教案可以幫助教師清晰地了解教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的需求，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
我們的社區(qū)教案篇一
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來(lái)到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買(mǎi)東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同的'地方。如：有的畫(huà)某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽(tīng)老人講過(guò)去
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫(huà)報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來(lái)。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)筆。
我們的社區(qū)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。
（板書(shū)課題）。
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌交流，指名描述）。
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）。
4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3）健身、下棋（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的'生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線(xiàn)描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
教學(xué)后記：
對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂(lè)意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇三
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。
（板書(shū)課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的`？
4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
。
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3） 健身、下棋（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線(xiàn)描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇四
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。
（板書(shū)課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3） 健身、下棋（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線(xiàn)描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇五
1、能大膽用線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)小區(qū)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小區(qū)的環(huán)境意識(shí)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)："小區(qū)里有什么設(shè)施?你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?為什么小區(qū)的環(huán)境會(huì)這么整潔、優(yōu)美?那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來(lái)看看我們?nèi)⒂^過(guò)的小區(qū)圖片吧!
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下吧。(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較)。
這個(gè)小區(qū)里有些什么啊?和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。
師：小朋友平時(shí)設(shè)計(jì)都是每人一張紙，今天老師要請(qǐng)你們4個(gè)人為一組來(lái)繪畫(huà)一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說(shuō)出要一起合作完成設(shè)計(jì)圖。
引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進(jìn)行一起合作?怎么樣進(jìn)行分工?;幼.師網(wǎng);遇到大家要畫(huà)一樣的時(shí)候該怎么辦?老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進(jìn)行畫(huà)面結(jié)構(gòu)的布局。
四、大膽合作畫(huà)。
1、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子同伴間要先分工，比如你畫(huà)草、我畫(huà)樹(shù)、他畫(huà)建筑物等等。
2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計(jì)最美麗的小區(qū)。
五、展示幼兒合作的作品。
請(qǐng)每組派一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小組的'設(shè)計(jì)圖，教師根據(jù)孩子的評(píng)價(jià)給予肯定和提出進(jìn)一步要求。
教師小結(jié)：充分贊揚(yáng)孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子選出最喜歡的一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來(lái)。然后帶別的小朋友參觀。
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過(guò)幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂?，孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
我們的社區(qū)教案篇六
文明的春風(fēng)吹遍了大江南北，當(dāng)她輕柔地拂過(guò)我地面龐，撩起我的衣襟時(shí)，我也著實(shí)感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來(lái)呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會(huì)找到答案。
清晨。
當(dāng)新一天的太陽(yáng)羞羞答答地露出半個(gè)臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們?cè)谂ぶ麄兊摹柏S收大秧歌”。四十多歲的阿姨們?cè)趽]動(dòng)著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側(cè)，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無(wú)盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書(shū)，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛(ài)的大自然。所以，這里時(shí)常能夠見(jiàn)到十七八歲的哥哥姐姐們?cè)诰G陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會(huì)像社區(qū)的清晨一樣充滿(mǎn)朝氣，生機(jī)勃勃。無(wú)論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無(wú)論你投入到哪一個(gè)小集體，你都會(huì)受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。
午后。
樹(shù)上的知了開(kāi)始了它們的演奏，聲音一時(shí)高，一時(shí)低，但卻并不使人煩悶。學(xué)習(xí)了一個(gè)上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來(lái)了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準(zhǔn)備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個(gè)不小心，滑了一跤，沒(méi)關(guān)系的，路人一定會(huì)將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因?yàn)槲乙苍?，幸運(yùn)的是有一只大手將我扶起來(lái)，那并不是爸爸的手，而是我從未見(jiàn)過(guò)的一個(gè)人。如果你來(lái)到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。
黃昏。
夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒倦歸，家在心上。勞動(dòng)了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個(gè)沒(méi)有紛擾、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的幽靜世界中來(lái)。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點(diǎn)點(diǎn)黃暈的.燈光之下。吃過(guò)晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶(hù)的老人們總要在棋盤(pán)上闖一次自己的“世界杯”，更有情調(diào)者拿著把心愛(ài)的二胡在涼亭里獨(dú)自陶醉。我則愿意呆在家里，寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法。這時(shí)的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。
我欣賞著發(fā)生在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹(shù)，吹紅了花，吹開(kāi)了深藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的情結(jié)，結(jié)出了互相關(guān)懷之果。
我愛(ài)文明，更愛(ài)在文明春風(fēng)中生長(zhǎng)的社區(qū)。2.社區(qū)植樹(shù)。
今天是植樹(shù)節(jié)。我們居住的社區(qū)要求小區(qū)居民都來(lái)參加植樹(shù)活動(dòng)。
下午，在居委會(huì)王主任的帶領(lǐng)下，我們家也帶著鐵鍬來(lái)到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹(shù)活動(dòng)。王主任給我們講了挖樹(shù)坑的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)注意的問(wèn)題。勞動(dòng)就開(kāi)始了，頓時(shí)，場(chǎng)地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來(lái)，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運(yùn)送樹(shù)苗，有的挖樹(shù)坑……我們的小社區(qū)還從來(lái)沒(méi)有這樣熱鬧過(guò)呢!
我和媽媽領(lǐng)到了一個(gè)牌子，據(jù)說(shuō)植樹(shù)結(jié)束后，可以在上面寫(xiě)字留念。我們選定了一個(gè)地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽?zhuān)瑡寢屧侔淹练诺揭贿?。我在挖土?xí)r，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因?yàn)閯趧?dòng)也是一種快樂(lè)吧!為了看到自己的勞動(dòng)成果——那棵迎風(fēng)茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，我又加勁干了起來(lái)。
我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹(shù)苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹(shù)的根真的深深扎在土里。王主任對(duì)大家說(shuō)，我們的小區(qū)居民就像這小樹(shù)一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹(shù)的根扎在土地里。我們要愛(ài)護(hù)我們的小社區(qū)，每個(gè)人都出一份力，這樣我們的家才會(huì)更好。
著舒展開(kāi)的小樹(shù)，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹(shù)取了個(gè)名字：成果樹(shù)。
回到家里之后，我站在陽(yáng)臺(tái)上俯視整個(gè)小區(qū)，剛開(kāi)始，簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛。原來(lái)光禿禿的小區(qū)變樣子了，路邊栽滿(mǎn)了樹(shù)，有黃金頂?shù)狞S金槐，也有綠色的楊樹(shù)，大葉子的泡桐，我們的小區(qū)變的美極了!
3.社區(qū)變了。
我家住在個(gè)一個(gè)花園式小區(qū)里，綠地、娛樂(lè)設(shè)施都很齊備，但是，不知為什么，人們之間的關(guān)系卻很冷淡。鄰里之間互不相識(shí)，連樓里的小孩子也不常出門(mén)，我經(jīng)常一個(gè)人在樓下的健身區(qū)玩。
有一天，樓道的廣告板上貼出一張大紙，上面寫(xiě)著：“小區(qū)定于本周六，組織小區(qū)居民免費(fèi)郊游，早晨七點(diǎn)整在小區(qū)門(mén)口集合上車(chē)，歡迎大家參加。”小區(qū)里的人都紛紛在議論這件事，我和爸爸媽媽商量決定參加這次郊游。
周六一早，我們就帶著郊游必備的東西興沖沖地出發(fā)了，小區(qū)門(mén)口已經(jīng)有很多人了，大家見(jiàn)了面，互相微笑著打了招呼。許多都是一家三口齊出動(dòng)，還有許多老年人也參加了活動(dòng)。六點(diǎn)五十分，車(chē)來(lái)了，小區(qū)的管理員組織大家上了車(chē)，坐好后這些每天見(jiàn)面卻從沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)的鄰居們就聊開(kāi)了。大家很友好地互相問(wèn)了住址，有的同層，有的是上下層，還有的就是鄰居。大家談了小區(qū)的建設(shè)，生活環(huán)境，談自己家里有趣的事，談家里養(yǎng)的寵物，開(kāi)心極了。
中途有一位阿姨暈車(chē)，大家都找藥給她，還把通風(fēng)最好的位子也讓給她了。看著這些熟悉卻又陌生的面孔，我想，其實(shí)大家并不是無(wú)話(huà)可說(shuō)嘛，人和人之間只要溝通，會(huì)相處的很好的。
游玩的地方到了，這些已經(jīng)熟悉的鄰居們決定一起野餐，我們這些孩子們更是很快就成了朋友，大家一起在小溪里撈魚(yú)，抓蝌蚪，海闊天空的聊天。在自然中，人們的距離更近了，大家一起做食物，有的堆起小火堆烤肉，有的布置會(huì)餐的地方，開(kāi)飯了，每個(gè)人都有說(shuō)有笑的，就好像一家人一樣。這次郊游我認(rèn)識(shí)了許多好朋友，我們還約定回家后一起在小區(qū)里玩。
郊游之后，我們的小區(qū)變了，人們見(jiàn)面后都會(huì)熱情的打招呼，鄰里之間缺個(gè)什么用的都會(huì)互相借。我覺(jué)得這樣的小區(qū)才算是真正好的生活空間，人們之間充滿(mǎn)了一種溫暖的感覺(jué)，我們這些新結(jié)識(shí)好朋友，每天都會(huì)約好在樓下打籃球，打乒乓球什么的，老人們也會(huì)一起在樓下練練太極拳，連我那以前一下班就不出門(mén)的爸媽也會(huì)下樓遛彎聊天了。大家都說(shuō)小區(qū)組織的這次郊游功勞最大，我卻覺(jué)得，其實(shí)人與人之間本來(lái)就應(yīng)該友善、融洽相處才對(duì)嘛。
我們的社區(qū)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱(chēng)、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫(huà)方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說(shuō)明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專(zhuān)欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步了解社區(qū)的'含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問(wèn)：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱(chēng)，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛(ài)護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
我們的社區(qū)教案篇八
第4課我們?cè)谝黄稹?/p>
共2課時(shí)第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力目標(biāo)：分析作品，體會(huì)人物畫(huà)作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見(jiàn)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)繪畫(huà)。
方法與過(guò)程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫(huà)面構(gòu)圖來(lái)加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
人物的面部表情和人物動(dòng)態(tài)的`掌握。
組合人物畫(huà)的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、感受體驗(yàn)。
欣賞中國(guó)岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語(yǔ)言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢(shì)動(dòng)作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動(dòng)。
二、對(duì)比研究。
1、欣賞《悄悄話(huà)》和《又是一個(gè)2分》。
老師提示：兩幅畫(huà)都描繪了得知考試成績(jī)回到家的小學(xué)生及其家人。畫(huà)家通過(guò)家庭成員不同面部表情和身體姿勢(shì)揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫(huà)面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說(shuō)說(shuō)畫(huà)中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫(huà)面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫(huà)面情感的表達(dá)。
三、教師演示。
利用線(xiàn)骨架和體塊連接描繪動(dòng)態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線(xiàn)、動(dòng)作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動(dòng)態(tài)形象。
四、活動(dòng)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫(huà)面他們?cè)诓煌藨B(tài)下的草圖。
五、作品展評(píng)。
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來(lái)分析作品主題。
請(qǐng)同學(xué)們分析并填寫(xiě)下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫(huà)面中不同人物在行走過(guò)程中的不同表現(xiàn)，并上臺(tái)模仿動(dòng)作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
教學(xué)反思。
我們的社區(qū)教案篇九
我們家住在雨花亭的一個(gè)小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門(mén)口有保安叔叔值班，每天有專(zhuān)人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹(shù)木都長(zhǎng)得很好。有空的時(shí)候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺(jué)得這種習(xí)慣很不好。以后出門(mén)時(shí)，只要見(jiàn)到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說(shuō)小區(qū)是我們共同的家，我們要愛(ài)護(hù)小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛(ài)我們的社區(qū)作文150字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇十
1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫(huà)，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的`什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工）。
小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
我們的社區(qū)教案篇十一
我們現(xiàn)在的社區(qū)，和以前的老社區(qū)有很大的不同，最明顯的就是建筑，比如說(shuō)房子、健身器材等等……這些都有所改善。
可是，有的老社區(qū)并沒(méi)有改善過(guò)，仍就是原來(lái)的樣子。社區(qū)并不是一戶(hù)或幾個(gè)人組成的'，而是很多戶(hù)人家組成的。人最少的社區(qū)也要有幾十戶(hù)人家，最多的要100～200多戶(hù)人家。
社區(qū)幼兒是那些天真的小朋友每天都玩的那么快樂(lè)。社區(qū)里還有精神抖擻的保安人員，他們每天都在認(rèn)真工作。社區(qū)里還有一些便利店、電話(huà)亭和小診所，有了這些設(shè)施，使人們方便了不少。
可是，我們一定不要破壞社區(qū)里的設(shè)施和社區(qū)美好的環(huán)境，我們一定要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)。
我們的社區(qū)教案篇十二
一直在為自己的懶惰找借口，總以為時(shí)間還很漫長(zhǎng)，總拿借口說(shuō)自己太忙。
知道自己為何瘋狂，卻偏偏不懂得如何放下，每一天的壓力總在不停的.放大，多想輕輕放下，對(duì)未來(lái)說(shuō)聲再見(jiàn)。
無(wú)聊的我們總在為失敗做著愚蠢的事，知道自己為何失敗，卻不知改變，道不明的想法使我們困乏。
懦弱的我們總在逃避一些事實(shí)，總以為放下后就輕松自在，總在嘴邊訴說(shuō)著自己的困難，總在向別人傾訴自己的不快，卻不知自己一直都在原地徘徊。
總以為自己什么都不在乎，卻是自己從未曾明白。
總是在失敗已成定局的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)努力太晚，總是在失去后才明白，總是在時(shí)間已到盡頭才發(fā)現(xiàn)該做的都還沒(méi)做完。
時(shí)間很漫長(zhǎng)，旅途很艱辛，但是時(shí)光在流淌，路還要繼續(xù)。
未來(lái)的世界我們都有過(guò)幻想，未來(lái)的路我們也曾迷茫，是堅(jiān)定的信念讓我們繼續(xù)前往，相信未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我們都在為未來(lái)努力，都在為自己而拼搏，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，相信我們一定會(huì)前往。
加油，因?yàn)槲覀兌疾辉畔隆?/p>
我們的社區(qū)教案篇十三
授課時(shí)間。
2/21三(3)san(4)2/22三（2）三（1）。
教學(xué)目標(biāo)1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
三、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生回答學(xué)生自己講講自己居住的社區(qū)是怎么樣的有哪些設(shè)施。
學(xué)生講述。
學(xué)生同桌之間互相討論。
學(xué)生描述。
學(xué)生欣賞作品。
學(xué)生繪畫(huà)。
激發(fā)學(xué)生的興趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶。
解決教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生造型能力及合作能力。培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。板書(shū)第1課我們的社區(qū)線(xiàn)描、色彩教學(xué)后記：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂(lè)意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇十四
清晨，太陽(yáng)剛剛露出它的微笑，陽(yáng)光便灑滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)。看著剛剛下過(guò)小雨，還彌漫著水汽的校園，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上互相追逐、奔跑，聽(tīng)著他們發(fā)出陣陣銀鈴般的歡笑聲，我的心中竟是如此的歡暢，仿佛也被他們的笑聲給感染了。他們的笑聲是那么的肆無(wú)忌憚，是那么的青春無(wú)敵，就像一支空靈的梵音，沁人心脾，把我心中多日的陰霾一掃而光。
我有多久沒(méi)去運(yùn)動(dòng)了呢？我在心里問(wèn)自己，伸出自己蒼白的雙手，認(rèn)真而又執(zhí)著地一根又一根手指地?cái)?shù)著。就這樣細(xì)細(xì)算來(lái)我也差不多有40天沒(méi)去跑過(guò)步，有40天沒(méi)去打過(guò)羽毛球，有40天沒(méi)練過(guò)健美操了。我不自覺(jué)地甩動(dòng)自己的手腳和頭，卻似乎聽(tīng)到了骨頭因太久沒(méi)轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)出的“啪啪！”的聲音。再望著操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的孩子們，我竟然產(chǎn)生了一種遲暮老人之感，這種感覺(jué)實(shí)在是令我心驚肉跳。是什么讓我一個(gè)19歲的花季少年產(chǎn)生了如此頹廢而又迷茫的感覺(jué)呢？我不禁反思著自己。
三下鄉(xiāng)開(kāi)始后，作為一支隊(duì)伍的新聞組組員，承擔(dān)著整只隊(duì)伍的宣傳任務(wù)，我從第一天就開(kāi)始變得焦躁不安。在這種情緒下的我，每一天都過(guò)得異常忙碌。早上7點(diǎn)半就起床，匆匆解決掉一個(gè)包子后，我便趕往教室去聽(tīng)課。然后下午把上午的素材整理好，寫(xiě)成一份份新聞稿和心得。晚上還要把全隊(duì)30個(gè)人的心得一一審核好多遍，才舍得把轉(zhuǎn)移到負(fù)責(zé)發(fā)稿的組員手上。
在這樣高強(qiáng)度的工作下，我才工作了一天，卻感覺(jué)自己奮斗了十多天一樣。再看看自己的其他的新聞組員，他們的狀態(tài)也與我差不多，狀態(tài)大都是萎靡不振的。我一直不明白我們?yōu)楹螘?huì)變得這樣，知道今天我看到了操場(chǎng)上的這群孩子。他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)煥發(fā)出的.青春活力震撼了我。
都說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這句話(huà)一點(diǎn)也不假。一群整天待在辦公室對(duì)著電腦碼字的人怎么比得上那些天天運(yùn)動(dòng)的孩子們呢？也許，該是時(shí)候走進(jìn)操場(chǎng)，放松多日以來(lái)緊繃的神經(jīng)了?？粗诓賵?chǎng)上揮灑著汗水的孩子們，我露出多日未見(jiàn)的笑容向他們走去，希望他們可以帶我一起玩。我想在運(yùn)動(dòng)中，找回原來(lái)那個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的自己，而不是一個(gè)整天繃著神經(jīng)，苦哈哈的老太婆。
在這個(gè)學(xué)校里，最讓我驚嘆不已的是，每天早上6點(diǎn)多的時(shí)候，有一群阿姨會(huì)在學(xué)校的橡膠跑道上練瑜伽。說(shuō)實(shí)話(huà)，她們練得很差，動(dòng)作一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)，但令我佩服的是她們運(yùn)動(dòng)的那種執(zhí)著與喜愛(ài)。
說(shuō)到這里，作為青春少艾的我們，怎么能輸給那些阿姨呢？讓我們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，手牽手，一起做運(yùn)動(dòng)去吧！
撰稿/審稿：李夢(mèng)玲。
我們的社區(qū)教案篇十五
社區(qū)的一角擺放著健身器材。人們常常在這里鍛煉身體，充分地享受著這生機(jī)勃勃的春天。
武漢的春天還帶著寒意，冬奶奶仍不愿離去，春姐姐已經(jīng)邁著輕盈的腳步走來(lái)。
啊!春天真美呀!
社區(qū)小道的花圃里種著許多小松樹(shù)。小松樹(shù)給我們帶來(lái)了新鮮的氧氣;花圃里的小花一簇簇，一叢叢，給我們帶來(lái)了春的信息。
我們的社區(qū)教案篇十六
1.加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。
2.在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性，并逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
1.長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上批評(píng)中學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷下降，到了社會(huì)上不會(huì)寫(xiě)日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是為了應(yīng)付考試，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是生活的一部分。這次語(yǔ)文活動(dòng)，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正體會(huì)到，語(yǔ)文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。
2.這次活動(dòng)包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。第一項(xiàng)活動(dòng)，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問(wèn)題，是我國(guó)的大問(wèn)題，控制人口是我國(guó)的基本國(guó)策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問(wèn)題是世界性問(wèn)題，在我國(guó)各地都是突出問(wèn)題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問(wèn)題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫(xiě)一份倡議書(shū)。寫(xiě)倡議書(shū)有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動(dòng)包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線(xiàn)，讓大家都來(lái)參與。這對(duì)每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說(shuō)”。對(duì)演說(shuō)，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說(shuō)過(guò)多次。難就難在這次演說(shuō)要有針對(duì)性，針對(duì)社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國(guó)不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之了。今年春天，非典襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民動(dòng)員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說(shuō)中大聲疾呼，從我做起，人人行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國(guó)家。
第三項(xiàng)活動(dòng)是“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來(lái)說(shuō)，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”，還是要突出語(yǔ)文。比如，在社區(qū)活動(dòng)站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開(kāi)展文藝、體育或者其他活動(dòng)，但千萬(wàn)不要忘了要寫(xiě)以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。而且，在活動(dòng)中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語(yǔ)文因素，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來(lái)，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語(yǔ)文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語(yǔ)文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會(huì)課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂(lè)、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢(shì)必味同嚼蠟、毫無(wú)興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語(yǔ)文化，納入語(yǔ)文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語(yǔ)文。這要?jiǎng)幽X筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動(dòng)包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動(dòng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。可以根據(jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬(wàn)不要求多求全，俗語(yǔ)說(shuō)得好，“貪多嚼不爛”。這次活動(dòng)中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫(xiě)倡議書(shū)等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過(guò)程，就是說(shuō)學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
1.評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。
2.評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過(guò)程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿(mǎn)足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的主動(dòng)精神和實(shí)踐能力。對(duì)于平時(shí)只死啃書(shū)本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動(dòng)中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)生自評(píng)自改?！皩W(xué)生寫(xiě)作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動(dòng)地位。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動(dòng)中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書(shū)等，不妨廣泛聽(tīng)取社區(qū)群眾的意見(jiàn)，讓他們來(lái)作個(gè)評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識(shí)，也可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
4.對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。要通過(guò)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語(yǔ)交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。不妨采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評(píng)價(jià)為主。主要評(píng)價(jià)自己在口語(yǔ)交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語(yǔ)交際的主動(dòng)性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說(shuō)話(huà)的時(shí)間、說(shuō)話(huà)的效果等。
※，僅供大家學(xué)習(xí)欣賞，任何人不得私自轉(zhuǎn)載！※。
我們的社區(qū)教案篇十七
還記得那年在上海發(fā)生的事：我一人坐地鐵要到舅舅家去，在地鐵上，真是人山人海，根本容納不下我，地鐵上的座位都已滿(mǎn)了，那些指定的特殊座位也不見(jiàn)得空著，美，在我們中間。忽然在一站停下后，一位老年人帶著幾個(gè)小朋友走了進(jìn)來(lái)，呵，可愛(ài)的小家伙還蹦蹦跳跳的，殊不知在這地鐵上有多擁擠，中學(xué)生作文《美，在我們中間》。
我看見(jiàn)那老人也是擠在人群中，雙手緊緊地扶住兩個(gè)小孩。過(guò)了一會(huì)兒，系統(tǒng)廣播響了，意思大概就是讓老人到指定座位上就座吧。老人用眼瞥了瞥黃色的座椅，向那邊走去。可正在這座上坐的'，是一位殘疾的叔叔，他少了一條腿。他看見(jiàn)老人蹣跚地向他走來(lái)，連忙站了起來(lái)，說(shuō)：“哦，阿姨，這里讓給你坐吧！”我很納悶，殘疾叔叔自己站著都很困難，為什么還要讓座給老人呢？他旁邊不是坐著一個(gè)小男孩嗎？他為什么不站起來(lái)讓給老人坐？只見(jiàn)老人擺擺手，說(shuō)：“不客氣，我站著就行了?！眱蓚€(gè)同樣需要座位的人，就這樣盯著一個(gè)座，站在擁擠的車(chē)廂里。幾分鐘后，幾個(gè)青年人看見(jiàn)了這一幕，連忙站了起來(lái)，把自己的座位讓給了殘疾叔叔和老人。他們也連同向那幾位青年人道了謝。
這擁擠的車(chē)廂里，霎時(shí)變得空曠許多，好象因?yàn)槎嗔藥讉€(gè)青年人站著，就不再擁擠了。
一束陽(yáng)光，照進(jìn)了地鐵，正好照在了那幾位青年人的臉上……。
我們的社區(qū)教案篇十八
今天，春光明媚，陽(yáng)光照在身上暖暖的，空氣中散發(fā)著泥土，花草的清香，我的心情也特別好，帶著老師布置的走社區(qū)的任務(wù)，快樂(lè)出發(fā)了。
走在社區(qū)的路上，我看到地上有不少垃圾，就彎腰隨手撿起扔到路旁的垃圾筒里，心想；如果大家都有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，那么社區(qū)會(huì)更整潔，環(huán)衛(wèi)工人也不用太辛苦。
邊想邊走，我來(lái)到了社區(qū)的廣場(chǎng)上，啊！廣場(chǎng)上可真熱鬧！有大人帶著小嬰兒在曬太陽(yáng)，小嬰兒咿咿呀呀，好可愛(ài)；有大人三三兩兩地聚在一起邊曬太陽(yáng)邊聊天，好悠閑。
我又來(lái)到了社區(qū)活動(dòng)室，活動(dòng)室里有不少老爺爺老奶奶，他們的精神可好了！你看！有的老人在拉琴，有位老奶奶隨著悠揚(yáng)的琴聲在唱戲，旁邊還圍著好些爺爺奶奶，他們聽(tīng)得有滋有味！還有的.老人在一起聊天、下棋。他們的晚年生活多豐富，好幸福！我在社區(qū)逛了一圈，好開(kāi)心！
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