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幼兒園師德自我評價篇一
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當起孩子王的那一天起，我便喜歡上了他們，為自己選對這個行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿幼稚、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。第一，作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己。
幼兒教師應有愛心，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們十分缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。
古人云：師者人之模范也。我國的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧晳T的重要榜樣。幼兒的模仿性極強，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐文雅，儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。
教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找買個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和長處。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
俗話說：“無愛不成教?！睈邸墙逃撵`魂，熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個孩子。
愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會因為這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，因為這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說：“這個小女孩長的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，注重個體差異。
教師要意識到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗是不同的，要承認注重他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗是不同的，要承認注重他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握十分好，與孩子示來社會適應潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在校園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。
幼兒園師德自我評價篇二
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，以下是小編搜集整理的幼兒園教師師德考核。
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物星轉(zhuǎn)移，新的一年來到了，在過去的一年里，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關(guān)心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛幼兒，認真學習業(yè)務(wù)知識，努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領(lǐng)導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領(lǐng)導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領(lǐng)導分配，幫助學校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調(diào)級的順利完成，受到學校領(lǐng)導的贊揚。這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)，協(xié)調(diào)班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長的聯(lián)導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究活動，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應的環(huán)境，在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習內(nèi)容，注重幼兒個性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結(jié)工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù)，特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學時，我們召開家長會，向家長匯報及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極采納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長說:"我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養(yǎng)好習慣"潘宋義小朋友的家長說:"自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了"付哲小朋友的家長說:"小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養(yǎng)"家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。
(1)我園領(lǐng)導始終把安全防護工作放在重中之重的位置，落實在幼兒園園務(wù)管理工作中，有幼兒園安全檢查領(lǐng)導檢查組織機構(gòu)，幼兒園各部門安全組織機構(gòu)。做到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有檢查、有記錄，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每周一次教育與記錄并每月五號前上報學區(qū)一份綜治匯報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經(jīng)常性地對師生進行安全教育，不斷增強師生的安全意識。同時發(fā)現(xiàn)問題及時整頓，把可能引發(fā)事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)中。
(2)我園重視衛(wèi)生保健工作。因它是增強幼兒體質(zhì)，提高保教質(zhì)量重要組成部分。本學期，經(jīng)驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如:建立新生免疫內(nèi)卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力并進行評價。每月保持與保健站聯(lián)系，匯報幼兒的疾病情況。
為了更好的投身于幼教改革中去，我認真學習新《綱要》，寫好。
讀書筆記。
學習幼兒教育新觀念結(jié)合我國十五科研課題認真開展課題研究在活動中我還注意面向全體注意個別差異因材施教使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養(yǎng)為培養(yǎng)幼兒自信開朗愿意交往合作的性格我嘗試開展各種主題活動在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加讓每個孩子都能盡情展示自己的才能讓每個孩子都能在原有水平上得到發(fā)展?jié)M足他們自信心的需要活動得到家長和老師的一致好評。
為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區(qū)的教研活動，學到了不少的知識，對我受益非淺。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業(yè)，始終以踏實的工作態(tài)度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。
一年的工作有成績也有不足，在今后的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電。
三、關(guān)心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下,在園領(lǐng)導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y(jié)過去，展望未來，以下是我的。
工作總結(jié)。
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一、師德修養(yǎng)方面:。
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學方面:。
我2019年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結(jié)合，不斷在教學中積累總結(jié)教育教學經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定。
教案。
做好每次教師匯報課的工作并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學活動。在教法上不斷反思與總結(jié)努力實踐。我每一次的匯報課園長和各位老師的點評和鼓勵成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中我非常熱愛幼教事業(yè)熱愛本職工作熱愛每一位幼兒用愛心、耐心讓幼兒喜歡我愿意和我交朋友。五年的幼教工作使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。
在教學上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面:。
我積極學習各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結(jié):。
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣那就是童年的樂趣。
幼兒園師德自我評價篇三
歷經(jīng)將近一個學期的師德師風教育活動，我認真閱讀了《aa師德風范》和《師德師風教育學習資料》，學習鞏固了有關(guān)的教育方針政策，學習有關(guān)領(lǐng)導的講話和各地一些優(yōu)秀教師的感人事跡。明確了我們教師應遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質(zhì)應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學習對照《教師行為規(guī)范》及各地優(yōu)秀教師的高尚師德，我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對照之下自己確實離優(yōu)秀師德師風的標準還相差甚遠。通過剖析，我認為自己存在的不足之處有：
1、學習不夠深入，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在“要我學”的形而上的學習態(tài)度上。未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務(wù)的現(xiàn)象。對政策法規(guī)只求半解。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動計劃學習，沒有真正站在領(lǐng)導干部的高度多學習多自覺閱讀其他有關(guān)的書籍。有認為自身的師德師風比上不足比下有余的思想苗頭。
2、對于工作任務(wù)的完成情況要求過于嚴歷，對某些教師不完成工作任務(wù)時，沒有認真調(diào)查不及時完成的原因，有言行過激的現(xiàn)象。
3、作為管理后勤的副園長，深入班級不夠，對教師生活方面的關(guān)心幫助不夠，配合協(xié)調(diào)幼兒教育方面做得不夠好。
二、存在問題的根源。
對于這些存在的問題，經(jīng)過認真的剖析，究其存在的根源主要是：
1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業(yè)上精益求精的精神。雖然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。
2、崗位責任意識不強和過激要求完成任務(wù)的根源是工作方法不會變通，對于管理方法的學習少。沒有真正做到以人為本的管理，對待工作抱著一成不變的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂的思想，這是思想意識老化，對新形勢新問題沒能好好分析研究的結(jié)果。
3、對幼兒教育教學方面的協(xié)調(diào)不夠是源于對幼兒教育改革發(fā)展的新形勢沒能很好地學習把握，沒有很好把以幼兒教育為管理工作重點來開展后勤工作。
三、今后努力的方向。
1、在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強學習，切實提高思想和工作水平。首先，要多讀些馬列著作，毛澤東文選，鄧小平文選，學習“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。認真學習憲法和有關(guān)法律法規(guī)。用法律法規(guī)維護幼兒的合法權(quán)力，不做有悖國家法律，傷害幼兒身心的事情。其二、要多學習教育理論，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)幼兒的學習規(guī)律，正確引導教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。其三、要多學習現(xiàn)代教育的管理方法，努力實施人文管理，改變以往那種勤務(wù)兵事必躬親，吃苦受累卻沒有什么效率的管理方式和與職工有隔閡感的居高臨下的管理方式。
2、樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯(lián)系在一起。
3、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發(fā)展。
4、求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律。發(fā)揚甘為“人梯”精神，指導，帶動幼兒園教職工，認真做好幼兒后勤工作。
周濟部長說過，愛和責任是教育之魂。歷經(jīng)了將的近一個學期的師德師風教育學習活動，我認為這兩點應是我們提高師德師風的原動力，無論師德師風教育活動是否繼續(xù)，我們應自覺地內(nèi)化提高自身素質(zhì)，就象周濟部長還曾說過的一句話，“做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師”。
幼兒園師德自我評價篇四
有職責心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標準。重視自身學習，熱愛幼教工作。細談——思想上積極要求上進，為人誠懇老實，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性;工作上有較強的組織管理和實踐能力，團體觀念強，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。
具有扎實的學前教育專業(yè)知識，掌握學前教育學、幼兒教育研究方法、學前教育史、幼兒心理學、聲樂基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)等學科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有必須的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動進行設(shè)計、組織及評價。
為人正直，誠實且熱情、大方、自信，能吃苦耐勞，待人真誠熱忱，具有很強的職責心，有較強的`團隊合作精神和較強的學習、實踐、創(chuàng)新能力并具有必須的組織領(lǐng)導能力，是個敢于理解挑戰(zhàn)的人。
幼兒園師德自我評價篇五
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習。
培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
我20xx年畢業(yè)于xx幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結(jié)合，不斷在教學中積累總結(jié)教育教學經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。
在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。
為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學活動。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。
我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。
在教學上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
我積極學習各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的自我評價如下：
四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。
我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。
在幼兒園的領(lǐng)導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。
＂努力成為孩子們喜歡的老師＂，是我的工作目標。有這樣一句名言：＂教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。＂沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。
實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的＂池塘＂，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當心；孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結(jié)友愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。
孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。
在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設(shè)計教學活動時，我注意做到有針對性。設(shè)計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念，剛參加工作不久，我就報名參加了xx的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時的.雙休日休息，堅持上課。
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
幼兒園師德自我評價篇六
要對幼兒實行完全的教育，家長的配合是分不啟的，也更須要老師和家長之間的交換取溝通。開學時，我們召開野長會，向家長匯報打算及請求。家訪中，及時反饋幼兒在園內(nèi)的生涯情況，獨特切磋育兒方式，有針對性的親密配折。家長凋謝運動中，認真籌備教育活動，讓家長望到幼兒的情形，懂得幼兒園的教授教養(yǎng)水平，對家長提出有利倡議我踴躍采用，家長提沒看法我虛口的接收，家長對咱們的工作十分支撐和滿足，為此，在標次家園接洽表答舒考察中，家長對我們工作謙意率達100%，徐天益小友敵的家長說:“我們對幼兒園的老師表現(xiàn)感謝，她們教會了疾天益很多知識，輔助徐天益造就惡習慣”潘宋義小友人的家長說:“從從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們感到他的性情變得豁達多了，在家里愛說愛啼，也愛找小冤家玩了”。
付哲小敵人的家長說:“小孩接給你們幼兒園的老師，我們家長非常釋懷，感激老師對小孩的培育”家長們的話言句句皆傾瀉了對我的'信賴，共時也給了我極大的激勵。
幼兒園師德自我評價篇七
自參加工作十余年，我始終以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)學生的語文綜合能力為目標，有意無意的將德育滲透到自己的語文教學當中，并以自己的人格魅力引領(lǐng)學生健康成長。
十多年來，我也不知道資助過多貧困學生，鼓勵扶持過多少后進學生。我一直覺得，所有的學生都是平等的，反對將學生分成三五九等，反對歧視差生。
我總覺得，作為教師，應該為人師表，身體力行，應該嚴格要求自己。因而生活之余，我從不去打麻將、打牌，也不去搞“副業(yè)”，掙外快。除了做家務(wù)、健身之外，就是上上網(wǎng)、瀏覽文學網(wǎng)站、研究語文教學，或者寫點東西，玩玩博客。
因為工作認真，教學、教研成績突出，年終考核多次得“優(yōu)”，還被評為“區(qū)骨干教師”“區(qū)優(yōu)秀教研組長”等。
成績代表過去，我將會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的'合格的教師。
幼兒園師德自我評價篇八
熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和積極心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。
以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。
能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。
能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。
有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
具有組織、應變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。
刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力積極，認真研究。
幼兒園師德自我評價篇九
進行自我評價也是對自己的剖析，是自己認識不足，努力進步，下面是小編為您整理的幼兒園師德表現(xiàn)自我評價，僅供參考，希望您喜歡！幼兒園師德表現(xiàn)自我評價1。
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領(lǐng)導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。
五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結(jié)過去，展望未來，以下是我的師德自我評價：
一、師德修養(yǎng)方面：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習。
培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學方面：
我20xx年畢業(yè)于xx幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結(jié)合，不斷在教學中積累總結(jié)教育教學經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。
在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。
為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學活動。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。
我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。
在教學上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面：
我積極學習各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結(jié)：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的自我評價如下：
四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。
我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。
在幼兒園的領(lǐng)導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。
＂努力成為孩子們喜歡的老師＂，是我的工作目標。有這樣一句名言：＂教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。＂沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。
實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的＂池塘＂，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當心；孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結(jié)友愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。
孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。
在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設(shè)計教學活動時，我注意做到有針對性。設(shè)計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念，剛參加工作不久，我就報名參加了xx的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德。
師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1、提高對師德認識。
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。
培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
3、平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
二、塑造師德風范，潛心練功。
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1、重視學習和實踐。
認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2、嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
幼兒園師德自我評價篇十
師德是思想更是表現(xiàn)，在你的教育生涯中又有怎樣的師德呢？來做一個自我評價吧！下面是由小編為大家整理的“師德表現(xiàn)自我評價幼兒園”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領(lǐng)導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。
總結(jié)。
過去，展望未來，以下是我的自我評價：
一、師德修養(yǎng)方面。
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育。
教學。
方面。
生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學活動。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、
自我完善與發(fā)展方面。
我積極學習各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結(jié)。
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
作為一名人民教師，在這次年度自評活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、加強學習、依法執(zhí)教。
首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。
3、熱愛學生、和諧發(fā)展。
關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節(jié)、修煉人格。
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長、服務(wù)家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教、不謀私利。
自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
今后，我要嚴格要求自己，時時刻刻為學校著想，心系學生，做家長的貼心人。以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。
參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的自我評價如下：
四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。
我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。
在幼兒園的領(lǐng)導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。
＂努力成為孩子們喜歡的老師＂，是我的工作目標。有這樣一句名言：＂教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。＂沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。
孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結(jié)友愛；
孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。
孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。
在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設(shè)計教學活動時，我注意做到有針對性。設(shè)計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念，剛參加工作不久，我就報名參加了xx的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。
從教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，現(xiàn)自我評價如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
本人還存在的問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的`問題常常不能得心應手。
今后的改進方向：
樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務(wù)學習、家長工作等方面對本學期自我評價：
一、思想政治方面。
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面。
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到＂三輕＂即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學習方面。
我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。＂是不會搭房子嗎？還是什么問題呢？＂后來我發(fā)現(xiàn)，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題。
四、家長工作方面。
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設(shè)的＂愛心服務(wù)站＂受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。
五、存在不足。
1、在下學期的工作中力爭做到＂今日事今日畢＂，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。高爾基曾經(jīng)說過：＂誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。＂在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園師德自我評價篇十一
暑假期間，我認真參加了教育局組織的校級領(lǐng)導專題學習會，聽取了浙江省教育廳張緒培廳長作的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的專題輔導報告，使我對《教育發(fā)展綱要》產(chǎn)生的背景、工作方針、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略主題有了初步的認識。站在新起點，承載新夢想，我認為，作為一園之長，要認真學習貫徹《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，身先士卒，做到敬業(yè)愛崗、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、志存高遠，引領(lǐng)廣大教職工樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，認真踏實地做好本職工作。在不斷的學習、反思、修煉、生成中，提升領(lǐng)導魅力，做一位理念創(chuàng)新、勤奮務(wù)實、開拓進取的園長。
岳飛有句名言：“正己之后可以正物，自治之后可以治人?！眻@長是教職工的一面鏡子，是師幼學習的榜樣，其自身的言行對師幼具有很強的感染力。為此，我要自覺地加強師德修養(yǎng)，以自身良好的精神風貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力面對廣大教職工，使她們感受到來自領(lǐng)導的強大的人格力量的激勵和期待，從而發(fā)揮其工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園而盡心盡職。在日常管理中，要努力做到嚴于律己，寬于待人，廉潔奉公、任勞任怨，苦干實干加巧干，以陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”為自勉，注重細節(jié)的打造，凡是要求教職工做到的，自己必須率先做到、做到位;凡是教職工不能做的，必須堅決杜絕，并敢于批評指正。
二、
園長的領(lǐng)導魅力是在具體的管理工作中修煉、生成和提升的，俗話說：“說一尺不行一寸”。不行動，不努力，提升領(lǐng)導魅力就成了一句空話。首先，要成為教育改革的先行者：以《幼兒園教育指導綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南》為指針，深入保教第一線，認真地上好課、帶好班，經(jīng)常性地關(guān)注所在的責任區(qū)教職工的思想動態(tài)，傾聽她們對課程改革、保教工作、幼兒園發(fā)展的意見和建議，有的放矢地為提高幼兒園的保教質(zhì)量獻計獻策。
其次，要成為課程開發(fā)的領(lǐng)頭雁：在實施新課程、構(gòu)建園本課程的過程中，要積極參與年級組、教研組的研討活動，引領(lǐng)教師統(tǒng)整各方資源，積極構(gòu)建“綠色化、生態(tài)化、生活化”的園本課程，讓幼兒在體驗式、分享式、參與式、操作式等方式中，獲得生動活潑、健康全面的發(fā)展。再次，做教職工的服務(wù)者：樹立“俯首甘為孺子牛”的精神，心系群眾，依靠群眾，以人為本，努力抓好分管工作，樹立憂患、責任、服務(wù)意識，加強工作的計劃性、針對性、精細性、優(yōu)質(zhì)性，努力為教職工搭建成才、展示風采的舞臺，體驗專業(yè)成長的幸福感。最后，要成為園本研訓的管理者，蘇霍姆林斯基說：“學校領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政領(lǐng)導?！眻@長應該把轉(zhuǎn)變教師的課程思想和觀念作為首要的工作，只有這樣才能從根本上推進園本研訓的進行。比如在小組專題論壇、博客沙龍、教學研討、才藝展示等過程中，促使教師間思想的碰撞、經(jīng)驗的分享、智慧的集結(jié)。
美國心理學家波斯納提出：成功=反思+經(jīng)驗，這個公式同樣適用于管理實踐中。在華燈初上的夜晚，我要靜靜地反思一天的工作，比如處理事件中留下什么疏忽，協(xié)調(diào)矛盾時存在什么缺憾，布置任務(wù)時還有什么紕漏，在事后的反思中，吸取經(jīng)驗教訓，梳理成敗得失，改進自己的思考方式，完善自我。園長的反思好比是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長，管理藝術(shù)才能實現(xiàn)自我超越。
學而不思則罔，思而不學則殆，在具體的`工作實踐中，可能會碰到許多新問題、新情況，需要我們擁有勤學的習慣、研究的態(tài)度、思考的腦袋。首先要讀好書、好讀書，遠離浮躁與平庸，留一點時間與書為伴，與經(jīng)典為友，使思想在閱讀中靈動，讓生命在閱讀中升華。其次要有研究的態(tài)度，經(jīng)常性地反問自己：我這樣做，科學合理、切實有效嗎?有沒有更好的解決辦法?我們要在扎扎實實地做好常規(guī)管理工作的同時，學會用新的方法、新的思路，創(chuàng)造性地開辟新的研究領(lǐng)域。
再次要有思考的腦袋，人是有思想的葦草，每所幼兒園都是獨特的，每位園長都面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，作為園長要客觀地分析幼兒園現(xiàn)在面對的問題、困難，以及積淀下來的優(yōu)勢，只有這樣，才能正確地制定幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，充分挖掘幼兒園發(fā)展過程中形成的特色，使幼兒有特長、教師有個性、幼兒園有特色。
總之，作為新時期的一名園長，必須保持好學進取、勇于實踐、開拓創(chuàng)新的精神，用一顆熾熱的心，以誠摯的愛，滿腔的情，不斷修煉、生成、提升領(lǐng)導魅力，引領(lǐng)廣大教職工以學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機，把力量凝聚到實施《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、推動教育科學發(fā)展的各項目標任務(wù)上來，牢固樹立用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展的思想，努力開創(chuàng)幼教的新局面。
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幼兒園師德自我評價篇十二
只要說到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會想到這樣一些詞：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神，然而更重要的是具備愛與責任。
反復閱讀這一期師德培訓的資料后，我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼，我們?yōu)樗麄兏械津湴?，向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎(chǔ)是什么，那就是“愛與責任”。教師們用愛與責任為學生筑起了學習與成長的長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅冰融化；師愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個人問題與更多學生的需要的抉擇的時候，他們沒有表現(xiàn)任何的猶豫，有的只是義務(wù)反顧。因此，通過這些教師的偉大而又平凡的事跡，我門更應該深刻認識到，“愛與責任”應放在師德的'首位，熱愛學生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè)、愛本職工作、愛每一個學生并能讓學生愛你。從這一點上講，“愛是相互的，愛是一種能力”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，沒有對學生心靈的關(guān)愛，就不會有學生的健康成長；在教育過程中，教師應把師生關(guān)系建立在“愛”的基礎(chǔ)上，“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育學生的愛，這也是教師道德行為的根本特點。對于那些基礎(chǔ)較差的后進生，我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想，對學生不分等級、不分貴賤，不厭棄、體罰學生，把愛撒向每一個學生，使每一個學生都能在愛的沐浴下成長，從而使每個人的創(chuàng)造力都充分解放出來。只有熱愛孩子，尊重孩子，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。
通過對師德的深入學習，一個個生動而賦予愛心的教師形象提醒著我們，要時刻以他們?yōu)閷W習的榜樣，學習他們熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的高尚情操，學習他們恪盡職守、無私奉獻的崇高品德。教師的生動教材，是激勵我們繼續(xù)前行的強大精神動力。我們要把學到的這些品德與精神融入到我們?nèi)粘５慕逃ぷ髦?。我覺得“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的，它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動：一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語，扎實開展全員育人，認真落實教師值班，都是講師德的表現(xiàn)。常常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表。
幼兒園師德自我評價篇十三
（一）強化崗位職責，實行崗位責任考核制度。
上學年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》，教職工們根據(jù)手冊內(nèi)容指導日常工作，中層干部根據(jù)手冊條例對本部門職工進行考核。然而在實施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實際操作。因此在這學年中我們又仔細研究質(zhì)量手冊，并重新修訂、細化其中部分內(nèi)容，使教職工們對自己的工作范圍和職責一目了然。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措，大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。
（二）加強中層干部隊伍建設(shè)，健全干部考核制度。
本學年，我們在以往三級管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進一步完善了中層干部的管理機制。
首先，加強中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽，一種責任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。
其次，開展對中層干部的教育理論知識、管知識等方面的園本培訓工作。在具體實施中，采用理論學習與觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學習中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
最后，堅持中層干部每月例會制度。在例會中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長為每個中層干部制訂出階段性過程目標，并在例會中對她們的管理工作實績進行考核，并提出下階段應該發(fā)揚或完善的地方，從而幫助她們更好地達成各自的管理目標。
（一）加強師德師風建設(shè)，營造良好的氛圍。
（二）積極創(chuàng)造條件，為教師的成長搭建舞臺。
1、抓機遇，樹典型，激發(fā)教師實現(xiàn)自身價值，增強積極向上、勇于競爭的意識。
素質(zhì)教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點，樹典型的方法，加強先進教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學業(yè)務(wù)能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進性更為顯現(xiàn)出來，從而激勵其他教師冒尖。
2、以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。
本學期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓班。通過她們外出學習后帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學思路。同時，園里還努力創(chuàng)造條件，請專家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過有針對性的理論、實踐指導，幫助青年教師找到其自身的'優(yōu)勢與薄弱點，并采取相應的措施以促使她們更快地成長。此外，針對園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還請了教育學院的專家老師輔導教科研小組的活動，幫助教師提高教科研水平。
3、開展“一助一”結(jié)對活動。
本學年我們改變了以往由園長指定的結(jié)對方式，而是讓教學有困難的教師自由選擇結(jié)對對象。這樣做的好處就是讓結(jié)對對象從感情上來說比較容易接近，也更容易溝通。同時我們的結(jié)對重心也從理論學習轉(zhuǎn)向了教學實踐的指導。經(jīng)過一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進一步得到證實。
幼兒園師德自我評價篇十四
參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的工作情況小結(jié)如下:。
四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領(lǐng)導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。
"努力成為孩子們喜歡的老師"，是我的工作目標。有這樣一句名言:"教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。"沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的"池塘"，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當心;孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結(jié)友愛;孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設(shè)計教學活動時，我注意做到有針對性。設(shè)計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念，剛參加工作不久，我就報名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。
雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業(yè)務(wù)知識外，我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力;同時懂得了運用及注重獨立思考。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業(yè)知識，心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能更快地掌握新的技術(shù)知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學習時間里，我與老師們建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關(guān)系，大家互幫互助，共同提高。
這幾年來，在上級部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實施二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸取教學經(jīng)驗，改進教學方法，不斷地鉆研業(yè)務(wù)。在各位老師的幫助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目標加強了、教育的學科性開始淡化，更多地關(guān)注孩子們的主體作用，注意調(diào)動孩子們的積極性，初步有了一日活動課程等理念。教育的著重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設(shè)活動的內(nèi)容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。在活動中我注重個別引導，實施有差異教育。每個孩子都有不同的發(fā)展特點和水平，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。
幼兒園師德自我評價篇十五
通過師德師風的學習，我從中領(lǐng)會了許多許多。現(xiàn)將從教近十年來的個人師德師風的自我評價：
認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。
對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
今后要更進一步認真學習思想理論知識，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
幼兒園師德自我評價篇十六
一名教師，本人能參加學校組織的`政治學習，響應號召，堅決方針、政策，忠于的教育事業(yè)，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每學生，努力去做深受學生尊重和信賴的老師。
本人自覺遵守的法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師職業(yè)充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求，教書育人，集體，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。
用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，學好知識才能全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，足夠的知識，才不被時代淘汰。投身于教科研工作，大膽現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下的反思，以督促進步。工作之余，我盡量每天擠一點閱讀專業(yè)類的書籍，給充電。
愛學生，就善于走進學生的情感世界，就把學生當作朋友，去感受的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短！
幼兒園師德自我評價篇十七
本人李春花，x年6月畢業(yè)于上海第二幼兒師范學校學前教育專業(yè)。參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的工作情況小結(jié)如下:。
四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領(lǐng)導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。
"努力成為孩子們喜歡的老師"，是我的工作目標。有這樣一句名言:"教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。"沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的"池塘"，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當心;孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結(jié)友愛;孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設(shè)計教學活動時，我注意做到有針對性。設(shè)計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念，剛參加工作不久，我就報名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。
雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業(yè)務(wù)知識外，我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力;同時懂得了運用學習方法及注重獨立思考。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業(yè)知識，心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能更快地掌握新的技術(shù)知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學習時間里，我與老師們建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關(guān)系，大家互幫互助，共同提高。
這幾年來，在上級部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實施二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸取教學經(jīng)驗，改進教學方法，不斷地鉆研業(yè)務(wù)。在各位老師的幫助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目標加強了、教育的學科性開始淡化，更多地關(guān)注孩子們的主體作用，注意調(diào)動孩子們的積極性，初步有了一日活動課程等理念。教育的著重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設(shè)活動的內(nèi)容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。在活動中我注重個別引導，實施有差異教育。每個孩子都有不同的發(fā)展特點和水平，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。
幼兒園師德自我評價篇十八
(一)強化崗位職責，實行崗位責任考核制度。
上學年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》，教職工們根據(jù)手冊內(nèi)容指導日常工作，中層干部根據(jù)手冊條例對本部門職工進行考核。然而在實施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實際操作。因此在這學年中我們又仔細研究質(zhì)量手冊，并重新修訂、細化其中部分內(nèi)容，使教職工們對自己的工作范圍和職責一目了然。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措，大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。
(二)加強中層干部隊伍建設(shè)，健全干部考核制度。
本學年，我們在以往三級管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進一步完善了中層干部的管理機制。
首先，加強中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽，一種責任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。
其次，開展對中層干部的教育理論知識、管知識等方面的園本培訓工作。在具體實施中，采用理論學習與觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學習中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
最后，堅持中層干部每月例會制度。在例會中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長為每個中層干部制訂出階段性過程目標，并在例會中對她們的管理工作實績進行考核，并提出下階段應該發(fā)揚或完善的地方，從而幫助她們更好地達成各自的管理目標。
(一)加強師德師風建設(shè)，營造良好的氛圍。
(二)積極創(chuàng)造條件，為教師的成長搭建舞臺。
1、抓機遇，樹典型，激發(fā)教師實現(xiàn)自身價值，增強積極向上、勇于競爭的意識。
素質(zhì)教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點，樹典型的方法，加強先進教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學業(yè)務(wù)能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進性更為顯現(xiàn)出來，從而激勵其他教師冒尖。
2、以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。
本學期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓班。通過她們外出學習后帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學思路。同時，園里還努力創(chuàng)造條件，請專家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過有針對性的理論、實踐指導，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并采取相應的措施以促使她們更快地成長。此外，針對園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還請了教育學院的專家老師輔導教科研小組的活動，幫助教師提高教科研水平。
3、開展“一助一”結(jié)對活動。
本學年我們改變了以往由園長指定的結(jié)對方式，而是讓教學有困難的教師自由選擇結(jié)對對象。這樣做的好處就是讓結(jié)對對象從感情上來說比較容易接近，也更容易溝通。同時我們的結(jié)對重心也從理論學習轉(zhuǎn)向了教學實踐的指導。經(jīng)過一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進一步得到證實。
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