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大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇一
據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國普通高校設藝術院系的有749所、民辦高校設藝術院系的有204所、獨立學院設藝術院系的有253所，而純藝術類院校不足50所。
可見，非藝術類院校藝術生(以下簡稱應用藝術生)數(shù)量已經(jīng)占大學生總數(shù)相當大比例。
特別是教育部日前發(fā)布的《關于做好全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調減招生計劃直至停招?！边@其中不乏提及藝術設計等藝術類專業(yè)，應用藝術生就業(yè)問題更是引起了國家、社會、家長的廣泛關注。
目前，在國家大眾化教育、市場需求供大于求的大形勢下，藝術生的就業(yè)問題呈現(xiàn)出就業(yè)率明顯下降態(tài)勢與市場要求不斷提升人才培養(yǎng)質量之間的矛盾。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇二
在關注最近頗為熱議的“兩會”之后，一些政協(xié)委員的提案引發(fā)了我的深思。全國政協(xié)委員、新東方董事長俞敏洪對大學生就業(yè)問題進行了非常深入的探討，而我也學到了不少。
他認為，當前我國大學生就業(yè)總量的壓力有增無減，可以說我們的就業(yè)形勢和前景并不樂觀。國家在幫助和促進大學生就業(yè)政策制定方面迫切需要解決的是中國產(chǎn)業(yè)結構的問題，只有盡快實現(xiàn)國民經(jīng)濟從傳統(tǒng)制造業(yè)喝農(nóng)業(yè)轉向先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)為主才能產(chǎn)生大量需要高層次人才的崗位，從而真正解決農(nóng)民工用工荒與大學生找不到工作這兩方面的.問題。
我認為，作為高校學生，我們本身要努力提升自身的業(yè)務素質，將著眼點從不切實際的方面轉向職場，真正了解社會上需要什么樣的人才，并以此為目的改造自己得側重點，同時多多接觸社會，多參與各種實習工作，才能積累更多的工作經(jīng)驗，同時也能及早確立自己的職業(yè)規(guī)劃。
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大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇三
摘要：教育部日前發(fā)布的《關于做好20全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調減招生計劃直至停招。”在這樣的大背景下應用藝術生就業(yè)的諸多問題彰顯出來，愈來愈多的學者關注綜合性大學應用藝術生的就業(yè)去向和專業(yè)設置與人才培養(yǎng)質量問題。
事實上，在舉國關注大學生就業(yè)難的大環(huán)境下，應用藝術生的就業(yè)空間正呈現(xiàn)前所未有的拓展之勢，造成藝術生就業(yè)就業(yè)率低下的根本原因在于學校辦學定位、專業(yè)設置和人才培養(yǎng)質量。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇四
中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統(tǒng)計和深入分析：
被調查的學生為我校大學生。我們采用自制的“大學生就業(yè)調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自機電專業(yè)、工業(yè)設計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。
從調查的數(shù)據(jù)看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析：
一、激烈的市場競爭情況。
我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重。現(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數(shù)的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上?！皩嵺`是檢驗真理的標準”。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。
第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應該叫做“教育資本化”；現(xiàn)在許多學校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實質資本化。而社會培訓機構被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。
第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
三、大學生自身素質因素。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數(shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總人數(shù)的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解，，占總人數(shù)的33%。調查中他們普遍感到經(jīng)驗不足是造成他們就業(yè)形勢嚴峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學生還存在以下問題：
(1)、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
(2)、大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質有下降趨勢。
(3)、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報導造成本科學就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。
(4)、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。
四、用人單位誤區(qū)。
(1)、過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業(yè)務能力不比研究生業(yè)務能力差。
(2)、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。
(4)、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因導致大學生就業(yè)形勢不太樂觀。
在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的?？傊?，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。
1、學生應努力提升綜合素質。
(1)、注重專業(yè)學習。專業(yè)強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內功，提升素質，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基儲創(chuàng)條件、做準備。
(2)、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。
(3)、調整就業(yè)心態(tài)。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調整自己的心態(tài)，適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務員當成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù))，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負”，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。
(4)、還應在大學時全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調查情況來看，多數(shù)學生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。
其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。
(1)、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校應樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優(yōu)秀的大學生。
(2)、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才?，F(xiàn)有科類結構與我國經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)結構升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應，必須適時調整。
(3)、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構，并能獨立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。
(4)、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達不清等情況)。
4、社會及政府其他對策——應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。
政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇五
日前，經(jīng)我們人事局等多家單位調查核實，現(xiàn)出具調查報告如下：至20xx年8月6日，我市有7029名大學畢業(yè)生沒有就業(yè)，在這些人員中，歷年剩余的2100名，其中本科生800多名，?？粕?200多名。今年新接收4929名，其中碩士30人、本科2196人、大專1980人、高職生723人。分析其原因，主要有以下幾點：
二是國營企業(yè)改制，現(xiàn)有的變更身份的職工無法再就業(yè)，更談不上吸收畢業(yè)生就業(yè);。
三是我市社會吸納人員的能力相對薄弱，因為農(nóng)村富裕勞動力，私營、民營、個體企業(yè)喜歡用相對素質低的人員，工資低，也不談福利、醫(yī)療保險、養(yǎng)老金等的保障;大學生在這里不受青睞。
四是付出大學高昂的學雜費、生活費等代價造就了高成本的勞動力，畢業(yè)生就業(yè)期望值較高，認為只有成為正式、穩(wěn)定的單位工作人員才稱得上是就業(yè)，是很難有低調的態(tài)度面對崗位少，工資低或者無業(yè)就的現(xiàn)實。說起對就業(yè)概念的認識時拿著資料到人事局報到的學計算機專業(yè)的小王說“四年幾乎花的家里經(jīng)濟崩潰，出來沒有去處，誰能有平常心!”。領孩子報名的李先生激動地說“誰都知道我們國家還沒有富裕到普通勞動力是大學生的程度，用不了就不要招。”
近年來各級黨委政府高度重視大中專畢業(yè)生的就業(yè)問題，相關職能部門也積極采取措施，努力提高大學畢業(yè)生就業(yè)率。但隨著高校擴招后大學畢業(yè)生就業(yè)高峰期的到來，全社會就業(yè)觀念調整過程滯后，國際金融危機造成企業(yè)就業(yè)縮小的情況下，大學畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更大的困難和壓力。因此，需要引起社會各界的高度重視，做一些更加切實的工作，解決好大學生就業(yè)問題任重而道遠。
(一)加大政府對招生的調控，完善政府對大學生就業(yè)的服務。
政府強化政策導向，從招生源頭上加強宏觀調控力度。每年招生計劃的審批，應從總量上考慮各專業(yè)、各層次的結構比例，要根據(jù)社會發(fā)展的需求做出科學的預測，根據(jù)各專業(yè)就業(yè)率情況來做出適當?shù)恼{整，對于需求一般、就業(yè)率低的專業(yè)應從招生總量上適當減少或停招。對于需求旺盛、就業(yè)率高的專業(yè)應從招生總量上增加。同時加強政府宏觀調控，完善大學生就業(yè)服務職能，完善就業(yè)市場體制，規(guī)范市場就業(yè)秩序，構建就業(yè)信息傳播平臺，實現(xiàn)全國就業(yè)供求信息共享，為大學畢業(yè)生提供良好的信息服務;構建大學生社會保障體系，解決大學生在求學以及就業(yè)過程中面臨的困難;完善大學生到基層、到企業(yè)、到邊遠地區(qū)就業(yè)的晉升及進出機制等各項政策，通過政策引導畢業(yè)生，在這些能夠擴大就業(yè)的領域里更好地就業(yè)，解決大學生的后顧之憂。
(二)切實轉變社會觀念，適應社會需求，搞好社會服務。
必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的“萬般皆下品、唯有讀書高”等封建思想的束縛，真正樹立勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。要知道大學既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常，初中學歷范文大全當總工程師也不是不能。實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供細致周到的服務，如建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡，加強社會需求預測研究和報告。
(三)深化市場配置，促進畢業(yè)生自主擇業(yè)。
在加強政府調控的同時，注重發(fā)揮市場配置畢業(yè)生資源的作用進一步健全人才市場運營機制，完善畢業(yè)生就業(yè)服務體系。在畢業(yè)生注冊報到高峰期，通過人才市場舉辦人才交流洽談會，邀請市內外有關企業(yè)參加，為畢業(yè)生提供充足的就業(yè)崗位，促進畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主就業(yè)。近年來，我市通過市場配置而實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生達到2847人。
(四)大學生積極轉變思想，樹立正確的就業(yè)觀念，努力提高自身素質。
1、積極轉變就業(yè)觀念。
通過各種渠道，廣泛宣傳國家現(xiàn)行的就業(yè)政策，引導畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，正確認識求職中的“優(yōu)勝劣汰”的市場經(jīng)濟的正常規(guī)律,樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀為現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下的新就業(yè)觀。正確估價自己，擺正自己的'位置，根據(jù)自身情況確定合理的就業(yè)目標，要從自身情況出發(fā)，根據(jù)自身的興趣和愛好準確地給自己定位，客觀的看待自己，到適合自己的崗位上去工作，摒棄從眾、博弈、攀比、依靠等心理。鼓勵畢業(yè)生多渠道、多形式就業(yè)，到基層和艱苦的地方去工作。促進大學生及其家長擇業(yè)觀念的轉變，培養(yǎng)大學生的就業(yè)意識，到基層、一線干事創(chuàng)業(yè)，尋找解決生存問題與實現(xiàn)自我價值的最佳結合點。
2、努力提高自身的綜合素質。
大學生要通過各種途徑努力提高自己的綜合素質，這是在就業(yè)日趨競爭激烈的過程中提高自身競爭力的最基本的有效途徑。必須全面提高個人的綜合素質，不能單純以書本知識為主，而要在成長過程中融入更多社會的東西，提高自身的素質。大學生在校期間，除了學好書本外，還要積極地參加學校和社團組織的各種活動，有意識地培養(yǎng)和加強自己各方面的能力。同時要努力利用各種條件來自覺培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識，這樣既能為自己將來的工作創(chuàng)造有利條件，而且還有會為其他學生提供更多的就業(yè)機會。通過在讀書期間更多地與社會接觸、實踐來積極培養(yǎng)自身的綜合素質，努力讓自己在畢業(yè)時順利完成由大學生向“社會人”的轉變。
(五)基層是畢業(yè)生就業(yè)的大空間，尤其是新農(nóng)村建設中需要大量的教師、醫(yī)護人員和農(nóng)業(yè)科技人才，對農(nóng)村實施公益性崗位計劃，全方位拓寬農(nóng)村就業(yè)的空間。
總之，大學畢業(yè)生就業(yè)難是個不爭的社會問題，作為畢業(yè)生，只要能正確認識當前的就業(yè)狀況并理性地做出擇業(yè)意向，主動地轉變就業(yè)觀念、調整自身的素質，以充分適應社會，大學生就業(yè)難的緩解和解決是可以實現(xiàn)的。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇六
了解xxx對就業(yè)的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢。
結果表明本院學生對就業(yè)的準備情況不是很好，大多數(shù)大學生都不能充分地準備就業(yè)，導致出現(xiàn)了一些問題，隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點皮毛而已，供不應求的現(xiàn)象依然存在。大學生就業(yè)的問題仍然不容樂觀。
（一）大學畢業(yè)生的就業(yè)情況有以下幾個特點：
1、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。
大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，就業(yè)問題一直讓大家困擾呢。從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且，這個差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。
2、熱門專業(yè)人才過剩。
前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
3、薪水與自己心中的希望值不符。
很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。
4、各企業(yè)選人挑剔。
在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。
1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。
隨著近年來高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個國家來看，正在調整經(jīng)濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領域轉移，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。這樣一來，給大學生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。
畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)形勢好，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。
近年來，一種情況有的學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過剩；另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業(yè)，社會需求少的專業(yè)，不作及時調整，沒有及時調整招生人數(shù)，改革課程內容、教學過程、教學方式，導致學生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。
目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)還有地方保護主義，對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。
4、用人單位的盲目人才高消費。
一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望進一個人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值，因此，非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗，認為應屆畢業(yè)生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業(yè)生，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓上。
5、高校就業(yè)指導滯后。
高校缺乏有效的就業(yè)機制，就業(yè)指導體制不完善，許多高校的就業(yè)指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業(yè)務能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質量不高，就業(yè)指導課形式單調，有的只是在學生大三大四階段開設，沒有將就業(yè)指導貫穿于大學全過程。
畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
近年來的高校擴招，大學生人數(shù)越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，與用人單位交之失臂。
大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。
1、政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場。
要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。
2、用人單位要樹立科學的人才觀。
各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。
3、高校要強化內部改革。
大學畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。
高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生；同時還要根據(jù)市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置。
高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。
就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據(jù)學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網(wǎng)絡資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討。
5、大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念。
目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。
另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。
總之，能否解決大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。同時，大學生也要及早樹立正確的就業(yè)觀，積極面對就業(yè)問題。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇七
目前藝術類可以大致分為應用藝術類和純藝術類，前者包括各種設計和制作類專業(yè)，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術類專業(yè)。
在國家急速擴招的大前提下，更多的“速成”應用藝術生加入大學生隊伍，但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀，卻仍無法滿足市場需求，越來越多的應用藝術生“畢業(yè)即失業(yè)”。
究其原因，藝術類大規(guī)模擴招、學生就業(yè)觀不正確、用人單位過于挑剔、當代社會用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應用藝術生就業(yè)困難，但是市場需求與人才培養(yǎng)質量的矛盾是造成應用藝術生就業(yè)率低下的主要矛盾。
(一)應用藝術類人才的擴招、自我定位不準和就業(yè)市場過于挑剔等致使其就業(yè)率低下。
1.近年來擴招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學，保障了繼續(xù)教育需要。
但是，這樣的擴招對于數(shù)理化等主干科目不好的同學來說，考入大學仍是難上加難。
因此很多這類學生在臨近高三、甚至高考前夕改考藝術專業(yè)，成為“速成藝術生”，而在全國擴招情況下，收取高額學費的藝術類專業(yè)人才擴招速度更快、數(shù)量更大。
這就必然造成應用藝術生在其自身素質相對較低、專業(yè)基礎不雄厚的背景下，面臨著許多藝術院校的專業(yè)課都從小課變成了大課，師資資源、實踐資源匱乏。
培養(yǎng)體系不健全等問題，人才培養(yǎng)質量難以保證。
2.市場過于挑剔，是近年來應用藝術類人才就業(yè)困難的主要瓶頸。
現(xiàn)在的用人單位對求職者的要求越來越高。
不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗。
事實上，一個應屆本科畢業(yè)的大學生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的學習和適應，才能勝任那個工作崗位。
尤其是應用藝術類人才更需要具有實踐經(jīng)驗，能給企業(yè)帶來創(chuàng)意、效益的人才，而對于剛剛畢業(yè)的學生，是一張白紙，很難適應市場需求。
3.實用藝術類大學生期望相對過高，就業(yè)理念存在很大誤區(qū)。
如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。
近八成的用人單位認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。
而對于應用藝術類大學生而言，和高額的學費和實習實訓費用等比起來，用人單位提出的工資使學生失落感強烈，很難認同自己的價值。
結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。
特別一些重點大學畢業(yè)的學生經(jīng)常高不成低不就，找工作自然就成了難事。
(二)綜合類院校應用藝術類人才的培養(yǎng)質量無法滿足市場需求。
從市場需求上來看，應用藝術類畢業(yè)生的市場需求在增長，特別是動漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大。
目前廣告設計、工業(yè)設計、建筑設計、環(huán)境藝術設計、展覽策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設計等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才，其供需比例高達1∶10以上。
業(yè)內人士認為，這其中的主要原因是，隨著生活質量和文化藝術修養(yǎng)的普遍提高，人們逐漸產(chǎn)生了對藝術的崇尚和追求，在商業(yè)競爭中，設計的地位也越來越受重視。
然而從學校培養(yǎng)人才質量上看，專業(yè)培養(yǎng)弱勢明顯，無法滿足愈來愈高的市場需求。
就專業(yè)而言，應用藝術生在整個人才培養(yǎng)過程中，模式與質量與純藝術類人才培養(yǎng)都存在較大差距。
1.受專業(yè)設置所限，很多綜合院校藝術專業(yè)的設置與人才培養(yǎng)，無論是在師資配備上，還是在硬件設備上的投入都無法與學校強勢專業(yè)相比。
更有甚者，藝術類專業(yè)的設置被定為學科齊全的有益補充，是學校建設中必不可少的“綠草”。
在這樣的大環(huán)境下，藝術類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視，人才培養(yǎng)質量得不到保證，是藝術生就業(yè)困難的主要原因。
2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下，應用藝術類人才管理模式多介于藝術與非藝術類人才培養(yǎng)之間，造成人才培養(yǎng)目標不明晰，與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符，很難有所突破與創(chuàng)新。
大多數(shù)管理模式趨同于非藝術學生管理模式，使學生的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)展甚至受到“管理”，對藝術生綜合素質提高方向有所偏離。
3.外語學習劣勢突出，是就業(yè)困難的直接原因。
從入學對外語的要求到畢業(yè)對學生外語的考核，國家、院校兩級對藝術類人才外語考核多是國家外語a級標準。
而各大高校、特別是非藝術類院校舉辦的供需見面會上，大學國家英語四級乃至六級成績仍是用人單位考量的標準，這造成藝術類學生就業(yè)的直接困難。
(一)充分重視市場需求，依托強勢專業(yè)，培養(yǎng)實用性人才。
1.依托強勢專業(yè)，提升辦學層次。
對于大多數(shù)綜合院校的應用藝術類專業(yè)而然，工業(yè)設計、藝術設計、動畫等專業(yè)的設置都是立院之本。
隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善，對人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的`不斷攀升，應該在提升辦學層次上下功夫，既提升辦學水平，也為學生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺，促進就業(yè)。
2.適應市場需求，及時調整專業(yè)方向。
盡管目前在人才培養(yǎng)目標上，大多數(shù)應用藝術類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力，盡量滿足社會市場對各類人才的需求。
但是藝術市場的需求，很多具有轉向快、時間短、需求大的特點。
就拿動畫專業(yè)來看，在動漫方興未艾的年代，家長們趨之若鶩都將孩子送到這個專業(yè)來學習，認為就業(yè)形勢好。
但是轉眼間，四年學習之后，游戲的興起使得游戲策劃、美工、編程綜合類人才緊缺，單單具備動畫基本知識遠遠滿足不了市場需求。
所以，在專業(yè)設置及專業(yè)方向課程設置方面要密切關注市場動態(tài)，及時調整招生比例，確保就業(yè)。
3.辦出特色、辦出水平。
在全國各高校紛紛設置藝術類專業(yè)的大背景下，畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知，而在激烈的競爭中，能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施。
(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內容，注重實效。
目前，幾乎所有的大學均設置了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程，但是，從實效性看不容樂觀。
造成這種結果的原因除了教師不專業(yè)、學生不重視外，課程設置流于形式是主要原因，說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視。
事實上，專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對于大學生四年的教育培養(yǎng)、樹立正確擇業(yè)觀、對求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用。
一個合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應該是優(yōu)秀的心理師、是實戰(zhàn)技能的指導師、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師，能對學生大學四年規(guī)劃進行實時跟蹤與指導，培養(yǎng)學生積極樂觀面對生活的態(tài)度，是學生的良師益友。
所以，學校應該積極培養(yǎng)或者引進優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師，充分重視該課程體系的完善與實效，幫助學生在激烈的競爭中打好有準備之仗。
(三)注重市場培養(yǎng)，形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢。
應用藝術類人才就業(yè)后具備成長快、獨立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢，尤其是市場對藝術類人才需求往往具有獨特性、唯一性，藝術類專業(yè)學生往往能充分應用市場化運作特點，融入社會后很容易帶出團隊，有同類人才供給需求。
基于此，學院應充分重視供給市場培養(yǎng)，重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作，建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫，形成人才供給優(yōu)勢。
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大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇八
大學生就業(yè)不應當成為社會問題。隨著社會化大生產(chǎn)的進一步發(fā)展，分析就業(yè)問題，著手應從用人問題和用人機制方面入手，面對激烈的競爭社會，面對復雜的人群，以及如此多的啃老族，靠老族的出現(xiàn)，勢必在社會中擁有不和諧的聲音，我希望通過調查能找出現(xiàn)有大學生就業(yè)問題的本質。大學生就業(yè)真的是問題嗎？已經(jīng)是大學生的高素質群體還需要社會人的更多關注嗎？我是帶著這樣的疑問進行此次調查的。
找出事情的本質，找到大學生就業(yè)難的根源所在?，F(xiàn)在關于大學生就業(yè)問題的研究著述有很多，但是沒能從本質是去調查去發(fā)現(xiàn)，寫這些報告的人沒有幾個人能真正的走到畢業(yè)生當中，不能很好的體會他們內心的真實感受，是不能找出就業(yè)難的本質的。
已經(jīng)畢業(yè)的20xx年高校畢業(yè)生。
此次調查通過別出心裁的qq尋找好友，以qq訪談的形式進行調查報告，更多的調查對象來自內蒙古大學和內蒙古農(nóng)業(yè)大學，以及山東大學的已畢業(yè)學生。
20xx年1月27日到20xx年2月26日。
面對以上的調查內容分別了解畢業(yè)生的當前就業(yè)情況，在已經(jīng)調查的畢業(yè)生當中，就業(yè)情況相對來說20xx年畢業(yè)生的就業(yè)基本穩(wěn)定；20xx年的畢業(yè)生有百分之十九處于待業(yè)狀態(tài)；20xx年畢業(yè)生有百分之二十三處于待業(yè)狀態(tài)（其中兩人工作方向已定，但是并沒有進入正式崗位，本文的調查將其列如已經(jīng)就業(yè)的范圍）。訪談的過程中通過更多的介紹和了解得知，實際未就業(yè)人員的比例要大于以上的調查結果，具體原因本文不作分析。現(xiàn)將調查結果及原因分析體會分類總結如下并且針對性的提出了改革建議方案：
1、高考體制有問題：訪談中不難發(fā)現(xiàn)很多人都談及一個發(fā)人深省的問題就是四年過程當中所學的專業(yè)并不是自己真正喜歡的，產(chǎn)生這種問題的根本原因在于高中階段的基礎刻育當中，更多的人對專業(yè)并沒有明確的概念，幾乎百分之九十的人是根據(jù)頭腦中簡單的理解報考某類專業(yè)，如和某20xx年畢業(yè)生談及此問題時，他的回答是當時只考慮上大學的問題具體是什么專業(yè)無所謂，這個回答看似簡單，可是卻反映出這種無知的想法為將來的就業(yè)留下了必然的隱患，等到上了大學后才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的無知，這種現(xiàn)象具有普遍性。很多高校采取了相應的措施就是可以從新選擇專業(yè)，但是不夠徹底也是問題之一，同時很多高校的學生讓人匪夷所思的做法是，他們很難與相處了一年的室友或是同學分開（一般高校給學生第二次選擇的時候會在第二到第三學期），為了一時的痛快再次為就業(yè)留下了隱患。
2、缺少正常的家庭教育，帶給社會和其他同學發(fā)人深省的影響：采訪中有一部分人所選擇的專業(yè)和所要就業(yè)的方向都是由家里人主持做主的，家里很多人從事金融工作，所以建議學習金融方向的專業(yè)，畢業(yè)后家人協(xié)助安排了金融工作，但是充其量只是個銀行的柜員，這種傳統(tǒng)的家庭教育，子承父業(yè)的錯誤引導，埋沒了很多人才，同時也給通過正常方式選擇就業(yè)的人們在心靈上留下了對社會的不滿，這種抱怨已然形成了一種社會式的共鳴，很多人抱怨沒有生在什么樣的家庭才導致就業(yè)難，這種家庭傳統(tǒng)竟然成為了就業(yè)難的另一原因。其實在qq訪談過程中，凡是家庭給安排工作的大多數(shù)工作的并不愉快，而又放不開父母情所做的決定，主要原因是父母為了孩子這份安穩(wěn)的工作幾乎用盡了人際關系，投入了大量的財力。做兒女的選擇放棄就是不孝。我通過這樣的訪談似乎真的看到了大學生就業(yè)難不可能會改變的，因為我們改變不了那些高官們的家庭教育，他們這種人給社會造成的負面影響要遠遠大于為自己孩子解決工作本身。我甚至發(fā)現(xiàn)，在一個班級當中一個學生的就業(yè)會有很多學生提起，但是他們的語氣以及所表達的方式充滿了不滿，充滿了認為社會不公平的一面。甚至有人向我介紹他的某位同學在父母的一手操辦下成功的考取了公務員（公務員是同學當中比較感興趣的就業(yè)方式，采訪中幾乎所有的人都有過這樣的想法，甚至有百分之四十多的人曾經(jīng)參與過考試，真正考上公務員的在調查人員當中不到百分之四），而與該同學同時競崗的人是那樣的優(yōu)秀卻只能甘拜下風，由此同學和家長造成的影響就是他們班很多人放棄了公務員考試，因為他們看不到正常的競爭，看不到希望。
3、高校畢業(yè)前沒有組織真正有效的高校生就業(yè)培訓：這種影響也是及其嚴重的，很多大學生，雖然理論上稱之為大學生，但是他們從沒有接觸過社會接觸過企業(yè)，不了解企業(yè)真正的用人意圖，如果在畢業(yè)前，很多學生都能明白企業(yè)給的待遇是自己決定的而不是企業(yè)決定的話，就這么簡單的一個道理，直接影響了至少百分之八十的剛畢業(yè)的`學生，在調查中發(fā)現(xiàn)，20xx年的畢業(yè)生最關心的依然是薪酬待遇問題，而20xx年的學生關心最主要的問題是企業(yè)的愿景是否能同個人的發(fā)展并軌的，這中間的差距也許通過一次有效地培訓就完全可以解決，或者說至少可以解決一部分理解能力較強的畢業(yè)生的問題。
4、高校沒有真正的重視就業(yè)問題：為此我們特意暗訪了某高校就業(yè)辦的的人員，據(jù)了解他們的高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)百分之八十都是虛假的，是幾個辦公人員填寫的，就僅此一項就足以說明就業(yè)辦人員對待高校就業(yè)問題的態(tài)度，他們除了安排了三到五場的校園專場招聘會以為幾乎沒有任何的工作，他們給的答案就是畢業(yè)生的動向很難把握，不可能了解到真實的數(shù)據(jù)，還有就是工作太多，每天處理數(shù)據(jù)就已經(jīng)焦頭爛額了，沒有更多的精力去關注或關心某些人的就業(yè)問題了。這是一種極其可悲的態(tài)度，從這一方面我們不難看出大學生就業(yè)難的問題是必然的。
5、企業(yè)用人理念和高校的教學觀念沒有接軌：這是另外一個很嚴峻的問題，調查當中我們很容易就發(fā)現(xiàn)的就是學生們所學的專業(yè)與工作當中所實際使用的技能即使是同專業(yè)的情況下，也是沒有任何接軌可言的，舉例，某學生所學的是金融專業(yè)，畢業(yè)共在建設銀行某分行工作，在校期間所學的專業(yè)與現(xiàn)在的工作似乎是對口的，實質上他現(xiàn)在的工作只是一個有頭腦的驗鈔點鈔機而已，所學的貨幣銀行學，和政治經(jīng)濟學等幾乎沒有任何意義，當然我們不能說學的都是沒有用的，但是怎么能與實際的工作接軌才是我們真正所要解決的。通過采訪我們還了解到，企業(yè)總是用最新的理念和思路去解決企業(yè)發(fā)展的問題，而學校的老師總是喜歡用老式的課件去分析問題，這其中的道理我們大家都明白，教師們缺少鉆研和實踐精神，喜歡簡單的重復并且安穩(wěn)的獲得回報，而企業(yè)則更多的傾向于快速推進市場化進程，這種矛盾帶來的后果依然是大學生就業(yè)難的問題，大學生成了這種新舊矛盾的犧牲品。我所想到的最好的解決辦法就是高校的專業(yè)課程不應該是教授講師們講解，而是由企業(yè)的講師或是企業(yè)的專項負責人講解。
6、社會風氣及學生個人素質：這個問題我們很容易看到的就是很多人帶著對社會的不滿參與到社會生產(chǎn)當中，個人素質和自控能力占據(jù)主導，百分之七十的畢業(yè)生想不勞而獲，想憑借一紙文憑混跡社會，然而在打拼一年或時間更久之后則發(fā)現(xiàn)，社會是需要真本事的，翻過頭來才重新審視自己，從新塑造自己，這也正是為什么我國的培訓業(yè)相比較發(fā)展快的原因。大學期間以玩和戀愛為主，沒能注意到個人素質的培養(yǎng)，就業(yè)難是社會的必然，是自身發(fā)展的必然。這種不能與時消息的發(fā)展觀念在畢業(yè)一年后幾乎都能有所改變，因次我認為要想一畢業(yè)就能有良好的就業(yè)是需要在校期間的培養(yǎng)的，高校應組織起切實有效地實習工作，使學生在學習期間就能很好的理解社會，理解自身的發(fā)展，這樣才能跟多的與社會接軌。
古語云，天助自助者。通過此次大學生社會實踐調查認識到很多問題，這些問題的本質是沒能更好的去理解就業(yè)，理解社會，片面的理解自己是大學生，這種錯誤的本位思想，以及社會上的不良就業(yè)風氣，就業(yè)工作者的工作精神影響了就業(yè)，這同時影響的是一個社會，影響的是一個民族的未來，有位教育家教曾經(jīng)說過，一個民族的未來決定在那些年輕的母親身上！我想無論世上的事情怎么變化無償，作為我們新一代的大學生要時刻以勤勞的為社會主義做出貢獻，以為人民服務，以建設社會、回報社會為己任，在未來的路上我們任重道遠，但是未來是屬于我們的，我們要積極的面對就業(yè)，積極的面對社會，積極的面對生活！
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇九
目前藝術類可以大致分為應用藝術類和純藝術類，前者包括各種設計和制作類專業(yè)，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術類專業(yè)。
在國家急速擴招的大前提下，更多的“速成”應用藝術生加入大學生隊伍，但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀，卻仍無法滿足市場需求，越來越多的應用藝術生“畢業(yè)即失業(yè)”。
究其原因，藝術類大規(guī)模擴招、學生就業(yè)觀不正確、用人單位過于挑剔、當代社會用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應用藝術生就業(yè)困難，但是市場需求與人才培養(yǎng)質量的矛盾是造成應用藝術生就業(yè)率低下的主要矛盾。
(一)應用藝術類人才的擴招、自我定位不準和就業(yè)市場過于挑剔等致使其就業(yè)率低下。
1.近年來擴招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學，保障了繼續(xù)教育需要。
但是，這樣的擴招對于數(shù)理化等主干科目不好的同學來說，考入大學仍是難上加難。
因此很多這類學生在臨近高三、甚至高考前夕改考藝術專業(yè)，成為“速成藝術生”，而在全國擴招情況下，收取高額學費的藝術類專業(yè)人才擴招速度更快、數(shù)量更大。
這就必然造成應用藝術生在其自身素質相對較低、專業(yè)基礎不雄厚的背景下，面臨著許多藝術院校的專業(yè)課都從小課變成了大課，師資資源、實踐資源匱乏。
培養(yǎng)體系不健全等問題，人才培養(yǎng)質量難以保證。
2.市場過于挑剔，是近年來應用藝術類人才就業(yè)困難的主要瓶頸。
現(xiàn)在的用人單位對求職者的要求越來越高。
不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗。
事實上，一個應屆本科畢業(yè)的大學生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的學習和適應，才能勝任那個工作崗位。
尤其是應用藝術類人才更需要具有實踐經(jīng)驗，能給企業(yè)帶來創(chuàng)意、效益的人才，而對于剛剛畢業(yè)的學生，是一張白紙，很難適應市場需求。
3.實用藝術類大學生期望相對過高，就業(yè)理念存在很大誤區(qū)。
如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。
近八成的用人單位認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。
而對于應用藝術類大學生而言，和高額的學費和實習實訓費用等比起來，用人單位提出的工資使學生失落感強烈，很難認同自己的價值。
結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。
特別一些重點大學畢業(yè)的學生經(jīng)常高不成低不就，找工作自然就成了難事。
(二)綜合類院校應用藝術類人才的培養(yǎng)質量無法滿足市場需求。
從市場需求上來看，應用藝術類畢業(yè)生的市場需求在增長，特別是動漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大。
目前廣告設計、工業(yè)設計、建筑設計、環(huán)境藝術設計、展覽策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設計等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才，其供需比例高達1∶10以上。
業(yè)內人士認為，這其中的主要原因是，隨著生活質量和文化藝術修養(yǎng)的普遍提高，人們逐漸產(chǎn)生了對藝術的崇尚和追求，在商業(yè)競爭中，設計的地位也越來越受重視。
然而從學校培養(yǎng)人才質量上看，專業(yè)培養(yǎng)弱勢明顯，無法滿足愈來愈高的市場需求。
就專業(yè)而言，應用藝術生在整個人才培養(yǎng)過程中，模式與質量與純藝術類人才培養(yǎng)都存在較大差距。
1.受專業(yè)設置所限，很多綜合院校藝術專業(yè)的設置與人才培養(yǎng)，無論是在師資配備上，還是在硬件設備上的投入都無法與學校強勢專業(yè)相比。
更有甚者，藝術類專業(yè)的設置被定為學科齊全的有益補充，是學校建設中必不可少的“綠草”。
在這樣的大環(huán)境下，藝術類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視，人才培養(yǎng)質量得不到保證，是藝術生就業(yè)困難的主要原因。
2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下，應用藝術類人才管理模式多介于藝術與非藝術類人才培養(yǎng)之間，造成人才培養(yǎng)目標不明晰，與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符，很難有所突破與創(chuàng)新。
大多數(shù)管理模式趨同于非藝術學生管理模式，使學生的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)展甚至受到“管理”，對藝術生綜合素質提高方向有所偏離。
3.外語學習劣勢突出，是就業(yè)困難的直接原因。
從入學對外語的要求到畢業(yè)對學生外語的考核，國家、院校兩級對藝術類人才外語考核多是國家外語a級標準。
而各大高校、特別是非藝術類院校舉辦的供需見面會上，大學國家英語四級乃至六級成績仍是用人單位考量的標準，這造成藝術類學生就業(yè)的直接困難。
(一)充分重視市場需求，依托強勢專業(yè)，培養(yǎng)實用性人才。
1.依托強勢專業(yè)，提升辦學層次。
對于大多數(shù)綜合院校的應用藝術類專業(yè)而然，工業(yè)設計、藝術設計、動畫等專業(yè)的設置都是立院之本。
隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善，對人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的`不斷攀升，應該在提升辦學層次上下功夫，既提升辦學水平，也為學生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺，促進就業(yè)。
2.適應市場需求，及時調整專業(yè)方向。
盡管目前在人才培養(yǎng)目標上，大多數(shù)應用藝術類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力，盡量滿足社會市場對各類人才的需求。
但是藝術市場的需求，很多具有轉向快、時間短、需求大的特點。
就拿動畫專業(yè)來看，在動漫方興未艾的年代，家長們趨之若鶩都將孩子送到這個專業(yè)來學習，認為就業(yè)形勢好。
但是轉眼間，四年學習之后，游戲的興起使得游戲策劃、美工、編程綜合類人才緊缺，單單具備動畫基本知識遠遠滿足不了市場需求。
所以，在專業(yè)設置及專業(yè)方向課程設置方面要密切關注市場動態(tài)，及時調整招生比例，確保就業(yè)。
3.辦出特色、辦出水平。
在全國各高校紛紛設置藝術類專業(yè)的大背景下，畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知，而在激烈的競爭中，能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施。
(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內容，注重實效。
目前，幾乎所有的大學均設置了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程，但是，從實效性看不容樂觀。
造成這種結果的原因除了教師不專業(yè)、學生不重視外，課程設置流于形式是主要原因，說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視。
事實上，專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對于大學生四年的教育培養(yǎng)、樹立正確擇業(yè)觀、對求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用。
一個合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應該是優(yōu)秀的心理師、是實戰(zhàn)技能的指導師、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師，能對學生大學四年規(guī)劃進行實時跟蹤與指導，培養(yǎng)學生積極樂觀面對生活的態(tài)度，是學生的良師益友。
所以，學校應該積極培養(yǎng)或者引進優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師，充分重視該課程體系的完善與實效，幫助學生在激烈的競爭中打好有準備之仗。
(三)注重市場培養(yǎng)，形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢。
應用藝術類人才就業(yè)后具備成長快、獨立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢，尤其是市場對藝術類人才需求往往具有獨特性、唯一性，藝術類專業(yè)學生往往能充分應用市場化運作特點，融入社會后很容易帶出團隊，有同類人才供給需求。
基于此，學院應充分重視供給市場培養(yǎng)，重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作，建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫，形成人才供給優(yōu)勢。
參考文獻：
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大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十
201x年大學生就業(yè)形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。但教育部部長袁貴仁在201x年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說是我國經(jīng)濟最困難的一年，201x年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。
看到師哥師姐為找工作忙碌不停的身影，我不禁也為自己的前途擔憂起來。很想和他們聊聊，可總是沒有一個合適的機會。這次有幸借助我們的課題作業(yè)來一同走進他們，聽聽他們的求職感言，了解目前的就業(yè)形勢，讓我們對自己有一個更清醒的認識吧。
一.調查計劃與設計。
1.調查目的：在目前就業(yè)形勢并不樂觀的情況下，201x年畢業(yè)的我們也時刻關注著現(xiàn)在的就業(yè)形勢。而本次針對即將畢業(yè)的學長們所做的調查將有助于我們更清晰的認識社會的發(fā)展需求，擬定自我就業(yè)立足點。
2.調查方式：問卷調查：共發(fā)放60份;收回有效問卷58份。
資料調查：部分通過查閱資料作為參考、借鑒。
3.調查對象：哈爾濱劍橋學院屆本科生(二本、三本)其中性別比例：男生48.3%(28份)，女生51.7%(30份)。
專業(yè)結構：人力資源管理專業(yè)15.5%(9份)市場營銷。
二.調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。
就業(yè)形勢分析。
1.學生普遍感覺就業(yè)壓力大，而這種壓力來自于各個方面。
對于當前的就業(yè)形勢，68.9%的學生認為形勢嚴峻;在認為阻礙就業(yè)的最主要因素中，24.1%認為就業(yè)人數(shù)多;20.7%認為社會需求崗位少;15.5%認為企業(yè)條件要求太高;19%認為自身能力不足;12%認為就業(yè)選擇渠道太窄;8.7%選擇其他。
2.今年參加過招聘會的理工類學生比文科類學生對就業(yè)前景更為樂觀、男性整體比女性更為樂觀，女性在招聘中仍然處于劣勢。
被調查的學生中，參加過各種招聘會的比率為100%。學生在對自己將來的發(fā)展前途的態(tài)度上表示樂觀的，其中機械和材料專業(yè)占85.5%;計算機專業(yè)占66.7%;市場營銷專業(yè)占80%;其它專業(yè)的占77.8%，女性占66.6%;男性占78.5%。
就業(yè)傾向分析。
1.在畢業(yè)規(guī)劃中，大多數(shù)同學選擇自主尋找工作，此外還有不少同學希望可以得到工作安排。學生選擇趨于分散。考研率并沒有預期中的高。
畢業(yè)打算自己找工作的占31%;可能會聽從家里安排的占13.8%;選擇考研的占20.7%;選擇考公務員的占15.5%;打算出國的占2%;自主創(chuàng)業(yè)的占17%。
2.大學生選擇今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)中比例最高的不是像北京、上海這樣的一線大城市，更多的選擇了中小型的二線城市。
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.7%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占29.3%、19%。打算到一線大城市發(fā)展的，占17.2%;而更多的選擇像太原之類的二線城市，占38%;選擇返回家鄉(xiāng)的占34.5%;僅僅只有10.3%選擇去西部地區(qū)。
3.被調查的學生對薪酬待遇要求基本與企業(yè)待遇相對接。
對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，55.2%選擇800-1200元;36.2%選擇1200-2200元;選擇2200元以上的占8.6%。對求職薪酬(試用期后的工資)20.7%認為在1000-之間，43.1%認為在2000-3000之間;22.4%認為在3000-4000之間;13.8%認為在4000以上;而根據(jù)我們在“太原科技大學畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)提供的試用期月薪在1000-2000之間;試用期后的月薪在2000-3500之間(不含各種保險、津貼)。
4.學生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會、發(fā)展空間。
在選擇工作時，大學生考慮最多的是，19%選擇企業(yè)的知名度影響力;5.2%選擇企業(yè)管理機制的成熟度;20.7%選擇企業(yè)的工作環(huán)境;24.1%選擇企業(yè)的福利待遇;27.6%選擇企業(yè)的職業(yè)發(fā)展空間;3.4%選擇其他。
5.大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗是大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.7%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.5%;認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占13.8%、20.7%。
就業(yè)需求分析。
1.參加過招聘會的同學認為在面試時hr所考慮最多的問題是學生的思考、解決問題以及心理素質等軟實力。
在企業(yè)考察學生的眾多要素中被認為最重要的要素，選擇思考、解決問題的能力占75.5%，其次，不斷學習的能力占58.52%;良好的心理素質和行為能力占71.16%;,也有49.38%認為學歷、證書很重要，46.47%選擇外表氣質、形象。這表明企業(yè)對人才的需求更趨于務實。
2.大多數(shù)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏足夠的重視。
65.5%的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了17.2%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占7.3%。
三.趨勢預測分析。
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)被調查的學生普遍感覺到就業(yè)壓力，而這并不是沒有根據(jù)——教育部近日在北京召開201x年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議。據(jù)了解，明年全國普通高校畢業(yè)生達660萬人，比今年增加約30萬。再加上往年沒就業(yè)的學生人數(shù)，現(xiàn)在急需就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量達700萬之多。大學生畢業(yè)的人數(shù)年年見漲，但每年大學生相關專業(yè)工作崗位不足兩百萬個，也就是說每年有2/3的大學生找不到跟自己專業(yè)相關的工作，大約1/5的大學生根本找不到工作。教育部部長袁貴仁強調，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。
2.社會崗位需求有所增加，理工回暖明顯，文科形勢不明。
放眼望去，今年的`招聘市場的確火熱，但從各大企業(yè)的招聘計劃來看，企業(yè)擴招的崗位類型主要集中在理工科。今年隨著經(jīng)濟危機消退，以往被壓抑的金融、it等行業(yè)打破疲軟態(tài)勢，人才需求隨之被喚醒。據(jù)前程無憂負責人介紹，隨著技術領域的加速發(fā)展，今年各用人單位技術型崗位的需求量較大，包括機械工程、電氣工程、自動化、計算機科學研發(fā)等職位。
不過相比之下，偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢還不明朗，法學、傳播學、英語等專業(yè)仍位列較難就業(yè)的專業(yè)中。一些高校就業(yè)辦老師分析“文科看上去很好找工作，什么公司都招，但是以銷售、文員類職位居多。可由于這些專業(yè)各個高校均開設，畢業(yè)生數(shù)量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業(yè)生出路比較難，專業(yè)對口率不高?！彼栽谡{查中理工類學生對就業(yè)前景更樂觀。
3.考研不及考公務員熱。
現(xiàn)在許多人認為“有什么都不如有個好工作”。公務員較好的福利待遇，良好的生活保障讓許多大學生為之拼搏，爭著去搶這一“金飯碗”。而相比之下考研就顯得并不那么保險，雖然考驗可以提升自己的能力，獲得跟高的競爭條件。然而三年過后依然要面臨找工作，和剛畢業(yè)的本科生比較，他們發(fā)現(xiàn)自己已然沒有了年輕的闖勁。
4.就業(yè)選擇，大城市不再是唯一。
大城市的高房價，高消費水平，快生活節(jié)奏讓許多學生不得不放棄這心神向往。
的地方。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎建設，改善城市環(huán)境，積極的引進人才。而今年不斷上漲的物價讓大學生們不得不再選擇工作時考慮更多，相比于大城市，中小城市將更有吸引力。
大學生一方面對于良好的專業(yè)技術、自身價值的實現(xiàn)、增加從業(yè)經(jīng)驗、薪酬福利比較重視，另一方面，他們對獲取人際關系、培養(yǎng)自己的團隊合作精神以及穩(wěn)定的工作崗位也很看重。這反映了大學生一方面比較注重現(xiàn)實的利益，比如薪酬等，同時也比較關注長遠的發(fā)展，比如從業(yè)經(jīng)驗、人際關系等。因為這些方面是目前職場比較看重的。
總結。
本次調查僅局限于太原科技大學校園內，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)并不能充分體現(xiàn)我國現(xiàn)在的就業(yè)形勢，但對于我校大三學生仍有一定的指導作用。現(xiàn)在我國就業(yè)形勢嚴峻，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注，緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十一
? ? ? ? 小編為大家整理了一篇關于大學生就業(yè)問題的調查報告，大家一起來看看吧。
近年來，大學生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義。有那么一群人，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生。大學生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”。今年受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。
2010年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的2010年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到2010年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，2010年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。2010年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。
綜上我們分析得出大學生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點
1.缺乏勝任力
現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的`大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。所以，高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒有。一個重點大學學生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質?？傊?，大學教給我們如何做人的方法和能力。這就是我們人生觀、價值觀形成的過程。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
由此可見，大學生應該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質。
2.供過于求
在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節(jié)的。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十二
當代的大學生生活在一個經(jīng)濟快速發(fā)展的社會，其消費問題顯得越來越重要。了解大學生消費結構，引導大學生樹立正確的消費觀念在當前十分重要。隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展,大學生作為社會特殊的消費群體,他們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展,進而對其一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的在校大學生問題。為了調查?，F(xiàn)將結果歸納如下：
本次調查共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷184份。
（一）被調查者基本情況：
此次調查，男性大學生占36.96%，女性大學生占63.04%，被調查者中，75.00%來自農(nóng)村、17.39%來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、7.61%來自城市。
從調查結果來看，大學生月平均生活費集中在600元以下為主體占63.04%，600-1000元占31.52%，1000元以上的占5.43%。有64.6%的同學生活費全部來自父母，有6.23%的同學靠勤工儉學來賺取生活費，還有3.2%的同學的生活費來源于每年的獎學金。三者兼有占25.94%，此外，少數(shù)(大約占4%)困難的大學生靠助學金來維持生活。也就是說，有絕大多數(shù)的大學生經(jīng)濟來源是依靠家庭。當問及到“花父母錢，心中有何想法”時，有25.6%的大學生選擇了“理所當然”，有52.5%的選擇了“無可奈何”，只有22.4%的大學生選擇了“希望今后有所回報”。被調查者中，吃喝、娛樂和消費品（服裝、化妝品、飾品）三項，是大學生的主要消費項目。其中，吃喝占比例為47.65%。除了吃喝方面的花費外，有29.25%的大學生把錢花在了娛樂上，而這一現(xiàn)象在大二以上的大學生中尤為明顯。另外，27.9%的大學生（女大學生占多數(shù)，尤其是高年級的女大學生）把錢用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。
現(xiàn)在的大學與社會已經(jīng)沒有了圍墻,市場經(jīng)濟到處充滿了誘惑，學生們的消費觀念受到極其重大的影響。調查發(fā)現(xiàn)，無論是從經(jīng)濟來源、消費結構，還是理念和水平來看，大學生消費都呈現(xiàn)出超前、實用、多樣化等特點，值得高校教育工作者注意。大學校園內也正在形成不同層次性的消費群體，各自擁有不同的消費觀念，不同的價值取向、思維結構、客觀環(huán)境等對學生們的消費觀念產(chǎn)生了重要的影響。
（一）價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。調查過程中我們發(fā)現(xiàn)，盡管講牌子擺闊氣等社會風氣已不可避免地浸染了校園，致使部分大學生受到影響，但大多數(shù)同學的消費還是較為實際、理性的。當問及”購買商品最注重的因素”時，有57.61%的大學生選擇了“質量”，有20.65%的選擇了“價格”，有10.87%的選擇了“品牌”。由此可見，價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。大學生的消費來源基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態(tài)，沒有太多額外的費用開銷。所以其在購買東西時必定先考慮到商品的性價比，然后才會做出合理的選擇。但消費趨勢是在慢慢變化的，許多同學的消費已經(jīng)在向“小康”過度，越來越多學生加入高消費行列。
（二）大學生經(jīng)濟獨立意識較為薄弱當代大學生已經(jīng)習慣了依賴父母，調查顯示，只有38.4%的大學生做過兼職，當問及“做兼職的目的”時，有44.6%的大學生選擇是增長社會經(jīng)驗，18.97%的大學生選擇渴望獨立，只有28.2%的大學生是為了補貼生活費，可見現(xiàn)在大學生的打工目的不單純是為補貼生活費，減輕家里負擔，而更多的是為增長見識，增加社會閱歷，提高自己的'生活質量等。絕大多數(shù)同學的生活費來自于父母，生活費收入相對固定，使得大學生形成了一種依賴心理，消費沒有太大的顧忌，經(jīng)濟上處于被動。正因為這樣，大學生往往會不約而同地發(fā)出同樣的感慨：不知道自己的錢為何用得這么快，又是用在哪些方面了。當問及“一學期結束后經(jīng)濟情況如何時”，79.6%大學生都坦然承認自己的消費金額已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些大學生還需要向別人借回家的路費?？梢?，大學生經(jīng)濟獨立意識應當加強。
（三）部分學生存在攀比、奢侈和求異心理。
在個人消費品購買選擇上：48.91%的學生更注意性能價格比。此類大學生對購物地點多不太在意。主要考慮是否經(jīng)濟實惠的占到42.39%，也有6.52%的學生是非名牌不買。在上述兩類學生中，他們追求檔次，崇尚名牌，展現(xiàn)個性。專賣店，大型超市通常是這些學生的購物首選。之所以出現(xiàn)上述的差別，與他們各自的家庭經(jīng)濟背景和消費心理是密切相關的。
（四）存在沖動型消費現(xiàn)象通過數(shù)據(jù)我們可以看出：63.0%的大學生傾向于沖動型消費，女生在這方面的比例遠遠高于平均水平。此外，1/3的學生愿意借錢購買自己非常喜歡的東西，同時亦有近1/4的學生有或經(jīng)常有為買來的東西沒有用或很少用到而后悔。調查顯示：只有1/3多一點的大學生們認為自己屬于精打細算型消費，9.9%認為自己屬于今朝有酒今朝醉的人，大部分（55.0%）的大學生說不清自己到底屬于哪種類型的消費者。因此，我們可以認為：當前大學生在個人消費方面更多的是沖動和盲目的，這在很大程度上與商有意無意的引導有著相當?shù)年P系個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。調查數(shù)據(jù)表明，35.2%的學生存在生活費超支的現(xiàn)象，甚至一學期的生活費被兩三個月花光的情況也屢見不鮮。這在一定程度上說明了在個人理財方面，當前的大學生是較為沖動和盲目的。而當生活費透支時，只有不到一成（8.1%）的同學愿意張口向父母索取。20.9%的同學愿意借同學或朋友的。大部分（61.0%）的同學更愿意節(jié)約開支及自己打工賺取。在對待屬于自己的收入上，由于出發(fā)點不同，用途的分歧也較大，由于家庭經(jīng)濟原因而不得不兼職的學生中，近九成的被調查者選擇把錢存起來以備它用，而對于那些純粹是為了鍛煉提高自己的專業(yè)知識和實踐水平的學生則把這部分收入主要用于娛樂、購物、請客吃飯以及貼補透支的生活費。
（五）大學生節(jié)約意識淡薄、浪費情況嚴重。調查結果顯示，大學生的節(jié)約意識淡薄，突出的表現(xiàn)在兩個方面：社會交際、食物浪費。社會交際（包括談戀愛）已被大學生稱為是大學里必修的一門課程。據(jù)調查，談戀愛、交朋友的大學生每逢重要節(jié)日或是對方過生日，都會送對方禮物。每逢自己生日或是好友生日，同學會請同寢室的人或朋友吃飯，同學選擇送禮物。現(xiàn)在大學校園中流行“人際投資”，無論是過生日、考試得高分、入選學生干部、比賽獲獎都得請客，否則便被視為“不上路”不夠交情，無論是朋友來了或是同學聚會都免不了請客吃飯，贈送禮物之風在大學校園蔚然成風。每餐食物浪費情況表明，大學生的浪費情況還是非常嚴重的，尤其是在食物浪費方面，在全社會都在倡導節(jié)約、環(huán)保的時候，大學生更應該增強節(jié)約意識。
（六）學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用可事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。另外，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十三
在大學校園里，現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關系，面臨著如何處理好各種人際關系的困惑.本文通過對造成人際關系緊張的原因進行分析，并為改善大學生人際關系提出自己的看法。
人生活在社會中，離不開與他人的交往與協(xié)同，如何處理好各種人際關系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。根據(jù)調查反映，當代大學生人際關系狀況并不理想。根據(jù)調查結果表明，占44％的同學反映，跟宿舍同學存在人際關系緊張現(xiàn)象，75％的同學反映曾經(jīng)跟同學有過關系緊張的現(xiàn)象。
從踏入大學校門的那天起，大學生就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、舍友之間，以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關系緊張，精神壓力很大，導致程度不同的心理病癥；而更多的同學則由于不知如何處理復雜的人際關系，而經(jīng)常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。
案例一：某同學來自某大城市一個富裕家庭，是獨生子女，入學一年，與宿舍的同學的關系很差，因為有一位同學晚上睡覺打呼嚕吵到她，她就跟那位同學發(fā)生了爭吵；因為有一位同學擅自用了他的電腦，她又跟那位同學爭吵；因為有一位同學說她不節(jié)省，浪費電，她又跟她吵起來了，等等，現(xiàn)在跟班里的同學關系也弄得很差。
案例二：某位同學反映，她跟宿舍里的其他三位同學相處的很不愉快，跟宿舍三位同學都發(fā)生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完電話后，宿舍的同學就七嘴八舌的跟她說，她每次打電話的時間很長，經(jīng)常霸占了電話，說電話的聲音很大聲，經(jīng)常吵到她們學習，她一時氣不過，就跟她們吵起來了，以后打電話就特意把那個聲音提高，時間拖長，跟宿舍的同學的關系就越來越差了。
案例三：有位同學反映，宿舍有四個人，但有兩個同學做得特別差，從不掃地，從不注意個人的衛(wèi)生，不僅懶，在別人打掃衛(wèi)生時還在一邊說風涼話，而且也很不節(jié)省，經(jīng)常浪費電，浪費水，跟他們商量時，他們就說不是經(jīng)常在宿舍，不關他們的事，要不就是假裝聽不到。有時班里有活動的時候，那兩位同學也會找借口推托，然后就不參加班里的活動。
案例四：有位同學反映，他們宿舍有一位同學，說他經(jīng)常在學校自修，所以每月交電水費時他就只交20％，這樣還不算，他在宿舍時，我們所有人都不可以吵鬧，要是吵到他了就罵我們，在宿舍里好像個皇帝那樣子，任何人都要遷就他。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？根據(jù)調查，我們不難發(fā)現(xiàn)，在大學生中間存在這樣的問題，影響著人際關系的良好發(fā)展。
第一：以自我為中心。以自我為中心的人表現(xiàn)為只從自己的經(jīng)驗和角度去認識人和事，而不能意識到別人對同一事物的看法和觀點，對人或事的看法帶有強烈的主觀性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、處事當中只關心自己的興趣和需要，而忽視別人的處境和利益，很少站在別人的立場為別人著想。常常喜歡盛氣凌人、自吹自擂，并且自私自利。隨著社會的發(fā)展，在大學校園里，獨生子女越來越多，一部分的同學有這樣的傾向，導致了人際關系的緊張。
第二：性情孤僻，自我封閉。有些人性格孤僻，不愿與他人交往，或者把自己的真實思想、情感掩蓋起來，不關心周圍的同學，冷眼看世界，周圍的同學也很難與他交談，對班里的事情表現(xiàn)的很冷淡，對任何事情不發(fā)表意見，也不表示贊同。
第三：對人有偏見，有嫉妒心理。有些人經(jīng)常在待人處事時很容易偏激，對他人言行敏感、多疑與不信任，猜疑是大學生之間進行交往的大敵。有些人因為他人的長處、成績會有偏見而產(chǎn)生嫉妒的心理，會心懷不滿，甚至在行為上冷嘲熱諷和采取不道德行為；有些人會因為別人的家庭情況比自己好進而產(chǎn)生嫉妒，在生活上處處針鋒相對，不能與同學和平相處。
第四：有害羞自卑的心理。有些同學因為家庭環(huán)境，或者因為外貌、成績等因素，在與同學的交往中就會畏首畏尾，不敢大膽的表達出自己的想法，在交往中遭受到一點挫折，就會意志消沉，灰心喪氣，有時還會怨天尤人。如果受到別人的恥笑與污辱，就會忍氣吞聲，沉默寡言，最終導致自己交不到朋友。
第五：討好行為，功利主義。有一部分的同學為自身利益著想，就會很刻意的去親近某一位同學，或老師。這樣與被親近的人之間也建立了虛偽的人際關系，讓同學認為此人是一個諂媚主義者，導致了人際關系的不好。
第六：個性張揚，無拘無束。有一部分的同學在學校里喜歡把自己打扮得奇裝異彩的，主張個性張揚，無拘無束的大學生活，卻不關心宿舍的衛(wèi)生問題，甚至是個人的衛(wèi)生問題，這樣導致了宿舍的同學對其產(chǎn)生不滿情緒，影響了人際關系。
第七：性格決定問題。有些人性格比較小器，對什么事情都斤斤計較；或者因為自身的生活習慣，對任何人都過于挑剔，對同學的生活習慣都過分要求；或者性格比較高傲，看不起被自己差的人；或者性格過分的獨立，有自己的想法，不屑于與同學的交往，缺少集體觀念，這樣在大學人際關系中也有一定的影響。
人際關系是人們在生活實踐中通過互相交往與互相作用形成的人與人的直接心理聯(lián)系。大學生人際關系是大學生人際交往的特殊產(chǎn)物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。和諧、友好、積極、親密的人際關系對于大學生的學習和生活是有益的，緊張、消極、敵對的不良人際關系對大學生的工作、學習、生活是有害的。每一個人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關系。那么，怎樣才能在大學校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時又為將來步入社會做一個充分的人際關系方面的準備呢?我們不妨從以下幾個方面做起。
第一，要調整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關系也比較簡單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為了大學生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個人好惡與人交往了。對于集體中的每一員，無論喜歡與否，我們都要每天面對，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關系。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。有些人常常注意自己，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能仔細觀察，多注意別人，就會發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，并且肯定和表揚別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。一般來說，若想要增強人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應充分健全自己的品格，施展自己的才華，使自己的品格、能力、才華不斷提高。
第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。
人際關系是一門藝術，是一門必修課，需要我們好好的學習，任何一個人并不是一出生就是一個“萬人迷”；任何一個人一出生也不是一只“過街的老鼠”。只要我們保持著一份真誠的心、寬容的心、自信的心、熱情的心，更差的人際關系都一定可以改善的，朋友一定會越來越多的！
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十四
大學生承受的心理壓力是很大的，下面小編為大家精心搜集了關于大學生心理壓力問題的。
調查報告。
范文，希望這篇文章對大家有所幫助!
隨著社會的發(fā)展，社會競爭日益激烈，而作為當代大學生，更是面臨了越來越多的壓力，家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素，讓大學生似乎喘不過氣來。如果處理不當，大學生心理健康會造成一定得影響，其后果或大或小，小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發(fā)自殺，近年來頻繁出現(xiàn)的高校學生自殺現(xiàn)象則證明了這一點。為進一步了解大學生的內心世界，幫助其更好地處理和應對心理壓力問題，特進行了此次問卷調查。
1.調查時間。
2.調查方法。
在網(wǎng)上進行電子問卷調查，共發(fā)放100份問卷，有效問卷100份。
3.調查內容。
針對不同性別、不同地區(qū)的大學生從壓力的大小程度、壓力主要來源方面進行調查。
4.調查對象。
此次調查問卷針對在校大學生進行的問卷，主要是針對?？坪捅究拼髮W生。
隨著世界的迅猛發(fā)展，社會競爭激烈，社會關系日趨負責，大學生們承擔了。
來自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關系的復雜在無形中讓大學生身體心理方面都受到了一定的影響，大學生學會提高抗壓能力更具有挑戰(zhàn)性和不可忽視。此次的調查的對象并非同一間學校，而是來自多所高校，一共有效問卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過此次的問卷調查，我們總結出了目前大學生普遍存在的心理壓力問題如下：
調查報告結果顯示，在大學生心理壓力程度上61%的大學生表示對目前的學習偶爾有壓力，而認為壓力非常大的占了22%，只有13%的大學生認為很少有壓力，這結果表明，對于目前的學習，普遍大學生都存在壓力，覺得壓力非常大的比重不容忽視。當然在這一點上，也有著不同因素的影響，性別、來自的地區(qū)、性格都會對這以數(shù)據(jù)產(chǎn)生了影響。在調查報告中分析，對于壓力程度上男生要比女生壓力大：54.55%男生認為壓力非常大，女生只占45.45%，跟傳統(tǒng)觀念很有影響，長期以來，男的都被認為是家里的頂梁柱，是要養(yǎng)家的，要學會獨自，學會更好地面對社會，也許很早就在他們的心理扎了根，或是在家人父母的長期教育下，兒子要繼承后業(yè)，贍養(yǎng)父母下無形中有了擔子，特別隨年齡的增長，男的比女生更快認識社會的殘酷和現(xiàn)實，不免會比女生的壓力要大。
除了性別方面對大學生心理壓力程度上有影響，學生來自的地區(qū)也有著很大的作用。來自農(nóng)村的學生會普遍比來自城市的學生壓力大：在調查報告中顯示，選擇壓力非常大的，農(nóng)村的是15%，城市的是7%;選擇偶爾有壓力的，農(nóng)村的占43%，相對來說，城市的占18%，這一結果也在我的預想中，農(nóng)村經(jīng)濟、文化等各方面要比城市差，從小，農(nóng)村的學生就被灌輸讀好書，走出農(nóng)村的教育，所以農(nóng)村的孩子在讀書方面也會更努力，可這么一來，壓力也無形增加了。再加上也見慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農(nóng)村呆，太多太多的事實擺在農(nóng)村學生面前，除非自己夠優(yōu)秀，比別人更努力，自己才會有出路，才能擺脫貧困的生活。而城市里的學生也許是過慣了舒適的生活，對生活危機感方面就不會比農(nóng)村學生敏感，因為他們知道起碼自己還有家父母的靠山，壓力就會比農(nóng)村學生壓力小一點。
當然，性格因素也起到一定的左右作用。在問及現(xiàn)在的壓力性對于以前來說，性格開朗的學生要比內向、冷漠、孤僻的情況要樂觀得多。
正如圖像顯示的，選擇壓力更大了的人中，性格開朗的人占了43.90%，內向的人占了46.34%,在選擇壓力小了，性格開朗的人中占了70.97，內向的是25.81,相比下比較懸殊，可見，抗壓方面，越開朗的學生心理壓力方面要小些，這也許是因為心態(tài)不一樣，對遇到的困難和挫折表現(xiàn)得就不一樣。
從調查的結果看，大學生心理壓力的主要方面主要來自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。
從現(xiàn)實的結果看，在主要心理來源中，77%的學生選擇了就業(yè)壓力、43%的學生選擇了家庭壓力，32%的學生選擇了與老師同學交往的壓力，30%選擇了感情壓力，當然還包括一些其他的壓力，77%和43%的比例讓我不得不重視大學生的心理負擔之重，幾乎可以說1中就有6、7個人有就業(yè)壓力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問及家庭教育中給壓力最大時，74%的學生選擇了是來自父母的期望，18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟不夠好，6%是因為家人關系不好。
從中看出，就業(yè)和家庭壓力是造成大學生心理壓力的主要方面，情感、家庭經(jīng)濟問題也是其中重要的部分。通過對比分析，我們很容易發(fā)現(xiàn)一個主線，農(nóng)村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內向比性格開朗的壓力大。
就業(yè)壓力是大學生心理壓力的最主要的方面，可以說是幾乎存在大學生活中的，并且是隨著時間的增加而增加的。社會的復雜，競爭的激烈，人心的難測，讓在習慣了風平浪進的大學校園中的大學生們更有恐懼感。近年來，大學生人數(shù)越來越多，而相對提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化，要想在人才濟濟的社會里鉆出一個角落，真是難上難。加上有些同學對自己的專業(yè)滿意程度不高，在調查中，43%的學生選擇了不是很滿意，而24%表示沒感覺，這么一種狀況的確令人擔憂，專業(yè)方面給不了他們安全感，就外面的競爭又是如此的激烈，兩者形成了反差，更是讓他們心里憂心忡忡。他們擔心就業(yè)后的職位不是自己所理想的，工資也怕不盡人意，或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競爭淘汰。
來壓力來源這塊，43%的學生選擇了家庭壓力，可見份量不樂觀。望子成龍，望女成分，一直是眾多父母的愿望，他們從小就被授予了高期待，特別是來自農(nóng)村的學生，這方面的壓力會更明顯一點。寒窗苦讀十幾年，家人盼的就是子女能夠大學畢業(yè)找份好的工作，而學生本身也理所當然地背負了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望，可反觀自己的條件和社會的挑戰(zhàn)遍不得不感嘆前途渺茫，更是時時擔心最終大學畢業(yè)就是面臨失業(yè)，給家人當一棒。除了家人的期待，學生的壓力也來自于家庭的家境，18%的學生認為在家庭壓力這塊，家境不好和家人關系不和諧，也是他們心里負擔的一個原因。面對著種種的壓力，回家就想好好依靠下，找點溫暖和支持，可家人間總是鬧矛盾，吵吵鬧鬧，的確人人很揪心，心情也會不好。從身邊的事例中，我們也可發(fā)現(xiàn)家庭和諧的學生性格會比較開朗，心理承受壓力能力也會強很多。在我們的調查中，也可以發(fā)現(xiàn)這一點。
大學算是半個社會，我們天天都得跟老師同學打交代，相對初中高中來說，和人打交代的頻數(shù)有了很大的提升，而且面對的人更是各種各種，這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學生選擇了與老師同學的交往作為了心理壓力的一部分，他們也許煩惱該如何更好地與他們交往，因為在大學，人脈很重要，關系到你的各種評優(yōu)，況且人際交往能力強的人辦事起來都非常順利，朋友也會有很多。且不談生活在校園中，僅僅說在宿舍，如何與舍友相處，相互磨合，也需要很好的交流，大學四年，我們幾乎都在同一個宿舍，舍友就如家人一樣陪伴在身邊，如果連和他們都溝通不好，又該如何度過這四年的大學生活。
到了大學，很多人都選擇了拍拖，感情的不確定因素，讓大學生們也會苦惱。
大學生們會嘗到更多的甜酸苦辣。調查報告中，也有30%的人把這點列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多，再加上性格內向，不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴重的后果，如失戀自殺現(xiàn)象也不罕見。
到了大學，面對了和與往不大一樣的學科，教師的教學方式也有所改變，雖說學習的東西不會像初中高中那么多，但是要是真正學起來會比以前的多得多，再加上有些學生對自己專業(yè)學習的科目不感興趣，慢慢學會了逃課和養(yǎng)成了厭學心理。而有些是由于在學院當了干部，不能很好得處理學習和工作的關系，變得會很煩惱。一方面既想通過工作得到鍛煉，可卻往往對學習有所影響。
從調查的結果和我們的分析上看，大學生心理壓力是普遍存在的，如何更好地去減輕心理壓力，促建大學生心理健康，有如下建議及策略：
1.形成良好積極的心態(tài)。在成長的道路上，每個人都會遇到困難和挫折，何況生活在小型社會的大學校園里，不要跟別人比，因為“山外有山，人外有人”，做好自己的，找好自己的定位，朝著目標腳踏實地地走，即使在過程中失敗了，也要學會堅強站起來，因為眼淚解決不了任何問題。
2.不要過于看重專業(yè)的“冷”和“熱”。社會是瞬間變化的，沒人可以猜測到以后哪個專業(yè)會有更好的出路，所以現(xiàn)在也就不會出現(xiàn)“冷”與“熱”之分。學好自己的一技之長，因為普遍來說社會還是需要專才的人多，而不是全才。當然專才也并不是不懂其他方面的知識，而是“術業(yè)有專攻”。在學會控制好自己的厭學情緒外，還得正確處理好學業(yè)和工作的關系，要在這兩方面取得豐收，必須付出比常人更大的努力，其中是有得有失的。
3.學會與家人溝通。家庭問題是每個人都會遇到的，重點是我看我們怎么去處理。我們的出生我們不能選擇，可我們是可以通過自己的努力改變命運的，要學會體諒家人，無論家人對你什么樣的要求，但出發(fā)點都是愛你的，要始終認清這一點。要學會和家人溝通，只有走近家人，才會更好地處理與家人發(fā)生的矛盾。
4.放開心胸，學會與別人訴說。心情低落，要學會正確地進行心理輔導，比如可以找別人聊天，或是到外面散下步，或是去唱歌，多采取些可以轉移注意力的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會比較放不開，對周圍的人和事會采取一種防備的逃避心理，這時我們需要適當?shù)胤畔路纻?，學會走近別人，這樣別人也才能走近你的心里。
5學校要多舉行有助心理輔導的活動，讓學生在活躍的活動氣氛中，得到心情的宣泄和放松。開放心理咨詢室，讓學生有途徑去解決自己的困惑，學會把自己的問題說出來，當然也需要心理咨詢老師尊重學生的隱私，不泄露學生的秘密，更要更好地進行疏導。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十五
高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%；20xx年畢業(yè)生280萬人，比上一年增長32.1%；20xx年畢業(yè)生達到了338萬人；而20xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人；20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人。
(1)不同類型大學生的就業(yè)率有所差別。研究型大學（“211”高校）畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為94%，畢業(yè)時就業(yè)率為88%，半年后就業(yè)率比畢業(yè)初始就業(yè)率高6個百分點。非研究型本科大學（非211普通高校）的畢業(yè)半年后就業(yè)率為90%，畢業(yè)時就業(yè)率為59%，約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內實現(xiàn)的。高職/?？圃盒．厴I(yè)生的半年后就業(yè)率為84%，畢業(yè)時的就業(yè)率為43%，近一半的畢業(yè)生是在畢業(yè)半年后才找到工作。
從學校的專業(yè)類型來看，外語、外貿類的高校就業(yè)率較高。比如，在被調查的2113所院校中，就業(yè)能力指數(shù)排名最高10所院校分別為：外交學院、上海對外貿易學院、北京語言大學、廣東外語外貿易大學、深圳大學、北京第二外國語學院、上海杉達學院、上海海事大學、華東政法大學和東北財經(jīng)大學等。
(2)就業(yè)率最高的本科專業(yè)前10名為：機械電子工程（100%）、醫(yī)學檢驗（99.1%）、醫(yī)學影像學（99%）、注冊會計師（98.4%）、物流工程（98.3%）、勘查技術與工程（98.2%）、建筑學（97.9%）、車輛工程（97.7%）、信息安全（97.2%）、過程裝備控制工程（96.8%）。從中可見，這些專業(yè)的就業(yè)率，最高的達到100%，最低的也有96.8%。在就業(yè)率最高的專業(yè)中，一個顯著的特點是其專業(yè)性很強，其他專業(yè)畢業(yè)生不易進入，這些專業(yè)所就業(yè)的領域是中國增長較快的行業(yè)或職業(yè)，如醫(yī)學儀器、建筑業(yè)、運輸業(yè)、注冊會計師等。這表明，對專業(yè)訓練要求較高的專業(yè)其就業(yè)率處于最高行列。另外，在就業(yè)率最高的10個本科專業(yè)中，月薪在2500元以上的有8個，2500元以下的只有兩個?？傮w而言，就業(yè)率最高的本科專業(yè)，薪資也較高。
就業(yè)率最低的本科專業(yè)前10名為：音樂表演（72.1%）、運動訓練（73.9%）、中醫(yī)學（77%）美術學（79.5%）、音樂學（83.9%）、生物技術（84.2%）、體育教育（84.3%）、生物工程（84.3%）、農(nóng)學（84.6%）、應用心理學（85%）。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大類專業(yè)，一個大類是藝術類專業(yè)，包括美術、音樂和音樂表演專業(yè)；另一個大類是生命科學類專業(yè)，包括醫(yī)學、生物學和農(nóng)學專業(yè)。就業(yè)率最低的本科專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率都在85%以下（含85%）；絕大多數(shù)月薪都在2000元以下，只有三個專業(yè)剛剛超過2000元，大大低于本科應屆的2483元的平均水平。這說明，就業(yè)率最低的本科專業(yè)，“薪情”也不樂觀。
(3)最熱門本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最多的。專業(yè)）的供應量和就業(yè)量。這10個熱門專業(yè)的半年后的失業(yè)人數(shù)達6.7萬，占本科總失業(yè)人數(shù)的32.9%。其中三個專業(yè)的畢業(yè)生在半年以后失業(yè)人數(shù)在萬人以上，另外，這10個熱門專業(yè)的半年后就業(yè)率分別為91%（計算機科學與技術）、91%（英語）、95%（會計學）、91%（國際經(jīng)濟與貿易）、91%（工商管理）、86%（法學）、92%（電子信息工程）、96%（機械設計制造及自動化）、89%（漢語言文字）、90%（信息管理與信息系統(tǒng)）。另外，由于上述這10個熱門專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量龐大，雖然失業(yè)率并非最高，但實際的失業(yè)人數(shù)很大，這10個專業(yè)中有九個列位于失業(yè)人數(shù)最多的十個本科專業(yè)中，僅有“機械設計制造與自動化”這個專業(yè)之外。熱門專業(yè)失業(yè)嚴重，十個最熱門專業(yè)占了本科半年后失業(yè)總人群的32.9%，對各高校、地區(qū)和全國的失業(yè)總體水平影響最大。對失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)的招生人數(shù)采取宏觀控制，消除供給結構性失業(yè)，才能有效降低失業(yè)總水平。
調查顯示的最冷門的10個本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最少的專業(yè)）分別為水產(chǎn)養(yǎng)殖學、醫(yī)學影像學、編輯出版學、審計學、勘查技術與工程、食品質量與安全、藥物制劑、運動訓練、醫(yī)學檢驗和德語，這10個專業(yè)的就業(yè)需求量都超過畢業(yè)生的供給量。冷門本科專業(yè)的就業(yè)量少，供應量也少，因而就業(yè)率相對較高，其中的10個最冷門的專業(yè)名列就業(yè)率最高的專業(yè)。
高職/專科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實際月薪少了419元，相差幅度為24.2%。這說明，應屆大學畢業(yè)生對薪資的期待底線值與實際薪資有一定差距。
本科畢業(yè)生的月薪水平明顯高于高職/專科畢業(yè)生。另外，在本科高校畢業(yè)生中，不同類型學校的畢業(yè)生薪資水平也有所不同。研究型大學（“211”高校）本科畢業(yè)生半年后的平均月薪為2949元，而普通本科高校（非“211”高校）畢業(yè)生半年后的平均月薪為2282元，研究型大學本科畢業(yè)生的平均月薪高出普通本科高校畢業(yè)生34.1%。
(2)薪資的地域差異和企業(yè)類型差異大學畢業(yè)生薪資水平的地域差異。行政等級越高的城市，畢業(yè)生的月薪越高。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級城市畢業(yè)生的三分之一，收入分配的地區(qū)差異在畢業(yè)生身上得到了充分體現(xiàn)。中外合資/獨資企業(yè)的畢業(yè)生月薪遠高于其它類型企業(yè)，月薪水平排在第二位的是國有企業(yè)。反映出了在不同類型用人單位的畢業(yè)生的月薪差異。
(3)薪資水平的專業(yè)差異。數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生半年后月薪最高的10專業(yè)是法語（4783元）、石油工程（3550元）、注冊會計（3494元）、德語（3473元）、微電子學（3447元）、建筑學（3427元）、軟件工程（3384元）、信息安全（3293元）、保險（3102元）和日語（3096元）。這10個專業(yè)的月薪，都超過了本科應屆畢業(yè)生的平均月薪2483元。月薪最高的是法語專業(yè)，達到了4783元，約是本科平均月薪的2倍。本科專業(yè)高薪前10名中，小語種專業(yè)占據(jù)了3名，分別是月薪最高的法語專業(yè)，排名第4的德語專業(yè)和排名第10的日語專業(yè)。此外，電子信息類專業(yè)也在高薪前10名中占據(jù)了3名，分別是第5名的微電子學，第7名的軟件工程和第8名的信息安全。這說明，小語種和電子信息類本科專業(yè)處于我國大學畢業(yè)生薪資結構的塔尖。月薪最低的10個專業(yè)分別是：臨床醫(yī)學（1540元）、小學教育（1588元）、中醫(yī)學（1676元）、教育學（1744元）、美術學（1745元）、醫(yī)學影像學（1774元）、林學（1833元）、歷史學（1837元）、體育教育（1845元）和音樂學（1853元）。這10個專業(yè)的月薪，都在1500元到1900元之間，遠低于畢業(yè)生月薪的平均水平。令人感到意外的是，10個月薪最底的專業(yè)中，醫(yī)學類專業(yè)占了四個，其工作與專業(yè)相關度非常高，這些工作要求的在職培訓時間長，畢業(yè)生短期內薪資偏低。另外幾個低月薪專業(yè)的畢業(yè)生有可能是大多從事教育工作，初期就業(yè)的收入較低。
(4)薪資水平的行業(yè)差異調查數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生半年后月薪最高的5個行業(yè)是：證券業(yè)（3501元）、控股及其他金融投資機構（3354元）、航空運輸業(yè)（3314元）、銀行業(yè)及信用合作社（3289元）、石油和天然氣開采（3232元）。本科行業(yè)高薪前5名，實際上就是金融證券、航空以及石油天然氣這三大行業(yè)。這也是社會上公認的高薪行業(yè)。
月薪最低的5個行業(yè)是教育業(yè)（1832元）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作物類（1878元）、林業(yè)（1901元）、各級黨政機關（1914元）、群眾團體、社會團體、民主黨派和宗教組織（1922元）。
綜合上述數(shù)據(jù)分析結果，我們發(fā)現(xiàn)，應屆大學畢業(yè)生在剛畢業(yè)之時的就業(yè)率較低，但畢業(yè)之后的一段時期內就業(yè)率明顯提高。這意味著，應屆畢業(yè)生的就業(yè)促進工作不應該只針對在校的將要畢業(yè)的大學生，高校、政府相關部門和就業(yè)促進機構幫助大學生就業(yè)的工作應該延續(xù)至大學生離開校院之后，這樣的話，大學生的就業(yè)還將會進一步提高。其次的一個發(fā)現(xiàn)是，不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數(shù)有所不同，以及各類專業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專業(yè)的工作的比例和數(shù)量也有所不同，這說明，目前我國高校各類專業(yè)的招生人數(shù)與市場人才實際需求有所差距，如果專業(yè)設置和招生人數(shù)的確定更多考慮市場需要，可以更有效地降低大學生失業(yè)人數(shù)和非本專業(yè)就業(yè)的可能性，減少教育資源的浪費。還有一個發(fā)現(xiàn)是，目前應屆大學畢業(yè)生對其薪資水平預期已降到相當?shù)偷乃?，低于他們實際獲得的平均工資水平。這說明，大學生期待過高工資而導致他們不能順利就業(yè)的說法不完全成立，目前這一因素已不是導致大學生找不到工作的一個主要原因。最后還有一個值得注意得現(xiàn)象，從事不同職業(yè)的畢業(yè)生薪資水平差距很大，金融服務業(yè)及相關行業(yè)和其它一些新興技術行業(yè)的新就業(yè)者收入較高，而一些傳統(tǒng)的、同時又極為重要的社會公共服務行業(yè)的新就業(yè)者的收入則偏低。比如，在基礎教育行業(yè)和提供基本醫(yī)療服務的行業(yè)的新就業(yè)者的薪資明顯低于畢業(yè)生平均工資水平，而實際上這些行業(yè)的工資水平并不低，較資深的教師和醫(yī)生可稱得上是中高收入者，對新進入者采取低工資的策略，有可能會降低這類行業(yè)未來的人才素質。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十六
就業(yè)是民生之本，是社會穩(wěn)定的基礎。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學門檻降低，大學生數(shù)量大增，拿著本科文憑的大學生要想找個工作已經(jīng)變得十分不易。到__年，全國每年畢業(yè)大學生總數(shù)已達650萬人，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計竟達1115萬人。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢？從各大招聘會的招聘方反映的情況來看，雖然應聘的大學生很多，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應聘大學生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝，也反映了十分重要的問題。那就是當代大學生缺乏就業(yè)素質，大學生的素質與企業(yè)所需不相符。
因此我們在社會實踐活動中做了關于當代大學生就業(yè)素質情況的調查。一方面調查當今在校大學生所具備的和看重的素質，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學生，看看他們關于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質有何看法，以求找出當代大學生在學習過程中的誤區(qū)，并試著給出解決的辦法。
從我們的調查中可以發(fā)現(xiàn)，當今大學生普遍對自己的未來要求很高，同時也比較有自信。即使現(xiàn)在大學生在社會中已經(jīng)不再稀缺，大學生這個群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求。并且，受訪大學生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內一線城市及其他發(fā)達地區(qū)工作，分別有58.3%的人將會選擇國內一線城市。同時，選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內二三線城市謀求職位。除此之外，調查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學生希望將來能進入合資企業(yè)或者外企。同時，有25%的大學生希望進入國企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學生占一小部分，達11.1%。于是我們得出結論，當代大學生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信，并對自己的未來有高期望和高要求。同時，當代大學生相對比較穩(wěn)重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下，在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè)，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說對于絕大多數(shù)大學生來說，培養(yǎng)一個良好的就業(yè)素質，對于其應聘企業(yè)，以及將來在企業(yè)中工作，都是非常必要的。
既然大部分的受訪大學生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題，而擇業(yè)又是跟所學專業(yè)及興趣有關的，我們的調查中也包含了這方面的內容。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，當今大學生在擇業(yè)時可能會比較靈活。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時將會依據(jù)具體情況進行變動，可能不會選擇與自己所學對口的職業(yè)。事實上，受訪者中僅有13.9%的人將會堅定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè)。同時我們也可以看到，受訪大學生對自己所學專業(yè)的滿意程度并不高，對自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù)，僅41.7%。同時，有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般。有16.6%的`人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是，我們也可看到，大部分人還是認為在校學習的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的，占到總數(shù)的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意，我們認為在這種情況下要想學到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學會覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學生對于自己應該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計了受訪者對未來的規(guī)劃情況。我們共設了三個選項，其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫，沒有規(guī)劃。只有少部分受訪大學生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃，占到16.7%。人際交往能力雖然重要，但其地位被遠遠高估，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團隊合作的過程中，良好的人際關系是團隊的潤滑劑，但是其重要性遠不及之前兩點，it企業(yè)的話只要不與領導起沖突，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關系。
另一個被遠遠高估的則是創(chuàng)新能力，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的，對于企業(yè)來說，一套創(chuàng)新的解決方案遠不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟，實用的解決方案，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時候都是最優(yōu)的，這點與學術界恰好相反。最好的例子便是nasa，nasa使用的計算機技術相對阿波羅登月時期幾乎沒有改變，使用的語言都是古老的語言，因為在企業(yè)中，穩(wěn)定、易維護、健壯、可擴展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時才需要創(chuàng)新的解決方案來優(yōu)化。但這并不是說不需要學習新的技術，在激烈的競爭中有時冒險嘗試新的技術能帶來巨大的收益，如何取舍只能視情況而定。
對比兩邊對同樣問題的回答，可見大學生依然無法擺脫象牙塔的熏陶，對將來工作的艱辛沒有充分的準備。另一方面，社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視，也使學生對自己的定位產(chǎn)生了偏差，這些都是我們所需要注意的。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十七
一、調查目的：大學生的就業(yè)問題在當前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關有價值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。
關鍵字：就業(yè)擇業(yè)心態(tài)素質自我調整。
二、調查方式：本次是以宿舍為單位進行問卷調查，隨機選取了30個宿舍（15個男生宿舍，15個女生宿舍），發(fā)出問卷180份，收回157份。主要針對11級，12級研究生進行了調查。
三、調查結果：
四、調查分析。
1、就業(yè)形勢分析。
大學生對就業(yè)形勢的看法：受金融危機的影響，大多數(shù)同學認為自己的就業(yè)受到了影響，其中93.2%的同學認為12年的.就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難，6.4%的同學認為形勢正常，只有0.3%的同學認為就業(yè)形勢較好，容易就業(yè)。
根據(jù)調查結果，有93.2%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，可以看出，大部分的研究生意識到了就業(yè)形勢的嚴峻，相信這也是大家選擇讀研的一個重要原因。從對船舶和機械等工科學生的就業(yè)形勢的分析來看，受經(jīng)濟危機的影響，至少船市是受經(jīng)濟危機的沖擊一直都沒緩過來，而且很長一段時間將繼續(xù)在沖擊中。我想這也是很多同學考研的一個重要原因，而且現(xiàn)在考研也越來越熱，考研人數(shù)猛增，大家都為了躲避就業(yè)形勢差的狀況，選擇了考研，可是到了研究生一樣還是面臨著就業(yè)難的狀況?，F(xiàn)在船市一蹶不振，尤其在這兩三年中大小企業(yè)都受到重創(chuàng)，很多企業(yè)紛紛倒閉。雖然國家對船舶行業(yè)有扶持政策，正在振興船舶行業(yè)，但是‘船大掉頭難’。扭轉形勢還需要很長一段時間，不是兩三年的事情。也不僅是船舶行業(yè)其他專業(yè)都是受到經(jīng)濟危機的影響,很多企業(yè)倒閉,致使招聘崗位減少,而且很多用人單位都在減少招聘名額。
很多同學也去過今年學校辦的招聘會，看到了今年的就業(yè)情況，今年的形勢尤其差勁。不管是船舶還是其他專業(yè)都是用人單位招收的名額越來越少，對應聘者的要求也越來越高，用人單位在優(yōu)中選優(yōu)。很多同學也感受到了就業(yè)的壓力，現(xiàn)在就開始為就業(yè)做打算，很多同學選擇了考公務員。在調查的過程中了解到考公務員的同學的想法，他們覺得考公務員比找工作容易。還有很多同學選擇讀博繼續(xù)深造；還有同學選擇改行，改到就業(yè)比較好或比較穩(wěn)定的行業(yè)，學習其他專業(yè)的知識。
2、關于畢業(yè)出路的分析。
在就業(yè)競爭異常激烈的今天，也許大家從研一起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續(xù)深造（考博/留學）和找工作。
業(yè)心態(tài)的調整等。要把握好就業(yè)的主動權，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考博的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業(yè)機會，所以也應該花點精力關注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析。
迫于現(xiàn)在的就業(yè)壓力，很多同學都選擇和自己的專業(yè)差距較大的崗位，有‘先就業(yè)再擇業(yè)’的想法。更現(xiàn)實的想先有份工作，以后在根據(jù)情況做適當?shù)恼{整和選擇。
關于擇業(yè)單位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現(xiàn)自我價值，總之，適合自己的就是最好的。
五．根據(jù)調查，我個人得出來的結論如下：
1.影響就業(yè)的因素。
從調查結果來看：對于就業(yè)傾向來說，大部分的研究生認為是自己的主觀意愿，小部分研究生認為是適從于社會形勢?？磥恚^大多數(shù)大學生可以自主選擇自己的就業(yè)，然而迫于社會形勢的壓力，他們也會根據(jù)形勢和情況的變化而改變自己的就業(yè)傾向。對于影響就業(yè)成功的因素，大部分的研究生認為是社會趨勢，30.9%的研究生認為是專業(yè)知識技能，而實踐經(jīng)歷、個人潛質和學校的名氣也占了一小部分。當然，如果沒有找到合適滿意的工作時，研究生會選擇轉行或自主創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術。據(jù)上述結果來看，在社會發(fā)展趨勢的前提下，絕大多數(shù)畢業(yè)生會根據(jù)自己的意愿選擇就業(yè)，甚至會選擇自主創(chuàng)業(yè)。
2.就業(yè)途徑與地點。
據(jù)調查得出，各有61.1%的大學生選擇的是學校提供信息或推薦，有11.4%是通過熟人介紹?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生都希望通過熟人介紹來獲得職位，有關系就通過關系找工作，沒關系只能靠自己努力。對于就業(yè)地點的選擇,35.7%研究生選擇二線城市和經(jīng)濟較發(fā)達的沿海城市，52.9%的研究生選擇的是東部沿海經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，而對于上述地區(qū)的選擇的原因，35.7%的研究生認為有較大的發(fā)展空間，42%的同學是要回到家鄉(xiāng)，離父母近。
3.面對工作與專業(yè)不對口時與薪酬問題。
面對自己的工作與專業(yè)不對口時，大部分的同學希望找到自己對口的專業(yè)，畢竟上了是本科學了研究生也在繼續(xù)學習，大家都不想浪費學過的知識。但是迫于就業(yè)壓力，很多同學不得不選擇其他出路。至于剛剛開始工作為的薪酬方面，47.2%的研究生能接受的薪酬是5000-6000，也有相當數(shù)量的研究生能夠接受的薪酬是3000-4000。
4.結尾。
從招聘現(xiàn)場得來的消息,工科專業(yè)的用人單位偏重選擇男性，這可能對工作性質的考慮。但給女生們帶來了更大的壓力，因此女生們只有做的更好，才可能被聘用。而且很多女生也都開始考慮考公務員，這樣比較穩(wěn)定的工作。
通過此次調查發(fā)現(xiàn)研究生的危機感還是比較強的，現(xiàn)在的研究生更現(xiàn)實一些更理智一些，能很清醒的認識到現(xiàn)在的就業(yè)難的狀況。大部分同學都從研一開始就為自己的將來找出路。每個人的特長不一樣，想法也各異，但都為了將來的畢業(yè)做準備。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十八
摘要：教育部日前發(fā)布的《關于做好2012年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調減招生計劃直至停招?！痹谶@樣的大背景下應用藝術生就業(yè)的諸多問題彰顯出來，愈來愈多的學者關注綜合性大學應用藝術生的就業(yè)去向和專業(yè)設置與人才培養(yǎng)質量問題。
事實上，在舉國關注大學生就業(yè)難的大環(huán)境下，應用藝術生的就業(yè)空間正呈現(xiàn)前所未有的拓展之勢，造成藝術生就業(yè)就業(yè)率低下的根本原因在于學校辦學定位、專業(yè)設置和人才培養(yǎng)質量。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇十九
xx首屆“中國大學生心目中最佳雇主企業(yè)”評選結果在歷時半年之后于近日揭曉。此次評選中，共有751家中外企業(yè)入選。在回答“中國大學生心目中最佳雇主企業(yè)五十家”提問中，眾多的跨國公司占據(jù)了相當?shù)奈恢?，僅有16家國內企業(yè)入選。
對于一批又一批的高校畢業(yè)生們來說，4月絕對是不同尋常的季節(jié)。在這個季節(jié)，挑挑揀揀的未來精英們紛紛簽下合同，把自己的未來暫時定下來。國企、外企、民企、創(chuàng)業(yè)，今天我們的大學生們面臨著以往無可比擬的選擇機會。毫無疑問，外企仍然以他獨到的魅力吸引著我們的未來精英們，他們就這樣與外企結下不解之緣。
人民大學會計系的畢業(yè)生小楊手中一度攥著幾個offer，這里面包括國際知名會計事務所普華永道、中國人民保險公司，在不少人因為工作沒著落發(fā)愁的時候，小楊因為這些令人眼紅的公司難以取舍而好生煩惱了一番。
像小楊這樣手中攥著幾個“公司”煩惱與不能取舍的未來精英在重點院校不乏其數(shù)。從企業(yè)的招聘工作來講，校園招聘一直是其重點。每年從11月份開始，中外知名企業(yè)就瞄準全國的知名學府開展巡回招聘，像北大、清華、人大、復旦、上海交大、武漢大學等高校更是中外企業(yè)眼中的“寵兒”，既然這么多家企業(yè)都緊盯著這幾所高校，這些驕子們一個人手中攥著幾個“公司”也就很容易理解了。那么選擇誰，最終要看誰的吸引力更大了。
xx的這次全方位意向調查中，一項有趣的調查是幾大知名高校眼中最受歡迎的雇主企業(yè)。據(jù)主辦方介紹，本次調查采取網(wǎng)上評選和線下評選相結合的方式，共收到有效問卷18000多份，參與評選的大學生來自北京、上海、廣東、湖南、湖北、四川等20多個省和地區(qū)的600多所高等院校。
參與此次評選的大學生中，從學歷構成上，本科學歷占60.89%，博士占1.68%，mba占1.04%。從畢業(yè)年份劃分上，63.7%的大學生是xx年即將畢業(yè)的大學生。所以這一調查也在很大程度上代表了xx年即將畢業(yè)的大學生的心聲。
從這些著名學府學生的反饋中我們可以看到，外資公司對于大學生有著相當?shù)奈?，而且像ibm這樣的公司更是在校園里深入人心，除了在北郵、四川電子科技大學及武漢大學三所學校，其無一例外地雄居榜首。
在進一步的十大受歡迎行業(yè)中“最有號召力”的公司的調查顯示，在電信、電子、房地產(chǎn)、金融這幾個行業(yè)，國內公司的吸引力逐漸增加，甚至超出了外資的公司。而在it、消費品、零售物流等行業(yè)，外資公司仍然占有著優(yōu)勢。
小楊最后的抉擇是簽約普華永道，這讓小楊的父母心存不滿，人民保險公司這樣的大國企，有住房，收入穩(wěn)定，工作也輕松。其實公道地說，比較下來，盡管人保的工資可能會低一些，但包括住房各方面福利算下來，并不比普華差，可在小楊看來，外企的一整套工作流程能使人受到更嚴謹?shù)腻憻捄团嘤?，這對未來的發(fā)展更有裨益。
在英才網(wǎng)的此次評選中，海爾、國際商業(yè)機器公司(ibm)、微軟、聯(lián)想、寶潔、通用電氣、摩托羅拉、華為、中國移動、西門子、tcl、中國電信、英特爾、三星、諾基亞、惠普、索尼、可口可樂、戴爾、聯(lián)通等企業(yè)榜上有名。
在“中國大學生心目中最佳雇主企業(yè)五十家”中，眾多的跨國公司占據(jù)了相當?shù)奈恢?，僅有16家國內企業(yè)入選，雖然排名前10家的企業(yè)中有四家國內企業(yè)，包括聯(lián)想、華為和中國移動，而且高居榜首的也是內資企業(yè)———海爾，但很明顯，內資企業(yè)要吸引優(yōu)秀大學生還需努力。
小楊之所以選擇外企，很大程度上是參照了兩位同門師兄的選擇。兩位師兄中一個進了工商銀行，一個進了前安達信，兩年過去了，銀行的那位師兄在柜臺辦理業(yè)務，那簡直就是一個機械工作的過程，根本學不到任何東西，師兄自己都在嘲弄自己就是一個數(shù)鈔票的工人，數(shù)的還不是自己的錢。安達信的那位升職，從a1到了a2，秋天非忙季的時候公司組織會計資格培訓，忙季的時候在全國各地的客戶間飛來飛去，雖然忙得兩腳不著地可是充實，而且?guī)熜诌€告訴小楊在外企的工作經(jīng)歷對于日后發(fā)展非常有幫助，無論是出國還是跳槽。小楊可不想讓自己年紀輕輕的就在柜臺后面耗費光陰，外企提供的更多的鍛煉機會使小楊下定決心選擇進攻外企。小楊的想法代表了絕大多數(shù)畢業(yè)生的態(tài)度，他們年輕，對未來充滿信心，他們找工作時首要考慮的因素絕對不是安逸舒適養(yǎng)老，而是迎接未來的挑戰(zhàn)。
在對“畢業(yè)生選擇工作時首要考慮的因素”、“5年之后期望的職業(yè)變化”的分析中可以找到一些線索。調查結果顯示：有52%的人把“培訓和發(fā)展機會”作為首要考慮的因素。16%的人選擇了薪資和福利，還有10%的人選擇了公平開放的環(huán)境。在對5年后期待的職業(yè)變化方面，42%的畢業(yè)生希望成為領導或是項目經(jīng)理，21%的人希望成為該領域的專家，9%的人希望出國留學、24%的人希望創(chuàng)業(yè)或擁有自己的企業(yè)。從中我們不難看出，大學生對自己的期望還是很高的。外資公司以其靈活的用人環(huán)境，多種多樣的培訓發(fā)展機會、特別是對人力資源的尊重在大學生的心目中樹立了良好的形象。
ibm、微軟、寶潔、通用電氣、摩托羅拉、西門子、英特爾、三星電子、諾基亞、惠普、索尼、可口可樂、戴爾、沃爾瑪、聯(lián)合利華、普華永道、匯豐銀行、花旗銀行、麥肯錫、貝爾等被大學生選為“大學生心目中最佳外資企業(yè)雇主20家？，這些公司無疑也是無論自身業(yè)務還是外在形象塑造都十分成功的企業(yè)。
走進任意一家高校，大學生學習外語的熱情都是不可阻擋地強烈。自習教室里書桌上最多的是外語輔導書，布告欄里面出現(xiàn)頻率最高的是各式外語輔導班，口碑最好的當屬新東方的口語班，托福雅思出國考試班，有非正式調查顯示：在重點高校里幾乎80%的學生上過這類輔導班。
學外語當然不僅僅是為了進外企，但外語好卻是進外企的先決條件之一，這大概也構成了不少大學生學好外語的動力。
但是學好外語顯然不是惟一條件。小楊所在的班是國際打頭的班，大多數(shù)學生外語水平都不錯，但是據(jù)小楊算下來，全班近30名學生，除去考研出國的，剩下近20個工作的，如愿以償進入外企的只占60%。與小楊一塊兒申請普華的，第一輪比試是百分之百通過，第二輪外語口語面試也還剩下80%，但最后過關斬將的只有3名同學。外企到底需要什么樣的人才，這也是所有畢業(yè)生最關注的問題。
人力資源專家任戈先生有這樣的表述，外企人不僅要具備優(yōu)秀的自身綜合素質，更要有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃和良好的工作態(tài)度。
不少應屆畢業(yè)生在選擇進入外企時，對即將面臨的困境、挑戰(zhàn)準備不足。在進入跨國公司之前，我們都應該問一下自己：“為什么要進入這家公司”、“我的專長和愛好是什么”、“什么性質的工作能使我獲得最大的鼓勵”等等，對自己的未來進行理性定位。有必要主動地根據(jù)自己的興趣、特長進行一個中長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能適應外企對人才的專業(yè)化要求。如果僅以薪水高、名氣大作為出發(fā)點，日后就可能出現(xiàn)無法適應工作的窘境。
然后，就要選擇最適合自己發(fā)展的公司和具體的工作部門。假如你具備足夠的競爭優(yōu)勢去選擇滿意的職能部門，那么該如何取舍呢？一份來自美國某權威機構對全美公司總裁調查的結果表明：90%以上的美國公司總裁來自銷售、市場與財務三個職能部門經(jīng)理，而銷售部門則可能使你更容易獲得成功。
記者曾經(jīng)在一次出差時偶遇國際知名防毒廠商賽門鐵克信息技術有限公司的中國區(qū)銷售總監(jiān)黃先生，他說，絕大多數(shù)外企并不很在乎求職者的專業(yè)背景。賽門鐵克市場部招人就絕對不會去看應聘者是否學貿易學市場營銷出身，在普華永道的審計、稅務部門里，僅有半數(shù)員工是學財會專業(yè)出身。這些企業(yè)通常認為任何工作技能都可通過一套完善的培訓體系來培養(yǎng)獲得。但求職者是否具有積極和踏實的工作態(tài)度、強烈的責任感和不怕吃苦的精神，卻是所有外企選拔人才時的最重要標準之一。
黃先生講了一個非常有趣的小故事，曾經(jīng)有過一個重點大學的碩士研究生來應聘，這位學生品學兼優(yōu)，這個證那個證的很是齊全，但奇怪的是，她申請的竟然是前臺接線生的工作，她的解釋是只要能進知名外企，不在乎職位。但顯然她對自己的定位極其差勁，最后她當然沒有被錄用，一方面因為她在這個職位上實在是大材小用;另一方面，一個如此盲目進外企的應聘者是不會得到青睞的。這個案例當然是有點極端，但也足以見得這些知名外企在大學生心目中的地位。
4月開始，就業(yè)協(xié)議陸續(xù)簽署，又一大批畢業(yè)生躋身外企白領、金領的行業(yè)。外企，究竟意味著什么，也許只有身處其中的人才能給出最貼切的解釋。
x月是四大之一的審計師(舊稱五大會計事務所)，到6月份工作整兩年，月薪5000元，如果加上每天雙倍的出差補助，收入著實不低。但在最近的一次同學聚會上，月宣布已經(jīng)遞交辭呈，決定換一家工作輕松但薪酬肯定會降低的工作。這消息令在座的同學都好生吃驚，月怎么放著如此令人羨慕的工作不做？同學們的勸阻并不能改變月的決心，月在工作時幾乎每個月80%的時間都在外地，陪父母家人的時間都沒有，而加班到十一二點更是家常便飯，每當月筋疲力盡地往住處趕的時候月就想，掙這么多錢卻沒時間花有什么用，更糟糕的是，由于加班，飲食沒規(guī)律，年紀輕輕的月經(jīng)常鬧胃病。月這回是下了決心，不在這種如此累人的外企干了。月的同事中辭職的大有人在，因為不能承受工作壓力、升職壓力而選擇出國念書的外企員工大有人在。
雯的選擇很具代表性，跳槽是外企員工中常見的事情，但是跳向何方呢，雯的答復是肯定還是外企。大學剛畢業(yè)的時候，雯進了一家國內企業(yè)，但那純粹是閑著沒事打發(fā)時光，雯不甘心虛度光陰毅然決定跳槽，之后到一家國際知名化妝品牌任銷售經(jīng)理，再到一家外資保險公司作培訓師，雯覺得選擇外企沒有錯，在漸漸適應外企的節(jié)奏之后，再回到國企根本就不能適應。雯現(xiàn)在干得挺開心，忙也覺得充實。
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇二十
調查目的：“90后”的大學生如何讓將自身所學充分運用于實踐，以便更好的就業(yè)，充分展現(xiàn)自我價值已引起充分關注。為了了解在校大學生的就業(yè)希望，自身素質的評價，學校的就業(yè)指導，對就業(yè)的形勢的看法，只在了解當前的就業(yè)形勢，對大學生的形象，通過對其調查，更好的調節(jié)用人單位與大學生之間的供需的關系，為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述，幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想的職業(yè)，為同學在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調查問卷。
調查形式：于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區(qū)14所大學(包括本科學校和?？茖W校四個年級)的705位學生進行調查，其中男生占46、8%，女生占53、2%。調查問卷回收率100%，有效問卷668張，有效率94、8%。使用spss10、0軟件進行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計圖表用excel來繪制。
調查內容：廣州市大學生對所學專業(yè)的滿意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關注程度、職業(yè)期望狀況四個方面。調查結果如下：
學生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現(xiàn)，有21、0%的大學生對自己的專業(yè)較滿意，有66、6%的大學生不清楚，有10、0%的大學生比較不滿意，有2、4%的大學生對自己的專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學習動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21、0%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差，從而對所學專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現(xiàn)，只有6、7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52、3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41、0%的被調查者完全不了解自己;而不同年級不同專業(yè)的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學生就業(yè)生涯目標的問題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調查中發(fā)現(xiàn)，只有14、5%的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學生對就業(yè)前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的學生更加關注就業(yè)前景。在調查中了解，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關注就業(yè)信息，而大部分則都是偶爾關注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低，同學們大都表示對未來工作的擔心實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現(xiàn)。
造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面，學校提供的就業(yè)指導不夠。調查中，發(fā)現(xiàn)有73、5%的學生認為目前學校提供的就業(yè)指導不夠，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。在調查中，被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發(fā)現(xiàn)被調查者中有83、3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要，60、3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明，多數(shù)大學生更注重工作的內在價值。
從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：(一)多數(shù)大學生對所學專業(yè)的滿意度較低;(二)廣州市大學生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標;(三)廣州市大學生對社會人才的需求了解甚少，另外，學校提供的就業(yè)信息不足，學生了解就業(yè)相關信息的渠道較少;(四)廣州市大學生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此，我們認為，根據(jù)上述特點，學校應該加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，大學生應該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準備。
從調查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1、對就業(yè)形勢的關注比較少，2、個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素，沒有準確的目標，3、大學生的職業(yè)棋王還是表較高。
1、學校要切實做好學生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系。
就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要，就業(yè)指導和就業(yè)服務體系屬于就業(yè)匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導機構等形成一個完整的信息系統(tǒng)。
自我評價。
要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質，又要考慮其中占主導地位的重要因素。
3、大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。
大學生就業(yè)不應當成為社會問題。隨著社會化大生產(chǎn)的進一步發(fā)展，分析就業(yè)問題，著手應從用人問題和用人機制方面入手，面對激烈的競爭社會，面對復雜的人群，以及如此多的啃老族，靠老族的出現(xiàn)，勢必在社會中擁有不和諧的聲音，我希望通過調查能找出現(xiàn)有大學生就業(yè)問題的本質。大學生就業(yè)真的是問題嗎?已經(jīng)是大學生的高素質群體還需要社會人的更多關注嗎?我是帶著這樣的疑問進行此次調查的。
找出事情的本質，找到大學生就業(yè)難的根源所在。現(xiàn)在關于大學生就業(yè)問題的研究著述有很多，但是沒能從本質是去調查去發(fā)現(xiàn)，寫這些報告的人沒有幾個人能真正的走到畢業(yè)生當中，不能很好的體會他們內心的真實感受，是不能找出就業(yè)難的本質的。
已經(jīng)畢業(yè)的2019年高校畢業(yè)生，已經(jīng)畢業(yè)的2019年高校畢業(yè)生，以及剛剛畢業(yè)的2019年高校畢業(yè)生。
此次調查通過別出心裁的qq尋找好友，以qq訪談的形式進行調查報告，更多的調查對象來自內蒙古大學和內蒙古農(nóng)業(yè)大學，以及山東大學的已畢業(yè)學生。
20xx年1月27日到20xx年2月26日。
面對以上的調查內容分別了解畢業(yè)生的當前就業(yè)情況，在已經(jīng)調查的畢業(yè)生當中，就業(yè)情況相對來說2019年畢業(yè)生的就業(yè)基本穩(wěn)定;2019年的畢業(yè)生有百分之十九處于待業(yè)狀態(tài);2019年畢業(yè)生有百分之二十三處于待業(yè)狀態(tài)(其中兩人工作方向已定，但是并沒有進入正式崗位，本文的調查將其列如已經(jīng)就業(yè)的范圍)。訪談的過程中通過更多的介紹和了解得知，實際未就業(yè)人員的比例要大于以上的調查結果，具體原因本文不作分析。現(xiàn)將調查結果及原因分析體會分類總結如下并且針對性的提出了改革建議方案：
1、高考體制有問題：訪談中不難發(fā)現(xiàn)很多人都談及一個發(fā)人深省的問題就是四年過程當中所學的專業(yè)并不是自己真正喜歡的，產(chǎn)生這種問題的根本原因在于高中階段的基礎教育當中，更多的人對專業(yè)并沒有明確的概念，幾乎百分之九十的人是根據(jù)頭腦中簡單的理解報考某類專業(yè)，如和某2019年畢業(yè)生談及此問題時，他的回答是當時只考慮上大學的問題具體是什么專業(yè)無所謂，這個回答看似簡單，可是卻反映出這種無知的想法為將來的就業(yè)留下了必然的隱患，等到上了大學后才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的無知，這種現(xiàn)象具有普遍性。很多高校采取了相應的措施就是可以從新選擇專業(yè)，但是不夠徹底也是問題之一，同時很多高校的學生讓人匪夷所思的做法是，他們很難與相處了一年的室友或是同學分開(一般高校給學生第二次選擇的時候會在第二到第三學期)，為了一時的痛快再次為就業(yè)留下了隱患。
2、缺少正常的家庭教育，帶給社會和其他同學發(fā)人深省的影響：采訪中有一部分人所選擇的專業(yè)和所要就業(yè)的方向都是由家里人主持做主的，家里很多人從事金融工作，所以建議學習金融方向的專業(yè)，畢業(yè)后家人協(xié)助安排了金融工作，但是充其量只是個銀行的柜員，這種傳統(tǒng)的家庭教育，子承父業(yè)的錯誤引導，埋沒了很多人才，同時也給通過正常方式選擇就業(yè)的人們在心靈上留下了對社會的不滿，這種抱怨已然形成了一種社會式的共鳴，很多人抱怨沒有生在什么樣的家庭才導致就業(yè)難，這種家庭傳統(tǒng)竟然成為了就業(yè)難的另一原因。其實在qq訪談過程中，凡是家庭給安排工作的大多數(shù)工作的并不愉快，而又放不開父母情所做的決定，主要原因是父母為了孩子這份安穩(wěn)的工作幾乎用盡了人際關系，投入了大量的財力。做兒女的選擇放棄就是不孝。我通過這樣的訪談似乎真的看到了大學生就業(yè)難不可能會改變的，因為我們改變不了那些高官們的家庭教育，他們這種人給社會造成的負面影響要遠遠大于為自己孩子解決工作本身。我甚至發(fā)現(xiàn)，在一個班級當中一個學生的就業(yè)會有很多學生提起，但是他們的語氣以及所表達的方式充滿了不滿，充滿了認為社會不公平的一面。甚至有人向我介紹他的某位同學在父母的一手操辦下成功的考取了公務員(公務員是同學當中比較感興趣的就業(yè)方式，采訪中幾乎所有的人都有過這樣的想法，甚至有百分之四十多的人曾經(jīng)參與過考試，真正考上公務員的在調查人員當中不到百分之四)，而與該同學同時競崗的人是那樣的優(yōu)秀卻只能甘拜下風，由此同學和家長造成的影響就是他們班很多人放棄了公務員考試，因為他們看不到正常的競爭，看不到希望。
3、高校畢業(yè)前沒有組織真正有效的高校生就業(yè)培訓：這種影響也是及其嚴重的，很多大學生，雖然理論上稱之為大學生，但是他們從沒有接觸過社會接觸過企業(yè)，不了解企業(yè)真正的用人意圖，如果在畢業(yè)前，很多學生都能明白企業(yè)給的待遇是自己決定的而不是企業(yè)決定的話，就這么簡單的一個道理，直接影響了至少百分之八十的剛畢業(yè)的學生，在調查中發(fā)現(xiàn)，2019年的畢業(yè)生最關心的依然是薪酬待遇問題，而2019年的學生關心最主要的問題是企業(yè)的愿景是否能同個人的發(fā)展并軌的，這中間的差距也許通過一次有效地培訓就完全可以解決，或者說至少可以解決一部分理解能力較強的畢業(yè)生的問題。
4、高校沒有真正的重視就業(yè)問題：為此我們特意暗訪了某高校就業(yè)辦的的人員，據(jù)了解他們的高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)百分之八十都是虛假的，是幾個辦公人員填寫的，就僅此一項就足以說明就業(yè)辦人員對待高校就業(yè)問題的態(tài)度，他們除了安排了三到五場的校園專場招聘會以為幾乎沒有任何的工作，他們給的答案就是畢業(yè)生的動向很難把握，不可能了解到真實的數(shù)據(jù)，還有就是工作太多，每天處理數(shù)據(jù)就已經(jīng)焦頭爛額了，沒有更多的精力去關注或關心某些人的就業(yè)問題了。這是一種極其可悲的態(tài)度，從這一方面我們不難看出大學生就業(yè)難的問題是必然的。
5、企業(yè)用人理念和高校的教學觀念沒有接軌：這是另外一個很嚴峻的問題，調查當中我們很容易就發(fā)現(xiàn)的就是學生們所學的專業(yè)與工作當中所實際使用的技能即使是同專業(yè)的情況下，也是沒有任何接軌可言的，舉例，某學生所學的是金融專業(yè)，畢業(yè)共在建設銀行某分行工作，在校期間所學的專業(yè)與現(xiàn)在的工作似乎是對口的，實質上他現(xiàn)在的工作只是一個有頭腦的驗鈔點鈔機而已，所學的貨幣銀行學，和政治經(jīng)濟學等幾乎沒有任何意義，當然我們不能說學的都是沒有用的，但是怎么能與實際的工作接軌才是我們真正所要解決的。通過采訪我們還了解到，企業(yè)總是用最新的理念和思路去解決企業(yè)發(fā)展的問題，而學校的老師總是喜歡用老式的。
課件。
去分析問題，這其中的道理我們大家都明白，教師們缺少鉆研和實踐精神，喜歡簡單的重復并且安穩(wěn)的獲得回報，而企業(yè)則更多的傾向于快速推進市場化進程，這種矛盾帶來的后果依然是大學生就業(yè)難的問題，大學生成了這種新舊矛盾的犧牲品。我所想到的最好的解決辦法就是高校的專業(yè)課程不應該是教授講師們講解，而是由企業(yè)的講師或是企業(yè)的專項負責人講解。
6、社會風氣及學生個人素質：這個問題我們很容易看到的就是很多人帶著對社會的不滿參與到社會生產(chǎn)當中，個人素質和自控能力占據(jù)主導，百分之七十的畢業(yè)生想不勞而獲，想憑借一紙文憑混跡社會，然而在打拼一年或時間更久之后則發(fā)現(xiàn)，社會是需要真本事的，翻過頭來才重新審視自己，從新塑造自己，這也正是為什么我國的培訓業(yè)相比較發(fā)展快的原因。大學期間以玩和戀愛為主，沒能注意到個人素質的培養(yǎng)，就業(yè)難是社會的必然，是自身發(fā)展的必然。這種不能與時消息的發(fā)展觀念在畢業(yè)一年后幾乎都能有所改變，因次我認為要想一畢業(yè)就能有良好的就業(yè)是需要在校期間的培養(yǎng)的，高校應組織起切實有效地實習工作，使學生在學習期間就能很好的理解社會，理解自身的發(fā)展，這樣才能跟多的與社會接軌。
古語云，天助自助者。通過此次大學生社會實踐調查認識到很多問題，這些問題的本質是沒能更好的去理解就業(yè)，理解社會，片面的理解自己是大學生，這種錯誤的本位思想，以及社會上的不良就業(yè)風氣，就業(yè)工作者的工作精神影響了就業(yè)，這同時影響的是一個社會，影響的是一個民族的未來，有位教育家教曾經(jīng)說過，一個民族的未來決定在那些年輕的母親身上!我想無論世上的事情怎么變化無償，作為我們新一代的大學生要時刻以勤勞的為社會主義做出貢獻，以為人民服務，以建設社會、回報社會為己任，在未來的路上我們任重道遠，但是未來是屬于我們的，我們要積極的面對就業(yè)，積極的面對社會，積極的面對生活!
大學應屆生就業(yè)問題的調查報告篇二十一
心理壓力即精神壓力，現(xiàn)代生活中每個人都有所體驗，心理壓力總的來說有社會、生活和競爭三個壓力源。壓力過大、過多會損害身體健康。下面，小編為大家分享大學生心理壓力問題的調查報告，希望對大家有所幫助!
隨著社會的發(fā)展，社會競爭日益激烈，而作為當代大學生，更是面臨了越來越多的壓力，家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素，讓大學生似乎喘不過氣來。如果處理不當，大學生心理健康會造成一定得影響，其后果或大或小，小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發(fā)自殺，近年來頻繁出現(xiàn)的高校學生自殺現(xiàn)象則證明了這一點。為進一步了解大學生的內心世界，幫助其更好地處理和應對心理壓力問題，特進行了此次問卷調查。
1.調查時間
20xx年10月20日至27日
2.調查方法
在網(wǎng)上進行電子問卷調查，共發(fā)放100份問卷，有效問卷100份
3.調查內容
針對不同性別、不同地區(qū)的大學生從壓力的大小程度、壓力主要來源方面進行調查
4.調查對象
此次調查問卷針對在校大學生進行的問卷，主要是針對專科和本科大學生
隨著世界的迅猛發(fā)展，社會競爭激烈，社會關系日趨負責，大學生們承擔了
來自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關系的復雜在無形中讓大學生身體心理方面都受到了一定的影響，大學生學會提高抗壓能力更具有挑戰(zhàn)性和不可忽視。此次的調查的對象并非同一間學校，而是來自多所高校，一共有效問卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過此次的問卷調查，我們總結出了目前大學生普遍存在的心理壓力問題如下：
(一)從大學生心理壓力程度上看：
調查報告結果顯示，在大學生心理壓力程度上61%的大學生表示對目前的學習偶爾有壓力，而認為壓力非常大的占了22%，只有13%的大學生認為很少有壓力，這結果表明，對于目前的學習，普遍大學生都存在壓力，覺得壓力非常大的比重不容忽視。當然在這一點上，也有著不同因素的影響，性別、來自的地區(qū)、性格都會對這以數(shù)據(jù)產(chǎn)生了影響。在調查報告中分析，對于壓力程度上男生要比女生壓力大：54.55%男生認為壓力非常大，女生只占45.45%，跟傳統(tǒng)觀念很有影響，長期以來，男的都被認為是家里的頂梁柱，是要養(yǎng)家的，要學會獨自，學會更好地面對社會，也許很早就在他們的心理扎了根，或是在家人父母的長期教育下，兒子要繼承后業(yè)，贍養(yǎng)父母下無形中有了擔子，特別隨年齡的增長，男的比女生更快認識社會的殘酷和現(xiàn)實，不免會比女生的壓力要大。
除了性別方面對大學生心理壓力程度上有影響，學生來自的地區(qū)也有著很大的作用。來自農(nóng)村的學生會普遍比來自城市的學生壓力大：在調查報告中顯示，選擇壓力非常大的，農(nóng)村的是15%，城市的是7%;選擇偶爾有壓力的，農(nóng)村的占43%，相對來說，城市的占18%，這一結果也在我的預想中，農(nóng)村經(jīng)濟、文化等各方面要比城市差，從小，農(nóng)村的學生就被灌輸讀好書，走出農(nóng)村的教育，所以農(nóng)村的孩子在讀書方面也會更努力，可這么一來，壓力也無形增加了。再加上也見慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農(nóng)村呆，太多太多的事實擺在農(nóng)村學生面前，除非自己夠優(yōu)秀，比別人更努力，自己才會有出路，才能擺脫貧困的生活。而城市里的學生也許是過慣了舒適的生活，對生活危機感方面就不會比農(nóng)村學生敏感，因為他們知道起碼自己還有家父母的靠山，壓力就會比農(nóng)村學生壓力小一點。
當然，性格因素也起到一定的'左右作用。在問及現(xiàn)在的壓力性對于以前來說，性格開朗的學生要比內向、冷漠、孤僻的情況要樂觀得多。
正如圖像顯示的，選擇壓力更大了的人中，性格開朗的人占了43.90%，內向的人占了46.34%,在選擇壓力小了，性格開朗的人中占了70.97，內向的是25.81,相比下比較懸殊，可見，抗壓方面，越開朗的學生心理壓力方面要小些，這也許是因為心態(tài)不一樣，對遇到的困難和挫折表現(xiàn)得就不一樣。
(二)大學生心理壓力的主要方面
從調查的結果看，大學生心理壓力的主要方面主要來自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。
從現(xiàn)實的結果看，在主要心理來源中，77%的學生選擇了就業(yè)壓力、43%的學生選擇了家庭壓力，32%的學生選擇了與老師同學交往的壓力，30%選擇了感情壓力，當然還包括一些其他的壓力，77%和43%的比例讓我不得不重視大學生的心理負擔之重，幾乎可以說1中就有6、7個人有就業(yè)壓力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問及家庭教育中給壓力最大時，74%的學生選擇了是來自父母的期望，18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟不夠好，6%是因為家人關系不好。
從中看出，就業(yè)和家庭壓力是造成大學生心理壓力的主要方面，情感、家庭經(jīng)濟問題也是其中重要的部分。通過對比分析，我們很容易發(fā)現(xiàn)一個主線，農(nóng)村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內向比性格開朗的壓力大。
(三)壓力的來源分析
1、就業(yè)壓力
就業(yè)壓力是大學生心理壓力的最主要的方面，可以說是幾乎存在大學生活中的，并且是隨著時間的增加而增加的。社會的復雜，競爭的激烈，人心的難測，讓在習慣了風平浪進的大學校園中的大學生們更有恐懼感。近年來，大學生人數(shù)越來越多，而相對提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化，要想在人才濟濟的社會里鉆出一個角落，真是難上難。加上有些同學對自己的專業(yè)滿意程度不高，在調查中，43%的學生選擇了不是很滿意，而24%表示沒感覺，這么一種狀況的確令人擔憂，專業(yè)方面給不了他們安全感，就外面的競爭又是如此的激烈，兩者形成了反差，更是讓他們心里憂心忡忡。他們擔心就業(yè)后的職位不是自己所理想的，工資也怕不盡人意，或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競爭淘汰。
2.家庭壓力
來壓力來源這塊，43%的學生選擇了家庭壓力，可見份量不樂觀。望子成龍，望女成分，一直是眾多父母的愿望，他們從小就被授予了高期待，特別是來自農(nóng)村的學生，這方面的壓力會更明顯一點。寒窗苦讀十幾年，家人盼的就是子女能夠大學畢業(yè)找份好的工作，而學生本身也理所當然地背負了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望，可反觀自己的條件和社會的挑戰(zhàn)遍不得不感嘆前途渺茫，更是時時擔心最終大學畢業(yè)就是面臨失業(yè)，給家人當一棒。除了家人的期待，學生的壓力也來自于家庭的家境，18%的學生認為在家庭壓力這塊，家境不好和家人關系不和諧，也是他們心里負擔的一個原因。面對著種種的壓力，回家就想好好依靠下，找點溫暖和支持，可家人間總是鬧矛盾，吵吵鬧鬧，的確人人很揪心，心情也會不好。從身邊的事例中，我們也可發(fā)現(xiàn)家庭和諧的學生性格會比較開朗，心理承受壓力能力也會強很多。在我們的調查中，也可以發(fā)現(xiàn)這一點。
3.人際交往
大學算是半個社會，我們天天都得跟老師同學打交代，相對初中高中來說，和人打交代的頻數(shù)有了很大的提升，而且面對的人更是各種各種，這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學生選擇了與老師同學的交往作為了心理壓力的一部分，他們也許煩惱該如何更好地與他們交往，因為在大學，人脈很重要，關系到你的各種評優(yōu)，況且人際交往能力強的人辦事起來都非常順利，朋友也會有很多。且不談生活在校園中，僅僅說在宿舍，如何與舍友相處，相互磨合，也需要很好的交流，大學四年，我們幾乎都在同一個宿舍，舍友就如家人一樣陪伴在身邊，如果連和他們都溝通不好，又該如何度過這四年的大學生活。
4、感情問題
到了大學，很多人都選擇了拍拖，感情的不確定因素，讓大學生們也會苦惱
情所困的例子在我們身邊很多，再加上性格內向，不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴重的后果，如失戀自殺現(xiàn)象也不罕見。
5、學習壓力
到了大學，面對了和與往不大一樣的學科，教師的教學方式也有所改變，雖說學習的東西不會像初中高中那么多，但是要是真正學起來會比以前的多得多，再加上有些學生對自己專業(yè)學習的科目不感興趣，慢慢學會了逃課和養(yǎng)成了厭學心理。而有些是由于在學院當了干部，不能很好得處理學習和工作的關系，變得會很煩惱。一方面既想通過工作得到鍛煉，可卻往往對學習有所影響。
從調查的結果和我們的分析上看，大學生心理壓力是普遍存在的，如何更好地去減輕心理壓力，促建大學生心理健康，有如下建議及策略：
1.形成良好積極的心態(tài)。在成長的道路上，每個人都會遇到困難和挫折，何況生活在小型社會的大學校園里，不要跟別人比，因為“山外有山，人外有人”，做好自己的，找好自己的定位，朝著目標腳踏實地地走，即使在過程中失敗了，也要學會堅強站起來，因為眼淚解決不了任何問題。
2.不要過于看重專業(yè)的“冷”和“熱”。社會是瞬間變化的，沒人可以猜測到以后哪個專業(yè)會有更好的出路，所以現(xiàn)在也就不會出現(xiàn)“冷”與“熱”之分。學好自己的一技之長，因為普遍來說社會還是需要專才的人多，而不是全才。當然專才也并不是不懂其他方面的知識，而是“術業(yè)有專攻”。在學會控制好自己的厭學情緒外，還得正確處理好學業(yè)和工作的關系，要在這兩方面取得豐收，必須付出比常人更大的努力，其中是有得有失的。
3.學會與家人溝通。家庭問題是每個人都會遇到的，重點是我看我們怎么去處理。我們的出生我們不能選擇，可我們是可以通過自己的努力改變命運的，要學會體諒家人，無論家人對你什么樣的要求，但出發(fā)點都是愛你的，要始終認清這一點。要學會和家人溝通，只有走近家人，才會更好地處理與家人發(fā)生的矛盾。
4.放開心胸，學會與別人訴說。心情低落，要學會正確地進行心理輔導，比如可以找別人聊天，或是到外面散下步，或是去唱歌，多采取些可以轉移注意力的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會比較放不開，對周圍的人和事會采取一種防備的逃避心理，這時我們需要適當?shù)胤畔路纻?，學會走近別人，這樣別人也才能走近你的心里。
5學校要多舉行有助心理輔導的活動，讓學生在活躍的活動氣氛中，得到心情的宣泄和放松。開放心理咨詢室，讓學生有途徑去解決自己的困惑，學會把自己的問題說出來，當然也需要心理咨詢老師尊重學生的隱私，不泄露學生的秘密，更要更好地進行疏導。
關于大學生心理壓力的調查問卷
首先感謝您對本問卷的查看!為了進一步了解大學生心理壓力狀況，弄清大學生的心理壓力煩惱，配合引導促進大學生心理健康，特作了此次問卷調查活動。再次感謝您的作答!
1、請問你的性別是()
a男b女
2、你是哪里人()
a農(nóng)村b城市
3、你對現(xiàn)在的學習有壓力嗎()
a.完全沒有壓力b很少有壓力c偶爾有壓力d壓力非常大
4、與大學前相比，現(xiàn)在壓力()
a更大了
b還是一樣
c壓力小了
d沒感覺
5、你對你目前的專業(yè)滿意嗎
a非常滿意b不是很滿意c不滿意d沒感覺
6、你覺得你的壓力主要來自哪方面()【多選題】
a就業(yè)壓力
b家庭壓力
c在校與老師同學交往的壓力
d感情壓力
e在校任職學生干部的壓力
f其他
7、壓力對你的生活起什么作用
a正面影響
b較為負面影響
c很大負面影響
d沒影響到生活
8、家里讓你最有壓力的是()
a父母的期望
b家庭教育
c家境欠佳
d家人關系不好
9、你覺得你是個什么樣性格的人()
a活潑開朗b冷漠c內向d孤僻
10、感覺到壓力時，你的心情是()
a心情低落，啥事都不想干b煩躁
c開心，因為有動力d平靜，和平常沒兩樣
11、你會采取什么方式面對壓力()
a壓抑自己b宣泄c轉移d順其自然
12、你覺得學校哪種方式最能使你釋放壓力()
a多開些關于心理健康問題的講座
b多組織一些外出活動
c每天開放心理咨詢室
d舉行多種比賽
非常感謝你對本次問卷的支持。如果你想發(fā)表關于大學生心理壓力問題，那么請你把你的寶貴意見寫下來。謝謝!
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