讀后感是讀完一本書之后所產(chǎn)生的個人感悟和思考，它能夠幫助我們更好地理解和品味文學作品。讀后感不僅要關(guān)注內(nèi)容的描述，還要注重審視作者的用詞和文風。以下是一些富有智慧和洞察力的讀后感范文，或許能夠給您帶來新的思考和收獲。
我的成長我做主讀后感篇一
《我的自由我做主》是一本有關(guān)女性自由主義的書，書中提出了一種稱為“自由主義”的思想，即女性可以自由地做自己想做的事情，不受男性的約束，不需要屈從于傳統(tǒng)的觀念和規(guī)則。通過書中的故事，作者展示了女性如何通過自我發(fā)展，勇敢地反抗傳統(tǒng)觀念，不斷追求自由和幸福，從而改變自己的生活。從這本書中我學到了，女性應該主宰自己的生活，而不是被動地接受命運的安排。她們應該有勇氣去改變自己的命運，不斷努力，不斷成長，不斷追求自由。只有當女性能夠做到這一點，才能在社會中發(fā)揮最大的作用。總之，《我的自由我做主》是一本充滿力量和激情的書，它有助于我們更好地理解女性自由主義的思想，激發(fā)我們的勇氣，勇敢地去追求自由和幸福。
我的成長我做主讀后感篇二
《初中生》中，郭玉良的《我的青春我做主》一文寫出了他心中的青春。而我的青春，充滿激情。
險峻的大山可以沒有激流的沖擊，沉靜的秋天可以沒有北風的吹襲，厚重的夜幕可以沒有群星的點綴。但是在那燃燒著的生命里，不能沒有你――青春的激情。
青春美夢中充滿火熱的激情?？窗?！雪山上冰雪彈起叮咚琴弦，大海中波浪揚起白帆點點。每個人都想珍惜你，護衛(wèi)你，于是將自己的一切與你交融，將體內(nèi)的每一滴血都送給你。
遠航不能沒有你――人生中總有出發(fā)的那一刻。從那時起，我們就揚起激情的風帆。有了你，我像松柏一樣不因凋零而消沉；我像海浪一樣，不畏颶風，勇往直前。從此，我便是一副充滿生機的模樣。
登泰山，才知人之渺?。毁p壺口瀑布，才覺熱血澎湃；過荒原，才念人生浩瀚；立古樓，才感歲月滄桑。于是我們有了自己的期盼，開始奮發(fā)圖強，你就這樣被揮灑在奮進的歷程中。
因為有了你，我才不畏北風的凜冽，敢于在肅殺面前微笑粲然。因為有了你，我才不懼驟雨的敲打，依然在猛烈之后舞動風姿。
因為有了你，汗水變亮了，淚水變甜了。我不再醉于今朝的美景，而是學會仰望明月。我不再只立于純粹的自我中，而是努力地向前追趕，放開歌喉，唱響春天的百花，夏日的涼風，秋夜的明月，冬季的殘雪。于是我把視線投向尚未到達的地方。就算青春終將落幕，我還可以用我的激情，綻放永恒的光芒！
我的成長我做主讀后感篇三
青少年，是一個如花的季節(jié)，如歌的歲月?？捎械那嗌倌陞s常常不愉快，是不是學習有壓力？是不是父母責怪你了？是不是你被老師輕視同學冷落了？還是你有自卑感和焦慮感？來，讓我們一同翻開我國心理咨詢師畢淑敏所寫的《我的成長我做主》這本書，來找找里面的原因。
我國青少年中有心理問題的約3000萬。畢淑敏根據(jù)成千上萬的青少年的來信，為他們量身定做了11個心靈游戲，10多所學校的1000多名師生快樂地參與。在游戲中，很多同學第一次開啟心扉，勇敢地說出了心里話，感到前所未有的輕松快樂和自信，說：“我沒想到自己有這么大的潛力。”有的教師說：“做思想工作從未像這樣輕松。”畢淑敏對心理測試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來。
《我的成長我做主》這本書里有畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國的青少年們從重新變得活潑可愛。甚至有的以前成績差的，解決了心中的焦慮學習便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
在書中，你能感受到同齡人的原生態(tài)，就會發(fā)出會心的微笑；閱讀充滿靈性的連珠妙語，你會驚嘆作家的睿智和她美妙文字的感染力。作家告訴年輕的朋友如何認識自己的獨特，自己的潛質(zhì)，堅持善良和愛心，熱愛他人，熱愛事業(yè)，愿意為社會盡力，更重要的是，健康快樂地成長，珍視生存質(zhì)量，珍視生命的尊嚴——這也是文學界的白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的終極目標。
在我的生活中，也應該像畢淑敏那樣用一些游戲來解決心中的焦慮，這樣能回到以前那輕松而又愉快的小學生本該有的生活，重新又有了自信和快樂。心理學是一種十分難掌握的科學，畢淑敏用直闖人心的美麗筆觸，引起讀者的興趣，又借助游戲和讀者打成一片，共同揭開心靈中的.深藏不露的快樂，或者傷痛，或者矛盾，贏取平衡安定，進一步走向愉快的平臺。
和畢淑敏在游戲中交談是一種心靈與心靈的碰撞，是沉浸在幸福與此同時美好中的一種享受。相信只要有真善美在，人類就有和諧和邪惡分庭抗禮的力量，就能從黑暗中走向光明。畢淑敏在游戲中教誨我們?nèi)绾伪３稚屏加颜x和愛情，如何熱愛他人和事業(yè)，如何為社會盡自己最大的力量，如何實現(xiàn)自身的價值。
同學們，請你翻開《我的成長我做主》這本心靈素質(zhì)書，來做一下游戲，來找回以前的你，來找回曾經(jīng)的快樂，來呵護自己的心靈讓自己更快樂，更健康吧！
我的成長我做主讀后感篇四
青少年，是一個如花的季節(jié)，如歌的歲月。可有的青少年卻常常不愉快，是不是學習有壓力？是不是父母責怪你了？是不是你被老師輕視同學冷落了？還是你又自卑感和焦慮感？來，讓我們一同翻開我國心理咨詢師畢淑敏所寫的我的成長我做主這本書，來找找里面的原因。
我國青少年中有心理問題的約3000萬。畢淑敏根據(jù)成千上萬的青少年的來信，為他們量身定做了11個心靈游戲，10多所學校的1000多名師生快樂地參與。在游戲中，很多同學第一次開啟心扉，勇敢地說出了心里話，感到前所未有的輕松快樂和自信，說：“我沒想到自己有這么大的潛力?！庇械慕處熣f：“做思想工作從未像這樣輕松?！碑吺缑魧π睦頊y試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來。
我的成長我做主這本書里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國的青少年們從重新變得活潑可愛。甚至有的以前成績差的，解決了心中的焦慮，學習便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
在書中，你能感受到同齡人的原生態(tài)，就會發(fā)出會心的微笑；閱讀充滿靈性的.連珠妙語，你會驚嘆作家的睿智和她美妙的文字的感染力。作家告訴年輕的朋友如何認識自己的獨特，自己的潛，堅持善良和愛心，熱愛他人，熱愛事業(yè)，愿意為社會盡力，更重要的是，健康快樂地成長，珍視生存的質(zhì)量，珍視生命的尊嚴一一這也是文學界的白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的終極目標。
在我的生活中，也應該像畢淑敏那樣用一些游戲來解決心中的焦慮，這樣能回到以前那輕松而又愉快的小學生本該有的生活，重新又有了自信的快樂。心理學是一種十分難掌握的科學，畢淑敏用直闖人心的美麗筆觸，引起讀者的興趣，又借助游戲和讀者打成一片，共同揭開心靈中的深藏不露的快樂，或者傷痛，或者矛盾，贏取平衡安定，進一步走向愉快的平臺。
和畢淑敏在游戲中交談時一種心靈與心靈的碰撞，是沉浸在幸福與此同時美好中的一種享受。相信只要有真善美在，人類就有和諧和邪惡分庭抗禮的力量，就能從黑暗走向光明。畢淑敏在游戲中教誨我們?nèi)绾伪３稚屏加颜x和愛情，如何熱愛他人和事業(yè)，如何為社會盡自己最大的力量，如何實現(xiàn)自身的價值。
同學們，請你翻開我的初中生成長我做主這本心靈素質(zhì)書，來做一下游戲，來找回以前的你，來找回曾經(jīng)的快樂，來呵護自己的心靈讓自己更快樂，更健康吧！
我的成長我做主讀后感篇五
作為90后，中學生的我可能還無法全面地解釋青春，但不久之后我的青春之花也會燦爛地開放帶著懵懂，迷茫，和對社會愛情淺淺的認知看完了整部劇作。
我有錢小樣的個性，叛逆。有霹靂的對脫父母束縛得到自由的渴望。卻被清楚的理智，能力與氣質(zhì)深深震撼。我有各種美好的理想，憧憬著自己的未來。
迷茫--也許是青春期孩子們的共同特點。我當然不例外，這幾天我總是在思考，我的未來是什么樣的，我想要的生活是什么樣的。我向往奢華的生活，甜蜜的愛情。但又覺得簡簡單單平平淡淡才是輕松的生活。我從小就不安分。我總是用最短的時間完成學業(yè)上的任務，我從小到大除了中考前一個月的家教補習之外，再有上過任何補習班。當然我會去學琵琶，這是我的愛好。我承認我的學習不是最好的，但是我的能力要比同齡孩子強很多。當大家在家上補習班的假期，我也許正在全國各地游覽，開闊眼界。當大家在過著衣來伸手飯來張口的日子時，我也許正在廚房給全家人準備豐盛的晚餐。我經(jīng)歷過許多同齡人沒有經(jīng)歷過的事情。當別的家長或親戚責怪媽媽怎么能把我一個人留在家里或者怎么放心讓我一個人去那么遠的地方時，媽媽只會笑一笑說，她有這個能力?？墒浅醪秸J識社會和職業(yè)的我對自己今后的路感到迷茫。也許是有些早熟的我失去了對理想不顧一切地追求吧。
作為重點中學學生的我有考名校的愿望，但著并不代表我可以為名牌大學把自己培養(yǎng)成學習的機器。我希望自己在紛繁的社會中找到自己的位置。
家長們都希望我們安穩(wěn)一些，踏踏實實學習，考個好學校。像霹靂的媽媽一樣，可我們也許會有自己的理想與目標，只有實現(xiàn)了自己的理想就是成功的人生。許我們聽話了，按部就班按照家長的安排過下去，那就失去了我們活在這個世上的意義不是嗎既然我們來世上走一回，就給我們一個施展自己的空間吧，也許會失敗，也許會碰壁，但只有這樣的人生才是完整的。我們也不喜歡天天跟家長們吵架，但是我們真的不需要家長們有些偏激的教育模式，畢竟時代不同了，也許十年前這個方法能培養(yǎng)一個不錯的人才，但飛速發(fā)展的社會已經(jīng)不需要這樣的人才了。我們也希望與家長創(chuàng)造雙贏。
另外，這部電視劇，潛移默化地影響了我對父母的看法，以前的種種不理解，逆反變成了理解，感恩。突然感覺要為自己的理想為自己的青春做點什么，就像小樣說的“我有使不完的勁”我認識到了青春年華的寶貴，這是人生中最精彩的時段。
《青春》拯救了迷茫中的我，《青春》讓我找到了努力的方向。我要為《青春》《奮斗》，我的青春我做主！
我的成長我做主讀后感篇六
青春是一個像花一樣的季節(jié)，就像一首歌。但有些青少年往往不高興學習是否有壓力。你父母責備你嗎？你被老師忽視了嗎？或者你有自卑感和焦慮感。讓我們打開我們的心理顧問畢淑敏的書“我的成長”，尋找原因。我國青少年心理問題約為3000萬。畢淑敏根據(jù)數(shù)千名青少年的來信，為他們量身定做了11場精神游戲。來自10多所學校的1000多名師生高興地參加了比賽。在比賽中，許多學生第一次敞開心扉，勇敢地說出他們的心，感受到前所未有的快樂和信心。我沒想到他們會有這么大的潛力。一些老師說：思想工作從來沒有那么容易。畢書民一個接一個地分析心理測試和游戲結(jié)果，比如她周圍的朋友。在我成長的時候，我下定決心。在這本書中，畢淑敏姨媽用她所有的思想，用101游戲讓全國各地的年輕人活潑可愛。即使是一些以前糟糕的成績來解決焦慮的學習，也必須提高心理素質(zhì)。在書中，你可以感受到同齡人的原始生態(tài)，微笑；閱讀精神的精彩話語，你會驚嘆作家的智慧和她精彩的話語的'感染力。
作家告訴年輕的朋友如何理解他們獨特的潛力，堅持善良和愛，熱愛他人，熱愛他人，并且愿意為社會工作。健康快樂地成長，珍惜生存質(zhì)量，珍惜生命的尊嚴-這也是文學界白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的最終目標。在我的生活中，我也應該用一些游戲來解決我的焦慮，比如畢淑敏，這樣我就可以回到原來輕松愉快的小學生應該有的生活。再次充滿信心和幸福。心理學是一門很難掌握的科學。畢書民在游戲和讀者的幫助下，通過打破人們心中的美麗觸摸來引起讀者的興趣。一起揭開心中隱藏的喜悅或痛苦或矛盾，以贏得平衡和穩(wěn)定，并進一步走向一個愉快的平臺。與畢淑敏在游戲中交談是一種精神與精神的碰撞，同時沉浸在幸福與美的享受之中。人們相信，只要人類有和諧與邪惡的力量，它就能從黑暗變成光明。畢淑敏在游戲中教導我們?nèi)绾伪３稚屏嫉挠颜x和愛，如何熱愛他人和事業(yè)，如何在社會上盡力實現(xiàn)自己的價值。學生們，請打開我成長的書，做一個游戲，讓你回到過去的幸福。照顧好你的心，讓自己更快樂、更健康。中學生寫作指導寫作材料、優(yōu)秀作文和獎項活動都在微信官方賬戶上。
我的成長我做主讀后感篇七
（一）。
今天我看了一本書，他讓我感動而又明白了三個道理。這本書的名字叫做《我的人生我做主》。
這本書講的是弗里特決定要穿越美洲大沙漠準備齊全，天上有飛機地上有車在保護他?？蛇M入腹地的第二天突然刮起強烈沙塵暴襲擊，車與飛機連他的尸體都找不到，人們大放悲歌，可在一年后他奇跡般地出現(xiàn)了，一個人竟然靠自己在腹地生存了一年！此人的毅力值得我們學習。
第一個道理是：“任何人在任何時間都不要去想著別人會幫助你，哪怕是你的親人和朋友，他們雖然有心幫助你，但卻不一定能夠幫得到。人生在世，最能夠幫到你的人只有你自己！”
第二個道理是：“在最危急的關(guān)頭，等待營救反而會讓我們錯失生存的機會。單依靠別人的幫助是懦弱的，你自己本身就是自己最好的救助者。在遇到挫折的時候，你必須相信自己，只有你自己才能帶自己走出困境。”
第三個道理是：“所有事情都要靠你自己才能完成，即使是在最危急的時候。在最危急的時候你更要認真思考不能害怕你才能走出困境。”
小小一本書讓我明白了這么多道理，我要認真思考，今后如何靠自己！
（二）。
人生的劇本，沒有彩排，沒有未來，但是你可以填補劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機會也只有一次。
我們不能掌握生命的長度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對自己付出，但我們可以自己為自己付出。
命運如此，而命運又決定其人生的方向。
現(xiàn)在的我，不知道自己的未來在哪里，亦或是該開往哪個方向。只知道，考上大學是我今年的目標，我人生中的有一個精彩起點。
既然選擇了讀書，就應該義無反顧；
既然選擇了航行，就應該風雨兼程；
既然選擇了磨練，就應該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰也不是誰的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過，不留有一絲劃過的痕跡。
如泰戈爾的那句話：天空中不曾有鳥的痕跡，但我已飛過。(.)。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費，應該讓它的美發(fā)展到極致，開著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個講故事的人，同時你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰無關(guān)，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
我的成長我做主讀后感篇八
《我的自由我做主》是一部非常有哲理的作品，它讓我們深刻地感受到自由的重要性。小說的主人公莫妮卡在她的旅程中不斷地反思和探索自我，從而明白自由的意義。小說中，莫妮卡把她的一切看作是自己的自由。她不僅要對自己負責，而且要勇敢地堅持自己的理想，不被任何人或事物束縛。她用自己的行動來反映自己的理念，勇敢地把自己的夢想追求到底。通過這部小說，我明白了自由的重要性，我們應該擁有自己的自由，不要讓別人控制我們的人生。我們要堅持自己的理想，勇敢地去追求，不要害怕失敗，因為只有這樣才能走出自己的道路。
我的成長我做主讀后感篇九
《我的自由我做主》是一本關(guān)于自由的書，作者在書中結(jié)合了自己的經(jīng)歷和體會，講述了自由的重要性和必要性，激發(fā)了我們對自由的渴望。自由是一種神圣的東西，對于一個人來說，擁有自由是一件幸福的事情，因為它帶給我們自由的思考，自主的決定，擁有自己生活的權(quán)利，而被束縛了的生活，沒有自由，活得也沒有任何意義。書中的例子，比如魚離開水，就象征著自由的重要性，沒有自由，就像魚離開水一樣，會漸漸枯竭。書中另一個例子，比如貓被關(guān)在籠子里，反映出了沒有自由的悲慘狀況，這是多么可怕??！書中還講述了一個離開家鄉(xiāng)追求自由的故事，我們可以從中看出自由是多么重要，一切犧牲都是值得的，只要我們擁有自由，就可以擁有自信、勇氣、力量，去實現(xiàn)自己的夢想。我從《我的自由我做主》中學到了很多，我明白了自由的重要性，堅守自己的信念，堅持追求自己的夢想，堅定不移的擁有自由。
我的成長我做主讀后感篇十
你見過把鳥籠打開，鳥兒迫不及待的飛向藍天的景象嗎？你見過將魚缸中的魚兒放入大海，魚兒嗖的一下游走的景象嗎？你見過在家里轉(zhuǎn)悠了一天的狗被主人牽出去遛撒歡兒跑的景象嗎？你見過室內(nèi)蔫了的花朵移栽到大自然的泥土中去瘋狂生長的景象嗎？原來不光是我，所有的生物都渴望自由，向往更寬闊的天地。
我從小到大都是一個喜歡無拘無束的小男孩，不喜歡別人管我，想干什么就干什么。我喜歡自由自在地拼搭各種玩具，我也喜歡嘗試各種新鮮的事物，下課的時候，我像一只快樂的小鳥在校園里奔跑，發(fā)明各種各樣的游戲玩法，有時還會用很奇怪的方式捉弄別人，在這些快樂的事物中我快樂的享受著我的自由。
然而我被課堂束縛了，媽媽為此每天都跟我嘮叨“上課認真聽課”，我就隨便應付的“嗯”一聲。然后課堂上，我還是一會兒看一看誰在修鉛筆，誰在玩橡皮，誰在說話，甚至別人打個噴嚏我都能笑上一會。聽一會兒課再分一會神，看上去像是我完全沒聽課，其實我把耳朵豎得大大的，有時候我的眼睛看著其他的地方，但是我的耳朵從來沒有分過神。在老師和同學們的眼中，我成了“”不聽課，愛搗亂”的孩子。有時候我也挺矛盾的，不喜歡聽見老師和家長的指責，我就這樣無拘無束地、矛盾地在課堂上享受我的“自由”。
有時候和別人玩游戲時，我也要自由，于是我偶爾會破壞規(guī)則，這時候大家就會指責我，批評我，我就這樣無拘無束地、有時有點兒難過地享受著我的“自由”。
我還特別喜歡吃辣條，媽媽總是阻止我不讓我吃，我只好偷偷吃，媽媽知道了還會嚴厲的懲罰我，媽媽真煩，總是妨礙我的自由！我想著如果有一天媽媽不再妨礙我，我可以隨意的去打游戲，隨意的吃辣條，隨意的吃油炸，那該多好??！一想到這些我都能笑出聲來。
可是那個清醒的我突然想，如果一直這樣下去我真的就快樂了嗎？如果媽媽不管我玩游戲，讓我自由，我就會變成網(wǎng)癮少年，到最后，陷在當中無法自拔；而長期自由的吃辣條也會讓我胃里的毒素不斷增加，對身體危害極大；如果我在課堂上和生活中也要“自由”，打擾別人聽課，不遵守規(guī)則，最后就會變成一個不受歡迎的人！想到這里，我想，還是聽媽媽的話好呀，這種所謂的自由其實才是最大的牢籠！
自由不是絕對的，為了自己的自由去打擾犧牲別人更是不應該，我要追求合理的自由，才能擁有真正的快樂！
我的成長我做主讀后感篇十一
高爾基說：“書是人類進步的階梯?！鄙勘葋喺f：“書是全世界的營養(yǎng)品。”我說：“書是一個寬闊的世界”我坐在小船上，暢游書的海洋。讀書吧，書里有一個快樂的世界。
小時候，我常常坐在媽媽的懷抱里，聽著一個個精美動聽的故事，可是媽媽一直不告訴我，故事從哪里來。一天天的成長，我能看圖畫書了。我看見和媽媽講的一模一樣的故事。我明白了，原來媽媽是看書講的。以后，我天天讓媽媽給我講一個故事，當我聽到《賣火柴的小女孩》時，我不僅痛哭一場，在大年夜里，這位小女孩竟然死在雪地里。
書，給了我快樂的童年和美好的享受，教我去思索人生，使我從幼稚走向成熟。書陪著我一起成長!
我的成長我做主讀后感篇十二
家是人最溫馨的港灣，但是家里也存在著諸多不安全的因素，尤其對而言。如有些孩子被燙傷、從家中掉到樓下等等，一般我們只是告訴孩子不能這樣做不能那樣做，可是愛玩愛動的孩子又怎么會記得住那么多抽象的不許呢？《我的成長書――家里的安全》以圖畫和文字相結(jié)合的方式向孩子進行了簡潔鮮明的家庭安全知識教育，孩子很容易就能記住。
書中把家中所有有可能的不安全因素都以圖畫的形式向孩子進行了展示，如在警示孩子不能玩家中鋒利物件時，提出了“如果我們拿這些東西玩耍，會怎么樣”的問題。在這個問題下面，就是一個孩子坐在一個傷痕累累的玩具小熊邊上，孩子發(fā)出了“哦，可憐的小熊”狀態(tài)！看到小熊的慘樣，孩子就會明白如果自己去玩鋒利的物件下場就會像小熊一樣！這種說教形式生動有趣，符合兒童的心理，易于被孩子接受！
書中還提出了一些當我們需要時它是可以用的，但是不需要時不能亂用的東西。如清潔劑和藥。例如在講藥品時，書中告訴小朋友當我們生病時，適量的`藥可以幫我們盡快地恢復健康。但是如果我們亂吃，就會對我們的健康造成傷害。因此，我們一定不能亂吃藥。諸如此類的知識在書中還有很多，這里就不再一一贅述了。
通過這本書，孩子不但能學到有關(guān)家庭安全的知識，作為家長的我們也學到如何向孩子傳授這些知識的方法。那就是采取一問一答的形式，這樣既利于孩子動腦又利于孩子記住相關(guān)的知識。
我的成長我做主讀后感篇十三
素馨滿架香，楊柳堆煙處，還有亂紅飛過秋千，歸燕思緒翩躚，一切都像這小村莊的一場盛宴，亭臺水榭，流水長街，惹人留戀，細細啜品，卻總覺得這鄉(xiāng)村少一抹點綴，這心頭缺一種滿足。直到這年，鄉(xiāng)圖書館的建成，使夢為之注解，見證一個少女的成長，書屋的雙眸映出八月里的你我。
書屋如夢。
我走進書屋，那是寧靜古樸的棕紅色書架，亦是淡泊致遠的棕紅色，貫穿古今，穿梭流年；那是一排排惹人駐足的書，像一個個躍動的音符，五彩斑斕，韻律飛舞，奏響了整個世界的狂歡，調(diào)動了整個世紀的醞釀；那是一間不大的書屋，四四方方，規(guī)整有致，卻凝結(jié)了歷史的心血，成為我的一方樂土。
書屋如夢，蘇醒了一個鄉(xiāng)村女孩別樣的`生命，點綴了我的整個世界，讓我在書中成長！
書屋有夢。
固然新知如心雨，書屋如夢境般可愛，然而它予我的并不止于這些，書屋中有夢里花落，有夢憶舍弟，有夢中一輪皎皎圓月寄故鄉(xiāng)。
書屋有夢，有詩人千百年間風雨穿行的夢，還有一個農(nóng)家女孩與書相伴的夢與成長。
書屋圓夢。
書香卷氣，浮沉春秋，是書屋讓我尋到了生命的意義，讓我在筆尖的起起落落下，在歷史的沉香漫溢中，舞出了一曲驚鴻笙歌。曾記否？無論風霜雨晦，書屋與我相知相伴；即使世事喧囂，我也能來到書屋追尋一方凈土，誰也不能擾我一顆靜心；就算委屈隱痛，書屋也能張開手臂，擁我入夢，撫慰我受傷的心。從此，書屋的意義便不止于“書”，更是圓我一個夢：與書長伴四季，不離不棄。有書屋，我便以詩詞歌賦為雙眸，觀歲月縱橫，洞人情冷暖，學會予人玫瑰，學會即使善小也為之，學會為中華之崛起而讀書！
書屋圓夢，圓我一生與書的情誼，圓我一生成長。
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