編寫教案時，教師可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源教案的教學(xué)步驟應(yīng)具體詳細，能夠引導(dǎo)教師操作和學(xué)生參與，確保教學(xué)效果的實現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫技巧和方法。
太陽大班美術(shù)教案篇一
活動目標(biāo)：
1、初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。
美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，供幼兒創(chuàng)作。
活動過程：
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。
1、幼兒自由觀察，大膽講述。
師：“你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字”。
(盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。)。
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
師：“畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》”。
師：“世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的”。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
師：“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?”
(作品與蜘蛛模型比較)。
教師小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。
師：“畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?”
4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗畫家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語。
師：“我們現(xiàn)實中看到的紅太陽是什么樣子的?”
5、從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。
師：“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?”
師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(對比色很鮮艷)。
師：“當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?”
6、擴展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的'想象力?
師：“畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時你還會想到什么?”
二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。
鼓勵幼兒仔細觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒互相講述作品內(nèi)容。
三、活動延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
附：米羅，西班牙畫家(1893—1983)，在超現(xiàn)實主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學(xué)說為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨特的特點。
他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從經(jīng)驗世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻了一個新奇而自由的世界。
活動反思：
在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗的特點，降低了活動目標(biāo)，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創(chuàng)作。
太陽大班美術(shù)教案篇二
一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵砜纯窗伞?/p>
（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
1.教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。
（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）。
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
（4）記錄好的，東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎。
師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。
五、延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
太陽大班美術(shù)教案篇三
請小朋友開火車欣賞同伴的作品，并說說自己的感受。
師：你們來看看這個小朋友畫的人，他用了什么線條呢？（弧線、直線、斜線）嗯！這些線條組成了一個正在開心跳舞的小朋友。我們再來看看這個小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍色）這一大片的紅色讓人看著就覺得高興、興奮。
太陽大班美術(shù)教案篇四
活動目標(biāo)：1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨特造型。
活動難點：探究不同線條的`表現(xiàn)方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
活動準(zhǔn)備：1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動過程：一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。
（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
1.教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。
（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）。
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎。
師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。
五、延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
太陽大班美術(shù)教案篇五
初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。
鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。
美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，工幼兒創(chuàng)作。
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。
二、實物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、幼兒自由觀察，大膽講述。
你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字。
(盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。)。
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。
世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
(作品與蜘蛛模型比較)。
小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。
4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗畫家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語。
我們現(xiàn)實中看到的紅太陽是什么樣子的?
5、從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。
畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?
底色綠色與紅色在一起有什么感覺?(對比色很鮮艷)。
當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?
6、擴展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力?
二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。
鼓勵幼兒仔細觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒互相講述作品內(nèi)容。
三、活動延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
附：米羅，西班牙畫家(1893—1983)，在超現(xiàn)實主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學(xué)說為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨特的特點。
他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從經(jīng)驗世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻了一個新奇而自由的世界。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
太陽大班美術(shù)教案篇六
1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、點大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
各種形狀的色紙繪畫紙黑色勾線筆記錄紙。
1、教師簡單講述“后羿射日”的故事，出示其中的五個太陽兄弟。
教師：“這五個太陽兄弟長的一樣嗎？哪里不一樣？”
2、引導(dǎo)幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。
1、探究線條的變化。
引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。
教師：“在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？”
感受線條的變化。
教師：“哪些線條是你從來都沒有見過的呢？”（引導(dǎo)幼兒對新線條的重點觀察）。
教師：“同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？“（感受線條中粗細的.變化）。
教師將幼兒找出的線條進行簡單歸納總結(jié)。
鼓勵幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。
2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。
3、探究點的變化，感受點與線條結(jié)合的特殊美。
教師：“我們再從太陽中找一找有哪些有趣的點和形？”
1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運用點、線條進行創(chuàng)作。
2、鼓勵幼兒運用直線、曲線、線條的粗細等表現(xiàn)出太陽的外形以及五官特征。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。
教師：“現(xiàn)在請你來找一找?guī)讉€最特別的太陽，邀請它來做太陽的兄弟?！?/p>
在評價感受作品創(chuàng)作的性！
太陽大班美術(shù)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、通過活動，發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶和他的家人。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。
活動過程：
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽寶寶。
1、提問：小朋友，你們會畫太陽嗎？
2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。
5、想一想，寶寶生氣時會是什么樣呢？請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。
三、教師出示示范畫請幼兒欣賞，重點引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的'表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。
四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎？現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧！我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。
五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
太陽大班美術(shù)教案篇八
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試運用重疊的'方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
活動準(zhǔn)備：幼兒用畫紙、范例、筆。
活動過程：
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦啊?/p>
二、師邊說邊示范。（重點：重疊）。
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
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太陽大班美術(shù)教案篇九
1、知識與技能目標(biāo)：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃，感受古老藝術(shù)中的太陽文化。
2、過程與方法目標(biāo)：嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設(shè)計，并畫一幅漂亮的太陽，第2課時奠定基礎(chǔ)。
3、情感、態(tài)度與價值觀：初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
【】感受自然界中豐富多彩的太陽形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫。
【】以繪畫的方式進行太陽造型創(chuàng)作練習(xí)。
【】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙。
生：彩色筆、繪畫紙。
（一）、猜謎語，導(dǎo)入新課。
教師引導(dǎo)：小朋友們，上課之前，我們來猜一個謎語，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。
若有一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。
以此引出課題：太陽。
（二）、新授。
1、講故事。
問：天上有幾個太陽？答：一個。
（點頭）嗯，我聽說好像以前天上有十個太陽，怎么現(xiàn)在只有一個了呢？（答：后弈射下來了9個。）。
（連連點頭，豎起大拇指表揚學(xué)生）小朋友們知道的可真多。（開始講《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個太陽，把所有的花草樹木都曬死了，農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心，于是他就拿著弓箭射下來了九個，只留下了一個太陽。
天上的這一個太陽使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽說古時候的人見過太陽，你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：
名畫1：馬王堆帛畫。
這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫?？矗嬛幸灿幸粋€太陽，這個太陽里面還有一只鳥（金烏）。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。
名畫2：太陽歷石。
這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽歷。它是刻在石頭上的，中間是一個太陽神的形象。
你發(fā)現(xiàn)的太陽是什么形狀的呢？（圓形）。
古時候的人心目中有一個太陽形象，那么你們心目中的太陽會是什么樣子呢？
2、讓學(xué)生快速地畫一個太陽，老師巡視，發(fā)現(xiàn)很多小朋友畫的太陽的光芒。
都是直線，于是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當(dāng)你看太陽的時候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽本來是一個小女孩，她有一個哥哥。有一天，太陽跟她媽媽說：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽：“為什么呢？”“我是個女生呀，我白天出來的話，那么多人會看我，我會害羞的。”太陽對媽媽說。太陽執(zhí)意要晚上出來，媽媽沒辦法了，就說：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的眼睛，那樣他們就不敢看你了。”
因此，我們在看太陽的時候，會覺得眼睛睜不開。
有很多小朋友在畫太陽的時候，也會把太陽的光芒畫成直線。但是，我們在畫太陽的光芒的時候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。
3、師生互動，老師畫出太陽的圓臉，引導(dǎo)學(xué)生到黑板畫太陽的光芒和表情。
（三）藝術(shù)實踐：比賽——畫一個太陽，看誰畫的最可愛最有趣(獎勵一個五角星）。
學(xué)生作畫，表現(xiàn)出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意：把太陽畫得盡可能的大，色彩鮮艷。
（四）展示評價：將學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生找出最可愛的太陽，老師評價，學(xué)生自己評出最漂亮的一幅（表揚學(xué)生）。
（五）布置作業(yè)：準(zhǔn)備橡皮泥，下節(jié)課，我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來，會更有趣。
（六）小結(jié)：就這節(jié)課存在的問題進行總結(jié)。
太陽大班美術(shù)教案篇十
1、初步嘗試運用重疊的.方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
幼兒用畫紙、范例、筆。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦啊?/p>
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
太陽大班美術(shù)教案篇十一
師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛苡腥さ摹⒃溨C的，讓人看到他的畫就開心，他還喜歡用有趣的符號和鮮艷的顏色來表示不同的人和事物，讓看畫的人都開心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號和鮮艷的顏色來繪畫讓大家也開心?，F(xiàn)在請小朋友把剛才跳舞時開心的樣子畫出來吧。
太陽大班美術(shù)教案篇十二
1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。
4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。
執(zhí)教時間：3月6日——3月9日
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
太陽大班美術(shù)教案篇十三
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
（1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽
引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
指導(dǎo)語："你看到的太陽是什么樣子的？"
3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的'印象。
指導(dǎo)語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價欣賞作品，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
指導(dǎo)語："你畫的太陽是什么樣子的？"
太陽大班美術(shù)教案篇十四
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
ppt課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
(1)謎語導(dǎo)入：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜歡。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
(2)出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
太陽大班美術(shù)教案篇十五
1、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關(guān)系。
3、體驗想象、創(chuàng)造帶來的快樂。
1、幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗。
2、教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。
3、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
1、教師講述《十個太陽》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進行想象和表達。
教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導(dǎo)，吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進行表現(xiàn)。
(1)教師有感情地講述十個太陽的故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。
教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。
(2)難點：物體的前后關(guān)系。
要點提示：
如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？
[故事]
十個太陽
很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。
那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。
可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
太陽大班美術(shù)教案篇十六
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進行討論（師）
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
太陽大班美術(shù)教案篇十七
1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力。
3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。
布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。
舞曲“種太陽”光碟。
一、引入
1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。
播放vcd影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。
2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學(xué)生講述。
3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽
你想有一個什么樣的太陽？
二、新授
1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘
流討論，激發(fā)想象）。
2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學(xué)講述。
2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力
很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?/p>
4、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。
分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。
5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。
6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請xx同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學(xué)生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學(xué)生。
三、小結(jié)：
師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。
收繳作業(yè)，下課。
太陽大班美術(shù)教案篇十八
1、觀察太陽鏡的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的太陽鏡畫下來。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想眼鏡框的造型和裝飾。
3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡，體驗寫意活動帶來的樂趣。
a4紙若干；勾線筆若干；音樂，ppt
老師今天有什么不一樣？太陽鏡有什么作用？
小結(jié)：太陽鏡能夠保護眼睛，阻擋強光照射；也有裝飾的作用，戴起來很酷。
我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢？
這個是眼鏡的哪個部位呢？
鏡框：兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。
鼻托：它與鼻子直接接觸，起著支撐和穩(wěn)定鏡架的作用.
鏡腿：細細長長的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動的。
小結(jié)：原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的！
1、不同角度觀察
我把太陽鏡換一個角度擺，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。
這樣看起來，是不是有變化？哪里有變化？（依次觀察四個角度的太陽鏡）
小結(jié)：原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀！
2、多種款式欣賞。
今天我還帶來了一些眼鏡，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個地方最吸引你？
出示ppt，許多眼鏡，由幼兒回答單獨出示其中一個
看看這副眼鏡和我的有什么不一樣？
小結(jié)：原來眼鏡的款式多種多樣，鏡框還能有不同造型呢。
今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。
教師邊講解邊示范，引導(dǎo)幼兒觀察：先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細觀察，先來畫鏡框，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片，再畫上重要的鼻梁架，最后再畫上它的鏡腿。
我的太陽鏡畫好了嗎？還沒有，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住，誰來幫我畫上另外一條？（提醒幼兒先觀察）
我的太陽鏡已經(jīng)畫好了，請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來，擺一個你喜歡的角度，再仔細觀察哦！
聽到音樂后，請你把你的作品拿到前面來，沒有畫完也沒有關(guān)系。
幼兒作畫。
1、自我點評
誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡？最喜歡自己畫的哪個地方？為什么？
2、同伴點評
這么多的太陽鏡里，你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？為什么？
3、教師點評
選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。
太陽大班美術(shù)教案篇十九
太陽是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園、在太陽的懷抱里做操、游戲……幼兒對太陽有了感性經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動時，教孩子們畫被子，情景是被子在太陽下晾曬。我班高雨萌不被經(jīng)驗拘束，竟然畫出了五彩的太陽。我很好奇的問她為什么這樣畫太陽，她說因為太陽的光是七色的，和彩虹一樣。原來孩子們的設(shè)想是這么的新奇有創(chuàng)意。她的話給了我一個小啟示，我便設(shè)計了這節(jié)活動課。
1、能大膽的表達自己的設(shè)想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。
3、體驗藝術(shù)活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：你們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語，你們來猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽）
2、師：對！你真聰明?。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘枴?/p>
3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。（出示太陽）我們和太陽公公打聲招呼吧！
4、師：誰知道太陽的家在哪里？太陽光曬在身上有什么感覺？如果沒有太陽會怎么樣？
師小結(jié)：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。
二、觀察圖片，交流想法
1、師：太陽公公好不好??？可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服?！蔽覍λf“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服?。浚ㄏ耄?/p>
2、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說一說。
3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服？
4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧！（出示圖片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。
5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒動手操作
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、師生評價，體驗樂趣
1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。
2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興！它對你們說：謝謝你們的幫忙！我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧！
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
太陽大班美術(shù)教案篇二十
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
1、ppt課件
2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。
教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿?，看看，是誰呀？（出示ppt------一個圓形的有五官的太陽）”
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場景中，教師設(shè)置問題，幫助幼兒展開想象活動。
（1）、在草地上打個滾后，太陽寶寶會發(fā)生什么變化？
引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達各自的想法。
（2）、在花叢中跳個舞后，太陽寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
（3）、引導(dǎo)幼兒想象
a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？
b.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會變成什么樣？”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景，并進行想象。
1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子?，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”
2、展示，交流作品
師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽。
欣賞ppt中的太陽作品，鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進行想象創(chuàng)作
太陽大班美術(shù)教案篇二十一
1、嘗試用各種線條為太陽寶寶設(shè)計發(fā)型，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2、能大膽畫出太陽寶寶的表情，并用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的興趣，體驗助人為樂的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
太陽寶寶發(fā)型圖若干張，鉤線筆，白紙。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們看，誰來了?(畫一個太陽寶寶)
(指著太陽光芒問)這是什么?
像太陽寶寶的什么呢?(頭發(fā))
2、看太陽寶寶發(fā)型圖，并討論。
這個發(fā)型是什么樣子的?
這個發(fā)型還可以怎么改變一下?
這個發(fā)型像什么?
你喜歡哪一個發(fā)型?為什么?
3、講解畫法和要求。
太陽寶寶想請小朋友為它設(shè)計一個發(fā)型，你們愿意嗎?
把太陽寶寶畫在紙的中間，畫大一點，再畫出太陽寶寶的表情。
用各種點和線條為太陽寶寶設(shè)計發(fā)型，注意要畫的和別人不一樣。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)重點幫助能力較差的幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
5、開辦發(fā)型展示會，欣賞講評作品。
請小朋友說一說你用了哪些線條設(shè)計發(fā)型的?
你最喜歡哪個發(fā)型/為什么?
活動以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
太陽大班美術(shù)教案篇二十二
1通過創(chuàng)作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。
3粗略接觸漸變的繪畫技巧。
繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支。
師：誰知道這個月是幾月份啊？
師：對，那12月是不是一年的最后一個月？
幼：是的。
師：恩，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙？
幼：爸爸媽媽！老師！……。
幼：累！忙！
幼：小魚！鳥！車子！
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色。
幼：好。
幼：沒有。
師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少？
幼：不能。
師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來？
幼：不能。
師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧！
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