在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機(jī)會(huì)。在總結(jié)中，我們可以從不同的角度審視問(wèn)題，找到更多的解決路徑。參考范文可以幫助你開(kāi)拓視野，提高寫(xiě)作水平。
讀最美的一課篇一
一瞬間的長(zhǎng)度是很短的，但有人卻能在這一時(shí)刻折射出永恒的光輝。我想，我讀的這本書(shū)“最后的一課”就能夠詮釋這個(gè)道理。
這一本書(shū)講述了2008年5月12號(hào)下午，四川省東汽中學(xué)高二一班里，譚千秋老師正在教室里講課。突然，地震到來(lái)了，譚老師趕緊組織學(xué)生們出去。在最后的幾秒鐘，他奮力把四個(gè)逃不出去了的學(xué)生拉到了課桌下，雙手撐在課桌上，用生體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生！就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然倒塌……當(dāng)救護(hù)車(chē)的笛聲響徹東汽中學(xué)時(shí)，救援人員看到了這一感人的一幕：譚老師趴在課桌上，弓下的身軀，展開(kāi)的雙手，擺出守護(hù)的姿勢(shì)，后腦被砸得深凹下去，他身下的四個(gè)學(xué)生都還活著。譚千秋走了，走得匆忙，走得安詳，他用他的生命為學(xué)生們——也為所有人上好了他生命中的“最后一課”！
看完了這一本書(shū)，我的眼睛濕潤(rùn)了。
我被譚千秋所感動(dòng)，在地震的那一刻，譚老師離門(mén)口最近，最有可能離開(kāi)，但在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，譚老師卻決然地把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)卻給了自己，這是多么大公無(wú)私的行為！
我被譚千秋所感動(dòng)，在還有四個(gè)學(xué)生在教室里卻逃不出去的危急關(guān)頭，譚老師把他們拉到桌底，張開(kāi)雙手，護(hù)住了他們，這與之前譚老師關(guān)愛(ài)自己的女兒形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，是的，他愛(ài)他的女兒，但在這種情況下，他更愛(ài)他的學(xué)生！
我被譚千秋所感動(dòng)，在譚老師氣息微弱的`時(shí)候，他喃喃地道出了令我感人肺腑的話語(yǔ)：“請(qǐng)把那幅畫(huà)畫(huà)完，并送給我的女兒，告訴她，我愛(ài)她！”這，就是一位臨死前的父親道出的心聲！
譚老師，我要送給您一首詩(shī)：
“譚老師，一路走好。”
“您雖然走了，可是你用生命給我們留下一道難題——是什么，讓你毅然決然地作出了這樣的選擇？”
“假如你有一絲猶豫。”
“假如你有一絲顧盼。”
“假如你有一絲優(yōu)柔?！?/p>
“結(jié)果又將怎樣呢？”
“我想，促使你連顧慮和優(yōu)柔掛斷都來(lái)不及決定的原因是愛(ài)。”
“因?yàn)閻?ài)，讓你奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)，讓你的靈魂在危難當(dāng)頭時(shí)折射出人世間最偉大的光芒?！?/p>
“譚老師，一路走好！”
讀最美的一課篇二
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)叫《最美的一課》。在這本書(shū)里有一個(gè)仙女，蜜兒。仙女蜜兒有一副萬(wàn)能眼鏡，一個(gè)有著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇、能變很多法術(shù)的大披肩，一雙鞋幫兩邊有機(jī)關(guān)的船形鞋和一把帶有魔法的紫色雨桑除了蜜兒，還有六年級(jí)的學(xué)生和龍校長(zhǎng)。
這本書(shū)主要講的是蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳在后面跟著。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅？”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅。”“有鴨蛋黃紅?！薄坝凶霞t?！薄坝薪痿~(yú)紅?！薄坝刑一t。”“有淡粉紅?！薄埿ｉL(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子，真像一個(gè)牧童。最后，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的晚自習(xí)。我也好想上這樣最美的一課。
讀最美的一課篇三
大家好，你們都知道，有一句話這么說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的諧梯！我們要多讀書(shū)。最近，我們就讀了書(shū)，名叫——《最美的一課》。
最初的主人公，就是書(shū)里的蜜兒。紅宮學(xué)校有了她的出現(xiàn)，就從此變得不一樣。蜜兒的身份最特殊，誰(shuí)也想不到的，她是：仙女！
故事從神密的夜晚開(kāi)始。蜜兒原是孟小喬家里的保姆，夢(mèng)小喬自從把蜜兒是仙女的`秘密泄露了出去，蜜兒就離開(kāi)了他們。不過(guò)這個(gè)晚上，她就又見(jiàn)到蜜兒。
接下來(lái)的幾天就有很奇怪的事情發(fā)生了！因?yàn)槊蹆涸谙路矔r(shí)，一個(gè)活了九千九百九十九歲得老仙人送給她一把紫色的傘，向左轉(zhuǎn)可以看到過(guò)去的時(shí)光，向右轉(zhuǎn)可以看到未來(lái)的時(shí)光，而一打開(kāi)，便會(huì)隱形。蜜兒就是隱形的。六年級(jí)的一位語(yǔ)文老師得了心肌梗塞就由蜜兒兼了職。蜜兒給孩子們上的第一堂課就是把自己不愉快的事寫(xiě)在上面，寫(xiě)到紙上放在盒子里，之后就長(zhǎng)出了一顆大樹(shù)，自己的不愉快全部都變成了鳥(niǎo)，飛上天了！
第二堂課就是讓孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀?，在快?lè)中學(xué)到知識(shí)，說(shuō)了這么多總之就是快樂(lè)。蜜兒這個(gè)人在現(xiàn)在生活中是不存在。只是作者塑造出來(lái)的，現(xiàn)在老師教學(xué)呆板，不靈活，天天就是圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，老師上課累，孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。要想達(dá)到書(shū)中蜜兒教學(xué)方式，那是很難的。這樣老師輕松了，孩子也會(huì)不自覺(jué)“想放松了，作業(yè)不用寫(xiě)了”這是錯(cuò)誤的。象現(xiàn)在這樣抓緊了，課堂又死氣沉沉。作者塑造了蜜兒。我是多么想上蜜兒的最美的一課??！這個(gè)神話人物，就是要想改變這一情況，我們國(guó)家想要興旺發(fā)達(dá)，這樣是不行的！現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)是老師拼命的教學(xué)，是為了自己的學(xué)生得高分。學(xué)生埋頭拼死地學(xué)也是為了能考出高分，因?yàn)橛辛烁叻值膶W(xué)生，學(xué)?？梢猿雒＠蠋熆梢缘玫姜?jiǎng)勵(lì)。得了高分的學(xué)生可以免費(fèi)進(jìn)名校。整個(gè)社會(huì)都為了得高分而團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我想到這些年來(lái)。我們國(guó)家出了多少高考狀元，中考狀元埃但是其中沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有人得了諾貝爾獎(jiǎng)，有人的科學(xué)發(fā)明能震動(dòng)全世界。而卻培養(yǎng)出很多高分低能的學(xué)生，變成了社會(huì)步需要的庸才。國(guó)家社會(huì)學(xué)校，不花大力氣來(lái)改變這種局面行嗎。
讀最美的一課篇四
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現(xiàn)的一句話。它體現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情，也表達(dá)了每個(gè)中國(guó)人民的心聲。
是啊，中華上下五千年，一代代的炎黃子孫共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，使祖國(guó)時(shí)時(shí)都散發(fā)著獨(dú)特的魅力，吸引著世界各地的人民，她永遠(yuǎn)是我們每一個(gè)炎黃子孫的驕傲，深深地?zé)釔?ài)著祖國(guó)媽媽。
臺(tái)灣、香港、澳門(mén)等許多城市都曾經(jīng)被外國(guó)侵略者強(qiáng)占，被迫離開(kāi)了祖**親的懷抱，可是他們?nèi)詿釔?ài)著祖**親，不屈服，抱著無(wú)限的期望，終于掙脫了侵略者的魔爪，與母親擁抱。這正是作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的頑強(qiáng)不屈的精神，我相信，祖**親一定會(huì)為擁有這樣的好兒女而驕傲的！
我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。祝祖國(guó)一路平安！
讀最美的一課篇五
《最后一課》就像一名警鐘，緊密聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)的生活，我們做一個(gè)愛(ài)國(guó)的好學(xué)生，好孩子。
“人們啊，愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言吧!”讀完都德的《最后一課》，我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。
小弗朗士，原本是一個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。甚至覺(jué)得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了。”可是看著他的結(jié)果吧——那些普魯士人會(huì)有理由地說(shuō)：“怎么?你還說(shuō)自己是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)!……”雖然小弗朗士?jī)?nèi)心無(wú)比懊悔，然而，時(shí)光匆匆，不會(huì)倒流，阿爾薩斯人淪為了亡國(guó)奴，不懂祖國(guó)的語(yǔ)言成為他們最大的不幸。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在我們當(dāng)中，不也有很多似小弗朗士的學(xué)生嗎?他們討厭學(xué)語(yǔ)文課，不愿學(xué)習(xí)語(yǔ)法、造句，作文漏洞百出，寫(xiě)字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢;我也有這種習(xí)慣。一些學(xué)生學(xué)社會(huì)上那種流里流氣的模樣，經(jīng)?？诔雠K話，造出荒謬的詞匯、句子罵人。這是什么行為?這是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的褻瀆!一個(gè)人，不愛(ài)自己的國(guó)家、不愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言，該是多么可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠?qū)W習(xí)，懂得自己國(guó)家的語(yǔ)言，正確地運(yùn)用自己國(guó)家的語(yǔ)言，那么站在外國(guó)人面前，我們就可以當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)：“我們是中國(guó)人，是炎黃子孫!”我們的祖先創(chuàng)造的文字，比任何國(guó)家的都要科學(xué)。
人們啊，愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言吧!只有這樣，你才能無(wú)愧地說(shuō)：“我屬于自己的祖國(guó)!”
讀最美的一課篇六
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)叫《最美的一課》。在這本書(shū)里有一個(gè)仙女，蜜兒。仙女蜜兒有一副萬(wàn)能眼鏡，一個(gè)有著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇、能變很多法術(shù)的大披肩，一雙鞋幫兩邊有機(jī)關(guān)的船形鞋和一把帶有魔法的紫色雨傘。除了蜜兒，還有六年級(jí)的學(xué)生和龍校長(zhǎng)。
這本書(shū)主要講的是蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳在后面跟著。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅？”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅。”“有鴨蛋黃紅。”“有紫紅?！薄坝薪痿~(yú)紅?！薄坝刑一t?！薄坝械奂t?！薄埿ｉL(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子，真像一個(gè)牧童。最后，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的晚自習(xí)。
讀完這本書(shū)，我也想上一節(jié)最美的一課。于是，吃完晚飯，我和媽媽沒(méi)有像往常一樣做奧數(shù)，而是出去遛彎兒。我們走在路上，想象自己走在田埂上，旁邊有小池塘，里面有小魚(yú)在游戲，有青蛙在歌唱，還有蜻蜓圍著我們捉迷藏……這樣，我也感受到了最美的一課。
在《最美的一課》這本書(shū)中，我最喜歡蜜兒，我也最感謝蜜兒，因?yàn)樗龓Ыo我快樂(lè)，讓我也上了最美的一課。
一、
主題內(nèi)容（30分）。
二、
體裁結(jié)構(gòu)（20分）。
三、
語(yǔ)言表達(dá)（20分）。
四、
創(chuàng)新和亮點(diǎn)（30分）。
讀最美的一課篇七
?這本書(shū)講的是仙女蜜兒在紅宮學(xué)校里做老師，她帶著學(xué)生們?nèi)ヒ巴怛T牛，還去野外看月亮吃月餅?？傊?，她想讓學(xué)生們體驗(yàn)大自然，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
?一個(gè)六年級(jí)的小女孩，名叫孟小喬，她在學(xué)校里遇見(jiàn)了自己盼望已久想見(jiàn)到的仙女蜜兒。有一天，仙女蜜兒跟著孟小喬來(lái)到了班上，因?yàn)槊蹆弘[身了，所以沒(méi)有人知道教室里有一個(gè)仙女蜜兒。蜜兒睡覺(jué)打呼嚕，聲音很大，蓋過(guò)了語(yǔ)文老師講課的聲音。老師很生氣，問(wèn)是誰(shuí)在上課的時(shí)候打呼嚕?？墒菦](méi)有人回答。老師一生氣，“咚”的病倒在講臺(tái)上了。同學(xué)們都去叫校醫(yī)了。校醫(yī)說(shuō)老師是心肌梗塞，校醫(yī)把老師抬走了。這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師龍督監(jiān)來(lái)了，她問(wèn)班長(zhǎng)老師是怎么氣病的。班長(zhǎng)告訴她是被呼嚕聲氣病的。
?這時(shí)候，愛(ài)玩飛鏢的龍校長(zhǎng)正在玩飛鏢。蜜兒來(lái)敲門(mén)了，龍校長(zhǎng)急急忙忙的把飛鏢外面蒙娜麗莎畫(huà)給掛上去，然后給蜜兒開(kāi)了門(mén)。蜜兒?jiǎn)桚埿ｉL(zhǎng)自己可不可以做紅宮學(xué)校的老師，龍校長(zhǎng)正準(zhǔn)備回答，突然又來(lái)了一陣敲門(mén)聲。龍校長(zhǎng)開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是教數(shù)學(xué)的龍督監(jiān)來(lái)向他匯報(bào)語(yǔ)文老師被氣病的情況。龍校長(zhǎng)問(wèn)龍督監(jiān)蜜兒可不可以做這所學(xué)校的老師，龍督監(jiān)要蜜兒先換上學(xué)校的統(tǒng)一制服再跟她說(shuō)，龍校長(zhǎng)否定了龍督監(jiān)的意見(jiàn)，并且答應(yīng)了蜜兒的請(qǐng)求，讓她做紅宮學(xué)校的老師。蜜兒做了老師后的情形都快把龍督監(jiān)氣瘋了。因?yàn)?，該在教室里上課的時(shí)候，蜜兒不在教室里上，而是到了野外去上課。于是，龍督監(jiān)更討厭蜜兒了。因?yàn)?，蜜兒到野外不僅不學(xué)習(xí)，而且還帶同學(xué)們?nèi)ネ骝T牛。
?最近一段時(shí)間，龍校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有一座城堡懸在空中，自從他知道了蜜兒在里面后，就一直想見(jiàn)到蜜兒。因?yàn)椋胱屆蹆航o他建一座跟那座城堡一樣的學(xué)校。于是，有一天，龍校長(zhǎng)拿了一個(gè)梯子，爬到了圍墻外面的荒草地，那里有一匹白駿馬，原來(lái)，它是來(lái)接龍校長(zhǎng)去那座城堡里的。龍校長(zhǎng)立馬騎到了馬背上，馬兒帶著他奔馳到了空中，一落到那座城堡上，龍校長(zhǎng)就迫不及待地想進(jìn)去看看蜜兒?？墒?，六年級(jí)班的學(xué)生把他的路擋住了，他們告訴他，要想去見(jiàn)蜜兒老師，得先過(guò)關(guān)。龍校長(zhǎng)因?yàn)榘蜒澊鼪](méi)扎好的張曉曄的褲子弄到地上了而順利地過(guò)了這一關(guān)。接著，他碰到了六年級(jí)的'孟小喬。他問(wèn)孟小喬路在哪里，可是孟小喬不買(mǎi)他的帳，不告訴他路在哪里。龍校長(zhǎng)不甘心又問(wèn)了一遍，孟小喬終于回答他了。她告訴龍校長(zhǎng)要過(guò)一片火海還要過(guò)一片刀山。聽(tīng)完孟小喬的話，龍校長(zhǎng)出發(fā)了，他過(guò)了火海又過(guò)了刀山，終于見(jiàn)到了蜜兒。因?yàn)樗o張了，把自己要對(duì)蜜兒說(shuō)的話早已忘到了九霄云外。他只好迷迷糊糊地告訴蜜兒，他喜歡她的那座城堡。
?不久后的一天，龍校長(zhǎng)看到自己的桌子上有一封信，他立刻有了種不詳?shù)念A(yù)感，他打開(kāi)一看，是蜜兒的辭職信，他立刻跑出了校長(zhǎng)辦公室去找蜜兒，而現(xiàn)在的蜜兒正在天上依依不舍地看著自己心愛(ài)的六年級(jí)班。他對(duì)著天空喊著蜜兒的名字，蜜兒想龍校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)一定是看到了她放在辦公桌上的辭職信，她一跺腳就飛走了。自從這次蜜兒走了以后，龍校長(zhǎng)就沒(méi)日沒(méi)夜的在氣球上寫(xiě)著“我愛(ài)你，我愛(ài)你”。過(guò)了幾天，龍校長(zhǎng)帶著學(xué)生們到那片荒草地里，讓學(xué)生們把他寫(xiě)著“我愛(ài)你”的氣球全部送到天空中。而這次蜜兒走了后，引起了長(zhǎng)得像假小子的女生莊夢(mèng)嫻的注意，她接二連三地問(wèn)孟小喬關(guān)于蜜兒各種各樣的事情，孟小喬沒(méi)有回答，但是，她相信在暑假里一定能夠見(jiàn)到蜜兒，因?yàn)槊蹆捍饝?yīng)她，她要辦一所世界上沒(méi)有的學(xué)校，等到暑假的時(shí)候，就把孟小喬接到這所學(xué)校里來(lái)。
讀最美的一課篇八
如果說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)，小弗朗士的厭學(xué)和貪玩是絕對(duì)不可能的。過(guò)去，我討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到一些挫折時(shí)，我想逃避和放棄。5歲練習(xí)游泳，嗆了一口水就生病一周，以趕不上課程為借口逃避游泳。今年下半年，我去學(xué)習(xí)鍵盤(pán)音樂(lè)。當(dāng)我仔細(xì)練習(xí)時(shí)，我偶爾聽(tīng)到一個(gè)練習(xí)鋼琴的朋友說(shuō)鍵盤(pán)的聲音不好。從那時(shí)起，我開(kāi)始哭著不學(xué)鋼琴，鍵盤(pán)樂(lè)器被廢棄了。類(lèi)似的事情在我身上發(fā)生了很多，如果真的一一列出，恐怕沒(méi)有數(shù)千字說(shuō)不完。
我錯(cuò)過(guò)了太多。我不知道。我一直認(rèn)為我還年輕，將來(lái)會(huì)有很多時(shí)間。我們可以放縱和享受。課堂上的心不在焉似乎很常見(jiàn)；我經(jīng)常抱怨我的父母不人道，盲目地花錢(qián)迫使我們學(xué)習(xí)這個(gè)和那個(gè)。讀完這篇文章，仔細(xì)回想，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)過(guò)了太多。我開(kāi)始害怕失去，害怕時(shí)間不再。
在最后一天，小弗朗士明白了他以前的行為有多可笑。但后悔已經(jīng)太晚了，每個(gè)人都在懺悔曾經(jīng)的荒野.唐的`行為。
幸運(yùn)的是，這篇文章被排在了教科書(shū)中。讓我在年輕的時(shí)候，在迷茫的時(shí)候，在讓時(shí)間白白流逝的時(shí)候，讀它，讀它。
所以，我永遠(yuǎn)記得一首詩(shī):勸君不要惜金縷衣服，勸君不要少年。花開(kāi)了，直接折了，不要等待沒(méi)有花和空的樹(shù)枝。
讀最美的一課篇九
作者是楊紅櫻，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，四川省作家協(xié)會(huì)副主席。所著“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”、“楊紅櫻童話系列”、“淘氣包馬小跳系列”、“笑貓。
日記。
系列”已成為暢銷(xiāo)品牌圖書(shū)，總銷(xiāo)量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)。作品曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
這本書(shū)主要講的是仙女蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，而是領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，讓他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳跟在后面。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅?”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅?！薄坝续喌包S紅?！薄坝凶霞t?！薄坝薪痿~(yú)紅。”“有桃花紅?！薄坝械奂t。”……龍校長(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子。最后，蜜兒變出了一堆月餅，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的一課。
寒假里，我看了老師推薦的一本書(shū)——《最美麗的一課》。
故事里有一位迎風(fēng)而來(lái)、乘風(fēng)而去的蜜兒老師。她講了一句我十分贊同的話：“學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方?！彼私夂⒆觽兊南敕ê透惺芰?，她讓每個(gè)同學(xué)在玩耍中就能學(xué)習(xí)到知識(shí)。最有趣的還是校慶日那天，蜜兒老師撐開(kāi)了她那把神奇的紫色傘，在一片紫色云霧之中，令人不可思議的事情發(fā)生了，大人變成了小孩，小孩變成了大人，連龍校長(zhǎng)和龍督監(jiān)都不例外。讓大人們也體會(huì)一下做孩子，這真是個(gè)好主意。只有蜜兒老師才會(huì)將不可能變成可能，有了她，孩子們就有更多的快樂(lè)。
看完這本書(shū)后，我想我雖然沒(méi)有會(huì)魔法的老師，可我的周老師也是很棒的，她很喜歡我們，也經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)給我們好多漂亮的東西，有筆有尺有玩具，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。所以嘍，我愛(ài)書(shū)中的蜜兒老師，更愛(ài)我的林老師。
讀最美的一課篇十
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！边@是選自《最后一課》的令我覺(jué)得十分感動(dòng)的語(yǔ)句。
《最后一課》是由法國(guó)作家都德寫(xiě)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的第二年。文章描述了普魯士軍隊(duì)將要占領(lǐng)柏林時(shí)，韓麥爾先生給他的學(xué)生們上的最后一節(jié)課時(shí)的情景。
我忘不了韓麥爾先生在失去教授母語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)那張慘白的臉，我忘不了調(diào)皮不懂事的小弗朗士在最后一課上的痛徹心扉；我更忘不了我深深眷戀的母語(yǔ)。是她，讓我第一次發(fā)出了“媽媽”的語(yǔ)言。是她，讓我與周?chē)娜俗匀缃涣?。是她，讓我了解了我們民族的博大精深。是她，帶給了我美的享受。是她，讓我體會(huì)到方塊字的妙不可言。
然而，我們的一些政府官員、教育部的一些要員，對(duì)此仿佛視而不見(jiàn)！他們忘記了母語(yǔ)是我們民族的根，是我們民族文化的載體，是我們民族的凝聚力所在，是我們億萬(wàn)炎黃子孫的.驕傲。
他們?cè)诓粩鄰?qiáng)化的英語(yǔ)等外語(yǔ)的教育，做出種種規(guī)定：英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，學(xué)士證拿不到……總而言之，當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)被抬高到至高無(wú)上的地位，而我們的母語(yǔ)卻一再被弱化。那些官員反而振振有詞的宣稱(chēng)，這是與國(guó)際接軌。
難道與國(guó)際接軌就非得把英語(yǔ)置于母語(yǔ)之上嗎？試問(wèn)，日本是如此？韓國(guó)是如此？法國(guó)是如此？不！每個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)的民族絕不會(huì)！歷史上，只是那些被破壓，被奴役的民族才不得不如此??！君不知，英語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)地位是一部部血淋淋的殖民史起來(lái)的？君不知，要消滅一個(gè)民族最可惡的方法就是消滅這個(gè)民族的母語(yǔ)？君不知，日本搶占了臺(tái)灣島時(shí)，就是實(shí)行推行日語(yǔ)，消滅本地母語(yǔ)的毒汁嗎？那些唱著中文歌，卻硬要夾著幾句英語(yǔ)的三流歌手，那些說(shuō)著漢語(yǔ)，卻不是冒出幾句英文的所謂的精英，反而令人渾身不自在。
讀最美的一課篇十一
因?yàn)檫@是最后一堂法語(yǔ)課，韓麥爾先生，包括阿爾薩斯鎮(zhèn)的村民，帶著極大的民族義憤來(lái)到課堂，參加了這場(chǎng)莊嚴(yán)神圣的活動(dòng)，使課堂氣氛凝聚在前所未有的焦點(diǎn)上。面對(duì)這些通常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的村民和這些活潑可愛(ài)的孩子——那些沒(méi)有權(quán)利學(xué)習(xí)自己語(yǔ)言的孩子，他們的興奮就像火山。雖然小說(shuō)中沒(méi)有詳細(xì)的描述，但可以想象，他最后一課的解釋充滿了對(duì)法語(yǔ)和法語(yǔ)的真摯熱愛(ài)，充滿了對(duì)民族語(yǔ)言的深深依戀，一定很感人。
因?yàn)檫@是最后一堂法語(yǔ)課，小弗朗士的心受到了極大的震撼。他面臨的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)出乎意料。這一突如其來(lái)的打擊使小弗朗士的思想突然高度集中。他敏銳地感覺(jué)到，他不僅失去了他熟悉的土地，而且失去了一個(gè)國(guó)家生存的紐帶——自己的語(yǔ)言。一種悔恨、怨恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒涌上他的心頭。面對(duì)如此不可抗拒和如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗朗士突然開(kāi)始覺(jué)得祖國(guó)的一切都是如此美麗，他后悔他沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)主義此刻如此強(qiáng)烈，他突然成熟，明智，過(guò)去討厭突然變得如此可愛(ài)，他眼中的一切都與“祖國(guó)”這個(gè)詞緊密分離。這時(shí)，小弗朗士迫不及待地想一下子學(xué)好所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言知識(shí)。
弗朗士的.思想和行為從小就發(fā)生了巨大的變化。我們應(yīng)該從中得到什么樣的啟發(fā)？我們常說(shuō)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人和主體。學(xué)生主觀主動(dòng)性的發(fā)揮對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。這就要求我們的老師不僅要講好每一節(jié)課，更要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的激情，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國(guó)家和人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，鼓起進(jìn)步的帆，乘風(fēng)破浪，不斷攀登新的高峰。
讀最美的一課篇十二
此時(shí)此刻，我合上了書(shū)。然而，書(shū)中的最后一句話“下課了”……你走吧。但它一直縈繞在我的腦海里。我的心緊緊地?cái)Q成一團(tuán)，是悲傷，是憤怒，是無(wú)助！
可憐的小弗朗茲，我除了嘆息什么都幫不了你！
你所處的時(shí)代充滿了硝煙和侵略。帝國(guó)主義的火焰肆意燃燒在歐洲和亞洲的土地上！聽(tīng)爺爺說(shuō)，村民們的村莊也遭到了鬼魂的侵犯。他們悠閑地游蕩著每個(gè)家庭，肆意掠奪食物和牲畜。許多男人也被抓去做體力勞動(dòng)！這是一種不人道的物質(zhì)侵犯！
然而，現(xiàn)在我認(rèn)為你可能會(huì)遭受更大的傷害！當(dāng)你知道學(xué)校將來(lái)只能教德語(yǔ)時(shí)，你驚呆了，咒罵道：??！這些混蛋！你當(dāng)時(shí)幾乎不會(huì)寫(xiě)作，但你失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的機(jī)會(huì)！這對(duì)你不公平！可恨的德國(guó)侵略者已經(jīng)準(zhǔn)備好在精神和文化上完全征服你了！
語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家的血液。當(dāng)它被切斷時(shí)，它就等于宣布了這個(gè)國(guó)家的滅亡。就像孔先生經(jīng)常提倡禮儀制度一樣，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)禮儀是成為一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)！當(dāng)時(shí)，法國(guó)已經(jīng)成為奴隸，但它必須保留自己的語(yǔ)言，因?yàn)檫@是“打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”！
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記書(shū)中的描述。那天，奧澤爾老人、郵遞員和其他人來(lái)到教室上最后一節(jié)法語(yǔ)課。老師很少穿上盛裝，也許不是因?yàn)楦鎰e，而是因?yàn)榉▏?guó)主義的體面戰(zhàn)斗！親愛(ài)的小弗朗茲，你有句話說(shuō)得對(duì):“他們不應(yīng)該強(qiáng)迫這些鴿子用德語(yǔ)唱歌嗎？我忍不住笑了笑，心里也有一絲欣慰。我見(jiàn)過(guò)你的諷刺，你的.斗爭(zhēng)！我相信你會(huì)保護(hù)你祖國(guó)的文化到底！
“babebibobu“這首歌傳出了教室和帝國(guó)主義的核心。這首安靜的歌最終會(huì)變成一股清泉，澆滅帝國(guó)主義邪惡的火焰！帝國(guó)主義的陰謀不會(huì)成功。我們熱愛(ài)和平的人會(huì)共同努力，維護(hù)自己的語(yǔ)言文化，然后把它變成一把鋒利的刀刃，刺進(jìn)敵人的喉嚨！
也許我不應(yīng)該再哀嘆，再無(wú)奈！與其這樣，不如高舉手臂，高呼“法國(guó)萬(wàn)歲”！
讀最美的一課篇十三
快開(kāi)學(xué)了，學(xué)校在釘釘上組織了一個(gè)直播，命名很好聽(tīng)，叫——《擁抱最美姿態(tài)》，直播也不長(zhǎng)，就二十分鐘多點(diǎn)，但我學(xué)到的比以往幾個(gè)小時(shí)學(xué)到的還多。
這次出席這個(gè)會(huì)議的有兩個(gè)學(xué)霸——這次我們學(xué)校中考進(jìn)全市前五的兩個(gè)學(xué)姐，她們分享了她們的一些心得體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我也受益匪淺。
第一個(gè)學(xué)姐分享的是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的，她從三個(gè)方面講述了自己的想法，首先，課堂要把握住，別看一節(jié)課就短短四十分鐘，但這四十分鐘里包含著老師濃縮的精華，所以把握這四十分鐘，課下就能輕松不少。其次是作息，她說(shuō)作息并不是搞形式給自己看的，而是真正的做出來(lái)的。我覺(jué)得也對(duì)，每天挑燈夜戰(zhàn)或比太陽(yáng)起的'早，看起來(lái)是很勤奮，但是熬夜傷身，起的過(guò)早一整天都會(huì)昏昏欲睡沒(méi)有精神。雖然生活要有儀式感。但是，再有儀式感的生活也得讓自己適應(yīng)。最后，就是心態(tài)，心態(tài)很重要，沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)，干什么仿佛都提不起勁，心態(tài)好了仿佛沒(méi)有什么干不好的。
第二個(gè)學(xué)姐，她著重講的是目標(biāo)，不過(guò)她的開(kāi)場(chǎng)有點(diǎn)太高大上了，她剛開(kāi)始就講了自己從小學(xué)到現(xiàn)在所得的許多獎(jiǎng)項(xiàng)，她滔滔不絕的講了自己得過(guò)什么大賽的幾等獎(jiǎng)幾等獎(jiǎng)，我聽(tīng)了都感覺(jué)自己多卑微，但老媽拍拍我：“別忘了你也得過(guò)很多獎(jiǎng)哦。”我一想到自己得過(guò)的獎(jiǎng)，就不自卑了。到后面，我才明白她要講的是目標(biāo)的重要性，她說(shuō)的一句話美得讓我拿筆記在了我的小本本上：只有永遠(yuǎn)盯著遠(yuǎn)方的燈塔才不會(huì)被沉沒(méi)與波濤之中。再后來(lái)我才明白她的文采為什么那么好，原來(lái)是愛(ài)讀書(shū)引起的！果然“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”?。】旖Y(jié)束時(shí)，政教處主任還朗讀了她自己寫(xiě)的一篇描寫(xiě)自己的文章，文章名叫《檸檬自傳》，這篇文章又完全是用文言文寫(xiě)的，沒(méi)有文言文筆真寫(xiě)不出來(lái)。
讀最美的一課篇十四
幾天前，在收拾書(shū)柜的時(shí)候，無(wú)意的看到了一本書(shū)——《最美的散文》(中國(guó)篇)，還寫(xiě)著周作人等著，我知道，周作人，就是“魯迅”。這，就引起了我的好奇......
翻開(kāi)目錄，看到里面是很多位作家最具有代表性的散文，有張愛(ài)玲、冰心、魯迅、許地山......還有一些我不知道的。
書(shū)里面的散文應(yīng)有盡有，令我印象最深的是張愛(ài)玲的《私語(yǔ)》，和冰心的《小桔燈》。
《私語(yǔ)》講述的是作者小時(shí)候的故事，寫(xiě)了她下意識(shí)的做法，和她豐富的想象力帶給她的煩惱和不快樂(lè)。張愛(ài)玲從小被譽(yù)為天才，但是，她卻有一個(gè)嚴(yán)厲的父親。她，出生在一個(gè)富人家里，但是，只要是人，就有不同的煩惱和不愉快。自從她父親的“三太太”進(jìn)了門(mén)。她的生命力就充滿了不愉快，只要“三太太”告狀，她必定會(huì)遭受他父親的拷打。終于，有一天，她忍無(wú)可忍了，逃到了她母親那里。但是，幾個(gè)月后，她弟弟也來(lái)到了他母親這里，并帶著他的籃球和一雙用報(bào)紙包的籃球鞋......但是母親對(duì)她的弟弟說(shuō)：“因?yàn)橘Y金有限所以，只能供一個(gè)人上學(xué)，請(qǐng)他的弟弟回去?！彼艿苁淖吡耍е请p籃球鞋......
《小桔燈》是講述了冰心幫助一個(gè)小女孩找到醫(yī)生給媽媽看病的事情，望著那小女孩遠(yuǎn)去的背影，冰心看出了那小女孩的堅(jiān)強(qiáng)......
從這些散文里，我懂的了許多，更重要的是，我體會(huì)到了那時(shí)候的不公平，所以我們要珍惜我們現(xiàn)在自由自在的生活。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能像那時(shí)的中國(guó)一樣，受盡別人的凌辱卻不懂得反抗。我收集了更多的好詞佳句在我的“采蜜本”里......
p副標(biāo)題e。
讀最美的一課篇十五
《最后的一課》的作者阿爾封斯﹒都德(1840——1897)，法國(guó)十九世紀(jì)著名的小說(shuō)家。他一生中，除一部詩(shī)集和一些戲劇外，共寫(xiě)了十三部長(zhǎng)篇小說(shuō)和四部短篇小說(shuō)集?！蹲詈蟮囊徽n｝)是他短篇小說(shuō)的代表作。
《最后的一課》寫(xiě)于1873年，即普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，8月份普魯士軍隊(duì)深入法國(guó)境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國(guó)皇帝路易﹒波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。戰(zhàn)后法國(guó)和普魯士簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的條約，將法國(guó)東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士?！蹲詈蟮囊徽n》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛(ài)國(guó)主義的思想感情。
作者在小說(shuō)中表現(xiàn)這一重大主題時(shí)，既沒(méi)有正面描寫(xiě)普魯士侵略者的強(qiáng)盜行徑，也沒(méi)有寫(xiě)抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫(xiě)了淪陷區(qū)生活的一個(gè)小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準(zhǔn)在學(xué)校里教授法文，一律改教德文。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，描寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)接到這項(xiàng)命令后，全體師生和當(dāng)?shù)厝罕姷膹?qiáng)烈反映，深刻地揭示出了小說(shuō)的主題。
小弗朗茨是一個(gè)貪玩的頑皮孩子。他法文學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕考問(wèn)，怕挨老師的訓(xùn)斥，經(jīng)常逃學(xué)。在這天的法文課上，哈墨爾先生心情沉重地宣布;“這是我最后一次給你們上課?！薄敖裉欤悄銈冏詈笠惶梅ㄎ恼n?！崩蠋煹脑捊o小弗朗茨極大的震動(dòng)，使他意識(shí)到，他們將要同祖國(guó)的語(yǔ)言告別了，現(xiàn)在他們將要喪失學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利了。于是，他開(kāi)始變得懂事起來(lái)，剛才還使他頭疼、討厭的法文課，一下子就像老朋友一樣舍不得離開(kāi)。他悔恨自己沒(méi)有學(xué)好法文，并在悔恨中對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，新的感情?！耙俏夷軓念^到尾把這些分詞的規(guī)則大聲地、清清楚楚地、一字不錯(cuò)地背出來(lái)，任何代價(jià)我都是肯付的啊!”這是多么巨大的思想飛躍，多么深沉的感情變化呀!是啊，連一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的頑童都如此地留戀祖國(guó)的語(yǔ)言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那么，熱愛(ài)祖國(guó)、不愿做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。作者采取這樣精巧的藝術(shù)構(gòu)思，比直陳對(duì)普魯士侵略者的憤怒和譴責(zé)，更具有較強(qiáng)的感人力量。
讀最美的一課篇十六
1月28日，我校五洲文學(xué)社邀請(qǐng)著名作家祁智老師舉辦了一次別開(kāi)生面的講座。好多天過(guò)去了，祁老師講的內(nèi)容我快要忘記了?？捎羞@樣一句話留在我的記憶深處，那就是祁老師動(dòng)情地說(shuō)：“一個(gè)人最美的姿態(tài)就是從椅子上站起來(lái)緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身，從書(shū)架上取下一本書(shū)……”
那天上午9點(diǎn)，文學(xué)社的社員們?cè)缫炎诙喙δ芙淌依?，興奮地交頭接耳。黑板上有漂亮的粉筆字，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)教室，照在我們身上暖洋洋的。
不一會(huì)兒，蘇老師領(lǐng)著一位叔叔站在了門(mén)口?！罢坡暁g迎祁老師！”旋即，熱烈的掌聲響成一片。我們都拼命拍著手，眼睛望著祁老師從門(mén)口走進(jìn)來(lái)。他的臉上滿是笑容，邊走邊向同學(xué)們揮手致意。站在講臺(tái)上，他向我們深深鞠了一躬。我當(dāng)時(shí)想，祁老師一定是飽讀詩(shī)書(shū)吧，他是那樣彬彬有禮。我抬頭仔細(xì)觀察，只見(jiàn)他穿著深色衣服，頭發(fā)短而密，留著一點(diǎn)點(diǎn)胡子，鼻梁上架著眼鏡，明亮的雙眼透露出智慧的光芒。
進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)。我提了一個(gè)問(wèn)題，如果你腦海中有了具體印象，心中也有情感想表達(dá)卻無(wú)法下筆時(shí)，你會(huì)怎么辦？祁老師微笑著說(shuō)：“我以前是這樣告訴我女兒的，在你寫(xiě)不下去時(shí)，你寫(xiě)下去就是了。”
活動(dòng)還在繼續(xù)，我愈加驚嘆，并被祁老師的氣質(zhì)與才情折服：他在這次近一個(gè)半小時(shí)的演講中竟沒(méi)有底稿，且妙語(yǔ)連珠，顯現(xiàn)出儒雅的風(fēng)度、淵博的學(xué)識(shí)、開(kāi)闊的眼界、深邃的思想。如果沒(méi)有讀過(guò)許多書(shū)，是很難做到的吧。原來(lái)讀書(shū)的姿態(tài)真的是美呢！
讀最美的一課篇十七
《最后的一課》的作者阿爾封斯﹒都德（1840——1897），法國(guó)十九世紀(jì)著名的小說(shuō)家。他一生中，除一部詩(shī)集和一些戲劇外，共寫(xiě)了十三部長(zhǎng)篇小說(shuō)和四部短篇小說(shuō)集?！蹲詈蟮囊徽n｝）是他短篇小說(shuō)的代表作。
《最后的一課》寫(xiě)于1873年，即普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，8月份普魯士軍隊(duì)深入法國(guó)境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國(guó)皇帝路易﹒波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。戰(zhàn)后法國(guó)和普魯士簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的條約，將法國(guó)東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士。《最后的一課》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛(ài)國(guó)主義的思想感情。
讀最美的一課篇十八
此時(shí)此刻，我合上了書(shū)本。然而書(shū)中那最后一句“下課了……你們走吧?！眳s一直縈繞在我的腦海當(dāng)中。我的心緊緊地?cái)Q成一團(tuán)，是憂傷，是憤怒，是無(wú)奈!
可憐的小弗朗茲，我除了嘆息卻什么也幫助不了你!
你所處的年代硝煙四起，侵略不斷，帝國(guó)主義的烈火肆意地燃燒在歐洲，亞洲的土地上!聽(tīng)爺爺說(shuō)起過(guò)，鄉(xiāng)親們的村子也曾遭到鬼子的侵害。他們悠然地闖蕩著每家每戶，肆意地掠奪糧食和牲畜，不少男人也被抓了過(guò)去干體力活!這簡(jiǎn)直是慘無(wú)人道地物質(zhì)上的侵害啊!
然而，現(xiàn)在我卻覺(jué)得，你也許遭受的傷害更加大!當(dāng)你知道以后學(xué)校只能教德語(yǔ)時(shí)，你驚呆了心里咒罵著：啊!這些混蛋!你那時(shí)幾乎還不會(huì)寫(xiě)字，卻已經(jīng)失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的機(jī)會(huì)!這對(duì)你不公平的!可憎的德國(guó)侵略者已經(jīng)準(zhǔn)備從精神上文化上徹底征服你們了!
語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家的血脈，當(dāng)它被割斷，那么就等于宣布了這個(gè)國(guó)家的滅亡。就像孔老夫子經(jīng)常推崇禮制，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)有了禮節(jié)才是成為一個(gè)國(guó)的根本!那時(shí)法國(guó)已經(jīng)淪為奴隸，但是無(wú)論如何也要保存著自己的語(yǔ)言，因?yàn)槟强墒恰按蜷_(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”啊!
書(shū)中的描述我永遠(yuǎn)也忘不掉，奧澤爾老人，郵遞員等其他人那天也來(lái)到了教室，上最后一節(jié)法語(yǔ)課。老師難得穿上了盛裝，或許不是因?yàn)楦鎰e，而是為了體體面面地為了法蘭西主義戰(zhàn)斗!親愛(ài)的小弗朗茲啊，你有一句話說(shuō)得真對(duì)：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也改用德語(yǔ)唱歌吧?”我不禁捧腹一笑，心中也有一絲欣慰。我看到了你的諷刺，你的斗爭(zhēng)!我相信你一定會(huì)為自己祖國(guó)的文化守護(hù)到底!
“babebibobu”歌聲傳出了教室，傳到了帝國(guó)主義的核心，這恬靜的歌聲終究會(huì)化作一泓清泉澆滅這帝國(guó)主義邪惡的烈火!而帝國(guó)主義的陰謀是不會(huì)得逞的，我們熱愛(ài)和平的人們會(huì)同心協(xié)力共同維護(hù)自己的語(yǔ)言文化，然后將其化作一把利刃刺進(jìn)敵人的咽喉!
我或許不應(yīng)該再憂嘆，再無(wú)奈!與其如此，倒不如高舉手臂，高呼一句”法蘭西萬(wàn)歲”!
讀最美的一課篇十九
因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課，韓麥兒先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來(lái)到課堂上，參于到這莊嚴(yán)爾神圣的活動(dòng)中來(lái)，使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。韓麥爾先生面對(duì)這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛(ài)的孩子們——今后再?zèng)]有權(quán)力學(xué)習(xí)自己語(yǔ)言的孩子們，激動(dòng)的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來(lái)了。雖然小說(shuō)中沒(méi)有詳細(xì)的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對(duì)法國(guó)、對(duì)法語(yǔ)的真摯的熱愛(ài)之情，飽含著對(duì)民族語(yǔ)言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。
因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他面對(duì)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的，這突如其來(lái)的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái)，他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到，他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且格失去一個(gè)民族賴(lài)以共同生存下去的紐帶——本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感到祖國(guó)的一切都是那么美好，他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了，過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)了，他眼里的一切都跟“祖國(guó)”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言知識(shí)都學(xué)好。
從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節(jié)之中，我們應(yīng)該從中受到一點(diǎn)怎樣的啟迪呢？我們常說(shuō)學(xué)生是學(xué)的主人，是主體。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國(guó)家，人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，鼓足上進(jìn)的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。
讀最美的一課篇二十
在法國(guó)作家都德的《最后一課》這篇課文中，“我”曾三次稱(chēng)韓麥爾先生是“可憐的人”。這句似乎很平常的話語(yǔ)，卻反映了“我”對(duì)先生的深刻的懺悔，從而揭示了韓麥爾先生的復(fù)雜而又崇高的內(nèi)心世界。
韓麥爾先生是可憐的人，然而它又是偉大的人。為了紀(jì)念這最后一課，他鄭重地穿上平日不穿的“漂亮的禮服”，表示他對(duì)市區(qū)國(guó)土的敬意。在講授這最后一課時(shí)，他耐心地講解，恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全部交給他的學(xué)生，表到了他對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)限熱愛(ài)。當(dāng)聽(tīng)到教堂的鐘聲，聽(tīng)到普魯士兵收操的號(hào)聲，他站立起來(lái)，臉色慘白。最后使出全身的力量寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲”的大字。我們從韓麥爾先生的神態(tài)和動(dòng)作中，可以看到他對(duì)祖國(guó)無(wú)限的愛(ài)和對(duì)普魯士侵略者切齒的恨。課文正是通過(guò)對(duì)難忘的最后一課的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)令人欽佩的“可憐”而又偉大的愛(ài)國(guó)者的形象。
讀最美的一課篇二十一
我站在亞洲東南，看幾千年歷史風(fēng)雨，冬去春來(lái)。
迎面而來(lái)的是嬴政?？此麣庥钴幇?，輕抬右手，六國(guó)盡歸囊中;微點(diǎn)左手，阿房宮拔地而起，萬(wàn)里長(zhǎng)城破土而出。不為身世所擾，不為紛爭(zhēng)所亂，統(tǒng)一文字、度量衡，唯我獨(dú)尊是他最美的姿態(tài)。
始皇帝繼續(xù)走著他的路。朝代更迭，轉(zhuǎn)眼又有無(wú)數(shù)英雄從我身邊經(jīng)過(guò)，此時(shí)已是南宋末年?！靶υ?”文天祥鄭文天祥擲開(kāi)又一張勸降書(shū)，大義凜然。“怎樣，歸順我大元?高官厚祿……”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青!”這是他被押解大都的第四個(gè)年頭。我來(lái)到他的身旁，這里儼然一處刑場(chǎng)?！斑@樣值得嗎?”“為華夏，死而無(wú)憾!”他面南而拜，從容不迫。他堅(jiān)定不移的背影，是最美的姿態(tài)。
時(shí)間飛逝，明朝匆匆而來(lái)。向西洋遠(yuǎn)眺，海面風(fēng)平浪靜，一只壯觀的船隊(duì)向遠(yuǎn)方駛?cè)?，鄭和站在船頭?！邦~……這是做什么?”我問(wèn)道?！笆局袊?guó)富強(qiáng)，”鄭和說(shuō)，“也是為了友好往來(lái)哈?！彼α?。鄭和不知道的是，他所做的這些開(kāi)創(chuàng)了亞非海上交通線，并為人類(lèi)航海事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。而他那向往和平的微笑，是他最美的姿態(tài)。
后清的無(wú)能，八國(guó)聯(lián)軍入侵。昔日之繁華也在鴉片的熏染下失魂落魄。無(wú)望的我卻漸漸看到了希望。有一顆紅色的明星升起來(lái)了!他先是照耀了西北的上空，接著照耀了全中國(guó)。他在抗日中成長(zhǎng)，在內(nèi)戰(zhàn)中成熟。他是中國(guó)共產(chǎn)黨!而他為了解放而戰(zhàn)斗的模樣，是最美的姿態(tài)。
我安心的躺下，化成雄雞的模樣。我叫中國(guó)，這是最美的姿態(tài)!
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