教案需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況進行合理設(shè)計。編寫教案時，可以參考一些優(yōu)秀的范例和教學(xué)案例。教案的編寫需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個體差異，進行個性化教學(xué)設(shè)計。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇一
1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。
2．感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
1．錄音機、鳥叫的磁帶。
2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。
3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》。
1．出示小鳥。
教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？
2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？
1.引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認識哪些鳥？
2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖，認認自己熟悉或喜愛的鳥。
教師：你喜歡什么鳥？為什么？
1．觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。
教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？
2．介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
3．小結(jié)。
教師：鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇二
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受參加吹泡泡活動的歡樂，體驗成功的愉快。
洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品(一組一種);人手一杯清水;吹泡泡的工具;攪拌棒;座位安排(前面放一排操作臺)實物圖標記。
1.提問引起幼兒興趣。
(1)師：小朋友有沒有吹過泡泡。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：在清水中加些什么能夠吹出泡泡。
(3)幼兒認識洗滌用品。
2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象)。
(1)請幼兒把自我要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌，引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(2)幼兒交流操作過程。
(3)教師示范，解釋溶解現(xiàn)象。
小結(jié)：洗滌用品加入水攪拌后就在水里溶化了，我們把這種趣味的`現(xiàn)象叫做溶解。
(2)吹泡泡玩一玩(你們做的泡泡水吹出泡泡嗎)。
小結(jié)：洗潔精更容易處出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡，適時進行安全教育。
(二)第二次操作(經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。)。
(1)把剛才小朋友介紹的方法用一用。
(2)也能夠加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
(3)幼兒交流經(jīng)驗。
總結(jié)：不一樣的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.結(jié)束部分。
播放音樂，幼兒隨教師出活動室。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇三
1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習(xí)性。
2．示意表達自己的認知和感受。
螃蟹活動視頻、掛圖、實物。
一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。
1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示掛圖、實物，讓幼兒觀察。
螃蟹有一個硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……
二、集中認識螃蟹，通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？
1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。
2．觀察螃蟹的腳，數(shù)腳。
3．認識螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4．觀察螃蟹的肚子，發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6．觀察螃蟹怎樣走路，學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。
三、游戲（看誰答的對）
教師提問：
1．螃蟹有殼嗎？
2．殼是黑色的嗎？
3．螃蟹有腳嗎？
4．有8只腳嗎？
5．螃蟹直著爬嗎？
6．螃蟹橫著爬嗎?
7．螃蟹生活在海里嗎？
8．螃蟹嘴里外什么會吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛長在頭上嗎？
10．螃蟹會說話嗎？
四、延伸活動：畫螃蟹。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇四
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7。
1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。
三、借助其他東西進一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇五
1、通過猜想、實驗，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。
2、能用簡單的符號記錄自己的操作結(jié)果，并運用語言進行表達。
3、喜歡參加探索活動，感受成功的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備。
教師統(tǒng)計表、教學(xué)掛圖、投影儀、幼兒調(diào)查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶蓋、小瓶蓋、透明膠。
活動過程。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
“今天，老師想請小朋友們幫我個忙，用這個瓶子裝滿水然后帶回家，好嗎？誰愿意來試一試？”
（以請孩子們幫忙的形式，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性。）。
“瓶子究竟怎么了？為什么裝不了水？”
二、猜想、實驗環(huán)節(jié)。
“你有什么好辦法讓瓶子不漏水，然后把水運回家？”
（以讓瓶子不漏為線索，使用提問法，引導(dǎo)幼兒開展自己的`想象，運用生活當中的一些已有的堵洞的經(jīng)驗進行思考、講述。）。
（教師及時結(jié)合幼兒的回答，引出活動中的操作輔助材料。）。
“請小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水？”
（讓孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗具有一定的目的性去想象，為孩子大膽發(fā)表觀點做好了準備。）。
教師及時將幼兒的猜想記錄在大的統(tǒng)計表中。
提出要求?！罢埬銈冇米雷由舷鄳?yīng)的材料試一試，然后把實驗的結(jié)果記錄下來，如果瓶子不漏水了請用簡單的符號做個記號。”
三、驗證結(jié)果環(huán)節(jié)。
1、幼兒介紹操作結(jié)果。
“你剛才用了哪些輔助材料進行實驗？這個輔助材料成功了嗎？哪種方法可以讓瓶子不漏水？有哪些小朋友用這個方法成功了？”
2、了解大氣壓力的原理。
“為什么蓋上瓶蓋后，瓶子就不漏了呢？瓶子里除了水還有誰？”
（通過圖譜的幫助，在引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、畫一畫的過程中，師幼共同小結(jié)大氣壓力的存在）。
師幼共同小結(jié)：“瓶子里除了水還有空氣，當沒有瓶蓋的時候，空氣寶寶都會往瓶子里擠，所以會產(chǎn)生壓力把水寶寶從小洞里擠出去。而當蓋上瓶蓋后，空氣寶寶進不去瓶子里，所以水寶寶也就不會從小洞里漏出來了。”
四、反饋嘗試環(huán)節(jié)。
當幼兒們了解到大氣壓力的這一科學(xué)小現(xiàn)象后，引導(dǎo)沒有成功的幼兒可以再試一試，感受大氣壓力的存在。
五、延伸活動環(huán)節(jié)。
“在我們的生活中，有許多東西是靠壓力完成，比如：噴壺、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等。讓我們一起來玩一玩吧?！?/p>
活動反思。
整個活動實現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；操作在前，結(jié)論在后。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇六
1、知道蛙的種類有很多，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
教學(xué)課件ppt，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。
（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導(dǎo)語：今天，咱們班來了位小客人，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l??？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié)：黑黑的身體，大大的腦袋、細細的尾巴。
2、引導(dǎo)幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結(jié)：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。
（二）觀察圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的??？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點。
（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。
1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從紅色的圓點開始，根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調(diào)整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導(dǎo)語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結(jié)：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙。
（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。
（五）分享交流，初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問：小青娃們，你們還認識其他的蛙類朋友嗎？師小結(jié)：其實世界上蛙的種類有很多，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。
（六）課后搜集資料，自然結(jié)束活動。指導(dǎo)語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇七
1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2、通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；
修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1、教師情境表演，引出工具。
（1)師扮演"小工人"出場，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）。
(2)出示工具，幫助幼兒認識師：
哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫忙？(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）。
設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2、參觀"動物新村"，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難。
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們？好，坐上我們的小火車出發(fā)！
設(shè)計意圖：
（1）本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難：
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）。
場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）。
場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情。
3、引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作。
師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？
設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
（2）幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙！
設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗。
5、合作修理火車，拓展經(jīng)驗，體驗成功快樂。
(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶欤撓掳嗔?，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。）師：好險哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）。
(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后，研討中分別指出：
1、目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠；
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；
3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇八
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
一、導(dǎo)入。
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。坎⒄故居變航榻B自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。
1.準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。
1.請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。
幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
1.觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
4.當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
活動目標和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇十
活動目標:。
1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力，使船轉(zhuǎn)動。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速不一樣。
3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
活動準備:。
大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子。
活動過程:。
一、出示材料，引題。
1、出示破的乒乓球：今天老師給你們帶來了一樣好玩的玩具，可昨天老師在玩的時候不小心弄破了，可是我很會動腦經(jīng)，把他又變成了一件好玩的玩具。
2、出示月亮船：你們看，它像什么？幼兒猜想。
3、又像月亮又像船，我們叫它月亮船吧。
二、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動的方法。
1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng)：會跳舞。我們請它跳個舞轉(zhuǎn)起來給我們看看。
2、教師拿起泥工板說：“我們把泥工板當成月亮船的小舞臺，說一句口令：月亮船，月亮船，快快轉(zhuǎn)起來。咦！月亮船不轉(zhuǎn)呀？”
你們有什么好辦法，可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來，看誰的辦法。
3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船，使船轉(zhuǎn)起來。
4、集中討論：你用了什么辦法，讓船轉(zhuǎn)起來的？
5、小結(jié)：原來可以通過手動、嘴巴吹、泥工板轉(zhuǎn)動，都可以使船轉(zhuǎn)起來。
三、第二次操作探索，感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、幼兒第二次操作。
提出操作要求：老師在每一組中間放了眼藥水瓶子、月亮船、泥工板，請你去試一試，能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來。
3、集中討論：你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來的？月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？（請個別幼兒用肢體動作表演）。
4、小結(jié)：原來把水放在光滑的泥工板上，這時水就會發(fā)出一種神奇的力量，這種力量叫做水的粘力，這種粘力把小船的底部緊緊的拉住，小船受到了力就轉(zhuǎn)起來了。
四、競賽游戲：發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度的快慢。
1、出示大小不同兩只月亮船：這兩只月亮船有什么不一樣？
3、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)大船下滑快，小船下滑慢。）。
4、為什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼兒嘗試回答。
5、小結(jié)：因為大船身體重，水拉不住它的身體，它就往下轉(zhuǎn)的很快，小船身體很輕，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑時就慢了。
五、活動結(jié)束。
今天我們做了這么多有趣的游戲，我們帶上月亮船、泥工板去告訴其他的小朋友吧！
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇十一
1．在觀察操作活動中認識春筍，了解春筍的基本特征。
2．學(xué)習(xí)剝筍，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
春筍若干，塑料筐，竹林視頻，小刀，黑板。
（一）觀察外形
1．今天老師帶來一樣好東西，看看是什么？（出示春筍）
2．我們一起看看春筍身上有什么秘密？
3．幼兒自由觀察春筍。
4．集中交流：你看到了什么秘密？
5．教師根據(jù)幼兒講述簡筆畫。
——筍長的怎么樣？（上面大，下面小。）像什么？
——身上有什么？（筍殼）有多少筍殼？筍殼是什么顏色的？
（二）剝筍，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1．幫食堂阿姨來理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來。
2．你是怎么剝下第一片筍殼的？（先找到最外面的筍殼，一層一層繞著剝）
3．筍殼長的什么樣？摸上去有什么感覺？
4．引導(dǎo)幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時發(fā)現(xiàn)什么秘密？（顏色越來越淡）
5．剝下筍殼，里面的是什么？(筍肉)它是什么樣的？
6．猜猜筍肉里面有什么秘密？
7．教師操作，用刀切筍。先橫向切，觀察筍是空心的。再縱向切，觀察一節(jié)又
一節(jié)的特征。
（三）筍的生長和用途
1．筍有什么用處？
2．筍生長在哪里？它長大了是什么？（出示竹林圖片或視頻）
（四）延伸
——帶孩子到附近的小竹林找春筍。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇十二
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗，增進自我保護的意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：了解哪些是危險的事
活動難點：學(xué)會自我保護
圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”
一、 情境表演
“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經(jīng)過幾個月的調(diào)理，胖胖又能正常地進食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。
二、 討論活動
1、 胖胖為什么會生?。?/p>
2、 我們平時應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二：一個人在摸插座
圖片三：陌生人敲門馬上把門打開
說說他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做？
本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇十三
這是一個比較敏感的話題，小孩子的提問常常會讓我們不知道怎么回答，通常都搪塞而過。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了中班科學(xué)活動《肚子里的寶寶》。
1．通過活動讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。
2．鼓勵幼兒用動作自由表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的樣子。
3．體會媽媽懷孕里的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
孕婦照 婚紗照 關(guān)于從受精到出生的課件 皮球人手一個
胎教音樂及錄像資料
一、出示孕婦圖片引題
1．這是個怎么樣的人？
2．她的肚子為什么這么大，里有什么呀？
二、運用課件，引導(dǎo)幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程
1．媽媽肚子里的寶寶是從哪兒來的呢？
2．講解從受精到出生的過程，引導(dǎo)幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子，并加以想象。(結(jié)合圖片進行講解)
三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》
1．根據(jù)圖片鼓勵幼兒大膽想象并進行表現(xiàn)。
2．聽胎教音樂做各種寶寶在媽媽肚子里的動作。
四、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
1．觀看錄像資料。
寶寶在媽媽肚子里的時候，肚子這么大，那在日常生活中會遇到哪些困難呢？
2．媽媽在懷寶寶的時候這么辛苦，我們可以用什么方法來感謝她呢？
五、游戲《懷孕的媽媽》
請幼兒每人拿一個皮球放在肚子里，根據(jù)老師的提示進行表現(xiàn)懷孕的媽媽結(jié)束。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇十四
1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。
2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點：
感受魚的美麗形態(tài)。
活動難點：
能撕出各種圖形來裝飾小魚。
海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。
1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。
2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？
1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。
教師投放材料，幼兒進行撕貼。
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。
本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的'小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案篇十五
2．在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩管狀插塑的經(jīng)驗。
材料準備：自制設(shè)計圖紙；2米長粗管子人手一根；各種配套水管轉(zhuǎn)接口若干；乒乓球、小汽車等滾動的輔助材料；玩具球門人手一個；管弦樂曲一首；臉盆一個（接水用）；水一大瓶。
一、看一看、說一說管子，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1．提問：“今天老師給你們帶來這這么多的管子，你們在哪看到過它們？”
2．教師小結(jié)：哇，管子在我們的`生活中無不不在，我們就跟管子做游戲吧！”
二、探索管子的玩法。
1．介紹材料及玩法。（師：老師準備了很多的小玩具，請你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進去，從那頭出來。）。
2．幼兒自由探索各種玩法，教師指導(dǎo)。
3．有針對性的請個別幼兒說說玩的方法并演示。
4．教師小結(jié)：平放管子用力推就能把東西推出來，抬起管子不用力也能試物體從管子里出來。
三、加深難度，探索讓球從管子轉(zhuǎn)彎進球門的方法。
1．師：我的球門轉(zhuǎn)彎了，你們能把球送進球門嗎？
2．教師出示各種形狀的轉(zhuǎn)接口。
3．幼兒自由選擇不同轉(zhuǎn)接口，玩球進門的游戲。（引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的轉(zhuǎn)接口游戲）。
4．請個別幼兒玩法。（師：探索有失敗也會有成功，不過不斷嘗試總會成功的。）。
5．教師小結(jié)：管子與管子的好朋友相互合作，就能使球轉(zhuǎn)彎。這就是管子的神奇作用，可以按照我們的需要轉(zhuǎn)彎。
四、聯(lián)系實際，按圖合作設(shè)計管子路線。
1．出示示意圖，觀察水怎樣從水廠送至新建小區(qū)。提問：一共有幾根管子？
2．集體合作根據(jù)示意圖連接水管。
3．驗證結(jié)果，體驗成功的樂趣。（將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗證結(jié)果）。
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