總結(jié)可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)自我認(rèn)知和自我管理能力，提高工作和學(xué)習(xí)效率。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？以下是小編為大家精心挑選的一些實(shí)用技巧和方法，希望能幫助大家提高工作和學(xué)習(xí)的效果。
我的智慧初二篇一
我的校園既美麗、又可愛。
走進(jìn)校園，會(huì)看見一個(gè)噴水的小池塘。校園的左邊是教學(xué)樓，右邊則是各科辦公室。小池塘前面擺著整整齊齊的小花小草。校園內(nèi)，有幾棵大樹，有的大樹旁也擺著小花小草。
校園里總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。我在學(xué)校里總是喜笑顏開的，每一天我都是開開心心的。
學(xué)校給了我們學(xué)習(xí)的地方，老師教給了我們知識(shí)。我要感謝學(xué)校和老師。
在體育課上，我能聞到花香的味道?；ǖ奈兜朗悄敲辞逑?。
春天，校園里到處都是生機(jī)勃勃。夏天，太陽(yáng)烈日當(dāng)空，沒有很多人愿意出來玩。秋天，很涼爽，樹葉時(shí)不時(shí)地飄到地上。冬天，校園里到處是白色的，有很美的景色。
語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、美術(shù)老師，都在這個(gè)學(xué)校為我們上課、教學(xué)。
操場(chǎng)是我們所有同學(xué)的小天地。每當(dāng)下課，有的同學(xué)就會(huì)像箭一樣飛速地跑到操場(chǎng)上。他們飛速地跑到操場(chǎng)上是因?yàn)樗麄兿矚g玩，雖然我也去過，但是我學(xué)習(xí)的時(shí)間更多。
我的每一個(gè)星期一至星期五都會(huì)在學(xué)校度過，發(fā)生在學(xué)校里的事讓我知道了很多道理，我在可愛又美麗的學(xué)校里一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。我在學(xué)校里開始變得大膽起來了，而不是那么膽怯了。現(xiàn)在的我比以前的我優(yōu)秀很多。是因?yàn)橛心苁谷诉M(jìn)步的學(xué)校和老師。
美麗又可愛的學(xué)校，你有那么多的優(yōu)點(diǎn)，我愛你，美麗的校園。
我的智慧初二篇二
生活中充滿了智慧，也有偽智慧我們要汲取智慧，批判偽智慧。
第二天，一封感謝信送到了學(xué)校，原來是由昨天小明幫助的那位老太太寫的同學(xué)們了解了事件原委后都來問小明：“難道你就不怕她說你是撞倒她的人？”“我不害怕，因?yàn)槲覇栃臒o愧，樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是千百年來歷史的智慧”
我的智慧初二篇三
提到智慧，我們能想到的總是像牛頓、愛因斯坦、霍金這樣的科學(xué)家，他們用智慧推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，科技的高速發(fā)展離不開他們智慧光芒的指引。然而我覺得，另一種智慧也不容忽視。它很小，不起眼，不仔細(xì)思量，甚至不覺得它是智慧;然而等到它消失的那一天，你一定會(huì)覺得生活失去了斑斕色彩。這就是廣大勞動(dòng)人民千百年來在這片黃土地上積攢下的生活智慧。
我的爺爺只是一名非常普通的老人，他做的東西算不上“作品”，更談不上“有造詣”、“大智慧”，但他去世之后，他的奇思和巧技就隨風(fēng)消逝再也不見蹤影。華夏文明傳承千百年的漆雕、精致中藥、古琴演奏、宣紙刺繡等等，這些凝聚著勞動(dòng)人民智慧的文化結(jié)晶正在慢慢消亡。沒有傳承人，我們終究會(huì)有一天只能在史料上看到它們，輕輕感嘆一句：我們的祖先真有智慧!
我的智慧初二篇四
“小a同學(xué)，你下次寫作文時(shí)能不能寫好一點(diǎn)，別再寫一些令人看了倒胃口的作文啊?被老師說了一次又一次，你不煩，我都煩了!”同桌終于忍不住對(duì)我發(fā)起了牢騷。的確，我寫得一手好字，可老師常說我的作文就如同那穿了一件名牌的智障一樣，簡(jiǎn)直就是一個(gè)臭皮柑。
起初我還不太在意，可最近同學(xué)、家長(zhǎng)、老師是向我一次又一次的說作文寫得好差對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說的重要性?！安恍?，我可不想因?yàn)樽魑臍Я宋业囊簧聿湃A呀!得努力啊!嗯，一定要加油，把自己的作文提上去。”我在床上暗暗下了決心。
第二天我來到新華書店，這次可不是來看故事書的，我來到作文專區(qū)千挑萬選了一本《新世紀(jì)作文輔導(dǎo)》?；氐郊遥愫靡槐瑁诖扒翱戳似饋?。沒到兩分鐘，我就不耐煩了，“這是什么書啊，無聊死了!”“誒!不行!不堅(jiān)持下去的話那我的作文還是會(huì)沒提高的，必須堅(jiān)持下去!加油!”心里暗暗為自己加油打氣，就這樣，我陪著我的作文書過了一上午。
堅(jiān)持了一天又一天，語(yǔ)文試卷發(fā)下來了，作文分“30”映入了我的眼簾，“怎么還是那么低啊!”我頹唐的說道?！翱磥砦姨焐皇菍懽魑牡牧习?”“不!不可以!我都已經(jīng)努力了，那就要繼續(xù)努力下去呀!我不可以半途而廢!”心里的那個(gè)聲音在我耳畔響起。
“對(duì)，我不能放棄!”心里暗暗為自己打氣，我抱著筆記本來到了老師辦公室請(qǐng)教寫作方法。老師告訴我，要提高自己的作文，不僅要借鑒別人的作文，自己平時(shí)也要多練，再與其他人的作文作比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
出了辦公室，我照著老師的建議做了一天又一天，中途也有過放棄的念頭，可馬上又被我打敗了。堅(jiān)持了一天又一天，當(dāng)我站上了作文領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我開心、自豪地笑了!
我們佩服司馬光的機(jī)智勇敢，諸葛亮的聰明才智，而我也佩服自己的智慧——堅(jiān)持!
我的智慧初二篇五
孩子是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，那學(xué)校就是花園了。它不僅是五顏六色的花園，更是智慧的花園。我的學(xué)校就是一個(gè)充滿了“智慧”的校園。
我的學(xué)校座落在滎陽(yáng)市演武路西頭。每當(dāng)上學(xué)的時(shí)候，老遠(yuǎn)就能看到校門東西兩邊各有一條排列整齊的隊(duì)伍井然有序的向校園慢慢走來。每個(gè)學(xué)生都很自覺地跟在隊(duì)伍的后面。
走進(jìn)學(xué)校，首先看到的是“滎陽(yáng)市第一小學(xué)”幾個(gè)大字，更是襯得學(xué)校莊嚴(yán)肅穆，氣勢(shì)宏偉。走進(jìn)校園，首先看到的是一條水泥路，它被各種顏色分成了一條條小道，這樣可以方便我們排隊(duì)上下學(xué)，路的盡頭是我們的主教學(xué)樓，它有五層，各個(gè)教室都是大窗戶，又明亮又干凈。路的東邊是副教學(xué)樓，樓體以白色為主，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像孩子們純潔的心靈一樣美麗，路的西邊種了一些花草，春天，五顏六色的花爭(zhēng)先恐后地盛開，給學(xué)校增添了美麗的色彩，小草也從地里鉆了出來，嫩綠的顏色更顯得校園生機(jī)勃勃。夏天，旁邊的長(zhǎng)廊成了我們的.好去處，葫蘆藤把整個(gè)長(zhǎng)廊頂部遮蓋起來，一陣微風(fēng)吹過涼爽極了，你還能在葉子的縫隙中看到許多小葫蘆，它們俏皮的模樣好像在和我們捉迷藏。秋天，樹葉落了，一個(gè)個(gè)金色的小葫蘆在秋風(fēng)里隨風(fēng)飄蕩，好像在說：“我在這里，快來抓我呀！”操場(chǎng)上有的學(xué)生在玩單杠，有的打乒乓球，有的踢足球，有的跳繩等等，真熱鬧呀！冬天，下雪了，同學(xué)們高興極了，紛紛來到操場(chǎng)上打起了雪仗，只見一個(gè)個(gè)手里都握著一個(gè)雪球，那神情別提有多高興了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還能聽到讀書聲，真是別有一番滋味呀！
這就是我的智慧校園，我在這里不僅學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，更學(xué)會(huì)了許多做人的道理，也讓我懂得了只有付出才有收獲。我愛我的智慧校園。
我的智慧初二篇六
從一步步學(xué)會(huì)走路，一句句學(xué)會(huì)說話，那都離不開校園的陪伴。每個(gè)校園都有每個(gè)校園的特色，而我的校園是個(gè)智慧校園。
我的智慧校園里有許許多多優(yōu)秀的教師，是她們把幼小的我們培育成參天大樹。語(yǔ)文，教給了我們文學(xué)世界的奧妙；數(shù)學(xué)，教給了我們數(shù)字的奧秘；英語(yǔ)，教給了我們外語(yǔ)的知識(shí)。這些都是“正餐精糧”。而美術(shù)、體育、科學(xué)、音樂、綜合及信息老師，教給我們一些課外生活的常識(shí)，這些是生活必不可少的“五谷雜糧“。兩者一起“食用”，使得我們會(huì)更健康，更聰明的成長(zhǎng)。這是我的校園里第一個(gè)智慧。
校園里還有許多的書吧，每一層都有一個(gè)書吧，每一個(gè)書吧里都有著許許多多的圖書。有四大名著、十萬個(gè)為什么、故事書等等。雖然我去的次數(shù)有限，但是我知道這里每一本書都包含著知識(shí)的海洋的養(yǎng)分。這是我的校園里第二個(gè)智慧。
我的校園里還有一個(gè)失物招領(lǐng)處，每個(gè)丟了東西的同學(xué)都可以到這個(gè)失物招領(lǐng)處來尋找。前兩天我在校門口撿到一串鑰匙，上面還帶著一個(gè)小娃娃，我連忙跑到失物招領(lǐng)處把鑰匙放置在那里，現(xiàn)在也不知道有沒有人來領(lǐng)。我覺得建這個(gè)失物招領(lǐng)處很好，這讓我們學(xué)會(huì)了拾金不昧的精神。這是校園里的第三個(gè)智慧。
校園里還有幾個(gè)秘密的小房間，是供我們下課時(shí)在那里放松使用的。每當(dāng)下課時(shí)，小伙伴們?nèi)宄扇旱脑谀莾毫奶?，看書等做著自己的事情。但是有些同學(xué)喜歡把垃圾隨手丟到這個(gè)小房間里，我覺得這個(gè)習(xí)慣不好，所以我們每次都主動(dòng)的先打掃這個(gè)房間，然后再進(jìn)去聊天看書，慢慢地，丟垃圾的人也少了。這是我的校園里的第四個(gè)智慧。
這就是我的智慧校園，怎么樣呢，你喜歡嗎？想知道這個(gè)智慧校園叫什么嗎？她就是文化綠城小學(xué)！
我的智慧初二篇七
老師，多么圣神的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水和心血培養(yǎng)培養(yǎng)我們；老師，您就像一盞指路的明燈，帶領(lǐng)我們走向知識(shí)的大門；老師，您就像一位慈祥的母親，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人；老師您就像一只紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
我們的班主任馮老師，是一位親切、細(xì)心、有責(zé)任感的語(yǔ)文老師。
作為一位班主任，對(duì)于班級(jí)，她總是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高，就連一些差生也取得了很大的進(jìn)步。
作為一位語(yǔ)文老師，每當(dāng)我們做錯(cuò)了某一題時(shí)，她總是會(huì)不知疲倦的為我們仔細(xì)講解。對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)，她會(huì)對(duì)他提出表?yè)P(yáng)，讓他們更有信心。對(duì)差的同學(xué)，她會(huì)對(duì)他們及時(shí)提出批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤向好的同學(xué)們看齊。
有一次，我在練習(xí)冊(cè)上做老師布置的功課，但這道題真的挺難，我絞盡腦汁想了半天也沒有半點(diǎn)進(jìn)展。我心煩意亂：真麻煩，干脆隨便亂作幾下，能交差就行！反正老師會(huì)講。我胡亂在本子上寫了幾筆就交在了講臺(tái)上。
多么敬業(yè)的老師啊，我為我能遇到這樣的老師而感到驕傲，我相信若干年后這里一定會(huì)桃李滿天下！
我的智慧初二篇八
有個(gè)地方，他給我傳授知識(shí)，給我分享快樂，那就是我的智慧校園。
早晨，同學(xué)們秩序井然地走進(jìn)校園，不久，你就能聽到書聲朗朗的教室里，看到一個(gè)個(gè)同學(xué)們端正地坐在座位上專心致志地讀書。我們的教室里有圖書角，多功能黑板等，。還有白板筆，遙控器。叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課鈴響了，同學(xué)們像離弦的箭一樣飛快的跑向?qū)挻蟮牟賵?chǎng)，操場(chǎng)是紅綠相間的，同學(xué)們總是在綠色的假草坪上玩球，奔跑。上體育課時(shí)，同學(xué)們?cè)诩t色的跑道上奔跑。
校園的東北邊是一個(gè)廁所，就連我們的廁所都像別墅一樣，那里的衛(wèi)生非常好，還發(fā)出一股淡淡的香氣。校園的西邊有一個(gè)升旗臺(tái)，臺(tái)上聳立著高高的國(guó)旗，國(guó)旗的反面是一個(gè)健身器材，有些同學(xué)一下課就到那里去玩，里面有秋千，梯子等可好玩了。
我們的學(xué)校有很多課程，有體育課，有空竹課，有信息技術(shù)課，有英語(yǔ)課等。上體育課時(shí)，老師一聲令下，同學(xué)們飛快地跑起來，跑完一圈后，有的同學(xué)累得精疲力盡，有的同學(xué)就趴在地上一動(dòng)也不想動(dòng)了?？罩裾n是我們學(xué)校獨(dú)有的課程，同學(xué)們個(gè)個(gè)都抖得不錯(cuò)，還有葫蘆絲課也是我們的特色課程，你隨便找一個(gè)去同學(xué)出來，就可以吹出一兩首歌曲。信息技術(shù)課就是老師帶著我們?nèi)ビ?jì)算機(jī)教室，來學(xué)習(xí)打漢字。
我們學(xué)校還有很多社團(tuán)，有書法社團(tuán)，舞蹈社團(tuán)，英語(yǔ)社團(tuán)，我就在書法社團(tuán)上課呢，社團(tuán)老師教我們寫毛筆字，我們沒有上課時(shí)，她就在辦公室里練習(xí)毛筆字，她還參加了省級(jí)書法比賽。
我非常愛我的智慧校園，也愛我的老師。
我的智慧初二篇九
在美麗的嵩山腳下，有一個(gè)智慧校園，我就是這個(gè)智慧校園里的一員。
早晨，暖暖的微風(fēng)吹過校園，無論你什么時(shí)候走進(jìn)去，你都會(huì)聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。那聲音忽高忽低，聽著別提有多享受了。
學(xué)校還為我們的學(xué)習(xí)提供了許多設(shè)施，卻都不收錢，課本就是這樣?？粗鴯湫碌恼n本，我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，不枉費(fèi)學(xué)校的一片苦心。
課上，老師正站在講臺(tái)上講課，大家都認(rèn)真聽著，但是，總有幾個(gè)貪玩的學(xué)生在下面玩，老師一看見，就走過去，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“你是一名學(xué)生，學(xué)生就是來學(xué)習(xí)的，你卻在這里玩，真是白費(fèi)了你的爸爸媽媽的一片苦心啊?！蹦菐讉€(gè)學(xué)生聽見了，一個(gè)個(gè)臉都紅了，接下來老師講課的時(shí)候，他們都在認(rèn)真聽講，教室里除了老師說話的和同學(xué)們回答問題的聲音，就再也沒有一個(gè)人在下面說悄悄話了。
學(xué)校一年四季的風(fēng)景非常迷人。春天，校園里的小草從地里探出頭來，小花一看小草出來了，就也長(zhǎng)出了花苞，彎著身子，好像在微笑這對(duì)我們說：春天來了，快出來玩吧！校園里充滿了春意；夏天，知了趴在樹上叫個(gè)不停，體育課上，大家都盡情地在操場(chǎng)揮灑汗水：男生在玩踢足球，女生在玩跳繩。玩累了，就蹲在地上休息一會(huì)兒，等到不累了，就又重回操場(chǎng)玩了起來；秋天，是個(gè)涼爽的季節(jié)。同學(xué)們正無精打采地趴在課桌上，忽然，只聽“呼”地一聲，一陣涼快的秋風(fēng)吹進(jìn)來了，頓時(shí)讓同學(xué)們神采奕奕地讀起書來；冬天，天上下起了鵝毛般的大雪。同學(xué)們看了，都興奮極了，這不，老師剛走出教室，我們班的同學(xué)們就飛快的沖出教室，抓起一把雪，就往別人身上撒，快樂極了！
這就是我的智慧校園，它教會(huì)了我許多知識(shí)，讓我的學(xué)習(xí)更上了一層樓，我愛我的智慧校園！
我的智慧初二篇十
由于科技的發(fā)達(dá)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在“智慧”一詞非常的流行。什么智慧城市、智慧交通、智慧校園等等，今天我們就來談一談什么是智慧校園吧。智慧校園指的是以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，融入更多智能的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
首先，在智慧校園的學(xué)生，可以給每人分發(fā)一張智能卡，通過它可以刷卡進(jìn)校離校、利用它可以在學(xué)校圖書館借還書、還可以把它當(dāng)做我們的儲(chǔ)蓄卡，把零花錢存進(jìn)去，在校園刷卡購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，甚至在慈善日為貧困地區(qū)的小朋友捐錢等等多種功能。
另外，智慧校園還會(huì)給每位學(xué)生發(fā)一個(gè)智能書包，這款書包可不像我們平時(shí)在市場(chǎng)購(gòu)買的那樣，它除了具有一般書包的功能之外，還有智能性：書包表面有個(gè)小小的智能顯示器，如果背上書包，顯示器上會(huì)實(shí)時(shí)顯示當(dāng)前的時(shí)間、溫度和濕度，小學(xué)生根據(jù)顯示數(shù)據(jù)做好時(shí)間規(guī)劃和增減衣衫；除此之外，書包上還有一個(gè)定位器，家長(zhǎng)只需在手機(jī)上安裝和定位器相關(guān)的小應(yīng)用程序，就可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)查看孩子的位置信息；一旦有危險(xiǎn)時(shí)，小學(xué)生還可以通過按壓書包帶子上一個(gè)不起眼的小小按鈕裝置，向家長(zhǎng)或老師求援。
除此之外，智慧校園的課堂也會(huì)變的豐富多彩。我們生動(dòng)有趣的'課堂可以分享給別班的小朋友，當(dāng)然，我們也可以通過智慧校園的智能網(wǎng)絡(luò)收看其他老師的精彩講解，這樣，當(dāng)本年級(jí)有多個(gè)老師上同一門課程時(shí)，我們還能讓老師們比一比，誰(shuí)的課講的最好呢。
現(xiàn)在，你是不是對(duì)智慧校園有了更深的了解了呢？說實(shí)話，我真的希望智慧校園早日出現(xiàn)在身邊！
我的智慧初二篇十一
我的學(xué)校是具有書香校園之稱的汝河路小學(xué)，它是一所智慧校園，也是一座美麗的大花園，校園內(nèi)書香四溢，真不愧是具有書香校園美譽(yù)的學(xué)校！
春天來了，小草從金黃的土地下探出了頭，報(bào)春的小燕子也急急忙忙地從南方飛了回來，迎春花、海棠花、薔薇花都綻放開了花蕾，紅綠相間的塑膠操場(chǎng)和跑道、翠綠的草坪，站在那教學(xué)樓上鳥瞰下面的美景，仿佛同學(xué)們?cè)诖笞匀唤加我话恪?/p>
夏天，校園的生命科學(xué)園內(nèi)綠樹成蔭，一棵棵高大、挺拔的松樹好像在為玩耍的同學(xué)們撐起一把把巨大的遮陽(yáng)傘，夏日的炎熱一下子消弱了許多，同學(xué)們?cè)跇湎伦x書、游戲，個(gè)個(gè)都玩的不亦樂乎，笑聲讓整個(gè)校園都充滿活力。每到下課時(shí)，操場(chǎng)就是同學(xué)們歡樂的'樂園，有跳皮筋的、踢足球的、打籃球的還有追逐嬉戲的，快樂的時(shí)光總是過得飛快，上課時(shí)間到了，個(gè)別同學(xué)還沒有收拾好快樂的心情就匆忙的在上課鈴聲中跑回來屬于自己的班級(jí)。
秋天來了，鮮花凋謝、落葉飄零，一片片金黃的樹葉被秋風(fēng)卷到了空中，就像一只只輕盈的蝴蝶在秋風(fēng)中飛來飛去，樹上還殘留著幾片樹葉，一陣秋風(fēng)拂過，樹上什么也沒有了，只剩下了一根根彎曲的樹枝。
冬天，一場(chǎng)大雪過后，整個(gè)學(xué)校就像披上一件雪白的外衣，樹上、房頂都是白色。下課了，同學(xué)們?nèi)寂艿搅瞬賵?chǎng)上，堆雪人、打雪仗，歡笑聲都快把樹上的積雪震落了。
啊，多美的校園啊，一年四季都有不同景色，一年四季都回蕩著同學(xué)們的笑聲和朗朗的讀書聲。擁有這樣一個(gè)美麗的校園，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上的！
我的智慧初二篇十二
有人問古希臘哲學(xué)家蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少?”蘇格拉底毫不遲疑地回答：“三尺”，那人笑了：“先生，除了嬰兒之外，我們每個(gè)人都有五六尺高，如果天與地之間只有三尺，豈不是把蒼穹都戳破了?”蘇格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超過三尺的人，如果想立于天地之間，就要懂得低，下頭來?！?/p>
蘇格拉底這個(gè)故事，已經(jīng)流傳了兩千多年。天地之間，真的只有三尺嗎?人生在世，真的需要低頭嗎?人們一直在思考著、爭(zhēng)論著、實(shí)踐著。
自然界的天地，是不需要低頭的。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽覀兠恳粋€(gè)人，都可以盡情地挺起自己的胸膛，昂起自己的頭顱，邁開自己的步伐，伸展自己的雙臂。
但有些時(shí)候，我們又不得不低頭，比如，前邊有一個(gè)山洞，里面充滿了神秘，你想進(jìn)去探個(gè)究竟，而山洞的洞口，卻低于你身體的'高度，這時(shí)候，你是低下頭進(jìn)去，還是昂起頭返回?當(dāng)看見有人從這個(gè)山洞里背著珍貴的寶藏出來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，低下頭也是我們所需要的，在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容。
有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭，人生在世，誰(shuí)都有可能犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是對(duì)別人的傷害，只有低頭才能彌補(bǔ)，廉頗向藺相如低頭，不但沒有笑話，反而傳為美談。很多的矛盾和糾葛，不是在硬碰中解決的，而是在低頭中令人悅服。
有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭，你想騎馬飛馳，可眼前能找到的，只有一頭驢，是坐在那里等馬，還是騎上毛驢先行?人在屋檐下，怎能不低頭?不低，就會(huì)碰得頭破血流。
有時(shí)，在法律面前需要低頭，法律是什么?是一個(gè)框框，每一個(gè)人都必須在這個(gè)框框里進(jìn)進(jìn)出出。有人感到不舒服，為什么讓它束縛我們的手腳?也有人自作聰明，想從框外找個(gè)漏洞鉆過去，但和法律較勁，即便得逞，也是心驚一生。
在我們每個(gè)人的周圍，都有這樣兩種人。一種是經(jīng)常低頭的人，一種是經(jīng)常仰頭的人。只要稍作對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些人緣最好、進(jìn)步最快的人，往往都是懂得低頭的人。
我的智慧初二篇十三
風(fēng)雨兼程中，莫要只顧昂首前行，適時(shí)地低頭也是一種智慧，或許在頷首低眉的一瞬，隱匿在路旁的美麗寶藏就會(huì)煥發(fā)出迷人的光芒。
——題記。
兩千多年前的一天，在古希臘充滿哲思的土地上，一位年輕人向蘇格拉底發(fā)問：“天與地的距離有多高?”蘇格拉底答道：“三尺?！蹦贻p人不解：“可我們?cè)S多人身高都在五尺以上啊?！痹捯魟偮?，這位西方的孔子就笑笑說：“所以人要學(xué)會(huì)低頭啊?！本瓦@樣，伴隨著一句看似普通的話語(yǔ)，偉大的先哲便將一種可貴的人生態(tài)度注入了人類的血液，數(shù)千年來依然散發(fā)著智慧之光。
或許在很多人看來，君子自當(dāng)傲立于天地之間，決不可低下倔強(qiáng)的頭顱，殊不知，低頭卻也是一種聰明的處世之道，是一種大智慧，大境界。
低頭不是妥協(xié)，不是退縮，也并不意味著失敗，它是暫時(shí)的退讓，是巧妙的迂回，等待的是新的崛起。曾經(jīng)，越王勾踐低下了頭，失去了一個(gè)領(lǐng)袖的尊嚴(yán)，在受盡屈辱，臥薪嘗膽之后，終得天下;曾經(jīng)，大將韓信低下了頭，在市井百姓刺耳的譏諷聲中忍受胯下之辱，但終在旌旗飄揚(yáng)的戰(zhàn)場(chǎng)上一灑豪情，奠定了盛極一時(shí)的大漢王朝;曾經(jīng)，少年玄燁低下了頭，任憑奸臣呼風(fēng)喚雨，但在數(shù)年的歷練與成長(zhǎng)后毅然智擒鰲拜，開創(chuàng)了鐘鳴鼎食的康乾盛世。他們雖一時(shí)忍辱低頭，卻都在低頭的那一刻堅(jiān)信自己有高昂頭顱的一天，最終換來了萬古流芳。于是低頭便成了一個(gè)休養(yǎng)生息，養(yǎng)精蓄銳的緩沖。而如果不計(jì)后果地一味堅(jiān)持，做無謂的犧牲，結(jié)果只會(huì)消磨意志，迷失自我，甚至失去再次抬頭的機(jī)會(huì)和勇氣。
低頭不是自卑，是一種謙遜踏實(shí)的風(fēng)范。正如民間一句膾炙人口的俗語(yǔ)所說：低頭的稻穗，昂頭的稗子。縱觀歷史，劉皇叔曾屈尊而三顧茅廬，在孔明的一番高談闊論中放低了姿態(tài)，虛心請(qǐng)教，一時(shí)的低頭換來了賢人相助，造就了巴蜀之地的繁榮鼎盛;而偉大的革命戰(zhàn)士魯迅先生也發(fā)出了“俯首甘為孺子牛”的誓言，一生勤勤懇懇，以筆為槍，救貧苦的大眾于水火之中。他們沒有高挺頭顱，卻依然彪炳史冊(cè)，傳遞了一種謙虛謹(jǐn)慎，默默無聞的實(shí)干精神。
而面對(duì)錯(cuò)誤，面對(duì)誘惑，我們更須低頭。低頭就像一劑鎮(zhèn)靜劑，讓我們靜心反思，審視自我，不再茫然地橫沖直撞，不再焦急地大步前行，從低姿態(tài)中求得清晰的頭腦，求得平和的心態(tài)，一身輕裝重新上路。當(dāng)我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程上被現(xiàn)實(shí)鞭打地遍體鱗傷之時(shí)，我們不妨也低下頭，不要擔(dān)憂前方的漫漫長(zhǎng)路，而是稍作休整，感受身旁宜人的美景，收獲親情與友情帶來的絲絲暖意，重新抬頭趕路時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就在低頭的一瞬，自己已經(jīng)收獲了一份寶貴的樂觀與堅(jiān)韌。
美國(guó)著名政治家、科學(xué)家富蘭克林把“記得低頭”作為畢生為人處世的座右銘，在他看來，做人不可無傲骨，但更不能總仰著高貴的頭。如果做人只追求一味的方正，不會(huì)變通，不會(huì)一時(shí)的委曲求全，那么必然會(huì)在殘酷的現(xiàn)實(shí)中陷入被動(dòng)。只有硬度而沒有彈性和韌性的鋼材稱不上精品，而如果將負(fù)重的車輪改作矩形，也會(huì)寸步難行，生活中無數(shù)的細(xì)節(jié)都向我們昭示著：能低者，方能高;能屈者，方能申;能柔者，方能剛;能推者，方能進(jìn)，而這也是人生永恒的真諦，是自然亙古不變的辯證法。
于是，我們看到了：在大雪紛飛的山谷里，唯有那些懂得彎曲枝干的雪松才能抖落掉沉甸甸的積雪，傲立于冰雪之中;在遍布石礫的戈壁灘上，唯有那些學(xué)會(huì)低頭，沿著巨石一側(cè)發(fā)芽生長(zhǎng)的小草，才能享受到和煦的陽(yáng)光，呼吸到清新的空氣。這一切的一切與智者蘇格拉底的那句勸勉遙相呼應(yīng)，我們便知道了低頭的智慧：低頭不是妥協(xié)，而是戰(zhàn)勝困難的一種理智;低頭不是怯懦，而是謙虛謹(jǐn)慎的一種表現(xiàn);低頭不是倒下，而是為了更好更堅(jiān)強(qiáng)的站立。學(xué)會(huì)低頭，就是擁有了面對(duì)厄運(yùn)的一種燦爛的態(tài)度;學(xué)會(huì)低頭，就是懂得了在更高的境界審視人間的滄桑。低頭，無疑成為了一門精彩絕倫的藝術(shù)。
在充滿坎坷的人生之路上，當(dāng)許多人都迫不及待地想要探索前方的道路時(shí)，我們不妨低下頭，以一種更加智慧的方式整理心情去面對(duì)挑戰(zhàn)，或許猛然間你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來一直苦苦追尋的寶藏就在腳下熠熠閃光!
我的智慧初二篇十四
有人說，人什么都可以吃，但就是不能吃虧，因?yàn)槌蕴潓?duì)自己是一種損失。而事實(shí)上，吃虧并非完全不利己，相反，有時(shí)它能成為你成功的助推器。
那年，約翰?阿奇博德來到標(biāo)準(zhǔn)石油公司上班，因?yàn)樗切氯?，加之憨厚老?shí)，公司的一些老員工經(jīng)常把該自己做的工作推給他做。剛開始，阿奇博德很熱情，但時(shí)間長(zhǎng)了心里就有些不樂意。盡管如此，他還是很少推辭，畢竟自己初來乍到，又沒有什么背景，有些事情能忍則忍，盡量不去得罪他人。
阿奇博德根本沒有想到，自己的友好與善良，換來的卻是同事的得寸進(jìn)尺，變本加厲。終于有一天，阿奇博德忍無可忍，在辦公室里與同事大吵了一架，并決心盡快離開這個(gè)不如意的地方，另外尋找一份工作。
那天晚上，阿奇博德回到家里，滿心委屈地向父親訴說起此事。父親聽后，慈愛地說：“孩子，如果你覺得這樣做是正確的，或者這樣做能夠減輕你內(nèi)心的痛苦，那么我不反對(duì)。可是，你能保證在新的崗位上，就不會(huì)遇到同樣的問題嗎？逃避不是解決問題的辦法，你應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。也許你的同事是有些過分，不過，你換一個(gè)角度想一想，你剛剛步入社會(huì)，很多方面都需要學(xué)習(xí)，需要積累經(jīng)驗(yàn)，同事讓你幫忙，你正好有機(jī)會(huì)接觸到你不了解的領(lǐng)域，這或許對(duì)你日后的發(fā)展有很大的幫助。吃虧未必是一件壞事，關(guān)鍵是你自己要擺正心態(tài)。如果你真誠(chéng)待人，處處為別人著想，相信別人一定會(huì)理解你，畢竟人心都是肉做的，今天你為別人付出了，明天別人就會(huì)以另一種方式回報(bào)于你，并且你得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你的失去更多?！?/p>
父親的話令阿奇博德茅塞頓開，于是他不再抱怨，也不再被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地幫助身邊的人。果然，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，阿奇博德就成了公司里最受歡迎的人，而那些曾經(jīng)欺負(fù)過他的同事都成了他的良師益友。
后來，阿奇博德還把這種處事原則運(yùn)用到了工作之中，不管公司的領(lǐng)導(dǎo)有沒有安排任務(wù)，也不管做這件事有沒有報(bào)酬，他總是不厭其煩地向別人介紹他的公司，推銷他公司的石油，為此他還獲得了一個(gè)特別的綽號(hào)――“每桶四元”（阿奇博德簽名時(shí)有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在名字的下方寫上“每桶四元標(biāo)準(zhǔn)石油”）。一次偶然的機(jī)會(huì)，標(biāo)準(zhǔn)石油公司總裁洛克菲勒聽說了這件事，他感到十分震驚，也十分感動(dòng)，他沒想到世上有這樣盡職盡責(zé)的員工，竟然把公司的聲譽(yù)和產(chǎn)品當(dāng)作自己聲譽(yù)和產(chǎn)品的來宣傳。沒過多久，阿奇博德就接到了公司人事部門的通知，讓他擔(dān)任一個(gè)重要的職位。再后來，洛克菲勒離開了標(biāo)準(zhǔn)石油公司，而阿奇博德成了他指定的接班人。
原來，一切正如鄭板橋所說：吃虧是福。能“吃虧”是一種為人處事的境界，而會(huì)“吃虧”則是一種成就事業(yè)的智慧與策略。
我的智慧初二篇十五
已經(jīng)太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語(yǔ)，或動(dòng)輒兩三頁(yè)的恣意文字。
還記得考前，語(yǔ)文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強(qiáng)調(diào)“作文拿高分的智慧”。無非是開頭引用名人名言，觀點(diǎn)鮮明，事例翔實(shí)，等等。
是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應(yīng)排斥。畢竟，經(jīng)驗(yàn)和能力也是智慧的起點(diǎn)。
然而，我總是不屑。不要真情實(shí)感，不需形式創(chuàng)新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”、“史鐵生”、“周國(guó)平”們注入固定模板，便會(huì)催生大批身穿統(tǒng)一制服的克隆軍團(tuán)。此乃應(yīng)試教育下的集體分泌物。
在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國(guó)看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結(jié)物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。
這樣的智慧，不要也罷!
真正的寫作智慧，應(yīng)擁有大自然般的天然氣象，是超越了經(jīng)驗(yàn)和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優(yōu)美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。
可惜今天，在高考考場(chǎng)上，我沒有。
我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢(mèng)，白衣黑裙的青春悸動(dòng)，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅(jiān)強(qiáng)。我想寫平凡生活里的細(xì)微感動(dòng)。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質(zhì)樸的語(yǔ)言說清內(nèi)心的所思與所悟。
對(duì)不起了，老師!您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。
因?yàn)?，我已明白了何為真正的寫作智慧?/p>
真正的寫作，是在高考考場(chǎng)上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。
真正的寫作，是拋棄成規(guī)通法，以真情入文，以實(shí)感動(dòng)人的自覺。
真正的寫作，是“忽如一夜春風(fēng)來”的爛漫才華。
真正的寫作，是捧出一顆至誠(chéng)之心的赤子純真。
謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫800余字，我終于沒錯(cuò)過你?，F(xiàn)在，交卷。
我的智慧初二篇十六
在許多人眼中，老實(shí)人似乎永遠(yuǎn)是吃虧人。因?yàn)樗麄兺恢垃F(xiàn)實(shí)中一些道理，用時(shí)尚的說法，就是不懂所謂“潛規(guī)則”。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直不以為然。因?yàn)槲覉?jiān)信，老實(shí)才是真聰明。
“山梁擋住了陽(yáng)光，你用肩膀扛起鄉(xiāng)親的盼望。村莊在漸漸豐滿，你的身體卻慢慢柔弱。莊稼，總要把一切還給泥土。你貼工，貼錢，貼命，你還貼近百姓的心。”這是2014年央視給予段愛平——一個(gè)普通的女村支書的頒獎(jiǎng)詞。
村干部，本身就是一個(gè)需要付出的職業(yè)。可是段愛平，從1998年，段愛平嫁進(jìn)了返底村。為了鄉(xiāng)親們，她借錢做起了焦炭生意，又出資建了一所小學(xué)，建了養(yǎng)老院;帶領(lǐng)村民種藥材，改造電網(wǎng)……一樁樁，好事不斷。可是她自己貼了大量現(xiàn)金，尤其得了淋巴癌之后，仍然不改初衷，也沒有離開自己的崗位。在現(xiàn)實(shí)中，人們完全可以說她太傻，太老實(shí);其實(shí)是她，用自己的經(jīng)歷書寫人生。如果聰明人，段愛平才是真的聰明人。
什么叫聰明，還是看一個(gè)人的境界。對(duì)于境界低的人來說，聰明不過為了自己的利益的算計(jì)功夫。對(duì)于志趣高尚的人，聰明是知道自己如何活著，那是一種生命的信仰和追求，一種對(duì)人世間，對(duì)國(guó)家，對(duì)鄉(xiāng)村，對(duì)他人的熱愛。這樣的人，踏實(shí)地活著，說老實(shí)話，辦老實(shí)事。這樣的人才可以真正算得上真聰明。對(duì)于像___、徐才厚等大大小小的貪官們，他們可以說為自己的利益，是“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”。對(duì)于這樣自然不足與論。而現(xiàn)實(shí)中我們，值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考，弄清楚人活著到底是為什么，做到真聰明，真老實(shí)。
格桑德吉，一名西藏小學(xué)女教師，為了鄉(xiāng)村孩子，丟棄拉薩的工作，主動(dòng)到一個(gè)充滿懸崖、泥石流工作。更是為了孩子們，不惜自己已經(jīng)身孕，過冰河，溜鐵索，把學(xué)生們平安送到家。20年來堅(jiān)持每周出診6天的百歲仁醫(yī)胡佩蘭，談到自己感受，她說道，“醫(yī)患關(guān)系搞不好是因?yàn)榻涣鞑粔颍t(yī)生只要對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)了，病人也自然會(huì)對(duì)醫(yī)生極力配合，不管面對(duì)哪一個(gè)病人，都要把患者當(dāng)成自己的第一個(gè)病人來對(duì)待?！?/p>
誓言無聲，中國(guó)核潛艇之父黃旭華;崇仁厚德，高齡孤寡“五?！崩先耸盎闹鷮W(xué)子-的劉盛蘭;寸草春暉的絕癥母親為孩子留學(xué)費(fèi)，耗時(shí)3年繡出《清明上河圖》姚厚芝……是的，他們用自己的做人，演繹了一個(gè)對(duì)信念追求的精彩故事。他們老實(shí)，用行動(dòng)證明了做人不可虛偽;他們聰明，用自己的執(zhí)著告訴人們，愛、誓言的無窮力量，實(shí)際上表明了他們對(duì)生命的真正的理解。
老實(shí)，才是真聰明，我相信。
我的智慧初二篇十七
人與人交往，難免會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦和一些小矛盾，這會(huì)讓人與人之間的情誼變淺，變得更生疏，所以在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該相互寬容，相互理解。如果當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)膶捜輨e人，理解別人，不要對(duì)做的事斤斤計(jì)較。這樣，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，別人也會(huì)同樣寬容你，寬容別人就是寬容自己。
林則徐曾說過：海納百川，有容乃大。這是一種寬容精神。寬容能使人與人之間變得更加親切，讓社會(huì)更加溫馨和睦。寬容是一種智慧。寬容就像一塊塊的積木，搭起人與人之間的聯(lián)系；寬容是一根根的紅繩，牽引著每一個(gè)人都找到屬于自己的友誼；寬容是一盞盞的酒燈，點(diǎn)亮人與人之間黑暗的角落；寬容是一束束光芒，融化人與人之間的寒冷；寬容是一塊塊石頭，積累起來可以建成一座橋，讓橋引導(dǎo)我們跨過艱難險(xiǎn)阻，走向成功。
記得我聽過一個(gè)關(guān)于周恩來總理的故事，是這樣的：朱師傅是一個(gè)理發(fā)師，他為周恩來總理理發(fā)有20多年了。有一次，朱師傅為周恩來總理刮臉，周恩來總理因?yàn)榭人砸宦暎樕媳讳h利的刀片劃了一道口子，朱師傅感到很抱歉，一直忐忑不安，周恩來總理看出了朱師傅的抱歉，不但沒有生氣，反而安慰朱師傅說：這怎么能怪您呢？怪我咳嗽時(shí)沒有跟你打招呼，還幸虧您的刀子躲得快咧！朱師傅聽了周恩來總理的話很感動(dòng)。就連周恩來總理都這么善解人意，這么寬容，我們作為新時(shí)代的花朵，就更應(yīng)該寬容。寬容也緩解了人們?nèi)伺c人之間的矛盾。
寬容是一種智慧，要用寬容的態(tài)度去對(duì)待別人，在寬容別人的過程中，也在提升自己的素質(zhì)，自己也會(huì)覺得得到許多的快樂。
我的智慧初二篇十八
記得小時(shí)候，有一次，我看見庭院前的向日葵低垂著頭，便突發(fā)奇想，找來繩子和竹竿，將其中一棵向日葵固定起來，讓它昂首挺立，直視太陽(yáng)。我幼稚地認(rèn)為那樣就可以讓向日葵省去轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的麻煩，能夠更好地吸收陽(yáng)光，將來的顆粒也一定會(huì)更加飽滿。
到了秋天，向日葵成熟了，我迫不及待地來到那棵高昂著頭的向日葵跟前，滿以為它是最好的，可令我感到沮喪的是，那棵向日葵空空如也，里面沒有一粒飽滿的籽，還散發(fā)出一股刺鼻的霉?fàn)€味。我不解地問父親：“為什么昂著頭的向日葵會(huì)顆粒無收呢？”父親呵呵地笑著說：“傻孩子，向日葵頭朝上，里面多余的雨露排不出去，很容易滋生細(xì)菌，所以它會(huì)霉?fàn)€掉，你是好心幫了倒忙。其實(shí)，向日葵略微低頭，一則是為了表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的虔誠(chéng)與敬意，二則也是為了保護(hù)自己。”
聽了父親的話，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，不光是向日葵，許多其他植物也都明白這個(gè)道理，比如，當(dāng)麥子青澀的時(shí)候，它們總是昂首挺胸，一副無所畏懼的樣子；可當(dāng)它們成熟的時(shí)候，卻總是謙遜地低垂著頭，一副與世無爭(zhēng)的樣子。（個(gè)性簽名）因?yàn)檫@樣不僅可以有效地避免被折斷的危險(xiǎn)，而且還讓鳥兒找不到著力點(diǎn)，從而保存了自己歷經(jīng)千辛萬苦得來的果實(shí)。
這時(shí)，我才恍然大悟，原來，低頭也是一種大胸懷、大境界、大智慧。我有一個(gè)朋友，他一直奉行“人善被人欺，馬善被人騎”的處世原則，因此為人十分強(qiáng)硬，結(jié)果得罪了不少人，在單位里他長(zhǎng)期得不到領(lǐng)導(dǎo)器重，也不受同事歡迎。每次，升職與他無緣，提干與他擦肩而過，混了十多年，還是小職員一個(gè)。朋友十分納悶，他說：“我只是i衛(wèi)自己的權(quán)利而已，這有什么不對(duì)的呢？”
的確，這沒有什么不對(duì)的，只是做人的問題。左宗棠有一句至理名言：“窮困潦倒之時(shí)，不被人欺；飛黃騰達(dá)之日，不被人嫉?！币粋€(gè)人應(yīng)該懂得什么時(shí)候應(yīng)該爭(zhēng)取，什么時(shí)候應(yīng)該放下，一味地委曲求全，那是一種懦弱；而一味地趾高氣揚(yáng)，那是一種愚昧。一個(gè)逞強(qiáng)好勝、傲慢無禮、不可一世的人，他很難得到別人的認(rèn)可與肯定，也很難在事業(yè)上有所成就，不是在現(xiàn)實(shí)面前碰得頭破血流，遍體鱗傷，就是遭人排擠，孤立無援，郁郁而不得志。
古人云：至剛易折，上善若水。做人不可無傲骨，但也絕不能總是昂著頭，君子之為人處世，猶如流水一樣，善于便利萬物，又水性至柔，不與人紛爭(zhēng)不休。因?yàn)樗麄兠靼?，能低者，方能高；能曲者，方能伸；能柔者，方能剛；能退者，方能進(jìn)。
我的智慧初二篇十九
人的一生中，有很多是需要去追趕的，也有很多是需要去放棄的。
放棄，平常都會(huì)認(rèn)為它不好，但需要時(shí)真正降臨了，才會(huì)認(rèn)為放棄，有時(shí)比擁有更重要。我們身邊就有許多例子，例：如果發(fā)生了火災(zāi)，你不放棄錢財(cái)，那你注定會(huì)被困在熊熊烈火之中。
我聽過一個(gè)故事，講述的一切就是要讓我們學(xué)會(huì)放棄：那是一個(gè)富有的人家，倉(cāng)庫(kù)里到處都是金銀財(cái)寶，但都被丈夫獨(dú)吞了。那家人吃不飽，穿不暖，但丈夫連一點(diǎn)碎銀子都不肯拿出來。那家人死了，是被餓死的，而丈夫則被餓死在了“金銀財(cái)寶山”的底下。這個(gè)故事就是要我們放棄一些東西，才能換來更重要的東西。
有些人，懂得放棄：他們放棄了自卑，得到了自信；他們放棄了生命，得到了尊嚴(yán)；他們放棄了錢財(cái)，得到了希望……如果你看到了放棄，換一面，就會(huì)看到得到。放棄，有時(shí)是一種得到。
我們要學(xué)會(huì)放棄，但并不是放棄一切。有些東西是不能放棄的，像尊嚴(yán)、自信、希望等等重要的東西。面對(duì)失敗，放棄氣餒；面對(duì)成功，放棄驕傲；面對(duì)寂寞，放棄悲傷……面對(duì)什么時(shí)，就應(yīng)該相應(yīng)得放棄什么，不然只會(huì)再次面對(duì)它。
當(dāng)我們放棄一樣?xùn)|西時(shí)，必然會(huì)得到另一樣?xùn)|西。但要懂得什么該放棄，什么不該放棄，這樣所得到的一定是更好的。
浙江金華東陽(yáng)市東陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):陳婧。
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我的智慧初二篇二十
稻草的散落，標(biāo)志著秋收的結(jié)束。
中國(guó)人似乎沒有收集稻草堆成一大卷的習(xí)慣，反正我只是看見那些稻草被隨意地扔到田渠旁，為青綠的水鋪上了一條金帶?？筛嗟牡静葜皇潜涣粼谕恋厣?，也沒有愿意把它拿走焚燒的人了。稻草便一直留在田中了。
土地是“幸運(yùn)”的，她奉獻(xiàn)出了稻子，“善良”的人們?cè)讷@取了自己所想要的，于是把所留下的去還給土地。土地不那么在乎這個(gè)，她一點(diǎn)一點(diǎn)地，重新接納著這些可憐的，干枯的，內(nèi)心失去了顏色的稻草。
我們從土地中來，終有一天會(huì)到土地中去，我們身體中的每個(gè)元素，都屬于自然。
這就是，稻草下，土地的智慧。
我的智慧初二篇二十一
我們總是喜歡用生命的頑強(qiáng)來解釋一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。但貴州的樹(具體是怎樣特性的樹要點(diǎn)明，這樣可為下文的例舉分析立基點(diǎn))告訴我們，生命不光需要頑強(qiáng)，更需要智慧。(開篇提出觀點(diǎn)直接干脆，而且采用“不光……更”的句式表述觀點(diǎn)，客觀不絕對(duì))。
達(dá)爾文的進(jìn)化論揭示了一條自然界亙古不變的真理——“物競(jìng)天擇，適者生存”。自然界的規(guī)律當(dāng)然適用于今天的社會(huì)。生命的智慧幫助我們?cè)诮裉旄?jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)中成為適者、能者乃至強(qiáng)者。
生命的智慧是一種利用條件、揚(yáng)己之“長(zhǎng)”的能力。眾所周知，以色列是一個(gè)飽經(jīng)苦難的國(guó)家。即便在建國(guó)后，它仍然面臨著政亂、干旱、狹小的國(guó)土(句子結(jié)構(gòu)混亂，句意不順暢)，天時(shí)、地利、人和它都不具備。但是以色列運(yùn)用自身智慧，大力發(fā)展教育和科技，孩子3歲便開始接受教育，加大對(duì)科學(xué)技術(shù)的投入，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。在世界富人榜中，以色列占據(jù)了15%，在獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)中，以色列也占據(jù)了15%。不僅如此，以色列發(fā)明的滴灌、噴灌的農(nóng)業(yè)技術(shù)不僅解決了本國(guó)的干旱問題，還廣泛普及至世界各地，提高了水資源的利用效率。智慧的以色列人創(chuàng)造了一個(gè)國(guó)家的生存奇跡，令世界嘆服。(本段沒有扣住智慧內(nèi)涵來論證?！耙陨羞\(yùn)用自身智慧，大力發(fā)展教育和科技”并不能準(zhǔn)確回答以色列利用了什么條件、揚(yáng)己的什么“長(zhǎng)”這一問題。表述不明，分析不到位?？梢赃@樣思考：以色列利用本民族愛讀書重視教育的傳統(tǒng)，大力發(fā)展教育和科技，用科技創(chuàng)造生產(chǎn)力。然后例舉分析)。
生命的智慧是一種以退為進(jìn)、忍辱負(fù)重的氣度。少年時(shí)的韓信在街道上遇到了一個(gè)小混混，他威逼韓信從他的胯下鉆過，韓信站住了，瞪了他半天。人們以為韓信會(huì)跟小混混打一架，可他卻出乎意料地鉆了過去，整條街上的人都嘲笑他是膽小鬼。韓信默默地忍受這胯下之辱，因?yàn)樗谩靶〔蝗虅t亂大謀”。如果韓信當(dāng)時(shí)不從那人胯下鉆過，一定會(huì)被打死的，韓信不但忍受了胯下之辱，還銘記在心把它化作奮發(fā)圖強(qiáng)的力量。他熟讀兵書，在戰(zhàn)場(chǎng)英勇殺敵，經(jīng)過不懈的努力，成為了一名赫赫有名的大將軍，揚(yáng)眉吐氣。最終被劉邦封為淮陰侯。
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