成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程，我們需要看清自己的成長(zhǎng)軌跡。在總結(jié)中，要注意用具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐觀點(diǎn)和結(jié)論。那么，讓我們一起來(lái)看看一些出色的總結(jié)范文，獲取一些靈感吧。
與書為伍的日子高三篇一
曾經(jīng)記得誰(shuí)說(shuō)過：我們的高三是場(chǎng)甜美的騙局！
慢慢的，習(xí)慣了坐在無(wú)窗的字家的屋子里，在昏暗的被大多數(shù)人認(rèn)為很浪漫的燈光下，去驗(yàn)算一道道千回百轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)題；習(xí)慣了埋頭與死一般寂靜的教室里，去推算一個(gè)個(gè)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的結(jié)論；習(xí)慣了在各式試卷面前忍耐，堅(jiān)持，然后告訴自己：我很有潛能！只是偶爾抬起頭時(shí)，外面的漆黑讓眼睛莫名地疼了一下；只是偶爾停下筆時(shí)，肚子唱起了空城計(jì)；只是有時(shí)在無(wú)情的分?jǐn)?shù)前，嘴角生痛地跳了一下，眼睛裝作調(diào)皮地向上眨了眨；只是堅(jiān)定生活不相信眼淚！
我就這樣進(jìn)行著我的“苦讀”生涯，只為了心中那份期盼，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就像英雄楊利偉說(shuō)的：心中有期盼－－中國(guó)人一定要圓飛天夢(mèng)，也就無(wú)所謂“苦”。
正所謂“寒窗苦讀十幾年，只為金榜題名時(shí)?！?/p>
大概是學(xué)生的日子太平靜如水了，流得那般緩慢，讓經(jīng)歷著的人難免會(huì)有些悵然若失。然而，現(xiàn)在卻感覺到時(shí)間的飛逝。當(dāng)?shù)玫降呐c想要的有差距的時(shí)候，難免失落。也許我們不明白那時(shí)的盲目徘徊是對(duì)生命的背叛，不明白那時(shí)的我們其實(shí)是最幸運(yùn)的。于是，我們選擇了等待，等待結(jié)束學(xué)習(xí)和考試，等待那一場(chǎng)對(duì)我們命運(yùn)進(jìn)行判決的高考！
但我不喜歡把自己比喻成被關(guān)在監(jiān)獄里的犯人，那樣只會(huì)平添幾分敷衍和世故。就像程朗所說(shuō)的：這個(gè)世界上有很多東西不必要去想太多，也輪不到你去想。是哦，后悔又怎么樣？憎恨又如何？逃避又能說(shuō)明什么？解決什么？許多無(wú)知和錯(cuò)誤都已經(jīng)過去了。曾充滿稚氣，也曾漫不經(jīng)心?？墒?，每個(gè)階段有每個(gè)階段要做也應(yīng)該做的事。
突然想到小四的一句話：上天給了我滄桑的心靈，卻給了我年輕的面貌。
說(shuō)這話時(shí)，竟感到絲絲無(wú)奈與傷感……。
與書為伍的日子高三篇二
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?，當(dāng)我打開書時(shí)，撲鼻的墨香迎面而來(lái)，書中的一字一句都讓我沉醉。
在無(wú)憂無(wú)慮的童年里，生活是多姿多彩的。那時(shí)不愛學(xué)習(xí)，卻對(duì)書中圖畫獨(dú)有鐘情。也許那時(shí)沒認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，只是隨便翻一翻，但就是我與書的第一次邂逅，讓我受益匪凡。記得那是在媽媽拖地時(shí)無(wú)意間床下的一盒小人書吸引了我的目光……呀，天下還有這樣的書！里面刀光劍影，英雄云集，圖畫幾乎占滿了一頁(yè)，下面還有幾行小字，淺顯易懂。情不自禁便坐在床頭看了起來(lái)，渾然不覺旁邊的媽媽。直到被媽媽吆喝才回過神來(lái)“有這么好看嗎？以前怎沒發(fā)現(xiàn)你如此愛看書”?？粗鴭寢屧尞惖哪抗猓液π叩匦α?。
書，知識(shí)的啟蒙者。
漸漸長(zhǎng)大，那些小人書已不再是我常聽的曲子了?，F(xiàn)在抬頭看看我的書架，盡是些如何做人的書，也許你會(huì)想，我這個(gè)年紀(jì)一定會(huì)覺得那些文字無(wú)聊?？晌也⒉挥X得，只要是好書，都有意義。幼時(shí)的我調(diào)皮搗蛋，常常闖禍，父母也為我的“多動(dòng)癥”多次教育我。那時(shí)我的父母幾乎每天都會(huì)被請(qǐng)客到學(xué)校。老師和父母的'威逼和恐嚇也是徒勞，我依然我行我素，依然“多動(dòng)”。相反，只有靜靜讀書時(shí)，也許是極致的安靜吧，我像變了個(gè)人似的，正如歌德的名言“讀一本書就像和許多高尚的人談話”。是啊，每每走進(jìn)書本和里面的主人精神交流時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中自己的不足和缺點(diǎn)，交流多了漸漸地我不再淘氣，看到上進(jìn)的自己，我都不敢相信，老師和家長(zhǎng)也很詫異。“我發(fā)現(xiàn)我離不開書，離開了書，我的人生就會(huì)死亡”張海迪的這句話讓我深深地感到書的可貴。
書，行為的規(guī)范者。
13歲那年，爸爸媽媽為了掙錢，很晚才能回家，總想幫父母做點(diǎn)什么。于是，我拿起烹飪書，帶著愛與感動(dòng)做起了飯菜。也許我做的并沒有書上的鮮紅亮麗，色香味俱全，但至少我又掌握了一項(xiàng)新技能。以后，爸媽回家就可以吃上美味可口的飯菜了?？粗职謰寢屇樕下冻龅男θ?，我知道這是欣慰的笑，因?yàn)樗麄兊膬鹤娱L(zhǎng)大了。以前相處中所有的不快樂也都隨之消散。
書，感情的傳遞者。
直到現(xiàn)在我步入了初中的殿堂，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，但我總會(huì)抽出時(shí)間讀書，從我高高的書架上拿起凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，高爾基的《童年》，海明威的《老人與?！贰绕涫橇_曼羅蘭的《名人傳》中貝多芬身殘志堅(jiān)的故事讓我重新獲得勇氣和信心。堅(jiān)定不移地朝著夢(mèng)想的方向努力。
書，夢(mèng)想的引領(lǐng)者。
書，改變了我許多。當(dāng)我再次打開書時(shí)，那撲鼻的墨香再一次襲來(lái)。
與書為伍的日子高三篇三
在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯可樂或者雪碧，聽風(fēng)吹開書頁(yè)的美妙聲音和風(fēng)鈴的叮咚。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，給我買了一個(gè)大大的書柜，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書的喜愛，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。
那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《魯濱孫漂流記》，讀后，體會(huì)到主人公魯濱孫那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要像魯濱孫一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！
我真的應(yīng)該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無(wú)形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。
讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的'靈新之氣，甚至還可以創(chuàng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀高爾基的《童年》你可認(rèn)為他是一個(gè)頑皮的孩子，可是你是否感受到他在黑暗家庭的痛苦和頑強(qiáng)？讀凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》暢游在神秘的深海之中，開闊你的思想，基墊你的未來(lái)，創(chuàng)造被稱為“不可能”的事物。
與書為伍的日子高三篇四
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
我的媽媽是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，自我記事起，她便黎明即起，夕陽(yáng)西下，手執(zhí)一卷，與書中人物同喜同悲，于文中哲理曉暢共明。我的爸爸是一名普通的公務(wù)員，平時(shí)也喜歡泯茶品書，他常常美其名曰“精神食糧”。或許是受了他們的熏陶，我從小對(duì)書情有獨(dú)鐘。
聽媽媽說(shuō)，我兩三歲左右，“目不識(shí)丁”，就開始“讀書”，不過，那時(shí)的“讀”，只是媽媽一邊讀一邊講，我依偎在她懷里聽。盡管當(dāng)時(shí)太小，很多故事不甚明白，但一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，總是伴隨我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
待到上幼兒園，我自己就能磕磕絆絆、囫圇吞棗，卻津津有味地讀書了。在媽媽的引導(dǎo)下，我讀了《幼兒畫報(bào)》《天天好故事》、《好孩子經(jīng)典畫冊(cè)》《365夜寶寶睡前故事》等。就這樣不知不覺書籍就走進(jìn)了我的心野。那時(shí)我最開心的事就是安靜地倚在媽媽懷中，忽閃著眼睛，看著書聽故事，有時(shí)她講累了，我還是沒看夠，沒聽夠，意猶未盡！
我上小學(xué)后，爸爸媽媽給我買了許多拼音讀物，借助拼音，我開始了人生中真正的閱讀。隨著年齡的增長(zhǎng)，看的各類書籍逐漸多了起來(lái)。我常常沉醉在《知識(shí)童話》、《幼兒經(jīng)典枕邊故事》、《改變孩子一生的好故事》、《小故事大智慧》、《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》等童話故事的世界里，樂此不疲，任憑想象的駿馬在天上地下馳騁。我為丑小鴨最終變成白天鵝興高采烈；為那個(gè)凍死在大年夜的賣火柴的小女孩傷心落淚；為阿里巴巴的機(jī)智聰明拍手叫好……我流連在《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中國(guó)兒童百科全書》的科學(xué)世界里，總有問不完的“為什么”。
現(xiàn)在我上中學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，又參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但閱讀的習(xí)慣一直未曾改變，我開始閱讀經(jīng)典名著。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾柯察金那鋼鐵般的.意志和頑強(qiáng)奮斗的精神所震撼；讀《名人專》，我為貝多芬在雙耳失聰下依然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的行為所激勵(lì)，讀《魯濱孫漂流記》，我為魯濱孫敢于冒險(xiǎn)，敢于追求的性格折服……一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的名字，一個(gè)個(gè)鮮活的人物，成為我學(xué)習(xí)的楷模，精神的支柱。每當(dāng)節(jié)假日，寫完作業(yè)，我時(shí)常徜徉在詩(shī)詞的海洋里，深感唐詩(shī)宋詞的博大精深，古國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這里有李白的豪放，有杜甫的憂患，有蘇軾的豁達(dá)，有柳永的婉約，有陶淵明的淡泊名利，有辛稼軒的積極進(jìn)取，有陸放翁的鍥而不舍，有白居易的憂國(guó)憂民。
讀書，讓我明白事理，讓我增長(zhǎng)才干，讓我了解歷史。書是我人生的路標(biāo)，是我的良師益友，是我搏擊長(zhǎng)空的翅膀。當(dāng)我在黑夜中摸索時(shí)，它像一盞明燈，照耀著我前進(jìn)的方向；當(dāng)我身處逆境時(shí)，它給我信心和力量，鼓舞我不斷進(jìn)步；當(dāng)我孤獨(dú)寂寞時(shí)，它是我心靈的慰藉與樂趣，永遠(yuǎn)陪伴在我的左右。
一路走來(lái)，與書為伴。
與書為伍的日子高三篇五
日暮西山，尋高麗倩影，孤芳自賞時(shí)，驀然回首，卻見那人正在燈火闌珊處。
——題記。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書，便伴我成長(zhǎng)。它散發(fā)的淡淡幽香，我回味著，又猶如回到那夕陽(yáng)日暮中，那積水空明處，猶如看到那“回眸一笑百媚生”的玉容，聽到那“老木滄波無(wú)限悲”的感慨。我也明白了：活到老，學(xué)到老。
書，是我的玩伴。
幼時(shí)在老家長(zhǎng)大的我，回到東營(yíng)，實(shí)在有一種“笑問客從何處來(lái)”的感覺。于是，書成了我感情的寄托。每當(dāng)陽(yáng)光斜射入屋子，我便伴隨著汽車悠揚(yáng)的鳴笛聲，開始讀我今天的第一次書。
從書中，我找到了我自己的世界，瞬間，有了一種暢游于海底的自由感；一種騰身于驚波萬(wàn)仞中的刺激感；一種安靜自然的舒適感；一種充實(shí)生活的滿足感......世界之大，任我獨(dú)行的感覺瞬間淹沒了人生地不熟的孤獨(dú)感。
燈火通明，飯菜的香氣直入云天。日落西山之時(shí)，我又再一次拿起了書。在書中，又激起了我精神上的饑餓感，我貪婪的咀嚼著書中的一文一字，直到心滿意足為止。書，如同我兒時(shí)的玩伴。
書，是我的眼睛。
上學(xué)后，又一次與書本邂逅。這時(shí)的.它，便又換了一副尊容。它像一位學(xué)者帶我走進(jìn)全新的世界。好像一首歌唱的那樣“你是我的眼，帶我領(lǐng)略這四季的變幻”，山霧繚繞，想要迷亂我的雙眼，可書，幫我找到吹散它的方法，我又看到了那山高路遠(yuǎn)的求學(xué)道，那柳暗花明的讀書路。
我對(duì)這個(gè)世界，由無(wú)知到感悟，由費(fèi)解到明了，全靠著書這雙明亮的眼睛，它比得上孫悟空的火眼金睛；比得上望遠(yuǎn)鏡的清晰透徹；也比得上小橋流水的清澈見底。書，是我開闊視野的明眸。
書，是我的回憶。
蓬頭垢面的我在翻找我的練習(xí)冊(cè)，在雜亂無(wú)章的書中，卻有意外發(fā)現(xiàn)。書山書海中，它是那么的樸素，早已被湮沒在從書中，但是，它又是那么的特別，在群英薈萃的書里，閃著你們都看不見的光芒。我用袖子輕輕拂去上面的灰塵，于是它的燙金大字從漫天飛舞的塵絮中顯現(xiàn)出來(lái)。翻開封面，一段溫暖的文字映入眼簾。那是小學(xué)班主任送我的第一本書。當(dāng)時(shí)，我視它為寶書，可隨著時(shí)間的推移，它也被遺忘在這茫茫書海中了。
重拾起它，再次細(xì)細(xì)品讀，那散發(fā)出來(lái)的書香韻味，中通外直，通透清澈，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。感覺不減當(dāng)年。書，是我曾經(jīng)的回憶，帶給我溫暖的記憶。
“有一朵花開的時(shí)間需要去等待，于等待中細(xì)聽花開的聲音；有一杯茶濃的時(shí)間需要去品嘗，于品嘗中，細(xì)觀茶沉茶浮?；ㄩ_花落，茶沉茶浮，心情積蓄，味道幾何”，是呀，在一個(gè)晴朗的午后，慢慢把文字抹勻，細(xì)細(xì)品味，其韻味蘊(yùn)涵于此。書，我們離不開，也舍不掉，并且也只有它，和我們相伴一生，并永不離棄。
和書一起走過的日子，無(wú)比欣慰，無(wú)比快樂，無(wú)比靜然。
與書為伍的日子高三篇六
不知不覺，寒冬來(lái)了，帶著他所特有的刺骨的蒼勁的風(fēng)，掃落了衰敗的殘葉。不由得想到，在此學(xué)習(xí)已有一年半了。
“逝者如斯呼，不舍晝夜”，初來(lái)時(shí)，對(duì)將要相處3年的校園環(huán)境十分愜意，無(wú)論是高大魁梧的樹，還是終年碧綠的淺草，或者零亂的花，都使人心神往之。整天探花觀草，怡然自得，可高中的生活并不象小學(xué)初中那樣?xùn)|游西逛，完也快樂，學(xué)得也輕松。隨后便轉(zhuǎn)入忙得不亦樂乎的題海中去，夯實(shí)自己的“后方根據(jù)地"，以迎來(lái)被人認(rèn)為是地獄的高3。久而久之，也與同學(xué)們不斷的，從此，心靈上便有了個(gè)無(wú)友的依托，下課之余，或小曲一首，或談天論地，晚自習(xí)之后，便是高談闊論，那周末呢？雖然作業(yè)堆積如山，我們也學(xué)會(huì)在忙中偷樂，登山涉水，攬一方天地，凈化久已未洗滌的心靈，感悟一番自然的靈氣。有人說(shuō)：“作業(yè)這么多，你們?cè)趺催€到處去完?。?？”答曰：“此乃勞逸之結(jié)合也，'有時(shí)也笑而不答心自閑，快樂，高興之余，寫起作業(yè)來(lái)，也得心應(yīng)手，一氣呵成。
有人說(shuō)：“世界唯一不變的就是變化”，此言得之，轉(zhuǎn)眼之際，才覺朋友交游之興剛起，高1的生活就要化為回憶，分班分科，一時(shí)竟不知道該怎么辦是好，但很快就做出了決定（在自己綜合分析后）。由于所選的不同，注定所走的路也不一樣，不禁有依依不舍之情，于是在走的前一天晚上談了一個(gè)夜，以至第二天起來(lái)時(shí)眼光有旋轉(zhuǎn)之意，揉揉惺忪的雙眼，披著長(zhǎng)衣，跨上雙肩包，一聲bye—bye，便使從前的一切化作永久的回憶，藏在心里，藏在天地間。
開學(xué)后，進(jìn)入另一個(gè)班級(jí)，又開始接觸到好多的笑臉，這笑臉，有七八月的熱忱。
新的開學(xué)，新的班級(jí)，新的開始，新的起點(diǎn)，新的希望，新的挑。
戰(zhàn)，每個(gè)同學(xué)都在孜孜不倦，樂此不疲，無(wú)可救藥地沉迷在學(xué)習(xí)之中，用自己的勤勞鑄一柄理想只劍。因而，上課時(shí)的凝視在老師的一舉一動(dòng)上，象在監(jiān)視一般，晚上呢，雖然沒有連針掉在地上的聲音都聽得見的寂靜，卻有沙沙的筆響聲和沉沉的呼吸聲，重重的在靜謐的教室里回旋，讓人有看龍鳳回旋在長(zhǎng)空的感覺?！斑M(jìn)，靜，競(jìng)，竟”就應(yīng)是最好的詮釋吧。
我們班是文科班，女多男少固屬正常，但卻有意無(wú)意地招來(lái)非議。有人說(shuō)我們班雖女生多但質(zhì)量差，又有日說(shuō)我們班的女生是從朱羅記公園里跑出來(lái)的，個(gè)個(gè)嚇人，真虧我們受得了。我們也不知道該怎么說(shuō)，一辯解就要遭群攻，也只能笑而應(yīng)之，也就煙消云散。后來(lái)同學(xué)道，我們班的女生并不丑，只不過是把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上而沒怎么注意打扮而已，再者，我們班是文尖班，不樹立個(gè)耪樣，天天打扮化裝，搞得妖艷風(fēng)流，又怎么行呢。這是后話，時(shí)間的確可以沖淡一切，或者說(shuō)，說(shuō)多了，也就無(wú)聊，，后來(lái)也不再論此了。
筆轉(zhuǎn)之處，一個(gè)學(xué)期就要完了，相處也快一個(gè)學(xué)期了，在冬天的季節(jié)里，遇到的，寒暄幾句，以表關(guān)心，遇不到的，也祝福幾句，希望能帶上個(gè)好的成績(jī)回家見父母，過個(gè)好新年！
一個(gè)同學(xué)說(shuō)，他要考某某大學(xué)，我說(shuō)我向往某某大學(xué)。一起努力，一起奮斗，手牽手，向前走，然后一個(gè)勁的笑，雖然有點(diǎn)搞笑成分，里面還是真情實(shí)意的，握握手，以表示支持。
與書為伍的日子高三篇七
對(duì)于書的記憶，很早以前就開始了。從懂事起，書所帶給我的，就如成長(zhǎng)所必須的那些養(yǎng)分，汲取，吸收，輸送，釋放，循環(huán)無(wú)盡頭。書香鋪滿的道路上，最先領(lǐng)著我站起，蹣跚前行的，是我的父母。他們文化并不高，但是幾十年的生活經(jīng)驗(yàn)告訴他們的就是，孩子必須讀書，必須。我第一本自己爭(zhēng)著吵著要買的書是《安徒生童話》，很厚的彩色注音本，封面上的小人魚凝望著大海，滾滾浪濤訴說(shuō)著未盡的故事。嶄新的書頁(yè)，清新的墨香無(wú)不吸引著我。父母看出了我對(duì)與書由衷的喜愛，欣喜地牽起我的手，帶領(lǐng)著我跨上書香之道。
剛開始，讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是任務(wù)；對(duì)父母來(lái)說(shuō)，是下達(dá)給我的必須完成的任務(wù)。每天一小時(shí)之類強(qiáng)制的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，是無(wú)意義的，每天讀幾篇童話是我的.樂趣，但是那些枯燥乏味的文字卻還要讓我裝作認(rèn)真地欣賞，實(shí)在是件很累的事情。然而事情的發(fā)展卻不如我想象的樣子，一個(gè)小時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是幾篇美文，幾首詩(shī)歌的事情，所能帶給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我所渴求的。我延長(zhǎng)看書的時(shí)間，一次比一次長(zhǎng)，有時(shí)甚至兩個(gè)晚上看完一部書。要說(shuō)，那時(shí)候我最享受的事情，就是翻著嶄新的書的扉頁(yè)，或者是翻著令人意猶未盡的書的末頁(yè)。
我喜歡細(xì)細(xì)品味那里的文字，我覺得，一篇美文，最美好的是它的夢(mèng)囈般的開頭，輕嘆似的結(jié)尾。那樣的文字，簡(jiǎn)直妙不可言。用安意如的話說(shuō)，“就如歌宴后退去濃妝的麗人，驚鴻照影，美得淡定心驚”。一本小說(shuō)，最絕妙的，要么是它如幻如真的楔子和意猶未盡的結(jié)尾，要么是它平淡無(wú)奇的開頭簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的收筆帶給人的確實(shí)無(wú)盡的遐想和感慨。我愛這樣的文章，愛到骨子里。
不多說(shuō)什么，看書的人就是在沉思的人，他們所思慮著的，是另外一個(gè)世界，他們所擁有的，也是另外的一個(gè)美好的世界。驚嘆著，不變的白紙黑墨，帶來(lái)的卻是不同的感動(dòng)。我沉迷于這樣的世界，我甚愿意一次又一次地祈禱著。就如苦難的人們帶著無(wú)盡的淚水，喃喃祈求；我?guī)е鴿M腹的熱情，誠(chéng)摯低吟。父母對(duì)于我買書看書的事情，大多不會(huì)過問。然而我并不是一個(gè)十分耐得下情感和性子的人，書店和圖書館并不是我心目中理想的看書場(chǎng)所。在領(lǐng)略多彩的書海時(shí)，打擾著我的，不應(yīng)該是是不是的電話聲、吵鬧聲。
相比，在房間里點(diǎn)著臺(tái)燈看書才是我的理想狀態(tài)，隱約傳來(lái)的鍋碗瓢盆敲打聲，實(shí)在是美妙至極的配樂。感性的性格賜予我的是對(duì)書的更多熱愛，蘊(yùn)意深刻的句子，我喜歡輕輕讀幾次；主人公滿腹悲傷的自嘲，我會(huì)捂著嘴抽噎著留下淚水；歡笑的劇情，我會(huì)合上書回味幾次，笑出聲來(lái)。在旁人看來(lái)，或許這有些“太過入戲”，但是我的父母知道，我又找到了一本適合我的書。一次次的發(fā)現(xiàn)一次次的驚喜，數(shù)不勝數(shù)的書鋪就的是我的成長(zhǎng)道路。
書猶藥也，亦猶路也。或許在路上跌倒，但是這個(gè)時(shí)候，伴隨而來(lái)的不是疼痛，而是鋪就道路的，書墨香。嗯，沒錯(cuò)，世界上最睿智的最誘人的味道——書香。
與書為伍的日子高三篇八
那年秋天，風(fēng)像行囊一樣裝走了記憶，裝走了你。
我曾經(jīng)驕傲有了你，行程便不再孤獨(dú)迷惘。你我在高中相識(shí)，又在高中失散，這么短暫，卻足以成就真摯的友情，改變我人生的航線。
我剪斷紅塵的線，只為和你相見，緣分并沒有令我失望，我遇見了你。你和我有著一樣大方的性格，一樣有趣的愛好和追求，我們就成了同桌，仿佛有說(shuō)不完的話。我們的成績(jī)卻總在班級(jí)的最后徘徊，你經(jīng)常有做不完的作業(yè)扔給我，我經(jīng)常有鬧不完的情緒拋給你，在淡淡的月光下靜靜的街巷，我們才是主角。
楓葉落紅了歸路，斜風(fēng)挽起了細(xì)柳，而你我在編織童話的情節(jié)。我們一起撐過的孤舟，我們一起攀巖的假山，我們一起跳過的斷橋，都成了我一生最美的景點(diǎn)。你我曾站在同一條起跑線上，但結(jié)局你總落后于我一點(diǎn)，你就會(huì)有用不完的理由來(lái)逃避我的數(shù)落。我們坐在操場(chǎng)中央，望著我們一起喜歡的女孩。
青澀的年代含著苦瓜的等候，敢問誰(shuí)有我們那般的情誼？我們細(xì)數(shù)星星的月夜，我們對(duì)飲可樂而醉的狂歡，我們不離不棄的誓言。時(shí)光轉(zhuǎn)眼翻過了兩年，翻過了那本未寫完的童話，我們依舊鑲嵌著那顆長(zhǎng)不大的心。我們坐在同一個(gè)秋千里，任憑斜暉定格一個(gè)黃昏。
我們時(shí)常貪戀的那個(gè)海灘，我們流放過多少只夢(mèng)想的小帆，還有石沙壘起的城堡，多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日子終究躲不過命運(yùn)的一句原諒。那天，我被你約去唱歌，在隔音的包間里我仿佛聽得到起伏的心跳，那一天，循環(huán)播放的歌曲像著了魔似的讓我心痛。你搬家的消息進(jìn)入我的耳里，我不相信的看著你，可你的眼神中沒有一絲雜質(zhì)，淚水瞬間模糊了我的視線，模糊了你的模樣，我擦了擦未干的淚痕，我甩開了你的手跑出了包間，隱約的還能聽到那首未播完的歌“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”黃昏拉開了暮色，已看不清層層的斷云。
我回到家將自己關(guān)起來(lái)，止不住的淚水再一次滑落，我揪心的痛。是不是上天嫉妒才要將我倆分隔兩地？我留得住童話卻留不住時(shí)光的翻頁(yè)，我哭泣著，黑暗一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬著我僅剩的記憶。我走出了屋，漫無(wú)方向的搖晃在灰暗的深巷，屋內(nèi)還流淌著我打翻在桌上的水。
不知不覺我聽到了還的咆哮，是不是也在為我們之間的情誼哀嘆，我沉淪在思念的海灘，在狂風(fēng)中無(wú)力的淪陷，我掀開大海的面紗，卻不曾發(fā)現(xiàn)早已淚流滿面。你的身影突顯在我眼底，我急切的抱住了你，很安靜。那一夜我們都把幸福藏在了淚里。
你走后，我經(jīng)常站在舊址前張望，不知你是否還記得那些不再回來(lái)的日子——兄弟。
與書為伍的日子高三篇九
201x年11月23日，一個(gè)讓人很意外的日子。
朋友她之前是一個(gè)很開朗的人，可這個(gè)打擊太大了，這幾日她的社交空間里都是消極的字眼，“以后做個(gè)惡人，起碼百年之后，不留一群人徒增傷心。”“不必過問了，也無(wú)需掛念?！?/p>
從知道這件事到現(xiàn)在，我都沒有去打擾她，可能是不知道怎么說(shuō)，也或許是很清楚說(shuō)什么都于事無(wú)補(bǔ)。
但之所以談這件事，是因?yàn)檫@件事讓我對(duì)生命有了新的思考。也想起另一次死亡。
可當(dāng)時(shí)的我從這次告別中學(xué)會(huì)的不是化悲痛為力量，而是自我的放逐！我一直在思考人為什么活著？當(dāng)時(shí)最后的答案是，既然要死，何不自由地活著？干嘛要學(xué)習(xí)那些以后用不到的各種功課？于是我變了，我不學(xué)無(wú)術(shù)，不服管教，我質(zhì)疑權(quán)威，我逃課打球，買了成堆的雜志，打發(fā)著每天的時(shí)間……我覺得自己活得很肆意，很自由！
可慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。自由并不是想做什么就做什么，并不是無(wú)法無(wú)天。相反，自由是不想做什么就可以不做什么。自由是以后我們可以過自己想要的生活，而不是因?yàn)樯钏榷プ鲎约翰幌胱龅墓ぷ?！短期的墮落，確實(shí)給人一種自由的錯(cuò)覺，但真正能讓我們自由的.，恰恰是自律?？此坪苊馨桑覄傞_始也這樣覺得，可隨著時(shí)間的累積，我發(fā)現(xiàn)這句話很對(duì)。因?yàn)樽月?，我們不浪費(fèi)時(shí)間，我們?cè)诓粩嘣鲩L(zhǎng)自己的能力，我們清楚的知道自己的無(wú)知，所以用時(shí)間去換取知識(shí)。當(dāng)我們?cè)阶月?，越可以控制時(shí)間，我們就可以不被時(shí)間所控制，而獲得時(shí)間上的自由，能力上的自由，空間上的自由。
這樣過一生，才有意義吧？
至于朋友父親的離世，我想起那句話:子欲養(yǎng)而親不待。我們才剛剛長(zhǎng)大，本以為父母要陪我們很久的。于是我們忙著讓自己的青春多姿多彩，卻忽略了父母的白發(fā)，我們努力追求著自由，卻忘了身后的家。
其實(shí)，有家，這一生，才更有意義。
想起很久之前看過的一句話:“我喜歡深存感恩之心，而獨(dú)自遠(yuǎn)行的人，知道謝父母，卻不盲從，知道謝朋友，卻不依賴，知道謝每一粒種子，每一縷清風(fēng)，也知道要早起播種和御風(fēng)而行?！?/p>
既然活著，既然年輕，那就讓生命呈現(xiàn)它本該有的沸騰！
與書為伍的日子高三篇十
這讓我想起了以前英語(yǔ)老師講過的一個(gè)笑話。她說(shuō)有些高三的學(xué)生，在高考完了以后，即使他考上了重點(diǎn)大學(xué)，即使那兒歌學(xué)校真的很不錯(cuò)，他也會(huì)踢著學(xué)校的大門，大聲罵道：“這個(gè)破學(xué)校爛學(xué)校，什么鬼的學(xué)校，早晚有一天我會(huì)把你給拆了！”
英語(yǔ)老師說(shuō)，高三的學(xué)習(xí)壓力很大，總是被學(xué)校壓抑著，被課本控制著，感情得不到宣泄，所以他對(duì)學(xué)校（是指高三所在的學(xué)校），只會(huì)恨之入骨，就算學(xué)校培育他考上了再好的'大學(xué)又能怎么樣！
我不竟枉然！是啊，現(xiàn)在的學(xué)生壓力好大，以前不是天天說(shuō)減負(fù)減負(fù)的嗎？那時(shí)我還是小學(xué)吧！但我就沒看見那些大哥哥大姐姐因?yàn)闇p負(fù)而高興的，反而是越來(lái)越累！減負(fù)，對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，更是不可能的吧！
我想起了我自己。
高二了，班主任變的很羅嗦（雖然他以前也很羅嗦），他總是課上到一半了，卻跟我們講“你們這一屆是舊教材的最后一屆了，還不好好讀書，將來(lái)高三了沒考上，有錢也沒用，除非你高一再開始讀！”是啊，我們是最后一屆，大學(xué)沒靠上連讀高四的權(quán)利都沒有啊！我仿佛看到了，高三的我們，比任何一屆都要苦的我們，讀的好象沒有永遠(yuǎn)天日的感覺。
母親常常對(duì)我說(shuō)“你現(xiàn)在是高二了，只要再苦兩年就夠了！”考大學(xué)，一直都是每個(gè)父母心愿，哪個(gè)做家長(zhǎng)的，不望子成龍，望女成鳳的？所以對(duì)子女管的比較嚴(yán)，特別是高三的，更是不得了。一天到晚，手里總是一本書，三點(diǎn)一線的生活更是少不了的！
與書為伍的日子高三篇十一
窗外雨下個(gè)不停，李小科斜靠在墻上，睡意正濃。物理老師尖細(xì)的聲音和啪嗒啪嗒的雨聲夾雜在一起，在她耳邊朦朧地響著。不過，雨聲很快淹沒了物理老師的聲音，越下越響，一度達(dá)到了高潮。李小科的腦袋像裝上了發(fā)條，隨著雨聲的啪嗒，有節(jié)奏地?fù)u晃起來(lái)。突然，“明天考試”――一串尖細(xì)的聲音闖入她悠然的夢(mèng)鄉(xiāng)，她以0.00001秒的快速反應(yīng)驚醒，抬頭，睜眼?！懊魈斓目荚囉悬c(diǎn)難，大家要認(rèn)真復(fù)習(xí)?！蔽锢砝蠋焺傉f(shuō)完，李小科苦苦盼了40分鐘的下課鈴就響了。李小科呆呆地看著她那干干凈凈的物理課本，不知所措。
這是李小科上高中的第三個(gè)月了。這所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)抓得特別緊，校領(lǐng)導(dǎo)不安于現(xiàn)狀，暗地里稱在升學(xué)率上要超過本區(qū)的.一所市重點(diǎn)，所以，要求全體師生勒緊褲帶，努力拼搏，早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大目標(biāo)。
李小科是個(gè)嚴(yán)重的“瘸子”。語(yǔ)文、英語(yǔ)極其優(yōu)秀。在她看來(lái)，自己從小就具備學(xué)語(yǔ)言的天賦，可當(dāng)初父母為她取名“李小科”是希望她能當(dāng)個(gè)科學(xué)家，造福人類，為科學(xué)事業(yè)做出點(diǎn)貢獻(xiàn)?？善屡c愿違，李小科的理科學(xué)得落花流水，要不是中考前惡補(bǔ)一陣，也踢不出這臨門一腳，踢進(jìn)這所區(qū)重點(diǎn)。
李小科是懷念初中的，雖然初中的理科課上完后，她總是消化不良，但高中的理科課后，她就像喉嚨口咽了個(gè)煮雞蛋，想消化都消化不成。
學(xué)理科的日子是痛苦的，數(shù)理化就像三座大山，令她望而生畏。
數(shù)學(xué)課，老師低沉而催眠的聲音，讓她一次次地昏昏欲睡；物理課，她愛看書上一則則牛頓、伽俐略等科學(xué)家的小故事；化學(xué)課，她洋洋灑灑地在書上寫詩(shī)句，不知道的人還以為上課認(rèn)真呢，筆記記得都快溢出來(lái)了。
李小科感嘆自己沒天分，就是沒天分。青春易逝，短暫的青春就這樣流淌在數(shù)理化的滾滾波濤中，一去不復(fù)返。
可李小科轉(zhuǎn)念一想，即使以后從文，即使有愚公移山的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)這座大山還是移不掉的。她下定決心，扭轉(zhuǎn)目前數(shù)學(xué)課睡不醒的狀態(tài)。李小科每日數(shù)學(xué)課前一包咖啡用來(lái)提神。試用了幾天，也不知是咖啡不靈還是自個(gè)兒不爭(zhēng)氣，那倔強(qiáng)的眼皮依然堅(jiān)貞不屈，保持向下垂的趨勢(shì)，毫不見效。李小科見這招不行，又來(lái)一招，總之要把這數(shù)學(xué)課給拿下。她每日自備一小罐清涼油，課前太陽(yáng)穴上一抹，立馬神清氣爽，兩眼發(fā)光，精神百倍。李小科不禁贊嘆中國(guó)傳統(tǒng)的藥方子的確比西方的強(qiáng)。高興來(lái)得快，去得也快。那藥持續(xù)陪她聽了20分鐘課，就消失了。李小科不屈服于現(xiàn)實(shí)，“魚”和“熊掌”兼用。這樣的傳統(tǒng)美德留用至今。
物理更是讓她痛不欲生。物理老師有個(gè)喜好，上課喜歡抽同學(xué)的學(xué)號(hào)回答問題。李小科不幸地總被抽到。她支支吾吾地胡講一陣，屏住呼吸，看著物理老師的臉從微笑漸漸變得僵硬，然后拉長(zhǎng)、皺眉，最后凝固在那里。老師那緊抿著的嘴像耐不住的火山，氣勢(shì)洶洶地噴發(fā)出“熔巖”來(lái)。李小科的臉越漲越紅，似乎是被火山噴發(fā)時(shí)耀眼的紅光映紅的。她真恨不得一下鉆進(jìn)物理老師的腦中，把答案給取出來(lái)，再樂滋滋地念一遍?？赡侵皇腔孟肓T了。
李小科想:本人是個(gè)女生，學(xué)不好理科也無(wú)可厚非。況且今后準(zhǔn)備直奔文學(xué)領(lǐng)域，理科學(xué)了就像屁。物理老師經(jīng)驗(yàn)豐富，了解大多數(shù)女生的心理，就總拿會(huì)考來(lái)壓大家，壓得大家啞口無(wú)言。“物理是有用的”更是物理老師的警世名言。什么“學(xué)理科的人邏輯思維強(qiáng)、反應(yīng)快”，“理科是靈活的”，一系列稱贊理科的語(yǔ)錄把理科捧上了青天，相比，文科似乎顯得一文不值了。李小科聽得義憤填膺，背地里又把物理老師貶得一文不值。
李小科的理科成績(jī)都是不堪回首的。考了n次的試，她就有n盞燈籠高高掛起。有幾次甚至把分?jǐn)?shù)乘以3，燈籠也拿不下來(lái)。
想著明天的考試，李小科不覺又是一陣緊張。雖然她總想不通為什么有做不完的五花八門的函數(shù)題，為什么必須求出球落地時(shí)的時(shí)間和受力大小，為什么要討論物質(zhì)的構(gòu)成……她只想去看李清照的詞，讀朱自清的散文，做自己喜歡的夢(mèng)。但一切總要去面對(duì)。
她還是要做一個(gè)高中生，要學(xué)數(shù)理化，要硬著頭皮做做不完的題。生活還是要繼續(xù)，有歡樂就會(huì)有苦惱，有得就會(huì)有失。
與書為伍的日子高三篇十二
題記：
三千繁華，幾盡因果，這飄渺的塵世中，幾世輪回，才注定了這場(chǎng)相遇。
曾幾何時(shí)那段輕狂歲月中年少的我，瘋狂地迷戀上了詩(shī)歌。依稀記得孩提時(shí)代那座古老的院落，高大的槐樹下自老祖父搖搖晃晃的梨花木椅中漫出如玉的詩(shī)句“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年?！蹦菚r(shí)小小的人兒，還沒有老屋的一半高，卻在漫天槐花地飛舞中，皎潔如斯的月色下，誤打誤撞的闖入如真如幻的詩(shī)的世界。
詩(shī)詞。
伴我度過了整個(gè)夢(mèng)幻般的童年。
歲月流逝。年紀(jì)稍長(zhǎng)，我開始體味到詩(shī)詞中不盡相同的滋味。每日清晨，欣然起身，隨手從枕邊撈起一本太白詩(shī)集。伸手推開窗，便是韻里江山。太白一生好游歷名山，滿懷豪情的詩(shī)句便自千山萬(wàn)水中飄逸而出“香爐瀑布遙相望，迥崖沓障凌蒼蒼”，“舉手可近月，前行若無(wú)山?！背錆M詩(shī)人豪壯、開闊的筆調(diào)。當(dāng)真是應(yīng)了“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。”太白詩(shī)中的大好河山，在每個(gè)清晨都如約而至。某個(gè)慵懶閑散的午后，獨(dú)自倚在窗邊，看窗前簌簌葉落。手邊《詩(shī)經(jīng)》中溢出的吟誦“青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音?！鼻貢r(shí)漢宮中的歌女渺渺的歌聲越過千年穿至耳際。亦或是茫茫塞外的傳響“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游洄之，宛在水中央”從蒼遠(yuǎn)的蒼穹中余音許久，不愿離去，也不肯離去。
不論是“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的無(wú)奈與不舍，還是“縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”的落寞，是對(duì)年華飄零的感慨，還是為伊人甘愿憔悴。都已然成為一段美好的過往和佳話。
如今，對(duì)于詩(shī)歌的狂熱不減分毫，而繁重的學(xué)業(yè)讓我不得不從自己的世界中退出。只是此去經(jīng)年，悠悠歲月總于彈指一揮間而逝。我只愿，經(jīng)年之后的我還能在某個(gè)恬淡安逸的午后，在裊裊的茶香、墨色中，回憶、重拾那段與詩(shī)為伍的日子。
與書為伍的日子高三篇十三
冬季會(huì)考一結(jié)束，平靜的高三樓層了忽然就熱鬧了起來(lái)，一些覺得考學(xué)無(wú)望的同學(xué)已經(jīng)收拾東西準(zhǔn)備回家了。
突然覺得時(shí)間真的過得很快，還清楚得記得上屆學(xué)哥學(xué)姐走出考場(chǎng)的哪天，老班帶著我們站在班訓(xùn)下莊嚴(yán)的宣誓：“hllip；hllip；讓分分秒秒為證hllip；hllip；聚精會(huì)神抓學(xué)習(xí)，全力以赴迎高考hllip；hllip；”，然后鄭重的掛上“高考到計(jì)時(shí)牌”，上面用大紅的紙貼著幾個(gè)醒目的大字——距離高考僅剩364天。而現(xiàn)在卻只剩一百七十多天了，可我們連會(huì)考都擔(dān)心的要命，何談高考呢！
鄰班小d和我一起已經(jīng)上了五年了，近日卻送來(lái)一張“同學(xué)錄”，說(shuō)自己不上了，讓我寫一些東西留做紀(jì)念。我問他不上學(xué)去干嗎，他只是無(wú)奈得搖搖頭，一言未發(fā)。我仔細(xì)添好每一項(xiàng)，包括已經(jīng)好久沒有用了的qq和郵箱號(hào)，希望等我高考完了那些東西還能用，末了又綴上一句：但愿明年高考結(jié)束后我們還能挺直了腰板一起站在陽(yáng)光下聊天。
同桌小z每天上課老師往講臺(tái)上一站，她的頭便成了不用接電源的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，老師雖然很生氣，但又不忍心去叫醒她，直到臨走時(shí)才不忍心地說(shuō)：“晚上早點(diǎn)休息，不然白天上課沒精神！”
沒完沒了的試卷資料書堆成了紙山，一山比過一山高。同學(xué)們見面的招呼詞不再是“上網(wǎng)了嗎”“吃飯了嗎”，而是“資料書看完了嗎”“試卷做完了沒”，有的甚至連這幾句都給省了。偶爾抬頭尋找某一個(gè)學(xué)伴，只得找準(zhǔn)一個(gè)不被書山堵?lián)醯慕嵌龋瑓s只能看見一張連笑都顯得那么牽強(qiáng)的臉。習(xí)題壓彎了我們稚嫩的脊背，考學(xué)奪走了我們天真的笑容。我們是一群迷途的羔羊，在無(wú)盡的'荒漠中徘徊，卻不能走出去，因?yàn)橹挥形覀冊(cè)谶@個(gè)荒漠中“潛心修煉”，煉就一身的本領(lǐng)，然后通過荒涼與艱辛的最后一道考驗(yàn)——高考，才可以“走出去”。
機(jī)器在長(zhǎng)時(shí)間工作之后，必須得停下來(lái)休息一下，我們也一樣，我們也需要休息。繁忙的學(xué)習(xí)之余，我們也會(huì)聊一些使我們感興趣的話題，不是網(wǎng)絡(luò)，而是韓劇和超女，雖然我們不能像以前一樣大談特談，但偶爾的談?wù)撘矔?huì)給我們緊張的學(xué)習(xí)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的放松。這已經(jīng)足夠了。
曾經(jīng)一個(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過高考洗禮的師兄告訴我，高三沒有什么捷徑，只有你踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，你才能夠高昂著頭走過去。雖然這幾句話有一點(diǎn)不通，但是一個(gè)大實(shí)話。所以我一直都是認(rèn)真對(duì)待我高三的時(shí)日的，因?yàn)槲液兔恳詡€(gè)迎接高考的高三學(xué)子一樣，都有一個(gè)美好的“大學(xué)夢(mèng)”。
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