教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和指南。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。如果你正在編寫教案但感到困惑，不妨參考一下以下的教案寫作指南，或許能給你一些啟發(fā)。
小朋友和小貓教案篇一
1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。
各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂。
一、欣賞音樂。
師：“這首音樂好聽嗎？你感覺它是什么樣的音樂？你聽到這個(gè)音樂想干什么？”
師：“這首音樂的題目叫《愛跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1.請(qǐng)幼兒聽音樂創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）。
3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請(qǐng)小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）。
三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
小朋友和小貓教案篇二
1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系。
2)讓幼兒嘗試用手指繪畫，制作卡片。
2)事先做好的指印畫一張;。
3)幼兒帶回來的卡片;。
4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。
1）讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征??？一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢？）。
2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認(rèn)真聽，然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉懶诺?，它有什么方法？）?/p>
3)讓幼兒聽多幾遍音樂，然后教他們讀兒歌。
5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。
6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們?cè)俑嬖V老師一次，小貓咪是怎樣寫信的??？[幼兒回答]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好??？）。
7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂。
8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮?。?。
9）幼兒動(dòng)手印畫卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。
10）根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。
11）在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌，讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動(dòng)作。
1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學(xué)了什么歌??？）。
2）老師表揚(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。（師：“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵(lì)他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）。
老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。
小朋友和小貓教案篇三
1、幼兒學(xué)會(huì)簡單的短句。
能力強(qiáng)的幼兒能夠在集體面前獨(dú)立完整的說出短句。
能力中等的幼兒能夠跟著老師或同伴說出完整的短句。
能力弱的幼兒能偶說出簡單的詞組。
2、幼兒樂于參加講述活動(dòng)，敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
1、四幅小貓活動(dòng)圖，分別是捉老鼠、釣魚、吃魚、睡覺。
2、根據(jù)幼兒發(fā)展水平分為三組，圍坐在一起。
一、學(xué)習(xí)簡單的短句。
1、老師模仿小貓叫，引起幼兒興趣。
2、依次出示小貓活動(dòng)圖，學(xué)短句。
老師：小貓?jiān)谧鍪裁茨兀?/p>
請(qǐng)幼兒完整、流利地說出：小貓?jiān)谧嚼鲜螅∝堅(jiān)卺烎~，小貓?jiān)诔贼~，小貓?jiān)谒X。
老師根據(jù)幼兒講述情況給予個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師請(qǐng)每位幼兒仔細(xì)看清畫面，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)說短句，并及時(shí)給予糾正。
教師以“小貓要睡覺了，小朋友們開始做游戲了”，過渡到下面的活動(dòng)。
二、學(xué)說短句。
1、集體講述。
幼兒跟著老師有節(jié)奏地做洗手、洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作。做完每一個(gè)動(dòng)作，老師問：寶寶在做什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)所做的.動(dòng)作說出“寶寶在洗手”，“寶寶在洗臉”等短句。
2、個(gè)別講述（或者小組講述）。
幼兒跟隨老師有節(jié)奏的做拍手、彈琴、出喇叭……動(dòng)作。請(qǐng)幼兒在集體面前獨(dú)立完整的講述。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，老師給予不同程度的指導(dǎo)。
三、創(chuàng)造性講述。
幼兒離開座位，根據(jù)音樂節(jié)奏做開汽車的動(dòng)作，老師為：寶寶在干什么？幼兒講述短句：寶寶在開汽車。
幼兒每想出一個(gè)動(dòng)作，完整順利地說完短句后，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
此次活動(dòng)比較成功，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性和發(fā)揮了創(chuàng)造性。幼兒在活動(dòng)中興致很高，始終積極的挺和說。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中，幼兒搶著發(fā)言，講述的內(nèi)容有：小汽車、飛機(jī)、摩托車……活動(dòng)結(jié)束了，孩子們還意猶未盡。在接下來的日子，幼兒會(huì)主動(dòng)說出：寶寶在洗手，寶寶在吃飯……等短句。
1、老師活動(dòng)前應(yīng)根據(jù)不同幼兒發(fā)展水平進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，才能方向明確，思路清晰。
2、老師必須充分考慮教育對(duì)象的注意和思維特點(diǎn)。如2—3歲的幼兒，采用做一個(gè)動(dòng)作說一句話的方式引起其注意。選擇幼兒有經(jīng)驗(yàn)的生活動(dòng)作，比如小貓的活動(dòng)，作為感知內(nèi)容。
3、在語言活動(dòng)中，可以加入其他方面的教育。如：根據(jù)音樂節(jié)奏做動(dòng)作，還可以培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感、旋律感。不盡規(guī)范了幼兒的動(dòng)作，還引起了幼兒注意。
小朋友和小貓教案篇四
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.知道我國有許多不同的民族，了解各民族風(fēng)俗的不同。
1.對(duì)本篇課文生字的認(rèn)讀及書寫。
2.知道我國有許多不同的民族，了解各民族風(fēng)俗的不同。
多媒體課件。
你知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?我們是哪個(gè)民族的?今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，(出示圖片相應(yīng)的圖片)
他們每一位小朋友都代表一個(gè)民族，大家觀察一下他們有什么不一樣嗎?(明確：他們的服飾不同。)
1.他們的服飾不同，家也不相同，那他們是怎么個(gè)不同法呢?這節(jié)課老師就帶領(lǐng)我們大家一起去小朋友的家看個(gè)究竟!(板書：小朋友的家。指導(dǎo)“家”的寫法。)
課文里都介紹了哪些小朋友的家呢?趕快打開課本讀一讀吧，注意一定要把字音讀準(zhǔn)確。
1.課文讀完了，文中的詞語朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(出示詞語卡片)
2.課文里都介紹了哪幾個(gè)民族?(蒙族 維族 藏族 傣族)
3.少數(shù)民族小朋友們的名字可難念了，你們都念準(zhǔn)了嗎?(齊讀：滿達(dá)、帕夏、扎西、罕玉)
同學(xué)們，你們知道嗎?少數(shù)民族小朋友們的名字，還包含著它獨(dú)有的意思呢!
1.少數(shù)民族小朋友除了服飾不同、名字新鮮外，他們的家也與眾不同。他們的家是什么樣子的?下邊再輕聲讀一讀課文，一邊讀一邊把描寫他們家的句子畫下來。
2.你最喜歡哪個(gè)小朋友的家?跟你的小伙伴說說你喜歡他的家的原因吧!
誰愿意向同學(xué)們介紹一下，說說你最喜歡哪個(gè)民族，并給同學(xué)們讀一讀描寫這個(gè)民族的句子。然后再說說你喜歡的原因。
1.蒙族
(1)讓我們都來讀讀這一段，看看蒙族朋友的家是什么樣子的`?
(出示圖片：蒙古包 )
師：看，這就是蒙族朋友們居住的蒙古包，它和我們住的房子一樣嗎?
(介紹蒙族朋友的生活習(xí)慣。)
(2)小滿達(dá)的家多好玩呀!你們喜歡她的家嗎?那就再來讀一讀課文吧。
2.維族
(1)誰來說說，維族姑娘小帕夏的家是什么樣子的?(讓學(xué)生自由發(fā)言，并說說是從哪些句子中讀懂的)
(2)讓我們都來讀一讀這一段話吧。
誰來讀讀?讓我們聽出來你對(duì)小帕夏家鄉(xiāng)的喜愛。
3.藏族：
(1)碉堡：出示碉堡圖片與藏族房子進(jìn)行對(duì)比。
(2)笑瞇瞇、看圖;
指導(dǎo)學(xué)生讀出小扎西搬進(jìn)新家后的喜悅心情。
4.傣族：
(1)讓學(xué)生找出描寫傣族房子特點(diǎn)的句子：
明確：竹制的。
出示相應(yīng)的圖片：
a.竹子。傣族人的房子是用竹子做成的。
b.竹笛。
c.潑水節(jié)。
5.讓學(xué)生齊讀課文
1.同學(xué)們，剛才咱們分別到小朋友們的家里去做客，請(qǐng)回憶一下他們的家和他們的生活習(xí)慣是怎樣的?你覺得他們的生活的幸福嗎?(幸福)
2.寫生字：“幸福”。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，說說你是怎樣記住它的。
(2)老師范寫。
(3)學(xué)生描紅、書寫，同桌互評(píng)。
3.祖國就像是一個(gè)大家庭，我們各民族的少年兒童就像一家人一樣在祖國媽媽的懷抱里共同成長。最后，讓我們一起朗讀最后一段。
請(qǐng)同學(xué)們把你喜歡的民族介紹給你身邊的朋友或親人聽吧!告訴他們你為什么喜歡這個(gè)民族，這個(gè)民族有什么風(fēng)俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)。
1、讀熟課文。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)。
2、知道我國有許多不同的民族，知道各民族風(fēng)俗不同。
你們知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?我們是哪個(gè)民族的。今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，(出示圖片)他們每一位小朋友都代表一個(gè)民族，他們都有什么不一樣?(他們的服飾不同)
1、他們的服飾不同，家也都不相同，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小朋友的家，學(xué)習(xí)第24課《小朋友的家》(指導(dǎo)“家”的寫法)。書里都介紹了哪些小朋友的家?趕緊打開書讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
1、課文讀完了，文中的詞語朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(出示詞語卡片)
課文里都介紹了哪幾個(gè)民族?(蒙族維族藏族傣族)
2、少數(shù)民族小朋友的名字可難念了，你們都念準(zhǔn)了嗎?(滿達(dá)、帕夏、扎西、罕玉)(生讀)
同學(xué)們，你們知道嗎?少數(shù)民族的小朋友他們的名字里，還包含著意思呢!
1、少數(shù)民族小朋友除了服飾不同、名字新鮮外，他們的家也與眾不同。他們的家什么樣?下邊再輕聲讀讀課文，一邊讀一邊把描寫他們家的句子畫下來。
誰愿意向同學(xué)們介紹一下。說說你最喜歡哪個(gè)民族，給同學(xué)們讀一讀描寫這個(gè)民族的句子。然后再說說你為什么喜歡。
1、蒙族
(1)讓我們都來讀讀這一段，看看蒙族朋友的家什么樣?
(圖片：蒙古包)
師：看，這就是蒙族朋友居住的蒙古包，和我們住的房子一樣嗎?
(介紹蒙族朋友的生活習(xí)慣。)
(2)小滿達(dá)的家多好玩呀!喜歡她的家嗎?那就再讀讀課文吧。
2、維族
(1)誰來說說，維族姑娘小帕夏的家什么樣?(學(xué)生發(fā)言，說從句子中讀懂的)。
(2)讓我們都來讀讀這一段。
(3)看得出來，你們都已經(jīng)喜歡上小帕夏的家鄉(xiāng)了，那么就來讀讀描寫他家鄉(xiāng)的句子吧，把你對(duì)他家鄉(xiāng)的喜愛讀進(jìn)去。
誰來讀讀?讓我們聽出來你對(duì)小帕夏家鄉(xiāng)的喜愛。
3、藏族：
1)碉堡：出示碉堡圖片和藏族房子進(jìn)行對(duì)比。
2)笑瞇瞇、看圖;讀出小扎西搬進(jìn)新家后的喜悅心情
4、傣族：
1)傣族房子的特點(diǎn)：竹制
a竹子(出示圖片)，傣族人的房子是用竹子做成的。
b竹笛。
c潑水節(jié)：
2)讀課文
1、同學(xué)們，剛才咱們分別到小朋友家里去做客，回憶一下他們的家和他們的生活習(xí)慣，你覺得他們的生活怎么樣?(幸福)
2、寫生字：幸福
(1)、觀察生字結(jié)構(gòu)，說說你是怎樣記的。
(2)、老師板書
(3)、學(xué)生寫，同桌互評(píng)
(4)、再寫一個(gè)。
小朋友和小貓教案篇五
衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒。
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的？誰做的呢？為什么都不一樣呢？是誰設(shè)計(jì)的？你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎？今天老師請(qǐng)來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點(diǎn)都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好？給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。
1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮??？
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？
銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。
小朋友還能想出什么花紋？
3、邊觀察，邊演示。
1）撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。
2）用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
1、小朋友想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服？
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
1）粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘。
2）畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
3）先畫花紋再裝扮。
4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。
活動(dòng)流程"展示幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的快樂，講出設(shè)計(jì)的理由。
小朋友給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。
"活動(dòng)反思在粘小貼花時(shí)，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時(shí)，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。
課后小結(jié)在這節(jié)課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時(shí)候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設(shè)計(jì)活動(dòng)要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
小朋友和小貓教案篇六
1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.樂于探索、交流與分享。
小朋友和小貓教案篇七
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的`花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。
第四周專題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫寫生課。
活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。
二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）。
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）。
五、布置作業(yè)，通過研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
小朋友和小貓教案篇八
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
一、導(dǎo)入。
1、照片-擁抱，談話引出課題。
(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)。
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時(shí)間沒見面，見了面很親熱)。
(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。
二、展開。
1、開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦詩歌。
這首詩歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)。
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的'見解，說一說自己的感受)。
(2)第二遍欣賞詩歌。
你們?cè)俾犚宦牐?/p>
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3、借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌。
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束。
1、你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2、你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?
來!我?guī)湍惆岩路┱R;。
來!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因?yàn)?，我是大班的小朋友了?/p>
小朋友和小貓教案篇九
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂游戲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。
一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地。
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?
幼：“有草、有樹、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)。
小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!
2、第一遍游戲。
表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
小朋友和小貓教案篇十
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。
1、事先向爸爸媽媽詢問自己誕生的日期;
2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字);
3、葉片形的小紙條、筆。
1、講解并描述自己誕生的.日期。
(1)指導(dǎo)語：我們每個(gè)人都有自己的生日，你們知道自己是哪月誕生的嗎?
(2)幼兒講解并描述自己的誕生日期。
(3)老師出示12朵向日葵(不排序)，引導(dǎo)幼兒視察。
(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時(shí)間。
2、引導(dǎo)幼兒按誕生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己的名字寫在紙條上，并根據(jù)生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
(2)指導(dǎo)語：請(qǐng)小摯友看一看，每個(gè)月有幾個(gè)小摯友過生日?
(3)老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
4、策劃生日活動(dòng)。
樂意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;
學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能根據(jù)誕生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這堂活動(dòng)發(fā)覺師幼互動(dòng)的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜愛上我的組織的活動(dòng)，因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)高潮部分時(shí)就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒有意這么做的吧。
小朋友和小貓教案篇十一
2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。
1、動(dòng)物毛絨玩具：小兔、大象。
2、背景圖，一些動(dòng)物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……。
2、幼兒自由猜測(cè)，老師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。
3、老師提問：“小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長?！?/p>
（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地念，用親親小動(dòng)物的形式表揚(yáng)念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、老師問，幼兒回答。
3、幼兒問，老師回答。
4、老師適當(dāng)提高速度對(duì)幼兒進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編問答兒歌。
2、老師：“猜謎活動(dòng)真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對(duì)話來回答我?！?/p>
3、請(qǐng)幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師：“想一想，你還知道哪些動(dòng)物，它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。
1、教師：我們一起來玩一個(gè)游戲。我說前面的`問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。
2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測(cè)并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。
3、聽音樂學(xué)做小動(dòng)物。
（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動(dòng)作。）。
什么動(dòng)物鼻子長?
鼻子長,是大象,。
大象鼻子最最長。
什么動(dòng)物耳朵長?
耳朵長,是白兔,。
白兔耳朵最最長;。
小朋友和小貓教案篇十二
幼兒園的音樂教育是一種特殊的美感教育，它通過旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的有機(jī)結(jié)合，把美好的情感付諸于聲音的表達(dá)，使幼兒在音樂活動(dòng)中感知、體驗(yàn)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，達(dá)到陶冶性情的目的。
音樂教育活動(dòng)的開展，它的終極目標(biāo)指向并不是教材的本身，而是充分發(fā)掘某一特定的音樂教學(xué)材料潛在的教育價(jià)值 ，以促進(jìn)幼兒園音樂素質(zhì)、能力和性情的發(fā)展。也就是說教師不應(yīng)把目光局限在文化傳授的程式上，而應(yīng)把幼兒的學(xué)習(xí)過程和幼兒的發(fā)展作為音樂教育的目標(biāo)。
《小朋友想一想》，是小班主題背景下“在動(dòng)物園里”的一次音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我想：當(dāng)把《小朋友想一想》這一個(gè)陌生的音樂作品呈現(xiàn)在孩子面前，孩子必須要面對(duì)的是作品內(nèi)包含的各種知識(shí)和技能。如果，我們采用以往的教學(xué)程序的話，給幼兒提出一遍又一遍的重復(fù)訓(xùn)練要求，這無異于一場(chǎng)疲勞轟炸，表面上看似乎達(dá)到了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正理解“音樂”這一包羅萬象的含義，而只限于某一特定材料的機(jī)械背誦和閉著眼睛的重復(fù)，甚至可能扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
我注意以發(fā)展的眼光去分析教材，從孩子的發(fā)展和需要出發(fā)，進(jìn)行層次遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過教師的引導(dǎo)將原有的知識(shí)技能（預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)）應(yīng)用到新的情境中去。并對(duì)于如何激發(fā)個(gè)維持集體教學(xué)中大多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何正確地選擇使用教與學(xué)的方法，如何省時(shí)、省力，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展進(jìn)行了思考。 我想：幼兒對(duì)某一材料的掌握并不是音樂教育活動(dòng)的終極目的，音樂教育的社會(huì)化功能，對(duì)幼兒素質(zhì)、能力的培養(yǎng)作用，并不是自然而然地就會(huì)發(fā)生的，它只表明了一種可追求的可能性，這種可能性向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化取決于教師的目標(biāo)意識(shí)，教師應(yīng)在目標(biāo)的指引下選擇合適的音樂教材，盡最大可能地挖掘出音樂材料本身所蘊(yùn)含的最大潛在教育價(jià)值。
1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。
1、大象鼻子、白兔耳朵、長頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。
2、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的圖片。
3、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的頭飾 （各一個(gè)）。
一、導(dǎo)入
教師和幼兒一起做課前小律動(dòng)。
二、通過提問的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
教師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？（教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作）幼兒自由討論，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。
教師：那小朋友再想一想，什么動(dòng)物耳朵長？（教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作）幼兒自由猜測(cè)，教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。
教師：小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？你們聽：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
三、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。
教師問，幼兒回答；幼兒問，教師回答。當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的.能力。
四、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創(chuàng)編兒歌。
五、念兒歌玩游戲。
教師：“我們來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子?！迸c幼兒玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
小朋友和小貓教案篇十三
1、按物體的一種特征進(jìn)行分類。(重點(diǎn))。
2、感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。
排除顏色的干擾進(jìn)行物體的小分類。
1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、小不同)。
2、一籮筐衣服的俘。
一、導(dǎo)入。
1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請(qǐng)我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進(jìn)入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有有小)。
3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的`時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)23名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。
教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分(和的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會(huì)亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來洗衣服吧。(雙手在材料上來回晃動(dòng))好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有、黃色、綠色的，又有有小。的衣服是媽媽穿的，很很;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請(qǐng)你們開始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服(按物體的小進(jìn)行分類)。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
四、曬衣服。
1、請(qǐng)23名幼兒說一說是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
小朋友和小貓教案篇十四
今年是我們大四班孩子們?cè)谟變簣@度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對(duì)每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會(huì)令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣;加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動(dòng)開始了，讓孩子分享體驗(yàn)同伴的快樂，增進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識(shí)，深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關(guān)心祝福，學(xué)會(huì)感恩，這次活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫上更燦爛的色彩，為孩子和家長留下更美好的回憶。
1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶?；顒?dòng)，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。
2.提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，或者幾個(gè)人一起準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
活動(dòng)一：談話活動(dòng)(孩子生日的前一天)
1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?
2.朋友生日的時(shí)候，你會(huì)怎么做?怎樣為他祝福?
3.朋友請(qǐng)你一起分享生日蛋糕的時(shí)候，你會(huì)說些什么?
4.你自己的生日希望誰跟你一起過?怎樣過?
活動(dòng)二：“生日”祝?；顒?dòng)
1.請(qǐng)出“小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。
2.教師和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献８：蜕斩Y物。
3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝福。
4.教師請(qǐng)幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。
5.教師朗讀家長信件、賀卡，請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感受父母的辛勞。
7.教師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時(shí)候來感謝我們的父母。
8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!師生拍照留念。
9.過生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。
1.請(qǐng)孩子把快樂的場(chǎng)景記錄在主題墻上。
2.請(qǐng)幼兒在家給自己的親人過生日。
每個(gè)月班里都會(huì)有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日最高興的事時(shí)，大部分孩子都會(huì)說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對(duì)過生日的意義并不是很了解。
自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動(dòng)以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場(chǎng)面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動(dòng)聽的音樂沁人心脾;一句句祝福的話讓人感動(dòng)至深;一份份精美的禮物讓人心花怒放;一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。
每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子們對(duì)生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)該給予的，找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)心自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。
我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語言表達(dá)能力的發(fā)展，促進(jìn)了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵(lì)他們?cè)诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。
主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動(dòng)前和過生日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對(duì)他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，也使孩子對(duì)活動(dòng)感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，認(rèn)識(shí)生日對(duì)自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開了一扇了解社會(huì)的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會(huì)交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。
小朋友和小貓教案篇十五
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.知道我國有許多不同的民族，了解各民族風(fēng)俗的不同。
1.對(duì)本篇課文生字的認(rèn)讀及書寫。
2.知道我國有許多不同的民族，了解各民族風(fēng)俗的不同。
多媒體課件。
你知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?我們是哪個(gè)民族的?今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，(出示圖片相應(yīng)的圖片)
他們每一位小朋友都代表一個(gè)民族，大家觀察一下他們有什么不一樣嗎?(明確：他們的服飾不同。)
(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.他們的服飾不同，家也不相同，那他們是怎么個(gè)不同法呢?這節(jié)課老師就帶領(lǐng)我們大家一起去小朋友的家看個(gè)究竟!(板書：小朋友的家。指導(dǎo)“家”的寫法。)
課文里都介紹了哪些小朋友的家呢?趕快打開課本讀一讀吧，注意一定要把字音讀準(zhǔn)確。
(二)讀準(zhǔn)生字詞，糾正字音。
1.課文讀完了，文中的詞語朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(出示詞語卡片)
2.課文里都介紹了哪幾個(gè)民族?(蒙族 維族 藏族 傣族)
3.少數(shù)民族小朋友們的名字可難念了，你們都念準(zhǔn)了嗎?(齊讀：滿達(dá)、帕夏、扎西、罕玉)
同學(xué)們，你們知道嗎?少數(shù)民族小朋友們的名字，還包含著它獨(dú)有的意思呢!
(三)學(xué)習(xí)課文
1.少數(shù)民族小朋友除了服飾不同、名字新鮮外，他們的家也與眾不同。他們的家是什么樣子的?下邊再輕聲讀一讀課文，一邊讀一邊把描寫他們家的句子畫下來。
2.你最喜歡哪個(gè)小朋友的家?跟你的小伙伴說說你喜歡他的家的原因吧!
(四)全班匯報(bào)
誰愿意向同學(xué)們介紹一下，說說你最喜歡哪個(gè)民族，并給同學(xué)們讀一讀描寫這個(gè)民族的句子。然后再說說你喜歡的原因。
1.蒙族
(1)讓我們都來讀讀這一段，看看蒙族朋友的家是什么樣子的?
(出示圖片：蒙古包 )
師：看，這就是蒙族朋友們居住的蒙古包，它和我們住的房子一樣嗎?
(介紹蒙族朋友的生活習(xí)慣。)
(2)小滿達(dá)的家多好玩呀!你們喜歡她的家嗎?那就再來讀一讀課文吧。
2.維族
(1)誰來說說，維族姑娘小帕夏的家是什么樣子的.?(讓學(xué)生自由發(fā)言，并說說是從哪些句子中讀懂的)
(2)讓我們都來讀一讀這一段話吧。
誰來讀讀?讓我們聽出來你對(duì)小帕夏家鄉(xiāng)的喜愛。
3.藏族：
(1)碉堡：出示碉堡圖片與藏族房子進(jìn)行對(duì)比。
(2)笑瞇瞇、看圖;
指導(dǎo)學(xué)生讀出小扎西搬進(jìn)新家后的喜悅心情。
4.傣族：
(1)讓學(xué)生找出描寫傣族房子特點(diǎn)的句子：
明確：竹制的。
出示相應(yīng)的圖片：
a.竹子。傣族人的房子是用竹子做成的。
b.竹笛。
c.潑水節(jié)。
5.讓學(xué)生齊讀課文
1.同學(xué)們，剛才咱們分別到小朋友們的家里去做客，請(qǐng)回憶一下他們的家和他們的生活習(xí)慣是怎樣的?你覺得他們的生活的幸福嗎?(幸福)
2.寫生字：“幸?！?。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，說說你是怎樣記住它的。
(2)老師范寫。
(3)學(xué)生描紅、書寫，同桌互評(píng)。
3.祖國就像是一個(gè)大家庭，我們各民族的少年兒童就像一家人一樣在祖國媽媽的懷抱里共同成長。最后，讓我們一起朗讀最后一段。
請(qǐng)同學(xué)們把你喜歡的民族介紹給你身邊的朋友或親人聽吧!告訴他們你為什么喜歡這個(gè)民族，這個(gè)民族有什么風(fēng)俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)。
小朋友和小貓教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的'小貓？”
1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。
3、幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來，并請(qǐng)幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。
1、教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
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