總結是對過去的經歷進行一個回顧和概括，是提高自身能力的重要方式之一。總結時要注重提煉核心內容，不要太過于泛泛而談?？偨Y范文的內容既有對成績的總結，也有對經驗的總結，可以幫助我們更好地了解自己的長處和不足。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇一
課程性質。
導游業(yè)務是旅游社的核心業(yè)務之一?！秾в螛I(yè)務》課程是旅游管理專業(yè)的專業(yè)技能課和專業(yè)核心課，也是學生獲得國家旅游行業(yè)導游人員資格的必考科目。其前導課程是《旅游學概論》和《中國旅游地理》,平行課程是《導游基礎知識》、《旅游法規(guī)》和《旅游英語》，后續(xù)課程是《計調操作》《外聯(lián)實務》《竟區(qū)管理》等。
課程作用。
《導游業(yè)務》為其他相關課程的開設起著支撐作用，它即是《計調操作實務》、《外聯(lián)操作實務》課程的基礎，又能使學生易于學習《景區(qū)管服務與理》、《旅游英語》等課程。同時它也是《導游基礎知識》和《旅游法規(guī)》等課程實踐與應用的融合點，對于學生順利通過導游資格證書考試，滿足就業(yè)需要等方面起著重要作用。
通過本門課程的學習，能使學生具備各種導游實務知識和服務能力，熟練掌握導游帶團技巧，培養(yǎng)良好的應變能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。從而為將來勝任導游職業(yè)和相關崗位上的專業(yè)技術工作，奠定良好的基礎。
課程目標。
《導游業(yè)務》課程根據(jù)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標和導游從業(yè)人員的任職要求，突出學生導游服務技能在整個專業(yè)能力中的核心地位，以理論知識夠用為原則，突出職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，促進知識、能力、素質三方面的協(xié)調發(fā)展，使學生通過學習本課程達到以下三個目標：
知識目標：使學生了解導游業(yè)務的基礎理論知識和相關知識，掌握導游服務程序。能力目標：使學生掌握帶團服務、講解服務、旅行生活服務等操作技能，能夠為旅游者提供規(guī)范化和個性化的服務，提高學生導游服務能力、語言講解能力、組織協(xié)調能力和分析處理問題能力，并形成一套獨特的導游風格；獲得導游實習工作經歷證明和行業(yè)職業(yè)資格證書（導游資格證書）。
素質目標：使學生具備良好的職業(yè)道德素質，健康的身心理素質，較強的語言能力、溝通能力和人際交往能力，良好的禮貌禮儀形象，形成愛崗敬業(yè)、踏實肯干、具有良好服務意識的專業(yè)素養(yǎng)。
課程設計的理念與思路。
《導游業(yè)務》是一門操作性、流程性非常強的專業(yè)技能課，為強化學生操作技能，我們圍繞實際工作中全陪、地陪、景點導游等的工作過程展開教學，讓學生按照實際工作形態(tài)學習地陪、全陪導游工作過程八大環(huán)節(jié)：準備工作、迎接工作、入店服務、日程活動商定、參觀游覽服務、其他服務、送站服務和后續(xù)工作等。著力培養(yǎng)學生的導游語言能力、導游人際溝通能力、導游帶團活動能力。通過多次實踐，我們形成了特有的理念和思路，即：
（1）課程教學以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以崗位技能、行業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主要內容，達到理論知識、實踐操作、行業(yè)資格考證和企業(yè)頂崗一體化的目的。
（2）根據(jù)導游工作過程，整合、優(yōu)化教學內容，構建四大教學模塊。并根據(jù)旅行社實際帶團任務，創(chuàng)設學習情景，采用任務驅動教學法。課程內容力求突出實用性、實踐性、職業(yè)性、靈活性要求。
（3）教學模塊中的每一項任務都是一個完整的工作過程，都有崗位分析、任務描述、學習情景、學習目標，做到既便于學生對任務內容的理解和把握。又能使學生認知的心理順序與工作過程中的行動順序相一致。
（4）變革考試形式，不以單純的試卷考試為依據(jù)，將課堂提問、模擬導游講解和現(xiàn)場導游講解成績納入考核范圍，促進學生綜合素質的提升。
教學方法。
主要采取講授法、案例教學、體驗式教學（模擬訓練）、情景教學、問題探究、項目設計等靈活多樣的教學方法，做到了互動式教學。
1、講授法：采取重點、難點精講，一般知識略講的方法，主要針對導游業(yè)務理論知識的講解，如導游服務的概念、導游人員的概念、旅游交通、通訊、客源國常識、出入境常識等。通過講授，使學生掌握導游業(yè)務相關理論知識和常識。
2、問題探究：屬于啟發(fā)式教學方法。主要針對導游帶團過程中可能遇到的各種問題和突發(fā)事件等知識，通過設問，讓學生對這些問題及應對方法進行探討，加強了學生對導游業(yè)務的認知深度，提高學生分析能力、應變能力、處理問題能力。
3、案例教學：通過案例分析討論，把課堂講授與學生討論相結合，提高學生分析和處理問題能力。
4、情景教學：主要針對地陪、全陪、領隊等導游人員的服務程序，導游人員帶團的技能、講解技能等知識，通過課堂互動式的場景設計提高學生實際能力。
5、在課程組織過程中，重視學生資源，邀請畢業(yè)學生現(xiàn)身說法，分析和介紹帶團經驗等以老帶新。
考核體系。
該門課程的考核包括三個部分:平時考核、實操考核、理論考核。平時考核（占15%）主要考查學生的出勤情況、課堂參與度以及作業(yè)完成情況。實操考核（占25%）考查學生對各個帶團環(huán)節(jié)的掌握以及服務的規(guī)范性和個性化。理論考核（占60%），針對導游資格證考試的考點進行綜合性的考核。
特色創(chuàng)新。
通過多年的教學實踐與改革，課程教學團隊形成了“旺入淡出，學工輪替；三標統(tǒng)一，行業(yè)接軌；雙語教學，國際接軌”的教學模式。突出教學的實用性、實踐性、職業(yè)性，以提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)競爭力。
在教學中，盡可能將各個知識點、考核點融入相應的任務和學習情景中，讓學生在仿真的、完整的工作過程中掌握導游工作程序，學習處理問題的方法，培養(yǎng)語言表達能力，提高導游服務能力，積累一定的工作經驗。
課程內容：實施“一條線、三個基本點”戰(zhàn)略。即依據(jù)地陪導游服務工作程序（一條線），安排教學內容，突出語言表達、帶團技能、應變能力三種能力（三個基本點）。
課堂教學：能力主線，任務驅動。著力實現(xiàn)兩個模糊：一模糊理論課與實驗課的區(qū)別，二模糊教室與實訓室的區(qū)別。貫徹教、學、做一體化，工學結合的原則。聘請優(yōu)秀導游員、相關行業(yè)人士參與從教學計劃制定到課題教學、實習實訓以及課程考核全過程。在學中做、做中學。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇二
全業(yè)務運營范疇包括：
互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)業(yè)務。
傳統(tǒng)的電信業(yè)是一個封閉系統(tǒng)，從網(wǎng)絡建設到業(yè)務提供，都由運營商完成。互聯(lián)網(wǎng)的興起改變了這種格局，互聯(lián)網(wǎng)的平臺已經可以實現(xiàn)全業(yè)務，包括話音、視頻、數(shù)據(jù)。具體的業(yè)務形態(tài)可以是基于固定平臺，也可以基于移動平臺?？梢灶A見，未來的信息通信服務將是由互聯(lián)網(wǎng)模式作為基本主導的多層次服務架構。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，運營商會把互聯(lián)網(wǎng)作為一個重要的增值業(yè)務平臺來開發(fā)更加豐富的數(shù)據(jù)多媒體業(yè)務。因此基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)業(yè)務將是全業(yè)務運營的重要組成部分。
傳統(tǒng)固網(wǎng)業(yè)務與移動業(yè)務融合。
3g時代的到來，為固網(wǎng)業(yè)務運營商帶來了運營移動業(yè)務的機會，將使得國內各運營商業(yè)務資源同質化基礎上進行競爭，因此傳統(tǒng)的語音及數(shù)據(jù)業(yè)務與移動語音及數(shù)據(jù)業(yè)務的融合是全業(yè)務運營的重要組成部分。
基于上述兩點，不同類型的運營商面臨全業(yè)務運營的發(fā)展策略是不同的，具體分析如下：
固網(wǎng)業(yè)務運營商全業(yè)務運營策略分析。
對固網(wǎng)運營商來，目前的運營收入來源主要是固網(wǎng)語音及寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務。在3g時代到來后的相當長的一段時間內，固網(wǎng)運營商的業(yè)務收入來源主力仍然是現(xiàn)有的傳統(tǒng)業(yè)務。而互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務和3g業(yè)務，在初期很難帶來可觀的收入，但卻是未來業(yè)務的發(fā)展方向，因此對固網(wǎng)運營商來說，融合后的相當長的一段時間，傳統(tǒng)的固話語音及寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務仍將是運營收入的主體，而3g業(yè)務和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務將是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證和未來的發(fā)展方向。所以對固網(wǎng)運營商來說，融合后的相當長的一段時間，傳統(tǒng)業(yè)務與3g、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務都是業(yè)務的重點。
因此固網(wǎng)運營商對全業(yè)務運營支撐系統(tǒng)的建設要求將分為兩個階段：
1.全業(yè)務運營的第一階段：保持傳統(tǒng)業(yè)務的運營及發(fā)展；促進移動及互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的發(fā)展；從客戶感知上，保證客戶無論使用哪種業(yè)務，客戶感覺到的是在使用一個運營商的業(yè)務，例如客戶能夠感覺到服務渠道是統(tǒng)一的、賬單是統(tǒng)一的，等等。
2.全業(yè)務運營的第二階段：支撐系統(tǒng)的著眼點是按客戶、按服務功能劃分，從市場營銷角度看，可以提供全業(yè)務市場營銷的靈活支撐；從客戶服務角度看，能夠實現(xiàn)以客戶為中心的多業(yè)務支撐。
移動業(yè)務運營商全業(yè)務運營策略分析。
對于移動運營商而言，移動語音業(yè)務和移動數(shù)據(jù)業(yè)務是關注的重點.同時這兩個領域仍存在巨大的增長潛力，全業(yè)務運營的`主要工作是推動移動和互聯(lián)網(wǎng)的結合。移動運營商可能通過聯(lián)合或者自行建設等方式，進入固話業(yè)務，但初期所帶來的用戶數(shù)量應該會比較少，很難產生傳統(tǒng)業(yè)務與移動業(yè)務的組合營銷的效應，因此移動運營商對全業(yè)務運營支撐系統(tǒng)的建設要求是：
1.延續(xù)現(xiàn)有移動運營商支撐系統(tǒng)的建設思路，以保證對移動語音及移動數(shù)據(jù)業(yè)務的的可持續(xù)的支撐。
2.逐步增強對互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務以及非即開即通業(yè)務的支撐能力，發(fā)展具有移動運營商特點的全業(yè)務支撐。
3.逐步融合傳統(tǒng)的固話、語音業(yè)務。
全業(yè)務支撐系統(tǒng)建設的挑戰(zhàn)。
各運營商支撐系統(tǒng)以其現(xiàn)有業(yè)務為基礎，經歷了長期的規(guī)劃、長期的投資建設，逐步提升了對其現(xiàn)有業(yè)務的支撐能力，但面臨全業(yè)務的支撐要求，不同的運營商面臨著不同層面的挑戰(zhàn)。例如，移動運營商現(xiàn)有系統(tǒng)側重于計費的實時性和用戶的信用監(jiān)控、跟合作伙伴的管理，實施的即開即通等等；而固網(wǎng)運營商則側重于流程的自動化管理、組合業(yè)務營銷等等。
業(yè)務融合對支撐系統(tǒng)的建設也提出了相應的要求，融合是方向，但非一蹴而就。在實現(xiàn)全業(yè)務運營的過程中，支撐系統(tǒng)需要解決一系列的差異問題，包括系統(tǒng)模型的差異、業(yè)務支撐的局限性、系統(tǒng)功能的側重點不同、系統(tǒng)能力的關注點不同，等等。因此，無論哪種類型的運營商，要去融合支撐新的業(yè)務，都需要對現(xiàn)有系統(tǒng)從模型、功能、系統(tǒng)能力等方面做比較復雜的調整。依據(jù)前面所做的“不同類型的運營商面臨全業(yè)務運營的發(fā)展策略分析”，經過對全業(yè)務融合支撐系統(tǒng)建設的探討和研究，我們認為總體原則是：
把實現(xiàn)業(yè)務融合支撐，發(fā)揮全業(yè)務運營的優(yōu)勢作為目標，綜合考慮未來業(yè)務發(fā)展方向、業(yè)務的收入貢獻能力、系統(tǒng)目前的融合業(yè)務支撐能力、現(xiàn)有系統(tǒng)建設廠商對全業(yè)務的理解及建設能力、業(yè)務融合程度需求、系統(tǒng)建設風險等多種因素，尋找平衡點，來選擇建設方案。融合支撐系統(tǒng)的建設思路是分步走，逐步整合，以將風險最小化。
1.固網(wǎng)運營商：融合支撐系統(tǒng)建設要既不影響現(xiàn)有業(yè)務發(fā)展，又要保證移動業(yè)務的的發(fā)展，同時保證客戶體驗的統(tǒng)一性，及發(fā)揮固網(wǎng)業(yè)務運營商組合業(yè)務的營銷優(yōu)勢。
移動業(yè)務發(fā)展初期主要考慮采用單獨的系統(tǒng)來支撐，保證對現(xiàn)有業(yè)務發(fā)展影響最小，促進移動業(yè)務的快速發(fā)展。
通過建設數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一接口平臺，實現(xiàn)移動業(yè)務支撐系統(tǒng)與現(xiàn)有支撐系統(tǒng)對組合業(yè)務的支持，實現(xiàn)對統(tǒng)一客戶體驗的支持。
在全業(yè)務的發(fā)展過程中，逐步積累全業(yè)務的運營經驗及系統(tǒng)建設經驗，逐步將業(yè)務整合到一個內部系統(tǒng)中，最終實現(xiàn)全業(yè)務支撐。
2.移動運營商：融合業(yè)務支撐系統(tǒng)以保證現(xiàn)有移動語音及數(shù)據(jù)業(yè)務發(fā)展為主，在風險最低的情況下，逐步融合傳統(tǒng)業(yè)務。
初期，移動業(yè)務支撐系統(tǒng)與傳統(tǒng)業(yè)務支撐系統(tǒng)各自延續(xù)現(xiàn)有思路，獨立運行。
逐步提升現(xiàn)有支撐系統(tǒng)對互聯(lián)網(wǎng)增值業(yè)務以及非即開即通業(yè)務的支撐能力。
在積累和儲備了充分的傳統(tǒng)業(yè)務運營經驗和系統(tǒng)建設經驗后，開始逐步融合傳統(tǒng)業(yè)務到現(xiàn)有支撐系統(tǒng)中。
系統(tǒng)提供商的全業(yè)務門檻。
系統(tǒng)提供商在運營商全業(yè)務發(fā)展中也將發(fā)揮關鍵作用。如何助力運營商有力支撐全業(yè)務運營，并順利實現(xiàn)未來融合目標，對運營商提出很高的要求。
首先，系統(tǒng)提供商應具備全業(yè)務支撐系統(tǒng)建設經驗。亞信在中國移動、中國聯(lián)通、中國通、中國電信各運營商有核心支撐系統(tǒng)項目，包括移動10省的boss系統(tǒng)建設；網(wǎng)通4省的boss系統(tǒng)建設；新疆電信、浙江電信、北方電信的crm系統(tǒng)、計費系統(tǒng)、ocs系統(tǒng)建設。聯(lián)通9省的綜合營賬、綜合計費、crm系統(tǒng)建設以及網(wǎng)通、電信多個省份的寬帶互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務支撐系統(tǒng)建設；聯(lián)通總部、網(wǎng)通、電信、移動的增值業(yè)務平臺、自有業(yè)務平臺、數(shù)據(jù)業(yè)務管理平臺的建設等等。亞信公司通過上述項目，積累了豐富的全業(yè)務支撐系統(tǒng)的建設經驗，并儲備了相關的技術能力和技術人才。
第二，應具備3g業(yè)務支撐系統(tǒng)的建設經驗：亞信公司承接了中國移動td試驗網(wǎng)的boss支撐系統(tǒng)的建設以及3g業(yè)務咨詢項目。目前已經進入試商用階段，亞信公司成為國內第一家具有真正建設3g業(yè)務支撐系統(tǒng)建設經驗的廠家，同時培養(yǎng)出國內一批3g支撐系統(tǒng)建設的技術人才，包括實施人才、研發(fā)人才、咨詢人才等。
第三，系統(tǒng)提供商的軟件產品和方案應具備支撐全業(yè)務的能力。亞信公司的aiopenboss系統(tǒng)被廣泛應用到移動、聯(lián)通、電信、網(wǎng)通的支撐系統(tǒng)項目以及3gboss的建設中，已經被實踐證明可以很好地支持電信運營商的全部業(yè)務。亞信所提供的系統(tǒng)應是成熟的，在移動、聯(lián)通、電信、網(wǎng)通的支撐系統(tǒng)項目，特別是3gboss的建設中擁有廣泛成功的應用。亞信系統(tǒng)對于業(yè)界成熟、領先的技術有很好的采用，如：構件化技術，可將系統(tǒng)的功能及數(shù)據(jù)對象化，并放到工具中的構件庫中統(tǒng)一管理；如流程自動化技術，可使系統(tǒng)實現(xiàn)全業(yè)務流程的可配置；系統(tǒng)應采用先進、高效的內存數(shù)據(jù)庫，這樣才能提升系統(tǒng)實時處理性能；融合計費的計費引擎，可以支持按不同計費要素計費。
第四，由于全業(yè)務支撐系統(tǒng)的建設是長期的發(fā)展過程，系統(tǒng)提供商要有豐富的項目實施經驗和人才儲備，要有強大的資金保證和長久的發(fā)展保證，既從業(yè)務經驗、技術儲備、人員儲備、系統(tǒng)建設經驗等綜合實力方面，具備建設綜合業(yè)務支撐系統(tǒng)的能力。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇三
課程標準指出語文教學應在師生平等對話的過程中進行。這就需要教師走進學生的生活，走進學生的活動，走進學生的內心。教師不要做學生的權威，不要強加給學生觀點，不要統(tǒng)一學生的認識。要尊重學生獨特的感受、獨特的見解、創(chuàng)造性的思維。
教師要樹立以人為本的教學思想，做學習活動的組織者、引導者和促進者。然而在大多數(shù)老師的課堂上學生仍然還只是“學生”他們仍一味地苦讀圣賢書被動地、機械地接受知識。實際上課堂上學生應該是演員、老師是節(jié)目主持人、嘉賓。這樣多樣的課堂角色才能使學生興趣盎然，才能成為知識的實踐者、探索者。
作為新時代的語文教師一定要走出傳統(tǒng)的桎梏，克服新舊交替產生的誤區(qū)，才能使語文教學真正達到其目的，使之自由地馳騁于學科教學之林實現(xiàn)教學目標的圓滿達成。要“不恥下問虛心請教”
借鑒他人經驗是提高教師教學能力的途徑之一?！盀閷W不恥下問虛心請教”是我的工作態(tài)度。記得我剛參加工作的第一個學期我在一所中心小學任四年級一個班的語文教學工作由于沒有教學經驗對教材吃不準、吃不透，在教學上遇到了不少困難。
為了少走彎路更好地完成教學任務，我不恥下問，虛心向同年級的語文老師請教，把自己在教學中的疑惑提出來認真聆聽他們的見解，在征得他們同意的情況下，我堅持每周一次進入到他們的課堂中聽課學習并認真做好聽課記錄，課后與之交流、討論。一個學期下來在同事們的熱情幫助下和我自身的努力下我的教學能力有了很大提高。
二、要勇于承擔公開課。
一說到要承擔公開課的任務，不少老師都認為那是一件苦差事要是上得成功吧，辛苦點兒也沒什么，要是上砸了，那在他們面前怎么抬得起頭。我認為老師們應該拋開這種思想顧慮。公開課是一種寶貴的校本研修教學資源，是開展教學反思、同伴互助、專業(yè)的教研文化的體現(xiàn)，使所有的參與者都受益。
首先對執(zhí)教者是一次鍛煉和提升的機會?我們不能忽視這樣一個現(xiàn)象。眾多的名師正是在一次次公開課教學實踐中得到鍛煉、成長走向成功的。當他們回首自己的成長歷程時無不感到公開課的形式可以有效地“逼”著自己虛心學習來自學校和更廣層面教師團隊的智慧。
課前的反復琢磨、深度解讀教材以及課后眾人幫助的反思可以深入地、多視角地回顧教學流程、審視教學行為對執(zhí)教者教學智慧的生成必將產生影響。
其次對于學生來說基于常態(tài)的課堂師生活動及非常態(tài)的學習環(huán)境對其膽量和能力是一種鍛煉。再次觀課者也能從公開課的教學研討中獲得教學專業(yè)能力的提升。一方面借觀課之機感受上課教師的魅力風采學習借鑒上課教師的成功經驗可以觸類旁通獲得教育教學成功的啟示。
另一方面有效的研討互動尋找組織課堂教學的最佳形式、最佳方案，每一位觀課者從課堂教學現(xiàn)象、關鍵事件的觀察把握中挖掘、提煉經過理性思考的教育原理在今后的教學實踐中不斷改進個體行為使教學活動得以高效實施。既然要探索就會有失敗，失敗也有意義。
因為“失敗是成功之母”要探索就會有成功。實踐證明“成功也是成功之母”，因為很多成功都是在原來成功基礎上實現(xiàn)的。因此可以得出結論只要敢于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新就一定會成為社會的佼佼者。教學能力是后天獲得的教學能力是在實踐中提高的。教師要善于在實踐中總結獲得經驗在實踐中檢驗獲得修正在實踐中創(chuàng)新獲得發(fā)展。
三、要在學習中升華。
學習包括教學實際經驗學習和教學理論學習。前者的特點是學得快，可以直接學習省心省事但學的成果不穩(wěn)定很難持之以恒。后者的特點是學習速度慢抽象難懂有時“費力不討好”耗費時間很多，但一旦掌握了先進理論就會使你在每節(jié)課的教學中得心應手“屢戰(zhàn)屢勝”。
因此要想提高教學能力教師既要學習實踐經驗又要學習教學理論兩者兼顧突出后者。教師普遍有一種錯誤的認識?那就是認為學習理論太難太費勁得不償失不如學點“現(xiàn)成的”經驗學一點用一點日積月累就會成功。不能不說這是一種學習方式但它的效果和效率要差得很多。
一方面?因為它不成體系而支離破碎另一方面因為它沒有正確理論做支撐而褒貶難辨。即使學到的一點東西是正確的如果“知其然不知其所以然”的話那么也只能機械地照搬如果學懂理論而且能用理論去鑒別教學行為的正誤那么它就會很容易再現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展。
理論學習的確耗時費力?影響了教師的備課和休息但“磨刀不誤砍柴功”今天的付出是為了明天的所得春天的耕耘是為了秋天的收獲。倘若有朝一日教師掌握了現(xiàn)代教學理論那么他將進入“自由王國”天馬行空任其馳騁。
四、要勤于撰寫教學反思。
葉瀾教授說?“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個老師寫三年的反思有可能成為名師。”美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式成長經驗反思。我們在撰寫教學反思時可以從以下幾個方面著手。
1?寫成功之處。
將教學過程中達到預先設計的教學目標、引起師生共鳴效應的做法課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧哟吻宄?、條理分明的板書某些教學思想方法的滲透與應用的過程教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸教學方法上的改革與創(chuàng)新等等詳細得當?shù)赜涗浵聛砉┮院蠼虒W時參考使用并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新達到更高層次。
2?寫不足之處。很難遷移。相反即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理并對其作深刻的反思、探究和剖析使之成為今后再教學上吸取教訓更上一層樓。
3?寫教學機智。
課堂教學中隨著教學內容的展開師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽?往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感?這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至若不及時利用課后反思去捕捉便會因時過境遷而煙消云散令人遺憾不已。
4?寫教學創(chuàng)新。
在課堂教學過程中學生是學習的主體學生總會有”創(chuàng)新的火花”在閃爍教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善可以拓寬教師的教學思路提高教學水平。因此將其記錄下來可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇四
摘要：應收票據(jù)的核算是應收款項里比較重要的內容，特別是應收票據(jù)背書及貼現(xiàn)時的賬務處理，初學者掌握起來有一定難度，主要從帶息和不帶息票據(jù)背書及貼現(xiàn)對應收票據(jù)的核算進行總結，便于初學者理解整個業(yè)務處理。
關鍵詞：應收票據(jù);票據(jù)背書;票據(jù)貼現(xiàn)。
應收票據(jù)是指企業(yè)因銷售商品、提供勞務等而收到購貨方的商業(yè)匯票。
根據(jù)承兌人的不同，應收票據(jù)分為商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票;根據(jù)票據(jù)是否帶息，應收票據(jù)分為不帶息票據(jù)和帶息票據(jù)。
應收票據(jù)是企業(yè)短期資產，票據(jù)付款期一般不超過6個月。
1應收票據(jù)的初始計量。
根據(jù)《企業(yè)會計準則第22號―金融工具確認和計量》的規(guī)定：“企業(yè)成為金融工具合同的一方時，應當確認為一項金融資產或金融負債。”企業(yè)在銷售商品或提供勞務等而成為合同一方時，擁有收取款項的法定權利，因此，應收票據(jù)應作為金融資產予以確認。
在實務中，無論是帶息票據(jù)還是不帶息票據(jù)，為了簡化會計核算，企業(yè)在取得應收票據(jù)時應以票面金額入賬。
2應收票據(jù)的會計核算。
2.1取得應收票據(jù)時。
企業(yè)因銷售商品、提供勞務等原因收到開出、承兌的不帶息商業(yè)匯票時，應借記“應收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務收入”、“應交稅費―應交增值稅(銷項稅額)”。
待票據(jù)到期收回時，借記“銀行存款”等，貸記“應收票據(jù)”。
若票據(jù)到期收不回，則將應收票據(jù)轉為應收賬款，借記“應收賬款”，貸記“應收票據(jù)”。
若收到帶息商業(yè)匯票時，應借記“應收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務收入”、“應交稅費―應交增值稅(銷項稅額)”。
在每月月末，按照面值和票面利率計提當月利息。
增加應收票據(jù)賬面價值，沖減當期財務費用。
上海交通大學出版社王淑芳編著的《中級財務會計》一書中直接借記“應收利息”，貸記“財務費用”筆者認為應借記“應收票據(jù)―應計利息”貸記“財務費用―票據(jù)利息收入”。
待票據(jù)到期收回時，借記“銀行存款”等，貸記“應收票據(jù)”。
若票據(jù)到期收不回，則將應收票據(jù)按其賬面余額轉為應收賬款，即借記“應收賬款”，貸記“應收票據(jù)”。
并不再計提利息。
2.2票據(jù)背書轉讓時。
企業(yè)在票據(jù)持有期間為獲取所需材料物資時，可將應收票據(jù)背書轉讓。
上海交通大學出版社王淑芳編著的《中級財務會計》一書中描述票據(jù)在背書轉讓時直接終止應收票據(jù)確認，但筆者認為應收票據(jù)背書轉讓應分帶追索權背書轉讓(商業(yè)承兌匯票)和不帶追索權背書轉讓(銀行承兌票據(jù))。
(1)帶追索權背書轉讓：企業(yè)因采購材料等所需物資時將商業(yè)承兌匯票背書轉讓時，不終止確認應收票據(jù)，應確認為企業(yè)一項負債。
借記“原材料”等、“應交稅費―應交增值稅(進項稅額)”貸記“短期借款”;票據(jù)到期再終止確認應收票據(jù)。
(2)不帶追索權背書轉讓：企業(yè)因采購材料等所需物資時將銀行承兌匯票背書轉讓時，終止確認應收票據(jù)，借記“原材料”等、“應交稅費―應交增值稅(進項稅額)”貸記“應收票據(jù)”。
背書轉讓票據(jù)帶息與否的會計處理同票據(jù)貼現(xiàn)會計處理一致。
2.3票據(jù)貼現(xiàn)時。
企業(yè)在應收票據(jù)持有期間若出現(xiàn)資金短缺，則可將未到期的應收票據(jù)到銀行辦理貼現(xiàn)。
企業(yè)將實際收到的款項和應收票據(jù)賬面價值之間的差額，即貼現(xiàn)利息確認為財務費用。
筆者認為：為了確保會計信息明晰性，明確經濟業(yè)務發(fā)生的來龍去脈，在企業(yè)進行票據(jù)貼現(xiàn)時，應在財務費用下設置“貼現(xiàn)利息支出”、“票據(jù)應計利息收入”、“貼現(xiàn)期凈額”三個明細進行核算，應收票據(jù)貼現(xiàn)的核算，需要我們了解票據(jù)到期值、貼現(xiàn)息、貼現(xiàn)所得的計算。
關于票據(jù)期限認定，我們?yōu)榱撕喕怂?，一年?60天，一月按30天來計算。
票據(jù)期限我們有兩種表示方法，按月算或按天算。
若按月算，若非月末，到期日應與出票日相同的那一天，月份則在出票月份的基礎上順延。
如8月3號簽發(fā)3個月期商業(yè)匯票，則票據(jù)到期日為11月3號;若出票日為月末，則到期日為到期月月末為止。
若11月31日簽發(fā)的3個月商業(yè)匯票，則到期日為2月28日(閏年2月29日)。
若按天算，應從出票日開始，按實際經歷的天數(shù)計算，但出票日和到期日我們只選擇1天，如5月26日簽發(fā)的30天的票據(jù)，其到期日6月25日。
一般給定的票面利率、貼現(xiàn)率為年利率，計算時要注意換算成月利率或日利率。
2.3.1第一種情況：不帶息票據(jù)。
該票據(jù)不帶追索權，即貼現(xiàn)企業(yè)票據(jù)到期收回風險已轉移。
符合金融資產終止確認條件。
可終止確認應收票據(jù)。
(1)取得票據(jù)借記“應收票據(jù)―面值”貸記“主營業(yè)務收入”“應交稅費――應交增值稅(銷項稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時，應借記“銀行存款(貼現(xiàn)所得)”“財務費用(貼現(xiàn)息)”貸記應收票據(jù)―面值。
該票據(jù)附追索權，即貼現(xiàn)企業(yè)未將票據(jù)到期收回風險轉移，不符合金融資產終止確認條件，不能終止確認應收票據(jù)，在票據(jù)進行貼現(xiàn)時，應視同企業(yè)向銀行取得短期借款。
(1)取得票據(jù)：借記“應收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務收入”“應交稅費―應交增值稅(銷項稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時，按實際收到的金額，借記“銀行存款”，貸記“短期借款”，貼現(xiàn)息增加當期財務費用，要借記“財務費用―貼現(xiàn)利息支出”，貸記“銀行存款”。
(3)票據(jù)到期，要終止確認應收票據(jù)，承兌人足額兌付，借記“短期借款”“財務費用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“應收票據(jù)”。
若承兌人不能兌付，貼現(xiàn)企業(yè)有款，則會計處理為借記“短期借款”“財務費用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“銀行存款”，同時，借記“應收賬款”，貸記“應收票據(jù)”。
2.3.2第二種情況，帶息票據(jù)。
該票據(jù)不帶追索權，即貼現(xiàn)企業(yè)票據(jù)到期收回風險已轉移。
符合金融資產終止確認條件。
可終止確認應收票據(jù)。
(1)取得票據(jù)借記“應收票據(jù)(面值)”貸記“主營業(yè)務收入”“應交稅費――應交增值稅(銷項稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時，在持票期取得票據(jù)利息應確認為沖減企業(yè)財務費用，記為“財務費用―票據(jù)應計利息收入”，在貼現(xiàn)期發(fā)生的貼現(xiàn)期應增加當期財務費用，記為“財務費用―貼現(xiàn)利息支出”，按實際收到的金額，借記“銀行存款”，借記“財務費用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“應收票據(jù)”“財務費用-票據(jù)應計利息收入”。
該票據(jù)附追索權，即貼現(xiàn)企業(yè)未將票據(jù)到期收回風險轉移，不符合金融資產終止確認條件，不能終止確認應收票據(jù)，在票據(jù)進行貼現(xiàn)時，應視同企業(yè)向銀行取得短期借款。
(1)取得票據(jù)借記“應收票據(jù)(面值)”貸記“主營業(yè)務收入”“應交稅費――應交增值稅(銷項稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時，在持票期取得票據(jù)利息應確認為沖減企業(yè)財務費用，記為“財務費用―利息收入”，在貼現(xiàn)期發(fā)生的貼現(xiàn)期應增加當期財務費用，記為“財務費用―貼現(xiàn)利息支出”，按實際收到的金額，借記“銀行存款”，借記“財務費用-貼現(xiàn)利息支出”，貸記“短期借款”“財務費用-票據(jù)應計利息收入”。
(3)票據(jù)到期，要終止確認應收票據(jù)，承兌人足額兌付，若貼現(xiàn)息大于持票期取得的利息收入，借記“短期借款”“財務費用-貼現(xiàn)期凈額”貸記“應收票據(jù)”。
若貼現(xiàn)息小于持票期取得的利息收入，借記“短期借款”貸記“應收票據(jù)”“財務費用-貼現(xiàn)期凈額”。
若承兌人不能兌付，貼現(xiàn)企業(yè)有款，則會計處理為借記“短期借款”貸記“銀行存款”借或貸記“財務費用-貼現(xiàn)期凈額”，同時，借記“應收賬款”，貸記“應收票據(jù)”。
3結論。
本文是基于上海交通大學出版社編著的.中級財務會計一書中對應收票據(jù)的會計核算提出自己的觀點，認為在應收票據(jù)背書轉讓時，應區(qū)分帶追索權背書和不帶追索權背書分別進行會計處理，不應直接終止確認應收票據(jù)。
而在應收票據(jù)貼現(xiàn)時，為了確保企業(yè)每一筆會計處理能反映經濟業(yè)務來龍去脈，應在財務費用下方設置相關明細，分別予以記賬。
這樣有助有會計信息使用者真正了解企業(yè)發(fā)生狀況，便于理解企業(yè)賬務。
參考文獻。
[1]王淑芳.中級財務會計[m].上海：上海交通大學出版社，，(7).
[2]戴華江.孫智聰.帶息應收票據(jù)貼現(xiàn)賬務處理思考.財會月刊，，(5).
應收票據(jù)貼現(xiàn)核算研究【2】。
[摘要]針對許多教材上對應收票據(jù)貼現(xiàn)的賬務處理一律按照與應收票據(jù)所有權有關的風險和報酬沒有發(fā)生轉移進行處理，認為存在不妥，故本文對應收票據(jù)貼現(xiàn)的賬務處理從理論與實務的角度進行全面的論述，以供參考。
[關鍵詞]應收票據(jù)貼現(xiàn);追索權;風險;報酬。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇五
218、1228《導游業(yè)務》是我校旅游專業(yè)作為專業(yè)方向性課程開設，我從本課程的教學和導游帶團實踐中積累了經驗，通過前一階段的教學改革實踐活動我有以下的認識和體會。
一、實施前，有基礎。
1.《導游業(yè)務》課程一直都在進行課改，最早是2007屆的學生我就首次帶領學生走出教室走進校園，在整個校園進行模擬導游，首先由老師示范講解，學生聽；接著學生當“導游”，教師和其他學生當“游客”，導游過程結束，由“游客”為“導游”打分，老師點評。很好的踐行了“三教三學”的教學方法。
2.2010年，在肖院長的領導下，我和劉長洪老師共同編寫《校園景點講解手冊》作為實訓指導書，讓校園模擬導游更加規(guī)范有序。
3.為學院培養(yǎng)了一批又一批的校園導游，直接進行校園講解和接待工作，使“職業(yè)角色”更加深入。
二、實施中，有特色。
得學生在不斷的實踐中逐漸養(yǎng)成求知探索的習慣。學生有了一定的自學能力，有了自學的習慣，必然會在平時也進行相關知識的學習、探討，這樣能更好地完成模擬任務，能更好地適應今后導游工作的需要。
2.弘揚荊楚文化。我們在進行模擬導游時，就荊州一日游作為模板，以楚文化、三國文化對導游的要求對學生進行實訓。內容重點包括荊州博物館、荊州古城、章華寺、萬壽園等景點背景知識。這些知識的掌握，對學生今后宣傳荊州旅游、從事荊州旅游工作奠定了良好的基礎。
三、實施后，有創(chuàng)新。
2.實踐培訓。在旅游旺季，通常是在學生春游、秋游旅行社需要大量導游的時候，安排學生去相關旅行社進行實際的帶團操作，積累“實戰(zhàn)”經驗，帶團回來，學生要寫好小結，總結經驗得失，對帶團過程中出現(xiàn)的學生解決不了的問題，由專業(yè)教師再給予指導。由于能走出課堂，進入實際操作環(huán)節(jié)，學生的學習興趣往往更加濃厚，學習動力十足，這樣模擬的效果也就更好。
四、主要問題。
1．學生沒有統(tǒng)一制服，角色氛圍和主導地位受到影響。
2．每次前往景區(qū)乘坐公共汽車，安全問題存在隱患。
3．目前還沒有“荊州一日游”的實訓指導書，計劃明年開始編寫。
課程負責人：劉娟2013年12月29日。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇六
作為教師，我們要不斷提高對自己的要求，認真研究教材和學生，提高自己的綜合教學素質，這樣才能達到有效的教學效果。
一、加強課前備課和課后反思，是提高教學質量的重要基礎。
首先是教案的設計要符合學生的實際情況，周密地考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。對于一些難以理解的知識，我總是提前設計好“思路點撥”，從不同的方面來啟發(fā)學生，鼓勵他們聯(lián)系生活實際來回答問題。
教師要想上好課，必然要做好課前備課工作，但也要善于課后總結，即“課后反思”工作。我從來不認為教師的備課僅僅是講課前的準備工作，備課這一環(huán)節(jié)不會隨著講課的開始就宣告結束。要想提高課堂教學效果，真正提高教學質量，教師非在“課后反思”上下功夫不可。
一節(jié)課下來之后，教學效果怎么樣，教學目標是否完成，重點難點是否突破，學生參與教學活動的情緒是否積極飽滿。
二、努力提高學生的課堂參與度，是提高教學質量的有效途徑。
首先，我在課堂教學中積極引導學生最大限度地參與，主動為學生參與教學過程創(chuàng)設條件、創(chuàng)設情境，努力為學生營造充滿磁性的課堂，放飛學生的思維和想象。
我認為，小學語文教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動的教學氣氛，是否營造了一個充滿磁性的課堂，是否放飛了學生的思維和想象。只有生動，才能吸引學生的注意力;只有讓課堂充滿了磁性，才符合學生的心理特點;只有放飛了學生的思維和想象，才能使他們感受到學習的樂趣。
第三，及時鞏固新的知識點，在糾錯中鞏固已學知識。
學語文就要朗讀背誦，在背誦朗讀中能不知不覺增強語感，把握文章中作者所要表達的情感，逐步培養(yǎng)理解能力。所以，我在進行語文的課堂教學中，經常督促學生在熟讀的基礎上背誦，切實做到每日一查。這樣，學生的語音、語調就會有所改進，學生的語感也有所增強，理解能力自然有了進一步的提高。
另外，及時鞏固新的知識點，還要注意一定的練習量也是必不可少的，練習的設計應考慮本堂課的知識重難點。應該重點練習當天的重點知識，讓學生在練習中鞏固所學的知識。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇七
導游人員。
（一）導游人員的定義與分類。
1）導游人員的定義：持有中華人民共和國導游資格證書，收旅行社委派，按照接待計劃從事陪同旅游團（游客）參觀、游覽等工作的人員。
（導游資格證----旅行社-----按接待計劃-----工作人員）2）導游人員的分類：a業(yè)務：領隊（受國際經營的t委派）。
全配（受組團社的委派）。
地陪（受接待社的委派）。
講解員（固定不變的）。
b職業(yè)性質：專職、兼職。
c使用語言：外語、中文。
d技術等級：初級（獲得導游資格證一年后）。
中級（獲得初級導游證兩年以上）。
高級（獲得中級導游證四年以上）。
特級（獲得高級導游證五年以上）。
（二）導游人員的職責。
1）導游人員的基本職責:。
1、根據(jù)旅行社與游客之間簽訂的合同或約定，按照接待計劃安排和組織游客參觀、游覽。
2、負責向游客導游、講解，介紹中國（地方）文化和旅游資源。
3、配合和督促有關單位安排游客的交通、食宿等。
4、保護游客的人身安全和財產安全。
5.解答游客和詢問，協(xié)助處理旅途中遇到的問題。
6、反應游客的意見和要求，協(xié)助游客會見、座談等活動。
（按照計劃—負責講解—配合、督促—保護安全—反應意見）2）處境旅游領隊的職責：
1、介紹有關情況。
2、全程陪同游覽。
3、落實旅游合同。
4、維護全團團結。
5、負責溝通聯(lián)絡3）全配導游人員的職責：
1、實施旅游接待計劃。
2、做好組織工作。
3、保護安全，處理問題。
4、宣傳促銷，市場調研4）地陪導游人員的職責：
1、安排旅游活動。
3、負責導游講解。
4、維護游客安全。
5、處理想問題。
5）景區(qū)景點導游人員的職責：
1、導游講解。
2、提示安全。
（三）導游人員的素質。
1）思想素質：
1、熱愛祖國。
2、遵紀守法。
3、遵守公德。
4、盡職敬業(yè)。
5、維護權益。
2）知識水平：
1、史地文化知識。
2、政策法規(guī)知識。
3、政治、經濟、社會知識。
4、國際知識。
5、旅行知識。
3）工作能力：
1、執(zhí)行政策能力。
2、組織協(xié)調能力。
3、語言表達能力。
4、人際交往能力（導游人員應該是一個活潑型、外向型的人，一個精力充沛、情緒飽滿的人，一個滿懷愛心、善解人意、善待誠懇、詼諧幽默、可依可信的人）。
5、應對事變能力。
6、旅游促銷能力。
4）身心素質：
1、健壯的體魄。
2、平和的心緒。
3、清醒的頭腦。
4、健康的魂魄。
（四）導游人員的行為規(guī)范。
1）忠于祖國，切記內外有別（導游人員嚴守國家機密，時時，事事，處處以國家利益為重。帶領旅游團{游客}旅游期間，不隨身攜帶內部文件，不向游客談及旅行社的內部事務及旅游費用問題）。
2）按章辦事，堅持請示匯報（導游人員應該嚴格按照旅行社所確定的接待計劃，安排旅行、游覽活動，不得擅自增加、減少旅游項目或中止導游活動。在旅行游覽中，遇到可能危及游客人身安全的緊急情況時，經征得多數(shù)游客同意，可以調整或變更原接待計劃，但必須事先向旅行社請示匯報。）。
3）遵紀守法，不辱國格人格。
1、遵守紀律（不收小費、不銷售商品、不營私舞弊，假公濟私，大吃大喝）。
2、自尊自愛。
3、注意小節(jié)：a導游人員不要隨便單獨去游客的房間，更不要單獨去異性游客的房間。
b導游人員不要攜帶自己的親友隨旅游團活動。
c導游人員不得與異性外國旅游團領隊同住一室。d導游人員飲酒量不得超過自己酒量的1/3。
第二章團隊導游服務程序與規(guī)范。
（一）團隊導游服務集體（全陪地陪領隊導游人員是一個為游客提供導游服務的集體。他們有共同的服務對象【旅游團的全體游客】；共同的工作任務【執(zhí)行旅游團的旅游旅游計劃】；共同的工作目標【向游客提供滿意度服務】）。
1）導游人員與領隊之間的合作：
1、尊重領隊權限，支持領隊工作。
2、多同領隊協(xié)商，爭取領隊配合3、多給領隊榮譽，調動領隊積極性。
4、有利、有理、有節(jié)，不免發(fā)生正面沖突。
2）全陪與地陪之間的合作：
1、彼此尊重，互相溝通。
2、加強協(xié)作，密切配合（地陪帶領游客進行導游講解時，全配應該殿后，照顧游客的安全，防止走失）3）導游人員與司機之間的合作：
僅在同游客初次見面時要主動介紹司機，而且在涉及行車的關系事宜上要與司機進行平等的協(xié)商。）。
準備工作。如：有關游客出發(fā)時間、集合地點、日程安排、計劃變更等）。
3、協(xié)助安全行車（為了保證游客的人身安全，導游人員應該協(xié)助司機做好停車和行車的安全工作。
如：游客到達時下車后提醒司機關好車門，車窗；行車時，關照司機不易過快；路況不好時或急轉彎時要慢速；行途中不與司機聊天；提醒司機出行前不易喝酒。）。
4）導游人員與相關接待單位之間的合作：
1、尊重相關接待單位。
2、多于接待單位溝通。
3、相互支持、互相補救。
4、堅持原則，平等協(xié)商。
（二）出境旅游領隊服務程序與規(guī)范1）準備工作：
1、研究該團情況。
2、核對相關票據(jù)（護照、簽證、團隊名單、機票、行程、預防注射、住宿名單）。
3、準備相關物品。
4、召開行前會議。
2）陪同服務：1,、辦理中國出境手續(xù)。
2、辦理國外入境手續(xù)。
3、提供境外旅游服務（與地陪商定日程【順序可調，內容不減】原則，必要時報告、推薦自理費用，征得全隊同意、指導購物，謹防上當，次數(shù)時間得當，必要時）。
4、維護旅游團隊團結。
5、妥善保管各種票證。
6、辦理返程手續(xù)。
3）后續(xù)工作：
1、征收意見。
2、填寫“領隊小節(jié)”
3、結清賬目。
4、協(xié)助領導處理問題。
（三）全配服務程序與規(guī)范。
1）準備程序：
1、熟悉接待計劃（熟悉基本情況—熟悉計劃行程）。
2、準備相關物品。
3、充實相應知識。
4、與接待社聯(lián)絡32）首站接團：
1、迎接客人。
2、致歡迎詞。
3、介紹情況（食住行時等）。
6）轉站服務（離站—途中—抵站）7）末站送團（處境—意見—送行）。
8）后續(xù)工作（匯報—總結—清帳—歸還物品）。
（四）地陪服務程序與規(guī)范。
1）準備工作（接待計劃是由組團社委托各個地方接待社組織落實旅游團活動的契約性文件是導游人員了解該團基本情況和安排活動日程的主要依據(jù)）。
1、熟悉接待計劃（概況—成員—路線工具—票據(jù)—特殊要求禁忌—是否需辦理證件）。
2、落實接待事宜（核定日程-落實車輛.住房.用餐.行李的運送-熟悉景點-掌握聯(lián)系電話-提前聯(lián)系全陪）。
3、準備相關物品（票，表格-團證件）。
4、準備語言、知識。
5、修飾自身形象。
6、做好心理準備（艱苦復雜的工作—承受抱怨和投訴）2）接站服務：
1、團隊抵達前工作（確認游團交通工具-與司機聯(lián)系【提前30分鐘到達告訴司機有關行程及安排與其商定車停位置】）。
2、團隊抵達后服務（確認-核實-清點-登車【協(xié)助上車-坐穩(wěn)后檢查物品安放-禮貌清點人數(shù)】）。
3、赴酒店途中的服務（歡迎詞—調整時差—沿途導游【風光導游，介紹，飯店介紹】--宣布集合時間、地點）3）入店服務：（協(xié)助辦理入住手續(xù)-介紹設施設備-帶客用第一餐-宣布活動安排-照顧行李進房-安排叫早-處理各類問題）。
b對需要增收費用的項目地陪應事先向領隊或游客講明，按其有關規(guī)定收取費用。
c對有困難卻無法滿足的要求應向領隊或游客說明原因、耐心的解釋，并表示抱歉。
5）參觀游覽：
1、行前服務（提前10分鐘到達，核實人數(shù)，提醒注意，準時登車）。
2、沿途導游（重申當日安排，風光導游，介紹景點，活躍氣氛）。
3、景點講解（保證充分的游覽觀賞，勞逸結合—留意游客防止游客走失）。
4、參觀活動。
5、返程服務（回顧—風導—宣布次日日程）6）其他服務：（餐飲服務-宴請與品嘗風味-會見【必要時充當翻譯】--文娛活動—購物服務）7）送站服務：
1、行前準備（核實票據(jù)飛機離境提前72小時，返還游客證件）。
2、離站服務（辦理退房【中午12點以前】）。
3、送行服務（歡送詞—提前赴往離站地點處境航班提前2小時，國內航班90分，火車1小時）8）后續(xù)公工作（處理留下的問題—結清所有賬目—做好總結）。
（五）景區(qū)景點導游服務程序與規(guī)范1）準備工作2）導游講解3）送別服務。
第三章。
散客導游服務程序與規(guī)范。
（一）散客旅游服務概述。
1）散客旅游的定義：
2、與團隊的區(qū)別：散客自行安排計劃；團隊旅行社安排。
散客采用零星付費；團隊包價或一次性付費。
散客價格昂貴；團隊相對較便宜2）散客旅游的特點：批量??；批次多；預定時間短；變化多3）散客旅游接待要求：（增加旅游產品的文化含量—建立計算機網(wǎng)絡預定系統(tǒng)—建立廣大，搞笑，優(yōu)質的旅游服務工應網(wǎng)絡）。
（二）散客旅游服務的分類。
b及時采購。
c搞好接待。
（三）散客導游服務程序與規(guī)范。
1）接站工作：
1、準備工作（熟悉接待計劃【提供哪些服務】）。
2、接站服務（提前到站—迎接游客【未接到a詢問機場等工作人員b至少尋找20分c向旅行社會報d同意后可離開】）。
3、沿途導游。
4、入住服務（協(xié)助辦理住店手續(xù)—確定活動日程—確定機票—推銷旅游服務項目）2）導游服務（行前準備-沿途導游-現(xiàn)場講解-其他服務-后續(xù)工作）。
3）送站服務：
1、準備工作（送站前24小時與游客確認好送站時間地點—提前到達2小時【國際】1小時【國內】40分【火車】）。
2、到店接人（導游人員提前20分到達-酒店查詢-與司機共找20分-經旅行社同意后可離開）。
3、到站送客（隔離入口【國際】--飛機起飛【國內】--上車坐好【火車】）第四章。
導游講解規(guī)范。
（一）導游講解的基本要求。
1）正確：a內容正確（客觀性：導游人員講解的內容要符合實際；準確性：導游人員講解的內容要有根有據(jù)；健康性：內容必須向上、無害）。
b語言正確（語言范圍：符合語法或日常習慣；用詞貼切：正確把握詞義；恰當使用敬語、謙語、態(tài)勢語：主意游客風俗和語言習慣）。
2）清楚：（發(fā)音正確，吐字清晰—層層遞進，邏輯清晰—分清主次，突出重點）。
3）生動：
1、語言生動形象a比喻：使抽象事物形象化（改革開放仿佛人們的生活插上了騰飛的翅膀）。
使自然景物形象化（本溪水洞）。
使人物形象更加鮮明的比喻（男女等）。
使語言簡潔明快（長白山）。
激發(fā)豐富想像（黃果樹瀑布高，寬）。
b比擬：把人擬作物或物擬作人（注：表達恰當，貼切符合事物基本特征；語言的適用場合）。
c引用：明引（正引）：直接引原話原文，特點是保持原文出處明確，說富力強。
意引：引用原話或原文的主要意思。
暗引：把別人的話引入自己的話中不說明出處。
d映襯：相反事物并列，形成鮮明對比的手法。
e夸張（啟發(fā)人的想象力。
2、語言詼諧幽默。
3、使用態(tài)勢語言。
4）靈活（對文化水平較高的講解內容要深度..是語言要有品位；對程度較低的講解要適當淺一些..語言通俗；對老體弱..力求簡潔）。
（二）常用的導游方法與技巧。
1）問答法（自問自答；我問客答；客問我答）。
2）類比法（同類相似類比；同類相異類比；東西文化傳統(tǒng)；相同時代類比）3）懸念法。
“面”具有同類性質的其他景點。
2）導游語言的語音：
1、音量：客人的多少、地點、周圍的環(huán)境。
導游通過言談的內容來調節(jié)eg:意欲強烈的信息。
2、語調：升調：興奮，激動，驚嘆，疑問等感情狀態(tài)。
直調：莊重，穩(wěn)重，平靜，冷漠等感情狀態(tài)。
降調：肯定，贊許，感謝，期待，悲傷，厭惡等感情狀態(tài)。
3、語氣：導游人員的口氣要親切，平和，給游客一種可親近之感。
4、語速：導游人員說話的語速既不能太快，也不能太慢；語速適中，快慢結合，有所變化3）導游語言的節(jié)奏：
1、導游人員語言的節(jié)奏是講話的快慢和語句的斷續(xù)停頓。
2、停頓分：邏輯（說話內容的邏輯關系）和感情（說話內容的情感需要而作的停頓，通常表達激動、憤慨、疑問和感嘆等情感是使用）。
3、停頓從說話的習慣分：語義（根據(jù)詞語的意義所做的）、暗示省略（說話人不明確的表示其意思）、等待反應（說胡到關鍵之處有意停頓下來以激起聽眾的反應，有時采用提問式的方式）、強調語氣（說話到重點之處，為加深聽眾的印象所作的停頓）。
4）交際語言與態(tài)勢語言在導游服務中的運用：
1、交際語言在導游服務中的運用：
見面語言的藝術：打招呼的語言藝術（稱呼得當、寒暄時熱情有禮【西方人多以。
天氣、季節(jié)、自然等無關緊要的事情為話題】）。
自我介紹的語言藝術。
交談的語言藝術：熟悉客人姓名、傾聽對方談話、表達自己意見、留下良好印。
象
勸服的語言藝術：誘導式（書例句59）、迂回式、暗示式。
提醒的語言藝術：敬語式、協(xié)商式、幽默式。
回絕的語言藝術：柔和式、迂回式、引申式、誘導式。
道歉的語言藝術：微笑式、迂回式、自責式。
2、態(tài)勢語言在導游服務中的運用：
類型：表情語（面部、姿態(tài)、服飾、發(fā)型）動作語（走姿、首語、目光語、手勢。
語）。
特點：具有民族文化；有強化和輔佐作用；具有集中運用功能第五章。
個性化服務程序與規(guī)范。
（一）導游人員與游客的交往。
1）了解游客心理：
1、從國家、職業(yè)、年齡、性別、階層等方面入手（東【含蓄，內向】西方人性格與思維方式的差異、不同社會階層游客的需求差異【一般游客喜歡故事性強的，上層次喜歡高品位獲得高雅的精神享受】、不同年齡段的需求差異【老年人懷舊，年輕人好奇】、不同性別的游客需求差異）。
2、
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇八
一、把教師的講和學生的練結合起來就“訓練”而言，“訓”是針對教師，教師的“傳道、授業(yè)、解惑”就是“訓”：“練”是針對學生，學生的反復實踐過程就是“練”。教師的講是手段，而學生的做、讀、說、寫，即學生的動腦、動口、動手，最終為己用才是目的。所以我們在教學中應以講為前題，練為目的，講為練做鋪墊，講練結合，進行適時訓練，使學生通過練最終形成綜合能力。我在教學《小音樂家揚科》時是從以下幾方面加強訓練的：
1、抓重點詞句，體會人物的思想感情。如在教學第一部分時，我重點抓裝揚科的母親是個短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子“這句話，讓學生理解”短工“和”寄居“是什么意思，體會”寄居在人家屋檐下的燕子“是什么意思，”短工“與”寄居在人家屋檐下的燕子“有什么相似之處，從而體會到揚科是個窮孩子。
2、學習文中的寫法，訓練學生的寫作能力。文章通過對揚科眼睛的描寫，來表現(xiàn)揚科的悲慘命運，所以我在教學中把描寫揚科眼睛的句子摘錄下來，讓學生領會。如“閃閃發(fā)光的眼睛”、“睜大了驚恐的眼睛”、“瞪著眼睛”、“睜著眼睛，眼珠已經不再動了”，讓學生從“閃閃發(fā)光、睜大、瞪、不再動”這些詞中，體會揚科這樣一個有音樂天才的聰明可愛的孩子含冤而死的悲慘遭遇。
3、結合課文內容，對學生進行作文訓練。學過課文之后，學生對揚科的遭遇產生了同情，也很自然地產生了對吃人的剝削制度的痛恨。之后，我讓學生寫一篇讀后感，談談讀了《小音樂家揚科》的體會，最終著眼在“寫”上。
二、把說寫訓練與聽讀訓練結合起來語文教學的目的最終要提高學生的聽、說、讀、寫能力，所以我們在教學中不能只注重說寫而忽視聽讀。教師要使聽說讀寫訓練成為一個有機的整體，使學生的聽說讀寫能力和諧地發(fā)展，提高課堂教學的整體效應。如我在教學《我的戰(zhàn)友邱少云》第三段時，首先讓學生聽錄音，初步得到邱少云在烈火燒身時卻能做到紋絲不動的印象，然后抓重點詞句，重點講讀“我的心繃得緊緊的……火突然間熄滅了”，使學生通過讀去體會“我”當時緊張、擔心、不放心、不忍心、痛心等復雜的內心活動，進一步體會到邱少云的偉大精神。
接著設問：“邱少云在烈火燒身的情況下怎樣做到紋絲不動？是什么力量使邱少云這樣做的？”學生邊讀邊想，很自然地理解了邱少云是從整體出發(fā)，嚴守紀律，忍受著烈火燒身的巨痛。緊接著抓住時機，設問：“課文是寫邱少云的英雄事跡，作者為什么要寫‘我’的內心活動？”通過體會邱少云的優(yōu)秀品質，把說的訓練與理解課文、思想教育結合起來。最后讓學生寫一篇《烈火中的邱少云》，把邱少云烈火燒身時的內心和外表寫具體。通過這樣的訓練，久而久之，學生的.聽說讀寫能力就會得到和諧的發(fā)展。
三、根據(jù)教材特點，對學生進行適時的訓練葉老曾說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練就閱讀和寫作的熟練技巧?！彼越處熢谥v課時必須深鉆教材，根據(jù)教材的特點對學生進行不同層次的訓練，即對學生進行字、詞、句、段、篇的訓練。講《桂林山水》時，講到文中的排比句時，一方面讓學生體會桂林山水的美，另一方面訓練學生仿照文中的排比句也來描寫一般景物。這樣，學生在掌握排比句的同時，也學會了作者描寫景物的方法。之后，再按照《桂林山水》的觀察順序，抓住景物特點，要求運用排比句式寫一篇寫景作文，這樣就會幫助學生把課文的知識轉化為自己的能力。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇九
新的教育觀念認為教師的教學活動應該以培養(yǎng)學生的綜合素質為目標，不能單純注重基礎知識的傳授，教育要以人為本，因此傳統(tǒng)的教學模式已經不能滿足現(xiàn)代教育對教學的要求，教師要想方設法提高學生的學習興趣，運用恰當有效的教學方法和策略來提高小學數(shù)學課堂教學效率，促進學生的全面健康發(fā)展。本文將結合小學數(shù)學實踐教學工作來談一談自己對做好小學數(shù)學教學的幾點體會。
一、在玩耍中學到數(shù)學知識，激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
小學階段的學生正處于好奇心強烈、活潑好動的年紀，因此，要想提高小學數(shù)學教學效率，教師就要從激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣入手，讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍中積極參與，充分調動起學生的各個感官，發(fā)揮每一名學生的聰明才智，使他們在玩中學到知識，提高數(shù)學能力。那么，在小學數(shù)學課堂教學過程中，教師要采用什么樣的教學手段才能激發(fā)學生的學習興趣呢？第一，教師要通過巧妙設計課堂導入語來激發(fā)學生興趣。在上課剛開始時，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學內容來設計一段能夠吸引學生注意力、激發(fā)學生積極思考的導入語來引入新課，以此來激活學生的探索意識，調動起學生的參與積極性。第二，設計各類數(shù)學競賽。小學生好勝心較強，希望得到別人的關注和贊揚，教師可以抓住學生的這些心理特點，在課堂教學過程中有針對性地設計一些比賽，學生就會熱情高漲，學習氣氛活躍積極。比如把一些口算題變成搶答的方式、把一些中等難度的數(shù)學題目設計成限定時間的必答題、把難題設計成小學數(shù)學奧賽的形式，不同難度的題目設計為不同形式的活動，以競賽的方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學成績，促進學生數(shù)學能力的提高。
二、充分挖掘數(shù)學教材，實現(xiàn)優(yōu)化數(shù)學教學的目的。
教材是教師實施數(shù)學課堂教學的依據(jù)，也是達成數(shù)學教學計劃、落實數(shù)學教學大綱的載體。作為一名小學數(shù)學教師，我們要充分挖掘和利用數(shù)學教材，以此來提高自己的教育教學水平和質量。首先，教師要認真學習教材，領會教材的編寫意圖，提高自身駕馭教材的能力。教師在開展教學工作之前要深入研究教材，通讀整篇教材和與之相關的配套參考書，全面了解教材前后的聯(lián)系，理解每一部分在整個小學數(shù)學教材體系中的作用和地位。其次，教師要結合自己的教學實際和學生的認知特點，對教材內容進行適當?shù)膭h減或者補充?？傊?，在小學數(shù)學教學過程中，教師既要尊重教材、依靠教材，又不能拘泥于教材，根據(jù)教學實際對教材內容進行適當調整，改革教學過程中的不良因素，進行數(shù)學教學工作的再加工，做到真正優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學。
三、采用多種教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
要使學生成為高素質的綜合性人才，除了讓學生掌握扎實的數(shù)學基本知識以外，教師還應該有意識地培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，以適應社會的飛速發(fā)展。首先，教師要幫助學生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課堂是學生獲得數(shù)學知識的主陣地，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要渠道。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，大部分教師只重視對學生進行數(shù)學知識的講解，而忽略了學生在學習數(shù)學知識、獲得數(shù)學技能之外的各種品質和能力的培養(yǎng)，特別是對于學生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣的教學使學生成為了學習的機器，造成了學生高分低能的不良后果。所以，新課程改革要求我們，在教學工作中不但要督促學生掌握數(shù)學基礎知識和各項數(shù)學技能，同時還要挖掘學生的智力因素和學習潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。其次，教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用?，F(xiàn)代教育思想主張教學工作的開展要以人為本，所以，小學數(shù)學課堂教學中，教師要喚醒學生的主體意識，把教師的.教轉變?yōu)閷W生的學，讓學生成為課堂學習的主角，引導學生積極主動地參與到知識的探索中。只有學生能夠自覺主動地學習，我們的教學工作才算是落到了實處，學生的創(chuàng)新意識和能力才能得到發(fā)展。第三，教師要鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。數(shù)學課堂是激發(fā)學生思維發(fā)展的最好平臺，所以教師在數(shù)學教學過程中要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、大膽質疑，通過自己的獨立思考，提出創(chuàng)造性的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
四、教師要引導學生進行小組合作學習，使學生自覺主動地參與到數(shù)學學習中。
在數(shù)學課堂教學過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的合作精神。教師是整個課堂教學活動的組織者、參與者和引導者，可以通過一定的教學方法及時地引導學生進行合作學習，并且使學生能夠意識到：自己是整個學習小組的一份子，小組的建設需要大家的共同努力，小組的榮譽需要每個成員貢獻自己的力量，更需要各個成員之間的相互合作、支持、幫助以及促進。每一個成員的進步都是大家共同的榮譽。通過長時間的合作會逐漸培養(yǎng)起學生的團隊意識。在這個過程中，教師一定要教給學生合作的方法，有計劃、有步驟地訓練學生的合作能力?？傊?，作為一名小學數(shù)學教師，要充分考慮到小學生的年齡特點和他們的認知規(guī)律，結合小學數(shù)學本身的學科特點，采取各種豐富多彩、形式多樣的教學方法和手段，為學生營造一個輕松愉快的教學情境，充分調動學生的學習熱情，讓每一個學生都能在寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍中得到全面健康的發(fā)展。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十
任課班級：13旅游1班、13旅游2班。
教學周次：18周。
周課時：2節(jié)。
考核形式：理論20分+操作60分+平時20分=100分。
參考人數(shù)：應到72人，實到70人，13旅游1班**和13旅游2班**未參考。及格率：98%，最高分93，最低分30，平均分：1班平均分80.26分，2班平均分82.33分。
總結內容：
《導游業(yè)務》是旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，并且是學生參加全國導游資格考試的一門必修課程。主要講授了導游服務發(fā)展史略；全程陪同、地方陪同、領隊、景區(qū)景點導游的服務程序與服務規(guī)范；導游服務中主要問題和事故的預防和處理。這門課程對于學生畢業(yè)后從業(yè)帶團有一個理論和技能上的指導，并且是學習其他較深專業(yè)知識，如：旅游資源的開發(fā)和規(guī)劃、旅游投資項目決策等的一個"叩門磚"。另外由于導游這么學科具有綜合性，因此學生學了此學科可以豐富自己的知識面，讓自己慢慢的成為一個“雜家”。
一、從“教”方面：
導游實務也是針對導游證考試開設的專業(yè)核心課，本課程主要教授導游的服務流程、導游技巧、導游的職業(yè)規(guī)范、問題和事故的處理，使學生對整個導游活動有詳細的了解，對各種問題的處理方法和步驟有所掌握，提高應變能力，注重提醒學生書面考試和現(xiàn)場考試相關問題的回答技巧。教學過程中結合大量的案例和實際經驗，讓學生能換位思考，不拘泥于書本理論知識，注重與實踐相結合，通過闡述政策和旅游市場，結合樂山旅游實際情況，引導學生對導游學科的正確認識，從而提高教學質量。
二、“學”方面總結：
位，學習興趣被激發(fā)。但學生基礎一般，學習效果還有待提升，特別是考點知識的理解要加強。由于有部分同學學習本科目的興趣還沒有被激發(fā)，我覺得學習最重要的還是興趣，興趣與教學內容密切相關，情感、思想、方法、應用等內容，能使學生受到感染、獲得啟迪、思想開竅、產生靈感，或學會某種技能，掌握真本領。興趣與教學方法關系密切，新穎、生動的教學方法對引發(fā)學生的興趣頗為重要。因此今后我如果繼續(xù)任教這么學科，我一定在培養(yǎng)學生的興趣花一定功夫。
三、
（1）創(chuàng)設問題情景的講授法。
激發(fā)學生聽課的積極性。我一般在上課時注意觀察學生的反應，善于創(chuàng)設問題情景，激發(fā)疑問，使學生積極思考，引起學生的學習動機和學習興趣，比如：我在課程上補充了在犍為簽署的“川南黃金旅游線”，對樂山地區(qū)進一步開發(fā)的旅游產品提出新的思考，同時補充了樂山城區(qū)建設對旅游業(yè)的積極效應，也將樂山第六屆人大會議和第六屆政協(xié)會議提出的“三大聯(lián)動、六大跨越”補充進課程，我始終覺得，政策可以作為一種導向，引導我們朝什么方向發(fā)展。將現(xiàn)實中的一切貫穿于課堂，讓同學們覺得這么課程沒那么枯燥，盡量增加課程的生動性。由于旅游專業(yè)的特性十分注重學生的口頭表達能力，所以在課上我更加鼓勵性格較為內向的學生能夠開口講話，積極參與，以提高口頭表達能力。
（2）談話法與討論法的結合。
調整教與學的活動，在使用這種教學方法時要注意討論的問題要難易適當，面向全體，給予鼓勵，促使學生人人"開口"，暢所欲言。相信只有這樣，老師和同學們一起努力，我們的課堂效果才會越來越好，同學們學得也會越來越好。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十一
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如組織學生去校園找春天；引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力。
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教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十二
摘要：語文是一門基礎性課程,語文水平的高低直接影響學生其他課程的學習。所以說,學好語文是學好其它各門功課的基礎。作為一名語文教師,感到這項任務的艱巨。那么,如何才能成為一名合格的語文教師呢?就此進行了論述。
關鍵詞：語文教師;合格;反思;評價;。
一、心中要充滿愛。
古人說:“善良的心是衡量一個人的標準?！崩蠋煂Υ恳粋€學生都要有一顆“慈母”之心,在老師的眼里學生應該是平等的,沒有高低貴賤之分。對于教師來說,只有以摯愛做奠基,才會傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情獻給所從事的教育事業(yè)。一個好老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的教育氣氛,使學生進入最佳的學習狀態(tài),激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習。有熱情的教師,會經常微笑,對學生的點滴進步表示贊賞;對學生及學生感興趣的問題感興趣,并向學生表現(xiàn)出自己的個性、喜好和意見;鼓勵學生接近自己,向自己敞開心扉,只有老師深入到了學生的內心世界,經常和學生談心,更多的去了解學生的生活和學習,和學生打成一片。學生才能主動接近你,向你訴說他們的心里話,這樣你才可以更深入的了解他們的情況。
二、要有扎實的基本功。
語文的魅力就在于它很有個性,能緊密聯(lián)系生活。所以,語文教師就是一個雜家,必須不斷地學習、不斷地提高,練就過硬的基本功。
1.要有淵博的知識。
大家都知道,老師是學生的表率,現(xiàn)在的學生模仿能力都比較強,就是說,老師要求學生做到的,自己要先做到。“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。作為語文教師,不僅要有廣博的知識修養(yǎng),如自然科學知識,社會科學知識,等等。還要能作到與時俱進,否則就會跟不上時代的步伐。
2.要有規(guī)范的語言。
語言是教師的第一教學智慧。教師語言不是蜜,但可以牢牢粘住學生,教師教學的語言應該深刻、生動、形象、幽默,對學生產生說服力和感染力,產生春風化雨般魔力。教師語言要規(guī)范,說好普通話是語文教師必備的基本功。
3.要有良好的教學能力。
語文教學能力是一個立體結構,語文教師只有把自己練就的多項本領在教學中綜合運用,充分發(fā)揮,才能取得理想的教學效果。教學能力包括以下幾個方面:一是有計劃的制定教學計劃的能力。語文教學須有目的有計劃地進行,切忌隨意。二是鉆研教材的能力。教材是教學的依據(jù),教師必須要吃透教材,要整體上把握教材的編寫思路和框架。三是設計教學的能力。要了解學生,根據(jù)實際情況設計教學,包括確定教學目的、教學重點、教學難點,設計教學程序,選擇教學方法等。四是駕馭課堂的能力。這是教師能力的核心,首先是組織課堂的能力,面對班級幾十個學生,如何把他們組織到教學過程中,并調動每個學生的學習積極性。其次是應變能力,課堂教學出現(xiàn)很多你意想不到的情況,教師能否妥善應對和正確處理真正能體現(xiàn)一個教師的綜合能力。
4.要重視課堂互動。
教學情境的設置要著力于鼓勵學生的積極參與。強調師生之間、生生之間的互動。課堂需要言語的對話、協(xié)商和交流,需要必要的討論甚至是爭論,更需要師生間思維的對話與心靈的對話。
三、要重視合作。
新形勢下,教與學方式的改變,要求教師不斷轉換自己的角色,其中有一個很重要的轉變,就是合作。語文教師要學會合作,要善于合作,要在互動中合作,在合作中互動。
1.與學生合作。
最重要的是信任學生,允許學生就學習活動提出建議,營造一個學生敢于表達的民主的氛圍。好的教師不是以僵硬的教條去限制學生,以教師的權威壓抑課堂,當教師要以民主的精神,開放的態(tài)度,以合作的方式,以寬松的環(huán)境進行課堂管理,使課堂教學真正成為激發(fā)學生的生命活力,促進學生心靈成長的土壤。
2.與其他教師的合作。
要善于跟語文教研組里的語文同行,各學科任課教師搞好關系。特別是你的教育觀念跟老教師們的觀點出現(xiàn)分歧時,要處理好同事之間的關系。
3.與家長的合作。
要重視家長的作用,要經常做家訪,與家長建立密切關系,共同把教育辦好。
四、要學會反思。
反思是一種高級認知活動。實踐證明,反思會使我們成為一名善于思考的實踐者,反思能使我們的教育教學更有效。反之,沒有反思就沒有進步。作為語文教師,我們應該全方位反思自己的教學觀念、教學設計和教學行為,反思自己采用的教學方式的合理性、適用性、精確性和有效性,反思自己教學評價的發(fā)展性、客觀性和激勵性等等。
五、要切合實際地進行評價。
評價很重要,無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;學生之間的評價要把握好,不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進行攻擊、互相挑刺,評價要中肯,要切合實際。只有這樣,學生才能更專注地投入到學習中來。
語文教學要求語文教師一定要多才多藝,具備多方面的素養(yǎng),這樣才能在教學中得心應手,左右逢源,取得良好的教學效果。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十三
論文摘要:隨著國內銀行業(yè)國際化進程的不斷加速,國際結算業(yè)務在品種和數(shù)量上正成倍增長。商業(yè)銀行如何做好做強國際結算.規(guī)范國際業(yè)務內部管理.值得認真探討和研究。
一、加強內外溝通。提高運作效率。
國際業(yè)務涉及銀行、稅務、外管、海關等多個部門,為了進一步做好國際業(yè)務.商業(yè)銀行有必要就操作當中遇到的問題與相關部門進行協(xié)調,以提高效率,防范風險。例如,銀行在處理報關單時.需要登錄海關核查網(wǎng)對每一份報關單進行核查、核注,在核查的過程當中會經常由于網(wǎng)絡故障等問題影響工作效率,如果能和海關的技術部門取得溝通,掌握一些保障通信質量的手段。對提高銀行業(yè)務處理效率是非常有益的。另外。國際服務貿易項下付匯?？蛻粜枰蜚y行提交相關的稅務憑證.由于對納稅法規(guī)、程序不熟悉,客戶往往要在銀行與稅務部門之間往返很多次才能辦成業(yè)務,如果能在銀行、稅務之間建立一條快捷通道.方便銀行與稅務部門溝通.可以給客戶辦理業(yè)務帶來許多便利。外匯管理局作為商業(yè)銀行國際業(yè)務內部國際業(yè)務的直接管理部門.是制定各項管理制度的機構.新政策發(fā)布時會以各種方式對銀行從業(yè)人員進行培訓.銀行也可就日常操作當中碰到的問題向外管尋求正確的答案。
做好國際業(yè)務日常工作.不僅要加強外部溝通。更重要的是做好與銀行內部機構的協(xié)調工作。目前,大部分商業(yè)銀行都實行本外幣一體化的管理模式.運用人民幣管理過程中形成的成熟模式和經驗對國際業(yè)務進行管理,可以有效地防范風險。但國際業(yè)務相對于人民幣業(yè)務來說更加復雜多變.政策靈活度大.如果一味地將人民幣業(yè)務的管理模式用于國際業(yè)務當中,不能真正涵蓋國際業(yè)務的各項業(yè)務。因此迫切需要制定出更有針對性、專業(yè)性的業(yè)務流程和內控制度。比如國際業(yè)務當中工作量大而重復性高的'業(yè)務報關單核查、外管申報工作,如果能和技術部門合作開發(fā)相應的程序.可以大大地提高工作效率。目前使用比較成功的一個案例就是報關單的自動核查系統(tǒng).不僅減少了人力,還縮短了工作時問。而對于外管申報工作來說,自動化程度還有很大的提升空間.通過開發(fā)相應的處理程序.將可大大減少數(shù)據(jù)的重復錄入,提升準確率,解放勞動力,提高效率。
二、加強內控建設。
實現(xiàn)流程管理。加強國際業(yè)務內控制度建設。是有效防止商業(yè)銀行風險的關鍵。就商業(yè)銀行國際業(yè)務來說.一是要對現(xiàn)有的各種規(guī)章制度認真研究梳理.并借鑒國內外銀行內控制度建設的成功經驗。統(tǒng)一進行制度和流程再造從根本上解決制度流于形式的問題。二是要堅持“內控先行”的原則.在開發(fā)推廣新產品過程中.明確各單位各部門責任.制定相互制衡的業(yè)務管理辦法和制度,并在實踐中不斷修改完善。三是要狠抓各項內控制度的貫徹落實.并建立一套切實可行的執(zhí)行制度監(jiān)督機制。
制定完善的業(yè)務流程是強化內控管理、防范風險的一個重要保障,尤其在國際業(yè)務操作當中,如何優(yōu)化、修訂合理的業(yè)務流程.是增強執(zhí)行能力、提高運作效率、實現(xiàn)管理效益最大化的保證。建議對現(xiàn)有的業(yè)務流程進行全方位的梳理、分析。剔除不科學、重復勞動的部分.并編制“崗位操作說明手冊”。國際業(yè)務管理部門應始終把內控制度建設放在業(yè)務發(fā)展的前面.結合國理韌探際慣例和本部門業(yè)務環(huán)節(jié)風險點。制定下發(fā)國際業(yè)務管理規(guī)定、業(yè)務操作流程。明確各崗位的日常工作職責、經辦權限、業(yè)務辦理時限等具體內容。使業(yè)務受理有章可循。業(yè)務經辦有章可依,在控制差錯發(fā)生的前提下,提高運行效率和經濟效益。
三、重視人才戰(zhàn)略。
加速培養(yǎng)專業(yè)人才。國際結算是一項技術性、專業(yè)性、時效性、政策性均較強的工作.而高質量的骨干人才是發(fā)展國際貿易結算業(yè)務、保持市場和技術領先地位的必要條件。綜觀近幾年來人才流動的現(xiàn)象。國際業(yè)務部門是人才流動最多最快的一個領域.尤其是國內大型商業(yè)銀行國際業(yè)務部.幾乎成為外資銀行人才的培育基地.這也從側面說明了商業(yè)銀行在人才管理方面存在一些問題。主要表現(xiàn)為:一是員工進出渠道不暢。當前商業(yè)銀行國際業(yè)務人才的錄用主要定位于大專院校.而不是全方位面向社會招聘所需人才.給引進人才資源設置了障礙。同時在對待人才外流上繼續(xù)堅持能留則留、能堵則堵的消極辦法,沒有適當?shù)奶蕴贫?缺乏良好的人才流動機制。二是考核不能為優(yōu)勝劣汰提供科學依據(jù)。由于考核體系本身不夠嚴密.很容易出現(xiàn)業(yè)績放大英雄的現(xiàn)象.同時考核制度缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性、考核指標在分配中的占比不合理等.也削弱了考核對員工的激勵與約束作用.致使人力資源管理不能為優(yōu)勝劣汰提供科學依據(jù)。針對上述現(xiàn)象.要高度重視對從事國際業(yè)務內部管理人員的培養(yǎng)和提拔.選派業(yè)務骨干到海外培訓或工作,加強國際結算業(yè)務人員與海外分行及代理行的業(yè)務交流等方面的工作,提升從業(yè)人員的業(yè)務素質。同時。要為國際結算業(yè)務人員建立類似于會計、出納、存款等部門的崗位津貼制度,激發(fā)員工的積極性,努力開發(fā)新業(yè)務,提高全行國際業(yè)務的競爭水平。要通過對人力資本的培育、激勵、管理與使用,以開放的人力資源管理制度來吸引“會跑的資源”留住“智慧的腦袋”.這是促進商業(yè)銀行國際結算業(yè)務發(fā)展的根本。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十四
一學期來，我校的教學工作在進一步貫徹落實“xxxx”重要思想指引下，在鄉(xiāng)中心小學領導的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結如下。
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心小學制定的《教育教學工作綜合評估方案》和《xx年學校工作意見》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發(fā)言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、本學期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。我校有眾多教師在競賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎，獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽二等獎;刁以東主任獲鄉(xiāng)小學數(shù)學教學設計競賽二等獎;丁荷平老師獲鄉(xiāng)小學數(shù)學課堂教學競賽一等獎，獲鄉(xiāng)小學數(shù)學教學設計競賽鼓勵獎;湯新萍老師獲鄉(xiāng)小學語文課堂教學競賽三等獎，獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽鼓勵獎;黃瑞萍老師獲鄉(xiāng)小學綜合科課堂教學競賽二等獎;丁桂華老師獲鄉(xiāng)小學綜合科課堂教學競賽三等獎;康招君老師獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽鼓勵獎。另外，學校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實踐與探索》投了稿。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領導的聽課不少于30節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在?；顒涌偭俊?/p>
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特長。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。
3、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)我校教學工作的新局面。
1.高校教師個人業(yè)務總結報告。
2.學校教育教學反思工作總結。
3.學校教師業(yè)務學習工作總結。
4.民辦培訓學校工作總結。
5.學校教學工作總結。
6.學校期末考試工作總結與反思。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十五
與有線信道相比較,無線信道所能提供的帶寬是受限的,且移動用戶所付費用與該用戶在無線鏈路中所傳送的總數(shù)據(jù)量成正比。要想在有限的帶寬情況下傳送海量的數(shù)字視頻信號,這就要求流媒體傳輸系統(tǒng)對流媒體編碼時,需要采用某種極低比特率的視頻壓縮編碼算法,即要求有很高的壓縮比。在選擇視頻編碼標準時,不僅要考慮髙壓縮比,還需要考慮該標準壓縮、解壓縮運算的復雜程度。采用較高計算復雜度的編解碼標準,不僅會提高移動終端的硬件成本,而且增加了終端的功耗。一般情況下壓縮比越高,運算越復雜,故往往選擇一種折衷的方案。
2.高容錯性。
相對于有線信道,移動通信所使用的無線傳輸信道的環(huán)境要惡劣得多,數(shù)據(jù)包的接收誤碼率比有線信道要高幾個數(shù)量級,且隨著基站和終端的位置、方向的變化,誤碼率會發(fā)生很大的變化。而壓縮的視頻流對誤碼十分敏感,即使是不髙的誤碼率,也會嚴重影響終端回放的圖像質量。為了盡可能地減少誤碼對視頻質量的影響程度,需要提髙信道的容錯能力,即通過增強信源編碼算法的容錯性、使用強有力的信道編碼方式和采用最佳接收檢測技術來滿足視頻傳輸?shù)囊?。此?承載流媒體業(yè)務的網(wǎng)絡傳輸層及底層移動通信系統(tǒng)也可以進一步改善流媒體傳輸?shù)目拐`碼性能。
3.實時適應網(wǎng)絡帶寬的變化。
在移動通信系統(tǒng)中,受環(huán)境的影響網(wǎng)絡傳輸速率變化很大,要想在移動網(wǎng)絡上開展流媒體業(yè)務,必須使流媒體系統(tǒng)能實時適應網(wǎng)絡傳輸帶寬的變化。其中至關重要的一點是應盡量減少在播放過程中的中斷,以保證終端用戶有良好的感受。要想滿足以上要求,媒體服務器首先需要知道網(wǎng)絡帶寬的情況。為了判斷每個終端的帶寬,可以使用實時傳輸控制協(xié)議(rtcp)中擴展的接收方報告(rr)。移動終端通過rr向服務器報告。媒體服務器根據(jù)報告中的平均丟包率(fr)、最近一小段時間的累計丟包率(cnpl)和終端緩沖區(qū)內的流媒體數(shù)據(jù)存儲時間(bf),三個參數(shù)可以確定目前每個終端的可用帶寬和當前可提供的服務水平。由此服務器對傳送給終端的音視頻流進行相應的調整。
事實上,目前不少系統(tǒng)將以上兩種技術混合使用。在網(wǎng)絡情況正常時,系統(tǒng)可根據(jù)網(wǎng)絡情況靈活的在多種速率中進行選擇與切換。當網(wǎng)絡阻塞,系統(tǒng)無法采用可選擇的最低的速率傳送時,系統(tǒng)會采用關鍵幀技術,只傳輸i類型的視頻幀。
4.終端適配與耗電問題。
移動用戶數(shù)量龐大,用戶終端種類繁多,且它們之間的`差異很大。例如:終端對文件格式的支持能力、圖形與字符的顯示能力(屏幕大小、比例、分辨率、色彩域)、音頻能力(單聲道、立體聲)等方面存在很大差異。這些差異造成了同一個節(jié)目在不同終端上回放的效果不一樣,甚至在某些終端中無法回放。因此,在移動流媒體解決方案中,媒體服務器必須與終端設備進行交互,要根據(jù)終端設備的特點,傳送相應的節(jié)目類型。
5.內容的版權管理問題。
隨著版權意識的增強,為了保護內容提供商的利益,要求終端用戶下載的節(jié)目內容無法進行錄制或將節(jié)目內容轉發(fā)給其他用戶;即使轉發(fā)給了其它用戶,其他用戶在沒有通過版權認證情況下亦無法觀看。因此在流媒體系統(tǒng)設計中,需加入omadrm2.0的管理規(guī)范,提供對內容版權管理的支持,保障節(jié)目的版權,最大程度地保障節(jié)目制作者的權益。
移動流媒體的應用。
從開始,全球wcdma和cdma-1xev-do網(wǎng)絡開通與業(yè)務的開拓開始進入快速增長期,截止第一季度,全球wcdma共開通64個網(wǎng)絡,用戶達到了多萬。網(wǎng)絡承載能力的提升為需要寬帶傳輸?shù)囊苿恿髅襟w業(yè)務提供了基本條件。在3g發(fā)展初期視頻通話和球賽直播是3g的市場基礎,在英國,用戶通過手機可以觀看足球比賽的現(xiàn)場直播;在澳大利亞,是板球比賽項目;在瑞士,則以冰球比賽為主。從20中期開始,移動流媒體的重要應用——手機電視成為各大移動運營商業(yè)務開拓的一個亮點。各國3g運營商開始推出多頻道電視直播、電影、專門為手機制作的電視短集、視頻點播(vod)等業(yè)務。
我們的近鄰韓國的移動用戶總數(shù)為3600萬,其中cdma-1xev-do(ev-do是cdma-1x的升級技術,下行數(shù)據(jù)傳輸速率可達2.4mbit/s)的用戶數(shù)達到770萬,占總用戶數(shù)的20%。韓國的移動運營商stk和ktf與sp、cp共同努力,在內容方面,針對移動流媒體業(yè)務的業(yè)務特點,結合用戶的使用習慣與愛好,共同開發(fā)了現(xiàn)場直播、視頻點播、互動游戲、電視購物等內容,并保持了每天的大量更新,使移動流媒體業(yè)務成為3g最主要的增值業(yè)務。在我國,年3月廣東聯(lián)通率先推出了雅典奧運會亞洲區(qū)拳擊預選賽“手機電視”現(xiàn)場直播。20初,新華社與中國聯(lián)通簽約,在聯(lián)通cdma“影視新干線”平臺上設立一個全天候播放的新聞頻道“新華視訊”。年初上海文廣和上海移動聯(lián)手為用戶提供業(yè)務,有6套直播電視和8個欄目電視節(jié)目的vod點播,包括新聞、財經、體育、音樂等分類。我國目前在2.5g移動通信網(wǎng)絡中開展移動流媒體業(yè)務,受承載網(wǎng)絡帶寬所限,視頻質量和用戶數(shù)量受限。其主要目的是,為在未來3g移動通信網(wǎng)絡中開展移動流媒體業(yè)務作好技術、內容提供與市場方面的準備。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十六
轉眼間一學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“生態(tài)教育”為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，現(xiàn)總結如下：
一、加強常規(guī)管理。
1、抓好教育管理。本學期對教師業(yè)務提出的新要求，本學期在借鑒兄弟學校成功做法的同時，繼續(xù)規(guī)范學校的備課制度，對所有教師進行“基于標準的教學”備課表的使用培訓，規(guī)范教師備課的同時，落實基于標準的教學，實現(xiàn)教——學——評的一致性。
課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了上課制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。每位老師每周至少聽一節(jié)本年級段教師的課，通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環(huán)，本學期我校改變以往檢查方法，改為集中展示、評比，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并將每次的檢查結果進行量化積分，作為年終考核的依據(jù)。
2、認真組織質量抽測。教學質量是學校的生命，為有利于更好地下一步進行教學，5月份我學校組織了期中考試，通過考試分析找出自己在教學中存在的問題，認真剖析優(yōu)勢與劣勢，指導下一步教學管理工作的開展。在教中心校組織的期末數(shù)學抽測中，我校的成績在全鄉(xiāng)居中，學校組織全體老師進行了專門的分析，從一個班級的問題分析出學生的共性問題，調整自己的教學。
3、抓好教師管理。每周周一召開教師會，對教師進行職業(yè)道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將課及時補上，教師每天必須在規(guī)定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，嚴格遵守請假手續(xù)，商討出符合上級標準、符合學校情況的出勤制度每月公布一次教師出勤情況，并納入了學校對教師的考核。
4、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防范意識。明確規(guī)定教師不得以任何理由讓學生站在教室外，不得對學生進行體罰或者變相體罰，不得侮辱學生的人格尊嚴。
二、以教科研為龍頭，促進學校教學的整體工作。
1、常抓教師基本功。
依據(jù)《語文課程標準》“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”75首的要求，每天一板古詩粉筆字，每周三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體教師對自己的要求。在運筆、間架結構的探討鉆研中每位教師提升了書寫基本功，提升了古詩涵養(yǎng)。
2、教育科研“手拉手”，以科研興校。
本學期我校立足課題研究，以課題研究帶動教師專業(yè)發(fā)展和成長，本學期我?！缎W中高段數(shù)學非書面作業(yè)的設計與評價策略研究》《小學語文課堂中激發(fā)學生有效閱讀的策略研究》，以及中心校省課題有條不紊的開展結項研究。李建強老師主持的市課題《提升農村小學英語教師基于標準的教學設計能力的實踐研究》，和王楠老師主持的市課題《基于學科核心素養(yǎng)的小學語文作業(yè)設計實踐研究》成功立項。
三、積極搭建平臺，提高教師素質，促進學生發(fā)展。
本學期學校繼續(xù)以“服務教師，提高教師素質”為著力點，為教師參加各級各類活動搭建平臺，幫助教師在實踐中提高自身素質。先后安排外出到南京、長沙聽課學習3人次。為了進一步促進學生的全面發(fā)展，學校也組織學生參加各級各類活動：譬如鄭州市的啦啦操比賽、二七區(qū)班級足球聯(lián)賽、二七區(qū)優(yōu)秀校本課程展示。通過這些活動展示了櫻小學生的風采，提升了自身的自信心。
四、探索與落實修身養(yǎng)性2+1課程。
本學期我校繼續(xù)認真組織學生學習花樣跳繩。通過一學期的努力訓練，所有學生都掌握了二級動作，個別學生已經可以將三級動作完整的做下來，鍛煉了學生的體質，豐富了學生的課外活動，達到修身的目的。
同時我們還開設了書法地方課程，由有經驗的劉老師授課，通過一學期的實踐，學生基本掌握了毛筆字的書寫方法，我們期望通過書法的；練習，達到養(yǎng)性的效果。在六一藝術節(jié)上各校本課程展示出靚麗的風采。
同時我校還開設了足球、管樂團、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫等校本課程，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，任意選擇其中一個進行學習，豐富學生的課余生活。
五、存在問題及改進措施。
本學期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：
1、由于學校我校師資力量不足，制約了正常的教學活動不能正常地開展。
2、個別班級課堂常規(guī)落實不夠到位，學生優(yōu)良習慣有待提高。
3、教科研方面，管理不到位缺乏相應的獎勵評價機制。
改進措施：
1、加強班級、學生管理，提升學生優(yōu)良學習習慣的養(yǎng)成。
2、加強對青年教師的指導，加強師帶徒有經驗教師對新任教師的指導管理。
3、期末加強對新教師的聽評課常規(guī)研討。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十七
本學期，以教育局下發(fā)的本學期工作要點為指導，加強教師終身學習體系的建設，堅持分步實施、穩(wěn)妥推進的原則，能力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本，面向全體，促進教師綜合素質的協(xié)調發(fā)展，堅持以自學反思為主，指導評估為輔，積極開展校本研修，努力為教育教學高效發(fā)展提供人力資源保障。
一、強化教學常規(guī)管理，完善新課程標準。
我校以全面加強教師職業(yè)道德建設為根本，以提高教師隊伍整體素質為核心，以骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設為重點，以科學推進教師梯隊構建為抓手，積極創(chuàng)設全體教師自覺學習，主動提高自身專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)良氛圍，力爭通過計劃的實施，使全體教師的專業(yè)素養(yǎng)有質的提高。
每位教師依據(jù)《課程標準》深入鉆研教材，領會編者意圖，把握教材深度，挖掘教材內涵，認真?zhèn)湔n，環(huán)節(jié)完整，設計合理，大膽創(chuàng)新，重難點突出，訓練內容點面結合，反饋及時，強化集體備課制度，全面提高教師的備課能力。課堂教學有科學性、合理性、完整性，素質教育面向全體學生，充分發(fā)揮學生主體作用，使其積極參與教學過程，不斷探索教改新路子，激發(fā)學生興趣，減輕學生負擔，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成自己的教學風格，創(chuàng)出特色，提高效益。
阻狀況，樹立其信心和恒心。更新觀念，授之以漁，改進教法，面向全體，全面啟動。
二、提高業(yè)務水平，切實提高教學質量。
小學教育是基礎教育，是提高民族素質的奠基工程。在這項偉大的奠基工程中，小學教師肩負著神圣的使命。教師業(yè)務素質的高低，直接影響到國民素質的提高，培訓提高教師的業(yè)務素質，是學校管理工作中的一項極其重要的任務。
本學期，我校認真實施教師基本功的訓練達標，從而使每位教師的基本功能適應教育教學的關鍵。抓好教研的先導作用，找準教育教研與教學實踐的綜合點，每位教師要積極參加教科研活動，做到人人有專題，人人有方案，人人有論文，人人有總結，形成良好的氛圍，增強教科研的實效性。要具備現(xiàn)代教育技術技能，能夠運用多媒體教學，學會自制課件，掌握和擁有駕馭現(xiàn)代教育技術的能力。
教師每次活動都記入個人崗位責任制，對成果優(yōu)異者學校給予獎勵，并提供更多，更好的機會進行深造，培訓，從而帶動全體教師的自身培訓之風，以期待業(yè)務提高的目的。提高教學人員的水平和全面素質，狠抓傳幫帶工作，對教學基本功薄弱的教師繼續(xù)執(zhí)行“調講制度”，做到課前說課，課后評課。
教師在文化業(yè)務素質提高中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十八
9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎？11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學校――和平中學，我在問著自己這樣的問題。我在實習前定下的目標都達到了嗎？多多少少都有點吧，我想，但很多地方都值得我去反思?？偨Y一下我的實習之路，看看我所獲、所得、所思。
我們實習的教學工作分為兩大塊。一塊是見習階段，就是剛開始的一個星期；一塊是教育實習階段，有五個星期的教學安排。
在見習階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了，而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習的和平中學是基本上沒有多媒體教學的，所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過這么多老師的課后，我發(fā)現(xiàn)，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長的課，其特點除了思路清晰之外，還有一個最大的特點就是邏輯性非常強。聽備課組組長的課時，我的思路要一直跟著他走，而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長的課，也有很多學生不怎么認真聽。所以，現(xiàn)在，很多時候是學生們自己不自覺地去學習，而不是說老師教得不好。但是，學生就是學生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數(shù)都很依賴老師，如果這個老師講課講得不好就不聽，再而就不學這門課了。雖然，以前我學生時代時也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。
我們做老師之前的師范技能培訓時，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實用性。我想這是非常理想的狀態(tài)，實習之后，我發(fā)現(xiàn)歷史課，大多數(shù)很難講得很有趣味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。因為課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經濟和文化。這三個板塊被認為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題，講政治和經濟時基本上沒有什么人物出現(xiàn)，而講文化時，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法?，F(xiàn)在就來講講，我們老師的角色吧。老師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學生們的注意力，在趣味性的同時還要保證學生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學生呢？學生的角色又是什么呢？學生基本上是失去了“學生”這個名稱的意義了，學生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教育風氣下的學生也安之若素的當這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在提高學生學習的自主性上稍加努力呢？畢竟，學習是自己的事，學生如果能夠自己下定決心去學習，那么老師就像化學反應中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。
題外話扯太多了，回到我的教育實習的感想吧。在教學上，首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關心。在陳老師身上我學到了很多東西。特別是在知識點的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的`字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會更好。陳老師給我舉了一個人來過渡，那就是美國著名歌手杰克遜。因為這個歌手學生們基本上都認識，而且，這個著名的歌手在不久之前剛逝世，學生們會有比較深的印象。怎么過渡呢？首先可以問學生們認不認識這位歌手，然后問學生這位歌手以前是什么人？為什么會變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的傷害是非常嚴重的來加深學生的印象。
總而言之，我在陳老師的身上學到最多的是怎么將課文的各個知識點連接起來，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎么去處理重點難點，對于那些非重點，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點內容就要強調了，板書是一定要的。雖然我覺得學習主要是學生自己的自覺性在起作用，但是，一個讓學生歡迎的老師能讓學生們在學習上事半功倍。下面我來講講我做實習老師的在這方面的感想吧。
當我還沒有正式給學生上課時，我還是充滿了自信的，我相信自己能夠給學生一個不一樣的感受。但是，我給學生上的第一節(jié)課盡然是習題課，而上課的前一天我的隊友在班上打聽了一下，得到學生們最討厭上的就是習題課這個信息。一下子，我失去的自信，我有點害怕去年對學生了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲老師，因為李寶玲老師教的學生都很喜歡她上課。我去請教李寶玲老師，怎樣才能讓學生喜歡你上課。李寶玲老師說了幾點，她最強調的是講課要有趣味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說，她問過她的學生，為什么喜歡她的課，學生們的回答是“因為老師會對我們笑啊”。我很驚訝，原來老師的一舉一動對學生的影響是這樣大的??！然后我自己認為老師說話的聲調要有起伏。帶著我取來的經，終于要去面對學生了。一進課室門我就給了學生們一個大大的笑容，果然學生很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習題時也進行得很順利，學生們都會認真地聽講。
總的來說，要做好一個老師，要有三樣東西，一個是笑容、一個是風趣、一個是經驗。
班主任工作是我實習期間的痛??！我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威嚴可講，在我班上，基本上沒有學生會叫我老師的，他們都喜歡叫我“小麗”、“小麗同學”、還有就是“小麗老師”。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達的任務什么的，他們都會表示不想做。這讓我很沮喪，因為，我聽我的隊友們說，他們的學生們都是比較聽話的。另外一個不好的地方，就是我跟學生們玩得太過接近了，以至與他們根本不把我當老師看，而是當他們的朋友或者同學看。跟學生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，學生們總是在那里起哄，是無厘頭地起哄，最嚴重的一次是在我上課時，盡然有很多學生拿著手機來拍我。真是很郁悶??！
在其他班我的課都進行得不錯，學生對我的評價也好。但是在我班上就不行了。所以，這個給我的教訓就是，以后做班主任時，一開始要讓學生尊敬你，首先要樹立其起老師的威嚴，不能跟學生走得太近。不過，我想學生會跟我走得這么近，很大一個原因是因為我是實習生，如果我真正做了老師，到時候，學生就不會像實習時的學生們一樣了。不管怎么說，威信一定要樹立起來了，要不以后學生們都不會聽你的話的。
雖然，我沒有成為一個比較合格的班主任，但是，我成為了我學生的好朋友。在實習階段，我對于這個朋友身份還是比較滿意的。學生都愿意與我親近，有心事也會跟我說，遇到困難也喜歡找我。這一點讓我感到安慰。其實，雖然我的學生都在普通班，基礎很差，但是，他們也有想學好的念頭，就是少了點毅力和耐性。很容易被周邊的環(huán)境所影響，自己的信念不堅定。希望，我的學生都能走出自己的風格，走出自己的世界。他們每個人都有各自的優(yōu)點，希望他們能找到自己的優(yōu)勢，并讓自己的優(yōu)點發(fā)光發(fā)亮。
離別還是到了，我和我的第一批學生還是分離了，短短的一個多月，我跟學生們建立的感情很快就會隨著時間的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢？我想有一兩個學生在很久很久之后還會想起我，就已經很不錯了吧。但是我會時不時想起我的這第一批學生，因為第一都是很有意義的。學生們送我的東西我會好好保存，那是我們友誼的見證。在回校的車上，有幾次都差點忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的學生們不知道有沒有機會再見面了。世界轉得太快，而我們也太忙碌，為生活而像陀螺般不停地轉動著。再見，已很遙遠了。
三、我的不足。
1、在課本知識點的處理上還是沒有掌握得很好，有些知識點不知道要怎么講。
2、講課時會被自己的情緒所影響，如果當天自己的心情不好，或者學生的情緒低落的話，我都會被影響到。太過情緒化的教學我認為是很不可取的，但我還是沒能很好地把握自己的情緒。
3、備課時不是很認真，總是備到差不多就不想再備下去了。所以很多都是第一節(jié)課上得很爛，后面的課才上得比較好的。這樣對那個上第一節(jié)新課的班級很不公平。
4、每節(jié)課都沒有怎么去總結，只是寫了寫日記而已。
5、聽了太多老師的傳統(tǒng)課程，自己有被同化的感覺，很難才能想出新的點子和帶來新的教學方式。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇十九
一、健全制度，建立組織，領導學校教師繼續(xù)教育工作。
繼續(xù)教育工作運作幾年來，我校堅持成立了由陳校長任組長負總責，由黨總支書記、副校級和中層以上領導任組員，分工負責的繼續(xù)教育工作領導小組，進一步充實和完善了有關繼續(xù)教育的管理制度，增添了《繼續(xù)教育獎懲制度》、《教師繼續(xù)教育例會制度》等。同時把繼續(xù)教育工作納入到了學校的發(fā)展之中。
二、以校為本，扎實地開展崗位練兵。
（1）、確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀。
按照素質教育的需求和上級的要求，我們進行培訓的主要內容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術與教學技能訓練、知識擴展與更新、教育教學實踐研究。培訓的形式是積極開展研究性培訓，把培訓和日常教學、教育科研結合起來，建立高效開放的培訓系統(tǒng)，同時利用網(wǎng)絡資源進行培訓。學校規(guī)定每周三第七、八節(jié)課為校本培訓時間，由校長等領導擔任主講，對教師進行校本培訓，對教師進行基本知識、教學基本技能等方面指導。無論學校有多忙，從不耽誤教師培訓學習。通過培訓使我校教師提升了理念，提高了認識，發(fā)展了能力。
（2）、結合實際，加強師德教育。
學校是育人的場所,沒有高素質的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質的學生。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質。我校黨總支組織全校教職工，深入系統(tǒng)學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《全國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《黨的十七大四中全會精神》等法律法規(guī)和會議精神。通過學習使我校教師認識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為學生服務的思想。
（3）立足課堂，注重專業(yè)素質提高。
全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學研究，是繼續(xù)教育的落腳點。學校建立健全的領導參與、師生互動的課程改革機制，成立了課程改革工作領導小組，細化了教師教學工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度和學生成長動態(tài)評價體質，打破了傳統(tǒng)的教學模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構建起了探究，自立，合作的教學模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教師的教學實踐能力。本年度我校教務處組織了兩次大規(guī)模的課改驗收公開教學活動。參與教師達150余人，其中上公開展示課的有60余人，參加聽課評課的多達130余人。這樣的活動得到廣大教師一致?lián)碜o和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進步的階梯。另外，我（陳校長）撰寫的《治校方略的探索與實踐》一文和由黃晶老師、趙春媚老師撰寫的另兩篇論文被收錄到中國大地出版社公開出版發(fā)行的《教育創(chuàng)新理論與實踐》一書中，這是我校教師繼續(xù)教育工作取得一個豐碩成果。
（4）溝通家長，全方位促進教學。
為提高教師業(yè)務水平，充分開發(fā)和利用遠程教育資源輔助教學，讓家長參與學校的教育教學活動。一學期全校家長聽課300多節(jié)，有200位家長參與聽課，家長聽課后感慨很深，給予了好評，并向學校提出了寶貴的意見和建議。這項活動溝通了家長、學校、老師、學生之間的感情；同時增加了家長對學校、教師、學生的了解和理解，真正作到了學校、家庭、社會教育相結合，促進了學校教學工作的發(fā)展。
（5）“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。
學校專門設有科研處，聘任科研處長主抓學校的科研工作，承擔了國家、省、市級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專家為教師培訓教訓。學校加強對教研活動和備課組活動的指導，從內容到形式精心設計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出經驗，出成果，充分發(fā)揮名校教育科研引領的輻射作用。今年我校承擔了兩個省級科研課題和一個市級科研課題。其中在省科研課題《遼寧省十一五科研課題——思想品德學科教學與評價研究》結題大會上，我校做了交流發(fā)言，并已圓滿結題。營口市科研課題《學科教學與信息化整合》也已提交結題報告。另外，今年我校又新創(chuàng)辦了?？蹲非蟆罚侥壳盀橹挂呀洺霭?期，?？蹲非蟆穬热葚S富、圖文并茂，得到局領導高度好評，尤其是《科學發(fā)展觀活動?？犯玫绞形I導的一致贊譽。“走出去，請進來”是我校校本教研中的一個大環(huán)節(jié)。我校有計劃開展與名校教學交流互動活動，進行資源共享。今年5月和9月學校組織兩次大規(guī)模的外出學習，分別到遼陽市一中和大連遼師大附中兩所學校進行交流學習。請進來共同教研，走出去互相切磋，互相促進，共同發(fā)展。
（6）、培訓骨干教師，發(fā)揮示范作用。
學校里的骨干教師，在教育教學專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。我校骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進行，每學期都進行專題輔導。主要內容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發(fā)展形勢，校本教研等。在培訓中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結對活動注入新的內容：在校本培訓中，師徒互幫互學，這種互動式的關系，充分利用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進，共同發(fā)展。
（7）資源共享，提高了培訓效率。
現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓資源客觀上是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術手段在校本培訓中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我校每個辦公室都配備了計算機，并建成校園網(wǎng)，同時接入了寬帶網(wǎng)，這為我校的校本培訓提供了良好的物質條件和信息收集條件。因此，我們在校本培訓中，充分發(fā)揮學校教育網(wǎng)這一現(xiàn)代信息資源，讓教師通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。為節(jié)省教師的時間，方便教師的學習，學校收集了許多學習資料，將其放在我校的網(wǎng)站上，作為校本培訓的材料，讓教師學習，使老師們及時了解掌握最新的教育教學信息，促使他們的教育教學理念、方式方法及目光視野都與時俱進，關心關注教育發(fā)展的“熱點”、“亮點”，保持教師和學校發(fā)展的先進性。這樣既節(jié)省了教師尋找學習資料的時間，又提高了學習的效率，實為一舉兩得。
（8）、加強檔案資料管理，做到科學有序規(guī)范。
繼續(xù)教育檔案資料管理是繼續(xù)教育管理中的一項重要工作。檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結繼續(xù)教育工作經驗的憑借，豐富的繼續(xù)教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領導決策及教師日常工作和學習提供可靠的依據(jù)和科學的服務，對促進繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們學校對繼續(xù)教育檔案資料的管理是非常重視的。我們制定了學校繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，學校有專門的繼續(xù)教育檔案資料管理負責人。每學期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等十分規(guī)范。實踐使我們認識到，加強繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強學校繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內容。
（9）、發(fā)揮職能部門的作用，切實實施培訓計劃。
發(fā)揮教務處、教研組職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時，學校教務處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。為使教師不斷更新教育理念，教務處定期組織教師學習現(xiàn)代教育理論，布置教師自學繼續(xù)教育教材。
三、教師繼續(xù)教育培訓的效果。
1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現(xiàn)在教師尊重學生、善待學生。教師參與繼續(xù)教育培訓率達100%，完成學分率高，教師課堂教學能力有所提高。教師能通過平時的理論學習運用到教學實踐中去，效果較好。教師增強了教師的服務意識和育人意識，與學生建立了和諧的師生關系。
2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師深入學習課改精神，不斷更新教育思想，轉變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展。其中校本課程開發(fā)，做到了有開發(fā)領導小組、工作方案和實施計劃。我校初步研究開發(fā)了12個學科、15本校本教材、1本教學天地和2本校園之聲。我校青年骨干教師劉麗君、趙文、邢言、肖琦、趙春媚等十人主編的一套《初中基礎知識背記手冊》，由陜西旅游出版社出版發(fā)行，書號為isbn978—7—5418—0985—9。全國新華書店銷售，定價：58元。這一成果在營口地區(qū)近幾十所中小學校中可謂是獨一無二的。
3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了學校培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術應用能力等方面有了長足的發(fā)展。教學研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學技能的演示，多彩的教學風格等方面都體現(xiàn)了我校全面實施素質教育整體實力。
4、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學質量明顯提高。教師隊伍素質的提高，必然推動教學質量的提高，這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務實的、有成效的。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇二十
家長是幼兒的第一任老師，我們就是幼兒在接受學前教育時的第一任老師，我們怎么可以去傷害他們呢?我們應當去關心和愛護他們，幼兒在進幼兒園時完全是一張純潔的白紙，沒有感知能力和理解能力等，我們作為孩子的第一任老師應該熱愛孩子、尊重孩子，關心愛護孩子，對孩子要有耐心，尤其不能體罰孩子，或者變相體罰孩子，讓孩子有個好的起點。教育的方式是多種多樣的，體罰絕對不是個好辦法，而且，它帶來的不利后果恐怕是讓人難以接受的，無論你出于什么動機，對孩子的粗暴與體罰都不是理智的行為，這是社會所不容的做法，“在愛中長大的孩子，學會仁慈，在皮鞭下長大的孩子，只會產生仇恨，”體罰孩子往往出于一時沖動，如果不顧及孩子的感想，幼兒的身心就會受到傷害。如何溝通，怎樣做一個好老師值得我們好好的去反思。
作為教師，我們面對的是一群天真活潑的孩子，他們也許會做出一些令你頭痛不已的事。但這也步完全是孩子們的錯?！叭藷o完人,金無足赤”。連我們成人都不可避免的會做出這樣或那樣的錯誤，我們又有什么理由要求孩子們十全十美呢?哪一個人不是在不斷的犯錯和改正錯誤中逐漸成熟的呢?所以，我們應該學會寬容、理解自己的學生和身邊的人，要用自己的愛去感化、教育孩子。
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇二十一
各位老師、同志們,大家好：
過去的一年，在全體老師的共同努力下，我校取得了全縣12個中心學校綜合考核第一的好成績，上周我校迎接了自治區(qū)“兩綱”工作驗收，得到了驗收組專家和領導的高度評價。成績只能代表過去，現(xiàn)在我們需要更加努力。今年是同心縣實現(xiàn)教育強縣的關鍵之年，也是同心縣確立的教育質量提升年，今天在此舉行的“基礎教育質量提升年”活動啟動會，充分體現(xiàn)中心學校對“加強學校管理突出質量效益”的高度重視。為此，我們將乘教育強縣的東風，按照上級的要求，進一步振奮精神，鼓足勇氣，強化措施，扎實苦干，促進教學質量持續(xù)穩(wěn)定提高。本年度我校重點做好以下工作：
1、鞏固提高教育強鎮(zhèn)成果，全面完成“創(chuàng)強”目標。
我校要在市級驗收的基礎上，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，繼續(xù)發(fā)動所有教師參與到創(chuàng)建“教育強鎮(zhèn)”工作中。要進一步強化措施，責任到人，確?！皠?chuàng)強”工作順利通過自治區(qū)人民政府的驗收。
2、認真落實好同心縣“基礎教育質量提升年”活動。
本學期我校將按照“同心縣‘基礎教育質量提升年’活動實施方案”的精神，堅持以質量為核心，牢固樹立以質量求發(fā)展，以質量促發(fā)展，以質量檢驗發(fā)展的思想，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。
3、深入實施校安工程，加強校園文化建設，不斷改善辦學條件。今年是國家校安工程建設的重要一年，我們要搶抓機遇，積極配合，抓好校舍安全工程。
一是做好校安工程學校的硬化，各校要在綠化、美化的基礎上，增加文化內涵，營造健康向上的文化氛圍。
二是積極籌措資金，改善學校信息設備條件，有計劃的購買學生課桌凳和文體器材，滿足師生工作和學習需要。
4、全面開展“立足校本抓教改，聚焦課堂提質量”活動。
結合“二期課堂教學質量工程”達標暨復核工作，認真開展“五課”活動，將教師課堂教學達標工作常態(tài)化。認真落實“六個一”活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
抓好教學質量跟蹤測查。學期末繼續(xù)對一至六年級的語文、數(shù)學、三至六年級的品社、科學學科進行質量測查，將質量測查結果作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
5、修定完善各種制度，加強學校內部管理。本學期，我校將召開教職工代表大會，再一次對《石獅中心學校教育教學常規(guī)管理與考核辦法》、《優(yōu)秀公務員、優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人評選辦法》、《石獅中心學校教師職稱評聘辦法》、《石獅中心學校班級管理實施細則》、《石獅中心學校教育教學質量評估辦法》、《石獅中心學?？冃ЧべY發(fā)放辦法》等制度進行討論修改，做到用制度考核人，用制度激勵人，調動全體教職工工作的積極性。。
6、加強教學研究，提高師資水平。
一是切實開展好中心學校級的學術交流活動，提高教師的教育教學理論水平和教科研水平。二是切實加強片區(qū)內四個結對幫扶組(惠安和硯臺，沙嘴城和余梁，黑套和沙沿，興隆、閔寧和滿春)的教研工作;三是做好王團、石獅、窯山縣級聯(lián)片教研活動;四是做好石獅與窯山的結隊幫扶工作;五是落實好各完小的教研活動。
7、規(guī)范財務管理，推進校務公開。
我校將認真執(zhí)行財務管理制度，做好學校財務工作。堅決做到一切收入進入帳戶，一切開支透明。嚴禁一切不必要、不正確的開支，對于500元以上的開支，由校領導班子會議研究決定。各校成立由教師代表和校班子部分成員組成的財務小組，每月對本校帳目核查一次，并及時給予公示。要對所有校產嚴格執(zhí)行造冊登記制度，做到帳、物相符，堅決杜絕財產流失現(xiàn)象發(fā)生。
8、強化目標管理，完成目標責任。
我校將認真研究中心學校與教育局簽定的目標責任書，逐條落實，確保各項目標的完成。中心學校對各完小目標責任完成情況每學期進行2-3次考核，并把考核成績做為評選優(yōu)秀公務員、優(yōu)秀校長的主要依據(jù)。
9、實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。
培養(yǎng)學生良好的行為習慣，規(guī)范音、體、美、科學等學科教學管理，廣泛開展學生陽光體育運動，重視學生實踐活動，加強學校特色教育。
各位老師、同志們，在新的一年里，不管面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都將盡心盡力、積極而為，懷揣不辱使命的決心，堅定快速發(fā)展的步伐，確保教育教學工作再上新臺階!
謝謝大家!
教學業(yè)務的論文教學工作論文篇二十二
“保理”一詞來源于英文factoring，在國內又譯為“保付代理”，是指供應商以賒銷（o/a）、承兌交單（d/a）等方式，向買方銷售貨物或者提供服務而產生應收賬款，保理商（factor）對這些應收賬款進行核準和購買，并向供應商提供賬務管理、應收賬款收取和壞賬擔保等一系列綜合性的金融服務。
國際保理是指供應商與債務人位于不同國家或地區(qū)的保理業(yè)務。具體而言，是指保理商向以賒銷方式向營業(yè)地位于不同國家或地區(qū)的買方出售商品或提供服務的供應商提供的綜合性的金融業(yè)務，供應商將其與買方簽訂的貨物買賣合同或服務合同所產生的應收賬款的所有權轉讓給保理商，保理商則為供應商提供資金融通、賬務管理、應收賬款收取和信用風險承擔中的兩種或全部服務。
在國際保理業(yè)務中，供應商與其客戶位于不同的國家和地區(qū)。保理商與供應商的地理位置關系對于確定一項保理業(yè)務是否為國際保理并不重要，即使保理商與供應商分別位于不同的國家，若供應商所做的是國內貿易，那么，他們之間的保理業(yè)務仍屬于國內保理。國際保理的國際性由所服務于的貿易的國際性所決定，這與國際商會的劃分方法一致，也為《國際保理公約》所肯定。貿易的國際性按《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》所規(guī)定的“營業(yè)地標準”確定。
2我國保理業(yè)務的現(xiàn)狀及發(fā)展對策。
我國的保理業(yè)務起步較晚，1992年中國銀行率先將保理業(yè)務引入國內，并于1993年2月加入了fci，之后交通銀行也加入了該組織成為正式會員，但總體來說保理業(yè)務的發(fā)展非常緩慢。2000年全球的保理業(yè)務量為623840百萬歐元，我國內地的保理業(yè)務量只有212百萬歐元，而我國臺灣地區(qū)同年的保理業(yè)務量已達3650百萬歐元。
20**年，南京愛立信公司以交通銀行南京分行等中資銀行無法提供“無追索權的保理業(yè)務”為由，提前償還從幾家中資銀行貸出的19.9億元人民幣，轉向外資銀行簽訂貸款協(xié)議，引起了國內金融機構的強烈反響?！皭哿⑿诺垢辍笔录谝欢ǔ潭壬洗碳ち宋覈＠順I(yè)務的發(fā)展，之后，眾商業(yè)銀行紛紛加強了保理業(yè)務的推廣與拓展，我國的'保理業(yè)務量逐年增加，成為全球保理業(yè)務量發(fā)展最快的地區(qū)之一。
2.2我國發(fā)展保理業(yè)務面臨的主要問題。
展保理業(yè)務，而是由相關職能部門兼營。
可，這使得保理業(yè)務的操作一直處于無法可依、有法難依的狀態(tài)。
（3）保理業(yè)務范圍窄。目前我國保理業(yè)務的種類主要是對進出口的國際貿易活動進行有追索權的雙保理，即由進出口保理商分別負責向進出口商提供對資信的評估、對信用風險的擔保、對應收賬款的管理和追收及其對貿易的融資等。至于無追索權的保理業(yè)務對于絕大多數(shù)相關保理商來說，則難以提供。主要是我國目前尚無保險公司為保理商開展無追索權的保理業(yè)務提供保險，這就意味著保理商必須獨自承擔可能出現(xiàn)的信用風險，從而使得風險成本增加，實際收益率降價。推及更深層，主要是保理商、保險公司既無業(yè)務準入，又無合作經驗所致。
（4）缺乏開展保理業(yè)務的專門人才。在我國從事保理業(yè)務的人員大都未經過專業(yè)的保理業(yè)務培訓，并且由于我國保理業(yè)務量少、開展時間短，從業(yè)人員缺乏實務方面的鍛煉，造成整體效率低下，從而影響了保理業(yè)務在我國的推廣速度和應用范圍。
2.3對發(fā)展我國保理業(yè)務的建議。
（1）逐步放開保理市場，允許成立獨立的保理公司。目前國際上的保理業(yè)務大多由專業(yè)保理公司從事，并且它們中90％以上是fci的會員。這些保理公司主要有兩種組織模式：一是銀行等金融機構擁有獨立的保理子公司，二是由附屬于銀行等金融機構的一個部門來開展保理業(yè)務。但無論是獨立的保理公司還是不獨立的保理公司，其授信體系、營銷體系和品牌知名度等均具有相對的獨立性。我國目前只有商業(yè)銀行從事保理業(yè)務，這就意味著，保理業(yè)務涉及的融資標準必須服從于商業(yè)銀行發(fā)放貸款的要求，保理業(yè)務的優(yōu)勢也因而喪失殆盡。由于目前保理業(yè)務還無法立即從銀行中分離，因此建議商業(yè)銀行應成立專業(yè)部門，充實專業(yè)力量，遵循獨立的規(guī)則，對保理業(yè)務進行獨立操作。而監(jiān)管部門應盡快放開對保理業(yè)務的種種限制，以便保理業(yè)務從銀行中獨立出來，由獨立的保理公司來開展。
（2）建立健全有關法律法規(guī)。一方面，要清理、修改、完善保理業(yè)務涉及到的《合同法》、《公司法》、《銀行法》、《擔保法》、《破產法》等多項現(xiàn)存法律法規(guī)，營造有利于保理體系建設的外部法律環(huán)境。另一方面，要借鑒參考已有的國際公約、國際慣例和國外成熟市場針對保理業(yè)務的專門法律法規(guī)和案例，為保理業(yè)務的開展輔之以一套符合我國國情的完整規(guī)范的法律制度和具體的業(yè)務操作流程，以便規(guī)范我國保理業(yè)務的發(fā)展，形成公平競爭的機制。
（3）拓寬保理業(yè)務的范圍。首先，應進一步發(fā)展雙保理，并讓出口國保理商和進口國保理商建立合作關系，這是發(fā)展國際保理業(yè)務的必要條件，也是借鑒與學習國外保理公司經驗的有效途徑之一。其次，開發(fā)無追索權的保理業(yè)務。在買方市場條件下，賣方更樂于接受無追索權的保理，一方面可以免除金融風險，另一方面又能及時獲得現(xiàn)金。在無追索權的保理業(yè)務中，銀行由于喪失了對銷售方的追索權，承擔了較大的風險，因此需要進行風險分散。而加強商業(yè)銀行與保險公司的合作，嘗試開展保理業(yè)務保險，是積極有效地分散風險的有效措施。
（4）培養(yǎng)專業(yè)的保理業(yè)務人才。保理專業(yè)人才需要有很高的素質，銀行等保理商要對自身的保理業(yè)務從業(yè)人員進行專業(yè)培訓，組織人員參加fci組織的保理函授課程學習和考試，以獲得fci頒發(fā)的合格證書。同時還可邀請國外專家來國內授課或派人員到國外學習等，利用國外成熟的管理模式和豐富的交易經驗培養(yǎng)專業(yè)人才，以緊跟保理業(yè)務的最新發(fā)展。
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