閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的一種重要方式，我們不妨通過(guò)總結(jié)來(lái)鞏固所學(xué)。如何在新的一年里，做出更大的突破和進(jìn)步呢？這些總結(jié)范文都來(lái)自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是非常有參考價(jià)值的。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇一
1、 能仔細(xì)觀察圖畫(huà)信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書(shū)，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動(dòng)物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大書(shū)《野生動(dòng)物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱(chēng)叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車(chē)要去哪?。恳吧鷦?dòng)物園和我們一般的動(dòng)物園一樣嗎？在這個(gè)野生動(dòng)物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來(lái)看看吧！
p1：車(chē)開(kāi)到什么地方啦？車(chē)上的人在做什么？他們看到動(dòng)物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車(chē)進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會(huì)是什么呢？你們覺(jué)得這看起來(lái)像什么？車(chē)上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長(zhǎng)得怎么樣？（認(rèn)識(shí)詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車(chē)上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長(zhǎng)什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)的嘴、爪子）你們知道鱷魚(yú)是怎樣捕食獵物的嗎？車(chē)上的人看見(jiàn)這么兇猛又狡猾的鱷魚(yú)心里覺(jué)得怎樣？（觀察車(chē)上人的表情）（讀文字）
p6：車(chē)上的人又看見(jiàn)了什么？他們的表情怎樣？（觀察動(dòng)作和神態(tài)）如果他們只是看到樹(shù)會(huì)顯得這么驚奇嗎？會(huì)不會(huì)是樹(shù)上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹(shù)枝）（讀文字）
p7：原來(lái)樹(shù)上藏著誰(shuí)??？（讀文字）（模仿小猴的律動(dòng)）
p8：車(chē)上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車(chē)上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長(zhǎng)什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把脖子豎起來(lái)，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰(shuí)把蛇給吵醒啦？車(chē)上的小朋友看到蛇醒過(guò)來(lái)啦心里想什么？（觀察車(chē)上人的表情）（讀文字）
p10車(chē)上的小朋友在野生動(dòng)物園里還會(huì)看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動(dòng)物園里參觀的？為什么要坐車(chē)？（引出：野生動(dòng)物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動(dòng)物園參觀要注意安全。）（讀文字）
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇二
清明節(jié)快到了，爸爸媽媽帶我去北京動(dòng)物園游玩踏青。動(dòng)物園好大好美啊!這里樹(shù)綠了，小草也返青了，湖里的水清清的倒映著岸邊的樹(shù)，春天好美!
來(lái)踏青的游人很多，誰(shuí)愿意辜負(fù)春天的大好時(shí)光呢?在媽媽爸爸的帶領(lǐng)下，我們參觀了虎，狼，猴山;犀牛，斑馬園;熊貓館，蛇館;又看了野禽等。
在熊貓館里看到幾只熊貓一邊吃竹子，一邊悠閑地看著游客，它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)也不害怕呢?一定是知道自己是國(guó)寶，人類(lèi)都會(huì)愛(ài)護(hù)它們的吧?斑馬園里的斑馬太可愛(ài)了!它們身上的條紋是怎么長(zhǎng)的呢?該不是畫(huà)家畫(huà)上去的吧?野禽館里孔雀身上的五彩霞衣把自己打扮的像天仙一樣美麗。開(kāi)屏的樣子真讓讓人百看不厭，樂(lè)不思蜀。
我和爸爸媽媽又坐上湖里的小船游蕩一番，大白鵝游過(guò)身邊，我高興地吟起詩(shī)來(lái)：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眿寢尭吲d地親了我夸我真聰明!
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇三
動(dòng)物園的入口處有一塊牌子，上面寫(xiě)著“五毒迷情”，走著走著就看到很多蜥蜴，我最喜歡的睫角守宮就在里邊。睫角守宮的頭大大的，有點(diǎn)像三角形，眼睛亮亮的，中間有一條黑色豎線(xiàn)，那是它的眼珠。它名字里的“睫角”兩個(gè)字是有來(lái)歷的，因?yàn)樗念^上長(zhǎng)了許多睫毛，所以叫睫角守宮。它可以吃果凍和面包蟲(chóng)，身體軟軟的，摸起來(lái)可舒服了。
而在“精靈鳥(niǎo)語(yǔ)”，卻是畫(huà)的天空，枯樹(shù)枝做的假樹(shù)，小小的鳥(niǎo)窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的`桌子。我拿了一個(gè)鳥(niǎo)窩放在桌子上，引來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，它們一動(dòng)不動(dòng)地站在鳥(niǎo)窩邊上，不停地點(diǎn)著頭啄里面的鳥(niǎo)食，我搖了搖鳥(niǎo)窩，兩只小鳥(niǎo)像呆瓜一樣望著我，那樣子有趣極了！
最后一站是“熱帶雨林”，這里的動(dòng)物可多了。我討厭的巨嘴鳥(niǎo)也在里面，靠近巨嘴鳥(niǎo)的小房間玻璃上寫(xiě)著：如果一只巨嘴鳥(niǎo)死了，另一只就會(huì)呆在死巨嘴鳥(niǎo)身邊發(fā)出悲慘的叫聲，不吃任何東西。
人是自然之子，這個(gè)動(dòng)物園雖然建在超市里，但每個(gè)小動(dòng)物都有它的特別之處，它們是我最好的老師。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇四
一課時(shí)
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動(dòng)活潑、情趣濃郁，帶有故事情節(jié)的低年級(jí)學(xué)生歌曲。2/4拍，五聲f商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個(gè)樂(lè)句組成。第1樂(lè)句開(kāi)始用舒緩的節(jié)奏模擬了動(dòng)物的叫聲，緊接著附點(diǎn)八分音符的應(yīng)用突出了小動(dòng)物要去做客的快樂(lè)心情。第2樂(lè)句用級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)的手法描述了小動(dòng)物們高興的原因是：今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客。第3樂(lè)句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用敘述般的語(yǔ)言描繪一群小動(dòng)物在小熊家做客時(shí)“又吃又唱歌”的歡樂(lè)情景。第4樂(lè)句是第一樂(lè)的變化重復(fù)，由于節(jié)奏的變化，顯得小動(dòng)物的叫聲更加歡快，與第1樂(lè)句形成對(duì)比，遙相呼應(yīng)。歌曲生動(dòng)，形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂(lè)。體現(xiàn)了小動(dòng)物之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
通過(guò)前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都有了很深的感情，都很喜愛(ài)小動(dòng)物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的叫聲有所了解，并運(yùn)用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)人與動(dòng)物之間和睦相處。
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂(lè)的情緒。
2、通過(guò)模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)的不同力度、速度和節(jié)奏，并能根據(jù)生活中收集到的小動(dòng)物的叫聲創(chuàng)編歌曲。
3、通過(guò)體驗(yàn)和感受小動(dòng)物和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)所帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
能用高興、歡快的情緒，用領(lǐng)唱、齊唱的形式來(lái)演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，按不同的節(jié)奏模仿小動(dòng)物叫聲，以及附點(diǎn)音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾，多媒體等。
一、組織教學(xué)
1、清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
3、 練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對(duì)動(dòng)物的叫聲是不是很熟悉。
師：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——
小貓 怎樣 叫 喵喵 喵喵 喵
二、導(dǎo)入新課
1、 再過(guò)幾天就是小朋友的六一兒童節(jié)，你們高興嗎？今天也是一個(gè)特別的日子，是小動(dòng)物們的節(jié)日，有一只小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學(xué)相互問(wèn)好。
師：“我是小熊樂(lè)樂(lè)，今天過(guò)節(jié)，我邀請(qǐng)到我最好的朋友和我一起過(guò)節(jié)，讓我們一起用掌聲歡迎第一個(gè)小動(dòng)物的到來(lái)吧?！?/p>
2、一個(gè)小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動(dòng)作出場(chǎng)。（唱歌曲的第一段）
師：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領(lǐng)學(xué)生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節(jié)奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
3、出示歡迎客人的節(jié)奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×讓學(xué)生拍一拍，讀一讀。并學(xué)動(dòng)物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來(lái)的時(shí)候唱的歌我已經(jīng)用錄音機(jī)錄制下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，感受音樂(lè)的情緒是怎樣的？這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物們?cè)鯓拥男那?？”欣賞音樂(lè)第一遍。
5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題。（這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物過(guò)節(jié)時(shí)歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂(lè)的）。出示課題《到小熊家里去》，請(qǐng)學(xué)生再次聽(tīng)歌曲，并隨音樂(lè)輕輕的打節(jié)奏，感受音樂(lè)的節(jié)奏，并仔細(xì)聽(tīng)歌曲中的小動(dòng)物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂(lè)）
用提問(wèn)的方式幫助學(xué)生掌握歌詞內(nèi)容。
（1）今天過(guò)節(jié)，誰(shuí)請(qǐng)客？它請(qǐng)了誰(shuí)？
（2）小動(dòng)物們到小熊家做了些什么？
（3） 它們的心情怎樣？
6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏，并拍一拍2|4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，出示樂(lè)曲，并帶領(lǐng)學(xué)生按音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)教學(xué)生掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 樂(lè)
7、今天過(guò)節(jié)，小熊我特別高興，也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
8、教唱歌曲：
（1） 用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2） 跟隨音樂(lè)磁帶演唱歌曲，感受音樂(lè)歡快的情緒。
（3） 跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。
分組進(jìn)行表演，請(qǐng)先出場(chǎng)的幾位小朋友做貓媽媽?zhuān)穻寢尯碗u媽媽?zhuān)渌∨笥寻缪菪∝垺⑿」泛托‰u。
第一遍：隨音樂(lè)分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個(gè)部位為他們伴奏。
第二遍：用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)物的動(dòng)作，然后隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的表演能力。
三、創(chuàng)編歌曲
1、 師：“我小熊非常好客，想邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物和我們一起過(guò)節(jié)，你們能幫我邀請(qǐng)到叫聲比較優(yōu)美的小動(dòng)物嗎？”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌曲。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇五
春暖花開(kāi)，今天幼兒園的老師帶小朋友們到野生動(dòng)物園看小猴子，小猴子活蹦亂跳的，真有些調(diào)皮。有的在假山上玩耍，有的在用樹(shù)枝蕩秋千，有的還在用鼻子頂著香蕉，還有一個(gè)小猴子爬到了假山的頂上，另一只小猴也想爬上去，可是他總是爬不上去，他問(wèn)那只猴子：“你是怎么爬上去的？”那只猴子說(shuō)：“我是蕩上來(lái)的，不信你去那邊看看，不過(guò)要小心點(diǎn)，那里很滑的?！焙⒆觽兛吹暮芨吲d，有的在跟猴子聊天，有的還把東西扔給猴子們吃。大家玩的真開(kāi)心！"。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇六
在熊貓館里看到幾只熊貓一邊吃竹子，一邊悠閑地看著游客，它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)也不害怕呢？一定是知道自己是國(guó)寶，人類(lèi)都會(huì)愛(ài)護(hù)它們的吧？斑馬園里的斑馬太可愛(ài)了！它們身上的條紋是怎么長(zhǎng)的呢？該不是畫(huà)家畫(huà)上去的吧？野禽館里孔雀身上的五彩霞衣把自己打扮的像天仙一樣美麗。開(kāi)屏的樣子真讓讓人百看不厭，樂(lè)不思蜀。
我和爸爸媽媽又坐上湖里的小船游蕩一番，大白鵝游過(guò)身邊，我高興地吟起詩(shī)來(lái)：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眿寢尭吲d地親了我夸我真聰明！
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇七
這個(gè)暑假，表弟來(lái)我家過(guò)，媽媽帶我們一起游玩了好多地方，不過(guò)我最喜歡的還是去動(dòng)物園，雖然我都已去過(guò)好幾回了，但每次去動(dòng)物園都讓我流連忘返。
暑假來(lái)動(dòng)物園玩的小朋友真多呀！我們排了好長(zhǎng)的隊(duì)，才買(mǎi)到了票。走進(jìn)動(dòng)物園大門(mén)，首先映入眼簾的是一張動(dòng)物園全景走勢(shì)圖。我領(lǐng)著弟弟仔細(xì)看了看，弟弟迫不及待地要先去看大象。于是我們商量了下，先去看大象，然后再去海豚島。我們大家一致同意，直奔目的地。
我們來(lái)到了大象館，看，那大象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。你可別小看它，它的鼻子可以幫助它把樹(shù)上的葉子摘下來(lái)吃，還可以幫助大象洗澡，它有四條又粗又長(zhǎng)的腿，看起來(lái)像四根柱子。這里的大象經(jīng)過(guò)獸訓(xùn)師的訓(xùn)練，可聰明了。它會(huì)各種表演，還會(huì)雙膝跪地給觀眾們鞠躬，道謝。贏得觀眾們一陣陣熱烈的掌聲。表演結(jié)束后，小朋友們紛紛上前去坐在大象的鼻子上，來(lái)個(gè)親密接觸，大象把小朋友們舉得高高的，一起合影留念。這邊剛散場(chǎng)，弟弟又拉我向海豚島跑去。
“哇，好多人呀！”這邊早已人山人海的，已經(jīng)沒(méi)有位置了，我拉著弟弟，費(fèi)了好大的勁才擠進(jìn)人群中去，。海豚正在水下練空翻呢！那速度可快了，水里一下子像有漩渦似的。過(guò)了一會(huì)兒，訓(xùn)練師把球扔到了很高的地方，海豚們縱身一躍，各個(gè)都接住了球，還把球連成了一排字，太厲害了。我們都驚嘆不已。
我們一直逛到了太陽(yáng)快下山，才戀戀不舍地離開(kāi)了動(dòng)物園。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇八
星期天，天氣晴空萬(wàn)里，動(dòng)物園里人山人海，熱鬧極了！許多大人帶著孩子到動(dòng)物園里游玩。這一天也是小猴子最喜歡的日子，因?yàn)橛慰蛡兌己軣崆?，小猴子可以吃到很多平日吃不到的食品。比如：花生、瓜子、炒蠶豆、香蕉、橘子等等，有時(shí)甚至還可以喝到可口的飲料呢！
今天正好是周末，小猴子可以美美的大吃一頓了。游客們給的食物可真是豐富多樣，有：玉米、梨子、香蕉、薯片、可樂(lè)……還有一些叫不出名字的東西。小猴子不停地吃啊，吃啊，都快把自己的肚子吃成一個(gè)圓球了。剛吃完沒(méi)多久，小猴子的肚子就疼起來(lái)了。小猴子疼的在地上直打滾，工作人員看見(jiàn)了趕緊把小猴子送到了動(dòng)物醫(yī)院。
醫(yī)生檢查說(shuō)，都是小猴子貪吃惹的`禍。這一次的痛苦經(jīng)歷讓小猴子以后再也不敢亂吃了。從此，小猴子只吃工作人員給的健康食品?，F(xiàn)在，小猴子長(zhǎng)得又高又壯，力氣也變大了。再也不像以前那樣胖乎乎，軟綿綿的了。小猴子成了一只有活力，健康的小猴子了！
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇九
目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)電話(huà)號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類(lèi)、梳理能力。
2.積極動(dòng)手動(dòng)腦、大膽嘗試設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：課前收集好家庭電話(huà)號(hào)碼、幼兒操作材料、小動(dòng)物圖片、動(dòng)物家的背景圖等人手一分。
過(guò)程：一.觀察分類(lèi)家庭號(hào)碼。
1.前些天我們收集了電話(huà)號(hào)碼，今天我們請(qǐng)小朋友介紹一下這些電話(huà)號(hào)碼。
2.你們看了電話(huà)號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
3.為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？
小結(jié)：8位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼一般來(lái)說(shuō)固定在某一個(gè)地方的。我們把它例為固定電話(huà)。11位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動(dòng)電話(huà)。
二.區(qū)分固定電話(huà)和移動(dòng)電話(huà)。
1.集中區(qū)分。
2.幼兒自行區(qū)分自己收集的電話(huà)號(hào)碼。
3.分析區(qū)分的號(hào)碼。
4.尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密。
你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
小結(jié)：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。
后面4個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
1.分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物。
2.設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面4個(gè)數(shù)不一樣。
四.展示作品并分析。
1.你請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，他們住在哪里？
2.你給他們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是什么？
五.延伸活動(dòng)。
今天我們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話(huà)號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)移動(dòng)電話(huà)號(hào)。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇十
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次不同的組合，排列成4個(gè)不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
1、家中的電話(huà)號(hào)碼。
（1）請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話(huà)號(hào)碼，教師用粉筆寫(xiě)在黑板上。
小朋友，你們家都有電話(huà)嗎？（有）你知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)完教師在黑板上寫(xiě)出來(lái)）我們來(lái)看看xx小朋友家的電話(huà)是多少呀，我們一起來(lái)念一念。（幼兒一起來(lái)念一念這個(gè)號(hào)碼）
（2）比較和發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話(huà)號(hào)碼是否相同。
a、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼，但是，你知道嗎，在這些號(hào)碼里還藏著許多秘密呢！請(qǐng)你仔細(xì)地看看，這x個(gè)號(hào)碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請(qǐng)你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）
b、教師小結(jié)：相同點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼都有8個(gè)數(shù)字組成，不同點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話(huà)號(hào)碼安裝的不一樣嗎？（隨便請(qǐng)2名幼兒講講）
2、為動(dòng)物裝電話(huà)。
（1）動(dòng)物園也要給小動(dòng)物家裝電話(huà)了，你愿意為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)8位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼嗎？
（2）出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)計(jì)要求。
a、請(qǐng)你設(shè)計(jì)的號(hào)碼中要有這8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
我們來(lái)看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
b、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù)，只能用到一次。
3、小小設(shè)計(jì)員。
森林里還有好多小動(dòng)物的家沒(méi)裝上電話(huà)呢，我們一起來(lái)幫它們先設(shè)計(jì)一個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、我的設(shè)計(jì)。
（1）請(qǐng)2——3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
（2）請(qǐng)做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇十一
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)
2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問(wèn)好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問(wèn)題;
2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲：
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);
2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇十二
通過(guò)引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
家中的電話(huà)號(hào)碼。
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫?huà)號(hào)碼是：123456。那么，小朋友家里都有電話(huà)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家中的電話(huà)，老師在黑板上記錄）。
幼兒分析、討論：
（1）這些電話(huà)號(hào)碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
（2）每家的電話(huà)號(hào)碼有重復(fù)的嗎？為什么？
——通過(guò)比較自己家中的電話(huà)號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。（電話(huà)號(hào)碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話(huà)號(hào)碼是7位數(shù)，有的電話(huà)號(hào)碼是11位數(shù)）。
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物，可它們對(duì)設(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼有幾個(gè)要求：
——老師出示數(shù)字1-6，小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼為6位數(shù)的號(hào)碼。
——每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。
——不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
——六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
——每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。
小小設(shè)計(jì)員。
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動(dòng)物表格，為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。
我的設(shè)計(jì)。
——請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
——請(qǐng)做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對(duì)又快。
【活動(dòng)延伸】。
——我們今天為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了6位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，小動(dòng)物們非常滿(mǎn)意。以后我們可以為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)8位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇十三
1、通過(guò)和操作提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以?xún)?nèi)多少，并理解多與少的相對(duì)性。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。
1、 t課件
2、霹靂貓數(shù)學(xué)幼兒用書(shū)、數(shù)字卡
3、實(shí)物卡，畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌與幼兒人數(shù)相等。
1、引導(dǎo)幼兒看書(shū)：書(shū)上畫(huà)的是在哪里？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè)，把數(shù)量記在心里。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)小書(shū)上畫(huà)面動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
1、提問(wèn)：動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（用課件一一對(duì)應(yīng)驗(yàn)證）
2、馬的數(shù)量是多少？你認(rèn)為馬多還是少？為什么？
3、請(qǐng)幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對(duì)應(yīng)的方法比較：馬和誰(shuí)比多，為什么？馬和誰(shuí)比少，為什么？使幼兒了解多少是數(shù)量來(lái)決定的，且具有相對(duì)性。
5、請(qǐng)幼兒對(duì)照課件和書(shū)上小圖用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大象與山羊、鴕鳥(niǎo)與猴，并將結(jié)果記錄在書(shū)本上。
1、每名幼兒掛一個(gè)畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)說(shuō)唱唱邊找朋友比多少：
找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。
2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
一、嘗試將數(shù)字1-8進(jìn)行不同的組合，排列成若干個(gè)不同的號(hào)碼。
二、通過(guò)對(duì)電話(huà)號(hào)碼的收集，了解我們本區(qū)的電話(huà)號(hào)碼都是8、4帶頭的8位數(shù)，知道關(guān)心自己家和朋友家的電話(huà)號(hào)碼。
三、積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前收集好家庭電話(huà)號(hào)碼，人手一張操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”喂你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀？哦原來(lái)是你呀，我現(xiàn)在在上班呢，呆會(huì)兒我再打給你！再見(jiàn)?。ń處熥龃螂娫?huà)狀）。
2、我在干什么？（打電話(huà)）剛才是誰(shuí)打電話(huà)給我呢？
3、剛才是我的好朋友在家打電話(huà)給我，我的手機(jī)上顯示了他家的電話(huà)號(hào)碼，我給你們看看（教師出示準(zhǔn)備好的電話(huà)號(hào)碼）。
二、知道電話(huà)號(hào)碼是八位數(shù)。
1、好奇怪，我朋友家的電話(huà)號(hào)碼怎么都是點(diǎn)子呢。請(qǐng)你們幫我把它破一破。
2、這個(gè)電話(huà)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3、原來(lái)我朋友家的電話(huà)號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字寶寶的。你們家的電話(huà)號(hào)碼呢？
三、尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號(hào)碼（教師進(jìn)行記錄）。
2、你們發(fā)現(xiàn)這些電話(huà)號(hào)碼有什么秘密呢？
3、小結(jié)：我們這里的電話(huà)號(hào)碼都是8位數(shù)的，前面第一個(gè)數(shù)字都是8，第二個(gè)數(shù)字都是4。
1、出示操作紙，提出活動(dòng)要求：
1）、告訴幼兒動(dòng)物園里要給小動(dòng)物家裝電話(huà)，請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)8位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼。
2、幼兒操作。
五、展示作品。
你請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，你給他們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是什么？
動(dòng)物園里的快樂(lè)篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1、嘗試將數(shù)字1-8按規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合，設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
2、積極動(dòng)腦，嘗試與朋友合作或獨(dú)立完成任務(wù)。
二、準(zhǔn)備：課前收集自己家里的電話(huà)號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
三、過(guò)程：
（一）、電話(huà)號(hào)碼的異同：
1、說(shuō)說(shuō)自己家里的電話(huà)號(hào)碼??教師記錄。
3、總結(jié)：8位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼是固定電話(huà)，每個(gè)城市的固定電話(huà)位數(shù)不同。固定電話(huà)一般是指家里的電話(huà)，11位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼是移動(dòng)電話(huà)（也就是手機(jī)號(hào)碼）。
（二）、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機(jī)號(hào)碼。
1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？先說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友？
2、看一看，施老師開(kāi)的動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友？
a、哪些是陸地上的動(dòng)物？
b、哪些是水里的動(dòng)物?
c、看看一共有幾個(gè)小動(dòng)物？你是怎么知道的？
3、為8個(gè)小動(dòng)物配備手機(jī)（也就是給他們?cè)O(shè)計(jì)號(hào)碼）。
b、水里的小動(dòng)物137開(kāi)頭，后8位數(shù)也請(qǐng)你們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)，看看你為水里的哪個(gè)動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)了手機(jī)號(hào)碼？強(qiáng)調(diào)要求：設(shè)計(jì)的時(shí)候用到1-8的數(shù)字。
c、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)11位數(shù)中0和9不能出現(xiàn)，多一個(gè)少了一個(gè)數(shù)字，電話(huà)打不通？設(shè)計(jì)好了注意學(xué)會(huì)檢查）。
d、驗(yàn)證幼兒設(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼：幼兒報(bào)號(hào)碼，老師幫著打電話(huà)，看看你幫誰(shuí)設(shè)計(jì)了手機(jī)號(hào)碼？（交流：159是動(dòng)物的手機(jī)號(hào)碼137是....）。
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