教案是教師根據(jù)所教學科和教學內容，按照教學目標、教學內容和教學過程等要求，編寫的一種指導教師教學活動，并幫助學生學習達到教學目標的書面材料。教案編寫的好壞直接關系到教學質量的高低，所以我們需要認真對待教案的編寫工作。教案是一種規(guī)范教學行為的工具，它可以幫助教師合理安排教學步驟，提供教學參考，提高教學效果。因此，教案的編寫對于教師而言是非常重要的。教案的實施需要教師具備良好的教學技巧和教育教學理念。通過研究這些教案范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同教學模式的優(yōu)缺點。
一年級生態(tài)文明教育教案篇一
生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談論人生、談論生與死呢？我們嘗試引導幼兒了解每個人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結束，從而引導幼兒把握“人本能向往美好事物”的'情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
1、通過類比，知道人的一生是一個美麗的過程，有開始也有結束。
2、觀察圖片，學習按開始、發(fā)展、結束的時間給圖片排序。
準備：
幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經驗。
雜技表演的錄像短片。
有關海龜下蛋、運動員賽跑、人的一生等內容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學家，周游世界等。
1、雜技表演從哪里開始？到哪里結束？你是怎樣看出來的？
2、你知道還有哪些事情有開始和結束？（看動畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。
幼兒各自按開始、發(fā)展、結束的時間順序給圖片排序，相互交流排序結果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結束”？
出示“美麗人生”圖片，引導幼兒集體排序。
小結：所有事情都有開始與結束，人的一生也有開始與結束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大，經過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程，都是我們可以實現(xiàn)一個又一個美麗的夢想。
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢想是什么？（長大了開軍艦，長大了當空姐，長大了穿漂亮裙子當新娘，長大了當醫(yī)生，等等）。
啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來，把美麗的夢想說出來、畫下來，展示在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。
一年級生態(tài)文明教育教案篇二
本班全體學生。
班主任。
1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導綠色生活和節(jié)能減排，為環(huán)境保護貢獻自己應有的力量。
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關人類破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節(jié)能減排，種樹植綠護綠。
我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監(jiān)督，共同保護好我們的校園。
同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識，也認識到了環(huán)境保護的`重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
一年級生態(tài)文明教育教案篇三
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂。
材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經驗準備：有與伙伴合作的經驗。
1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。
2、制作的盲目性。
1、以談話的形式導入：
教師帶幼兒分別進行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。
在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導與幫助，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評：
請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。
（1）教師會適時地進入給予指導與幫助。
（2）引導幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
一年級生態(tài)文明教育教案篇四
針對部分學生中存在的`校園文明觀念淡薄的現(xiàn)象，以討論的方式對學生進行一次文明禮儀教育，增強班級學生的文明意識。
1．召開班委會，分析班級情況，確定班會主題。
2．將班會的主題告訴全體學生，請學生進行思考并作一些材料上的準備。
3、小品《香蕉皮的故事》。
4、詩歌朗誦.
一、談話導入。
師：(出示圖片）同學們，你們看，這就是我們的學校，她美嗎？（美）誰來說一說我們的學校美在哪里？這么好的環(huán)境，是我們大家共同學習，共享快樂的家園。
師：每當你漫步在校園中的時候，看見滿地的垃圾，想必會皺起眉頭吧?？赏瑫r，你卻不一定想到，也許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習慣給校園添加了一份臟亂；更不一定想到，自己應該彎下腰，撿起這份臟亂。其實我們每個人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗？只是很多人還沒有意識到，打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。
二、小品欣賞。
師：現(xiàn)在讓我們來看一個環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。
【甲生】"今天的香蕉真好吃!"[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]。
【乙生】"哎喲，疼死我了，香蕉皮誰扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮？
[見到前面甲，還拿著一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]。
"這香蕉皮是你扔的吧?"。
【甲生】"這皮又沒寫字，怎么能說是我扔的呢?"。
【乙生】"別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢！?"。
【甲生】"對，是我扔的，那又怎樣？?"。
【乙生】"作為一名學生，你怎么能亂扔果皮呢！你應該保護學校的環(huán)境，還害我摔了一跤。"。
【甲生】"哈哈，人摔了一跤，活該!，誰叫你不長眼睛的！"。
【乙生】(憤怒的樣子)"你怎么這么不講道理，你不注意環(huán)境保護，受害的還是你自己。"。
【甲生】"我走了，"[繼續(xù)往前走]。
"哎喲，該死的香蕉皮，誰這么缺德？?"。
【乙生】"現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來，不亂扔果皮，保護環(huán)境，還會這樣嗎？"。
【甲生】(后悔樣子)"我知道錯了，我以后也要做個環(huán)保小衛(wèi)士，絕不亂扔果皮了。
【乙生】"那才像個文明學生，走，上課去。"。
師：看了這個小品，你知道了什么？
師：在許多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯特錯了。因為這本是一件我們應該做到的光榮的事。當你撿起垃圾時，就會發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗的喜悅：原來我很愛自己的校園；當你撿起垃圾時，從你身邊走過的同學也許會來幫你，也許會想到：我應該向他學習，也為校園的環(huán)境獻上一份力。以后的日子，你會發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時無論誰見到這景象，都一定會露出最燦爛的微笑。你是否也會感到欣慰而自豪：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。
師：因為衛(wèi)生工作關系著每一個人，所以請大家在日常工作、學習和生活中，積極主動做好衛(wèi)生工作，保持正確和良好的衛(wèi)生習慣。
師：讓我們再來看一個小故事：
一個普普通通的早晨，一陣清風掠過，卷起了地上一片薄薄的紙片，飛向了人行道邊的草叢。又是一股風襲來一次又一次的，紙片飄起又落下，落下又飄起但是，無人過問.視而不見的從旁走過。就這樣，時間偷偷的溜走了。那張紙片還是一動不動地躺在地上。突然間，一個十一歲左右的孩子彎下腰，伸出手去撿地上的紙片，卻被他的母親阻止了：“別碰！那太臟了。"孩子反駁道：“不，媽媽，我們不能因為怕臟就懶得去撿；也不能因為我們有急事而不去撿。這些都不能當做推辭的理由，這些都使來自自己的內心，一種文明和修養(yǎng)，彎個腰，動個手都不會浪費我們多少時間因為那只是幾秒鐘是事而已，我還是去把它扔了吧！”母親聽了孩子的一番話，倍受感動臉上露出了慧心的微笑。
師：看完這個故事，我想問一問大家，為什么不是自己扔的也要撿起來呢？
師：為了校園衛(wèi)生我們應該怎么做?
師：學校是我們共同的家園。彎彎腰撿起垃圾紙屑，也許是一件很不起眼的小事，一個很不經意的小動作。但是它體現(xiàn)出的，卻是你高尚的品行、良好的習慣，你對班級、對校園的愛。當你彎下腰撿起垃圾時，你的舉動會贏得同學們的尊敬和老師們的贊賞，更會感染更多的同學加入到美化校園的行列中來。文明就在身邊，人人都能做到。
師：我這里有有些事例，請你們判斷一下。
師：為了我們學習環(huán)境我倡議。
1、全校師生一起來保護我們現(xiàn)有的樹木。
2、不在校園亂扔紙屑、瓜子、糖果等殘渣廢物，并提醒亂扔垃圾的同學。
3、以愛護校園環(huán)境為己任、自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂張貼、不亂踩瓷片。
4、看到地面上有臟物主動撿起來。
5、節(jié)約用水、不亂擰水龍頭。不向地上扔廢棄物。
6、不踐蹋草坪，不摘花搖樹.“小草也有生命，需要你我的共同呵護”
7、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習慣，共同創(chuàng)建一個美麗的校園。
三、班主任總結：
同學們，今天的主題班會就要結束了。我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識，從身邊小事做起，做一個文明學生。只有我們自己對社會負責，對環(huán)境負責，我們才能獲得舒適的環(huán)境，美麗的校園。讓我們攜起手來，以實際行動共創(chuàng)一個美麗的綠色校園吧。
一年級生態(tài)文明教育教案篇五
1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動前聯(lián)系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。
1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。
2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。
（1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環(huán)境。
（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。
（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。
3、教師小結。
孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《五年級上冊生態(tài)文明教育教案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
一年級生態(tài)文明教育教案篇六
五年級下冊語文課本第二單元課文都與環(huán)保有關，學生學習之后，有了環(huán)保意識，為增強學生環(huán)保意識、環(huán)保責任感，結合學?！懊阑@”的活動，特組織一次環(huán)保主題的班會活動。
在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環(huán)境——地球，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實際行動參與綠化，宣傳環(huán)?；顒樱巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士。
把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。
1、活動前，需要班級環(huán)保小衛(wèi)士在網上搜集環(huán)保的圖片、視頻等資料。
2、活動前，需要班級環(huán)保小衛(wèi)士調查周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。
3、班級環(huán)保小衛(wèi)士排練好環(huán)保節(jié)目。
（一）主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。
（二）班級環(huán)保小衛(wèi)士情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染。
主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。
（三）請同學從社會、學校、家庭等說說保護環(huán)境的事例。
（四）實踐活動。
為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請同學們以“我為環(huán)保做貢獻”為內容進行討論。
（五）讓學生了解環(huán)保知識。
世界水日：3月22日為“世界水日”。
世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”。
地球日：4月22日。
世界無煙日：5月31日定為“世界無煙日”。
世界環(huán)境日：6月5日定為“世界環(huán)境日”。
世界防治荒漠化和干旱日：6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日：7月11日定為“世界人口日”。
國際保護臭氧層日：9月16日。
世界動物日：10月4日定為“世界動物日”。
世界糧食日：10月6日被定為“世界糧食日”。
國際生物多樣性日：12月29日為“國際生物多樣性日”。
（六）談感受：主持人：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。并動手設計環(huán)境保護的標語，并解說。
主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。
（七）宣布結束。
一年級生態(tài)文明教育教案篇七
1.上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。
3.學生討論發(fā)言，進入班會主題“生態(tài)文明，從我做起”。
本節(jié)課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個環(huán)節(jié)的.表現(xiàn)進行評價，積分進入本組總分。
1.同學們，你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎?“6月5日?！?/p>
2.那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢?“共建生態(tài)文明，共享未來”
3.誰能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明，共享未來”呢?同學們組內討論之后全班交流。
4.教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環(huán)境問題已經刻不容緩。
1.教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。
2.學生討論交流感受。
3.下面我們再來聽聽一組數(shù)據(jù)，請同學們聽完之后談談自己的感受。(1)10月1日，國慶節(jié)清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束后，廣場留下了5噸垃圾。(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達嶺長城累計游客人數(shù)達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。
這些數(shù)字給大家什么啟示呢?
學生討論交流，最后總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節(jié)能減排，植樹造林??保護環(huán)境人人有責。
1.現(xiàn)在我們都已經認識到了環(huán)境問題的嚴峻，那么，我們應該怎么做呢?請大家認真思考，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環(huán)保誓言。
2.師生共同評價同學制作的“綠色決心書”。
時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態(tài)文明活動才剛剛開始，讓我們從現(xiàn)在開始為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監(jiān)督，做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧!
附：
《要讓星空閃亮》歌詞。
一個希望共同愿望，迎接生態(tài)文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態(tài)文明最美樂章。
一起努力編織希望，開創(chuàng)生態(tài)文明課堂，要讓遼闊的藍天上，處處泛起閃爍星光。一份倡議倡導暢想，開啟生態(tài)文明之窗，要讓環(huán)保信念之光，點燃希望放飛夢想。
一個希望共同愿望，迎接生態(tài)文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態(tài)文明最美樂章，生態(tài)文明最美樂章。
一年級生態(tài)文明教育教案篇八
1、知道知道我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀。
2、知道節(jié)約資源國策、保護環(huán)境國策；
3、理解生態(tài)文明的內涵和意義；
4、增強學生愛護自然、保護環(huán)境的`能力、參與實踐的能力。
過程與方法。
引導學生充分利用網絡資源收集有關資料，利用課件豐富教學內容，形成對相關內容的感性認識，主動參與課堂教學。
情感、態(tài)度、價值觀。
通過學習，培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、保護環(huán)境的感情，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識和科學發(fā)展觀。
一、情景導入。
導入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題。
二、目標展示。
三、自主學習。
自學第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點。
四、合作探究、展示提升。
教材內容探討（多媒體課件）。
（一）我國的環(huán)境、資源現(xiàn)狀。
通過課件展示圖片，歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，浪費損失現(xiàn)象嚴重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
（二）針對我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國家推進可持續(xù)發(fā)展的方針政策。
一年級生態(tài)文明教育教案篇九
四年級數(shù)學教師應該讓學生在課堂里有充分展示自我的時間與空間，給予學生必須的時間。你會寫四年級數(shù)學教案？四年級數(shù)學教案對每個四年級數(shù)學教師的教學工作具有許多的幫助。你是否在找正準備撰寫“四年級數(shù)學滲透生態(tài)文明教育教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
【教學內容】。
義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第109頁例4，課堂活動，練習二十一。
【教學目標】。
1、學生再次經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)除法計算方法的探索過程，加深學生對算法的理解，提高學生對這部分知識的掌握水平。
2、通過對三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的計算法則的總結，培養(yǎng)學生初步的歸納概括能力。
3、能運用所學知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
【教具學具準備】。
教師準備多媒體課件，視頻展示臺。
【教學過程】。
一、引入課題。
教師：前面我們學習了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，能用這些知識來解決問題嗎?
學生：能。多媒體出示修改后的例4情境圖，把圖中“每天用86kg”改成“每天用35kg”。
學生根據(jù)圖意列出算式688÷35，然后獨立計算。
抽學生把豎式在視頻展示臺上展示出來并說說計算方法。
多媒體再出示未作修改的情境圖。
教師：發(fā)生了什么變化?
學生觀察情境圖后發(fā)現(xiàn)：運來的飼料總數(shù)沒有變，每天要用的飼料增多了，要86kg。
教師：看來養(yǎng)雞場的雞長得越大，吃的飼料也越多，那么要解決這個問題又怎么列式?
學生：688÷86。
二、教學新課。
1、教學例4。
教師：請同學們先試著算一算，看你在計算中又能發(fā)現(xiàn)什么新的問題?
學生獨立思考，匯報。
學生：我們發(fā)現(xiàn)用被除數(shù)前兩位“68”去除以86，不夠除,這時應該怎么算呢?
教師：這個問題就是今天我們主要討論的問題，誰能解決?
引導學生結合三位數(shù)除以一位數(shù)中遇到類似問題時的解決方法思考后得到：當被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)不夠除時，就用被除數(shù)的前三位去除以除數(shù)。
學生獨立計算，匯報。
教師：誰能把你的計算過程說給大家聽聽?
讓學生把列的豎式展示出來，結合豎式介紹算法。
學生：從個位商起，把86看成90，可以想到8×90=720，所以覺得商7比較合適，但再算就發(fā)現(xiàn)86×7=602，余數(shù)是88，商7小了，再改商8剛好。
教師根據(jù)學生的回答板書。
教師：看來這些飼料只夠用8天。
教師：下面我們再來討論：280÷35怎樣試商?
學生以小組為單位討論，再組織全班交流。
引導學生明確：35這樣的除數(shù)，個位?既可以用“四舍”的方法看作30去試商，也可以用“五入”的方法看作40去試商，但無論哪種方法，發(fā)現(xiàn)商過大或過小時，都要通過及時調商的方式來找準確的商。
2、總結算法。
教師：回想一下，我們學習三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的計算中都遇到過哪些問題?
學生思考后回答。
學生1：在計算中首先要考慮用除數(shù)去除被除數(shù)的前幾位?
學生2：每次除得的商應該寫在什么位置?
學生3：怎樣進行試商和調商?……。
教師隨學生回答板書問題。
教師：這些問題我們又是怎樣解決的呢?
學生4：先用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位不夠除，就用除數(shù)去除被除數(shù)的前三位。
學生5：如果除到被除數(shù)的十位，商就寫在十位上，如果除到個位，商就寫在個位上。
學生6：無論在哪一位除時，只要除得的余數(shù)比除數(shù)小，這個商就合適了。
教師：我們看看書上的同學們又是怎樣說的。
指導學生看書，并理解教科書上小朋友對話框中的話。
教師：現(xiàn)在誰能說說怎樣計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法?
引導學生歸納三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。
教師隨學生的回答板書方法。
三、鞏固運用。
1、用豎式計算下面各題。
480÷3840÷6672÷3480÷32840÷24672÷21。
學生獨立完成后，集體訂正。
教師：你覺得哪種算要難一些?
學生：三位數(shù)除以兩位數(shù)的。
教師：難在哪兒?
學生：三位數(shù)除以一位數(shù)一眼就能看出商幾，三位數(shù)除以兩位數(shù)卻不容易一次就找到準確的商，很多情況下都要調商。
教師：能把你調商的一些好辦法告訴你的小伙伴嗎?
學生相互交流后，指導學生完成練習十九第1題中的后面3個算式的計算。
2、活動：課堂活動第2題。
(1)學生先獨立思考后，再小組交流。
(2)小組討論組成三位數(shù)除以兩位數(shù)，使商是兩位數(shù)的算式又有哪些?
3、完成練習二十一的1~5題。
學生獨立選擇問題，并解決問題，然后再組織學生匯報，匯報中重點讓學生說解決的方法和計算過程。
學生匯報略。
四、課堂小結(略)。
教學目標：
1.知識與技能。
結合具體實例，進一步認識三角形的概念，掌握三角形三條邊的關系.
2.過程與方法。
通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理地表達能力.
3.情感、態(tài)度與價值觀。
聯(lián)系學生的生活環(huán)境、創(chuàng)設情景，幫助學生樹立幾何知識源于實際、用于實際的觀念，激發(fā)學生的學習興趣.
教學重點難點：
1.重點。
讓學生掌握三角形的概念及三角形的三邊關系，并能運用三邊關系解決生活中的實際問題.
2.難點。
探究三角形的三邊關系應用三邊關系解決生活中的實際問題.
教學設計：
本節(jié)課件設計了以下幾個環(huán)節(jié)：回顧與思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三邊關系、練習應用、課堂小結、探究拓展思考、布置作業(yè).
第一環(huán)節(jié)回顧與思考。
1、如何表示線段、射線和直線?
2、如何表示一個角?
第二環(huán)節(jié)情境引入。
活動內容：讓學生收集生活中有關三角形的圖片，課上讓學生舉例，并觀察圖片.
第三環(huán)節(jié)三角形概念的講解。
(1)你能從中找出四個不同的三角形嗎?
(2)與你的同伴交流各自找到的三角形.
(3)這些三角形有什么共同的特點?
通過上題的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的邊角的表示方法.并出兩道習題加以練習，從練習中歸納出三角形的三要素和注意事項.
第四環(huán)節(jié)探索三角形三邊關系。
教學目標：
知識與技能：
1、鞏固除法法則、估算及驗算方法。
2、培養(yǎng)學生的計算能力。
過程與方法：使學生經歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學習習慣。
教學重點：
商的位置。
教學難點：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。
教具圖片、口算卡片。
教學過程：
教師導學。
一、復習導入。
1、口算卡片(略)。
2、填空。
1)把320平均分成40份，，每份是()。
2)每份是70，490里面有()個70。
3)()÷()=20……19，除數(shù)最小是()。
4)322÷40的商寫在()位上。
5)475與195的差里有()個70。
6)如果4×30+6=126，那么126÷30=()……()。
7)有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要()個箱子。
3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法?
二、練習內容。
1、計算。
2、計算并驗算。
3、按要求在()里填上一位適當?shù)臄?shù)字，再計算。
商是一位數(shù)商是兩位數(shù)。
()25÷38()76÷27。
()96÷82()04÷64。
解決問題;。
1)一個排球42元，300元最多可以買幾個排球?
2)一部電話機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價是電話機的幾倍?
3)探究題。
4)競賽題。
三、總結。
四、作業(yè)。
91頁5----8。
一年級生態(tài)文明教育教案篇十
設計思路：
生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談論人生、談論生與死呢？我們嘗試引導幼兒了解每個人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結束，從而引導幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
目標：
1、通過類比，知道人的一生是一個美麗的過程，有開始也有結束。
2、觀察圖片，學習按開始、發(fā)展、結束的時間給圖片排序。
準備：
幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經驗。
雜技表演的錄像短片。
有關海龜下蛋、運動員賽跑、人的一生等內容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學家，周游世界等。
過程：
一、看錄像短片。
1、雜技表演從哪里開始？到哪里結束？你是怎樣看出來的？
2、你知道還有哪些事情有開始和結束？（看動畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。
二、按時間順序給圖片排序。
幼兒各自按開始、發(fā)展、結束的時間順序給圖片排序，相互交流排序結果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結束”？
出示“美麗人生”圖片，引導幼兒集體排序。
小結：所有事情都有開始與結束，人的一生也有開始與結束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大，經過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程，都是我們可以實現(xiàn)一個又一個美麗的夢想。
三、憧憬美麗人生。
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢想是什么？（長大了開軍艦，長大了當空姐，長大了穿漂亮裙子當新娘，長大了當醫(yī)生，等等）。
一年級生態(tài)文明教育教案篇十一
四年級下冊語文課本第二單元課文都與環(huán)保有關，學生學習之后，有了環(huán)保意識，為增強學生環(huán)保意識、環(huán)保責任感，結合學?！懊阑@”的活動，特組織一次環(huán)保主題的班會活動。
在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環(huán)境——地球，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實際行動參與綠化，宣傳環(huán)保活動，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。
1、活動前，需要班級環(huán)保小衛(wèi)士在網上搜集環(huán)保的圖片、視頻等資料。
2、活動前，需要班級環(huán)保小衛(wèi)士調查周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。
3、班級環(huán)保小衛(wèi)士排練好環(huán)保節(jié)目。
同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。
主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。（三）請同學從社會、學校、家庭等說說保護環(huán)境的事例。
為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請同學們以“我為環(huán)保做貢獻”為內容進行討論。
世界水日：3月22日為“世界水日”。
世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”。
地球日：4月22日。
世界無煙日：5月31日定為“世界無煙日”。
世界環(huán)境日：6月5日定為“世界環(huán)境日”。
世界防治荒漠化和干旱日：6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日：7月11日定為“世界人口日”。
國際保護臭氧層日：9月16日。
世界動物日：10月4日定為“世界動物日”。
世界糧食日：10月6日被定為“世界糧食日”。
國際生物多樣性日：12月29日為“國際生物多樣性日”。
我宣誓：我將以實際行動做到。
珍視天空，關愛大地;。
抵制污染，植綠護綠;。
珍愛生命，節(jié)約資源;。
保護環(huán)境，保護自然;。
綠色消費，綠色人生。
宣誓人：
主持人：同學們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學們積極行動起來，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請班長帶領同學們宣誓。
主持人：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。并動手設計環(huán)境保護的標語，并解說。
主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。
一年級生態(tài)文明教育教案篇十二
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
懂得綠色消費，綠色選擇。
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。
討論、探究、合作。
幻燈片、音頻。
教學時間：1課時。
一、導入課題：
1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學生一起分析“消費心理”。?從眾心理（盲目從眾不可取）。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人）攀比心理（虛榮攀比活受罪）樹立正確的消費觀：
求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者避免盲從，理性消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：
（1）、什么是綠色消費？
（2）、綠色消費大家說。
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3)英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
(4)加拿大前農業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
(5)日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1.讓我們一起來認識綠色標簽（各種圖標）我們的綠色消費行動。
2.討論：衣食行生活習慣。
3.綠色新行動。
綠色消費。
綠色選擇。
可持續(xù)消費從我做起。
一年級生態(tài)文明教育教案篇十三
通過坊子區(qū)尚莊小學犯罪分子入侵校園事件，教育學生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應對方法。
1.向學生傳達4.30日7：40坊子區(qū)尚莊小學暴力事件。
2.校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復社會，也有由精神病人引發(fā)的。
3.校園暴力主要有五種形式：
一是索要錢物;。
二是以大欺小，以多欺少;。
三是動輒拳腳相向;。
四是同學之間用暴力手段爭短論長;。
五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復。
4.危害：
校園暴力給學生所造成的危害，遠不止皮肉的創(chuàng)傷、心理的恐懼，更嚴重的是會造成孩子們心靈的扭曲。在一次次的校園暴力事件發(fā)生后，無疑會在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值，而這將是相當危險的。現(xiàn)在在校園中流行的“認哥、認姐”的行為，也有不少是屈服甚至認同這種校園暴力之下尋求保護的選擇。
5.面對校園暴力，該怎么辦?
同學們要學會勇敢，學會應對的方法。
a.同學們遇到校園暴力，千萬不能因害怕而忍氣吞聲。越是沉默越會助長施暴者的淫威，招來更多的傷害。
b.應及時告知老師和家長，才能將傷害降到最低。一旦遇到這類事件，要在第一時間與學校聯(lián)系，也可以告訴家長，以取得有效的保護。只要同學們將遭遇說出來，家人和學校就可能找到解決問題的辦法，否則，同學們的懦弱只會助長校園暴力的歪風蔓延。很多同學對外來的“壞勢力”沒抵御能力，被欺負次數(shù)多了，很有可能造成行為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會，甚至產生自閉心理。同時，在學習和生活中難免會有一些沖突、誤解和不和，但是同學之間沒有根本的利害沖突。諸如不經意間被誰“蠻橫”地撞了一下，進門時被誰“瞪”了一眼，感覺被誰“冷落了”等等，只要及時溝通，一切都能夠化解，莫讓校園暴力在我們身邊滋生。
c.撥打電話110。
通過坊子區(qū)尚莊小學犯罪分子入侵校園事件，教育學生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應對方法。
一年級生態(tài)文明教育教案篇十四
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應注意什么。
定期體檢的.重要性
一課時
一、導入：
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康
二、我們體檢檢查哪些項目
身高
體重
胸圍
肺活量
血壓
脈搏
查視力
查沙眼
聽力
查口腔
聽心肺摸肝脾
三、體檢前、時、后應注意什么
四、如果體檢時發(fā)現(xiàn)自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療
一年級生態(tài)文明教育教案篇十五
教學目標：
1、通過對大自然的觀察，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點：
激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學難點：
從身邊做起保護大自然。
教學方法：
討論、探究、合作。
教具準備：
幻燈片、音頻。
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、導入課題：
談話導入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的大自然。
1、做一做。
大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？
水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲。
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？
四、觀察云彩。
天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。
想一想：1云彩的形狀像什么？它們會變嗎？
2、用筆畫一畫你見到的云彩。
五、草地大家庭。
青青的草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！
1、你在草地里看到了哪些小動物，請在圖中將它們圈出來。課本p8頁。
2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？請畫出來。
3、想一想，為什么那么多動物住在草地里？
4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應該把它放到什么地方呢？
六、撿落葉。
秋天到了，樹葉變色了，一陣風兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。
七、課堂小結。
八、拓展延伸。
一年級生態(tài)文明教育教案篇十六
教學目標：
1、認識本課13個生字，會寫8個生字。
2、了解有關親屬的稱呼，會分類。
3、珍視親情。
教學重點：各種方法識記生字。
教學難點：不同方法識記生字。
教學過程：
第一課時
1、師：這節(jié)課老師給你們帶來一首歌曲，你們想聽聽么?下面我們來一起聽一聽這首歌曲。(聽歌曲《家族歌》)
師：這首歌的名字叫《家族歌》，又叫《親屬歌》。今天我們來學習《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。
師：請同學們齊讀課題。
2、出示生字卡“親”。
3、師：同學們，在剛才聽到的這首歌中，都提到了哪些親屬?
爸爸,媽媽，爺爺奶奶，叔叔伯伯，阿姨嬸嬸等。
4、師：那位同學愿意來介紹自己的親屬，愿意的同學請舉手。
學生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。
5、師領讀詞語。
1、師：請同學們看黑板上的兩幅圖，借助拼音，認識親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹，上面有很多蘋果，一個蘋果代表一種稱呼。)
2、師：指名讀左右兩幅圖中的詞語。對于不正確的字音加以糾正。
3、師：再讀詞語，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?
他們互相之間都是親屬。
4、師：請你根據(jù)自己家的情況，同桌間互相說一說：“我家的親屬有……”
5、開火車認讀詞語卡片。關注“叔、伯、婆”的讀音。
師：下面請三個小組進行比賽，看哪組讀的又快又準。讀的好的小組有粘貼獎勵。
爺爺奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔嬸嬸。
姥爺姥姥，爸爸媽媽，姨母姨夫，舅舅舅母。
姐姐，我，妹妹，兄弟。
師：同學們讀的真棒!
6、認讀生字。出示生字卡片，學生拼讀，組詞。
師：同學們，你記住這些字了嗎?你是用什么方法記住它的呢?誰能告訴老師?學生回答。
師：你們看“嬸，姑，娘，姨，姥”這些字，有什么特點?那位同學回答一下老師的問題?
8、找學生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分別排列好。
9、練習。出示小黑板。
媽媽的媽媽是( )爸爸的媽媽是( )
媽媽的姐姐是( )爸爸的弟弟是( )
爸爸的哥哥是( )爸爸的姐姐是( )
認讀與書寫生字。
一年級生態(tài)文明教育教案篇十七
1、能夠自覺地開展一些保護生物的宣傳活動和實踐活動。
2、能夠做一個簡單的生態(tài)瓶。
1、知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。
2、了解桑基農業(yè)。
1、意識到人類活動對環(huán)境變化的影響。
2、意識到生物多樣性對于人類的重要性。
一、導入：
出示本節(jié)課的課題，并問：“誰理解什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是生態(tài)平衡？”
二、新課。
1、理解生態(tài)平衡的概念。
師講述：生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。
出示圖片，請學生觀察圖片中的生態(tài)系統(tǒng)。
2、制作生態(tài)瓶。
（1）魚缸養(yǎng)魚。
（2）種小草。
要求：學生回家后選擇一種方式進行，并記錄生長過程。
同時各小組討論：
a不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會怎么樣？
b不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
c魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的？
d各小組進行討論，并全班匯報。
3、生態(tài)平衡對人類的重要性。
各小組討論并匯報。
請同學們閱讀p39和資料并討論問題。
學生閱讀資料，討論并回答。
讀活動記錄上和圖表，說說你對鹿和狼的關系的看法。
4、保護生態(tài)平衡的重要性。
了解各種動植物對生態(tài)系統(tǒng)的作用。
師講解我國的自然資源和生物多樣性及我國怎么保護珍稀動植物。
請學生們說說我們應該怎么保護生態(tài)平衡。
師介紹生態(tài)農業(yè)和藍色農業(yè)，并請學生課后查閱資料它們意義。
一年級生態(tài)文明教育教案篇十八
獨立自主是健康人格的表現(xiàn)之一。從小培養(yǎng)學生學會獨立生存的技能，對將來的學習、生活、工作等方面都將產生重要影響。
而目前小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不同程度的依賴性。依賴性強的人，往往不能形成自己獨立的人格，遇到問題時，自己不積極動腦筋，易產生從眾心理，如果得不到及時糾正，發(fā)展下去有可能形成依賴型人格障礙。依賴性過強的人需要獨立時，可能對正常的生活、工作都感到很吃力，內心缺乏安全感，很容易產生焦慮、抑郁、恐懼等情緒反應，影響他們的身心健康。因此，培養(yǎng)學生獨立自主和獨立意識是非常必要的。
在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師的主導作用，引導學生積極主動參與，通過對“案例”的對比、分析，培養(yǎng)學生獨立思考，并自我剖析，以達到克服依賴情緒和依賴思想的輔導目的。
1、通過各種案例的對比、分析，培養(yǎng)學生獨立自主的意識。讓學生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。明白學會生存的技能，對自己的生活、學習等方面都將產生重要的影響。
2、使學生了解學習生活中能獨立完成一件事的重要性，體驗生活中會獨立做事給自己帶來的快樂情感。
師生互動談話交流小組討論情境體驗分析案例。
小學五年級學生。
40分鐘。
學唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、拍攝情境劇等。
《幸福拍手歌》音樂起，學生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動。
一、談話交流(導入)。
同學好!歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們在這里度過輕松、愉快的40分鐘。平時老師對你們不太了解，今天想借這個機會我們來溝通交流一下，有關“依賴”的話題---與依賴說再見。你們在家有獨自一個人過的時候嗎?一般是在什么時候呢?晚上一個人在家心理(心情)感覺怎么樣?白天獨自在家需要自己煮飯吃嗎?剛才我們通過交流，知道你們同學中有些是很勇敢的，很獨立的，這是非常好的。有些同學當爸爸媽媽不在的時候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在你們同學中也是普遍存在的。下面我們來看一個情境劇。說的是璐璐父母外出了，她獨自一個人在家過了一天，她是怎么過這一天的呢?(她的心情怎樣呢?)請看。
二、分析依賴現(xiàn)象，在生活中產生的不良后果。
(一)觀看情境表演《璐璐的一天》。學會分析幫助有依賴思想的璐璐。
情節(jié)：星期日璐璐父母要外出，走時，交給小璐10塊錢，讓璐璐單獨在家里生活一天。這天璐璐心里空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開心。晚傍媽媽回來了，璐璐高興地沖過去對媽媽說：媽媽你終于回家了，我不會煮東西吃，又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧!媽媽搖搖頭，無奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。
(二)提問：
1.看了璐璐單獨一天的生活，(你覺得璐璐這一天過的開心嗎?)你們有什么想法?(說說看)。
(璐璐膽子太小，要多鍛煉。璐璐獨立生活能力差，太依賴媽媽了。她可以打電話叫同學來跟她玩，就不會害怕了?！?。
2.璐璐怎么會變成這樣呢?請同學們幫助分析一下。
(平時媽媽包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會想辦法。自已缺乏鍛煉。)。
3.請你們給璐璐提提建議。
(璐璐平時要多鍛煉，遇到困難要動腦筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。媽媽要經常培養(yǎng)璐璐獨自生活的能力，不要什么事都包辦做了。)。
4.如果是你，會怎么過這一天呢?讓同學們談自已的生活經驗。
師小結：可見同學們平時生活上克服困難，脫離依賴思想，從小鍛煉自己，學會獨立生活是很重要的。
5.類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時糾正會怎么樣呢?
(學生得出如下結論：如果不及時糾正：膽子就會越來越小，長大了一事無成，什么事都不會做，很孤獨、沒有朋友玩。如果遇到困難就會感到恐懼、焦慮、擔心、有壓力，還會影響身心健康的。)。
師：說的好!人要是有了依賴思想，無論多么簡單的事，都會覺得是一種負擔、一種壓力。
6.我們要怎樣來克服依賴思想呢?
(引導學生說：我不能依賴媽媽了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨立。從小事做起，會做的事自己做，不會做的事學著做，要不怕困難。)。
師小結：對，同學們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學們在學習上是否也有依賴思想(依賴現(xiàn)象)呢?你們想一想。
二、分析依賴在學習中造成的后果。
(一)啟發(fā)學生說出學習中存在的依賴現(xiàn)象。
(在家做作業(yè)時，邊做邊玩，需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)。拿練習冊后面的答案來對作業(yè)，養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習慣。看到難題不想動腦筋，馬上就要去問同學或老師?！?。
(二)請看一組圖片并分析。(一張是學生考試偷看的漫畫;另兩張是學生在互相抄襲作業(yè))。
(1)你們知道他們在干什么嗎?這幾張圖片說的是什么現(xiàn)象?
(2)他們?yōu)槭裁匆@樣呢?(不會做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師(家長)批評)。
(3)在學習過程中如果有這些依賴現(xiàn)象，會有什么后果呢?
學生分析如下：作業(yè)時邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費時間,自己就沒時間看課外書,沒時間復習老師講課的內容，學習成績也會下降。做作業(yè)有依賴性，不自覺，久而久之，學習成績就會下降了。抄襲作業(yè)不獨立思考,學習成績就會越來越差.將來考不上中學，考不上大學。不好好學習，沒有文化知識，將來就會找不到工作，沒辦法養(yǎng)活自己。
(4)你們想對他們說什么呢?如何克服學習上的依賴行為?
師：同學們，如果有這樣的現(xiàn)象，通過剛才我們的分析和幫助，我相信一定會改正的。
老師小結：以上的分析說明：不管是生活上還是學習上，有了依賴思想并不可怕，只要我們勇敢地與依賴說再見，克服依賴的思想，樹立信心，就能在生活上學會自理，學習上學會獨立思考。一定會成為一個優(yōu)秀的好學生。
(好!現(xiàn)在我們來看一看，小鷹是怎么擺脫依賴，鍛煉生存體領的。)。
三、分析擺脫依賴，走向成功的案例。
(一)看小短片：《小鷹成功了》(對比教育輔導)。
情節(jié)：小鷹出生后，老鷹媽媽就把小鷹推出窩，成功學會飛翔。
提問：
1.看了這個短片，你們說說，小鷹為什么能展翅高飛呢?
(在媽媽鼓勵培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了)。
2.老鷹媽媽把小鷹狠心地推下去學習飛翔用意是什么?小鷹開始的時候表現(xiàn)怎樣?后來呢?(充分讓學生展開討論)。
并得出如下結論：媽媽想讓小鷹快點學會生存的本領;媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量;小鷹學會飛了，就可以不要依賴媽媽了。小鷹開始的時候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點要摔死，后來成功了，并露出開心的笑容。
3.看了這個案例，你們能不能談談平時爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的?(你經歷了什么樣的學習過程?)。
4.通過上面的分析，要學會做一件事要經歷一個什么樣的過程?
(都會經歷從不會到會的過程，只要不斷償試，就會成功)。
小結：不論是人在學習做事，還是動物學習生存本領，都要經歷從不會到會(失敗到成功)的`過程，只要有信心，擺脫依賴，堅持鍛煉，最后一定會成功的。
師：當我們第一次成功地做好一件事，心里會感到怎樣呢?
生：感到特別高興，特別自豪。
師：是的!現(xiàn)在就來分享一下獨立生活給我們帶來喜悅的心情。說的是我們學校能干的四個小伙伴。
四、聯(lián)系生活分享獨立做一件事的快樂心情。
(一)觀看情境案例《今天我當家》。
情節(jié)：妍潔媽媽不再家，她邀請了幾個同學到家里自己包餃子，過了一個快樂的星期天，非常開心。
瞧，她們吃著自己包的餃子多開心呀!
1.她們在包餃子過程中，遇到了什么難題，她們是怎么解決的?
2.你們在生活中，有沒有自己獨立想辦法解決的事或者說獨立完成一個任務，讓你感到很開心，很自豪的?(在小組先互相分享一下。)。
先讓同學們分小組互相分享快樂事，再請個別分享給全班聽。
師：同學們，平時學會獨立完成一件事是多么重要呀!它不僅能讓我們心里感到愉快，還會增強我們的自信心。
師：是啊!人如果脫離了依賴，學會了生存本領，遇到問題時，就能冷靜面對，關鍵的時候，還會逃生自救，甚至會做出讓人感到震憾的事來。下面我們來看一個這次四川大地震中涌現(xiàn)出一個年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請同學們用心去感受。
五、分享具有獨立人格的感人故事。
(一)觀看案例：抗震救災“小英雄林浩”的感人故事。
情節(jié)：九歲半的林浩是四川地震災區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學的二年級學生，他的班級有31名學生，汶川里氏8.0級地震發(fā)生后，只有10名左右的學生逃生，而其中兩名學生是林浩救出的。原來，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學背了出來。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來一名昏迷的同學，并被塌方砸傷了胳膊。
(二)提問：
1.看了這個“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受?說給大家聽聽。
2.你們想象一下他平時是一個什么樣的孩子?(冷靜、穩(wěn)重、獨立、勇敢。小林浩是一個脫離了依賴、學會獨立生活的好孩子，才能在危難關頭鎮(zhèn)靜自若，舍己救人。)。
3.現(xiàn)在你想對他說什么?“真了不起”、“向他學習”……。
小結：可見，人擺脫依賴，學會獨立，學會生存的能力，就能在困難面前做到不驚慌，冷靜應對。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴痢?/p>
六、總結。
同學們愉快的40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的。(教師用號召性的語氣說)要想成為小林浩這樣的人，請站起來(全班站起);有決心與依賴說再見的同學舉起手來(全班有力地舉起手)。非常好!老師也送給同學們一句話共勉：(看大屏幕，請大家用堅定的語氣讀一遍)“只要我們有一顆堅強的內心，擺脫依賴，克服困難，就能成為一個最棒的人?！?/p>
一年級生態(tài)文明教育教案篇十九
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
懂得綠色消費,綠色選擇。
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。
討論、探究、合作。
幻燈片、音頻。
1課時。
一、導入課題:。
1、圖片展示:好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的浪費。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主,把數(shù)量作為消費水平的標準,以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標和當代人消費的滿足,忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù),與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
３、圖片展示：地球留什么給后代呀?
４、和學生一起分析“消費心理”。
從眾心理（盲目從眾不可?。?。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人)攀比心理（虛榮攀比活受罪)。
樹立正確的消費觀：求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出,適度消費。
做理智的消費者。
避免盲從，理性消費。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題:綠色消費,綠色選擇。
二、進入新課場景:。
1、學生討論：
(1）、什么是綠色消費?（圖片）。
(2)、綠色消費大家說：（圖片）。
２、小結：綠色消費。
綠色消費,也稱可持續(xù)消費,是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞,崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費,不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用,對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新:綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解:綠色消費在國外。
(１)德國：吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時按人按量,從不浪費,也不吃過夜菜。
(2)英國:超市里有“飲食顧問”
(3)．英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的`安全,其次要保證營養(yǎng),只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大:每天看食品安全報道。
加拿大前農業(yè)部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點也是“不得病”這幾個字。
日本:每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的,中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
美國：食品沒標簽絕對不買。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標）。
2、討論：衣食行生活習慣。
3、綠色新行動。
正確的消費觀。
優(yōu)良傳統(tǒng){崇尚節(jié)約、量入為出。
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
全民義不容辭的責任:。
l綠色消費。
l綠色選擇。
l可持續(xù)消費從我做起。
一年級生態(tài)文明教育教案篇二十
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。
掌握正確的坐、立、走姿勢。
一課時
一、導入：
1、觀圖，你知道這些人們在做什么嗎?(鍛煉身體)無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
2、播放《健美之操》學生跟著音樂動起來。
二、新授。
1、你的"坐、立、走"姿勢正確嗎?
請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好?
2、注意要點：坐如鐘，身子正;腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛;抬起頭，看前方。走如風，腳步輕;頭不搖，身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。
活動：邊讀兒歌，邊做好動作。"小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊"。
4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響?
看圖說話。
總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度;坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美?
三、小結
一年級生態(tài)文明教育教案篇二十一
教學目標：
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
教學重點：
懂得綠色消費，綠色選擇。
教學難點：
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。
教學方法：
討論、探究、合作。
教具準備：
幻燈片、音頻。
教學時間：
1課時導入新課：
一、導入課題：
1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學生一起分析“消費心理”。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：
（1）、什么是綠色消費？（圖片）。
（2）、綠色消費大家說：（圖片）。
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
(4)、加拿大前農業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
(5)、日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽（各種圖標）我們的綠色消費行動。
2、討論：衣食行生活習慣。
3、綠色新行動！
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