教案應該具備一定的靈活性和可操作性,能夠適應不同的教學實際需求。編寫教案前,教師需充分了解教學目標和學生的學習特點。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
生活活動教案篇一
1.學習有感情地朗誦詩歌,感受詩歌所展示的快樂情趣。
2.通過圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。
3.喜歡主動和大人打招呼,樂意做個有禮貌的好寶寶。
1.幼兒用書人手一份。
2.“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
一.教師與幼兒交談,語言導入引起幼兒興趣。
1.教師:小朋友,你們知道哪些東西是甜的嗎?
二.教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
提問:
1.兒歌里說了些什么?
2.小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢?
3.她喊了誰?大家高興嗎?
三.引導幼兒打開幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的`兒歌,幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問題:
1.為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?
2.你喜歡小娃娃嗎?
3.小娃娃是一個什么樣的孩子呀?
四.師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
五.幫助幼兒觀察圖夾文,邊指漢字邊念兒歌,鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
六.為圖片找漢字卡片朋友?!鞍职帧寢?、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
七.幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。
老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念,并組織幼兒討論:你要做一個什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼,做個有禮貌的小朋友。
生活活動教案篇二
1.了解生活中各種事物中包含著各種形狀,發(fā)現(xiàn)它們并把它們記錄下來。
2.樂于觀察和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)觀察的細致性。
有外出活動的經(jīng)驗,教師事先幫助幼兒回憶自己認識的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會畫幾種基本的形狀。
環(huán)境材料準備:
每人一張記錄用紙、一盒水彩筆,教師事先勘察好路線。
1.路上小朋友應該注意的事項,提醒幼兒記錄時要注意的安全。
2.師幼討論:怎樣記錄自己找到的.形狀?
3.確定記錄方法。
1.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體中包含著的形狀。
2.知道能力弱的幼兒進行記錄。
交流自己找到的形狀。
活動效果:
經(jīng)過幼兒園里找形狀的經(jīng)驗,孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀,而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個形狀。他們找的津津有味,就連一點點細小的地方都不放過,停在路邊的自行車都不肯放過,他別是當這個形狀找不到的時候:他們一時間找不到半圓形,便開始著急,最后在自行車座位后的一個很小的標簽上找到了一個很小的半圓形,他們高興不已。
生活活動教案篇三
1、端正復習階段的學習態(tài)度,用刻苦,勤奮的態(tài)度來對待學習。
2、能夠在復習階段不打疲勞戰(zhàn),進行科學、有效的復習。
1、導入:一個學期很快就接近尾聲了,一個學期的學習,也只差一步了,那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的'時間就能在期末取得好成績呢?那也不上,這還需要有科學的復習方法。
2、請學生組成四人小組,向組內(nèi)小朋友說一說,自己是打算如何開展復習的。
3、請幾位學生談一談自己的復習方法。
4、對上述幾為學生的復習方法展開討論,他們中的哪些方法我們確實可以用的,哪些還需要改進。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復習階段開展有效的復習的方法、方式。
生活活動教案篇四
1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導入活動。
(1)師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ堃晃焕蠋煱缪菟墒蟀⒁獭#┙裉煅?,松鼠阿姨開宴會,她會送給每位小朋友一個禮物。來,我們把小手做成小花的樣子,這樣禮物就會來了。
(2)師:請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師:你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認識花生。(運用投影儀)。
(1)師:恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)。
輕輕地打開花生,看,這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶,是什么?(花生米)看看,里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
(2)總結(jié):我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
(3)認識花生米。
師:那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)。
我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)。
(4)總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面有好多花生米,白白的'花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
(1)師:剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米,那還想不想再吃一點?(想)。
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃,剝給自己吃,還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導,提醒幼兒可以用桌子上的工具。)。
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師:你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法,并做示范。)。
(1)出示花生作品,問:這是用什么做的呀?(花生)。
(2)那我們帶著花生一起去做一做,玩一玩吧。
生活活動教案篇五
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
表情圖片、好方法的圖片
一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結(jié):有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)
小結(jié):每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié):我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。
1通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題。
3幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導。
4如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法。
生活活動教案篇六
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習;但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把),就不能和老師一起打掃。在上小學以前,很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動,才有利于孩子正確評價自己和同伴,同時能從中體會到勞動的的快樂心情。
教育目標的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎上確立的。通過對教材和孩子的分析,確立目標如下:
1、體驗為班級服務的快樂心情。
2、能正確的評價自己和同伴。
3、學習掃地、拖地的技能。
重點難點的確立,使教師指導示范、有的放矢。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的勞動工具。
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把,供幼兒做值日生使用,和老師一起做值日?!督裉煳抑等铡返母枨艓?。
《綱要》中強調(diào):“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者?!被顒又校幮纬煞e極有效的師生互動,精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。
為尊重幼兒,突出幼兒在活動中的主體地位,在本次活動中運用的學法主要有:
1.幼兒操作法:新《綱要》中指出:“幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題,用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果?!?/p>
2.交流討論法:讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),學習他人的經(jīng)驗,體驗交流的快樂。
3.探索體驗法:嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑,本次活動中,鼓勵幼兒探索體驗,最有效的達成教育目標。
為了使活動富有趣味性,我由談話導入入手,循序漸進,環(huán)環(huán)相扣。活動大體流程為:談話導入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結(jié)。
1、以談話的形式導入活動。通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題,很自然的進入到下一個環(huán)節(jié)。引導幼兒把平時所觀察到的說出來,不斷提高幼兒的語言表達能力。
2、引導幼兒學習技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法,讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗,又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。
3、評價自己和同伴。
4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。
5、總結(jié):
活動中適宜幼兒使用的勞動工具,充分調(diào)動了幼兒的積極主動性;引導幼兒學習技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性,對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度,并在生活活動中延伸;通過家園聯(lián)系,鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
生活活動教案篇七
能積極關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同作用,從中體驗活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
一、開始部分:
師:"今天,小朋友都帶來了有數(shù)字的物品,我們?nèi)⒂^一下,都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、基本部分
1、提問:
(1)在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?
(2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字,它們有什么用?
2、仔細觀察,了解數(shù)字的更多作用。
(1)通過說明方式,幼兒交流、討論。
(2)提問:觀察中,哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?
3、利用游戲,升華主題。
游戲《數(shù)字排隊》:讓幼兒自由選擇數(shù)字,自由進行組合,并充分講述。
三、結(jié)束部分:
想象作畫,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學,讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運用數(shù)字完成任務。
能通過在教學中的活動,讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開,數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動,能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩,同時也能很好的完成本課的教學目標,培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
生活活動教案篇八
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
1、提高同學們的自我安全保護。
1、使學生通過親身體驗,提高學生安全意識。
載有問題的幻燈片
一、芝麻開門
當今社會,科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟高速增長,社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動,侵害他人,尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此,我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點擊問號
小偷撬門扭鎖,就我一人在家,我該怎么對付這個壞蛋?
遇到暴力侵犯時,我該怎么辦?
四、實踐演練
(1)、請同學們分組演練
(2)、評價隨機應變的能力。
課后反思:在課程的開始部分,同學們暢所欲言,說出自己身邊都有哪些危險,然后同學們圍繞這些危險展開了討論,在討論的過程中,同學們分為正反兩方展開討論,學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少,甚至有些同學不知如何保護自己,通過本課的學習,學生進一步增強了自我保護意識。
生活活動教案篇九
(一)活動目標:
1、愿意幫忙他人做一些力所能及的事,體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂。
2、能注意到別人的困難與需要,主動幫忙別人,具有同情心。
(二)活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
(1)請家長配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2、物質(zhì)準備:表演所需道具等。
(三)活動過程:
1、談話引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
引導語:請小朋友認真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫忙他們的。
2、觀看情景表演,引導幼兒大膽表達自我的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。
3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個小朋友悲痛地哭,另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3、說說"我明白的需要幫忙的人",引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
2)幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時幫忙需要幫忙的人,讓他們感受到溫暖與幸福,教師真為你們感到驕傲。
4、開展互相幫忙模擬活動:互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
(四)活動延伸:
家長平時帶幼兒外出時,在遇到需要幫忙的人或事時,進取幫忙,為幼兒做樂于助人的好榜樣。
生活活動教案篇十
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望
3:嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
1、經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準備:卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片)
(一)引入活動,激發(fā)興趣。
1、興趣引入:
小朋友們好,我是快樂的蝴蝶姐姐,今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,你們想去么?(想)于是,在歡快的音樂中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧,美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀,我的好朋友都來歡啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚的《化蝶》音樂聲中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。)
(三)猜想驗證
1、猜想:請幼兒分組自由按順序排列,并說一說理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。)
2、驗證:到底哪一組排列的對呢?還是請大家看一看我的生長錄像吧。(播放課件:蝴蝶的一生。)
3、教師提問集體訂正。
(1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時大家叫我什么名字?
(2)我從卵里鉆出來變成了什么?我喜歡吃什么?
(3)我變成大毛毛蟲以后會做什么事情?大家給我起了什么名字?
(4)我從蛹里鉆出來又變成了什么?
(四)自由創(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識,自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程,回家講述給家人聽。
生活活動教案篇十一
世界上沒有絕對的自由,在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預見性,行為習慣養(yǎng)成了,孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件。
一、設置問題情境,引出主題。
師:請幼兒自我拿小凳子座,目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則?
提問:讓幼兒說一說教師擔心什么?
幼兒:擔心我們摔跤——擔心踩踏。
師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會造成什么樣的后果?
二、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學習解決問題。
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:很多人在擠電梯。
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡。
師:怎樣才能不擠?
幼兒:能夠排隊,一個一個的看,能夠輪流看……。
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:把墊板弄到地上了。
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自我去拿。
目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙。
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自我動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎樣解決取墊板問題,怎樣解決乘電梯擁擠的問題、、、、、)。
講解每幅圖的意思,活動結(jié)束。
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng),將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,所以,對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng),具有十分重要的意義。
生活活動教案篇十二
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗,初步嘗試運用觀察、推理等方法,準確判斷物體的數(shù)量。
2.通過看看說說做做,體驗不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。
1.多媒體課件:小雞的生日。
2.操作材料:與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
3.模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。
一、故事導入
1.今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂1
2.圖一:小雞要過生日了,他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會,小雞對媽媽說出了自
備好一張購物單了!”
二、解讀圖片
1.圖二:觀察媽媽的購物單:媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要
買的東西還真不少呢,而且每個數(shù)量都不一樣,小雞揣著購物單來到了超市。
2.圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花
行互動,產(chǎn)生幫助他的意愿)
三、購買食物
1.要求:
(1)東西很多,兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦1
2.幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買對應的物品。
四、分享交流
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎,是不是和購物單上一樣?
1.數(shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
數(shù)圍起來的東西時,要記住從哪里開始,數(shù)過不要再數(shù)?,F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以兩個
兩個數(shù),當然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。
2.數(shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流:找不到正好9根一串的,要學會用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,
用加法的辦法也能數(shù)出來,而且數(shù)起來很快。
3.數(shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)
交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放,一個挨著一
蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗證)
4.數(shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。
教師現(xiàn)場演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實:疊起來的東西看起來有些困
數(shù)正確。
5.數(shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開。
交流:在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量,我們不必打開包裝一個個數(shù)就能直接知道到底有
多少了,是不是很方便啊?
6.數(shù)巧克力。
交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
五、迎接客人
1.圖五:現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到
了,這都靠大家的幫助,真是感謝大家,他可以回家招待客人啦1
2.圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會是誰?一共來了幾位?
“朋友快進來”。
(2)圖七:看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位?
說對啦,快開門,“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日
1.圖八:朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,小雞也用剛才大家?guī)?/p>
誰呢?
2.圖九:原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當
然還有幫助他的小朋友,快點一起來參加聚會吧!
生活活動教案篇十三
1、了解學生證的意義,利用身邊的物品設計未來的學生證。
2、通過設計學生證,能大膽展示自己的創(chuàng)意。
3、同伴之間能互相交流、合作,分享創(chuàng)造的快樂。
1、學生證。
2、水彩筆、制作材料等。
1、活動過程。
(1)了解學生證的意義。
(2)展示自己的創(chuàng)意。
(3)申請專利。
(1)調(diào)查訪問。
教師事先聯(lián)系小學生、教師、校長,與幼兒一起進行調(diào)查、訪問工作,了解學生證代表的意義。通過調(diào)查訪問,幼兒知道了:學生證是由姓名、年齡、學校三部分組成。它是學生在?;顒拥耐ㄐ凶C。
(2)設計學生證。
認識了學生證的意義以后,教師指導幼兒為自己設計學生證。劉笑小朋友設計了太陽學生證,太陽一邊是黃色的電風扇,小學生熱了就輕輕一動,電風扇會自動轉(zhuǎn),送出涼風。張瀟說:“我的是五星學生證,黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸,便會馬上給你變出來,綠色可以幫助你寫作業(yè)……?!庇變旱南胂罅?、創(chuàng)造力超出了教師的預料,教師和幼兒一起,將他們設計的學生證放在展覽區(qū),利用家長開放時間,展示給參觀的家長,幼兒在教師、家長的肯定中,得到了自信。
(3)推薦學生證。
教師與幼兒一起帶著設計的作品來到校長室,他們爭先恐后地向校長介紹自己設計的學生證,校長對孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力贊口不絕。
此次活動促使幼兒進一步的去接觸小學生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動中,孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。
生活活動教案篇十四
1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)。
二、通過操作活動,了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。
師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)。
師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)。
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
生活活動教案篇十五
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子,并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動,感受品嘗集體柚子的快樂。
柚子若干。
1、游戲:摸口袋。
(1)t:今天,老師帶來了一個神奇的口袋,口袋了有什么東西,請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞(請幾位幼兒摸摸口袋里有什么?幼兒說出是“大柚子”)。
(2)你猜是什么?(幼兒可能有不同答案,讓幼兒若說理由。)。
(3)公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看。
看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的,有什么不一樣?(完整的柚子是什么樣的;撥開的柚子是什么樣的,里面有什么,瓤又是什么樣的?)。
3、摸一摸。
柚子摸上去是什么感覺?(柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺)。
4、聞一聞。
柚子什么味道(鼓勵幼兒學用形容詞,如:甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)。
5、嘗一嘗。
柚子應該吃什么地方?
教師示范剝柚子的過程。
大家嘗嘗,說說柚子吃起來的味道,感受吃柚子的快樂。
簡單講講吃柚子的好處:柚子是水果,可以清火,我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎,吃了會好……。
生活活動教案篇十六
七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。
1、初步了解牙齒的名稱及作用。
2、知道保護牙齒的方法,提高幼兒保護牙齒的意識?;顒舆^程。
(一)在教師的引領(lǐng)下,幼兒隨《七色花》音樂入場。
(二)謎語導入:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜一猜。謎面:小小石頭白又硬,整整齊齊排兩排,口中飯菜它磨碎,天天早起刷干凈。打一種我們身上的器官(牙齒)。
請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看!
(三)通過照鏡子,牙齒模型,讓幼兒了解牙齒的名稱。
1、師:剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒,今天,老師給每位小朋友都準備了一面鏡子,請小朋友們照著鏡子仔細觀察你的牙齒是什么樣子的,等會告訴大家。引導幼兒觀察時,請小朋友看看前面的、旁邊的、里面的牙齒都是什么樣子的,觀察完畢后請幼兒說一說。
小朋友們說了這么多,到底這些牙齒是什么樣子的,叫什么名字呢?
2、從外觀認識牙齒。教師帶著牙模走進幼兒,讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察,能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。
師:今天,劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型,我們一起來看一看。(教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、里面的牙齒的樣子,中間的扁扁的,旁邊的尖尖的,后面的方方的)。通過觸摸和觀察,幼兒再來說一說牙齒的樣子。
教師小結(jié):牙齒有上下兩排,是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙,門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙,也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。
通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師:接下來,老師和小朋友玩一個拍手游戲:扁扁的牙齒叫什么?扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什么?尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什么?方方的牙齒叫磨牙。(游戲兩至三遍后進入下一環(huán)節(jié)。)。
(四)借助圖片,讓幼兒了解牙齒的作用。師:小朋友們都知道了牙齒的名稱,那牙齒都有那些作用都有哪些?小朋友們來說一說。
教師出示圖片進行小結(jié):牙齒讓我們變得更漂亮;牙齒讓我們發(fā)出聲音;最主要的牙齒還可以咬東西。
(五)通過提問、視頻,了解保護牙齒的方法。
師:牙齒有這么大的作用,我們應該怎么保護牙齒呢?幼兒暢所欲言,并在集體前回答。
幼兒回答結(jié)束后,教師小結(jié):小朋友說的真不錯,讓我們來聽一聽牙科醫(yī)生告訴我們要怎么保護牙齒。(少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙,刷牙時要認真)。
(六)對幼兒生活中出現(xiàn)的一些對牙齒不好的習慣,教師加以強調(diào)。
師:今天老師還帶來了一些圖片,讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎?小朋友們應不應該這么做?(出示圖片)。
(七)活動結(jié)尾,通過刷牙舞鞏固并激發(fā)幼兒保護牙齒的積極性。
師:今天,我們不但知道了牙齒的名稱,而且還知道了一些保護牙齒的方法,牙齒對我們的作用可大了,所以我們一定要保護好它。下面,劉老師還帶來了一段刷牙舞,請小朋友和老師一起跳起來吧!
很多孩子雖然知道保護牙齒,但卻對牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱都不太了解,而且對保護牙齒的意識也不夠強,導致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節(jié)活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、保護牙齒的重要性,通過謎語和刷牙舞充分調(diào)動了孩子的積極性。并通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察,這節(jié)活動的重點孩子充分了解了牙齒的結(jié)構(gòu)及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識,從而學會好好保護牙齒。
生活活動教案篇十七
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道正確的進餐方法。
2、愿意學習自己吃飯,不要別人喂。
1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦。
2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、觀看情景表演,引出主題。
2、請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?
在家里,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論:
如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯?我們小朋友吃飯時,應該怎么做?了解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶著碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴里不咬。
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、在日常生活中,引導幼兒閱讀幼兒用書,學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。
2.在餐前,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯。
生活活動教案篇十八
1、重點:
讓學生初步認識班上的新同學,并領(lǐng)會友誼。
的重要性。
2、難點:
克服新生緊張、拘謹?shù)男膽B(tài),積極與同學。
交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格。
第一步:“大家來幫忙”:
提供一則學生在人際交往中的難題,讓大家出謀劃策。(小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生,初到新學校新班級一個同學也不認識,在學校中生活學習很不習慣,特別是她害怕與城里的同學交往,她們好像不喜歡她,總是用異樣的.眼光看著她,她覺得在這新班級中很孤獨。)。
第二步:“找朋友”活動:
每位同學設計制作一張具有自己獨特個性的名片,先在班級中進行自我介紹,然后送給你想認識的朋友。(為達到一定效果,每個同學只有一次拿到名片的機會,不能重復)。
第三步:音樂升華。
播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。
三、教學反思及建議:
“找朋友”活動形式活潑,但介于游戲規(guī)則的限制,有些同學可能找不到最好的朋友,產(chǎn)生抵觸心理,影響活動的效果。
生活活動教案篇十九
1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動手能力。探索不同的開啟方式。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
有許多好吃的東西放在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里,它們都躲了起來,快去找一找!找到了,想辦法打開來!
1.你是怎么打開的?(個別講述)。
*小結(jié):剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的'是掰……。
2.原來,打開不一樣的東西可以用不一樣的方法,你們真會動腦筋!
(1)食品外包裝的開啟方式。
a、你拿一樣東西,剝開來嘗一嘗。
b、吃到了嗎?吃到了趕快過來,哎,你是怎么吃到的?
(2)食品的特征。
告訴我你吃到了什么?你吃到的東西是什么味道的?(幼兒自由講述)。
好東西,分著吃。同時也可分給客人老師吃。有了好東西大家一起吃多開心呀!
l.那我們把吃好東西的果皮,袋子應該放在哪里啊。
2.請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。
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