社會問題是人類共同面臨的挑戰(zhàn)，我們需要共同努力解決。寫總結(jié)時，要注重思路的清晰、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，盡量避免夾雜主觀情感。以下是一些科技創(chuàng)新的案例分享，希望能夠給你帶來新的思考和啟發(fā)。
讀獄中聯(lián)歡有感篇一
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學(xué)過程?中，我借助文章中對聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學(xué)生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián)。教學(xué)時，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標(biāo)號。不少同學(xué)找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗——出氣，一扇風(fēng)門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認(rèn)識，又對敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過程?，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會語言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會課文中心。
讀獄中聯(lián)歡有感篇二
教材分析：
這是一篇閱讀課文，節(jié)選自長篇小說《紅巖》。講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營中的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會，歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅定地革命信念和樂觀主義精神。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生領(lǐng)會革命者在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
2、練習(xí)用較快的速度讀文，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)本課字詞及寫作順序。
4、采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自能讀書的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“貼對聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
教學(xué)過程?：
一、理解課題。
教師板書“聯(lián)歡”，讓生讀并理解，并用語言描述聯(lián)歡的場面。生答后，師問：“你們想想人們可能在哪兒聯(lián)歡？”生自由說后，師在“聯(lián)歡”前填寫“獄中”。生讀文題后師導(dǎo)課：這就是我們今天要學(xué)的課文5※獄中聯(lián)歡（課題寫在黑板中，“獄中”與“聯(lián)歡”中間留出空隙）。
二、激發(fā)興趣，引入新課。
師：看到這個課題，你想知道什么？
生自由提問。
師梳理生的問題，并板書于黑板右側(cè)。（對于重點(diǎn)問題但生沒有提出的師可發(fā)問讓生思考）。
1.時間、地點(diǎn)、人物？
2.為什么聯(lián)歡？
3.表演那些節(jié)目？
4.環(huán)境如何？
……。
三、讀文解問。
生讀文，小組合作解答提出的問題。（按問題先后答）。
1、?在學(xué)生匯報中，師相機(jī)誘導(dǎo)，并適時板書。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）監(jiān)獄地點(diǎn)，明確是解放前夕國民黨反動派設(shè)在重慶郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。
（2）節(jié)目中的“貼對聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。五副對聯(lián)字面的意思和含著的意思（出示對聯(lián)）“猩猩”面對這些對聯(lián)的態(tài)度以及表演節(jié)目過程中人們嘲笑敵人的幾句話。通過對這兩部分的理解，感受革命者在那種特殊環(huán)境中樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。
2、師邊引導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀。
四、掃盡盲區(qū)。
生再讀文，以小組為單位，掃清障礙。（字、詞、句等）。
師生共同解答。
五、整體回顧。
感情朗讀。
六、情感升華。
1、學(xué)生自由談學(xué)習(xí)本課后感受。
2、師感情敘述：中華民族千千萬萬的革命者，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就象嚴(yán)寒中的梅花，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，讓我們齊唱一曲《紅梅贊》獻(xiàn)給那些為了我們今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的革命者們。
七、課外延伸。
1、閱讀長篇小說《紅巖》。
2、閱讀回憶錄《在烈火中永生》。
八、板書設(shè)計?。
獄中????????????????????????聯(lián)歡。
腳鐐?高墻電網(wǎng)?機(jī)槍???唱歌?交換禮物?貼對聯(lián)?表演節(jié)目。
革命者樂觀主義精神?????巧妙的斗爭藝術(shù)。
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讀獄中聯(lián)歡有感篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.認(rèn)識"溢,猩,禪,剔,鐐,紳,蔣"7個字.
2.能正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神,體會作者崇敬革命者,憎恨敵人的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn):了解課文敘述順序,理解含義深刻的句子.
教學(xué)難點(diǎn):體會課文中對聯(lián)的含義.
重難點(diǎn)解析:。
1,課文按聯(lián)歡的過程順序?qū)懙?
2,課文的重難點(diǎn)集中在"貼對聯(lián)"和"表演節(jié)目"這兩個部分.難以理解的是五副對聯(lián)字面的意思和含著的意思."猩猩"面對這些對聯(lián)的態(tài)度,以及表演節(jié)目過程中人們嘲笑敵人的幾句話.
典型習(xí)題配備:。
1,形近字組詞:。
錦(?)?鐐(?)?扭(?)?坤(?)。
棉(?)?了(?)?紐(?)?紳(?)。
2,選字填空:。
連,聯(lián)?(?)系?(?)歡?續(xù)(?)。
應(yīng),映?答(?)?呼(?)?(?)照。
3,查字典:。
查加粗的字。
音序。
部首。
字義。
洋溢。
充滿而流出。
高歌曼舞。
柔和。
讀獄中聯(lián)歡有感篇四
暑假里，我讀了《紅巖》這篇小說里的《獄中聯(lián)歡》。讀完這篇文章，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命者在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇文章主要講述了國民黨統(tǒng)治區(qū)元旦那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情的唱著歌，盡情的扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。
我被革命先烈臨危不懼，頑強(qiáng)地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機(jī)槍時時都瞄準(zhǔn)著他們，隨時都會奪走他們的生命。可是為了拯救苦難的中華人民，他們叢情高歌，寧愿犧牲個人的生命，也要同敵人斗爭。這需要多少的頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神?。?/p>
聯(lián)想到現(xiàn)在，有人受物質(zhì)左右，丟開人生的理想。除了個人的私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了！正是像獄中那樣的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強(qiáng)、崇高的精神，并且努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來肩負(fù)重任。
讀獄中聯(lián)歡有感篇五
3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。
一、解題。
1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、教師酌情補(bǔ)充（渣滓洞集中營）。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。
2、教師小結(jié)：這片課文節(jié)選自優(yōu)秀長篇小說《紅巖》。小說具體而生動的向我們描述了革命前輩所進(jìn)行的獄中斗爭。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認(rèn)為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）。
三、默讀課文。
1、認(rèn)識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、大體了解課文講了什么事。
3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
4、在你認(rèn)為含義深刻的地方做上記號。
四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
1、認(rèn)讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字并組詞。
2、聯(lián)系課文理解詞語。
扭轉(zhuǎn)乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務(wù)頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個綽號。
崩潰：完全破壞，垮臺。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說中的全名是江雪琴。
監(jiān)獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個美好的名字。
極樂世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認(rèn)為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說話有趣，引人發(fā)笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個佛教名詞，說的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會農(nóng)村中有錢有勢的地主、惡霸。
謹(jǐn)防：小心地防備。
黑名單：這里指特務(wù)準(zhǔn)備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體了解課文講了什么事。
4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點(diǎn)寫了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認(rèn)為含義深刻的句子，并簡單說說你的理解。
五、指導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
1、組織學(xué)生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；
2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
一、小組學(xué)習(xí)。
在組內(nèi)將自己認(rèn)為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解。
二、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)“唱歌”部分。
（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語可以體現(xiàn)出來？
（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）。
（通過“期待”說明大家都做好了準(zhǔn)備，等待著這一天的來臨。）。
（女室一帶頭，每間牢房同時響應(yīng)，說明大家事先都約定好了。）。
（“天還未亮”說明時間早，心情急迫。）。
（“像一陣閃電”、“爆發(fā)”說明熱情高，聲勢大?！翱v情高歌”、“唱完一支又一支”說明熱情不可遏制。）。
（2）小結(jié)：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯(lián)歡的序幕。
2．學(xué)習(xí)“交換禮品”部分。
（1）默讀思考：你認(rèn)為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？
（引導(dǎo)學(xué)生說出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀(jì)念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象。）。
（2）為什么要交換禮品，你從中體會到了什么？
（為了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵與敵人斗爭到底，堅持到革命勝利的那一天，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅。）。
3．學(xué)習(xí)“貼對聯(lián)”部分。
（1）默讀思考：仔細(xì)體會課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點(diǎn)？劃出直接評價春聯(lián)的兩句話。
（女牢的對聯(lián)意思是說，幾千年的封建王朝，特別是的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當(dāng)家作主的時代就要來了。）。
（樓一室的對聯(lián)是說，敵人的迫害并沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領(lǐng)悟到了更多的革命道理，深刻地領(lǐng)會到馬列主義的真諦。）。
（樓二、三室的對聯(lián)生動地表現(xiàn)了革命的大好形勢，表達(dá)了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）。
（樓七室對聯(lián)中幽默的語言反映了革命者對惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視。“樂”字表現(xiàn)了對敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂觀”、“詼諧”引導(dǎo)學(xué)生理解每幅對聯(lián)的含義。“樂觀”是說對聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）。
（抓住特務(wù)頭子“猩猩”的丑行，進(jìn)一步體會對聯(lián)的含義和戰(zhàn)斗作用。）。
（“猩猩”或是“妄加評論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個方面表明，這些對聯(lián)既精辟中肯、一針見血、發(fā)人深省，又適當(dāng)含蓄，使同志一看就懂，而特務(wù)則不會懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認(rèn)，可見革命者巧妙的斗爭藝術(shù)。）。
（2）小結(jié)；這一幅幅對聯(lián)都用了雙關(guān)語。雙關(guān)語表面上是一個意思，暗中隱藏著另一個意思。把對聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。
4．學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
引導(dǎo)學(xué)生說出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊員愛唱的革命歌曲。）。
（理解“看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問的形式表示意思。頑強(qiáng)而鮮明是因為革命者為了慶祝元旦的到來、迎接新春的到來、勝利的到來，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說是古今中外所少見的，這個別致的舞蹈表現(xiàn)了對革命事業(yè)的堅定信心，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。）。
（“疊羅漢”表現(xiàn)了革命者不畏強(qiáng)暴，不怕折磨，堅持宣傳革命，表現(xiàn)了大無畏的精神和革命必勝的堅強(qiáng)信念。）。
（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯(lián)歡會，還有人架上機(jī)槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動派的無能，也表現(xiàn)出革命者大無畏的樂觀主義精神。）。
三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“貼對聯(lián)”這部分，要表達(dá)出作者對革命者無限敬仰、對反動派無比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點(diǎn)處前稍頓，把加點(diǎn)的字稍強(qiáng)調(diào)一些，便有助于揭示對聯(lián)的真實(shí)含義?！靶尚梢苍S看不懂，也許看懂了又不敢承認(rèn)，居然妄加評論道：‘這對聯(lián)倒有些修仙煉道的味了。’”把加點(diǎn)的字適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，再把猩猩說的話稍夸張一些，有一點(diǎn)陰陽怪氣的語氣，便有利于表達(dá)蔑視敵人的感情。
四、總結(jié)全文。
這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過各種形式的聯(lián)歡活動巧妙地同反動派作斗爭，表現(xiàn)出革命者堅強(qiáng)不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。
讀獄中聯(lián)歡有感篇六
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述了國民黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強(qiáng)地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機(jī)槍時時都瞄準(zhǔn)著他們，隨時都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的`中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神啊！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
讀獄中聯(lián)歡有感篇七
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當(dāng)時反動派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者作出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行別開生面的新年聯(lián)歡會，對于中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會課文中對聯(lián)的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
了解課文敘述順序，體會課文中對聯(lián)的含義。
課前可鼓勵學(xué)生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長，教學(xué)時要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在感情朗讀中要求學(xué)生體會對聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語。
生字生詞卡片、錄像帶、投影片。
1課時。
學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭。
2、板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、同學(xué)們都回家預(yù)習(xí)課文了吧，現(xiàn)在我們來檢查一下生字學(xué)習(xí)的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說明什么？然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來的。
2、他們連起碼的材料也沒有，趕制這樣的禮品，說明了什么？(既表達(dá)了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)。
3、請帶著這樣的感情來朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)“貼對聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進(jìn)行討論后，在每一副對聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動統(tǒng)治之意。
(2)“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理?！案铇飞健敝冈叶吹牡攸c(diǎn)。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動派的統(tǒng)治。“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同“苦盡甘來”一起，表達(dá)了革命者堅信革命即將勝利的'信念和對革命前途的憧憬。
(4)“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”借用古人詩句，既表達(dá)了對反動派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達(dá)了對勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動地概括了當(dāng)時的革命形勢。
五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
2、出示投影(本段重點(diǎn)句)，討論、交流句義。
(1)是針對幾個戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆?！案吒杪琛狈怕暩璩?，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達(dá)了作者對革命者鮮明立場、頑強(qiáng)斗志、樂觀精神的贊頌。
(2)是對獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對革命前輩堅強(qiáng)的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風(fēng)趣，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
讀獄中聯(lián)歡有感篇八
1、朗讀課文,自學(xué)生字新詞語。
2、了解我國古代書法家及其書法特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的思想感情。
教學(xué)過程。
一、出示課題,揭題:。
1、“名碑”指什么?
2“薈萃”什么意義?
二、檢查生詞預(yù)習(xí)情況情況。
三、朗讀文章，整體感知，理清層次。
1、課文寫了什么？
2、怎樣來寫的呢？
3、學(xué)習(xí)第一部分。
4、分組學(xué)習(xí)第二部分，4人一小組。
第一大組學(xué)習(xí)王羲之；
第二大組學(xué)習(xí)歐陽詢；
第三大組學(xué)習(xí)顏真卿；
第四大組學(xué)習(xí)柳公權(quán)；
朗讀課文，并且說出每位書法家的書法特點(diǎn)。（朗讀5分鐘）。
特點(diǎn)：
王羲之：博采眾長、瀟灑清秀。
歐陽詢：骨氣勁削、法度嚴(yán)整。
顏真卿：端莊雄偉、遒勁郁勃。
柳公權(quán)：骨力遒勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
每個大組要1組同學(xué)來匯報。
5、你最喜歡哪一種字體？請你找到自己的伙伴，一起來擔(dān)任碑林的解說員，解說你最喜歡的那一個作品。
6、你們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，字文皆美，因此，課文中的最后一段這樣說——齊讀最后一段。
7、結(jié)合板書總結(jié)全文。
四、談?wù)勀愕氖斋@（內(nèi)容、思想、寫作方法）。
1、交流內(nèi)容上的收獲。
2、交流思想上的收獲。
3、交流寫作方法上的收獲。
五、課后作業(yè)。
六、通過課文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了四種書體，你們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片。
有什么感想？你有什么辦法讓更多的人了解我國西安的這座書法藝術(shù)寶庫？請你為西安碑林設(shè)計一條廣告語。交流。
板書設(shè)計。
5、名碑薈萃。
王羲之瀟灑清秀。
歐陽詢骨氣勁峭法度嚴(yán)整。
顏真卿端莊雄偉遒勁郁勃(藝術(shù)瑰寶文化遺產(chǎn))。
柳公權(quán)骨力遒勁結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
讀獄中聯(lián)歡有感篇九
吳中區(qū)光福中心小學(xué)邵育明。
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學(xué)過程?中，我借助文章中對聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學(xué)生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián)。教學(xué)時，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標(biāo)號。不少同學(xué)找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗——出氣，一扇風(fēng)門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認(rèn)識，又對敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過程?，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會語言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會課文中心。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十
所以今天我們還是少出去的好”于是，我只好放棄計劃，玩電腦了，可天助我也，電腦玩到一半，突然停電了，這下媽媽總會帶我去看文藝晚會了吧！我想果然，過了一會兒媽媽就叫我去看晚會……到了那里卻讓我大吃一驚，那里的人可真多啊，多得數(shù)不清，真是……真是……可以用人山人海來形容啊！
第一個節(jié)目是小品一個說的是一對夫妻，生了四個女兒，桃花、荷花、小學(xué)生作文大全然后，是一首用紹興方言唱的一首歌“唱支山歌給黨聽”，一首“好日子”，還有梁山伯與祝英臺選段……不論是小品還是歌曲，都是那么有滋有味，趣味橫生。每一個節(jié)目過后，都可以引來許多掌聲。
??！精彩的節(jié)目配上歡快的暑假，多么美好?。?/p>
讀獄中聯(lián)歡有感篇十一
1、讀懂課文，領(lǐng)會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
2、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容。
3、認(rèn)識5個字。
4、有感情地朗讀課文。
1、用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容；理解獄中聯(lián)歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。
2、朗讀訓(xùn)練。
課型：獨(dú)立閱讀課。
教學(xué)方法：講授法、談話法。
教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué)。
教學(xué)時間：三課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文，理清課文條理。
二、教學(xué)過程。
一釋題，激發(fā)閱讀愿望，預(yù)習(xí)課文。
1、出示課題，讀題釋題。
從課題中，我們可以知道什么？
“獄中”是地點(diǎn)，“聯(lián)歡”是內(nèi)容。獄中能聯(lián)歡嗎？誰和誰聯(lián)歡？為什么聯(lián)歡？
2、讀“提示”，解答以上問題。
簡介背景：“獄中聯(lián)歡”節(jié)選自《紅巖》第16章。敁聯(lián)歡指監(jiān)獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當(dāng)時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機(jī)會，以便聚集力量，反撲過來。在這樣的情況下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的樣子。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利，對獄中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
3、他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂？
因為黨和人民解放軍的節(jié)節(jié)勝利，使他們無比激動，心中充滿了對勝利的信心，所以，他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂。
4、帶著問題，預(yù)習(xí)課文。
(1)快速閱讀，能看出聯(lián)歡的各個過程，在課文中劃一劃關(guān)鍵詞。
(2)把含義深刻的句子畫出來。想一想它的含義。
二初讀課文，理解課文內(nèi)容，完成課后作業(yè)第1題。
三按聯(lián)歡的過程(事情發(fā)展的順序分段)。
第一段：講新年大聯(lián)歡開始，難友們縱情高歌。
第二段：講難友們淘本站所有的對聯(lián)，都洋溢著革命的樂觀精神?！?/p>
a.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心。
b.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監(jiān)獄里，但對中國革命的`勝利充滿信心，并用自己的斗爭表示對敵人的蔑視。
4、小結(jié)：本段寫了革命者利用聯(lián)歡對敵人進(jìn)行了巧妙、堅決的斗爭，表現(xiàn)了革命的樂觀主義精神，敵人卻無可奈何。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十二
《獄中聯(lián)歡》這篇文章我非常喜歡，它不僅深地吸引了我，還讓我明白了其中的一個道理。
這篇文章寫的應(yīng)該是共產(chǎn)黨的黨員被國民黨反動派抓到進(jìn)監(jiān)獄后，在監(jiān)獄里進(jìn)行的新年大聯(lián)歡。整篇文章都一直圍繞著關(guān)在監(jiān)獄里的人們的歡樂心情在寫。他們多才多藝，能歌善舞，不顧任何看守的阻擋，執(zhí)意要進(jìn)行這場新年大聯(lián)歡。
開頭說的那個道理實(shí)際上是：我們要學(xué)習(xí)這些獄友對國家的信心，要學(xué)習(xí)他們，不懼怕任何困難，為了成功。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十三
1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
2．學(xué)習(xí)本課11個生字并積累詞語。
3．結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
4．有感情地朗讀課文。
1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2．仔細(xì)體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
三課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）查字典，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
（二）訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容。
（三）分清課文敘述的層次，給課文分段，歸納各段段意。
（四）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）通過閱讀課文，了解獄中聯(lián)歡的過程。
（二）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。
三、教學(xué)過程
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看過電影《烈火中永生》嗎？這是一部生動而又真實(shí)的愛國主義影片。我們在看這部電影時被江姐、許云峰等無數(shù)革命先烈的英雄事跡所感動，為了我們今天能過上自由幸福的生活，在與國民黨反動派進(jìn)行浴血奮戰(zhàn)的黑暗年代，他們毫不猶豫地獻(xiàn)出了熱血和最寶貴的生命。
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《獄中聯(lián)歡》，這篇課文節(jié)選自小說《紅巖》第16章。哪位同學(xué)讀過小說《紅巖》？請給大家簡要介紹一下。
小說《紅巖》所描寫的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間，當(dāng)時，從全國來看，中國人民解放戰(zhàn)爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，重慶這座山城還被國民黨反動派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監(jiān)獄里，關(guān)押著共產(chǎn)黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個革命者。他們面臨著生與死的考驗，隨時都可能被敵人殺害，但是他們表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂觀主義精神。
為慶祝全國革命的勝利，1949年元旦，同志們在獄中舉行了一次新年聯(lián)歡會。課文生動描述了當(dāng)時的感人情景，下面讓我們來學(xué)習(xí)課文。
（二）放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)生字、詞。
1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
（本課的生字較多。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字在課文中的讀音。如：“滓”是平舌音，讀z!，而不要讀成zh!?！扒笔乔氨且簦xqi2n，不讀g1n。）
3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
（本課生字有不少與以前學(xué)過的字是形近字，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較，區(qū)別字形結(jié)構(gòu)來記憶這些生字，可以做組詞練習(xí)，讓學(xué)生自己說說字形結(jié)構(gòu)的異同。例如：睡和錘；綿和錦；折和拆；伸和坤、紳；慢和曼；潮和嘲等。讓學(xué)生在比較中記住這些生字的結(jié)構(gòu)。）
4．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點(diǎn)詞語的意思。
（讓學(xué)生提出自己不懂的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，共同討論，弄清詞義。教師也可以出示一些詞語，讓學(xué)生說出詞語的意思。例如：蒼勁、洋溢、翻天覆地、扭轉(zhuǎn)乾坤、高歌曼舞等。）
（四）讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動手填寫課后練習(xí)第2題。）
（五）給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
（六）教師小結(jié)。
（七）作業(yè)。
1．寫詞語。
2．讀課文。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第1、2、3段。具體了解革命先輩在獄中斗爭的情況。
（二）理解文中對聯(lián)的深刻含義，了解革命先輩在獄中的崇高精神和他們巧妙的斗爭藝術(shù)。
（三）結(jié)合課文，提高閱讀能力，加深對課文的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）結(jié)合課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度，邊讀邊思考，加深對文中人物思想感情的理解。
（二）體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩在獄中與敵人展開斗爭時所表現(xiàn)的樂觀主義精神以及他們巧妙的斗爭藝術(shù)。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第1段。
1．教師簡介課文開頭的背景。
（可以提問學(xué)生“元旦這天早上”，這里的元旦是指哪年的元旦？）
全國革命形勢發(fā)展迅猛，國民黨反動派兵敗如山倒，他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機(jī)會，以便聚集力量反撲過來。渣滓洞的特務(wù)們也在表面上對獄中的革命者做出一點(diǎn)放松的樣子。在這種情況下，我們的革命先輩充分利用這難得的機(jī)會，舉行了一次別開生面的聯(lián)歡會。
2．學(xué)生齊讀第1段課文。
4．教師小結(jié)第1段。
（二）學(xué)習(xí)第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）
（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？
（教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文找句子，用自己的話說出來。賀年片是用草紙做的；五角星是用牙刷的柄雕的，雕刀是用樓板上拔下來的鐵釘磨制成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。）
（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？
（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會這些紀(jì)念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。）
3．齊讀課文。
4．教師小結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。
（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。
（學(xué)生可以查字典，結(jié)合上下文理解詞義?！吧n勁”，蒼老挺拔的意思。本文是指年老的革命者寫出的對聯(lián)的特點(diǎn)?！把笠纭保浞至髀兜囊馑?。文中所有的對聯(lián)都表現(xiàn)出了革命先輩在獄中斗爭中的樂觀精神。）
（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
（教師引導(dǎo)學(xué)生說出“翻天覆地”、“扭轉(zhuǎn)乾坤”的詞義?！胺旄驳亍毙稳莅l(fā)生的變化巨大而徹底。文中是說革命形勢發(fā)展迅猛。“扭轉(zhuǎn)乾坤”，乾坤即天地。）
（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解？
（老師引導(dǎo)學(xué)生先把對聯(lián)中較難詞語的意思弄清楚?！皡⒍U”，原為佛教的名詞，指參透佛教神宗的奧秘。這是借用這一詞語，暗含革命者，悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪，參透了馬克思主義的真諦。而橫額“極樂世界”，正寫出了革命者掌握了革命真理而其樂無窮的心境。）
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦。
（4）樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。
（5）樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。
（老師可向?qū)W生介紹這四句古詩及內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生理解，這幅對聯(lián)表達(dá)了革命先輩對革命勝利充滿信心，滿懷豪情準(zhǔn)備迎接革命勝利的喜悅心情。）
（讓學(xué)生默讀課文，從課文中找答案。這些對聯(lián)同志們一看就懂，而特務(wù)則不全懂或根本看不懂?！靶尚伞笨催^對聯(lián)后“妄加評論”說：“這對聯(lián)倒有些修仙煉道的味了?！薄疤羝鹆嗣忌?，玩味了一會兒，只好說：‘真有點(diǎn)仙風(fēng)道骨！’”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上。特務(wù)們無法理解革命者的思想感情和革命情懷，當(dāng)然對這些對聯(lián)也無法理解。）
4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。
5．教師小結(jié)。
（四）作業(yè)。
1．讀課文。
2．背誦文中的對聯(lián)。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第4段。
（二）聯(lián)系上下文理解句子的含義。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。
（二）有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第4段。
1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2．指名讀課文，然后討論：
（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，歸納：課文主要描寫了戴鐵鐐的舞蹈、疊羅漢和女同志的秧歌舞。）
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
（教師引導(dǎo)學(xué)生體會這段話的感情，并有語氣地朗讀出來，“幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風(fēng)的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當(dāng)作響，成了節(jié)奏強(qiáng)烈的伴奏。歡樂的`歌舞里充滿了對黑暗勢力的輕蔑?？窗。€有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞！”可先讓學(xué)生自己小聲讀，再指名朗讀，朗誦前先說說對加粗詞語的理解?！鞍樽唷?，原指唱歌、跳舞時用器樂配合，這里是用鐵鐐的撞擊聲伴奏?！拜p蔑”，輕視，不放在眼里。這個別致的舞蹈充滿了對黑暗勢力的輕蔑。“高歌曼舞”，放聲地歌唱，輕柔地舞蹈。理解了這些詞語后，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀來理解句子，達(dá)到有感情地朗讀。）
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的部分，即從“樓下四室的‘報幕員’宣布”到“這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌?！比缓?，教師可以從中找出幾個重點(diǎn)詞，讓學(xué)生說說這些詞語在表達(dá)人物感情上的作用。讓學(xué)生讀這一部分課文，體會這段課文所表達(dá)的感情。）
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）
3．指名學(xué)生讀第4段課文。
4．小結(jié)第4段。
（二）再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
（三）說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識。）
（四）結(jié)合板書總結(jié)課文。
（五）作業(yè)：有感情地朗讀課文。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十四
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學(xué)過程中，我借助文章中對聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學(xué)生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián)。教學(xué)時，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標(biāo)號。不少同學(xué)找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗――出氣，一扇風(fēng)門――伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的'表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認(rèn)識，又對敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過程，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會語言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會課文中心。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十五
獄中聯(lián)歡是指在監(jiān)獄中舉行的一種集體活動，目的是為了提高獄友們的生活質(zhì)量和促進(jìn)他們的心理健康。而在參與此類活動的過程中，我們也收獲了很多的收獲與體會。
第二段：身臨其境的感受。
活動開始之前，我們覺得這只是一種自娛自樂的娛樂方式，但是活動過程中，我們才真正地感受到了自由的寶貴，因為我們失去了自由卻得到了一段珍貴的回憶和人際交流。比如，聽到歌曲，我們會一起拍手和搖頭，忘記了我們身處監(jiān)獄這個封閉的場所，而把創(chuàng)造與享受的美好情感帶給了彼此，這也是在這一個小空間之中，我們感受到了最真實(shí)的自我。
第三段：激活獄友們的自信和勇氣。
許多被關(guān)押的獄友在此類活動中都不太有話語權(quán)，只是默默地欣賞。而獄中聯(lián)歡給了他們展示自己的機(jī)會，他們可以在現(xiàn)場獻(xiàn)演自己的才藝，讓更多的人發(fā)現(xiàn)自己的特長、并因此贏得尊重和關(guān)注。這對于那些一直被冷落和忽視的獄友，得到的一份信任和鼓勵，往往是他們自信和勇氣的源泉。
第四段：促進(jìn)人際關(guān)系的重要性。
在整個活動過程中，我們被要求與他人互動。通過互動，我們學(xué)會了尊重他人，相互理解，學(xué)習(xí)如何尋找和分享共同點(diǎn)和相似之處。通過互動，我們認(rèn)識到任何一個個體都有自己的長處，并認(rèn)識到大家都在努力以達(dá)成目標(biāo)。也在此過程中，我們明白了團(tuán)隊的力量，它能帶給我們安全感、支持和鼓勵。
總之，“獄中聯(lián)歡”是一種綜合性活動，它并不是有形的實(shí)物，而是一種文化、一種真實(shí)生命體驗。它不僅為我們提供了一個與外界聯(lián)絡(luò)的平臺，但也是實(shí)現(xiàn)個人價值和精神成長的一個契機(jī)。在這里，我們認(rèn)識到，身處監(jiān)獄中的人也可以在自己的空間之內(nèi)獲得自由、友誼和快樂。因此，在獄友們?nèi)諒?fù)一日的惶恐不安和孤獨(dú)絕望中，這樣一個活動無疑具有提供“精神綠洲”般的重大意義。
結(jié)論：在這里，我們深深地感受到了自由的寶貴和友情的溫暖。并且在我坦白講，這種獄中聯(lián)歡的氛圍不亞于許多市井俚歌。希望類似的活動能多一些，我們相信，與時間一起，自由和更大的歡聲笑語會被擁有。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十六
今天，我們學(xué)習(xí)了革命小說《紅巖》中的一部分篇章------《獄中聯(lián)歡》，學(xué)習(xí)了這篇課文，我感受頗深。文章主要記敘了解放前夕，國民黨反動派設(shè)在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所，渣滓洞里的革命者開新年聯(lián)歡會的事。文章把聯(lián)歡會的情景細(xì)致刻畫了出來，通過唱歌，交換禮品，貼春聯(lián)，表演節(jié)目四個部分表現(xiàn)了革命先輩視死如歸，寧死不屈，對革命充滿必勝信心的樂觀態(tài)度，使我欽佩不已。當(dāng)時的中國大部分地區(qū)已勝利解放，大局已定。解放軍跨越黃河，氣勢如虹，如猛虎一般向黃河以南地區(qū)進(jìn)行大范圍解放，其實(shí)渣滓洞牢房里的革命者是巧妙的借新年聯(lián)歡會來歡慶人民解放軍戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)取得的偉大的勝利。
對聯(lián)的內(nèi)容無不體現(xiàn)了革命者堅強(qiáng)不屈的信念，他們雖被囚禁在牢房里，但他們的思想精神卻從未被關(guān)押控制住，牢房關(guān)不住革命者。從樓七室的對聯(lián)里，我仿佛看到了那慘不忍睹的景象，也看到了樓七室同志的樂觀精神。
在樓四室的疊羅漢表演中，體現(xiàn)出了革命者迎接勝利曙光的期待是任何東西抑制不住的，革命者斗志昂揚(yáng)，面對國民黨黑暗勢力的嚴(yán)刑拷打和空虛的恫嚇毫不畏懼。還有那兩首詩，一首用鏗鏘有力的歌聲抨擊了黑暗勢力，而第二首則用委婉柔和的小調(diào)贊揚(yáng)了革命者與解放軍。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學(xué)習(xí)本課11個生字并積累詞語。
三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2.仔細(xì)體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的'巧妙的斗爭藝術(shù)。
3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字、詞。
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點(diǎn)詞語的意思。
四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
(1)監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦?
(2)他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂?
(3)課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙?
(學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動手填寫課后練習(xí)第2題。)。
五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1.寫詞語。
2.讀課文。
第二課時。
一、學(xué)習(xí)課文第1段。
1.教師簡介課文開頭的背景。
2.學(xué)生齊讀第1段課文。
4.教師小結(jié)第1段。
二、學(xué)習(xí)第2段課文。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
(1)第2段開頭是什么句子?在文中起什么作用?
(2)在新年聯(lián)歡會上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物?
(禮物有賀年片、五角星、錦旗等。)。
(3)他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的?
(4)在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物?
3.齊讀課文。
4.教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第3段。
1.指名讀課文第3段。
2.學(xué)生自讀課文、思考、討論。
(1)說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。
(2)女牢的對聯(lián)寫的是什么?然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思?
(3)為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙?請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解?
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦。
(4)樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。
(5)樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。
4.學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。
5.教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1.讀課文。
2.背誦文中的對聯(lián)。
第三課時。
一、學(xué)習(xí)課文第4段。
1.學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2.指名讀課文，然后討論：
(2)讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
(3)課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的?
(4)課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的?
(用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。)。
3.指名學(xué)生讀第4段課文。
4.小結(jié)第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲?
(教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識。)。
四、結(jié)合板書總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十八
[釋義]翻：反轉(zhuǎn)；覆：翻。把天地翻轉(zhuǎn)過來，調(diào)換個位置。也作“覆地翻天”。
[用法]形容變化巨大、徹底。
[近義]天鄱地覆。
例：改革開放后，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。
極樂世界。
[釋義]佛教指佛所居住的世界。在這個世界里，可以獲得光明、清凈快樂，擺脫人間的'一切煩惱。
[用法]泛指最快樂最美好的地方。
[反義]人間地獄。
例：難道廖總認(rèn)為西方是極樂世界，才向往而去的嗎？
苦盡甜來。
[釋義]苦難的日子結(jié)束了，幸福的日子即將到來。
[近義]苦盡甘來。
例：她老人家苦盡甜來，到享福的時候了。
滿園春色。
[釋義]滿園都是春天的景色。
[用法]比喻到處都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
[近義]春色滿園。
例：眼下，大地回春，那百花爭艷的滿園春色，也將以絢麗奪目的姿態(tài)呈現(xiàn)在你眼前。
扭轉(zhuǎn)乾坤。
[釋義]乾坤：天地。天地被扭轉(zhuǎn)過來了。
[用法]比喻根本改變已成的局面。
例：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命，終于在1949年扭轉(zhuǎn)乾坤，徹底改變了中國的命運(yùn)。
仙風(fēng)道骨。
[釋義]仙、道：指修煉得道的神仙；風(fēng)：風(fēng)度、神采；骨：骨相、精髓。像神仙一樣的風(fēng)采和精神。
[用法]形容神采飄逸脫俗、不同凡響。也形容人神采清奇，舉止不凡。
例1：他說：他喜歡歐體字的仙風(fēng)道骨。
例2：老教授仙風(fēng)道骨，談吐不俗。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十九
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯(lián)。在教學(xué)過程中，我借助文章中對聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個學(xué)生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對聯(lián)。教學(xué)時，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標(biāo)號。不少同學(xué)找到古人的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個天窗――出氣，一扇風(fēng)門――伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫在對聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對聯(lián)含著的意思時，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的'表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯(lián)這一特殊的活動，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認(rèn)識，又對敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過程，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對聯(lián)這個特殊的語言環(huán)境中感受語言文字、體會語言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會課文中心。
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讀獄中聯(lián)歡有感篇二十
《監(jiān)獄派對》摘自小說《紅巖》第16章。被人民教育版六年級第二冊選為綜合復(fù)習(xí)第四課此外，changjiang版小學(xué)第六年級第2單元的第一課也發(fā)生了變化。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
當(dāng)學(xué)完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了。
每當(dāng)看到文中的內(nèi)容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述的`是在國民黨統(tǒng)治區(qū)，在監(jiān)獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監(jiān)獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯(lián)上都透露著對反動派的諷刺。
當(dāng)看到革命先烈臨危不懼與敵人抗?fàn)帟r。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們?nèi)匀荒菢拥念B強(qiáng)。敵人的機(jī)槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命。可是他們想到了人們的苦難，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強(qiáng)!是多么的偉大啊!
在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現(xiàn)在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學(xué)習(xí)革命者那種堅強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。
當(dāng)學(xué)完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了。
每當(dāng)看到文中的內(nèi)容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述的`是在國民黨統(tǒng)治區(qū)，在監(jiān)獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監(jiān)獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯(lián)上都透露著對反動派的諷刺。
當(dāng)看到革命先烈臨危不懼與敵人抗?fàn)帟r。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們?nèi)匀荒菢拥念B強(qiáng)。敵人的機(jī)槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命?？墒撬麄兿氲搅巳藗兊目嚯y，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強(qiáng)!是多么的偉大啊!
在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現(xiàn)在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學(xué)習(xí)革命者那種堅強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。
《獄中聯(lián)歡》選自長篇小說《紅巖》。學(xué)完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇課文講述了國黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強(qiáng)地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機(jī)槍時時都瞄準(zhǔn)著他們，隨時都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神?。?/p>
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強(qiáng)、崇高的精神。并且努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來肩負(fù)重任。
《獄中聯(lián)歡》選自長篇小說《紅巖》。學(xué)完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇課文講述了國民統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強(qiáng)地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機(jī)槍時時都瞄準(zhǔn)著他們，隨時都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神??！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強(qiáng)、崇高的精神。并且努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來肩負(fù)重任。
今天，老師給我們講了《獄中聯(lián)歡》這一課。
重慶歌樂山的渣滓洞集中營因殘酷迫害革命者而臭名昭著。然而，在中國革命勝利之前，被關(guān)押在那里飽受摧殘的革命者們卻舉行了一場別開生面的聯(lián)歡會。
課文介紹了獄中聯(lián)歡舉行的四個節(jié)目：（１）唱歌（２）交換禮品（３）貼對聯(lián)（４）表演節(jié)目。都表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。從而使我感受到新中國的誕生來之不易，我們更加珍惜今天的美好生活。
我讀后的感受是：在渣滓洞中，生活無比殘酷，革命者隨時都有性命之憂，而他們卻毫不懼怕，仍然高歌曼舞，慶祝這美好的新年，慶祝新中國的勝利，讓人們從中看到了革命者的堅強(qiáng)和對革命勝利堅強(qiáng)信念。這種崇高的獻(xiàn)身精神和樂觀主義精神值得我們學(xué)習(xí)。
這《獄中聯(lián)歡》之中革命者無比堅強(qiáng)，而聯(lián)想到自己，卻和他們差之千里。
我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不做小動作，勝不驕，敗不餒，爭取得好成績。遇到困難，去克服它，遇到問題，去解決它。努力去做一個全新的自我，只有這樣，你才能進(jìn)步。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?。
今天，老師給我們講了《獄中聯(lián)歡》這一課。
重慶歌樂山的渣滓洞集中營因殘酷迫害革命者而臭名昭著。然而，在中國革命勝利之前，被關(guān)押在那里飽受摧殘的革命者們卻舉行了一場別開生面的聯(lián)歡會。
課文介紹了獄中聯(lián)歡舉行的四個節(jié)目：（１）唱歌（２）交換禮品（３）貼對聯(lián)（４）表演節(jié)目。都表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)。從而使我感受到新中國的誕生來之不易，我們更加珍惜今天的美好生活。
我讀后的感受是：在渣滓洞中，生活無比殘酷，革命者隨時都有性命之憂，而他們卻毫不懼怕，仍然高歌曼舞，慶祝這美好的新年，慶祝新中國的勝利，讓人們從中看到了革命者的堅強(qiáng)和對革命勝利堅強(qiáng)信念。這種崇高的獻(xiàn)身精神和樂觀主義精神值得我們學(xué)習(xí)。
這《獄中聯(lián)歡》之中革命者無比堅強(qiáng)，而聯(lián)想到自己，卻和他們差之千里。
我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不做小動作，勝不驕，敗不餒，爭取得好成績。遇到困難，去克服它，遇到問題，去解決它。努力去做一個全新的自我，只有這樣，你才能進(jìn)步。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞浮?/p>
讀獄中聯(lián)歡有感篇二十一
讀了《獄中聯(lián)歡》這篇課文，深深的被國民黨反動派關(guān)押在渣滓洞中的革命者向往革命勝利的革命樂觀主義精神所感動。
那只是我小時候的想法而已，現(xiàn)在我長大了，我知道那些革命者是為大局著想，他們并不傻。他們頂天立地，不肯向困難低頭。有時我想起我小時候就覺得好笑，認(rèn)為自己太笨，覺得無地自容，真想馬上找一個縫鉆進(jìn)去。
這篇課文我看了以后，感到革命者們實(shí)在太不容易了，如果沒有他們，還沒有我們中國呢!說到這里，讓我不由自主想到一句歌詞：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”是呀!如果沒有共產(chǎn)黨也沒有我們幸福的生活。
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