教案的編寫需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。教案的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)盡量讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的合作精神。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)過(guò)程的省時(shí)和效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境體會(huì)倍的意義。
2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3、會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。
4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與倍有關(guān)的簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)倍的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問(wèn)題。
教材與學(xué)生：
本節(jié)結(jié)合快樂(lè)的`動(dòng)物的具體情境，學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。事實(shí)上，倍是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒(méi)有給它下定義，而是通過(guò)擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)倍的意義。在自主操作、交流后，學(xué)生真正體會(huì)了兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，這時(shí)用除法表示和計(jì)算誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍就水到渠成了。
教具：
課件、綠色小棒和紅色小棒（學(xué)具）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走。
進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。
出示情景圖，觀察：你都認(rèn)識(shí)這些快樂(lè)的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）。
二、探究新知。
（一）統(tǒng)計(jì)。
1、數(shù)一數(shù)圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。
2、匯報(bào)。采取提問(wèn)個(gè)別同學(xué)、集體回答、拍手、搭肩等形式說(shuō)出動(dòng)物的只數(shù)。（要求學(xué)生說(shuō)完整的話。）。
（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認(rèn)識(shí)倍。
1、用綠色小棒代替猴子擺出猴子的只數(shù)，用紅色小棒代替小鴨擺出它的只數(shù)。（學(xué)生擺，師巡視指導(dǎo)）。
2、交流：你是怎么擺的？為什么這樣擺？
生：我是這樣擺的：擺3個(gè)綠棒，再擺6個(gè)紅棒（3個(gè)3個(gè)擺）。
師：為什么3個(gè)3個(gè)擺呢？
生：是為了和上面的1個(gè)3對(duì)照的。[-更多小學(xué)數(shù)學(xué)教案]。
3、師板書，畫線代替猴子和小鴨。
師問(wèn)：6里面有（）個(gè)3。
生：6里面有（2）個(gè)3。
師：1個(gè)3就是3的一倍，2個(gè)3就是3的兩倍，3個(gè)3就是3的3倍。
4、總結(jié)：6就是3的(2)倍(多提問(wèn)幾位學(xué)生,同桌互說(shuō))。
（三）擺一擺、圈一圈（小松鼠和小鳥），加深理解倍。
1、用同樣的方法分別擺出小松鼠和小鳥的只數(shù)（學(xué)生用學(xué)具擺，教師巡視指導(dǎo)）。
2、集體交流。
3、總結(jié)。
12里面有（6）個(gè)2。
12是2的（6）倍。
（四）學(xué)生自己練習(xí)擺小松鼠和小雞并總結(jié)。
（五）學(xué)生靜息，教師根據(jù)板書總結(jié)。
（六）練習(xí)。
1、10是2的倍。
（1）、先用學(xué)具擺。
（2）、說(shuō)出答案并列出算式。
（3）、為什么這樣列算式？（10里面有5個(gè)2）。
（4）、強(qiáng)調(diào)倍的意義。
2、9是3的（）倍，并列算式。
3、14是2的（）倍。
（七）、總結(jié)。
求倍數(shù)關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來(lái)表示誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。
三、鞏固提高。
1、做課本：做一做、說(shuō)一說(shuō)（先自己做，再集體交流。教師個(gè)別輔導(dǎo)）。
2、做：練一連第2題。
四、全課總結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你在學(xué)習(xí)中有收獲嗎？
五、課堂作業(yè)。
學(xué)生獨(dú)立完成練一練的第1、3題。
六、板書設(shè)計(jì)。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇二
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子?；顒?dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿足孩子們的愿望而設(shè)計(jì)的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、．積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足了每個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)了幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1．讓幼兒初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2．鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受在做中玩、玩中學(xué)的愉悅。
3．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作互助，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1.材料準(zhǔn)備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠，寬敞的活動(dòng)室，磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
1．討論孩子們心目中可愛(ài)的小動(dòng)物
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語(yǔ)地發(fā)表自己的看法。
3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己
4．幼兒互相幫助進(jìn)行裝扮
幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
分析：雖然幼兒是初次進(jìn)行裝扮動(dòng)物的活動(dòng)，但是由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
5．對(duì)同伴的裝扮進(jìn)行評(píng)價(jià)
波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個(gè)“猴子”現(xiàn)身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)“豬鼻子”出現(xiàn)了。
樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。
貝貝用兩根開(kāi)叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。
6．布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始，坐在羊角球上，高興地跳起來(lái)，緊握兩個(gè)手柄向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7．幼兒進(jìn)入游戲，教師做裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。
8．活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起將活動(dòng)場(chǎng)地收拾干凈。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇三
2、能用自己的肢體動(dòng)作與表情表示快樂(lè)。
3、在表演中體驗(yàn)互助合作的快樂(lè)。
掛圖、幼兒用書。
一、出示圖卡。
1、教師：這是誰(shuí)，他在干什么？
2、幼兒討論回答。
3、教師講述圖卡一的故事。
二、仔細(xì)觀察圖片，大膽地想像，并講述故事。
（1）教師：驢會(huì)遇到誰(shuí)呢？
教師：
1、驢都遇到了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么呢？
2、他們想干什么？
幼兒討論并猜想，并大膽講述。
3、教師講述圖卡二到圖卡四的故事。
（2）出示圖卡五、圖卡六。
教師：
1、大野狼在干什么？小動(dòng)物們見(jiàn)到它是什么樣的表情。
2、大野狼會(huì)說(shuō)什么？
3、動(dòng)物們都在做什么？表情是什么？
教師講述圖卡五、圖卡六的故事。
三、教師結(jié)合圖卡完整講述故事。
四、理解“快樂(lè)”并能用肢體動(dòng)作與表情表示快樂(lè)。
1、教師：
（1）故事講完了，你們給故事起個(gè)名字吧。
（2）教師講正確的故事名字寫到黑板上。
2、
（讓幼兒說(shuō)說(shuō)他對(duì)快樂(lè)的理解）。
（2）孩子們小動(dòng)物不高興了，可以唱歌，你不高興了怎么辦呢？當(dāng)別人不高興了，你又怎么辦呢？（教師講解自己不高興時(shí)的方法，然后請(qǐng)孩子們自己說(shuō)說(shuō)自己的辦法）。
（3）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作與表情表示快樂(lè)。
請(qǐng)孩子們用你的肢體與你的表情表示一下快樂(lè)吧。
總結(jié)：不開(kāi)心時(shí)，我們想開(kāi)心的事，當(dāng)別人不開(kāi)心時(shí)，你就多給他講講開(kāi)心的事。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)幼兒對(duì)數(shù)、對(duì)珠的認(rèn)識(shí)，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、操作的能力。
2、綜合復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個(gè)）；謎語(yǔ)題；一幅場(chǎng)景布置圖；動(dòng)物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個(gè)）；算盤（幼兒人手1個(gè)）；音樂(lè)：《生日歌》、《兔子舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋煄銈內(nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來(lái)到了哪里呢？（“快樂(lè)之星”動(dòng)物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來(lái)了很多客人，我們一起用英語(yǔ)早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動(dòng)物園里也來(lái)了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛(ài)睡覺(jué)，他的全身都是寶?！爆F(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)，1、2、3，哦，原來(lái)它就是我們“快樂(lè)之星”動(dòng)物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請(qǐng)小朋友一起去參加它的生日舞會(huì)，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會(huì)是有要求的，貝貝說(shuō)聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很棒，所以特意準(zhǔn)備寫游戲來(lái)考考小朋友們，而且貝貝還說(shuō)：小朋友必須通過(guò)了考驗(yàn)，我們才能一起去蠶加他的生日會(huì)，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表?yè)P(yáng)小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒(méi)有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個(gè)游戲也是以比賽形式進(jìn)行。
哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來(lái)了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，當(dāng)老師數(shù)1、2、3就睜開(kāi)眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）?，F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)抽一份禮物，請(qǐng)問(wèn)你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請(qǐng)你在算盤上表示出來(lái)。哇你真棒！我再請(qǐng)一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽(tīng)的聲音讀出來(lái)吧，請(qǐng)小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來(lái)，并且把算式在算盤表示出來(lái)。（反復(fù)進(jìn)行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準(zhǔn)備的各項(xiàng)游戲，表?yè)P(yáng)你們！聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，貝貝的生日會(huì)馬上就開(kāi)始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇五
能夠按照動(dòng)物的特征對(duì)動(dòng)物分類，并說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)。
能從多角度分析、思考問(wèn)題，愿意動(dòng)腦思考問(wèn)題。
活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒搜集動(dòng)物卡片。人手幾張動(dòng)物卡片，卡片上的動(dòng)物各不相同。
按教師的要求給動(dòng)物卡片分類。
引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的食物特征如食草或食肉，說(shuō)出自己知道的`動(dòng)物名稱，如小兔是吃草的，老虎是吃肉的。
將動(dòng)物卡片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的要求為動(dòng)物卡片進(jìn)行分類，如請(qǐng)幼兒舉起吃草、吃肉或雜食動(dòng)物的卡片，請(qǐng)舉起會(huì)飛、不會(huì)飛或生活在水里、陸地上的動(dòng)物卡片。
給動(dòng)物卡片分類，并說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)。
引導(dǎo)幼兒自己操作，給動(dòng)物卡片分類。
引導(dǎo)幼兒交流自己分類的結(jié)果，并說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)，如按長(zhǎng)羽毛和不長(zhǎng)羽毛、冬眠和不冬眠等特征分類。
繪畫活動(dòng)，進(jìn)一步按一定的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。
請(qǐng)幼兒畫出幾只同一種類的動(dòng)物，
引導(dǎo)幼兒之間交流自己畫的動(dòng)物是什么？有什么共同特征？
（1）指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“分兩組數(shù)一數(shù)”。
（2）游戲“為小動(dòng)物找朋友”，幼兒為自己畫的小動(dòng)物找朋友，并說(shuō)出理由，如小鳥和蜻蜓是朋友，因?yàn)樗鼈兌紩?huì)飛。
日常生活滲透引導(dǎo)幼兒整理物品柜，將各種物品分類擺放。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
2、喜歡玩捉迷藏的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
2.喜歡玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾種小動(dòng)物玩具，如小雞、小鴨、小狗、青蛙貼紙或胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、依次出示小動(dòng)物玩具，引導(dǎo)寶寶與小動(dòng)物打招呼。
2、請(qǐng)寶寶用雙手蒙上眼鏡，和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，并學(xué)唱歌曲。
——在寶寶發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物后，老師開(kāi)始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？
大家快來(lái)找找，大家快來(lái)找找。***在哪里??？寶寶找出并回答后，再接唱，找到了！
——逐一將小動(dòng)物藏好，在藏好第三個(gè)小動(dòng)物后，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。
——最后可引導(dǎo)寶寶完整唱歌。
3、給寶寶戴上小動(dòng)物的胸飾，一起玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)寶寶依次找出躲藏的小動(dòng)物。
——游戲前，幫助寶寶明確自己的角色。
——可引導(dǎo)寶寶躲藏在不同的地方。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇七
哪些動(dòng)物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
2、熟悉歌詞
（1）教師范唱
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽(tīng)嗎？你們想不想來(lái)唱一唱？
（3）你聽(tīng)到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
（1）傾聽(tīng)歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。
（2）跟著音樂(lè)拍節(jié)奏，指出三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇八
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
小瓢蟲。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、告訴幼兒，今天我們要去動(dòng)物園玩了，你們想去嗎？
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè)《郊游》，邊唱邊跳來(lái)到動(dòng)物園。
二、出示背景圖，讓幼兒觀察：
1、看看動(dòng)物園里有誰(shuí)？（動(dòng)物園里有美麗的孔雀。）
2、孔雀有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1、2、3、）
3、三只孔雀可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（讓幼兒說(shuō)出：三只孔雀可以用數(shù)字3來(lái)表示）。
4、看看動(dòng)物園里還有誰(shuí)？（動(dòng)物園里還有大老虎。）
5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)1、2）
6、二只大老虎用可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（讓幼兒說(shuō)出：兩只老虎可以用數(shù)字2來(lái)表示）。
7、看看動(dòng)物園里還有誰(shuí)？（動(dòng)物園里還有勤勞的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1）。
9、一只小蜜蜂可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（讓幼兒說(shuō)出：一只蜜蜂可以用數(shù)字1來(lái)表示）。
三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小動(dòng)物舞會(huì)”。通過(guò)“找朋友”的音樂(lè)游戲，讓幼兒扮演小動(dòng)物，看到數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友手拉手。
2、送動(dòng)物寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
（1）讓幼兒把不同數(shù)量的動(dòng)物寶寶送到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小屋里去。
（2）集體驗(yàn)證。
1、課后提供有更多動(dòng)物及數(shù)字5以內(nèi)的卡片，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物圖片下的小圓點(diǎn)涂色。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇九
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
（１）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
（２）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變1．打開(kāi)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
（１）教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"（２）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
2.播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十
1．1．學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1．1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2．2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．3．電腦制成的動(dòng)畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
1．1．用電腦、電視放
出動(dòng)畫：“快樂(lè)的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問(wèn)：“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的？”“它們是怎么來(lái)的？”
2．2．引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)，多次練習(xí)。邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游——！”
“小蜜蜂，來(lái)跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．3．出示畫有小動(dòng)物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。
4．4．欣賞作品、評(píng)價(jià)：
哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè)，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十一
1．學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦制成的動(dòng)畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
1．用電腦、電視放 出動(dòng)畫：“快樂(lè)的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問(wèn)：“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的？”“它們是怎么來(lái)的？”
2．“小蜜蜂，來(lái)跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫有小動(dòng)物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。
4．欣賞作品、評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè)，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十二
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。
一、我的身體變一變
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2、教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
（1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變
1、打開(kāi)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"
（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
2、播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十三
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）"看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?？你想幫哪些小?dòng)物畫呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
在本次活動(dòng)中，我采用提問(wèn)法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌傳遞的快樂(lè)情緒。
2朗誦兒歌中的小動(dòng)物。
互動(dòng)投影、大圖書、小貓，小狗，小象，小兔的頭飾各一個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
（1）教師播放兒歌動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。
（2）教師請(qǐng)幼兒講述表演小貓、小狗、小象、小兔高興時(shí)的樣子。
3、歌唱活動(dòng)
（1）教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，幼兒熟悉《快樂(lè)的小動(dòng)物》歌曲旋律。
（2）教師點(diǎn)擊大圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌。
a教師點(diǎn)擊圖中的小貓，呈現(xiàn)小貓高興喵喵叫的動(dòng)畫。
b教師點(diǎn)擊圖中的小狗，呈現(xiàn)小狗高興搖尾巴的動(dòng)畫。
c教師點(diǎn)擊圖中的小象，呈現(xiàn)小象高興伸鼻子的動(dòng)畫。
d教師點(diǎn)擊圖中的小兔，呈現(xiàn)小兔高興蹦蹦跳的動(dòng)畫。
4.閱讀活動(dòng)
（1）教師有感情地朗讀兒歌，配合相應(yīng)的.動(dòng)作讓幼兒感受兒歌所表達(dá)的含義。
（2）教師逐句點(diǎn)讀兒歌，幼兒跟讀。
5.結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物）教師播放歌曲《快樂(lè)的小動(dòng)物》幼兒演唱，自然地結(jié)束活動(dòng)。
《快樂(lè)的小動(dòng)物》
小貓高興喵喵叫，
小狗高興尾巴搖，
小象高興伸鼻子，
小兔高興蹦蹦跳。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十五
1.1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2.2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1.1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2.2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3.3.電腦制成的動(dòng)畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
1.1.用電腦、電視放
出動(dòng)畫：“快樂(lè)的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問(wèn)：“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的？”“它們是怎么來(lái)的？”
2.2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)，多次練習(xí)。邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游――！”
“小蜜蜂，來(lái)跳舞。圓圈舞呀真―漂―亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找―朋―友！”
3.3.出示畫有小動(dòng)物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。
4.4.欣賞作品、評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè)，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十六
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?/p>
3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲：《小白兔和大黑熊》。
（1）、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）。
2、交代要求：
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
（2）、聽(tīng)音樂(lè)編一編、唱一唱“快樂(lè)的動(dòng)物園”。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說(shuō)的'還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十七
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
3、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂(lè)的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)。
本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。
一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、（節(jié)奏游戲）師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”。
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請(qǐng)來(lái)了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻。
師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈。
師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花。
二、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”
2、（感受樂(lè)曲）師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)模仿演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。
三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作
2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏）
3、（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂(lè)、才藝展示
師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）
2、（音樂(lè)?。熂?dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開(kāi)始買賣活動(dòng)，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè)地心情。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂(lè)的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂(lè)地心情帶回去吧?。?tīng)“快樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲，走出教室）
七、評(píng)析
本節(jié)課，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，展開(kāi)想象的翅膀去感受音樂(lè)，去描繪音樂(lè)的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的.能力。此為特點(diǎn)之一。
教師采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂(lè)曲，體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)二。
這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著音樂(lè)樂(lè)曲和歌曲的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
總之，這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂(lè)欣賞及歌曲教學(xué)的課例?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。
本課中，師生共同參與音樂(lè)活動(dòng)及動(dòng)作來(lái)表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂(lè)劇、表演等方法來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂(lè)的記憶，加深他們對(duì)樂(lè)曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。
正因?yàn)槿绱?，《音?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂(lè)教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十八
1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。
1.看動(dòng)畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們這里做客，歡迎它們嗎？先來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？
（1）（課件出示小金魚）師：是誰(shuí)呀？（金魚）游來(lái)了一條小金魚，它是怎么來(lái)的？（游來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚快樂(lè)地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來(lái)學(xué)一學(xué)？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
（2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰(shuí)來(lái)了呢？（蝴蝶），原來(lái)是一只花蝴蝶，它是怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來(lái)的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
（3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰(shuí)等不及，也來(lái)了？（螃蟹），它是怎么來(lái)的？（爬來(lái)的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)小，力氣可大啦，它是來(lái)找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。
提問(wèn)：剛才來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（三個(gè)），請(qǐng)它們一起出來(lái)，我們和它們打個(gè)招呼。（提示幼兒徒手練習(xí)）
（點(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來(lái)了，請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來(lái)。畫的時(shí)候，線條要畫得深一些，多一些。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些，深一些。
5.欣賞作品，。
我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點(diǎn)評(píng)。
6.跟著音樂(lè)學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
快樂(lè)的小動(dòng)物教案篇十九
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫幔磕阆霂湍男┬?dòng)物畫呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫三種線條。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
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