教案要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求，能夠幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的語言要簡潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。參考教案范文可以幫助教師們更好地理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇一
1、樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？
2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……。
4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲“小手爬”。
二、基本部分：
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。
師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）。
幼：頭頂上。
師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）。
幼：小腳上。
2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。（教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。）。
（二）幼兒仿編歌曲。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）。
幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……。
2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）。
3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。）。
4、相互爬，集體練習(xí)。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。
三、結(jié)束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇二
教育目標(biāo)：
1.會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)過程：
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議：
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的`要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、音樂導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好!小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話”的.游戲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(1)聽!嘎嘎嘎，誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說話，說悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說話，你們能聽見嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
(2)師幼互動(dòng)說悄悄話，體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢?
(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?，你們開心嗎?可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目。看。它們的節(jié)目開始了。
(2)學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂，好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作，并隨音樂進(jìn)行歌表演。
(2)出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看，好嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒!小朋友們，到我們家做客吧!放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作，下場在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。
活動(dòng)反思：
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，體驗(yàn)歌表演的快樂。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)進(jìn)場。
師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。
2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
（1）、學(xué)習(xí)小鴨走。
師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦！
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說邊做動(dòng)作提醒。）。
（2）、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1～2個(gè)幼兒上來說悄悄話。
你們聽到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會(huì)聽不見呢？（幼兒回答）。
對(duì)呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是――悄悄話。
（3）、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶寶上來的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）。
寶寶們，xx和xx表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）。
那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）。
寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？
鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
3、結(jié)束活動(dòng)。
說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理，活動(dòng)的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點(diǎn)混亂。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇五
1知道同伴之間應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心。
2在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛的愉快情感。
3體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1掛圖一副，磁性教具，小鳥，星星，月亮，螢火蟲。
2玩具若干[幼兒人數(shù)一半]。
1活動(dòng)導(dǎo)入。
2幼兒圍繞這個(gè)主題，想象如何去幫助小鳥？請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的講述自己的想法，幫助小鳥找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？
老師邊演示教具，邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題？
一誰幫助了小鳥？
二小星星聽到小鳥的.哭聲是怎么說的？
三月亮奶奶聽到小鳥的哭聲是怎么說的？
四螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4引導(dǎo)幼兒討論小朋友們之間應(yīng)怎樣互相幫助，互相關(guān)心？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
老是發(fā)玩具給單教幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想象怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒玩，在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助，互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)還增加了表演故事的情節(jié)。
到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴，這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情景。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
3、體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒玩“說說悄悄話”的游戲。
老師與一名幼兒輕輕地對(duì)著耳朵說悄悄話，幫助幼兒理解“悄悄話”的含義。
教師：你們能聽見我對(duì)他說的話嗎?猜一猜，剛才我和他說些什么?告訴幼兒剛才我們說話的樣子就是說“悄悄話”。
幼兒兩兩對(duì)著說悄悄話，提醒幼兒不能讓別人聽見，體驗(yàn)其中的樂趣，教師注意幫助班級(jí)中的每個(gè)幼兒都找到朋友說悄悄話。
教師(出示小鴨指偶)：你們看誰來了?
教師操作指偶范唱歌曲，并提問：剛才你們聽到兩只小小鴨在做什么?
幼兒看教師操作小鴨子，學(xué)唱歌曲2-3遍。
三、幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞，并學(xué)唱歌曲。
啟發(fā)幼兒說說：兩只小小鴨是怎樣叫的?讓幼兒為歌曲的第一句匹配小鴨發(fā)出的叫聲。。
請(qǐng)幼兒猜一猜：小小鴨親嘴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞，最后，教師和幼兒共同選取一個(gè)象聲詞。
隨著音樂，啟發(fā)幼兒看老師動(dòng)作，加上親嘴的象聲詞，完整演唱歌曲。建議教師在第一句的最后一拍和第二句的最后一拍做出相應(yīng)的動(dòng)作加以提示。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇七
一、活動(dòng)名稱：
《小麻雀》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
哭臉和笑臉的卡片。
小鳥玩偶。
三角鐵、手搖鈴。
四、活動(dòng)過程：
1、熱身律動(dòng)。
——《hello歌》。
2、音感練耳。
——老鼠按鐘（3、5）。
a、聆聽單音（加上柯爾蒙手勢）。
5———3———。
b、樂器加嗓音。
c、辨別高低音：55555（雙手舉起來）。
33333（雙手敲地板）。
d、再見。
3、傾聽音樂。
——導(dǎo)入：出示難過的表情和傷心的表情。
今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。
——出示小鳥玩偶，講述故事。
教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：
——微笑卡紙表示開心（音樂為大調(diào)）。
哭臉卡紙表示難過（音樂為小調(diào)）。
4、感受音樂。
5、表現(xiàn)音樂。
——主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂中出現(xiàn)不同情緒時(shí)，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。
6、綜合呈現(xiàn)。
——教師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法。
三角鐵表示悲傷的.情緒（長調(diào)）。
手搖鈴表示開心的情緒（短調(diào)）。
——樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
7、再見儀式。
——《再見歌》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。”在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個(gè)愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來（靜悄悄），見了媽媽（愛撒嬌呀），見了小朋友（轉(zhuǎn)身跑）。學(xué)生們唱得很盡興，學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。
整節(jié)課下來，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》，并通過動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題，比如：第三句歌詞“見了小朋友”，部分同學(xué)沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理，仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)內(nèi)容后，還有余多的時(shí)間，只能用來表演唱和比賽，不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間，以便更好地掌握音樂知識(shí)。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇八
1、教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3、聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。
2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
【教學(xué)過程】。
一、音樂律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽音樂，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))。
今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事，你們想聽嗎?
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1、看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2、教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強(qiáng)弱的`不同。
(4)聽音樂，師生共同游戲。
3、幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂游戲的樂趣。
4、請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三、放松活動(dòng)，結(jié)束本課。
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思。
通過本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇九
1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，體驗(yàn)歌表演的快樂。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小鴨頭飾若干。
【活動(dòng)過程】。
一、律動(dòng)進(jìn)場。
師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)小鴨走。
師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦！
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說邊做動(dòng)作提醒。）。
2、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧?！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1～2個(gè)幼兒上來說悄悄話。
你們聽到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說了什么好聽的'話嗎？怎么會(huì)聽不見呢？（幼兒回答）。
對(duì)呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。
3、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶寶上來的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）。
寶寶們，xx和xx表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）。
那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）。
寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？
鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理，活動(dòng)的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點(diǎn)混亂。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇十
1、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白)，熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東)，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東)，邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來表示。
三、友情提示。
1、教師需注意整節(jié)歌唱活動(dòng)的趣味性。如：觀看表演時(shí)，要營造表演氣氡。教師報(bào)幕：第一個(gè)節(jié)目，兩只小鳥，表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后，‘小鳥”說：“謝謝大家”，幼兒鼓掌喝彩。
2、活動(dòng)延伸：教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇十一
一、游戲＂小鳥找家＂導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。
師：寶寶，我們來玩?zhèn)€游戲＂小鳥找家＂好嗎？
老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）。
二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。
三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。
（教師根據(jù)圖片講述故事）。
聽完提問：
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）。
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）。
四、師幼表演、復(fù)述故事。
1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個(gè)月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。）教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。
2.過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
（幼兒回到座位）。
小結(jié)：遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動(dòng)幫助別人。
五、經(jīng)驗(yàn)提升：
我們小朋友平時(shí)生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？
（引導(dǎo)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子。）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇十二
1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié),理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語言生動(dòng)地述故事。
2、體驗(yàn)排圖講述帶來的樂趣。
1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個(gè)。
2、詞卡：摧毀、孤獨(dú)無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸?？鞓返取?/p>
3、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
1、利用森林故事爺爺引題。
教師扮演森林故事爺爺，同幼兒說話：“小朋友，我是森林里的故事爺爺，我老了，你們誰想當(dāng)森林里的故事大王呢？爺爺這里有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林里的動(dòng)物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現(xiàn)在只好請(qǐng)小朋友們來給這些圖片排隊(duì)，編出一個(gè)完整的故事來？”附圖片內(nèi)容：
（1）出示一幅掛圖，大象發(fā)現(xiàn)地上有一窩小鳥在哭泣。
（2）出示第二幅，大象發(fā)現(xiàn)一棵被砍伐的樹樁上有一只死去的鳥。
（3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的大耳朵下面躲雨。
（4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。
（5）出示第五幅圖，大象與小鳥們在玩。
2、將幼兒分成4個(gè)小組進(jìn)行排圖講述。
教師：“請(qǐng)小朋友為這5幅圖片排個(gè)順序，并按照你們排列的順序講一個(gè)完整的故事。”教師將幼兒分成4個(gè)小組，每個(gè)小組安排一位小組長，小組長到教師這領(lǐng)取一份故事圖片、一塊展板和一個(gè)透明膠座，然后幼兒跟著自己的小組長到指定的位置進(jìn)行自由排圖講述。
在這個(gè)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽排圖，盡量想出與別人不一樣的排圖方法，并運(yùn)用較連貫、完整的語言來講述故事，同時(shí)還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個(gè)孩子都能體會(huì)到排圖講述的樂趣。
3、分享交流。
先請(qǐng)各小組回來，小組之間先交流3分鐘。
再請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表上來出示他們的展板，并講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。
4、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教師展示自己的排圖順序，并用完整的語言、生動(dòng)地、有表情地講述故事，在講述故事的同時(shí)出示相應(yīng)的字卡，并請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)它們。
通過以上總結(jié)，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節(jié)，使表述更完整、更順暢，以提升每個(gè)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
5、開拓幼兒的思維，進(jìn)一步提升語言經(jīng)驗(yàn)。（有時(shí)間的話就可以進(jìn)行，也可以下一次活動(dòng)再進(jìn)行。）。
教師引導(dǎo)幼兒利用新認(rèn)識(shí)的詞匯講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個(gè)詞匯一句話或是幾個(gè)詞匯串連成一段話。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;。
在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、兩只小鳥的卡片、cd、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、入場。
在音樂《小鳥》聲中，師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲：小鳥睡著了。
12|3.4|3322|1-|。
(師)一只小鳥慢慢睡著了，
(師)三只小鳥慢慢睡著了，
(幼)四只小鳥慢慢睡著了。
三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事，寶寶們想聽一聽嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?
6、播放cd中的音樂。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)。
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌。
1、播放cd跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、在教師的'帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：保護(hù)小鳥，保護(hù)小動(dòng)物。
1、師：小鳥為什么會(huì)飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)。
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。
七、退場。
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“疏忽”、“備感親切”造句。
3、理解課文內(nèi)容，了解“我”與鳥兒的交流過程，體會(huì)“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，懂得鳥兒是人類的朋友。
理解課文內(nèi)容，了解“我”與鳥兒的交流過程，體會(huì)“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，懂得鳥兒是人類的朋友。
一、激趣導(dǎo)入
1、【課前板書：語】師：誰來給這個(gè)字組個(gè)詞？
2、（板書前加了一個(gè)“鳥”字）師：顧名思義，“鳥語”的意思是什么？
小結(jié)：我們知道，人類的'語言是人類用來交流的工具，那鳥的語言就是鳥兒用來交流的工具。
3、大家想聽聽看嗎？（播放鳥語錄音）
4、師：聽完你有什么感受？
那就讓我們快快步入神奇的鳥語世界吧！
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
（一）學(xué)生自讀。
出示朗讀要求：（1）先讀準(zhǔn)課后的字詞，再讀讀課文。（2）找出文中的長句子，多讀一讀，把它讀正確、讀通順。
（二）分小節(jié)朗讀，檢查朗讀情況。
1、指名讀第1小節(jié)。（1）隨文指導(dǎo)生字詞
“矯健”（正音、通過出示圖片釋意）；“軟語”（從“軟”字著手釋意）
（2）指導(dǎo)概括第一段（第1小節(jié)）段意
（“我”愛看鳥兒美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。）【相機(jī)板書：愛鳥】
2、指名讀第2小節(jié)。
（1）師：從這一小節(jié)中。老師聽到了一位神人，他是誰？（公冶長）指導(dǎo)生字“冶”（正音；分析字形）
（2）師：他神在哪里？（他能聽懂鳥語）（3）師：他聽懂了什么鳥語？（燕子的呢喃軟語）
（4）聽一聽燕子的呢喃軟語。（播放燕子的叫聲。理解低低的，輕柔的，像在說悄悄話。）
（5）從燕子的呢喃軟語中聽出了什么？
課件出示：公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊。快快去背來，你吃肉，我吃腸……指導(dǎo)朗讀，讀出燕子的呢喃軟語。
3、指名讀第3小節(jié)。
（1）課件出示：我多想做一個(gè)通曉鳥語的“公冶長”啊！學(xué)生齊讀。
c．表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)d．表示否定和諷刺
（3）師：這里加上引號(hào)的公冶長是特指哪一類人？（通曉鳥語的人）
（4）指導(dǎo)概括第二段（第2-3小節(jié)）段意
我想和“公冶長”一樣精通鳥語，能與鳥兒交談。 【板書：想做“公冶長” 】
4、指名讀第4小節(jié)。
（1）師：大家見過布谷鳥嗎？（出示布谷鳥圖片）聽（播放布谷鳥叫聲）
生：種田織布。
師：布谷布谷？生：勤勞刻苦。
（3師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只可愛機(jī)靈的小布谷鳥。學(xué)著叫一叫。
就請(qǐng)大家用“布谷布谷”的叫聲來回答老師的問話，好嗎？
師：你做什么？
生：布谷布谷。
師：你喜歡什么？生：布谷布谷。
可小作者從這“布谷布谷”的叫聲中卻聽出了什么？指名答（種田織布、勤勞刻苦）
（4）師：這次老師用“布谷布谷”問你們，你們也用“布谷布谷”的叫聲來回答老師的問話，好嗎？師：布谷布谷？生：布谷布谷。師：布谷布谷？生：布谷布谷。
5、剛才的對(duì)話讓我們感到非常的？（有趣、無拘無束）
（齊讀：這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鳥兒。）
指名讀剩下來的第5小節(jié)部分。
（1）注意“傻”：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來寫，師板書，生書空。（2）“疏忽”是什么意思？（粗心大意）“怠慢”呢？（態(tài)度不積極）
這兩個(gè)詞語用在這里都是形容學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的。
6、指名讀第6小節(jié)。
（1）大家看過喜鵲嗎？（出示喜鵲圖片）它的叫聲你聽過嗎？（播放喜鵲叫聲）
（2）師：喜鵲是報(bào)喜之鳥，能預(yù)報(bào)喜訊，你見過喜鵲報(bào)喜嗎？（沒有）
作者也沒有親眼見過喜鵲報(bào)喜，所以文中用了一個(gè)詞語，誰能找出來？
（據(jù)說）“據(jù)說”是什么意思？（聽說、傳說）
（3）小結(jié)：正因?yàn)檫@是個(gè)美麗的傳說，所以，聽到它的叫聲，人們?nèi)浴陡杏H切。
指導(dǎo)理解“倍感親切”：a、倍：加倍；b、你在怎樣的情況下會(huì)有“倍感親切”的感覺？（偶爾翻到一本曾經(jīng)癡迷的故事書；多年不見的老朋友、老鄉(xiāng)）試著說一句話。
7、指名讀第7小節(jié)。
過渡：作者除了與布谷鳥、喜鵲進(jìn)行了交談，還和哪些鳥兒也進(jìn)行交談的？
（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉、鷹）
那和這些鳥兒交流之后，明白了什么道理？（齊讀句子）
師：學(xué)到這里，誰來概括一下第4小節(jié)到第7小節(jié)，主要講的是什么？
師：這就是課文的第三大段。
8、過渡：鳥兒能給我們?nèi)祟悗砗芏嘤幸娴膯⑹?，你想跟鳥兒成為好朋友嗎？
【相機(jī)板書：與鳥為友】齊讀最后一自然段。
1、師：同學(xué)們，鳥語是大自然賜予我們?nèi)祟惖囊环葙F重的禮物，相信只要我們用愛去傾聽，都能聽到最美妙的聲音。
想做“公冶長”鳥語與鳥交談
與鳥為友
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇十五
1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲。
2、課件-照片：小鳥。
3、課件-音樂：樹林里的鳥。
一、導(dǎo)入。
播放小鳥的`叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫?
二、展開。
1、出示照片：小鳥。
(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎?
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動(dòng)作。
(2)教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。
2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?
教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。
(2)幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。
(鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?
(鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)。
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇十六
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。
導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）。
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的.課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
幼兒園小班音樂小鳥找家律動(dòng)教案篇十七
孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好，就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景，一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演，并在歌表演的加上動(dòng)作，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)，相信可以讓孩子們在各自不同的'能力水平得到有效的發(fā)展。
1、初步理解相親相愛，并嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)；
2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；
1、課件一套；
2、小鳥的教具各一個(gè)（黃色和藍(lán)色）；
3、音樂。
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、出示課件，樹葉飄落，秋天到了。聽聽誰來了？
3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥，知道它們的名字。
師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥有一個(gè)好聽的名字，叫東東，給東東打個(gè)招呼。
（1）教師完整朗誦歌詞，并提問丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）。
（2）教師引導(dǎo)：兩只小鳥飛走后，就剩下小樹了，小樹會(huì)怎么樣？
（3）小樹沒有朋友很孤單，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來）。
（4）教師：兩只小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了?。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛，可以用哪些動(dòng)作表示。）。
（5）師幼完整朗誦歌詞。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。
（2）教師帶動(dòng)作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。
（1）幼兒嘗試自己表演。
（2）教師示范。
（3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲?？捎螒?—3遍。
6、教師結(jié)語：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥嗎？老師也喜歡，因?yàn)樗鼈兎浅６?，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹，而小樹也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B擋風(fēng)擋雨，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
我們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧！
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