在教學(xué)過程中，教案起著重要的指導(dǎo)作用，可以幫助教師有條不紊地開展教學(xué)活動。教案的編寫要注重教學(xué)目標的明確和合理安排教學(xué)內(nèi)容。通過借鑒他人的教案經(jīng)驗，我們可以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
教案設(shè)計一年級第一冊篇一
第9周星期一2010年10月25日教學(xué)內(nèi)容第6課《好孩子要誠實》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：對音的高低進一步感知。教學(xué)目標二：通過聽覺感知力認識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做一個聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。重點學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實》難點通過聽覺感知力認識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵有感情的演唱歌曲，懂得做好孩子教具鋼琴、多媒體課件課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（10分鐘）1、教師：同學(xué)們，你們認為什么樣的孩子才是好孩子呢？讓孩子們展開討論。（3分鐘）2、聆聽歌曲《好孩子要誠實》，要同學(xué)們仔細聽，并在聽完后，復(fù)述歌曲里描述的故事。（3分鐘）3、教師完整的將故事情節(jié)說一遍，并要學(xué)生思考：如果你是故事里的那個小朋友，你會怎么做呢？（4分鐘）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實》（15分鐘）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞一遍。（5分鐘）2、教唱歌曲，讓學(xué)生模唱歌曲。（5分鐘）3、感受音的高低走向，教師把1、2樂句配上手勢，表現(xiàn)旋律的上行和下行。（5分鐘）三、表現(xiàn)歌曲：(15分鐘)1、分組（大概2組）邀請同學(xué)上臺，即興創(chuàng)編動作表演。（5分鐘）2、教師帶領(lǐng)同學(xué)進行音樂律動。（10分鐘）四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記第9周星期三2010年10月27日教學(xué)內(nèi)容《是誰在敲》《小鼓響咚咚》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：對音的高低進一步感知。教學(xué)目標二：通過聽覺感知力認識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做一個聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。重點欣賞《是誰在敲》學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鼓響咚咚》難點通過聽覺感知力認識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵認識音樂中的強和弱的記號教具鋼琴、多媒體課件課時第二課時教學(xué)過程一、欣賞歌曲《是誰在敲》（15分鐘）1、思考：這首歌中，哪一句話唱得比較大聲，哪一句話唱得比較小聲？――媽媽敲窗子聲音比較弱，弟弟敲門的聲音比較強。（5分鐘）2、認識并識別“p”和“f”這兩個力度符號，指導(dǎo)學(xué)生在欣賞中把表示聲音強和弱的符號填入教材的練習(xí)欄中。（5分鐘）3、大概學(xué)唱歌曲《是誰在敲》，體驗歌曲的強弱力度。（5分鐘）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鼓響咚咚》（20分鐘）1、聆聽歌曲《小鼓響咚咚》，聽懂歌詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做。（3分鐘）2、朗讀歌詞一遍。（3分鐘）3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。（4分鐘）4、思考：這首歌曲的.兩段中，哪一段應(yīng)該唱得比較強?（第一段），哪一段應(yīng)該唱得比較弱？（第二段）為什么呢？（2分鐘）5、富有表情的，自然的演唱歌曲，注意歌曲中的強弱處理。（3分鐘）6、分小組演唱歌曲，并且進行評比。（5分鐘）三、討論：怎么樣才是一個好孩子？（5分鐘）教導(dǎo)孩子成為一個誠實、禮貌的好孩子。四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記第10周星期一2010年11月1日教學(xué)內(nèi)容《司馬光砸缸》課型欣賞課教學(xué)目標教學(xué)目標一：對音的高低進一步感知。教學(xué)目標二：通過聽覺感知力認識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做一個聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。重點學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。難點通過聽覺感知力認識音樂中強和弱的記號，能用強弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵認真聽辨音樂，感受音樂記號的變化教具鋼琴、多媒體課件課時第三課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。（4分鐘）二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》（11分鐘）1、思考：這是個什么故事？（3分鐘）2、請知道這個故事的小朋友跟大家說一下這是什么樣的故事。（4分鐘）3、教室完整地將司馬光砸缸的故事復(fù)述給學(xué)生聽，并且教導(dǎo)孩子們要向司馬光學(xué)習(xí)，做一個機制、勇敢的孩子。（4分鐘）三、學(xué)唱歌曲《司馬光砸缸》（15分鐘）1、因為此歌歌曲較長，歌詞較多，先朗讀一遍歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。（4分鐘）2、教唱法教唱歌曲，此歌難度對于一年級的學(xué)生來說難度較大，故只需大概會唱即可。（7分鐘）3、學(xué)生跟著音樂能夠一起演唱，便達到教學(xué)要求。（4分鐘）四、根據(jù)故事角色的要求，請部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進行即興表演。（10分鐘）五、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記
教案設(shè)計一年級第一冊篇二
1.?。耗隳请p珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責(zé)，是個盡責(zé)的中隊委員。你就是咱班當(dāng)之無愧的“領(lǐng)頭羊”。希望你戒驕戒躁，在學(xué)習(xí)上取長補短，與在你前面的同學(xué)一爭高下!存斌：你是一個樸實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨;課堂上，你神情專注，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，令老師暗喜;課外，你用心積累，執(zhí)著的勁頭，讓同學(xué)慚愧。在你的努力下，作文水平提高了，學(xué)習(xí)成績進步了，優(yōu)秀獎獎學(xué)金也被你奪得了。希望來年的你，百尺竿頭，更進一步哦!根平：平時，你總是樂呵呵的，那憨厚的樣子，實在令老師喜歡!對作業(yè)，你從不打折扣;對同學(xué)，你總能友好相處;對老師，你總是尊敬有加，更平添幾分可愛。不過，不自滿者才能享受最后的成功。希望日后書寫更漂亮些，發(fā)言更積極些哦!
2.志榮：看著你撲閃的大眼睛，老師就喜上眉梢;聽著你響亮自信的發(fā)言，老師就暗自夸贊。你聰慧活潑，對學(xué)習(xí)生活都很樂觀。陽光的個性，為大家樹立了榜樣。最近，字有很大的進步，成績當(dāng)然也上了一層樓。老師相信，有你的地方，就有勝利!
3.金政：你聰慧的眼睛里，閃著求知的光芒;你執(zhí)著的神情中，透著探索的渴望;你默默的付出，折射的是一顆忠于職守，無私奉獻的美好心靈;你機敏的發(fā)言，展現(xiàn)的是一個勤學(xué)善思、好學(xué)上進的“三好生”形象……五(班影響著你，你影響著五(班。好樣的孩子，不要停歇你奮斗的腳步!
4.曉波：你總是默默地聽課，默默地做作業(yè)，默默地關(guān)心著集體與他人。同時也在默默地進步。老師同樣也在默默地關(guān)注著你?？吹侥闩e起的手，高興;聽到你響亮的回答，高興;讀著你越來越長的文章，高興!自信起來吧!你會更加優(yōu)秀的!
5.你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動腦，作業(yè)認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。
6.你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。你的自覺性很強，學(xué)習(xí)認真，成績有進步。勞動時，老師和同學(xué)們總能看見你忙前忙后，大家都很感動。老師希望你能注意作業(yè)的整潔，做一個講衛(wèi)生的好學(xué)生。
7.你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個可愛的男孩，平時你衣著整潔，非常講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點，也是了不起的，老師覺得你很懂事。如果作業(yè)再細心點就更好了。
8.你是個十分天真可愛、熱心的小男孩，能和小朋友和睦相處，熱愛班集體，愿意為他人服務(wù)，對班級有責(zé)任心。讓老師和你共同努力，爭取成為班級的“領(lǐng)頭羊”，老師相信你能行!
9.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽算，你認真聽題，細心計算，結(jié)果全對，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，只要多花時間學(xué)習(xí)，你是不會比別人差的。希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的小學(xué)生。加油!
10.你聰明伶俐，思維敏捷，令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，總有同學(xué)來打你的“小報告”：說你愛調(diào)皮搗蛋。假如能常?？吹侥愕芍辆ЬУ拇笱劬φJ真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情那該多好;努力吧!老師在關(guān)注著你的每一點進步，加油!
11.你是個聰明、可愛、性格開朗的小女孩，關(guān)心集體，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的課堂交流，你常常有意想不到的妙語和與眾不同的想法。如果今后做每一件事再細致高效一些，處處嚴格要求自己，相信會讓大家更加佩服的!
12.你是個文靜乖巧的女孩。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心地聽講，默默地學(xué)習(xí)，認真地作業(yè)。作業(yè)本上那工整的字跡，宛如開出的花朵，在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。這些都是你的優(yōu)點。但要想出類拔萃，還須不斷提高自己分析問題的能力，勤于思考，大膽提問，那樣你會有更大進步的。努力吧!
13.你是個聰明活潑的孩子，聰明的你，上課把手舉得高高，爭著回答問題?；顫姷哪悖险n喜歡東張西望，找伙伴談話，下課追逐打鬧，缺乏安全意識。小伙子擁有聰明的大腦，還需要踏踏實實地學(xué)習(xí)，這樣才能取得優(yōu)異的成績。
14.你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成。你一絲不茍的學(xué)習(xí)、做事態(tài)度，經(jīng)常受到老師的夸獎。希望你多關(guān)心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解。在新的學(xué)期里，老師期待著你的進步!
15.你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和小朋友們相處愉快，待人熱情有禮，上課比較專心，書寫認真時特別漂亮，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點功夫，做事情要認真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，健康快樂地成長!
16.你聰明活潑，上課專心聽講，認真完成作業(yè);尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好助手!但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展，并能持之以恒，相信你一定做得到!
17.你是一個能干、乖巧、聽話的女孩。你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!在學(xué)習(xí)上你如果能夠再主動一些：主動回答問題，提高書寫效率，你也會成為非常優(yōu)秀的“班級每周之星”，新學(xué)期嘗試一下吧!老師為你加油!
18.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你跟同學(xué)們友好相處，作業(yè)書寫也讓人賞心悅目，不愧是老師、同學(xué)心目中的好學(xué)生。但是在回答問題時一定要想好了再說。希望在新的學(xué)期，你能乘風(fēng)破浪，再接再厲，讓自己變得更加完美!
19.你是個活潑、好動的女孩令老師欣慰的是你的學(xué)習(xí)成績還不錯,但老師要悄悄告訴你,上課認真聽講,不做小動作,不和別人講小話，那樣你的學(xué)習(xí)成績會更好哦!加油，老師相信你!
20.每天你都為小朋友們打開教室門，工作起來從沒有喊過累，是老師的得力小助手，是真正的班級小主人，!你樂意主動幫助別人，是小朋友們的好伙伴。如果上課時你能像周天皓那樣多動腦,能嚴格要求自己，老師相信你一定會成為出色的小學(xué)生的!
教案設(shè)計一年級第一冊篇三
一，【教學(xué)內(nèi)容】：
唱：《你的名字叫什么？》。
《拉勾勾。
聽：《玩具兵進行曲》。
《口哨與小狗。
二，【教學(xué)目的】：
學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》。
初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的情緒。
三，【教材分析】：
《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了老師和學(xué)生的相互認識，以音樂的`方式增進了教師和同學(xué)交往。
《拉勾勾》通過相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。
《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在19前后創(chuàng)作的管弦樂曲。描寫性標題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材。
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于19創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。
四，【教學(xué)重點、難點】：
1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》。
2,認標記。
3,以動作和語言表達活潑情緒。
五，【教具準備】：
鋼琴，磁帶，錄音機。
第一教時。
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《你的名字叫什么》。
提出本學(xué)期要求。
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)：
1，教師自我介紹。
2，練習(xí)起立，坐下，問好，聽著音樂做。
一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲：
請小朋友上臺演唱表演。
幼兒園的歌真好聽，小朋友現(xiàn)升入一年級，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂課。
一，新歌教學(xué)：
1，導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級，現(xiàn)升到一年級，你們想成為好朋友嗎？
剛才老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下。
跟老師邊說邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己。
2，下面請小朋友聽一手歌，學(xué)會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？
3，聽錄音（教師范唱）。
4，跟老師讀歌詞。
5，逐句學(xué)唱。
重點第一、二樂句。
所以，唱時也要很親切的。
反復(fù)唱，唱熟后進行游戲。
教師，學(xué)生對唱，注意：教師很親切的問小朋友。
學(xué)生×××處邊說邊拍手準確。
學(xué)生與學(xué)生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）。
同座相互對唱。
2，放錄音，跟唱。
四，認標志：
出示：告訴學(xué)生，以后看到這個標志就表示“唱歌”
告訴學(xué)生這個標志是“聽賞”
“游戲”
“動腦筋”
第二教時。
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《拉勾勾》。
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》。
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)。
二，復(fù)習(xí)歌曲：
《你的名字叫什么？》。
請個別小朋友表演。
三，新歌教學(xué)：
1，導(dǎo)入：小朋友已相互認識，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）。
金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。
金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。
我們把它編成歌好嗎？
2，放錄音（教師范唱）。
3，學(xué)唱：
采用模唱。
注意三拍子韻律。
連唱：
有表情地唱。
提示：
成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？
學(xué)生自由發(fā)言。
那唱時應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）。
邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。
表演：
老師請小朋友示范表演，其它小朋友唱。
同座邊唱邊表演。
請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演。
請個別小朋友表演，其它小朋友。
第三教時。
【教學(xué)要求】：
2，欣賞《玩具兵進行曲》。
3，《口哨與小狗》。
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)：聽音樂，學(xué)生齊步走的動作進教室。
二，新歌教學(xué)：
1，導(dǎo)入。
（聽音樂），師問：剛才小朋友師怎樣進教室的？伴你進教室的音樂好聽嗎？為什么？
2，學(xué)聽。
師出示一只耳朵圖形。問：這師什么？有什么用處？（討論）。
師小結(jié)：耳朵可以聽聲音。
下面老師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽，你聽到了什么？
3，初聽《口哨與小狗》。
聽后討論。
你會學(xué)狗教嗎？你會學(xué)小鳥飛嗎？
看圖，你看到了什么？
通過聽音樂，你覺得小主認和狗怎么樣？
小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步，你覺得心情怎樣？你會用動作表演嗎？
4，復(fù)聽。
讓學(xué)生隨著音樂走步。
欣賞《玩具兵進行曲》。
1，導(dǎo)入：老師拿來一個玩具，看看好玩嗎？
你喜歡哪些玩具呢？看來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。
2，初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進入了夢鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹喇叭嗎？（請小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲，精神抖擻地從箱子里列隊走出來，神氣十足的號手吹著歡快的進行曲，走在隊伍的最前列，你會學(xué)著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）。
調(diào)皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。
天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭先恐后地爬進了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。
3，復(fù)聽，邊聽邊做動作。
教案設(shè)計一年級第一冊篇四
第3周星期一年9月13日教學(xué)內(nèi)容第2課《去同學(xué)家》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。教學(xué)目標二：認識三角鐵和木魚這兩種樂器，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。教學(xué)目標三：初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。重點讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學(xué)家”的愉快心情。難點培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。關(guān)鍵學(xué)會聆聽音樂、表達愉快心情教具鋼琴、多媒體課件、三角鐵、木魚課時一課時教學(xué)過程一、感受音的長短。（10分鐘）1、認識三角鐵、木魚。（2分鐘）說一說（外形特點）；聽一聽（音色特點）；敲一敲（摸索多種演奏方法）。2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的.長短。（2分鐘）3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（2分鐘）4、游戲《考考小耳朵》。（4分鐘）聆聽樂曲聽到像。。。的音響時，做敲門的動作。當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學(xué)握手。二、律動《去同學(xué)家》（10分鐘）1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？（2分鐘）到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。（3分鐘）3、鼓勵自信的孩子上臺表演。（4分鐘）4、評議。（1分鐘）三、小小音樂劇《去同學(xué)家》。（20分鐘）1、導(dǎo)入：故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。（1分鐘）2、聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。（3分鐘）3、請三名同學(xué)示范。（2分鐘）4、自由組合，設(shè)計動作。（2分鐘）5、聽音樂自由表演。（1分鐘）6、變換形式再游戲。（3分鐘）全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。7、音樂劇反復(fù)進行。（6分鐘）8、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。（2分鐘）四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記在這一單元的課程里，學(xué)生能夠隨音樂進行簡單的律動，并對日常行為也得到了一定的教育，增強了學(xué)生的交際能力。對于樂器的認識，學(xué)生表現(xiàn)出強烈的好奇心，這對于我的音樂教學(xué)是非常有利的，我應(yīng)抓住這個契機，乘勢教授更多的音樂知識。
教案設(shè)計一年級第一冊篇五
2.觀慶：清秀的外表，工整的字跡，讓老師記住了你。課堂上，你也能舉手發(fā)言;犯錯時，你也會有悔恨的淚水?？墒?，懶惰似乎與你交上了朋友，害得你常失去不該失去的東西。還記得那句話嗎?——成功垂青于那些堅持不懈的人!
3.賴榮：大掃除，你勤快能干的樣子，老師看在眼里;讀課文，你努力認真的神情，老師記在心里。知道嗎?只要你多付出幾分辛勞，多鉆研一些時候，什么作文，什么閱讀，什么應(yīng)用題，全不在話下!老師期待著你的更大進步!
4.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!
6.均?。汉茉缋蠋熅驼J定，你是個優(yōu)秀的孩子。不是嗎?愛動腦筋愛發(fā)言，團結(jié)同學(xué)愛家人，尊敬老師很聽話……甚至，寫的文章也是趣味盎然，很有味道!不知道你對未來做過設(shè)想沒有?盡情展望吧!你也許會成為工程師，也許會當(dāng)大作家，還可能是個教授哦!努力吧，取長補短，成就自我!
8.鑫：小小的個兒，普通的名字，卻有不普通的表現(xiàn)：沒有一般男孩懶散貪玩的毛病，沒有一般學(xué)生投機取巧的惡習(xí)，寫字工工整整，作業(yè)認認真真，你是媽媽和老師眼里的乖孩子。不過，上課時再約束一些，做事速度再快一些，你就更乖啦!
9.你是位聰明的男孩，具有一定的才華。小小年紀知識豐富，課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。
10.志強：盡管底子比較薄，老師經(jīng)常因為你馬虎或作文離題之類的問題批評你，可是你卻絲毫不退卻，而是虛心地接受并加以改正。正是有了這種態(tài)度，所以大家看到了你的進步：成績一點點提升，作文一點點寫長……知道嗎?只要你定下奮斗的目標，并有意識地克服自己身上的惰性，你會越來越“強”!
11.小平：老師真的很喜歡你：明禮懂事，開朗活潑，工作負責(zé)，勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體……普普通通的名字，卻有一顆閃亮的心靈!有信心做個最好的自己嗎?——練好字，提升成績，我們一起努力!
12.家霖：善良懂事的孩子，最讓人欣賞;開朗樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是。這學(xué)期，你的變化有目共睹——發(fā)言聲音響亮;書寫更加工整，成績提升很快。老師對你越來越有信心，你對自己有決心嗎?等待你的進一步努力哦!
13.你有禮貌，熱愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
14.陳倍：一個特殊的名字，一個與眾不同的男孩：課堂上，你善于思考，積極發(fā)言，聲音響亮，充滿自信;課外，你活潑開朗，生活樂觀，自立能力越來越強?？墒牵瑒e把脾氣當(dāng)志氣，別把倔強當(dāng)剛強哦!悟了這個道理，你就離成功又進了一步!
15.寶平：你不好意思笑了的時候，上課積極舉手發(fā)言的時候，認真掃地做值日的時候，和同學(xué)們都能友好相處的時候，是你最可愛的時候。老師很希望，這樣的時候多一些哦!如果，讓涂畫消失，把馬虎消滅，你就更可愛啦!
教案設(shè)計一年級第一冊篇六
第10周星期三2010年11月3日教學(xué)內(nèi)容第7課《漢語拼音歌》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：通過歌曲《漢語拼音歌》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握音樂的韻律，輔助提高技藝漢語拼音的能力。教學(xué)目標二：通過音樂與語言、國畫的結(jié)合，幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。重點能夠背唱歌曲《漢語拼音歌》難點鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型。關(guān)鍵能背唱歌曲教具鋼琴、多媒體課件課時第一課時教學(xué)過程一、用“找朋友的游戲”復(fù)習(xí)漢語拼音，了解學(xué)生掌握情況。（10分鐘）1、教師把寫有漢語拼音的卡片發(fā)給每個學(xué)生，教師請同學(xué)們各自將韻母和聲母分類。（3分鐘）2、教師說出各種漢語拼音后，讓手持相對應(yīng)漢語拼音的.學(xué)生一一舉起，并大聲讀出來。（4分鐘）3、全班同學(xué)一齊將漢語拼音背誦熟悉。（3分鐘）二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《漢語拼音歌》（20分鐘）1、聆聽歌曲《漢語拼音歌》，思考：這首歌曲唱的內(nèi)容是什么？（5分鐘）2、朗讀歌詞。（3分鐘）3、教唱歌曲。（8分鐘）4、學(xué)生背唱歌曲。（4分鐘）5、游戲演唱（10分鐘）1、第一段：教師唱1-3小節(jié)，學(xué)生唱4小節(jié)；老師唱5小節(jié)，學(xué)生唱6小節(jié)；老師唱7小節(jié)，學(xué)生唱8小節(jié)。2、第二段：學(xué)生唱。3、第三段：老師唱1、3、5、7小節(jié)；學(xué)生唱2、4、6、8小節(jié)。6、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記第11周星期一2010年11月8日教學(xué)內(nèi)容《畫》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：通過歌曲《畫》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握音樂的韻律，輔助提高技藝漢語拼音的能力。教學(xué)目標二：通過音樂與語言、國畫的結(jié)合，幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。重點能夠背唱歌曲《畫》難點鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型。關(guān)鍵體會歌曲與古詩的結(jié)合教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《漢語拼音歌》（10分鐘）二、導(dǎo)入：（10分鐘）1、教師：同學(xué)們你們都會背誦什么古詩呀？請2到3名同學(xué)背誦會背古詩。2、教師背誦古詩《畫》，讓學(xué)生聽出這是哪一首古詩，并請會背誦的同學(xué)背誦。3、全班同學(xué)一齊富有文人氣質(zhì)的朗誦古詩《畫》。二、學(xué)唱歌曲《畫》（15分鐘）1、教師：同學(xué)們，有位音樂人呀，也和我們一樣很喜歡這首古詩，就把它配上了音樂，同學(xué)們聽聽，看好不好聽。聆聽歌曲《畫》（4分鐘）2、教唱歌曲。（6分鐘）3、引導(dǎo)學(xué)生帶有韻味的演唱歌曲。（5分鐘）三、分組表演唱（10分鐘）1、請2到3名同學(xué)上來來模仿古人的樣子演唱歌曲。（5分鐘）2、將全班同學(xué)分為兩組，一組為朗誦組，一組為演唱組，分別進行表演后，在交換表演。（5分鐘）四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記
教案設(shè)計一年級第一冊篇七
第13周星期三2010年11月24日教學(xué)內(nèi)容第10課欣賞《春節(jié)序曲》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標：學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。重點欣賞、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓。難點學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓。關(guān)鍵認識、學(xué)會用打擊樂器教具多媒體課件、鑼、大鼓、鈸和小鼓課時一課時教學(xué)過程一、欣賞《春節(jié)序曲》（20分鐘）1、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進教室，感受春節(jié)的氣氛。（5分鐘）2、教室：同學(xué)們，你們剛才聽到的那個樂曲，給了你什么樣的感覺?。繜狒[，歡快（5分鐘）3、向同學(xué)們介紹中國最隆重的節(jié)日――春節(jié)。（3分鐘）4、請同學(xué)們說說，春節(jié)的時候你們都怎么過呀？（3分鐘）5、再次欣賞《春節(jié)序曲》，請同學(xué)們說說，你在音樂中“看”到了什么。（6分鐘）二、欣賞《東北秧歌歌曲》1、同學(xué)們，當(dāng)全國人民都在熱熱鬧鬧過新年的時候，我們也去看看東北人民是怎么樣過春節(jié)的。介紹在東北過春節(jié)的一些風(fēng)俗民情。（2分鐘）2、欣賞《東北秧歌歌舞》，請同學(xué)們說一說你從歌曲中都聽到什么樂器的聲音。（5分鐘）3、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器。先用口練簡單的鑼鼓經(jīng)，再到擊掌練習(xí)簡單的鑼鼓經(jīng)。（5分鐘）4、請三個小朋友在鑼、鼓、镲上，把大家說的鑼鼓經(jīng)敲出。（3分鐘）5、播放《東北秧歌歌曲》，教師帶領(lǐng)同學(xué)走簡單的秧歌步，小部分同學(xué)用打擊樂器為每一句的結(jié)尾伴奏。（5分鐘）三、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記學(xué)生對于節(jié)日的熱愛表現(xiàn)得尤為突出，聽到熟悉的音樂和歡快的旋律都會讓孩子們顯得格外的興奮，所以在設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)的同時，一定要注意課堂紀律的掌控，能放得開也要能收得緊。第14周星期一2010年11月29日教學(xué)內(nèi)容《行花街》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動。重點能用喜悅的.心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；難點能用喜悅的心情演唱方言歌曲關(guān)鍵唱準方言歌曲教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（10分鐘）1、教師：上節(jié)課我們一起感受了春節(jié)的熱鬧氣氛，還體驗了一次東北人民扭起大秧歌，熱鬧過大年的氣氛。今天啊，我就來說一說我們身邊的年是怎樣過的。（2分鐘）2、比較一下北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別。請同學(xué)們說說，在廣東過春節(jié)一般都要做些什么呢？（4分鐘）3、教師介紹：廣東是中國的南方，氣候溫暖。春節(jié)期間春意盎然，鮮花盛開。因此“逛花市”是廣東人過春節(jié)獨特的節(jié)日活動。人們都會在花市開放時，全家老小到花市去購買自己喜歡的華式品種，裝點家庭，營造節(jié)日的氣氛。（4分鐘）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《行花街》。1、教師：今天我們就一起來看看花市上都有些什么好看的花呢~~~（1分鐘）2、聆聽歌曲《行花街》，思考：這首歌曲有什么特點呢？――是用粵語演唱的。（4分鐘）3、對歌詞中的生僻字詞進行逐句的解釋。（5分鐘）呢――這；個――那；睇唔曬――看不夠；揀唔曬――挑不完。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用普通話朗讀歌詞。（5分鐘）5、用普通話教唱歌曲。（8分鐘）6、會說粵語的學(xué)生，嘗試著領(lǐng)著大家用粵語來演唱歌曲。（4分鐘）7、邀請同學(xué)邊唱邊表演行花街逛花市的場景，感受廣東行花街的風(fēng)土人情。（8分鐘）三、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記這是一首廣東方言歌曲，學(xué)生很快掌握了歌曲的旋律，但是大部分外地學(xué)生學(xué)廣東方言比較困難。第14周星期三2010年12月1日教學(xué)內(nèi)容兒童集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：在音樂律動的陪伴下，增強學(xué)生的集體感，和同學(xué)之間的協(xié)作能力；教學(xué)目標二：學(xué)會演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并且能夠進行簡單的集體舞表演。重點學(xué)會演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并且能夠進行簡單的集體舞表演。難點如何通過音樂律動增強學(xué)生的集體榮譽感和同學(xué)之間的團結(jié)精神。課時一課時教學(xué)過程一、聆聽歌曲，請同學(xué)們你猜一猜，這是什么歌曲――《洋娃娃和小熊跳舞》。二、簡單的進行教唱歌曲，可以在教唱的過程中，配合音樂進行拍手律動。三、集體舞的編排：組合動作（每小結(jié)2拍）雙圈，女孩在外圈，男孩子在內(nèi)圈面對逆時針方向準備。前奏的后4拍：5－6男孩向女孩伸出右手做邀請的手勢；7－8女孩把左手搭在男孩的手上。（1）1－4男孩模仿小熊走步4次，女孩后跳踢步8次；55－二人對面都向右橫邁1步；6－左腳在右腳旁跺地1下，同時雙手在右耳旁拍1下；7－8反面。（2）1、8動作同上。（3）1－6女孩拍手跑跳步6次，男孩模仿小熊步伐6步，同時逆時針方向里、外圈換位置；7－8對面行禮。（4）1－6動作同換回原來位置后再換人；7－8二人行禮。繼續(xù)與另外的小朋友跳舞。四、全體同學(xué)邊唱歌曲邊進行集體舞表演。教學(xué)后記全班性的集體舞表演，在整個學(xué)期的課程安排中，這是第一次，所以小朋友們顯得格外的感興趣，學(xué)起來也非常認真，但是由此帶來的是課堂上也顯得特別的熱鬧，在課堂常規(guī)管理上，應(yīng)該下重功夫，既能給孩子們帶來喜歡的課程，也要維持好課堂紀律。（15―18周是期末測試，“班班有歌聲”合唱比賽排練時間）
教案設(shè)計一年級第一冊篇八
本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。
1、認識本單元40個生字，會寫17個生字和10個筆畫。
2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。
3、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。
5、學(xué)會清晰表達，愛護自己，尊敬別人，熱愛大自然，熱愛動物；對交流有興趣，感受交流的快樂。
6、學(xué)會用較慢的速度朗讀、背誦課文。
7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。
1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。
3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。
4、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》。
5、背誦《詠鵝》。
1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。
2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。
4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。
通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。
1、拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
2、識字教學(xué)時，可以設(shè)計多種活動，如，字詞游戲、閱讀競賽活動等，使兒童通過與漢字反復(fù)見面，逐步從本課會認，過渡到在其他語言環(huán)境也能認識。
3、在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。
鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，如，認姓氏字，認各種標牌上的字，從電視、廣播中認字，激勵學(xué)生在生活中識字，使生活成為識字的大舞臺，利用學(xué)生生活中的.有利條件，使學(xué)生形成對識字的濃厚興趣，并提供機會讓學(xué)生交流課外認的字。
1、準確把握識字要求。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。要承認學(xué)生間的差異，不要過分追求堂堂清、課課清、個個清。一篇課文十幾個生字，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇。要認識到，漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加學(xué)生與漢字見面的機會，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，相信所有學(xué)生最終都會成功地完成識字任務(wù)。
3、調(diào)動學(xué)生的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。
提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，恰當(dāng)運用識字方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法盡快地認識漢字。如，可以讓學(xué)生交流這些字你認識哪些，是怎么認識的？不認識的字該怎么記？要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的獨立識字能力學(xué)習(xí)生字。
課件、生字卡片。
課時安排。
教案設(shè)計一年級第一冊篇九
本單元課文有：識字1、識字2、識字3和練習(xí)1。
1、認識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種，認識田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。
4、認真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
1、認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。
2、在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境。
3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
1、運用拼音讀準字音，學(xué)習(xí)基本識字方法。
2、培養(yǎng)良好的'寫字習(xí)慣。
3、正確、流利地誦讀詩歌。
《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字，學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫?！蹲R字2》、《識字3》都是詞串，讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而識字。
《識字1》兩課時。
《識字2》兩課時。
《識字3》兩課時。
《練習(xí)1》三課時。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十
第11周星期三2010年11月10日教學(xué)內(nèi)容第8課《十只小豬過河》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。教學(xué)目標二：培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。重點學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》難點在音樂中進行趣味計算活動。關(guān)鍵有感情的歌唱教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好（5分鐘）1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲《畫》二、學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》1、教師把《十只小豬過河》的內(nèi)容編成一個小故事，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。要學(xué)生馬思考：聰明的孩子一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清楚的原因了。由誰來告訴老師這個原因呢？（5分鐘）2、教師：下面呀，我們的`音樂家叔叔把這個故事呢，編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。聆聽歌曲《十只小豬過河》。（4分鐘）3、教唱歌曲，用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。（6分鐘）4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動作。在老師的組織下分組進行表演，對表演大豬的同學(xué)以及大豬和小豬之間的合作進行評議，評出最佳的合作表演小組和最佳表演個人。（10分鐘）三、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記在本次教學(xué)中,我設(shè)計了一些問題,來循序漸進地讓學(xué)生了解音樂學(xué)習(xí)的要求,學(xué)生積極性很高,在活動中能主動參與,并且紀律很好,達到我所期望的目標.第12周星期一2010年11月15日教學(xué)內(nèi)容《還有幾只金鳳凰》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。教學(xué)目標二：培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。重點學(xué)唱歌曲《還有幾只金鳳凰》難點在音樂中進行趣味計算活動。關(guān)鍵有感情的演唱教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)（5分鐘）1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲《十只小豬過河》二、學(xué)唱《還有幾只金鳳凰》（15分鐘）1、出幾道簡單的道算術(shù)題，請學(xué)生回答，為本課開展唱唱、算算的益智活動引入答案的懸念。（5分鐘）2、聆聽歌曲《還有幾只金鳳凰》，要學(xué)生們思考：這首歌曲給我們出了一道什么樣的計算題？（7分鐘）教師總結(jié)：這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。不過我們同學(xué)們啊，大多數(shù)還是經(jīng)過思考，回答出了正確的答案。（3分鐘）3、教唱歌曲，用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。（6分鐘）4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動作。在老師的組織下分組進行表演，對表演大豬的同學(xué)以及大豬和小豬之間的合作進行評議，評出最佳的合作表演小組和最佳表演個人。（10分鐘）三、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記學(xué)生參與的積極性很高,在活動中能主動參與,達到預(yù)期目標。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十一
第12周星期三年11月17日教學(xué)內(nèi)容第9課《祝你圣誕快樂》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。教學(xué)目標二：能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境；能在教師的幫助下開展自編自演的活動。重點學(xué)會演唱《祝你圣誕快樂》難點了解西方國家的迎接新年的風(fēng)俗民情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感。關(guān)鍵能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、教師：今天老師要向同學(xué)們介紹老師的一位朋友――小明。小明呢，是“小金鳥童聲合唱團”的成員，在去年的這個時候呀，小明就隨合唱團到美國去訪問演出。他說他去美國的經(jīng)歷呀，非常的有趣，一定要我跟同學(xué)們說一說。那么今天堂課起，同學(xué)們就和老師一起來體驗一下小明的美國之旅吧?。?分鐘）二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》的片段和《平安夜》（15分鐘）1、教師：小明在去美國的飛機上和，響起了這樣的音樂。同學(xué)們聽聽，這樣音樂給我們一個什么樣的感覺？欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》片斷，學(xué)生回答這首樂曲有什么特點？（5分鐘）教師：原來呀，合唱團到達美國的那天是12月24日，同學(xué)們，你們知道美國的12月24日是什么日子嗎？――圣誕節(jié)。（2分鐘）向同學(xué)們簡單的介紹一下圣誕節(jié)。（3分鐘）2、聆聽《平安夜》，感受節(jié)日氣氛。（5分鐘）3、學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》4、教師：小明到達美國的第二天啊，美國小朋友們迎來了他們最高興的節(jié)日―圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，小明聽到許多人都在唱一首歌曲，我們也一起來聽聽吧?。?分鐘）6、聆聽歌曲《祝你圣誕快樂》，說說你聽到的這首歌曲有什么特點？――分為兩段，一段為中文，第二段為英文。（4分鐘）a)教唱歌曲（中文）。（5分鐘）b)帶學(xué)生朗讀英文，嘗試教唱英文版。（5分鐘）c)學(xué)生自己富有表情的演唱歌曲。（4分鐘）一、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記在這次教學(xué)過程中，我在教唱的過程中安排了舞蹈動作的表演，學(xué)生很樂意參與到這樣的活動，為我的`課堂增添不少彩色。第13周星期一2010年11月22日教學(xué)內(nèi)容《新年好》課型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標一：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。教學(xué)目標二：能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境；能在教師的幫助下開展自編自演的活動。重點學(xué)會演唱《新年好》。難點了解西方國家的迎接新年的風(fēng)俗民情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感。關(guān)鍵能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境教具鋼琴、多媒體課件課時一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（5分鐘）二、學(xué)唱歌曲《新年好》（20分鐘）1、教師：上節(jié)課，小明帶著我們到美國兜了一圈，和美國小朋友一起過了快樂的圣誕節(jié)，又過了幾天，元旦節(jié)到了，合唱團與美國小朋友聯(lián)系，共慶新的一年的到來。大家唱起了《新年好》這首歌曲，互問新年好。我們也一起來學(xué)唱這首歌曲吧?。?分鐘）2、聆聽歌曲，熟悉歡樂旋律。（3分鐘）3、學(xué)唱歌曲。（5分鐘）4、請學(xué)生們一邊演唱，一邊構(gòu)思，自己隨著歡樂的音樂舞動，怎么樣才可以表現(xiàn)出歡樂的情緒。（4分鐘）5、教師帶動學(xué)生一起進行音樂律動。（5）三、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》（15分鐘）1、教師：聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢，原來這是一首美國小盟友在過圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽和演唱的歌曲。同學(xué)們，你們一定知道這首歌叫什么名字吧？對了，它的名字就叫《鈴兒響叮當(dāng)》。我們一起來聽聽完整的《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲吧?。?分鐘）2、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》，感受快樂心情。（4分鐘）3、教師：合唱團成員與美國小朋友們一起隨著那歡快、活躍的音樂唱起來、跳起來啦，讓我們也隨著這音樂和他們一起盡情的歌舞吧?。?分鐘）4、全班同學(xué)隨著歡樂音樂一起律動。（5分鐘）四、課堂小結(jié)。（5分鐘）教學(xué)后記這是大家比較熟悉的旋律，學(xué)生很喜歡音樂，也能積極參與音樂活動！
教案設(shè)計一年級第一冊篇十二
一年級新生的開學(xué)第一課怎么上，教師們要動動腦筋啦!下面是小編為大家收集的關(guān)于一年級新生開學(xué)第一課。
教案。
設(shè)計，歡迎大家參考借鑒。
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)。
教學(xué)目標：
1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認識。
2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護公物的習(xí)慣。
3.通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。
教學(xué)過程：
師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師：認識這個字嗎?
生：聰!
師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?
生：想!
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!
我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點：
一、愛護公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))。
四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊?！弊叱鲂ｉT后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃?，F(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學(xué)生。
后記：今天加班打印各種材料，包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!
9月1日上午，瑞祥小學(xué)德育處統(tǒng)一布置，要求各班認真上好以文明禮儀與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的“開學(xué)第一課”。各教師根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點確定了這次文明禮儀教育活動的相關(guān)內(nèi)容，準備了豐富的資料，精心設(shè)計教案，制作了精美的。
課件。
對學(xué)生進行了文明禮儀系統(tǒng)教育。
一年級老師從“環(huán)境、儀式、學(xué)習(xí)、規(guī)范”等方面對新入學(xué)的孩子進行了文明禮儀和習(xí)慣養(yǎng)成教育，循循善誘，在一年級新生心中種下了一顆“文明”“向善”的種子。
三(2)班根據(jù)校園陋習(xí)入手，讓學(xué)生談?wù)勛约核吹降牟晃拿鳜F(xiàn)象，并明確文明在于態(tài)度、行為。
六(1)班的語文老師在課堂上重溫了語文課堂聽說讀寫和合作學(xué)習(xí)的要求，對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)訓(xùn)。
五(3)班針對班上有部分同學(xué)喜歡說臟話的現(xiàn)象展開了討論會，讓學(xué)生明白了言行高雅也是講文明的一種體現(xiàn)。
各班明確要求要把“文明禮儀”滲透到日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，從自身小事做起，自覺規(guī)范思想行為，不斷加強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，將文明禮儀細化于一言一行中，共同建造知榮辱、講文明、樹新風(fēng)、促和諧的文明校園。
學(xué)校還將利用課堂教學(xué)活動、學(xué)校日常管理、校園文化活動及社會實踐活動等多種形式，開展文明禮儀教育活動，為學(xué)生的文明生活和健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十三
【教學(xué)內(nèi)容】。
教科書p21情境圖及p22頁例1，課堂活動第1題。
【教學(xué)目標】。
1、會辨認上、下方向，體會學(xué)習(xí)上、下方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會上、下方向的相對性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達能力。
3、體會所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
會辨認上、下方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置。
【教學(xué)準備】。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。通過觀察這幅圖，你知道了什么？
2、師：通過觀察主題圖，大家知道了“什么在什么的前面”、“什么在什么的后面”“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”“什么在什么的左面”、“什么在什么的右面”，今天我們就來先學(xué)習(xí)上下的有關(guān)知識。（板書課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標：會辨認上、下方向，體會學(xué)習(xí)上、下方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置。
2、學(xué)生根據(jù)p22例1的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認上、下方向，體會了上、下方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：上下方向是相對的，所以我們在說的時候，一定要這樣說：“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”。
六、檢：
指導(dǎo)學(xué)生“我家的樓上住著×××，樓下住著×××”來介紹自己鄰居家的位置。
2、請你用上、下來說一說例1其他動物的位置。
七、練：
p24課堂活動第1題。
【板書設(shè)計】。
主題圖例1。
（略）（略）。
“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”。
【課后反思】。
認識前和后。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p22例2，p24課堂活動第2題及p25練習(xí)五第2題。
【教學(xué)目標】。
1、會辨認前、后方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會前、后方向的相對性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達能力。
3、體會所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
會辨認前、后方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置。
【教學(xué)準備］。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。并說一說觀察到了什么？
2、師：今天我們就來先學(xué)習(xí)前和后的有關(guān)知識。（板書課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標：會辨認前、后方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會前、后方向的相對性。
2、學(xué)生根據(jù)p22例2的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認前、后方向，體會了前后方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：面向的方向是前方，背向的方向是后方。前后方向是相對的，所以我們在說的時候，一定要這樣說：“什么在什么的前面”“什么在什么的后面”。
六、檢：
教師：同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫前后了，下面能按老師的要求排隊嗎？
教師發(fā)出一些指令，如“請小紅站到小華的前面，小林站到小青的后面”，學(xué)生按要求站隊，下面的同學(xué)作評判。然后讓小組展開活動，一個學(xué)生發(fā)指令，另外幾個同學(xué)排隊。
教師：下面我們再來排一次隊，我請小紅站最前面，小青站小紅的后面，小林的前面是小青，小林的后面是小華。學(xué)生站隊后，其他的學(xué)生判斷站得對不對；然后讓其他的學(xué)生看著站隊的學(xué)生說誰在誰的前面，誰在誰的后面。
教師：從中你知道什么？要求學(xué)生說出面向的方向不一樣，前后的方向也隨著面向的方向發(fā)生改變。
七、練：
1、p24課堂活動第2題。
2、p25練習(xí)五第2題。
【板書設(shè)計】。
認識前和后。
主題圖例2。
（略）（略）。
“什么在什么的前面”“什么在什么的后面”。
【課后反思】。
認識左和右。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p23例3,p24課堂活動第3題及p25練習(xí)五第3題。
【教學(xué)目標】。
1、會辨認左、右方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會左、右方向的相對性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達能力。
3、體會所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
會辨認左、右方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置。
【教學(xué)準備】。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。并說一說觀察到了什么？
2、師：今天我們就來先學(xué)習(xí)左和右的有關(guān)知識。（板書課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標：會辨認左右方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會左右方向的相對性。
2、學(xué)生根據(jù)p23例3的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認左右方向，體會了左右方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。左右方向是相對的，所以我們在說的時候，一定要這樣說：“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。
六、檢：
學(xué)生準備好后，教師發(fā)出指令讓學(xué)生做一做。
（1）伸出你的左手擺一擺，伸出你的右手擺一擺。
（2）跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。
（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸左耳，右手摸右耳。
（6）左眼眨三下，右眼眨三下。
學(xué)生討論出，這是因為轉(zhuǎn)動改變了方向，一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)后，他們的右面變成了沒有轉(zhuǎn)動學(xué)生的左面。
教師：從中你發(fā)現(xiàn)什么？
讓學(xué)生理解畫上的學(xué)生所看的方向和我們看的方向是一致的，他們的左右和我們的左右方向相同。
教師：如果書中的這些小朋友轉(zhuǎn)過身來，他們的左右方向和我們的左右方向是一樣的嗎？
七、練：
1、p24課堂活動第3題。
2、p25練習(xí)五第3題。
【板書設(shè)計】。
認識左和右。
主題圖例3。
（略）（略）。
“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。
【課后反思】。
綜合練習(xí)。
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)上下、前后、左右的知識，會用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
2、能將所學(xué)知識運用于生活實際，初步辨認在同一場所自己或他人所在的相對位置。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達能力。
教學(xué)重難點：
上下、前后的準確應(yīng)用及左右的辨認。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
我們在前面學(xué)習(xí)了上下、前后、左右的知識，今天我們就運用這些來做游戲。
二、游戲：
1、找鄰居游戲。
誰先說說什么是鄰居？在我們的教室里，誰是你的鄰居？
游戲方法：
教師任意找一位學(xué)生a站起。
a說：我的前面是××（全班同學(xué)一起說是b）。
如果說對了，b站起來說：“答對了”。
a可以問自己前、后、左、右4個方向的鄰居。
教師找3～4人，共同做這個游戲。然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。
教師：每位同學(xué)都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團結(jié)、相互幫助。
2、“找朋友”游戲。
教師：同學(xué)們都找到了自己的好鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。
教師說要求，由學(xué)生確定誰是老師的好朋友。如老師說：“每排從左數(shù)第二個同學(xué)都是我的好朋友?！被颉皬那懊鏀?shù)第四個同學(xué)都是我的好朋友?！被颉皬淖髷?shù)第5個，從后數(shù)第6個，同時符合這兩個要求的是我的好朋友?！钡?，全班學(xué)生說出這些學(xué)生的名字。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
1、練習(xí)五第1題，按描述的要求放花盆，做完后同桌相互檢查、交流。
2、練習(xí)五第4題，學(xué)生先獨立說一說，再同桌相互說一說，最后全班交流。
3、練習(xí)五第5題，讓學(xué)生設(shè)想站在車后來判斷。
4、練習(xí)五第6題，可讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)教科書，使騎自行車的人背對著自己來判斷，師實時對學(xué)生進行遵守交通規(guī)則的教育及安全教育。
四、課堂小結(jié)。
教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？
【課后反思】。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十四
教學(xué)目標：
1．會用多種方法認識“對、說、是、荷、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個字。
2．正確地書寫“四、日”2個字。
3．正確地朗讀課文，并讀出課文節(jié)奏，體會四季的美。
教學(xué)重點：
1、認識11個生字，初步掌握一些認字方法，會寫“四、日”。
2、讀出四季的美。
教學(xué)難點：
1、根據(jù)不同的認字方法識記生字。
2、讀出四季的美。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季），來，說說你是怎么知道的？（生：樹葉變黃了生：奶奶地里的花生、玉米成熟了）真是善于觀察的孩子。那一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？（生：春季、夏季、冬季）。
師：好，你說，太了不起了，你一口氣說出了所有的季節(jié)，來，大家說我來寫。（板書：春夏冬）同學(xué)們你們看這三個字都是要求我們認識的字，誰會讀？說說你是怎么記它的？（加一加秋注意讀音）集體讀。
師：春、夏、秋、冬，人們把這四個季節(jié)合在一塊兒叫做？生：四季（板書：四季）同學(xué)們伸出右手食指跟我一起寫課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
生1：不認識的字我問爸爸、媽媽弄會了。師：能虛心向爸爸媽媽請教，真不錯！
生2：看拼音自己拼會了。師：借助拼音識字，真是一種好方法?？磥戆?，咱班同學(xué)都是善于學(xué)習(xí)的孩子。
三、新授；
1．自讀課文。
2、教師檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的了解及生字詞的掌握情況。
師：剛才同學(xué)們讀得真起勁！老師真喜歡聽同學(xué)們放聲讀書的.聲音。課文你們到底讀的怎么樣？老師可要考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗？（生：敢?。┖?，指名讀。
師：這篇課文中的生字詞寶寶可頑皮了，他們都從課文中跳到大屏幕上了，你還能認出他們嗎？（大屏出示詞語：）你們先試著讀一讀。
師：兩個小老師教的好，同學(xué)們學(xué)的也認真，都會讀了嗎？好，我來考考大家。（去掉拼音的生字）。
師：這也難不倒你們，好再來，老師指哪個詞你就讀哪個詞。（快速指讀）。
師：看來打亂順序讀也難不倒你了。
師：生字回到課文中，你還能認出他們嗎？那好，我找一段最難讀的，最后一段，同學(xué)們先自己練一練，待會兒我們來比賽讀。
師：來，一起讀讀這些字。（生字：雪、肚、說、就、是、冬）師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“肚”）。
師：誰想扮演小雪人？我可要頑皮的小雪人，像小猴子一樣頑皮的小雪人哪！（指三名學(xué)生）。
師引：雪人大肚子一挺，走近生摸摸肚子哎喲你這肚子可真夠大呀！小手放在哪兒呀？多神氣的小雪人啊！他頑皮地說(我就是冬天。)。
師：哎喲，表情這么平淡，這個小雪人可不夠頑皮！看我這個小雪人！師示范動作讀：“我就是冬天。”老師表演的棒不棒，那給點掌聲啊。你再來試試！師：可頑皮多啦！他頑皮地說――我就是冬天。（突出了詞語“就是”）師：真頑皮呀！他頑皮地說――我就是冬天。（突出了詞語“冬天”）師：多頑皮的小雪人啊,不知道你們聽出來了沒有，剛才這三位小雪人說的話可不一樣,有的突出了“冬天”這個詞。示范讀，我們也象他們一樣頑皮地讀讀吧。
生5：拉長聲音突出了“我”師：我們一起像他這樣讀。
師：你們看同樣的的句子有不同的讀法。咱們一起合作讀，我讀前兩句，你讀第三句，你喜歡怎樣讀就怎樣讀。（指屏幕）來，小雪人們站起來，注意不要碰響凳子喲！
師：雪人大肚子一挺，你的肚子可沒挺起來，他頑皮地說――生:我就是冬天。
師：小雪人們請坐！有的同學(xué)馬上就坐好了。
師：剛才我們一起走進了冬天，四季里你還喜歡哪個季節(jié)？（你喜歡夏天），好，你給大家讀讀！
師：老師聽見你把這個詞語讀的很準確（板書“圓圓”），能領(lǐng)著大家讀一遍嗎？大家能加上動作讀讀這個詞語嗎？文中說什么圓圓？（荷葉圓圓）指板書“圓圓”這個詞有什么特點？（他們倆一樣）。
師：是啊，他們長的一模一樣，像一對雙胞胎。在課文中你還能找出像這樣的詞語嗎？
生2：“尖尖”小眼睛真亮?。。ò鍟煟哼€有嗎？生3：“彎彎”（板書），你也能這樣說話嗎？來，我們一起說說，蘋果怎么樣？你說？（蘋果大大）。還可以說？（蘋果紅紅師：你來？（蘋果甜甜）（蘋果脆脆）（蘋果酸酸）來，看看老師，臉蛋？頭發(fā)卷卷。好，詞語說的這么棒，這段話能讀好嗎？男女賽讀。誰再來交流自己喜歡的季節(jié)，好你來說，（我喜歡春天。）那你給大家讀讀，嗯，讀的聲音真響亮，你知道草芽是什么？（剛剛發(fā)出的小芽）。師：它是什么樣子？（生：尖尖的）草芽是尖尖的，這是他的形狀，他的顏色呢？（生：綠綠的）師：摸一摸感覺？（生：軟軟的）師：這綠綠的軟軟的小草芽長在花園里，長在校園里我們要怎樣對待他們呢？生1：我要給它澆水。生2：我不踩它。
師：你們真是有愛心的孩子。師：看來大家都喜歡小草芽，那我們就來當(dāng)當(dāng)小草芽吧。來，小草芽們，閉上眼睛，你在又黑又冷的地下度過了一個漫長的冬天，春天到了，你鉆哪鉆哪使勁鉆哪，終于鉆出了地面，小草芽你鉆出來了嗎？睜開眼睛，小草芽你看到了什么？生1：我看到了紅紅的太陽。
師：說的多完整!啊暖洋洋的，多暖和呀！你的心情怎么樣?（開心）師：（走向另一生）小草芽你看到了什么？（生2：我看到了小鳥在天上飛。）師：你呢？你還聽到了什么？（生4：我聽到蜜蜂在嗡嗡地叫。）。
師：是啊，春暖花開，蜂飛蝶舞，多美麗的春天?。∧銈兊男那樵趺礃影?？
生：（紛紛表達）我很高興；我很快樂；我特別特別開心……。
師：那就帶著自己的感受讀一讀吧。哪棵小草芽來表達一下自己的心情？
師：真是一株高興的小草芽!嘴角都翹起來了。師：還有誰想讀?師：好，我們一起讀讀。
師：大家的讀書聲秋天的谷穗也吸引來了，誰愿意把這段讀一讀？好，你來，其他同學(xué)認真聽，看誰的小耳朵最靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)哪兒讀的好，向他學(xué)習(xí)；哪兒讀的不好，提醒他。
師：誰來給他評一評？（他讀得聲音真響亮。）師：你能像他這樣讀一讀嗎？師：嗯，聲音真響亮。（他讀得非常流利）師：
聽，同學(xué)們都在夸你呢，心里美不美？老師給你提個建議，若果你能加上動作讀就更好了。你能加上動作領(lǐng)大家讀讀嗎？師：我們一起來讀讀這豐收的秋天吧。（起立生：齊讀）。
四、拓展運用。
師：不知不覺,我們走過了四季的美景，這么美的景色，這么美的語言，我們把它存在小腦袋里好嗎？(生)。
生1：桃花紅紅。師：第一句詩出來了！他對誰說？生2：他對小松鼠說。師：可以啊，我是？桃花在什么季節(jié)開？（春天）生3：我是春天。師：我們連起來讀讀我們做的詩吧。
生：桃花紅紅，他對小松鼠說：“我是春天。”
師：你們看其實當(dāng)小詩人并不難，來，誰想用自己喜歡的事物來編一首小詩嗎？
生4：落葉飄飄，他對小鳥說：“我是秋天?！?/p>
師：第一位小詩人誕生了，能大聲說出你的名字嗎？
生5：蘋果紅紅，他對人們說：“我是秋天?！?/p>
五、這節(jié)課我們認識了生字，品讀了課文，還做了小詩人，最后我們一起把滿樹的果實摘下來送回家，好嗎？這節(jié)課咱們就上到這，下課，再見。
板書設(shè)計：
四季。
春夏秋冬。
尖尖圓圓彎彎。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十五
1．了解古詩，背誦課文。
2．在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。
3．學(xué)寫生字。
1．隨文識字。
2．學(xué)寫生字。
你會背哪些詩，給大家展示一下。
1．同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？
板書：山村。
2．誰認識，讀一讀。
1．打開書翻到p12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認識的字。
2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自身不認識的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過認真聽他人讀來解決自身不認識的生字，進行聽讀識字）。
3．誰來說說，通過聽他人讀，你認識了哪些字？（學(xué)生可以自由地說說自身認識的字，無論是不是生字表中的，假如說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）。
（和時引導(dǎo)學(xué)生自評，既達到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。）自身讀；老師讀；一起讀（這時課件中這些生字變成紅色的）。
4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。（準備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說）描繪詩中的大意。
5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自身的感受）。
6．現(xiàn)在字嬰幼兒要跳出來了，看你還認識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。
7．這些字嬰幼兒看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）。
咱們的字嬰幼兒還想讓你把它請到田字格里去呢！
1．出示帶田字格的`一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。
2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）。
伸出你的手指來寫一寫，
師說：從左到右，橫。從上到下，豎。
請你拿出鉛筆，在生字本上準備。先出示在田字格中寫好的字。
3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認真看）。
誰來評一評老師寫得怎樣。（學(xué)生自身有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。
4．請你們自身寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。
誰愿意讓大家看一看你寫的字。（在實物投影展示）。
（師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識，為交流情感、分享收獲、體驗勝利提供了空間。）。
5．小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢！
6．小“二”跑過來了?？炜?。（師在田格里書寫）。
你來寫一寫。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問題的作業(yè)。（在實物投影上看）如“二”寫在橫虛線上邊。（學(xué)生評）。
小二說：“你把我寫在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？
7．用同樣的方式寫“三”“十”
8．哪個認真的小朋友發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙模?/p>
引導(dǎo)小朋友注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。
9．現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。
請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對一對）。
圖中有：條船兩只貓。
個水桶條小魚。
小朋友們你們這節(jié)課都有什么收獲啊？
（小朋友們可以各抒己見，學(xué)會一首詩、會寫了幾個字等都可以）。
（評價的適時適度，使學(xué)生享受到了收獲的快樂。）。
你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字，好嗎？
《山村》是一首古詩，意思非常淺顯，而且不求領(lǐng)會意境?？梢酝ㄟ^聽讀識字、隨文識字來認讀生字。重點應(yīng)放在詩中認字和指導(dǎo)書寫上?？紤]到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫生字、動筆寫的開始，所以不要著急，應(yīng)為學(xué)生的開筆打好堅實的基礎(chǔ)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認識了田字格和一些基本筆畫，為寫做好了鋪墊。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，寫字不要多，而要精，盡量不布置回家的寫字作業(yè)，保存充沛的時間在課上指導(dǎo)。在這一課，拼音只想布置做滲透性的學(xué)習(xí)。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十六
1．會認八個字，認識并書寫，“橫”，掌握筆順規(guī)則“從左到右”，會寫漢字“一”。
2．鞏固常用量詞和數(shù)詞的.搭配。
3．背誦《小山村》。
4．學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。在具體的語言環(huán)境中滲透識字。
5．培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的喜愛。
1．我們一起把昨天學(xué)的《數(shù)字歌》作為見面禮，送給客人們，好嗎？（生齊背《數(shù)字歌》）。
2．多么動聽的歌謠呀，你們看，連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來了。我們跟他們打打招呼吧！
1．這首詩的作者是宋代的邵雍，楊老師很喜歡這首詩，想讀給大家聽，可以嗎？（師范讀，生指課文聽）。
2．老師讀的時候，有的小朋友忍不住也小聲的跟著讀起來，想自己讀一讀這首詩嗎？要求：自己小聲的用手指著讀，遇到不認識的字悄悄的請教同學(xué)或老師。
3．同桌互相練習(xí)指讀，小組比賽指讀。
4．師分男女生比賽讀，請后面的客人當(dāng)裁判。
5．出示遠景圖。小朋友們，我們再前行二三里就到了詩中描寫的小山村，讓我們踏著詩歌到小山村里去看一看吧。（生看圖朗誦）。
6．你看到了什么？誰能用自己的畫筆把小山村的美景圖畫完。（生補充圖）。
7．和著優(yōu)美的音樂，一副美麗的山村圖即將展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們在這美麗的畫卷中，一起美美的背誦這首詩。（生背誦、多種形式抽背）。
1．小朋友們背的真好，連我們的字娃娃都坐不住了，你們看，他們跳到了黑板上，你還認識他們嗎？（抽生當(dāng)小老師教讀）。
2．鞏固識字。（老師指讀、開火車讀、游戲：摘蘋果）認讀詞語“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”
3．游戲：找家生字娃娃玩累了，，他們該排隊回家了，可是他們忘了自己的位置，哎呀，這可怎么辦？你么誰來幫幫他們呢？（師出示空生字的詩歌）齊讀檢查。
4．寫字。認識新筆畫“橫”，書空并掌握筆順規(guī)則：從左到右。生觀察田字格的范寫，師指導(dǎo)書寫。生自己連寫“一”
教案設(shè)計一年級第一冊篇十七
教學(xué)目標：
1，讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。
2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教具準備：
計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、數(shù)數(shù)。
(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2.看題口答。
(1)()個一是一十，十里面有()個一。
(2)()個十是一百，一百里面有()個十。
(3)6個十和2十一組成()。
(4)2個十和5個一組成()。
(5)75里面有()個十和()個一。
3.教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。
16，25，50，68。
二、新授。
(1)出示計數(shù)器。
教師;計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。
(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)。
學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”
寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位.十位上是幾，就寫幾;個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十;個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。
1.教學(xué)例3。
(1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。
(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問;這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。
2.教學(xué)例4。
(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。
提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問一百該怎么寫呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
(2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。
3.小結(jié)。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
三、鞏固練習(xí)。
1.“做一做”第2題(課本第37頁)。學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。
2.做游戲：接通電話。
四、布置作業(yè)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導(dǎo)。
教學(xué)目標：
1.在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
學(xué)習(xí)目標：
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算。
教學(xué)重點：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個數(shù)。()。
一個數(shù)個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是51。()。
78個是由7個一和8個十組成的。()。
39和41的中間是40。()。
40+5比50+4小。()。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?(板書課題：小兔請客)。
三、探究新知。
(1)同桌說一說。(2)指名交流。
2.光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎?
(1)先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
(3)指名說算法和算式。
學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計算?
6.請學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
五、教師總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲?
教案設(shè)計一年級第一冊篇十八
[執(zhí)教]。
實驗小學(xué)xx。
[教學(xué)內(nèi)容]。
自選教材：簡譜版合唱歌曲《春曉》第一段（不含結(jié)束句）第一課時。
[教學(xué)目標]。
1．借助柯達伊手勢和柳條圖形譜，幫助學(xué)生掌握好《春曉》的二聲部合唱。
2．明確前倚音、反復(fù)記號、休止符在歌曲中的用法，培養(yǎng)學(xué)生識簡譜的能力。
3．感受歌曲《春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的'意境，用中速、稍快的速度，明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲，體驗古詩新唱的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
[教學(xué)重點]。
掌握合唱二聲部。
[教學(xué)難點]。
唱準合唱部分跨小節(jié)連音的時值以及與下一拍音連接節(jié)奏的準確性。
[教具準備]。
電子琴、課件、表演手套。
[教學(xué)流程]。
一、導(dǎo)入課堂（1分鐘）（幻燈出示課題片頭，自動播放—觸發(fā)器音樂）。
1、音樂問好。
2、導(dǎo)語：快樂音樂課堂歡迎你，今天我們來上一堂簡譜課。
二、滲透教學(xué)（9分鐘）。
現(xiàn)在開始，老師把你們分成左右兩個大組，分別擔(dān)任兩個聲部，坐在右邊的同學(xué)為高聲部，坐在左邊的同學(xué)為低聲部。我們來進行分組競賽，老師做柯達伊手勢，你們猜老師手中比劃的音，唱出音高，看哪一組猜得準又唱得準。（2：幻燈出示柯達伊手勢圖）。
1、老師做柯達伊手勢，讓學(xué)生分別猜自己聲部的音，之后同時輕輕地唱出，保持四拍，達到和聲效果。（3：幻燈逐一出示六組和聲音程，學(xué)生兩聲部合著唱四拍）。
2、出示旋律線條圖形譜，分聲部教學(xué)。
a、通過觀察旋律走向，分析旋律特點，讓學(xué)生說出各自聲部旋律線條的特點以及與其它聲部的相同點和不同點。
b、首先請低聲部的同學(xué)順著旋律線條的高低邊畫邊唱第一句，高聲部的同學(xué)注意聽；
c、再請高聲部的同學(xué)邊畫邊唱高聲部的第一句，低聲部的同學(xué)注意聽。（師彈琴做手勢，幫助學(xué)生唱準自己的聲部）。（4：線條幻燈分句出示低、高聲部）。
d、兩聲部合起來聽琴再唱一遍。
三、歌曲合唱部分教學(xué)（22分鐘）。
1、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，老師讓你們欣賞一個古詩片段。（5：播放鏈接春曉古詩品讀及簡短的春天意境視頻）。
2、討論揭題。
3、音樂范唱。
聽完之后請回答老師兩個問題：（6：出示a段曲譜，完整范唱音樂）。
（1）歌曲是幾拍子的？——（學(xué)生答后板書）。
（2）歌曲中除了唱春曉古詩詞，還唱了什么？（兩個聲部的la）。
4、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分（7：出示合唱部分，二部范唱音樂）。
導(dǎo)入：這一部分旋律，同學(xué)們熟悉嗎？剛才我們在前面練習(xí)過。
（1）分聲部跟琴用la唱（學(xué)唱至較熟練，一個聲部唱，另一聲部聆聽）重點指導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)連音時值（紅外線照射）。
（2）兩聲部聽琴合唱（一聲部唱，另一聲部小聲合，輪換練習(xí)至較熟練）。
5、輕聲聽唱第1段，感受合唱聲音效果與歌曲所營造的意境（7：同頁出示歌曲合唱部分，1段范唱音樂）。
6、簡單提示古詩詞部分的注意點（7：鏈接出示第6張a段曲譜，順序提示，1段范唱音樂）。
（1）提醒前倚音、休止符、反復(fù)記號在歌中的用法（在這首歌曲中，前倚音占主要音一半的時值，又叫長倚音）。
（2）單獨聽琴學(xué)唱古詩詞部分的第三樂句（紅外線照射，師彈琴）。
7、完整聽唱（師彈琴或7：1段范唱音樂）。
用中速、稍快的速度，明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲。
四、拓展教學(xué)（7分鐘）。
1、欣賞青島小海燕藝術(shù)合唱團表演《春曉》。
（1）欣賞視頻。
前面我們所聽到的歌曲范唱是由青島小海燕藝術(shù)合唱團表演的，現(xiàn)在我們來欣賞她們的現(xiàn)場表演。（10：播放表演視頻）。
（2）跟視頻一起表演（再次播放表演視頻）。
2、同一首古詩，不同的唱法，它所表現(xiàn)的意境也大不相同，請同學(xué)們欣賞當(dāng)代著名男作曲家閻勇老師作曲的三拍子《春曉》（11：出示三拍子《春曉》曲譜，播放鏈接視頻）。
五、結(jié)束課堂（1分鐘）。
1、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了谷建芬老師創(chuàng)作的《春曉》合唱曲，體驗。
到了古詩新唱的樂趣。請同學(xué)們上網(wǎng)找一找，看還能不能找到有關(guān)《春曉》的其它唱法，學(xué)一學(xué)，唱給同學(xué)聽。（12：出示結(jié)束語幻燈，播放范唱第1段—觸發(fā)器）。
2、音樂再見。（13：出示再見幻燈，鏈接春曉另一版本歌曲）。
教案設(shè)計一年級第一冊篇十九
一、復(fù)習(xí)目的：
1、對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
2、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的`度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
教案設(shè)計一年級第一冊篇二十
1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
2、通過學(xué)習(xí)并實踐，掌握二拍子的時值。
3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。
堅定有力、整齊的演唱勞動號子。
準確掌握三種節(jié)奏。
錄音、卡片、木魚、碰鐘。
1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。
2、聽歌曲錄音（vcd）《三個和尚》—會唱的.可以一起唱，聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。
3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？
6、再聽樂曲，請學(xué)生選擇表演的對象（某個和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)勞動時快樂的心情）。
1、復(fù)習(xí)已認識的音符、節(jié)奏（卡片）。
2、老師掃地，請學(xué)生聽一聽音的長短，并認識。
3、對比，認識時值（卡片）。
4、試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動節(jié)奏。
例如：掃地釘釘子。
擦桌子。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。
1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會堅定有力的音調(diào)。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請學(xué)生能完整的演唱下來。
3、指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準確。
5、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學(xué)生可能體驗不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。
6、啟發(fā)學(xué)生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習(xí)）。
7、學(xué)生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。
8、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。
9、跟老師唱唱名。
小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。
教案設(shè)計一年級第一冊篇二十一
2、對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
一、學(xué)情分析：
后進生3人，他們是夏向榮、殷永林、程禹，這三人中，殷永林不愛按時完成作業(yè)，程禹上課不認真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣；而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。
二、教材分析：
本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的順序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋式上升，將課文分為8組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫了思考練習(xí)，在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《體會文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達方法》，分別安排在二、六組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)，
計劃。
這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
三、教學(xué)重點難點。
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的.網(wǎng)站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練。
四、教學(xué)目的要求。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)130個生字，其中100個能獨立讀準字音，認清字型，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認30個生字，只要求讀準字音，不要求會寫，也不作為考試內(nèi)容。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。充分利用好微機課時間讓學(xué)生讀我網(wǎng)站上文章，重點推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《中國童話精選》、《小學(xué)生必背古詩詞誦讀》，讓學(xué)生讀一讀，提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。認真上好積累運用中的口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。繼續(xù)練習(xí)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
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