在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒園心得體會(huì)大班篇一
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼兒園心得體會(huì)大班篇二
三學(xué)心得體會(huì)幼兒園是我進(jìn)入大學(xué)之后的第一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷的反思和總結(jié)，我體會(huì)到了幼兒園工作的重要性，對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)也有了更加深刻的理解。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)習(xí)到如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通，還深入了解了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和教育目標(biāo)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幼兒園老師的重要性和責(zé)任感，同時(shí)也明確了自己在未來(lái)幼兒教育工作中的改進(jìn)方向。
首先，幼兒教育需要有良好的溝通技巧。我在幼兒園實(shí)習(xí)期間，經(jīng)常與幼兒們進(jìn)行互動(dòng)和交流。一開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于我這個(gè)新面孔充滿了好奇，但很快就能夠與他們建立起良好的關(guān)系。我通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言溝通是非常重要的。他們的表達(dá)能力還不夠成熟，只能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的需求和感受。所以，作為幼兒園老師，我們需要耐心傾聽(tīng)幼兒們的講話，并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，這對(duì)于他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的提高具有重要意義。
其次，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)需要我們做出相應(yīng)的教育調(diào)整。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的學(xué)習(xí)方式與成人有著明顯的不同。幼兒喜歡通過(guò)觀察、模仿和操作的方式來(lái)學(xué)習(xí)。他們的注意力短暫，很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力，也很難按照成人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在給幼兒傳授知識(shí)時(shí)，我們要采用多種方式，如游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)變得有趣和生動(dòng)。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和團(tuán)體游戲來(lái)促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。
再次，幼兒的教育目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)其綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。幼兒園教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力、創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力。為此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力，為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們通過(guò)親身的感受和實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值觀念，通過(guò)榜樣引導(dǎo)和規(guī)范要求，讓幼兒在快樂(lè)玩耍的同時(shí)，逐漸建立良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
最后，我也意識(shí)到自己在幼兒教育方面的一些不足和可以改進(jìn)的地方。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)自己在教育幼兒的時(shí)候有時(shí)候過(guò)于嚴(yán)肅，缺乏足夠的耐心和關(guān)懷。作為幼兒園老師，我們需要耐心傾聽(tīng)和觀察幼兒，給予他們足夠的關(guān)懷和安全感。另外，我也意識(shí)到自己在溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作方面還需要進(jìn)一步提高。幼兒園工作需要與同事和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)，這對(duì)于工作的順利進(jìn)行具有重要的意義。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒園工作與幼兒教育有了更加深刻的理解。幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為幼兒園教師，我們需要具備良好的溝通能力，注重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教育調(diào)整，并以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在幼兒教育方面的不足，將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園心得體會(huì)大班篇三
第一段：介紹CTIT在幼兒園中的應(yīng)用和意義（字?jǐn)?shù)：200字）
在幼兒園中，CTIT（即：英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、體育）被廣泛應(yīng)用于幼兒教育。英語(yǔ)教育幫助孩子們打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，科學(xué)教育培養(yǎng)他們的探究精神，信息技術(shù)教育使他們熟悉和運(yùn)用現(xiàn)代科技，體育教育促進(jìn)他們的身心發(fā)展。這四個(gè)方面的教育相互結(jié)合，將為幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有力的支持。
第二段：英語(yǔ)教育的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）
在幼兒園的英語(yǔ)教育中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的自主性和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)游戲和歌曲等活動(dòng)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)環(huán)境中感受到了樂(lè)趣和成就感，使他們對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)保持了濃厚的興趣。同時(shí)，這種方式也促進(jìn)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感的培養(yǎng)。同時(shí)，適時(shí)引入英語(yǔ)故事和詩(shī)歌，激發(fā)了幼兒的想象力和閱讀興趣，為他們的語(yǔ)言和智力發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：科學(xué)教育的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）
通過(guò)科學(xué)教育，幼兒園的孩子們更多地接觸到了真實(shí)的事物和現(xiàn)象，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。在觀察、實(shí)驗(yàn)和探究中，他們培養(yǎng)了勇于嘗試和創(chuàng)新的意識(shí)，同時(shí)也提高了觀察能力和思維能力。自然界的奧秘激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，從而使幼兒園的科學(xué)課堂成為孩子們發(fā)現(xiàn)美麗的世界的窗口。
第四段：信息技術(shù)教育的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）
在幼兒園的信息技術(shù)教育中，孩子們通過(guò)操作電腦、觸摸板等設(shè)備，學(xué)習(xí)了一些基本的技術(shù)操作和軟件運(yùn)用。他們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的軟件操作、識(shí)別數(shù)字和字母等基本技能，進(jìn)一步提高了他們的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，信息技術(shù)教育還為幼兒們提供了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多的知識(shí)和信息。信息技術(shù)的引入為幼兒的學(xué)習(xí)和思維提供了更多的可能性。
第五段：體育教育的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）
在體育教育中，孩子們通過(guò)各種體育活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)了意志力、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)可以培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)和靈敏度，提高他們的耐力和體力素質(zhì)。此外，體育培養(yǎng)了孩子們積極向上的態(tài)度、勇敢嘗試的精神和頑強(qiáng)拼搏的意志，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
結(jié)尾段：總結(jié)CTIT對(duì)幼兒園教育的推動(dòng)作用和意義（字?jǐn)?shù)：200字）
綜上所述，CTIT對(duì)于幼兒園教育起到了積極的推動(dòng)作用。英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)和體育的有機(jī)結(jié)合，為幼兒的全面發(fā)展提供了豐富多彩的教育資源。這四個(gè)方面的教育分別從語(yǔ)言、思維、認(rèn)知和身體等多角度對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，使他們得到了更綜合、更豐富的成長(zhǎng)。CTIT的應(yīng)用使得幼兒園教育更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，為孩子們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園心得體會(huì)大班篇四
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受，就從我演講的一段話開(kāi)始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂(lè)的世界，到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上，誰(shuí)能觸摸到美好的心弦，擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是，教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶上說(shuō)了什么。(聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ)，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語(yǔ)游戲，聽(tīng)得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛(ài)表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫(xiě)總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開(kāi)始，也許我會(huì)平凡的走過(guò)；也許我也沒(méi)有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)！我想我明天會(huì)努力做得更好！
幼兒園心得體會(huì)大班篇五
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，上午聆聽(tīng)了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對(duì)藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識(shí)，因此藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
(4) 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng)，幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開(kāi)始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡(jiǎn)單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過(guò)程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂(lè)。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂(lè)，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識(shí)的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒(méi)教就會(huì)唱了?！焙⒆觽?cè)诒頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來(lái)。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來(lái)伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語(yǔ)調(diào)等也是營(yíng)造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過(guò)程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開(kāi)發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過(guò)程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開(kāi)創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來(lái)大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說(shuō)什么表情、感情了，但在教學(xué)過(guò)程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒(méi)有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒(méi)有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒(méi)有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒(méi)有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來(lái)只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠?、游戲中?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽(tīng)，用說(shuō)兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽(tīng)的歌、快樂(lè)的歌!
幼兒園心得體會(huì)大班篇六
第一段：引言（介紹主題，幼兒園的意義）
幼兒園是兒童教育的重要階段，在這里，孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。本文將以“三學(xué)心得體會(huì)幼兒園”為主題，通過(guò)分享我的親身經(jīng)歷，闡述我對(duì)幼兒園教育的理解和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)（學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科知識(shí)的養(yǎng)成）
在幼兒園，我學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。每天早上，我們會(huì)有集體活動(dòng)，老師會(huì)給我們講解有關(guān)數(shù)字、字母和自然科學(xué)的知識(shí)。通過(guò)觀察、實(shí)踐和游戲，我們?cè)谳p松的氛圍中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)、有計(jì)劃地完成作業(yè)。這些習(xí)慣不僅幫助我在學(xué)校中獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了我積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自學(xué)能力。
第三段：生活技能（個(gè)人能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)）
在幼兒園，我們也學(xué)到了很多實(shí)用的生活技能。比如，我學(xué)會(huì)了自己穿鞋和穿衣服，學(xué)會(huì)了如何和其他人友好相處，學(xué)會(huì)了為他人做好事、學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手，餐桌禮儀等等。這些技能不僅使我個(gè)人能力得到提升，更讓我學(xué)會(huì)了如何尊重他人，如何與人為善。這些行為習(xí)慣在我日常生活中起到了非常重要的作用，讓我充滿著自信和善意地面對(duì)周圍的世界。
第四段：情感交流（社交能力和情感認(rèn)知的發(fā)展）
在幼兒園，我結(jié)交了許多好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，一起分享快樂(lè)和困難。與他們相處中，我學(xué)會(huì)了欣賞和理解不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)合作游戲和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我的社交能力得到了進(jìn)一步發(fā)展，我也學(xué)會(huì)了分享和關(guān)心他人。與老師的交流中，他們不僅傳授給我知識(shí)，更引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情感。這些情感認(rèn)知和社交能力對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的人際關(guān)系有著重要的影響。
第五段：總結(jié)（對(duì)幼兒園教育的感悟和展望）
幼兒園是一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，我在這里得到了全面的培養(yǎng)。通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了實(shí)用的生活技能，提高了社交能力和情感認(rèn)知。我的幼兒園經(jīng)歷不僅塑造了我個(gè)人的品格和素養(yǎng)，更為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對(duì)幼兒園的教育充滿感激，也期待著未來(lái)在學(xué)校中繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒園心得體會(huì)大班篇七
近年來(lái)，隨著幼兒教育的重視和幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，許多幼兒園開(kāi)始推行“五心”教育理念，即“愛(ài)心、耐心、智慧心、成長(zhǎng)心、責(zé)任心”。作為一名幼兒園的教師，我深深感受到這個(gè)理念的實(shí)施對(duì)于幼兒園教育的積極影響。在這里，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先是愛(ài)心。愛(ài)心是幼兒園教育的靈魂，也是幼兒園教育最基礎(chǔ)的要求。作為一名幼兒園教師，我們要以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。我們要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，用溫暖和關(guān)懷去回應(yīng)他們的需求。無(wú)論是對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，都要體現(xiàn)出對(duì)每個(gè)孩子的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。
其次是耐心。幼兒園教育需要教師有很強(qiáng)的耐心。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的發(fā)展速度和特點(diǎn)也不一樣。作為教師，我們需要有耐心去觀察和了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，耐心去引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。無(wú)論是幫助他們解決問(wèn)題，還是糾正他們的錯(cuò)誤，都需要有耐心和耐心。
智慧心是幼兒園教育的重要一環(huán)。每個(gè)孩子都是有潛力的，我們的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)這些潛力。作為教師，我們要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，提高自己的教學(xué)能力，運(yùn)用教育智慧進(jìn)行課堂教學(xué)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)每個(gè)孩子的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和問(wèn)題解決能力。
成長(zhǎng)心是幼兒園教育的關(guān)鍵詞。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，我們要以成長(zhǎng)為目標(biāo)，全面培養(yǎng)孩子的各方面素質(zhì)。我們要注重培養(yǎng)孩子的社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)作能力等，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
責(zé)任心是幼兒園教育的精髓。教師在幼兒園的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的品德和道德觀。教師要承擔(dān)起社會(huì)使命，用自己的言行和行為給孩子做出表率。我們要教育孩子學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，并培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感。教師要及時(shí)給孩子提供正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和方向。
總之，“五心”教育理念在幼兒園教育中具有重要的意義。作為一名幼兒園教師，我深切感受到這個(gè)理念對(duì)于孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)的積極影響。我將繼續(xù)努力，用愛(ài)心、耐心、智慧心、成長(zhǎng)心和責(zé)任心去影響每一個(gè)孩子，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園心得體會(huì)大班篇八
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機(jī)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺(jué)察他們的想象力，制造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問(wèn)技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的'實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說(shuō)明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。
幼兒園心得體會(huì)大班篇九
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類，而且兒童也并不足分門(mén)別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園心得體會(huì)大班篇十
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>
我認(rèn)為：幼兒的安全問(wèn)題是此刻我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我明白這只是開(kāi)頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說(shuō)話，再者經(jīng)過(guò)看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心！
幼兒教育使我過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來(lái)新意！讓孩子們真的覺(jué)得幼兒園是個(gè)歡樂(lè)的大家庭！
幼兒園心得體會(huì)大班篇十一
幼兒園是孩子第一次離開(kāi)家庭進(jìn)入社會(huì)的重要場(chǎng)所。在幼兒園中，孩子們開(kāi)始與其他小朋友相處，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在我初入幼兒園的這段時(shí)間里，我深切體會(huì)到了幼兒園“五心”的重要性，它們分別是：親心、耐心、細(xì)心、疼心和用心。
首先，親心是幼兒園老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。在幼兒園中，老師們會(huì)像自己的孩子一樣對(duì)待我們，扮演著我們的第二個(gè)家人。無(wú)論是在我們受傷時(shí)細(xì)心照料，還是在我們面試別離時(shí)，他們都給予我們無(wú)盡的關(guān)心和鼓勵(lì)。每天上幼兒園，看到老師們親切的笑容，我的內(nèi)心都充滿了溫暖和安全感。
其次，耐心是幼兒園老師的重要品質(zhì)之一。作為孩子們的引導(dǎo)者和教育者，老師必須時(shí)刻保持耐心。他們會(huì)耐心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，不厭其煩地解答我們的問(wèn)題。有一次，我在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)時(shí)無(wú)意間擦花了一幅作品，我很沮喪，但是老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心地告訴我怎樣修復(fù)畫(huà)面。通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我成功地修復(fù)了畫(huà)面，并收獲了一份不屈的精神。
再次，細(xì)心是幼兒園老師對(duì)孩子們的敏銳觀察和照顧。每天上幼兒園，老師們都會(huì)仔細(xì)觀察我們的變化，及時(shí)根據(jù)我們的需要進(jìn)行調(diào)整。他們會(huì)注意到我們是否有什么不適，堅(jiān)持每天測(cè)量我們的體溫，并做好每日的身體衛(wèi)生工作。有一次，我的媽媽不小心忘記給我?guī)в暌拢蠋熥⒁獾胶罅⒖陶襾?lái)一個(gè)給我，并噓寒問(wèn)暖地詢問(wèn)我是否有感冒。我感到非常溫暖，心里充滿了滿滿的感激之情。
其次，疼心是幼兒園老師對(duì)孩子們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。無(wú)論是在我們學(xué)習(xí)困難時(shí)給予我們的鼓勵(lì)，還是在我們犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，老師們都時(shí)刻保持著疼心。有一次，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到了很大的困難，我感到很迷茫，但老師并沒(méi)有放棄我，她不厭其煩地給予我耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，我感到非常欣慰。
最后，用心是幼兒園的教育理念。在幼兒園中，老師們用心地安排各種課程和活動(dòng)，力求讓每一個(gè)孩子都能得到全面的發(fā)展。他們會(huì)精心準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。他們用心地教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
通過(guò)這段時(shí)間在幼兒園的體驗(yàn)，我深深地感受到了幼兒園的“五心”，它們是幼兒園老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)、耐心、細(xì)心、疼心和用心。正是由于幼兒園老師們的付出，我們得以在快樂(lè)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我將會(huì)珍惜這段美好的時(shí)光，感恩幼兒園老師們對(duì)我們的付出和關(guān)愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，讓自己變得更加優(yōu)秀。
幼兒園心得體會(huì)大班篇十二
今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬(wàn)不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對(duì)引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長(zhǎng)短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開(kāi)水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過(guò)的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。
組織開(kāi)展了全省幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)”揚(yáng)州培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三月?lián)P州，春寒料峭，去時(shí)的期待與返時(shí)的盡收充溢著整個(gè)培訓(xùn)期。
感悟一：細(xì)致周到人性化的服務(wù)最能打動(dòng)人心。
感悟二：精準(zhǔn)詳實(shí)互動(dòng)式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓(xùn)，省教育廳聘請(qǐng)了省內(nèi)知名學(xué)前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了講座與輔導(dǎo)。報(bào)到當(dāng)天下午，趙桂麗處長(zhǎng)詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實(shí)事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景、思路、過(guò)程及省財(cái)政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績(jī)，讓我們?cè)趹c賀幼教福氣的同時(shí)也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來(lái)汪麗園長(zhǎng)以其精準(zhǔn)的闡述和獨(dú)特的個(gè)人魅力帶領(lǐng)學(xué)員們分享了“戶外設(shè)備及班級(jí)設(shè)備的使用和管理”，兩個(gè)半天，兩場(chǎng)報(bào)告，無(wú)一缺席，聽(tīng)完了第一場(chǎng)報(bào)告后，學(xué)員們對(duì)第二場(chǎng)報(bào)告的急急期待足以證明了報(bào)告的精彩和指導(dǎo)價(jià)值；季美香園長(zhǎng)的報(bào)告，仔細(xì)深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進(jìn)一步明確了農(nóng)村園長(zhǎng)的角色、素養(yǎng)和要求，季園長(zhǎng)的報(bào)告又一次激活了在場(chǎng)每一位農(nóng)村園長(zhǎng)的抱負(fù)，為園長(zhǎng)們下一步工作灌注了動(dòng)力；曲新陵園長(zhǎng)則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長(zhǎng)們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識(shí)；何鋒教授一一講解了多功能活動(dòng)室、圖書(shū)音像資料、班級(jí)保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對(duì)幼兒園安全管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長(zhǎng)的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準(zhǔn)而詳盡的報(bào)告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動(dòng)著每位園長(zhǎng)的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動(dòng)，更待何時(shí)？我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過(guò)二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進(jìn)行一次新的洗禮，讓每個(gè)熱愛(ài)幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽(yáng)光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園心得體會(huì)大班篇十三
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！蹦敲矗烤故裁词怯變簣@環(huán)境呢？我國(guó)幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會(huì)化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展，無(wú)一不受到它的影響。
所以說(shuō)，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個(gè)不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒園的日常教育活動(dòng)起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)閰^(qū)域環(huán)境就是幼兒平時(shí)接觸的事物的翻本，孩子通過(guò)自己的想象來(lái)扮演生活中的角色，是真正的體驗(yàn)生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域的'容量，還為他們每個(gè)人設(shè)計(jì)了一張進(jìn)區(qū)卡，但這些活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進(jìn)性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
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