適時(shí)更新和改進(jìn)教案可以提高教學(xué)質(zhì)量和效益。在編寫教案之前，我們還應(yīng)該調(diào)查和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。掌握好教學(xué)步驟和教學(xué)順序是教案編寫的關(guān)鍵。
中班語言教案山羊開店篇一
1、通過認(rèn)識各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
1、課前認(rèn)識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
（一）、逛動(dòng)物街
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（動(dòng)畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、（動(dòng)畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會(huì)想到開這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
（二）、幫小烏龜開店
1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉?。?/p>
2、（動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
（三）、完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、 “我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂）。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂），及時(shí)表揚(yáng)。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店？
5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?
6、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。
（五）結(jié)束
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的'優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀！“揚(yáng)長避短”。
今天，我們在動(dòng)物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。
**附（故事－－小烏龜開店）：
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們?nèi)柎笙?，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"
他們?nèi)柡玉R，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們："我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"
小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼。"
于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
中班語言教案山羊開店篇二
1、在觀察討論中，根據(jù)動(dòng)物的明顯的特征合理想象。
2、能夠用較完整的語言大膽表述。
商店圖片、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料。
已了解一些動(dòng)物的特征。
一、動(dòng)物開店—觀察動(dòng)物開店，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、播放鞭炮聲。
小結(jié)：當(dāng)我們遇到一些喜慶的事，如：過年、搬家、商店開張等都會(huì)放鞭炮。
2、出示商店圖片。
小結(jié)：大象說：我開花店，因?yàn)槲矣虚L長的鼻子，吸了水，噗......給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦！”
河馬說:“我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會(huì)就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦！”
袋鼠媽媽說：“我有個(gè)大口袋，可以把書、報(bào)紙放在口袋里，隨身帶著賣，多方便啊！”
二、幫助小螃蟹開店—合理想象，嘗試遷移。
1、小螃蟹也想開店，但是開什么店好呢？
重點(diǎn)提問：
小結(jié)：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦！做出許多漂亮的'衣服一定能引來了許多顧客。
2、森林里的動(dòng)物們都想根據(jù)自己的本領(lǐng)開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了？我們來看看！（服裝店，糖果店，快遞公司）。
重點(diǎn)提問：你覺得哪些小動(dòng)物可以做這些店的老板呢？為什么？
3、幼兒操作，幫助小動(dòng)物找相應(yīng)的商店。
4、幼兒交流，說說理由。
小結(jié)：謝謝小朋友幫助小動(dòng)物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。
三、延伸。
將圖片放置在小書屋，引導(dǎo)幼兒看看、編編、說說。
中班語言教案山羊開店篇三
1、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行合理的想象，大膽表達(dá)想法。
2、在為動(dòng)物開店的過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
flash、圖片、音樂、商店背景版面等。
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、謎語導(dǎo)入：今天請來了一位朋友，猜猜是誰？（身上背著硬殼子，四只腳走路慢吞吞，遇到危險(xiǎn)縮進(jìn)去，沒人比它更長壽，請你猜猜它是誰？）。
2、最近小烏龜?shù)男那椴惶?，猜猜看他在為什么事情煩惱?/p>
3、（聽錄音）原來小烏龜想開一家店，可是拿不定主意，不知道開什么店好。這樣吧，我們一起和小烏龜去逛逛動(dòng)物街，看看森林里的其他動(dòng)物都開了什么店吧！
二、逛逛動(dòng)物街。
(一)、動(dòng)物們的店。
2、幼兒操作，嘗試為動(dòng)物分派商店，并說說理由。
要求：選一個(gè)動(dòng)物想好它開的是什么店，把它貼到這個(gè)店里。
3、交流分享：你選的是什么動(dòng)物，它開了什么店？說說你的理由。
4、欣賞故事《動(dòng)物開店》。
5、小結(jié)：河馬嘴巴大，可以吹氣球，大象鼻子長，可以澆花，袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報(bào)紙，原來呀，動(dòng)物們都是根據(jù)自己的特有的本領(lǐng)來開店的。
1、唉呀呀，小烏龜哭了，他為什么哭呢？我們來聽聽看（龜：朋友們的本領(lǐng)真大！可是我，我沒有長鼻子……我能干什么呢，唉?。?。
2、小烏龜很難過，它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？我們一起來幫他想想，可以開什么店？（自由討論）。
4、讓我們聽聽小烏龜?shù)降子袥]有開成店？開的又是什么店？（龜：謝謝中一班的`小朋友，謝謝你們給我出了那么多的主意，是呀，你們說的對，我有硬硬的背殼，所以我要在背殼上烤燒餅，開一家香噴噴的燒餅店?。?。
5、小結(jié)：小烏龜現(xiàn)在開心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲覀冋鏋樗鼈兏械礁吲d?？磥恚總€(gè)動(dòng)物長得都不一樣，都各有各的本領(lǐng)。
三、游戲“找老板”
1、（出示動(dòng)物街場景）你們看，動(dòng)物街又新開了一些商店和公司，這些店的老板會(huì)是誰呢？請你想一想，說出你的理由。
2、給客人老師介紹一下，你選了誰做什么店地老板，為什么？
中班語言教案山羊開店篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。
2.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件。2.電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、逛動(dòng)物街。
（1）導(dǎo)入：師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開了許多的商店，看看，都有些什么店呀。
師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
（2）師：喲，這是誰呀？咦？大象為什么要選擇開花店呢？
師：大象是怎么說的呀？嗯，大象有個(gè)長鼻子，可以給花澆水的。
（3）師：看，這又是誰？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開什么店？
咦？河馬為什么要開氣球店呢？
師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？師：河馬怎么說的？師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的.。
哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。
師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。
師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
三、完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開店）。
四、延伸活動(dòng)。
教師小結(jié)：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點(diǎn)和長處，其實(shí)啊，只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就能像故事中的小動(dòng)物一樣獲得成功。
中班語言教案山羊開店篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜，它在想什么呢?(畫面一：小烏龜想開店)。
2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動(dòng)物都開了些什么店。
二、動(dòng)物開店。
1、(畫面二：大象開花店)：小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會(huì)想到開花店的?它是怎么說的?(大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。)。
大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、(畫面三：河馬開氣球店)：河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會(huì)很好。我們再去別的地方看看。
3、(畫面四：袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的?(袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣)。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
1、我們和小烏龜一起問了三個(gè)動(dòng)物朋友，小烏龜說話了(畫面五：傷心的小烏龜)(龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。(畫面六：小烏龜開燒餅店)。
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店，我們真為它們感到高興。看來，我們每個(gè)人長得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開店。
1、其他的小動(dòng)物聽說我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎?
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動(dòng)物們再見吧。
3.2016幼兒園保教知識與能力。
中班語言教案山羊開店篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2．學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2．實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
活動(dòng)過程：
1．直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
（1）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？
（2）許多小動(dòng)物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
（3）我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？
（“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”?！拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。）。
（4）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
（“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?！斑@個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。）。
（5）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？
（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”?！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。
2．請小朋友講述故事。
師：我們一起來講講這處故事吧！
3．給故事取名字。
師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的'內(nèi)容。
4．情境游戲《開超市》。
（1）師：何老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
（2）師：想來買的小朋友請舉手。
（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系，請先回去想好，然后再來買。）。
（3）師：何老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
中班語言教案山羊開店篇七
1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。
通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。
1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2、實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
（１）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？
（２）許多小動(dòng)物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
（３）我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的.？
（“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”?！拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。）。
（４）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
（“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?！斑@個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”?！拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。）。
（５）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？
（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”?！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。
師：我們一起來講講這處故事吧！
師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
（１）師：何老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
（２）師：想來買的小朋友請舉手。
（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系，請先回去想好，然后再來買。）。
（３）師：何老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
中班語言教案山羊開店篇八
1.初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。
2.樂意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖片，多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入。
（價(jià)值分析：知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。）。
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧！
小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動(dòng)物開店。
二、猜猜誰想開店。
（價(jià)值分析：根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征，幫助動(dòng)物開店）。
小結(jié)：原來小動(dòng)物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。
三、故事欣賞，分析驗(yàn)證。
（價(jià)值分析：了解小烏龜?shù)奶卣鳎鶕?jù)特征幫烏龜開店。）。
1.看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動(dòng)物們最后到底開了什么店？為什么會(huì)開這樣的店？（和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系）。
2.教師總結(jié)：動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場。
如果小朋友們對小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢？可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動(dòng)，還有分步驟播放。讓我在活動(dòng)中穿插問題，制造懸念。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店？大象伯伯用大鼻子澆水時(shí)，猜對的小朋友歡快的拍起了手?；顒?dòng)氣氛很活躍，很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
中班語言教案山羊開店篇九
1、通過認(rèn)識各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
1、課前認(rèn)識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
（一）、逛動(dòng)物街。
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）。
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）。
2、（動(dòng)畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、（動(dòng)畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會(huì)想到開這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉?。?。
2、（動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
（三）、完整欣賞一遍故事。
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、“我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂）。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂），及時(shí)表揚(yáng)。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店？
5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?
6、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。
（五）結(jié)束。
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語怎樣形容呀！“揚(yáng)長避短”。
今天，我們在動(dòng)物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。
中班語言教案山羊開店篇十
1、根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測和想象，并能用較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、樂意為烏龜出謀劃策，體驗(yàn)幫助它開店的樂趣。
根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測和想象，樂意用語言較完整連貫表述。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
導(dǎo)入語：動(dòng)物街上新開了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店。
二、看看說說，理解故事。
（一）分段欣賞。
1、大象開花店（鼻子出現(xiàn)）。
提問：這是誰？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等，它的本領(lǐng)真多呀。
提問：那么猜猜大象開了什么店？為什么？
引導(dǎo)語:我們來聽大象怎么說。（錄音）。
小結(jié)：原來大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水，澆花很省力，所以大象開了一家花店。
提問：花店真美，小烏龜開花店行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的.評價(jià)）。
過渡語：你們的想法小烏龜會(huì)考慮的，前面還有好幾家店了。
2、河馬開氣球店。
引導(dǎo)語：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的？
提問：你覺得哪家店是河馬開的？為什么？
引導(dǎo)語：讓河馬來揭曉答案吧。（錄音）。
小結(jié)：原來大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。
提問：小烏龜開氣球店可行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價(jià)）。
過渡語：你們的建議都不錯(cuò)，讓我們接著看下去。
3、袋鼠開書報(bào)店。
提問：這是什么店？會(huì)是誰開的呢？它怎么想到開書報(bào)店呢？
引導(dǎo)語：聽聽袋鼠的話。（錄音）。
小結(jié)：原來袋鼠有個(gè)大袋子，把書、報(bào)紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。
提問：那小烏龜能送報(bào)嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價(jià)）。
提問：小烏龜怎么了？
引導(dǎo)語：小動(dòng)物們都開了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒想好到底要開什么店，它的心情十分沮喪，我們快來幫小烏龜出主意吧！
提問：小烏龜開什么店比較合適？（它身上有什么呢？）。
小結(jié)：小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，它可以在自己的背殼上烙餅?/p>
（三）完整欣賞。
過渡語：讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開店的故事吧。
小結(jié)：看來，雖然每個(gè)動(dòng)物長得都不一樣，但是都有各自的長處，能利用這些特別的地方開合適的店。
三、延伸活動(dòng)。
引導(dǎo)語：還有許多動(dòng)物想開店，我們來看看都有誰？它們有什么本領(lǐng)？你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開什么店好，我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。
附故事：
小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們?nèi)柎笙蟆?/p>
大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)柡玉R。
河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球?！?/p>
袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里?！?/p>
小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開一家燒餅店。
小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇荆镜脽炏銍妵?。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。
中班語言教案山羊開店篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件大圖書。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、快看！那是誰??？（小烏龜）原來是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）。
2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動(dòng)物都開了些什么店。
二、動(dòng)物開店。
1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會(huì)想到開花店的？它是怎么說的`？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）。
大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會(huì)很好。我們再去別的地方看看。
3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
1、我們和小烏龜一起問了三個(gè)動(dòng)物朋友，小烏龜說話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）。
3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）。
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店，我們真為它們感到高興。看來，我們每個(gè)人長得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開店。
1、其他的小動(dòng)物聽說我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎？
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店？
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動(dòng)物們再見吧。
中班語言教案山羊開店篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。
2.樂意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入。
(價(jià)值分析：知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)。
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!
小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動(dòng)物開店。
二、猜猜誰想開店。
(價(jià)值分析：根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征，幫助動(dòng)物開店)。
小結(jié)：原來小動(dòng)物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。
三、故事欣賞，分析驗(yàn)證。
(價(jià)值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。)。
1.看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動(dòng)物們最后到底開了什么店?為什么會(huì)開這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系)。
2.教師總結(jié)：動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場。
活動(dòng)延伸：
如果小朋友們對小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
中班語言教案山羊開店篇十三
活動(dòng)背景：
隨著主題《可愛的動(dòng)物》的進(jìn)行，小朋友們對各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。
《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野。小烏龜”這一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于生活，且情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn)，符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。
2.能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象和表達(dá)，幫助小烏龜開店。
3.通過欣賞故事，讓幼兒知道我們每個(gè)人都有特長，并利用自己的特長為別人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦多媒體課件，烏龜頭飾。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.師：原來開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過什么店呢？
3.小烏龜也想開一家店，可是，開什么店好呢？小烏龜也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。
二、觀看圖片，分段理解講述故事內(nèi)容。
1.（欣賞圖片）小烏龜碰到的第一個(gè)朋友是誰啊？(河馬)（1）河馬開的是什么店？你是怎么看出來的？河馬為什么可以開氣球店？是不是和我們小朋友想得一樣呢？我們一起來問問河馬吧！（聽錄音）（2）學(xué)說句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，所以我開氣球店。
（3）師生互動(dòng)表演烏龜和河馬的對話。
2.接下來小烏龜又去找他的第二個(gè)朋友，這個(gè)朋友有長長的鼻子……會(huì)是誰呢？（大象）（1）大象開的是什么店？它為什么可以開花店呢？我們看著圖片一起說一說。
（2）學(xué)說短句：我有長鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。
（2）學(xué)說短句：我有大口袋，可以把面包裝進(jìn)大口袋里，走到哪里都能賣，所以我開面包店。
三、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。
小結(jié)：原來每一種動(dòng)物都利用了他們的特長來開店。
可是這些小烏龜都沒有，它有什么?（背殼）可以開什么店呢？（幼兒相互猜測、討論）四、完整感知，了解動(dòng)物特征。
1.小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再完整地聽一遍吧。（完整欣賞）2.這個(gè)故事主要講了一件什么事情？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。
中班語言教案山羊開店篇十四
激發(fā)幼兒的想象力和學(xué)會(huì)觀察周圍事物的能力，在通過設(shè)想中培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達(dá)能力。擴(kuò)展幼兒的知識面豐富幼兒的詞匯?；顒?dòng)中給幼兒一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和勇于探索的欲望為語言的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道各種小動(dòng)物自身的特點(diǎn)并且充分的發(fā)揮自身的特長去服務(wù)于別人。
2.幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長來設(shè)計(jì)自己的所行。
3理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事的模式學(xué)會(huì)續(xù)編故事情節(jié)。
4知道每個(gè)人都各有所長，各有所短，明白要揚(yáng)長避短的道理。
5.在具體語言環(huán)境中識字：長鼻子長脖子力氣大。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對小動(dòng)物各自特點(diǎn)的理解，并更夠根據(jù)特點(diǎn)發(fā)揮幼兒的想象力。
難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)的.完整性有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、設(shè)置情境，在鞭炮聲中鼓勵(lì)幼兒想象發(fā)生的各種事情。
師：“森林到了?！彪S即放一段鞭炮聲。
提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音？（我們聽到了鞭炮的聲音）。
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會(huì)發(fā)生什么事呢？｛鼓勵(lì)幼兒大膽猜測和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1.師“那森林中到底發(fā)生了什么事？”聽！
2.播放錄音：
“大家好??！我是森林廣播站站長黑熊！今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點(diǎn)開了一個(gè)店，我真為你們高興??！在你們今天開業(yè)這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己?！?/p>
3.師：“小朋友，你們剛才聽到了什么？”
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)還有獨(dú)立和關(guān)愛。那么小朋友，如果讓你開個(gè)店，你會(huì)開一個(gè)什么店呢？還要告訴我為什么呦！”
（鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)幼兒說完整話。并及時(shí)的表揚(yáng)）。
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動(dòng)物都開的什么店。
1、師：當(dāng)小動(dòng)物們都沉浸在歡樂中時(shí)，只有一只小動(dòng)物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因?yàn)樗恢雷约洪_一個(gè)什么店好。這樣吧！我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2.第一家店：看第一個(gè)掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測一下，大象會(huì)開什么店呢？引導(dǎo)幼兒用：因?yàn)榇笙笥?--我想大象可能開一個(gè)-----。然后根據(jù)幼兒的回答，掀開圖片。認(rèn)識生字：長鼻子（知道是誰，根據(jù)氣特點(diǎn)來猜測，縮小猜測的范圍。）。
3.第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么？并識字：長脖子（擴(kuò)大猜測的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。）。
4.第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢？為什么呢？認(rèn)識生字：力氣大（根據(jù)名稱來猜測森林中力氣比較大的動(dòng)物，根據(jù)其優(yōu)勢來開店。暗示根據(jù)揚(yáng)長避短的道理。）。
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1.師:“森林中小動(dòng)物們都熱熱鬧鬧的開起了一個(gè)店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個(gè)什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動(dòng)物們洗澡?！彼栭L頸鹿。長頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動(dòng)物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會(huì)多么快樂?。 毙觚斎柡玉R，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康！”
2.小朋友你會(huì)講嗎？教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）。
五、課間活動(dòng)：
六、幫助其他小動(dòng)物開店，進(jìn)一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動(dòng)物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說。
七、教師小結(jié)：
中班語言教案山羊開店篇十五
知識與技能：
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。
過程與方法：
上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場，上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu)，然后看圖教學(xué)兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。
2、有團(tuán)結(jié)互助意識，樂意幫助別人。
教學(xué)過程：
一、集體交流。
1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎？蓋新房需要哪些材料呢？一個(gè)人蓋新房行嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡潔的語言表述教室的結(jié)構(gòu)。
二、閱讀圖書，導(dǎo)入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。
（1）圖上畫的有些什么？整個(gè)畫面告訴我們一件什么事？
（2）小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來幫忙？他們分別在干什么？
（3）教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。
（4）請幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。
（2）幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。
（3）注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
四、編講故事。
2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的.事。
3、表揚(yáng)幼兒助人為樂的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會(huì)做的又快又好。
資料。
一人有事大家?guī)汀?/p>
熊立柱，兔砌墻，
猴做門，鹿安窗，
新房蓋得真漂亮。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言教案山羊開店篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一、設(shè)計(jì)意圖。
隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而”小烏龜“這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。
綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！爸邪嗾Z言活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位。
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
幼兒雖然對動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
解決策略：從幼兒的心理角度出發(fā)采用：a.成就激勵(lì)法;b.榜樣示范法。
從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用：a.觀察法;b.言語提示法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作電腦多媒體課件;。
2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干，
四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略。
根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出疑問、激發(fā)興趣。
“小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢?”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。
2、觀看動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題“大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、活動(dòng)遷移、找“老板”。
主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見地作出選擇。
五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
1、講述在前，故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。
2、開放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采用了開放式提問、開放式情境。
在語言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，不有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)”。在請幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。
而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：小螃蟹每碰到一個(gè)朋友，我就提出問題：“大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。
中班語言教案山羊開店篇十七
1.知道各種小動(dòng)物自身的特點(diǎn)并且充分的發(fā)揮自身的特長去服務(wù)于別人。
2.幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長來設(shè)計(jì)自己的所行。
3理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事的模式學(xué)會(huì)續(xù)編故事情節(jié)。
4知道每個(gè)人都各有所長，各有所短，明白要揚(yáng)長避短的道理。
5.在具體語言環(huán)境中識字：長鼻子長脖子力氣大。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對小動(dòng)物各自特點(diǎn)的理解，并更夠根據(jù)特點(diǎn)發(fā)揮幼兒的想象力。
難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)的完整性有一定的難度。
活動(dòng)過程。
一、設(shè)置情境，在鞭炮聲中鼓勵(lì)幼兒想象發(fā)生的各種事情。
師：“森林到了?！彪S即放一段鞭炮聲。
提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音?(我們聽到了鞭炮的聲音)。
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會(huì)發(fā)生什么事呢?{鼓勵(lì)幼兒大膽猜測和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1.師“那森林中到底發(fā)生了什么事?”聽!
2.播放錄音：
“大家好啊!我是森林廣播站站長黑熊!今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點(diǎn)開了一個(gè)店，我真為你們高興啊!在你們今天開業(yè)這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己?！?/p>
3.師：“小朋友，你們剛才聽到了什么?”
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)還有獨(dú)立和關(guān)愛。那么小朋友，如果讓你開個(gè)店，你會(huì)開一個(gè)什么店呢?還要告訴我為什么呦!”
(鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)幼兒說完整話。并及時(shí)的表揚(yáng))。
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動(dòng)物都開的什么店。
1.師：當(dāng)小動(dòng)物們都沉浸在歡樂中時(shí)，只有一只小動(dòng)物躲在石頭后面默默的哭泣。(老師掀開石頭。露出小烏龜。)小烏龜嗓子哭啞了，因?yàn)樗恢雷约洪_一個(gè)什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2.第一家店：看第一個(gè)掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測一下，大象會(huì)開什么店呢?引導(dǎo)幼兒用：因?yàn)榇笙笥?--我想大象可能開一個(gè)-----。然后根據(jù)幼兒的回答，掀開圖片。認(rèn)識生字：長鼻子(知道是誰，根據(jù)氣特點(diǎn)來猜測，縮小猜測的范圍。)。
3.第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么?并識字：長脖子(擴(kuò)大猜測的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。)。
4.第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢?為什么呢?認(rèn)識生字：力氣大(根據(jù)名稱來猜測森林中力氣比較大的動(dòng)物，根據(jù)其優(yōu)勢來開店。暗示根據(jù)揚(yáng)長避短的道理。)。
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1.師:“森林中小動(dòng)物們都熱熱鬧鬧的開起了一個(gè)店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個(gè)什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動(dòng)物們洗澡?！彼栭L頸鹿。長頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動(dòng)物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會(huì)多么快樂啊!”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康!”
2.小朋友你會(huì)講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。(整體訴說，不單指)。
五、課間活動(dòng)。
六、幫助其他小動(dòng)物開店，進(jìn)一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動(dòng)物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說。
七、教師小結(jié)。
中班語言教案山羊開店篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。
2、樂意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入。
（價(jià)值分析：知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。）。
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧！
小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動(dòng)物開店。
二、猜猜誰想開店。
（價(jià)值分析：根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征，幫助動(dòng)物開店）。
小結(jié)：原來小動(dòng)物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。
三、故事欣賞，分析驗(yàn)證。
（價(jià)值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。）。
1、看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動(dòng)物們最后到底開了什么店？為什么會(huì)開這樣的店？（和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系）。
2、教師總結(jié)：動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
3、小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場。
活動(dòng)延伸：
如果小朋友們對小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢？可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動(dòng)，還有分步驟播放。讓我在活動(dòng)中穿插問題，制造懸念。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店？大象伯伯用大鼻子澆水時(shí)，猜對的小朋友歡快的拍起了手。活動(dòng)氣氛很活躍，很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
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