教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考(熱門21篇)

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教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考(熱門21篇)
時間:2023-12-04 03:39:22     小編:雁落霞

正確認(rèn)識和總結(jié)自己的心得體會,對個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。總結(jié)需要思考的角度或者方法有哪些?接下來是一些別人的心得體會,希望可以給大家提供一些思考和反思的角度。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇一

首先非常感謝園xx領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到xx學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅,讓我眼界大開,收獲不小。

一、先進(jìn)的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認(rèn)知。

二、觀摩和考察xx市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設(shè)讓我獲益良多。

第一站我們觀摩的是xx市xx附屬幼兒園。xx以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo),不斷建構(gòu)開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進(jìn)每個幼兒富有個性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當(dāng)早操的音樂一播放,不管多調(diào)皮、多好動的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊,認(rèn)真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強(qiáng),還不斷的變換隊形,互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧!

xx由于還在搞擴(kuò)建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補(bǔ)不足,園里安排了x節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》,每位教師對細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動,非常吸引孩子。

第二站我們到了xx市xx幼兒園。他們以”詩性的智慧”,”游戲的精神”為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運(yùn)動場有開闊的活動空間,多樣的運(yùn)動器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,幼兒如同進(jìn)入了一個充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)會探究自己的問題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來,恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。

接著,我們一行又來到了xx市xx區(qū)的xx幼兒園,地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊伍,年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動:第一個藝術(shù)活動是由xx老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動《手繪鞋diy》,其獨(dú)具匠心的活動設(shè)計思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個性十足的多彩手繪diy鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時,大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個藝術(shù)活動是由xx老師展示的打擊樂活動《雄壯進(jìn)行曲》,當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短x分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗(yàn)教學(xué)所感染。xx的老師和孩子共同詮釋著xx的藝術(shù)特色和園所文化,正如考察團(tuán)的園長和老師所說:”一進(jìn)xx給人一種家的感覺,xx是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口!”

xx從園長到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,xx的老師和孩子主動向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境。活動最后,中國教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部xx主任不禁感慨:”xx幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園,x個班,班班特色,美術(shù)創(chuàng)意室的活動更是凸現(xiàn)了孩子動手自由創(chuàng)作的`靈魂,藝術(shù)的魅力正在于此;其次xx的老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊!最后,xx的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福!”。

”煙花三月下?lián)P州”的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的”瘦西湖”,游歷”二十四橋”的余興下,我們來到了xx市的xx幼兒園。這是一所以”多元化生態(tài)環(huán)境課程”為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點(diǎn)課題”333”已成為該園的特色教育,先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,使xx從開園時的xx多名幼兒發(fā)展到x多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下,xx能發(fā)展成這么好,足以證明xx的實(shí)力。xx的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來,孩子們學(xué)會了xx小曲,我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會了唱xx小調(diào),還對xx的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻。

學(xué)到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識,再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展xx的美好未來!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇二

我參加了在xx舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動,老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余,也借此反思自己的教學(xué)。

一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地。

xx教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因:“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化,缺乏生機(jī)與樂趣,缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,不應(yīng)該有裝腔作勢,不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩。所以,當(dāng)面對無法回避的課堂生成時,我們應(yīng)該對它有正確的認(rèn)識,把這生成及時納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時候及時調(diào)整,在出錯的時候重構(gòu)共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財富。

二、生成——應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈。

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測,師生唯有從容迎變、應(yīng)變,形成高效互動,才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力。

1、善于傾聽。

課堂上的亮點(diǎn),源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽,往往能使教學(xué)得以升華,使教師真正意識到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),這樣課堂才會有生命的活力,當(dāng)然,這也給我們老師提出了更高的要求。

2、尊重差異。

每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的生命,生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界。

我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人,承認(rèn)差異,承認(rèn)個性就是對學(xué)生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)以人為本。

3、機(jī)動設(shè)計。

所以,教師應(yīng)審時度勢,相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,才使學(xué)生有更充分的時間投入到主動學(xué)習(xí)、積極探究的活動中,獲得思想啟迪,加深知識理解,促進(jìn)思維拓展,真正感受自身的價值,感受享受知識的甜蜜,感受心靈成長的幸福。

這就告訴我們,在教學(xué)設(shè)計時切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計柔化為機(jī)動性設(shè)計,老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),從而調(diào)控自如:學(xué)生的個性才能擺脫層層束縛,得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾,靈感迸發(fā),精彩紛呈。

生成,追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂,再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾,美在它的清新單純,美在它的活力四溢,美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué),讓數(shù)學(xué)變得快樂,成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力,說白了是對教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的理想和期盼,是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿,也符合我校提出的辦學(xué)特色————“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成,讓課堂的.生命流光溢彩,這樣的課堂也一定會達(dá)到高效。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇三

4月22日,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會。我懷著激動的心情來到x市張店教師進(jìn)修學(xué)校,今天是最后一天聽課,一共聽了九節(jié)課,其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感觸較深:

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒樱墒窃谖覀円恍┺r(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉不過的“找朋友”的游戲,把所學(xué)新歌通過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒積極性高,效果非常好。又如x市的李春雷老師《動一動真有趣》這節(jié)活動,自始至終以游戲?yàn)橹?,活動最后的放松活動,小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運(yùn)動出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動,運(yùn)動中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致)與小朋友一起做放松運(yùn)動。全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動了幼兒的積極性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式,幼兒便于掌握故事內(nèi)容,并進(jìn)行復(fù)述。又如x市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動,以各種影像資料為主,穿于整個活動中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說,這次外出聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課件制作,要勤于動手動腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具;并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時間工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇四

首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,本次活動的主題是“x市學(xué)前教育中心教研組教研活動研究會”,本次活動主要分為觀摩教學(xué)活動并進(jìn)行點(diǎn)評以及講座兩種形式,尤其是前者,采取觀摩后全員參與討論,對示范課進(jìn)行探討,特別是在董續(xù)花教授(中華女子學(xué)院教授)的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。

通過這次活動,使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

一、對各領(lǐng)域教學(xué)活動有了更深層次的理解與探討本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段,有社會領(lǐng)域的《我喜歡我》,健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》、《好玩的紙盒》,藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》,科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動,探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域,如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這是一門很深的學(xué)問。

本次觀摩活動,每次活動結(jié)束后都會由董教授提出思考點(diǎn),諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但通過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學(xué)活動中,我想一定要努力做到以下幾點(diǎn):

1、教學(xué)活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合,在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤:《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn),《有趣的頂》“頂”本身并非名詞,《冬天的樹》不但沒有開門見山,重點(diǎn)在畫線上了。

2、教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會兒讓幼兒體驗(yàn),一會學(xué)習(xí)兒歌,一會觀看圖片,一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,教學(xué)活動的重點(diǎn)反而沒突顯出來。

3、新領(lǐng)域的探索要巧妙,如本次活動中的《冬天的樹》,嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫,體裁新穎具有創(chuàng)造性,但是前期前期要充分了解,盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn),專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。

4、在教學(xué)活動中,若出現(xiàn)重復(fù)性的活動,如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗(yàn)等,第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性、遞進(jìn)性,避免進(jìn)行重復(fù)活動。

5、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價,是我們今后教學(xué)活動探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,及時給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。

6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時播放背景音樂的現(xiàn)象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應(yīng)以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。

三、通過本次學(xué)習(xí)活動,發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處一直以為自己少的是實(shí)踐,對于理論,經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了,如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時代的。尤其是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,還需要更透徹的去解讀,還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,如果帶班教師連這些都不知道,確實(shí)是很不合格的老師。

有缺點(diǎn)不要緊,知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過本次活動,發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動的設(shè)計本身有很多值得研究的點(diǎn),在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下,相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動會像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視,因此自己應(yīng)該結(jié)合自己的特長進(jìn)行領(lǐng)域研究,美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯的選擇,希望自己在此方面有所造就。

總之,這次教研活動雖然安排在周末,時間緊,任務(wù)重,但是獲益匪淺,希望在后的教學(xué)活動中,能夠理論聯(lián)系實(shí)踐,真正學(xué)有所用,有更大的提高!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇五

首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到x學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅,讓我眼界大開,收獲不小。

在x的一個星期,我有幸地聆聽了x市x東路附屬小學(xué)幼兒園園長吳邵萍、x市第一幼兒園園長陸嫻敏、x師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略,從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神",既有理論又有實(shí)踐,深入淺出。

第一站我們觀摩的是x市x東路小學(xué)附屬幼兒園。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo),不斷建構(gòu)開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進(jìn)每個幼兒富有個性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當(dāng)早操的音樂一播放,不管多調(diào)皮、多好動的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊,認(rèn)真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強(qiáng),還不斷的變換隊形,互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧!

北幼由于還在搞擴(kuò)建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補(bǔ)不足,園里安排了4節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》,每位教師對細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動,非常吸引孩子。

第二站我們到了x市第一幼兒園。他們以"詩性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運(yùn)動場有開闊的活動空間,多樣的運(yùn)動器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,幼兒如同進(jìn)入了一個充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)會探究自己的問題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來,恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。

接著,我們一行又來到了x江寧區(qū)的百家湖幼兒園,地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊伍,年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動:第一個藝術(shù)活動是由胡萍老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動《手繪鞋diy》,其獨(dú)具匠心的活動設(shè)計思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個性十足的多彩手繪diy鞋作品展現(xiàn)在x們眼前時,大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個藝術(shù)活動是由湯琳老師展示的打擊樂活動《雄壯進(jìn)行曲》,當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的x都為這充滿靈性的互動式體驗(yàn)教學(xué)所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術(shù)特色和園所文化,正如考察團(tuán)的園長和老師所說:"一進(jìn)百幼給人一種家的感覺,百幼是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口!"。

百幼從園長到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,百幼的老師和孩子主動向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境?;顒幼詈?,中國教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨:"百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園,16個班,班班特色,美術(shù)創(chuàng)意室的活動更是凸現(xiàn)了孩子動手自由創(chuàng)作的靈魂,藝術(shù)的魅力正在于此;其次百幼的老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊!最后,百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福!"。

"煙花三月下x"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,我們來到了x市的機(jī)關(guān)第三幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點(diǎn)課題"333"已成為該園的特色教育,先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,使三幼從開園時的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下,三幼能發(fā)展成這么好,足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來,孩子們學(xué)會了x小曲,我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會了唱x小調(diào),還對x的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對這趟的x之行記憶深刻。

學(xué)到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識,再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展x三園的美好未來!

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教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇六

20**年x月23—24日,我有幸參加了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。此次活動在臨沭縣舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,我受益匪淺、感觸頗多。

十六位老師的授課,各具特色、亮點(diǎn)紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念,為學(xué)生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化知識的廣闊空間,切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生在社會中實(shí)踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識,在今后的教育教學(xué)工作中,我要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點(diǎn):

1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對課程的理解,才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。

要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),深切領(lǐng)會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細(xì)鉆研的一個重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計。

其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,學(xué)生始終是課堂參與的主體,任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責(zé)任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進(jìn)每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,操作起來卻不能落到實(shí)處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí),在聽課老師看來學(xué)生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,所以說這是華而不實(shí)的,是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷地提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇七

4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽了12節(jié)課,下面說一說我的聽課體會:

一、聽課情況:

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》。

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始,由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片:騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏,解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇八

學(xué)習(xí)歌曲,必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個三聲部的練習(xí)就更好。

2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》。

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,精心組織教學(xué)過程,使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化。

問題和建議:由聽賞樂曲,提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,(生答:三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,這種節(jié)拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,二分音符長兩拍的概念,更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動中作為一種能力掌握。因此,在學(xué)習(xí)過程中,讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,否則無法上好音樂課。

總之,只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,積極開展教學(xué)實(shí)踐,不僅可以提升自己的教學(xué)理念,而且可以提高自己的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,科學(xué)化,并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇九

20xx年xx月x日南溪教育局領(lǐng)導(dǎo)組織了全縣中小學(xué)、幼兒園教師共30名到x外出參觀學(xué)習(xí)。我格外的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,這段時間的學(xué)習(xí)讓我感覺受益非淺,感想頗深,堅定我進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平,我也力求把學(xué)習(xí)取得的收獲努力運(yùn)用于我的實(shí)踐教學(xué)中,充分發(fā)揮幼兒教育事業(yè)的作用。作為幼兒教師的我來談?wù)勎彝獬鰧W(xué)習(xí)的一些初淺體會。

當(dāng)我邁進(jìn)x市新村幼兒園的大門時,印入我眼簾的是外墻上貼的小朋友的一張張可愛的笑臉,幼兒園里充滿了孩子們的歡聲笑語,園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛,而且周圍的綠化非常好,幼兒種植園地里的鮮花伴著春天的氣息開的非常鮮艷,上了樓梯,樓道上也有一些小朋友的生活照(睡覺、洗手、進(jìn)餐、體育活動中的情景等),這些照片可以展示給家長看,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。

進(jìn)入教室,我看見他們每個班的班牌都很溫馨,教室門口的墻上專門有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品、家園橋、本周活動內(nèi)容等。整個教室的區(qū)域劃分比較明確,環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有藝術(shù)特色,師生互動性強(qiáng),在這里發(fā)揮了其獨(dú)特的藝術(shù)價值。

9:20分,新村幼兒園里傳來了高亢的國歌聲,只見四個小旗手們排著整齊的隊伍,抬頭挺胸將國旗高高地舉在頭頂,踏著有力而堅定的步伐走向升旗臺,此時此刻整個幼兒園頓時非常肅靜,在全園教師及幼兒的注視下,五星紅旗緩緩升上天空,再由教師和孩子分別唱紅歌,豐富了升旗活動的內(nèi)容,把愛國的熱情推向了高潮。緊接著園長媽媽向孩子們提出有關(guān)3月的相關(guān)重大節(jié)日,豐富了孩子們知識,這是新村幼兒園一周一次的升旗儀式,這樣獨(dú)特的升旗儀式值得我們借鑒。

觀摩課上,每位教師都有相同的優(yōu)點(diǎn),在課前注重和幼兒語言或肢體上的交流,借以消除幼兒對自己的陌生感;在上課時面帶笑容,語速平緩,舉止大方,贏得幼兒的好感,在幼兒回答問題時認(rèn)真傾聽,及時反饋,重視每個幼兒的發(fā)言,使幼兒有參與認(rèn)同感。重視了這些細(xì)節(jié),迅速拉進(jìn)了教師和孩子的距離,使孩子很快進(jìn)入教師設(shè)定的教學(xué)情景中,幼兒思維活躍,能主動提出問題,敢于發(fā)表不同意見,有獨(dú)立見解,將教學(xué)引入最佳共振點(diǎn)。這些觀摩課幼兒參與度高,幼兒能隨機(jī)應(yīng)變,教師與幼兒之間的互動把握的很好,教師的情緒積極高昂,教態(tài)笑容可掬,和藹可親,融入孩子們的活動中,跟觀摩者留下了好的印象,這是教師上課成功的重要因素。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí),確實(shí)對教學(xué)敲響了警鐘,讓我明白了什么是好的課,怎樣進(jìn)行有效的教學(xué),這樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果,比如:一個上課提問的關(guān)鍵在哪里?上課時我總喜歡一種形式去提問,然而導(dǎo)致孩子們聽起來特乏味。通過這次學(xué)習(xí)讓我知道教學(xué)中的設(shè)計問題要緊扣著活動目標(biāo),由間到繁,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣?!俺晒Φ慕虒W(xué)活動,是千思萬慮地磨出來的,世上沒有隨隨便便的成功?!笨墒俏以诮虒W(xué)中并沒有去好好的去思考,反思,考慮的也不全面,導(dǎo)致我在教學(xué)上的失敗,可想而之著思和慮是很關(guān)鍵的,教學(xué)前的反思——邊預(yù)設(shè)邊反思,教育活動才更優(yōu)質(zhì);教學(xué)中的反思,邊教學(xué)邊反思,教育活動才會更有活力;教學(xué)后的反思,重視教學(xué)后的反思教學(xué)活動質(zhì)量才會不斷的提高,教師專業(yè)水平才能有效提升。

俗語說:“要讓孩子有半桶水,老師必須有一桶水”。現(xiàn)在我感覺這個說法對一名現(xiàn)代的幼兒教師來說是不行的,“要讓孩子有半桶水,老師必須有三桶或是更多桶的水”?,F(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭叫的階段,各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對現(xiàn)代的要求,一名幼兒教師不僅只是會彈、唱、跳、畫,更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會講講故事,會說說道理,更重要的是要能在現(xiàn)實(shí)生活中找出讓孩子感愛好的話題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲看的過程等等。因此,我以為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。

通過這次觀摩,我清楚的認(rèn)識到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子的成長之門,孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師的細(xì)心努力的培養(yǎng)。我會在以后的生活學(xué)習(xí)中,用我學(xué)到的東西,更好的去關(guān)愛孩子,聽他們的心聲,從而教授他們更多的知識,讓他們在未來的天空中自由的翱翔!以上是我個人的一點(diǎn)點(diǎn)心得,當(dāng)然還有待于自己的提高,相信以后我會不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,使自己得到不斷進(jìn)步。

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教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十

今天20xx年3月17日,我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會》。學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,有x著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》。x特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進(jìn)x》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺??吹脑蕉?,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下:

感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》,整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。

這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述,整個互動強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機(jī)智、互動的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。

例如:讓幼兒找圓圓的東西時,佳佳老師會很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結(jié),有演繹到另外一個維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小兔快找到太陽時,佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí),一點(diǎn)不做作,能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。

在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問,長大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵,這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

xx教授的講座是《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》圖文并茂,她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動設(shè)計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)(教育是基礎(chǔ))。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標(biāo)志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期,從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次,崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,其中還出示ppt繪本《小蛇散步》,先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”,追求單一的德育內(nèi)容,引導(dǎo)“關(guān)愛”錯位,體驗(yàn)落空。

教授還總結(jié)了一定意義上:幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”

1、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對情感的理解。

2、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),尤其是生活實(shí)踐(真生活)決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí),能否避免教條。

3、對豐富課程資源精細(xì)解讀,有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。

4、互動中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè),不是走過場。

5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式,決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。

6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的,不是靠一個教學(xué)活動或一個節(jié)日就可以建立的。

通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時對照自己的教學(xué)活動,找出了工作中的不足?!八街?,可以攻玉”,別人成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),不斷提高我們的教學(xué)水平,進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,這就是我此行的最大收獲!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十一

在x市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了漳浦縣實(shí)驗(yàn)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看,認(rèn)真學(xué),觀摩教師的教學(xué)管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。

通過參觀學(xué)習(xí),我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下:

一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。

二、充分利用空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

三、在觀摩考察過程中,他們每個年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風(fēng)格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動。每各班級,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗(yàn)了勞動的樂趣,積累了社會經(jīng)驗(yàn)。

五、在區(qū)域活動中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責(zé),也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。

參觀學(xué)習(xí)完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠,給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運(yùn)用到一日活動中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果,沒有展現(xiàn)活動的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十二

今天是我第一次參與x市幼兒教師培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)活動。為了讓每一位老師都能借此機(jī)會走出幼兒園,多看、多學(xué)、多思,我們五井鎮(zhèn)幼兒園的老師們輪流看班、外出學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí),受益匪淺。在實(shí)地觀摩區(qū)域活動和戶外活動的學(xué)習(xí)中,我談?wù)勛约旱母惺芘c反思。

第一,區(qū)域活動本土化、科學(xué)化,彰顯幼兒的主體地位。走進(jìn)諸城市直機(jī)關(guān)幼兒園,區(qū)域之中,沙子黏貼的恐龍,自制的恐龍玩具,“恐龍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)果然名不虛出,濃郁的鄉(xiāng)土氣息怎能不讓幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感呢?“美味餐廳”“小小醫(yī)院”“我是建筑師”的區(qū)域創(chuàng)設(shè)讓幼兒在近乎真實(shí)的場景中通過動手操作、自主探索不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。“阿姨,我在炒黃瓜”“阿姨,你不舒服,我給你打針吧”,區(qū)域活動中,幼兒主動參與的意識很強(qiáng),在不斷地操作中,孩子們無論是自理、自立能力的培養(yǎng)還是同伴交往能力的發(fā)展都能得到很好的提高。老師們根據(jù)幼兒的年齡段經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,投放孩子們感興趣的材料,讓幼兒真正的愛上區(qū)域,百玩不厭,樂此不疲。結(jié)合本土文化,投放具有地方代表性,科學(xué)、高效的材料逐步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的社會情感。

第二,戶外活動內(nèi)容豐富,形式多樣,彰顯特色的同時,全面增強(qiáng)幼兒的身心素質(zhì)。x利津縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的戶外活動給我們所有去學(xué)習(xí)的老師一個大大的震撼?;犹K,孩子們單人跳,雙人帶跳,跳大繩,大繩帶小繩跳,形式多樣。戶外活動的開展,不僅滿足了幼兒的興趣需要,而且高效的活動也大大增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。師幼同玩的一字形和三角形跳繩,孩子們富有技巧性鉆進(jìn)鉆出的跳著,鍛煉身體的同時,一個個小臉上洋溢的成就感與自豪感無以言表。單手拍球,雙手交替拍,繞圓拍球,坐拍球,看籃球在孩子們手中是那樣的聽話,孩子們玩的開心,玩出了自信與特色。孩子們在音樂節(jié)奏的帶動下,以回字形、m形和雙十字形的竹竿舞蹈帶給我們客人老師一個完整而精彩的表演。熱烈的掌聲是孩子們應(yīng)得的鼓勵與贊揚(yáng)。

這次的學(xué)習(xí)如同一股清泉注入干涸的渠道,帶來生機(jī)與活力。學(xué)習(xí)回來的當(dāng)天晚上,我就結(jié)合班里的實(shí)際情況,取人之長,制作了編織樣品和六副棋盤充實(shí)區(qū)域材料。身為一名幼兒老師也快有一年之久了,這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白一名合格而優(yōu)秀的幼兒老師就應(yīng)該勤動手,善思考,為了孩子充實(shí)自己,為了孩子成就自己,與孩子同成長、共快樂,在幼教之路上揮灑自己的滿腔熱血。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十三

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來.這樣可以幫助總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。以下小編在這給大家整理了一些教師外出學(xué)習(xí)心得體會,希望對大家有幫助!

4月15日,我有幸參加了在秦皇島舉行的“河北省小學(xué)英語青年教師基本功大賽”的觀摩活動。整個活動流程,聽了兩位專家的精彩報告和十位優(yōu)秀教師的課程,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識的能力。

通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺得自己對小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識和體會,下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下:

4月15日上午9點(diǎn)30所有聽課的教師聆聽講座。老師們求知的熱情很高,整個會場上座無虛席。講座的主體是“英語自然拼讀法”。講座的形式活潑生動,準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。craig的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識了不一樣的教學(xué)理念,相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。對小學(xué)英語教育的解讀,特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行語音拼讀教學(xué)給我留下了深刻印象。我們在教學(xué)過程中都會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí),鍛煉學(xué)生的交際能力。但是,有時候,我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的鍛煉是無實(shí)際意義的。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,有些的做法值得我們借鑒。提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組之間存在競爭,勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進(jìn)步,老師頗為省心。

“親其師,信其道?!碧貏e關(guān)注學(xué)生的感受?!白屆恳粋€學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?;貞涀约旱恼n堂,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報告,我對于自己的行為也有了一個深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)工作中,我將努力改進(jìn),不斷完善自我.

4月15日上午衡水市育才街小學(xué)郭政仙老師的課,給我留下了深刻的印象。郭老師上課的內(nèi)容為三年級下冊lesson11whatdotheyeat?我覺得郭老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對于所學(xué)知識在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)郭老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計非常的逼真形象,我相信郭老師的學(xué)生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日??谡Z交際,而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點(diǎn)而言,在以后的教學(xué)中,我會好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

20__年x月30日,我參加了在莒縣舉行的全縣小學(xué)英語教學(xué)活動,作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)___臺,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:

x月30日上午,來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于“立足教學(xué)實(shí)情,打造實(shí)效課堂愛心與耐心”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動交流。荊老師從各個方面介紹如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語激情,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。

通過學(xué)習(xí),我對于荊老師不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動特點(diǎn),在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時,按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達(dá)到見到生詞就會讀,會讀的生詞就會寫,會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會達(dá)到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如,張馳有度,都與她扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^歌曲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時會感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

一中午的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過程中,我將會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,通過參加這次研討會,我對課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,我會把所學(xué)慢慢消化吸收,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。回報學(xué)校對我們的培養(yǎng)!

大會分為三個部分:專家報告,優(yōu)秀課展評,基本功大賽與教學(xué)研討。通過三天的觀摩與研討,一方面使我從意識與觀念上有了一些轉(zhuǎn)變,另一方面通過比較尋找出了自己教學(xué)上的不足與差距,下面我就從三個方面具體地談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、從專家報告中受到的啟示。

本次會議三天中分別由清華大學(xué)的催剛教授、英語輔導(dǎo)報創(chuàng)始人包天仁教授、國家外語教學(xué)研究中心副主任等做專題報告,他們分別從小學(xué)英語語音教學(xué)、小學(xué)英語課堂教學(xué)基本要求、小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)等方面做了專題報告。

催剛教授在分析小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀中指出,基礎(chǔ)教育各學(xué)科中小學(xué)英語教學(xué)較為薄弱,而其中語音教學(xué)最為人們忽視,原因一方面是語音教學(xué)意識不強(qiáng),另一方面是受教師自身語音知識和素質(zhì)限制。崔教授對為什么要在小學(xué)階段重視語音教學(xué)做了具體的闡述,還指出了小學(xué)英語教師應(yīng)該給學(xué)生系統(tǒng)教授哪些語音知識、培養(yǎng)哪些語音技能,此外還結(jié)合中國小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)介紹了一些語音教學(xué)好的方法。其中提到的自然拼讀法和我們學(xué)校之前福尼斯英語的音圖教學(xué)法有很多相同之處,我們應(yīng)該發(fā)揮我校在這一方面的優(yōu)勢,利用好、保留好福尼斯英語教學(xué)中好的方法,為我校探索和實(shí)踐英語語音教學(xué)服務(wù)。

包天仁教授從小學(xué)英語課堂教學(xué)的問題出發(fā),分析和闡述了小學(xué)英語課堂教學(xué)的基本要求。他從八個方面分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)目前存在的主要問題,針對以上問題提出了課堂教學(xué)要注意的事項(xiàng)和要做到的基本要求。包教授提倡“四位一體”的英語教學(xué)法,要求教師在課堂上必須是直接的、公開的、顯性的傳授知識,反對交際法中以聽說為主、不重視語言點(diǎn)、語音語法知識的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)技能的基礎(chǔ)是知識的習(xí)得。包教授報告中的一些英語教學(xué)理念,使我不僅深刻地反思了自己的教學(xué),也使我明白了教學(xué)要求我們要敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐,要不斷的學(xué)習(xí)和吸取更好的、更適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

二、從專家點(diǎn)評中得到的信息。

本次會議比賽中,由來自全國各省市的教研員、一線優(yōu)秀教師進(jìn)行點(diǎn)評,在對三十幾節(jié)參賽課的點(diǎn)評中,各省市教研員共同關(guān)注的有以下四個方面:

三是關(guān)注學(xué)生的語音學(xué)習(xí),在教學(xué)的過程中教師是否注重語音知識和技能的講解和培養(yǎng);

四是注重課堂的實(shí)效性,主張英語課堂教學(xué)要平時、有效,而不是花哨、熱鬧。

三、從參賽課中尋找到的不足。

本次會議中有10名教師進(jìn)行了優(yōu)秀課說課展評,32名教師進(jìn)行了基本功比賽。通過認(rèn)真聽課和分析,我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足還很多,主要有以下兩個方面:

二是對先進(jìn)的英語語言教學(xué)理論了解不夠,平時教學(xué)過程中立足自己的課堂,只關(guān)注了自己身邊有限的、已知的方式方法,沒有積極的通過各種信息渠道去獲得最新的、先進(jìn)的理念來引導(dǎo)自己的教學(xué)。

以上是我本次外出學(xué)習(xí)的一些心得體會,我將與全組成員繼續(xù)進(jìn)行研討與反思,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極改進(jìn)。

11月份,我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學(xué)英語教學(xué)技能觀摩會,作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)___臺,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:

11月7日上午,來自英國的craigwright作了關(guān)于“歌曲游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動交流。craigwright從各個方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱跳跳中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。

通過學(xué)習(xí),我對于craigwright不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動特點(diǎn),在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時,按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達(dá)到見到生詞就會讀,會讀的生詞就會寫,會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會達(dá)到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

接著來自濟(jì)南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的pep六年級下冊的閱讀課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。邢老師設(shè)計了各種趣味活動,在活動中輸入了大量的詞匯和語言,尤其是設(shè)計的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計,以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如,梁蘭杰老師的張馳有度,季枚老師的循序漸進(jìn),宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有高貴老師的獨(dú)具一心,都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時會感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的'情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒?,合理地組織教學(xué)。例如,在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,梁蘭杰老師的方式就很好;在聽文章找重點(diǎn)時,邢旭娜老師的方式也值得借鑒;在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語交際的特性,隋朝光老師通過let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,李亞寧老師采用實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過程中,我將會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

今年我有幸參加了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動,首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過這兩天半的學(xué)習(xí),收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識:

在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動參與英語教學(xué),取得了良好的課堂效果。

學(xué),提高學(xué)生的交際能力,聽說領(lǐng)先,書寫跟上;多元化的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;真誠實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段,采用多媒體教學(xué),多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

三、注重課堂滲透德育教育。我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,注意發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師多用英語ok,verygood.wonderful.excellent等激勵性語言,表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去,收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時利用作業(yè)、調(diào)查報告等形式對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,效果突出明顯。

四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn):

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

這次聽課,我的收獲是滿滿的,得到的啟示也有很多,讓我對英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來,我會將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中,促使自己不斷進(jìn)步!同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步.

20__年1月5日—12日,我有幸參加了在建三江舉行的小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)活動。整個活動流程,聽了七位專家的精彩報告和五位優(yōu)秀教師的示范課,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識的能力。

通過教八天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺得自己對小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識和體會,下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下:

1月6日下午2點(diǎn)聆聽哈爾濱香坊小學(xué)教導(dǎo)主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個會場上座無虛席。孫豐瑞老師講座的主體是“小學(xué)英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動,準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的孫老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識了不一樣的教學(xué)理念,相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是,1月8日上午哈爾濱和平小學(xué)馬燕老師的課,馬老師上課的內(nèi)容為lesson7let’sgoswimming。相關(guān)知識點(diǎn)的整合。我覺得馬老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對于所學(xué)知識在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)馬老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計非常的逼真形象,我相信馬老師的學(xué)生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日??谡Z交際,而我的學(xué)生我沒有十足的把握。就這一點(diǎn)而言,在以后的教學(xué)中,我會好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風(fēng)小學(xué)高婉老師的課,她的講課內(nèi)容為六年級presents。高老師上課的淡定讓我佩服,高老師漂亮的字體另加形象逼真優(yōu)美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。

每一位教師都各有千秋,都值得我好好學(xué)習(xí),他們身上都有著值得我好好學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我對這次培訓(xùn)精髓的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,我深切地體會到今后要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)還很多,我一定要做到“多想、多問、多學(xué)習(xí)、多反思,多總結(jié)”,要知難而進(jìn),并努力提升自己各方面的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

通過這次學(xué)習(xí),讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍(lán)天!再次由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會。

高中英語,我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得:

第一個,英語深奧的語法。

像這種,除了老師會在上課的時候?qū)iT講解,其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的,那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的語法筆記本,把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的,隨時記錄在本子上,不要隨便就寫在書上或考試卷子上,是英語書上還好,書不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過的語法,但是不記得了,去哪找,所以,語法筆記本的用處就來了,記在上面,既是把語法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí),整個高中英語的語法那么多,都記在一起,也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

第二個,對于高中英語單詞的學(xué)習(xí)。

其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會或者不熟悉,因?yàn)闀⒄Z音標(biāo),自己就可以學(xué)習(xí)單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會,但是會音標(biāo),就簡單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標(biāo)也就會了,英語字母也音標(biāo)組成,只要記住了英語字母所代表的音標(biāo),這個單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會忘了。還有就是多寫單詞,寫的多了,對它的印象就深了,不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學(xué)習(xí)就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累,在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。

本以為,名師的課都是在表演;本以為,專家的講座都枯燥無味;本以為,這次去布吉外國語學(xué)校聽課會很無聊,頂多聽到一半就睡覺;本以為-----可是我就發(fā)現(xiàn)我錯了。原來名師真不愧是名師,付學(xué)軍老師的課堂,淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。

效果。不同于熱鬧歡快的課堂,孩子們靜靜的沉浸在故事中,卻不知不覺的開口會說了。王老師有意淡化學(xué)生對自己口語的印象,卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中,這就是語言的浸潤作用。

幽默詼諧不僅是一種魅力,更是一種力量。此次南京之行,我也深刻體會到了男教師們幽默詼諧的力量。一句“i’,notmisstian.i’marealman.”立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。田湘軍老師就擁有這種魔力。他幽默詼諧的話語,夸張的肢體語言,將學(xué)生們的注意力牢牢的吸引住,也將我們吸引住,知道一句“goodbye”才將我們拉回,這就是幽默的力量。

興趣是無形的力量。主維山老師的《dinosaurs》這節(jié)課,讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我們帶入了遠(yuǎn)古恐龍時代,孩子們不由自主的想了解恐龍的相關(guān)知識。霸王龍、翼龍、三角恐龍、劍龍、雷龍、、、各種恐龍的生活習(xí)性、年代等等深深的吸引著孩子們,驅(qū)使著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單,自然,除了老師的魅力,不得不說興趣起到了很大的作用。

我想,這個詞正是我們一直在尋找的最佳教學(xué)方法。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十四

12月10、11兩日,我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動,老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余,也借此反思自己的教學(xué)。

葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因:“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化,缺乏生機(jī)與樂趣,缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,不應(yīng)該有裝腔作勢,不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩。所以,當(dāng)面對無法回避的課堂生成時,我們應(yīng)該對它有正確的認(rèn)識,把這生成及時納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時候及時調(diào)整,在出錯的時候重構(gòu)共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財富。

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測,師生唯有從容迎變、應(yīng)變,形成高效互動,才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力。

課堂上的亮點(diǎn),源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽,往往能使教學(xué)得以升華,使教師真正意識到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),這樣課堂才會有生命的活力,當(dāng)然,這也給我們老師提出了更高的要求。

每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的生命,生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界。

我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人,承認(rèn)差異,承認(rèn)個性就是對學(xué)生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)以人為本。

所以,教師應(yīng)審時度勢,相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,才使學(xué)生有更充分的時間投入到主動學(xué)習(xí)、積極探究的活動中,獲得思想啟迪,加深知識理解,促進(jìn)思維拓展,真正感受自身的價值,感受享受知識的甜蜜,感受心靈成長的幸福。

這就告訴我們,在教學(xué)設(shè)計時切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計柔化為機(jī)動性設(shè)計,老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),從而調(diào)控自如:學(xué)生的個性才能擺脫層層束縛,得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾,靈感迸發(fā),精彩紛呈。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十五

在這丹桂飄香的季節(jié),我有幸到上海xx附校進(jìn)行了為期4天的跟班研修。此次學(xué)習(xí),給了我很多震撼和啟示,讓我看到了自己的差距。同時,感受到了南方學(xué)者的內(nèi)涵所在,感受到自己有峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明的快意,現(xiàn)就以下幾方面簡單談一下自己的印象或感受。

張人利校長的后“茶館式”教學(xué)的核心就是走向“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的實(shí)踐研究,要給老師減負(fù)擔(dān),給學(xué)生減負(fù)擔(dān)。學(xué)校注重家常課的研究,不再注重公開課的研究,可以說不組織專門的公開研究課。我們現(xiàn)在的學(xué)校研究課還是在講之前多次打磨,教研組不斷研究,不斷試講,最后呈現(xiàn)的確實(shí)是一堂精彩的課,但其他老師很難從這堂課上學(xué)到東西,因?yàn)榕c家常課的距離太遠(yuǎn)了,老師們不可能每堂課都做到這樣。張校長正是看到了這種弊端,才進(jìn)行改革,不再關(guān)注公開課,轉(zhuǎn)而關(guān)注家常課,長期堅持下來,就做到了每節(jié)家常課都變成了公開課。老師們每學(xué)期只交一份質(zhì)量最好教案,但對教案的要求非常高,只有平時不斷研究,不斷改進(jìn)才能在學(xué)期末交出一份高質(zhì)量的教案。這些規(guī)定既減了老師的負(fù)擔(dān),又提高了課堂質(zhì)量。

中學(xué)早上8點(diǎn)多才上課,小學(xué)更是將上課時間推遲到了8:40,下午4點(diǎn)左右中小學(xué)就全部放學(xué),學(xué)生們雖然在校的時間少了,但課堂上的效率提高了。在控制家庭作業(yè)量上他們實(shí)行的“舉手制度”,既有創(chuàng)意又實(shí)用,不但給學(xué)生減輕了家庭作業(yè),還促進(jìn)了各學(xué)科間教師的溝通與交流。

在xx附校的課堂上看到了這幾個現(xiàn)象:學(xué)生會的教師不講,小組討論的是教師來不及講的問題,小組的分組原則是學(xué)習(xí)成績相近的學(xué)生為一組。與我們學(xué)校的課堂大相徑庭,通過對比也發(fā)現(xiàn)了我們課堂教學(xué)的弊端,有很多需要改進(jìn)提升的地方。在作業(yè)布置上,學(xué)生可以自主選擇作業(yè),學(xué)有余力的學(xué)生還能選擇“榮譽(yù)作業(yè)”,既能得到練習(xí),又能提高了學(xué)生的自豪感和自信心。

xx附校的領(lǐng)導(dǎo)給我們展示的不是固定的教學(xué)方法,而是教育改革的理念,教無定法在這里被發(fā)揮的淋漓盡致,教師課堂內(nèi)、課堂外,可以結(jié)合實(shí)際需要采用多種方法。教學(xué)方式更加靈活。后茶館式教學(xué)方法的核心是讀、議、練、講、做”,但學(xué)校不規(guī)定“讀、議、練、講、做”每項(xiàng)的教學(xué)順序、不確定每項(xiàng)的教學(xué)用時、不拘泥各項(xiàng)的應(yīng)用完整,在教學(xué)效率上達(dá)到了最佳效果。他們各學(xué)科間相互滲透、相互融合,一個知識點(diǎn)放到其他幾個學(xué)科中進(jìn)行升華、凝練,比如古詩詞的學(xué)習(xí),可以和美術(shù)和音樂課相結(jié)合,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加深了知識的理解。

xx附校實(shí)施的是“雙主體”德育課程,將社團(tuán)作為校本德育課程,根據(jù)不同的年級制定不同的育人目標(biāo)。社團(tuán)活動中最大的亮點(diǎn)就是每周舉行一次的“明星閃亮30分”,這個活動以班級為單位,其中節(jié)目的創(chuàng)意、服裝和道具的購買制作基本是由學(xué)生自己來完成,學(xué)校不會統(tǒng)一組織師生觀看,如果想讓更多的師生來觀看,就得提前做好宣傳,并且要有創(chuàng)新的節(jié)目,通過自己的魅力來吸引師生。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的需求,為學(xué)生安排展示的舞臺,比如學(xué)校專門為兩名美術(shù)特長的學(xué)生安排了一場個人作品發(fā)布會。

為期5天的研修結(jié)束了,雖然離開了xx附校,但學(xué)校的辦學(xué)理念,以及每一名教師對教育的責(zé)任心,卻在我心里生根發(fā)芽,我將把此次學(xué)到的理念用于以后的教學(xué)研究中,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,找到合適的教學(xué)方法,不斷提高教育水平。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十六

20xx年x月30日,我參加了在莒縣舉行的全縣小學(xué)英語教學(xué)活動,作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:

x月30日上午,來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于 “立足教學(xué)實(shí)情,打造實(shí)效課堂愛心與耐心”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動交流。荊老師從各個方面介紹如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語激情,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。

通過學(xué)習(xí),我對于荊老師不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動特點(diǎn),在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時,按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達(dá)到見到生詞就會讀,會讀的生詞就會寫,會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會達(dá)到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如,張馳有度,都與她扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^歌曲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時會感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

一中午的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足, 此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過程中,我將會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,通過參加這次研討會,我對課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,我會把所學(xué)慢慢消化吸收,不斷提高自己的教育教學(xué)水平?;貓髮W(xué)校對我們的培養(yǎng)!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十七

20xx年xx月xx日,我有幸參加了在中舉行的“xx市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓(xùn)會”活動。整個活動流程,聽了兩位專家的精彩報告和六位優(yōu)秀教師的示范課,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識的能力。

通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺得自己對小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識和體會,下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下:

x月x日下午2點(diǎn)所有聽課的教師全部集中在中報告廳中,聆聽xx省xx市小學(xué)xx老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個會場上座無虛席。xx老師講座的主體是“小學(xué)英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。x老師講座的形式活潑生動,準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。x老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的x老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識了不一樣的教學(xué)理念,相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

xx老師對這套教材的解讀,特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們在教學(xué)過程中都會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí),鍛煉學(xué)生的交際能力。但是,有時候,我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的鍛煉是無實(shí)際意義的.。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,xx老師的做法值得我們借鑒。xx老師提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組之間存在競爭,勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進(jìn)步,老師頗為省心。

“親其師,信其道?!眡x老師特別關(guān)注學(xué)生的感受?!白屆恳粋€學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?;貞涀约旱恼n堂,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現(xiàn)的。聽了x老師的報告,我對于自己的行為也有了一個深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。

xx老師的報告讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)工作中,我將努力改進(jìn),不斷完善自我、

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十八

20xx年xx月xx日——xx日,我有幸到泰安市參加了“xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選交流會”。通過短短四天時間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上,學(xué)到了許多?,F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

一、回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出,還有的老師激-情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩。

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課,他的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察,通過大屏幕中的動畫效果,讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息,并結(jié)合課件的展示,讓學(xué)生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達(dá)到體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,我覺得他講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的。他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)。

二、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

三、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽課,我感覺到教師的風(fēng)采就是不同凡響,無論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。

在這次教學(xué)能手評選活動中,還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱?,轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時,在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇十九

20xx年4月23—24日,我有幸參加了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。此次活動在臨沭縣舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,我受益匪淺、感觸頗多。

十六位老師的授課,各具特色、亮點(diǎn)紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念,為學(xué)生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化知識的廣闊空間,切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生在社會中實(shí)踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識,在今后的教育教學(xué)工作中,我要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點(diǎn):

1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對課程的理解,才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。

要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),深切領(lǐng)會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細(xì)鉆研的一個重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計。

其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,學(xué)生始終是課堂參與的主體,任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的'高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責(zé)任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進(jìn)每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,操作起來卻不能落到實(shí)處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí),在聽課老師看來學(xué)生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,所以說這是華而不實(shí)的,是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷地提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇二十

20xx年4月11日——15日,我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選交流會”。通過短短四天時間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上,學(xué)到了許多?,F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩。

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課,他的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察,通過大屏幕中的動畫效果,讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息,并結(jié)合課件的展示,讓學(xué)生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達(dá)到體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,我覺得他講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的。他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

通過聽課,我感覺到教師的風(fēng)采就是不同凡響,無論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。

在這次教學(xué)能手評選活動中,還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱?,轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時,在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

我有幸到東莞和中山學(xué)習(xí),在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中,老師們的精彩展示,不僅令那些學(xué)生們陶醉,而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,收獲很多。以下是我的一些心得:

無論是低年級還是高年級,教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有獨(dú)到之處,能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀,都能恰到好處的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時突出教學(xué)重點(diǎn)。

如:東莞長安中山小學(xué)的老師,不僅教會學(xué)生學(xué)習(xí),還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是上課時強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,在課堂教學(xué)時注重學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中,該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓,并不是短期內(nèi)可以出成果的工程,而且還要投入一定的資金。

在中山東方小學(xué)的學(xué)習(xí)中,使我認(rèn)識到高效課堂的內(nèi)涵,就是最短的時間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解:優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處,使教學(xué)過程民主、科學(xué),使學(xué)生知識和能力得到最大提高。

在中山東方小學(xué)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,采用小組合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。每個小組都有好、中、差各種學(xué)生,搭配學(xué)習(xí),有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個板塊,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后,有學(xué)生進(jìn)行小結(jié),梳理本課所學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生的印象。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講,給予學(xué)生更多時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

總之,在今后的教學(xué)中本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積累教學(xué)素養(yǎng)。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考篇二十一

很有幸的參加了二〇xx年xx月xx日鄒平縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,xx等八位老師分別以三年級英語pep第五單元whereismyruler?和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了八位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運(yùn)用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。

最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點(diǎn):1.口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3.教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

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