動員令是為了激勵他人積極行動起來并共同達成某個目標而發(fā)布的一種書面通知。如何通過音樂治療緩解壓力和焦慮情緒？下文是一些從實際經驗中總結出的有效方法和技巧。
論文的技術路線的篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
技術路線一般是指研究的準備，啟動，進行，再重復，取得成果的過程，不是指。
畢業(yè)論文。
的寫作過程，更不是指答辯的準備和進行過程，許多同學會出現(xiàn)這些偏誤。
在研究生教育的整個過程中,學位論文質量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要標志。而論文質量的高低,很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質量。
論文的技術路線的篇二
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。
關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
xx年5月-xx年8月，收集資料，建立模型。
xx年9月-xx年1月，開發(fā)軟件。
xx年2月-xx年8月，教學試驗，評價修改。
xx年9月-xx年12月，擴大試驗，歸納總結。
(二)關鍵技術。
1、基于網絡的'協(xié)作化設計思維工具的通訊模型的構建;。
2、教學設計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;。
3、網絡教學的教學評價模型的構建;。
4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。
論文的技術路線的篇三
通過課題組一年來的扎實工作，現(xiàn)代教育技術實驗課題研究取得了階段性成效，在利用信息技術與課程整合資源等現(xiàn)代教育技術為學生創(chuàng)造自主學習的條件，促進個性化學習，培養(yǎng)了學生自主獲取信息，選擇信息，處理信息的能力，教會學生探求知識，拓展知識，掌握學科的學習能力和思維方法，培養(yǎng)主動探索精神和獨立解決問題的能力，研究表明：學生的學習效率，學習能力及創(chuàng)新意識形成等方面明顯好轉，提高了學生的綜合能力。
2．初步構建了運用現(xiàn)代信息技術的課堂教學整合操作模式，提高了學生學習能力。“教師、學生、教育資料”是構成教育過程的三個簡單要素。教學理念不同，三者的組合方式和教學效果也不同。在實踐中，課題組成員以現(xiàn)代教育教學理論為指導，以現(xiàn)代信息技術為手段，初步構建了一條以學生為主體、教師為主導、促使學生主動探究知識、提高學習能力的課堂教學整合操作模式。這一模式的基本特點是：首先，現(xiàn)代信息技術為課堂教學注入了新的活力，拓展了學生自主活動的時空，為學生成為學習的主體創(chuàng)造了條件；其次，現(xiàn)代信息技術與課程整合的`使用，必須服從于教學目標的需要，要能起到突出重點、突破難點、展示知識發(fā)生過程的作用；再次，現(xiàn)代信息技術使用的最終落腳點，要有利于優(yōu)化課堂教學結構，有利于提高教學效率，有利于學生掌握知識、提高學習能力，從而全面提高學生素質。衡量現(xiàn)代信息技術在課堂教學中的整合效果，也要以能否提高學生學習能力為依據。
總結。
問卷調查表明，“你對信息技術與課程整合的態(tài)度”一欄，原來有85%的學生認為“可學可不學”，現(xiàn)在有95%的學生認為“很感興趣，很有必要學”；“藝術課上你最希望教師使用哪種電教手段”一欄，有92%的學生希望使用多媒體網絡。在隨堂觀摩活動中我們驚喜地看到，當使用多媒體創(chuàng)設情境時，學生注意力明顯集中，思維異?；钴S，有時圍繞某一問題情境展開激烈的討論、辯論甚至爭論，學生自主學習的氣氛濃郁，雙邊活動形式多樣，學生的辨別判斷能力、表達能力、組織能力、綜合分析能力等多種能力在活動中得到發(fā)展。
4．帶動了其他學科教育教學改革的深化，掀起了全校教師學習和運用信息技術的熱潮。以語文、藝術教師為核心的現(xiàn)代教育技術課題組率先運用信息技術整合開展教改實驗，在短時期內取得了顯著成效，在全校作了良好的開端，起到了表率示范作用。
七、認識和思考。
通過回顧和自評，我們也發(fā)現(xiàn)在實驗研究過程中存在一些問題，需要在今后的工作中進一步改進：
1．教師實驗意識還須進一步加強。有些教師把實驗課與公開課、觀摩課等同起來，認為只有對外公開課才是實驗課。因此，一些教師一學期只開1-2節(jié)實驗課，遠遠跟不上課題研究的需要。其實，更多的實驗課應該在平時的課堂教學中進行，這樣既能增加實驗課的數(shù)量，又能及時有效地控制一些無關變量，提高實驗的質量。
2．網絡資源建設還有待完善。隨著課題研究的深入開展，我們也遇到不少困難，如網上現(xiàn)成課件不多，要整合資源需要耗費很多時間和精力。開發(fā)具有個性化的教學網站的技術水平與人力跟不上，使得教學環(huán)境難以實現(xiàn)虛擬化，師生交流仍受時空的限制。因此，希望各專家和同行本著資源共享、協(xié)作發(fā)展的原則，努力開發(fā)和充實我省基礎教育信息資源，將優(yōu)秀經驗和實用價值高的課件上傳到資源庫，為我省實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化作出應有的貢獻。
3．現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的運用還須進一步普及、推廣。信息技術在公開課、觀摩課、實驗課中使用已日趨廣泛和多樣，這是課題研究的必然。但課題研究的主要目的是以點帶面，以實驗促實踐，以科研促發(fā)展。教師在平時的課堂教學中同樣要用好現(xiàn)代信息技術，從而提高課堂教學質量。
論文的技術路線的篇四
畢業(yè)論文質量的高低不僅是對學生綜合素質的考量，也是對教師指導水平和高校管理制度的檢驗，應該引起高度重視。技術路線一般是指研究的準備、啟動、進行、再重復、取得成果的過程，探討論文的技術路線怎么寫，可為學生順利完成畢業(yè)論文提供方法指導和技術保障，從而提高畢業(yè)論文質量。
寫作論文首先需要選題，一般情況下，選題要經過以下五個步驟：
（一）指導教師應從各專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，結合當前生產、管理和教師科研工作情況，把握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，設計出有利于鞏固、深化和拓展學生所學的知識和技能，有利于培養(yǎng)學生獨立工作能力和創(chuàng)新能力的選題。教師設計論文參考選題時，要有一定的伸縮度，既可以細化，也可以擴展。
同時，也要鼓勵和支持學生在所學專業(yè)范圍內自由選題，但課題的提出者要填寫《畢業(yè)論文學生自主選題審題表》，陳述課題來源、課題簡介、難易程度、工作量大小、完成該課題的條件等。
（二）教研室（系）主任組織專家審核選題，報分管教學工作的副院長審批后，按專業(yè)匯編成《x屆x專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南》下發(fā)給學生。
（三）學生根據自己的興趣、特長和知識結構進行自主選擇；對于學生自擬的選題，若審核符合要求，應對號入座。
（四）教研室（系）主任結合學生選擇情況，協(xié)調確定指導教師，保證每名指導教師所指導的學生人數(shù)不超過規(guī)定限額，并確保一生一題。對于某些較大的選題，確實需多人合作完成的，可以組建團隊，在同一選題下加副標題以示區(qū)別，但必須明確分工，確保團隊每位成員的研究視角或研究內容互不重疊。
（五）在學生和指導教師對接后，指導教師再結合學生的個體情況以及擬從事的實習單位的性質、規(guī)模和經營情況，對學生選題進行指導，與學生共同協(xié)商，初步確定畢業(yè)論文的具體題目。
選好題目后就需要老師下達任務書，畢業(yè)論文任務書是指導學生有計劃、有步驟地撰寫畢業(yè)論文的行動綱領，是指導教師和評閱教師評定畢業(yè)論文成績的重要依據。
畢業(yè)論文題目確定后，指導教師應根據各選題的具體情況，按照本專業(yè)畢業(yè)論文寫作的要求，分別指導每個學生填寫《畢業(yè)論文任務書》，以明確論文的研究背景和基本內容，指出要補充學習的相關理論、方法和重要文獻，提出明確的技術要求、可量化的工作要求和實習實踐要求。
任務書既包括對撰寫開題報告、翻譯外文資料、閱讀文獻數(shù)量、撰寫論文字數(shù)、調查獲取一手實踐資料等方面的規(guī)定，也包括對論文寫作進度、寫作質量、寫作規(guī)范、寫作紀律等方面提出具體的要求。任務書經學生所在專業(yè)的負責人審查、二級學院（系）主管領導簽字后方可發(fā)給學生。
學生接到任務書后就可以進行前期的準備工作--查閱參考文獻。
畢業(yè)論文寫作是對某一選題進行調查分析研究，并將其研究結果進行描述與反映的文本。為了提高研究成果的可信度，必須查閱大量的相關文獻資料，以全面了解研究現(xiàn)狀。查閱文獻工作貫穿于論文寫作的始終，與確定論文選題，撰寫并修改文獻綜述、開題報告、論文密切地交織在一起。
通常，查閱文獻資料主要集中在選題和撰寫開題報告之前，在其他環(huán)節(jié)，只是根據需要進行必要的補充。查閱文獻資料包括“查找”和“閱讀”兩個方面?！安檎摇敝饕峭ㄟ^中外文圖書、期刊、報紙、碩博論文、統(tǒng)計資料、視頻以及相關的國家法規(guī)、規(guī)范等文獻查找與選題相關的素材，這一步可通過圖書館和網絡來完成?！伴喿x”分為快讀、泛讀、精讀和拓展閱讀四種情況。
（一）快讀。
選題前，學生要結合自己的興趣對符合專業(yè)方向的大量文獻進行快速瀏覽，對本專業(yè)的畢業(yè)論文選題指南進行研究，以尋找能激發(fā)靈感并且能駕馭的選題（或選題方向）。
（二）泛讀。
論文題目確定后，目標有了聚焦，這時可根據任務書中的要求有針對性地查閱該選題的研究現(xiàn)狀，提煉研究觀點，以撰寫文獻綜述。
（三）精讀。
仔細閱讀有價值的文獻，認真做好筆記，記錄下主要觀點、文獻的出處和發(fā)表時間，熟悉研究背景，凝練研究思路，整理出要寫作論文的提綱，以撰寫開題報告。
（四）拓展閱讀。
在撰寫和修改論文過程中，對涉及到的重要理論、方法及事理論據，應細化主題補充查閱，即以某理論名稱、論文分論點、甚至文中一個小觀點為主題查找資料，仔細研讀，引經據點，以證明自己的觀點。
查閱參考文獻后就要開始撰寫文獻綜述和開題報告。
文獻綜述是在對已掌握的文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的.基礎上，用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的研究成果。其目的是通過深入分析過去和現(xiàn)在的研究成果，讓學生真正了解本選題目前研究了哪些內容，從哪些視角進行了研究，研究到了什么地步，有無研究死角，或者有無領域（或區(qū)域、行業(yè)）存在研究盲點，從而找到論文寫作的切入點。這一步非常關鍵，為撰寫開題報告奠定了基礎，不可忽視。
撰寫開題報告是學生開始進行畢業(yè)論文實質性工作的第一步，是文獻調研的聚焦點和學位論文研究工作展開的散射點，它在很大程度上決定著學位論文的學術水平與品質。開題報告應根據任務書的要求，進一步細化目標任務，提煉關鍵問題，提出研究的基本方法，制訂詳細的研究計劃。
開題報告中要闡明課題研究背景、研究的理論意義和實際應用價值，重點分析研究內容及擬解決的主要問題，預估所需科研和實驗條件，預計研究過程中可能遇到的難點，設計具體的研究方法，設計調研方案及技術路線，規(guī)劃論文寫作的總體安排和進度計劃等，同時要提供已閱讀的主要參考文獻。
接下來就需要調查“取證”
教育部辦公廳下發(fā)的《關于加強普通高等學校畢業(yè)論文工作的通知（高教廳[]14號）》中明確指出：畢業(yè)設計（論文）是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)?？梢?，本科畢業(yè)論文應當注重研究實際問題，而不是純學術問題。
況且，對于本科生來說，受其知識深度、廣度、結構和論文寫作時間的限制，在論文寫作中，事理論據往往不足，這也恰恰需要通過事實論據來彌補。因此，必須強化畢業(yè)論文寫作與畢業(yè)實習、社會調查的聯(lián)系，對于開題報告中擬研究的問題，設計調研方案，進行實地調研，搜集一手資料，尋找事實論據，做到理論聯(lián)系實際。
同時，對于實習或社會調查中遇到的問題，也要進一步補充查閱學習相關的理論知識、研究方法和研究工具，尋找用理論知識和專業(yè)技能解決實際問題的契合點，從而實現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)。
在完成以上工作后，就可以撰寫論文初稿了。
對于很多畢業(yè)生來說，撰寫畢業(yè)論文是一個很艱難的過程，但若能掌握寫作的方法，可能會收到事半功倍的效果。
第一，整理分析資料。
對已占有的文獻資料和實際資料進行閱讀、分析、鑒別、篩選、對比、整合與研究，提煉自己的研究觀點，提出研究假設。
第二，設計合乎邏輯的論文架構。
論文的結構并不是一成不變的，既可以選擇縱貫式結構、并列式結構、遞進式結構、對比式結構等單一的結構模式，也可以選擇以某一種結構模式為主，以其他方式為輔的混合式結構模式，作者可根據自己掌握的素材來選擇，使所運用的材料和具體框架之間的關系相匹配。
第三，撰寫詳細的論文大綱。
在論文基本架構搭建之后，要根據已提煉的觀點，對每一個問題逐步進行拓展，撰寫不少于1000字的詳細論文大綱。
第四，撰寫畢業(yè)論文初稿。
歸納事理論據和事實論據，深入分析調研結果，以支撐和證實自己的學術觀點，實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，最后，擴展形成判斷言之有理，推理言之有序的一個有機整體。
初稿完成后接下來就是中期檢查。
中期檢查是學生自查、教師督查和學院抽查“三位一體”的檢查過程，是畢業(yè)論文過程管理科學化、規(guī)范化和程序化的必要環(huán)節(jié)。
中期檢查主要是檢查學生采用的研究方法、研究內容是否與開題報告和任務書相符，工作進度是否符合任務書的規(guī)定，研究思路是否清晰，工作態(tài)度是否端正，已完成工作的質量是否達到要求，前期工作存在哪些問題，應采取哪些解決措施。
中期檢查不能走過程，檢查結果一定要向學生反饋。對于畢業(yè)論文撰寫中態(tài)度不端正、研究進度差距較大的學生給予嚴肅處理；對于指導教師沒有嚴格按照規(guī)定執(zhí)行指導任務的也要給予適當?shù)木婧蛻土P。通過反饋，可以使學生及時發(fā)現(xiàn)論文寫作過程中的不足，加以改進，從而提高畢業(yè)論文的水平。
檢查通過之后就得提交論文答辯稿。
畢業(yè)論文答辯稿是指學生完成了任務書規(guī)定的目標任務，且運用“反學術不端行為”軟件對論文進行查重，達到了學校規(guī)定的重復率，經指導教師批準可以參加答辯的論文。
論文答辯稿主要是提供給評閱教師和答辯小組以供答辯使用的文稿，而不是用于存檔的正式論文。中期檢查后，學生應根據檢查者的反饋意見和建議，對論文進行修改。反復通讀全文，處理好文章各部分之間的銜接，處理好每部分中各個問題之間的邏輯關系，處理好理論分析與實證研究之間的對接，合理標注引用文獻和參考的文獻。最后，再按照規(guī)定格式排版、打印、簡裝，形成答辯稿。
答辯稿完成之后，需要對論文進行評價及答辯。
畢業(yè)論文應采取多元評價的方法進行評價。評價主體由指導教師、評閱教師、答辯組成員共同組成。為了避免評閱教師的評分受指導教師影響，提高畢業(yè)論文成績評定的客觀性，評閱教師的評分平臺和指導教師的評分平臺應相對獨立，即在評閱教師的平臺上看不到指導教師評定的成績。只有指導教師和評閱教師評定的成績均超過相應的規(guī)定值時，學生方能進行答辯。
畢業(yè)論文答辯包括論文陳述和回答問題兩個部分。
陳述要求學生在規(guī)定時間內向答辯小組教師介紹論文的寫作背景及意圖、研究方法、主要內容及創(chuàng)新點，陳述時間一般為5~10分鐘左右，不同學校不同專業(yè)的規(guī)定各不相同。按照正常語速，只能介紹900~1800字左右，約占論文長度的18%,顯然不能照本宣讀。
那么，介紹哪些內容，先說什么，后說什么，答辯教師可能會提哪些問題，都應事先做好充分的準備。所以，在正式答辯之前，指導教師要對所指導的學生安排一次試答辯，也可鼓勵同學自行組織相互間的試答辯。試答辯至少有三個好處：一是在給別人講解論文的過程中會使自己進一步理清思路；二是在相互交流和相互提問的過程中加深對問題的理解；三是可以練習準確地把握陳述時間。
畢業(yè)論文的最終成績?yōu)橹笇Ы處熢u定成績、評閱教師評定成績和答辯成績的加權平均數(shù)，各部分的權重應視專業(yè)的性質不同而定。
另外，提交論文正式稿答辯后，根據評閱教師及答辯組提出的建議再次對論文進行修改和完善。論文修改稿經評閱教師驗收符合要求后，進行第二輪查重，在滿足學校規(guī)定的重復率后，經指導教師簽字方可進行正式裝訂。
最后，提交論文裝訂稿和電子稿用于存檔。
論文的技術路線的篇五
2.開題報告是科研工作之始，“創(chuàng)新”要貫穿一切。要把注意力放在針對以上6個內容的“改進”、“發(fā)展”、“完善”和“填補空白”上。
3.開題報告的內容在以上6個內容的文字份量要均衡，避免出現(xiàn)講“概論”多，講自己工作安排少的情況。邏輯上要有層次。寫的時候要有承上啟下的提示。
4.要做好投影片。要反復修改投影片上的內容。編排要美觀大方。要事先確定好每一個投影片投出時，同時要講的話。
5.“實驗”要講可操作的`具體實驗。每個實驗都要同時注明要達到的目的或期望的結果，要指出做一個實驗所需的時間，樣品量、重復量等。
6.在講到以上6個內容時，要多采用把參考文獻直接寫到投影片上的辦法。參考文獻要用有份量的。
7.要提供“基本背景讀物”類的專著和書藉。
8.要多采用科學語言，如圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。
9.要介紹“文獻檢索”的結果。開題報告要有一份文獻調研總結作為附件。
10.要提供一份“poster”圖樣。
論文的技術路線的篇六
掌握人力資源需求預測的原理、技術路線，以及各種人力資源需求預測的定性定量方法。
知識要求。
人力資源需求預測的原理：慣性原理、相關性原理、相似性原理。
能力要求。
二、對象指標與依據指標。
(一)對象指標，是指人力資源需求預測對象，可以是總量需求預測指標也可以是結構需求預測指標。
(二)依據指標，是影響需求預測的變量因素。
三、人力資源需求預測定性方法。
可分為定性預測和定量預測兩大類，其中定性預測主要有經驗預測法、描述法和德爾菲法。
(一)經驗預測法：是指利用現(xiàn)有的情報和資料，根據有關人員的經驗，結合本公司的特點，對公司的人員需求加以預測。
(二)描述法：是指人力資源計劃人員可以通過對本企業(yè)組織在未來某一時期的有關因素的變化進行描述或假設。
(三)德爾菲法：又叫專家評估法，一般采用問卷調查的方式，聽取專家(尤其是人事家)對企業(yè)未來人力資源需求量的分析評估。第一輪：提出預測目標和要求，確定專家組，準備有關資料，征求專家意見。第二輪：簡明扼要地以調查表方式列出預測問題(問題一般以25個為宜)，交付專家組評論評價，然后由預測組織統(tǒng)計整理。第三輪：修改預測結果。第四輪：進行最后預測。
四、人力資源需求預測的定量方法。
(一)轉換比率法。
企業(yè)人力資源需求分析實際上是要揭示未來的經營活動所需要的各種員工的數(shù)量。員工總量需求預測方法公式：
(二)人員比率法。
采用人員比率法時，首先應計算出企業(yè)歷史上關鍵業(yè)務指標的比例，然后根據可預見的變量計算出所需的各類人員數(shù)量。
(三)趨勢外推法。
又稱為時間序列法，是定量預測技術的一種。其實質是根據人力資源歷史的和現(xiàn)有的資料，隨時間變化的趨勢具有連續(xù)性的原理，運用數(shù)學工具對該序列加以引申，即從過去延伸將來，從而達到對人力資源的未來發(fā)展狀況進行預測的目的。
(四)回歸分析法。
是依據事物發(fā)展變化的因果關系來預測事物未來的發(fā)展趨勢，它是研究變量間相互關系的一種定量預測方法，又稱回歸模型預測法或因果法。
(五)經濟計量模型法。
是先將公司的員工需求量與影響需求量的主要因素之間的關系用數(shù)學模型的形式表示出來，依此模型及主要因素變量，來預測公司的員工的需求。
(六)灰色預測模型法。
本質是經濟計量模型法，不同的是，經濟計算模型法對數(shù)據的完整性有很高的要求，而灰色預測模型法能對既含有已知信息又含有未知或非確定信息的系統(tǒng)進行預測。
論文的技術路線的篇七
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1.題目(題目中不要有字母、符號)。
2.指明研究對象或研究范疇。
3.指明研究內容(對研究對象的什么進行研究。每一個研究內容都要清楚詳實)。要指明難點和前人尚沒解決的問題。難點、難題是體現(xiàn)水平和前沿性的地方。
4.研究方法有哪些。
5.要涉及的設備和儀器有哪些。在什么研究工作中要用到哪個要逐一說明，不要籠統(tǒng)大略。
6.整個題目所指工作具體實施的技術路線或研究方案。經費和進展如何。
論文的技術路線的篇八
1.題目(題目中不要有字母、符號)。
2.指明研究對象或研究范疇。
3.指明研究內容(對研究對象的什么進行研究。每一個研究內容都要清楚詳實)。要指明難點和前人尚沒解決的問題。難點、難題是體現(xiàn)水平和前沿性的地方。
4.研究方法有哪些。
5.要涉及的設備和儀器有哪些。在什么研究工作中要用到哪個要逐一說明，不要籠統(tǒng)大略。
6.整個題目所指工作具體實施的技術路線或研究方案。經費和進展如何。
論文的技術路線的篇九
做一張研究內容的流程圖，把各個內容之間的關系，尤其是邏輯關系表達清楚，就是如何實現(xiàn)你的研究思路的具體過程。
技術路線是指你如何具體實施你的研究方法，以達到你的研究目的。技術路線應具體清楚，可逐項寫，很多人采用列路線圖的方式，不失是個好辦法，但注意在一些特殊的工序或者關鍵的方法和技術手段上要描述清楚。
最好以流程圖的形式，一目了然。
技術路線是你研究思路的最直觀體現(xiàn)，所以一定要清晰易懂。
研究思路的具體化，流程化。
畫一個復雜而清晰的流程圖。
具體實施過程中所采用的方法的流程圖。
以圖表的形式，箭頭等將你的研究流程，簡介的書寫出來。
做成樹形圖，按照研究流程來寫，一般包括研究對象、方法、擬解決的問題。
就是你實驗的步驟，具體每一步都要干什么。
技術路線即是指你的研究的具體方法、采取的具體步驟、實驗的設備。
即就是一個預估的行動方案。
技術路線是指采用的什么手段來實施你的研究!
技術路線，就是你在做課題時所采用的研究方法，技術手段、儀器的使用與搭配，是具體的方法和步驟，這些用來完成你所設立的研究課題，一般以流程圖的形式來表述，這樣表達直觀，邏輯性強，讓專家和同行看起來一目了然。
一般技術路線，就是你研究方法，手段、試驗方案。若大一點的要包含技術分析、技術分析、可行性分析，風險應對、環(huán)境保護評估、資金預算等內容。
技術路線一般都是針對項目申請和學位論文，主要目的是介紹如何完成研究內容，實現(xiàn)研究目標。需要包括主要方法、評價指標和實驗流程。
技術路線就是你采用什么方法，理論，工具來解決你的問題。
論文的技術路線的篇十
2.開題報告是科研工作之始，“創(chuàng)新”要貫穿一切。要把注意力放在針對以上6個內容的“改進”、“發(fā)展”、“完善”和“填補空白”上。
3.開題報告的內容在以上6個內容的文字份量要均衡，避免出現(xiàn)講“概論”多，講自己工作安排少的情況。邏輯上要有層次。寫的時候要有承上啟下的提示。
4.要做好投影片。要反復修改投影片上的內容。編排要美觀大方。要事先確定好每一個投影片投出時，同時要講的話。
5.“實驗”要講可操作的具體實驗。每個實驗都要同時注明要達到的目的或期望的結果，要指出做一個實驗所需的時間，樣品量、重復量等。
6.在講到以上6個內容時，要多采用把參考文獻直接寫到投影片上的辦法。參考文獻要用有份量的。
7.要提供“基本背景讀物”類的專著和書藉。
8.要多采用科學語言，如圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。
9.要介紹“文獻檢索”的結果。開題報告要有一份文獻調研總結作為附件。
10.要提供一份“poster”圖樣。
論文的技術路線的篇十一
由于生物質能發(fā)電有保證出力,調節(jié)性能好等特點,它可以參加電網調峰,和電網容易匹配,它不受煤礦、鐵路的能力和價格變動制約。在各種電力中,生物質能電力是最好的電力。因此,近年來,對生物質能發(fā)電,國家無論在規(guī)劃層面還是在開發(fā)利用層面的投入和政策優(yōu)惠都優(yōu)于其他可再生能源。
1.引言。
我國生物質能蘊藏豐富,潛力巨大,自古以來,生物質能曾經是我國重要的能源。即便在用電普及的今天,生物質能仍然是廣大農、林、牧區(qū)的重要能源。據“中國可再生能源規(guī)模化發(fā)展項目管理辦公室”6月出版的“生物質有關技術裝備及產業(yè)化應用調查報告”稱:“中國是一個農業(yè)大國,生物質能源十分豐富,生物質廢棄物的總量,約相當于我國煤炭年開采量的50%,總計約6.56億噸標煤。但是長期以來,這些生物質并未得到充分合理的利用,目前利用率僅在30%左右,而且其能源利用方式極為原始,大多數(shù)物質以直接燃燒為主,這是一項巨大的資源浪費?！?/p>
建國以來,鑒于生物質能利用效率低下,以及對環(huán)境和生活品質的不良影響,各技術機構開展了長期、廣泛的研究和改良。諸如節(jié)柴灶、沼氣、氣化等,取得顯著的成效。我國生物質能利用在可再生能源利用中始終位列前矛?，F(xiàn)在,生物質能發(fā)電也逐步列入議事日程。
其實,生物質能發(fā)電在我國早已有之,如造紙業(yè)、制糖業(yè)作為廢料處理的黑液發(fā)電、甘蔗渣發(fā)電;近年開展的垃圾發(fā)電和填埋氣發(fā)電卓有成效。
大規(guī)模地直接以散布在大地上的秸稈等農、林、牧“三廢”等大宗生物質來發(fā)電,還只有不多的項目。
由于生物質能發(fā)電有保證出力,調節(jié)性能好等特點,它可以參加電網調峰,和電網容易匹配,它不受煤礦、鐵路的能力和價格變動制約。在各種電力中,生物質能電力是最好的電力。因此,近年來,對生物質能發(fā)電,國家無論在規(guī)劃層面還是在開發(fā)利用層面的投入和政策優(yōu)惠都優(yōu)于其他可再生能源。例如:20風力發(fā)電的規(guī)劃容量為500萬千瓦,而生物質能發(fā)電的規(guī)劃容量為550萬千瓦;風電上網電價按競價確定,生物質能電價按標桿電價加二角五分。
可是令人惋惜的是,生物質能發(fā)電的發(fā)展速度,明顯地低于太陽能、風力發(fā)電的發(fā)展速度。據報導,我國風力發(fā)電裝機總容量已達590萬千瓦,位列世界第五名。而生物質能發(fā)電裝機難以達到規(guī)劃水平了。
2.政策優(yōu)惠之外,技術路線也很重要。
眼下生物質能發(fā)電技術路線有兩大類:一是把生物質能發(fā)電廠做成萬千瓦級的直燃式小火電廠,燃料是秸稈、谷殼等散料,用鍋爐-汽輪發(fā)電機組來發(fā)電。一般裝機容量在2-4萬千瓦。二是中等規(guī)模氣化發(fā)電機組,以氣化爐和煤氣內燃發(fā)電機組來發(fā)電。
把生物質能發(fā)電廠做成萬千瓦級的直燃式小火電是前一時期從國外引進的模式。這種模式屬于集中化、大電網的'模式。
這種模式的電廠規(guī)模做不小,因為小機組的蒸汽參數(shù)低,熱效率更低。而且此類電廠管理和技術水準的要求比較高。規(guī)模小了,相應的管理成本會顯得很高。只能往大里做。盡管如此,受燃料收集范圍的制約,充其量也只能做到高溫高壓等級,而這種蒸汽參數(shù)的發(fā)電機組,因其效率低、排放大、在燃煤火電已屬關停范圍。
這種電廠都是固定式的。這就帶來另外一項風險,那就是:一旦電廠周邊地域內農業(yè)轉產,電廠就將面臨燃料來源問題。
由于生物質能低密度的特點,大量收購必然帶來長途搬運,運輸成本高昂,原料采集范圍大到幾十公里,其運輸規(guī)模龐大,甚至出現(xiàn)運輸業(yè)大于發(fā)電業(yè)的喧賓奪主現(xiàn)象。長途搬運耗費大量油料,使得這種發(fā)電方式的“綠色”受到質疑。
大量收購的另一個問題是抬高整體燃料價格。原本運距較短的近區(qū)燃料供不應求,必然會以遠區(qū)燃料的高位價碼為參照,從而抬高了近區(qū)燃料價格。
論文的技術路線的篇十二
第一段：引言（150字）。
隨著科技的不斷發(fā)展和應用，技術人才的需求也越來越大。選擇走上技術路線對個人發(fā)展來說是十分明智的選擇。然而，要想在技術領域取得好的成果并實現(xiàn)個人發(fā)展，就需要付出更多的努力和投入。在我走上技術路線的過程中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：明確目標和規(guī)劃發(fā)展道路（250字）。
走好技術路線，首先要明確自己的發(fā)展目標。技術領域廣泛而深入，包括軟件開發(fā)、網絡安全、數(shù)據分析等各個方向。在選擇領域時，要結合自己的興趣和天賦進行選擇。然后，需要進行長期的規(guī)劃，明確自己的發(fā)展道路。可以通過了解各個領域的趨勢和就業(yè)前景，選擇適合自己的技術方向。同時，還要注重學習和實踐，隨時更新自己的知識和技能，保持與市場的接軌。
第三段：堅持學習和自我提升（300字）。
在技術領域，學習是一種永恒的追求。要想走好技術路線，就必須堅持不懈地學習。首先，通過自學、參加培訓、閱讀相關的書籍和文章等途徑，不斷提高自己的技術水平。其次，要善于思考和總結，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，積累經驗。此外，還要善于與他人交流和合作，通過與同行的交流和競爭，不斷推動自己的成長。只有不斷地學習和提升，才能在技術領域占據有利位置。
第四段：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)（300字）。
除了技術能力的提升，還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。首先，要保持對工作的熱情和積極態(tài)度。技術領域的工作常常是一項需要持續(xù)學習和不斷解決問題的任務，而這些挑戰(zhàn)也正是吸引人們投入其中的原因。其次，要注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。在技術領域，很少有一人獨挑大梁的情況，多數(shù)情況下需要和他人密切合作。因此，要學會與人合作，善于溝通交流。此外，還要善于團隊協(xié)作，與他人共同完成任務，達到最佳效果。最后，要保持學習的進取心和不斷創(chuàng)新的精神，積極主動地開展新項目和解決新問題。
第五段：持之以恒，不斷追求突破（200字）。
技術領域的發(fā)展日新月異，沒有哪個技術是一成不變的。因此，走好技術路線需要持之以恒，不斷追求突破。只有不斷學習和實踐，不怕失敗，才能在技術領域不斷取得新的成果。同時，要保持開放的心態(tài)，關注技術領域的最新動態(tài)和趨勢，不斷拓展自己的技術視野。在技術領域實現(xiàn)突破，需要客觀地審視自己的優(yōu)勢和劣勢，及時調整自己的發(fā)展方向。面對技術的變革和挑戰(zhàn)，要保持進取心，勇于面對和適應變化，以求在技術路線上不斷獲得成功。
總結：
走好技術路線需要明確發(fā)展目標和規(guī)劃發(fā)展道路，堅持學習和自我提升，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，持之以恒不斷追求突破。通過這些方式，我相信每個選擇技術路線的人都可以在技術領域取得出色的成績，實現(xiàn)個人的價值。
論文的技術路線的篇十三
大學生創(chuàng)業(yè)改走“生活路線”
據悉，現(xiàn)在大學生身兼小老板、投資人角色的十分普遍。學生們已經意識到創(chuàng)業(yè)計劃不再是大而空的“花拳繡腿”，更重要的是要具備可行性。
當然，這些計劃看起來技術含量似乎不高，但更實際了。大學生創(chuàng)業(yè)者表示，大學階段的'創(chuàng)業(yè)只是走上社會的一次試驗，有了經營的經歷，以后到社會上再創(chuàng)業(yè)就能少走好多彎路。
論文的技術路線的篇十四
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1總述。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據等等。
2提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻。
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。
4要求。
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規(guī)定。
論文的技術路線的篇十五
應用文的大作文的一個很大區(qū)別就是重格式，規(guī)律性強。格式和套路不對,一般會給閱卷老師留下很不好的印象。例如：信件一般不需要題目，通知和告示卻需要，如2010年的題目volunteerswanted。不只題目，還有客套話以及署名等。例如：公務信函中的稱呼，一般而言，如果是不認識的人，稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam或towhomitmayconcern;如果是寫給關系正式的某團體中的具體人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，dearmr.xx或dearms.xx;對于關系較親密的人可以直呼其名(dear)peter等。這都是有規(guī)律可循的。
2、手腕政策――輕思想，重交際。
這里所謂的.輕思想，主要是指因為100字的應用文，除去那些客套話，其實一般主體部分也就2-3個句子就可以解決。這么短的篇幅，是不可能要求思想性有多強。這點和大作文不一樣，大作文中，如果你沒有一定的思想深度，文章結構會很松散，讓人感覺是句子的堆砌。而那種連貫性和銜接手法的應用也不會太準確。而小作文，我們要做到的只是注意用詞語體以及語域的適當性，要點覆蓋的全面性。
3、惜字如金――字數(shù)少易得分。
上面我們提到了，應用文的篇幅很短，這使得我們很容易得分。試想，如果想在閱讀理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基礎上答對5道選擇題。從這個角度而言，小作文的確是容易拿分的部分，應該成為考生提分的一個板塊。
4、走尋常路――重套路。
應用文的這一個特點，就是在套路性、格式方面是硬性要求。因此，我們更加需要用詞的準確性。需要我們對于一些語言的語體特點(genrefeatures)進行區(qū)分。以免讓詞匯的語體影響到準確性。寫給機構的信函，應該避免使用太口語化的語言。例如06年是寫給一個機構的申請信，而08年是寫給友人的私人信件，那么在這兩年的應用文寫作中，就要求使用不同的語言。從稱呼到正文部分，08年的文章用詞都可以更口語化和隨意一些。正因為這種套路的穩(wěn)定性，對于同等基礎的考生來講，這部分很難達到技壓群雄的效果，很難拉開和別人的距離。也就是說，對于所有的考生來說，得10分不容易，但是得2分甚至4分也很不容易。
希望2015考研生能認真對待考試中的每一項內容，丟一分很容易，但得一分很難，一定不要因一分之差而讓汗水變淚水!
論文的技術路線的篇十六
1.題目(題目中不要有字母、符號)。
2.指明研究對象或研究范疇。
3.指明研究內容(對研究對象的什么進行研究。每一個研究內容都要清楚詳實)。要指明難點和前人尚沒解決的問題。難點、難題是體現(xiàn)水平和前沿性的地方。
4.研究方法有哪些。
5.要涉及的設備和儀器有哪些。在什么研究工作中要用到哪個要逐一說明，不要籠統(tǒng)大略。
6.整個題目所指工作具體實施的技術路線或研究方案。經費和進展如何。
2.開題報告是科研工作之始，“創(chuàng)新”要貫穿一切。要把注意力放在針對以上6個內容的“改進”、“發(fā)展”、“完善”和“填補空白”上。
3.開題報告的內容在以上6個內容的文字份量要均衡，避免出現(xiàn)講“概論”多，講自己工作安排少的情況。邏輯上要有層次。寫的時候要有承上啟下的提示。
4.要做好投影片。要反復修改投影片上的內容。編排要美觀大方。要事先確定好每一個投影片投出時，同時要講的話。
5.“實驗”要講可操作的具體實驗。每個實驗都要同時注明要達到的目的或期望的結果，要指出做一個實驗所需的時間，樣品量、重復量等。
6.在講到以上6個內容時，要多采用把參考文獻直接寫到投影片上的辦法。參考文獻要用有份量的。
7.要提供“基本背景讀物”類的專著和書藉。
8.要多采用科學語言，如圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。
9.要介紹“文獻檢索”的結果。開題報告要有一份文獻調研總結作為附件。
10.要提供一份“poster”圖樣。
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1總述。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據等等。
2提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻。
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。
4要求。
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規(guī)定。
論文的技術路線的篇十七
第一段：開頭引入技術路線的重要性（200字）。
在當今科技發(fā)展迅猛的時代，技術路線成為了許多人追求的方向。無論是個人的職業(yè)規(guī)劃還是企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，選擇一條正確的技術路線都至關重要。然而，如何走好技術路線，卻是一個需要深思熟慮的問題。在我走上技術之路的過程中，我積累了一些心得和體會，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)廣泛的知識面（200字）。
要想走好技術路線，首先需要建立起廣泛的知識基礎。獲得一定的專業(yè)技能只是邁出了第一步，而了解其他相關領域的知識則是保持技術路線一直向前發(fā)展的動力。比如作為一名軟件工程師，除了掌握編程技術之外，了解云計算、人工智能、物聯(lián)網等其他領域的知識，才能跟上技術的發(fā)展步伐，為自己的職業(yè)生涯保駕護航。
第三段：堅持不懈的學習和實踐（200字）。
學習和實踐是技術路線中不可或缺的環(huán)節(jié)。技術的發(fā)展變化如此之快，單純依靠書本知識是遠遠不夠的。我們需要保持持續(xù)學習的心態(tài)，通過參加培訓班、閱讀技術博客、參與開源社區(qū)等方式，不斷更新自己的知識儲備。同時，要將學到的知識付諸實踐，只有在實踐中才能真正理解和掌握技術的本質。通過不斷地實踐，我們才能不斷提升自己的技術水平。
第四段：與人分享與交流（200字）。
在技術路線中，與人分享與交流是極為重要的一環(huán)。通過分享自己的經驗和心得，我們可以幫助他人解決問題，同時也能夠借他人之力解決自己的困惑。參與技術社區(qū)和開源項目，定期舉辦技術交流會議等，都是很好的機會與其他技術人員互動交流，相互借鑒，不斷提高自己的技術能力。在交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，且有機會聽到不同的聲音和觀點，幫助我們改變和完善自己的技術路線。
第五段：堅持追求創(chuàng)新與進步（200字）。
要想取得技術路線上的成功，不能滿足于現(xiàn)狀。技術路線的核心是不斷追求創(chuàng)新與進步。我們要保持創(chuàng)新的思維，不斷探索新技術、新領域，推動技術的前進。同時，我們也要保持謙遜的心態(tài)，不斷學習和借鑒他人的優(yōu)點，以不斷超越自己。追求創(chuàng)新與進步不僅能夠提高自己的技術水平，也能夠在技術路線上走得更遠。
總結段（100字）。
走好技術路線需要廣泛的知識面、堅持不懈的學習和實踐、加強與他人的分享與交流，以及追求創(chuàng)新與進步。這些心得與體會是我在技術路線中的收獲和成長，也希望能夠幫助到更多走上技術路線的人們。在這個不斷變化的時代，只有不斷學習和進步，我們才能在技術路線上保持競爭力，邁向更廣闊的前景。
論文的技術路線的篇十八
這里面包含有兩個問題：該做什么和該怎么做。該做什么就是“職業(yè)定位”，該怎么做就是“職業(yè)生涯規(guī)劃”。
職業(yè)定位是為自己的職業(yè)生涯確定方向和目標。職業(yè)生涯規(guī)劃其實是將職業(yè)定位分解成中、短期行動方案，對職業(yè)發(fā)展各階段進行劃分，將各階段的職位關鍵要求、提升重要因素進行分析，結合個人實際情況進行比較，提出科學合理的就業(yè)指引和提升建議，保障個人職業(yè)生涯得以持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，最終實現(xiàn)職業(yè)定位。
成功職業(yè)指導中心的陳功先生認為：天賦和性格是決定職業(yè)定位的根本因素，要進行準確的職業(yè)定位，必須既準確了解一個人的性格和天賦，又充分了解各種不同的職業(yè)。
成功職業(yè)指導中心認為，好的職業(yè)生涯規(guī)劃必須具備以下三個特點：合理（鑒于當事人的天賦、性格和現(xiàn)有知識與技能為基礎，是適合并為當事人所接受的）、可行（發(fā)展中所需資源是當事人已擁有或比較容易獲得的）、有效（當事人通過實施策略，可以最短時間、最小代價實現(xiàn)職業(yè)定位）。
可見，職業(yè)生涯規(guī)劃既要非常了解當事人的天賦和性格，還要對其所處的環(huán)境、行業(yè)、職場等職業(yè)發(fā)展因素有足夠的了解和預測能力，這是一個非常個性化、動態(tài)性的過程。即使是天賦、性格、資歷、職業(yè)定位相似的人，也可能因為所處行業(yè)、所處階段、性別等因素的不同，其適合的職業(yè)發(fā)展策略也不盡相同。
比如天賦和性格都很適合、并確定以ceo為職業(yè)定位的人，可能會因各自的工作資歷和專業(yè)基礎的不同而在職業(yè)發(fā)展中采用不同的策略。技術人才會在保持技術領先的基礎上逐漸積累管理經驗，最終成為“技優(yōu)而仕”的ceo，網易的丁磊就是這種。經營、管理人才會立足某個行業(yè)而成為長青型的ceo，比如原友邦保險廣州公司、現(xiàn)中意保險廣州公司的總經理。（陳功）。
來源：成功職業(yè)指導中心（）。
e-mail：she168@。
總部地址：廣州市珠江新城華利路19號遠洋明珠東塔1407。
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