人際關(guān)系的總結(jié)可以幫助我們更好地與他人相處，建立良好的合作關(guān)系。如何有效管理自己的情緒，保持內(nèi)心的平靜和穩(wěn)定？閱讀下面的總結(jié)示范，或許能夠幫助你改善寫(xiě)作水平。
六年級(jí)和諧的家庭篇一
不就是一個(gè)“禾”。“口”。“言”?！敖浴苯M成的嗎？可是，真正的和諧有這么簡(jiǎn)單嗎？不！和諧是人人希望的，任何美好的東西都跟它不可比擬。
記得那一次，我從一件事中感到了它的美麗，是那么讓人溫暖，仿佛心中的篝火熊熊燃燒著。
漫步在舒適的鵝卵石路上，襲來(lái)絲絲涼風(fēng)，倒吸一口新鮮的空氣。摸出一個(gè)奶糖，我撕開(kāi)糖紙，將甜絲絲的糖放入口中，絲絲甜意直沁心脾，我正要把糖紙扔在地上。突然，一個(gè)虎頭虎腦的七八歲的小朋友闖入我的眼簾。那雙有神的大眼睛閃著清澈的光，猶如閃閃發(fā)光的鉆石。兩掛鼻涕從那小鼻子上垂下來(lái)，可愛(ài)極了!他用那眸望著我，又望望糖紙，伸出了手，我立刻明白了，他要我手中的糖紙。我把糖紙往他手里一遞，他接過(guò)糖紙，立刻跑開(kāi)了。也許，他要用這糖紙做手工呢!可是，我心中還是有半點(diǎn)忐忑不安，便快步跟了上去?？山酉聛?lái)的一幕讓我震驚，只見(jiàn)那個(gè)小朋友在一個(gè)綠色垃圾箱旁停了下來(lái)，用那雙大眼睛左右望望，再輕輕把垃圾箱蓋拿了起來(lái)，將一張?zhí)羌堓p輕扔進(jìn)了垃圾箱內(nèi)，雖然我的眼睛有點(diǎn)近視，但我清清楚楚地看見(jiàn)，那張?zhí)羌堈俏业哪且粡?。這時(shí)，我的全身立刻覺(jué)得十分溫暖，這不是秋天嗎？那涼颼颼的感覺(jué)怎么不見(jiàn)了？那個(gè)男孩也許看見(jiàn)了我，飛快地跑開(kāi)了。但他那雙水潤(rùn)的鉆石般的大眼睛始終在我眼前久久浮現(xiàn)。
和諧有時(shí)簡(jiǎn)單，但又那么不簡(jiǎn)單。
六年級(jí)和諧的家庭篇二
在這樣一個(gè)幸福的童年里，汪曾祺的每一寸時(shí)光都是柔軟的。大運(yùn)河穿城而過(guò)，他盡情地欣賞著河里的漁舟、大淖的嵐煙、大堤下的鴿背、菩提庵的法事、戴車(chē)匠的車(chē)床、小錫匠的錘聲……在這個(gè)純樸、褪色的小城里，汪曾祺聞到了一種辛苦、篤實(shí)、清甜、微苦的生活氣息。
如此的環(huán)境直接影響了汪曾祺的寫(xiě)作風(fēng)格，在他的作品中不會(huì)有金剛怒目似的憤恨之筆，只會(huì)充滿(mǎn)菩薩低眉似的輕淡之文。然而這種輕淡之筆并不是對(duì)世事的冷漠，漠不關(guān)心，恰恰相反，汪曾祺的輕淡之筆下蘊(yùn)含的是對(duì)這個(gè)輕甜、微苦的世界及生活在這個(gè)世界的人們的深沉的愛(ài)，這種輕淡是絢麗之極的輕淡，是融入豐腴的輕淡，也只有在這種輕淡之筆下，平常的人事才會(huì)顯現(xiàn)出和諧之美。汪曾祺的作品中塑造了各式各樣的任務(wù)，在他的筆下，有販水果的葉三們，有畫(huà)畫(huà)的季匋民們，有走碼頭賣(mài)藝的王四海們，有開(kāi)炮仗店的陶虎臣們，有醫(yī)病的王淡人們……他們是那么的平常，如滄海一粟，在世界三千，眾生蕓蕓之中，不辨你我。作為一個(gè)單獨(dú)的生命個(gè)體，他們身上又透露著中華民族的傳統(tǒng)美德，他們都有著一顆仁愛(ài)的心，善良正直，熱情誠(chéng)摯，多情重義，舍己為人，頗有上古之風(fēng)，又洋溢著濃郁的生活氣息。
二、結(jié)構(gòu)的大巧若拙。
《老子》中提到“大智若愚，大巧若拙”，用這句話(huà)來(lái)形容汪曾祺作品的結(jié)構(gòu)再適合不過(guò)?！拔业男≌f(shuō)似乎不講究結(jié)構(gòu)。我在一篇談小說(shuō)的短文中，說(shuō)結(jié)構(gòu)的原則是：隨便?！盵6]但這是一種“苦心經(jīng)營(yíng)得隨便”，看似閑筆實(shí)為不可或缺，就像周作人對(duì)廢名的評(píng)價(jià)：“行文好比一溪流水，遇到一片草葉都要撫摸一下，然后又汪汪地向前流去”，汪曾祺總是順著人事的自然發(fā)展，娓娓道來(lái)，安靜妥貼。
《星期天》中，一個(gè)人物接一個(gè)人物，先為單獨(dú)敘述，最后一件小事，水到渠成，從容自然?！栋饲q》中人物眾多，八千歲、宋侉子、虞小蘭、趙廚房，一個(gè)人物牽出一個(gè)人物，八千歲談到他“花了八百現(xiàn)大洋從宋侉子手里買(mǎi)下來(lái)的兩匹大黑騾子”，于是介紹宋侉子能掙錢(qián)也能花錢(qián)，一旦手里有了錢(qián)，就都花在虞小蘭家里，虞氏母女出場(chǎng)，由寫(xiě)虞小蘭的美貌又回到了八千歲，又有其生活節(jié)儉引出趙廚房，最后寫(xiě)到八舅太爺。《異秉》更是這類(lèi)結(jié)構(gòu)的'代表，小說(shuō)先寫(xiě)王二的薰烤攤，繼寫(xiě)源昌煙店，繼寫(xiě)保全堂，洋洋灑灑，枝枝蔓蔓，但由于王二的穿插，所有的枝蔓又回到一起，構(gòu)成一個(gè)完整的藝術(shù)，若非成竹在胸，那得和諧自然。
三、語(yǔ)言流動(dòng)不拘。
汪曾祺十分重視語(yǔ)言，“我以為語(yǔ)言具有內(nèi)容性，語(yǔ)言是小說(shuō)的本質(zhì)，不是外部的，不只是形式，技巧……語(yǔ)言像樹(shù)，枝干內(nèi)部汁液流轉(zhuǎn)，一枝搖，百枝搖。語(yǔ)言像水，是不能切割的。一篇作品的語(yǔ)言，是一個(gè)有機(jī)整體。[7]”
汪曾祺的語(yǔ)言首先表現(xiàn)為流動(dòng)的美，句式干凈，極少枝葉，讀來(lái)清清爽爽，極賦韻味。如《葡萄月令》，“一月，下大雪……二月，刮春風(fēng)……三月葡萄上架……”更是一曲生命的淺吟低唱。
汪曾祺的語(yǔ)言其次表現(xiàn)為一種靜止的美，用白描的語(yǔ)言，近乎臨摹寫(xiě)生，鮮少冗長(zhǎng)、累贅的描寫(xiě)，將一幅幅景象展現(xiàn)在讀者面前，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快。如《歲寒三友》，“到處是墳頭、野樹(shù)、荒草、蘆荻。草地里有蛤蟆、野兔子、大極了的螞蚱、油葫蘆、蟋蟀、早晨和黃昏，有許多白頸老鴉，人走過(guò)，就啞啞地叫著飛起來(lái)。不一會(huì)，都紛紛地落下”。汪曾祺通過(guò)幾種景物的介紹，“陰城”景象已了然于心，雖荒涼但不凄涼。
再次，汪曾祺的語(yǔ)言表現(xiàn)為一種生活的美，如《受戒》中明海與小英子的對(duì)話(huà)。
“小英子忽然把槳放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁邊小聲的說(shuō)：
“我給你當(dāng)老婆你要不要?”
六年級(jí)和諧的家庭篇三
我出生在鄭州，但祖籍在江西井岡山。爸爸小時(shí)候就在那里上學(xué)成長(zhǎng)，后來(lái)考取了大學(xué)，才在鄭州定居下來(lái)。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，曾祖和祖奶奶是非常勤勞的農(nóng)民，他們勤儉持家，忠厚善良。爸爸說(shuō)，曾祖和祖奶奶出生在19世紀(jì)呢，井岡山革命的時(shí)候，他們沒(méi)少支持根據(jù)地的工作。他們給紅軍送糧食，織布，做草鞋。解放那年，爺爺出生了。爺爺從小聰明好學(xué)，會(huì)做很多事，后來(lái)在20來(lái)歲就當(dāng)上村支書(shū)。
爸爸告訴我，老家是老區(qū)，自然條件特別不好，交通不發(fā)達(dá)，教育落后，但那里的人們都非常和睦，也很好強(qiáng)，都希望自己的'孩子能出人頭地。爺爺家境不太好，但還是供養(yǎng)了爸爸他們四兄妹上學(xué)，知道爸爸上大學(xué)。
爸爸和媽媽是大學(xué)同學(xué)，對(duì)了，我外婆家是安徽的呢，小時(shí)候我總是跟著他們會(huì)老家過(guò)年。今年在江西明年就在安徽，我也學(xué)到了很多地方的文化，增長(zhǎng)了不少知識(shí)呢。
我們現(xiàn)在的家庭條件也并不太好，但爸爸總是教育我不管條件多么艱苦，學(xué)習(xí)是第一位，掙錢(qián)是大人的事，我相信通過(guò)我們自己的努力，日子會(huì)越來(lái)越好的。
爸爸一直是新聞工作者，經(jīng)常在外奔波，為宣傳社會(huì)文明和精神文明做出自己的貢獻(xiàn)。媽媽也自食其力努力工作，我們生活的很幸福。
六年級(jí)和諧的家庭篇四
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)美的藝術(shù)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是追求美的過(guò)程。柏拉圖認(rèn)為協(xié)調(diào)就是美，反之就是不美。在語(yǔ)文課堂教學(xué)里，應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的美的環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，欣賞學(xué)習(xí)語(yǔ)文的美。一、師生關(guān)系的和諧美――平等對(duì)話(huà)一切可以稱(chēng)之為美的作品、美的話(huà)語(yǔ)、美的行為等等，都無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)人的尊重。如果師生不是平等的朋友式的，心理的距離必然會(huì)增大，心靈上達(dá)不到溝通，這將極大地阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展、人格建立。?馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿(mǎn)足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿(mǎn)足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿(mǎn)足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱、恐懼。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念，構(gòu)建平等對(duì)話(huà)的教學(xué)平臺(tái)，將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”。應(yīng)“以自然的坦率代替了做作的尊嚴(yán)”，應(yīng)“保持像木匠、管道工一樣普通的本色”(馬斯洛語(yǔ))，讓師生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是學(xué)生與作者、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間感情互相交流的`過(guò)程。我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系應(yīng)亦師亦友。我們尊重學(xué)生的人格，更尊重學(xué)生的不同的思維模式、思維的技巧，乃至求新、求異的思維。對(duì)一篇文章有不同的見(jiàn)解、不同的思考，師生可以一起談?dòng)^點(diǎn)，論認(rèn)識(shí)，說(shuō)感情，一起沉浸在作品的情感中，同悲歡，同離合。在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)和探求，才會(huì)有創(chuàng)造。二、學(xué)習(xí)方式的和諧美――合作共享在我們教學(xué)中，有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，在德育工作中是非常重視集體主義教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的，班主任工作的核心是營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班集體，遇到問(wèn)題，組織全體同學(xué)來(lái)討論，發(fā)揮集體每個(gè)成員的力量來(lái)解決。而在日常教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習(xí)中，我們更多的是強(qiáng)調(diào)要靠個(gè)人鉆研，獨(dú)立完成；沒(méi)有重視群體之間的互相切磋，各展所長(zhǎng)，乃至不同見(jiàn)解的碰撞、互相啟發(fā)。語(yǔ)文課堂應(yīng)該是活躍的思想交流場(chǎng)所，是表達(dá)和表現(xiàn)自己的場(chǎng)所。善于讓別人理解自己，也善于理解別人；善于幫助別人，也樂(lè)于接受別人的幫助，既是未來(lái)融入社會(huì)的需要，也是成長(zhǎng)的需要，這種需要的滿(mǎn)足，就是一種快樂(lè)，一種美的享受。我們不要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中把學(xué)生變成“魯濱遜”。合作學(xué)習(xí)作為一個(gè)新型的學(xué)習(xí)方式，在形式上有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征，就是它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專(zhuān)制，它在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。比如在講《買(mǎi)小狗的小孩》這一課時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生一開(kāi)始就分組，第一步同學(xué)們自由讀，讀時(shí)選擇喜歡哪個(gè)角色；第二步選擇角色，分角色朗讀，之后同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)；第三步課堂討論：你對(duì)小孩的哪句話(huà)有感觸？簡(jiǎn)單的說(shuō)理由；第四步進(jìn)行排演課本劇的試驗(yàn)階段。整個(gè)課堂氣氛活躍，我想這節(jié)課的合作學(xué)習(xí)基本完成了。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)不能流于形式，老師一宣布小組討論，滿(mǎn)教室都是嗡嗡的聲音，看起來(lái)非常熱鬧，實(shí)際學(xué)生交流得怎樣?這時(shí)老師要深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點(diǎn)、認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)中合作和共享，是學(xué)習(xí)心理的一種需要，如能得到滿(mǎn)足，將使教師和學(xué)生都感到愉悅、甜美。三、教學(xué)過(guò)程的和諧美――流暢完美的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是行云流水式的，其間沒(méi)有任何的阻隔，沒(méi)有任何的塊狀感，它給人的感覺(jué)是高山流水，一瀉千里，洋洋灑灑，一氣呵成。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的流暢，講究的是能否從整體出發(fā)將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，能否用一條主線(xiàn)將教學(xué)內(nèi)容串起來(lái)，能否在步驟過(guò)渡間用精妙的語(yǔ)言把它連接起來(lái)，起到承上啟下的作用。這有宏觀(guān)的把握，也有微觀(guān)的藝術(shù)。在教學(xué)時(shí)，我總是先讓學(xué)生總覽課文，感知文章主要內(nèi)容，把握文章概要，初步了解作者思想感情，使學(xué)生跟教材的距離縮短。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的所得提出想解決的問(wèn)題，老師根據(jù)教材內(nèi)容，篩選有價(jià)值的、全班學(xué)生必須掌握、解決的問(wèn)題。然后引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)讀課文，甚至。
六年級(jí)和諧的家庭篇五
九月，是學(xué)生回到學(xué)校的一個(gè)月份。在開(kāi)學(xué)的第一天，我看了電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》。
創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，美麗的人生，美在你身邊。這，就是這一年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題。一個(gè)個(gè)在你身邊的美：探索美，創(chuàng)造美，傳遞美，和諧美。讓我感觸亦為深刻的，則是和諧美。
在這節(jié)課中，節(jié)目請(qǐng)了中國(guó)男子體操團(tuán)隊(duì)。我至今還記憶猶新的是馮喆和陳一冰的兩句話(huà)。馮喆說(shuō)：“團(tuán)隊(duì)之間地溝通才會(huì)獲得團(tuán)隊(duì)之間的信任。”陳一冰也說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)人的完美，只有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)?！笔前。@團(tuán)隊(duì)，好比我們?cè)诎嗉w里，一個(gè)人的力量是有限的，只有融入班集體里才能體現(xiàn)出班集體的和諧美。
對(duì)于這和諧的認(rèn)知，西方的和諧就表現(xiàn)得很有詩(shī)情畫(huà)意：“世界有了和諧，就好像我們生活在幽美的空中，探索無(wú)盡的美；國(guó)家有了和諧，就好像我們飄蕩在音樂(lè)的世界里?！笔澜?，國(guó)家，他們都是群體，在群體中才有和諧，一個(gè)人永遠(yuǎn)都不會(huì)有和諧美。
在社會(huì)當(dāng)中。走在大街上，隨時(shí)可見(jiàn)的廣告，那是靠小群體來(lái)完成的；走進(jìn)書(shū)店，那些書(shū)為什么那么受歡迎，因?yàn)槟鞘谴蠹覅f(xié)力的成果。這些隨處可見(jiàn)的事物，在世界的每個(gè)角落里，都形成了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，這就是和諧美。
和諧無(wú)處不在，無(wú)處不有。像水，空氣，鹽，不能都把它們留在未來(lái)。還好，生活中還有很多地方能讓我們感受到和諧。
和諧是一種具體的，看得到摸得著的事物所喚起的情緒，誰(shuí)也不該無(wú)視它，拋棄它。任何人都不應(yīng)該做那些使自己不和諧和使他人不和諧的事，因?yàn)橹挥泻椭C的東西才是最美的，萬(wàn)事萬(wàn)物皆不盡然。每個(gè)人都要每天留一點(diǎn)和諧給自己，讓自己也學(xué)會(huì)創(chuàng)造一點(diǎn)和諧美。
六年級(jí)和諧的家庭篇六
家里有爸爸，有媽媽?zhuān)€有弟弟。噢，還有我，別忘了。
我有一個(gè)和藹可親的媽媽?zhuān)荜P(guān)心我的身體。每天早晨，我起床的時(shí)候，媽媽都會(huì)給我煮上一個(gè)雞蛋，讓我在路上吃，說(shuō)吃了能補(bǔ)腦子，上課聽(tīng)講更有精神；晚上，我寫(xiě)完了作業(yè)，該睡的時(shí)候，媽媽會(huì)給我調(diào)一杯牛奶，說(shuō)吃了對(duì)身體好。你們知道我為什么這樣胖這樣結(jié)實(shí)嗎？就是早上吃了雞蛋晚上喝了牛奶，所以，我也要在這里告訴同學(xué)們，你們也叫家長(zhǎng)像我媽媽那樣做給你們吃，這樣能讓你們上課更加有精神，身體更加結(jié)實(shí)?？?，這就是特別關(guān)心我身體的媽媽。
我的爸爸是一個(gè)嚴(yán)肅而又慈祥的人，他特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有一次，我考試考落到了班上十幾名。我很高興，一到家就把這喜訊告訴了爸爸和媽媽。然而爸爸卻說(shuō)：“考了一個(gè)這樣的成績(jī)，就驕傲了。你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句老話(huà)叫‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’嗎？”這就像一盆涼水直潑到我的心里，我差點(diǎn)兒就哭了出來(lái)。爸爸見(jiàn)到我這樣，就心平氣和地坐在我的身邊，慢慢地開(kāi)導(dǎo)我，講了不少“勝不驕敗不餒”的道理，并鼓勵(lì)我應(yīng)該再接再厲，直把我說(shuō)樂(lè)為止?？矗@就是我嚴(yán)肅而慈祥的爸爸。
我的弟弟是一個(gè)活潑可愛(ài)而又十分頑皮、淘氣的弟弟。他有的時(shí)候非?；顫娍蓯?ài)，他會(huì)在我不開(kāi)心的時(shí)候，做一些鬼臉，或說(shuō)一些搞笑的事情讓我開(kāi)心。然而，他有的時(shí)候又十分頑皮，他經(jīng)常會(huì)在我做作業(yè)的時(shí)候拿這樣或那樣的事情來(lái)煩我，有的時(shí)候還會(huì)跟我搶東西，結(jié)果我總是吃虧，誰(shuí)叫我是姐姐呢？看，這就是我活潑可愛(ài)又十分頑皮、淘氣的弟弟。
我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人。我有一個(gè)幸福的家，爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，弟弟也能給我許多樂(lè)趣。我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)矏?ài)弟弟。我在溫暖的家中生活，在溫暖的家中快樂(lè)地長(zhǎng)大。
好，我把我的一家都告訴你們了，也該讓我聽(tīng)聽(tīng)你們的家吧！
六年級(jí)和諧的家庭篇七
每個(gè)人都有每個(gè)人的性格，我的性格說(shuō)起來(lái)可是優(yōu)點(diǎn)多多，可是缺點(diǎn)卻也不少，我們先來(lái)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)：好學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè).........還有.....咳?？傊貏e特別的多，我就不一一例舉了哈。缺點(diǎn)：愛(ài)多管閑事，【我個(gè)人認(rèn)為這是熱心腸，可是同學(xué)們一致認(rèn)為我是多管閑事。?！繍?ài)自戀。經(jīng)常沒(méi)事有事夸自己。有時(shí)候犯傻，犯二。還有好驕傲，不謙虛......等等，我這不是把自己往火坑里推嗎？我把自己的缺點(diǎn)全暴露啦！沒(méi)事暴露就暴露吧，反正我愛(ài)這樣，這樣能體現(xiàn)出我自己的性格來(lái)，也更利于改變。
接下來(lái)，我便說(shuō)說(shuō)各不相同的家人，請(qǐng)看：
事例一：“太陽(yáng)都曬到屁股啦！還不起來(lái)？”不用想，一點(diǎn)小事，習(xí)以為常啦，我媽的獅吼功，這種時(shí)候我只能無(wú)奈的伸個(gè)懶腰——起床了，起完床，我便打算吃飯，可是又被我媽的“火眼金睛”給盯著了?！叭ハ词帧薄安幌肴?，”“恩？洗不洗？”“我可以說(shuō)不洗嗎？”“你覺(jué)得呢？”好吧，無(wú)奈我只能去洗手了。
事例二：今天我們家里買(mǎi)了一個(gè)柚子，我們一家坐在沙發(fā)上，我哥剝著柚子皮。柚子皮很厚，但它去火。為什么是我哥剝呢？因?yàn)槲疑┳诱f(shuō)：“讓你哥剝吧，你哥很有辦法剝柚子皮?！蔽液芎闷妫惺裁捶椒?，可令我沒(méi)想到的是我嫂子說(shuō)的辦法竟然是——徒手剝！好吧，哥哥委屈你了。
事例三：“你又吸煙！把煙扔了去！”嫂子一邊掃地一邊對(duì)吸煙的哥哥說(shuō)，哥哥說(shuō)：“哎呀就吸了一根”“一根也不行。快點(diǎn)”哥哥最終抵不過(guò)嫂子，便扔了。可是有時(shí)候趁我嫂子不注意，他就拿著煙偷偷到內(nèi)屋去吸，躲在門(mén)后邊，我和老爸看到了，便指著門(mén)，我哥被發(fā)現(xiàn)了他被‘押’走的`時(shí)候說(shuō)：“你等著，我不給你買(mǎi)好吃的了”那可別介。我要吃的也要哥哥戒煙。因?yàn)樯┳拥墓苤?，哥哥平常不吸煙?/p>
事例四：我自己調(diào)皮，愛(ài)和別的女生一起玩，性格外向，和她們?cè)谝黄饡r(shí)，很開(kāi)心，很高興“哈哈哈，你頭發(fā)自己掉下來(lái)的”“胡說(shuō)明明是你拽的”“我就揪著呢沒(méi)拽你自己一碰就斷了”雖然有時(shí)候，我會(huì)處于下風(fēng)。但是我覺(jué)得朋友之間不需要呈上風(fēng)，我覺(jué)得能讓自己的朋友快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。
正是我們五個(gè)不同的性格。不同的人，因?yàn)闀?huì)互相兼讓?zhuān)ハ嗉m正錯(cuò)誤，互幫互助，才能創(chuàng)造出和諧的家庭。
六年級(jí)和諧的家庭篇八
碗和碟子老在一起，難免磕磕碰碰。爸爸和媽媽也一樣，這不他們吵架了，一連好幾天誰(shuí)都不理誰(shuí)。往日的和睦氣氛消失了，到處冷清清的，我?jiàn)A在中間，真是左右為難。唉，大人的事情就是搞不懂。
吃過(guò)晚飯爸爸急匆匆的去單位加班，媽媽不做聲，躺在床上看書(shū)，我沒(méi)有心思寫(xiě)作業(yè)，只好孤零零地坐在寫(xiě)字臺(tái)，前心里又難過(guò)又著急。我猛一抬頭發(fā)現(xiàn)我那不說(shuō)話(huà)的朋友――電腦。哦，有辦法了，我有絕招要讓媽媽和爸爸和好。
我打開(kāi)電腦，急忙給爸爸的電子郵箱發(fā)了份郵件：老公我不該對(duì)你發(fā)脾氣，請(qǐng)?jiān)?，你的?ài)妻。我絞盡腦汁想出了這些肉麻的話(huà)，不禁暗自竊笑，其實(shí)這些都是從爸爸媽媽那里偷學(xué)來(lái)的。
郵件發(fā)出后，我不驚忐忑的等待著，生怕爸爸會(huì)識(shí)破，真是做賊心虛??！
不一會(huì)兒電腦滴滴的叫起來(lái)，我故意大聲喊媽媽?zhuān)簨寢岆娔X怎么叫了起來(lái)是不是壞了。其實(shí)我再明白不過(guò)了，是爸爸回復(fù)的郵件到了，而媽媽卻蒙在鼓里，聽(tīng)到我的叫聲，媽媽斯條慢理的走過(guò)來(lái)說(shuō)：大驚小怪的這是電子郵件，傻丫頭，這能是誰(shuí)呢？媽媽滿(mǎn)臉疑惑的打開(kāi)郵件，兩行醒目的大字出現(xiàn)在我和媽媽眼前：親愛(ài)的，是我不好我欠你的太多，我愛(ài)你，也愛(ài)家。
我悄悄的看著媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)媽媽的眼里閃著淚花，盡管只有兩行字但媽媽看了右邊，久久舍不得離開(kāi)。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸滿(mǎn)面笑容的回來(lái)了，手里舉著媽媽平時(shí)最?lèi)?ài)吃的開(kāi)心果，喜洋洋的說(shuō)：老婆，剛好碰上的，給你買(mǎi)了點(diǎn)，請(qǐng)笑納！媽媽也笑吟吟地從廚房走過(guò)來(lái)，手里端著熱騰騰的湯碗說(shuō)：這兩天你感冒了，我給你熬了點(diǎn)姜湯，趁熱喝了吧！爸爸慚愧的說(shuō)：都是我媽媽連忙捂住她的嘴說(shuō)：別說(shuō)了，理解萬(wàn)歲此時(shí)我正想高呼：網(wǎng)絡(luò)萬(wàn)歲是它架起了溝通的橋梁。
從此以后，家庭小**再也沒(méi)有發(fā)生，爸爸媽媽也不吵架了，盡管我依然身懷絕招，但已無(wú)用武之地了。
六年級(jí)和諧的家庭篇九
星期天，我窩在家里看我的最?lèi)?ài)《偶像活動(dòng)》?？上?，好景不長(zhǎng)，才看了一會(huì)，老爸就來(lái)?yè)屛业碾娨暳耍骸熬椭揽催@個(gè)，有什么好看的？”
“我喜歡看，怎么的？不服??？”
“唉……我天天上班，快累死了。你還不知道孝順一下我這個(gè)爹啊！”說(shuō)著就把遙控器順手拿了過(guò)去。
我不服氣：“大人應(yīng)該讓著小孩子！”
老爸咳了咳：“唉……現(xiàn)在的孩子呀！唉……你說(shuō)我這命怎么就這么苦呢？”
看爸爸這樣裝可憐，我只好回到房間。翻了翻床頭的《三十六計(jì)》，我眼前一亮，哈，就用這一招——“聲東擊西”。我跑到老爸面前，大聲喊道：“爸，爸，你快看，那有飛碟！”誰(shuí)知老爸不上當(dāng)，穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，繼續(xù)看他的電視。沒(méi)辦法，第一招??！
于是我便使用第二招——“欲擒故縱”。我到老爸面前，裝模作樣：“哼，你要看的話(huà)你就看吧，小氣鬼！”老爸陰笑了一聲：“哼哼，你想用這招騙遙控器，沒(méi)門(mén)！我告訴你，我過(guò)的橋比你走的路還多。”
“那是我懶得動(dòng)?！?/p>
“我吃的鹽比你吃的飯還多?！?/p>
“那是你口味重?！?/p>
老爸?jǐn)[了擺手說(shuō)：“罷了，罷了我不和你吵了?！?/p>
我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)！用這一招——“瞞天過(guò)?！?，肯定是萬(wàn)無(wú)一失。我跑到陽(yáng)臺(tái)上裝作大人的聲音，喊：“陳家貴！陳家貴！”老爸果然上當(dāng)，放下遙控器，說(shuō)了一聲：“哦，來(lái)了?！?/p>
當(dāng)老爸來(lái)到大樓下，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，回到家里。此時(shí)，我已經(jīng)坐在床上悠閑地看著電視，吃著零食了。老爸無(wú)可奈何，嘆了口氣：“唉……你贏了。”
哈哈，我得意地笑！我得意地笑！
六年級(jí)和諧的家庭篇十
“家家有本難念的經(jīng)”這話(huà)不假，誰(shuí)家沒(méi)有點(diǎn)雞毛蒜皮的小事呢！
記得那是一個(gè)烏云密布的早晨，媽媽正在客廳掃地，爸爸正在看電視，當(dāng)一個(gè)又一個(gè)的果皮落在媽媽剛掃好的'地上時(shí)，她壓抑多天的怒火終于爆發(fā)了！只見(jiàn)她雙手插腰，對(duì)著爸爸劈頭蓋臉就是一頓臭罵：“你沒(méi)看見(jiàn)有垃圾桶啊！整天懶得跟豬一樣，衣服衣服不洗，飯飯不做，家里亂得跟豬窩一樣，你還在這看電視，你以為你是誰(shuí)??！”爸爸被媽媽的話(huà)激怒了，他沖媽媽大聲吼著：“夠了！你說(shuō)完沒(méi)，我不就是沒(méi)干家務(wù)嗎，有什么大驚小怪的，我每天上班回到家休息一下，有什么錯(cuò)？”媽媽的聲音不由得提高幾分貝：“哦！我不用上班啊！憑什么我要干這么多活，你卻在這里悠閑地看電視，我又不是你家保姆?！边@回，一向脾氣火爆的爸爸徹底沒(méi)氣發(fā)了，坐在角落里，一言不發(fā)。媽媽把掃把扔在地上自己回臥室了，家里氣氛一時(shí)降到了冰點(diǎn)。
為了家庭的和諧，我這個(gè)“家庭調(diào)和油”上場(chǎng)了。我走到爸爸面前勸他向媽媽認(rèn)錯(cuò)并讓他把家里收拾干凈，他拉不下所謂的男子尊嚴(yán)，我讓他寫(xiě)保證書(shū)，他欣然答應(yīng)了，計(jì)劃，悄無(wú)聲息的進(jìn)行著。到了午飯時(shí)，爸爸把炒好的菜放在桌上，手中拿著保證書(shū)，向媽媽“負(fù)荊請(qǐng)罪”呢。吃飯時(shí)，我們一家又恢復(fù)了往常的溫馨，氣氛暖暖的。
事后，我想：我一定要維護(hù)家庭和諧，讓我們的小家不再發(fā)生類(lèi)似的家庭**。
六年級(jí)和諧的家庭篇十一
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，才到高處重也輕。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蓖嘎冻鲎x書(shū)，讀好書(shū)的意義。對(duì)于我們每個(gè)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，閱讀應(yīng)該成為我們生活的一部分，像飲水一樣自然。
我喜歡讀書(shū)，我的媽媽也喜歡讀書(shū)，記得媽媽跟我說(shuō)我小時(shí)候還剛會(huì)走，媽媽帶我出門(mén)，到了一家兩元店。那里有很多東西，所有孩子看了都很新奇，但是，我偏偏到了書(shū)攤，拿起書(shū)看來(lái)看去，久久不肯離去，連老板都笑了，連口說(shuō)“這孩子真特別?！睆哪菚r(shí)起，媽媽說(shuō)：“一定要給我營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭?！笨墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是媽媽的困惑。為此媽媽也絞盡腦汁，她自己到書(shū)店看，問(wèn)老師，問(wèn)長(zhǎng)輩，最后媽媽決定和我共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)我作主，這極大地調(diào)動(dòng)了我的積極性，我在店里一遍一遍地看，挑來(lái)挑去，好多書(shū)都想買(mǎi)。最后媽媽告訴我，買(mǎi)書(shū)不在多，一次可以買(mǎi)一兩本，關(guān)鍵是買(mǎi)了書(shū)要讀，要消化，要吸收，慢慢看。等這幾本看完了，下次再來(lái)買(mǎi)。所以，直到現(xiàn)在，我都有這個(gè)習(xí)慣，每次買(mǎi)書(shū)都不超過(guò)三本，看完之后再到書(shū)店買(mǎi)。買(mǎi)到我喜歡的書(shū)，我愛(ài)不釋手。
回到家，就已經(jīng)迫不及待了。媽媽與我商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀40分鐘，如果有興趣可多讀一些。剛開(kāi)始，我字認(rèn)得不多，媽媽就給我讀。我在一邊聽(tīng)，媽媽一邊給我讀一邊給我講解，我聽(tīng)得很入神。直到現(xiàn)在我還能清晰的記得媽媽給我讀《與孩子一起成長(zhǎng)》時(shí)的情節(jié)。其中有很多的小事例、人物，媽媽一邊給我讀，一邊聯(lián)系實(shí)際，有時(shí)還問(wèn)我那個(gè)孩子做得對(duì)嗎？你應(yīng)該怎么做？其實(shí)，媽媽不只是在教我讀書(shū)，其實(shí)她是在教我很多做人的道理。我們共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，就這樣我慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始自己讀起了書(shū)，媽媽聽(tīng)著。有念錯(cuò)字或是不流利的地方，媽媽就過(guò)來(lái)指導(dǎo)。再有不懂的地方就查閱書(shū)籍，查電腦?？赐暌徊糠侄家o對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓我養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣，這有利于提高我的寫(xiě)作水平。
如今，我和媽媽一起把《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《與孩子一起成長(zhǎng)》、《魯濱遜漂流記》、《老人與?！?、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等等很多書(shū)籍都一起閱讀了，此刻我是如此幸福，我正和我的媽媽共同享受書(shū)籍給予我們?cè)丛床粩嗟闹R(shí)，我和我的媽媽也像朋友一樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，媽媽可以零距離感受到我心理和思想的變化，更好地引導(dǎo)我快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)自己讀書(shū)、思考的`習(xí)慣，使自己與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六年級(jí)和諧的家庭篇十二
那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的中午，我的妹妹來(lái)我家玩，我們倆無(wú)聊地躺在沙發(fā)上聊天。在廚房做飯的媽媽看了看我們倆，說(shuō)：“現(xiàn)在飯還沒(méi)做好，你們?nèi)绻麩o(wú)聊的話(huà)可以玩一下平板電腦?！眿寢屧?huà)音剛落，我馬上跑到書(shū)房，拿出平板自己玩了起來(lái)。妹妹也跑過(guò)來(lái)，一把從我手中搶走，自己點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去地玩了起來(lái)。她這么沒(méi)禮貌的動(dòng)作使我生氣，我說(shuō)：“用別人東西時(shí)不要先問(wèn)一下嗎？而且我還在用……”可她就像耳朵里塞了東西似的，一句話(huà)也不回。我說(shuō)了這么多，她一句也沒(méi)聽(tīng)，我更生氣了，馬上從她手中搶回來(lái)。她也生氣了，說(shuō)：“我正在玩呢，你干什么？”“我也要用啊！”“那不能等我先玩好嗎？”“原本就是我先??！”……我們倆你一句，我一句，平板從我手里到她手里……顯然兩個(gè)人都生氣了！
妹妹先打了我一下，說(shuō)：“給我先玩一會(huì)兒！”我怔了一秒，怎么能隨便打人呢？我也用力地打了她一下，她又踢了我一下，我又“啪啪啪”地連續(xù)打了她?！皯?zhàn)爭(zhēng)”也爆發(fā)了——妹妹顯然被激怒了，她從桌子上拿起充氣錘，用力往我身上錘，我也從床上拿起枕頭，往她頭上用力地扔……我們倆都不甘示弱，互相朝對(duì)方扔枕頭。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”仍在繼續(xù)，妹妹馬上去廁所接了水，往我身上潑，水像斷了線(xiàn)的珠子，淋了我一身。她馬上去拿平板，我馬上從柜子里拿出布娃娃，一個(gè)接一個(gè)朝她身上扔去，我又搶到了平板。她又用充氣錘打我，我也繼續(xù)朝她身上扔?xùn)|西……這樣下去沒(méi)有用，我們兩個(gè)開(kāi)始打了。她不再用充氣錘捶我，而是直接用手往我身上拍，我也不甘示弱，朝她頭上使勁地拍了一下。
就這樣，拍著打著，妹妹漸漸招架不住了，使出了她最后一招——哭。只見(jiàn)她“撲通”一聲，躺在地上，用力蹬著腿，亂甩著胳膊，號(hào)啕大哭起來(lái)。我看著她，只好笑著，把平板給了她。
沒(méi)過(guò)多久，她走過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我，說(shuō)：“哥哥，我們一起玩吧……”“好啊。”我說(shuō)。
雖然我和妹妹的“戰(zhàn)爭(zhēng)”連續(xù)不斷，但我們倆的感情卻越來(lái)越深。我和我的妹妹就是這樣的一個(gè)好朋友。
六年級(jí)和諧的家庭篇十三
記得小時(shí)候在鄉(xiāng)下看見(jiàn)小螞蟻們抬著比它身體大許多倍食物時(shí)，很是驚訝，便帶著疑問(wèn)急匆匆地喊媽媽。媽媽當(dāng)時(shí)給我講了許多道理和故事，我才懵懂地明白其中的緣由，這便是我第一次接觸團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)。
社會(huì)是個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中的一分子。團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)是一個(gè)人必不可少的道德品質(zhì)，我們只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，才能像小螞蟻們那樣肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，我們的社會(huì)才能和諧發(fā)展。
在我們的身邊，團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。前年九江市發(fā)生地震，想著災(zāi)區(qū)的教室倒塌，許多同學(xué)不能及時(shí)上課，我們不能袖手旁觀(guān)，急忙拿出自己的存錢(qián)罐，給災(zāi)區(qū)的小朋友寄去我們自己的心意。去年，我班上的一位同學(xué)的媽媽做手術(shù)，需要用一大筆錢(qián)。為了讓這位媽媽早日康復(fù)，為了讓我們的同學(xué)早日有笑臉，我們硬是把我們的饞嘴管得牢牢的，攢下一點(diǎn)我們的心意。這說(shuō)明團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)是一縷陽(yáng)光，會(huì)給有困難的人帶去一絲溫暖，使得堅(jiān)強(qiáng)的人更堅(jiān)強(qiáng)，這說(shuō)明我們秉承了中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的周?chē)钪?，仍有許多不和諧的現(xiàn)象。一些成績(jī)好的同學(xué)不愿與一些成績(jī)差的同學(xué)來(lái)往，生怕被他們感染，更不愿伸出手幫助他們提高學(xué)習(xí)。這種缺少團(tuán)結(jié)互助友好精神的做法，只會(huì)使他們性格更孤癖、更不合群，這樣的人怎么能更好地為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)呢？還有，一些同學(xué)花錢(qián)請(qǐng)人做作業(yè)，真可謂有買(mǎi)就有賣(mài)，就有一些同學(xué)貪圖小利，愿當(dāng)“槍手”。他們不知這種畸型的互助友愛(ài)精神會(huì)害了彼此。千里之堤潰于蟻穴，我們平時(shí)要互相謙讓?zhuān)ハ嗳萑?，寬宏大量，不要讓這些不和諧和因素影響了我們的人生，影響了我們祖國(guó)的繁榮昌盛。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交呼樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！
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