范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇一
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
：鋼琴、錄音機
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點、生產(chǎn)勞動
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。
(3)欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3、用主題a做聲勢練習(xí)
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)，
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融
5、小結(jié)
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇二
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。
在欣賞的過程中，使學(xué)生置身于瑤族山寨中，在歡快的樂曲中，充分展開想象，了解瑤族民歌的音樂元素，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動，培養(yǎng)良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
在老師的號i導(dǎo)下通過聆聽、感受、體驗、表現(xiàn)等方法感受樂曲的力度、速度、情緒變化，體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。
1.欣賞《瑤族舞曲》四個主題音樂
2、用不同的方式表現(xiàn)音樂
分辨樂曲的四個主題音樂，并用打擊聲勢等方式參與表現(xiàn)
感受樂曲所表達的情感，提高學(xué)生理解音樂的能力。
情景導(dǎo)入、聽賞、多媒體教學(xué)
鋼琴、多媒體軟件、課堂打擊樂器、長鼓
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：隨著音樂《愛我中華》律動。歡迎大家來到快樂的音樂課堂。同學(xué)們都知道我們中華民族這個大家庭有56個成員？你們都知道哪些成員？其中瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠。主要住在廣西、廣東、湖南、云南等地。不僅山美、人美,音樂更美。聽老師就給同學(xué)們帶來了一段好聽的歌舞。（老師手拿長鼓邊跳邊唱）
l欣賞老師的《瑤族長鼓舞》，介紹長鼓。
師：這長鼓既是打擊樂器又是舞蹈道具，這是瑤族重要的文化代表，瑤族人們在重大節(jié)日時，身穿盛裝，就是這樣載歌載舞，表達對生活的熱愛。我剛才唱的歌曲是《瑤族長鼓舞曲》，是作者劉鐵山根據(jù)民間曲調(diào)創(chuàng)作的。
用可樂杯自制長鼓，出示長鼓典型節(jié)奏xxx|xxx學(xué)習(xí)節(jié)奏。
隨著音樂邊唱邊擺動長鼓做動作。
師：瑤族人們平時歌唱時充滿熱情，讓我們像她們一樣來唱唱歌曲。
引出作品《瑤族舞曲》
二、新課教學(xué)
（—）了解民族管弦樂
1.介紹四個樂器組
2.這部作品有引子和四個音樂主題組成，我們分段來欣賞。
（二）分段聽賞
1.聽賞引子部分
1）樂曲采用低音提琴撥奏的形式，模仿了瑤族什么樂器的節(jié)奏？
2）表現(xiàn)了怎樣的情景？
（—陣輕柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時候，瑤族的小伙子、姑娘們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來。）
師：低音提琴模仿了長鼓的節(jié)奏，并把這個節(jié)奏一直延續(xù)到第一主題
2.聽賞主題一
1）用長鼓輕輕的敲著節(jié)奏，并感受主題一重復(fù)了幾次？從聽覚上旋律重復(fù)，哪里發(fā)生變化？（力度）
師：樂器從開始的二胡引領(lǐng)，第二遍加進了撥弦，第三遍加進了吹管樂，樂器越來越多。仿佛開始是一位姑娘跳起優(yōu)美的舞蹈隨后越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列。
2）老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動作。
師：老師想邀請同學(xué)們一起來表現(xiàn)姑娘們跳舞的場景，但不知道我們之間是否有默契感，我來考驗一下同學(xué)們，我邀請哪組同學(xué)做動作，哪組就跟著我做，我動作停同學(xué)們也要馬上停。
3）根據(jù)圖譜隨著音樂做動作，表現(xiàn)姑娘們先后起舞的場景。
4）用打擊樂隨著圖譜表現(xiàn)主題一。
師：同學(xué)們不僅要關(guān)注自己的演奏，海陽聆聽其他同學(xué)的演奏。
5）討論主題一在速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、情緒的關(guān)系。
欣賞主題二
1）請同學(xué)們和老師一起隨著音樂做動作。
2）討論與主題一相比速度、節(jié)奏、力度、情緒的變化。
3）分段感受樂曲
師：除此之外音色上也發(fā)生了變化。通過動作我們可以感受到樂曲第一遍吹管樂曲，第二遍加進了撥弦樂琵琶。第三遍所有樂器一起演奏。隨著樂器越來越多氣氛逐漸活躍起來，鮮明的節(jié)奏熱烈歡快，主題一先后起舞，主題二就是姑娘、小伙子一起起舞。猶如小伙子情不自禁的加入到舞蹈行列，舞蹈剛勁有力甚至有些粗獷熱烈。
4）出示圖譜，讓學(xué)生隨圖譜做動作，表現(xiàn)熱鬧的場面。（播放最后一遍的旋律）
5）關(guān)注音樂的變化，根據(jù)圖形譜用打擊樂表現(xiàn)樂曲熱鬧場面。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上對比音樂的聯(lián)系和變化，增強對音樂的認識?！?/p>
欣賞主題三
1）讓學(xué)生隨著音樂擺動身體，讓音樂從你的身體里流淌出去，感受作曲家讓音樂在節(jié)拍上發(fā)生了什么變化？讓音樂變的更豐富了。
2）用聲勢動作表現(xiàn)音樂。
師：高音笙吹奏出富有歌唱性的旋律，輕盈委婉。
欣賞主題四
1）隨著音樂做動作，聽有哪兩種樂曲吹奏？
2）音樂在速度、節(jié)奏、情緒上有什么變化？樂曲描繪了什么場景？
師：在彈撥樂的襯托下，高音笙時而輕盈委婉，時而跳躍活潑，狂歡之后，人們開始休息，他們在月光下低聲細語、相互交談、傾訴心聲。歌唱性跳躍的節(jié)奏表達了瑤族人們對美好生活的向往。
欣賞第三部分
1）聽賞第三部分，體會樂曲再現(xiàn)了第幾部分？
表現(xiàn)了人們在短暫的休息和交談之后，又紛紛的跳了起來，盡情享受這幸福的狂歡之夜。尾聲音量最強也象征著舞會達到了高潮。
2）講解曲式結(jié)構(gòu)，老師講解復(fù)三部曲式。
（三）完整欣賞樂曲
要求：請用心聆聽，大膽展開豐富的想象，捕捉四個主題，隨音樂表現(xiàn)
主題一打擊樂表現(xiàn)音樂
主題二動作表現(xiàn)音樂
主題三四聲勢律動
再現(xiàn)手鼓表現(xiàn)音樂
關(guān)注主奏樂器及音樂力度、速度和情緒的變化。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握樂曲的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的音樂感受能力?！?/p>
三、擴展延伸
—起觀看西洋管弦樂版的《瑤族舞曲》
【設(shè)計意圖：通過講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情?！?/p>
四、總結(jié)
我們的祖國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，能進一步拓寬我們的音樂視野，同時能讓我們了解各民族的多元文化。希望同學(xué)們今后學(xué)習(xí)中多了解中國的民族音樂，因為只有民族化的東西才是世界性的。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇三
內(nèi)容分析：
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
重點和難點：
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的.主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)要求：
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
教具：
鋼琴、錄音機。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點、生產(chǎn)勞動。
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。
(3)欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3、用主題a做聲勢練習(xí)
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)。
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融。
5、小結(jié)
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇四
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
鋼琴、錄音機
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問，教案《欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計》。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點、生產(chǎn)勞動
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。
(3)欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3、用主題a做聲勢練習(xí)
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)，
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融
5、小結(jié)
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇五
《瑤族舞曲》是五年級音樂的一節(jié)欣賞課。這次執(zhí)教的欣賞課《瑤族舞曲》以創(chuàng)設(shè)情境、聆聽感受、創(chuàng)造表現(xiàn)的模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以聆聽、感受《瑤族舞曲》音樂情緒和音樂要素特點為教學(xué)重點。從教學(xué)實踐來看，學(xué)生主動體驗，積極參與，較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。
反思本課教學(xué)有以下幾點收獲：
首先，在設(shè)計這節(jié)課時，教師對學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容進行了綜合分析，設(shè)計了切實可行，符合實際且細化的教學(xué)目標(biāo)，因而獲得了良好、有效的教學(xué)效果。其次，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，能合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進、層層深入的獲得音樂感受和知識。另外，教師也注重細節(jié)的設(shè)計，包括每個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教師的引導(dǎo)語言，音頻的效果等，這些細節(jié)都是為取得良好教學(xué)效果而服務(wù)的。再次，這節(jié)課遵循了以音樂為本的教學(xué)原則，始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂。如，聆聽方式有分段聆聽，也有完整聆聽。在聆聽過程中設(shè)計了隨音樂律動、哼唱主題旋律、打節(jié)奏為音樂伴奏、對比音樂要素等音樂實踐活動，讓學(xué)生能透徹地感受音樂、表現(xiàn)音樂。
反思本課中運用較好的教學(xué)方法有：
第一，體驗式音樂學(xué)習(xí)法。音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷、去感悟、去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個人的音樂感受。體驗式音樂學(xué)習(xí)強調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過程中，執(zhí)教教師比較注重學(xué)生親身的音樂體驗。在聆聽每一段主題時都通過唱旋律、打節(jié)奏等活動，使學(xué)生獲得音樂感受。在完整欣賞時也讓學(xué)生邊聽邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂中，獲得最直觀的音樂感受。
第二，比較式音樂學(xué)習(xí)法。運用比較的方法欣賞音樂，有利于學(xué)生形成對音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評價音樂能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運用比較法引導(dǎo)學(xué)生對比四個主題在節(jié)拍、節(jié)奏、速度以及音樂情緒方面的異同。在欣賞完四個主題后，還通表格列舉各主題的異同音樂特點，幫助學(xué)生梳理音樂思路。
反思本課教有特色的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：
一是，導(dǎo)入部分。導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了音樂熱身的方式，選擇了《歡迎進行曲》，請學(xué)生跟隨音樂律動起來。這首管弦樂曲學(xué)生比較熟悉，也能感受其情緒與氣氛。同時，新編版本具有強烈的節(jié)奏感，這是學(xué)生所喜歡的，于是譚老師設(shè)計了跟隨音樂節(jié)奏律動的活動，通過不斷變化敲擊方式和節(jié)奏，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的課堂氛圍。這個導(dǎo)入方式的教學(xué)效果不錯，可以運用在日常教學(xué)中，成為每節(jié)音樂課的固定環(huán)節(jié)，從一點一滴讓學(xué)生養(yǎng)成聽音樂律動的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的樂感。
二是，拓展部分。本課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計為學(xué)生對所學(xué)作品的創(chuàng)編活動。學(xué)生在熟悉作品音樂主題，獲得音樂感受的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力對音樂進行個性化的創(chuàng)作，并且用演唱的方式表現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)既檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握的音樂技能，又展示了學(xué)生個性，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。學(xué)生能積極參與創(chuàng)編，并有較好的成功展示，這有懶于平時音樂語匯的積累和音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
反思本課的不足之處：
第一，在完整欣賞作品時，設(shè)計的學(xué)生活動太多，以至于學(xué)生不能集中精力聆聽音樂，破壞了音樂的完整性和美感。這個環(huán)節(jié)可以修改為，學(xué)生聆聽音樂，教師用板書寫出出現(xiàn)的主題，而后由學(xué)生總結(jié)作品的曲式結(jié)構(gòu)。
第二，聆聽音樂想象音樂場景這個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果不是很好。主要原因是，在完整聆聽時既要求學(xué)生聽辯主題，又要求學(xué)生想象場景，多數(shù)學(xué)生無法做到一心多用。因此，可以考慮把這個環(huán)節(jié)改為在欣賞每個主題后，學(xué)生用語言描述想象的音樂場景。
第三，《瑤族舞曲》共有四個主題，本節(jié)課完整欣賞了這四個主題，因此教學(xué)內(nèi)容可能有些多?？梢栽诮窈蟮慕虒W(xué)中側(cè)重欣賞a、b兩個主題，或者將本課分為兩個課時，有待嘗試。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇六
1、了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點。
2、通過欣賞《瑤族舞曲》各主題音樂，從情感體驗入手，分析音樂要素、分析音樂進行的特點，提高學(xué)生理解音樂的能力。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生興趣。
1、了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。
2、音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。
鋼琴 電腦 多媒體課件 音響
一）、導(dǎo)入：
1、問：我們曾學(xué)過哪幾個民族的歌曲？請同學(xué)們舉例。
2、展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個民族的。師作總結(jié)介紹。
3、通過瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對瑤族的直觀印象，認識瑤族。
4、播放瑤族長鼓舞蹈，讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點。
二）、欣賞《瑤族舞曲》（民族管弦樂）
1、初聽全曲，了解全貌。
2、分主題讓學(xué)生欣賞。
3、完整全欣賞全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點。
三）、總結(jié)：
我國幅員遼闊，是個多民族的國家，每個民族都有自己獨特的音樂風(fēng)格和樂器，他們通過這些音樂來表達自己的生活、文化及豐富多彩的民俗。希望同學(xué)們能喜歡我國的少數(shù)民族音樂！并樂于去了解我國的民族音樂文化。
1、可能的話，在課前引導(dǎo)學(xué)生收集一些有關(guān)瑤族的資料（如：地理的、歷史的、民俗的文字、圖片、音像……），查閱一些有關(guān)《瑤族舞曲》的介紹材料，以調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。
2、初聽樂曲時，可引導(dǎo)學(xué)生感受音樂：樂曲分為幾大部分？每部分有幾個音樂主題？各主題的主奏樂器都是什么？學(xué)生有可能聽出部分內(nèi)容，而對聽不出的內(nèi)容產(chǎn)生期盼解決的懸念。老師可借此引導(dǎo)深入進行研究和探索。
3、要唱一唱樂曲的音樂主題。至少要唱唱前兩個主題。在唱了主題的基礎(chǔ)上，解決初聽時遺留的問題，并進一步聽出前兩個主題各出現(xiàn)了幾遍？基本情緒是怎樣的？又是怎樣發(fā)展變化的？總之，唱主題要為深入聆聽樂曲服務(wù)。
4、復(fù)聽時除解決上述問題外，要引導(dǎo)學(xué)生對樂曲內(nèi)容進行聯(lián)想想像。對學(xué)生的想像要予以鼓勵，特別是學(xué)生表現(xiàn)出來的求異思維更要悉心愛護。因此，富有民主氣氛的討論研究是很必要的。
5、對《瑤族舞曲》的主題，可鼓勵學(xué)生自選主題填詞演唱。
1、可與聆聽《瑤族舞曲》結(jié)合起來，用以熟悉主題；也可以在聆聽樂曲之后作參與性的實踐活動。
2、如能引導(dǎo)學(xué)生提前在課下練習(xí)，對節(jié)約課上教學(xué)時間有利，特別是在教學(xué)時間緊的條件下更需如此。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇七
內(nèi)容分析：
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，欣賞。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中a段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中b段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
重點和難點：演唱主題a，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)要求：通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
教具：鋼琴、錄音機
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問，教案《欣賞》。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點、生產(chǎn)勞動
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題a非常優(yōu)美動聽，主題b矯健活躍。現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題a。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題a多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題b進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。
(3)欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3、用主題a做聲勢練習(xí)
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)，
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題a
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融
5、小結(jié)
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學(xué)們的腦海之中。
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇八
1、通過欣賞《瑤族舞曲》和演唱《青春舞曲》，讓學(xué)生感受速度的變化對表現(xiàn)音樂情緒的作用。并掌握音樂知識：速度。
2、通過創(chuàng)編活動《歡樂的盤王節(jié)》，演唱、吹奏、律動、舞蹈，體驗音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度的變化，從而歸納出《瑤族舞曲》的音樂風(fēng)格。
3、運用網(wǎng)絡(luò)多媒體手段，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生音樂潛質(zhì)和創(chuàng)造力，讓學(xué)生了解更多瑤族音樂文化，激發(fā)對少數(shù)民族音樂的興趣，從而更加熱愛祖國。
速度的變化
創(chuàng)作活動《達努節(jié)》
電腦、打擊樂器、鋼琴等
一、欣賞《瑤族舞曲》
1、完整欣賞，并根據(jù)問題進行網(wǎng)絡(luò)討論。
a)欣賞并展開想象，樂曲描繪了一幅怎樣的畫面？
b)樂曲可以分為幾段？
c)樂曲的情緒變化是怎樣的？
分析：《瑤族舞曲》充分表現(xiàn)出民族管弦樂隊特有的藝術(shù)魁力，生動地描繪瑤族人民歡慶
節(jié)日時的歌舞場面。
引子部分：夜幕降臨了，人們穿著盛裝，打著長鼓，聚集在月光下。樂曲起自低音樂器輕輕奏出的舞蹈性節(jié)奏，猶如姑娘們敲起了心愛的長鼓，歌舞既將開始。
引子過去之后，樂隊中音色華麗明亮的高胡奏出幽靜委婉的主題，似一位窈窕淑女翩翩起舞，切娜多姿。然后管子、整和低音喉管吹奏主旋律，彈弦樂器以活躍的、五聲性音階式上下進行的音型作背景襯托，姑娘們紛紛敲起了長鼓，加人舞蹈行列，情緒逐漸高漲，人們活躍起來了。這時，樂曲進人三弦和大阮彈出的由第一主題衍變而來的、粗獷熱烈的快板段落，表示小伙子也情不自禁地闖人姑娘們的隊伍歡跳起來，這個旋律被不斷重復(fù)，增強力度，渲染了熱烈歡快的氣氛。在音樂推向第一次高潮之后，漸慢漸弱的過渡樂句引出對比性的中段。
第二段：中段樂曲由d羽轉(zhuǎn)為d宮，主音大小調(diào)轉(zhuǎn)換，調(diào)性色彩對比鮮明。中段的旋律風(fēng)格性很強，笛整和鳴，清新悠揚，情韻連綿，時而具有歌唱性，時而出現(xiàn)跳躍的節(jié)奏音型，恰似一對戀人在邊歌邊舞，互表愛慕之情，憧憬著幸福美好的生活。
第三段：再現(xiàn)了開始的主題，樂隊進人全奏，把音樂向高潮推進。在結(jié)尾部分，樂隊各組樂器競奏不斷重復(fù)的音型，人們又紛紛加人舞蹈的行列，沉浸在一片狂歡之中，歡笑著、旋轉(zhuǎn)著、歌唱著，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強烈的全演奏高潮后結(jié)束。
2、分段欣賞三個不同速度的樂段？
a)慢速
b)快速
c)中速
3、音樂知識：速度
音樂進行的快慢稱為速度。音樂的速度同其他音樂要素互相配合，使音樂更具有表現(xiàn)力。力度的變化對準(zhǔn)確表達音樂的思想情感，塑造音樂形象起著重要的作用。
在樂曲（歌曲）的開端或各樂章的開端處。
（二）力度：力度是音樂中強弱的程度，它和速度及其他音樂要素一樣在音樂中有著重要的作用，音樂的力度與音樂作品的內(nèi)容密切相關(guān)，例如莊嚴(yán)，宏大的音樂往往力度較強，而幻想性的音樂都用較弱的力度，上行的音樂團緊張度加強，所以力度往往漸強，下行的音則因緊張度的下降而力度逐漸減弱。
4、欣賞樂曲，并觀看個小組網(wǎng)上尋找的網(wǎng)上有關(guān)瑤族的資料。了解瑤族的風(fēng)土人情。
二、唱歌《青春舞曲》
b)嘗試改變歌曲的速度，增強音樂的變現(xiàn)力。
c)演唱處理后的青春舞曲，并用打擊樂器伴奏。
三、擴展活動《歡樂的盤王節(jié)》
瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計意圖篇九
大二班魏少平
設(shè)計意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
1、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進行打擊樂器演奏；
2、引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)
的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達熱烈的情緒而造成過分強烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進一步體驗活動的愉快。
1、幼兒已欣賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、錄音機、音樂磁帶。
3、鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
一、老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的`感覺差不多？為什么？
二、欣賞第二、第三段音樂，
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、教師示范
2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、幼兒分組練習(xí)。
4、幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂活動：瑤族舞曲
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