教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。編寫教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些范文中的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅注重知識(shí)傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。
追寶寶教案篇一
2.能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述;。
3.嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?
(二)邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。
(2)講述故事第4頁，第5頁。
(3)講述故事第6頁，第7頁。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì)怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì)怎么說，誰能用一句話說完整。
(4)講述故事第8頁，第9頁。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì)怎么幫助她，女孩又會(huì)怎么說，請(qǐng)小朋友說完整。
(三)完整講述故事，引出續(xù)編。
(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么?
(2)還有什么東西身上有圓形?
(3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會(huì)碰見誰需要幫助?
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
2、中班語言活動(dòng)教案：小水滴旅行記教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
2.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
3.在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
1.課件《小水滴旅行記》。
2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》。
(老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?
幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)。
1.講述故事師提問：
a小水滴的家在哪兒?
b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺崔k?又變成了什么?
2.播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯(cuò)，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!
(帶幼兒開火車隨音樂出活動(dòng)室)。
《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的'認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái)，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì)更高，整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好。
從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子習(xí)才會(huì)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
追寶寶教案篇二
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。
一、引入。
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、（點(diǎn)出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
（一邊點(diǎn)ppt一邊說）。
2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。?哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
（二）教師示范把寶寶送回家。
1、（點(diǎn)ppt）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚?duì)??？
那你來說！哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）。
（三）幼兒動(dòng)手操作。
1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）。
2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬。
（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，
一、不能用眼睛看哦；
二、只能用手去摸哦。
（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。
好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）。
2、判斷糖果的軟硬。
（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。
師：哦，請(qǐng)你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？
（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。
（3）、小結(jié)：
師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說："我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖?。浚ㄒ活w）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！
（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請(qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）。
四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！
追寶寶教案篇三
2、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
鋼琴。
《生活模仿動(dòng)作》。
《我們大家做得好》。
《扮家家》。
《講衛(wèi)生》。
1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的`小臉，都摸到了什么呢？
小結(jié)：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什么問題哦！
3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。
教師用同樣的方式提問幼兒五官，請(qǐng)幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的xx在這里?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這樣的問答游戲。
4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請(qǐng)小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的歌曲啦！請(qǐng)小朋友們等下仔細(xì)地聽哦！
1、教師先介紹歌曲的名稱，然后把歌曲完整的彈唱一遍！
2、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
3、教師：小朋友，你們想一起來學(xué)一學(xué)嗎？那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧！
教師完整教唱歌曲一遍。
4、教師：小朋友，現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。
5、請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。
老師和幼兒對(duì)唱歌曲。
2、老師與個(gè)別小朋友對(duì)唱：老師把好寶寶換成一個(gè)小朋友的名字，唱到哪個(gè)小朋友那哪個(gè)小朋友就要站起來回答老師。
3、結(jié)束活動(dòng)。
小百科：寶寶是對(duì)小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。
追寶寶教案篇四
1．根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。
2．引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
追寶寶教案篇五
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并按不同特征進(jìn)行分類。
2．能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
各式糖果、小毛巾、盤子
說糖盤子里有各種各樣的糖，它們一樣嗎？
有哪些地方不一樣？（顏色、大小、形狀、軟硬）
小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，有大、有小，形狀不同，軟硬不同
分糖我們把這些糖分在兩個(gè)盤子里，一樣的放在一起
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你是怎么分的？給兩個(gè)盤子里的糖取名字。
數(shù)糖給娃娃喂糖，邊數(shù)邊喂
吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？
我們一起來試一試（師生邊嘗邊交流）
小結(jié)：糖寶寶有各種各樣的味道
品嘗跳跳糖
有一種有趣的糖，吃在嘴里會(huì)怎么樣？
你們?cè)诩依镞€吃過哪些有趣的糖，以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？
追寶寶教案篇六
1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
導(dǎo)入：
雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！?/p>
“一二一，一二一”
“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個(gè)舞吧?！?/p>
（師幼共同做健身操）。
（1）蛋寶寶不見了。
跳完舞從一個(gè)角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。
雞媽媽：“咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗?。?/p>
“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭?。俊?/p>
鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦??？”
雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”
雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”
“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”
“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。
（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。
雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧！”
“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。”
鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”
雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方??？”
鳥媽媽：“我的家在一個(gè)美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了?！?/p>
雞媽媽：“寶寶們，那我們就請(qǐng)鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的?！?/p>
（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）。
雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?！?/p>
雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）。
雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”
（雞媽媽帶著孩子們離開活動(dòng)場(chǎng)地）。
這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的'落腳點(diǎn)比較低，整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始，層層遞進(jìn)，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地（小腳印），走過池塘（荷葉墊子），然后才到達(dá)目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動(dòng)的，沒有任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)！
追寶寶教案篇七
小班區(qū)角活動(dòng)《雞寶寶不哭》。
1、通過情景表演讓幼兒萌發(fā)對(duì)雞寶寶的愛憐之情，愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。
2、學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
讓幼兒萌發(fā)對(duì)雞寶寶的愛憐之情，愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。
學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
1、布娃娃人手一個(gè)，《搖籃曲》音樂
2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，哄娃娃睡覺。
（1）小朋友們，你們懷中的娃娃可愛嗎？讓我們來當(dāng)她的爸爸媽媽好嘛？娃娃要睡覺了，我們來哄她睡覺好嗎？（播放《搖籃曲》音樂，隨音樂一起哄娃娃睡覺）
（2）輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺。
2、出示可憐的雞寶寶。
（1）咦，噓！寶貝們，你們聽，誰在哭？……
（2）悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱，可憐我雞寶寶沒人要，天氣越來越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上卻光禿禿的，我沒有爸爸，也沒有媽媽，沒人給我穿衣服，我好冷……好冷……”
3、教師演示“穿衣服”的`方法。
先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠，再沾上毛線須，就可以了（提醒幼兒，毛線須一定要沾滿呦，要不然沾不到的地方，雞寶寶會(huì)晾著的）。
4、幼兒操作，給雞寶寶穿衣服，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒完成作品，在《搖籃曲》音樂聲中哄雞寶寶睡覺，最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺，活動(dòng)自然結(jié)束。
追寶寶教案篇八
喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
追寶寶教案篇九
一、：
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2。師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把
一樣的糖揀出來放在一起好嗎？（幼兒操作）
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問：
1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3。剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
1。品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）
2。師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢€吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？
追寶寶教案篇十
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：
2、找糖果。
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）。
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）。
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）。
4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
追寶寶教案篇十一
本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強(qiáng)了幼兒的興趣，為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色，按大小分類的技能?；顒?dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
追寶寶教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒樂意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單的語言表述自己的操作體驗(yàn)。
1、各式瓶子人手2——3個(gè)。
2、綠豆，赤豆若干。
1、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。
（1）、師：你們知道這里藏著什么嗎？請(qǐng)你來猜猜看。（用布遮住三個(gè)筐）。
（2）、師：哇！是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔的亂七八糟。不戴帽子怎么行呢。讓我們一起幫它們找到合適的帽子戴上吧。
a、分三組進(jìn)行操作，比比哪組又快又準(zhǔn)。
b、引導(dǎo)同伴檢驗(yàn)戴的是否正確。
c、小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶找到了合適的帽子可高興啦！它們想和小朋友一起玩玩，你們?cè)敢鈫?？好，待?huì)兒別忘了告訴大家你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。
2、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。
（1）、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子想出不同的玩法。（拼，搭，滾，排等）。
（2）、教師根據(jù)孩子的操作情況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、教師師范用瓶寶寶玩，鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)小樂器，在韻律活動(dòng)中結(jié)束。
追寶寶教案篇十三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖寶寶的特征，并按不同特征進(jìn)行分類。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴進(jìn)行交流。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
一、說糖今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么？這些糖它們一樣嗎？有哪些地方不一樣？（顏色，大小，形狀，軟硬）小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，糖寶寶呀穿著五顏六色的衣服，而且有大，有小，形狀不同，軟硬也不同。
二、分糖老師在后面桌子上了許多糖，想請(qǐng)你們幫我分一分，把一樣的放在一起。（教師巡回指導(dǎo)）。你是怎么分的？想一想，給你分的糖寶寶取一個(gè)好聽的名字吧！（回到座位上進(jìn)行小結(jié)）小結(jié)：剛才我看到有些孩子是按糖的形狀分的，有些是按軟硬分的，也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖這么多的糖寶寶，老師真想吃一顆，你們想不想嘗一嘗，糖寶寶是什么味道的呢？（把糖切的小點(diǎn)分給孩子們，幼兒人手一顆），你說，你吃的糖寶寶是什么味道的？你的呢？還有誰的不一樣。
小結(jié)：原來糖寶寶有各種各樣的味道。
小結(jié)：糖寶寶雖然好吃，但我們不能多吃，吃多了會(huì)牙疼，還會(huì)長蛀牙。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
追寶寶教案篇十四
1、情感目標(biāo)：樂意認(rèn)識(shí)并結(jié)交新朋友。（難點(diǎn)）
2、知識(shí)目標(biāo)：嘗試用組合圖形表現(xiàn)糖果。（重點(diǎn)）
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。（難點(diǎn)）
1、教師準(zhǔn)備：糖寶寶模型、黑板。
2、幼兒準(zhǔn)備：油畫棒每組一盒、白紙若干。
1、小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來了一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？
2、教師以糖寶寶的口吻說：“大家好，我是糖寶寶，我想和大家交個(gè)朋友，大家喜歡我嗎？誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家好好地看看我，看看我是什么樣子的？”
3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。
4、教師以糖寶寶的口吻說：“大家把我觀察得真仔細(xì)。我長著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的翅膀。（教師空中畫，幼兒跟學(xué)。）大家都認(rèn)識(shí)我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好？”
1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了?！?/p>
2、教師示范，幼兒跟學(xué)。
a、我有圓圓的大身子。（畫圓形）
b、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。（兩個(gè)三角形）
c、還穿了一件漂亮的花衣服。（涂色）
師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎？我們和它一起來玩?zhèn)€游戲好不好？
配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復(fù)2—3遍。
選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的糖果，采用孩子喜歡認(rèn)識(shí)新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。
效果分析：本次活動(dòng)我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和大家打招呼的方式導(dǎo)入活動(dòng)，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請(qǐng)小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會(huì)認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準(zhǔn)備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會(huì)跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂。
追寶寶教案篇十五
1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
區(qū)分熟蛋和生蛋。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的'心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
追寶寶教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
幼兒自帶幾顆糖果。
一、念兒歌引出話題。
1、教師念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒來吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名。
1、教師：你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的.糖嗎?
引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。
三、糖果嘗一嘗。
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”
在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
追寶寶教案篇十七
《綱要》中健康領(lǐng)域銘文指出：要求幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳，不管父母怎樣要求，他都不肯洗腳。尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳，班中就會(huì)有很難聞的臭味。選擇本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，改變現(xiàn)狀，又滿足了家長的需要。同時(shí)還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端，變成自己主動(dòng)講衛(wèi)生。從此解決了一個(gè)令媽媽頭痛的大難題。
根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過看、聽、摸、聞、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處，從根本上使幼兒正確認(rèn)識(shí)講衛(wèi)生的重要作用。
1、通過欣賞兒歌，使幼兒認(rèn)識(shí)的洗腳的好處與壞處。
2、通過玩兒游戲，感受和體驗(yàn)自己洗腳丫的樂趣。
1、向家長調(diào)查幼兒目前的洗腳情況，您的孩子在家主動(dòng)洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？
2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋€(gè)、毛巾每人一條。
（一）看課件，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友，可他現(xiàn)在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧?。凑n件，先不放聲音）。
（1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的'鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥住了）。
（2）為什么他會(huì)遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛洗腳）。
2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。（再次看課件，放聲音）。
（1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛(wèi)生了，也愛洗腳了）。
（2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛長個(gè)子，蚊子不咬，睡眠好）。
（3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生?。?/p>
3、你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）。
（二）提問：我們來用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲好嗎？
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰的多。）。
3、師小結(jié)：
小朋友的小腳可真有本領(lǐng)，把地上的球球全都收起來了，你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了）。
不錯(cuò)的。
（三）比賽洗腳。
1、比比誰的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）。
2、交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）。
（四）延伸。
繼續(xù)向家長調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。
自從我們班上完《寶寶鞋》一課，我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過調(diào)查：春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45%，經(jīng)過家長要求洗腳的占33%，其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個(gè)冬天不洗澡?，F(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查有89%的幼兒每天主動(dòng)洗腳洗澡，變成了講衛(wèi)生的好寶寶。
孩子們做的可開心了。
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