心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇一
習(xí)慣，是指人們?cè)陂L(zhǎng)期的重復(fù)行為中形成的一種自動(dòng)化反應(yīng)，而學(xué)習(xí)則是人們獲取新知識(shí)和技能的過(guò)程。習(xí)慣性學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，將知識(shí)的獲取融入日常生活的一種方式。我認(rèn)為習(xí)慣性學(xué)習(xí)是提高自己綜合能力和個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，通過(guò)習(xí)慣性學(xué)習(xí)，我受益良多。
第二段：養(yǎng)成習(xí)慣性學(xué)習(xí)的方法
要養(yǎng)成習(xí)慣性學(xué)習(xí)，首先要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。我會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定每天或每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣能使我更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。其次，要堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)。無(wú)論是多忙，或是有無(wú)聊的零碎時(shí)間，我都會(huì)拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的毅力非常重要。最后，要善于總結(jié)和應(yīng)用學(xué)習(xí)成果。我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)記錄下來(lái)，每周回顧一次，將其與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的實(shí)踐能力和思考能力。
第三段：習(xí)慣性學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處
習(xí)慣性學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多好處。首先，習(xí)慣性學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的自律性。因?yàn)槲覉?jiān)持每天學(xué)習(xí)，不再逃避和拖延，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸形成了自律的性格。其次，習(xí)慣性學(xué)習(xí)提高了我的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)閷W(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，不需要再浪費(fèi)時(shí)間和精力去猶豫是否要學(xué)習(xí)，而是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專注于學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。最后，習(xí)慣性學(xué)習(xí)擴(kuò)展了我的知識(shí)面。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我能夠接觸到更多的知識(shí)領(lǐng)域，并且能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)融合，提高我的綜合能力。
第四段：習(xí)慣性學(xué)習(xí)中的困難和應(yīng)對(duì)策略
習(xí)慣性學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，其中也面臨著一些困難。首先，時(shí)間分配是一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲矣泻芏嗥渌氖虑樾枰幚?，很難保證每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)合理安排時(shí)間，找出一些零散的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是另一個(gè)困擾。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到難題或者進(jìn)展緩慢時(shí)，容易感到沮喪和失去動(dòng)力。我會(huì)通過(guò)和其他習(xí)慣性學(xué)習(xí)者交流，或者給自己一些小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)自己。最后，學(xué)習(xí)效果不穩(wěn)定是習(xí)慣性學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題。有時(shí)候會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，有時(shí)候又感覺(jué)學(xué)得不夠好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)堅(jiān)持每周進(jìn)行反思和總結(jié)，找出學(xué)習(xí)不足的地方，并制定合理的調(diào)整計(jì)劃。
第五段：結(jié)論
習(xí)慣性學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)習(xí)變得更高效、更持久的方法。通過(guò)養(yǎng)成習(xí)慣性學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了自律的性格，提高了學(xué)習(xí)效率，并擴(kuò)展了知識(shí)面。當(dāng)然，在習(xí)慣性學(xué)習(xí)中也面臨一些困難，但通過(guò)合理的時(shí)間安排、尋求外部激勵(lì)和持續(xù)反思總結(jié)，這些問(wèn)題都能夠得到解決。習(xí)慣性學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒的堅(jiān)持，但它必將帶來(lái)更多的收獲和成就感。我相信，在習(xí)慣性學(xué)習(xí)的道路上，我會(huì)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇二
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要做好。
一、興趣的培養(yǎng)要體現(xiàn)于每個(gè)教育環(huán)節(jié)。
首先，新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字量要求下降，有利于各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教師要認(rèn)真地落實(shí)課標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在入學(xué)不久就喜歡漢字，做到自主識(shí)字。
二是課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合?！崩?，可以引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)字。比如，學(xué)生入學(xué)不久可以布置這樣的家庭作業(yè)：做一個(gè)可以有圖畫等裝飾的姓名卡片。上學(xué)后，在課間或課下鼓勵(lì)同學(xué)之間互相交換，互相認(rèn)識(shí)。學(xué)生會(huì)很容易、愉快地認(rèn)識(shí)許多字，并激發(fā)一定的認(rèn)字興趣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)生活是緊密相關(guān)的，學(xué)校的生活、家庭生活、社會(huì)生活都可以作為識(shí)字的途徑，作為學(xué)生識(shí)字的課堂。如，指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)閱讀、生活中認(rèn)識(shí)的字剪下來(lái)或?qū)?，粘貼制成自己的識(shí)字樂(lè)園。比如說(shuō)，每天上學(xué)經(jīng)過(guò)的商店、路牌、廣告、書(shū)店都有自己的名稱;人民幣上面的漢字，這些都是學(xué)生識(shí)字的好機(jī)會(huì)，學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字能讓學(xué)生喜歡識(shí)字。
三是在課堂識(shí)字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的愿望。還可以利用游戲、競(jìng)賽、表演等形式激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。比如，在進(jìn)行識(shí)字單元教學(xué)的時(shí)候，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比賽情境，這樣就激發(fā)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的欲望。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程還要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字策略。
四是不同的識(shí)字方法都有各自的優(yōu)勢(shì)，要選擇合適的識(shí)字方法來(lái)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法。教科書(shū)所要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字，是最基本的要求。每個(gè)學(xué)生都要盡可能完成。但是應(yīng)該給那些已達(dá)到基本要求的學(xué)生提供一些空間和機(jī)會(huì)，體現(xiàn)差異性。當(dāng)學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字、善于識(shí)字后，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在生活中識(shí)字，讓語(yǔ)文因生活而精彩，讓識(shí)字因閱讀而豐富，讓我們的學(xué)生更加喜歡我們的語(yǔ)文課。
二、保持好寫字的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
首先，語(yǔ)文老師要寫一筆好字，要具備這種指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本技能。然后把寫字教育和書(shū)法教育融入到日常的語(yǔ)文教學(xué)中去。
二是不僅僅是語(yǔ)文老師，其他學(xué)科的老師，如果在課堂上展示出來(lái)寫得非常精彩的字的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種引領(lǐng)、引導(dǎo)和影響。因此，所有學(xué)科的老師都要練字，我們大家來(lái)享受書(shū)法藝術(shù)的熏陶，享受它給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
三是通過(guò)教師的感染與示范幫助學(xué)生在課堂上認(rèn)認(rèn)真真寫好字。如果教師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫，注重筆順，注重間架結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生在老師范寫的時(shí)候認(rèn)真看，用心記，模仿寫，這樣做的話，寫字教學(xué)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種文化。學(xué)生寫字的姿勢(shì)和良好的書(shū)寫習(xí)慣，非常重要，這不僅僅關(guān)系到寫字的質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)生的身心健康。
四是在寫字的評(píng)價(jià)方面，一定要以鼓勵(lì)學(xué)生為主，形式要活潑。在布置寫作業(yè)時(shí)，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學(xué)生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹(shù)，把卡片貼上去等。識(shí)字評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生識(shí)字的興趣，展示學(xué)生識(shí)字的成果，不要讓寫字成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是人類與生俱來(lái)的本能和需求，而習(xí)慣性學(xué)習(xí)則是將學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我驅(qū)動(dòng)力。作為一名學(xué)生，我養(yǎng)成了習(xí)慣性學(xué)習(xí)的方式，并且深刻體會(huì)到習(xí)慣性學(xué)習(xí)的重要性和好處。在此分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：持之以恒
習(xí)慣是由日積月累形成的，學(xué)習(xí)也是一樣。習(xí)慣性學(xué)習(xí)要求我們持之以恒，每天都保持學(xué)習(xí)的時(shí)間和頻率。在我日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)保持習(xí)慣性學(xué)習(xí)對(duì)我的學(xué)習(xí)效果有著顯著的提升。首先，習(xí)慣性學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了自律的品質(zhì)，不再拖延和偷懶，而是按照學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。其次，習(xí)慣性學(xué)習(xí)讓我緊跟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)大的情況，同時(shí)也保持了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)壓力的平衡。
第三段：提高學(xué)習(xí)效率
習(xí)慣性學(xué)習(xí)的好處不僅在于時(shí)間的長(zhǎng)久，還在于提高了學(xué)習(xí)效率。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上越來(lái)越得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越明顯。這是因?yàn)榱?xí)慣性學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了專注力和堅(jiān)持力，當(dāng)我面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不再輕易放棄，而是堅(jiān)持下去直到解決問(wèn)題。習(xí)慣性學(xué)習(xí)的熟練程度也使我能夠更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不再進(jìn)行無(wú)謂的浪費(fèi)時(shí)間和精力的活動(dòng)。
第四段：積累知識(shí)與提升綜合能力
習(xí)慣性學(xué)習(xí)還能夠幫助我積累更多的知識(shí)和提升綜合能力。隨著學(xué)習(xí)的不斷積累，我逐漸擁有了更全面的知識(shí)儲(chǔ)備和更深厚的學(xué)術(shù)能力。習(xí)慣性學(xué)習(xí)使我能夠更好地理解學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也更能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)相互聯(lián)系起來(lái)，形成更加完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，習(xí)慣性學(xué)習(xí)的過(guò)程中還培養(yǎng)了我的思考能力、分析能力、判斷能力和解決問(wèn)題的能力。這些能力對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
第五段：帶來(lái)的快樂(lè)與成就感
習(xí)慣性學(xué)習(xí)并不是一種枯燥和無(wú)趣的任務(wù)，正相反，它給我?guī)?lái)了快樂(lè)和成就感。在學(xué)習(xí)中，我不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠享受到“學(xué)而思之”的樂(lè)趣。當(dāng)我解決了一個(gè)難題、突破了自己的極限，或者獲得了好的成績(jī)時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的滿足和自豪。習(xí)慣性學(xué)習(xí)不僅讓我取得了學(xué)習(xí)上的成就，也讓我養(yǎng)成了積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度，在生活中也更加愉快和充實(shí)。
總結(jié)：
習(xí)慣性學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和效率性，還能夠積累知識(shí)、提升綜合能力，并帶來(lái)快樂(lè)和成就感。因此，我堅(jiān)信習(xí)慣性學(xué)習(xí)是成為成功人士和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)重要途徑。作為一名學(xué)生，我將一直保持習(xí)慣性學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活的方方面面。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇四
行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！毙W(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在日常過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的，哪些是要堅(jiān)決杜絕的?！皩W(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過(guò)近些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)方面：
一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣。
我在鐵邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，去年擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)。剛接新班時(shí)，很多行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時(shí)削鉛筆，有的學(xué)生上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)書(shū)忘家里了，這種類似的問(wèn)題出現(xiàn)過(guò)幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書(shū)，作業(yè)本都要準(zhǔn)備好，放進(jìn)書(shū)包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時(shí)用的時(shí)候才想起來(lái)削鉛筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問(wèn)題了。
二、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
首先，讓學(xué)生做到上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，或者有錯(cuò)誤需要糾正的。再次，要做到認(rèn)真地聽(tīng)老師講解，并按要求認(rèn)真地完成練習(xí)，并且每天能夠按照老師的要求來(lái)完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種形式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，比如說(shuō)開(kāi)火車認(rèn)字的游戲，找?guī)讉€(gè)小老師來(lái)領(lǐng)讀，還可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽(tīng)講，同時(shí)，又不感到枯燥。
善于思考和敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
要求學(xué)生上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，只有個(gè)別性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題，也不愛(ài)思考。針對(duì)這種情況，我對(duì)這些學(xué)生多做鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。課下又對(duì)他們多輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較活躍，能根據(jù)我提出的問(wèn)題去積極思考。從上學(xué)期開(kāi)始，我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。
四、讀書(shū)寫字，姿勢(shì)端正的習(xí)慣。
現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書(shū)姿勢(shì)不正確，眼睛離書(shū)本太近，有的甚至趴在桌子上看書(shū)、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書(shū)寫字姿勢(shì)端正，與家長(zhǎng)溝通，控制孩子不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。
眾多教育實(shí)踐證明，幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習(xí)慣，比引導(dǎo)其形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒(méi)有形成錯(cuò)誤觀念，沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開(kāi)始。俗話說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對(duì)學(xué)生多一分寬容，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新迅速，學(xué)習(xí)的需求也變得更加迫切。而學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校教育，更是一種習(xí)慣，一種養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)行為。在我的學(xué)習(xí)之路上，我深深體會(huì)到習(xí)慣性學(xué)習(xí)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)養(yǎng)成習(xí)慣性學(xué)習(xí)的模式，我不僅能夠更高效地掌握知識(shí)，還能更好地培養(yǎng)自己的自律能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
首先，習(xí)慣性學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)習(xí)效率。習(xí)慣性學(xué)習(xí)要求每天都有一定的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論是多還是少，保持一種良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏非常重要。習(xí)慣性學(xué)習(xí)可以幫助我規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)不再被拖延。通過(guò)每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相同量的時(shí)間所花費(fèi)的效率也會(huì)得到提高。同時(shí)，習(xí)慣性學(xué)習(xí)還能夠幫助我集中注意力，更好地將精力聚焦在學(xué)習(xí)上。當(dāng)我每天都有固定時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，習(xí)慣性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)自律能力。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和耐心。習(xí)慣性學(xué)習(xí)讓我每天都要面對(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起一種自我約束的能力。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)困難而繁重的任務(wù)，讓我逐漸養(yǎng)成了不輕易放棄的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)時(shí)常面臨困難和挫折，但正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷提高自己的意志力和毅力。習(xí)慣性學(xué)習(xí)讓我明白，只有通過(guò)堅(jiān)持和努力，才能夠取得真正的進(jìn)步和成就。
此外，習(xí)慣性學(xué)習(xí)能夠保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣后，學(xué)習(xí)變得成為一種自覺(jué)和自然的行為。習(xí)慣性學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)成為了我生活中的一部分，不再是一種被迫的任務(wù)。學(xué)習(xí)不再被視為繁瑣和枯燥的過(guò)程，而是一種有趣和有意義的體驗(yàn)。通過(guò)習(xí)慣性學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)知識(shí)的渴望和探索的欲望也日益增強(qiáng)。持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力讓我更加積極主動(dòng)地去掌握新知識(shí)，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。
最后，習(xí)慣性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。習(xí)慣性學(xué)習(xí)要求我合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，高效利用每一分每一秒。通過(guò)養(yǎng)成習(xí)慣性學(xué)習(xí)的模式，我學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，避免浪費(fèi)時(shí)間。我會(huì)為學(xué)習(xí)制定目標(biāo)，并設(shè)定明確的計(jì)劃和時(shí)間表。同時(shí)，習(xí)慣性學(xué)習(xí)教會(huì)了我分清主次，在有限的時(shí)間內(nèi)關(guān)注和深入研究最重要的內(nèi)容，而不是被瑣碎而無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)所困擾。良好的時(shí)間管理能力讓學(xué)習(xí)變得更加高效和有序。
總之，習(xí)慣性學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多好處和收獲。通過(guò)養(yǎng)成習(xí)慣性學(xué)習(xí)的模式，我能夠更高效地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率；習(xí)慣性學(xué)習(xí)幫助我培養(yǎng)了自律能力，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持和不放棄；持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力讓我保持了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和探索的欲望；習(xí)慣性學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理能力，讓我學(xué)會(huì)了如何高效利用時(shí)間。習(xí)慣性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我生活中重要的一部分，讓我享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。我相信，習(xí)慣性學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我有所幫助，更為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)是一種終身的任務(wù)，而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)之后，我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅與個(gè)人的努力和毅力有密切的關(guān)系，還需要恒心和正確的方法。下面我將以個(gè)人親身經(jīng)歷為例，分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會(huì)。
首先，高效的學(xué)習(xí)必須建立在良好的時(shí)間管理基礎(chǔ)之上。時(shí)間管理是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最為重要的一環(huán)，良好的時(shí)間管理是高效學(xué)習(xí)的基石。在我初入大學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理的時(shí)間分配，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，經(jīng)常感到時(shí)間不夠用。后來(lái)我意識(shí)到，只有通過(guò)合理安排時(shí)間，才能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我開(kāi)始每天列出學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過(guò)這種方法，我逐漸養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率也不斷提高。
其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)感到厭倦和失去興趣。但是，只有擁有持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能夠堅(jiān)持下去并取得好的學(xué)習(xí)效果。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到困難時(shí)我經(jīng)常會(huì)想到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并時(shí)刻提醒自己為了目標(biāo)而努力。同時(shí)，我也會(huì)不定期地和志同道合的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論和互相鼓勵(lì)，這樣，我就能夠保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷為自己注入學(xué)習(xí)動(dòng)力。
另外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心，正確的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我常常采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果效果甚微。后來(lái)我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)深入思考，不斷提問(wèn)，并嘗試將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。因此，我相信正確的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)習(xí)慣中是至關(guān)重要的，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠更高效地學(xué)習(xí)。
此外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要注重身心的健康。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要持續(xù)精力和注意力的活動(dòng)，而身心的健康是保持學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要保障。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有保持良好的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，定期參加鍛煉和放松活動(dòng)，才能夠保持良好的身心狀態(tài)。良好的身心狀態(tài)能夠使我們更加專注和投入到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效果。因此，我認(rèn)為注重身心的健康對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。
最后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的努力和堅(jiān)持。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加高效、有序，并取得較好的成績(jī)。因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，時(shí)刻保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過(guò)合理的時(shí)間管理、持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力、正確的學(xué)習(xí)方法和注重身心的健康，我們可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變提高學(xué)習(xí)效果。希望我的個(gè)人經(jīng)歷能夠給大家一些啟示，大家一起努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇七
習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見(jiàn)的力量，是在不知不覺(jué)當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來(lái)成功的基礎(chǔ)和保障。
然而如今有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：
1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；
2、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書(shū)寫不整潔；
3、缺乏自己整理書(shū)桌用品和收拾書(shū)包的習(xí)慣；
4、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨(dú)立思考的解題能力，總是希望老師、家長(zhǎng)能告訴他怎么做等等。
以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會(huì)逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實(shí)踐體會(huì)，可以從以下幾方面做起：
要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個(gè)人的體會(huì)是：1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們?cè)谄诔踹@幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識(shí)，也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。
注意力分散是學(xué)習(xí)的大忌，作為老師，把呆滯的眼神變靈活，把分散的注意變集中，把東張西望變成凝神靜聽(tīng)，是我們神圣的使命，也是完成教學(xué)的首要任務(wù)。教師要根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。
第一、抓住一堂課最佳時(shí)間，重視課前三分鐘，良好的開(kāi)端是成功的一半。
對(duì)兒童的研究表明：7—10歲兒童連續(xù)注意約在20分鐘。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時(shí)間。在最佳時(shí)間里做最重要的事情。同時(shí)，避免單調(diào)地較長(zhǎng)時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)，這樣有利于聽(tīng)課注意力的提高。爭(zhēng)取在課始20分鐘這一段黃金時(shí)間里把新課講完，下半節(jié)課通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固本節(jié)課的知識(shí)我們可以結(jié)合小學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)表演的特點(diǎn)，在課前三分鐘開(kāi)展每課一歌、有謎同猜、繞口令等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來(lái)。但切記不要把形式規(guī)定下來(lái)， 以免學(xué)生摸透規(guī)律，覺(jué)得上課千篇一律、枯燥無(wú)味；而是通過(guò)不斷地變換形式和內(nèi)容， 使學(xué)生覺(jué)得每一節(jié)課都是一個(gè)新的吸引， 從而主動(dòng)自覺(jué)地把注意力集中到課堂上來(lái)。
1、使用電教手段，展現(xiàn)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。錄音、幻燈，投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運(yùn)用，不但可以幫助學(xué)生理解課文，而且能一下子吸引學(xué)生的目光，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀、形象的認(rèn)識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣。當(dāng)投影一出現(xiàn)，學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著圖畫，他們?nèi)缫?jiàn)其人、如觀其景，如置身其中，喚起了他們的形象思維。在課文理解、回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的發(fā)言率很高，電教手段引起了學(xué)生的觀察興趣、學(xué)習(xí)興趣。
2、設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程。有興趣和動(dòng)機(jī)是不夠的，必須磨煉意志，增強(qiáng)自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)中教師可通過(guò)設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)完一首古詩(shī)或文章之后，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦比賽。限制時(shí)間，規(guī)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。除此之外，教師還可以不定時(shí)地設(shè)計(jì)一些小錯(cuò)誤，一可以檢查學(xué)生是否思維集中，二可以籍此提醒學(xué)生該注意了，三來(lái)可以讓細(xì)心的學(xué)生獲得滿足感，促使他們今后上課更加集中精神，更加細(xì)心，在課堂上保持良好的注意力。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇八
作為一名教師我很榮幸地參加了騰沖縣中小學(xué)骨干教師國(guó)學(xué)培訓(xùn)通過(guò)3天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)切身感受到國(guó)學(xué)中不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論細(xì)細(xì)品味一下確實(shí)受益匪淺今后,我要多加學(xué)習(xí)讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫使自己的人生豐富充實(shí)做到積極借鑒汲取前人經(jīng)驗(yàn)與根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)教育在以后的教學(xué)工作中我要努力做到：
一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)
二、國(guó)學(xué)讓我學(xué)會(huì)感恩
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)我體會(huì)到一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的精神支柱的力量中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步使我收獲頗多現(xiàn)根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況談一下兩點(diǎn)體會(huì)：
二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富了我做人的道理
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于提高學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的自律能力和責(zé)任心。通過(guò)不斷的實(shí)踐和摸索，我收獲了一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會(huì)。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。時(shí)間是有限的資源，我們必須合理規(guī)劃和分配時(shí)間。在制定時(shí)間表時(shí)，我會(huì)根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急性來(lái)安排工作的優(yōu)先順序。同時(shí)，我也會(huì)留出適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)學(xué)習(xí)導(dǎo)致疲勞。合理的時(shí)間規(guī)劃不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以幫助我更好地堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。
其次，培養(yǎng)閱讀興趣是一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。閱讀可以拓寬我的視野，豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。然而，不同的人對(duì)于閱讀有不同的態(tài)度。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀并不是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，而是一種樂(lè)趣和享受。為了培養(yǎng)閱讀興趣，我會(huì)選擇自己感興趣的書(shū)籍，例如小說(shuō)、散文、歷史等。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)做讀書(shū)筆記、記錄重要觀點(diǎn)等方式加深自己的理解和記憶。通過(guò)培養(yǎng)閱讀興趣，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓寬了自己的思維方式。
第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，我都會(huì)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)考慮自己的實(shí)際情況和興趣特長(zhǎng)，確保計(jì)劃能夠具體可行。同時(shí)，我會(huì)在學(xué)習(xí)計(jì)劃中設(shè)立小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)，我都會(huì)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我提高了學(xué)習(xí)的效率和自我管理的能力。
第四，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果也起到很大的作用。一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助我集中注意力，減少干擾。為了打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我將學(xué)習(xí)區(qū)域與娛樂(lè)區(qū)域分隔開(kāi)來(lái)，避免與娛樂(lè)設(shè)備等誘惑物接觸。此外，我還會(huì)選擇舒適的座位和適宜的燈光。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)保持良好的姿勢(shì)，避免長(zhǎng)時(shí)間低頭造成頸椎等健康問(wèn)題。通過(guò)打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后，堅(jiān)持的力量是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基石。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和付出。在面臨困難和挫折時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持不懈，勇往直前。我相信只有堅(jiān)持不懈，才能取得真正的進(jìn)步。與此同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和環(huán)境。通過(guò)堅(jiān)持和調(diào)整，我不斷完善和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)的效果和自我管理的能力。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)成果和個(gè)人進(jìn)步的基礎(chǔ)。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)閱讀興趣、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和堅(jiān)持不懈，我不斷完善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)取，追求卓越。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇十
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。
本冊(cè)要求學(xué)生在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣；要求學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。我是這樣做的：
首先讓孩子們回憶平日里字典在學(xué)習(xí)中的作用，通過(guò)看圖，通過(guò)復(fù)習(xí)音序查字法，加深了解字典的重要作用，從而教育孩子以后讀書(shū)時(shí)要勤查字典，要把字典當(dāng)成是自己真正的良師益友。同時(shí)通過(guò)仔細(xì)觀察插圖，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)字典的重要性，明白只有愛(ài)書(shū)的人才是真正的讀書(shū)者。其次，學(xué)習(xí)“主動(dòng)識(shí)字”這一習(xí)慣時(shí)，我先讓孩子們讀一讀標(biāo)題，然后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)主動(dòng)識(shí)字的理解，接著我告訴他們主動(dòng)識(shí)字的諸多意義。學(xué)生們?cè)诔浞值慕涣髦?，激發(fā)了主動(dòng)識(shí)字的愿望。最后，我告訴孩子們：生活中處處有學(xué)問(wèn)，我們不僅要在學(xué)校里主動(dòng)識(shí)字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動(dòng)識(shí)字。不認(rèn)識(shí)的字可以有選擇地記下來(lái)，回來(lái)查字典解決。最后我還請(qǐng)主動(dòng)識(shí)字收獲較大的學(xué)生介紹自己的做法和感想，使全班同學(xué)共同受益。
我問(wèn)孩子們，哪個(gè)同學(xué)每天都將字典隨身帶，隨時(shí)準(zhǔn)備查字典的？很多孩子都高高舉起了自己的小字典。從其他同學(xué)的表情中，我想他們已經(jīng)知道自己落后了。最后，我發(fā)動(dòng)了識(shí)字比賽，以一周為限，看看每周你主動(dòng)認(rèn)識(shí)了多少個(gè)老師沒(méi)教過(guò)的生字，歸在加分條例中。孩子們的積極性很高，紛紛表明著自己的決心。
只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真養(yǎng)成有關(guān)習(xí)慣，才能扎實(shí)打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言-學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性（200字）
學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中所形成的一種穩(wěn)定而持續(xù)的行為方式和心理狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)的影響。它不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)自律的能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的體會(huì)與心得，希望能為大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
第二段：建立規(guī)律高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃（200字）
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先應(yīng)當(dāng)包括建立一個(gè)規(guī)律高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我以前的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)拖延的問(wèn)題。然而，這種拖延只會(huì)增加學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)最終的學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我開(kāi)始采用了規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間的方法，將學(xué)習(xí)任務(wù)合理地分解到每個(gè)時(shí)間段，并設(shè)置適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。這樣，我在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加有目標(biāo)、有計(jì)劃，能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持之以恒的過(guò)程，持之以恒是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。在我以前的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)遇到遇到困難就放棄的情況。然而，我逐漸意識(shí)到只有持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)才能取得進(jìn)步。因此，我盡量將學(xué)習(xí)編入自己的日常生活，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一定的時(shí)間，無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都能堅(jiān)持下來(lái)。持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能鍛煉我的毅力和決心。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方法（200字）
學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣也有著重要的影響。在我以前的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)選擇在吵鬧的環(huán)境下學(xué)習(xí)，或者采用一些效果不佳的學(xué)習(xí)方法。然而，我逐漸意識(shí)到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)的效果和積極性有著至關(guān)重要的影響。因此，我開(kāi)始注重學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔與安靜，同時(shí)探索和嘗試適合自己的學(xué)習(xí)方法，如制作學(xué)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第五段：總結(jié)-學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)未來(lái)的影響（200字）
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們付出一定的努力和時(shí)間，但它對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展具有重要的影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能增強(qiáng)我們的自律能力和工作習(xí)慣，使我們更容易適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。通過(guò)規(guī)律高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、取得優(yōu)異的成績(jī)，并為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)成果和發(fā)展的重要保證。通過(guò)建立規(guī)律高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及注重良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法，我們能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自律能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都將為我們的未來(lái)帶來(lái)積極的影響。因此，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，努力培養(yǎng)并堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我們的未來(lái)鋪就一條通往成功的道路。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的基石，而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在我長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷了許多挫折和反思，最終找到了適合自己的養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的方法。這其中，最重要的是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力、注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度。
首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的基礎(chǔ)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每一天需要完成的任務(wù)和目標(biāo)。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要包括長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，這樣才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。并且，我會(huì)將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解成每日、每周、每月的小目標(biāo)，以便更好地管理時(shí)間和進(jìn)度。通過(guò)不斷調(diào)整和總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)行糾正和改進(jìn)。
其次，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力對(duì)于養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣至關(guān)重要。時(shí)間是有限的資源，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，合理分配時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)和延誤。同時(shí)，需要我意識(shí)到合理的安排時(shí)間并不是盲目地讓我不停地工作，而是要合理把握學(xué)習(xí)的時(shí)間和休息的時(shí)間，維持良好的工作與休息的平衡。有效的時(shí)間管理能力可以讓我更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到學(xué)習(xí)好習(xí)慣的目標(biāo)。
其次，注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量也是養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要方面。單純追求學(xué)習(xí)的數(shù)量和速度，并不能真正提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)注重理解和掌握知識(shí)、思考和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行思考和總結(jié)，找出學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和問(wèn)題，然后積極地采取措施加以改進(jìn)。在做習(xí)題和作業(yè)的時(shí)候，我也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，盡量做到精確和完美。注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量可以使我掌握知識(shí)更加牢固，提高學(xué)習(xí)的效果，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣也是養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到的難題和挑戰(zhàn)是無(wú)法避免的，但擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓我更好地應(yīng)對(duì)這些困難。我會(huì)積極主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)和同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和講座等方式來(lái)不斷激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。保持學(xué)習(xí)的興趣可以讓我更加投入學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)充滿好奇，從而更好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
最后，保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度是養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，需要持之以恒地堅(jiān)持下去。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但是只要堅(jiān)持下去，相信自己的能力，就一定能夠克服困難并取得進(jìn)步。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓我不斷突破自己的極限，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出艱辛的努力和堅(jiān)持。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力、注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度，這些都是幫助我養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的關(guān)鍵。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我相信我能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，并取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇十三
疑問(wèn)是獲得知識(shí)的前提條件，有了疑問(wèn)，才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力，是全面實(shí)施素質(zhì)育的要求。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，才能促使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，獲得自主學(xué)習(xí)能力。
那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的質(zhì)提能力呢？
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂(lè)于質(zhì)疑。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的正確方法是學(xué)生本人把要學(xué)的東西去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái)，教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行這種“再創(chuàng)造”的工作。因此教學(xué)中，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，把學(xué)生的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教師所提供的新知背景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生樂(lè)于質(zhì)疑。
2、掌握方法，讓學(xué)生善于質(zhì)疑。
從心理學(xué)角度說(shuō)，好問(wèn)和好奇是兒童的天性，是兒童求知欲的表現(xiàn)。教師要善于利用兒童這份天性，教給質(zhì)疑方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)過(guò)程中有價(jià)值的疑難問(wèn)題提出來(lái)。首先，從常見(jiàn)的思維方法中進(jìn)行訓(xùn)練：觀察質(zhì)疑、比較質(zhì)疑、聯(lián)想質(zhì)疑。其次，在不同的教學(xué)內(nèi)容中滲透質(zhì)疑方法，主要有詞語(yǔ)意思、識(shí)記方法、閱讀題三方面。
教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)任何一個(gè)問(wèn)題都去探索，或提出與眾不同的看法，甚至提出其他學(xué)生或老師一時(shí)也想不到的問(wèn)題，這是學(xué)會(huì)質(zhì)疑的關(guān)鍵。有時(shí)學(xué)生質(zhì)疑的涉及面廣，顯得“多而雜”。這時(shí)老師要組織學(xué)生討論，哪些問(wèn)題問(wèn)得好，哪些問(wèn)題不著邊際，不是教材的內(nèi)容和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步由“多而雜”變?yōu)椤吧俣?。只要引?dǎo)得法，學(xué)生就能有所發(fā)現(xiàn)，逐漸學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)好習(xí)慣是每個(gè)學(xué)生必須要養(yǎng)成的，它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)良好的品行和價(jià)值觀。在我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性，并總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是養(yǎng)成好習(xí)慣的基礎(chǔ)。在日常學(xué)習(xí)中，我們不能盲目進(jìn)行，而是要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。只有制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能有目標(biāo)地去行動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該每天制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己的自覺(jué)性和自律性。
第二，保持專注是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)被一些瑣事所干擾，比如手機(jī)、電視等。而這些干擾會(huì)讓我們分心，降低學(xué)習(xí)效果，甚至影響學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以采取一些措施，比如將手機(jī)關(guān)機(jī)、將電視關(guān)掉等。我在學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常將手機(jī)調(diào)為靜音，放在離自己較遠(yuǎn)的地方，以免被它的聲音所干擾。同時(shí)，我還會(huì)把自己喜歡看的電視節(jié)目放在學(xué)習(xí)之后，以免影響到我的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣做不僅幫助我保持了專注，還提高了學(xué)習(xí)的效果。
第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要堅(jiān)持不懈。在養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)的壓力、學(xué)習(xí)的疲勞等。這時(shí)候，我們要有充足的耐心和毅力，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不怕困難，不怕失敗，不怕付出努力。只有當(dāng)我們堅(jiān)持不懈，才能真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且取得顯著的成績(jī)。我曾經(jīng)遇到過(guò)很多困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我最終取得了優(yōu)秀的成績(jī)，這讓我更加堅(jiān)信堅(jiān)持下去的重要性。
第四，與人合作學(xué)習(xí)是養(yǎng)成好習(xí)慣的有效途徑。學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，但與他人的交流與合作也是必不可少的。我們可以和同學(xué)們互相討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中相互幫助，相互促進(jìn)。通過(guò)與人合作學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我個(gè)人經(jīng)歷了許多合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)與他人共同學(xué)習(xí)不僅可以加深學(xué)習(xí)的理解，還能夠豐富自己的知識(shí)，并且提升自己的交流能力和合作能力。
第五，及時(shí)總結(jié)與反思是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。在日常學(xué)習(xí)中，我們要不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，找出問(wèn)題并加以解決。通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)的效果。我每天晚上都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，回顧一天的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法是否妥當(dāng)，學(xué)習(xí)的效果是否明顯。通過(guò)這樣的總結(jié)與反思，我不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
綜上所述，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持專注，堅(jiān)持不懈，與人合作學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)與反思，我們可以有效地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且取得顯著的學(xué)習(xí)成績(jī)。希望每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性，并按照自己的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸行動(dòng)，努力提高自己的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣的心得體會(huì)篇十五
眾所周知，良好學(xué)習(xí)成績(jī)的保持，離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從接班開(kāi)始，我就注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真完成前置性作業(yè)的習(xí)慣。前置性作業(yè)是生本學(xué)習(xí)的的重要環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生掌握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動(dòng)積極完成前置性作業(yè)。
2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。上節(jié)課下課后，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。
1、良好的聽(tīng)課習(xí)慣
（1）聽(tīng)課姿勢(shì)：要持續(xù)正確的坐姿。聽(tīng)講時(shí)就應(yīng)挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
（2）讀寫姿勢(shì)：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書(shū)眼睛離書(shū)本一尺左右；寫字時(shí)上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。
2、課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）遵守課堂紀(jì)律、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。
（2）規(guī)范答題的習(xí)慣?？陬^回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，表達(dá)清楚；在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強(qiáng)講評(píng)，及時(shí)糾正。
（3）認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書(shū)寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號(hào)要規(guī)范，格式要美觀。
（4）有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
3、課堂思維習(xí)慣
在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上用心發(fā)問(wèn)、多向思維、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來(lái)。
（1）用心動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的潛力。要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和探索精神。
（2）與人合作的習(xí)慣。課堂上，務(wù)必喚起學(xué)生與人合作的意識(shí)，使其能正確處理個(gè)人與群眾的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與群眾活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
（3）敢于提出問(wèn)題的習(xí)慣。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開(kāi)始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì)問(wèn)。
1、認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣。
（1）按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書(shū)寫工整規(guī)范。
（2）作業(yè)獨(dú)立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成后再做其他事情。
2、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)每一天晚上把當(dāng)天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)資料進(jìn)行小結(jié)，一段時(shí)間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)框架，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
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