教案要注重任務(wù)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，能夠客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。面對(duì)教案編寫(xiě)的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇一
復(fù)習(xí)閱讀圖書(shū)的正確方法。
看圖書(shū)先要看哪里？為什么？怎樣看才能把書(shū)看懂？
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
有什么地方不懂可以來(lái)提問(wèn)？（幼兒體溫，能回答的盡量讓幼兒回答）。
老師準(zhǔn)備問(wèn)題：
三只小豬原來(lái)不是有房子的嗎？為什么還要去蓋房子的呢？
什么叫竹房子？
磚房子是用什么做成的？
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點(diǎn)討論：
你們覺(jué)得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）。
你們最喜歡哪只小豬？為什么？
老師完整講述，幼兒欣賞完整的書(shū)面語(yǔ)言。
幼兒自由選擇。
逐一介紹內(nèi)容；
幼兒自由選擇，教師隨機(jī)觀察進(jìn)行指導(dǎo)。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇二
中班幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力，鼓勵(lì)他們自主閱讀，在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是閱讀活動(dòng)的核心目標(biāo)。選擇《奧莉薇》這本圖畫(huà)書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，首先是簡(jiǎn)潔純凈的畫(huà)面有利于孩子們閱讀和理解故事，充滿童趣的生動(dòng)情節(jié)，具有極強(qiáng)的吸引力。這些都為幼兒利用自己的經(jīng)驗(yàn)理解圖書(shū)，進(jìn)行自主閱讀，講述故事提供了先決條件。同時(shí)，書(shū)中出現(xiàn)的兩幅名畫(huà)《芭蕾排演瞬間》和《秋天的韻律30號(hào)》也為幼兒欣賞和感受藝術(shù)之美提供了機(jī)會(huì)。為幼兒大膽模仿創(chuàng)造了可能。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇三
美麗的大海是天然的游樂(lè)場(chǎng)。假日里，幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩(shī)歌《趕海）》語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，又抒發(fā)了趕海時(shí)的喜悅心情，巧妙地將知識(shí)性、趣味性融為一體。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌的過(guò)程體中體驗(yàn)趕海的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，能運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)趕海時(shí)的高興心情。
3、感受詩(shī)歌的有趣，體驗(yàn)趕海的快樂(lè)。
1、幼兒有趕海的經(jīng)驗(yàn)。
2、收集幼兒在海邊玩要的'照片，背景音樂(lè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)家鄉(xiāng)》，
小結(jié)：我們?cè)诤＿呑叫◆~(yú)、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情非常有趣。
2、借助課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的情趣，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌。
（1）教師示范朗通，請(qǐng)幼兒欣賞、交流。
小結(jié)：趕海的小朋友拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面，海星有5個(gè)角，海蜇是白色的…海的小朋友真開(kāi)心！快來(lái)看呀，又捉到一條小花魚(yú)。
（2）播放課件，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)就屬趕海最稀奇？你是怎樣知道的？
小結(jié)：趕海會(huì)有很多意想不到的收獲，會(huì)有很多小驚喜，所以是一件很開(kāi)心的事情。鼓勵(lì)幼兒朗誦時(shí)表現(xiàn)出趕?？鞓?lè)的心情。
3、請(qǐng)幼兒朗通詩(shī)歌，用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)趕海時(shí)高興的心情。
鼓勵(lì)幼兒用歡快、興奮的表情及動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚(yú)等內(nèi)容，可播放背景音樂(lè)，增加趕海的熱氣氛。
活動(dòng)后，可建議家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第1頁(yè)，朗讀詩(shī)歌《趕?！贰?/p>
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇四
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新穎的構(gòu)思、詼諧的情節(jié)、生動(dòng)的畫(huà)面所吸引，在組織幼兒閱讀過(guò)程中，水果們的外型特別吸引孩子的眼球，如果發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng)造，讓他們?cè)O(shè)計(jì)水果服裝，一定會(huì)有精彩的表現(xiàn)，于是以“水果跑呀跑”為主線的美術(shù)活動(dòng)就閃亮登場(chǎng)了。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇五
1.能細(xì)致察瞅畫(huà)面，大略說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，有涉獵的癖好。
2.愿意幫忙別人，感觸傳染關(guān)切之心的首要。
【步履豫備】。
《兩條彩虹》的講解課件。
【步履入程】。
一、解讀封面。
孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？克期教員帶來(lái)了一本好瞅的故事書(shū)，你們想瞅嗎？
請(qǐng)細(xì)致瞅瞅書(shū)患上封面，你在封面上瞅到了什么？（彩虹、鮮花、熊）。
彩虹、鮮花、熊奶奶或者許會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？一塊兒來(lái)瞅瞅吧！
二、鑒賞故事，理解內(nèi)容。
（1）出示第2面，向?qū)Р斐颉?/p>
熊奶奶如何了？你從那里瞅出來(lái)的？（溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的）。
咱們小朋儕也生過(guò)病，患病的感應(yīng)怎么？而今，熊奶奶就很難得尷尬，她的心田會(huì)想些什么？（想要有人陪）。
（2）出示3-5面，體驗(yàn)關(guān)切之情。
誰(shuí)會(huì)來(lái)瞅熊奶奶呢？教師放ppt，讓幼兒歸憶，第一個(gè)來(lái)瞅熊奶奶的是誰(shuí)？（小狐貍）聽(tīng)給熊奶奶送來(lái)的是什么？為什么要送蜂蜜？聽(tīng)聽(tīng)小狐貍是如何馬糊熊奶奶說(shuō)的。一塊兒學(xué)學(xué)。
第二個(gè)來(lái)瞅熊奶奶的`是誰(shuí)？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？
師小結(jié)：在患病分外是感冒的時(shí)光，多喝水會(huì)通太小便把身上的垃圾破除了體外。聽(tīng)聽(tīng)小白豬是如何馬糊熊奶奶說(shuō)的？一塊兒學(xué)一學(xué)。聽(tīng)了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么？（笑瞇瞇的）正本瞅看患病的人，馬糊它說(shuō)一些好聽(tīng)的話，會(huì)讓人感想熏染喜悅。
而今胡教師等于熊奶奶（頭飾），誰(shuí)來(lái)馬糊我說(shuō)一些讓我喜悅的話。
（3）出示第6-8面。
你有什么好法度榜樣幫忙他？（幼兒自由評(píng)論爭(zhēng)論，斗膽勇敢想象談話）。
（4）出示第9-11面。
青蛙大大年夜叔用鮮花在熊奶奶家窗子概況架起了一道鮮花彩虹，馬糊著窗子大大年夜聲喊了起來(lái)：“熊奶奶，快打開(kāi)您的窗子吧！”（幼兒跟學(xué)）。
熊奶奶瞅到青蛙大大年夜叔用鮮花架起的彩虹，歡欣地說(shuō)：“啊，太美了，以及我夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)的彩虹千人一壁。”熊奶奶是如何說(shuō)的？這時(shí)候，天上也體現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶瞅到天條彩虹歡欣地拍起了手。
熊奶奶瞅到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大大年夜叔、小狐貍、小白豬好喜悅呀！它們?yōu)槭裁聪矏?？（朋儕喜悅，咱們就喜悅）?/p>
三、幫故事起名字。
講到這兒，咱們還沒(méi)給故事起個(gè)名字呢！誰(shuí)愿意來(lái)？
四、再次鑒賞故事一遍。把好聽(tīng)的故事講給起他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小朋儕聽(tīng)。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇六
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚(yú)，每一只魚(yú)形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚(yú)都是一無(wú)二的。
2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚(yú)丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁(yè)觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn)：這是哪里?都有誰(shuí)?
提問(wèn)：小魚(yú)丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽(tīng);要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無(wú)二的含義。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?
小結(jié)：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班堿的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽(tīng)聲音，猜同伴。
提問(wèn)：這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片。
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。
提問(wèn)：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇七
(1)體驗(yàn)故事中角色的情感，知道媽媽的愛(ài)的偉。
(2)仔細(xì)觀察畫(huà)面，聯(lián)系故事內(nèi)容思考、討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
(3)初步了解情景繪本的閱讀方法。
(4)學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
(5)樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇八
1、把圖書(shū)分給孩子們。告訴孩子要愛(ài)惜圖書(shū)。
2、教孩子正確的翻書(shū)方法，不要顛倒看書(shū)。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察每幅畫(huà)面上的人物形象，理解人物動(dòng)作相互關(guān)系和具體畫(huà)面上包含的內(nèi)容。并指導(dǎo)幼兒從畫(huà)面上的人物形象動(dòng)作、神態(tài)變化的背景轉(zhuǎn)化中，想象故事人物的心理狀態(tài)和語(yǔ)言。
4、叫孩子復(fù)述圖書(shū)中的故事。老師對(duì)每位孩子的復(fù)述做點(diǎn)評(píng)。
5、讓孩子評(píng)出講得最好的孩子，評(píng)為班上的“故事大王”，并給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
6、活動(dòng)結(jié)束，收回圖書(shū)，讓孩子自己疊好圖書(shū)。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇九
1、幼兒傾聽(tīng)錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞詩(shī)歌。
2、幼兒看畫(huà)面和文字用自己的話說(shuō)一說(shuō)看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
理解散文詩(shī)的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。
領(lǐng)會(huì)散文詩(shī)的寓意和哲理。
理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各種顏色的花。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入。
1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
（設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。）。
2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？
（出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐。）。
原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。
（二）欣賞散文。
1、欣賞散文詩(shī)。
提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了？
（設(shè)計(jì)思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。）。
2、它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)。
（設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。）。
3、它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
(設(shè)計(jì)思路：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。)。
（三）幼兒創(chuàng)編散文.
1、夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？
2、播放音樂(lè)?！皦?mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3、請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯。
5、小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。)。
活動(dòng)反思:。
在學(xué)習(xí)解讀《指南》有關(guān)“幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時(shí)，我們必須認(rèn)真思考幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的'機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
《指南》明確指出：“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。”幼兒階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動(dòng)，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個(gè)基本特征。1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。3、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十一
一、直接進(jìn)入主題：
出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。
提問(wèn)：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”
“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字《借你一把傘》，到底是誰(shuí)借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”
提醒幼兒輕輕翻，愛(ài)護(hù)書(shū)籍；仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)秘密。
三、分享故事。
四、感情遷移。
你喜歡故事里的誰(shuí)呢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事。
那只小鳥(niǎo)也沒(méi)有傘，我們?cè)摻璋咽裁礃拥膫隳兀?/p>
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十二
教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚(yú)丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開(kāi)繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
繪本課件。
師：今天誰(shuí)來(lái)了？（出示第一張ppt）它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好！這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的'，再往前走?。ǔ鍪镜诙坧pt）。
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?zhuān)看笙髬寢尶粗?。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰(shuí)來(lái)了？------媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎么喊？-----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？-----“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢！我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽?zhuān)｀＝o了大象媽媽一個(gè)抱抱。
除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你！”
1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十四
班孩子對(duì)于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻?；顒?dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票，助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義，體會(huì)助別人的快樂(lè)心情。整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)《指南》精神，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由，在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十五
在活動(dòng)中孩子的注意力很難保持集中，同時(shí)對(duì)圖書(shū)中的內(nèi)容不能很好的理解，但他們對(duì)書(shū)本還是很有興趣，在以后的活動(dòng)里我要注重讓孩子好好理解圖書(shū)中的內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)和講解相結(jié)合的方式，讓孩子通過(guò)閱讀得到知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十六
今天老師還請(qǐng)了許多對(duì)好伙伴，我們也來(lái)把他們編進(jìn)詩(shī)歌里。
出示襪子筷子袖套歡歡和鬧鬧（進(jìn)行創(chuàng)編）。
襪子和襪子，是對(duì)好伙伴，丟了一只，另一只就沒(méi)法穿。
袖套和袖套，是對(duì)好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
歡歡和鬧鬧，是對(duì)好伙伴，走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。
師：――小朋友們仿編的真好，下面請(qǐng)小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴？
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十七
一、出示小書(shū)第6頁(yè)，設(shè)置情境，激發(fā)好奇心。
師：1、天黑了，很多小動(dòng)物睡著了?？墒?，還有一只小動(dòng)物沒(méi)睡覺(jué)，是誰(shuí)呀？
2、這是書(shū)的第6頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊嗎？
4、我們一起來(lái)看看小熊究竟在干什么？
二、逆向猜測(cè)，引起幼兒的共鳴。
師：
1、出示第5頁(yè)：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？
2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？
教師依次出示第4、3、2、1頁(yè)，引起幼兒驚奇：“原來(lái)小熊一直在不停的吃??！”
2、教師導(dǎo)讀圖書(shū)。
師：我們來(lái)看看，小熊到底吃了哪些東西？
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾；討論貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：
1）、小熊一共吃了多少樣?xùn)|西，你們知道嗎？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（出示卷軸）。
2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？
3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會(huì)怎樣呢？
4）、小熊貪吃這么多東西，會(huì)發(fā)生什么事？
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十八
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥(niǎo)上了船?！芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開(kāi)始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開(kāi)這條破船吧!"小狗說(shuō):“不!我不能離開(kāi)我的朋友?！币粭l大章魚(yú)向小猴喊道:“小猴!趕快離開(kāi)這條破船吧!”小猴說(shuō):“不,我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?！弊詈?小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫(huà)著小動(dòng)物們航海的故事呢。
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