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小學語文教師期末工作總結篇一
本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有經驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。
二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。
另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。
小學語文教師期末工作總結篇二
小學語文教師期末工作總結，一個學期過去了，作為一名小學語文老師，我們應該怎么做好工作總結呢?歡迎閱讀這篇：小學語文教師期末工作總結!
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在實驗小學這塊沃土上默默地耕耘著。
如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。
基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。
日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據學校工作安排認真做好各項工作，現(xiàn)就一學期來的情況小結如下：
一、政治思想方面
本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有強烈的事業(yè)心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關心愛護學生。
積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關心學生，愛護學生。
二、業(yè)務學習方面
領悟其中的教學藝術。
并利用業(yè)余時間學習，提高自己的專業(yè)水平。
在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
三、教學工作方面
(一)認真?zhèn)湔n,制定教學計劃。
認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
(二)增強上課技能，提高教學質量: 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
(三) 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。
以學生為主體，以訓練為主線。
教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
四、其它方面
在搞好教學工作的同時，本期協(xié)助胡主席搞好工會工作，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎第一名，在市教育工會組織的排球比賽活動中，我除了堅持每天晚上參加訓練外，以一名工會委員的身份帶頭搞好訓練，從沒缺過一次訓練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。
在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
時光飛逝，轉眼間已做了一年的老師了。
作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。
當我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。
這一年的工作經歷中，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。
我的工作是小學一年級的語文老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻自己的力量”,我還深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。
在新課程改革之際，為了適應新形式，我認真拜讀了各種有關教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的`各項工作;我還注重文化學習，參加了“新教師的進修。
在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞雷鋒學校開展教學工作。
有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。
現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應該擁有自來水。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。
在校內，虛心、主動地向老教師學習教學技能和技巧，豐富教學手段。
抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。
平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水。
總之，在這一學年中，不管是在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。
在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動。
在每周13節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。
但在校領導指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，進行期末總結。
這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研工作，及時與教師探討、交流。
我們的學校無論是環(huán)境，還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。
平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。
同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四.提高素養(yǎng)，加強計劃落實。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。
我在管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學生到教師的角色轉變，又到認識到教師更需要不斷學習，不斷進步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大。
???????? 從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結優(yōu)秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，和工作能力，在教學實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
一、注重政治思想學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。
我堅持四項基本原則 , 積極響應貫徹“三個代表”的精神，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感，盡職盡責，學而不厭，誨人不倦，科學育人。
我愛生如子，團結協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹，顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。
我擔任三年(2)班的語文教學與二(1)英語教學工作。
從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通。
時常是兩三小時一直在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。
即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程。
經過不斷的幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。
教學教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。
因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中保持積極情緒，同時達到自我教育。
如經過不斷嘗試改進，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。
如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法可以說取得了革命性的突破，現(xiàn)在全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。
又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間，與學生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑。
我另外利用“官銜制”，讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時達到自我約制，自我教育等。
經過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步形成了自理自律能力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。
其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。
另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。
小學語文教師期末工作總結篇三
緊張而又愉快的學期生活結束了,回顧一學期工作,收獲很大.現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、不容忽視的學前教育在孩子成長的道路上起到了舉足輕重的作用
很多人認為一年級才是孩子良好習慣養(yǎng)成的初始階段，就連我也曾這么認為，其實不然。因為六歲是孩子智力開發(fā)行為習慣的養(yǎng)成的黃金時期。這一階段如果能引起家長及教師的重視，那么良好習慣將伴隨孩子一生。所以當我意識到這一點的時候，在上學期開學初、學期末的家長會上，我把這一發(fā)現(xiàn)告知家長，以引起家長重視。并提出了努力奮斗的方向，讓家長密切配合，用只鼓勵不批評的方法促進孩子不斷進步。在家長的密切配合下，孩子們各方面的能力在不斷的提高。在孩子們快樂成長的過程中，我突然間找到了磨孩子形成的一個很重要的原因，那就是孩子在入學時邊寫邊玩的習性，如果得不到及時的糾正，習慣養(yǎng)成后很難再改過來。另外聽課狀態(tài)以及書寫習慣等都將在這里養(yǎng)成。所以，學前教育不容忽視，這里是孩子健康成長的搖籃，是孩子在學習的道路上的穩(wěn)固基石，基石打好了，無形中也就送給了孩子們一份快樂，一份自信，一份勇于攀登的勇氣。
二、閱讀教學是一葉小舟，載著他們在知識的海洋中開心地遨游。
要想提高語文成績，首先得提高孩子的閱讀能力，可是在教學中培養(yǎng)孩子的閱讀能力收效卻不是很大。來到學前，我發(fā)現(xiàn)剛起步的孩子有個共同的特點，他們還不具備一定的獨立思考能力，老師讓做什么就做什么，而且總是喜歡把剛剛學到的知識讀出來，或者寫出來。針對此特點，本學期我搞了一次實驗教學，實驗過后，我下發(fā)了實驗調查表統(tǒng)計了一下相關的數字。從平時學生的狀態(tài)以及家長反饋的材料上來看，此次實驗教學是非常成功的。合格率達到了９８％。最好的孩子在五分鐘內讀了１１００個字，最次的孩子讀了１００個左右。其中有半數讀了５００字左右，而且在家主動閱讀時間能超過半小時。此閱讀教學分三期進行的，一個月為一期，一期、二期重在讀，讓學生把音節(jié)讀熟練，由拼讀上升到直呼。直呼后再上升到流利。在這一過程中我驚異的發(fā)現(xiàn)的，好動的孩子竟然也能讀上四十分鐘。而且孩子們只用三天（也就是三節(jié)課，每天下午有一節(jié)閱讀課）就由拼讀過度到了直呼上來。攻克了由讀不流利而不愿意讀下去的難關。兩期閱讀教學過后，我開展了一次閱讀比賽，當孩子們拿著課外讀物到前邊來讀的時候，我很震驚，因為有的孩子的閱讀能能力已經達到了三四年級孩子的水平。在這種狀態(tài)下，孩子們進入了第三期閱讀教學階段，這期重在讓學生復述，復述所讀課外讀物的大意。有些孩子講的特別好，在復述的過程中能夠把好詞好句子用上。但是因為這一期教學有點難度，加上所用的時間不夠，有部分孩子復述的還不到位。如果以后能將此活動進行下去，那么孩子們會說的越來越好，而且到小學畢業(yè)的時候，他們就能讀上千本課外讀物了。
三、在個人專業(yè)發(fā)展方面收獲也很大
本學期在抓好教學的同時，細細品讀了兩本教育論著（新時期教師的心理素質、新時期師德修養(yǎng)）。明確了當前小學教師所應具備的心理素質和以后努力的方向。進一步完善和提高個人修養(yǎng)。
總之對于本人來講，這一年是創(chuàng)新的一年，是收獲的一年，是滿載希望的一年。我同我的孩子們一同健康快樂地成長。孩子們不斷的`進步和提高，讓我體驗到了智慧之花綻放的樂趣，同時也增強了我的自信，讓我堅定了在教育的路途中永往直前的信念。我堅信，只要用愛心做軸，用信心和努力做飛翔的翅膀，那么孩子們會在我的帶領下飛得更高更遠.作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成很深的影響。讓我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”緊緊握住那稚嫩的小手，那么，這個世界將充滿濃濃的師生情。“播種行為,收獲習慣；播種習慣,收獲性格；播種性格,收獲人生?！弊屛覀冊诓シN性格的同時，為孩子們提供一塊豐富多彩、生機盎然廣闊的沃土，讓其健康成長吧！
小學語文教師期末工作總結篇四
安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。安全學習很重要，以下培訓心得體會范文由本站培訓心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。
現(xiàn)在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。
我現(xiàn)在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
“國培計劃”小學語文培訓心得
不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”順應“20xx年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：
二、“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。
小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
“國培”是局領導在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”!
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力!
小學語文教師期末工作總結篇五
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學語文教師期末教學工作總結,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊本站查看。
一個學期轉眼就過去了，教學工作忙碌而充實，辛苦卻快樂。現(xiàn)總結如下：
一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的'道理。
二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!
小學語文教師期末工作總結篇六
做"合格的教師"，僅是最基本的職業(yè)境界，而做"人師"才是最高事業(yè)境界。也就是說教師應以"人為本，教書育人"。
主要工作：
1、本學期我任教五(2)班語文兼班主任工作。因班上有兩個很特別的同學張基恒和羅啟柏，因此在我的精力已被透支到他們身心當中去了。雖然他們跟過去一年來對比有了很大的進步，但是跟整個班級來比還有一定的距離，而且這兩個同學的家長都不是很配合學校工作。
2、我處處嚴格要求自己，對學生來說也是管理比較嚴格，一個學期來，同學們在行為習慣上有了很大的改變，在學習上也有了很大的進步。
3、在人才培養(yǎng)過程中，教師起著主導性作用，教師的政治觀點、思想方面對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產生重大影響。
4、忠誠教育事業(yè)，把"育人"作為自己的事業(yè)追求，教師既教書又育人，我認為，教師必須具備良好的道德品質，健全的人格，實現(xiàn)"以德立教"、"以德育德"。
5、我熱愛學生，在思想上樹立"以學生發(fā)展為本，一切為了學生"的教育觀念。
6、根據我班學生的實際情況，我深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發(fā)展。
7、在教育教學中。我認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己。在多年的工作中，我的師德、教風得到學校、家長、學生的肯定，每次都被評為"學生三喜歡老師"
存在的問題：
有的家長實在難以溝通，應想辦法采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，創(chuàng)建良好的師生關系。
改進措施：
像張基恒這種老大難問題是很頭痛的一個問題，如果長期這樣下去，對所有的任課老師和同學都存在著很大壓力。不便于正常開展課堂教學，請學校領導幫忙想辦法得到妥善的解決。本人在學習方面必須努力學習，不斷更新，不斷進步。
小學語文教師期末工作總結篇七
通過本次外出學習，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到作為一名小學語文教師需要做的事情還有許多。
靜下心來回味一下這一天半的收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，一天半的學習讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到探索創(chuàng)新的重要性。
名師們在探索創(chuàng)新中開拓自己的特色教學之路，他們的經驗是在探索中積累起來的，像解現(xiàn)任《讓學生在習作樂園里暢游收獲》、郭建花《靜待一樹花開—中高年級自學自講培養(yǎng)之路》、張志勇《習慣引領自主發(fā)展——培養(yǎng)會學習的孩子》，他們在實踐探索中給我們積累起寶貴的經驗，但最寶貴的是他們探索的勁頭和精神。解現(xiàn)任老師已經54歲了，他的干事業(yè)的勁頭比我們年輕人都強百倍，出版了自己的博客專輯，繼續(xù)在自己的探索之路上前進。而08年剛畢業(yè)的張志勇為我們年輕的教師做了一個很好的榜樣，他用實際行動踐行著年輕人的熱情。他對一年級習慣培養(yǎng)的探索給了我很好的啟示：要培養(yǎng)一年級孩子寫字、讀書、愛惜文具、完成作業(yè)、傾聽、思考質疑的習慣，要培養(yǎng)這些習慣，要從細處去做、要用心去做，而且要堅持，有始有終。只有這樣才能幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。而郭建花老師的沒有老師的課堂，又給了我探索的勇氣。
探索創(chuàng)新造就了名師，而5節(jié)課堂展示又讓我感受到了個性飛揚的教學。展示一個和諧、高效、快樂的課堂，這是我們課堂的目標。課堂不應該是千篇一律的，不需要扣著模式走，只要能達到我們的課堂目標即可。這是我對課堂的淺顯思考。
最后，陳中杰主任對年輕教師的幾點建議，讓我明確了工作目標：做一個有思想、有行動的教師。懷揣責任、懷揣理想做事業(yè)，不斷學習、修身正己、廣聞博識、做文化的引領者。
1、多讀書，多讀文學、經典、詩歌，關注時事政治。
2、與大師為友。
3、讀萬卷書不如行萬里路。
4、提高教學基本功。
5、倡導高雅的愛好，不與世俗為伍。
同時，陳主任提出：教研活動要高效，加強常規(guī)管理，關注學生語文綜合素質的提升，及學生的管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣;扎扎實實的做好蓓蕾讀書工程;上好寫字課、書法課。這些應該是語文教師要時刻關注的教學任務。
總之，在專家和名師的引領下，才知道自己該朝哪個方面去努力。
此次學習解開了我對語文教學的諸多困惑，明確了自己教學工作的思路和目標，增加了我對語文教學的信心，并學到了很多好的教學方法，讓我受益匪淺。這還要感謝領導對我的信任，給了我此次學習的機會。
小學語文教師期末工作總結篇八
我是打心底里喜歡教育的，所以我把教育當作自己終生為之奮斗的事業(yè)，而非謀生的一份職業(yè)。出于這種心理和責任，我?guī)ьI六年級畢業(yè)班走過了他們小學階段的最后一個學期。雖然道路稍有曲折，但過程卻是快樂的，令人難忘的?，F(xiàn)將本學期的一些工作重點小結如下：
教學方面，我將重點放在重知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)上。這是依據本班學生的實際情況而定的。一直以來，插班生不斷，很不巧的'是，這些插班生普遍存在基礎差、懶惰、成績不理想等諸多毛病。于是，到了六年級，班中便囤積了一大批基礎薄弱的民工子女。這些學生家長整日忙于生計，無暇顧及孩子學業(yè)，于是給教育帶來了一定的麻煩?；谏鲜銮闆r，本學期，我不得不花大量的時間和精力去教一些最基本的知識和學習技能。
再者，為了不至于讓學生在學習上失去興趣，我努力改革自己的課堂;參加瑞安市中心組學習，與各優(yōu)秀教師共同探索教學之奧秘，共同成長，盡量使課上得簡單、樸實，又不缺乏情趣。俗話說，興趣是最好的老師。學生有了學習興趣，就不怕成績上不去。
在班主任工作中，我本著“對學生的安全、健康負責”的教育理念，把安全工作放在第一位。其次，班級中，特殊家庭的學生也比較多，稍有不慎，便有可能使學生誤入歧途。所以我便把德育放在重要的位置，確保每位學生都能健康、快樂地為自己的小學階段畫上圓滿的句號。
青春與教育并驅。青春有了教育相伴，便有了神采;教育有了青春的注入，更顯朝氣。送走畢業(yè)班，不是教育的落幕，而是教育新的開始。
小學語文教師期末工作總結篇九
一、注重政治思想學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。
我堅持四項基本原則 , 積極響應貫徹“三個代表”的精神，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感，盡職盡責，學而不厭，誨人不倦，科學育人。我愛生如子，團結協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹，顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。我擔任三年(2)班的語文教學與二(1)英語教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一直在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程。經過不斷的幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。
教學教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中保持積極情緒，同時達到自我教育。如經過不斷嘗試改進，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法可以說取得了革命性的突破，現(xiàn)在全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間，與學生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時達到自我約制，自我教育等。經過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步形成了自理自律能力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。
小學語文教師期末工作總結篇十
轉眼放寒假了，散漫了這么久，該收收心了。這學期請了很多次假，霧霾請假、生病請假、意外請假，這個學期是小學期間請假之最，然后學校功課落了不少，本來想期末來個沖刺什么的，結果娃一直熱衷各種社會活動，只我一廂情愿。最后，娃淡定地進了考場，我則有些小不安，這啥都沒學，咋考啊。
我自然把心里期望降低了些。期末成績出來了，語文98.5，數學98，英語99.只英語的期望值沒達到，其他的都覺得ok。因為沒有返校，還不知班里排名。朵朵說數學本來可以得100分的，快交卷時，她無意間看到他斜前方的數學牛人答案和她不一樣，她開始不安，檢查，還是對的，又試圖看周圍的人答案，她說她周圍的人答案全是一樣的，但和她不一樣。她在交卷的那一刻改了答案，結果錯了。
其實我覺得這是件好事，適當的犯小錯誤省得犯大錯誤。首先，孩子考試知道檢查了，然后偶然看到別人和自己的答案不一樣知道思考了，這在以前，都和她沒關系。證明孩子主觀希望自己能考好成績。還有呢，就是要相信自己，對自己對知識的把握有信心，這個是需要建立的，所以這次這個教訓挺好。至于看別人答案這事我并沒有說孩子，雖然這是不對的。但是要辯證地看問題。這是一種正常的心里。朵朵的規(guī)則感比較強，如果她認為很重要的事情她不敢越界，比如老師如果說不可以看別人的，否則取消考試資格，他肯定連頭都不敢抬。所以我不擔心她這方面會誤入歧途。也就沒有說她。我更看重她改答案帶給她的教訓。讓孩子建立自己的自信。
還有盡管這學期先緊后松，但隨著孩子年齡的增長，孩子的自覺力和學習能力還是進步不少。以前的課外班經常寫不完作業(yè)也不管，該玩玩。現(xiàn)在盡管沒寫完作業(yè)也玩，但是她會晚上認真寫，寫不完，第二天自覺早起完成作業(yè)。時間利用有不合理的地方，但起碼是有意愿去完成了。
數學課外班也是經常沒弄明白也不問，或者以為自己弄明白了?，F(xiàn)在可以做到下課問問不懂的題了。但是孩子會有錯覺，有時孩子自以為懂了，因為老師講的通道是唯一的，但是孩子自己做題的時候，會有各種岔路，他以為自己會了，其實聽會和自己會做還有一道溝呢。以前孩子不能體會，現(xiàn)在孩子漸漸也有所體會。最近喜歡上了制陶、捏泥、還有木工活，因為今年學校的選修課給她報的是“木工”，還專門讓我?guī)退I了一套木工工具。
當然，也還是有各種不足。第一就是聽英語的時間越來越少，這個一定改正。第二看書的時間也越來越少，有時會看一些輕松逗笑的小品，以前休息都是捧著書看，這階段小品更吸引她。還有就是頂嘴、拿著不是當理說，還不夠寬容，很多很多不盡人意的地方。當然，我也不斷反思，什么使我影響了她，我怎么能做得更好，才能讓朵朵各方面更優(yōu)秀。這些都是長期的課題。
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