北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

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北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-12-04 03:17:38     小編:翰墨

教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境的營造,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的評價和反饋,及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。通過閱讀這些范例教案,你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇一

1、認(rèn)一認(rèn)。電腦出示房子模型,你們看前面是小白兔家,你們說出所看到的面的名稱。師貼上正面、上面和側(cè)面。

2、看一看。(實(shí)踐活動)。

(學(xué)生活動。后匯報并在講臺上貼出所看到的位置。師出示兩面和三面的圖片。)。

生1:我站在前面看,只能看到長方體的前面和上面。

生2:我站在側(cè)面看,只能看到長方體的上面和右面。

生3:我站在這里(角兒)看,能看到長方體的前面、上面和左面。

生4:我蹲著看,只能看到長方體的后面。

生5:我拿起長方體就能看到它的下面。

師:你們觀察得都很仔細(xì),如果不停地?fù)Q位置觀察,從中你能發(fā)現(xiàn)什么?

四人小組討論一下。

生1:站在不同的地方看這張課桌,看到的形狀不一樣。

師:太好了,通過剛才的觀察活動,你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同位置觀察物體,所看到的形狀是不一樣的。請你們再觀察每個位置能看到課桌的幾個面。(學(xué)生活動)。

生1:有的位置能看到一個面,有的位置能看到兩個面。

生2:有的位置能看到三個面。

生3:最多能看到三個面。

師用電腦出示各個角度的長方形面圖。

3、師出示結(jié)論:從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,最多能看到物體的三個面。

讓學(xué)生通過觀察活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)寫7個生字,認(rèn)識2個生字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。

3、了解課文內(nèi)容,學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)生字,學(xué)寫生字,朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。了解課文內(nèi)容,學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

了解課文內(nèi)容,學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

課時安排:

2課時。

教學(xué)步驟:

第一課時。

一、導(dǎo)入新課:

這是一個神奇的瓶子,只要對它說出心愿,就能想變什么變什么。小老鼠想變成什么呢?

齊讀課題,板書課題。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)生字。

1、老師讀課文,同學(xué)們注意聽,看看老師把字音讀準(zhǔn)沒有。老師讀完后,請你將課文讀準(zhǔn)確??纯凑l能將字音讀得最準(zhǔn)。想想你知道了什么。

2、學(xué)生自己讀課文,邊讀邊注意將字音讀準(zhǔn)。

3、小組內(nèi)認(rèn)認(rèn)課文中的生字,在組長的帶領(lǐng)下讀課文。比一比誰的字音讀得最準(zhǔn)。

4、全班集中反饋。

(1)、教師帶讀生字。

(2)、小組長帶領(lǐng)小組成員讀生字。

(3)、開火車讀生字。

(4)、指名讀生字。

(5)、全班一起讀生字。

(6)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)個別字音。

如:“瓶”、“想”、“被”、“累”,注意“瓶”、“想”是后鼻音,“累”是邊音。

三、再讀課文,注意將課文讀準(zhǔn)確。

1、自己再讀讀課文,看看自己是不是能將課文讀得很正確,很流利了。

2、以組為單位讀課文,過會兒全班進(jìn)行比賽。

3、全班比賽讀課文,看看哪一組讀得好。

4、全班齊讀課文。

四、感受課文進(jìn)行體會。

1、讀了課文,你知道了什么?

2、在小組內(nèi)互相說一說。

3、全班交流,學(xué)習(xí)句子。

(1)、小老鼠覺得做老鼠不快活,它想變成別的東西。

(2)、小老鼠想變成什么?

(3)、小老鼠最后還是不想變了。

五、指導(dǎo)寫生字。

1、出示生字:“瓶”、“想”、“被”、“累”。

2、觀察生字,說說要注意什么地方。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“被”,注意“被”的偏旁是“衣”字旁。

4、教師進(jìn)行范寫。

5、學(xué)生觀察后臨寫,并給這幾個生字組詞。

6、教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評。

六、課堂作業(yè)。

1、每個生字各寫五個,并組詞。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)生字。

(1)、游戲“變變變”。在游戲中復(fù)習(xí)生字,進(jìn)行激趣。

(2)、開火車復(fù)習(xí)生字,并給生字口頭組詞。

(3)、齊讀生字。

(4)、全班齊讀生字。

2、復(fù)習(xí)課文。

(1)、全班分小節(jié)讀課文。

(2)、指名代表小組讀課文。

(3)、全班齊讀課文。

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字:“整”、“惡”、“糟”。

2、觀察生字,說說要注意什么地方。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“整”,注意“整”的筆畫較復(fù)雜。

4、教師進(jìn)行范寫。

5、學(xué)生觀察后臨寫,并給這幾個生字組詞。

6、教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評。

三、課外拓展。

1、分小組試著完整地講述《變成什么好》這個故事。

2、每個小組推選一名代表在全班進(jìn)行故事擂臺。

3、評出擂主、獎勵獎?wù)隆?/p>

4、小老鼠變了半天最后還是覺得自己好,如果是你,你會想變成什么呢?

5、指名說自己想變成什么,并說說原因。

6、自己有什么優(yōu)點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?

五、課堂作業(yè)。

把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇三

根據(jù)同學(xué)口述:每堆有5個松果,在表格中板書。

堆數(shù)1松果的個數(shù)5那么兩堆松果呢?

你是怎么算的?

你們能繼續(xù)將這個表格填完嗎?同桌兩個同學(xué)互相說一說。

匯報,填表。

從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2.5的乘法口訣的編寫。

你能把松果的個數(shù)用乘法算式計算出來嗎?

板書:1個5是5,1×5=5或5×1=5。

2個5是10,2×5=10或5×2=10。

接下去寫,你們會嗎?請你們在本子上接著往下寫,指名板演。

集體訂正。

齊讀所寫的算式。

有誰知道10×4的積是多少?獨(dú)立計算,小組交流。

根據(jù)這些乘法算式,你還能算哪些乘法題?

大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個算式推算出來的,讓我們再來觀察一下這些算式,它們都含有一個乘數(shù)5,為了方便我們應(yīng)用,我們將這些算式改編成一句句的口訣,我來說一句:一五得五。

你能試著說下去嗎?小組說一說并分組把它寫出來。

強(qiáng)調(diào)幾個編寫要注意的問題。

齊讀5的乘法口訣。

給3分鐘記憶口訣。

你是怎樣記口訣的?有什么好的方法?

3.尋找生活中5的乘法口??

生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多,老師把它們編成兒歌,你們想聽嗎?

一個小組5個人,兩個小組10個人,三個小組15個人,四個小組20個人……。

你還能編出其它的兒歌嗎?

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇四

師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問題,讓我們一起來看看他帶來的是什么問題吧。

(1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?

(2)小?;ǖ腻X是小兔的3倍,它花了多少元?

(3)狐貍買了4枝筆,它花了多少元?

集體解決問題,并說說算式的意義。

師:對比剛才解決的問題跟開始解決老牛和大灰狼的買文具的問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇五

撰寫教學(xué)設(shè)計是每個教師都必須熟悉的一項工作,好的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,有效提高課堂教學(xué)效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),思路清晰,結(jié)構(gòu)合理,適合學(xué)生的年齡特征,與素質(zhì)教育的要求相吻合,具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)目的:

1.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

2.認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應(yīng)的圖表。

3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。

教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。

教具:統(tǒng)計圖。

教學(xué)過程:

一、說一說,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

1.出示條形統(tǒng)計圖,幫助學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖,引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息,鼓勵學(xué)生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么,想到了什么。

2.出示統(tǒng)計圖二,學(xué)生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。引導(dǎo)學(xué)生說說橫著看、豎著看各表示什么,組織學(xué)生相互說一說,看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。

3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、學(xué)看統(tǒng)計表。

1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”:注意橫向觀察和縱向觀察,并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析,還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題。

2.“小調(diào)查”:以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時間,收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3.討論:根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系,首先要讀懂表格的內(nèi)容,找出數(shù)據(jù)變化情況。

三、練一練。

給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖,提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計,還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。

布置作業(yè):實(shí)踐活動第90頁。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程,體驗(yàn)1米到底有多長,并會估計物體的長度。

2、在活動中體驗(yàn)測量與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn):體會米的含義,知道厘米、米之間的關(guān)系,知道米和厘米之間的進(jìn)率。

教具準(zhǔn)備:新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長的繩子。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。

2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作,用不同的測量工具測量繩子的長度。

學(xué)生在測量的過程中會隨機(jī)比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)。

3、用米尺測量課桌的長度。

二、體驗(yàn)探究。

1、認(rèn)識米,知道1米有多長。

2、讓學(xué)生以組為單位,直觀體驗(yàn)1米有多長。

3、學(xué)生在觀察、交流過程中認(rèn)識米與厘米之間的關(guān)系。

歸納:100厘米=1米,1米=100厘米,1m=100cm。

4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物,找出幾種長度是1米的物品。

三、實(shí)踐應(yīng)用。

1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?

2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學(xué)生共同完成測量活動。

3、出示書中5頁練習(xí)題。

4、課外小作業(yè):讓學(xué)生回家測量家中物體的長度。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇七

用圓片擺,1個圓片代表1元,小兔花了2元,第一行怎么擺?(2個)大灰狼花的錢是小兔的4倍,第二行可以怎樣擺?4個2個,列式為:4×2=8(元)。

師:我有個問題,第二行為什么要2個2個的擺?

生:因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X是小兔的4倍,它是和小兔比的,小兔花了2元,就2個2個的擺。

師:你明白了嗎?

師:這個同學(xué)講的很好,很善于動腦筋。如果大灰狼花的錢是小兔的5倍,該怎么用圓片表示呢?(5個2)。

那么6倍就用6個2表示……,13倍就用13個2表示,這說明了什么?

結(jié)論:幾倍就用幾個2表示。

生:畫4個6,因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X數(shù)是老牛的4倍,老?;?元,所以要畫4個6。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇八

教學(xué)內(nèi)容:

課本p31頁例4,練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實(shí)際問題。

使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實(shí)際問題。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖或課件等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

今天,讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。

問:你們瞧,這個柜臺里有什么?

學(xué)生觀察主題圖后回答。

(設(shè)計意圖):把學(xué)生帶入商場,身臨其境,提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、合作交流、探索新知。

1、教學(xué)例4。

(1)出示情境圖:從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀察情境圖,找出里面的數(shù)學(xué)問題。

(3)小明想買5輛小汽車,應(yīng)該付多少錢?

引導(dǎo)學(xué)生得出:12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因?yàn)橐佬∶髻I5輛小汽車應(yīng)付多少錢,必須要先知道1輛小汽車多少錢。

(4)鼓勵學(xué)生再提出問題。

2、小結(jié):揭示課題。

(設(shè)計意圖):把探索知識的’主動權(quán)交給學(xué)生,通過思考、討論、交流、匯報的形式,找出解決問題的方法,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間,引發(fā)主體意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

三、拓展應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問:要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。

教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。

(設(shè)計意圖):多種形式的練習(xí),使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問題。

四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇九

1、結(jié)合生活情景及操作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。

2、通過折一折、比一比、畫一畫,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感。

重點(diǎn):初步認(rèn)識直角,會判斷直角和畫直角。

難點(diǎn):會用三角板判斷一個角是否是直角。

一、復(fù)習(xí)引入

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了角,你還記得角的各部分名稱嗎?

生;頂點(diǎn),邊,邊。

師:同學(xué)們學(xué)得真不錯。

二、合作探索,學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識直角

課件出示:國旗、椅子、單杠,找出以上實(shí)物中共同具有的角。

請同學(xué)上來指一指。

師:這些角有什么特點(diǎn)呢?

師:老師今天又要給大家介紹一個數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了,我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角,今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來認(rèn)識直角,判斷直角并且會畫一個直角。

出示正方形,長方形,三角板,不同方向的直角,都是直角。

師:請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”。

學(xué)生試著指出“直角”,教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生能完整地指。

2、師:下面哪些角是直角呢?

生:不好判斷。

師:那我們先排除幾個肯定不是直角的角。

師:這兩個角很明顯不是直角可以直接判斷。

生:三角板。

師:三角板可以幫助我們判斷一個角是不是直角。那怎么幫助我們呢?

師:老師把第二個角帶到了黑板上,請同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)行判斷。

師:先將頂點(diǎn)對齊,再對齊其中一條邊,看另一條邊是否對齊。

師:那我們現(xiàn)在一起看看這兩個角到底是不是直角。

3、現(xiàn)在用你手中的三角尺,判斷一下你的數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角。

成果展示。

小結(jié):介紹用一張紙折出一個直角:先將這張紙上下對折,再沿著折痕對折就可以得到一個直角。

師:你有沒有驗(yàn)證一下,你折的這個角是不是直角呢?

5、師:跟你的同桌說一說,你還在哪里找到直角了?

出示幻燈片,欣賞直角。

6、畫直角

師:回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的。

生:先畫一個頂點(diǎn),再畫兩條從頂點(diǎn)出發(fā)的邊。

板演畫直角并說說畫法。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。

學(xué)生用三角尺畫一個直角,教師巡視。

三、鞏固練習(xí)

1、第一關(guān)、下面哪幾個圖形是直角?

指名學(xué)生回顧判斷方法,學(xué)生獨(dú)立完成。

2、第二關(guān)。數(shù)一數(shù)有幾個直角

學(xué)生獨(dú)立完成。

3、第三關(guān)。在方格紙上畫直角(從給出的點(diǎn)畫起)。

學(xué)生獨(dú)立完成。

4、把下圖中的長方形去掉一個角,還剩下幾個直角?

小組討論

四、回顧小結(jié)

說一說,假如你是直角,你要交給大家什么知識,怎樣介紹你自己呢?

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十

今天,老師帶同學(xué)們到小明家做客,看看小明在家里做些什么。

(出示掛圖)。

(二)、操作探究,學(xué)習(xí)新知。

1、看一看。

師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說說,再匯報。)。

2、擺一擺。

根據(jù)擺的過程,批數(shù)填寫在表格中。

組織全班匯報。

3、試一試。

(1)根據(jù)表格寫乘法算式。

師:1雙筷子2根也就是幾個2?(1個2),那么1個2是2,用乘法算式表示,你們會嗎?(同桌交流、匯報。老師板書:1×2=2。)。

(2)、請同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班匯報。

(3)、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口??

(4)、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。

(三)教學(xué)效果測評。

1、對口令游戲。

(1)、教師說一句口訣,生說出兩道乘法算式。

(2)、同桌之間互相對口令,一人說口訣,一人說算式。

2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘,得數(shù)畫上圈。

3、口算練習(xí),看誰做得又對又快。集體評講。

(四)、拓展練習(xí)。

(五)、總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十一

《人口普查》一課旨在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。大數(shù)的教學(xué)主要存在的困難是。

1、四年級學(xué)生在生活中接觸大數(shù)的機(jī)會不多,生活經(jīng)驗(yàn)極少,基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫,需要一個逐漸適應(yīng)的過程。

2、大數(shù)的數(shù)位多,數(shù)字冗長,對學(xué)生的瞬間記憶、細(xì)心程度、書寫習(xí)慣是一個大挑戰(zhàn)。

3、大數(shù)的學(xué)習(xí)比較枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不大,不以利于組織教學(xué)。

但大數(shù)的讀寫是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),課堂教學(xué)可采用多種形式的探討和練習(xí)逐步引領(lǐng)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫法。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十二

知識與技能:會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

過程與方法:欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。

情感態(tài)度價值觀:發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。

欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

圖片

練習(xí)法

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

同學(xué)們,我們學(xué)過哪些圖形?

(正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等)

你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征。

二、新課

(一)欣賞圖案

今天,老師帶來了幾幅美麗的圖案,請同學(xué)們欣賞欣賞。

1、教師出示第一幅圖,學(xué)生欣賞一分鐘。

問:這幅圖像什么?

是由什么圖形組成的?

這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?

這幅圖案可以用在什么地方?

2、接著出示第二幅圖,學(xué)生欣賞一分鐘。

問:這幅圖像什么?

是由什么圖形組成的?

這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?

這幅圖案可以用在什么地方?

3、接著出示第三、四、五幅圖,學(xué)生分別予以欣賞并分析。

4、教師小節(jié)。

這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的',是按照一定的規(guī)律排列的,配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案,由此看出,圖形也是很美的。

(二)、設(shè)計圖案

1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案,那你們想自己來設(shè)計嗎?下面我們就來自己設(shè)計。

在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形,什么顏色,怎樣來組合,可以仿照著老師的圖案來設(shè)計,有自己獨(dú)特設(shè)計方法的當(dāng)然更好。

想好之后再動手來畫。

我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧,最獨(dú)特,與眾不同。

2、學(xué)生自己設(shè)計圖案。

3、展示學(xué)生的作品,并予以評價。

三、小節(jié)、評價。

今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好,設(shè)計出了這么多美麗的圖案,下課之后我們可以互相欣賞一下。

作業(yè)設(shè)計;隨堂練習(xí)

板書設(shè)計:欣賞與設(shè)計

教學(xué)反思

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十三

二、教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固連及的計算方法,能熟練地計算,提高正確率和速度。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活的。方法解決問題,培養(yǎng)思維靈活性。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識,解決一些簡單的實(shí)際問題。

三、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課。

今天我們來完成連加練習(xí)。

(二)指導(dǎo)練習(xí)。

1、完成p75第1題。

獨(dú)立計算,集體交流,展示算法多樣化。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成p75練習(xí)題2。

(1)第1小題可能用下面兩種估算方法,盡管得數(shù)有所差別,但都應(yīng)視為正確做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式,計出結(jié)果說明。

(3)先估算再口答。

3、完成練習(xí)題3。

4、完成練習(xí)題4。

5、完成練習(xí)題5。

(三)全課總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,用了什么樣的方法?

在計算過程中明白估算的重要性。

(四)作業(yè):

課本p76中的小調(diào)查(以小組為單位)。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十四

1.結(jié)合具體情境,探索連減的具體方法,能正確的進(jìn)行計算與交流。

2.運(yùn)用連減的有關(guān)知識,解決一些實(shí)際問題。

3.結(jié)合運(yùn)白菜的情境,發(fā)展提出問題,運(yùn)用不同方法解決問題的能力。

4.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`意義和價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.算法的多樣化。

2.在實(shí)踐中提出問題、解決問題的能力。

課件。

切入舉偶。

談話引入。

秋高氣爽,又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場,看看那里的景色吧!

這片地里種著白菜,讓我們一起來找一找,在白菜地里藏著哪些數(shù)學(xué)問題呢?

對話平臺。

玩中學(xué)。

1.說一說。

這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。

觀察教材第77頁圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

(1)先獨(dú)立思考。

(2)把你的問題和解決方法與同桌交流一下。

(3)誰愿意對大家說一說你的問題?

2.寫一寫。

學(xué)會正確的計算方法,經(jīng)歷不同的算法交流。

你想怎樣計算呢請你試著在練習(xí)本上寫一寫。

(1)學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試解答。

(2)全班內(nèi)交流算法。

(3)教師板書不同算法。

學(xué)中做。

玩成教材77頁試一試,78頁第1題計算。

a)獨(dú)立計算,嘗試解答。

b)班級交流各自算法。

完成教材78頁第2、3題。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十五

1.通過“買鮮花”的問題情境引導(dǎo)學(xué)生體會,一個算式里既有加減法,又有除法,要先算除法,再算加減法。

2.能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計算順序,并能熟練計算。

探索“先除法,后加減”的運(yùn)算順序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

掛圖,課件課時

安排1

一、展示情景

教師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?花店里的花可真多呀!你從圖中知道了哪些信息?

引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,教師及時肯定。

二、嘗試、對話

1、說一說。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,根據(jù)你知道的信息,可以提出哪些問題?

(1)學(xué)生獨(dú)立思考,提出問題并在小組里交流。

(2)學(xué)生自由在班級里交流。

(3)教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。

2、算一算。

通過算一算,掌握方法。

(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?

教師放手,學(xué)生先獨(dú)立解答,在小組合作交流,最后指名板書匯報。

引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計算的,有什么規(guī)律?

同桌互相說說:在一個算式里有減法又有除法,先算什么,再算什么?

(在一個算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法。)

引導(dǎo)邊看圖邊思考,為什么在一個算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法?

(因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元,要先算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)

(1)賣1支菊花和1支百合花,共花多少元?

學(xué)生獨(dú)立解答后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計算的,有什么規(guī)律?

同桌互相說說:在一個算式里有加法又有除法,先算什么?再算什么?

(在一個算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法。)

引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考,為什么在一個算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法?

(因?yàn)楸仨毾人阗u1支菊花多少元,要先算8÷4=2,才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元?)

三、解釋應(yīng)用

1、完成試一試的第1題。

(1)說一說每道題的運(yùn)算順序。

(2)獨(dú)立計算。

(3)議一議:在一個算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?

2.完成練一練的第1題和第2題。

3.完成練習(xí)二的第2題和第3題。

北師大二年級數(shù)學(xué)加與減教案篇十六

3、學(xué)生獨(dú)立完成填一填.。

4、全班討論交流,(實(shí)物投影儀出示填一填).。

讓學(xué)生充分討論交流,說說自己的想法.。

三個小朋友說:尊敬老人是我們應(yīng)該做的,這是每個公民應(yīng)有的美德.。

5、4人小組合作討論完成“說一說”.。

先小組討論,再全班交流.。

在集體反饋中,師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,把意思表達(dá)清楚.。

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