教案是教師教學(xué)的基本工具，能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的評(píng)估和反饋。掌握好教案編寫(xiě)的基本要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)工作非常重要。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇一
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”。
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1 夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)
2 “我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)
3 圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示圖一、圖二，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2出示圖三圖四，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。，這些顏色 在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作; 嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?
本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開(kāi)始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品，用“看到這幅畫(huà)你有什么感受？”“你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)可以根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來(lái)選擇冷暖色。
色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開(kāi)始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越傾向于用寫(xiě)實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫(xiě)實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫(xiě)實(shí)性色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇二
1、能根據(jù)集體的計(jì)劃，開(kāi)展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。
2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p34)
1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動(dòng)室?
2、根據(jù)幼兒討論的意見(jiàn)和方案，師生共同布置活動(dòng)室。
幼兒自由結(jié)伴，確定由誰(shuí)負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。
幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇三
1、引導(dǎo)幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色彩的特點(diǎn)，提高幼兒的審美能力。
2、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對(duì)家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、感受作品的美感。
l、各類米塑作品若干；
2、和好的彩色熟米粉團(tuán)若干及剪刀、牙簽等工具；
3、自制錄象帶一盤(pán)，錄象機(jī)，實(shí)物投影儀。
（一）播放婚禮錄象，引起興趣。
昨天呀，有個(gè)叔叔和阿姨結(jié)婚了，可熱鬧了。我們一起來(lái)看看他們結(jié)婚的錄象吧。
邊看錄象邊提問(wèn)：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？
今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過(guò)來(lái)了。
（二）出示實(shí)物龍鳳米塑，引導(dǎo)幼兒欣賞。
l、你們看，它們是什么？
2、它們長(zhǎng)得什么樣？用了那些顏色？
3、它們看上去感覺(jué)怎樣？你為什么會(huì)有這種感覺(jué)？從那里看出來(lái)？
4、我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎？
（三）簡(jiǎn)單介紹溫州米塑。
1、介紹婚宴上的米塑。
（l）為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？
小結(jié)：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思。因?yàn)辇埧瓷先ズ苌駳狻⒑芡?，婚禮上哪個(gè)人最神氣？龍就代表新郎；鳳很漂亮，婚禮上誰(shuí)最漂亮？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛(ài)、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。
（2）龍鳳桌上一般要擺四樣?xùn)|西的，還擺了那些動(dòng)物？（出示實(shí)物）
2、讓幼兒了解米塑的制作材料。
你們知道這些動(dòng)物都是用什么材料做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜猜）
如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？因?yàn)橄鹌つ嗍怯没瘜W(xué)材料做成的，和菜放在一起就太不衛(wèi)生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了一種辦法：（播放錄象，介紹米塑的制作材料。）
小結(jié)：現(xiàn)在你們知道了吧，這些動(dòng)物是什么做成的？原來(lái)就是用彩色的米粉團(tuán)做成的，所以他們都有個(gè)共同的名字叫——米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。
3、介紹米塑的其他種類。
其實(shí)，溫州米塑除了剛才我們看過(guò)的幾種之外，還有很多種類，我們一起看看吧。（邊看錄象邊講解內(nèi)容）
（四）引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)米塑制作中的“推云”技法。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點(diǎn)。
讓我們一起來(lái)看看鳳脖子上的顏色是怎樣的？有哪些顏色？是怎樣排列的？那么，你們知道這種效果是怎樣做出來(lái)的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
其實(shí)，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。
2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。
3、教師示范第二種推云技法，引導(dǎo)幼兒觀察它與前一種的不同之處。
4、擴(kuò)散思維，讓幼兒說(shuō)說(shuō)用推云的方法還能做什么東西。
5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。
（五）幼兒操作。
我們小朋友也來(lái)用推云的方法試試，好嗎？那就請(qǐng)你們找個(gè)位置做一樣你最喜歡的東西吧。
（六）結(jié)束。
這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個(gè)米塑展覽會(huì)吧。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇四
1.今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（出示圖片）。
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的？有什么顏色？
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動(dòng)手來(lái)制作一些美味的糖葫蘆。
1.介紹操作時(shí)要用到的材料。
2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞糖葫蘆。
講評(píng)、展示幼兒的作品。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇五
1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
2．感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
1．塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》ppt一份。
2．幼兒創(chuàng)作的范例作品。
（一）談話導(dǎo)入
教師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。
（二）出示塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。
教師：在畫(huà)面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺(jué)？
（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋(píng)果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來(lái)看這些小的蘋(píng)果中，你看到的蘋(píng)果都是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）
3．教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O(píng)果和桌子后面的蘋(píng)果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋(píng)果是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）
4.教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋(píng)果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）
教師：噢！原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。
（四）引導(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。
1.教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？
2.教師介紹畫(huà)家及作品。
教師：你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋(píng)果籃子》。它是一幅油畫(huà)，是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。（出示畫(huà)家自畫(huà)像）。這就是畫(huà)家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà)。
3．欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一一看吧！
4．教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇六
目標(biāo)：
體驗(yàn)古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè)趣。
能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
重難點(diǎn)：
選擇自己喜歡的方式，突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。
準(zhǔn)備：
a4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?
2、我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?
3、古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)
4、淺釋古詩(shī)：古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。)
5、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像s、像波浪線、像蛇等)
6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。
1、古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù)，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。
2、幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)
3、欣賞柳樹(shù)圖片作品。
1、聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、做一做。
2、要求：柳枝要細(xì)長(zhǎng)，下垂。安靜做、畫(huà)。
3、添畫(huà)春天的景物。
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)，主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征：柳枝的細(xì)長(zhǎng)，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ)：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫(huà)、水粉畫(huà)、剪紙畫(huà)、泥工畫(huà)，通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫(huà)，為幼兒在畫(huà)畫(huà)做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫(huà)春天的景物，豐富了畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品，個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入，興致很高。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(huà)(用卡紙先剪出樹(shù)干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(huà)(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，才能水到渠成，達(dá)到良好的效果。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇七
1、注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。
2、整合生活經(jīng)驗(yàn)，提高觀察記憶力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
一、導(dǎo)入
小朋友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走？
――馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無(wú)數(shù)個(gè)路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。
1、路口有哪些重要的交通設(shè)施呢？
――路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)志，有的路口還有交通崗，環(huán)島。
――在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。
――人行道上還有路燈。
2、路口周圍有哪些建筑物和景物呢？
――有樹(shù)木、綠化帶、路燈、廣場(chǎng)、高樓、商店，還有趕路的人們。
3、路口的形狀有什么樣子的呢？
――有十字形的，有t形的，還有轉(zhuǎn)彎的。
小結(jié)：我們每天生活的環(huán)境離不開(kāi)馬路，也會(huì)遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1、先在自己的畫(huà)紙上畫(huà)出路口的基本形狀，然后再填畫(huà)其他的細(xì)節(jié)部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。
2、也可以發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一畫(huà)你想象中的路口和馬路是什么樣子的。
四、作品賞析
這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺(jué)、情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇八
(一)認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠感知韻律活動(dòng)《小兔子種蘿卜》與音樂(lè)的關(guān)系。
(二)能力目標(biāo)：能夠隨著音樂(lè)段落變化模仿小兔子種蘿卜動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動(dòng)作。
(三)情感目標(biāo)：喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)x- __x0節(jié)奏的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能夠積極的用身體動(dòng)作表現(xiàn)x- __x0的節(jié)奏。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)節(jié)奏變化做種植動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗(yàn)。
(二)音樂(lè)圖譜、ppt、藍(lán)色紙貼和紅色紙貼各8個(gè)。
(一)開(kāi)始部分
1.入場(chǎng)音樂(lè)：兔子舞(熱身)
2.通過(guò)以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放ppt，讓幼兒完整感受音樂(lè)。
師：小朋友們，今天梁老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)和有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么，看見(jiàn)了什么。
提問(wèn)：剛剛你聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了什么?
(二)基本部分
1.教師示范，完整表現(xiàn)音樂(lè)。
師：這個(gè)是關(guān)于小兔子種蘿卜的故事，現(xiàn)在再聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作。
提問(wèn)：剛剛你看見(jiàn)小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.出示圖譜，感受音樂(lè)變化表現(xiàn)的動(dòng)作。
(1)出示圖譜，理解圖片表達(dá)的動(dòng)作。
(2)看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們看著圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個(gè)故事的動(dòng)作做一遍。
(3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小兔子種蘿卜動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)，試一試看著圖譜來(lái)做動(dòng)作。
提問(wèn)：里面還有哪個(gè)動(dòng)作你覺(jué)得比較難的、還不會(huì)的?
3.創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)音樂(lè)表演種蘿卜。
(1)分角色表演。
師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍(lán)色圈的扮演小藍(lán)兔哦!現(xiàn)在先請(qǐng)小紅兔出來(lái)表演小兔子種蘿卜。(教師點(diǎn)評(píng)，隨后到小藍(lán)兔)
(2)嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演澆澆水、施施肥呢?
(3)創(chuàng)設(shè)菜園情境，集體表演
師：小兔子們，你們看，那邊有個(gè)菜園，用剛剛小朋友想的動(dòng)作來(lái)澆水和抓蟲(chóng)子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜!
(三)結(jié)束部分
退場(chǎng)：奔跑進(jìn)行曲
師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開(kāi)心了，一起去慶祝一下吧!
1.幼兒在在開(kāi)始部分邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看故事圖片時(shí)，回答是什么故事時(shí)幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據(jù)自己的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第二遍完整聽(tīng)音樂(lè)觀看動(dòng)作時(shí)，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，快速的熟悉整個(gè)故事。
2.在熟悉故事情景的基礎(chǔ)上，幼兒能夠很快的習(xí)得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動(dòng)作。
3.活動(dòng)過(guò)程中的“抓蟲(chóng)子”動(dòng)作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發(fā)幼兒表演的興趣。
4.幼兒表演過(guò)程中能夠大膽的站在集體面前表現(xiàn)自己，在創(chuàng)編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節(jié)，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，效果良好。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇九
1、嘗試用刮畫(huà)的方法，畫(huà)出鸚鵡的外形特征，添加簡(jiǎn)單的花紋。
2、蘊(yùn)育喜歡鳥(niǎo)兒，保護(hù)鳥(niǎo)兒的情愫。
刮畫(huà)紙、刮畫(huà)棒、大樹(shù)的裝飾圖、小鳥(niǎo)屋。
一、觀賞視頻，引發(fā)興趣。
1）師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
小結(jié)：布魯是一只非常美麗的藍(lán)金剛鸚鵡，而且是一只非常稀少、非常珍貴的動(dòng)物。
2）利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。
師：鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥(niǎo)比，有什么與眾不同的地方？
師：你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長(zhǎng)得是彎彎的？
師：還有哪里和小鳥(niǎo)不一樣？
小結(jié)：我們都喜歡美麗的藍(lán)金剛鸚鵡布魯。
二、用刮畫(huà)棒畫(huà)出鸚鵡的形體。
1）導(dǎo)入情景。
師：鸚鵡真漂亮啊?？墒强蓯旱哪谓軞Я艘磺?，它抓走了我們的鸚鵡朋友布魯，把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋。（出示刮畫(huà)紙）美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見(jiàn)，好可憐！
2）演示刮畫(huà)的方法。
師：找一找鸚鵡在哪里？
三、樂(lè)意為鸚鵡畫(huà)上美麗的花紋。
1）大小相同圖形。
2）四種花紋。
3）中間放射狀花紋三、幼兒操作。
隨著音樂(lè)體驗(yàn)制作刮畫(huà)紙。
師：謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡。可是還有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?，F(xiàn)在我們用魔棒去救出哪些被關(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧！
四、交流分享：
今天小朋友們特別了不起，用魔法棒救了一群美麗的'會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，它們不僅美麗，而且有的會(huì)說(shuō)話有的會(huì)唱歌，有了它們，我們的生活多了許多的快樂(lè)！從今天開(kāi)始我們不僅要愛(ài)美麗的會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，還要愛(ài)所有的鳥(niǎo)兒。我們要和小鳥(niǎo)們一起快快樂(lè)樂(lè)在一起！
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇十
1、初步感知吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程，具有大膽創(chuàng)作的能力。
2、能利用畫(huà)、描、涂等方式創(chuàng)作吹塑紙版畫(huà)。
3、樂(lè)于參與吹塑紙版畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功的喜悅。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)吹塑紙版畫(huà)有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、排刷各一把；勾線筆、鉛筆各一支；水粉顏料；黑色卡紙一張；吹塑紙一張。
（一）觀看吹塑紙版畫(huà)作品，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道什么是吹塑紙版畫(huà)嗎？今天老師帶來(lái)了許多吹塑紙版畫(huà)作品，我們一起來(lái)看看吧。
版畫(huà)藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，因其要經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、制版、印刷這三個(gè)步驟才能完成，因而版畫(huà)通常被人們稱為“間接藝術(shù)”。我國(guó)最早的印刷術(shù)，可以說(shuō)是世界上最早的版畫(huà)藝術(shù)。我國(guó)的版畫(huà)起源于唐朝，是中國(guó)美術(shù)中的一個(gè)重要門類，我國(guó)古代的版畫(huà)主要是指木刻版畫(huà)，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代版畫(huà)已演繹成為集銅版畫(huà)、石版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)、麻膠版畫(huà)、紙版畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)等多種類的一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。
（二）觀看視頻了解吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們所欣賞的就是吹塑紙版畫(huà)，你們知道這么美的吹塑紙版畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看一看。
小結(jié)：原來(lái)創(chuàng)作吹塑紙版畫(huà)有三道工序，首先，我們需要在吹塑紙上利用勾線筆進(jìn)行打稿，打完稿之后再用鉛筆進(jìn)行勾邊，使輪廓下陷。其次將吹塑紙和黑色卡紙夾在一起，并依次在畫(huà)好的底稿上使用顏料涂上顏色，然后將其印畫(huà)在黑色卡紙上，這樣我們美麗的吹塑紙版畫(huà)就完成了！
（三）利用準(zhǔn)備好的材料制作吹塑紙版畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：看完了這么美的吹塑紙版畫(huà)，我們也來(lái)做一做。首先我們準(zhǔn)備的材料有毛筆、排刷各一把；勾線筆、鉛筆各一支；水粉顏料；黑色卡紙一張；吹塑紙一張，材料準(zhǔn)備齊全我們就可以開(kāi)始制作啦！
首先想好自己要制作什么，如小花、樓房、小動(dòng)物等，今天老師先示范馬蹄蓮的制作。
將馬蹄蓮底稿用勾線筆畫(huà)在吹塑紙上。
在畫(huà)好的底稿上使用鉛筆勾畫(huà)輪廓，使輪廓下陷。
勾畫(huà)完成之后，將吹塑紙和黑色卡紙重疊放好并用架子夾住一邊。
固定住之后在底稿上依次上色，并印畫(huà)在黑色卡紙上，每個(gè)部位上完顏色立即印畫(huà)，最后我們的吹塑紙版畫(huà)畫(huà)就完成啦。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們也一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
（四）欣賞更多幼兒制作的吹塑紙版畫(huà)作品。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們太棒啦！自己制作出了這么多美麗的吹塑紙版畫(huà)作品！我們一起來(lái)看看都有哪些吧！
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放其他類型版畫(huà)，如疊加套色版畫(huà)、綜合版畫(huà)等，以及適宜的工具材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇十一
1、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。
2、能正確為燈籠涂色。
過(guò)年過(guò)元宵節(jié)
ppt課件(燈籠圖片)、油畫(huà)棒、人手一份未涂色的燈籠圖
小班美術(shù)課件《燈籠涂色》ppt課件
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1、教師出示燈籠的范畫(huà)實(shí)物圖。
看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。
2、幼兒動(dòng)手操作涂色，教師指導(dǎo)，顏色涂均勻，不出格子。
注意畫(huà)面干凈整潔。
3、展示幼兒作品，涂的好的給予表?yè)P(yáng)，較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。
配套圖片素材提供5種燈籠圖片，可以選擇打印供幼兒涂色。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇十二
1.掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
1.出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方?(這是秋天的樹(shù)林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢?(這有許多許多的樹(shù))這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里?(樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵)小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得的是樹(shù)爸爸(請(qǐng)幼兒找出來(lái))淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽，黑色樹(shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。(均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái))。
(反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。
2.示范與思考。
(1)請(qǐng)樹(shù)寶x和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
(2)a樹(shù)干--就象我們的身體。
b樹(shù)枝--就象我們的手。
c樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
d樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。
3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1)分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(1)找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的'樹(shù)?(體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)。
(2)怎樣讓每棵樹(shù)都美麗?(每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)。
(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇十三
一、活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說(shuō)、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家具的多媒體展示--vcd一盤(pán)。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）談話引題。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（三）幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵(lì)幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵(lì)幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以尋找伙伴合作制作。
（四）“家具展銷會(huì)”。
1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個(gè)輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評(píng)價(jià)。
（五）將幼兒制作的作品展示出來(lái)，并要求做好的幼兒自覺(jué)整理。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇十四
１．學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２．通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
１．發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２．制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３．投影機(jī)和有關(guān)資料。
４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程。
１．游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２．進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３．引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４．組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５．觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
６．解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７．幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
１．組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？
２．指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。
３．幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４．戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
1、畫(huà)紙、蠟筆。
2、教師范例。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。
教師：請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀？
教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么？（對(duì)了，是長(zhǎng)頸鹿）那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子？請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們一起來(lái)看看，看看它長(zhǎng)什么樣子？（教師出示長(zhǎng)頸鹿范例）。
3、教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的、橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
（二）教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
2、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
教師：先畫(huà)大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長(zhǎng)脖子。畫(huà)抬頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方；畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。
（三）交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長(zhǎng)，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。
（四）引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
（五）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
（六）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫(huà)的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)，幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案葫蘆天牛篇十六
1。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫(huà)背景。
2、了解畫(huà)面中主體與背景的關(guān)系，并能為“蝸牛”添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景畫(huà)面。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫(huà)背景。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用不同的方法為“蝸?！碧懋?huà)背景。
課件；幼兒課前填充過(guò)顏色的畫(huà)：“蝸牛”（只填充了主體蝸牛的顏色，無(wú)添畫(huà)背景）；彩筆。
一、主體與背景。
l。出示一幅沒(méi)有背景的范畫(huà)與添畫(huà)了背景的范畫(huà)引導(dǎo)幼兒比較。
2。認(rèn)識(shí)主體與背景。
二、不同的背景。
1．點(diǎn)（圈、圓）添畫(huà)背景。
出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這些畫(huà)面是怎樣的背景畫(huà)面？
教師逐一出示幾張用點(diǎn)添畫(huà)背景的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞、比較。
2．線條添畫(huà)背景。
出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞幾張用線條添畫(huà)背景的范畫(huà)。
提問(wèn)：（l）畫(huà)面中背景是怎樣的？
（2）同樣是用線條添畫(huà)背景，但是有什么不同？（線條的粗細(xì)、排列等）。
3．圖形添畫(huà)背景。
引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)中背景的不同。
提問(wèn)：還可以用什么圖形添畫(huà)背景？圖形在背景上還能怎樣排列？
4．色塊添畫(huà)背景。
（1）出示用一種顏色涂滿畫(huà)面背景的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這幅畫(huà)的背景和前面幾幅有什么不同？
（2）背景涂色還可以這樣。
教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面背景中色塊的分割與顏色搭配。
5．情節(jié)式背景。
出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察此種畫(huà)面背景的特點(diǎn)。
提問(wèn)：畫(huà)面中有誰(shuí)？在哪里？在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
三、添畫(huà)背景。
1．出示無(wú)背景的畫(huà)（畫(huà)面中只有一只蝸牛）引導(dǎo)幼兒討論：你會(huì)怎樣為這幅畫(huà)添畫(huà)背景？
2．幼兒添畫(huà)背景。
活動(dòng)延伸：通過(guò)此節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，繼而在我班繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)類活動(dòng)，如：通過(guò)游戲?qū)W習(xí)畫(huà)小動(dòng)物，欣賞名畫(huà)，裝飾畫(huà)等，循序漸進(jìn)，一步一步地培養(yǎng)我班幼兒的繪畫(huà)能力。
課后，從孩子們添畫(huà)背景的作品中，看出這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的效果是較理想的，孩子們?cè)谛蕾p畫(huà)面的過(guò)程中，自己輕松地總結(jié)、學(xué)習(xí)背景添畫(huà)的方法，但是，唯一遺憾的是：在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，就向孩子們介紹多種添畫(huà)背景的`方法，似乎多了一些，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握就不是很牢固，或許，在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中只介紹一兩種背景的添畫(huà)方法，孩子們會(huì)掌握得更好。因此，有了這次的鋪墊，下一步，我將更多元化地逐步地向幼兒加強(qiáng)畫(huà)面中背景添畫(huà)的繪畫(huà)技能以及一些如何搭配畫(huà)面顏色等的基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。
添畫(huà)畫(huà)面背景對(duì)于很多幼兒來(lái)說(shuō)都是較難詮釋的，孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，往往都是想得很好，說(shuō)得很精彩，可是畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面總是有著這樣那樣的欠缺，常常在畫(huà)面中呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富，但凌亂；畫(huà)面內(nèi)容多，卻沒(méi)有一個(gè)主體；又或是背景單調(diào)等等，這些都是幼兒畫(huà)畫(huà)中不足之處。此節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師很好地利用了欣賞作品的方式，引導(dǎo)幼兒自己去比較自己的作品，從中學(xué)到怎樣合理的安排畫(huà)面，怎樣添畫(huà)背景。
活動(dòng)中，教師讓幼兒欣賞了一些背景裝飾較有特色的畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面等去裝飾畫(huà)面背景，以及一些情景式的畫(huà)面背景。使幼兒很好地掌握了知識(shí)點(diǎn)。
在最后的添畫(huà)環(huán)節(jié)，幼兒在前面教師組織的一系列的循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中，已經(jīng)慢慢掌握了添畫(huà)背景的一些方法，又通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒討論，自己再想象、創(chuàng)造，很多孩子都為“蝸?！碧懋?huà)出了很多不同，卻豐富、有趣的背景。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們完全站在自主學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去學(xué)習(xí)，這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不再是教師示范，幼兒跟畫(huà)的固定模式，也不再是孩子自己毫無(wú)目標(biāo)地亂畫(huà)，這樣的教學(xué)活動(dòng)更好地讓孩子自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中掌握繪畫(huà)的技能。
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