在總結(jié)中，我們可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和借鑒。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對所總結(jié)的內(nèi)容有深入的理解和熟練的把握。以下是小編為大家收集的一些有關(guān)總結(jié)的實(shí)用參考資料，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇一
學(xué)生實(shí)習(xí)有利于畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)制度改革，拓寬就業(yè)渠道；有利于學(xué)生融入社會，適應(yīng)工作崗位作好準(zhǔn)備，有利于用人單位通過畢業(yè)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)并選用優(yōu)秀人才，也有利于用人單位與畢業(yè)生之間互相了解、相互考察、雙向選擇。為了保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理、確保實(shí)習(xí)質(zhì)量、不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，特制定本實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，并以此來執(zhí)行操作，努力做好學(xué)生的思想工作和日常生活及安全的保障工作。
實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸社會、了解社會、促進(jìn)理論與實(shí)際相結(jié)合的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生必須充分認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，努力提高實(shí)習(xí)中的主動性和積極性。在實(shí)習(xí)期間學(xué)生必須遵守如下規(guī)定：
1、在學(xué)校指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員的指導(dǎo)下，按照實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、虛心向現(xiàn)場工作人員實(shí)習(xí)，尊敬師長，服從安排，遵守紀(jì)律，聽從指揮，不怕臟苦，發(fā)現(xiàn)問題要通過正當(dāng)?shù)耐緩郊皶r(shí)向?qū)W校反映。
3、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)筆記、完成實(shí)習(xí)仼務(wù)，寫好實(shí)習(xí)服告及個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié)。
4、遵守實(shí)習(xí)單位的安全和保密制度及其它各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)程進(jìn)行實(shí)際操作，自覺遵守勞動紀(jì)律和實(shí)習(xí)紀(jì)律。
5、講究文明禮貌，學(xué)生進(jìn)入車間（科室）不得穿背心、短褲及。
拖鞋等，應(yīng)符合實(shí)習(xí)單位的著衣要求，保證生產(chǎn)和實(shí)習(xí)安全。
6、對實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)安排有意見、建議或要求，應(yīng)向指導(dǎo)教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，學(xué)生不得擅自出面交涉。
7、實(shí)習(xí)期間不得擅自離開實(shí)習(xí)現(xiàn)場，對不聽勸阻執(zhí)意外出者，按無故曠實(shí)習(xí)處理。
8、學(xué)生實(shí)習(xí)期間一般不得請事假；病假一天以內(nèi)者可由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)；二天以上者需要醫(yī)院診斷證明，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，得到批準(zhǔn)。
9、實(shí)習(xí)缺三分之一以上者，不予評定成績，必須按大綱規(guī)定要求重新補(bǔ)實(shí)習(xí)；不交實(shí)習(xí)報(bào)告者，成績按不及格處理。
10、無故曠實(shí)習(xí)一天者，由指導(dǎo)教師給予批評教育，令其寫出書面檢查；曠實(shí)習(xí)二天者給予通報(bào)批評；曠實(shí)習(xí)三天者，其成績按不及格處理。
11、學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，實(shí)行每天上崗考勤制度，做到有病、有事持相關(guān)證明向?qū)嵙?xí)單位請假。超過七天以上的病假必須持當(dāng)?shù)厥屑壱陨厢t(yī)院的醫(yī)療病休證明，同時(shí)向?qū)嵙?xí)單位和學(xué)校實(shí)習(xí)處請假，獲準(zhǔn)后方可休假。學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，不得擅自更換實(shí)習(xí)單位或終止實(shí)習(xí)。
根據(jù)實(shí)習(xí)專業(yè)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量，和實(shí)習(xí)單位的鑒定意見，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的意見等方面進(jìn)行綜合評定，其中實(shí)習(xí)成績25%由實(shí)習(xí)單位鑒定評定，25%由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、學(xué)科根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)評定，工作總結(jié)與專題調(diào)查報(bào)告各占25%，成績分為四級：優(yōu)、良、及格、不及格。凡是畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績不及格者不能畢業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間違規(guī)違紀(jì)或無故曠工（擅自向?qū)嵙?xí)單位辭職不回學(xué)校報(bào)到者按曠課論），依照《巫山縣職教中心學(xué)生學(xué)籍管理細(xì)則》給予相應(yīng)的處分。因表現(xiàn)欠佳被實(shí)習(xí)單位退回的學(xué)生，其實(shí)習(xí)成績不合格，不能取得實(shí)習(xí)課程成績。
通過參加學(xué)校與企業(yè)共同組織的“每周一課”、“每月一活動”等形式的教學(xué)活動，盡快使學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求、實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份到職業(yè)人身份的轉(zhuǎn)變。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇二
大學(xué)女生畢業(yè)半年后薪資調(diào)查結(jié)果顯示――。
中國社會科學(xué)院日前發(fā)布了《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，內(nèi)容包括對2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)及薪資情況的調(diào)查研究。其中一項(xiàng)結(jié)果顯示，2011屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后女性薪資最高的主要本科專業(yè)是建筑學(xué)，平均月收入達(dá)到4382元。畢業(yè)半年后指的是第二年2月份，此時(shí)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況趨于穩(wěn)定，工作了幾個(gè)月也能夠評估自己的工作能力。平均月收入包括工資、獎金、業(yè)績提成、現(xiàn)金福利補(bǔ)貼等所有的月度現(xiàn)金收入。建筑學(xué)專業(yè)女生占半數(shù)那么，建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)的女生就業(yè)有哪些優(yōu)勢？為什么她們這么有“錢途”呢？12月10日，記者就此采訪了東北大學(xué)資源與土木工程學(xué)院建筑系主任霍克教授?；艨吮硎荆鼛啄陽|大建筑學(xué)專業(yè)入學(xué)學(xué)生性別比例基本已經(jīng)達(dá)到1:1，這個(gè)在傳統(tǒng)觀念里經(jīng)常被打上“男生標(biāo)簽”的專業(yè)，如今已經(jīng)被女生們平分秋色了。建筑師職位目前是國內(nèi)市場最緊俏和薪酬最高的，一些企業(yè)不惜開出百萬年薪招聘優(yōu)秀建筑師。只要有一定的設(shè)計(jì)能力，熟練使用設(shè)計(jì)軟件，有大中型公共建筑設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)者，或者有一年以上甲級設(shè)計(jì)院工作經(jīng)歷，都會受到企業(yè)的青睞。而且，很多女生的創(chuàng)造性思維和細(xì)膩的設(shè)計(jì)還能為建筑本身簡潔、硬朗的風(fēng)格外增添幾分別樣的'柔美。建筑學(xué)專業(yè)女生就業(yè)沒劣勢“隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)崗位的需求量會越來越大?！被艨烁嬖V記者，目前發(fā)達(dá)國家的城市化水平為80%左右，他們對于建筑設(shè)計(jì)師的需求量基本處于飽和狀態(tài)；而中國的城市化水平不到50%，設(shè)計(jì)師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的就業(yè)前景應(yīng)該非?？春?。雖然與建筑相關(guān)的工作有時(shí)需要去施工現(xiàn)場，對女生來說確實(shí)比較辛苦，但從就業(yè)方面來說，男生并不比女生更有優(yōu)勢，或者更有發(fā)展。實(shí)際上，很多女性在建筑相關(guān)行業(yè)中表現(xiàn)得比男性還要敬業(yè)和優(yōu)秀，因此更受用人單位的賞識。除了一些知名的大型建筑設(shè)計(jì)院成為建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要選擇之外，包括萬科、中海、保利等一些知名地產(chǎn)企業(yè)也以優(yōu)厚的薪酬待遇吸引著建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。想學(xué)建筑學(xué)要有美術(shù)基礎(chǔ)不過，作為一門既需要美學(xué)素養(yǎng)又需要科學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)，建筑學(xué)專業(yè)在招生時(shí)還是設(shè)定了一定的門檻，而且錄取分?jǐn)?shù)也相對較高?；艨吮硎?，建筑學(xué)專業(yè)需要學(xué)生有一定藝術(shù)修養(yǎng)，對形體、空間、藝術(shù)要敏感，還要具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)的溝通能力和吃苦耐勞精神。建筑學(xué)專業(yè)學(xué)制為五年，包括東北大學(xué)在內(nèi)的絕大多數(shù)院校，建筑學(xué)專業(yè)招生對美術(shù)基礎(chǔ)都有一定要求，新生入學(xué)后要進(jìn)行美術(shù)考試，成績不合格者可能會被轉(zhuǎn)至其他相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。因此，霍教授建議那些想報(bào)考這個(gè)專業(yè)的高中生，如果平時(shí)沒有繪畫基礎(chǔ)，最好在高考結(jié)束后報(bào)個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)班好好學(xué)習(xí)一下。（記者王若若）相關(guān)鏈接畢業(yè)半年后女性薪資較高的主要本科專業(yè)(前10位)專業(yè)平均月收入(元)建筑學(xué)4382德語3835軟件工程3781金融工程3714法語3709會展經(jīng)濟(jì)與管理3685影視藝術(shù)技術(shù)3601保險(xiǎn)3561傳播學(xué)3483稅務(wù)3455（注：畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中）。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇三
為了進(jìn)一步做好我院-屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)國家教育部、省教育廳及學(xué)校就業(yè)工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院今年畢業(yè)生工作的實(shí)際，特此制定我院-屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃方案如下：
一、本學(xué)期就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)。
根據(jù)學(xué)校-年工作部署和就業(yè)工作方案之規(guī)定，在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，通過學(xué)院和招就辦的共同努力，以公司和各校企合作單位為依托，全面完成就業(yè)工作目標(biāo)，力爭使本屆畢業(yè)生在升學(xué)、入伍、考取公務(wù)員和國家就業(yè)項(xiàng)目等方面的人數(shù)較前有所較大增加。
二、工作思路。
切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬工作思路，落實(shí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策，繼續(xù)堅(jiān)持“內(nèi)抓教育、開拓市場、全員參與”的原則，積極拓寬就業(yè)途徑,以提升就業(yè)質(zhì)量，提高就業(yè)率為目標(biāo)，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，確保我院-年的就業(yè)率不低于去年，穩(wěn)步做好我院明年的畢業(yè)生就業(yè)工作。
三、主要工作：
(一)進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更加有力的支持。
1、多渠道、多形式開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。一是開好就業(yè)指導(dǎo)課，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道作用;二是邀請企業(yè)界和畢業(yè)生成才典型來校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，舉辦3場以上就業(yè)指導(dǎo)會;三是發(fā)揮往屆校友的作用，邀請往屆校友為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等培訓(xùn);四是加強(qiáng)畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主擇業(yè)。
2、加強(qiáng)就業(yè)政策和求職技巧的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生填寫自薦材料，并進(jìn)行檢查、評比;組織學(xué)生參與人才招聘，認(rèn)清就業(yè)形勢，了解市場需求。
3、加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難學(xué)生的幫扶力度。開展“一對一”的個(gè)性化指導(dǎo)與服務(wù)，直接聽取和解答“雙困生”在求職擇業(yè)過程中的需求與疑問，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難。
(二)抓好畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)和開拓，想方設(shè)法為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，團(tuán)的一切活動緊跟幼兒園園務(wù)工作、教科研工作總目標(biāo)，加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力幫助教師樹立正確和教育觀、人生觀、價(jià)值觀，增加本園教師集體的凝聚力、向心力。打造一支思想素質(zhì)好，教育技能高和創(chuàng)造型教師隊(duì)伍。在抓思想，抓學(xué)風(fēng)，促學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行素質(zhì)拓展活動，豐富團(tuán)員青年的生活，體現(xiàn)團(tuán)員的真我風(fēng)采。
二、具體措施：
（一）正思想。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心請教，做好學(xué)習(xí)筆記，注意反思和交流。
2、部記帶頭，發(fā)揮每個(gè)人的力量，在團(tuán)的各項(xiàng)工作中起到模范帶頭作用。
3、對新加入的成員，要多幫助，多交流，以舊帶新，發(fā)揮傳、幫、帶作用。
（二）提素養(yǎng)。
以專業(yè)為基礎(chǔ)，提升團(tuán)員青年教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)開展新時(shí)代團(tuán)員教師技能技巧大練兵活動（彈、唱、跳、畫、說）。
1、在本學(xué)期的教研活動中，我們的團(tuán)委要凝聚起來，多討論，多交流，希望優(yōu)質(zhì)課能多在我們青年教師隊(duì)伍中產(chǎn)生。
2、開展技能技巧大練兵。每位老師發(fā)揮特長，彌補(bǔ)不足。做到更大的進(jìn)步。
（一）開展青年教師個(gè)人專業(yè)成長交流活動。
（二）繼續(xù)進(jìn)行“失庭”親情關(guān)愛行動，到八寶星星村10組幫扶對象陳啟會家送201_上半年幫扶資金。
（三）配合園內(nèi)各項(xiàng)活動，積極做好各項(xiàng)工作，發(fā)揮青年團(tuán)員帶頭作用。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇五
北京新錦成數(shù)據(jù)科技公司近日發(fā)布屆高校畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告，結(jié)果顯示，“碩士畢業(yè)生就業(yè)率高于本科生和專科生”“?？飘厴I(yè)生創(chuàng)業(yè)所占比例最高”。
報(bào)告對全國1300多所高校、9.8萬多名2014屆高校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查。報(bào)告顯示，碩士生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高（94.90%），其次是本科生（91.53%），專科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最低（90.93%），但2014屆大學(xué)各學(xué)歷畢業(yè)生畢業(yè)半年后整體就業(yè)率均高于90%，就業(yè)率與學(xué)歷呈現(xiàn)正相關(guān)。從事專業(yè)對口工作的畢業(yè)生對工作的`總體滿意度和工作內(nèi)容的滿意度更高，也更看好未來職業(yè)發(fā)展前景。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇六
“中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告”15日在北京發(fā)布。報(bào)告顯示，屆高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.9%，其中，中西部地區(qū)畢業(yè)生本地生源在本地就業(yè)的比例達(dá)到67%。2013屆高職畢業(yè)生半年后月收入為2940元，分別比屆、屆畢業(yè)生增長7.7%、18.5%，畢業(yè)生3年后收入翻番，增速高于城鎮(zhèn)單位在崗職工的平均水平。
報(bào)告顯示，2011屆至2013屆高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例上升50%，2013屆高職畢業(yè)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)比例為3.3%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職生畢業(yè)時(shí)自主創(chuàng)業(yè)的`主要動機(jī)是為抓住機(jī)遇，而不是因?yàn)榫蜆I(yè)困難，其中機(jī)會型創(chuàng)業(yè)占畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例為85%，生存型創(chuàng)業(yè)的比例只有7%。
在高職院校經(jīng)費(fèi)來源中，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到54%，但高職院校的生均公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)明顯低于普通本科院校，從全國情況看，地方普通本科院校的生均公共財(cái)政預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)是高職高專學(xué)校的1.78倍。
該報(bào)告由全國高職高專校長聯(lián)席會議委托上海市教科院和麥可思研究院共同編制。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇七
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我到名人苑幼兒園已經(jīng)一學(xué)期了，回想學(xué)期初，我才剛進(jìn)入教育行業(yè)，對所有事務(wù)都是從零開始，通過園部領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)及自身的努力，使自己的業(yè)務(wù)水平有了不少的進(jìn)步，對幼教行業(yè)有了更深一步的認(rèn)識，回顧這學(xué)期的工作，雖然很忙碌但充實(shí)而愉快，三位老師做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作，在我們的共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，我們將班級工作完成得很成功，我積極配合班級教師的工作，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
一、情況分析。
我班原有幼兒30人。男孩15人，女孩15人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步，但是每個(gè)孩子還是存在著不同的差異，各自都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）優(yōu)勢表現(xiàn)：
1。我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與同伴交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2。好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)，每次表演時(shí)都勇于舉手，爭當(dāng)各種角色。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3。特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強(qiáng)。
4。進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對分明。
5。對人比較有禮貌了，見到認(rèn)識的人都會主動打招呼，并且也喜歡幫助他人干些力所能及的事，如鐘俊涵會在午間起床時(shí)幫王喻博穿衣服，系鞋子等。
6。幼兒在玩耍過程中合作意識有了更一步的改善，知道與同伴合作分享。
（2）弱勢表現(xiàn)。
1。班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
2。這學(xué)期英語書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀與翻閱習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇八
時(shí)近5月中旬，又是美國大批畢業(yè)生走出校門，戴上畢業(yè)帽的時(shí)候。然而，隨著就業(yè)市場的繼續(xù)惡化，今年的畢業(yè)帽也變得特別沉重。許多畢業(yè)了半年甚至1年以上的學(xué)生依然處于“待業(yè)”狀態(tài)，而新的競爭者卻又走出了校門，大家紛紛感嘆：一波未平，一波又起。
失業(yè)率持續(xù)增長畢業(yè)無喜悅。
“許多半年甚至1年前就畢業(yè)的學(xué)哥學(xué)姐們都還不知道何去何從，情況實(shí)在是不樂觀。”即將拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位的趙大維對前景沒有太大的信心。他說，早在半年前，他就開始到處發(fā)簡歷，也經(jīng)常出入于不同的人才招聘會，但是遞出去的簡歷都是石沉大海。因?yàn)楹ε庐厴I(yè)就會失業(yè)，他的部分同學(xué)都采取了變通的方法，有些決定參軍，另闖一片天空；也有人延期畢業(yè)，一邊保留現(xiàn)有的校內(nèi)工作機(jī)會，一邊尋找穩(wěn)定工作。
比起同期畢業(yè)的同學(xué)，華裔留學(xué)生陸康似乎是為數(shù)不多的能夠安心披上畢業(yè)服的學(xué)生。5月底畢業(yè)的他在半年前開始實(shí)習(xí)，畢業(yè)后可將工作轉(zhuǎn)正。他一方面慶幸自己的幸運(yùn)，另一方面則表示，助理的工作和自己企管的背景并不吻合，不過時(shí)下的行情，也只能走一步算一步。
留學(xué)專家建議找工作多管齊下。
雖然找工作難如登天，但是機(jī)會總是存在的，關(guān)鍵是你是否能找到并把握住機(jī)會。洛杉磯經(jīng)濟(jì)發(fā)展局(laedc)主任經(jīng)濟(jì)師奚德湖(nancysidhu)指出，找工作必須通過多種渠道，如果看到不錯(cuò)的機(jī)會，絕對不要猶豫，要立刻聯(lián)絡(luò)，先下手為強(qiáng)。此外，任何有報(bào)酬或無報(bào)酬的實(shí)習(xí)工作甚至義務(wù)服務(wù)的機(jī)會也都不要錯(cuò)過。
獵頭公司的經(jīng)紀(jì)人迪亞茲(martinadiaz)也表示，就業(yè)市場越來越糟糕，即便是臨時(shí)的工作也供不應(yīng)求。她說，求職者必須“多管齊下”，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、熟人、招聘會，只要有機(jī)會，就要牢牢把握。另外，她提醒求職人士在公司網(wǎng)絡(luò)上申請工作時(shí)，不要一口氣申請超過3個(gè)工作，因?yàn)檫@樣會被認(rèn)為是隨意亂申請，反而弄巧成拙。
外籍畢業(yè)生的額外顧慮。
對于需要工作簽證的外籍畢業(yè)生來說，新的畢業(yè)潮則帶來了額外的隱患。由于工作難覓，本年度h-1b工簽申請量大幅度下滑，名額至5月初尚有2萬個(gè)。然而，5月底的畢業(yè)潮很可能立刻將剩下的名額席卷而空。去年年底就畢業(yè)的何君玲一直沒有找到合適的工作，托名額使用緩慢的福，至今依然有機(jī)會做最后的努力。她說，隨著大批畢業(yè)生走出校門，自己固執(zhí)的努力很可能必須終止。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇九
中國開始了世界上最大規(guī)模的高等教育擴(kuò)張高等教育從精英教育階段一躍邁入大眾化教育階段。高等教育擴(kuò)張不止于本、?？齐A段研究生教育規(guī)模也在不斷擴(kuò)張。伴隨著高等教育擴(kuò)張大學(xué)生就業(yè)難問題愈演愈烈越來越多的學(xué)生選擇繼續(xù)攻讀研究生學(xué)歷他們希望憑借更高學(xué)歷獲得理想工作從而實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)地位的提升。
在這種背景下，讀研是否有助于個(gè)人在求職時(shí)擺脫家庭背景束縛？是否還存在其他途徑，比如專業(yè)選擇？筆者基于全國高校畢業(yè)生、和抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咝．厴I(yè)生初職社會經(jīng)濟(jì)地位的影響。
代際效應(yīng)在高等教育群體中依然存在。
本研究數(shù)據(jù)來自北京大學(xué)教育學(xué)院的“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動力市場”課題組針對全國應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)情況開展的抽樣調(diào)查。課題組從高等教育擴(kuò)張后第一屆畢業(yè)生的就業(yè)年開始，每兩年進(jìn)行一次調(diào)查，每次調(diào)查的樣本學(xué)校選取考慮學(xué)校所在地、學(xué)校類型和學(xué)校級別的差異，涉及7～16個(gè)省份，約兩萬個(gè)畢業(yè)生樣本，對全國高校畢業(yè)生的就業(yè)情況具有一定代表性。研究對象確定為這3年調(diào)查中已確定就業(yè)單位的畢業(yè)生群體，其中，學(xué)生有效樣本量分別為6494、8462和6444名，學(xué)校有效樣本量分別為28、29和28所。
筆者通過分析得出以下初步結(jié)論：
第一，學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是影響畢業(yè)生初職起薪和初職職業(yè)類型的重要因素。學(xué)歷水平越高起薪越高，從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會比率也越高。相比本科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生起薪優(yōu)勢明顯且從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會比率更高，而?？飘厴I(yè)生則相反。從專業(yè)領(lǐng)域來看，不同專業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)生的起薪和職業(yè)類型存在差異。與理學(xué)或工學(xué)專業(yè)相比，文史哲、經(jīng)濟(jì)或管理學(xué)及農(nóng)學(xué)或醫(yī)學(xué)的起薪在20和20要顯著更低，這三類專業(yè)領(lǐng)域在年和20從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會比率相對更低。
第二，家庭背景是影響高校畢業(yè)生初職起薪和職業(yè)類型的重要因素，即代際效應(yīng)在高等教育群體中依然存在。家庭收入越高起薪越高，父親從事管理技術(shù)類職業(yè)能夠顯著增加其子女從事該類型職業(yè)的機(jī)會比率。
第三，從控制變量來看，女性的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會比率都要顯著低于男性。學(xué)業(yè)成績班內(nèi)排名靠前會提高畢業(yè)生的起薪水平和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會比率。擔(dān)任過班干部有助于提高畢業(yè)生的起薪水平，但對畢業(yè)生的初職職業(yè)類型的影響并不顯著。擁有英語水平證書、讀雙學(xué)位或輔修其他專業(yè)的優(yōu)勢基本不明顯。沒有證據(jù)顯示獲得過獎助學(xué)金的學(xué)生在初職起薪上占據(jù)優(yōu)勢。黨員身份對初職起薪不存在顯著性影響，但顯著增加畢業(yè)生從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會比率。一般高校畢業(yè)生的起薪顯著低于重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，但與高職高專畢業(yè)生（除2011年）相比沒有顯著差異。學(xué)校選拔性對于畢業(yè)生職業(yè)類型的影響基本不顯著。學(xué)校所在地對畢業(yè)生起薪和初職職業(yè)類型的影響都不顯著。
專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對初職起薪的影響。
第一，沒有足夠證據(jù)支持與本科畢業(yè)生相比，家庭背景對初職起薪和初職職業(yè)類型的影響在研究生中發(fā)生弱化。這意味著，家庭背景對畢業(yè)生起薪和初職職業(yè)類型的影響在本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生中具有一致性，并沒有因?yàn)楫厴I(yè)生獲得更高的教育文憑而顯著變?nèi)?。研究者甚至發(fā)現(xiàn)，在年模型中，家庭收入對初職起薪的影響在碩士畢業(yè)生中反而更強(qiáng)。
第二，專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對初職起薪的影響，在人文社科類專業(yè)，家庭背景的影響效應(yīng)要強(qiáng)于理工類專業(yè)。相比理學(xué)或工學(xué)專業(yè)，高家庭收入對初職起薪的影響在教育學(xué)或法學(xué)專業(yè)更大（2011年）父親的受教育年限對初職職業(yè)類型的影響在文史哲專業(yè)更大（年），家庭收入對初職職業(yè)類型的影響同樣在文史哲、農(nóng)學(xué)或醫(yī)學(xué)專業(yè)顯著更大（2013年）該研究結(jié)論支持了mariannenordlihansen和arnemastekaasa的觀點(diǎn)，即階層出身對社會經(jīng)濟(jì)地位的影響在人文科學(xué)類專業(yè)領(lǐng)域要強(qiáng)于技術(shù)類專業(yè)領(lǐng)域。
從事專業(yè)技術(shù)性工作是不利家庭向上流動的重要途徑。
學(xué)歷層次的調(diào)節(jié)作用不顯著的一個(gè)可能原因是，碩士畢業(yè)生所面臨的勞動力市場并非像“現(xiàn)代化理論”所強(qiáng)調(diào)的那樣更加遵循績效原則。為此，筆者以2007年數(shù)據(jù)為例，實(shí)證檢驗(yàn)了高校畢業(yè)生的職業(yè)分布差異和職業(yè)內(nèi)工資差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一方面，無論是本科畢業(yè)生還是碩士畢業(yè)生，職業(yè)分布都存在明顯的家庭背景差異。高家庭收入、父親為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的畢業(yè)生從事行政或企業(yè)管理工作的相對比例更高，而低家庭收入、父親為農(nóng)民或農(nóng)民工出身的畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)工作的相對比例更高。這一發(fā)現(xiàn)對于本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生同樣適用。這意味著即使在碩士畢業(yè)生中，職業(yè)分布仍然并非完全獨(dú)立于家庭背景，依舊存在職業(yè)地位再生產(chǎn)現(xiàn)象，但是從事專業(yè)技術(shù)性工作的確是不利家庭擺脫家庭背景束縛，實(shí)現(xiàn)向上流動的重要途徑。
另一方面，在本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生中，都存在明顯的職業(yè)內(nèi)起薪差異，換句話說，即使從事同一職業(yè)，家庭背景不同則起薪不同。以行政或企業(yè)管理工作為例，數(shù)據(jù)表明，同樣從事行政或企業(yè)管理工作，低家庭收入出身的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生的起薪分別只占高家庭收入出身畢業(yè)生的53.8%和67.8%；父母為農(nóng)民或農(nóng)民工出身的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生的起薪分別占父親為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身畢業(yè)生的69.6%和75.8%.另一個(gè)吸納畢業(yè)生數(shù)量較多的職業(yè)類型――專業(yè)技術(shù)工作亦是如此。因此，與本科畢業(yè)生一樣，碩士畢業(yè)生同樣面臨著基于家庭背景的勞動力市場“歧視”。
優(yōu)勢家庭更看重家庭背景能發(fā)生影響力的專業(yè)。
第一，從學(xué)校選拔性來看，無論是碩士生還是本科生都存在明顯的家庭背景差異。在本科生中，中高家庭收入、父親職業(yè)為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的學(xué)生在重點(diǎn)大學(xué)的相對比例更高，而碩士生恰恰相反。之所以碩士生的教育機(jī)會相對更加均等，原因可能是家庭出身不好的'本科生為了擺脫家庭困難，往往更愿意加倍努力去追求研究生學(xué)歷，而相比較而言，優(yōu)勢家庭出身的本科生憑借其本科文憑和家庭背景已經(jīng)足夠在勞動力市場中謀取一份體面的工作，因而追求更高學(xué)歷的動力和必要性降低。
第二，不同家庭背景在專業(yè)領(lǐng)域上存在不同的策略選擇，在本科生和碩士生中都是如此。雖然理學(xué)或工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)受到最多關(guān)注，但是低家庭收入、農(nóng)民或農(nóng)民工家庭出身的學(xué)生在理學(xué)或工學(xué)專業(yè)的相對比例更高，而高家庭收入、父親職業(yè)為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的相對比例更高，無論是本科生還是碩士生都是如此。同時(shí)，優(yōu)勢家庭選擇文史哲、教育學(xué)或法學(xué)等其他人文社科類專業(yè)的相對比例也要更高。
不同家庭背景在教育擴(kuò)張后存在不同的教育策略。具體地說，為了實(shí)現(xiàn)向上流動，不利家庭更傾向于選擇能夠使其在將來求職過程中容易擺脫家庭背景束縛的理學(xué)或工學(xué)專業(yè)。優(yōu)勢家庭則傾向于選擇人文社科類專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)。但是優(yōu)勢家庭之所以作出這一選擇，并非經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)富有經(jīng)濟(jì)回報(bào)，而是因?yàn)檫@些專業(yè)在求職時(shí)更容易發(fā)揮家庭背景的影響。
除了教育機(jī)會不均等，不完善的勞動力市場同樣是阻礙代際流動的重要障礙。
綜上所述，筆者認(rèn)為：
第一，在高校畢業(yè)生中，學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是影響畢業(yè)生初職社會經(jīng)濟(jì)地位的重要因素。學(xué)歷層次越高起薪越高、越容易從事管理技術(shù)類工作，相比本、專科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會比率更高；相比人文社科類專業(yè)，理工類專業(yè)的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會比率相對更高。
第二，沒有足夠證據(jù)支持家庭背景對碩士畢業(yè)生的初職社會經(jīng)濟(jì)地位的影響比本科畢業(yè)生要弱。學(xué)歷層次不能調(diào)節(jié)家庭背景對畢業(yè)生初職社會經(jīng)濟(jì)地位的影響。家庭背景對碩士畢業(yè)生的初職社會經(jīng)濟(jì)地位的影響和本科畢業(yè)生一樣顯著存在，并沒有降低。盡管學(xué)歷層次對代際效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用不存在，但專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對畢業(yè)生初職社會經(jīng)濟(jì)地位的影響。在人文社科類專業(yè)，家庭背景的影響強(qiáng)于理工類專業(yè)。
第三，家庭背景的影響之所以在碩士畢業(yè)生中沒有弱化，可能的原因是，他們與本科畢業(yè)生一樣所面臨的勞動力市場都不是完全遵循績效主義原則。從職業(yè)分布差異和職業(yè)內(nèi)起薪差異上來看，碩士畢業(yè)生和本科畢業(yè)生都同樣存在明顯的職業(yè)地位再生產(chǎn)現(xiàn)象，即使從事同一職業(yè)，起薪也存在明顯的家庭背景差異，家庭背景越好起薪越高。
第四，教育擴(kuò)張后，不同家庭存在不同的教育策略選擇。學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是實(shí)現(xiàn)代際流動的重要工具。不利家庭出身的學(xué)生可以通過追求研究生學(xué)歷、選擇理工類專業(yè)來實(shí)現(xiàn)向上流動，因?yàn)檠芯可鷮W(xué)歷、理工類專業(yè)能夠帶來相對更高的社會經(jīng)濟(jì)地位回報(bào)，理工類專業(yè)可以幫助其在求職時(shí)擺脫家庭背景的束縛。比較而言，優(yōu)勢家庭并不一定非要追求更高的研究生學(xué)歷，其教育策略更加多元，如選擇專業(yè)領(lǐng)域時(shí)更多選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)、人文社科類專業(yè)，這些專業(yè)更容易在求職時(shí)發(fā)揮家庭背景的優(yōu)勢。
長期以來，研究者關(guān)注教育機(jī)會不均等更多強(qiáng)調(diào)教育的垂直差異――學(xué)歷水平高低，而本研究的結(jié)論再次提醒我們，教育的水平差異（專業(yè)領(lǐng)域的差異）同樣不容忽視。專業(yè)領(lǐng)域和教育水平一樣是優(yōu)勢家庭實(shí)現(xiàn)地位再生產(chǎn)的重要工具。在促進(jìn)教育機(jī)會均等方面，除了要采取補(bǔ)償性原則增加對社會底層群體尤其是其中富有能力天賦個(gè)體的教育和財(cái)政支持，提高農(nóng)村貧寒學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會外，加強(qiáng)對不利家庭子女在高等教育專業(yè)選擇方面的指導(dǎo)同樣重要。
研究還表明，包括碩士畢業(yè)生在內(nèi)的高等教育群體所面臨的勞動力市場都并非完全遵循績效原則。這告訴我們，要想更好地體現(xiàn)教育的價(jià)值，發(fā)揮教育促進(jìn)社會流動的功能，單純把目光聚焦在教育系統(tǒng)內(nèi)的機(jī)會分配顯然是不夠的，不完善的勞動力市場同樣是阻礙代際流動的重要障礙。因此，政府應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)體制改革，不斷完善勞動力市場，強(qiáng)化“能力本位”原則，逐步弱化社會經(jīng)濟(jì)地位的代際傳遞，使得教育等人力資本的社會經(jīng)濟(jì)地位回報(bào)得以充分體現(xiàn)。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十
應(yīng)屆生經(jīng)常會被問到的一個(gè)問題是：你為什么會選擇你目前學(xué)習(xí)的專業(yè)呢?千萬當(dāng)心，這個(gè)問題的目的是考察你的decisionquality這一項(xiàng)勝任力，所以不要簡單的說“感興趣”或者“就業(yè)前景樂觀”等，下面給大家一個(gè)成功的范例。
案例：
問：您為什么會選擇財(cái)務(wù)專業(yè)呢?
我畢業(yè)那年應(yīng)該全國有xx相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。其中可能有10%會瞄準(zhǔn)蘇州，而我填報(bào)的蘇州大學(xué)在當(dāng)?shù)乜诒锌?，屬于中等偏上。那么，?/2的對手能被我淘汰。再加上我就在蘇州本地學(xué)習(xí)，四年中可以更早的尋求機(jī)會，所以，我很有信心的選擇了這個(gè)專業(yè)。
其實(shí)，沒有哪個(gè)面試官會相信你真的作過如此縝密的調(diào)查分析，但你已經(jīng)展示了你做決策時(shí)的思路，所以可以加分。
記?。核械幕卮鹨夏銓I(yè)的特點(diǎn)。不要說得太到位，可以自圓其說就行了，不然，他們會覺得你要么太虛偽，要么太狂妄。還有，應(yīng)該表示對自己的專業(yè)的確感興趣，或者增加點(diǎn)戲劇效果：我本來理解的財(cái)務(wù)管理就是管賬，所以開始的時(shí)候還真后悔了一陣，直到大三時(shí)開始了在企業(yè)的實(shí)踐，才有了改觀，并真正喜歡上了我的專業(yè)。這樣顯得真實(shí)可信，更重要的是，很自然的由你引導(dǎo)到準(zhǔn)備好的問題：實(shí)習(xí)的收獲。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十一
為了給觀眾創(chuàng)造良好的觀影體驗(yàn)，功夫巨星成龍拍戲很少用替身。在拍攝時(shí)，成龍?jiān)蚋鞣N各樣的原因受傷。
有一次，成龍受邀參加一檔觀眾主要為青少年的訪談節(jié)目。談及他受傷之事時(shí)，成龍告訴大家，他全身上下傷痕累累，已沒多少好地方了。例如，1978年，拍攝電影《蛇形刀手》時(shí)一顆牙齒被踢掉；1986年，拍攝電影《龍兄虎弟》時(shí)從樹上摔下，導(dǎo)致腦出血，左耳頭骨凹陷，碎骨內(nèi)移，差點(diǎn)兒要了命；拍攝《十二生肖》時(shí)，從半空墜落，摔倒在地幾分鐘才緩過來，腰椎差點(diǎn)摔斷……臺下的觀眾被大哥的敬業(yè)精神打動了，不約而同地鼓起掌來。
主持人問成龍：“你拍戲受這么多次傷，應(yīng)該都是在做大動作或難動作時(shí)導(dǎo)致的吧？”
成龍沒有直接回答主持人的問題，而是問臺下的觀眾認(rèn)為如何？
臺下的觀眾齊聲回答：“是的！”
成龍斬釘截鐵地說：“不對！”主持人和觀眾大惑不解。主持人問成龍為何不對，他解釋說：“其實(shí)按照常理應(yīng)該是做大動作或難動作才容易導(dǎo)致受傷，可我總結(jié)自己多年受傷的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，往往是小動作出錯(cuò)導(dǎo)致受傷乃至受大傷，而越是做難的動作或大的動作時(shí)反而不太容易出問題。因?yàn)樽鲂幼髑埃液蛨F(tuán)隊(duì)工作人員認(rèn)為小動作對我而言是‘小菜一碟’，就麻痹大意，所以很少進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并且我做動作時(shí)也不會太小心。反之，要做大動作或難動作前，我和團(tuán)隊(duì)工作人員非常重視，會進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并且做動作時(shí)也會很謹(jǐn)慎，所以，反倒不容易出問題?！?/p>
主持人和臺下的.觀眾聽了目瞪口呆。成龍后悔地說：“遺憾的是，我明白這個(gè)道理時(shí)有些晚，不然我所受的傷也不會如此多，很多痛苦的煎熬也都可以避免。希望大家能夠引以為戒?！?/p>
主持人感慨地說：“在人生的路上，很多事看起來不大，但如果不認(rèn)真對待，可能會讓我們受傷乃至受致命傷。所以，無論是小事，還是大事，我們都要認(rèn)真去對待，如此我們方能盡可能避免受傷！”
臺下爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十二
一份工商管理簡歷必須要讓用人單位知道是誰在求職，通過個(gè)人簡歷能傳遞給招聘官哪些信息，求職資信的展現(xiàn)也是個(gè)人簡歷的作用之一。
個(gè)人信息。
性別：男。
年齡：38歲民族：漢。
工作經(jīng)驗(yàn)：3年以上居住地：浙江臺州椒江區(qū)。
身高：cm戶口：浙江臺州椒江區(qū)。
自我評價(jià)。
本人工商管理專業(yè)畢業(yè)目前從事倉庫管理,熟悉k3會叉車證之前也從事過銷售。
求職意向。
希望崗位：機(jī)械(電)/儀表類-機(jī)電一體化物流/采購類-倉庫管理員。
尋求職位：銷售類管理方面金融。
希望工作地點(diǎn)：浙江臺州椒江區(qū)。
工作目標(biāo)/發(fā)展方向。
希望能有更好的發(fā)展機(jī)會.
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(私營企業(yè))。
擔(dān)任崗位：計(jì)算機(jī)-開發(fā)/應(yīng)用/軟件設(shè)計(jì)師。
職位描述：倉管。
教育經(jīng)歷。
技能專長。
語言能力：英語：差;中文普通話：良好。
所在地方言：良好;。
計(jì)算機(jī)能力：中級。
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：會。
其它相關(guān)技能：
叉車證行車證電工證。
拓展閱讀：充分的前提準(zhǔn)備更利于寫出優(yōu)秀的個(gè)人簡歷。
想要提高個(gè)人簡歷的通過率，要求寫出高質(zhì)量的個(gè)人簡歷，還需要迎合hr的需要。畢竟個(gè)人簡歷就是拿給hr看，如果能夠讓hr滿意自然可以提高簡歷的通過率。
1、hr在簡歷中所看重的。
在一份個(gè)人簡歷中hr通常會看重哪些部分呢?這一點(diǎn)，不同性質(zhì)的企業(yè)公司對簡歷的要求也是不一樣的。hr所看重的部分也有很多，首先就是基本信息上，會重點(diǎn)看姓名、年齡以及通訊方面，還有就是個(gè)人的學(xué)歷以及能力方面。一般來說，hr都會根據(jù)自己所招聘的職位來選拔適合的人才。
2、hr在篩選簡歷時(shí)的.習(xí)慣。
在篩選個(gè)人簡歷難度時(shí)候，不同的hr也有不同的的喜歡，總體來說有hr所閱讀的hr，一般都是全公司的招聘簡歷。于是hr所面對的簡歷非常多，在篩選簡歷的時(shí)候一般都是選擇瀏覽的方式。此外，在瀏覽的時(shí)候也有看關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
3、在簡歷中hr要找的信息。
在個(gè)人簡歷中也有hr想要找的一些信息，像是求職者的興趣愛好、求職者的發(fā)展理想，以及對職位影響細(xì)節(jié)部分，像是工作經(jīng)驗(yàn)、教育背景、專業(yè)技能等等。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十三
各學(xué)院：
學(xué)校即將開展對**屆畢業(yè)生畢業(yè)鑒定的相關(guān)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想。
畢業(yè)鑒定是畢業(yè)教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過自我總結(jié)，師生評議，讓畢業(yè)生認(rèn)真回顧、總結(jié)大學(xué)生活，提高思想認(rèn)識，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
各學(xué)院要對畢業(yè)鑒定工作高度重視，成立由各學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的畢業(yè)生畢業(yè)鑒定工作小組，認(rèn)真組織，加強(qiáng)指導(dǎo)。各班級可成立若干畢業(yè)鑒定小組，并推選一名班組長（原則上由班長擔(dān)任），全面負(fù)責(zé)本小組的`監(jiān)督和評議。畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任要參與畢業(yè)鑒定的全過程。
三、工作步驟。
1、畢業(yè)鑒定動員：各學(xué)院要對畢業(yè)生開展畢業(yè)鑒定動員，提出做好畢業(yè)鑒定的各項(xiàng)要求。
2、自我鑒定：畢業(yè)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，全面、客觀、實(shí)事求是地進(jìn)行回顧總結(jié)。
3、班組鑒定：可采取以畢業(yè)鑒班級（組）為單位，請畢業(yè)生宣讀自我鑒定，然后在同學(xué)之間相互評議，一致通過后，由鑒定班組寫出評議建議。
4、學(xué)校組織意見：各學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生綜合測評、學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律考勤及畢業(yè)生德育答辯評價(jià)等表現(xiàn)狀況，并結(jié)合班組的評議意見，書寫學(xué)校組織意見。經(jīng)各學(xué)院審核，并在“學(xué)校組織意見”公章處先蓋各學(xué)院“黨總支”公章后，以學(xué)院為單位到學(xué)工部審核，加蓋“學(xué)工部”公章。
四、時(shí)間安排。
1、各學(xué)院統(tǒng)計(jì)好畢業(yè)生人數(shù)，于5月9日上午9點(diǎn)起統(tǒng)一到學(xué)工部辦公室（崇德樓225）領(lǐng)取《**省普通大中專學(xué)校畢業(yè)生登記表》。
2、5月9日至6月8日，各學(xué)院組織學(xué)生填寫登記表，并完成相應(yīng)鑒定工作。
3、6月9日至6月11日，學(xué)工部檢查各學(xué)院畢業(yè)鑒定情況，審核《**省普通大中專學(xué)校畢業(yè)生登記表》并蓋章。（具體時(shí)間安排見附件）。
五、工作要求。
1、畢業(yè)生鑒定工作是畢業(yè)教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生教育管理的重要環(huán)節(jié)，各學(xué)院要高度重視，嚴(yán)格按照有關(guān)要求認(rèn)真開展鑒定工作。各學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對畢業(yè)生本人鑒定及班組鑒定認(rèn)真審核、嚴(yán)格把關(guān)。
2、畢業(yè)生個(gè)人必須認(rèn)真總結(jié)，實(shí)事求是，如實(shí)反映自己的思想和實(shí)際表現(xiàn)。畢業(yè)生個(gè)人鑒定既要肯定成績，也要指出不足、找出差距，明確今后努力的方向。在校期間受過處分的，畢業(yè)生本人須寫明并寫出個(gè)人對受處分的認(rèn)識。
3、班組在評議過程中要根據(jù)個(gè)人鑒定情況，堅(jiān)持原則，并給予畢業(yè)生以恰如其分的班組意見，避免千篇一律、千人一面的空話、套話。輔導(dǎo)員和班主任要對班組意見的質(zhì)量負(fù)責(zé)。
4、《**省普通大中專學(xué)校畢業(yè)生登記表》是畢業(yè)生檔案的重要材料之一，填寫時(shí)一律用黑色筆跡，字跡要工整、不得隨意涂改。在學(xué)工部審核時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有填寫不合要求者，將對《**省普通大中專學(xué)校畢業(yè)生登記表》進(jìn)行作廢處理，不再補(bǔ)發(fā)。
附件：《**省普通大中專學(xué)校畢業(yè)生登記表》審核蓋章時(shí)間安排表。
學(xué)工部。
**年五月八日。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十四
每年都會有人去統(tǒng)計(jì)一組數(shù)據(jù)，那就是令人膽戰(zhàn)心驚的畢業(yè)生的事業(yè)穩(wěn)定工資與失業(yè)者的百分百。
比如，上微博熱搜卻幾乎沒能穩(wěn)占頭條，被多家媒體大力報(bào)道，在過了那段高峰時(shí)期，話題一下子落入深谷，無人問津。
而下一年又不經(jīng)意間被熱議。
從前的人們——干一行，愛一行?，F(xiàn)在的人們——愛一行，干一行。
這樣的現(xiàn)象說明當(dāng)今社會的青年不會在像以前人們那樣“委曲求全”地去謀生。
哪個(gè)成功人士不是從基層開始奮斗，然后一步一步走向人生巔峰。他們本質(zhì)上還是有夢想，并且作為信念去實(shí)現(xiàn)去變?yōu)槭聵I(yè)。
畢業(yè)前，曾做過一個(gè)調(diào)查，對象是我同學(xué)。她們大多數(shù)人都是稀里糊涂選擇了不愛的專業(yè)，我問她們那以后會繼續(xù)走這條路嗎？難道就沒有自己喜歡的事情嗎？她們的回答幾乎一模一樣，“可能就走這條路，實(shí)在不行再說吧，也沒有什么是自己特別喜歡的?！?/p>
嗯，果然，她們也包括我在內(nèi)，面臨失業(yè)。上網(wǎng)投簡歷，頂著烈日去找工作，終于收到對方的面試邀請時(shí)，焦慮也興奮。每次以失敗告終。
后來，我在時(shí)間里麻痹自己，身邊人都說你應(yīng)該出去找工作，隨便一個(gè)都可以。
傷口不是他們的，撒了鹽也無動于衷。
尤其在夜深人靜時(shí)，問自己到底違背自己心愿去做還是勇往直前追求自己理想。
夜以繼日得到的答案——先向世界妥協(xié)，在孤獨(dú)的日子里繼續(xù)愛著理想，相信被傷害過的`時(shí)光終有一天被理想散出的光輝所照耀撫平疼痛。
筱葉在填報(bào)高考志愿時(shí)，想學(xué)醫(yī)。我說臨床嗎？臨床的話我必須和你講清楚，但后來我只講了害處。因?yàn)槲医Y(jié)合她各方面還是勸她放棄。如果真的喜歡那就藥理也不錯(cuò)。嗯，聽她說選了藥大。很好啊，至少有更多選擇。
還在校時(shí)，我規(guī)劃了自己要走的路，但是一畢業(yè)全作廢了，只保留了我還深愛的夢。
要做的事情還很多，現(xiàn)實(shí)推翻規(guī)劃，就得重頭來過，繼續(xù)砥礪前行。
原來你不懂的潛規(guī)則其實(shí)就是萬丈深淵。
而有些人寧愿身陷其中，欲罷不能。
她們說找工作還是找關(guān)系比較靠譜。就是這一句話讓我厭惡。有種情況我還是能夠接受，比如單槍匹馬殺入對方的地盤，然后有關(guān)系的能讓自己有一些舒坦。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)新人剛步入新環(huán)境，那些所謂“前輩”怎么可能一個(gè)個(gè)都對你笑臉相迎，不給臉色看就不錯(cuò)了。除非自己業(yè)務(wù)比較牛掰。其他沒個(gè)人際關(guān)系，你的地位只能被那些人狠狠踐踏蹂躪。
后來，我同學(xué)告訴我，實(shí)習(xí)生將那件事原原本本告訴我同學(xué)。繞了一圈的故事，我一直都知道。并暗示提醒其他同學(xué)，要小心翼翼，不然吃虧受傷的是像我這樣微不足道的實(shí)習(xí)生。
無意間，聽到一個(gè)年輕的“老師”在和其他同事議論一個(gè)新人。但平常她都沒有脾氣地讓新來的那個(gè)女生去做事跑腿，然后又在其他地方和其他人數(shù)落別人。
怎么說呢，當(dāng)你經(jīng)歷多了。壞的事情往往一直牽絆你前進(jìn)的腳步。而那些被感動的人和事，只是在那么一瞬間會讓你覺得說要堅(jiān)持不懈去實(shí)現(xiàn)美夢。
也就是對理想的熱愛、渴望、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)，其他的我別無所求。
當(dāng)我們被眼花繚亂的物質(zhì)所束縛禁錮時(shí)，你不去解脫，那就等死亡大門為你敞開吧。
所以啊，我喜歡的事情必須被現(xiàn)實(shí)折磨考驗(yàn)才能繼續(xù)向前。
顛沛流離也需要方向，不管過了多少春秋，在那朵花開時(shí)，還要耐心照顧。
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