最新s版語文教案參考(匯總21篇)

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最新s版語文教案參考(匯總21篇)
時(shí)間:2023-12-04 08:58:12     小編:文鋒

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具備一定的趣味性和互動(dòng)性,以吸引學(xué)生的注意力。一份好的教案范文可以為教師提供一種參照和借鑒。

s版語文教案參考篇一

規(guī)定5分或10分鐘內(nèi),看哪方得分多。具體方法是,左斜或一點(diǎn)對(duì)兩點(diǎn)搓攻,攻者定點(diǎn)第一板命中算2分,防者定點(diǎn)防守,攻者用中等以上發(fā)力攻上旋2至3板又加3分。如果這個(gè)球連續(xù)進(jìn)行下去,勝對(duì)手得5分。但是,攻者第一板起板連續(xù)兩次失誤扣1分,再失誤又扣l分。

s版語文教案參考篇二

在啟蒙、初級(jí)訓(xùn)練階段,單球或多球訓(xùn)練中,對(duì)正手快攻、反手攻、推擋、搓球及削球等完成一個(gè)正確擊球算一組。然后,累計(jì)完成若干個(gè)好球?yàn)橐唤M。在此基礎(chǔ)上,要求連續(xù)在一個(gè)球中完成若干個(gè)好球?yàn)橐唤M。繼而,要求發(fā)力攻、推、搓及削球。不僅擊球動(dòng)作好,而且要?jiǎng)賹?duì)方多少球?yàn)橐唤M。

s版語文教案參考篇三

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、整理課文,看課文一共有多少個(gè)自然段。

3、針對(duì)全文,學(xué)生質(zhì)疑。

學(xué)生甲:民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生?

課文第1自然段告訴我們,來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族,還有漢族的。(老師指掛圖)看,他們的穿戴各不相同,很有民族特色。

學(xué)生乙:這些學(xué)生是怎樣上課的?

課文第2、3自然段中說,他們一來到學(xué)校很快就成了朋友,他們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮,向老師問好,向樹上歡叫的小鳥問好,坐在教室里跟著老師用普通話讀課文,他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真??!

學(xué)生丙:下課了,學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的?

他們玩得非常開心,小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下,有的跳舞,有的摔交,還有的做游戲,孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩!

4、通讀全文,整體感悟。

課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況,歌頌了全國(guó)民族大團(tuán)結(jié),親如一家的大好景象。

s版語文教案參考篇四

平臺(tái)或全臺(tái)定點(diǎn)防守對(duì)方拉弧圈或突擊,循序漸進(jìn)進(jìn)行。第一步要求準(zhǔn)確性,平臺(tái)或全臺(tái)防守住5至10板為一組;第二步平臺(tái)或全臺(tái)用正手在防反中伺機(jī)中等發(fā)力到臺(tái),累計(jì)5至10極為一組;第三步要求半臺(tái)及全臺(tái)一個(gè)球中完成打弧圈中等發(fā)力3至5球算一組。

s版語文教案參考篇五

要求一輪發(fā)球中,發(fā)球定點(diǎn)或不定點(diǎn),接發(fā)球回球固定落點(diǎn),主練者無規(guī)律搶攻或搶拉,至把這分打完,要求:連續(xù)勝對(duì)方3至4球?yàn)橐唤M。對(duì)接球方也同樣規(guī)定在一輪接球中以致把這球賽完勝2至3球?yàn)橐唤M,視水平不同,對(duì)雙方可要求分別完成一定的組數(shù)。

s版語文教案參考篇六

1、語言建構(gòu)與運(yùn)用:積累重點(diǎn)的實(shí)詞、典故和文化常識(shí),學(xué)寫簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。

2、思維發(fā)展與提升:通過誦讀品悟,理解景與情、“事”與情之間的關(guān)系。

3、審美鑒賞與創(chuàng)造:涵詠語句,體會(huì)并描述其中的意境和蘊(yùn)含的真摯情感。

4、文化傳承與理解:理解王勃失意而“自強(qiáng)不息”的情感,傳承中華精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

品析寫景句和典故,理解王勃蘊(yùn)含在其中的情志。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

通過賞讀品味語句,理解蘊(yùn)含在其中的真摯情志。

【教學(xué)方法】。

誦讀法、討論法、提問法。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】。

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)語:米蘭﹒昆德拉:“生活是一棵長(zhǎng)滿可能的樹。”

【設(shè)計(jì)意圖】。

抒情、激疑導(dǎo)入,為接下來梳理文章內(nèi)容和品讀情志作鋪墊,也為整節(jié)課設(shè)置了一個(gè)主問題。

二、隨文解詞,由“題”入“事”

第1段:洪府?dāng)懞橹莸牡乩砗蛥⒓友鐣?huì)的人員。

第2、3段:秋日登滕王閣描寫滕王閣和周邊的景色。

第4、5段:餞描寫宴飲場(chǎng)面和觸發(fā)的復(fù)雜情感。

第6、7段:別序敘寫遭際、行程,寫序和詩留別。

【設(shè)計(jì)意圖】檢查重點(diǎn)字詞、典故、文化常識(shí)的預(yù)習(xí)情況,“以學(xué)定教”,也為課下文言知識(shí)積累作點(diǎn)撥;提升學(xué)生根據(jù)標(biāo)題,快速概括、梳理文章內(nèi)容的能力;整體感知課文,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)(緣“景”明“情”、緣“事”明“志”)打基礎(chǔ)。

三、品讀鑒賞,緣“景”明“情”

1、讀一讀:描寫滕王閣和周邊的景色的語句。

感官:視覺、聽覺(心理、想象)。

色彩:清、紫、翠、丹……。

空間分布:上下、遠(yuǎn)近。

2、重點(diǎn)品讀:

品讀、解析:潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。

寒、清、煙光、暮、紫——優(yōu)美、清寒、易逝。

品讀、鑒賞:落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。

優(yōu)美動(dòng)人,渾然天成——喜悅而含有傷感。

3、知人論世。

王勃的遭際:得意和失意——“興盡悲來”

小結(jié):王國(guó)維:“一切景語皆情語”。

【設(shè)計(jì)意圖】品讀王勃寫景的精妙,感知駢文的句式和誦讀特點(diǎn),通過解析和鑒賞,體悟景中之情,提升理清情景關(guān)系的思維能力;引入王勃身世,驗(yàn)證文章的情感,鞏固“文史結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)生辯證思維的能力;解讀情感,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)(緣“事”明“志”)作鋪墊。

四、品讀感悟,緣“事”明“志”

1、讀一讀:表達(dá)王勃“悲而奮發(fā)”之情的句子。

所賴君子見機(jī),……豈效窮途之哭?

2、再讀這段文字,在“悲而奮發(fā)”的情感基調(diào)中,讀出豐富的情志。

所賴君子見機(jī),達(dá)人知命。(樂觀自信)。

老當(dāng)益壯,寧移白首之心?(不忘初心)。

窮且益堅(jiān),不墜青云之志。(志存高遠(yuǎn))。

酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡。(自信樂觀)。

北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。(自信樂觀)。

孟嘗高潔,空余報(bào)國(guó)之情;阮籍猖狂,豈效窮途之哭?(高潔修身)。

——雖然窮困失意,依然奮發(fā)圖強(qiáng)(自信樂觀、自強(qiáng)不息)。

小結(jié):羅曼﹒羅蘭:“真正的英雄主義,是認(rèn)清了生活的真相還依然熱愛生活?!?/p>

3、依據(jù)本文內(nèi)容,填寫一聯(lián),贈(zèng)給王勃:

霞落鶩飛入滕王閣景盡歸文士妙筆,興盡悲來轉(zhuǎn)奮發(fā)情志畢現(xiàn)英雄襟懷。

【設(shè)計(jì)意圖】失意中能奮發(fā),這是文章主旨情感所在,也是打動(dòng)千古讀者的魅力之一,所以此環(huán)節(jié),重點(diǎn)通過品讀典故,理解奮發(fā)的情志,進(jìn)而深入理解作者在奮發(fā)中所抒發(fā)的豐富情感;填寫對(duì)聯(lián),降低了難度,既訓(xùn)練學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用的能力,也強(qiáng)化了對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)的理解;注意呼應(yīng)、回答導(dǎo)語中的主問題。

五、課堂小結(jié):

《周易》:“天行健,君子以自強(qiáng)不息”。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過一篇文章認(rèn)知一位作家、一個(gè)時(shí)代、一種民族的精神風(fēng)貌,升華文章主旨,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,從而增強(qiáng)民族文化自信,落實(shí)“立德樹人”的育人要求。

六、作業(yè):

1、必做:背誦2、3段,體會(huì)作者在寫景中蘊(yùn)含的情感。

2、選做:

(1)圍繞“樂—悲—憂、奮、放”,比較《蘭亭集序》、本文和《赤壁賦》在思想內(nèi)容上的異同點(diǎn),感悟唐人積極有為的時(shí)代精神。

(2)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,試著給滕王閣或王勃寫一副對(duì)聯(lián)。

【設(shè)計(jì)意圖】必做題,是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固通過誦讀,品味文章情感,理解情景關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容,并強(qiáng)化文言語感和知識(shí)積累。選做題,是升格的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生個(gè)性和學(xué)習(xí)能力的差異性;(1)主要面向偏理性的同學(xué),重在訓(xùn)練辨析和創(chuàng)造思維能力,也兼顧語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的訓(xùn)練;(2)則面向偏感性的同學(xué),重在訓(xùn)練概括思維和語言建構(gòu)與運(yùn)用的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生全面的能力,注意作業(yè)內(nèi)容適時(shí)的調(diào)整、互換。

s版語文教案參考篇七

一、情感導(dǎo)入。

紀(jì)伯倫說:人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是“母親”,最美好的呼喚,就是“媽媽”。

請(qǐng)你講一講你熟悉的飽含母愛的話語和一個(gè)最讓你感動(dòng)的關(guān)于你和母親的故事。

(學(xué)生自由發(fā)言,進(jìn)行交流)。

二、整體把握。

1.通過這個(gè)故事,你看到了一位怎樣的“母親”?請(qǐng)你試著填空:

讀了《母愛》,我看到了一位()的“母親”。

請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,可以是:溫順、倔犟、慈愛……。

2.作者抒發(fā)了怎樣的情感?(贊美)。

三、研讀語言。

哪些話語、哪些細(xì)節(jié)讓你動(dòng)情?請(qǐng)?jiān)跁先c(diǎn)批注。并把自己對(duì)作品的感悟通過朗讀展現(xiàn)出來。

四、品析課文。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

理解“極度缺水”和“駐軍”。

2.學(xué)習(xí)2—4自然段。

師:“倔強(qiáng)”表現(xiàn)在哪里?為何溫順的老牛會(huì)突然變得倔強(qiáng)?表現(xiàn)出了什么?

(1)“牛被打得哀哀叫喚……顯得分外悲壯。”

a畢胂篤嗬韉慕猩里包含了老牛怎樣的話語?

b奔偕枘閌且晃換家,請(qǐng)你想象當(dāng)時(shí)的畫面。

c幣槐叨廖囊槐呦胂蟆。

d敝傅祭識(shí)痢。

(教師在語速、重音、停頓等朗讀技巧方面要給學(xué)生作出示范,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)滲透在文字中的情感。)。

(2)你聽它在呼喚,它在呼喚什么?你們想想那會(huì)是一種怎樣的呼喚?

師:假如請(qǐng)你用一個(gè)詞語來形容這位母親的話,你會(huì)用上什么詞語?

(無私的母親偉大的母親……)。

師:你現(xiàn)在感受到老牛的倔強(qiáng)中飽含了什么?

五、當(dāng)堂練筆。

師:此時(shí)此刻,你們一定有很多話想要說,對(duì)母親說,請(qǐng)大家說出自己的真實(shí)感受。

a碧著凄厲的叫聲,和著沙漠中陰冷的風(fēng),我想對(duì)這位母親說……。

b笨醋拍缸友壑械睦崴,我想對(duì)這位母親說……。

c被叵胱派活中母親對(duì)我點(diǎn)滴的愛,我想對(duì)我的媽媽說……。

六、與學(xué)生一起設(shè)計(jì)作業(yè)。

小結(jié):所有的母愛,其實(shí)表現(xiàn)出來都是這樣簡(jiǎn)單,它沒有做作,沒有張揚(yáng),有的只是極其普通卻又撼人心魄的細(xì)節(jié)!在收獲愛的同時(shí),你們還要學(xué)會(huì)付出你的愛。

1.搜集關(guān)于愛的文章(把愛擴(kuò)大到植物、動(dòng)物、世界上的每個(gè)角落)。

2.以“媽媽,我想對(duì)你說”為題寫一封信。

3.利用查到的資料開一個(gè)《母愛》的主題隊(duì)會(huì)或辦一期手抄報(bào)。

4.課外閱讀推薦:《感悟母愛——震撼心靈的118個(gè)真情故事》。

s版語文教案參考篇八

母愛是世間最偉大的力量。(米爾)。

女人固然是脆弱的,母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。(法國(guó))。

媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方。(英國(guó))。

世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但?。?。

慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)。

沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠。(英國(guó))。

成功的時(shí)候,誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)。

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是“母親”,最美好的呼喚,就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫)。

s版語文教案參考篇九

席慕蓉。

剛進(jìn)入臺(tái)北師范藝術(shù)科的那一年,我好想家,好想媽媽。

雖然,母親平日并不太和我說話,也不會(huì)對(duì)我有些什么特別親密的動(dòng)作;雖然,我一直認(rèn)為她并不怎么喜歡我,平日也常會(huì)故意惹她生氣。可是,一個(gè)14歲的初次離家的孩子,晚上躲在宿舍被窩里流淚的時(shí)候,呼喚的仍然是自己的母親。

所以,那年秋天,母親過生日的時(shí)候,我特別花了很多心思做了一張卡片送給她。在卡片上,我寫了很多,也畫了很多,我說母親是傘,是豆莢,我們是傘下的孩子,是莢里的豆子;我說我怎么想她,怎么愛她,怎么需要她。

卡片送出去以后,自己也忘了,每次回家仍然會(huì)覺得母親偏心,仍然會(huì)和她頂嘴,惹她生氣。

好多年過去了。等到自己有了孩子以后,才算真正明白了母親的心,才開始由衷地對(duì)母親恭敬起來。

十幾年來,父親一直在國(guó)外教書,只有放暑假時(shí)偶爾回來一兩次,母親就在家里等著妹妹和弟弟讀完大學(xué)。那一年,終于連弟弟也當(dāng)完兵又出國(guó)讀書去了,母親才決定到德國(guó)去探望父親并且停留下來。出國(guó)以前,她交給我一個(gè)黑色的小手提箱,告訴我,里面裝的是整個(gè)家族的重要文件,要我妥善保存。

黑色的手提箱就一直放在我的閣樓上,從來都沒想去碰過,一直到有一天,為了找一份舊的戶籍資料,我才把它打開。

我的天!真的是整個(gè)家族的資料都在里面了。有外祖父早年那些會(huì)議的照片和札記,有祖父母的手跡,他們當(dāng)年用過的哈達(dá),父親的演講記錄,父母初婚時(shí)的合照,朋友們送的字畫,所有的紙張都已經(jīng)泛黃了,卻還保有著一層莊嚴(yán)和溫潤(rùn)的光澤。

然后,我就看到我那張大卡片了,用紅色的圓珠筆寫的笨拙的字體,還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面。一張用普通的圖畫紙折成四折的粗糙不堪的卡片,卻被母親仔細(xì)地收藏起來了,收在她最珍貴的箱子里,和所有莊嚴(yán)的文件擺在一起,收了那么多年!

卡片上寫著的是我早已忘記了的甜言蜜語,可是,就算是這樣的甜言蜜語也不是常有的。忽然發(fā)現(xiàn),這么多年來,我好像也只畫過這樣一張卡片。長(zhǎng)大了以后,常常只會(huì)去選一張現(xiàn)成的印刷好了的甚至帶點(diǎn)香味的卡片,在異國(guó)的街角,匆匆忙忙地簽一個(gè)名字,匆匆忙忙地寄出,有時(shí)候,在母親收到的時(shí)候,她的生日都已經(jīng)過了好幾天了。

所以,這也許是母親要好好地收起這張粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因?yàn)?,這么多年來,我也只給了她這一張而已。這么多年來,我只會(huì)不斷地向她要求更多的愛,更多的關(guān)懷,不斷地向她要求更多的證據(jù),希望從這些證據(jù)里,能夠證明她是愛我的。

而我呢?我不過只是在14歲那一年,給了她一張?zhí)鹈鄣钠选?/p>

她卻因此而相信了我,并且把它細(xì)心地收藏起來,因?yàn)?,也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。

在那一剎那里,我才發(fā)現(xiàn),原來,原來世間所有的母親都是這樣容易滿足的?。?/p>

在那一剎那里,我不禁流下淚來。

s版語文教案參考篇十

同學(xué)們,你們平時(shí)是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的`孩子,他們是怎么上學(xué)的嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。

1、自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字,用喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)它。

2、指名讀課文,檢測(cè)生字。

1、大家先自己小聲的讀讀課文,然后把自然段的序號(hào)標(biāo)好。

2、誰想給大家朗讀課文?其他同學(xué)在他讀的時(shí)候想一想課文主要寫了什么呢?(課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識(shí),刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過,他們要起早貪黑地走山路,到學(xué)校讀書。)。

3、師:說的好,哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服重重困難的呢?(1--5自然段)。

4、6-7自然段又講了什么?

(孩子愿意克服重重困難,找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望。)。

s版語文教案參考篇十一

【知識(shí)與能力】1.了解作品涉及的有關(guān)背景材料用于分析和理解作品;2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法,積累鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。

【過程與方法】在反復(fù)朗讀中品味語言美,體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)力;。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受形象,品味語言,深刻領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】鑒賞詞的意境美,感悟詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感,培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法,積累鑒賞的經(jīng)驗(yàn),掌握藝術(shù)手法。

三、教學(xué)手法。

朗讀法、情景設(shè)置法。

四、教學(xué)過程。

(一)溫故知新,新課導(dǎo)入:。

導(dǎo)入語:大文豪蘇軾的詞風(fēng)同學(xué)們應(yīng)該并不陌生,一首《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,便把詞人豪放的秉性展露出來,蘇軾可以說是豪放派詞人的集大成者。今天,我們要接觸到的是另外一種詞風(fēng),與豪放詞的特點(diǎn)截然相反。沒錯(cuò),就是有些同學(xué)已經(jīng)說出來的婉約詞。介紹:李清照是婉約派的代表以及婉約詞的主要特點(diǎn)。

(二)朗讀詞作,初步感知。

(三)結(jié)合意象,體味情感。

1.隨同學(xué)口述,ppt展示“酒風(fēng)雁黃花梧桐雨”,師總結(jié),補(bǔ)充并板書:2.意象分析,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)詩句體會(huì)詞中意象所蘊(yùn)含的情感(1)“酒”ppt出示詩句:“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多?!辈懿佟抖谈栊小贰捌D難苦恨煩霜鬢,潦倒新停濁酒杯。”杜甫《登高》。師總結(jié):酒是“愁”的象征。延伸:為何說是“淡酒”?引導(dǎo):并非酒淡,而是愁濃(2)“風(fēng)”ppt出示詩句詩句:“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。”杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”杜甫《登高》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬?!瘪R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》師總結(jié):以秋風(fēng)渲染愁情。(3)“雁”ppt出示詩句:“塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意?!狈吨傺汀稘O家傲》“云中誰寄錦書來?雁字回時(shí),月滿西樓?!崩钋逭铡兑患裘贰穾熆偨Y(jié):過雁象征離愁。延伸:為什么作者看到過雁會(huì)“正傷心”?引導(dǎo):“雁”是“舊時(shí)相識(shí)”,也是從北方來到南方。再者,“雁”是傳遞信息的使者,作者正愁苦時(shí)看到曾為她和丈夫傳遞相思的大雁,如今大雁依舊在,而收信的丈夫卻離別人世,所以看到大雁睹物思人,不禁傷心。(4)“黃花”引導(dǎo):黃花喻憔悴的容顏,孤苦伶仃的晚境。延伸:結(jié)合詞句“守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?”理解“窗兒”?引導(dǎo):白日如夜,那長(zhǎng)夜就更難熬。這就傳遞出詞人的孤寂愁苦之情。(5)“梧桐、細(xì)雨”的象征意義?引導(dǎo):梧桐、細(xì)雨是凄涼哀傷的象征。

(四)再讀全詞,把握情思。

小結(jié):體會(huì)“亡國(guó)之恨,喪夫之哀,孀居之苦”,集聚心頭,無法排遣,是和著血與淚寫下的千古絕唱。

(五)作業(yè)。

1.依據(jù)賞析《聲聲慢》的步驟,賞析辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。2.(拓展延伸)舉例比較分析“婉約派”和“豪放派”詞的不同特點(diǎn)。

s版語文教案參考篇十二

這種訓(xùn)練方法對(duì)1o歲以下兒童更為適宜。在單、復(fù)線中安排內(nèi)容均可,由教練員、陪練員陪練,隊(duì)員3至5名排成單行進(jìn)行。例如,側(cè)身發(fā)力攻推擋球,學(xué)生勝教練或陪練一分為幼兒園學(xué)前班,勝第2個(gè)球?yàn)樯W(xué)一年級(jí),依此類推,勝第7個(gè)球?yàn)樯踔幸荒昙?jí)。進(jìn)行中,還可對(duì)動(dòng)作及質(zhì)量進(jìn)一步要求。完成不好,升不了一年級(jí)。

s版語文教案參考篇十三

這一段時(shí)間,這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況,你一定想把它記下來是吧,那么,這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上,圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

二、自擬題目,自主習(xí)作。

s版語文教案參考篇十四

少兒心理特點(diǎn)是多方面的。但在乒乓球訓(xùn)練中,抓住少兒具有興趣廣泛的特點(diǎn),給予高度重視和充分利用十分重要。少兒興趣廣泛,好奇心和新鮮感強(qiáng),而不喜歡單調(diào)、枯燥、乏味和呆板的訓(xùn)練形式。這是我多年訓(xùn)練實(shí)踐曾經(jīng)飽嘗過"苦果"后深刻感覺的。興趣是他們對(duì)新從事的某項(xiàng)活動(dòng)所抱的積極態(tài)度。如果少兒對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容及方法產(chǎn)生了濃厚興趣,總是和歡喜、滿意的情感相伴隨著,就容易提高訓(xùn)練質(zhì)量,起到事半功倍的效果。如果啟蒙基礎(chǔ)階段每天訓(xùn)練總是重復(fù)老一套內(nèi)容及方法,學(xué)生勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)不良心境,對(duì)開始還有興趣和新鮮感的訓(xùn)練方法很快就會(huì)心厭意冷,以致從臉部顯露出淡漠、不悅、甚至反感,厭球。從行動(dòng)上表現(xiàn)形式是,"出工不出力",懶得行動(dòng),動(dòng)作遲緩和不規(guī)范化,應(yīng)付差事,訓(xùn)練質(zhì)量明顯下降。

其次,兒童少年好勝,不甘落后,上進(jìn)心強(qiáng),這一心理特點(diǎn)也是很明顯的,也要很好地加以重視、利用。我在長(zhǎng)期訓(xùn)練實(shí)踐中初步摸索、積累和出一套適合少幾心理特點(diǎn)的五大類訓(xùn)練方法,即記板(組)數(shù)法、定時(shí)記分法、練習(xí)競(jìng)賽法、打分評(píng)比法和游戲訓(xùn)練法。這五大類訓(xùn)練法具有兩大特點(diǎn):一是具有興趣性;二是有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。例如,打分評(píng)比法是借鑒體操等項(xiàng)目競(jìng)賽打分辦法而采取的其中一種方法。通過實(shí)踐運(yùn)用,深愛兒童喜愛,在訓(xùn)練中,為贏得滿分10分成為兒童極力所追求的完美目標(biāo)。在這種興趣加進(jìn)取心促進(jìn)下,訓(xùn)練內(nèi)容和方法就有一種魅力和吸引力,訓(xùn)練質(zhì)量就得以保障。

游戲訓(xùn)練方法要有別于幼兒園、小學(xué)那種游戲,以突出專項(xiàng)特點(diǎn)和提高技術(shù)為主要目的。除有濃厚趣味性和較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性外,還兼有游戲性色彩,很受少兒喜歡。此訓(xùn)練法一般放在課前或即將結(jié)束時(shí)采用,時(shí)間不宜太長(zhǎng)。課前安排可起到活動(dòng)肢體,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性以利快投入主課訓(xùn)練。在課結(jié)束部分安排,可調(diào)節(jié)放松神經(jīng),活躍情緒,高高興興結(jié)束訓(xùn)練,讓學(xué)生有急切渴望、期待著下次訓(xùn)練課的欲望。

s版語文教案參考篇十五

指導(dǎo)書寫:倒、勾、過、門、加。

1、認(rèn)讀生字。

2、看筆順表,記筆順。

3、認(rèn)識(shí)新偏旁。

4、分析字形,說說你是怎么記住這些生字的。

5、教師范寫生字。

6、說說寫這些字要注意哪些筆順。

7、學(xué)生描紅,臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

8、反饋糾正。

s版語文教案參考篇十六

業(yè)余體校乒乓球科學(xué)訓(xùn)練的重要方面之一,是認(rèn)識(shí)和了解訓(xùn)練對(duì)象的生理、心理特點(diǎn),改變沿襲優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)成人化訓(xùn)練方法的模式,摸索一套適合少兒"口味"的訓(xùn)練方法,為多出快出世界級(jí)球星的合格后備人才,改變當(dāng)前乒壇"斷層"危機(jī),有著現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的重要意義。

s版語文教案參考篇十七

過渡語:同學(xué)們說得真好。生字寶寶們都爭(zhēng)著想認(rèn)識(shí)你們這些聰明的孩子呢!我們快來和他們交朋友吧!

請(qǐng)大家自己把課文讀一讀,將黑板上的生字多拼讀幾次,把字音讀準(zhǔn)。

3、小老師帶讀生字。

4、匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況:在這些生字里,你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的?

5、齊讀詞語(去拼音)。

7、每人一行,(指名)開火車讀,其余同學(xué)檢測(cè)讀音。

8、齊讀課文。

s版語文教案參考篇十八

主練者發(fā)球規(guī)定落點(diǎn),接球也定落點(diǎn),搶攻(拉)定落點(diǎn)到臺(tái)得5分,然后有規(guī)律或無規(guī)律對(duì)攻5個(gè)來回以上又加3分,百直這球賽完取勝又獲2分總得分為滿分。如發(fā)球搶攻(拉)直接得分算5分。但是發(fā)球搶攻(拉)連續(xù)三次失誤要扣5分。

s版語文教案參考篇十九

1、整體感知:整齊拼讀生字。

過渡:同學(xué)們掌握生字真快。相信“我會(huì)寫”的內(nèi)容一定難不到你們。

2、指導(dǎo)書寫。

(1)億:右邊是“乙”

(2)潔:有什么好方法記?(加偏旁、換偏旁)右上寫“士”

(3)旗:不漏撇橫頭。

3、評(píng)講書寫。

4、繼續(xù)完成寫字練習(xí)。

s版語文教案參考篇二十

評(píng)比內(nèi)容設(shè):名次、動(dòng)作、拼搏、完成計(jì)劃及有始有終好五個(gè)方面。教練員每次課做記錄,一周公布一次,要求學(xué)生回家向家長(zhǎng)匯報(bào)。名次好,指單、復(fù)線技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容計(jì)分比賽冠軍,記一個(gè)好;動(dòng)作好,指練習(xí)中某一技術(shù)動(dòng)作累計(jì)被三次評(píng)為9分以上者,可記一次動(dòng)作好;拼搏好,指訓(xùn)練或計(jì)分比賽中素質(zhì)較好者,記一次好;完成計(jì)劃好,指指標(biāo)、組數(shù)完成快記一次好;有始有終好,指整堂課比較認(rèn)真記一次好。這種訓(xùn)練方法對(duì)10歲左右兒童效果較好。

s版語文教案參考篇二十一

單個(gè)、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練都能采用11分或21分一局的"雙加分"競(jìng)賽法。例如,側(cè)身斜線攻推擋完成30至50板算勝一分。反之,對(duì)方勝一分。不到30至50板推擋方失誤,算推者失分。這種方法每人進(jìn)攻、防守各三次,決出勝負(fù)。

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