教案通常包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等重要內(nèi)容。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的吸收和理解能力。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)這些教案范例，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。
雪花飄教案篇一
1、練習(xí)聽信號變換速度奔跑，發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到。
1、熱身運(yùn)動：
聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。
本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。
雪花飄教案篇二
活動目標(biāo)：
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
白板課件，雪花道具一個(gè)。
活動過程：
一、談話引出冬天下雪情景。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里看出來的呀？你喜歡冬天嗎？為什么？
小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）。
那你們觸摸雪花時(shí)感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）。
小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個(gè)別幼兒示范雪花飛舞的樣子）。
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）。
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?/p>
師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個(gè)別幼兒回答）。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式。
師：這一次呀我們來仔細(xì)聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細(xì)傾聽）。
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……?！?/p>
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的`）。
師：老師好羨慕詩歌里的雪花哦，我也好想當(dāng)一片雪花，小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢？（想）。
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）。
四、嘗試仿編詩歌。
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。（請個(gè)別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）。
小百科；雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。
雪花飄教案篇三
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的 事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計(jì)主要是針對中班幼兒，所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。
1、認(rèn)識雪花，知道雪花有六個(gè)花瓣，每個(gè)雪花的形狀都不一樣。(認(rèn)知目標(biāo))
2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標(biāo))
3、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案，在六個(gè)角上添畫。(技能目標(biāo))
有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、ppt本次活動重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案，最后在六個(gè)角上添畫。
(一)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么?
謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f變六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。
師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來的?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."舉手告訴老師。
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?
幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?
幼：回答……
(二)圖片展開，觀察雪花形狀。
剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀。(出示ppt，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點(diǎn)。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個(gè)秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。
(三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。
老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫。
1.強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個(gè)瓣呀?六個(gè)--教師示范畫出六個(gè)瓣。)然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事物。
雪花飄教案篇四
1、用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)同學(xué)動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
a．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。
c．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字，同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評價(jià)
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說說對自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。
雪花飄教案篇五
1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認(rèn)識。
1、教學(xué)課件
2、幼兒操作材料
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對雪花的認(rèn)識。
提問：
（1）、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？
（2）、雪花放在手上會怎么樣？（學(xué)習(xí)詞語：融化）
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問：
（1）、這首詩歌叫什么名字？
（2）、詩歌里說了些什么？
3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。（疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時(shí)注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌：
雪花雪花，雪花，你有幾個(gè)小花瓣？
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六。
咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？
只留下圓圓的`小水珠。
雪花飄教案篇六
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
1、師：風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。
2、師：是不是這樣呢？仔細(xì)聽一聽。
教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。
3、師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。
4、師：風(fēng)兒為我們吹來了一個(gè)好朋友，它會是誰呢？一起來看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞。
1、師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。
2、師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3、師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？
4、師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）。
出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。
5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。
6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
播放錄音，欣賞歌曲。
2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。
3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。
4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢！（播發(fā)伴奏，教師表演）。
師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。
四、游戲活動，延伸興趣。
1、師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
2、教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時(shí)，邀請朋友）。
3、播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
五、活動結(jié)束。
師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時(shí)通過游戲，進(jìn)一步鞏固歌曲，增進(jìn)幼兒間的情感交流。
雪花飄教案篇七
1.學(xué)會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。
1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干。
3.畫有衣服圖形的`畫紙人手一張，娃娃一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。
師：咦？這是誰的聲音??？（幼兒回答）。
師：哦，原來是娃娃在哭啊，
讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？
教師抱起娃娃作聽狀。
引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿。
師：對啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？
2.引起興趣。
師：今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎？
師：這三個(gè)顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示范。
1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？
出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章。
師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師：現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么？
2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品，肯定評價(jià)作品。
師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？
雪花飄教案篇八
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2、教師使用的.籮筐、鈴鼓等。
（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
雪花飄教案篇九
1.喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
2.初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
知識準(zhǔn)備：
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
教師活動：
1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？
2．師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）。
幼兒活動：
1.觀察老師手中的筆。
2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖：通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動：
1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）。
2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）。
3．師：唉，怎么樣讓雪花變的.更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）。
4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）。
5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動：
1.和老師一起討論畫雪花的方法。
2.傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3.嘗試怎樣把雪花變大。
4.觀看老師的畫畫過程。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動：
1．指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2．鼓勵幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動：
1.幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2.在畫畫的同時(shí)，接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過親自操作能把剛才學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動：
1．將幼兒的作品布置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？
3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動：
1.互相欣賞各自的作品。
2.說說哪里的雪最漂亮，為什么？
3.和老師一起在雪景里拍照。
設(shè)計(jì)意圖：通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。
雪花飄教案篇十
1、感受詩句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動興趣
師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……
師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花。
師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：如果你是一片雪花，你會做什么呢？
師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會做什么吧！
二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”
幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場上 ，堆個(gè)胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌
師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
（用同樣的方法拓展句子）
三、仿編詩歌
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢？
師：如果我是一片雪花，我會飄到大樹上，變成一朵小花。
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示ppt圖片）
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！
雪花飄教案篇十一
一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實(shí)物）
2、小雪花有幾個(gè)花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個(gè)花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四歲了.......雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）
三、欣賞范畫，感知排水畫
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個(gè)花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個(gè)“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣？在每個(gè)花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）
四、幼兒作畫。
師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：
（1）每個(gè)桌子上兩個(gè)小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個(gè)別幼兒介紹
1、表揚(yáng)畫得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
1、學(xué)會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點(diǎn)、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習(xí)用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫一張、雪花實(shí)物一個(gè)、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報(bào)紙。
雪花飄教案篇十二
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。
知識——有觀察過下雨下雪的景象。
物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。
集體、個(gè)別相結(jié)合。
：一、導(dǎo)入：
1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
(1)師生問好。
(2)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看課件學(xué)第一段：
1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?
(2)“小雪花怎樣來的”?
(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
4、語言節(jié)奏朗誦：
(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
5、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
(1)看課件欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)看課件唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
3、加動作表演唱，教師稍加工，時(shí)動作更有美的感染力。
三、結(jié)束
1、游戲：“太陽公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”?師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結(jié)束。
雪花飄教案篇十三
1.學(xué)習(xí)將紙張隨機(jī)撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發(fā)揮您的想象力。
2.加強(qiáng)對顏色的理解，識別新顏色，并對暖色和冷色有一個(gè)總體了解。
3.增強(qiáng)動手能力，積極參與活動，專心完成一件事情并體驗(yàn)成功的喜悅。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
5.嘗試感知美并通過行動和色彩創(chuàng)造美。
1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；
2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1.各種顏色的.彩色紙；
2，學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》；
3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；
4，一個(gè)手操作箱。
1.學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂，孩子唱歌；
問：冬天有什么特點(diǎn)？雪花看起來像什么？
根據(jù)音樂來學(xué)習(xí)動作：雪花飄動；
2.指導(dǎo)孩子用撕紙的方法表達(dá)雪花；
老師展示了事先制作的彩色雪花；
引導(dǎo)孩子回顧他們學(xué)到的顏色，識別新的顏色，并感覺溫暖和寒冷的顏色；
老師演示了制作雪花的過程，孩子們跟隨著。
個(gè)人指導(dǎo)，以鼓勵各種創(chuàng)新思想造就雪花；
3.玩“下雪”游戲；
將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲；
在課程結(jié)束時(shí)，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時(shí)刻注意環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
1.對活動過程的反思：
對幼兒成長的思考，使幼兒可以積極參與活動，在動手過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，對事物的完成，對顏色的感覺和理解，對生活的發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步的了解美，欣賞美，然后對自己的美產(chǎn)生新的認(rèn)識。幼兒的思維和身體協(xié)調(diào)能力也得到了良好的訓(xùn)練。
反思教師的專業(yè)發(fā)展，在教學(xué)過程中注重想象力和創(chuàng)造力，從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓兒童自主選擇，選擇活動，選擇接受方法，并感謝每個(gè)孩子。指導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
反思師生互動，建立積極的師生互動，真正實(shí)現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動的指導(dǎo)，推動者和合作者，并尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的熱情，鼓勵和肯定幼兒的每一項(xiàng)參與。
2.活動效果分析：
該課程訓(xùn)練幼兒的思維和動手能力，并在生產(chǎn)過程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會導(dǎo)致教室有些混亂。音樂導(dǎo)入過程中時(shí)間不足會導(dǎo)致拖拽現(xiàn)象。
3.如果我要重新參加這堂課，我將仔細(xì)研究每個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該說什么，要問什么問題，如何做，并掌握節(jié)奏。最后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間更改形式，嘗試使孩子大膽地表達(dá)自己的想法，并發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識到環(huán)境保護(hù)的重要性并稱贊。
雪花飄教案篇十四
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個(gè)階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
一、 冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼?。谩⒛?，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、 幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。
雪花飄教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的`冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活動，引導(dǎo)孩子們在大自然中探究和發(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩雪花的樂趣；
2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會聽音樂唱歌表演動作；
3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：冬景圖雪花模型雪花頭飾若干音樂錄音氣球若干（粘滿雙面膠）紙片紙屑。
活動過程：
1、談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。
2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
4、音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。
1、做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑。
2、灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑。
3、游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。
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