總結(jié)是理清思路，找到問題癥結(jié)的重要方法之一。而且，必須強(qiáng)調(diào)的是下面是一些相關(guān)的案例，可以為我們提供更多的啟示和參考。
理工大學(xué)論文篇一
眾所周知，化工生產(chǎn)在我國占有非常重要的地位，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等起到了很大的作用，不過我們也不可避免地看到當(dāng)前化學(xué)工程中化工生產(chǎn)過程中的工藝也存在著一些問題，需要引起我們的重視。
1.1化工生產(chǎn)效率有待提高。
由于我國很多化工生產(chǎn)都一味追求“量”，而忽略了對(duì)“質(zhì)”的要求，就造成了化工生產(chǎn)的效率低下問題的存在。這不僅和化學(xué)反應(yīng)的生產(chǎn)設(shè)備有關(guān)，而且還和化學(xué)反應(yīng)的環(huán)境是分不開的。比如，在生產(chǎn)化學(xué)肥料時(shí)，反應(yīng)器皿往往無法達(dá)到反應(yīng)溫度。從而使反應(yīng)不充分，造成廢氣以及廢物的產(chǎn)生。同時(shí)，還存在著反應(yīng)不充分的問題，反應(yīng)的不充分一方面造成了產(chǎn)品不能滿足人民的生活生產(chǎn)需要，而且對(duì)資源也是極大的浪費(fèi)。
1.2對(duì)環(huán)境造成污染和破壞。
目前，化工生產(chǎn)是環(huán)境污染和破壞的一個(gè)重要原因，尤其是有毒有害氣體以及重金屬的排放。在化工生產(chǎn)中，很多企業(yè)都是為了節(jié)省成本，對(duì)有害氣體和重金屬超標(biāo)的廢水隨意排放，不僅造成空氣、水的'污染，而且對(duì)土質(zhì)也帶來了破壞。在我國很多城市的周邊都出現(xiàn)了河水的嚴(yán)重污染，甚至影響到了居民的日常用水。
1.3生產(chǎn)工藝不合格。
另外，當(dāng)前化工生產(chǎn)中工藝的不合格也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。這是因?yàn)椋诨瘜W(xué)工程中，連續(xù)的化工生產(chǎn)環(huán)節(jié)不連貫，造成整個(gè)工程的連續(xù)性不佳，工程的進(jìn)度容易受到影響，尤其是當(dāng)整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)的時(shí)候，就會(huì)對(duì)化學(xué)工程造成很大的影響。而化工生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)的影響，其主要原因也在于生產(chǎn)工藝的不合格。
2有效加強(qiáng)化學(xué)工程中化工生產(chǎn)工藝的分析。
從上文中可以看出，化學(xué)工藝的不完善使得我國化學(xué)工程中化工生產(chǎn)存在著一些問題。下文筆者就將結(jié)合這些問題提供一些行之有效的加強(qiáng)措施：
2.1改善化學(xué)反應(yīng)的條件及環(huán)境。
在化工生產(chǎn)中，化學(xué)反應(yīng)條件是一個(gè)至關(guān)重要的影響要素，如何有效改善化學(xué)反應(yīng)條件是提高生產(chǎn)效率、減少廢料的產(chǎn)生的重要條件。因此，在實(shí)際生產(chǎn)中，務(wù)必要按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)催化劑等所需的條件做嚴(yán)格檢查，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的堅(jiān)決不能用于化工生產(chǎn)。同時(shí)，產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)廢料不要直接排放到自然環(huán)境中，以保證化工生產(chǎn)能處于一個(gè)相對(duì)良好的環(huán)境中。
2.2依據(jù)實(shí)際情況對(duì)工藝進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)生產(chǎn)工藝的改善，并不是僅僅從反應(yīng)條件入手，是要對(duì)不同的反應(yīng)原理等都做深入的分析和研究。以制造氧氣的工藝來分析，我們要仔細(xì)考慮采用哪種工藝才能生產(chǎn)中高效、利于投入生產(chǎn)的氧氣呢?當(dāng)然，在不同的環(huán)境下，對(duì)于生產(chǎn)的原料以及方式都是可以隨機(jī)改變的，并能通過改變來進(jìn)行適應(yīng)性生產(chǎn)，從而提高化學(xué)生產(chǎn)的效率，并實(shí)現(xiàn)高效以及綠色生產(chǎn)。
2.3對(duì)化工生產(chǎn)產(chǎn)生的廢料進(jìn)行合理處理。
對(duì)化學(xué)工程中的化工生產(chǎn)來說，產(chǎn)生廢料是不可避免的，而如何合理地對(duì)廢料進(jìn)行處理，開發(fā)出有效的程序及治理系統(tǒng)，則需要我們?nèi)プ屑?xì)進(jìn)行考慮。當(dāng)前，有毒物質(zhì)以及重金屬在我國的相關(guān)的法律中有明確的規(guī)定，不允許直接排放到環(huán)境中去。因此，對(duì)于廢水來說，要經(jīng)過相應(yīng)的廢水處理工藝，將水中的重金屬采用沉淀的方式使其沉淀，這樣就避免直接排放到環(huán)境中從而帶來危害。而對(duì)于廢氣的處理，要在廢氣的中、頂部設(shè)置廢氣處理過濾系統(tǒng)，這些過濾系統(tǒng)可以將廢氣中的有毒氣體以及粉塵等過濾掉。在廢水和廢氣經(jīng)過處理后，還應(yīng)該對(duì)處理的水、氣按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)做出檢測(cè)，使其滿足國家相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)后才允許排放到環(huán)境中去。
3結(jié)語。
綜上所述，傳統(tǒng)化工生產(chǎn)所帶來的以犧牲自然環(huán)境為代價(jià)的生產(chǎn)工藝已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前“可持續(xù)發(fā)展”、“節(jié)能減排”和“環(huán)?！钡睦砟?，需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，大力發(fā)展綠色生產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中，我們要依據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際情況對(duì)工藝進(jìn)行改進(jìn)，敢于嘗試和采用新工藝和新技術(shù)。即使生產(chǎn)的產(chǎn)品不能滿足節(jié)能減排等的國家要求，也要對(duì)后期的處理工藝進(jìn)行改進(jìn)，從而在最大程度上降低因化工生產(chǎn)工藝不合理所帶來的環(huán)境污染和破壞，從而實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)。
理工大學(xué)論文篇二
論文題目(黑體二號(hào)，居中);其他填寫內(nèi)容在橫線上居中(指導(dǎo)教師不需填寫職稱)，使用宋體三號(hào)字。
第二部分：中、英(外)文內(nèi)容摘要。
中、英(外)文內(nèi)容摘要在第二頁書寫，如在一頁之內(nèi)不能書寫完畢，連續(xù)書寫在次頁。
“內(nèi)容摘要”四個(gè)字居中書寫(宋體三號(hào)加粗)，前后兩個(gè)字之間空一個(gè)中文字符。
書寫“內(nèi)容摘要”四字之后，空一行(宋體小四號(hào))，再書寫中文內(nèi)容摘要(宋體小四號(hào))。
前后兩個(gè)中文關(guān)鍵詞之間，空兩個(gè)中文字符。
要和關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)，但是，字體為timenewroman，小四號(hào)，關(guān)鍵詞的內(nèi)容全部用小寫。
第三部分：目錄。
在書寫第二部分即“中、英(外)文內(nèi)容摘要”完畢的下一頁，開始書寫目錄。
“目錄”兩字之間空兩個(gè)中文字符，居中書寫，使用宋體三號(hào)字加粗。
書寫“目錄”二字之后，空一行(宋體小四號(hào))，再書寫目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)及對(duì)應(yīng)正文的起始頁碼。
目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)要求標(biāo)注到二級(jí)標(biāo)題，即：(一)、(二)、(三)…。書寫目錄的具體內(nèi)容時(shí)，一級(jí)標(biāo)題使用宋體四號(hào)字加粗;二級(jí)標(biāo)題使用宋體四號(hào)字。行距為“固定行間距22pt”。
第四部分：正文及參考文獻(xiàn)。
在書寫第三部分即“目錄”完畢的下一頁，開始書寫正文及參考文獻(xiàn)。
一、書寫格式。
1.論文的結(jié)構(gòu)。
論文題目。
論文的引言部分(書寫論文題目之后，空一行宋體小四號(hào),不需寫“引言”字樣)。
一、(正文)。
二、(正文)。
三、(正文)。
…………。
論文的結(jié)語部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫“結(jié)語”字樣)。
參考文獻(xiàn)。
2.字體字號(hào)。
大標(biāo)題(論文題目)，宋體小三號(hào)加粗;一級(jí)標(biāo)題，宋體四號(hào)加粗;二級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)加粗;三級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào);正文及參考文獻(xiàn)，宋體小四號(hào);注釋內(nèi)容，宋體五號(hào)。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》(gb/t15834—1995)。
4.科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。
6.文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文中數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。
二、標(biāo)題。
)與其下面的內(nèi)容間空一行(宋體小四號(hào))，第一級(jí)標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均空一行(宋體小四號(hào))，其他級(jí)別標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均不空行。
2.正文中第一、二、三級(jí)標(biāo)題末尾不書寫任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.標(biāo)題的層次。
一、……。
(一)……。
1.……。
(1)……。
①……。
三、篇眉和頁碼。
1.篇眉從正文開始，采用宋體五號(hào)字居中書寫(內(nèi)容為論文的題目)。
2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼，從“1”開始;目錄單獨(dú)排頁碼，從“1”開始;正文需要單獨(dú)編排頁碼，從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫，頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號(hào)字。
四、圖、表和公式。
理工大學(xué)論文篇三
摘要：
海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際呼喚著大量旅游管理特色人才的涌現(xiàn)，而且海南高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣性特征，海南高校將旅游管理專業(yè)作為特色專業(yè)建設(shè)是一個(gè)必然的選擇。海南應(yīng)當(dāng)通過培育各層次的旅游管理特色專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上遴選出符合國家級(jí)特色專業(yè)要求的高校，進(jìn)行國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)，提高海南高等教育的水平和質(zhì)量，提高海南高校在國內(nèi)外的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，在國家的“旅游業(yè)改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”創(chuàng)辦出一批富有特色的旅游管理專業(yè)，使海南的高等教育更好地服務(wù)于海南國際旅游島建設(shè)、服務(wù)于海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
旅游管理;特色專業(yè);社會(huì)經(jīng)濟(jì)。
一、概況。
《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確指出：“促進(jìn)高校辦出特色”，“引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色”。高校的特色是通過其特色專業(yè)顯現(xiàn)出來的。在一定意義上說，高等學(xué)校的特色專業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)力、品牌和文化的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)趨于成熟的標(biāo)志，是提高辦學(xué)水平的重要途徑。進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，是高等學(xué)校獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力、影響力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要戰(zhàn)略手段。特色專業(yè)的多寡，也是衡量一所高校、一個(gè)地區(qū)高校綜合水平和競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)主要指標(biāo)。海南高校怎樣根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，正確識(shí)別和遴選一批特色專業(yè)并大力進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)，成為海南高校面臨的一大任務(wù)。
二、海南應(yīng)將旅游管理專業(yè)作為國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的緣由。
1.現(xiàn)有國家級(jí)旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的布點(diǎn)情況與分析。
自至今，教育部、財(cái)政部公布了七批國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)共3454個(gè)，其中，有23所高校的旅游管理專業(yè)被確定為國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)(如表1)。
注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的各批國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì);。
*該校的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名稱為“旅游管理與服務(wù)教育”;。
**該校的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名稱為“旅游管理(英語)”。
顯然，這些學(xué)校獲得旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并不完全因?yàn)槠湓趪鴥?nèi)各高校之間的比較優(yōu)勢(shì)，還有一些真正在國內(nèi)具有比較優(yōu)勢(shì)的大學(xué)(如中山大學(xué)、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等)并沒有將旅游管理申報(bào)為國家級(jí)特色專業(yè)。從旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的分布來看，高等學(xué)校在自己的特色專業(yè)識(shí)別時(shí)主要考慮兩個(gè)方面：一是旅游管理專業(yè)在本校各專業(yè)中的比較優(yōu)勢(shì)是否明顯;二是與本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求是否能夠較好結(jié)合。
2.海南省現(xiàn)有國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)分布及分析。
注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的各批國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。
從海南省高校的國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)所屬學(xué)科來看，包括農(nóng)學(xué)5個(gè)、醫(yī)學(xué)2個(gè)、理學(xué)1個(gè)、工學(xué)1個(gè)、法學(xué)1個(gè)、教育學(xué)1個(gè)、藝術(shù)學(xué)1個(gè)和與農(nóng)林相關(guān)的管理學(xué)1個(gè)，較好地反映了海南高等教育的積累和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。這些特色專業(yè)集中于海南大學(xué)、海南師范大學(xué)和海南醫(yī)學(xué)院，其余本科院校無一國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
3.特色專業(yè)建設(shè)的目的與海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的需求與高校的人才供給之間存在著差異，這種差異不表現(xiàn)在數(shù)量上，而主要表現(xiàn)在人才的結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和適用性等方面。一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的多樣性、變動(dòng)性與高校人才培養(yǎng)的相對(duì)穩(wěn)定性、滯后性之間的差異;二是各行業(yè)對(duì)于人才需求的特殊性與高校培養(yǎng)人才的通用性之間的差異;三是特定工作崗位所涉及的知識(shí)的廣泛性、交叉性與高校人才培養(yǎng)的專門性之間的差異。[2]正是在這種高等教育質(zhì)量不能完全適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的情況下，非常有必要進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)。通過特色專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)育和成熟，為人才市場(chǎng)提供必要的人力資源和智力支持。對(duì)于地方性高校來說，特色專業(yè)的建設(shè)要面向地方、充分依靠地方的現(xiàn)有條件和優(yōu)勢(shì)，為地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供所需的人才，充分研究地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展戰(zhàn)略，通過特色專業(yè)的建設(shè)，服務(wù)于地方的發(fā)展戰(zhàn)略。
海南建省之后，海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了迅速的發(fā)展，特別是《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》(國發(fā)[2009]44號(hào))頒布之后，國際旅游島建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，對(duì)于海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)選擇有了更加明確的定位?，F(xiàn)有的特色專業(yè)建設(shè)水平、專業(yè)布點(diǎn)與海南在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和即將發(fā)揮的作用是不相稱的，海南高等學(xué)校在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更加重要的作用?！秶鴦?wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》明確要求：“大力發(fā)展具有海南特色、為建設(shè)國際旅游島服務(wù)的高等教育和職業(yè)教育。加強(qiáng)海南高校特色學(xué)科和專業(yè)建設(shè)”。特色專業(yè)的培育和建設(shè)對(duì)于海南高校的發(fā)展、對(duì)于海南高校在全國乃至世界的地位和影響力起著決定性作用，也是海南高校履行自己的職責(zé)、完成自己使命的必然選擇。
作為建設(shè)中的國際旅游島，其旅游的發(fā)展速度與質(zhì)量無疑取決于旅游管理與服務(wù)人才的質(zhì)量與數(shù)量，旅游規(guī)劃、旅游管理與服務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)是海南高校的一個(gè)十分重要的任務(wù)，而建設(shè)旅游管理特色專業(yè)是完成好這一任務(wù)的不二途徑。
4.海南現(xiàn)有旅游管理專業(yè)的建設(shè)情況。
一個(gè)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍已經(jīng)承擔(dān)起了全部教學(xué)工作并為海南的發(fā)展提供了較大的智力支持。
應(yīng)該說，海南旅游管理類專業(yè)建設(shè)具有了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，并逐漸顯現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)和特色。有的學(xué)校從專業(yè)內(nèi)涵方面進(jìn)行方向拓展，有的高校則從專業(yè)的外延進(jìn)行方向拓展，呈現(xiàn)了多樣性的發(fā)展態(tài)勢(shì)。這些多樣化的發(fā)展對(duì)于海南國際旅游島建設(shè)提供了必要的人才支撐和智力支持。建設(shè)旅游管理國家級(jí)特色專業(yè)并建立一個(gè)旅游管理特色專業(yè)體系，將能更好地服務(wù)于國際旅游島建設(shè)、服務(wù)于海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
三、海南國家級(jí)旅游管理特色專業(yè)建設(shè)的基本思路。
1.分層分級(jí)建設(shè)特色專業(yè)。
海南旅游管理本科專業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)了較為豐富多彩的局面，可以針對(duì)這個(gè)實(shí)際，建立一個(gè)特色專業(yè)建設(shè)體系。這個(gè)體系不僅僅是一個(gè)按照行政隸屬關(guān)系形成的層級(jí)體系，即所謂省級(jí)、校級(jí)特色專業(yè)，而且還應(yīng)該是一個(gè)充分運(yùn)用旅游管理專業(yè)內(nèi)涵和外延的體系，即在旅游管理的各個(gè)環(huán)節(jié)管理方向、旅游的各個(gè)方面內(nèi)容管理方向確定各級(jí)特色專業(yè)(方向)。從特色專業(yè)建設(shè)的步驟來看，首先鼓勵(lì)各學(xué)校建設(shè)自己的特色專業(yè)(方向)，然后在對(duì)各學(xué)校旅游管理專業(yè)進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，建立省級(jí)特色專業(yè)，并由教育、財(cái)政行政主管部門撥款支持;在省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)達(dá)到一定水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，遴選國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。另外，在各級(jí)特色專業(yè)的遴選中，不應(yīng)只看材料的好壞，應(yīng)當(dāng)主要看專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況;應(yīng)當(dāng)對(duì)所申報(bào)的特色專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教育方法與手段、教學(xué)組織與管理，特別是社會(huì)對(duì)于該專業(yè)人才的認(rèn)同程度進(jìn)行評(píng)估。這樣才能將那些確實(shí)具有一定特色的專業(yè)選拔出來，加大建設(shè)力度，建設(shè)成為社會(huì)認(rèn)可的真正的特色專業(yè)。
2.鼓勵(lì)特色，杜絕同質(zhì)化。
海南培育國家級(jí)旅游管理特色專業(yè)不能將已有的23個(gè)其他院校的特色作為自己的特色，海南旅游管理特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)有自己的特色。海南省內(nèi)各高校旅游管理專業(yè)也應(yīng)具有不同于別校的自己的特色，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持省內(nèi)各高校根據(jù)實(shí)際凝練自己的專業(yè)特色。
國際旅游島建設(shè)為旅游管理特色專業(yè)建設(shè)提供了一個(gè)非常寬闊的平臺(tái)，各高校旅游管理特色專業(yè)建設(shè)可以圍繞國際旅游島建設(shè)的多個(gè)方面展開，這是海南高校建設(shè)旅游管理特色專業(yè)的基本背景。針對(duì)海南各高校旅游管理專業(yè)在校生較多的實(shí)際，各高校之間的專業(yè)建設(shè)應(yīng)主要形成互補(bǔ)關(guān)系而不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)形成自己的優(yōu)勢(shì)和特色。
3.注重培養(yǎng)旅游管理應(yīng)用型人才。
海南高校的特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，服務(wù)海南主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滿足海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的多層次、多樣化需求。學(xué)校應(yīng)把旅游管理人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才上。在這樣的人才培養(yǎng)定位上，確立具有自身特色的.辦學(xué)理念，建立與之相適應(yīng)的具有自身特色的人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)手段與方法。從特色專業(yè)建設(shè)的市場(chǎng)導(dǎo)向要求來看，旅游管理特色專業(yè)建設(shè)必須增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)旅游發(fā)展實(shí)際所需要的人才，而做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵之一在于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
4.更新教育觀念和專業(yè)建設(shè)觀念。
特色專業(yè)與普通專業(yè)在本質(zhì)上的區(qū)別之一，就是特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)該體現(xiàn)出專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想更加具有科學(xué)性、人才培養(yǎng)更加具有社會(huì)實(shí)用性的特點(diǎn)。[3]海南旅游管理本科教育決不能照搬傳統(tǒng)高校旅游管理專業(yè)的教育觀念，應(yīng)根據(jù)國際旅游業(yè)發(fā)展和國際旅游島建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行根本性的創(chuàng)新。從專業(yè)建設(shè)上來說，應(yīng)當(dāng)放棄過去的強(qiáng)調(diào)學(xué)科的完整性，而注重專業(yè)實(shí)際需要。讓學(xué)生既具有較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，又具有較為寬闊的知識(shí)面，掌握多個(gè)學(xué)科的思維方法、掌握多種分析問題、解決問題的途徑;應(yīng)當(dāng)從教會(huì)學(xué)生的知識(shí)為主，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。
5.建設(shè)特色師資隊(duì)伍。
師既具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，又熟悉旅游業(yè)具體環(huán)節(jié)、方面的操作技能，“雙師型”教師應(yīng)當(dāng)是旅游管理特色專業(yè)教師隊(duì)伍的主體，同時(shí)應(yīng)由校內(nèi)教師、校外教師專兼結(jié)合組成;針對(duì)旅游業(yè)發(fā)展變化快的實(shí)際，要求教師具有迅速吸收新知識(shí)、新方法的能力和渠道，并及時(shí)更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法、手段。旅游業(yè)幾乎一開始就是國際性的，因而，旅游管理特色專業(yè)的教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是豐富的，具有國外留學(xué)經(jīng)歷或外籍教師應(yīng)占到一定比例。
6.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。
我國各院校的旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案差異不大，課程結(jié)構(gòu)基本相同，較大的差異是在課時(shí)的確定方面，這是現(xiàn)有旅游專業(yè)培養(yǎng)的人才大同小異的原因所在。要培育真正具有自己特色的人才并得到社會(huì)的肯定，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。在人才培養(yǎng)定位上，應(yīng)當(dāng)定位于培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)方案制定時(shí)，應(yīng)充分聽取旅游界的意見建議，充分吸收國外旅游教育的經(jīng)驗(yàn)。在課程體系的構(gòu)成上，應(yīng)正確、審慎地選定一些核心課程，以便通過課程學(xué)習(xí)打牢學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ);科學(xué)地建立多個(gè)可供學(xué)生選修的專業(yè)課程體系，以便學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇;同時(shí)，開設(shè)內(nèi)容更加廣泛的任意選修課，以便學(xué)生獲得更多的專業(yè)外的知識(shí)，拓寬視野、陶冶情操、提高人文素養(yǎng)。
在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的同時(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)。特別是在核心課程、專業(yè)課程的建設(shè)上，要根據(jù)社會(huì)對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生所需的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來設(shè)置合理的、科學(xué)的、前瞻性的、前后連貫的課程體系。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)際，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使每一門課程的教學(xué)效果都能具有較高的水平。在課程建設(shè)中，還應(yīng)切實(shí)注重實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的課程的建設(shè)，使這類課程的教學(xué)既教會(huì)學(xué)生技能，又教會(huì)學(xué)生思考問題、分析問題的方法。
通過人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新和優(yōu)化課程體系，使學(xué)生具有更多的選擇。顯然，選擇課程組合比選擇專業(yè)有更大的自由度，實(shí)際上實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的多樣化，學(xué)生也可通過這種選擇而獲得感興趣的知識(shí)和技能，還可能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)、對(duì)于旅游業(yè)的適應(yīng)性。
理工大學(xué)論文篇四
院校(招生方向)。
招生省份。
科目類型。
所在批次/段。
最低錄取分。
最低位次。
2021。
安徽。
文科。
本科一批。
579。
12581。
2021。
江西。
文科。
本科一批。
579。
7511。
2021。
河南。
文科。
本科一批。
577。
14016。
2021。
湖北。
歷史。
本科批。
576。
8588。
2021。
海南。
綜合。
本科批。
573。
14351。
2021。
河南。
理科。
本科一批。
573。
48861。
2021。
云南。
文科。
本科一批。
570。
10514。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
564。
33385。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
563。
33921。
2021。
安徽。
理科。
國家專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
562。
32433。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
562。
31365。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
561。
32035。
2021。
貴州。
文科。
本科一批。
560。
9165。
2021。
海南。
綜合。
本科批。
560。
16868。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
557。
37114。
2021。
海南。
綜合。
本科批。
555。
17893。
2021。
湖南。
歷史。
本科批。
554。
9736。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
553。
39259。
2021。
河北。
物理。
本科批。
552。
42004。
2021。
江西。
理科。
國家專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
552。
27758。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
551。
40363。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
550。
40910。
2021。
遼寧。
物理。
本科批。
550。
25100。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
549。
41440。
2021。
遼寧。
物理。
本科批。
549。
25426。
2021。
江西。
理科。
本科一批。
548。
29676。
2021。
四川。
文科。
本科一批。
546。
15900。
2021。
重慶。
物理。
本科批。
544。
38999。
2021。
重慶。
歷史。
本科批。
543。
12565。
2021。
福建。
物理。
本科批。
542。
32508。
2021。
河北。
歷史。
本科批。
541。
16366。
2021。
天津。
綜合。
本科批a段。
540。
24859。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
538。
83981。
2021。
河南。
理科。
本科一批。
538。
89520。
2021。
遼寧。
歷史。
本科批。
537。
12489。
2021。
天津。
綜合。
本科批a段。
536。
25717。
2021。
天津。
綜合。
本科批a段。
535。
25919。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
533。
90449。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
532。
90537。
2021。
福建。
物理。
本科批。
530。
38373。
2021。
遼寧。
歷史。
本科批。
530。
14007。
2021。
福建。
歷史。
本科批。
529。
11289。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
529。
94488。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
529。
95284。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
529。
29878。
2021。
四川。
理科。
本科一批。
526。
77888。
2021。
福建。
物理。
本科批。
524。
41189。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
524。
101216。
2021。
四川。
理科。
本科一批。
524。
79897。
2021。
安徽。
理科。
本科一批。
523。
59652。
2021。
廣東。
歷史。
本科批。
523。
33539。
2021。
內(nèi)蒙古。
理科。
本科提前批b段。
520。
10503。
2021。
云南。
理科。
本科一批。
520。
38316。
2021。
寧夏。
文科。
本科一批。
519。
2588。
2021。
山東。
綜合。
普通類一段。
518。
113564。
2021。
甘肅。
文科。
本科一批i段。
515。
5777。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
515。
68155。
2021。
廣東。
物理。
本科批。
514。
114669。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
511。
75086。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
510。
76138。
2021。
廣西。
理科。
本科一批。
510。
32722。
2021。
內(nèi)蒙古。
文科。
本科一批。
509。
5519。
2021。
陜西。
文科。
本科一批。
508。
11812。
2021。
安徽。
理科。
本科一批。
506。
73511。
2021。
陜西。
理科。
國家專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
501。
29334。
2021。
黑龍江。
文科。
本科一批a段。
500。
5244。
2021。
內(nèi)蒙古。
文科。
本科一批b段。
498。
6580。
2021。
甘肅。
理科。
國家專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
492。
16454。
2021。
江蘇。
物理。
本科批。
491。
95744。
2021。
北京。
綜合。
本科批。
488。
26087。
2021。
新疆。
文科。
本科一批。
488。
-
2021。
山東。
綜合。
普通類一段。
487。
180080。
2021。
福建。
物理。
本科批。
485。
60782。
2021。
北京。
綜合。
本科批。
479。
27496。
2021。
貴州。
理科。
本科一批。
472。
39603。
2021。
黑龍江。
理科。
本科一批a段。
472。
22695。
2021。
內(nèi)蒙古。
理科。
本科一批。
465。
20194。
2021。
重慶。
物理。
本科批。
458。
74774。
2021。
內(nèi)蒙古。
理科。
本科一批。
457。
21905。
2021。
河北。
物理。
本科批。
455。
129310。
2021。
黑龍江。
理科。
本科一批b段。
454。
27310。
2021。
內(nèi)蒙古。
理科。
本科一批b段。
454。
22520。
2021。
甘肅。
理科。
本科一批i段。
447。
31799。
2021。
寧夏。
理科。
國家專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
447。
8092。
2021。
陜西。
理科。
本科一批。
443。
59802。
2021。
甘肅。
理科。
本科一批i段。
440。
34827。
2021。
黑龍江。
文科。
本科一批b段。
439。
11904。
2021。
新疆。
理科。
本科一批。
439。
-
2021。
青海。
理科。
國家專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
432。
5523。
2021。
上海。
綜合。
本科批。
431。
30461。
2021。
青海。
文科。
本科一段。
429。
3309。
2021。
遼寧。
物理。
本科批。
428。
71254。
2021。
寧夏。
理科。
本科一批。
428。
10739。
2021。
黑龍江。
理科。
本科一批b段。
420。
37108。
2021。
上海。
綜合。
本科批。
414。
33499。
2021。
青海。
理科。
本科一段。
370。
11685。
2021。
青海。
理科。
本科一段。
342。
15294。
2021。
青海。
理科。
本科一段。
274。
24568。
高考填報(bào)志愿注意事項(xiàng)。
1、填報(bào)志愿不要太晚。
很多考生和家長(zhǎng)都想著，志愿填報(bào)在那幾天就可以搞定，所以往往會(huì)拖到最后時(shí)間才會(huì)去填報(bào)志愿。但其實(shí)高考志愿填報(bào)有時(shí)會(huì)有十幾所高校需要考慮，這就需要考生和家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備對(duì)各個(gè)高校的資料，并且多了解一些高校的招生簡(jiǎn)章，否則高考填報(bào)志愿的那幾天就會(huì)特別忙。
2、多考慮考生志愿。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子不懂事，不能科學(xué)的選擇填報(bào)的學(xué)校和專業(yè)，所以就一切都替孩子做主，這是不對(duì)的!參加高考的學(xué)生基本都已經(jīng)成年了，已經(jīng)開始有了自己的人生觀和價(jià)值觀。所以他們應(yīng)該有自己選擇的權(quán)利。
所以，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，對(duì)于專業(yè)的選擇要根據(jù)考生的興趣和愛好。如果家長(zhǎng)全權(quán)決定考生的志愿，那么，考生以后的成長(zhǎng)和就業(yè)也沒有什么好處。所以最好的方式就是，家長(zhǎng)可以給考生一些意見，但是不能生做決定。
3、了解填報(bào)的學(xué)校。
考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，一定要提前了解好學(xué)校的資料，客觀的了解學(xué)校各個(gè)方面的信息?？忌梢匀W(xué)校官網(wǎng)搜索，也可以去貼吧上找該校的相關(guān)的資料。主要了解的資料主要集中在學(xué)校環(huán)境、地理位置、專業(yè)前景等等方面，這樣才能做到填報(bào)時(shí)心中有數(shù)。
理工大學(xué)論文篇五
20長(zhǎng)春理工大學(xué)寒假放假時(shí)間為2017年1月16日，假期長(zhǎng)度49天，今年全國高校放假時(shí)間差異較大，從21天的假期到58天的假期，跨度非常的大，超過50天的有9所高校，低于30天的有18所，35-42天這個(gè)范圍是最多的，35天的高校有70多所，42天寒假的高校也有50多所，下面我們就一一的來介紹一下，現(xiàn)將2017年長(zhǎng)春理工大學(xué)寒假放假時(shí)間提供給同學(xué)們，方便假期安排，請(qǐng)參考。
起：2017年1月16日，止：2017年3月5日總計(jì)49天。
理工大學(xué)論文篇六
我校20擬招收學(xué)術(shù)型碩士研究生、專業(yè)學(xué)位碩士研究生共計(jì)1160人。實(shí)際招生人數(shù)以國家下達(dá)的招生指標(biāo)為準(zhǔn)。
二、報(bào)考條件。
（一）報(bào)考我校學(xué)術(shù)型研究生、專業(yè)學(xué)位碩士研究生（不含mba）的人員，須符合下列條件：
1.中華人民共和國公民。
2.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
3.身體健康狀況符合國家和我校規(guī)定的體檢要求。
4.考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：
（1）國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
（5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員.
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
部分專業(yè)對(duì)同等學(xué)力考生有外語能力要求，詳見招生專業(yè)目錄。
（二）報(bào)考我校單獨(dú)考試的人員，須符合下列條件：
1.符合報(bào)考條件（一）中第1、2、3各項(xiàng)要求。
2.取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科學(xué)歷后連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已發(fā)表過研究論文（技術(shù)報(bào)告）或已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，定向就業(yè)本單位的在職人員；或獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后工作2年或2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)所在單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，定向就業(yè)本單位的在職人員。
我校單獨(dú)考試在同等條件下優(yōu)先錄取軍隊(duì)和國防系統(tǒng)考生。
（三）報(bào)考我校工商管理碩士（mba）的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中第1、2、3各項(xiàng)的要求。
（2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國家承認(rèn)的高職高專學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
三、報(bào)名。
報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)兩個(gè)階段。
應(yīng)屆本科畢業(yè)生應(yīng)選擇就讀學(xué)校所在省（區(qū)、市）的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。
報(bào)考我校工商管理碩士的考生必須選擇吉林大學(xué)報(bào)考點(diǎn)。
本科就讀學(xué)校為長(zhǎng)春理工大學(xué)的推薦免試生必須選擇長(zhǎng)春理工大學(xué)報(bào)考點(diǎn)。
外校推薦到我校的免試生按本科就讀學(xué)校要求選擇報(bào)考點(diǎn)。
其他考生應(yīng)選擇工作或戶口所在地省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)指定的的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。
（一）網(wǎng)上報(bào)名：報(bào)考2014年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報(bào)名方式。
2.報(bào)名流程：考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：，以下簡(jiǎn)稱研招網(wǎng)）瀏覽報(bào)考須知，按教育部、省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)、報(bào)考點(diǎn)以及我校的網(wǎng)上公告要求報(bào)名，凡不按要求報(bào)名、網(wǎng)報(bào)信息誤填、錯(cuò)填或填報(bào)虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。在報(bào)名期間，考生可自行修改網(wǎng)報(bào)信息。
（二）所有考生(含推免生)均須到報(bào)考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息，并繳費(fèi)和采集本人圖像等相關(guān)電子信息。
1.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間。
2013年11月10日至11月14日（具體以報(bào)考點(diǎn)規(guī)定為準(zhǔn)）。逾期不再補(bǔ)辦。
2.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)。
考生按所選報(bào)名點(diǎn)公告要求，憑本人第二代居民身份證、學(xué)歷證書（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證）和網(wǎng)上報(bào)名編號(hào)到規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)名。
四、考試時(shí)間。
2014年1月4日至1月5日。
五、學(xué)費(fèi)及獎(jiǎng)助學(xué)金。
學(xué)費(fèi)及獎(jiǎng)助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)待相關(guān)部門批復(fù)后，另行公布。
六、注意事項(xiàng)。
1.所有考生均要對(duì)本人網(wǎng)上報(bào)名信息進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)并確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯(cuò)誤引起的一切后果由其自行承擔(dān)。
2.報(bào)名期間將對(duì)考生學(xué)歷（學(xué)籍）信息進(jìn)行網(wǎng)上校驗(yàn)，并在考生提交報(bào)名信息三天內(nèi)反饋校驗(yàn)結(jié)果?？忌呻S時(shí)上網(wǎng)查看學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)結(jié)果。未通過網(wǎng)上學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)的考生應(yīng)及時(shí)到學(xué)籍學(xué)歷權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)（學(xué)信網(wǎng)及其代理機(jī)構(gòu)）進(jìn)行認(rèn)證，并在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)提供學(xué)歷（學(xué)籍）認(rèn)證報(bào)告。
3.2014年碩士研究生入學(xué)考試的報(bào)考類別分為非定向就業(yè)和定向就業(yè)兩種。非定向就業(yè)考生入學(xué)報(bào)到時(shí)必須將本人所有檔案轉(zhuǎn)入我校。定向就業(yè)考生復(fù)試時(shí)簽署三方協(xié)議后可不轉(zhuǎn)入。單獨(dú)考試考生只能報(bào)考定向就業(yè)。定向就業(yè)考生不享受國家助學(xué)金。
4.單獨(dú)考試不招收小語種考生。
5.同等學(xué)力考生必須加試。跨專業(yè)報(bào)考是否加試見“跨專業(yè)報(bào)考加試要求”。
6.2014年碩士研究生入學(xué)考試準(zhǔn)考證統(tǒng)一在研究生招生信息網(wǎng)上下載打印，具體見研招網(wǎng)通知。
7.我校自命題考試科目(包括初試、復(fù)試、加試)的考試內(nèi)容范圍按公布書目的大綱執(zhí)行.
8.復(fù)試內(nèi)容包括專業(yè)素質(zhì)和能力考核、綜合素質(zhì)和能力考核、體檢三部分。專業(yè)素質(zhì)和能力考核包括外語聽說能力測(cè)試、專業(yè)綜合筆試、專業(yè)綜合面試。綜合素質(zhì)考核采取面試的方式進(jìn)行。具體內(nèi)容以當(dāng)年復(fù)試文件規(guī)定為準(zhǔn)。
9.為方便我校與考生聯(lián)系，考生通過網(wǎng)上報(bào)名填寫信息時(shí)，一定要認(rèn)真填寫詳細(xì)地址、郵編及長(zhǎng)期聯(lián)系電話（固定電話及手機(jī)）。以便發(fā)放錄取通知書等。
我校研究生招生工作有關(guān)動(dòng)態(tài)將及時(shí)在網(wǎng)上公布，請(qǐng)考生隨時(shí)關(guān)注我校網(wǎng)站及研究生招生信息網(wǎng)。
長(zhǎng)春理工大學(xué)研招網(wǎng)：yzb.研究生招生辦公室email:custyzb@。
七、聯(lián)系方式。
聯(lián)系部門：長(zhǎng)春理工大學(xué)研究生招生辦公室聯(lián)系地址：長(zhǎng)春市衛(wèi)星路7186號(hào)。
聯(lián)系人：王老師。
理工大學(xué)論文篇七
學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿的考生，為保證生源質(zhì)量，體現(xiàn)考生權(quán)益平等的原則，擇優(yōu)錄取非第一志愿考生。
(1)投檔原則：志愿優(yōu)先，從高分到低分優(yōu)先錄取第一次進(jìn)檔(傳統(tǒng)順序志愿即填報(bào)學(xué)校一志愿)的考生，當(dāng)各省(自治區(qū)、直轄市)第一次投檔生源不足時(shí)考慮錄取后續(xù)投檔的考生;在招生錄取時(shí)，其投檔比例為100%～120%。
(2)專業(yè)錄取原則：對(duì)進(jìn)檔考生按分?jǐn)?shù)優(yōu)先，參考專業(yè)志愿的原則進(jìn)行錄取，對(duì)無法滿足專業(yè)志愿的考生，如服從專業(yè)調(diào)劑的，則由學(xué)校調(diào)劑到未錄滿的專業(yè)，對(duì)不服從專業(yè)調(diào)劑的，則作退檔處理。根據(jù)相關(guān)政策，對(duì)進(jìn)檔考生錄取專業(yè)時(shí)，江蘇省為“先分?jǐn)?shù)后等級(jí)”，內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)行“專業(yè)清”原則。
(3)藝術(shù)類和體育類錄取原則：文化上線，專業(yè)排名，即考生達(dá)生源省(直轄市、自治區(qū))藝術(shù)類或體育類文化投檔分?jǐn)?shù)線后，按專業(yè)成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取(專業(yè)排名不分文理科)。江西省外藝術(shù)類本科專業(yè)招生錄取時(shí)使用我校專業(yè)考試合格成績(jī),當(dāng)生源不足時(shí)，其專業(yè)成績(jī)可參考生源省聯(lián)考成績(jī)。體育專業(yè)身高和視力不得低于國家規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)。江西省藝術(shù)和體育類的錄取原則執(zhí)行江西省教育考試院有關(guān)規(guī)定。
理工大學(xué)論文篇八
首先，這一點(diǎn)希望大家清楚，教育部門并沒有說東華理工大學(xué)是一本還是二本，東華理工大學(xué)是幾本只是民間說法(某大學(xué)在某省是第一批次招生的話，就說該大學(xué)是一本大學(xué)，在第二批次招生的話，就說該大學(xué)是二本大學(xué)，既有一批又有二批招生的，通常也認(rèn)為是二本大學(xué))。
東華理工大學(xué)在江西既有第一批次本科招生也有第二批次本科招生，但我們通常說東華理工大學(xué)是一本大學(xué)，是江西省人民政府與國家國防科技工業(yè)局、國土資源部、中國核工業(yè)集團(tuán)公司共建高校，學(xué)校擁有江西省首個(gè)也是唯一一個(gè)國家級(jí)國際聯(lián)合研究中心。
如果你不是江西考生，東華理工大學(xué)在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以說東華理工大學(xué)是二本大學(xué)。
理工大學(xué)論文篇九
我校年碩士研究生招生規(guī)模預(yù)計(jì)544名，其中，有13個(gè)一級(jí)學(xué)科、66個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)擬招收全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生304名，有10個(gè)工程碩士領(lǐng)域、11個(gè)教育碩士領(lǐng)域、法律碩士、會(huì)計(jì)碩士擬招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生240名，實(shí)際招生人數(shù)以教育部當(dāng)年下達(dá)的招生指標(biāo)為準(zhǔn)。
二、報(bào)名條件。
（一）報(bào)名參加全國碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
1、中華人民共和國公民。
2、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。
3、身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
4、考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：
（2）具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
（4）國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考；
（5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員；
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（二）報(bào)名參加全國專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行：
1、報(bào)名參加法律碩士（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。
（2）之前所學(xué)專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)（普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等不得報(bào)考）。
2、報(bào)名參加法律碩士（法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。
（2）之前所學(xué)專業(yè)為法學(xué)專業(yè)（僅普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等可以報(bào)考）。
3、報(bào)名參加教育碩士中的教育管理專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中第1、2、3各項(xiàng)的要求。
（2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國家承認(rèn)的.高職高專學(xué)歷后，有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
4、報(bào)名參加除法律碩士（非法學(xué)）、法律碩士（法學(xué)）、教育碩士中的教育管理外的其他專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項(xiàng)要求。
三、報(bào)名方式。
（一）網(wǎng)上報(bào)名。
10月10日―31日（每天9：00-22:00）考生登錄報(bào)名網(wǎng)站，按教育部、省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)、報(bào)考點(diǎn)以及報(bào)考招生單位的網(wǎng)上公告要求報(bào)名，凡不按要求報(bào)名、網(wǎng)報(bào)信息誤填、錯(cuò)填或填報(bào)虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。在網(wǎng)上報(bào)名期間，考生可自行修改網(wǎng)報(bào)信息，逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息。
報(bào)名網(wǎng)站：“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：，以下簡(jiǎn)稱“研招網(wǎng)”）。
（二）現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。
所有考生（不含推免生）均須于年11月中旬左右（具體時(shí)間由各省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)根據(jù)本地區(qū)報(bào)考情況自行確定和公布）憑相關(guān)證件及網(wǎng)上報(bào)名編號(hào)到網(wǎng)上報(bào)名所選擇的報(bào)考點(diǎn)繳納報(bào)考費(fèi)、照相、校對(duì)網(wǎng)報(bào)信息，信息核對(duì)無誤后簽字確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯(cuò)誤引起的一切后果由其自行承擔(dān)。未到報(bào)考點(diǎn)確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息并辦理其他相關(guān)手續(xù)的考生，其網(wǎng)報(bào)信息無效。
報(bào)考點(diǎn)的選擇：報(bào)考會(huì)計(jì)碩士的江西省內(nèi)考生應(yīng)選擇“3612江西財(cái)經(jīng)大學(xué)”報(bào)考點(diǎn)，省外考生按當(dāng)?shù)厥〖?jí)考試院（高招辦）關(guān)于考點(diǎn)設(shè)置的要求選擇正確的報(bào)考點(diǎn)；報(bào)考法律碩士的江西省內(nèi)考生應(yīng)選擇“3601南昌市招考辦”報(bào)考點(diǎn)，省外考生按當(dāng)?shù)厥〖?jí)考試院（高招辦）關(guān)于考點(diǎn)設(shè)置的要求選擇正確的報(bào)考點(diǎn)；其他考生請(qǐng)選擇工作（學(xué)習(xí)）或戶口所在地報(bào)考點(diǎn)。
（三）注意事項(xiàng)。
1、為方便聯(lián)系，考生務(wù)必認(rèn)真填寫通訊地址（省、市、縣、地址、郵編、聯(lián)系電話、姓名），通訊地址須在2016年7月前有效。
2、報(bào)名期間將對(duì)考生學(xué)歷（學(xué)籍）信息進(jìn)行網(wǎng)上校驗(yàn)，并在考生提交報(bào)名信息三天內(nèi)反饋校驗(yàn)結(jié)果?？忌呻S時(shí)上網(wǎng)查看學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)結(jié)果?？忌部稍趫?bào)名前或報(bào)名期間自行登錄“中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：）查詢本人學(xué)歷（學(xué)籍）信息。
未通過學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)的考生應(yīng)及時(shí)到學(xué)籍學(xué)歷權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)將認(rèn)證報(bào)告交報(bào)考點(diǎn)核驗(yàn)。
3、請(qǐng)考生及時(shí)關(guān)注各省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)發(fā)布的公告，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定地方現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)并確認(rèn)個(gè)人網(wǎng)上報(bào)名信息。逾期不再補(bǔ)辦。
四、考試方式。
入學(xué)考試分初試和復(fù)試兩個(gè)階段。
（一）初試。
1、2015年12月14日―12月28日，考生可憑網(wǎng)報(bào)“用戶名”和“密碼”登錄“研招網(wǎng)”下載打印《準(zhǔn)考證》?！稖?zhǔn)考證》正反兩面在使用期間不得涂改。
2、考生憑下載打印的《準(zhǔn)考證》及第二代居民身份證參加初試。
3、初試日期與地點(diǎn)：
（2）地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
4、初試科目：入學(xué)考試初試科目為四門。思想政治理論、外國語滿分均為100分，業(yè)務(wù)課一、二滿分均為150分，教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合滿分為300分，管理類聯(lián)考綜合能力滿分為200分。各科考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
第一天上午思想政治理論、管理類聯(lián)考綜合能力。
第一天下午外國語。
第二天上午業(yè)務(wù)課一。
第二天下午業(yè)務(wù)課二。
招生目錄、參考書目及考試范圍見附件，請(qǐng)考生根據(jù)報(bào)考的專業(yè)選定考試科目。外語聽力與口語考試、體檢安排在復(fù)試時(shí)進(jìn)行，聽力與口語成績(jī)計(jì)入復(fù)試成績(jī)。
（二）復(fù)試。
1、復(fù)試時(shí)間：一般在3月或4月份，具體時(shí)間另行通知；
3、同等學(xué)力考生復(fù)試時(shí)需加試兩門科目；
5、各碩士點(diǎn)具體復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)及考試方式另行通知，復(fù)試專業(yè)目錄見附件。
五、其他說明。
（一）學(xué)費(fèi)：根據(jù)《財(cái)政部、國家發(fā)展改革委、教育部關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見》（財(cái)教[]19號(hào)）、《國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、教育部關(guān)于加強(qiáng)研究生教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管理及有關(guān)問題的通知》（發(fā)改價(jià)格[2013]887號(hào)）等國家部委和《江西省財(cái)政廳江西省發(fā)展和改革委員會(huì)江西省教育廳關(guān)于完善江西省研究生教育投入機(jī)制具體實(shí)施辦法的通知》（贛財(cái)教[]3號(hào)）文件精神，我校碩士研究生實(shí)行全面收費(fèi)政策，全日制碩士研究生學(xué)制為3年，碩士研究生按8000元/人?年收繳。
（二）獎(jiǎng)助學(xué)金體系：全日制碩士研究生獎(jiǎng)助體系包括學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金、江西省政府獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、徐地華獎(jiǎng)助學(xué)金、中海達(dá)獎(jiǎng)學(xué)金、左飚獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金及“三助”崗位津貼等。具體獎(jiǎng)助標(biāo)準(zhǔn)及辦法請(qǐng)登陸我校研究生院網(wǎng)站查詢（/html/glzd/201505/）。
（三）我校實(shí)行師生雙向選擇制，招生目錄所列專業(yè)和研究方向供考生了解各專業(yè)動(dòng)態(tài)，報(bào)名時(shí)需填報(bào)專業(yè)和研究方向。
（四）若需政策咨詢請(qǐng)直接與我校研究生院招生辦公室聯(lián)系；專業(yè)方面的咨詢請(qǐng)與相關(guān)學(xué)院的研究生工作秘書聯(lián)系。
（五）考生在各階段應(yīng)注意瀏覽我校研究生院網(wǎng)頁（），我們會(huì)將各類有關(guān)的招生信息及時(shí)、詳盡的在網(wǎng)頁上予以公布！
歡迎廣大有志之士報(bào)考我校碩士研究生！
六、聯(lián)系方式。
理工大學(xué)論文篇十
6.教師培養(yǎng)材料：反映培養(yǎng)措施、培養(yǎng)效果材料。
二、裝訂格式。
1.目錄：采用二級(jí)目錄，標(biāo)題“目錄”（仿宋，小二），目錄內(nèi)容（仿宋，小四）；
2.雙面復(fù)印。
3.頁碼打印，底部居中，宋體四號(hào)、加粗；4.用230克白色布紋紙封皮，膠裝。5.封面、書脊見樣例。
封面。
佐證材料。
團(tuán)隊(duì)名稱：帶頭人：所屬學(xué)院：
二〇〇。
年
月
書脊。
理工大學(xué)論文篇十一
我校20碩士研究生招生規(guī)模預(yù)計(jì)524名，其中，有13個(gè)一級(jí)學(xué)科、66個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)擬招收全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生304名，有10個(gè)工程碩士領(lǐng)域、11個(gè)教育碩士領(lǐng)域、法律碩士、會(huì)計(jì)碩士擬招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生220名，實(shí)際招生人數(shù)以教育部當(dāng)年下達(dá)的招生指標(biāo)為準(zhǔn)。
二、報(bào)名條件。
（一）報(bào)名參加全國碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
1、中華人民共和國公民。
2、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。
3、身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
4、考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：
（2）具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
（4）已獲碩士、博士學(xué)位的人員；
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（二）報(bào)名參加全國專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行：
1、報(bào)名參加法律碩士（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。
（2）之前所學(xué)專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)（普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、專科層次法學(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的'法學(xué)類畢業(yè)生等不得報(bào)考）。
2、報(bào)名參加法律碩士（法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。
（2）之前所學(xué)專業(yè)為法學(xué)專業(yè)（僅普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等可以報(bào)考）。
3、報(bào)名參加教育碩士中的教育管理專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中第1、2、3各項(xiàng)的要求。
（2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國家承認(rèn)的高職高專學(xué)歷后，有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
4、報(bào)名參加除法律碩士（非法學(xué)）、法律碩士（法學(xué)）、教育碩士中的教育管理外的其他專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項(xiàng)要求。
三、報(bào)名方式。
（一）網(wǎng)上報(bào)名。
10月10日―31日（每天9：00-22:00）考生登錄報(bào)名網(wǎng)站，按教育部、省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)、報(bào)考點(diǎn)以及報(bào)考招生單位的網(wǎng)上公告要求報(bào)名，凡不按要求報(bào)名、網(wǎng)報(bào)信息誤填、錯(cuò)填或填報(bào)虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。在網(wǎng)上報(bào)名期間，考生可自行修改網(wǎng)報(bào)信息，逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息。
報(bào)名網(wǎng)站：“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：，以下簡(jiǎn)稱“研招網(wǎng)”）。
（二）現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。
所有考生（不含推免生）均須于年11月10日―14日憑相關(guān)證件及網(wǎng)上報(bào)名編號(hào)到網(wǎng)上報(bào)名所選擇的報(bào)考點(diǎn)繳納報(bào)名費(fèi)、照相、校對(duì)網(wǎng)報(bào)信息，信息核對(duì)無誤后簽字確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯(cuò)誤引起的一切后果由其自行承擔(dān)。未到報(bào)考點(diǎn)確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息并辦理其他相關(guān)手續(xù)的考生，其網(wǎng)報(bào)信息無效。
報(bào)考點(diǎn)的選擇：報(bào)考會(huì)計(jì)碩士的江西省內(nèi)考生應(yīng)選擇“3612江西財(cái)經(jīng)大學(xué)”報(bào)考點(diǎn)，省外考生按當(dāng)?shù)厥〖?jí)考試院（高招辦）關(guān)于考點(diǎn)設(shè)置的要求選擇正確的報(bào)考點(diǎn)；報(bào)考法律碩士的江西省內(nèi)考生應(yīng)選擇“3601南昌市招考辦”報(bào)考點(diǎn)，省外考生按當(dāng)?shù)厥〖?jí)考試院（高招辦）關(guān)于考點(diǎn)設(shè)置的要求選擇正確的報(bào)考點(diǎn)；其他考生請(qǐng)選擇工作（學(xué)習(xí)）或戶口所在地報(bào)考點(diǎn)。
（三）注意事項(xiàng)。
1、為方便聯(lián)系，考生務(wù)必認(rèn)真填寫通訊地址（省、市、縣、地址、郵編、聯(lián)系電話、姓名），通訊地址須在2015年7月前有效。
2、報(bào)名期間將對(duì)考生學(xué)歷（學(xué)籍）信息進(jìn)行網(wǎng)上校驗(yàn)，并在考生提交報(bào)名信息三天內(nèi)反饋校驗(yàn)結(jié)果。考生可隨時(shí)上網(wǎng)查看學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)結(jié)果?？忌部稍趫?bào)名前或報(bào)名期間自行登錄“中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：）查詢本人學(xué)歷（學(xué)籍）信息。
未通過學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)的考生應(yīng)及時(shí)到學(xué)籍學(xué)歷權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)將認(rèn)證報(bào)告交報(bào)考點(diǎn)核驗(yàn)。
四、考試方式。
入學(xué)考試分初試和復(fù)試兩個(gè)階段。
（一）初試。
1、2014年12月15日至2014年12月29日，考生可憑網(wǎng)報(bào)“用戶名”和“密碼”登錄研招網(wǎng)下載打印《準(zhǔn)考證》?！稖?zhǔn)考證》正反兩面在使用期間不得涂改。
2、考生憑下載打印的《準(zhǔn)考證》及第二代居民身份證參加初試。
3、初試日期與地點(diǎn)：
（2）地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
4、初試科目：入學(xué)考試初試科目為四門。思想政治理論、外國語滿分均為100分，業(yè)務(wù)課一、二滿分均為150分，教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合滿分為300分，管理類聯(lián)考綜合能力滿分為200分。各科考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
第一天上午思想政治理論、管理類聯(lián)考綜合能力。
第一天下午外國語。
第二天上午業(yè)務(wù)課一。
第二天下午業(yè)務(wù)課二。
招生目錄、參考書目及考試范圍見附件，請(qǐng)考生根據(jù)報(bào)考的專業(yè)選定考試科目。外語聽力與口語考試、體檢安排在復(fù)試時(shí)進(jìn)行，聽力與口語成績(jī)計(jì)入復(fù)試成績(jī)。
（二）復(fù)試。
1、復(fù)試時(shí)間：一般在3月或4月份，具體時(shí)間另行通知；
3、同等學(xué)力考生復(fù)試時(shí)需加試兩門科目；
4、各碩士點(diǎn)具體復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)及考試方式另行通知，復(fù)試專業(yè)目錄見附件。
五、其他說明。
（一）學(xué)費(fèi)：根據(jù)《財(cái)政部、國家發(fā)展改革委、教育部關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見》（財(cái)教[]19號(hào)）、《國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、教育部關(guān)于加強(qiáng)研究生教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管理及有關(guān)問題的通知》（發(fā)改價(jià)格[2013]887號(hào)）等國家部委和《江西省財(cái)政廳江西省發(fā)展和改革委員會(huì)江西省教育廳關(guān)于完善江西省研究生教育投入機(jī)制具體實(shí)施辦法的通知》（贛財(cái)教[2014]3號(hào)）文件精神，我校碩士研究生實(shí)行全面收費(fèi)政策，全日制碩士研究生學(xué)制為3年，碩士研究生按8000元/人?；年收繳。
（二）獎(jiǎng)助學(xué)金體系：全日制碩士研究生獎(jiǎng)助體系包括學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金、江西省政府獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、徐地華獎(jiǎng)助學(xué)金、中海達(dá)獎(jiǎng)學(xué)金、左飚獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金及“三助”崗位津貼等。具體獎(jiǎng)助標(biāo)準(zhǔn)及辦法請(qǐng)登陸我校研究生院網(wǎng)站查詢（/html/xkdt/201406/）。
理工大學(xué)論文篇十二
最低錄取分。
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
592分。
11045。
2021。
綜合。
本科批。
安徽。
581分。
11824。
2021。
文科。
本科一批。
海南。
576分。
13776。
2021。
綜合。
本科批。
海南。
575分。
13970。
2021。
綜合。
本科批。
湖北。
574分。
9056。
2021。
歷史。
本科批。
江西。
569分。
10175。
2021。
文科。
國家專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
江西。
566分。
11029。
2021。
文科。
本科一批。
貴州。
565分。
8143。
2021。
文科。
本科一批。
江西。
565分。
11416。
2021。
文科。
本科一批。
云南。
565分。
11937。
2021。
文科。
本科一批。
海南。
563分。
16290。
2021。
綜合。
本科批。
河南。
561分。
21385。
2021。
文科。
本科一批。
遼寧。
557分。
8477。
2021。
歷史。
本科批。
江西。
555分。
14924。
2021。
文科。
本科二批。
湖南。
552分。
10328。
2021。
歷史。
本科批。
河北。
551分。
12768。
2021。
歷史。
本科批。
湖北。
550分。
40910。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
549分。
40254。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
549分。
40254。
2021。
物理。
本科批。
安徽。
540分。
47161。
2021。
理科。
本科一批。
廣東。
540分。
80790。
2021。
物理。
本科批。
福建。
537分。
34903。
2021。
物理。
本科批。
重慶。
537分。
14188。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
531分。
28921。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
529分。
30185。
2021。
歷史。
本科批。
福建。
528分。
11507。
2021。
歷史。
本科批。
重慶。
528分。
46580。
2021。
物理。
本科批。
江西。
527分。
42635。
2021。
理科。
國家專項(xiàng)計(jì)劃本科批。
江西。
527分。
43128。
2021。
理科。
本科一批。
云南。
527分。
34565。
2021。
理科。
本科一批。
江西。
525分。
44574。
2021。
理科。
本科一批。
天津。
523分。
28532。
2021。
綜合。
本科批a段。
四川。
521分。
82994。
2021。
理科。
本科一批。
天津。
519分。
29427。
2021。
綜合。
本科批a段。
河北。
518分。
70350。
2021。
物理。
本科批。
河南。
518分。
116712。
2021。
理科。
本科一批。
山東。
516分。
115656。
2021。
綜合。
普通類一段。
山東。
514分。
120799。
2021。
綜合。
普通類一段。
甘肅。
512分。
6243。
2021。
文科。
本科一批i段。
河北。
512分。
75821。
2021。
物理。
本科批。
遼寧。
510分。
39872。
2021。
物理。
本科批。
江蘇。
508分。
78264。
2021。
物理。
本科批。
陜西。
508分。
11912。
2021。
文科。
本科一批。
寧夏。
507分。
3338。
2021。
文科。
本科一批。
廣西。
506分。
34700。
2021。
理科。
本科一批。
江西。
502分。
61863。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
497分。
66729。
2021。
理科。
本科二批。
山西。
489分。
43247。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
489分。
-
2021。
文科。
本科一批。
內(nèi)蒙古。
483分。
8108。
2021。
文科。
本科二批。
北京。
482分。
27008。
2021。
綜合。
本科批。
江西。
478分。
83686。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
476分。
55510。
2021。
歷史。
本科批。
貴州。
474分。
38408。
2021。
理科。
本科一批。
內(nèi)蒙古。
459分。
21461。
2021。
理科。
本科一批。
甘肅。
456分。
28265。
2021。
理科。
本科一批i段。
黑龍江。
453分。
27560。
2021。
理科。
本科一批a段。
陜西。
453分。
53899。
2021。
理科。
本科一批。
北京。
449分。
31652。
2021。
綜合。
本科批。
青海。
449分。
2423。
2021。
文科。
本科一段。
上海。
439分。
28864。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
438分。
29062。
2021。
綜合。
本科批。
新疆。
436分。
-
2021。
理科。
本科一批。
寧夏。
423分。
11498。
2021。
理科。
本科一批。
江西。
401分。
17543。
2021。
理科。
?？婆?/p>
青海。
372分。
11437。
2021。
理科。
本科一段。
內(nèi)蒙古。
365分。
43117。
2021。
理科。
本科二批。
理工大學(xué)論文篇十三
理工類學(xué)生進(jìn)行專題論文的寫作，有利于提升學(xué)生們對(duì)學(xué)科的認(rèn)知與研究。下面是小編推薦給大家的理工大學(xué)專題論文，希望大家有所收獲。
國家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要人才的發(fā)展，人才是國家發(fā)展的第一要素?！秶抑虚L(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，我國人才的總體發(fā)展目標(biāo)為：到2020年，培養(yǎng)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)完善、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，全面確立國家人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)加入世界人才強(qiáng)國行列的目標(biāo)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定人才基礎(chǔ)，并且強(qiáng)調(diào)高技能人才要占技能勞動(dòng)者比例的28%。
研究生教育在高等教育中占有非常大的比重，其培養(yǎng)目標(biāo)是為現(xiàn)代社會(huì)輸送高科技人才、高級(jí)管理、技術(shù)人才和研究型、應(yīng)用型人才，這就要求高等學(xué)校在加強(qiáng)全日制研究生培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，針對(duì)在職人員開展非全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標(biāo)呈多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，形成高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面提高創(chuàng)新型科技人才、領(lǐng)軍人才、復(fù)合型人才的培養(yǎng)比重，加大培養(yǎng)各個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才的力度。我國非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育制度始于1991年，主要培養(yǎng)對(duì)象為相關(guān)專業(yè)的在職人員，采用“進(jìn)校不離崗”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不影響學(xué)生平時(shí)的正常工作。
在職工程碩士研究生來自于生產(chǎn)第一線，一般畢業(yè)3年以上，長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，積攢了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問題的能力，企業(yè)對(duì)他們賦予了較高的期望值，但他們由于畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)的陳舊率和遺忘率較高，專業(yè)理論并不能滿足企業(yè)發(fā)展需要，從而在某種程度上限制企業(yè)的發(fā)展。
我國國有大中型企業(yè)的快速發(fā)展決定了現(xiàn)代工程技術(shù)人員應(yīng)該是高層次應(yīng)用型和復(fù)合型人才?；瘜W(xué)工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為本領(lǐng)域所覆蓋范圍內(nèi)的工業(yè)企業(yè)和工程建設(shè)部門、工程設(shè)計(jì)和研究院所等有關(guān)單位培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)且具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才和工程管理人才。
對(duì)在職工程碩士進(jìn)行工程應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其目的就在于使化學(xué)工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位獲得者能夠勝任企業(yè)要求，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，所以各個(gè)高校一方面要強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)理論，另一方面要培養(yǎng)他們的實(shí)踐、操作能力，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、分析、處理企業(yè)現(xiàn)實(shí)問題的目的。因此，對(duì)于非全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，要根據(jù)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需求來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法、手段、途徑，因此改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)實(shí)例進(jìn)行高等分離工程課程改革，具有重要的意義。
綠色化學(xué)又稱為環(huán)境無害化學(xué)，是一門從源頭上消除污染的化學(xué)，即利用高選擇性的化學(xué)反應(yīng)，提高反應(yīng)原子的利用率，達(dá)到100%選擇性，實(shí)現(xiàn)零排放。綠色分離工程指的是分離過程綠色化，主要包括兩種途徑進(jìn)行實(shí)現(xiàn)：第一，優(yōu)化傳統(tǒng)分離過程，降低甚至消除分離過程對(duì)環(huán)境的.影響;第二，開發(fā)和使用新的技術(shù)，例如，膜分離技術(shù)。
分離技術(shù)貫穿于整個(gè)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程，分離過程綠色化對(duì)于未來環(huán)境保護(hù)和污染治理具有重大意義，是社會(huì)現(xiàn)代化可可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題之一。分離技術(shù)是提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵技術(shù)，對(duì)于降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量等發(fā)揮著重要作用。教師要讓學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)發(fā)展在滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，又不能威脅子孫后代的未來。根據(jù)現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)、條件，在不損害地球生態(tài)系統(tǒng)的前提下，合理有效地利用和開發(fā)有限的資源并產(chǎn)生足夠的財(cái)富，以滿足社會(huì)合理的經(jīng)濟(jì)需求。綠色分離工程等新型分離技術(shù)在高等分離工程課程中的引入，必將引領(lǐng)學(xué)科的健康和可持續(xù)性發(fā)展。
與全日制研究生不同，在職研究生來自于化工企業(yè)，一般為單位的技術(shù)骨干或相關(guān)崗位的管理者，有些甚至已經(jīng)是高層次的專業(yè)人才和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問題的能力，他們的學(xué)習(xí)目的很明確，致力于知識(shí)轉(zhuǎn)化，用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)于在職工程碩士來說，他們既要增加自己的知識(shí)積累，更要培養(yǎng)自己應(yīng)用知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)的核心就是提高知識(shí)的有用性和實(shí)效性。
因此，教學(xué)內(nèi)容不能過于理論化，如果課程內(nèi)容理論性過強(qiáng),將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，教學(xué)一定要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，例如，教師通過工程中的實(shí)際案例解釋相關(guān)的原理或者理論，側(cè)重理論與應(yīng)用的結(jié)合。教師還要合理安排教學(xué)內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)要緊湊，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)明確、層層遞進(jìn)、詳細(xì)透徹，通過這種方式提高學(xué)生思考、處理問題的能力。
例如，課堂上使用啟發(fā)式教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的詮釋;綜合運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及模擬仿真系統(tǒng)等多種教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容形象化，最終實(shí)現(xiàn)該課程教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果的根本性提高，使其達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)型人才的綜合要求，建成學(xué)而有用、學(xué)而會(huì)用的核心課程。針對(duì)該課程的特點(diǎn)，結(jié)合高等分離工程課程教學(xué)的特性以及教學(xué)中存在的問題，應(yīng)對(duì)該課程教學(xué)進(jìn)行一定的改革.
1.優(yōu)化教學(xué)方案、完善多媒體課件。教師要根據(jù)目前國內(nèi)外的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的發(fā)展，在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入新的教學(xué)內(nèi)容，制定出合理的教學(xué)方案。多媒體課件是目前高校授課的必備工具，目前該課程主要采用理論教學(xué)方法，沒有系統(tǒng)的模擬仿真系統(tǒng)和實(shí)踐設(shè)施，因此為提高授課效果，應(yīng)對(duì)該多媒體課件進(jìn)行進(jìn)一步的完善，加入基本原理的動(dòng)畫和實(shí)際生產(chǎn)的視頻，以保證該課程理論教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。
2.采用研討式的教學(xué)方式。由學(xué)生提出本單位現(xiàn)場(chǎng)分離設(shè)備中存在的問題，根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，找出解決問題的方法，并在各自的實(shí)際生產(chǎn)過程中進(jìn)行驗(yàn)證。
3.為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)、理解和掌握課程的理論技術(shù)和方法，采用aspenplus、pro/ii等化工流程模擬軟件，對(duì)化工分離過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和模擬，建立典型案例庫，模擬化工分離的過程、分離過程中物質(zhì)之間的相互作用以及分離工藝中相關(guān)設(shè)備的直觀演示，開發(fā)相關(guān)的計(jì)算軟件以解決分離工程中大量計(jì)算的問題。
4.讓學(xué)生提出工廠實(shí)際中分離設(shè)備存在的問題，并收集現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)，進(jìn)而設(shè)計(jì)程序，得出計(jì)算結(jié)果，提高學(xué)生處理實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。
5.充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，技術(shù)人員需要廣泛了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的前沿性技術(shù)并掌握其發(fā)展趨勢(shì)。在職研究生平時(shí)在單位工作，只有節(jié)假日才能到學(xué)校上課，因此建立師生互助平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)信息庫勢(shì)在必行，不僅能加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通，還能加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的聯(lián)系。教師在學(xué)校將專業(yè)的最新信息錄入信息庫內(nèi)，為研究生開辟獲取信息的渠道，學(xué)生將遇到的技術(shù)困難提交到平臺(tái)，教師與同學(xué)一起通過討論和研究，提出解決方案，再用于實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。
教學(xué)過程是影響研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是保證研究生教育質(zhì)量的重要因素。高雙林等對(duì)影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的可控因素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，主要包括學(xué)科建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)和管理體系三大部分，其權(quán)重系數(shù)分別為0.33、0.53、0.14，說明教學(xué)環(huán)節(jié)是研究生教育質(zhì)量保證體系中的重要部分。在職研究生雖然參加工作一段時(shí)間，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工程經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是回到學(xué)校后，往往會(huì)存在些許的陌生和拘謹(jǐn)，尤其是在教室內(nèi)安靜的聽老師講課，往往很難。
因此，對(duì)于這些學(xué)生的授課方式，要以互動(dòng)交流為主，鼓勵(lì)學(xué)生提出生產(chǎn)中的實(shí)際問題，例如石油化工過程中針對(duì)硫含量過高的問題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的工作去查閱文獻(xiàn)，以化學(xué)法和物理吸附法為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出脫硫的方案，大家以基本理論為依據(jù)進(jìn)行討論，提出解決方案，并到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行驗(yàn)證。
學(xué)科建設(shè)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，而其核心內(nèi)容是教師隊(duì)伍建設(shè)，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保證學(xué)生質(zhì)量和教學(xué)效果的關(guān)鍵。在職碩士的授課教師應(yīng)具有一定的工程應(yīng)用和工程實(shí)踐能力，因此，建立一支知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，年齡結(jié)構(gòu)合理并且具有高水平和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)單位進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的保證。年輕教師雖然具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較高的學(xué)歷層次、較強(qiáng)的獲取信息能力，但工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少。因此，年輕教師的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問題。
在加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)上，首先，需要進(jìn)行師德教育，強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任心，以育人為本;其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科目前國內(nèi)外的進(jìn)展，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性;再次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究和教學(xué)方法的研究，定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和試講，以保證教學(xué)質(zhì)量;最后，加強(qiáng)教師與企業(yè)的聯(lián)系，加深同企業(yè)的合作，定期到企業(yè)的生產(chǎn)第一線，掌握第一手材料，結(jié)合理論知識(shí)為企業(yè)解決生產(chǎn)中的問題，使教師在實(shí)踐中得到鍛煉，同時(shí)也為授課積累實(shí)例。
開設(shè)專業(yè)研究生學(xué)位是為了培養(yǎng)特定職業(yè)領(lǐng)域的高層次技術(shù)人才以及管理人才，高等分離工程是貫穿化學(xué)工程碩士研究生學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的重要一環(huán)，健全的師資力量，實(shí)踐——理論——再實(shí)踐的教學(xué)模式，前沿性的分離技術(shù)與設(shè)備，以綠色分離工程為主線，是本課程保證教學(xué)效果、提高教學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的保障。當(dāng)然，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，新技術(shù)、新方法的出現(xiàn)，一定會(huì)提出新的思維和新的要求，高等分離工程也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，高校教師任重而道遠(yuǎn)。
理工大學(xué)論文篇十四
江西省一流學(xué)科(3個(gè))：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、化學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)。
江西省高校高水平學(xué)科(2個(gè))：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、核科學(xué)與技術(shù)。
江西省高校重點(diǎn)學(xué)科(4個(gè))：地質(zhì)學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)、工商管理。
江西省示范性碩士點(diǎn)(2個(gè))：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、核科學(xué)與技術(shù)。
核工業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科(4個(gè))：放射性地質(zhì)與勘探、水文學(xué)及水資源、分析化學(xué)、核技術(shù)與應(yīng)用。
理工大學(xué)論文篇十五
摘要:調(diào)查結(jié)果顯示:傳統(tǒng)的理工科大學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生在撰寫本科畢業(yè)論文時(shí)遇到的主要問題有選題時(shí)的困惑、資料的缺乏和研究方法的不足等。解決這些問題不僅需要教師與學(xué)生思想上的重視，更有賴于學(xué)校的大力支持。
畢業(yè)論文(graduationthesis)是高等學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)時(shí)所撰寫的帶有性的論文。對(duì)英語專業(yè)本科生而言，畢業(yè)論文同時(shí)就是學(xué)士學(xué)位論文(bathesis)，是他們申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)。它一般要求該生通過此論文的撰寫，體現(xiàn)他在某一學(xué)科內(nèi)已掌握的基本理論和所具備的初步研究能力。英語專業(yè)高年級(jí)大綱明文規(guī)定:“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生撰寫課程論文及畢業(yè)論文的能力”。近幾年，國家在陸續(xù)進(jìn)行本科工作評(píng)鑒，其中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)便是本科畢業(yè)論文的規(guī)范化管理。對(duì)理工科院校及師范性?？茖W(xué)校的英語專業(yè)來說，學(xué)科建設(shè)不齊全，辦學(xué)時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)造成某些方面的疏漏和問題。筆者就此對(duì)本校的97級(jí)英語專業(yè)本科生的畢業(yè)論文的撰寫情況作了調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些問題并找到一些解決問題的辦法。
一有關(guān)論文的一般情況論文撰寫的方向由指導(dǎo)教師填寫。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇方向和指導(dǎo)教師，一般每人填報(bào)3位指導(dǎo)教師，由系里進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，指導(dǎo)教師通常指導(dǎo)3到5人不等。為了給學(xué)生充分的時(shí)間撰寫出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文，論文的工作從大四第一學(xué)期末開始。確定指導(dǎo)教師，探討選題，查找資料的先期工作按規(guī)定都在第二學(xué)期開學(xué)時(shí)完成。開學(xué)后便是與導(dǎo)師共同確定選題，開始正式的撰寫工作。最終成績(jī)的評(píng)定由多個(gè)成績(jī)綜合而來:指導(dǎo)教師的評(píng)分，評(píng)閱教師的評(píng)分和答辯的平均成績(jī)。論文的評(píng)分和答辯的評(píng)分均有標(biāo)準(zhǔn)可依，但因標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)，評(píng)分教師在實(shí)際操作時(shí)難以把握。學(xué)校對(duì)論文的優(yōu)，良，中，及格的比例有一定的限制，故而最后的評(píng)分結(jié)果實(shí)難看出一屆學(xué)生的論文整體水平。指導(dǎo)教師反映這幾年來真正花了功夫，但體現(xiàn)一定質(zhì)量的論文卻鳳毛麟角。筆者調(diào)查了本校97級(jí)英語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的論文撰寫的情況，并為了更深一層地了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，還向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷85份，回收有效問卷66份。并采訪指導(dǎo)教師2人。
根據(jù)問卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生(66%)選擇自己最感興趣的方向，其它學(xué)生選擇自己認(rèn)為較為易寫的方向。由于學(xué)科建設(shè)，師資隊(duì)伍的不健全，不完備，我系尚未形成一定規(guī)模的學(xué)科體系，指導(dǎo)教師嚴(yán)重缺乏。目前每年需從大學(xué)英語、研究生英語教研室調(diào)用相當(dāng)于本系教師數(shù)量的指導(dǎo)教師來完成該項(xiàng)工作。各個(gè)指導(dǎo)教師根據(jù)自己的專業(yè)，研究方向和興趣愛好確定指導(dǎo)方向，造成選題比較分散。這給答辯分組，互相評(píng)閱也帶來一定困難。有不少學(xué)科領(lǐng)域是英語本科生在4年學(xué)習(xí)中幾乎不涉及的，例如應(yīng)用語言學(xué)，語用學(xué)，跨文化交際學(xué)等。有些學(xué)生憑著自己個(gè)人的理解興致勃勃地來和指導(dǎo)教師商談選題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所選方向與事先的想法大相徑庭，因而頗為茫然。由此看來，畢業(yè)論文的方向應(yīng)立足于學(xué)生4年學(xué)習(xí)的內(nèi)容。調(diào)查顯示各有1/3的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文的撰寫與4年英語學(xué)習(xí)的關(guān)系是對(duì)四年學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和本科階段學(xué)習(xí)與進(jìn)一步學(xué)習(xí)的銜接。
筆者認(rèn)為要進(jìn)一步提升畢業(yè)論文的作用，做法有二:一是適度削減那些學(xué)生絲毫沒有概念的論文方向，使選題較為集中;二是拓寬學(xué)生的語言學(xué)、文學(xué)的眼界，除了開設(shè)普通語言學(xué)之外，開設(shè)有關(guān)其他學(xué)科方向的選修課。這樣學(xué)生可以自己選擇聽課，并為畢業(yè)論文做好理論認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。82%的學(xué)生認(rèn)為撰寫論文中遇到的最大困難是資料缺乏，尤其是原版資料。他們做論文的主要資料來源是本校圖書館和其他高校的圖書館或市圖書館(各占3%左右)。據(jù)調(diào)查有超過5%的學(xué)生花了最多的時(shí)間來查資料。由于我們是傳統(tǒng)的理工科院校，文科書籍?dāng)?shù)目極少，雖然近幾年大量購買和訂閱了一定量的圖書、期刊，可是從論文選題覆蓋面的廣度和學(xué)生的人數(shù)來看，無論是圖書的種類還是冊(cè)數(shù)都無法滿足需要。資料中最至關(guān)重要的學(xué)術(shù)期刊，尤其是西文期刊學(xué)生都難以看到。缺少其他途徑的學(xué)生最后只得向指導(dǎo)教師借閱或去書店購買。參考書目極其雷同造成了同一方向論文的內(nèi)容大同小異。畢業(yè)論文規(guī)定必須有3本以上的參考書?？上驳氖钦{(diào)查顯示一半以上的學(xué)生使用了6至1本參考書，另有25%的學(xué)生使用了1本以上。但另一現(xiàn)象不容忽視，那便是大多數(shù)的學(xué)生的參考書中只有一兩本原版書，僅有1人使用了6本。第一手的英文資料嚴(yán)重匱乏已嚴(yán)重地阻礙了學(xué)科的發(fā)展。5%的學(xué)生認(rèn)為論文中最重要的成分是層次清晰，主題明確。另有5%的人則認(rèn)為是選題新穎，有自己的調(diào)查和觀點(diǎn)。前者所持的是對(duì)文章的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，而后者則強(qiáng)調(diào)了對(duì)正規(guī)的學(xué)術(shù)論文的要求。這說明已有一部分學(xué)生了解了畢業(yè)論文的性質(zhì)和要求。研究方法是一個(gè)常常被指導(dǎo)教師和學(xué)生忽略的問題。中式教育強(qiáng)調(diào)照本宣科，忽視獨(dú)立思考的能力。
成績(jī)?nèi)詰?yīng)介于及格與中等之間。
并舉出國外一些大學(xué)的做法，如不要求寫或選優(yōu)秀學(xué)生寫等。對(duì)此筆者認(rèn)為不但要求全部學(xué)生寫，還要上下一致，認(rèn)真對(duì)待。其理由有三:首先，盡管今后并不是所有的學(xué)生都會(huì)走搞研究，做學(xué)問的道路，但高等教育在與社會(huì)需求相接軌的同時(shí)也需要一點(diǎn)超脫。除了讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用知識(shí)之外，高校還是培養(yǎng)科學(xué)精神和訓(xùn)練科研技能的地方。其次，實(shí)用英語論，即只要學(xué)好實(shí)用英語的聽、說、讀、寫，無須了解該學(xué)科的一些理論知識(shí)和撰寫論文的論調(diào)大肆流行，嚴(yán)重影響了學(xué)生的思辨能力的培養(yǎng)。多年來，外語專業(yè)的學(xué)生偏重于記憶力和模仿力的訓(xùn)練，往往患了思辨缺席癥。和很多其它的文科專業(yè)比較，外語專業(yè)的學(xué)生缺乏邏輯思維和分析判斷的能力。其實(shí)這是大多數(shù)中國學(xué)生的通病，只不過外語專業(yè)的學(xué)生更重罷了。思辨力被長(zhǎng)期閑置，不僅阻礙了英語水平的進(jìn)一步提高，而且有礙于今后的科研工作。這也是造成口語課學(xué)生無話可說或缺乏深度，全國英語演講比賽非專業(yè)選手絲毫不比專業(yè)選手遜色的一大原因。培養(yǎng)外語專業(yè)學(xué)生的思辨能力，給予他們更多的鍛煉思維，鍛煉筆頭功夫的機(jī)會(huì)已成為刻不容緩的任務(wù)。第三，合格的外語人才除了應(yīng)具備觀察力，記憶力，思維力和速讀能力外，還要具備一定的創(chuàng)造力。所謂“創(chuàng)造力”，就是創(chuàng)造性思維能力和獨(dú)立發(fā)展能力。而畢業(yè)論文的撰寫正是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的一種引導(dǎo)和挖掘。雖然每年的畢業(yè)論文良莠不齊，但從那些論文中教師和學(xué)生都看到了創(chuàng)造力的存在和不足。鼓勵(lì)認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)論文中的新意和獨(dú)到的見解，獎(jiǎng)勵(lì)和推薦優(yōu)秀論文發(fā)表，對(duì)論文質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)等一系列配套措施將有力地推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果本科畢業(yè)論文工作只是為了走形式，應(yīng)付檢查而不注重質(zhì)量、效果的話，以上三點(diǎn)就無法成立，畢業(yè)論文的存在意義也值得懷疑了。
無論是指導(dǎo)教師還是學(xué)生都把它當(dāng)作正規(guī)的學(xué)術(shù)活動(dòng)來看待，無疑可以提升其存在的價(jià)值。我們可以把畢業(yè)論文撰寫中出現(xiàn)的林林總總的問題分為主觀和客觀兩個(gè)方面。主觀因素包括教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，學(xué)生的認(rèn)真程度等;客觀因素包括資料缺乏，教師經(jīng)驗(yàn)不夠，學(xué)生語言功底尚不深厚并對(duì)論文選題缺乏基本概念等。主觀因素造成教師對(duì)學(xué)生的最后選題把關(guān)不嚴(yán)而使有些學(xué)生的論文選題偏大或意義不大(外校專家的評(píng)語);有不少學(xué)生從初稿到成稿只修改了一至兩遍?？陀^因素則造成參考書較少并大量雷同，論文的語言質(zhì)量尚存問題，成績(jī)的評(píng)定與標(biāo)準(zhǔn)有一定的出入等。由于其它理工科院系客觀因素造成的問題較少，目前學(xué)校把多數(shù)精力放在了主觀因素造成的問題上;而要解決客觀因素造成的問題絕非一朝一夕之功，沒有校方大力支持更是舉步維艱。由于傳統(tǒng)的理工科院校英語專業(yè)的學(xué)科建設(shè)，師資配備，資料建設(shè)等都有待完善，英語專業(yè)本科畢業(yè)論文出現(xiàn)的問題自然要比綜合性大學(xué)或?qū)I(yè)外語院校多。本科畢業(yè)論文在一定程度上反映了學(xué)科建設(shè)的狀況。畢業(yè)論文工作所反映出來的問題折射了學(xué)科建設(shè)中存在的問題。要解決和改變上述問題和現(xiàn)象，單靠教師自身的力量是不夠的。要改變現(xiàn)在的狀況也非短期所能達(dá)到。只有不斷改善辦學(xué)條件，不斷規(guī)范各方面的工作才能辦好英語專業(yè)。
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理工大學(xué)論文篇十六
東華理工大學(xué)20寒假放假時(shí)間已經(jīng)確定，東華理工大學(xué)位于江西省，今年江西省寒假放假最早于年1月8日就放假了，江西高校今年大部分集中在1月16日放寒假，江西已出具體寒假放假的高?？傆?jì)有38所，而開學(xué)最早的于2017年2月12日就開學(xué)了，那么今年東華理工大學(xué)的寒假放假時(shí)間是什么時(shí)候？寒假假期有多長(zhǎng)呢？下面在線學(xué)習(xí)網(wǎng)小編為您帶來準(zhǔn)確的東華理工大學(xué)寒假放假及開學(xué)時(shí)間：
起：2017年1月14日，止：2017年2月12日總計(jì)29天。
長(zhǎng)途旅程的同學(xué)要盡量結(jié)伴旅行，不要單獨(dú)乘車，尤其是女孩子。遵守交通規(guī)則，注意交通安全，過馬路時(shí)注意來往車輛，盡量走人行橫道，切勿橫穿馬路。乘坐市內(nèi)公交，車停穩(wěn)后，依次上車，保管好隨身財(cái)物，車輛行駛中切勿將身體伸出窗外；乘坐長(zhǎng)途客車、中巴車，到車站訂票，不要乘坐車況不好或無手續(xù)的車輛。乘坐火車、輪船、飛機(jī)時(shí)必須遵守車站、碼頭和機(jī)場(chǎng)的各項(xiàng)安全管理規(guī)定。以上的時(shí)間來自于官方給出的校歷，如有出入，敬請(qǐng)諒解，請(qǐng)以各校公布為準(zhǔn)。
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