地理老師教學(xué)計劃大全(21篇)

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地理老師教學(xué)計劃大全(21篇)
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計劃可以幫助我們更好地安排學(xué)習(xí)和工作的優(yōu)先級,以便更加高效地完成任務(wù)。制定計劃時,要充分考慮資源的限制和利用效率。下面是一些成功人士分享的計劃范文,通過學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗,希望可以幫助你更好地制定計劃。

地理老師教學(xué)計劃篇一

教師經(jīng)過研討教學(xué)大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理構(gòu)成體系,將具體的知識目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題?!?,節(jié)省很多時間,更好地提高成績。

地理老師教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想:

深入領(lǐng)會課改精神,加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解,正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,轉(zhuǎn)變落后思想,認真及時進行反思,提高課改理論水平,從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。

二、教育教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能,初步學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用,以及對人類活動的影響;初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌,了解中國與世界的聯(lián)系;初步學(xué)會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息,歸納其地理特征。了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

2、過程與方法:通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象;初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息,通過比較、抽象、概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理,對地理事物進行分析,做出判斷。嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運用有關(guān)知識和方法,提出看法或解決問題的設(shè)想。運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?,表達自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果,并與別人交流。

3、情感、態(tài)度、價值觀:形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,關(guān)心我國的基本地理國情,增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。尊重不同的文化和傳統(tǒng),增強民族自尊、自信的情感,懂得國際合作的價值,初步形成全球意識。增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。

三、主要工作措施:

堅持以教學(xué)為中心,以教研為先導(dǎo),以提高質(zhì)量為重點的觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課,繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距,克服教學(xué)中存在的'問題,加強對學(xué)生的輔導(dǎo),根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育,有的放矢,耐心輔導(dǎo),因材施教,學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有進步。

四、具體工作安排:

1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí),充實自己的理論基礎(chǔ),切實轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中,積極主動參與,深入反思自己的教學(xué)行為,認真及時反思自己的教學(xué)行為,每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。

2、對本冊教材進行分析。加深對教材的理解,并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實際認真?zhèn)湔n。

3、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放的活動課程,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

4、積極參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動,集思廣益,博采眾長。

地理老師教學(xué)計劃篇三

1.以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)。

2.貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展,并進行了中期匯報。

3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動,豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

4.能結(jié)合研究課題,進行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認真學(xué)習(xí)。

地理老師教學(xué)計劃篇四

1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,把握新課標(biāo)精髓,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,認真收集整理地方課程備課資料,為制作地理課件準(zhǔn)備充足的素材。

3、積極參與教研改革活動,力爭在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下,使教學(xué)能力達到新的水平。

4、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。根據(jù)學(xué)科特點,開展知識競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、每次月度考試后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源,精選優(yōu)質(zhì)教案,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,真正提高地理教學(xué)水平。

地理老師教學(xué)計劃篇五

以地理教學(xué)新課標(biāo)(或大綱)為依據(jù),以現(xiàn)行初中地理課本為依托,要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理,獲取地理基本技能,發(fā)展地理思維能力;初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

地理老師教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,異常是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加必須比例的理解性知識,創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重,經(jīng)過典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識本事和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績。

地理老師教學(xué)計劃篇七

每周組織好團體備課工作,首先確定備課資料和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進行說課,說出教學(xué)的重點和難點,確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點的方法,科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最終到達最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗,互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績。

地理老師教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一,這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,選取了自然地理中經(jīng)典的幾個要素,如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面,探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ),通過這些自然地理理論的學(xué)習(xí),使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物,將生活中的地理融合到教學(xué)過程中,并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧,并教會學(xué)生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識,解決有關(guān)地理的重大問題。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

地理老師教學(xué)計劃篇九

1.能夠認真抓好教學(xué)常規(guī),能認真?zhèn)湔n,認真組織教學(xué),認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實情況,本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。

2.本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3.加強組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),并通過互相學(xué)習(xí),取長補短,促進了自身教學(xué)水平的提高。

地理老師教學(xué)計劃篇十

1、由于部分學(xué)校初中階段忽視地理學(xué)習(xí),使高一學(xué)生對地理學(xué)科不能做出正確的認識,學(xué)生的見聞有限、知識面窄,對地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感,同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

2、學(xué)生對地球運動這一部分的學(xué)習(xí)會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學(xué)生具有很強的空間思維能力,而與之配套的物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容知識還未學(xué)到,無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度。

3、地理學(xué)習(xí)的興趣不濃,方法機械。很多學(xué)生視地理為副科,以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背,故學(xué)習(xí)興趣不濃,也不是很重視。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

4、地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學(xué)習(xí)后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ),而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式,缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,難以理解復(fù)雜的自然地理現(xiàn)象,也將對后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來難度。

地理老師教學(xué)計劃篇十一

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、認真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

3、讓學(xué)生了解中國地理的概況,加強學(xué)生閱讀分析圖片的能力和空間想象能力。

4、成績:努力提高學(xué)生成績,努力提高月考、中考、期末考試的勝率和通過率。

地理老師教學(xué)計劃篇十二

教學(xué)目標(biāo):

致力于學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的的崇高品質(zhì),進一步發(fā)揮地理課程的多功能作用,促進學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)要求:

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性;

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)地理的實踐性和綜合性;

3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。

教學(xué)進程:

人教版高一地理共分八個單元,分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式、聚落、人類活動地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護。計劃第一學(xué)期上完前三個單元,后五個單元在第二個學(xué)期完成教學(xué)。

具體實施:

努力實施以“說、授、評、測、結(jié)”為步驟的“單元教學(xué)法”,聽課要有聽課記錄;利用閑暇時間督促學(xué)生完成作業(yè)。

作業(yè)安排:

本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,督促學(xué)生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。

課外實踐:

兩次野外活動:

1、認識長沙市周圍的地形地貌

2、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的`問題 文章

地理老師教學(xué)計劃篇十三

高一下學(xué)期進行了文理分科,文科周五課時。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化,要結(jié)合實際進行調(diào)整?,F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下:

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的,上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位,從而克服上冊地理知識不足的問題。

教學(xué)進度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上,結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情景,在組內(nèi)進行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進度表。

1、時間安排

3月1日——3月20日第五單元

3月21日——4月17日第六單元

4月18日——5月15日第七單元

5月16日——6月19日第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成,團體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成,其中單周由王偉作中心發(fā)言人,雙周由袁旭作中心發(fā)言人,提前做好準(zhǔn)備,按規(guī)定時間進行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué),習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案),單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由團體備課時研究確定,每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng),以免上課時浪費時間。學(xué)案要經(jīng)過認真的選題,避免錯題和偏題的出現(xiàn)。

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,異常是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加必須比例的理解性知識,創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重,經(jīng)過典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識本事和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績。

每周組織好團體備課工作,首先確定備課資料和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進行說課,說出教學(xué)的重點和難點,確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點的方法,科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最終到達最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗,互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績。

教師經(jīng)過研討教學(xué)大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理構(gòu)成體系,將具體的知識目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題海”,節(jié)省很多時間,更好地提高成績。

地理老師教學(xué)計劃篇十四

八年級(1)班學(xué)生總數(shù)為xx人,學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。七年級學(xué)完地理后,三個班的學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法,以及按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和概念。從上學(xué)期期末考試成績來看,八(1)班成績滿意,八(2)班和(3)班成績不佳。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊,所以要分層次進行教學(xué),努力讓學(xué)生和。

本學(xué)期使用的教材是:人民教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《地理》。

第一章《從世界看中國》。

第1 《遼闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。

第二章《中國的自然環(huán)境》。

第1 《地勢和地形》節(jié)。第二季度《氣候多樣,季節(jié)顯著》,第三季度《河流與湖泊》。

第三章《中國的自然資源》。

第3節(jié)《自然資源總量豐富,人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。

第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。

第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù):本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(人民教育版)實驗教材—— 《地理》(八年級上冊)。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、認真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

3、讓學(xué)生了解中國地理的概況,加強學(xué)生閱讀分析圖片的能力和空間想象能力。

4、成績:努力提高學(xué)生成績,努力提高月考、中考、期末考試的勝率和通過率。

1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,把握新課標(biāo)精髓,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,認真收集整理地方課程備課資料,為制作地理課件準(zhǔn)備充足的素材。

3、積極參與教研改革活動,力爭在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下,使教學(xué)能力達到新的水平。

4、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。根據(jù)學(xué)科特點,開展知識競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、每次月度考試后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源,精選優(yōu)質(zhì)教案,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,真正提高地理教學(xué)水平。

地理老師教學(xué)計劃篇十五

每位教師認真鉆研大綱、教材,全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),緊扣課標(biāo),進行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立,探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進行重難點的突破等,進行集思廣益,取長補短,教師力求講解的少而精,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況,針對教材和學(xué)生的特點,不斷地進行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。

在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點,適當(dāng)補充熱點難點,提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國地理知識,重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,認識區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評價區(qū)域發(fā)展條件。

地理老師教學(xué)計劃篇十六

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二__個文科班、__個理科班的地理教學(xué)工作,而本學(xué)期面臨__月份的會考,如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,這是本學(xué)年的教學(xué)重點?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:

一、保證備課的時間和質(zhì)量。

認真鉆研大綱、教材,全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),緊扣課標(biāo),進行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立,采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進行重難點的突破等,進行集思廣益,取長補短,講解的少而精,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過備課,及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況,針對教材和學(xué)生的特點,不斷地進行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),地理素質(zhì)可細化為四個方面,一是必備的地理知識,二是一定的地理能力,包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等,三是形成正確的觀念,包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致。因此在具體教學(xué)過程中,注意細化教學(xué)目標(biāo),落實教學(xué)目標(biāo),應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上,以知識為載體,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的思想水平,初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識,讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人。

三、明確教學(xué)任務(wù)。

高二學(xué)須參加__月份的會考,應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作。具體體現(xiàn)在:緊抓__省會考綱要要求,立足教材,并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識構(gòu)建知識體系,這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律,更好地進行地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用;課堂上的練習(xí)要做到精講精練,并進行多次的模擬考試,要求每一位學(xué)生順利通過會考。

四、虛心學(xué)習(xí)多聽課。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑,教師通過相互聽課,共同探討,取長補短,互相促進,能更全面提高教師素質(zhì)。所以,在本學(xué)年,我將爭取多聽課,多學(xué)習(xí),多思考,爭取更大的進步。

地理老師教學(xué)計劃篇十七

通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真,嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

通過七年級地理下冊學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握必要的地理知識,讓學(xué)生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

三、教學(xué)措施。

1、強化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識。

2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式(如:辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等),提高學(xué)生的運用知識的能力。

四、本冊教材分析。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計三章,第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.

五、教材重點、難點。

1、各大洲的地形特征和氣候特征;。

2、幾個大國的人文特征;。

六、教學(xué)措施。

1、強化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,分析,解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式,適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué),提高學(xué)生運用地理知識的能力。

地理老師教學(xué)計劃篇十八

1、能夠認真抓好教學(xué)常規(guī),能認真?zhèn)湔n,認真組織教學(xué),認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實情況,本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),并通過互相學(xué)習(xí),取長補短,促進了自身教學(xué)水平的提高。

1、以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)。

2、貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展,并進行了中期匯報。

3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動,豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

4、能結(jié)合研究課題,進行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認真學(xué)習(xí)。

地理老師教學(xué)計劃篇十九

隨著奧運的遠去,暑假的結(jié)束,新的學(xué)期又要開始了,有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去,中國女排頑強拼搏,一次次擊敗預(yù)賽中擊敗自己的對手,終獲奧運冠軍;有人說這是一種精神,主教練郎平卻說,“不僅是精神,還有技術(shù)的成分。”相對應(yīng)的是用盡洪荒之力奪得銅牌的傅園慧,直到時,才知道自己成績是并列第三名,創(chuàng)造了自己最好成績。這何嘗不也是說明她在享受比賽的過程,不論是否技不如人還是技藝超群,全力以赴參與其中,遇見最好的自己就行。

同樣,教學(xué)也是一個與時俱進的過程,不僅需要自己的不斷提升,還需要自己學(xué)會喚醒,喚醒孩子們共同尋找自己更好的可能,從而教學(xué)不僅成為一個超越自我、研究的過程,也是一個尋求幸福的過程,是精神和實力共同鍛造的過程。

所以本學(xué)期,為了這樣一種責(zé)任和使命,我準(zhǔn)備這樣過,做好如下事情:

1、堅持學(xué)習(xí)和反思。積極參加各級各類教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動,多渠道閱讀相應(yīng)的書籍,并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化吸收的過程,內(nèi)化成自己的本領(lǐng),多一些創(chuàng)客的心動。

當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能,盡可能地照顧到每個學(xué)生的個性,不論從教學(xué)素材的整合,還是教學(xué)組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境,我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以,不到上課,就備課不止,反復(fù)斟酌每一課時的內(nèi)容;上課當(dāng)中,及時觀察調(diào)整,選取設(shè)計方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一種可能;課后,及時總結(jié)記錄、反思,成為下一次授課案例的憑證。

3、堅持問題即課題研究。教學(xué)過程實際上也是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的過程,這個研究、論證的過程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以,要每天學(xué)會問自己,有沒有新問題,以讓自己始終保持日日新,日日有所進,有一個舍我其誰的心性,享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。

4、堅持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口,拳不離手,冰凍三尺非一日之寒,任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快,當(dāng)一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性,只有才遇到群體氛圍當(dāng)中,自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真切地感受到活動的功能。

總之,在這一學(xué)期中要想到就做,重在行動,凡是不是所謂的盡己所能,而是全力以赴做每件事情,多一些破釜沉舟的執(zhí)行,讓教育教學(xué)在潤物細無聲中水到渠成,多一些事在人為的靈性。

地理老師教學(xué)計劃篇二十

以(地理課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù),努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

(一)本冊教科書由以下三大部分組成。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。

起到兩方面的作用:1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異,為后面認識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊;2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多,有了宏觀整體認識之后才能避免以偏蓋全。

第二部分是以案例的方式,對中國的區(qū)域差異進行具體介紹。所選區(qū)域按照省級區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃,既是行政區(qū),又是經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū),在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義。因此,教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。其次,一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元,教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外,由于自然或人文等方面的聯(lián)系,我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例,來認識我國的跨省區(qū)域。

第三部分是全書,乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最后一章,因此,先從中國出發(fā),介紹我國在綜合國力上的整體提高,再從世界著眼,分析當(dāng)今世界是一個怎樣的世界,我們應(yīng)該如何面對當(dāng)代世界的挑戰(zhàn),從而增強學(xué)生的責(zé)任意識。這樣設(shè)計,一方面與七年級世界地理部分相呼應(yīng),另一方面始終把中國與世界緊密相連,使教科書有比較高的立意。

(二)教材圖文并茂,培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級下冊地理教材,版式設(shè)計生動活潑,對地理問題的敘述,文字簡明扼要形象有趣,同時借助多姿多彩直觀生動的插圖,針對性強,十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如,我國四大地理區(qū)域的劃分,文字簡短精悍,圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖,讓學(xué)生進行感性認識,形成形象思維。如何劃分呢?通過教師的引導(dǎo),學(xué)生認真的閱讀課本中的圖5。5、圖5。6、圖5。7,圖5。8,逐步進行分析,很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法,空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。

(三)反習(xí)慣順序,培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

人教版八年級下冊地理教材,拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式,不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等)展開式,雖然這種展示方式組織條理清楚,體現(xiàn)了知識的類型化,但缺點也十分明顯,它使課文變得千篇一律,不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習(xí)慣順序,用省級區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來編排。將“?。ㄖ陛犑?、特別行政區(qū))”作為學(xué)生認識我國區(qū)域地理的基本單元,從這里入手,再對省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。最后,從更宏觀的角度,對一些跨越省界的區(qū)域(如黃土高原)進行探討。這樣的編排使學(xué)生進行思維活動時要以大量的信息貯存為前提,將分散的知識進行歸納總結(jié),不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,強化集中思維,也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。

該教材針對初中生的特點,設(shè)置了多個學(xué)生活動,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

年級整體情況較好,生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)沒興趣,轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。

知識與技能:

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí),能在地圖上認識主要的地形類型,并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況,歸納出區(qū)域的重要氣候特征,能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響,認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關(guān)系。

過程與方法:

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2、嘗試運用已獲得的地理概念,地理基本原理,對地理事物進行分析。

3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運用有關(guān)知識和方法,提出看法或解決問題的思路。

4、運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?,表達自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果,并與別人交流。

情感態(tài)度與價值觀:

1、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,熱愛社會主義,關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè),增強對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感。

2、正確認識我國不同地區(qū)的地理差異,理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3、進一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點,進一步學(xué)會運用這些科學(xué)觀點分析和解決一些地理問題。

4、正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題,進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,依法規(guī)范自身行為和影響他人,并以力所能及的實際行動保護環(huán)境,節(jié)約資源和能源。

1、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源,提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

3、教學(xué)中要做到精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練,鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

4、重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中,運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?!?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

6、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動,在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

地理老師教學(xué)計劃篇二十一

以地理教學(xué)新課標(biāo)(或大綱)為依據(jù),以現(xiàn)行初中地理課本為依托,要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理,獲取地理基本技能,發(fā)展地理思維能力;初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

1.加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí),適應(yīng)課改要求。

2.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。各年級都必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),把課標(biāo)要求或大綱要求落實到學(xué)生的體驗中去,落實到學(xué)生的參與中去。

3.加強地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生識圖、用圖、繪圖的能力。

4.加強教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標(biāo),各學(xué)校必須集體研究,集中備課,充分討論,研究教材,研究教法,提高地理課堂的教學(xué)效率。

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