作為一個重要的素材，總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進步?？偨Y(jié)是對過去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié)，它有助于我們提高和成長。下面是一些學術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。
高考語文名句賞析篇一
5.所謂成熟是指自我最深的覺悟，而非做觀念上的俘虜?！钚↓?。
6.要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是學會聽人家說話?！锼?。
7.只愿說而不愿聽，是貪婪的一種形式。——德謨克利特。
8.睡眠和休息喪失了時間，卻取得了明天工作的精力?！珴蓶|。
9.喂，你可曾聽說才思也許能在青春年少時獲得，智慧也許會在朽前成熟?。——愛默生。
11.上帝為了補償人間諸般煩惱事，給了我們希望和睡眠。——法國伏爾泰。
14.唯一沒有瑕疵的作家是那些從不寫作的人。——赫茲里特。
15.忘了自己的缺點，就產(chǎn)生驕傲自滿?！轮兛死?。
高考語文名句賞析篇二
4)教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者:園斯金。
6)欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。作者:《格言對聯(lián)》。
7)勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。作者:杜威。
8)為子孫富貴作計者，十有九敗。作者:(宋)林逋。
9)三人行必有我?guī)熥髡?孔子。
11)才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。作者:孔明。
14)教育為公以達天下為公。作者:陶行知。
15)得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心作者:馬卡連柯。
16)人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。作者:字嚴。
17)用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。作者:馬卡連柯。
18)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。作者:朱熹。
19)教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。作者:(清)王永彬。
20)溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。作者:《格言對聯(lián)》。
高考語文名句賞析篇三
能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的'最高本領(lǐng)?！?德)愛因斯坦。
沒有疑問就等于沒有學問。——(英)托·富勒。
課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
每一個學生都是好學生。
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
捧著一顆心，不帶半根草去。
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
教師要融于師生的相互理解中。
能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
堅持啟發(fā)式，避免注入式。
博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
想讓生命輝煌，就別浪費青春。
千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
怎樣的老師造就了怎樣的學生。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
高考語文名句賞析篇四
3.志士惜日短，愁人知夜長?！敌?/p>
4.貧困不是恥辱，羞于貧困才是恥辱?！小だ铡?/p>
5.少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。
6.時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。——魯迅。
7.等時間的人，就是浪費時間的人。
8.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲洹?/p>
9.榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守住它，否則就一事無成。——居里夫人。
10.一年之計在于春，一日之計在于晨。
11.最嚴重的浪費就是時間的浪費。——布封。
12.名聲有時會產(chǎn)生某些無用的東西?！旭R斯·富勒。
14.如果死后才得到盛名，那我倒不急于得到它了?！R泰爾。
15.把活著的每一天看作生命的最后一天?！悺P勒。
17.抓住現(xiàn)實的每一分鐘，勝過想象中的一年。
18.無德而望其福者約，無功而受其祿者辱。
20.想成事業(yè)，必須寶貴時間，充分利用時間?！焯亓?。
21.時而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之稱;身而言，有幼壯艾之期。
22.天行健，君子以自強不息?！吨芤住では蟆?。
23.該得到的榮譽卻未得到，比不該得到榮譽而得到要好得多。——馬克·吐溫。
24.善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。
26.不曉得明天該做什么事情的人，是不幸的。
28.在企望不可能的盡善盡美的同時，人們反而會失去本可得到的美好的東西。
29.時間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者?！獪贰づ硕鳌?/p>
30.誰對時間越吝嗇，時間對誰就越慷慨。
高考語文名句賞析篇五
1.古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?/p>
2.齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與嬴而不助五國也。
3.余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。
4.夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少。
5.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
6.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(歐陽修《伶官傳序》)。
7.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎。(蘇軾《石鐘山記》)。
8.安能屈豪志之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?
9.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)。
10.吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。(《論語·季氏將伐顓臾》。
11.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
12.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
13.登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>
14.積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。
15.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)。
16.及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。
17.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。(賈誼《過秦論》)。
18.此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。(王羲之《蘭亭集序》)。
19.慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(魯迅《無題》)。
20.臣聞求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。思國之安者，必積其德義。
21.人君當神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。
22.則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)。
23.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
24.孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
25.瓦縫參差，多于周身之綿縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。
26.刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。(蘇洵《六國論》)。
27.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
28.然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣矣，其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)。
29.三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。(歸有光《項脊軒志》)。
30.故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(張溥《五人墓碑記》)。
高考語文名句賞析篇六
3.最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?。
4.讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢?！郀柣?。
5.只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭。
7.業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓。
8.學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基。
9.既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?。
10.我們的飯量我們知道。——蘇聯(lián)。
12.推崇真理的能力是點燃信仰的火花?！K霍姆林斯基。
13.共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量?！獖W斯特洛夫斯基。
15.節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?。
16.書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹巍?/p>
17.在每個國家，知識都是公共幸福的最可靠的基礎(chǔ)[]?！A盛頓(閃點情話網(wǎng))。
18.勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加。
19.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>
21.堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>
22.要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?。
23.與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽怼?/p>
24.自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h。
25.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊稹?/p>
26.書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?。
27.勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納。
28.閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋?。
29.只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾。
30.奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——cocochanel。
32.我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的。——戴維。
33.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦?！栏衲颉?/p>
34.學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克。
36.決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?。
37.最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎。
38.希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德。
40.只有在人群中間，才能認識自己?！聡?。
豐子愷。
不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往，如此，安好!
你若愛，生活里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。既然無處可躲，不如傻樂。既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如愿，不如釋然。
心小了，所有的小事就大了;心大了，所有的大事都小了;看淡世事滄桑，內(nèi)心安然無恙。
你住幾層樓?——“人生有三層樓:第一層是物質(zhì)生活，第二層是精神生活，第三層是靈魂生活。”
希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說:有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
胡適。
醉過才知酒濃，愛過才知情重。你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。
無目的讀書是散步，而不是學習。
你要看一個國家的文明，只需考察三件事:第一看他們怎樣待小孩子;第二看他們怎樣待女人，第三看他們怎樣利用閑瑕的時間。
我們要深信:今日的失敗，都由于過去的不努力。我們要深信:今日的努力，必定有將來的大收。
一個骯臟的國家，如果人人講規(guī)則而不是談道德，最終會變成一個有人味兒的正常國家，
道德自然會逐漸回歸;一個干凈的國家，如果人人都不講規(guī)則卻大談道德，談高尚，天天沒事兒就談道德規(guī)范，人人大公無私，最終這個國家會墮落成為一個偽君子遍布的骯臟國家。
老舍。
這世上真話本就不多，一位女子的臉紅勝過一大段對白。
雨下給富人，也下給窮人;下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。
生活是種律動，須有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里。
人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣;失了慈母，便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。
我想寫一出最悲的悲劇，里面充滿了無恥的笑聲。
朱自清。
這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。
踮著腳，伸著頸，只知道“等待”的人，他們事事都等待“明天”去做，“今天”卻專作為等待之用;自然的，到了明天，又須等待明天的明天了。
沉默是一種處世哲學，用得好時，又是一種藝術(shù)。
去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢?
巴金。
往事依稀渾似夢，都隨風雨到心頭。
我之所以寫作，不是我有才華，而是我有感情。
只有愚昧無知的人才會隨便讀到一部作品就全盤接受，因為他頭腦空空，裝得下許多東西。
生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于索取。
真正酷愛自由的人，并不奔赴已有自由的地方，他們要在沒有自由或失去自由的地方，創(chuàng)造自由，奪回自由。
蕭紅。
生前何必久睡，死后自會長眠。
滿天星光，滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。
我就像他劃過的一根火柴，轉(zhuǎn)眼就成為灰燼，然后他當看我的面劃另一根火柴。
逆來順受，你說我的生命可惜，我自己卻不在乎。你看著很危險，我卻自以為得意。不得意怎樣?人生是苦多樂少。
我不能決定怎么生，怎么死。但我可以決定怎樣愛，怎樣活。
梁啟超。
十年飲冰，難涼熱血。
人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣。
自信與驕傲有異：自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。
唐虞三代，若何之郅治;秦皇漢武，若何之雄杰;漢唐來之文學，若何之隆盛;康乾間之武功若何之煊赫。
教育不是別的什么，教育就是教人學做人。
李叔同。
物忌全勝，事忌全美，人忌全盛。
人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化。
以“淡”字交友，以“聾”字止謗，以“刻”字責己，我不知何為小人，但每件事好占便宜的便是。
識不足則多慮，威不足則多怒，信不足則多言。
木心。
歲月不饒人，我亦未曾饒過歲月。
所謂無底深淵，下去，也是前程萬里。
萬頭攢動火樹銀花之處不必找我。如欲相見，我在各種悲喜交集處，能做的只是長途跋涉的歸真返璞。
你再不來，我要下雪了。
我追索人心的深度，卻看見了人心的淺薄。
從前的人，多認真，認真勾引，認真失身。
從前的那個我，如果來找現(xiàn)在的我，會得到很好的款待。
從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子。你鎖了，人家就懂了。
往過去看，一代比一代多情，往未來看，一代比一代無情。多情可以多到?jīng)]際涯，無情則有限，無情而已。
1難得有一位渺小的偉人，在骯臟的世界上，干凈的活了幾十年。
親愛的同學們：
大家上午好!我演講的題目是《人生在勤，不索何獲》。
《管子》有言：“一農(nóng)不耕，民有饑者;一女不織，民有寒者。”百姓不勤，遂有饑寒。管仲又說：“倉廩實，知禮節(jié);衣食足，知榮辱?！备棽粌H是衣食之源，也是禮儀文明的基礎(chǔ)。由此可知，勤以修身，勞可安邦。
回首歷史，但凡偉人都有一雙勤勞的雙手。黃帝建造屋宇，縫制衣冠，制造舟車，創(chuàng)制樂律;虞舜種田補魚，燒制陶器，天下大和，百姓無事;蘇秦熟讀兵法，不舍晝夜，終有所成，名垂青史。無論是囊螢映雪、懸梁刺股的歷史佳話，還是愚公移山、大禹治水的神話傳說，無不展現(xiàn)著勤勞使人杰出的真理。
不僅如此，勤勞也是中華民族綿延至今的原因之一。中華民族何以屹立不倒，綿延至今?有人說是外儒內(nèi)法的治國之道，有人說是農(nóng)耕文明的穩(wěn)固保守，有人說是大海、大漠、大山對于外來文明的阻隔，也有人說是中華文化的包容和共生能力。諸如此類的回答，不勝枚舉。我想，中華民族的延續(xù)性與長期扎根于農(nóng)耕的中國人自然形成的勤勞淳樸、任勞任怨的精神特質(zhì)也不無關(guān)系。因為勤勞，我們在黃河岸邊的黃土地上留下了民族的足跡;因為勤勞，我們走過了坎坷屈辱的抵御列強的近代重生之路;因為勤勞，我們堅定不移、從容自信地追逐著我們的復(fù)興之夢。
同學們，因為勤勞，我們也才有了聞名于世的國家名片。上面印著蒼茫山脊上的萬里長城，恢弘壯麗的兵馬俑，莊重神圣的莫高窟，橫跨世界屋脊的西藏鐵路，深入海底的鉆井平臺，靜默不言的跨海大橋，呼嘯而過的中國高鐵。當然，仔細看去，上面還寫著一排無形的大字——勤勞的中國人。
反觀當下，作為新時代的我們卻存在著回家葛優(yōu)躺，洗衣靠父母，吃飯等人送，掃地不積極，學習變懶散等不正之風。英國有句諺語：“懶惰沒有牙齒，但卻可以吞噬人的智慧?！蔽蚁耄L此以往，我們失去的不僅是生活的自理能力，更是求知的動力。有人說勞動的事可以交給人工智能，誠然，這是一個偉大的時代，科技給予了我們越來越多的便利。但是，科技也不可能完全解決我們?nèi)祟惖娜啃枰喾?，人類需要更高級的勞動和更高的智慧來管控科技。否則，被奴役的只會是我們自己。
在未來人工智能流行的年代里，我希望我們?nèi)匀荒軌驎r刻想起《平凡的世界》里那些在黃土地上面朝黃土背朝天的老農(nóng)們，想起那句：“只有勞動才能使人尊嚴的活著，勞動對每個人來說不僅是一般意義上的生存需要，而是體現(xiàn)一個人生命的價值，任何勞動都會受人尊重。”
同學們，人生在勤，不索何獲?
我的演講完畢，謝謝大家!
高考語文名句賞析篇七
高考前夕，我坐在學校的草坪上，看著操場上面的同學認真復(fù)習的背影。我抬頭看看天空，看著滿天的繁星，思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子！
那天，我依然記得那時候剛剛開學，面對著新的同學，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動，扭頭就對同桌說到，“喂，你說我們的新的語文老師會不會是個酸老九？”，只見他嘿嘿一笑。這個時候教室安靜了，一個戴老花鏡的，干瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進了教室，跑上了講臺！“大家好，我是你們新的語文老師”什么嘛，就是一個怪老頭嘛。
果不其然，在往后的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語的。他的課堂上，總是偶爾會有會心的笑聲傳出。他的課堂永遠不會覺得困，不會覺得有睡意襲來。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說他向往美好的生活的情景，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！彼偸钦f“予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！彼偸钦f人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶。”他的很多話語我記在心間，只是希望他永遠健康！
是他教會我，原來語文在課堂，原來語文是那么有情操的！
那天，我記得朋友小張介紹了一本書給我，那本書是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，我依然記得那段日子，可以說是手不釋卷，吃飯，睡覺都拿著。別人說，你就是個書癡。我只是笑笑，心里暗暗道，我就是書癡，如果書中有黃金屋，書中有顏如玉，那我一定是第一個看到他們的人！正是這樣的一本書，讓我看到了當時清末的黑暗現(xiàn)實，我不但看當時的政治狀況、社會風尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會了我“"害人之心不可有，防人之心不可無”這樣的道理！
在那段日子，我還看了其他的一些小說，比如《紅樓夢》，《儒林外史》，《基督山伯爵》等。如果說學習語文，是讓我擁有更加多的'語音表達能力和寫作能力，那么閱讀，則是讓我看清社會的現(xiàn)實和殘酷！
205月20日。
那天，一如既往，我參加學校愛心社的活動，去到當?shù)氐母＠赫疹櫣鹿牙先?，在完成平時的一些清潔任務(wù)之后。我和平時一樣，拿著小板凳，坐在十多個老爺爺和老奶奶面前，和他們讀報紙，講一下國際的事情給他們聽，講自己的一些個人見解給他們聽，和他們討論國家政策?？吹剿麄兩埢罨?，激情洋溢地和我說那些他們當年的歲月的時候。我發(fā)覺，學習語文真好！
語文，讓我們的距離更近近了，拉近了我們的年齡，似乎他們不再是70，80的高齡了，而我，似乎也不是18，19的小年輕了。我們似乎成為了朋友！
不知不覺，10點了，明天，就是高考了！整理了情緒，我拍怕屁股的灰塵，和朋友說，走了，向明天出發(fā)！為了未來，拼了！
高考語文名句賞析篇八
1.時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。
2.老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
3.東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)。
4.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
5.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。(韓愈《師說》)。
6.長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?
7.歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。
8.明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也。
9.后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)。
10.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。
高考語文名句賞析篇九
語文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力。
隨著國學熱的興起，被遺忘多年的漢文化開始復(fù)興，語文素養(yǎng)也漸漸進入公眾視野，重新引起人們注意。
語文是有靈性的學科，不是單純堆砌時間便可看到成效的。不得不說，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過，最好的語文課堂并不是事無巨細地講解，一個優(yōu)秀的老師，會引導(dǎo)方向，在有限的課堂時間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說太多話，僅僅是言辭的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過程不必滿滿當當，只是和學生一起品讀文章――只要老師用心、學生追隨，便很好。
《紅樓夢》中有一回，黛玉教香菱寫詩，先讀大家作品，“肚子里有這幾個人的詩做底子，便不難成詩了?！遍喿x、品味、揣摩、浸染。要寫出好的文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補，畢竟不是所有人都有機會走遍每一寸土地。閱讀于寫作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫作的必由之徑，照貓畫虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風格，加上獨特的文字印記便不難。會讀、會寫，便是語文素養(yǎng)。
讀萬卷書的價值要依靠行萬里路來成就，很多開闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報畫冊，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因為，再好的書也品嘗不到清澀海風的咸味，再美的語言也無法得見落日朝暉。最能打動人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動自己，何談感動讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩和遠方。
語文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說是修**一個學科，不如說是在修煉詩意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
高考語文名句賞析篇十
據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作。不得抄襲;不少于800字。
路駝鈴，駛向和平。
漠北之雪帶來朔方的問候，江南的風吹來南方的祝福，這是我站立的黃土，這是我自信的中國。此刻，這個高速發(fā)展加速快進的中國，在駝鈴的輕響中，在高鐵的轟鳴中，載著無數(shù)國人的榮光和夢想，駛向和平遠方。依我所認識的中國，讓我為她賦上21世紀的關(guān)鍵詞——一帶一路、高鐵奔馳!
這是一個風云變幻的時代，英國“脫歐”昭示著全球舊秩序的岌岌可危，特朗普的新政則拉開了新時代不確定性的帷幕。而就在此時，遠古的絲綢之路上再次響起清脆的駝鈴。中國攜手沿線伙伴，為干旱的大漠匯入一縷縷甘泉，各國積水成淵，匯聚成一條和平與發(fā)展之河，為熱浪侵蝕的沙漠送去清涼。一帶一路，是中國21世紀戰(zhàn)略中的重要一步，我們背負著“復(fù)興中華”這一沉重卻堅定的理想，在國家棋局上走出“新絲路”這至關(guān)重要的一子，這體現(xiàn)了中國作為有責任有擔當大國的和平崛起，更是對“永不擴張”諾言的莊嚴履行。一帶一路，惠及的不僅僅是中國，更多發(fā)展中國家從中獲益。發(fā)展本國。兼顧他國，這是我所認識的中國。
一帶一路是中國戰(zhàn)略，而高鐵則是承載一帶一路計劃的載體。中國高鐵，是“中國創(chuàng)造”技術(shù)“走出去”的世界名片。極高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技術(shù)，都彰顯了中國不再受困于“國際流水線”的決心，以及為國攀登“微笑曲線”上游的斗志。一帶一路的基本辦法是通過扶持周邊及沿線國家，大力興辦基礎(chǔ)設(shè)施來促進各發(fā)展中國家的發(fā)展，而高鐵正是興辦基礎(chǔ)設(shè)施的不二之選!于是，一條條鋼鐵巨龍在非洲、亞洲的版圖中飛馳，在新絲路上行駛……這一條條高鐵，帶動的不僅是各國經(jīng)濟的飛躍，更是各國文化的交流、政治的互信。一支支鐵軌，讓遠在天邊的人們握手擁抱，一個個“子彈頭”列車，劃過黎明的曙光，為沿線的人們帶來新的機遇。新絲路上飛馳的高鐵、華夏版圖內(nèi)交錯的高鐵，是我所認識的中國。
我所認識的中國，是擁有千年文明的華夏古國，而這個古老的國家，正躬逢著屬于她的大時代。這是她艱難轉(zhuǎn)型的困難時期，卻也是她高速發(fā)展的飛躍時期。我所認識的中國，由每一個國民個體所構(gòu)成，我們?yōu)楦哞F經(jīng)過的每一段路程而驕傲，為新絲路上每一次中國擔當而倍感榮光。這是自信的中國，這是我所認識的中國。
和平高鐵，駛向發(fā)展未來;絲路駝鈴，搖響自信中國。
高考語文名句賞析篇十一
手機時代人人都是記者，也是評論家。前不久，有網(wǎng)友在微博發(fā)圖，稱在上海地鐵站臺上，有兩個女孩蹲著等地鐵，說這樣“不懂得教養(yǎng)”。這條微博被很多人轉(zhuǎn)發(fā)后，在網(wǎng)上立刻引發(fā)了熱議。
有度的評價才不干擾他人生活。
當一個人的理智被大眾的思維所影響，這個時候他的評價就會從眾，從而失去了理智。每個人的價值觀不同，當這些不同價值觀的人匯集到網(wǎng)絡(luò)這片大海中，就會發(fā)生碰撞，從而引發(fā)一系列的爭論。評價過多，則會涉嫌干預(yù)他人的私人空間；沉默不語，又顯得沒有人情味。這個時候就要講究一個度了，在這個言論自由的時代，我可以不同意你說的話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。只有置身事外，才不會畫地為牢。
善意的評價有助于提升自我。
諾貝爾文學獎獲得者莫言說：“面對龐大的網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的人、各種各樣的想法都可以在上面說，包括很多對我尖刻的嘲諷、挖苦，盡管聽了讓我不舒服，但是我想還是有它的道理。所以不論是批評還是贊揚也好，都是對我有利的――就像把我放到社會的顯微鏡下，我看到這個人不是自己，而是一個叫‘莫言’的寫作者，我似乎變成了一個旁觀者，看到大家都在指指點點進行評價，所以這樣的機會我千載難逢，必將會受益終身?！蹦岳碇堑孛鎸λ说脑u價值得我們學習。但是評價他人過于尖酸刻薄畢竟是不對的，我們要避免情緒化的評價。
太在乎評價則堵死自己的路。
曾經(jīng)聽過一個故事，山崖上有一株野百合，它一直相信自己會開出美麗的花朵，但是身邊的野草都覺得它和他們一樣是不會開出花朵的，他們嘲笑它，諷刺它，當它開出第一朵花時，所有的野草都沉默了。這個故事告訴我們，對于不可預(yù)知的事情，我們不要過早地去評論。換個角度思考，如果你是野百合，當面對鋪天蓋地的不善意的評論時，也要努力去讓他們改觀。不以不善而廢其善。
惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”評價不也是如此嗎？你無法了解別人，更不能代替別人，就請口下留情吧！
高考語文名句賞析篇十二
唐代：李白。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（攀援一作：攀緣）。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！（也如此一作：也若此）。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂，不如早還家。
蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！
賞析的句子：但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
賞析內(nèi)容：詩人送別友人，而友人所到之地是雄奇險峻的蜀道。詩人心中未嘗不感到悲涼、哀戚，此情積于心之澎湃，詩人借景抒情，用“悲鳥號古木”、“子規(guī)啼夜月”等滿含愁情的自然景物，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。這其實也是一種側(cè)面描寫的手法，有力地烘托了蜀道之難。
詩人將這幅凄清的畫卷徐徐展開，此時無聲勝有聲，以鳥的啼鳴襯托出蜀道的空寂，以動寫靜，使文章更加生動形象，富有感染力，使人身臨其境，真真切切地讀懂詩人的內(nèi)心情感。
賞析的句子：“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，一手撫膺坐長嘆。”
賞析內(nèi)容：“走上一百步繞著山崖就要轉(zhuǎn)九道彎”。這里寫的是“點”。那青泥嶺的情況，也與上文“上有六龍回日之高標，下游沖波逆折之回川”對“面”的描寫相照應(yīng)?！吧礁呷胩欤嗽谏缴?，可以用手觸摸星星，甚至要從它們中間穿過，仰著頭，屏住呼吸，用手拍胸空長嘆?！边@里用了極度的夸張，突出了山勢之高和山勢之險。捕捉行人在嶺上艱難的情狀和緊張的心情，生動形象地刻畫出來。作者善于想象，天馬行空并將細致的描寫與之結(jié)合，更加渲染了蜀道的高和險。
賞析的句子：蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
直譯為：蠶叢和魚鳧等遠古蜀王開國的事跡是完全不知道了！
解釋為：“茫然”的意思是“模糊不清的樣子”。由于年代久遠，有關(guān)蠶叢和魚鳧等遠古蜀王是如何開國的，已經(jīng)沒辦法知曉了。
賞析的句子：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
直譯為：（長安）西面有太白山擋住了入蜀的道路，只有一條鳥兒飛行的'路線可以通過峨眉山的頂峰。
解釋為：這兩句詩是說由秦入蜀十分困難。秦蜀兩地長期隔絕，無路可通。
賞析的句子：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
直譯為：（太白山）山崩地裂，五位壯士犧牲了生命，這以后才有了一條由高峻的山路與鑿石架木而成的的棧道相連而成的蜀道。
解釋為：這里以“五丁開山”的神話傳說烘托了蜀道開辟的艱險。
賞析的句子：上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
直譯為：（蜀道的）上面有迫使太陽神的車子繞道而行的高峻的山峰，下面有波濤滾滾的回旋的急流。
解釋為：兩個“之”字，相當于現(xiàn)代漢語中的結(jié)構(gòu)助詞“的”，放在定語和中心語之間，這兩句詩分別通過對山高、水險的刻畫，從側(cè)面烘托出了蜀道的艱險。
高考語文名句賞析篇十三
為什么蜂擁而至闖入迷宮的人無一例外地被困其中?而又為什么工程師能夠揭開迷宮的秘密?是因為那名工程師沒有被萬元獎金所迷惑，而是單純地將揭開迷宮的秘密作為目的，他心無雜念，最終他取得了成功。
在我們生活中也存在這樣那樣的“迷宮”，大多數(shù)人懷著欲望和貪念在人生的迷宮中迷失了自己正確的方向，迷失了自我。但仍有極少數(shù)人始終堅守著自己內(nèi)心的純白，不為誘惑所動，最終他們走出了人生的迷宮。
被網(wǎng)友大加贊賞的“第一夫人”，她在物欲橫流的社會中堅守了自己內(nèi)心的純白，于是她走向了自己演藝事業(yè)的最高峰。上世紀八十年代正是歌唱家走穴的時代，多數(shù)人為了名利到處商演，而卻堅守在了劇團，領(lǐng)著微薄的工資，邊演出邊繼續(xù)學習，后來她深造了本科，又考取了中國第一位聲樂碩士，她的演唱技巧得到了很大的進步。最終，在春晚的舞臺上憑借《在希望的田野上》和《我愛你，塞北的雪》被全國觀眾所熟知，她一舉成名，成為中國最出色的歌唱家之一。
反之，唐玄宗沒有堅守住內(nèi)心的純白，在他統(tǒng)治后期沉溺于美色，最終安祿山作亂，大唐盛世也就此畫上了句號。
人生中有許許多多，大大小小的迷宮，在迷宮中最重要的就是不被欲望蒙上雙眼，要始終將堅守自己內(nèi)心的追求，只有這樣，我們才能像那名單純的工程師一樣，走出人生的迷宮。
高考語文名句賞析篇十四
(病)在肌膚，針石之所及也;(病)在腸胃，火齊之所及也;(病)在骨髓，司命之所屬，(醫(yī))無奈何也。(《扁鵲見蔡桓公》)。
今譯：病在肌膚，是針炙能夠治療的;病在腸胃，是火劑湯能夠治療的;病在骨髓里，是掌管生命的神所管轄的，當醫(yī)生的就沒有辦法了。
(1)兒俱，啼告母。母聞之，面色灰死。(《促織》)。
(2)備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之?！?《赤壁之戰(zhàn)》)。
(3)作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。(《醉翁亭記》)。
(4)居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。(《扁鵲見蔡桓公》)。
(5)見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(《桃花源記》)。
(6)永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無御之者。(《捕蛇者說》)。
小編為大家整理整理了高中語數(shù)外、政史地、物化生九科知識點，各科知識點都包含了知識專題、學習方法、解題技巧等內(nèi)容。更多2016年高考各科復(fù)習知識點請查看高中總站，高考知識點頻道有你想要的珍貴復(fù)習資料。歡迎訪問，高考生的專屬網(wǎng)站。
(1)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。(《浪淘沙》)。
(2)輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。(《琵琶行》)。
(3)小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
(4)一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。(《狼》)。
(5)擇其善者而從之，(擇)其不善者改之。(《論語十則》)。
(6)一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
(7)及左公下廠獄，史朝夕(候于)獄門外?！蹲笾乙愎菔隆?。
3.賓語的省略。
(1)操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(2)于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不?”(《廉頗藺相如列傳》)。
(3)具告以事。(《鴻門宴》)。
(4)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。(《陳涉世家》)。
(5)今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)。
(6)相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！?《廉頗藺相如列傳》)。
(7)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(《狼》)。
(8)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。(《桃花源記》)。
(9)旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！?《鄒忌諷齊王納諫》)。
(10)攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。(《陳涉世家》)。
(11)今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。(《荊軻刺秦王》)。
(12)權(quán)以示群下，莫不響震失色。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(13)投(之)以骨。(《狼》)今譯：把骨頭扔給(狼)。
(14)君與(之)俱來。(《隆中對》)今譯：你和他一起來。
(15)權(quán)起更衣，肅追(之)于宇下?！冻啾谥畱?zhàn)》。
4.介詞的省略。
(1)不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。(《活板》)。
(2)臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，‘愿結(jié)友\'，以此知之，故欲往。(《廉頗藺相如列傳》)。
(3)海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭天下。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(4)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。(《桃花源記》)。
(5)林盡(于)水源。(《桃花源記》)今譯：桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了。
(6)今以鐘磬置(于)水中?！妒娚接洝贰?/p>
(7)荊州之民附操者，逼(于)兵勢耳?！冻啾谥畱?zhàn)》。
5.省略介詞后面的賓語。
(1)秦王不懌，為(之)一擊。《廉頗藺相如列傳》。
(2)豎子不足與(之)謀?！而欓T宴》。
高考語文名句賞析篇十五
人物分析的方法：內(nèi)容、描寫、環(huán)境、背景、想象。
人物分析答題要點：(1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意義。
1﹒人物形象的類型：抒情主人公自己的形象作品刻畫的人物形象，
2﹒常見人物形象的類型。
1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。
2)心憂天下、憂國憂民的形象。
3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。
4)懷才不遇、壯志難酬的形象。
5)矢志報國、慷慨憤世的形象。
6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
7)獻身邊塞、忠心報國的形象。
8)體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭的形象。
9)愛恨情長的形象。
10)孤寂、落寞(惆悵)，愁苦幽怨的形象。
11)積極樂觀，笑傲人生的形象。
12)愛民惜才的形象。
古典詩詞中常見人物形象。
(1)英雄：矢志抗敵，求收復(fù)失地、報仇雪恥，愛國主義。
(2)美人：相思戀人，比喻君王，自喻。
(3)羈人：鄉(xiāng)思之情，孤身獨處，思念親人之情不能自已，無盡傷痛，獨行天涯游。
(4)宮女：百無聊賴，凄涼寂寞，形孤影單。
(5)思婦：思念丈夫的少婦形象，孤單寂寞，深切思念，無比眷戀。
(6)隱士：向往田園生活，超凡脫俗，閑適超逸，寄托著詩人的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。
(7)征人：有寫得慷慨激昂，怨恨不平，反戰(zhàn)思歸的。威武的軍容，雄壯的氣勢。
(8)悲士：功業(yè)難成，報國無門，為國建功，不被賞識，謫居僻遠之地，孤獨愁苦，情懷無人理解的凄清寂寞之情。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17183159.html】
