編寫教案需要教師結合學科知識和教學經驗，逐步完善和調整。教案編寫時，應加強對學生的評估和反饋，及時調整教學策略和方法。下面是一些優(yōu)秀的教案模板，供大家參考和借鑒。
大班豐收的季節(jié)教案篇一
1.發(fā)展幼兒平衡能力。
3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1.稻谷若干。
2.田野布置（四個收稻谷的筐）。
3.小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個。
一、探路。
1、秋天里，稻谷熟了，讓我們去田野幫農民伯伯收稻谷吧！讓我們先去探探路。
2、看田野里的路是什么樣的?。拷處熃榻B：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的泥地，我們要小辦法過去。
3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習連續(xù)的跳過每一個呼啦圈。
二、稻谷豐收。
1、幼兒分成人數相等的四隊，站在離“稻田”20米的場地一邊，場地中間分別擺著四行障礙物。
2、活動開始：每隊幼兒連貫的過小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來將稻谷放在自己隊伍的`籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過程中不能掉稻谷。
3、比一比哪隊的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦！”
三、放松運動：慶豐收。
教師播放輕松歡快的音樂，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。
本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設計上比較簡單。
大班豐收的季節(jié)教案篇二
1、學猜有關秋天農作物、水果的'謎語，對猜迷活動感興趣。
2、學說謎面。
3、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯想能力。
1、花生、柿子、石榴、橘子等實物。
2、“百寶箱”一只，盤子若干只。
一、應法引發(fā)幼兒猜謎的興趣。
教師：今天，請小朋友來猜謎語，我們要猜的謎語都是要吃得東西，它們現在放在“百寶箱”內，如果你們猜出來了，老師就拿出來給你們看。
二、猜謎。
1、老師逐一說出謎面，幼兒猜謎。
（1）黃醬瓶。
（2）小小紅壇子口兒小，裝滿紅餃子，打開醬瓶子，吃了紅餃子，挖出紅珠寶。吐出百珠子。
（石榴）（橘子）。
（3）麻房子。
（4）身穿黃卦子紅帳子，頭上戴帽子，里面住個白胖子。脫下小帽子，味兒甜滋滋。
（花生）（柿子）。
2、請猜對的幼兒說出謎面，并說說為什么要這樣猜。
3、教師公布謎底，出示實物，并根據謎面逐句核對。
三、請幼兒學說謎面。
四、幼兒作謎面，大家一起猜謎。進一步發(fā)揮想象力。
大班豐收的季節(jié)教案篇三
通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節(jié)”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的`情感，從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。
幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學作品，提高閱讀理解能力。
健康領域——喜歡體育游戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。
藝術領域——在游戲中培養(yǎng)幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術作品，培養(yǎng)對美的感受力與創(chuàng)作美、表現美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。
社會領域——了解豐收的相關知識與人們的活動，增強幼兒的勞動意識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
科學領域——對周圍的事物充滿好奇，并能動手發(fā)現與解決問題;了解。
主題一：秋游。
1、觀察活動：《秋天是啥樣》。
2、動手活動：《我也來收果》。
主題二：豐收樂。
1、生活體驗講述：《農村新貌》。
2、音樂活動：《金蛇狂舞》。
3、詩歌：《拾豆豆》。
主題三：豐收宴。
1、綜合游戲活動：《風味小食街》。
2、動手游戲活動：《水果拼盤》。
3、科學活動：《好吃的菜》。
4、品德：《愛惜一粒米》。
主題四：慶豐收。
1、體育活動：《登山尋寶》。
2、體育游戲：《勞動競賽》。
3、音樂活動：《豐收慶祝會》。
主題五：豐收歌。
1、語言活動：《豐收之歌》。
2、歌曲欣賞：《勞動號子》。
主題六：豐收節(jié)。
1、科學活動：《世界上的豐收節(jié)》。
2、美術制作：《水果豐收》。
3、社會活動：《有趣的節(jié)日》。
主題七：豐收人。
1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》。
2、科學活動：《勤勞的人們》。
主題八：科技園。
1、科學活動：《水稻基因》。
2、參觀活動：《科技大棚》。
3、語言講述：《現代化的農村》。
4、科學活動：《我是未來的農學家》。
主題九：逛超市。
1、社會體驗活動：《小超市》。
2、計算：《收銀員》。
3、美術：《菜藍子》。
主題十：農家友。
1、科學活動：《農用機械》。
2、繪畫：《我設計的農用機械》。
主題十一：豐收圖。
1、繪畫：《碩果累累》。
2、語言：《豐收圖》。
主題十二：一粒米。
1、科學：《我們去趕集》。
2、親身體驗：《參觀打場》。
大班豐收的季節(jié)教案篇四
活動目標：
1.引導幼兒認識某些動物的特征和習性，初步學用“因為”說一句話，發(fā)展幼兒的.口語表達能力。
活動準備：
背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干。
活動流程：
談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：現在是什么季節(jié)?。浚ㄇ锾欤?。
對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。
那么現在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。
二、觀賞圖片，討論。
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見。
老師適當巡回指導。
三、交流意見。
請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說一句完整的話。
大班豐收的季節(jié)教案篇五
1、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
1、用綠色和咖啡色紙剪出一棵大樹，將大樹貼在黑版上或墻面上。
2、圖畫紙人手一份及輔助用品若干。
1、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果你們一、激發(fā)興趣。
說說會有哪些水果呢？請小朋友畫出來，然后剪下貼到樹上去，變成一棵奇妙的水果樹。
2、今天請小朋友一起設計各種各樣的水果，然后將這棵樹變成一棵奇妙的水果樹。
（1）用水彩筆畫出水果的能廓，再給水果涂上漂亮的顏色。
（2）用剪刀把各種水果剪下，貼到水果樹上。
二、幼兒操作，教師巡回觀察。
1、鼓勵幼兒設計出和別人不一樣的水果。
2、涂色時色彩要均勻，并表現出色彩的漸變。
三、欣賞奇妙的`水果樹。
請幼兒欣賞水果樹上的水果，感受水果的多樣性及色彩的美麗。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。一個主題又結束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時間有更快更好的發(fā)展。
大班豐收的季節(jié)教案篇六
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）。
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）。
3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的.棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
大班豐收的季節(jié)教案篇七
秋季是農村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)現它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價值。
2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
（一）集體活動：
活動內容活動目標秋收忙。
1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。
糧食成熟的季節(jié)。
1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認識水稻、番薯等農作物。
快樂猜猜猜。
1、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感興趣。
2、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯想能力。
奇妙的水果樹。
1、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
好玩的番薯造型。
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆。
1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
糧食豐收了。
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。
2、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農村糧食豐收的景象。
棉花。
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。
3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
黃豆爺爺找朋友。
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
媽媽的菜籃子。
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
（二）區(qū)域提示：
美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區(qū)：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。
角色區(qū)：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的`蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。
科學區(qū)：為幼兒準備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。
（三）環(huán)境創(chuàng)設：
（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
（3）投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。
（四）家園共育：
讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。
（五）日?；顒樱?/p>
1、主題活動前做好家園聯系工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。
3、體育游戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。
4、角色游戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。
5、區(qū)域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。
6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談談它們所含有的營養(yǎng)素。
7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。
關鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》。
這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。
（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。
（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。
關鍵活動之二：《秋收忙》。
讓幼兒去實地觀察農民伯伯收割水稻的過程。
（1）觀看用鐮刀收割的情景。
（2）收割機收割水稻的情景。
（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動。
本活動讓幼兒親自經歷農民伯伯勞動的過程，感受到了農民伯伯秋收勞動的繁忙景象，并讓幼兒參與了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀察—體驗——自己親自參與勞動，發(fā)展了幼兒的知識經驗和生活勞動能力。
關鍵活動之三：《好玩的番薯造型》。
孩子們能根據自己已有的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了美麗動人的不同的番薯造型，設計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得非?？鞓?，讓幼兒體驗到了成功的快樂。
由于這個主題是初次進行嘗試，在教案設計、活動開展等方面還存在著很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。
活動內容一：秋收忙活動目標：
1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。
活動準備：
1、選定一個農民正在收割水稻的地點。
2、每位幼兒一張報紙供休息時用。
活動過程：
一、安全教育：
1、教師告訴幼兒今天活動的地點，并檢查幼兒的裝束。
2、請幼兒在去的路上注意要聽老師的指令，不能隨意走開來。
3、走到田野里要保護好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼。到達目的地后要注意安全。（電、打稻機等）二、教師帶領幼兒排好隊出發(fā)。
三、到達目的地：
1、組織幼兒在田埂上觀察農民伯伯收割水稻的過程：
用鐮刀割水稻——打稻機脫?！训竟妊b在口袋里——把稻谷運回家——稻谷散放在水泥場上曬。
2、教師組織幼兒在收割好的田里拾稻穗。
四、休息并交流：
1、請幼兒說說來到田野看農民伯伯勞動和自己參加勞動的感受。
2、你們看見農民伯伯在干什么？干得怎么樣？
3、我們參加了什么勞動？勞動時你覺得怎么樣？
五、教師帶幼兒回園：
帶一些整株的水稻回幼兒園，放在自然角中。
大班豐收的季節(jié)教案篇八
3、社會活動：《有趣的節(jié)日》。
主題七：豐收人。
1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》。
2、科學活動：《勤勞的人們》。
主題八：科技園。
1、科學活動：《水稻基因》。
2、參觀活動：《科技大棚》。
3、語言講述：《現代化的農村》。
4、科學活動：《我是未來的農學家》。
主題九：逛超市。
1、社會體驗活動：《小超市》。
2、計算：《收銀員》。
3、美術：《菜藍子》。
主題十：農家友。
1、科學活動：《農用機械》。
2、繪畫：《我設計的農用機械》。
主題十一：豐收圖。
1、繪畫：《碩果累累》。
2、語言：《豐收圖》。
主題十二：一粒米。
1、科學：《我們去趕集》。
2、親身體驗：《參觀打場》。
大班豐收的季節(jié)教案篇九
1.引導幼兒認識某些動物的特征和習性，初步學用“因為”說一句話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園。
背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干。
談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：現在是什么季節(jié)啊？（秋天）。
對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。
那么現在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。
二、觀賞圖片，討論。
師：請小朋友們跟旁邊的`小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見。
老師適當巡回指導。
三、交流意見。
請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說一句完整的話。
大班豐收的季節(jié)教案篇十
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。
1、已經觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現豐收的照片若干。
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的.糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?！?/p>
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現糧食的豐收的情景？（豐收的田野、運糧忙、收割稻子……）
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現個性化的幼兒進行表揚。
大班豐收的季節(jié)教案篇十一
稻谷，是指沒有去除稻殼的子實。稻谷經礱谷機脫去穎殼后即可得到糙米。糙米再經加工碾去皮層和胚，留下的胚乳，即為食用的大米。我國是稻作歷史最悠久、水稻遺傳資源最豐富的國家之一，中國的稻作栽培至少已有7000年以上的歷史，是世界栽培稻起源地之一。
1.發(fā)展幼兒平衡能力。
2.感受豐收的喜悅。
1.稻谷若干。
2.田野布置（四個收稻谷的筐）。
3.小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個。
一、探路。
1、秋天里，稻谷熟了，讓我們去田野幫農民伯伯收稻谷吧！讓我們先去探探路。
2、看田野里的路是什么樣的??？教師介紹：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的泥地，我們要小辦法過去。
3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習連續(xù)的跳過每一個呼啦圈。
1、幼兒分成人數相等的四隊，站在離“稻田”20米的場地一邊，場地中間分別擺著四行障礙物。
2、活動開始：每隊幼兒連貫的'過小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來將稻谷放在自己隊伍的籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過程中不能掉稻谷。
3、比一比哪隊的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦！”
三、放松運動：慶豐收。
教師播放輕松歡快的音樂，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。
本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設計上比較簡單。
大班豐收的季節(jié)教案篇十二
1、教室一側創(chuàng)設“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關豐收的圖片。
1、能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。
2、初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了”“……漲紅了臉”“……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。
3、運用身邊的農作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
重點:教幼兒能完整的完成一份作品。
難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。
1、教師準備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）。
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。
3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
一、開始部分。
1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農作物的名字。
教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”
二、基本部分。
1、教師介紹材料。
提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結合，準備做畫。
2、幼兒邊做畫，教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。
3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的'話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結束部分。
教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。
四、活動延伸。
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。
大班豐收的季節(jié)教案篇十三
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）
3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。一個主題又結束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時間有更快更好的發(fā)展。
大班豐收的季節(jié)教案篇十四
1、了解生活中常見的幾種水果，能說出它們的顏色以及外形特征。
2、初步掌握水粉作畫的技巧，嘗試用水粉畫來表現出各種水果的基本特征。
3、幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，保持桌面干凈。
1、幻燈：水果的圖片、水果卡片。
2、幼兒繪畫材料：水粉顏料、畫紙、畫筆、水桶、調色盤、抹布。
師：一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興的來到果園里摘水果。它們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子。熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果運回了家。
1、請幼兒隨意抽翻一張水果卡片，并說一說它的顏色和外形特征。
師：哇，那你們想不想知道熊媽媽和熊寶寶摘回家的水果寶寶都有誰呀？我請小朋友上來邀請水果寶寶轉身吧！
2、出示幻燈，欣賞水果。
師：原來熊媽媽和熊寶寶摘到了蘋果、草莓和香蕉。
師：蘋果圓圓的紅紅的，上面還有一個小小的短短的蘋果梗。草莓穿著紅紅的衣服，戴著一頂綠色的帽子，紅色的衣服上還有黑色的小點點做裝飾呢。香蕉黃黃的、彎彎的像月亮一樣，真漂亮。
3、教師演示，畫草莓。
師：今天呀，我們要用水粉顏料來畫出這些可愛的水果寶寶。老師先來畫一個草莓給大家看看，小眼睛看仔細咯！
師：我們先用黑色的記號筆畫出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身體兩個部分），然后用水粉筆蘸一蘸綠色的顏料給帽子涂上顏色，再換上紅色的顏料給草莓的身體涂上顏色，最后別忘了用黑色給衣服畫上小點點。
4、教師提出操作注意事項。
師：當我們需要換顏色畫另外一種水果的時候，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
師：那現在就請小朋友一起來用我們的小畫筆把水果寶寶們畫出來把！（幼兒嘗試畫水果，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的水果。）。
師：哇塞，你們把水果寶寶畫得好可愛呀！
（教師將幼兒作品張貼在黑板上，幼兒相互欣賞作品。）。
大班豐收的季節(jié)教案篇十五
1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作。
2.學習“s”形穿插的隊形變化，表現維吾爾族舞蹈的挺拔姿態(tài)。
3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。
學會墊步、手腕花、理解雙圈集體舞的基本方位，《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》cd。
1、創(chuàng)設情境，復習墊步，引出主題。
引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手拃腰做墊步。
（2）教師邀請火車開得好的幼兒進行示范。
（3）可結合兒歌鞏固手腕花動作。（兒歌附后。）
2、學習“s”形穿插的隊形變化，大膽探索摘葡萄的動作。
（1）學習單圈變雙圈的隊形。前奏：雙手拃腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。（男孩在內圈，女孩在外圈。）
（2）教師講解動作要領并示范。
（3）女孩面向圈外，探索摘葡萄的動作；男孩面向圈里，手拉手伸高搭成葡萄架。
（4）幼兒隨音樂分段練習“s”形穿插的隊形變化。
（5）幼兒用動作、表情完整表現葡萄豐收的景象。
3.幼兒更換舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。
（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂《娃哈哈》集體練習舞蹈1~2遍。
（2）男孩、女孩交換角色。
【動作建議】
[1]一[8]小節(jié)：右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動8下。
[5]—[6]小節(jié)：男孩轉身面向圈里手拉手上舉，女孩拍手4下。
[9]—[24]小節(jié)：女孩雙手拃腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里，再向前方走步鉆出（鉆到外圈，動作向上）。女孩側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入。
重復[1]一間小節(jié)樂曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉、打開，反復做動作，女孩原地做動作。
摘葡萄
左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。
大班豐收的季節(jié)教案篇十六
1、了解蘿卜成熟后的外形特征。
2、學習正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。
3、品嘗勞動的果實，享受收獲的喜悅。
1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關注它的生長過程。
2、雨鞋、一次性手套等勞動工具。
一、看蘿卜，一起來到"蘿卜地"旁觀察。
提問：
1、蘿卜成熟了嗎？
2、該怎樣收獲蘿卜？
二、拔蘿卜
1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。
2、學習用正確的方法拔出蘿卜。
3、要注意留種。
三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。
四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。
五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調。
六、嘗蘿卜，品位自己勞動果實的香甜。
藝術活動--蘿卜豐收了
大班豐收的季節(jié)教案篇十七
1、在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
（2）教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學跳舞蹈。
（1）教師示范，幼兒欣賞。
（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
（3）先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
（4）重點練習踮步與進退步。
（5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。
（6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習舞蹈。
（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。
因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據情節(jié)練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。
因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。
就是踮步與進退步需要特別的練習。
這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創(chuàng)編了一個簡單的故事。
活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導下來熟悉舞蹈結構。
并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學哪個哪個動作，頓時教室內變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經過精心設計的，怎么會出現這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：
1、針對班內幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。
2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。
大班豐收的季節(jié)教案篇十八
1、能把自己參觀蔬菜大棚時看到的、想到的用繪畫的形式表現出來。
2、鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
畫紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機、輕音樂磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。
一、出示蔬菜大棚圖片，引出課題。
1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請大家回憶一下，我們在參觀蔬菜大棚時里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。
2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說一說)。
3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來做個紀念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫下來涂上自己喜歡的顏色吧!
二、幼兒跟輕音樂繪畫
1、教師指導幼兒在繪畫是合理的布置畫面均勻的涂色。
2、發(fā)揮幼兒的想象，對畫面進行裝飾。
三、豐收樂
組織幼兒相互欣賞作品。教師評析，共同感受豐收的快樂。
我們大棚的西紅柿豐收了。西紅柿蔫了，該澆水了。
我家的三個大棚都豐收了。刮風了，我趕緊去看看我家的大棚。
在繪畫過程中，孩子們通過自己參觀大棚的經驗，繪畫出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說這樣我們一年四季都能看到美麗的花了?？傊?，在這節(jié)繪畫活動中，充分的調動了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導孩子通過周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現美、創(chuàng)造美的情趣。
大班豐收的季節(jié)教案篇十九
《我們的大豐收》是小學科學三下第一單元的第7課。本科教材中安排了兩個活動，引領學生從收獲種子的數目和發(fā)現的植物生長變化的現象兩個層面體會豐收的喜悅。同時也通過這連個活動總結了這個跨時幾個月的教學課程，并在教學過程中肯定學生的豐收成果，結束第一單元。
對于小學三年級的學生而言，認知水平還不是很高，計算、畫圖能力相對來說也比較弱。所以在學習過程中難免會遇到一些關于計算，總結方面的問題。但好在三年級的小朋友對事物比較感興趣，好奇心比較重，這剛好彌補了他們在學習上認知方面的缺陷。
知識與技能：
1、知道一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結出許多種子。
2、了解綠色開花植物通過種子繁衍后代。
3、知道植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結果期。
4、知道在植物的生長過程中，植物是不斷變化的，會發(fā)育成根、莖、葉、花、果實、種子。過程和方法：
1、整理觀察記錄，用數學方法（估算、制作統(tǒng)計圖等）或觀察圖片等方法來了解種子的生長發(fā)育過程，發(fā)現其中的生長規(guī)律。
2、提高歸納總結的能力。
3、用合適的方法表述出自己的觀點。情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過觀察、記錄、表述等學習的過程體會生命的神奇，激發(fā)學生研究生命現象，學習科學的興趣，做到資源共享，提高合作意識并體會其中的快樂。
2、表述觀點要有理有據，樹立用證據表達觀點的意識。
重點：理解綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)期、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期。
難點：長時間持續(xù)觀察鳳仙花的生長，做好記錄，整理好觀察記錄，從中發(fā)現鳳仙花的生長規(guī)律。
1課時。
本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。
教師：準備幾株結果正常的鳳仙花和鳳仙花生長階段的圖片、白紙、多媒體課件。
學生：個人觀察記錄。
（一）談話導入。
1、談話：還記得我們的老朋友鳳仙花吧，他現在已經長大、開花、結果了。經過這幾個月的種植活動，相信我們每個人都有很多的收獲吧！現在就讓我們看看你的收獲吧！
2、生展示收集到的信息。
3、揭題。（板書課題：我們的大豐收）。
（二）學習新課：我們收獲了種子。
2、小組交流：把全班按四人一小組，分組討論、交流，匯報。
3、小結：學會用數學的方法來估算一下一株鳳仙花能收獲多少粒種子。
4、提問：我們種下的種子只有幾粒，但是現在它長大了，又結了很多種子，種子又可以再種，在得到更多的鳳仙花種子。你們思考一下，從這個事情中我們可以得到一個什么結論？。
5、講解：一粒種子生根發(fā)芽結了那么多種子。這些種子每一粒又能生根發(fā)芽結出更多的種子，這樣鳳仙花就能繁衍下去，越來越多。像鳳仙花這種會開花結果的綠色植物叫做綠色開花植物，他們都靠種子繁衍后代。（板書：綠色開花植物一生經歷:種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期）。
（三）學習新課：我們獲得了植物生長變化的數據。
1、引導學生把觀察鳳仙花生長過程中植株的高度數據制成統(tǒng)計折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。
2、學生動手做（根據植株高度變化數據制作）。
3、觀察書（p17頁）鳳仙花的主要生長過程圖示，結合自己的觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的`種子的生命周期。
4、完成書p17頁的表。
5、小結：從以上的觀察以及動手操作的過程中我們掌握了鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結果。
6、教師引導在知道了鳳仙花的生長過程后，了解其他的植物的生長過。
7、總結出綠色開花植物的器官：根、莖、葉、花、果實、種子。
8、指導學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要哪些條件？（如：陽光、土壤、適宜的水分和溫度等）。（板書：植物的生長發(fā)育需要:陽光、土壤、適宜的水分和溫度）。
（四）總結拓展。
2、學生討論、匯報。
3、閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關知識，了解“直立莖”、“纏繞莖”“攀緣莖”、“匍匐莖”。
4、布置作業(yè)：運用自己所學知識，課外種植一些花草。
植物都有自己的生命周期。
綠色開花植物一生經歷:種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期。
植物的生長發(fā)育需要:陽光、土壤、適宜的水分和溫度。
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