教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境的營造,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的評價和反饋,及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。通過閱讀這些范例教案,你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇一
1、認(rèn)一認(rèn)。電腦出示房子模型,你們看前面是小白兔家,你們說出所看到的面的名稱。師貼上正面、上面和側(cè)面。
2、看一看。(實(shí)踐活動)。
(學(xué)生活動。后匯報并在講臺上貼出所看到的位置。師出示兩面和三面的圖片。)。
生1:我站在前面看,只能看到長方體的前面和上面。
生2:我站在側(cè)面看,只能看到長方體的上面和右面。
生3:我站在這里(角兒)看,能看到長方體的前面、上面和左面。
生4:我蹲著看,只能看到長方體的后面。
生5:我拿起長方體就能看到它的下面。
師:你們觀察得都很仔細(xì),如果不停地?fù)Q位置觀察,從中你能發(fā)現(xiàn)什么?
四人小組討論一下。
生1:站在不同的地方看這張課桌,看到的形狀不一樣。
師:太好了,通過剛才的觀察活動,你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同位置觀察物體,所看到的形狀是不一樣的。請你們再觀察每個位置能看到課桌的幾個面。(學(xué)生活動)。
生1:有的位置能看到一個面,有的位置能看到兩個面。
生2:有的位置能看到三個面。
生3:最多能看到三個面。
師用電腦出示各個角度的長方形面圖。
3、師出示結(jié)論:從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,最多能看到物體的三個面。
讓學(xué)生通過觀察活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)寫7個生字,認(rèn)識2個生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,學(xué)寫生字,朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。了解課文內(nèi)容,學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解課文內(nèi)容,學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
課時安排:
2課時。
教學(xué)步驟:
第一課時。
一、導(dǎo)入新課:
這是一個神奇的瓶子,只要對它說出心愿,就能想變什么變什么。小老鼠想變成什么呢?
齊讀課題,板書課題。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)生字。
1、老師讀課文,同學(xué)們注意聽,看看老師把字音讀準(zhǔn)沒有。老師讀完后,請你將課文讀準(zhǔn)確??纯凑l能將字音讀得最準(zhǔn)。想想你知道了什么。
2、學(xué)生自己讀課文,邊讀邊注意將字音讀準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)認(rèn)認(rèn)課文中的生字,在組長的帶領(lǐng)下讀課文。比一比誰的字音讀得最準(zhǔn)。
4、全班集中反饋。
(1)、教師帶讀生字。
(2)、小組長帶領(lǐng)小組成員讀生字。
(3)、開火車讀生字。
(4)、指名讀生字。
(5)、全班一起讀生字。
(6)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)個別字音。
如:“瓶”、“想”、“被”、“累”,注意“瓶”、“想”是后鼻音,“累”是邊音。
三、再讀課文,注意將課文讀準(zhǔn)確。
1、自己再讀讀課文,看看自己是不是能將課文讀得很正確,很流利了。
2、以組為單位讀課文,過會兒全班進(jìn)行比賽。
3、全班比賽讀課文,看看哪一組讀得好。
4、全班齊讀課文。
四、感受課文進(jìn)行體會。
1、讀了課文,你知道了什么?
2、在小組內(nèi)互相說一說。
3、全班交流,學(xué)習(xí)句子。
(1)、小老鼠覺得做老鼠不快活,它想變成別的東西。
(2)、小老鼠想變成什么?
(3)、小老鼠最后還是不想變了。
五、指導(dǎo)寫生字。
1、出示生字:“瓶”、“想”、“被”、“累”。
2、觀察生字,說說要注意什么地方。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“被”,注意“被”的偏旁是“衣”字旁。
4、教師進(jìn)行范寫。
5、學(xué)生觀察后臨寫,并給這幾個生字組詞。
6、教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評。
六、課堂作業(yè)。
1、每個生字各寫五個,并組詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。
(1)、游戲“變變變”。在游戲中復(fù)習(xí)生字,進(jìn)行激趣。
(2)、開火車復(fù)習(xí)生字,并給生字口頭組詞。
(3)、齊讀生字。
(4)、全班齊讀生字。
2、復(fù)習(xí)課文。
(1)、全班分小節(jié)讀課文。
(2)、指名代表小組讀課文。
(3)、全班齊讀課文。
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字:“整”、“惡”、“糟”。
2、觀察生字,說說要注意什么地方。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“整”,注意“整”的筆畫較復(fù)雜。
4、教師進(jìn)行范寫。
5、學(xué)生觀察后臨寫,并給這幾個生字組詞。
6、教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評。
三、課外拓展。
1、分小組試著完整地講述《變成什么好》這個故事。
2、每個小組推選一名代表在全班進(jìn)行故事擂臺。
3、評出擂主、獎勵獎?wù)隆?/p>
4、小老鼠變了半天最后還是覺得自己好,如果是你,你會想變成什么呢?
5、指名說自己想變成什么,并說說原因。
6、自己有什么優(yōu)點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?
五、課堂作業(yè)。
把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇三
根據(jù)同學(xué)口述:每堆有5個松果,在表格中板書。
堆數(shù)1松果的個數(shù)5那么兩堆松果呢?
你是怎么算的?
你們能繼續(xù)將這個表格填完嗎?同桌兩個同學(xué)互相說一說。
匯報,填表。
從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.5的乘法口訣的編寫。
你能把松果的個數(shù)用乘法算式計算出來嗎?
板書:1個5是5,1×5=5或5×1=5。
2個5是10,2×5=10或5×2=10。
接下去寫,你們會嗎?請你們在本子上接著往下寫,指名板演。
集體訂正。
齊讀所寫的算式。
有誰知道10×4的積是多少?獨(dú)立計算,小組交流。
根據(jù)這些乘法算式,你還能算哪些乘法題?
大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個算式推算出來的,讓我們再來觀察一下這些算式,它們都含有一個乘數(shù)5,為了方便我們應(yīng)用,我們將這些算式改編成一句句的口訣,我來說一句:一五得五。
你能試著說下去嗎?小組說一說并分組把它寫出來。
強(qiáng)調(diào)幾個編寫要注意的問題。
齊讀5的乘法口訣。
給3分鐘記憶口訣。
你是怎樣記口訣的?有什么好的方法?
3.尋找生活中5的乘法口??
生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多,老師把它們編成兒歌,你們想聽嗎?
一個小組5個人,兩個小組10個人,三個小組15個人,四個小組20個人……。
你還能編出其它的兒歌嗎?
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇四
師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問題,讓我們一起來看看他帶來的是什么問題吧。
(1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?
(2)小?;ǖ腻X是小兔的3倍,它花了多少元?
(3)狐貍買了4枝筆,它花了多少元?
集體解決問題,并說說算式的意義。
師:對比剛才解決的問題跟開始解決老牛和大灰狼的買文具的問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇五
撰寫教學(xué)設(shè)計是每個教師都必須熟悉的一項工作,好的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,有效提高課堂教學(xué)效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),思路清晰,結(jié)構(gòu)合理,適合學(xué)生的年齡特征,與素質(zhì)教育的要求相吻合,具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)目的:
1.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2.認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應(yīng)的圖表。
3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。
教具:統(tǒng)計圖。
教學(xué)過程:
一、說一說,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
1.出示條形統(tǒng)計圖,幫助學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖,引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息,鼓勵學(xué)生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么,想到了什么。
2.出示統(tǒng)計圖二,學(xué)生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。引導(dǎo)學(xué)生說說橫著看、豎著看各表示什么,組織學(xué)生相互說一說,看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、學(xué)看統(tǒng)計表。
1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”:注意橫向觀察和縱向觀察,并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析,還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題。
2.“小調(diào)查”:以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時間,收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3.討論:根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系,首先要讀懂表格的內(nèi)容,找出數(shù)據(jù)變化情況。
三、練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖,提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計,還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。
布置作業(yè):實(shí)踐活動第90頁。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程,體驗(yàn)1米到底有多長,并會估計物體的長度。
2、在活動中體驗(yàn)測量與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn):體會米的含義,知道厘米、米之間的關(guān)系,知道米和厘米之間的進(jìn)率。
教具準(zhǔn)備:新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長的繩子。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。
2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作,用不同的測量工具測量繩子的長度。
學(xué)生在測量的過程中會隨機(jī)比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)。
3、用米尺測量課桌的長度。
二、體驗(yàn)探究。
1、認(rèn)識米,知道1米有多長。
2、讓學(xué)生以組為單位,直觀體驗(yàn)1米有多長。
3、學(xué)生在觀察、交流過程中認(rèn)識米與厘米之間的關(guān)系。
歸納:100厘米=1米,1米=100厘米,1m=100cm。
4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物,找出幾種長度是1米的物品。
三、實(shí)踐應(yīng)用。
1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?
2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學(xué)生共同完成測量活動。
3、出示書中5頁練習(xí)題。
4、課外小作業(yè):讓學(xué)生回家測量家中物體的長度。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇七
用圓片擺,1個圓片代表1元,小兔花了2元,第一行怎么擺?(2個)大灰狼花的錢是小兔的4倍,第二行可以怎樣擺?4個2個,列式為:4×2=8(元)。
師:我有個問題,第二行為什么要2個2個的擺?
生:因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X是小兔的4倍,它是和小兔比的,小兔花了2元,就2個2個的擺。
師:你明白了嗎?
師:這個同學(xué)講的很好,很善于動腦筋。如果大灰狼花的錢是小兔的5倍,該怎么用圓片表示呢?(5個2)。
那么6倍就用6個2表示……,13倍就用13個2表示,這說明了什么?
結(jié)論:幾倍就用幾個2表示。
生:畫4個6,因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X數(shù)是老牛的4倍,老?;?元,所以要畫4個6。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇八
教學(xué)內(nèi)容:
課本p31頁例4,練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實(shí)際問題。
使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實(shí)際問題。
引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖或課件等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
今天,讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。
問:你們瞧,這個柜臺里有什么?
學(xué)生觀察主題圖后回答。
(設(shè)計意圖):把學(xué)生帶入商場,身臨其境,提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
二、合作交流、探索新知。
1、教學(xué)例4。
(1)出示情境圖:從他們的議論中你知道了什么?
(2)學(xué)生觀察情境圖,找出里面的數(shù)學(xué)問題。
(3)小明想買5輛小汽車,應(yīng)該付多少錢?
引導(dǎo)學(xué)生得出:12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因?yàn)橐佬∶髻I5輛小汽車應(yīng)付多少錢,必須要先知道1輛小汽車多少錢。
(4)鼓勵學(xué)生再提出問題。
2、小結(jié):揭示課題。
(設(shè)計意圖):把探索知識的’主動權(quán)交給學(xué)生,通過思考、討論、交流、匯報的形式,找出解決問題的方法,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間,引發(fā)主體意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
三、拓展應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問:要完成這道題必須先知道什么?
引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。
教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。
(設(shè)計意圖):多種形式的練習(xí),使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問題。
四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇九
1、結(jié)合生活情景及操作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。
2、通過折一折、比一比、畫一畫,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感。
重點(diǎn):初步認(rèn)識直角,會判斷直角和畫直角。
難點(diǎn):會用三角板判斷一個角是否是直角。
一、復(fù)習(xí)引入
師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了角,你還記得角的各部分名稱嗎?
生;頂點(diǎn),邊,邊。
師:同學(xué)們學(xué)得真不錯。
二、合作探索,學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識直角
課件出示:國旗、椅子、單杠,找出以上實(shí)物中共同具有的角。
請同學(xué)上來指一指。
師:這些角有什么特點(diǎn)呢?
師:老師今天又要給大家介紹一個數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了,我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角,今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來認(rèn)識直角,判斷直角并且會畫一個直角。
出示正方形,長方形,三角板,不同方向的直角,都是直角。
師:請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”。
學(xué)生試著指出“直角”,教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生能完整地指。
2、師:下面哪些角是直角呢?
生:不好判斷。
師:那我們先排除幾個肯定不是直角的角。
師:這兩個角很明顯不是直角可以直接判斷。
生:三角板。
師:三角板可以幫助我們判斷一個角是不是直角。那怎么幫助我們呢?
師:老師把第二個角帶到了黑板上,請同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)行判斷。
師:先將頂點(diǎn)對齊,再對齊其中一條邊,看另一條邊是否對齊。
師:那我們現(xiàn)在一起看看這兩個角到底是不是直角。
3、現(xiàn)在用你手中的三角尺,判斷一下你的數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角。
成果展示。
小結(jié):介紹用一張紙折出一個直角:先將這張紙上下對折,再沿著折痕對折就可以得到一個直角。
師:你有沒有驗(yàn)證一下,你折的這個角是不是直角呢?
5、師:跟你的同桌說一說,你還在哪里找到直角了?
出示幻燈片,欣賞直角。
6、畫直角
師:回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的。
生:先畫一個頂點(diǎn),再畫兩條從頂點(diǎn)出發(fā)的邊。
板演畫直角并說說畫法。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。
學(xué)生用三角尺畫一個直角,教師巡視。
三、鞏固練習(xí)
1、第一關(guān)、下面哪幾個圖形是直角?
指名學(xué)生回顧判斷方法,學(xué)生獨(dú)立完成。
2、第二關(guān)。數(shù)一數(shù)有幾個直角
學(xué)生獨(dú)立完成。
3、第三關(guān)。在方格紙上畫直角(從給出的點(diǎn)畫起)。
學(xué)生獨(dú)立完成。
4、把下圖中的長方形去掉一個角,還剩下幾個直角?
小組討論
四、回顧小結(jié)
說一說,假如你是直角,你要交給大家什么知識,怎樣介紹你自己呢?
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十
今天,老師帶同學(xué)們到小明家做客,看看小明在家里做些什么。
(出示掛圖)。
(二)、操作探究,學(xué)習(xí)新知。
1、看一看。
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說說,再匯報。)。
2、擺一擺。
根據(jù)擺的過程,批數(shù)填寫在表格中。
組織全班匯報。
3、試一試。
(1)根據(jù)表格寫乘法算式。
師:1雙筷子2根也就是幾個2?(1個2),那么1個2是2,用乘法算式表示,你們會嗎?(同桌交流、匯報。老師板書:1×2=2。)。
(2)、請同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班匯報。
(3)、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口??
(4)、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
(三)教學(xué)效果測評。
1、對口令游戲。
(1)、教師說一句口訣,生說出兩道乘法算式。
(2)、同桌之間互相對口令,一人說口訣,一人說算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘,得數(shù)畫上圈。
3、口算練習(xí),看誰做得又對又快。集體評講。
(四)、拓展練習(xí)。
(五)、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十一
《人口普查》一課旨在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。大數(shù)的教學(xué)主要存在的困難是。
1、四年級學(xué)生在生活中接觸大數(shù)的機(jī)會不多,生活經(jīng)驗(yàn)極少,基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫,需要一個逐漸適應(yīng)的過程。
2、大數(shù)的數(shù)位多,數(shù)字冗長,對學(xué)生的瞬間記憶、細(xì)心程度、書寫習(xí)慣是一個大挑戰(zhàn)。
3、大數(shù)的學(xué)習(xí)比較枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不大,不以利于組織教學(xué)。
但大數(shù)的讀寫是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),課堂教學(xué)可采用多種形式的探討和練習(xí)逐步引領(lǐng)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫法。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十二
知識與技能:會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
過程與方法:欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。
情感態(tài)度價值觀:發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。
欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
圖片
練習(xí)法
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
同學(xué)們,我們學(xué)過哪些圖形?
(正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等)
你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征。
二、新課
(一)欣賞圖案
今天,老師帶來了幾幅美麗的圖案,請同學(xué)們欣賞欣賞。
1、教師出示第一幅圖,學(xué)生欣賞一分鐘。
問:這幅圖像什么?
是由什么圖形組成的?
這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?
這幅圖案可以用在什么地方?
2、接著出示第二幅圖,學(xué)生欣賞一分鐘。
問:這幅圖像什么?
是由什么圖形組成的?
這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?
這幅圖案可以用在什么地方?
3、接著出示第三、四、五幅圖,學(xué)生分別予以欣賞并分析。
4、教師小節(jié)。
這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的',是按照一定的規(guī)律排列的,配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案,由此看出,圖形也是很美的。
(二)、設(shè)計圖案
1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案,那你們想自己來設(shè)計嗎?下面我們就來自己設(shè)計。
在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形,什么顏色,怎樣來組合,可以仿照著老師的圖案來設(shè)計,有自己獨(dú)特設(shè)計方法的當(dāng)然更好。
想好之后再動手來畫。
我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧,最獨(dú)特,與眾不同。
2、學(xué)生自己設(shè)計圖案。
3、展示學(xué)生的作品,并予以評價。
三、小節(jié)、評價。
今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好,設(shè)計出了這么多美麗的圖案,下課之后我們可以互相欣賞一下。
作業(yè)設(shè)計;隨堂練習(xí)
板書設(shè)計:欣賞與設(shè)計
教學(xué)反思
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十三
二、教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固連及的計算方法,能熟練地計算,提高正確率和速度。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活的。方法解決問題,培養(yǎng)思維靈活性。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識,解決一些簡單的實(shí)際問題。
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課。
今天我們來完成連加練習(xí)。
(二)指導(dǎo)練習(xí)。
1、完成p75第1題。
獨(dú)立計算,集體交流,展示算法多樣化。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成p75練習(xí)題2。
(1)第1小題可能用下面兩種估算方法,盡管得數(shù)有所差別,但都應(yīng)視為正確做法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式,計出結(jié)果說明。
(3)先估算再口答。
3、完成練習(xí)題3。
4、完成練習(xí)題4。
5、完成練習(xí)題5。
(三)全課總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,用了什么樣的方法?
在計算過程中明白估算的重要性。
(四)作業(yè):
課本p76中的小調(diào)查(以小組為單位)。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十四
1.結(jié)合具體情境,探索連減的具體方法,能正確的進(jìn)行計算與交流。
2.運(yùn)用連減的有關(guān)知識,解決一些實(shí)際問題。
3.結(jié)合運(yùn)白菜的情境,發(fā)展提出問題,運(yùn)用不同方法解決問題的能力。
4.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`意義和價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.算法的多樣化。
2.在實(shí)踐中提出問題、解決問題的能力。
課件。
切入舉偶。
談話引入。
秋高氣爽,又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場,看看那里的景色吧!
這片地里種著白菜,讓我們一起來找一找,在白菜地里藏著哪些數(shù)學(xué)問題呢?
對話平臺。
玩中學(xué)。
1.說一說。
這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。
觀察教材第77頁圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
(1)先獨(dú)立思考。
(2)把你的問題和解決方法與同桌交流一下。
(3)誰愿意對大家說一說你的問題?
2.寫一寫。
學(xué)會正確的計算方法,經(jīng)歷不同的算法交流。
你想怎樣計算呢請你試著在練習(xí)本上寫一寫。
(1)學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試解答。
(2)全班內(nèi)交流算法。
(3)教師板書不同算法。
學(xué)中做。
玩成教材77頁試一試,78頁第1題計算。
a)獨(dú)立計算,嘗試解答。
b)班級交流各自算法。
完成教材78頁第2、3題。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十五
1.通過“買鮮花”的問題情境引導(dǎo)學(xué)生體會,一個算式里既有加減法,又有除法,要先算除法,再算加減法。
2.能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計算順序,并能熟練計算。
探索“先除法,后加減”的運(yùn)算順序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
掛圖,課件課時
安排1
一、展示情景
教師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?花店里的花可真多呀!你從圖中知道了哪些信息?
引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,教師及時肯定。
二、嘗試、對話
1、說一說。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,根據(jù)你知道的信息,可以提出哪些問題?
(1)學(xué)生獨(dú)立思考,提出問題并在小組里交流。
(2)學(xué)生自由在班級里交流。
(3)教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。
2、算一算。
通過算一算,掌握方法。
(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?
教師放手,學(xué)生先獨(dú)立解答,在小組合作交流,最后指名板書匯報。
引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計算的,有什么規(guī)律?
同桌互相說說:在一個算式里有減法又有除法,先算什么,再算什么?
(在一個算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法。)
引導(dǎo)邊看圖邊思考,為什么在一個算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法?
(因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元,要先算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
(1)賣1支菊花和1支百合花,共花多少元?
學(xué)生獨(dú)立解答后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計算的,有什么規(guī)律?
同桌互相說說:在一個算式里有加法又有除法,先算什么?再算什么?
(在一個算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法。)
引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考,為什么在一個算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法?
(因?yàn)楸仨毾人阗u1支菊花多少元,要先算8÷4=2,才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元?)
三、解釋應(yīng)用
1、完成試一試的第1題。
(1)說一說每道題的運(yùn)算順序。
(2)獨(dú)立計算。
(3)議一議:在一個算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?
2.完成練一練的第1題和第2題。
3.完成練習(xí)二的第2題和第3題。
北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十六
3、學(xué)生獨(dú)立完成填一填.。
4、全班討論交流,(實(shí)物投影儀出示填一填).。
讓學(xué)生充分討論交流,說說自己的想法.。
三個小朋友說:尊敬老人是我們應(yīng)該做的,這是每個公民應(yīng)有的美德.。
5、4人小組合作討論完成“說一說”.。
先小組討論,再全班交流.。
在集體反饋中,師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,把意思表達(dá)清楚.。
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