讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中的感受和思考進(jìn)行總結(jié)和概括，對(duì)自己的思維和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行提升和擴(kuò)展。那么，如何寫一篇有深度、有觀點(diǎn)的讀后感呢？首先，我們需要在讀書的過(guò)程中保持積極、主動(dòng)的思考態(tài)度，記錄下自己在閱讀過(guò)程中的感受和思考。其次，我們可以從書中的主題、情節(jié)、人物以及作者的寫作手法等方面展開(kāi)分析，找出自己認(rèn)為重要和有價(jià)值的內(nèi)容。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，與書中的情節(jié)和主題進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，進(jìn)一步深化自己的思考和理解。最后，在表達(dá)自己的讀后感時(shí)，我們可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文筆更加流暢，表達(dá)更為準(zhǔn)確和恰當(dāng)。以下是一些精選的讀后感范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯撵`感和思路。
送溫暖讀后感篇一
《橋下一家人》是本獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)，這本書深深打動(dòng)了我，這本書讓我知道，人間還有真情存在。
這本書講了；再巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫挎塞納河的大橋底下就是他的恓身之所。一天傍晚，當(dāng)他返歸住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤居然被三個(gè)陌生的孩子和一只小狗給占了，他即吃驚又生氣，要把她們趕走，后來(lái)在與孩子們的接觸中他逐漸改變了自己的態(tài)度，替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早把他當(dāng)做自己親愛(ài)的爺爺了，阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望的就是一個(gè)真正的家，為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德重新振作起來(lái)。不再一乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，他將與孩子的媽媽一起撐起屬于他們自己的.家。
這本書講了人們由彼此戒備到彼此了解，再到坦誠(chéng)相待，互相之間的幫助，扶持使的貧窮不再那么可怕，使的希望漸漸清晰。文中的阿曼德雖然貧窮，但他不是悲觀主義者，文中的孩子竟然能對(duì)一個(gè)不相似的人當(dāng)成爺爺，也表達(dá)了自己對(duì)世人的關(guān)愛(ài)和友愛(ài)，這種精神值的我們學(xué)習(xí)。
送溫暖讀后感篇二
道明媚的傷、透明的墻？拿到這本書，仿佛是我六年前的盼望，在時(shí)間的河流里，我感覺(jué)有這樣一位老師，卻一直深愛(ài)著我們，找尋著我們，并幫助著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的我們。一路走過(guò)，當(dāng)愛(ài)和智慧沉淀心中，才這般博大而透徹，溫暖而真誠(chéng)。感恩房山海老師，用愛(ài)、科學(xué)、智慧和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)所寫著的這本書――《用心溫暖心》，我相信廣大青少年朋友定能在閱讀中收獲很多，或是書中來(lái)訪者解決困惑的方法對(duì)我們遇到類似問(wèn)題時(shí)的啟發(fā)和借鑒，或是在睿智而有趣的講解中開(kāi)始積極地自我探索，或是在經(jīng)典的故事和章節(jié)實(shí)踐練習(xí)中獲得改變和提升。
對(duì)于上大學(xué)的你，這本書仍然很有幫助。一方面，我們不少同學(xué)仍存在著老師書中所寫的困惑：如，學(xué)習(xí)到底為了什么？如何交朋友，人生觀、世界觀、價(jià)值觀如何確立，人生的意義又是什么，書中故事或老師的講述，對(duì)我們很有啟發(fā)；另一方面，我們可以在閱讀思考中對(duì)自我系統(tǒng)、家庭系統(tǒng)、社會(huì)環(huán)境等有更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，在自我成長(zhǎng)完善、幫助需要幫助的個(gè)體和家庭中有所參考。
總之，這本好書，我想分享與大家。前行路上，請(qǐng)勇敢、請(qǐng)堅(jiān)定，我相信《用心溫暖心》會(huì)與我們的成長(zhǎng)相伴，帶來(lái)科學(xué)的指引和溫暖的力量！高中時(shí)的一句話一直鼓勵(lì)著我：天才的路都是用愛(ài)心鋪就的，其中也有天才自己的一顆。謝謝山海老師和其他心理工作者的辛勤付出，謝謝身邊所有愛(ài)的因子，我們會(huì)勇敢走下去，堅(jiān)定美好，讓心溫暖起來(lái)，用心溫暖心。
送溫暖讀后感篇三
而我這次要重點(diǎn)講述的，是那六顆愛(ài)心果的故事。
我是相對(duì)簡(jiǎn)單的人，那些貌似復(fù)雜或煩瑣的事情都是會(huì)讓我頭疼的。所以，我只要三兩張銀行卡，可以在銀行柜臺(tái)或自動(dòng)取款機(jī)上完整轉(zhuǎn)帳或存取現(xiàn)金就好了。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上看到的支付寶和財(cái)富通，我壓根就不知道那是什么，有什么用處和怎么使用。當(dāng)然，我知道網(wǎng)上銀行也許是發(fā)展趨勢(shì)，但是我還是習(xí)慣了在生活中完成這樣的事情。
基于這一點(diǎn)，對(duì)于騰訊開(kāi)展的網(wǎng)拍，交費(fèi)，還款等活動(dòng)獲得神秘種子的事情，我從來(lái)都不往心里去，畢竟離我太遙遠(yuǎn)了。這其中也包括向干旱地區(qū)捐款獲得愛(ài)心果的活動(dòng)。愛(ài)心果，在很多帖子里看到它的樣子，很漂亮，我也很喜歡，可是自從玩農(nóng)場(chǎng)以來(lái)，我甚至沒(méi)有摘到過(guò)一棵愛(ài)心果。這也怪我那為數(shù)不多屈指可數(shù)，最短也在我的qq里駐扎五年以上的朋友，居然沒(méi)有一個(gè)種愛(ài)心果的。而愛(ài)心果的種子，對(duì)我來(lái)說(shuō)就更是可望不可及了。
生活里有很多意外會(huì)在你沒(méi)有絲毫感覺(jué)的時(shí)候突然發(fā)生，這很奇妙。像我得到的.六顆愛(ài)心果，就是突如其來(lái)的驚喜。而把六顆愛(ài)心果放在我的包裹里的，是我在帖吧認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人，她叫“霜兒”。有三、四年了，我的qq都沒(méi)有加過(guò)新的網(wǎng)友?？僧?dāng)時(shí)，一下子就把“霜兒”加上了。現(xiàn)在看來(lái)，那絕對(duì)是一個(gè)非常偉大非常英明的決定。
時(shí)間回到本月四號(hào)的晚上，我照例坐在電腦前，打開(kāi)帖吧，看到入眼的幾乎都是交流怎么得到愛(ài)心果的帖子。看著很多人聲稱得到愛(ài)心果的消息，我心里多少還是有一絲的羨慕。而這時(shí)，我打開(kāi)了qq。沉寂片刻，音箱里傳出提示收到信息的聲音。我點(diǎn)開(kāi)閃爍的頭像，是“霜兒”發(fā)來(lái)的消息，上面只有一句：“你要愛(ài)心果嗎?”。時(shí)間顯示消息是兩個(gè)小時(shí)之前發(fā)出的。我迅速的回復(fù)過(guò)去：“做夢(mèng)都想要?！?。兩分鐘之后，“霜兒”發(fā)過(guò)來(lái)一則網(wǎng)址。并告訴我用我的qq捐了東西，登陸那個(gè)網(wǎng)站就能得到六顆愛(ài)心果種子。
我得承認(rèn)我很笨，在文字加截圖的指導(dǎo)下，我登陸第三次的時(shí)候終于看到了成功領(lǐng)取種子的提示。按照提示，我在包裹里看到了六棵美麗的愛(ài)心果種子，非常非常開(kāi)心。雖然我并不是喜行于色的人，但在那一刻，我的心被暖暖的包圍著，對(duì)“霜兒”，是滿心的感激。可要命的是，我竟然不知道怎樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只是連續(xù)打出了“謝謝謝謝”。在反復(fù)領(lǐng)取的過(guò)程里，我看到是要捐款的。我不知道“霜兒”為我捐出了多少，也知道自己不該問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。就讓它成為我心里一個(gè)永遠(yuǎn)的謎吧。
由于沒(méi)有更好的方式，我只能憑借不間斷添加牧草的方式來(lái)表達(dá)對(duì)“霜兒”的謝意?！八獌骸闭f(shuō)想抓老鼠，我就買了五只雞養(yǎng)著。之前，我對(duì)牧場(chǎng)并沒(méi)有興趣，也從不養(yǎng)小動(dòng)物。但是，只要“霜兒”開(kāi)心，我愿意做我那些在我能力范圍做到的事情。我在上篇文字里說(shuō)過(guò)：不是我們遇見(jiàn)的每個(gè)人都值得遇見(jiàn)。如果“霜兒”在多年以后回想起玩qq農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)歷，如果還能想起我，并覺(jué)得我這個(gè)人值得遇見(jiàn)，那是對(duì)我最好的安慰和褒獎(jiǎng)。
六顆愛(ài)心果安靜的睡在我的種子包里，舍不得種，也不會(huì)去種。時(shí)而，我會(huì)去輕輕的看它們睡眠的樣子，很美，而我心里，依然是溫暖如初。愛(ài)心果的故事暫且寫到這里，最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次對(duì)“霜兒”說(shuō)一聲：謝謝你。
送溫暖讀后感篇四
給我印象最深的是關(guān)于《駱駝祥子》的讀后感。開(kāi)始，作者以為這本說(shuō)寫的是駱駝的樣子，后來(lái)，作者知道：“祥子”是故事的主角，而“駱駝”是祥子的外號(hào)。祥子是一個(gè)淳樸的'人力車夫。年輕的他，因?yàn)榧彝サ淖児?，從鄉(xiāng)下來(lái)到城里。他的理想看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于一無(wú)所有的他，是那么遙不可及——買上自己的洋車。終于，通過(guò)祥子的努力勞動(dòng)，他贊足了錢買到了他夢(mèng)寐以求的車?？墒牵\(yùn)捉弄了他，他的車被亂兵搶走。當(dāng)他再次贊足了錢后，又被小偵探敲詐一空。他被迫與虎妞結(jié)婚。因?yàn)榛㈡るy產(chǎn)，他又賣掉了第三輛車。最后，他喜愛(ài)的姑娘小福子上吊自殺，這件事吹滅了他心中最后一朵希望的火花。從此以后，祥子就變成了一個(gè)禿廢的小混混。
我們一定要不懈的努力，不要被挫折打倒！
培根說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！蔽蚁耄簳俏覀冏詈玫陌閭H。讓書陪伴我們蒸蒸日上吧！
送溫暖讀后感篇五
我讀了《豬仔頭溫暖之旅》心中感想極多！這本書主要講的名叫朱子同一位學(xué)生因媽媽到農(nóng)村，想把自己的兒子跟農(nóng)村的孩子交換，這幾天正好節(jié)目主持人要做節(jié)目，計(jì)劃一模一樣！朱子同便開(kāi)始了他四天的農(nóng)村之旅。
其中農(nóng)村孩子黃志達(dá)的爸爸，媽媽工作非常辛苦，黃志達(dá)的弟弟阿杰和朱子同就去了他媽媽工作的工廠……我看到這里心里想農(nóng)村的爸爸，媽媽辛苦勞動(dòng)可是回報(bào)呢？卻是非常少的錢！
看到阿杰的媽媽搬著那沉重磚塊，我心里不禁為阿杰的媽媽擔(dān)憂，萬(wàn)一摔倒怎么辦?萬(wàn)一砸到腳又怎么辦？心中有著十萬(wàn)個(gè)怎么辦？小主人公朱子同看見(jiàn)阿杰去幫他的媽媽了，也跟著去了，沒(méi)想到幫忙反倒幫成了倒忙，由于朱子同力氣小，拿不動(dòng)磚塊，把磚塊活生生落在了地上，都砸碎了，我心里也為主人公著急，忙沒(méi)幫上，卻幫成了倒忙!可阿杰的媽媽卻一點(diǎn)兒也不責(zé)怪朱子同，反而給阿杰和朱子同都買了一碗面條，對(duì)我們來(lái)說(shuō)不值錢，可對(duì)他們來(lái)說(shuō)是要辛苦好長(zhǎng)時(shí)間才得來(lái)的！阿杰不停地讓給媽媽吃，可媽媽堅(jiān)決只喝白開(kāi)水。
過(guò)了一會(huì)，終于媽媽被阿杰說(shuō)服了，只吃了一點(diǎn)兒，就去干活了。我心里想世上的媽媽都是疼愛(ài)自己孩子的！這些錢她沒(méi)有自己花，而是給孩子買吃，買喝和上學(xué)用的，小朋友們長(zhǎng)大后要報(bào)答自己的媽媽哦！
讀了這本書我知道了農(nóng)村生活怎樣的艱難，感受的偉大的母愛(ài)，大家有空可以去看哦！
送溫暖讀后感篇六
文中說(shuō)的是一位小女孩在陳老師的帶領(lǐng)下，到了老人院去看老人。老人們看了我們來(lái)了，又驚奇又高興，臉上露出了笑容。小女孩立刻走到歌臺(tái)上為老人們演唱，她（他）們高興得又拍手又歡呼。演唱后，才知道樓上有一些更大年紀(jì)的老人，小女孩立刻走上去慰問(wèn)，送了一些禮物給他們，給他們說(shuō)了一些心里話。他們激動(dòng)得不知怎樣是好，搞得熱淚滿眶。
相信你們讀了，可能也會(huì)覺(jué)得激動(dòng)。而我就覺(jué)得在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上，無(wú)論在哪里，也都需要幫助。就算是一些小事，我們也都要盡我們所能去幫助有需要的'人。而我們就經(jīng)常相反，看到別人摔倒，不是主動(dòng)的幫助，而是在當(dāng)觀眾在一邊哈哈大笑。其實(shí)，我們可以換一個(gè)角度來(lái)想想。也就是說(shuō)，如果你摔倒了，而有人在旁邊大笑，相信，你的心情肯定會(huì)很不安，覺(jué)得這個(gè)人沒(méi)有良心。
有一次，我姨父的女兒有一條魚骨在喉嚨里，我爸爸得知后，立刻把她送去醫(yī)院治療。而我妹妹發(fā)高燒，媽媽去叫姨父幫我把女兒送去醫(yī)院。他竟回答：“自己去吧，又不關(guān)我的事?！本褪且?yàn)檫@件事，給很多人知道了，說(shuō)他沒(méi)有良心。姨父聽(tīng)到后就覺(jué)得很害羞、很丟臉。其實(shí)在很多事情中，是可以看到你的品質(zhì)。是好是壞，一切都可以從習(xí)慣中看出。
所以，幫助別人，是每一個(gè)人的責(zé)任。如果你不幫助別人，別人就更加會(huì)不幫助你。我們應(yīng)該互相幫助。才會(huì)讓我們的感情更加深厚。
送溫暖讀后感篇七
慢慢地合上書本，但我的思緒還沒(méi)有從書中走出來(lái)，眼角的淚水遲遲沒(méi)有干，我徹底被書中的內(nèi)容所深深打動(dòng)，是它們讓我學(xué)會(huì)了感恩，使我懂得了百善孝為先，并身體力行。
這本書講述了一個(gè)個(gè)感人肺腑、催人淚下的親情故事，展示了感天動(dòng)地的人間真情、無(wú)言大愛(ài)，還意在弘揚(yáng)“孝”道，共同踐行孝道。其中有一則故事這樣講：兒子長(zhǎng)大了。娶了媳婦嫌棄母親，于是將母親送到老人院。兒子剛回家，就看到妻子正在扔母親的東西，其中有《漢英。
字典。
》—母親省吃儉用一個(gè)月買來(lái)的和一堆童年時(shí)母親和自己去游玩的照片。兒子看后馬不停蹄地趕到老人院，此時(shí)的母親正在撫摸風(fēng)濕的雙腿，母親看見(jiàn)兒子后說(shuō)：“兒子，你不用來(lái)看媽了，你明天還要上班，快回去吧！”兒子忍不住哭道：“媽，我再也不會(huì)丟下你了?！蔽冶还适轮袃鹤拥男袨樗騽?dòng)，若為人子女不懂得如何體諒和。
感恩父母。
那他們便只能在痛苦中度過(guò)余生。請(qǐng)你緊緊握住母親的手陪著他們慢慢地走。就像當(dāng)年一樣他們帶著你一步一步地走。
對(duì)于上述兒子的行為，我們又何嘗不捫心自問(wèn)？現(xiàn)代生活給了我們富足優(yōu)越的物質(zhì)條件，使我們?cè)絹?lái)越不注重傳統(tǒng)的“孝”道，而我們的父母卻又總是默默付出，不圖回報(bào)，因此我們沒(méi)有理由不孝順、感恩父母。正如我一樣，從小生活在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，卻不知這背后竟隱藏著多少不為人知的父母辛酸的眼淚。
記得小時(shí)候，母親為了養(yǎng)家糊口，每天天剛剛亮就去工作，而每次卻拖著疲憊不堪的身子回家，于是就落下了腰酸背痛的毛病。自從讀了《靠近你溫暖我》這本書后，我才領(lǐng)悟到為人父母是多么地不易，我們更要體諒、感恩父母。于是每當(dāng)母親回到家，我便替母親捶捶背、搽搽油，每當(dāng)想起父母這么艱辛地養(yǎng)大我們，我便覺(jué)得現(xiàn)在盡的都只是綿薄之力，沒(méi)有值不值得，只有愿不愿意，飽嘗了酸甜苦辣，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，還是在為我牽腸掛肚，這就是父母。俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。我們真的需要用心去體會(huì)，去報(bào)答。多一些疼愛(ài)給他們吧！
百善孝為先。俗話說(shuō)：“鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩，更何況人乎？”《孝經(jīng)》有言，孝是“德之本也，天之經(jīng)也，地之義也”?！?。
三字經(jīng)。
》也有言“香九齡，能溫席”。九歲女孩為了母親可以睡上暖和的炕席，提前用身體讓它溫暖。
和諧的社會(huì)首先是一個(gè)“孝”道昌盛的社會(huì)。讓我們共同為闊似天，靜似水，明似陽(yáng)，堅(jiān)似鋼的親情“添柴加火”，溫暖每一顆心，溫暖每一份情。
送溫暖讀后感篇八
《溫暖的旅程》這本書是我們非常熟悉的冰心奶奶的入圍作品，讀了這本書以后，對(duì)我有頗大的感觸。讓我感觸最大的是一篇關(guān)于友情的文章，我非常喜歡這篇文章。
友情是什么？對(duì)我來(lái)說(shuō)，友情是一種長(zhǎng)久的陪伴。為什么呢？因?yàn)槲掖蟛糠謺r(shí)間都在學(xué)校里，學(xué)校里能陪我度過(guò)大部分時(shí)光的，只有同學(xué)們。也只有她們能陪我度過(guò)長(zhǎng)達(dá)六年的時(shí)光。這些時(shí)光里從一年級(jí)的調(diào)皮搗蛋，到現(xiàn)在的沉穩(wěn)莊重，都是她們?cè)谂惆橹?。在一年?jí)的時(shí)候我非常害羞，是她們對(duì)我伸出手，說(shuō)“我們做好朋友吧！”她們就似在黑暗中的.一絲光明，引著我前行。我們的友情就像太陽(yáng)和向日葵，我就是那個(gè)向日葵，日復(fù)一日的跟著太陽(yáng)行走。要知道在學(xué)校里六年如一日，但是有了她們的陪伴，每天的生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)都變得多姿多彩了。
朋友是什么？對(duì)我來(lái)說(shuō)，朋友是一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，是可以互相信任，互相幫助的人。在過(guò)程中，我們互相引導(dǎo)。雖然成長(zhǎng)的路上總是會(huì)遇到一些困難，但是我們總能迎刃而解。
送溫暖讀后感篇九
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？萬(wàn)平老師說(shuō)得很好，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。
送溫暖讀后感篇十
今天，老師講了一片課文《溫暖》，文中主要講了雷鋒幫助戰(zhàn)友的事情。
一天“小韓”的棉褲被汽車電瓶滲出的硫酸燒了好幾個(gè)的小洞，在“小韓”睡覺(jué)的時(shí)候雷鋒發(fā)現(xiàn)了他的棉褲的上的小洞，雷鋒心想：天寒地凍，不能讓小韓穿著這樣的棉褲出操，出車，于是雷鋒一針一線的把小韓棉褲補(bǔ)好了，輕輕的蓋在小韓的身上。
雷鋒是工程兵某部的運(yùn)輸連四班的班長(zhǎng)，他對(duì)待同志就像春天一般溫暖把自己火熱的青春獻(xiàn)給了人民，他干一行愛(ài)一行，平凡而偉大。
我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的心里裝著別人，關(guān)心別人，樂(lè)于助人的精神。
送溫暖讀后感篇十一
閱讀了《愛(ài)是溫暖的祥光》這篇文章后，我被曹也平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的助人為樂(lè)的事跡深深打動(dòng)了。曹也為汶川地震捐獻(xiàn)了自己所有的零花錢并且還把爸爸媽媽為他新買的學(xué)習(xí)用品全部捐給了災(zāi)區(qū)的孩子，這個(gè)事跡讓我特別感動(dòng)。他做這些事情的時(shí)候也是二年級(jí)，就和我現(xiàn)在一樣大。我覺(jué)得曹也能主動(dòng)想到這樣做是非常不容易的。
雖然曹也做的都是身邊的小事，比如教同桌怎么寫好作文，去敬老院幫助那里的爺爺奶奶做一些力所能及的事情，但是這告訴我們：我們要從身邊的小事做起，把做好事培養(yǎng)成一種習(xí)慣。
其實(shí)，我也是常常這樣要求自己的，主動(dòng)去做一些力所能及的事情去幫助別人。在學(xué)校里，我會(huì)主動(dòng)幫助我的同桌輔導(dǎo)功課；到每周四輪滑課的那天，我還會(huì)幫助一些個(gè)子矮的同學(xué)把輪滑包放在高一點(diǎn)的架子上；還有最近我的同學(xué)xx腿骨折了，當(dāng)他的'奶奶來(lái)接他放學(xué)的時(shí)候，我想到他奶奶又要扶他又要拿書包一定會(huì)非常不方便，所以我會(huì)主動(dòng)幫忙去拿書包，把xx和他奶奶送到校門口。
在生活中，我也會(huì)留心是不是有我力所能及的事情可以做。上周我跟著媽媽去超市買東西。我發(fā)現(xiàn)超市收銀臺(tái)附近經(jīng)常會(huì)亂扔著一些顧客結(jié)賬時(shí)不打算買的商品，媽媽告訴我這些商品有個(gè)專門的名稱叫作“超市孤兒”。我想這一定會(huì)給超市的工作人員帶來(lái)很多的不便。于是，我就把一些順便能夠放好的東西放回到原來(lái)的地方。雖然我只把幾個(gè)“超市孤兒”帶回到了它們?cè)瓉?lái)的家，但是我還是非常高興！媽媽也好好夸獎(jiǎng)了我一番，說(shuō)我是個(gè)文明小市民！
媽媽還教給我一句古話“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，意思是你將玫瑰送給別人，盡管你已經(jīng)沒(méi)有了玫瑰，但是你的手中還留著玫瑰的芳香。我們雖然付出了時(shí)間和努力，但是我們給別人帶去了方便和快樂(lè)，同時(shí)我們自己也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。我就要做這樣的人！
送溫暖讀后感篇十二
有一天，麥克和他的一個(gè)朋友穿過(guò)高高的喜馬拉雅山脈的。()。
某個(gè)山口，他們看到一個(gè)躺在雪地上的人。麥克想停下來(lái)幫助那個(gè)人，但他的同伴說(shuō)：“如果我們帶上他，我們就會(huì)丟掉自己的性命。”但麥克不想放棄。他和他的朋友告別后，他把那個(gè)人抱了起來(lái)，放在自己的背上，背著他往前走。漸漸地，麥克的體溫使他溫暖了起來(lái)――他活了！過(guò)了不久，兩個(gè)人可以并肩前進(jìn)了。當(dāng)他們趕上那個(gè)朋友時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)死了――是凍死的！
當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，也是在幫助你自己。付出的時(shí)候不求回報(bào)，但好心終會(huì)有好報(bào)。就像文中的麥克，一個(gè)人的力量總是有限的，兩個(gè)人互相取暖，才能更順利的前行。所謂的“助人為樂(lè)”正是這個(gè)道理。
送溫暖讀后感篇十三
我喜歡閱讀，我也讀過(guò)很多書，但最讓我難忘的就是《溫暖一生的100個(gè)美德故事》這本書的內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。
在這本書中，我明白了什么叫誠(chéng)實(shí)守信。做人要講信用，說(shuō)到做到，承諾別人的，就一定要做到。要是本來(lái)就做不到，就不要承諾別人。要實(shí)事求是，不能撒謊！人與人之間要互相信任，這是做人的基礎(chǔ)。
我還知道了人要自強(qiáng)不息。人人都要有志氣，有骨氣，有發(fā)憤圖強(qiáng)的精神。一做做到底，不能半途而廢，有恒心，有決心，都要堅(jiān)持到底，哪怕只有百分之一的希望，我們都要努力。幸福的生活靠自己的努力創(chuàng)造出來(lái)！
同時(shí)讓我知道怎樣勇敢執(zhí)著。每個(gè)人做事都要有膽量，對(duì)事物要勇于嘗試，有膽量嘗試新的事物，要不放棄，哪怕歷經(jīng)艱難，經(jīng)歷重重萬(wàn)險(xiǎn)，都要堅(jiān)持不懈。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，要勇敢去面對(duì)，這是最銳利的武器。
除此之外，還告訴我要有一顆感恩的心。每一個(gè)人都要有一顆感恩的心，去報(bào)答給我們生命的父母，養(yǎng)育我們的父母，去感恩他們?yōu)槲覀兯龅囊磺心贸鲎约旱膼?ài)心去奉獻(xiàn)，去感恩，感激自己的的親人，感謝對(duì)自己有幫助的人，那么幸福的味道你自然就會(huì)聞到。
送溫暖讀后感篇十四
夜晚，每一顆繁星點(diǎn)綴在如黑幕般的天空，月亮的輕紗披在了鄉(xiāng)村的大地，這就是鄉(xiāng)村的夜晚?！敦i仔頭溫暖之旅》在我心中烙下了不可抹滅的記憶。
他們每天晚上是不吃飯的，一家人只睡一張床，每天要走兩個(gè)小時(shí)的路才能到學(xué)校，并且學(xué)校里只有一個(gè)班級(jí)和一個(gè)老師，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城里的學(xué)校。有一天朱子同不情愿的喂完豬后，發(fā)現(xiàn)自己的飯是蘑菇，很開(kāi)心，因?yàn)橄衲⒐竭@樣“好吃”的食物，對(duì)其他的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很奢侈的了。沒(méi)等他開(kāi)心多久，便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么別人的飯都是地瓜和蘿卜，而只有他的是蘑菇。同學(xué)們用酸溜溜的眼睛盯著碗里的蘑菇，原來(lái)是老師怕朱子同吃不慣地瓜蘿卜，為他自己開(kāi)了小灶。
生活的酸澀，小小的阿達(dá)與阿杰早早的就已品嘗過(guò)。文中是我最為感動(dòng)的就是阿杰了，當(dāng)朱子同背不動(dòng)筐與書包時(shí)，同樣也非常疲憊的阿杰接過(guò)了朱子同的籮筐與書包；阿杰的媽媽氣喘吁吁的時(shí)候，阿杰與媽媽一起搬磚頭；朱子同的鞋子臟了不想洗，阿杰又表露出他那顆善良的心，為朱子同的鞋子洗的嶄新。此時(shí)，城市公子哥——朱子同已懂得友誼與真情，他成長(zhǎng)了！
即使品德穿著襤褸的衣裳，也應(yīng)該受到尊重，人與人之間沒(méi)有貴賤之分，質(zhì)樸的品質(zhì)才是最寶貴的財(cái)富。那皎潔的月亮，代表著每一個(gè)村民無(wú)比純潔的心。變形記，一份來(lái)自大山的呼喚，這是一次溫暖之旅，是一次能讓心靈受到觸動(dòng)和洗滌的難忘經(jīng)歷啊。
送溫暖讀后感篇十五
假日中，我讀了《糖紙，手心里的溫暖》。讀完這篇文章，我深有感觸。
有一次，我買來(lái)一堆陶土，捏了又捏，搓了又搓，還拿來(lái)牙簽—固定身體部位。一個(gè)早上的奮戰(zhàn)，終于一個(gè)泥人竣工了。它有著大大的眼睛，小巧的鼻子，正張大了嘴巴，朝你呵呵地笑著。
然后，我又把它放到太陽(yáng)底下，還在心里求太陽(yáng)快把我的泥人曬干，這樣我就可以好好欣賞它們了。睡完午覺(jué)，我迫不及待地跑去看，哪知，泥人身上已經(jīng)裂開(kāi)了許多道小口子，像被人用刀砍的似的。我氣憤極了，撿起它，想扔可又舍不得。只好搖搖頭，嘆了一口氣，把它放到窗臺(tái)上，讓它“自生自滅”。
過(guò)了幾日，我又耐不住好奇心了，跑去看它，看見(jiàn)它身上又綻開(kāi)了幾朵“花”，我實(shí)在看不下去了，把它放到一個(gè)透明的盒子里，立在床頭柜上，這樣就能天天看到它了。
送溫暖讀后感篇十六
《你的筷子好溫暖》中的小女孩從媽媽的筷子上感受到了溫暖，這讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：細(xì)節(jié)，讓生命更加美麗！
生命如同翠竹，飄零的枝葉不是細(xì)節(jié)，勃發(fā)的嫩筍才是細(xì)節(jié)；生命如同大海，鼓脹的泡沫不是細(xì)節(jié)，如海的水滴才是細(xì)節(jié)。小說(shuō)家最苦惱故事好編但細(xì)節(jié)難尋，人生何嘗不是如此，經(jīng)歷的故事好多好多，但留存的細(xì)節(jié)卻很少很少。
有一幅現(xiàn)代畫特別令人心碎：四五個(gè)人坐在電視機(jī)前，每天平均四五個(gè)小時(shí)，他們不注視自己，但是他們的手不斷地相碰在一只盛有坐果的盤子里。成了扼殺生命細(xì)節(jié)的東西何止是電視！人際交往越來(lái)越模式化，細(xì)節(jié)被悄悄地扼殺。
現(xiàn)在人們都缺少細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)能讓生活變得更加美麗，更加精彩！
送溫暖讀后感篇十七
聽(tīng)說(shuō)陽(yáng)光姐姐又出新書了，我迫不及待地來(lái)到新華書店，買下一本《豬仔頭溫暖之旅》，一口氣把它看完了。
故事主要講的是主人公朱子同是個(gè)愛(ài)玩的時(shí)尚少年。他玩厭游戲之后，又開(kāi)始玩表演和視頻。他為了得到一臺(tái)ipone4手機(jī)，參與了電視臺(tái)的一檔社會(huì)節(jié)目—《變形記》，到農(nóng)村度過(guò)了幾天，令他一輩子難忘的生活。出乎他意料的是，原來(lái)農(nóng)村有著城里所體驗(yàn)不到的歡樂(lè)，同時(shí)也給他帶來(lái)了一些沉重和酸楚的感受。在充滿喜劇性的情節(jié)里不乏明媚的憂傷。
讀完整本書，令我記憶最深刻的是，朱子同來(lái)到農(nóng)村學(xué)校的這一幕。書中介紹了農(nóng)村學(xué)校的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，如這一件屋子黑壓壓的，擺著十幾張床。讀到這里，我不由得感嘆道：我們現(xiàn)在的`生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境比農(nóng)村真的不可同日而語(yǔ)。農(nóng)村留守兒童需要我們的幫助，我們?cè)谶@么優(yōu)越的生活環(huán)境下，我們要好好學(xué)習(xí)。這一幕令我十分感動(dòng)。
這是一次溫暖之旅，更是一次能讓心靈收到觸動(dòng)和洗滌的難忘經(jīng)歷。
五年級(jí):張林翔。
送溫暖讀后感篇十八
無(wú)獨(dú)有偶，在我園的教師閱覽室里我看到了這樣一本書《做溫暖的教育者》，不由自主地就被這本書吸引了。
對(duì)一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡(jiǎn)單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語(yǔ)言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對(duì)各種話題，信手拈來(lái)，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書寫，構(gòu)成了二十七萬(wàn)余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉，無(wú)贅言贅語(yǔ)，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過(guò)程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者---要尋求有境界的工作姿態(tài)。
中對(duì)教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的'內(nèi)部心境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛(ài)的溝通心態(tài)；“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的！
對(duì)于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙?，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌?，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無(wú)優(yōu)劣。教知識(shí)，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對(duì)于成長(zhǎng)中的人來(lái)說(shuō)，知識(shí)，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識(shí)獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者---要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。
有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧?kù)o，讀書使職業(yè)更有智慧。
教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅(jiān)持“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風(fēng)明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)。
讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中融化，讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者！
我希望自己也能夠按照書上的要求，去嘗試做一做，讓自己變得越來(lái)越好，讓孩子們都有一定的收獲，讓孩子們擁有一個(gè)精彩的童年。
送溫暖讀后感篇十九
今天，老師講了一片課文《溫暖》，文中主要講了幫助戰(zhàn)友的事情。
一天“小韓”的棉褲被汽車電瓶滲出的硫酸燒了好幾個(gè)的小洞，在“小韓”睡覺(jué)的時(shí)候雷鋒發(fā)現(xiàn)了他的棉褲的上的小洞，雷鋒心想：天寒地凍，不能讓小韓穿著這樣的棉褲出操，出車，于是雷鋒一針一線的把小韓棉褲補(bǔ)好了，輕輕的.蓋在小韓的身上。
雷鋒是工程兵某部的運(yùn)輸連四班的班長(zhǎng)，他對(duì)待同志就像春天一般溫暖把自己火熱的青春獻(xiàn)給了人民，他干一行愛(ài)一行，平凡而偉大。
我們要向雷鋒同志，學(xué)習(xí)他的心里裝著別人，關(guān)心別人，樂(lè)于助人的精神。
送溫暖讀后感篇二十
今讀《人生總會(huì)有不期而遇的溫暖》中的一篇“無(wú)形容顏”，令我感觸良多，故寫下此篇文章。
文章開(kāi)頭便讓我們知道每個(gè)人的容顏是與生俱來(lái)的，我們不應(yīng)該因?yàn)樗耐噬c丑陋就去整容，即使一時(shí)好看了，也不是長(zhǎng)久的打算。筆鋒一轉(zhuǎn)，講起了一種“怪疾”：每追憶一個(gè)朋友時(shí)，不論是剛剛見(jiàn)過(guò)面還是多年未見(jiàn)的，都記不起他們的面容，五官模糊成團(tuán)。此時(shí)我的內(nèi)心也與作者有所共鳴，再讀下去，方知這等毛病不少人都有。作者把這種能看見(jiàn)的容顏叫有形容顏，把那種后天培養(yǎng)的品行能力叫做無(wú)形容顏。有些人有美好的容顏卻沒(méi)有與之相稱的品德，這種人在別人心中的形象很快被沖散，有人在提起時(shí)會(huì)說(shuō)，金玉其外，敗絮其中。有些人擁有完美的無(wú)形容顏卻在有形容顏上輸給別人，這種人給人的行為舉止的印象十分深刻，令人想要與之深交。即使歲月流逝，在歡喜你親近你的眼光中，你所留下的印象始終如一般好。無(wú)形與有形的容顏中，最崇高的還是無(wú)形容顏。無(wú)形容顏會(huì)根據(jù)你的品德來(lái)評(píng)判，若你不守約定，那么會(huì)賊眉鼠眼；若你阿諛?lè)畛?，那么?huì)臉有一疤；若你居心叵測(cè)，那么會(huì)口眼歪斜；若你聰明機(jī)智，那么會(huì)眉清目秀。所以我們要珍惜我們的無(wú)形容顏，要每時(shí)每刻鍛煉，修養(yǎng)其規(guī)格，使其更上一層樓。
作者想要?jiǎng)裾]我們做個(gè)正直善良的好青年的良苦用心在這篇文章中體現(xiàn)的淋漓盡致，用有形無(wú)形的容顏這個(gè)比方生動(dòng)形象的教導(dǎo)我們要培養(yǎng)好的思想品德，行為習(xí)慣。珍惜自己好容易培養(yǎng)出來(lái)的良好品行。
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