心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、工作或生活中的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用實(shí)例和案例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和論述。大家可以從這些心得體會(huì)范文中汲取營(yíng)養(yǎng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步積累力量。
兒童故事心得體會(huì)篇一
第一段：介紹兒童故事的重要性和閱讀的意義（大約200字）。
兒童故事作為一種特殊的文學(xué)形式，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。它不僅是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化的重要途徑，還能培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和思考能力。通過(guò)兒童故事的閱讀，孩子們可以走進(jìn)一個(gè)全新的世界，了解不同的文化背景和價(jià)值觀，同時(shí)也能獲得對(duì)世界的更加深刻的理解和關(guān)愛(ài)。
第二段：回憶一次具有深刻影響力的兒童故事閱讀經(jīng)歷（大約300字）。
在我童年的一個(gè)夜晚，我爸爸給我講了一篇名為《小紅帽》的故事。故事中，小紅帽頂著一條紅色的帽子，背著一個(gè)籃子，前往奶奶家。在森林中，她遇到了狡猾的灰狼，狼騙了她，并吃掉了她的奶奶。這個(gè)故事讓我陷入了深深的思考中：為什么小紅帽不直接回家？為什么她會(huì)被狼欺騙？這個(gè)故事教會(huì)了我不要輕易相信陌生人，更要保護(hù)自己的安全。
第三段：兒童故事對(duì)品格培養(yǎng)的影響（大約300字）。
兒童故事的魅力在于它們帶給孩子們的啟示和人生智慧。例如，《安徒生童話(huà)》中的故事常常以正義和真理戰(zhàn)勝邪惡和謊言，給孩子們傳遞了正確價(jià)值觀的觀念。通過(guò)這些故事，孩子們可以學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，善待他人，堅(jiān)持自己的原則。兒童故事以其簡(jiǎn)單明了和溫暖感人的表達(dá)方式，加深了孩子們對(duì)道德人生的理解和思考。
第四段：兒童故事對(duì)情緒管理的幫助（大約200字）。
閱讀兒童故事有助于孩子們理解和處理情緒。許多兒童故事都涉及到情感的表達(dá)和解決，例如《小熊維尼》中的故事就描繪了小熊維尼如何應(yīng)對(duì)失落和孤獨(dú)的情緒。這些故事通過(guò)角色的經(jīng)歷和情感描寫(xiě)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并且教給他們有效的情緒管理方法。兒童在閱讀兒童故事時(shí)，不僅可以愉悅身心，還能學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)情緒困擾，發(fā)展健康的情緒管理能力。
第五段：總結(jié)兒童故事的益處和對(duì)閱讀的建議（大約200字）。
閱讀兒童故事不僅對(duì)兒童的認(rèn)知、情感和品格發(fā)展有積極影響，還為他們提供了一個(gè)快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)。推薦家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中注重兒童故事的閱讀。家長(zhǎng)可以經(jīng)常給孩子讀兒童故事、幫助他們理解學(xué)習(xí)其中的道理和智慧，并鼓勵(lì)他們自己閱讀。通過(guò)這種方式，孩子們可以增強(qiáng)對(duì)文學(xué)的興趣，并且培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣和能力，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)。
兒童故事心得體會(huì)篇二
兒童故事作為傳統(tǒng)文化的一部分，扮演著重要角色。它們不僅能夠幫助兒童拓展視野，豐富知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣、思考能力和情緒管理能力。對(duì)于成年人而言，讀兒童故事也是一種難得的放松方式。在我近期的閱讀中，我從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：挑選適合孩子的故事。
在選擇兒童故事時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣來(lái)進(jìn)行挑選。這樣孩子才能更好地理解故事情節(jié)，對(duì)角色產(chǎn)生共鳴。我曾經(jīng)給我妹妹讀過(guò)《小紅帽》，她對(duì)于小紅帽的故事感到很好奇和激動(dòng)。然而，當(dāng)我試圖給她讀《灰姑娘》時(shí)，她卻顯得無(wú)動(dòng)于衷。這讓我意識(shí)到，適合孩子的故事是一種關(guān)鍵。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
兒童故事可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。當(dāng)父母給孩子讀故事時(shí)，孩子可以通過(guò)觀察父母的行為來(lái)潛移默化地了解到閱讀的重要性。而在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，兒童故事也激發(fā)了我持續(xù)閱讀的欲望。每當(dāng)讀完一本兒童故事后，我總會(huì)有一種奇妙的滿(mǎn)足感，這讓我更想繼續(xù)翻看更多的書(shū)籍。
第四段：思考能力的培養(yǎng)。
兒童故事不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，還可以提高他們的思考能力。通過(guò)閱讀故事，孩子們會(huì)學(xué)會(huì)分析和思考故事中的問(wèn)題和困難。他們需要推理、解決問(wèn)題，甚至預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。這個(gè)過(guò)程不僅能夠幫助他們培養(yǎng)思考的能力，還能夠促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第五段：情緒管理能力的提升。
在讀兒童故事的過(guò)程中，孩子們會(huì)隨著故事的發(fā)展產(chǎn)生各種情緒，如喜悅、悲傷、興奮和恐懼等。這些情緒的變化可以讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。比如，當(dāng)故事中的主人公面臨挑戰(zhàn)時(shí)，孩子們會(huì)感到焦慮和緊張，然而，通過(guò)主人公的勇敢和智慧，他們可以學(xué)到積極的解決問(wèn)題的方式，并漸漸掌握如何處理自己情緒的能力。
總結(jié)：
兒童故事作為傳統(tǒng)文化的一部分，在孩子和成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。通過(guò)為孩子選擇合適的故事，我們能夠培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣以及提高他們的思考和情緒管理能力。同時(shí)，這種閱讀也為成年人提供了一種難得的放松方式。因此，在我們的生活中，應(yīng)該多給孩子讀讀兒童故事，同時(shí)也要給自己留出一些時(shí)間來(lái)欣賞這些美妙的故事。
兒童故事心得體會(huì)篇三
兒童是社會(huì)的未來(lái)和希望，他們的成長(zhǎng)需要我們做出積極的引導(dǎo)和幫助，而兒童故事創(chuàng)編則成為了其中的一種方式。通過(guò)創(chuàng)編故事，可以帶給兒童更多美好的思考和感受，讓他們?cè)跇?lè)趣中得到成長(zhǎng)，更好地面對(duì)前行的生活。因此，對(duì)于未來(lái)甚至現(xiàn)在的我們都來(lái)說(shuō)，承擔(dān)起創(chuàng)編兒童故事的使命是十分必要的。
為了更好地創(chuàng)編兒童故事，需要我們具備一些關(guān)鍵做法。首先，了解兒童，了解他們的喜好，了解他們的情緒變化。其次，要進(jìn)行靈感的激活，不斷挖掘自己或者他人的生活經(jīng)驗(yàn)或者思考，以及積極關(guān)注各類(lèi)新聞事件。此外，潛心研究?jī)?yōu)秀的兒童故事，通過(guò)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓自己變得更加明晰和精準(zhǔn)，讓創(chuàng)作的故事也更加生動(dòng)、有趣。
在創(chuàng)編兒童故事的實(shí)踐中，需要有持續(xù)的探索和實(shí)踐。在實(shí)踐中，需要更加深入地挖掘故事的內(nèi)涵，讓故事更加接地氣，更貼近兒童們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。在這一過(guò)程中，也需要時(shí)刻保持對(duì)故事數(shù)量、品質(zhì)以及對(duì)兒童感受的關(guān)注，以此來(lái)不斷提升自己的水平。
在創(chuàng)編兒童故事的過(guò)程中，千萬(wàn)不要忽略它的分享與傳播。分享的過(guò)程不僅可以讓故事影響到更多的聽(tīng)眾，還可以借此來(lái)獲取來(lái)自聽(tīng)眾的反饋和建議，進(jìn)一步提高自己創(chuàng)作的指導(dǎo)性，也為今后的創(chuàng)作提供了更加具有針對(duì)性的啟示。
最后，創(chuàng)編兒童故事需要的是堅(jiān)持不懈的熱情和意愿。必須學(xué)會(huì)細(xì)心、耐心和恒心，才能夠在這一方面發(fā)揮出更加卓越的力量。因此，在堅(jiān)持不懈努力的道路上，我們必須時(shí)常保持一個(gè)健康的心態(tài)，讓自己及其故事真正做到成為更好的人，也讓我們的創(chuàng)作更加有力量。
兒童故事心得體會(huì)篇四
兒童成長(zhǎng)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，他們從出生開(kāi)始，不斷探索世界，學(xué)習(xí)新知識(shí)，建立自己的認(rèn)知體系，成為獨(dú)立的人。這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)孩子都有自己的故事，記錄了他們的成長(zhǎng)歷程。在讀兒童成長(zhǎng)故事的過(guò)程中，我們不僅可以看到孩子們的成長(zhǎng)軌跡，更可以從中感悟到一些人生道理，這些心得體會(huì)也有助于我們更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。
第二段：從故事中汲取智慧。
兒童成長(zhǎng)故事中包含了很多智慧，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多做人和處事的方法。例如《小王子》中的玫瑰教會(huì)了我們愛(ài)的含義，讓我們明白了關(guān)注他人的重要性；《丑小鴨》則告訴我們，每個(gè)人的價(jià)值都有其獨(dú)特之處，不應(yīng)受到外界的影響而改變自己。兒童成長(zhǎng)故事的故事情節(jié)經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，它們既能夠讓孩子們掌握事物本質(zhì)，又可以讓我們自己領(lǐng)悟超越表層的人生智慧。
第三段：故事中的人物塑造。
故事中的人物形象往往有自己特有的性格風(fēng)格，例如《狐貍和葡萄酒》中的狐貍就是一個(gè)成熟智慧的形象。通過(guò)閱讀和觀察這些人物，在與孩子的互動(dòng)中，我們也可以運(yùn)用這些人物特質(zhì)來(lái)引導(dǎo)和教育孩子。我們可以從《黑貓警長(zhǎng)》中的黑貓學(xué)習(xí)其聰明過(guò)人的智慧，從《熊出沒(méi)》中的熊大和熊二中，學(xué)習(xí)到友誼的可貴和忠誠(chéng)的意義。故事中的人物形象為我們創(chuàng)造了一個(gè)多元化的教育資源，幫助我們?cè)诮逃⒆又凶兊酶眯膽?yīng)手。
第四段：學(xué)會(huì)童話(huà)教育。
故事中的童話(huà)元素，更易于讓孩子接受，從而更好地吸收其中的教育價(jià)值。尤其是在幼兒園等教育社區(qū)中，童話(huà)教育更是被越來(lái)越多的教育家和家長(zhǎng)所推崇。童話(huà)教育的實(shí)質(zhì)，就是通過(guò)童話(huà)故事中那些富有想象力和智慧的內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)孩子們探索世界，認(rèn)識(shí)自我。參與童話(huà)教育的同時(shí)，我們培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，并引導(dǎo)他們發(fā)展出帶著自己的風(fēng)格和個(gè)性的創(chuàng)意。
作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，扮演著至關(guān)重要的角色。我們可以依據(jù)孩子所學(xué)年齡段的知識(shí)開(kāi)啟童話(huà)封印，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)生活中的方方面面。當(dāng)我們?yōu)楹⒆永首x童話(huà)故事時(shí)，孩子們可以透過(guò)故事引導(dǎo)認(rèn)識(shí)世界，訓(xùn)練掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和情感表達(dá)能力。通過(guò)多次地共享故事，也能夠增進(jìn)家庭親子關(guān)系和節(jié)約家庭成員之間的情感交流。
結(jié)尾：
在兒童成長(zhǎng)故事中，我們可以感受到童心未泯的快樂(lè)和童真永駐的喜樂(lè)。也許，我們從中獲得啟迪，融入進(jìn)故事，讓人們發(fā)現(xiàn)生命中真正的價(jià)值與意義的所在。讓我們一起讀故事，領(lǐng)悟成長(zhǎng)，讓未來(lái)的日子更加精彩！
兒童故事心得體會(huì)篇五
兒童繪本故事是一種將文字與圖像相結(jié)合的創(chuàng)作形式，通過(guò)簡(jiǎn)潔有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)可愛(ài)的插畫(huà)，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的想象力和閱讀興趣。作為一名繪本創(chuàng)作者，我有幸參與了幾本兒童繪本的創(chuàng)作，從中感受到了許多的樂(lè)趣和收獲，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)作兒童繪本故事需要注重情感的表達(dá)。無(wú)論是幽默搞笑的故事還是溫馨感人的故事，情感的傳遞是非常重要的。孩子們對(duì)情感的理解和表達(dá)往往比較單純純真，所以故事需要用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言和情景來(lái)表達(dá)情感，讓孩子們能夠易于理解和接受。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)斟酌每個(gè)情節(jié)和對(duì)話(huà)，力求傳遞出深刻和真實(shí)的情感，使孩子們能夠感同身受，從而引起他們共鳴。
其次，兒童繪本故事創(chuàng)作要賦予主角以個(gè)性和特點(diǎn)。孩子們更容易喜愛(ài)和關(guān)注具有個(gè)性鮮明的主人公，因此在創(chuàng)作繪本故事時(shí)，要給予主角明確的特點(diǎn)和特征，讓孩子們能夠產(chǎn)生對(duì)主角的感情共鳴。比如，可以給主角一個(gè)獨(dú)特的名字、一種特殊的能力或者一些有趣的習(xí)慣，讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中對(duì)主角產(chǎn)生好奇和親近感。同時(shí)，主角的性格和行為也要與故事情節(jié)相呼應(yīng)，這樣才能使整個(gè)故事更加連貫完整。
再次，繪本創(chuàng)作要注意選擇恰當(dāng)?shù)墓适轮黝}。兒童繪本故事的主題通常涉及到生活中的一些普遍問(wèn)題，如友誼、家庭、勇敢、努力等。這些主題是孩子們當(dāng)前生活中經(jīng)常遇到的，因此容易引發(fā)他們的興趣和思考。在選擇故事主題時(shí)，我會(huì)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)需求和心理特點(diǎn)，力求貼近他們的實(shí)際需要，同時(shí)通過(guò)故事中的沖突和解決過(guò)程，給孩子們傳遞一些積極向上的價(jià)值觀和教育意義。
第四，創(chuàng)作兒童繪本故事要注重節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置。兒童的注意力很容易分散，因此故事的節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置必須要有張有弛，緊湊有趣。要在故事的起承轉(zhuǎn)合中合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)和情節(jié)的展開(kāi)，使故事情節(jié)連貫流暢，引人入勝。我經(jīng)常使用一些懸念和突發(fā)事件來(lái)刺激孩子們的閱讀興趣，比如，為了解決一個(gè)難題，主角經(jīng)歷了一系列的考驗(yàn)和冒險(xiǎn)，最后才取得了勝利。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更加希望閱讀下去，揭開(kāi)故事的奧秘。
最后，兒童繪本創(chuàng)作需要充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神。一個(gè)優(yōu)秀的繪本故事往往需要作家、插畫(huà)師、編輯等多個(gè)人的共同努力。在實(shí)際創(chuàng)作中，我和插畫(huà)師緊密合作，在故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事畫(huà)面并生動(dòng)地描繪出來(lái)，使得畫(huà)面和文字能夠互相呼應(yīng)，形成一種有機(jī)的整體。而編輯則會(huì)從讀者的角度出發(fā)，對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行修改和優(yōu)化，確保故事的邏輯性和可讀性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作合作，才能創(chuàng)作出更具有價(jià)值和意義的兒童繪本作品。
總之，兒童繪本故事創(chuàng)作是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有樂(lè)趣的工作。通過(guò)關(guān)注情感、賦予主角個(gè)性、選擇恰當(dāng)?shù)墓适轮黝}、注重節(jié)奏和情節(jié)的設(shè)置以及團(tuán)隊(duì)合作，我們可以創(chuàng)作出更加精彩和受歡迎的繪本作品，為孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和啟發(fā)。那種看到孩子們戴著笑臉閱讀自己創(chuàng)作的作品的時(shí)刻，將會(huì)成為我創(chuàng)作繪本的重要?jiǎng)恿突貞洝?/p>
兒童故事心得體會(huì)篇六
兒童故事讀物對(duì)于培養(yǎng)孩子閱讀興趣和想象力起著重要的作用。作為一種能夠啟發(fā)兒童思維的文學(xué)形式，兒童故事讀物可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界，了解生活，培養(yǎng)情感和價(jià)值觀。在我閱讀兒童故事讀物的過(guò)程中，我深深地感受到了其帶給我的積極影響。在本文中，我將分享我對(duì)兒童故事讀物的心得體會(huì)。
首先，兒童故事讀物能夠擴(kuò)展孩子的想象力。在故事中，經(jīng)常出現(xiàn)奇妙的情節(jié)和離奇的人物。這些故事情節(jié)既奇幻又有趣，能夠讓孩子們?cè)陂喿x中探索未知的世界。當(dāng)我讀到《小王子》這樣的故事時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)美麗的星球上，與小王子一起尋找背后的真相。這種想象力的開(kāi)拓，不僅讓孩子們?cè)陂喿x中享受樂(lè)趣，而且有助于培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
其次，兒童故事讀物對(duì)于培養(yǎng)孩子的情感和價(jià)值觀具有重要意義。在這些故事中，孩子們可以通過(guò)主人公的經(jīng)歷和感受來(lái)體驗(yàn)不同的情感，學(xué)會(huì)感恩、友愛(ài)、勇敢等價(jià)值觀念。例如，在《小紅帽》中，我們看到了小紅帽孝順老人、善良的品質(zhì)，她成為了讓我們敬佩和學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)這些故事，孩子們能夠通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)，了解到我們應(yīng)該如何正確地看待和處理生活中的各種情感和問(wèn)題。
此外，兒童故事讀物還可以拓展孩子們的知識(shí)面。兒童故事讀物豐富多樣的題材和內(nèi)容，如科學(xué)、歷史、文化等，能夠讓孩子們?cè)陂喿x中獲取新知識(shí)。像《漢字背后的故事》這樣的書(shū)，不僅給我們介紹了漢字的演變過(guò)程，還深入到了漢字背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。這些知識(shí)和信息的積累，不僅能夠拓寬孩子們的視野，還有助于培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，并激發(fā)他們的好奇心。
此外，兒童故事讀物還能夠幫助孩子們提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到各種不同的文字表達(dá)方式，擴(kuò)大他們的詞匯量，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用不同的詞匯和句式構(gòu)建自己的語(yǔ)言表達(dá)。例如，當(dāng)孩子們讀到魯迅先生的《小松鼠買(mǎi)畫(huà)》時(shí)，他們會(huì)學(xué)習(xí)到如何用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪場(chǎng)景和人物。這種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，對(duì)于孩子們的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升都具有積極的影響。
最后，兒童故事讀物的價(jià)值還在于它能夠和孩子們建立情感的橋梁。當(dāng)孩子們和家長(zhǎng)一起閱讀故事時(shí)，他們可以通過(guò)情節(jié)和人物來(lái)理解彼此的想法和感受，從而加深親子關(guān)系。在我的家庭中，我經(jīng)常和父母一起閱讀小說(shuō)和童話(huà)故事。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅建立了對(duì)文學(xué)的共同興趣，還有機(jī)會(huì)分享和討論故事中的情節(jié)和主題。這種互動(dòng)不僅加深了我對(duì)故事的理解，還增強(qiáng)了我與家人之間的親密感。
總結(jié)起來(lái)，兒童故事讀物是一個(gè)對(duì)孩子們閱讀發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的存在。它能夠擴(kuò)展孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的情感和價(jià)值觀，拓寬他們的知識(shí)面，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并與孩子們建立情感的橋梁。因此，作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)積極地向孩子們推薦各類(lèi)兒童故事讀物，幫助他們?cè)陂喿x中獲得更多的樂(lè)趣和啟發(fā)。
兒童故事心得體會(huì)篇七
兒童故事書(shū)以其有趣的情節(jié)和形象生動(dòng)的插圖，吸引了孩子的注意力，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。在閱讀故事書(shū)的過(guò)程中，孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，吸收新知識(shí)。我曾讀過(guò)一本名叫《小狐貍和大樹(shù)》的故事書(shū)，故事中的小狐貍不斷探索和學(xué)習(xí)，最終變得強(qiáng)大。這個(gè)故事激發(fā)了我對(duì)于探索和學(xué)習(xí)的熱情，不斷鼓勵(lì)自己積極向前。
第二段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
好的故事書(shū)能夠教會(huì)孩子們一些新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀一本名為《小豬理發(fā)師》的故事書(shū)，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)不同的客戶(hù)，禮貌地提出自己的建議，并學(xué)會(huì)控制情緒。這些能力對(duì)于日后的人際交往和職場(chǎng)發(fā)展都非常重要。
第三段：培養(yǎng)思維能力。
故事書(shū)不僅能夠讓孩子們?cè)黾又R(shí)，還能培養(yǎng)他們的思維能力。故事中各種不同的情節(jié)和結(jié)局需要孩子們進(jìn)行推理和思考，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和判斷能力。曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《小說(shuō)家神奇咒語(yǔ)》的故事書(shū)，里面沒(méi)有給出明確的結(jié)局，讀者需要自己推測(cè)，這讓我養(yǎng)成思考問(wèn)題和多角度思考的習(xí)慣。
第四段：樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
兒童故事書(shū)中的故事情節(jié)往往包含著一定的道德教育，能夠幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。例如，當(dāng)我讀到《勇敢的小雞》時(shí)，我明白了勇敢面對(duì)困難和挫折的重要性。通過(guò)故事中的角色塑造和沖突的呈現(xiàn)，故事書(shū)能夠幫助孩子們更好地理解正義、友誼和勇氣等價(jià)值觀。
第五段：?jiǎn)l(fā)想象力和創(chuàng)造力。
故事書(shū)通過(guò)展示各種豐富的幻想世界，激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的故事書(shū)，書(shū)中描述了恐龍的生活和環(huán)境，讓我充滿(mǎn)了想象力和探索未知世界的欲望。這種創(chuàng)造力對(duì)于孩子們將來(lái)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的促進(jìn)作用。
結(jié)尾：通過(guò)閱讀兒童故事書(shū)，我不僅獲得了知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓展了思維能力，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，并且激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。因此，兒童故事讀物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，對(duì)于他們的全面發(fā)展起到了積極的作用。建議家長(zhǎng)們多選擇優(yōu)秀的故事書(shū)給予孩子們更豐富的閱讀體驗(yàn)，幫助他們成為有思想有創(chuàng)意的未來(lái)之星。
兒童故事心得體會(huì)篇八
創(chuàng)編兒童故事能夠引領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)美好、幻想、富有感性體驗(yàn)的世界，讓他們?cè)陂喿x中獲得快樂(lè)與收獲，讓他們?cè)谛腋Ｖ谐砷L(zhǎng)。然而，在創(chuàng)作之前，我們需要具備一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)多種思維方法，如何從孩子的角度出發(fā)去尋找好故事的核心，從而編寫(xiě)出益智性、邏輯性、趣味性兼?zhèn)涞墓适?，這是一項(xiàng)非常重要的工作。在撰寫(xiě)這篇文章中，我會(huì)分享自己的創(chuàng)作心得，希望能夠?qū)Ω魑蛔髡咛峁┮恍椭?/p>
一、發(fā)現(xiàn)兒童的需求。
在創(chuàng)作兒童故事前，了解兒童的需求非常重要。我們需要理解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、孩子喜歡什么、孩子的好奇心和求知欲等。只有夠足夠了解孩子，故事才能從孩子的角度出發(fā)去引導(dǎo)他們思考，為他們提供有益的幫助。例如，孩子的好奇心非常強(qiáng)烈，因此我們可以編寫(xiě)一些關(guān)于未知事物的故事，引導(dǎo)孩子探索，發(fā)掘遇見(jiàn)未知事物的樂(lè)趣。
二、建立故事情節(jié)。
故事情節(jié)是整個(gè)故事的核心環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該從兒童的需求中尋找故事情節(jié)的啟示，創(chuàng)造有吸引力和趣味性的故事情節(jié)。故事情節(jié)中應(yīng)當(dāng)包含一些孩子喜歡的元素，例如幻想、夸張、喜劇等。當(dāng)然，簡(jiǎn)單的情節(jié)并不能滿(mǎn)足我們的創(chuàng)作需求，我們需要注重細(xì)節(jié)的描繪，刻畫(huà)具有生命力的人物角色，使人物具有鮮明的個(gè)性，通過(guò)人物角色巧妙的連接故事情節(jié)，形成一個(gè)有機(jī)整體的故事體系。
三、注意語(yǔ)言文字的表述。
故事的語(yǔ)言文字表述是影響孩子接受故事的關(guān)鍵。語(yǔ)言應(yīng)該樸實(shí)自然，具有多樣性，能夠吸引孩子注意力的同時(shí)，也要簡(jiǎn)單易懂，這樣才能贏得孩子的喜歡。同時(shí)在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，注意故事的語(yǔ)言應(yīng)該符合兒童閱讀的特點(diǎn)，例如增強(qiáng)節(jié)奏感，讓故事較為流暢不枯燥。此外，兒童在閱讀故事時(shí)，同時(shí)也需要注意文字大小和字體，這兩者都會(huì)影響兒童的閱讀體驗(yàn)，因此還應(yīng)該注意這方面的細(xì)節(jié)。
四、重視故事的背景。
故事的背景非常重要，很大程度上決定了故事的感染力和魅力。故事的背景能夠?yàn)楹⒆訋?lái)更多的想象空間，展現(xiàn)不同的文化形態(tài)和價(jià)值觀念，為孩子塑造多元化的人生觀。故事的背景不僅應(yīng)該符合兒童的需求，也應(yīng)該富有意義和深度，讓孩子從中獲得啟示和教育，讓他們保持思考的力量和好奇心。
五、注重故事的價(jià)值體現(xiàn)。
故事的最終目的是激發(fā)兒童的內(nèi)心世界，讓他們?cè)诟行院驼J(rèn)知方面有所收獲。因此，在創(chuàng)作故事的時(shí)候，除了應(yīng)對(duì)兒童的需求，還需要能夠傳遞正面的價(jià)值觀念，讓孩子明白什么是美好的、尊敬的、理性的、道德的等等。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子在判斷和選擇中學(xué)習(xí)自己的心智成長(zhǎng)，讓孩子懂得取舍，懂得權(quán)衡利弊，從而提升孩子的品格和道德素質(zhì)。
綜上所述，無(wú)論是創(chuàng)編兒童故事還是創(chuàng)建豐富多彩的故事背景，我們都應(yīng)該注重孩子的需求和故事的內(nèi)在品質(zhì)來(lái)引導(dǎo)兒童，讓他們更好地體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，一定要充分考慮孩子的想象空間和好奇心，以及他們道德素質(zhì)和品質(zhì)特點(diǎn)，從而編寫(xiě)出更為豐富的兒童故事，幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。
兒童故事心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)兒童的教育關(guān)注度越來(lái)越高，良好的兒童教育必然需要各種應(yīng)對(duì)策略。而故事作為傳統(tǒng)的教育方式，具有非常重要的作用。但是市面上的兒童故事書(shū)已經(jīng)乏味化，甚至存在一些不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不利于兒童的成長(zhǎng)。因此，創(chuàng)編兒童故事顯得越來(lái)越重要。然而，創(chuàng)編兒童故事并不是一件容易的事情，需要考慮到兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、情感需求、教育價(jià)值等多方面因素。
在創(chuàng)編兒童故事的過(guò)程中，我們需要遵循一些基本的原則。比如故事需要言簡(jiǎn)意賅，不過(guò)度寫(xiě)作；故事情節(jié)需要淺顯易懂，不涉及影響兒童健康的主題；故事的主角需要與兒童年齡相符合；故事愉悅的情感體驗(yàn)需要貫穿全文，并添加一定的教育元素。
第三段：個(gè)人借鑒于分析成功的兒童故事中的公共元素。
在創(chuàng)作兒童故事的過(guò)程中，我們可以借鑒其他優(yōu)秀的兒童故事。事實(shí)上，許多成功的兒童故事都存在一些公共的元素。比如說(shuō)，故事情節(jié)需要簡(jiǎn)單易懂，并且要和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)相通；故事主角需要擁有一定的憧憬功能，能夠激發(fā)兒童積極性；故事的結(jié)局需要給孩子以啟示，讓孩子有所領(lǐng)悟，而不是僅只是寓言故事一般。
在實(shí)際的斷筆過(guò)程中，我們可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和兒童的生活常識(shí)，去考慮兒童們愛(ài)的事物或情感狀態(tài)。我們可以采取運(yùn)用形象化顯化、代入感情的方法，盡可能培養(yǎng)孩子對(duì)生活的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，提升其情感體驗(yàn)和價(jià)值認(rèn)知水平。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作兒童故事并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要我們的綜合素質(zhì)。只有了解兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，深入了解兒童的心理需求，結(jié)合自己的想象力，用心創(chuàng)作，才能創(chuàng)造出真正適合孩子接受的故事。更為重要的是，創(chuàng)編兒童故事應(yīng)該以孩子的成長(zhǎng)與健康為出發(fā)點(diǎn)，賦予故事更多的教育思考和陣坊，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
兒童故事心得體會(huì)篇十
“我告訴你，”奧列·路卻埃說(shuō)，“你決不要害怕。我現(xiàn)在給你一個(gè)小耗子看?！庇谑撬蛩斐鍪謥?lái)，手掌上托著一個(gè)輕巧的、可愛(ài)的動(dòng)物?！八鼇?lái)請(qǐng)你去參加一個(gè)婚禮。有兩個(gè)小耗子今晚要結(jié)為夫婦。它們住在你媽媽的食物儲(chǔ)藏室的地下：那應(yīng)該是一個(gè)非?？蓯?ài)的住所啦!”
“不過(guò)我怎樣能夠鉆進(jìn)地下的那個(gè)小耗子洞里去呢?”哈爾馬問(wèn)。
“我來(lái)想辦法，”奧列·路卻埃說(shuō)，“我可以使你變小呀。”
于是他在哈爾馬身上噴了一口富有魔力的奶。這孩子馬上就一點(diǎn)一點(diǎn)地縮小，最后變得不過(guò)只有指頭那么大了。
“現(xiàn)在你可以把錫兵的制服借來(lái)穿穿：我想它很合你的身材。一個(gè)人在社交的場(chǎng)合，穿起一身制服是再漂亮也不過(guò)的?！?/p>
“是的，一點(diǎn)也不錯(cuò)?！惫栺R說(shuō)。
不一會(huì)兒他穿得像一個(gè)很瀟灑的兵士。
“勞駕你坐在你媽媽的頂針上，”小耗子說(shuō)，“讓我可以榮幸地拉著你走?！?/p>
“我的天啦!想不到要這樣麻煩小姐!”哈爾馬說(shuō)。這么著，他們就去參加小耗子的婚禮了。
他們先來(lái)到地下的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道里。這條通道的高度，恰好可以讓他們拉著頂針直穿過(guò)去。這整條路是用引火柴照著的。
“你聞聞!這兒的味道有多美!”耗子一邊拉，一邊說(shuō)。
“這整條路全用臘肉皮擦過(guò)一次。再也沒(méi)有什么東西比這更好!”
現(xiàn)在他們來(lái)到了舉行婚禮的大廳。所有的耗子太太們都站在右手邊，她們互相私語(yǔ)和憨笑，好像在逗著玩兒似的。所有的耗子先生們都立在左手邊，他們?cè)谟们罢泼约旱暮?。于是，在屋子的中央，新郎和新娘出現(xiàn)了。他們站在一個(gè)啃空了的乳餅的圓殼上。他們?cè)谒械目腿嗣媲盎ハ辔堑貌豢砷_(kāi)交——當(dāng)然嘍，他們是訂過(guò)婚的，馬上就要舉行結(jié)婚禮了。
客人們川流不息地涌進(jìn)來(lái)。耗子們幾乎能把對(duì)方踩死。這幸福的一對(duì)站在門(mén)中央，弄得人們既不能進(jìn)來(lái)，也不能出去。
像那條通道一樣，這屋子也是用臘肉皮擦得亮亮的，而這點(diǎn)臘肉皮也就是他們所吃的酒菜了。不過(guò)主人還是用盤(pán)子托出一粒豌豆作為點(diǎn)心。這家里的一位小耗子在它上面啃出了這對(duì)新婚夫婦的名字——也可以說(shuō)是他們的第一個(gè)字母吧。這倒是一件很新奇的花樣哩。
所有來(lái)參加的耗子都認(rèn)為這婚禮是很漂亮的，而且招待也非常令人滿(mǎn)意。
哈爾馬又坐著頂針回到家里來(lái);他算是參加了一個(gè)高等的社交場(chǎng)合，不過(guò)他得把自己縮做一團(tuán)，變得渺小，同時(shí)還要穿上一件錫兵的制服。
兒童故事心得體會(huì)篇十一
經(jīng)典兒童故事是許多孩子成長(zhǎng)中重要而珍貴的記憶，它們總能帶給我們快樂(lè)和感動(dòng)。讀經(jīng)典兒童故事，不僅可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，而且可以獲得情感上的滿(mǎn)足和成長(zhǎng)上的啟示。在這篇文章中，我將分享我在讀經(jīng)典兒童故事時(shí)的一些心得和體會(huì)。
首先，明白一個(gè)道理：經(jīng)典是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。細(xì)細(xì)品味一部經(jīng)典兒童故事，同樣可以從中獲得一些真理和價(jià)值觀。比如，當(dāng)我讀完《小熊維尼》時(shí)，我體會(huì)到了真正的友誼是在彼此陪伴中建立起來(lái)的。在故事中，無(wú)論維尼發(fā)生了什么事情，他的朋友小豬總是陪伴在他身邊。反觀現(xiàn)實(shí)生活，我們也許會(huì)在短時(shí)間內(nèi)與某個(gè)人親密無(wú)間，但真正意義上的友誼是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。
其次，經(jīng)典兒童故事也能幫助我們鍛煉想象力和創(chuàng)造力。在《小王子》這部經(jīng)典中，小王子遇到了五十四個(gè)行星的國(guó)王、商人、地理學(xué)家等各種各樣的人物。從這些人物的性格和經(jīng)歷中，我們可以看到作者對(duì)人性的深刻探索和思考。而讀者則可以在書(shū)中和小王子一起想象和創(chuàng)造這個(gè)神奇的星際世界。故事不僅可以幫助我們度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造性思維。
再者，讀經(jīng)典兒童故事可以培養(yǎng)我們的品味和審美能力。我們小時(shí)候會(huì)看到許多精美的圖畫(huà)和插圖，這些插圖不僅是對(duì)詞匯的輔助說(shuō)明，更是藝術(shù)的展示。這些圖畫(huà)大師不僅在繪畫(huà)技巧上有獨(dú)到之處，更能清晰地呈現(xiàn)故事中的情景和人物。調(diào)整一下我們的閱讀方式，多去欣賞和品味那些精美絕倫的圖畫(huà)，才能慢慢培養(yǎng)我們的審美能力。
此外，讀經(jīng)典兒童故事也有助于提高我們的閱讀能力和表達(dá)能力。經(jīng)典兒童故事既有語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的，如《小熊維尼》；也有一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》等，這些都要求我們具備一定的閱讀能力。不僅如此，通過(guò)自己的理解和表達(dá)這些故事，也可以在口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)方面得到提高。
最后，讀經(jīng)典兒童故事可以創(chuàng)造美好的回憶。每一次讀故事的時(shí)候，都可以讓我們回憶起童年的那份純真和歡樂(lè)。當(dāng)我們老去后，這些回憶就成為我們的精神財(cái)富，浸潤(rùn)著一生的每一個(gè)時(shí)刻。
經(jīng)典兒童故事的價(jià)值不僅在于它們的故事情節(jié)和人物刻畫(huà)，更在于它們給我們帶來(lái)的成長(zhǎng)、歡樂(lè)和美好回憶。好的故事可以啟迪我們的心靈，引領(lǐng)我們看到更廣闊的世界。讀經(jīng)典兒童故事不僅可以讓我們學(xué)到很多，更讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，享受閱讀的樂(lè)趣。
兒童故事心得體會(huì)篇十二
飛夢(mèng)抬眼望去，荷塘的四周是嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的綠色圍墻，仔細(xì)一看，原來(lái)是一根根挺拔蒼翠的竹子。此時(shí)，溫和的陽(yáng)光輕輕地?cái)D了進(jìn)來(lái)，撩撥著竹葉，竹葉頓時(shí)熠熠生輝。一顆顆小水球，沾著七彩的光在竹葉間，來(lái)回跳動(dòng)，偶爾濺落水面，繼而又彈起，跑入葉間。他們似一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，一會(huì)撩撥古箏，一會(huì)去點(diǎn)擊古琴，點(diǎn)奏著一首首動(dòng)聽(tīng)怡人的天籟之曲。飛夢(mèng)張著雙手，閉著眼睛，沉醉其中。
忽然，樂(lè)曲結(jié)束了，她睜開(kāi)眼，輕柔的陽(yáng)光吻開(kāi)了荷花，一片片花瓣像一道道閨門(mén)，漸次開(kāi)放。
五顏六色的蝴蝶仙子們，輕盈地飛出來(lái)，向辛勤的衛(wèi)士們鞠躬致意。她們每人手中提前一個(gè)晶瑩剔透的空瓶子，哼著甜美的歌，在荷葉間，竹葉上翩翩忙碌起來(lái)。她們盡情地親吻著那些綠綠的葉子，好像在吮吸什么，然后再把吮吸的東西輕吐到瓶子里，瓶子漸漸泛綠。
“飛夢(mèng)，飛夢(mèng)……”清脆甜美的聲音在呼喚著她。
她循聲望去，看到紫蝶仙子站在一片大大的荷葉上，向她輕輕揮動(dòng)雙手。
飛夢(mèng)輕輕扇動(dòng)翅膀，向紫蝶仙子靠近。
“下來(lái)，飛夢(mèng)，快下來(lái)，女王要見(jiàn)你!”小仙子微笑著。
飛夢(mèng)努力讓腳踩在荷葉上，可重心不穩(wěn)，一屁股坐了下來(lái)。荷葉像遭遇風(fēng)浪的小船一樣劇烈搖晃起來(lái)。
紫蝶仙子用手輕點(diǎn)荷葉，荷葉像被點(diǎn)了穴一樣，立刻穩(wěn)定下來(lái)。
飛夢(mèng)跟隨紫蝶仙子來(lái)到一個(gè)大大的荷花旁，紫蝶仙子對(duì)著一片花瓣輕敲了三下。只見(jiàn)花瓣慢慢綻開(kāi)，像吊橋一樣放下來(lái)，又像粉色地毯鋪展開(kāi)來(lái)。
飛夢(mèng)無(wú)比好奇地跟在紫蝶仙子身后，輕輕邁著步子，生怕踩壞了花瓣。這花瓣遠(yuǎn)比她想像的結(jié)實(shí)，像大理石般，沒(méi)有留下任何踩過(guò)的痕跡。宮殿是一個(gè)圓形的小荷塘，一條荷葉鋪成的路通向一朵綻放的荷花，花心間是綠色坐椅，一個(gè)頭戴燦燦王冠的美麗仙子，微笑著坐在上面。
二十一、
女王的身后有三朵荷花，兩旁分別兩朵，每朵花心上亭亭玉立著一個(gè)小仙子，飛夢(mèng)認(rèn)識(shí)，是昨夜救助她的彩虹仙子。女王的模樣和其他仙子沒(méi)有區(qū)別，只是她的王冠是金色的，身后的披巾也是金色的，她坐著高度要比其他小仙子站著還要高許多，看起來(lái)，和飛夢(mèng)的身高相似。
飛夢(mèng)隨著紫蝶仙子來(lái)到女王面前，極有禮貌地向女王鞠躬問(wèn)好。
“飛夢(mèng)，你是善良而勇敢的女孩，你先坐下來(lái)吧!”女王的眼睛，清澈明亮，楚楚動(dòng)人，比電視里的魔仙女王還美麗迷人。聲音清柔、甜美、富有魔力。那聲音在花瓣間泠泠作響。飛夢(mèng)轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)硬的翅膀不見(jiàn)了，一件粉色的披巾緊貼在身上。身后一朵荷花緩緩地從荷葉間冒出，漸漸變成荷花坐椅。飛夢(mèng)輕輕地坐在上面，一股淡淡的香氣氤氳著，令她神清氣爽。“飛夢(mèng)，你進(jìn)了精靈堡，沾染著這里的氣息，便是一位蝴蝶仙子了，知道你從小喜歡粉色，就叫你粉蝶仙子吧?！迸蹩侦`的聲音裊裊升起，飛夢(mèng)亦有飄飄欲仙之感。
“飛夢(mèng)，出了精靈堡，你的魔力會(huì)漸漸消失，現(xiàn)在我送你一瓶綠色能量，你慢慢喝下去，這樣你體內(nèi)的魔力才不會(huì)消失?！?/p>
女王伸出纖纖玉手，雙手在空中畫(huà)了一個(gè)心型，攤開(kāi)右手，一個(gè)晶瑩剔透的綠色瓶子盈盈而落，穩(wěn)穩(wěn)地立在女王的手心，只見(jiàn)她微閉雙眸，輕輕一吹，瓶子輕輕飄飄地落入飛夢(mèng)的手中。飛夢(mèng)看到瓶中裝有果汁樣的綠色液體，她慢慢地喝了起來(lái)，酸酸甜甜的，真好喝!
“飛夢(mèng)，這是從千年荷葉中提取的瓊漿玉液，它會(huì)助你找到媽媽。但你記住，你吸取了大自然的精華，就要造福于自然?！?/p>
飛夢(mèng)聚精會(huì)神地聽(tīng)著，認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，手中緊握著空瓶子。蝶仙女王素手輕揮，對(duì)著瓶子輕吹了口氣。飛夢(mèng)感覺(jué)手微微下沉，令她驚訝的是瓶中又充滿(mǎn)了盈盈綠液。
“飛夢(mèng)，現(xiàn)在大地母親已病入膏肓，她的血液里感染了病毒，只有這綠色能量有可能解救她，帶著它去造福人類(lèi)，尋找媽媽吧!”女王深情地說(shuō)道。
飛夢(mèng)遲疑著，她不知道如何救助，更急切地想知道斯蒂頓、風(fēng)信子、小白白的下落。
“善良勇敢的飛夢(mèng)，你現(xiàn)在已經(jīng)是粉蝶仙子了，你的伙伴們正在宮外恭候著你，風(fēng)信子會(huì)教授你如何使用綠色能量的，小姑娘，去吧，當(dāng)大地母親的血液健康而充滿(mǎn)活力時(shí)，你的媽媽就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，張開(kāi)雙臂迎接你?！迸蹩侦`的聲音剛落，荷花坐椅漸漸下沉，飛夢(mèng)慢慢站起身，深深地向女王鞠了一躬：“謝謝女王，再見(jiàn)!”
她儼然肩負(fù)神圣使命的俠女，毅然轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
斯蒂頓一身干凈整潔的西裝，戴著小紳士帽，真是帥呆了，手里捧著神采奕奕的風(fēng)信子，風(fēng)信子紫得發(fā)亮，渾身罩著金光，亦仿佛修煉成仙。小白白正坐在一片碧綠的荷葉上，向?qū)m門(mén)張望著，不時(shí)地?fù)u搖尾巴，豎豎耳朵，頸部多了一個(gè)銀色的項(xiàng)圈，綴著一個(gè)粉色的荷花。
飛夢(mèng)欣喜地把他們摟在懷里，又都抱起來(lái)。忽然，腳下的大荷葉，輕輕彈起，飛夢(mèng)身后的粉色披巾立刻變成一雙強(qiáng)勁有力的粉色翅膀，她不用再擺動(dòng)胳膊，就可以自由飛行。
越過(guò)荷塘，飛過(guò)竹林。盡管她從童話(huà)世界又走入神話(huà)傳說(shuō)中，她依舊相信，那一切都是真實(shí)的?，F(xiàn)在，她要去救小魚(yú)們，去拯救清水河。
天空不再碧藍(lán)如洗，偶爾兩片黑云尾隨，小白白的銀色項(xiàng)圈發(fā)出一種奇異的光，直擊黑云，黑云立刻逃之夭夭。
風(fēng)信子仿似導(dǎo)航，他奇異的香氣指引飛夢(mèng)向前飛行。他們?cè)竭^(guò)一座高高的山峰，又飛過(guò)一片密密的樹(shù)林，時(shí)而有些黃蜂攔路，似欲攻擊，風(fēng)信子便射出一種更為濃烈的香。這些黃蜂像沖進(jìn)了迷魂陣，互相攻擊著，撕叫著，紛紛墜地。
飛夢(mèng)加快了飛行速度。其實(shí)，她很想知道風(fēng)信子和小白白到底去了哪里?還有斯蒂頓昨夜在哪里?現(xiàn)在她沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了，她們又平安地而且很神奇地回到自己身邊，她很開(kāi)心，至于去了哪里已經(jīng)不重要了。她只想快點(diǎn)拯救清水河，解救那些可愛(ài)的小魚(yú)兒。
三天?三天過(guò)去了嗎?
忽然，風(fēng)信子的香氣開(kāi)始下落，飛夢(mèng)不由自主地向下飛行，她似乎聽(tīng)到了“咕咕……”的水流聲，也聞到了一種特殊的氣味。近了、近了……她看到一股白色的水柱向上噴涌著。是有人吹毒泡泡的地方!”
飛夢(mèng)情不自禁的喊起來(lái)。小白白在她的懷里差點(diǎn)掉了下去，她忙摟緊他。那個(gè)綠色能量瓶很是神奇，即使她不小心松開(kāi)手，它依然不離她左右。斯蒂頓舒舒服服地在飛夢(mèng)的肩頭睡了一覺(jué)，此時(shí)醒過(guò)來(lái)，他嗅到了那熟悉的“紅酒”味兒。
風(fēng)信子依舊神采奕奕，他的香氣并沒(méi)有沉落到地，而是停浮在距離河面兩三米的半空中。籠罩在他身上的金色光環(huán)漸漸地向四周擴(kuò)散，消失，再擴(kuò)散。
一團(tuán)晶瑩的紫氣裊裊升起：
“飛夢(mèng)，打開(kāi)能量瓶，摘下我頭頂那根細(xì)長(zhǎng)的葉子，把葉子伸進(jìn)瓶中，向下面輕甩三下?！?/p>
此時(shí)，斯蒂頓已握著風(fēng)信子像打滑梯一樣爬到飛夢(mèng)的懷里，并用細(xì)細(xì)的小尾巴拉住了小白白粗粗的大尾巴，呶著尖尖的小嘴兒，很紳士地把風(fēng)信子舉到飛夢(mèng)眼前。
飛夢(mèng)才注意到風(fēng)信子的頭頂長(zhǎng)了一根細(xì)細(xì)的柳葉，好像《西游記》里觀音菩薩手中的玉葉。她輕輕地摘下，按照風(fēng)信子說(shuō)的小心翼翼地做起來(lái)。
她輕甩柳葉，柳葉上的綠液仿佛雨滴般紛紛灑落，飛夢(mèng)驚訝得張大了眼睛。白色的水柱漸漸消失，水面上卻氤氳著一層黑氣，不斷地聚攏著。
“飛夢(mèng)，擰緊能量瓶，收起雙腳，緊貼在翅膀下……”風(fēng)信子，富有磁性的男聲又一次響起。
飛夢(mèng)馬上蜷縮起雙腿，讓雙腳使勁靠近翅膀。
能量瓶已被小白白用嘴死死地?cái)Q緊。風(fēng)信子輕輕搖晃下身體，飛向了天空，在那層黑氣的上空，旋轉(zhuǎn)起來(lái)。只見(jiàn)那黑氣層已漸漸聚攏成黑色氣團(tuán)，如黑云般去吞噬風(fēng)信子。風(fēng)信子旋轉(zhuǎn)的速度越來(lái)越快，漸漸地變成一個(gè)巨型的大傘，泛著點(diǎn)點(diǎn)金光的紫氣迅速吸納著黑色氣體，那黑色煙霧掙扎著，試圖逃散，風(fēng)信子的紫氣緊緊裹挾著他，最終將他全部收服于大傘之下。
風(fēng)信子慢慢旋轉(zhuǎn)，漸漸縮小，又恢復(fù)了原形。
斯蒂頓已張開(kāi)雙臂熱情地迎接他，飛夢(mèng)驚喜的眼神中充滿(mǎn)了崇拜，小白白搖著大尾巴，一會(huì)兒打著斯蒂頓尖尖的小鼻子，一會(huì)拍到飛夢(mèng)紅撲撲的臉蛋，他早想跳下去咬那團(tuán)黑氣了，他知道那黑氣就是毒害清水河的壞蛋，但他到底是什么妖孽，他可不清楚。
飛夢(mèng)認(rèn)定那就是孫悟空遇到的“黑風(fēng)怪”。
風(fēng)信子安穩(wěn)地落在斯蒂頓的懷里，依舊神采飛揚(yáng)，他身上的顏色愈發(fā)濃郁。
河水清靜無(wú)波，河面上飄浮的那些臟乎乎的東西不見(jiàn)了。
白色的水柱也無(wú)影無(wú)蹤。清水河清澈而明凈，倒映著幾個(gè)可愛(ài)的小精靈……。
二十二、
一群群小魚(yú)兒在清水河里追逐著，嬉戲著，它們是那般的快活。那些奄奄一息的水草也鮮活起來(lái)，盡情地舒展著腰枝。
“飛夢(mèng)，越過(guò)清水河，再向北翻過(guò)一座山，有一村莊，天快黑了，我們?nèi)ツ抢锇?”風(fēng)信子的聲音有些沙啞。剛才與“黑風(fēng)怪”的激戰(zhàn)他一定是消耗了很多能量。
飛夢(mèng)親了親風(fēng)信子，很是心疼。她停下腳步，彎下腰右手抱起了小白白，斯蒂頓會(huì)意地快速爬上飛夢(mèng)的肩頭。
小白白生怕斯蒂頓弄疼了風(fēng)信子，早已從他手中接過(guò)來(lái)，摟在懷里。
飛夢(mèng)想飛起來(lái)，卻不知道用怎樣的咒語(yǔ)，懷里抱著小白白又不能伸開(kāi)雙臂使勁揮舞。她一著急便在原地轉(zhuǎn)了一圈，粉色的披巾隨之舞動(dòng)，瞬時(shí)變成了一對(duì)強(qiáng)有力的粉色羽毛的大翅膀。飛夢(mèng)雙腳頓時(shí)離地，他們開(kāi)心地飛了起來(lái)。
靜靜的夜?jié)u漸地披上了一層黑紗，空中翩翩而行，粉色翅膀精靈，讓神秘的夜愈加神秘。
飛夢(mèng)緊緊盯著前方，不敢去看下面那些黑乎乎的地方，她不知道還會(huì)有怎樣的“怪物”出現(xiàn)。一顆、兩顆小星星從遙遠(yuǎn)的天際跳了出來(lái)，對(duì)著飛夢(mèng)調(diào)皮地眨起了眼睛。飛夢(mèng)揚(yáng)了揚(yáng)頭，伸出一只手，微笑著向它們揮了揮手，又有幾顆小星星快活地跑了出來(lái)，寂靜的夜變得活躍起來(lái)。
風(fēng)信子的香氣又開(kāi)始下落，地上也已“星光”點(diǎn)點(diǎn)。
飛夢(mèng)雙腳一站穩(wěn)，小白白和斯蒂頓便都迅速跳了下來(lái)，飛夢(mèng)甩了甩胳膊，肩膀酸酸的。她蹲下身，從小白白的嘴里接過(guò)風(fēng)信子。風(fēng)信子的香氣漸漸消散，晶瑩的紫光緩緩散開(kāi)，周?chē)缤讜儭?/p>
兒童故事心得體會(huì)篇十三
兒童是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。而閱讀故事是培養(yǎng)兒童良好閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力的重要途徑。通過(guò)閱讀故事，兒童不僅能夠開(kāi)拓視野，培養(yǎng)想象力，還能夠感受到人情世故和道德觀念。在我讀過(guò)的一些故事中，有一些心得體會(huì)讓我受益匪淺。
首先，故事能夠啟發(fā)兒童的思考能力。在閱讀故事的過(guò)程中，兒童常常要通過(guò)分析故事情節(jié)、推斷人物心理等方式來(lái)領(lǐng)悟故事背后的含義。例如，在讀完《小紅帽》這個(gè)故事之后，我開(kāi)始思考為什么作者要告訴我們不要隨便相信陌生人。通過(guò)思考，我明白了故事中教給我們的是要警惕陌生人的陷阱，要保護(hù)自己的安全。這種思考能力的培養(yǎng)對(duì)于兒童的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
其次，故事可以拓展兒童的視野和想象力。每一個(gè)故事都有一個(gè)獨(dú)特的背景和人物形象，通過(guò)閱讀這些故事，兒童能夠了解到不同的生活方式和思維方式。例如，在讀完《海底兩萬(wàn)里》之后，我對(duì)海洋的神秘和海底世界的奇妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開(kāi)始設(shè)想自己也能夠像故事中的主人公一樣，潛入海底，探索未知的世界。這種視野和想象力的拓展讓我對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心和探索的欲望。
再次，故事能夠陶冶兒童的情操和提高道德觀念。很多故事都傳達(dá)了一種正面的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。在閱讀故事的時(shí)候，兒童能夠通過(guò)對(duì)故事中人物行為的觀察和反思，逐漸形成正確的道德觀念。例如，在讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》這個(gè)經(jīng)典之后，我深深地被故事中賈寶玉、林黛玉等人的高雅情操所感動(dòng)。故事中對(duì)友情、親情、愛(ài)情等價(jià)值的表達(dá)，讓我明白了自己應(yīng)該如何與他人相處，以及如何培養(yǎng)自己的恒心和毅力。
最后，故事為兒童提供了一個(gè)逃離現(xiàn)實(shí)的世界。在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童常常面臨各種壓力和困擾。而通過(guò)閱讀故事，他們能夠暫時(shí)擺脫這些困擾，進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)奇幻和神秘的世界。在這個(gè)世界里，他們可以和故事中的人物一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，感受到成功和成長(zhǎng)的喜悅。這種情境和情感的體驗(yàn)?zāi)軌蜃寖和玫貞?yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，兒童讀故事是一種非常有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀故事，兒童不僅能夠啟發(fā)思考能力，拓展視野和想象力，陶冶情操和提高道德觀念，還能夠逃離現(xiàn)實(shí)的壓力和困擾，獲得情感的滿(mǎn)足。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該鼓勵(lì)兒童讀故事，并引導(dǎo)他們從中汲取智慧和力量，邁向更加美好的未來(lái)。
兒童故事心得體會(huì)篇十四
小花貓有一頂漂亮的帽子。
一天，它出去玩，一陣風(fēng)把它的帽子刮到樹(shù)上去了。小花貓傷心地哭了。
一只小猴子聽(tīng)到哭聲，跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小花貓，你怎么了?”小花貓一邊哭一邊說(shuō)“我的帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。”“別哭了，我?guī)湍隳冒??！毙『镒诱f(shuō)。
“你怎么幫我拿呀，你沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子?！毙』ㄘ埧粗『镒?，不相信它。
小猴子說(shuō)：“可是我會(huì)爬樹(shù)呀?！闭f(shuō)著，就爬上了樹(shù)，幫小花貓把帽子取了下來(lái)。
小花貓高興極了，一個(gè)勁兒地跟小猴子說(shuō)“謝謝”。
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兒童故事心得體會(huì)篇十五
第一段：紅色故事的意義與作用（引入）。
作為一種特殊的文學(xué)形式，紅色故事以濃郁的革命情節(jié)和可愛(ài)的小動(dòng)物形象，深受兒童的喜愛(ài)。究其原因，除了故事本身的趣味性外，更重要的是紅色故事所傳遞的思想與情感。這些故事以革命故事為背景，通過(guò)小動(dòng)物的形象傳達(dá)出一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和英勇斗爭(zhēng)的精神，對(duì)于培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)情感和人民意識(shí)具有重要作用。
首先，紅色故事可以激發(fā)兒童的愛(ài)國(guó)情懷。在這些故事中，小動(dòng)物們不畏艱險(xiǎn)，勇敢地與蛇精蝎子們進(jìn)行斗爭(zhēng)，展現(xiàn)出出生入死的無(wú)私精神。他們有勇有謀，統(tǒng)一團(tuán)結(jié)起來(lái)，成功地保衛(wèi)了自己的家園。這樣的英雄事跡無(wú)疑會(huì)給兒童留下深刻的印象，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家的歸屬感。其次，紅色故事還可以培養(yǎng)兒童的正義感和責(zé)任感。在這些故事中，正義往往戰(zhàn)勝邪惡，善良的小動(dòng)物能夠跳出自我，為全體動(dòng)物伸張正義，保護(hù)弱者。他們滲透出的強(qiáng)烈的正義感會(huì)讓兒童認(rèn)識(shí)到，只有勇敢地站在正義一方，才能保護(hù)自己和他人的權(quán)益。最后，紅色故事還可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和勇氣。在這些故事中，小動(dòng)物們面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但他們總能夠找到智慧的辦法解決問(wèn)題，勇敢地面對(duì)困難，克服障礙。這些故事告訴孩子們，只要心懷信念，勇往直前，就能夠克服一切困難，取得成功。
第三段：家庭、學(xué)校與紅色故事的結(jié)合（過(guò)渡）。
為了更好地發(fā)揮紅色故事的教育功能，家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作。家庭是兒童成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀紅色故事的方式，與孩子一起分享故事中的情感，講解其中的道理，并與孩子一同探索故事背后的深層含義。學(xué)校則可以將紅色故事融入到德育教育中，通過(guò)組織朗讀比賽、創(chuàng)作比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和想象力。只有家庭和學(xué)校共同合作，才能夠讓紅色故事的教育效果更加深入人心。
第四段：紅色故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示（觀點(diǎn)闡述）。
紅色故事是一個(gè)多層次、多角度的教育資源，對(duì)于培養(yǎng)兒童全面發(fā)展具有重要影響力。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，兒童所面臨的挑戰(zhàn)和困境也日益增加。然而，紅色故事中的正義、勇氣、團(tuán)結(jié)和友愛(ài)等精神，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)仍然具有很強(qiáng)的啟示意義。這些故事告訴孩子們，在面對(duì)困難時(shí)要保持勇氣，要堅(jiān)定信心，要與他人合作，共同解決問(wèn)題。這些在革命歲月中形成的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的兒童成長(zhǎng)依然有著重要的參考價(jià)值。
第五段：個(gè)人心得與反思（總結(jié)）。
與往日的兒童紅色故事相比，現(xiàn)代的紅色故事已經(jīng)變得更加多樣化和豐富化。他們通過(guò)揭示故事中的主旨，讓孩子們更容易理解，并從中汲取力量。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)當(dāng)善于挖掘故事中的道理，激發(fā)兒童們的思維和想象力，引導(dǎo)他們健康、積極地面對(duì)生活。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到紅色故事本身的局限性，它們只能作為兒童成長(zhǎng)道德觀念的一部分，而不能代替家庭和學(xué)校的教育責(zé)任。通過(guò)合理利用紅色故事，我們可以為兒童的成長(zhǎng)提供更廣闊的視野和更豐富的資源。
兒童故事心得體會(huì)篇十六
據(jù)《淮南子》記載：“禹治洪水，鑿轘轅開(kāi)，謂與涂與氏曰：'欲餉，聞鼓聲乃去。'禹跳石，誤中鼓，涂山氏往，見(jiàn)禹化為熊，慚而去。至嵩山腳下化為石，禹曰：'歸我子!'石破北方而啟生?！?/p>
傳說(shuō)，古時(shí)候這里洪水滔天，吞沒(méi)了大片的土地和山川，奪去了許多人的生命。舜帝派大禹到嵩山治理洪水。禹來(lái)到嵩山后，決定在太室山與少室山之間的轘轅山打開(kāi)一條疏洪瀉流的通道。那時(shí)大禹的妻子涂山氏，為了支持丈夫治水，也來(lái)到嵩山，每天給大禹縫衣做飯。一天，大禹在上工以前，對(duì)涂山氏說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)我的擊鼓聲，就來(lái)送飯?！闭f(shuō)完，就去治水了。涂山氏準(zhǔn)備好飯食，單等著鼓聲傳來(lái)。
大禹為了盡快鑿開(kāi)山間通道，就變了一只大熊，在山間來(lái)來(lái)往往，開(kāi)山鑿石，忙碌不停，連飯都忘了吃。誰(shuí)知一不小心，竟把一塊石頭踢落崖下，恰好擊在鼓上，涂山氏聽(tīng)到鼓聲，急忙把準(zhǔn)備好的飯食送到轘轅山下?？墒撬龞|張西望卻不見(jiàn)丈夫的蹤影，只見(jiàn)一只大熊在山間跳躍治水。她心中一驚，羞慚之下便向山下跑去。跑了一陣，涂山氏跑不動(dòng)了，化成了一座巨石。大禹見(jiàn)此情景，大呼：“還我孩子!”只聽(tīng)一聲巨響，石破北方，一個(gè)男孩出生了。這個(gè)男孩就是夏朝第二代君主夏啟。石破生啟的巨石高約10米，圍長(zhǎng)43米，人稱(chēng)“啟母石”。所謂大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，就是指的這個(gè)地方。
由于大禹和妻子涂山氏治水有功，大禹被封為夏伯，后建都陽(yáng)城。大禹和妻子死了以后，漢代為表彰啟的母親涂山氏支持丈夫治水的功績(jī)，便在中岳嵩山72峰中的萬(wàn)歲峰下，建了一座“啟母廟”，并立下《啟母闕》。
兒童故事心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹紅色故事的背景和意義（200字）。
紅色故事是作為紅色文化傳承的重要方式之一，通過(guò)講述英雄事跡和革命歷史，向兒童傳遞愛(ài)國(guó)主義精神和正確的價(jià)值觀念。這些故事既能吸引兒童的注意力，又能幫助他們更好地理解革命斗爭(zhēng)的艱辛，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。在閱讀和學(xué)習(xí)這些紅色故事的過(guò)程中，我深深感受到了自己的心靈得到了洗滌和升華。
第二段：紅色故事給我?guī)?lái)的思考和啟發(fā)（300字）。
在閱讀紅色故事中，我對(duì)許多英雄人物的愛(ài)國(guó)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)深感敬佩。他們?cè)趪?guó)家艱難困苦的時(shí)刻，毅然選擇了投身革命，用自己的努力和犧牲改變了中國(guó)的命運(yùn)。他們的事跡讓我明白了愛(ài)國(guó)的真正含義，讓我明白了作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。我深深被這些英雄人物的崇高品質(zhì)所感動(dòng)，他們的精神是我今后努力的榜樣。紅色故事還啟發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，讓我更加關(guān)注弱勢(shì)群體的困境，激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義努力奮斗的決心。
第三段：紅色故事對(duì)我的影響和教育意義（300字）。
通過(guò)閱讀紅色故事，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)革命的過(guò)程和意義有了更深刻的理解。我明白了人民的力量是偉大的，只有人民的支持才能使革命得以勝利。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，也激勵(lì)著我為了實(shí)現(xiàn)美好社會(huì)的追求而努力奮斗。與此同時(shí)，紅色故事也教育我要堅(jiān)持理想并為之奮斗。這些英雄的精神鼓舞著我，讓我明白只有堅(jiān)持不懈地追求，才能取得成功。我相信只要我堅(jiān)持努力，就一定能為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：紅色故事如何培養(yǎng)兒童正確的價(jià)值觀念和道德觀念（200字）。
兒童紅色故事通過(guò)講述英雄人物的事跡，培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在這些故事中，人物們不僅表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，更展示了對(duì)人民的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。他們的行為和品質(zhì)激發(fā)了我對(duì)善良、正義和友愛(ài)的向往，讓我明白只有在日常生活中展現(xiàn)這些美好品質(zhì)，才能成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。
第五段：紅色故事在今后的啟迪和應(yīng)用（200字）。
紅色故事不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深刻和積極的影響，也會(huì)在我今后的生活中指引我前進(jìn)。我將會(huì)時(shí)常回顧這些故事，不忘初心，牢記使命。我相信只有通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承這些紅色故事，我們的國(guó)家和社會(huì)才會(huì)更加繁榮和美好。我也將會(huì)向身邊的同學(xué)和朋友傳播這些紅色故事，希望能夠讓更多的人了解和感受到紅色文化的重要性。通過(guò)這種方式，我相信我們的世界會(huì)變得更加美好。
兒童故事心得體會(huì)篇十八
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，西門(mén)豹被派到鄴城(今河北省臨漳縣一帶)當(dāng)縣官。他看到這一帶人煙稀少，滿(mǎn)目荒涼，就問(wèn)老百姓們是怎么回事。一位白胡子老大爺說(shuō)：都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯是漳河的神，年年都要娶一個(gè)漂亮的姑娘，要不給送去，漳河就要發(fā)大水，把田地、村莊全淹了。西門(mén)豹他細(xì)一打聽(tīng)，知道是地方上的貪官跟巫婆串通起來(lái)搞的鬼，心里很氣憤。等第二年“河伯娶婦”的這天，西門(mén)豹到了現(xiàn)場(chǎng)。他看大大小小的官兒和裝神弄鬼的老巫婆全來(lái)了，就提出要親自看看河伯的新媳婦。當(dāng)他看見(jiàn)那個(gè)要嫁給河伯的不幸女子時(shí)，就對(duì)巫婆說(shuō)：“怎么找了這么一個(gè)丑丫頭?太不象話(huà)，麻煩你去告訴河伯一聲，等找到漂亮姑娘再給他娶媳婦!”說(shuō)完一揮手，他的隨從立即上來(lái)，把巫婆一下子推到漳河里去了。接著，以派人催問(wèn)為借口，把巫婆的大徒弟和一個(gè)民憤極大的貪官相繼扔進(jìn)河里。這樣一來(lái)，那些干壞事的家伙都嚇呆了，一個(gè)個(gè)跪在地上磕頭，求西門(mén)豹饒命。打那兒以后，誰(shuí)也不敢再提給河伯娶媳婦的事了。西門(mén)豹帶領(lǐng)全城老百姓挖河修壩，根除水害。漳河兩岸年年豐收，人們都非常感激西門(mén)豹。
兒童故事心得體會(huì)篇十九
兒童時(shí)期是人生中最燦爛的時(shí)光，而閱讀故事更是孩子們與外面世界溝通的窗口。故事中的人物和情節(jié)引領(lǐng)了他們的想象力，激發(fā)了他們的好奇心，并為他們提供了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)曾經(jīng)的兒童讀者，我體會(huì)到了故事對(duì)我童年的深遠(yuǎn)影響。閱讀故事，讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，閱讀故事讓我體驗(yàn)到了多姿多彩的人生。故事中的主人公們來(lái)自不同的背景，擁有各種各樣的個(gè)性特點(diǎn)。有的人勇敢無(wú)畏，有的人善良溫和，有的人聰明機(jī)智。通過(guò)閱讀這些故事，我仿佛置身于一個(gè)個(gè)不同的世界，與這些角色一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和人生考驗(yàn)。這樣的體驗(yàn)豐富了我的生活，開(kāi)闊了我的思維。我逐漸認(rèn)識(shí)到，世界上的人和事都是多樣的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，而我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重這種多樣性。
其次，閱讀故事讓我受益于其中的教育意義。故事是真理的寓言，它們教會(huì)了我正義、勇氣、友情、愛(ài)和責(zé)任等等重要的價(jià)值觀念。當(dāng)我讀到《小王子》時(shí)，我學(xué)到了關(guān)于友誼和真愛(ài)的真諦；而通過(guò)《安妮日記》我懂得了堅(jiān)持和樂(lè)觀的力量。這些故事承載著作者的深刻思考和智慧，對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。它們不僅是一個(gè)個(gè)精彩的故事，更是在告訴我如何去看待世界、如何面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三，閱讀故事讓我培養(yǎng)了自己的想象力。故事中的人物和情節(jié)通常離我們的生活很遠(yuǎn)，但正是這些離奇的經(jīng)歷和奇特的人物塑造了我們的想象力。當(dāng)我讀到《哈利·波特》系列時(shí)，我可以想象自己也是一位魔法師，在一個(gè)充滿(mǎn)魔法和冒險(xiǎn)的世界中生活。我的想象力被激發(fā)得如此之大，以至于我在讀完這個(gè)系列之后，不斷地自己編寫(xiě)故事，構(gòu)建自己的奇幻世界。這無(wú)疑大大提高了我的創(chuàng)造力和想象力，為我后來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，閱讀故事也開(kāi)拓了我的視野。通過(guò)閱讀，我可以了解到各種各樣的文化、歷史、地理知識(shí)等等。書(shū)籍可以將我?guī)牍爬系奈拿鳎瑢⑽抑蒙碛跉v史的漩渦，將我?guī)У绞澜绲母鱾€(gè)角落。通過(guò)這些閱讀經(jīng)歷，我對(duì)世界變得更加好奇和渴望探索。我開(kāi)始關(guān)注世界上不同民族之間的文化差異，努力了解世界各地的風(fēng)土人情。這樣的視野拓寬不僅讓我更加開(kāi)放和包容，同時(shí)也對(duì)我未來(lái)的人生規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。
總之，兒童讀故事不僅帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，更讓我受益匪淺。故事讓我體驗(yàn)到了多姿多彩的人生，教會(huì)了我許多寶貴的道理和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，開(kāi)拓了我的視野。我相信閱讀故事對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是不可或缺的。愿更多的孩子們通過(guò)閱讀故事，收獲屬于自己的心得體會(huì)，走出精彩的人生旅程。
兒童故事心得體會(huì)篇二十
深海里有一只小章魚(yú)叫墨墨，他有好多的小伙伴，每天都和他們快快樂(lè)樂(lè)地生活在一簇珊瑚叢中。他覺(jué)得自己就是這世界上最幸福的章魚(yú)。
有一天，他獨(dú)自出游，沒(méi)想到越走越遠(yuǎn)，居然來(lái)到一片自己完全陌生的海域，在海里迷路了。忽然，他看到前方不遠(yuǎn)處有一點(diǎn)亮光，他游上前去，原來(lái)這光是從一個(gè)洞穴發(fā)出來(lái)的。他好奇地慢慢游進(jìn)去，越到里面，亮光就越強(qiáng)，最后刺得他連眼睛也睜不開(kāi)了。他努力尋找光源，看到洞穴底靜靜躺著一塊綠寶石，就是它!寶石邊的石壁上寫(xiě)著：這是一塊能實(shí)現(xiàn)任何愿望的魔石，但是只有三次使用機(jī)會(huì)。他興奮地連忙捧起寶石，說(shuō)：“快讓我找到回家的路吧!”剛說(shuō)完，墨墨一睜眼，前面就是他的小伙伴了，他到家了!小伙伴見(jiàn)到墨墨，都圍上來(lái)，把目光集中到了那塊綠寶石上，異口同聲地問(wèn)墨墨：“那是什么呀?”墨墨把事情的來(lái)龍去脈講給了大家聽(tīng)，小伙伴們真羨慕他啊。
日子還是一天天過(guò)著，好像并沒(méi)有因?yàn)檫@塊綠寶石改變什么。直到有一天，不知從哪兒冒出了一條大鯊魚(yú)，把這片珊瑚叢攪得危機(jī)四伏。墨墨的小伙伴都被鯊魚(yú)吃了。這片大海被染成了紅色，許多魚(yú)都翻著白肚皮浮在水面上，散發(fā)著令人惡心的臭味。幸好墨墨會(huì)噴墨，每當(dāng)鯊魚(yú)來(lái)咬他時(shí)，他就會(huì)噴出一堆黑墨，靈活地逃脫?？墒强粗磉叺呐笥岩粋€(gè)個(gè)消失，他真想用寶石換回他們，卻總是舍不得剩下的兩次機(jī)會(huì)。這片海域已經(jīng)沒(méi)有一條魚(yú)了，鯊魚(yú)到別的地方去殺戮了。
只剩下墨墨了，他感到很寂寞，他好想念他的小伙伴們，想念從前的日子啊。他不想再守著寶石，卻什么也不做了。于是他終于許下了第二個(gè)愿望：讓大家重新回來(lái)吧!墨墨又和大家生活在一起了，綠寶石還有最后一次實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)會(huì)，但墨墨認(rèn)為已經(jīng)不需要了，和朋友們?cè)谝黄穑撬蠲篮玫脑竿?/p>
兒童故事心得體會(huì)篇二十一
作為一名兒童文學(xué)愛(ài)好者，我經(jīng)常沉浸在紅色故事的世界中。這些故事不僅能夠?yàn)楹⒆觽儌鬟f正能量，也能夠教育他們?nèi)绾握_地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在閱讀紅色故事的過(guò)程中，我受益良多，深感故事中蘊(yùn)含的智慧和人性的光輝。下面，我將從自信、勇敢、責(zé)任、友愛(ài)和助人的角度來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，自信是紅色故事中最顯著的品質(zhì)之一。在許多故事中，主人公一開(kāi)始可能缺乏自信，但通過(guò)一些經(jīng)歷和體驗(yàn)，他們逐漸明白了自己的價(jià)值和潛力。例如《小紅帽》中的小紅帽在與狼的斗爭(zhēng)中逐漸意識(shí)到自己的勇敢與聰明；《美猴王》中的孫悟空通過(guò)一系列的修煉、戰(zhàn)斗與師傅取經(jīng)，漸漸贏得了自己和眾人的尊重。這些故事告訴我們，只有充滿(mǎn)自信，我們才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
其次，勇敢也是紅色故事中的一個(gè)重要主題。紅色故事中的英雄們往往面臨著巨大的壓力和艱難的選擇。但他們并沒(méi)有退縮或妥協(xié)，而是毫不畏懼地面對(duì)困難，勇往直前?！独卒h的故事》告訴我們，勇敢不是沒(méi)有恐懼，而是克服恐懼。在紅色故事中，勇敢是一種無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。
再次，責(zé)任是紅色故事所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要價(jià)值觀?！都t樓夢(mèng)》中的賈寶玉是一個(gè)典型的例子。盡管他生活在一個(gè)豪門(mén)世家，但他仍然保持對(duì)生活的責(zé)任感。他盡自己最大的努力去保護(hù)和關(guān)心家人，尤其是尊重和照顧自己的祖母。這個(gè)故事告訴我們，作為一個(gè)有責(zé)任感的人，我們應(yīng)該盡自己最大的努力去履行自己的責(zé)任。
此外，友愛(ài)也是紅色故事所傳遞的重要價(jià)值觀之一。一些經(jīng)典的故事，如《柳毅傳》和《雷鋒與小魚(yú)》都是關(guān)于友誼和友愛(ài)的。這些故事告訴我們，友愛(ài)是一個(gè)人的品質(zhì)，它不僅需要我們關(guān)心自己的朋友，還要對(duì)陌生人保持一顆善良的心。友愛(ài)不僅能夠增進(jìn)人與人之間的情感交流，還能夠培養(yǎng)我們的同理心和包容心。
最后，助人也是紅色故事中的重要主題之一?！缎〗蹮簟分械闹魅斯〗蹮艟褪且粋€(gè)助人為樂(lè)的好榜樣。她總是不計(jì)較付出地幫助別人，無(wú)論是家庭還是社區(qū)，她都力所能及地伸出援助之手。紅色故事深深烙印在我的心中，我明白了助人的重要性，懂得了奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)精神的真諦。
通過(guò)閱讀這些紅色故事，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何正確地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。自信、勇敢、責(zé)任、友愛(ài)和助人是在現(xiàn)實(shí)生活中取得成功的基礎(chǔ)素質(zhì)，這也是兒童紅色故事一直以來(lái)的寶貴財(cái)富。相信只要我們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極踐行這些品質(zhì)，我們定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起在紅色故事的洗滌下，樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人！
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