演講稿可以用于各種場合，如會議、演講比賽等。如何使演講稿更具亮點？可以采用一些幽默的元素、個人經(jīng)驗或觀察，以引起聽眾的興趣。這里有一些成功演講者的經(jīng)典演講稿，可以幫助大家提高演講技巧。
人才重要的演講稿篇一
近來，我聽到了一種時髦的“破格”說。上海復(fù)旦大學(xué)國際政治系的青年教師，年輕的理論家，30歲的王滬寧，去年被提升為副教授。各大小報刊立刻報導(dǎo)，說這是對青年知識分子的一種“破格提升”。從報導(dǎo)的內(nèi)容看，說他“破格”，是因為他只有30歲。
說到這里，我想有必要對格作一番分析。所謂“格”，就是衡量一個人的標準，就是處理事務(wù)的常規(guī)、尺度。一個社會，不可能沒有一定的格。這些格，有些是政府以法令形式固定的，有些則是人們約定俗成的。但不管是何種形式的“格”，它總是以人們頭腦中固有的觀念作為基礎(chǔ)的。先進的觀念，反映出來的是合理的格，即合理的規(guī)章制度。落后、陳舊的觀念反映出來的就是不合理的格，即阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)章制度。因此，在改革的今天，什么樣的格該固守，什么樣的格該堅決打破，是至關(guān)重要的。別的暫且不說，就說說人才吧。上上下下都懂得這個理：人才可貴，人才難得。但是我們的某些格呢？卻在無情地抑制著，甚至扼殺著人才！
在改革的今天，在中華民族需要復(fù)興的.今天，中國最需要的是人才。他們是民族的精英，四化的棟梁。如果他們都感到，“在中國，水土不服”，那么，我們還談什么發(fā)展生產(chǎn)力？還談什么民族復(fù)興呢？因此，我認為，我們要破格！但我們的宣傳者、領(lǐng)導(dǎo)者不要把對人才的正常提拔看作是對人才的一種恩賜，我們應(yīng)該大力去做的，是要把一切扼殺人才、窒息思想、阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的“格”，統(tǒng)統(tǒng)破掉！我們呼喚真正的破格！
人才重要的演講稿篇二
親愛的同學(xué)們：
大家好！
許多人也許都曾經(jīng)問過自己：什么是生命中最重要的東西？盡管給出的答案形形色色、不一而足，但是，每一種答案又都毫無疑問地代表著一種人生觀或價值取向。而一旦一個人選擇了某種答案，那么，這答案又將反過來深刻地影響著這個人漫長的一生。
也許有的同學(xué)會問：“你的答案是什么呢？”是什么？這也正是我今天所要回答的問題。
兩年前，我曾經(jīng)讀過一則寓言，是講有三個仙女飛臨一座王宮時，看到了一個正在熟睡的可愛的小王子，他是老國王唯一的兒子，也是王位的繼承人。
一個仙女說：“這小王子太惹人愛憐了，我們姐妹三人，每人送他一件禮物吧?！庇谑?，這個仙女首先送給王子禮物——健康，第二個仙女送給王子的禮物是智慧。
第三個仙女說：“兩位姐姐送給王子的禮物都很好，因為有了健康的身體，他就可以享受人生的財富和愛情，有了智慧，他就可以治理好他的國家。但是，我覺得我應(yīng)該送給他一顆像鷹一樣渴望高翔的心。
只有這樣，他才能一生充滿進取的精神，才能有一個永不滿足于現(xiàn)狀的靈魂；也只有在這樣的不斷進取中，他的健康和智慧才能成為兩個有力的`翅膀，使他不斷地向更高遠的地方飛翔?！?/p>
另外兩個仙女聽后，齊聲說道：“的確是妹妹送給他的禮物才是他生命中最重要的東西，只有像鷹一樣對天空充滿渴望的高貴心靈，才能托起他身份的高貴啊！”
確實，第三個仙女所送的禮物的確就是一個人生命中最重要的東西，因為一個人即使擁有了健康和智慧也并不一定能夠讓他走向卓越。一個人的一生活得平庸還是卓越，真正的差別還是來自一個人是否有一顆鷹之心、翔之夢、超越平凡的凌云壯志！
而這也并非只有王宮中的王子才配享有，因為從某種意義上來說，我們在座的每一位同學(xué)，可以說都是那王子，只要你能在自己高貴心靈的引導(dǎo)下無所畏懼地前進，必將有一天會成為一個偉大的“王者”！
這樣的例子不勝枚舉。但是，有多少不缺少健康、亦不缺少智慧的人，卻平庸地度過了一生呢？仔細地想想，他們所缺少的正是生命中最重要的東西——像鷹一樣渴望高飛的進取之心??！
一個心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“人與人的差別其實只存在于心靈的追求上，這心靈里、追求上的微小差別，最終則往往導(dǎo)致命運的巨大不同——許多年后，有的人活得一生燦爛輝煌、碩果累累，而有的人則一生暗淡無光、碌碌無為?！?/p>
同學(xué)們，今天我們可以說是同在一個起跑線上，但十年、二十年、甚至三十年以后再相見時，彼此會是什么樣子？我無法給出準確的答案。
此刻，我只想說：從現(xiàn)在起，我們一定要抓住生命中最重要的東西，通過奮斗和拼搏，換來無愧于自我的驕傲，給我們的生命帶來自豪！
我的講話完畢，謝謝大家！
人才重要的演講稿篇三
大家好!今天，我要演講的題目是放飛夢想，奮斗不息。
也許大家在心中都有一個夢，或大，或小?；蚝茈y實現(xiàn)，或?qū)崿F(xiàn)起來很簡單。或在別人看來輕而易舉，或在別人看來異想天開……不管如何，有夢總是好的，沒有夢想就如同一塘死水，毫無生機與活力?？墒羌热挥辛藟粝?，就不要再猶豫，堅持下來，把它當做目標，去努力，去奮斗，去追求成功。
人的一生或短，或長，或光彩，換暗淡。但是，我們的生命總會隨著每天的日出日落，晝夜交替而流逝。我們的時間也在在不斷做著減法，而永遠永遠也不回頭。對于嘗嘗眾生而言，人生往往會顯得平凡。當我們登高俯瞰，常常會感到“會當絕凌頂一覽眾山小”，有說不出的自豪，又會感嘆生命的渺小與脆弱。當我們徘徊在鬧市，面對熙熙冉冉的人群，川流不息的車輛，常常會感嘆生命的瑣碎與平庸……可這樣抱怨又有何用，與其如此，還不如抓住夢的尾巴，一路向前，一路不息，一路奮斗。不要讓一步之遙的成功丟失，不要讓要實現(xiàn)的夢想破碎。
只要心中有夢，就不要拍遙遠。只要心中有力，就不怕一時的傷痛。只要心中有念，靈魂就會永世長存。
同學(xué)們，開始奮斗吧，拼搏吧，為夢想打出一條路吧!
我的演講完畢，謝謝大家傾聽!
人才重要的演講稿篇四
中國歷代人才輩出的三個風(fēng)水寶地以下是略述中國歷代未有受過破壞而且不斷人才輩出的三個風(fēng)水地理寶地：一、湖北省的蘄春縣蘄州鎮(zhèn)。蘄州鎮(zhèn)位于長江中下游北岸大別山南曲，是個偏僻的小鎮(zhèn)。是明代圣醫(yī)李時珍的故鄉(xiāng)。大別山龍脈彼起此伏，象舞龍般一直舞到蘄州鎮(zhèn)，生動非常;彎彎曲曲、浩浩蕩蕩的長江水，象玉帶那樣輕飄流過蘄州，然后緩緩東流，呈現(xiàn)環(huán)抱形狀，又被巴水、湍水河兜裹，成為“水抱格”。它的西北方有桐柏山和大別山擋住西北風(fēng)，形成“環(huán)山格”。所以蘄州鎮(zhèn)真正是一塊“山壞水抱”的風(fēng)水地理寶地。是富貴雙全的風(fēng)水地理格局。蘄州鎮(zhèn)有一條狹長的街道叫東長安街(人們又稱為博士街)，全長500米，住有100多戶人家。這條街20世紀，出了100多名博士，多半是美國等西方發(fā)達國家取得的博士學(xué)位。很多都地父子、父女、兄弟雙雙是博士。例如李寶珍一家，人稱為博士家，李寶珍前世紀取得美國紐約某醫(yī)科大學(xué)的博士。他的三個兒子和一個女兒在美國先后均取得了不同學(xué)科的博士學(xué)位，負責(zé)美國科研單位重要頭頭或做教授。一個家庭出了五位博士，真是世上少見。博士街出了博士的家庭，目前百分之百都遷出了蘄州鎮(zhèn)。有的去了西方發(fā)達國家充當大學(xué)教授或擔(dān)任科研要職，有的在國內(nèi)各地工作。外地人家能夠遷入博士街居住，也一樣能出人才。例如同濟醫(yī)科大學(xué)教授楊仕豪的舊居，前世紀60年代出了四個大學(xué)生，全家離開了蘄州博士街，將博士街的舊屋賣給外地人王貴才。王貴才搬進住還來不及修繕和翻新，他的兩個兒子先后考上重點大學(xué)。因此，筆者認為蘄州鎮(zhèn)東長安街之所以人才輩出，就是因為風(fēng)水地理特別好的緣故。
二、江西省的臨川縣。這個縣列入“中國名人辭典”的多達134人，有歷代“臨川才子”的光榮稱號，如宋代的宰相兼大文豪王安石、曾鞏，明代戲曲大師湯顯祖等均出于此縣。近期有教授職稱以上的學(xué)者55人，各學(xué)科研究生96人，留學(xué)生30多人。1982年以來，該縣先后有80多名未滿15歲少年才子，先后分別錄取為北京大學(xué)、清華大學(xué)、科技大學(xué)等高等學(xué)府破格錄取為少年大學(xué)生。所以筆者認為臨川縣之所以有這樣的人才，這和風(fēng)水地理脫不了關(guān)系的。請讀者看一看臨川縣的風(fēng)水地理是怎樣的。臨川縣位江西省撫州市西南，名為“上頓渡”，是眾水所匯之處，地理風(fēng)水的氣場十分優(yōu)越，南面的贛江、崇江、撫河如扇形十彎九曲流向臨川，在臨川北匯合流入長江和鄱陽湖，成為地理風(fēng)水難得的“聚水格”局。臨川西北有環(huán)形的山脈擋住西北風(fēng)，形成“山環(huán)水抱必有氣”(即氣聚)，符合“山環(huán)水抱必有大發(fā)者”的風(fēng)水定律。臨川的北方又有九嶺山、連云山、幕阜山鑄成層層包圍，使北風(fēng)不能入侵吹散氣場。此外，臨川較遠的南方，有武夷山直行，成為來氣之口直入臨川，源源不絕地入而聚匯，形成一個優(yōu)越不散的大氣場，使臨川成為一塊風(fēng)水寶地。所以盡管時代變遷，社會制度更換，從來不影響臨川的人才輩出的地理環(huán)境。
三、江蘇省的宜興縣。宜興縣有教授縣的美稱，當代大陸中國有548位宜興籍高級的科技人員。如物理學(xué)家周培源、化學(xué)家唐敖慶、藝術(shù)家徐悲鴻均是該縣人。宜興縣父子同是教授的、兄弟同是教授的、一門眾都是教授的屢見不鮮。那么，宜興的風(fēng)水地理情況怎樣呢?宜興是典型的聚不格，它有水龍的保佑。宜興地處長江中游彎彎曲曲的大環(huán)抱中，地理風(fēng)水的氣場十分良好。它又是眾水眾湖匯合流入太湖的必經(jīng)之路，而且處近終點站。它的西北形成眾星拱月般扇形水系：有宜興長漕河、渴湖、長蕩湖、南猗湖，還有很多人工水庫。這些湖河源于長江，向江匯合，流經(jīng)宜興，注入太湖。因此，使宜興成為典型的水抱型。風(fēng)水地理主論有“山主貴、水主富”之說，宜興當官的人雖然不多，但是經(jīng)商富的，種養(yǎng)富的人的確不少，教授和高科技人員的收入也是高薪層收入系列一，他們的生活比其他的職工富裕得多，這是不可非義的。以上三個地方都是中國風(fēng)水地理最好的典型，不管什么年代，只要他們的龍脈不受到破壞，人才輩出絕不會受到任何影響，這是要杰地靈的象征，完全體現(xiàn)了風(fēng)水地理學(xué)的偉大成就。
人才重要的演講稿篇五
各位評委：
上午好!我是**，來自**中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;。
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;。
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章!
而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;。
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了?！?/p>
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任?！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴謹治學(xué)，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻?！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
張xx，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。
人們被她感動，不僅僅因為她的瞬間壯舉，也因為她作為教師的點點滴滴。我要永遠以張老師為榜樣，把本職工作當作實現(xiàn)人生價值的重要平臺，用堅守和執(zhí)著托起明天的太陽。
回想走上這三尺講臺的將近二十年來，我對教師的含義也逐步有更清晰、深刻的認識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識、純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，只有不斷地努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新，只有這樣，才能與時俱進。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>
我們的大多數(shù)教師，因為平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
記得初為人師，我的班里有這樣幾個八九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。上課的時候，我發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙!
如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。陳夢婷的愛師傘引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤孩子的心田，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng)。
作為班主任，我時時、事事關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生放在首位，今年春節(jié)過后，新學(xué)期開學(xué)時，我卻發(fā)現(xiàn)班上少了一名學(xué)生——李原，問及同村的學(xué)生時，才知道他在春節(jié)期間騎車摔斷了胳膊，因而不能按時返校。一星期后，李原吊著繃帶回了學(xué)校，放學(xué)我送他回家，還讓全班同學(xué)來幫助他，噓寒問暖，幫他補課，使他感受到老師和同學(xué)對他的愛。從而使他盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。從此，該同學(xué)的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變：由不愛學(xué)習(xí)發(fā)展到積極主動地學(xué)習(xí)，并且成績突飛猛進;由沉默寡言變得活潑開朗。由此我認識到了一個學(xué)生如果能夠引起老師的注意，他的內(nèi)心是多么的滿足，從而產(chǎn)生向上的巨大動力是無可比擬的。
“沒有愛就沒有教育”。記得我曾教過一個叫劉柱的學(xué)生，家庭貧困，媽媽智障。由于平時缺乏家庭教育，更缺少母愛，孩子學(xué)習(xí)成績很不理想，個人衛(wèi)生習(xí)慣也很差。課間他總是一個人靜靜地趴在桌上，默默地看著身邊的同學(xué)，孩子的自卑傾向非常明顯。我看在眼里、疼在心里，課間我主動找到他，給他洗臉，教他做手工，跟他聊天，還找來小伙伴們，大家一起做游戲，漸漸地，他的信心增強了，他的學(xué)習(xí)進步了，臉上也綻開了笑容。相信愛的露水，是會澆灌出鮮艷的花朵。
一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地行動;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;用堅守和執(zhí)著托起明天的太陽!
人才重要的演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我叫xxx，今天我演講的題目是《放飛夢想》。
每個人都有夢想，它是我們心中最美好的愿望，是我們?yōu)橹畩^斗的目標;夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。假如沒有夢想，就像生活在荒涼的沙漠，冷冷清清，沒有活力。我相信同學(xué)們都有自己美好的夢想。
小時候，因為媽媽工作忙，我兩歲多就上了幼兒園，記得在幼兒園時，老師總是親切的喊我“小不點”，總是用她那迷人的大眼睛看著我。雖然換了幾個老師，但我印象中，老師們都有甜美的酒窩，都愛在春天帶我們?nèi)ビ瓮?。記得，那時，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是暖暖的，我們總是高興的。老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責(zé)過我們，她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。
啊，我長大了也要當一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學(xué)生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……我喜歡歷史，歷史無所不包，博大精深。我的夢想是當一名歷史老師。你看，我微笑著走進教室，站在講臺上，“申老師好!”一陣問候聲在我耳邊回蕩著，我揮動著教鞭，給同學(xué)們講著生動的歷史故事，我像“百家講壇”中的專家一樣，旁證博引，并適當?shù)募由献约旱姆治龊涂捶āＮ抑v完后，讓同學(xué)們來描述歷史事件，加深大家的記憶，同學(xué)們自然而然的掌握住了知識。通過我的講解，同學(xué)們知道了司馬遷的正直，知道他在記載歷史時不會隱瞞任何人的缺點和優(yōu)點，知道了《史記》中那些人物……“叮鈴鈴——”時間真快，一節(jié)課過去了!
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，
讓小小的夢想在我們心中生根發(fā)芽，為了我們的夢想，讓我們從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，將夢想放飛吧，讓夢想揮動長長的翅膀，在人生美麗的天空自由而驕傲地飛翔!!
奮斗吧，騰飛吧，我們的夢想!
人才重要的演講稿篇七
詢問他如何解決未來工作中可能出現(xiàn)的問題，目的是分析他在資源不足的情況下是否也能夠有效地履行責(zé)任。
任何一位優(yōu)秀的人才，針對職責(zé)范圍內(nèi)的工作，他一定有著系統(tǒng)而又清晰的思路，有著明確而又可行的工作目標和計劃。
管理崗位的候選人能不能“親自上陣殺敵”，非常關(guān)鍵。如果管理崗位的人才在必要的時刻能夠“親自上陣殺敵”，他應(yīng)該是一位“真人才”;否則，他有可能是一位“偽人才”。
反過來說，如果一位候選人的工作思路、目標和計劃并不依賴于“依賴其他能人”這個條件，并且他敢于拍著胸脯說“他們?nèi)绻帽P子，我就親自上”或者“我會親自做給他們看，讓他們按照我的示范來做”，那么，他很可能就是一位理想的管理人才。
人才重要的演講稿篇八
1.“牽引力”―――各國人才短缺引發(fā)人才爭奪。
高級人才的嚴重告急已成為世界各國共同存在的問題。據(jù)美國全國科學(xué)基金會統(tǒng)計,,化學(xué)、生物、物理等學(xué)科的科學(xué)家和工程師缺少45萬,將缺少67萬,而其通過國內(nèi)培養(yǎng)只能滿足需求的1/3左右。日本信息工程方面的熟練技術(shù)人員缺口也高達20萬。歐盟國家的失業(yè)率雖然高達10%左右,但專業(yè)人才卻嚴重供不應(yīng)求,西歐地區(qū)20僅信息技術(shù)人才就缺員123萬,其中德國的計算機和電信部門有7.5萬崗位空缺;法國信息產(chǎn)業(yè)方面缺少1萬名工程師;英國年對高級專門人才的需求達24萬人,而其國內(nèi)每年只能培養(yǎng)1.6萬人。因此,世界各國都把爭奪人才,尤其是高科技人才置于重要的戰(zhàn)略地位。面對如此態(tài)勢,發(fā)展中國家,特別是我國的優(yōu)秀人才,已成為發(fā)達國家的重點爭奪對象。
來自國內(nèi)金融和國防部門的消息令人焦慮。據(jù)有關(guān)人士透露,加入wto后,國有銀行中掌握政府間資源和客戶資源的人才,特別是位于重要崗位、有一定職務(wù)者,是境外機構(gòu)挖掘的重點對象,其中一些人才已被挖走。承擔(dān)我國高技術(shù)武器裝備科研試驗任務(wù)的國防科研試驗部隊,近年來在人才隊伍建設(shè)中也遇到了不少困難。不僅引進的人才滿足不了需要,而且存在高級人才流失較為嚴重的現(xiàn)象。據(jù)悉,某研究所,十幾年前在美國培訓(xùn)的一批計算機軟件人才,如今幾乎全部流失。北京市經(jīng)委曾對工業(yè)系統(tǒng)的150戶大型國有企業(yè)的人力資源狀況進行調(diào)查顯示,國企1982年以后引進的、具有大學(xué)以上學(xué)歷人員的流失率高達64%,大多數(shù)流向外資、合資企業(yè)。中國銀行副行長孫昌基曾透露:中國銀行近3年辭職的職工多達4403人,其中有62.4%的優(yōu)秀人才被外資銀行及其他金融機構(gòu)挖走。另據(jù)中國人民銀行統(tǒng)計,從至2000年,四大國有商業(yè)銀行有4.13萬人辭職,流失的均是外語水平高、有良好客戶關(guān)系且熟悉我國金融政策的人才。
外資企業(yè)和國外研發(fā)機構(gòu)也在我國內(nèi)“搶奪”人才,朗訊、ibm、摩托羅拉等跨國公司紛紛在我國設(shè)立研發(fā)機構(gòu),采用各種手段,比如,“前程”+“錢圖”、優(yōu)厚科研經(jīng)費+優(yōu)越科研環(huán)境、尊重人的人性化管理+個性化管理、穩(wěn)定的職業(yè)保障等措施吸引、乃至“引誘”中國人才,利用中國的高科技人才為其服務(wù)。
2.“推動力”―――我國落后的人才管理。
沿襲計劃經(jīng)濟時代落后的人才管理體制、機制及管理措施,進一步強化了那些為了求得良好發(fā)展平臺的人才流動的動機。
(1)落后的人才管理體制。計劃經(jīng)濟時代,固化的戶籍制度,讓人們堅信:人才單位所有,人才流動不可想象,人才流不出,引不進,無所謂人才市場。這嚴重妨礙了人才資源的優(yōu)化配置,壓制人才才能的有效發(fā)揮,制約了經(jīng)濟發(fā)展、社會進步。隨著改革開發(fā)、建立社會主義市場經(jīng)濟體制目標的確立,特別是加入wto后,人才思想的解放,人才展示才華的“自主人格”的確立,人才單位所有觀念的弱化,人才“職業(yè)目標導(dǎo)向”的強化,人才與單位平等契約關(guān)系的建立,勢必會對落后的人才管理體制提出“反抗”,其結(jié)果必然是導(dǎo)致人才流失。
(2)滯后的人才管理機制。如今,在強調(diào)人才競爭規(guī)則平等的同時,我們卻存在許多容易讓別人可鉆的“機制洞隙”（梅德平：人才安全事關(guān)國家利益，《中國人才》，第5期）:一是在認同人才流動國際化的同時,卻在人才薪酬上本土化,工作條件、生活條件大眾化。在如今經(jīng)濟日益全球化、人們價值取向日益現(xiàn)實化的情況下,僅有思想教育,愛國觀念、敬業(yè)精神的強化,有點顯得蒼白無力,難以從根本上使人才尤其是重要人才“拴心留人”;二是我們在幾乎使出渾身解數(shù)不斷引進人才的同時,卻提供不出人才所需的良好工作條件和發(fā)展空間,難以實現(xiàn)人才效益最大化,甚至出現(xiàn)了招“女婿”(引進人才),冷落“兒子”(原有人才)的現(xiàn)象。
(3)尷尬的人才處境。博士找不到工作、或受到單位的冷遇等現(xiàn)象,時有耳聞。固然有人才本身的原因,但大都是一些用人單位短視和急功近利造成的。加入wto后,享有“國民待遇”的民營企業(yè),其不太成熟的人才管理心態(tài)也使人才面臨同樣的尷尬處境:首先許以重金招聘來,且委以重任;其后表面上放權(quán)放手,背后卻監(jiān)督防范;最后因“功高震主”,或因功成“價值已無”,慘遭老板“杯酒釋兵權(quán)”。人才處境的尷尬,客觀上加速了人才,尤其是那些身懷“絕技”的優(yōu)秀人才勇奔“前程”,重尋“錢圖”。
(二)正確認識人才安全與人才流動的關(guān)系。
人才安全與人才流動是一對“孿生兄弟”,沒有人才的流動,就沒有人才安全問題,但不能為了所謂的人才安全而拒絕公平競爭、阻礙人才流動,以保護自身“弱勢群體”。當前關(guān)于人才流動與人才安全的關(guān)系有幾種不太正確的觀念。
1.將人才安全與人才流動對立起來。認為人才安全是人才流動的直接產(chǎn)物,要想人才安全就只有關(guān)閉人才流動的大門。事實上在經(jīng)濟全球化的今天,我們并不反對一般性人才流動,只是主張增強核心、關(guān)鍵人才資源的自我保護意識,做到人才的有序流動。
2.無視人才擁有的功利性,主張不提或少提人才安全。人才擁有的功利性極強,在人才競爭日趨激烈的國際大背景下,如果一個企業(yè)的核心、關(guān)鍵人才流失,就意味著其客戶的流失和核心競爭力的下降;一個科研單位的核心、關(guān)鍵人才流失,就意味著其正在進行的科研項目中斷;一個國家的核心、關(guān)鍵人才流失,就意味著該國的安全受到了威脅。
3.與己無關(guān),不重視此工作。認為人才安全是國家主管部門的事而與各地區(qū)、各單位的人事工作無大關(guān)系,不重視此項工作。實際上,在理順政府和各用人單位的`關(guān)系及職能分工的前提下,各用人單位才是人才安全管理工作的主戰(zhàn)場。只有每個地區(qū)、單位的人才安全問題解決了,整個國家的人才才能確保安全。
4.認為人才安全及其管理是一種制度,不是一種機制。確保人才安全,固然離不開建立健全必要的規(guī)章制度,但更重要的是應(yīng)當通過不懈努力,健全一種機制,使我們國家、企業(yè)的核心、關(guān)鍵人才資源不想離開、不愿離開、不敢離開,離開后得不償失,并做到核心、關(guān)鍵人才資源豐富,后繼有人。
實際上,沒有人才的適度流動,就沒有經(jīng)濟的良性、快速發(fā)展,因此應(yīng)該區(qū)別對待不同人才群體,正確認識、處理人才安全與人才流動的關(guān)系。
1.鼓勵人才“適度”有序流動。加入wto,意味著包括人才流動在內(nèi)將更加開放,原有體制性、政策性壁壘將被打破;原有保護性政策、法規(guī),乃至辦事程序?qū)⒐诒?。具體到人才市場,將允許合資開辦人才中介服務(wù)機構(gòu),開放中介服務(wù)市場;改革戶籍管理制度,取消戶籍制度對人才流動的限制;修訂完善外國人來華就業(yè)政策,改革公民出入境的審批辦法等。沒有人才的自由流動,就沒有與國際接軌的人才市場,就不是有效、完全的社會主義市場經(jīng)濟。上策是,找到人才流動與人才安全的最佳“互動點”―――鼓勵人才正常流動的同時,吸引一批國外“核心人才”為我所用,避免對國家經(jīng)濟、國防等建設(shè)造成威脅或損害。
2.區(qū)別對待不同人才群體,準確把握人才“安全度”。不應(yīng)該拒絕或害怕人才流動,相反有時還應(yīng)該人為地制造人才的“不穩(wěn)定”,以使整個人才群體保持旺盛的競爭活力。關(guān)鍵是掌握好一個人才“安全度”―――區(qū)分不同人才群體,在允許一般性人才適度流動的大背景下,構(gòu)筑“人才特。
區(qū)”,保護、激勵、留住那些掌握國家或單位機密、核心技術(shù)的人才,將其流動嚴格控制在一個相對較小的比例內(nèi)。如果超過了人才“安全度”,就會造成整個人才群體的動蕩不安。調(diào)查表明,企業(yè)人才流動的替換成本是原有人才成本的1.5～2.5倍,如果企業(yè)重要級人才跳槽,有可能將企業(yè)有形與無形資產(chǎn)一起帶走,其損失難以估量。因此,判斷人才“安全度”,關(guān)鍵是看流失的人才是否為頂尖級人才,事關(guān)全局的專門人才。
3.變“強堵”為“巧疏”。高科技、全球化,使人才資源成為世界性資源。與市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的人力資源管理尊重人才的獨立人格和全面發(fā)展,個人與組織之間是建立在雙向選擇基礎(chǔ)上的平等契約關(guān)系。計劃經(jīng)濟體制下的傳統(tǒng)人事管理為避免人才流失而簡單地采取暗地跟蹤、逼迫交保證金、強行不予簽證,甚至采取有損人才人格的做法,這種片面強調(diào)以服從為前提的制度“剛性約束”顯然已不適應(yīng)市場經(jīng)濟下的人才管理。有時“強堵”會適得其反,加速人才流失的進程。要變“強堵”為“巧疏”,通過“巧疏”使人才“倒流”。
二、關(guān)鍵少數(shù)人才是人才安全管理的對象。
人才安全管理體系,就是針對關(guān)鍵核心人才的管理體系,就當前國家經(jīng)濟建設(shè)的需要來看,“關(guān)鍵核心人才”主要是指那些工作在國家科技、金融、外貿(mào)、國防科研等部門的重要崗位上,掌握了國家機密、核心技術(shù)的人員。一旦這些人員被境外組織挖走,有可能對我們國家的經(jīng)濟、科技、國防安全構(gòu)成危害。
從企業(yè)安全的角度來看,“關(guān)鍵核心人才”主要是指職業(yè)經(jīng)理人和技術(shù)專家,不同單位或同一單位在不同時期會因業(yè)務(wù)性質(zhì)、戰(zhàn)略目標、市場環(huán)境等不同而有別。他們的留任并有效激勵,能確保本企業(yè)的競爭優(yōu)勢。
僅有關(guān)鍵核心人才的留任,盡管能確保一個組織的核心競爭優(yōu)勢,但沒有輔助人才的存在和有效激勵,一個組織也不能有效運轉(zhuǎn)。因此,正確處理關(guān)鍵核心人才與輔助人才的關(guān)系就十分重要。建議:。
(一)根據(jù)各種人才所任職位的職責(zé)任務(wù)與組織戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的關(guān)聯(lián)程度,科學(xué)區(qū)分關(guān)鍵核心人才與輔助人才。
(二)考慮人才市場價位,結(jié)合本單位特點及人才心理承受能力,通過職位評價、人員分析與業(yè)績考核技術(shù),在薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展等方面區(qū)別對待關(guān)鍵核心人才和輔助人才。
(三)在操作程序及實現(xiàn)技術(shù)方面營造一種全員統(tǒng)一的、公正客觀的激勵約束氛圍,可以在保護、激勵關(guān)鍵核心人才的同時,不挫傷輔助人才積極性和創(chuàng)造性。
三、關(guān)鍵少數(shù)人才安全管理是個“系統(tǒng)工程”
結(jié)合我國人才管理現(xiàn)實,真正建立具有競爭優(yōu)勢、有利于國家經(jīng)濟發(fā)展、全球背景下的我國人才安全管理體系,是一個需要政府、社會、用人單位及人才等多方努力的“系統(tǒng)工程”。當前首先是如何保護、留住、激勵、使用現(xiàn)有人才的問題,其次才是如何遵守同樣規(guī)則、在同一國際舞臺上吸引優(yōu)秀人才的問題。主要涉及認識、政策、機制、管理技術(shù)等層面措施的盡快制定與實施,通過這些層面的努力,構(gòu)筑人才“高地”或“特區(qū)”,勝過外方人才競爭所形成的“牽引力”,拋棄或弱化落后人才管理機制促使人才外流的“推動力”,形成對關(guān)鍵核心人才的巨大“凝聚力”。市場經(jīng)濟發(fā)達國家實施人才安全管理戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場不是政府,而是企業(yè)及其他用人單位。政府只提供人才競爭的規(guī)范及人才戰(zhàn)略的導(dǎo)向性政策規(guī)定,企業(yè)及其他用人單位在政策法規(guī)的規(guī)范下,各施其能,爭奪人才,確保各自人才安全,這在本質(zhì)上也解決了國家人才安全問題,促進了國家經(jīng)濟發(fā)展,具體情況見下表。
關(guān)鍵核心人才安全管理體系構(gòu)架表。
(一)構(gòu)建人才安全管理體系的目標是形成“拴心留人”機制。
借鑒國外成功經(jīng)驗,結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)實,國家制定有利于人才安全的政策、法規(guī),用人單位建立、實施現(xiàn)代人力資源管理制度、技術(shù)措施,人才中介服務(wù)機構(gòu)為人才流動提供有效服務(wù)等,都是為了建立一種確保人才安全的機制,即:職責(zé)崗位化、發(fā)展業(yè)績化、薪酬市場化、保障社會化、組織目標與個人價值協(xié)同化的機制,達到保護、留住、激勵、培育、用好人才的目標,真正實現(xiàn)人才安全。該機制應(yīng)該強調(diào)能力本位和業(yè)績本位,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)注重實績的人才資源甄選機制;(2)實施適量淘汰的人才競爭機制;(3)建立利益共同體的協(xié)作機制;(4)推行“工作―――學(xué)習(xí)”的創(chuàng)新機制;(5)營造全員責(zé)任環(huán)境影響機制;(6)依靠規(guī)范制度的約束機制;(7)以績效為依據(jù)的薪酬分配機制;(8)完善社會化的保障機制。另外應(yīng)該加強人才流動及其管理法律、法規(guī)建設(shè),積極應(yīng)對人才競爭,規(guī)范人才流動。
(二)盡快制定、完善規(guī)范人才流動的法律。
在我國積極推行市場化導(dǎo)向就業(yè)機制的情況下,人才流動是必然的。在人才流動的過程中,如何確保國家、用人單位、人才等各方面獲利、免受損失,是政策、法律應(yīng)該關(guān)注的焦點。為確保我國人才安全,修改、制定各種與人才安全管理相關(guān)的政策、法律,如《勞動法》、《職業(yè)教育法》、《社會保障法》、《工資福利法》、《知識產(chǎn)權(quán)法》等,應(yīng)該注意:。
1.鼓勵人才流動,但應(yīng)規(guī)定明確的人才流動條件,全方位關(guān)注政府、人才中介服務(wù)機構(gòu)、用人單位及人才等。對政府,應(yīng)組織有關(guān)部門、專家修改、完善、制定有關(guān)人才流動、人才中介服務(wù)、人才薪酬待遇與福利保障等方面的法律、法規(guī)。
對用人單位,主要是引導(dǎo)、規(guī)范用人單位的人才競爭行為―――什么能做、什么不能做,并鼓勵用人單位在人才資源管理方面好的做法。對人才,不應(yīng)該僅單方面限制、強堵人才流動,應(yīng)該尊重人才及其勞動、技術(shù)、智慧、創(chuàng)新和個性等,為人才提供良好的工作條件和薪酬待遇、福利保障等。
對人才服務(wù)中介機構(gòu),應(yīng)在逐步建立全國統(tǒng)一人才大市場的同時,規(guī)范人才中介服務(wù)的程序、方法、內(nèi)容等,確保人才的有效、有序流動。
2.根據(jù)人才所從事工作與國家安全、企業(yè)競爭優(yōu)勢等的關(guān)聯(lián)度,盡快區(qū)分一般性人才、核心關(guān)鍵人才,針對核心關(guān)鍵人才制定有效的保護、激勵、使用等政策。對國家,應(yīng)組織有關(guān)部門、專家根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略,明確不同階段國家所需要的關(guān)鍵核心人才,并定期發(fā)布有關(guān)人才信息。通過政策及輿論導(dǎo)向,通過留任、激勵關(guān)鍵核心人才,確保國家競爭優(yōu)勢和經(jīng)濟社會安全。
對用人單位,應(yīng)根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)向,適時調(diào)整各自發(fā)展戰(zhàn)略,明確確保競爭優(yōu)勢的人才資源,通過科學(xué)的人力資源管理制度、技術(shù)、措施,留任、激活關(guān)鍵核心人才資源。
(三)建立國家級人才安全預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)。
國家有關(guān)部門應(yīng)該組織力量,投入必要的人力、物力和財力,建立國家級核心關(guān)鍵人才安全預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)。首先,應(yīng)該整合相關(guān)方面的專家成立國家級專門機構(gòu),專門負責(zé)全國核心關(guān)鍵人才安全的預(yù)測預(yù)警。其次,組織專家分析核心關(guān)鍵人才安全預(yù)測預(yù)警的要素、結(jié)構(gòu)、功能等,應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)、社會調(diào)查、心理測量等技術(shù),設(shè)計人才安全預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)。最后,在廣泛、系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,為國家、用人單位提供人才安全預(yù)測預(yù)警及相關(guān)咨詢服務(wù)。
(四)為人才提供“個性化待遇包”
念相適應(yīng)的核心關(guān)鍵人才檔案。該檔案不僅關(guān)心人才的歷史靜態(tài)性記載,更關(guān)心人才的需要、興趣愛好、人格特點、能力水平、業(yè)績貢獻的跟蹤式動態(tài)性記載,為人才設(shè)計“個性化待遇包”提供基礎(chǔ)。其次,根據(jù)核心關(guān)鍵人才的差異性特點,聘請專家為人才設(shè)計“個性化待遇包”方案,該方案不僅僅是指高的工資報酬,可能還包括人才的事業(yè)發(fā)展、給人才委以重任、贈予高額股份、年薪延期支付、強有力的培訓(xùn)、商業(yè)補充保險、良好的發(fā)展機會等,建立在深入分析核心關(guān)鍵人才基礎(chǔ)上的“個性化待遇包”應(yīng)該真正體現(xiàn)個性化、市場化、競爭力、激勵性等特點。
人才重要的演講稿篇九
每個組織都想選好人，但實際操作過程又很艱難，無章可循，無據(jù)可依，使選人問題成了許多組織的一大困擾，也是領(lǐng)導(dǎo)者的一個心頭大患。在很多實事中，由于選人不當給國家及其組織帶來不可彌補損失的例子不勝枚舉。因此，人才的選擇已經(jīng)成了各組織決策未來戰(zhàn)略的頭等大事。
目前，在社會主義特色的建設(shè)中，各個組織要想在競爭中長盛不衰，人才的選擇已經(jīng)成了決定命運的頭等大事。人才選擇恰當與否嚴重影響著組織的深度運營與發(fā)展。面對選人問題眾說紛紜，究竟如何選人，選好人，很多組織及領(lǐng)導(dǎo)仍處于一個摸索階段，尚無章法可循。
本文針對目前各組織選人難的問題，借鑒姜太公的選人“六守”法則，達到對人才選擇的融會貫通，希望為各組織以及領(lǐng)導(dǎo)提供一個選人的依據(jù)，為我國各項事業(yè)發(fā)展起到良好的作用及影響。
如給他財富而又謙虛守禮，就是仁愛的人；如果他地位高貴而又不傲慢專橫，就是正義的人；委之重任而又心志不改。就是忠實的人；使之辦事而又忠實可靠，就是誠信的人；臨危不懼，就是勇敢的人；能夠?qū)?yīng)突發(fā)事件應(yīng)付自如，就是智謀的人。
人才是決定事業(yè)的成敗的關(guān)鍵，如選擇恰當，則事業(yè)發(fā)展一帆風(fēng)順，如選擇不好，組織將會蒙受巨大損失。
任何組織在對人才的選用過程中，如果能夠獨具慧眼善于發(fā)現(xiàn)，并借鑒姜太公“六守”之法，對備選人才加以觀察和考核，盡量避免選擇過程中盲目的主觀臆斷和感情用事，則其選對人，選好人的幾率將會大大提升。解決了組織選人的困擾，也就為其后續(xù)的發(fā)展蕩滌了許多障礙，則組織會更容易走上一條康莊大道，迅速騰飛。
------mba智庫qq群----------------。
企業(yè)qq：800018212。
mba智庫1群：35456499。
mba智庫2群：34521181。
mba智庫3群：42541411。
mba智庫4群：36311984。
mba智庫5群：50767490。
mba智庫5群：48477304。
mba智庫6群：153692865。
mba智庫7群：103189787。
mba智庫8群：248416732。
mba智庫9群：260726403（未滿員）。
人才重要的演講稿篇十
親愛的同學(xué)們：
年度大戲考試月已經(jīng)漸漸的拉開帷幕了，經(jīng)過這么久的刻苦學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)毫不畏懼“期末考試”這四個字了，但這也是一個接受挑戰(zhàn)與誘惑的時刻。
曾經(jīng)一考定終生，現(xiàn)在一抄毀人生!
為迎接即將到來的期末大考，進一步嚴肅考風(fēng)考紀、規(guī)范考試行為，在此我們鄭重向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議：
1、提高修養(yǎng)，端正態(tài)度。
“文明考風(fēng)，誠信考試”從我做起，從現(xiàn)在做起。希望各位同學(xué)牢記校訓(xùn)“德行合一，文技兼修，自覺抵制作弊行為，守住內(nèi)心的底線，交出一份合格的答卷，做一名誠實守信的大學(xué)生。
2、嚴于律己，立己達人。
以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥。尊重監(jiān)考老師，遵守考試紀律，堂堂正正做人，踏踏實實考試。
3、認真復(fù)習(xí)，積極備考。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，期末考試即將來臨，希望各位同學(xué)抓緊時間，認真復(fù)習(xí)，鞏固老師所講的重點、難點。充分利用復(fù)習(xí)時間，系統(tǒng)復(fù)習(xí)各門課程，暫時放棄網(wǎng)絡(luò)游戲，堅決杜絕慵懶散漫。端正態(tài)度，認真對待每一科目，靠自己的真實能力取得優(yōu)異成績。
4、學(xué)生干部、黨員以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。
全校各級學(xué)生干部、學(xué)生黨員要在學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)上以身作則，帶頭發(fā)揚誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)，用實際行動維護考場秩序，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，為建立“公平、公正、誠實、守信”的考風(fēng)而努力。
同學(xué)們，我們肩負著重要的歷史使命和責(zé)任，承載著社會、學(xué)校和家人的殷切期望，讓我們秉承巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院“德行合一，文技兼修”的校訓(xùn)，努力做到“三心四能五結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系要求，從現(xiàn)在開始，做有責(zé)任心、進取心和好奇心的時代大學(xué)生，刻苦學(xué)習(xí)，誠信做人，文明應(yīng)考，用自己的勤奮與汗水完成一份出色的答卷。
最后，衷心祝愿同學(xué)們在一個誠實守信的環(huán)境中參與競爭，在即將來臨的期末考試中取得優(yōu)異成績!
人才重要的演講稿篇十一
本文目錄。
中學(xué)生演講稿——國家只有強盛，國人才有尊嚴。
ted勵志演講稿：怎么講話別人才更愿意聽。
新東方人才分成兩個體系：第一是管理體系的，第二是教學(xué)體系的。
對于管理體系的人才，一般我會先篩選人，然后經(jīng)過背景調(diào)查，看它在各方面是否適合新東方的要求。如果適合，我會把他安排在身邊，觀察他的行為方式。經(jīng)過一段時間，如果這個人基本方面沒有問題，就給他放在一個相對獨立的崗位上，看他運作的步驟怎么樣。一旦他比較成熟了，再把他放在比較重要的管理崗位。新東方的人才，有一大半是內(nèi)部培養(yǎng)的，這樣比較容易看到他是怎樣成長起來的。對于管理體系中的專業(yè)人才，比如財務(wù)、審計、資本運作、市場推廣人員，我們則一般從外部挖掘，當然首先要看他以往的工作業(yè)績。
事實上，新東方也不一定能把所有的人才都留住，因為現(xiàn)在這個社會比較浮躁，流動性大也是正常的。但相對來說，新東方人才流失的比例比較低，人才隊伍比較穩(wěn)定。留住人才的前提是好的薪酬。沒有薪酬來談精神，談發(fā)展是不符合人性的。所以只是講新東方的事業(yè)多么崇高，如果你在外面可以拿到100萬，在新東方只能拿50萬，你是不會來的。其實關(guān)于如何留住人才這個問題，只要看看《三國演義》就知道了，沒有太多訣竅。
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人才是強國之本。擁有怎樣的人才資源，決定一個國家的未來。在全國人才工作會議上明確指出，人才資源是第一資源，必須用戰(zhàn)略眼光看待人才工作，立足新的起點做好人才工作，形成育才、引才、聚才、用才的良好環(huán)境和政策優(yōu)勢，加快建設(shè)人才強國。這一重要論斷，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻揭示了人才資源在經(jīng)濟社會發(fā)展中的突出地位和作用，為我國人才事業(yè)的發(fā)展指明了方向。
經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展，歸根結(jié)底是為了人的全面發(fā)展；硬實力、軟實力，歸根結(jié)底要靠人才的實力。自然資源和物質(zhì)資源終歸是有限的，惟有人力資源，才是永不枯竭的戰(zhàn)略資源；人才優(yōu)勢，是最需培育、最有潛力、最可依靠的優(yōu)勢。當今時代，綜合國力競爭的廣度和深度前所未有，誰掌握了人才競爭這個關(guān)鍵，誰就能永續(xù)發(fā)展、長盛不衰。培育好、開發(fā)好、利用好人才這個第一資源，形成人才輩出、人盡其才的生動局面，是當前和今后一個時期人才工作關(guān)鍵而緊迫的任務(wù)。
人才資源是第一資源，要求我們堅持人才工作指導(dǎo)方針，確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局。十年樹木，百年樹人，人才的成長不可能一蹴而就，早一天播種就早一天收獲，先一步布局就先一步贏得主動。優(yōu)先開發(fā)人才資源，優(yōu)先調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保證人才投入，優(yōu)先創(chuàng)新人才制度，是構(gòu)筑人才優(yōu)勢的必備條件。
人才資源是第一資源，要求我們突出工作重點，統(tǒng)籌抓好各類人才隊伍建設(shè)。千軍易得，一將難求，創(chuàng)新型科技人才和各類急需緊缺專門人才的培養(yǎng)，是人才隊伍建設(shè)的當務(wù)之急。放眼長遠，培養(yǎng)造就青年英才任重道遠。形成急需人才跟得上、后備人才后勁足的良好局面，需要統(tǒng)攬全局、細加謀劃、奉力篤行。
人才資源是第一資源，要求我們堅持推進改革創(chuàng)新，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力。“良禽擇木而棲”，才干的施展需要良好的環(huán)境，良好的環(huán)境要靠創(chuàng)新體制機制去構(gòu)建。只有不拘一格選拔人才，立足實踐鍛煉培養(yǎng)人才，形成更加科學(xué)、更具活力的人才工作機制，讓人才用當適任、用當其時、用當盡才，才能真正做到解放人才、發(fā)展人才、用好用活人才。
人才資源是第一資源，要求我們堅持擴大對外開放，統(tǒng)籌開發(fā)利用國內(nèi)國際兩種人才資源。經(jīng)濟全球化時代，人才資源在全球范圍的流動是大勢所趨。中國的迅速發(fā)展為各類人才提供了廣闊的舞臺，只要我們有寬廣的視野、開闊的胸襟、完善的政策，定能迎來“攬得天下英才”的喜人局面。
我們所處的時代是快速發(fā)展、催人奮進的偉大時代，我們所干的事業(yè)是前無古人、充滿希望的開創(chuàng)性事業(yè)。偉大的時代是英才輩出的沃土，偉大的事業(yè)需要一批又一批高素質(zhì)人才去開創(chuàng)。牢固樹立人才資源是第一資源的理念，遵循社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)的人才工作指導(dǎo)方針，我們一定能夠培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，進入世界人才強國行列的戰(zhàn)略目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
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人類的聲音：是我們所有人都彈奏的樂器。可能是這個世界上最有力的聲音。它絕無僅有，或能引起戰(zhàn)爭，或能說“我愛你”。
我所提議的是，我們需要改變一些習(xí)慣。在此我為你們收集整理了，說話的七宗罪。我沒打算假裝這是一個詳細的列表，但這七個，我以為是我們相當容易犯的壞習(xí)慣。
第一就是：流言蜚語。
在背后說某些人的壞話。這不是一個好習(xí)慣，我們都很明白那個說閑話的人在五分鐘以后就會在別人跟前說我們的閑話。
第二，評判。
我們知道有些人在談話中是這樣的，這讓人很難聽進別人的話，如果你知道你被人評判且被認為不合格。
第三，消極。
你能陷入這個泥潭。我的母親，在她生命的最后幾年里，變得非常非常消極，很難讓人聽她說話。我記得有一天，我對她說，“今天是十月一號，”她說，“我知道，這不可怕嗎?”當某人那么消極的時候是很難讓人聽進去的。
另外一種消極，就是抱怨。
這是英國的全國性藝術(shù)。是我們的全國性運動。我們抱怨天氣，體育和政治，幾乎每件事，但實際上抱怨是病毒性的悲催，它不會在這個世界上傳播太陽和光明。
借口。
我們都遇上過這個家伙。也許我們都曾經(jīng)是這個家伙。有些人有指責(zé)癖好。他們怪罪任何人而不是對自己的行為負責(zé)任，所以，這又是讓人難以聆聽的一種。
七件里面的老六，倒數(shù)第二，浮夸，吹牛。
它有時貶低了我們的語言，事實上。比如，如果我看見什么真的很神奇的事情，那我該說什么呢?(笑聲)當然這種夸大后來就變成了說謊。徹頭徹尾的說謊，我們就不想聽這種我們知道會說謊的人。
最后是，固執(zhí)己見。
把事實和意見混淆。當這兩件事混為一談，你就像在聽風(fēng)一樣。你知道，有人用他們自己的意見來強迫你。這很難讓我們聽講。
這就是說話的七宗罪。我認為這些是我們需要避免的。
但有沒有比較正面的呢?
的確有。我想建議四種我們可以牢靠站立的，真正強有力的基石或者基礎(chǔ)，如果我們想讓我們的言語有力并且讓世界產(chǎn)生變化。
幸運的是，這些事情連起來是一個單詞。這個詞就是“hail”，它有著特別好的定義。我不是講那個天上掉下來的，砸在你頭上的東西。我在談?wù)摰氖恰盁崆榈刂戮椿蛸潛P”這個定義。我認為我們的言辭會如此被接受，如果我們堅持這四件事。
那么它們到底是什么呢?看看你是否能猜到。
h，代表了誠實(honesty)，當然，說真話，直接了當并且清楚明白。
a，代表了真實(authenticity)，做一個自然而然的自己。我的一個朋友把它描述為堅持真實的自己，我覺得這是一個優(yōu)美的表述。
i，代表了正氣(integrity)，言而有信，說到做到，成為別人能信任的人。
l，代表愛(love)。我不是指羅曼蒂克的愛情，而是指對別人有良好的祝愿，
這出于兩個原因。第一，我認為絕對的誠實，也許不是我們所想要的。我的意思是，天哪，今天早上你真難看。那可能不必要。誠實是很重要的。當然，適當?shù)貛е鴲邸５€有，當你真的很希望別人好，就很難同時評判他們。我不知道你們是否能同時做到這兩點。那么hail。
上面提到的是你所說的內(nèi)容。另外，就像老歌里唱的，你所說的很重要，還有你的表達方式也很重要。你有一個很神奇的工具盒。里面有難以置信的工具，然而這個工具盒只有不多的人打開過。
我愿意跟你們在這里做一點兒探查，并且找出幾種工具。你也許想拿來試一下，這些將會增加你說話的力量。
比如說，音域。
假聲大部分時候可能是沒用的，但在兩者之間會有一種是有用的。對于在座的語音教練們，我不會在這個問題上很深入。然而，你能定位你的聲音。如果我把聲音提到鼻子這兒，你可以聽出不同。如果我把聲音降到嗓子這里，這是我們大部分人大多數(shù)時候所做的。但是如果你想有份量，你需要降到胸腔。你聽出了不同嗎?我們給聲音低沉的政治家投票，那是真的，因為我們把深沉和權(quán)力、權(quán)威聯(lián)系在一起。那是音域。
然后我們再說音色。
那是你的聲音讓人感覺如何。研究顯示我們喜歡那種豐厚，平滑，溫暖，像熱巧克力一樣的聲音。當然如果你沒有那樣的聲音，這也不是世界末日。因為你可以訓(xùn)練。去找到一個聲音教練。你可以做很神奇的事情，利用呼吸，姿勢，還有鍛煉來提高你嗓音的音色。
然后是韻律。
我喜歡韻律。那是唱歌，是元語言，我們用來傳送意味。在談話中是意思的根基。那種說話一個聲調(diào)的人很難讓人聽講，如果他們沒有一點兒韻律。那就是單調(diào)這個詞的來源，或者說枯燥無味，一成不變。我們還有重復(fù)性的韻律，每個句子的結(jié)尾好像是一個疑問句，但事實上，它不是疑問句，而是陳述句。(笑聲)如果你一遍一遍地重復(fù)某個東西，它會限制你用韻律來交流的能力，我認為這是一件憾事，讓我們努力打破那個習(xí)慣。
語速。
我可以非常非常興奮地飛快地說著什么，或者我能慢下來強調(diào)，在結(jié)尾處，當然是我們的老朋友，沉默。在講話中，有一點兒沉默沒關(guān)系，是嗎?我們不需要用“嗯”和“啊”來填充。沉默就很有力。
當然，音調(diào)常常跟語速一起來指示興奮度，但你能僅僅用音調(diào)就顯示出來。你把我的鑰匙放在哪兒啦?你把我的鑰匙放在哪兒啦?那么輕微的差別在這兩個表達中。
最后，是音量。
我能用音量表示極端的興奮。如果我打擾了任何人的話，抱歉?；蛘撸夷苡煤茌p的聲音讓你認真地注意。有人全程一直都在說話。別那樣。那叫做“公放音樂”，把你的聲音不假思索和草率地強加給別人。不好。
當然，這些工具真正發(fā)揮作用的地方，是當你有什么很重要的事情要做的時候。這可能是像這樣站在演講臺上對著人演講。它可能是求婚，要求加薪，或者婚禮上的講話。不管是什么，如果它非常重要，你應(yīng)該看著這個工具盒，以及將要工作運行的發(fā)動機，沒有預(yù)熱的發(fā)動機不會好好工作。預(yù)熱你自己的聲音。
讓我給你演示怎樣做。你們都愿意站起來一會兒嗎?我會給你演示六個預(yù)熱聲音的鍛煉，在每次演講之前我都這么做。在跟任何重要的人談話之前，做以下這些。第一，舉起雙臂，吸氣，然后呼出，啊哈，就像那樣。再來一次。啊哈，很好?，F(xiàn)在我們要預(yù)熱我們的嘴唇，做出吧，吧，吧，吧，吧，吧，吧，吧。很好?，F(xiàn)在，brrrrrrr，就像你是個孩子。brrrrr?，F(xiàn)在你的嘴唇應(yīng)該活了。下一個是舌頭，夸張的啦，啦，啦，啦……美極了。你們做得很好。然后，卷舌一個r，rrrrrr。這就像給舌頭的香檳酒。最后，如果我只能做一個，專業(yè)人士把這叫做警報。這個特別好。它開始于“we”然后轉(zhuǎn)為“aw”?！皐e”是高音，“aw”是低音。那么就是，“weeeaawww……”
妙極了。給你自己來鼓個掌。請坐，謝謝你們。(鼓掌)。
下次你演講之前，提前做到這幾項。
現(xiàn)在讓我在結(jié)束之前作個總結(jié)。這一點是認真的。這就是我們的所在，對嗎?我們說得不好，人們也聽不進去，在一個吵鬧和喧嘩的環(huán)境里。我已經(jīng)在講臺上分階段地談到這個問題。這個世界會是怎樣，如果我們有說服力，人們有意識地聽，在一個量身定做的環(huán)境下?或者說得更大一些，世界將會是怎樣，如果我們有意識地說話，有意識地傾聽，并且有意識地針對聲音來設(shè)計我們的周圍環(huán)境?那會是一個聽起來非常美麗的世界，在那兒理解會是常態(tài)。那是一個值得傳播的理念。
感謝你們。
人才重要的演講稿篇十二
當一位候選人在短時間內(nèi)不能對本企業(yè)存在的問題做出判斷，尤其是不能在短時間內(nèi)對目標崗位所涉及的專業(yè)領(lǐng)域的問題做出判斷時，說明他的理論功底是不夠的。
當一位候選人有意向加盟、但又對本企業(yè)缺乏信任、最終又同意入職時，他多半是出于臨時的考慮。
當一位候選人對企業(yè)的信任是建立在錯誤的認知基礎(chǔ)之上時，他會讓美好的想象牽引自己做出入職決定。
企業(yè)在招聘關(guān)鍵崗位人才時，可以通過以下兩種方式來分析和判斷候選人對本企業(yè)的理解和信任程度。
1、向他充分介紹公司各方面的情況，特別是目標崗位所涉及的專業(yè)領(lǐng)域的情況，必要時可請他深入到公司有關(guān)部門進行訪談和實地觀察，以便他對公司的發(fā)展現(xiàn)狀有充分地了解。
如果他是一位既有實戰(zhàn)經(jīng)驗、又有理論素養(yǎng)的人，他一定能夠正確定義公司所處的發(fā)展階段，一定能夠理性地判斷出，公司將會經(jīng)歷怎樣的努力和過程，才能改變現(xiàn)狀。
2、試探性地詢問他兩個問題，以探究他是否真正信任本公司：
通常，一個真正信任公司的人，相信公司有良好發(fā)展的人，是不大計較自己暫時在什么崗位上，以及是不會計較工資多一點少一點的。一位過分在乎職位和薪酬的人，不僅他的格局是讓人存疑的，最重要的是，他可能并不真心信任你的公司，因為在不能充分信任你的公司的情況下，他更在乎自己對當下地位和利益的把握。
人才重要的演講稿篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
青春，對于我們每個人來說都不陌生，提起青春，總會引起人們無限遐想，激情，奮發(fā)，向上……青春就好像那從地平線上緩緩升起的一輪紅日，它燃燒著好像永遠不會熄滅的熾熱火焰，照亮了我們每個人的心。
仍然記得剛剛升入初中的我們，那是的我們懵懂，稚嫩，不知道“青春”到底是什么，在七年級的政治課上，老師告訴我們，青春是一個人一生中最為輝煌的時刻，它代表著朝氣蓬勃，昂揚向上，代表著我們在無意間成長……從那時起，我對青春有了最初的認識。
時間在飛速運動的筆尖流逝，慢慢地，我好像從中讀懂了什么，運動場上的努力拼搏，考場的全神貫注，個人心理的成長……成長中的每一件小事，我好想體會到了什么，一種不一樣的感覺，這種感覺，那樣陌生有那樣熟悉。
珍惜所擁有的青春。
謝謝大家!
人才重要的演講稿篇十四
親愛的同學(xué)們：
李白，是我國古代的大詩人，他的作品多得數(shù)不勝數(shù)，有：《早發(fā)白帝城》、《靜夜思》、《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》……讀李白的詩，能使人壯思欲飛，逸興滿懷，給人積極向上的'精神力量。
徐悲鴻，是舉世聞名的大畫家，他曾在巴黎留學(xué)。他經(jīng)常到巴黎各大博物館里臨摹世界名畫，所以，他在學(xué)院的幾次競賽和考試中，都獲得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，一舉轟動了巴黎的美術(shù)界。
詹天佑，是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家界，這段鐵路，最早是在他的主持下修筑而成的。在修筑鐵路過程中，外國人總是嘲笑中國，嘲笑他，但是，他不怕嘲笑，甚至，還發(fā)明了人字形鐵路，靈活地運用了中部鑿井法――兩端同時向中間鑿井的方法。
我們祖國人才輩出，雖然現(xiàn)在，暫時還不能超過美國、英國，但是，一個國家的窮與富，就像人的一生，有起有落。等我們這條東方的巨龍醒來后，我們一定能超越那些國家。
讓我們手接手，心連心，同心協(xié)力，成為當代的人才，為祖國的掘起而貢獻力量吧！
人才重要的演講稿篇十五
親愛的'老師，同學(xué)們：
大家好!
每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
屈原小時候不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀詩經(jīng)。經(jīng)過整整三年的努力，他熟讀了詩經(jīng)305篇，最后終于成為一位偉大詩人。王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。于是，他痛下決心，一定要練好書法。終于，在他的努力奮斗下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學(xué)家。
小學(xué)低年級的時候，班里幾乎沒人愿意搭理我，和我做朋友。原因只有一個，那就是我的學(xué)習(xí)成績極差。在同學(xué)們的心里，我就是個又笨又討厭的同學(xué)。在老師的心里，我是個差生，壞學(xué)生。我常常因成績差和同學(xué)的嘲笑而暗自流淚，我選擇過努力去學(xué)習(xí)，努力去奮斗，可老師和同學(xué)的譏諷成為了我的絆腳石，讓我無法前進。我慢慢打消了這個念頭。
在新學(xué)期里，新老師跟我談了話。那段話中的每一字每一句我都記得清清楚楚。新老師讓我感覺到溫暖，感覺到自信。我決定，努力做個好學(xué)生，因為一切皆有可能。我也許沒有學(xué)習(xí)的天分，沒有尖子生的聰明。一次考試下來，我的成績只提高了幾分。在同學(xué)們面前，我忍不住淚水，第一次在學(xué)校哭了。那天以后，同學(xué)們對我的態(tài)度有了好轉(zhuǎn)，我不會的題，同桌主動教我，放學(xué)的時候，也有女生和我一起回家。看到大家的改變，我決心不能讓大家失望。從那天起，在下課同學(xué)們休息聊天時，我就拿起書本溫習(xí)學(xué)過的課文。放學(xué)就立刻回家，多爭取時間學(xué)習(xí)。老師也經(jīng)常來幫我補習(xí)，我堅信，我的努力一定不會白費。
在那一次期末中，當老師拿著學(xué)業(yè)獎狀遞給我時，當同學(xué)們送給我掌聲時，我清楚：是奮斗和勇氣讓我贏得成功。
人因夢想而奮斗，人因奮斗而成長。為了自己，去奮斗，去實現(xiàn)自己的夢想。
我的演講完畢。
謝謝大家!
人才重要的演講稿篇十六
今天我們來到這里辯論“事業(yè)成功，機遇與奮斗哪個更重要”，所以對方的缺失性假設(shè)是毫無意義的。
首先，學(xué)院舉辦了這場辯論，我們有機遇參與進來，然后才有了今天的一切，沒這機遇，你就是有通天的辯才也無以施展。
其次，如何取得辯論的勝利，對方辯友一定會說靠我們事前的準備，靠我們場上辯論的出色發(fā)揮?。”砻嫔峡催@是奮斗的結(jié)果，可要知道，在賽前能找到一份好的材料是機遇，在賽上找出對方漏洞，再合適的時機上抓住機遇，指明對方錯誤，強化己方觀點，這不是抓住機遇，把握機遇的實際體現(xiàn)嗎？如此說來，機遇比奮斗更重要嘛！
對方辯友說機遇具有偶然性，但是，我方強調(diào)，我們所討論的機遇不等同于“好運氣”或“好命運”，機遇的偶然性是基于客觀事物的發(fā)展規(guī)律之中的，它是成功的關(guān)鍵，但絕不是讓人守株待兔式地等待機遇，而是充分尊重并及時把握客觀規(guī)律中的機遇，適時而動，最中取得成功！
我們從不否認奮斗有其重要性，但是要知道曾經(jīng)進入大學(xué)受教育一度是很多人可望而不可即的夢，如今，卻有越來越多的人踏入校園。這難道是當初的莘莘學(xué)子不如今天的努力？顯然不是，是國家對教育的投入，讓越來越多的學(xué)子有踏進大學(xué)的機遇??！
喬布斯和蓋茨抓住了it行業(yè)的機遇，由此開創(chuàng)了蘋果和微軟的霸業(yè)。
拿破侖在土倫一戰(zhàn)抓住機遇，由此為他的法蘭西第一帝國慢下種子。，
蔣介石抓住了出任黃埔校長的機遇，而為日后的蔣家王朝打下基礎(chǔ)。
等等事例數(shù)不勝數(shù)，沒有機遇只能是英雄無用武之地，壯志難酬！
所以終上所訴我方認為“事業(yè)成功機遇比奮斗更重要”
最后，想告訴大家的是：君子適時而動，英雄因運而生！在人生的路上我們要奮斗，更要懂得發(fā)現(xiàn)和把握機遇，我們抓住機遇，向著夢想之門，在人生的路上一路前行，且行且笑。預(yù)祝大家在以后的學(xué)習(xí)和工作中能把握機遇，最終踏入自己夢想的殿堂！
謝謝大家！
人才重要的演講稿篇十七
大家好！
“讀好書，好讀書，讀書好！”——是大作家冰心的指導(dǎo)與教誨。閱讀真的有這么重要嗎？是的！高爾基也曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。”書就是那么吸引人。
因為在書中，你可以遨游全世界；在書中，你可以交到朋友；在書中，你還可以……學(xué)習(xí)累時拿起一本書，既可以讓自己得到片刻放松，又可以學(xué)到知識；生氣煩躁時拿起一本書，既可以安撫自己的情緒，又可以增長見識……總之，閱讀既能感受到作家的風(fēng)采又能豐富見識、開闊視野；既可以陶冶情操又可以洗滌心靈，真正的一舉多得。中大附中校長也說過：“幼時多讀書就是為將來打基礎(chǔ)；讀過好書的人知識淵博，講話都顯得比較有內(nèi)涵。”
讀書確實可以增長見識、開闊視野。我自己就有一次親身體驗：
五年級上學(xué)期語文期末考試出了一道題：“請用三種說明方法描述說明是氣根？”當時，不必說啦，刷到一大片同學(xué)，我也不例外?？荚囃昊丶覇柪习质裁词菤飧。堪职终f家里有一本《百科全書》，里面就關(guān)于“氣根”的知識。我一查果然有，原來啊氣根就是從樹上垂下來的一根根“胡須”，是幫助大樹吸收空氣的。哎早知道我就應(yīng)該好好看書，我就可以學(xué)到這個知識，考試就可以得高分啦！從那時起，我就知道了閱讀的重要性和自己的不足，以后不管什么書我都要好好看多點看。不知道同學(xué)們是不是也深有感觸??？！
閱讀的好處多得數(shù)不清，所以我們一定要好好讀書、讀好書！
謝謝大家！
人才重要的演講稿篇十八
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中學(xué)生演講稿——國家只有強盛，國人才有尊嚴。
優(yōu)秀教師演講稿范文：師法鑄師魂培養(yǎng)新人才。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次公平競爭的機會，為我提供一個展示自己的平臺，我也衷心希望能為醫(yī)院的發(fā)展增添一份色彩，同時一展自己的理想和抱負。
我叫，28歲，本科學(xué)歷，護師職稱，現(xiàn)工作于我院心內(nèi)一科，自參加工作以來，一直嚴格要求自己，對工作任勞任怨，無怨無悔，得到了科室領(lǐng)導(dǎo)和病人的一致好評，并取得了一定的成績，這次之所以參加護士長人才庫的競選，是因為我有以下幾方面的有利條件：
一、熱愛護理事業(yè)，工作積極認真。自xx年參加工作以來，我能積極響應(yīng)醫(yī)院的號召，參加醫(yī)院組織的各項活動，任我院禮儀組成員以來，多次組織并參與我院新員工的禮儀培訓(xùn)，參加我院舉行的一些大型活動，提升了我院護士的群體形象，展現(xiàn)了我院護士的風(fēng)采，并在—xx年護理示范崗位能手創(chuàng)建活動中，被評為“禮儀服務(wù)明星崗位能手”。另外作為我院護理技能操作組的一名成員，擔(dān)負著我院護士的技能操作培訓(xùn)和考核的重任，每個季度一次的護理技能培訓(xùn)和考核，我都能和操作組的每一位老師認真組織，為提升我院護士的操作技能水平、保證護理安全，貢獻出自己的一份力量。
三、具有較強的組織和協(xié)調(diào)能力：自xx年擔(dān)任我院內(nèi)科團支部書記以來，為團組織的活動出謀劃策，組織內(nèi)科職工參與“歌唱比賽”和“演講比賽”，并組織內(nèi)科支部成員組成“護士節(jié)約在行動小組”
如果能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，有幸成為護士長后備人才庫的一員，我將從以下幾個方面做好以后的工作：
一、提升自己的整體素質(zhì)，加強理論知識和?？浦R的學(xué)習(xí).不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一面旗幟。
二、提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力，努力協(xié)調(diào)好醫(yī)護、護護、護患之間的關(guān)系，使以后的護理工作開展起來更加的得心應(yīng)手。
三、協(xié)助護士長做好病房管理工作，把護理安全放在工作的首位，防范和減少護理差錯。做好護理安全應(yīng)從以下兩個方面做起：1、掌握病人的病情，只有熟悉了病人的病情，護理起來才能有的放矢，2、做好與患者的溝通，取得患者的信任。使患者流露出真實的想法，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患。
四、積極準備創(chuàng)三甲，醫(yī)院等級評審是我們醫(yī)院下一步工作的重點之一，也是護理工作重點之一，在護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我會和大家一起對照標準精心準備，盡職盡責(zé)，全力以赴做好各項工作，迎接上級的檢驗，為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力！
五、協(xié)助護士長繼續(xù)做好優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，我院的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)雖然取得了一定的成效，但僅僅只是開局，下一步的工作中，我們要更加努力，從根本上，改革臨床護理服務(wù)模式，從長遠上，提升護士素質(zhì)和專業(yè)能力，充分調(diào)動護士工作積極性，緊緊圍繞著以病人為中心的主線，實行責(zé)任制整體護理，為患者提供全程、全面專業(yè)人性化的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
一路走來，我的成長離不開各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，相信我，我會用我的實際行動和成績回報你們。在以后的工作中我會更加踏實的工作，和我的同事們一起，同心同德、不斷學(xué)習(xí)、與時俱進、開拓進取、為創(chuàng)造醫(yī)院的輝煌貢獻力量！謝謝！
人才。
（2）|。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同事：
大家好!我叫，我今天競聘的職務(wù)是人才科科長一職，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的鼓勵，讓我站在這里進行競聘演講，也非常感謝同志們對我的支持。記得富蘭克林有句名言：推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動你。今天，我正是為推動我的事業(yè)而演講，人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。我相信我的行動會帶給我無限的美好。若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬，我以此次競聘活動作為自己的鍛煉機會，在磨練自己中學(xué)習(xí)新的知識，揚長補短。
泰戈爾曾經(jīng)說過，“生命應(yīng)當如夏季的鮮花一樣絢爛”。明年，我將步入“而立之年”。如果說人生如同一趟旅程，那么30歲就是一個重要的驛站。站在這個人生的驛站前，回首這么些年的工作和生活歷程，我不時會在心中萌生許多思緒，常言道：三十而立，在充滿生機與活力的新世紀，在日新月異的知識經(jīng)濟時代，在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，捫心自問，我能立什么?我深思過，我迷惘過，也無奈過，我知道自己是一個平凡的人。但是，我從未停止過追逐生命絢爛的腳步。
**年，學(xué)校畢業(yè)，我成為了一名教師，與一群群純樸可愛的少年共度了六年的美好時光。高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神促使我在工作上不敢有一絲松懈，這六年當中，不論面臨怎樣紛繁多變的復(fù)雜局面，我都能盡心盡職地做好本職工作。單從教學(xué)成果而言，我沒有多大收獲，是遺憾的;但當我引領(lǐng)一群群孩子走出愚昧邁向文明之時，我又為自己身為一名教師而深感欣慰。是的，我付出了許多，但得到的更多，我學(xué)會了組織與協(xié)調(diào)，學(xué)會了關(guān)愛與支持。
**年4月，通過湖南省公務(wù)員考試，我幸運地進入組織部工作，在這里我成為了一名共產(chǎn)黨員。在組織部三年來，我先后在研究室、組織科、市直機關(guān)工委工作過，現(xiàn)在干部人才科工作。多崗位的磨煉，我在各方面都得到了較大的提高，這一切增加了我參加競爭的勇氣和信心。我的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面：
第一、具有永不言敗的個性。
一是工作面前有“闖勁”。對待工作我總是奮力開拓、頑強拼搏，力求做得最好。
二是困難壓力面前有“韌勁”。俗話說“困難像彈簧，你強他就弱”，無論遇到什么樣的困難和挫折，我都能保持積極向上的“樂觀主義”精神，正確對待。
三是業(yè)務(wù)面前有“鉆勁”。面對工作中出現(xiàn)的難題，總是不會就學(xué)，不懂就問，向行家學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向書本學(xué)。
第二，具備了較全面的工作技能。可以說，通過在組織部三年來的認真學(xué)習(xí)和實際工作經(jīng)驗積累，我能適應(yīng)組織工作。
第三，能適應(yīng)組織部緊張的工作節(jié)奏。大家都知道，組織工作事無巨細，十分繁忙，經(jīng)常加班加點，有時甚至通宵達旦，但我從沒有叫過一聲苦，喊過一聲累，不管領(lǐng)導(dǎo)和組織交給什么樣的任務(wù)，從不講價錢，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍認真完成。
香港首富李嘉誠說過，他在用人方面不喜歡“大材小用”，也不喜歡“量才適用”，而是喜歡“小材大用”。因為“大材小用”純屬浪費，“量才適用”容易讓人自滿、使人懶惰，只有“小材大用”才有利于激發(fā)員工的潛能，促進工作的創(chuàng)新，從而達到事業(yè)和個人的共同發(fā)展的目的。如果各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事給我一個“小材大用”的機會，我將盡我所能，不負眾望，緊緊圍繞我部的中心工作，按照“政治堅強，作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)精通，工作出色”的要求，理清思路，勤奮工作，全力以赴抓好科室和個人自身建設(shè)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，勤懇奉獻的你們，讓我學(xué)會了如何做事業(yè);公正而有責(zé)任感的你們，讓我懂得了要堂堂正正做人。我不敢用謊言去賺起一份信任，因為時間會把我還原，我不敢用短暫的熱情和沖動來表現(xiàn)一時的自我，因為生生不息的組織事業(yè)需要澆注永恒的心血。我將用青春與活力彈奏起“創(chuàng)先爭優(yōu)”的交響，用智慧與能力描繪出錦繡的前景。我認為我們每個參與競爭上崗的人都擁有了一次寶貴的人生經(jīng)歷，我們的生命將因此而更加絢爛。奧林匹克運動有一句。
口號。
“參與即是勝利”。因此勝利屬于我們每一個人。這次如果能如愿競聘成功我將致力做好以下四點：
一是加強學(xué)習(xí)，熟悉情況，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
二是扎實工作，銳意進取，努力開創(chuàng)工作新局面。
三是嚴格管理，加強團結(jié)，營造和諧的工作氛圍。
四是嚴以律己，謙虛待人，樹立良好外部形象。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”最后，我以一幅對聯(lián)來結(jié)束演講，上聯(lián)是“勝固可喜，寵辱不驚看花開”，下聯(lián)是“敗亦無悔，去留無意隨云卷”，橫批是“與時俱進”。不管結(jié)果怎樣，我都將服從安排，無論在什么崗位上將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，一如既住的勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。
我的演講完畢，謝謝大家!
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尊敬的各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天我給大家演講的題目是《師法鑄師魂培養(yǎng)新人才》。
假期里讀了蘇聯(lián)著名教育理論實踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，心生頗多感慨。感慨在我十幾年前剛踏入工作崗位的時候，未能有幸接觸這本書，實乃一件憾事；也感嘆自己今天很幸運地遇到了它，并且閱讀了它，為時還不算晚。
讀了這本書后，我獲得了不少收益：感受到了和諧教育是多么重要；教育的源泉源于愛的教育；認識到了讀書的神奇作用；體會到了思索的快樂……這是一片芳草地，這是一處溫馨閣，這是一盞指明燈，這是教師靈魂得以升華的一處天堂……這本書讓我掩卷深思，這本書讓我心海蕩漾，他解決了我們一線教師在具體工作中遇到的許許多多的困惑，她宛如我們教師頭頂一輪燦爛的太陽，溫暖了我們，也照亮了我們！
書中有許許多多的觀點讓我心頭一亮，書中也有許許多多的觀點讓我耳目一新，現(xiàn)在，我就把我印象最深刻的幾處與大家分享：
首先，無論是教師還是學(xué)生都需要多讀書。
“書是人類進步的階梯”
“讀書百遍，其義自見”
“讀書破萬卷，下筆如有神”
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”
“生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人”“問渠那得清如許，為有源頭活水來”
……許許多多。
名言警句。
都告訴我們，讀理想的書是有百益而無一害的。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。
是啊，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己知識的儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣?！耙虢o孩子一杯水，自己先要有一桶水?！?/p>
其次，思考也是非常非常重要的。
富蘭克林說過：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處”?？鬃釉凇墩撜Z》中也有“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，它表明了一個人在讀書學(xué)習(xí)過程中思考的重要性！
而蘇霍姆林斯基在建議中也很多次提到要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生進行有效的腦力勞動，要讓學(xué)生生活在思考的世界里，而且要求教師要把學(xué)生的腦力勞動放在注意的中心！
蘇霍姆林斯基希望教師寫日記。其實，我認為這是讓教師多做思考。以前總感覺思考是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫教學(xué)反思的良苦用心。其實要求教師寫教學(xué)反思并不是為了強迫教師們寫東西，而是要讓每一位教師認真思考，因為只教而不思是無法進步的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，才能由埋頭苦干型教師轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿魉伎夹徒處煟?/p>
蘇霍姆林斯基說“真正的學(xué)校應(yīng)當是一個積極思考的王國”“只有當教師給學(xué)生帶來思考，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來指揮學(xué)生，用思考來使學(xué)生折服和欽佩的時候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。……也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往！”
最后，我想說，既然“教師是人類靈魂的工程師，教師這個職業(yè)是陽光底下最燦爛輝煌的職業(yè)”，那么，就讓我們成為真正的教書育人者，培養(yǎng)出新型的人才，讓學(xué)生真正的崇拜我們吧！
人才重要的演講稿篇十九
銷售人員在與客戶進行交流時要有非常專業(yè)的行為，就是專業(yè)的表達技巧，銷售人員的一舉一動都要專業(yè)化。當客戶決定購買產(chǎn)品，面對十幾個決策人時，如何更好地吸引大家的注意力、調(diào)動他們的興趣介紹產(chǎn)品，最終使他們購買產(chǎn)品同時在顧客心目中樹立公司的形象。
2.推銷產(chǎn)品。
向所有的決策人推薦產(chǎn)品，激發(fā)他們購買的欲望，使他們購買。這是銷售人員在表達時的另一目的。銷售人員常常急于說明問題，滔滔不絕的話語和案例涌向顧客，而顧客在一個接一個的眾多觀點中迷失方向。銷售人員往往迷惑不解：為什么在自己成功地介紹完產(chǎn)品以后，顧客卻沒有反應(yīng)?這說明顧客沒有真正準確接收銷售人員的信息，信息的傳遞和接收者之間的交流和溝通很容易誤入歧途，接收者不太可能像傳遞者所希望的那樣準確無誤地理解信息，所以銷售人員在解釋完每一個觀點及案例后，要檢查一下顧客是否已確實聽明白。充分了解產(chǎn)品的銷售人員，在溝通過程中，專業(yè)知識就能很好地顯示出來。當銷售人員在眾人面前介紹產(chǎn)品時，有很多人在關(guān)注銷售人員的一舉一動，熟悉產(chǎn)品的銷售人員被看作是可信的，產(chǎn)品知識可以幫助銷售人員增強自信心，激發(fā)出高昂的熱情，如果銷售人員對產(chǎn)品充滿熱情，顧客就會相應(yīng)地也受到感染。對產(chǎn)品知識有非常深刻的了解，是專業(yè)的銷售人員在做表達之前的專業(yè)形象。
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