教案的編寫應該關注學生的學習興趣、動手能力和認知發(fā)展。如何編寫一份教學案例是每位教師需要思考的問題。下面是一些教案實例，希望對大家的教學有所幫助。
抬花轎教案篇一
一、說教材：
3—6歲是幼兒語言發(fā)展最為關鍵的時期，他們對周圍一切新鮮事物都感興趣，好奇好問、想象力豐富，尤其喜歡聽童話故事，喜歡看動畫片。于是我根據大班幼兒的年齡特點、認知特點、心理特點選擇了語言活動《小狗抬轎》，并精心設計制作了cai課件，利用多媒體聲音、圖像、視頻等各種媒體信息，集圖文聲像于一身，通過生動有趣的動畫效果吸引幼兒的注意力，真正調動幼兒的學習積極性?！缎」诽мI》是一個十分有趣的童話故事，在這節(jié)語言活動中，我打破傳統(tǒng)的教學模式，將重點放在想象講述故事內容和創(chuàng)編詩歌上，根據動感的畫面，我提出開放性問題，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造、去想象，培養(yǎng)幼兒的求異思維，充分激發(fā)幼兒的好奇和求知欲，真正發(fā)揮現代教學手段在活動中的輔助作用，通過觀看和操作cai課件，幼兒能迅速進入故事情景，激發(fā)學習熱情，深入突破重難點，更好地達到教學效果。
二、說教法：
在此活動中我設計了較多的動感畫面，在教學過程中采用了逐幅出示圖片的形式，這樣制造了一種神秘感，情節(jié)緊張有趣，扣人心弦，能不斷引起幼兒懸念，然后逐步引導幼兒觀察、思考、討論、分析、判斷。在逐幅出示的過程中，每出示一幅圖對幼兒均可產生特別的吸引力，不斷激勵幼兒探究的興趣，此活動的目的重在激發(fā)幼兒想說、敢說、要說的欲望，于是我在教學過程中，設計了一系列的問題，不斷地讓幼兒看—想—說，在這樣的有機循環(huán)下促進幼兒語言的發(fā)展。第一部分看圖片講故事；第二部分看圖片編兒歌；第三部分幼兒自編兒歌；第四部分創(chuàng)編表演兒歌。整個活動一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住幼兒的興奮點，至始至終遵循循序漸進、層層深入的教學原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新精神。
三、說學法：
《規(guī)程》指出：“幼兒園的教育活動應是有目的，有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程”。教育活動的成功開展離不開教師的引導，那么如何使教師的主導作用發(fā)揮得恰如其分，最大程度地調動幼兒的主動性、創(chuàng)造性。讓幼兒真正成為學習的小主人呢？“瑞吉歐項目教學法”給予了我啟發(fā)，在活動中，我始終與幼兒之間是一種投球和擊球的關系。我注意抓住幼兒的興趣，將問題“拋”給幼兒，并及時捕捉幼兒的反饋信息，遵循循序漸進的原則，逐步提高“投球”的難度（即啟發(fā)的挑戰(zhàn)性及深度），引導幼兒始終興趣十足地主動探索畫面。開始出現一頂轎子，讓幼兒猜這是什么？緊接著提問轎子里坐的是誰？誰來抬轎子，一系列的問題圍繞著轎子展開了。接著由坐轎子的老虎延伸到抬轎子的小狗，將幼兒的注意力由物移到了角色的身上，教師在有效的時間內轉移幼兒的注意力充分利用幼兒的好奇心讓幼兒始終保持著較高的學習欲望。幼兒根據故事內容的不同體會不同角色的變化，感受不同的心理，使其思維和感官在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使幼兒的情感表現，感知效果都達到比較理想的境地。
此次活動中，幼兒編兒歌是一個難點，對于幼兒來說兒歌念得多，但是對兒歌的格式、創(chuàng)編的方法并不了解，在教師提出編兒歌的要求后，幼兒不一定能較好把握，更不可能很好地去運用，怎樣能讓幼兒較容易上手，并能很好地表現出來呢？教師的提問是一個關鍵。我通過指向性提問，給幼兒一個兒歌的模式，如：八只小狗在干什么；老虎坐轎在干什么？幼兒回答時兒歌自然而然就編出來了。幼兒感受到了成功的體驗后表現出了較強的欲望，教學難點很快就不攻自破了。在掌握了編兒歌的方法后，我又鼓勵幼兒將自己想象的故事內容創(chuàng)編到兒歌的后半部分之中并將之表演出來，不拘一格，真正發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性。
在教學中我靈活運用了集體活動、小組討論、與個別活動的形式為每個幼兒提供參與活動的機會。由于幼兒經驗與能力上存在差異，不宜求得同一時間內同樣的發(fā)展水平，因此，對能力較差的幼兒我會在他們有把握的時候給予他們充分表現自己的機會，培養(yǎng)幼兒敢與大膽地進行口語表達的能力，而對于能力強的孩子則鼓勵他們大膽創(chuàng)編自己設計的兒歌和合作表演兒歌內容?；顒又?，我把自己看作是他們游戲的朋友、伙伴、支持者、傾聽者。真正體現師生互動和生生互動。
四、說教學程序：
1、第一部分通過觀看畫面，想象和講述富有童話情趣的故事內容：（1）出示轎子，啟發(fā)幼兒想象坐轎子和抬轎子的分別是誰？引出老虎和小狗。（2）引導幼兒觀察畫面，想象并講述小狗摔跤后發(fā)生的事情，擴散幼兒思維發(fā)揮幼兒的想象力。（3）鼓勵幼兒大膽想出各種對付老虎的方法，培養(yǎng)幼兒同情弱小團結友愛的情感。
2、第二部分引導幼兒根據圖意，試著學編詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌興趣。（1）提出編詩歌的具體要求。（2）教師運用提問形式，引導幼兒試編頭兩句詩歌，這部分在集體教學活動中完成充分體現師生之間的互動。
3、第三部分鼓勵幼兒自己編詩歌的后半部分。（1）幼兒根據圖片或自己設計的對付老虎辦法自編詩歌后半部分，采用了幼兒自由討論，充分體現生生互動。（2）請幼兒將自己編好的詩歌念給大家聽，給幼兒一個充分表現的機會。
4、第四部分，請幼兒為兒歌取一個名字，再一次將幼兒的大腦引入了思維狀態(tài)。
第五部分的角色表演，將整個活動推向了高潮，在表演游戲過程中幼兒完全拋開自己置身到扮演的角色中去感受角色的喜怒、哀樂，他們自愿結伴，自由選擇所需道具大膽表演創(chuàng)編兒歌內容，在高潮中自由結束整個活動。
接下來的延伸活動中，我們將角色游戲作為語言活動的延伸，讓幼兒保持對創(chuàng)編兒歌、表演兒歌的熱情。
抬花轎教案篇二
1、進修分聲部襲擊樂器，并在合奏中始終堅持本身的聲部的節(jié)拍。
2、會合留意看批示，痛快地努力到場吹奏運動。
座位排成雙梯外形、樂器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）。
山君、小狗的小圖片制成節(jié)拍型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的`標志小卡片。
本日，先生帶你們到音樂城去玩，你們開心嗎？那我們開著小汽車動身吧?。ㄓ變号懦蓛申牐?。
音樂城到了（幼兒入坐）我們先來演出一首歌吧！（團體演出唱歌曲）。
1、小動物也來唱歌了（出示節(jié)拍卡片xxx），提問：小狗是奈何唱的？（請幼兒有節(jié)拍地模擬小狗叫）請你們有節(jié)拍地用小手來拍一拍（分組、團體）。
小狗換一種要領唱了（出示節(jié)拍卡片xxxx），同樣要領訓練。
2、山君也來湊熱烈了（出示節(jié)拍卡片xxxx|xxx），我們也來學一學，拍一拍，同樣要領訓練。
三、資助兒控制團體節(jié)拍。
音樂城的批示員姨媽把這些好聽的節(jié)拍編到我們適才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。
2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒訓練徒手打節(jié)拍。
3、隨音樂訓練一遍。
批示員姨媽還為我們預備了樂器，讓我們用樂器來為這首曲子伴奏，你們樂意嗎？
1、評論辯論配器。（隨時將標志貼在圖譜上）。
想一想小鈴在什么時間吹奏比力符合？鈴鼓、圓舞板呢？
2、幼兒分組有序地取樂器。
3、如今就按你們計劃的計劃來吹奏歌曲。（先生當批示，吹奏三遍）。
第一遍，請幼兒邊唱邊看圖譜吹奏。
第二、三遍，隨音樂看批示吹奏。
4、互換座位，幼兒自由選擇樂器吹奏歌曲兩遍。（請本領強的幼兒當小批示）。
5、有序地送樂器回家。
本日我們真醒目，學會了吹奏歌曲，待會兒演出給另外小朋友看，好嗎？那我們趕緊開著小汽車回家吧！
抬花轎教案篇三
1、幼兒能認真仔細觀察每幅圖，能用自己的話概括圖畫內容。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
2、幼兒能感受兒歌的韻律美，能用不同的節(jié)奏進行朗誦。
ppt圖片音樂
一、導入：
以猜謎語的形式導入課題，吸引幼兒注意力。
師：這只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你會怎么去?(請幼兒說說自己的想法)
師：那我們一起來看看吧！
二、層層深入：
教師引導幼兒逐幅講述畫面，提煉兒歌內容。
圖畫一：師提問
（八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。）
圖畫二：
2、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對它的'？如果你是小狗會怎么樣？誰能用三句話說清楚?。ㄒ恢恍」返货樱匣⒑莺萏咭荒_。小狗氣得汪汪叫，）
圖畫三：
3、當小狗生氣時，老虎在干什么?現在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法？誰能用三句話說清楚？（老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。）
圖畫四：
4、結果老虎怎么樣了？小狗們高興不？（噓，一二三，往上拋。老虎摔了一大跤?。?/p>
教師引導幼兒完整地把這首兒歌的內容連起來說一說。
三、學習兒歌：
1、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌，我們一起來學學吧！出示兒歌
師范讀――帶讀――齊讀――分組讀
2、師引導幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌，感受其韻律。
3、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來朗讀。
4、師：小朋友，你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢？
四、總結：請小朋友看圖講敘兒歌。
抬花轎教案篇四
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）。
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
多媒體課件一套，電腦一臺。
（一）感知、理解詩歌前半部分內容。
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、出示畫面（1）。
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）。
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）。
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、出示畫面（2）。
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、出示畫面（3）。
提問：
b這只兇猛的老虎坐在花轎里它的。
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）。
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件。
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）。
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
抬花轎教案篇五
1、引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的.興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
1、ppt課件。
2、扇子幾把，小狗、老虎頭飾。
(一)理解圖意。
1、出示ppt課件花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。
師：山腳下有什么?
猜一猜誰會坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐。
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?
老虎在轎子里舒服嗎?問：發(fā)生什么事了?
小狗為什么摔到?(幼兒發(fā)揮想象后作答)摔到后會發(fā)生什么事情?
2、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
3、移動轎子到山腰。
師：看小狗用什么辦法對付老虎?
(重點理解“山腰，拋”兩個詞)語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
(二)引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
(三)分組看圖、編后半部分。
(四)分角色表演詩歌(用道具)，結束活動。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
抬花轎教案篇六
1、可以或許合拍地用抬轎步舉行游戲，體驗與搭檔互助演出的意見意義性。
2、相識我國平易近間古代婚俗民俗—抬花轎。
重點：能隨著音樂做游戲，體驗游戲的意見意義性。
難點：能合拍地做抬轎步。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶。
一、“馬蘭花開”的游戲。
二、布雅察圖片，相識中國的古代婚俗特色。
三、進修抬肩輿的行動。
（一）分段訓練行動。
１、兩名幼兒用雙手做成肩輿。
2、抬肩輿的幼兒起家，幼兒手工制作并一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走。
3、碎步走—向前三步走，向后三步走，扭一扭。
（二）、配音樂舉行游戲。
1、完備聽音樂。
2、隨音樂做行動。并試著合著音樂走。
3、聽音樂完備游戲。
四、分組游戲。
1、先生扮新娘子，幼兒團體抬花轎。
2、請個體幼兒扮新娘子，團體抬花轎。
五、幼兒自立游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎。
回家后，讓幼兒與怙恃一塊做抬花轎的游戲。
結婚原來就黑白常喜慶的大事，而抬花轎結婚越發(fā)引發(fā)了快活的情感和幼兒到場的努力性。因為事先對樂曲舉行了熟習，是以幼兒合拍抬肩輿的難度有所低落，然則因為有碎步走，扭身等行動，對幼兒來說照舊有難度，須要進一步訓練。
抬花轎教案篇七
1、引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2、扇子幾把。
（一）理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
（二）引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
（三）分組看圖、編后半部分。
（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌：
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
抬花轎教案篇八
1、通過動畫片引導幼兒知道團結合作的重要性。
2、在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
一、視頻故事導入。
(一)師幼相互問好。
(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發(fā)問：
1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來了嗎?幼：拔出來了。
2、師是老爺爺一個人拔出來的嗎?幼：不是。
3、那是怎么拔出來的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來的。
(三)師小結：小朋友說的真好，原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的，老爺爺一個人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一個人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。
二、基本部分。
幼：愿意。
1、師：現在老師先請小朋友仔細看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么。
幼：晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴。
2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長得并不一樣，小朋友貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應該貼在晶晶和亮亮的頭像上)。
(二)教師請個別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的游戲。
1、師：現在老師請一個小朋友上來試一試。
(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)。
2、師：小朋友看一看發(fā)生了什么事?
幼：太高了，吳依韓夠不著。
3、師：小朋友幫她想想辦法。
幼：可以踩在凳子上;可以搭個梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子。
4、師：小朋友真聰明，想了這么多好辦法，不過老師也有一個好辦法——抬花轎，我們班的小朋友都會玩這個游戲，它需要三個小朋友共同合作來完成。
5、教師請兩名男小朋友上來抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上。
師：剛才是吳一個人貼上去的嗎?
幼：不是。
師:那是怎么貼上去的?
幼：三個小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的。
師：對，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個游戲?
幼：想。
(三)全班幼兒。
1、教師將全班幼兒分成兩個對，每個隊有五組，每個組有三名幼兒。
2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則：
每次只能過去一組小朋友，貼完后三個小朋友手拉手站到隊伍的后面，第二組小朋友繼續(xù)。
每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了。
3、開始游戲(幼兒在游戲的時候，教師要站在邊上指導，對貼錯的幼兒要及時糾正)。
幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等。
師：小朋友說的真好，生活中當小朋友遇到一個人完不成的事情時，一定要學會與別人合作完成，這樣才會在很短的時間內把問題解決好。
在上完自己設計的這節(jié)課后，我覺得自己只能說把課順利的講下來了，中間出現的問題太多，比如：沒有給幼兒仔細觀察圖片的時間，沒有及時糾正貼錯的幼兒，遇到突發(fā)問題不知道如何解決等，課后經過反思，在以后學習生活中，我會繼續(xù)努力，多向有經驗的優(yōu)秀教師學習，有什么問題也要及時向他們請教，平時也要多學一些幼教方面的理論知識，不要等到事情到跟前了才臨時抱佛腳，一定要把功夫下在平時，相信經過自己的努力，我會取得更大的進步。
抬花轎教案篇九
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞） 語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩歌，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是詩歌活動對于園大班的來說并不難，但是對于來說，如果不認真?zhèn)湔n，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解詩歌內容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
抬花轎教案篇十
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
多媒體課件一套，電腦一臺。
（一）感知、理解詩歌前半部分內容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、 出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、 出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、 出示畫面（3）
提問：
a為什么叫8只小狗來抬花轎？
b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
抬花轎教案篇十一
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容并樂意講述。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看、聽聽、講講中學習整首詩歌。
3、愿意根據詩歌進行表演，體驗表演的樂趣。
課件，兒歌圖片，表演器具（竹竿做轎身，扇子）
一、開始部分：結合幼兒生活經驗，引出“花轎”。
提問：“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的？”引出“花轎”。
二、基本部分：
（一）結合課件，學習兒歌。
1、師：花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）誰會抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）
2、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學一學老虎的樣子。邊做動作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖?！?/p>
3、突然發(fā)生了什么事?老虎會對小狗怎么樣？
4、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣？老虎卻在干什么？
6、小狗抬轎到哪里？想了一個什么樣的辦法？他們想的這個辦法好不好？
7、他們把轎子抬到山腰，做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，“一二三，往上拋”來，我們一起做做看這個動作。
8、老虎怎么樣？（老虎摔了一大跤。）
（二）朗誦兒歌
2、討論：怎樣才能把詩歌朗誦的很整齊、好聽。
3、幼兒完整表演說兒歌。
（三）表演兒歌
1、這首兒歌這么有趣，你們想不想來表演一下？那我們請幼兒分成兩組，每組“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起邊說兒歌邊表演。
2、根據幼兒現場表現出的情況，提示幼兒表演時也要整齊有序。
3、第三次表演時，老師以唱的形式把詩歌說出來，進一步激發(fā)幼兒學習的興趣和欲望。
三、結束部分
教師：有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽的音樂把它們唱出來?；厝ヒ院竽阋部梢赃x擇一個你喜歡的故事或者兒歌，選一段你喜歡的音樂，嘗試著說一說，唱一唱，給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下，好嗎？現在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!
抬花轎教案篇十二
1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，掌握兒歌內容。
2、體驗兒歌的幽默性。
3、學會商量分配角色，合作進行表演。
1、呼啦圈5個、繩子18根
2、實物投影儀
3、錄音機、磁帶
1、小朋友們好，今天動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請小朋友坐好一看。（實物投影儀出示圖片一）。
提問：
（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）
（2）它們在干什么？（抬花轎）
（3）平時都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）
（4）那我們來數一數有幾只小狗抬花轎？（8只）
（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）
（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）
2、出示圖片二提問：
（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）
（2）小狗摔跤，轎子差點翻身，老虎會對小狗怎么樣？
3、出示圖片三提問：
（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）
（2）老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）
（3）你們的辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。
4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學一學小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。
5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。
小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒游戲2~3次。
今天我們學了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結束活動。
抬花轎教案篇十三
1、能夠理解歌詞內容，學習有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。
3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲《八只小狗抬花轎》。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
多媒體課件，花轎，扇子。
一、談話導入：出示花轎圖片，引出課題。
提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過啊？ 這是干什么用的？
二、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內容。
"今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！"
1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察并討論動畫內容（即歌詞涉及內容）。
2、學說歌詞。
三、完整欣賞歌曲，并學唱歌曲。
老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習。
3、學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。
四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。
1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
五、活動小結，結束活動。
由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
抬花轎教案篇十四
1．愿意大膽地用肢體語言表現歌曲內容，感受歌曲的韻律美和趣味性。
2．體驗與同伴分工合作的快樂。
多媒體，制作、裝扮花轎的各類材料，三個老虎頭飾，三把小扇子
1．復習兒歌導入。
教師：寶寶們，前些天，我們學了一首什么1歌呀？
眾幼兒：我們學了“小狗抬花轎”。
教師：寶寶的記性真好！我們一起再來念念吧！(播放“小狗抬花轎”的flash)
2．激發(fā)幼兒的表演欲望。
教師：寶寶念的真棒！有些寶寶還邊念邊表演動作，那我們就再來念念，邊念邊表演動作吧?。◣熒黄鹌鹆⒛顑焊瑁?/p>
教師：寶寶表演得真好！但我們表演的時候手里有沒有覺得少了什么呀？
眾幼兒：少了一頂花轎。
3．及時出示花轎的制作材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
教師：那我們就一起來做一頂花轎吧。寶寶看看教室里有什么東西可以用來做花轎的？（教室里，示先把制作花轎的材料分組放好）
玲玲幼兒；可以用竹竿、紙盒。
洋洋幼兒：我還看到了彩色紙，可以用彩色的紙做花轎。
教師：寶寶愿意幾個好朋友一起做花轎呢？
靜靜幼兒：我想5個好朋友在一起做花轎。
教師：好！等會兒我們5個寶寶一組來做花轎。做花轎的時候，有的是要寶寶貼紙的，有的是要寶寶折紙的，還有的是要用剪刀剪的，等下找好5個好朋友后，就一起商量商量，5個人怎么來分配工作，誰來貼，誰來折，誰來剪?；ㄞI做完之后，5個寶寶再來商量商量：誰來做老虎？誰來做小狗？好，寶寶去找好朋友做花轎吧，我們還要來比比，哪組做的又快又好！
4．幼兒制作花轎，教師播放歌曲“小狗抬花轎”作為背景樂，教師分組指導并哼唱歌曲。
5．幼兒分組游戲。
教師：寶寶們的花轎都做好了，而且做的又快又好。那我們就把花轎抬起來，邊做游戲邊唱歌“小狗抬花轎”。（播放歌曲“小狗抬花轎”做背景樂。游戲的過程中，教師提示幼兒，互換角色進行游戲。）
6．結束：“小狗狗”玩的開心吧！下次做游戲的時候寶寶還可以來玩這個游戲，現在“小狗狗”要回家了，花轎也送回家吧！
抬花轎教案篇十五
在《小狗抬花轎》這首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲中，讓幼兒在活動中感受歡樂氣氛，與同伴共同分享合作的樂趣，同時使幼兒的表現力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
1.能與同伴共同分享玩之鄉(xiāng)的樂趣。
2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)其團結互助的精神。
3.樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。
小狗頭飾若干、花轎、扇子。
1、準備活動：播放健康歌樂曲，孩子你們于老師一起做模仿操。
附兒歌：八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
3、重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
4、介紹游戲規(guī)則：
5、在音樂中帶頭飾，分組游戲。
活動延伸：回家與爸爸媽媽共同感受抬花轎的樂趣，同時體驗讓家長天倫之樂。
活動反思：孩子們非常喜歡這一游戲，在活動中孩子們充分體驗了抬花轎的樂趣，同時知道了抬花轎合作的重要性。
抬花轎教案篇十六
《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
1、能夠理解歌詞內容，學習有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。
3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。
多媒體課件，花轎，扇子。
（二）、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內容。
"今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！"
1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察并討論動畫內容（即歌詞涉及內容）。
2、學說歌詞。
（三）、完整欣賞歌曲，并學唱歌曲。
老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習。
3、學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。
(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。
1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時。第一課時我?guī)е變菏煜じ柙~，并且初步學唱歌曲；第二課時鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節(jié)課時，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?；顒又形易層變赫页鲞@首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴，請幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎上，當孩子們到正式學唱歌曲時明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認真的配合老師，在第二課時的游戲活動中，課堂紀律有點亂了，孩子們過于興奮，都爭先恐后的要進行游戲活動。但是，由于我只準備了一份游戲道具，因此，每次游戲只能九個小朋友玩，導致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動，我認識到對于有趣的音樂游戲，老師可以多準備幾份游戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀律。在活動結束后，我將游戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時游戲，但是要求幼兒輪流游戲，不可以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)則，通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了，也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17169375.html】
