在教學(xué)過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色，能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動(dòng)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，包括講授、示范、探究等不同形式，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
水果豐收了教案篇一
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)是以對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過真實(shí)的問題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題，并且在親自實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識(shí)，我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化,為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。?。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的`水果。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。
（評(píng)析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很容易就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊(duì)。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊(duì)。）。
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？（幼兒討論）。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。
3、送水果。
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）。
（評(píng)析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺得枯燥。）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。
2、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車。（請(qǐng)小朋友檢查）。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，而且都能用完整的語言表達(dá)操作過程。）。
3、幼兒運(yùn)水果。
（1）師：“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號(hào)車上的司機(jī)？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車票，就乘幾號(hào)車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯(cuò)車）。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）。
幼兒a：我想做司機(jī)，我來做吧！
幼兒b：我會(huì)開汽車的，我來做司機(jī)。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）。
水果豐收了教案篇二
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
能力目標(biāo)。
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
情感目標(biāo)。
會(huì)讀本課的詞語和句子，體會(huì)水果豐收了。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀熟本課詞語和句子。讀出層次。
2、通過朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。
3、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀詞語、讀句子識(shí)字。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、你們都喜歡吃哪些水果？
2、老師給給大家“帶來”了一些水果，你們想知道有什么嗎？打開書，讀一讀。
（二）初讀課文。
1、輕聲自由讀三遍，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相讀，幫助糾正字音。
3、指名讀，評(píng)議。
4、全班齊讀。
（三）了解課文內(nèi)容。
1、豐收是什么意思？這里指什么？
（教師板書：豐收）。
2、學(xué)生讀六種水果的名稱，（教師板書：水果的名稱）。
3、這六種水果是什么樣的？
4、誰給大家讀一讀這六種水果。指名讀。
5、除此之外，文中還向我們介紹了哪些水果？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
請(qǐng)同學(xué)們想象這些水果的樣子、顏色和味道。
指導(dǎo)學(xué)生讀詞組，注意節(jié)奏。
6、你還知道什么水果？它們是什么樣子的？（指名學(xué)生發(fā)言）。
7、齊讀句子，各種各樣是什么意思？怎樣讀？（學(xué)生自讀）為什么這樣讀？（體現(xiàn)水果多）。
8、全班齊讀課文。
（四）學(xué)習(xí)生字。
1、指名學(xué)生讀課題和六個(gè)詞語。
2、在這些詞語中，有四個(gè)生字“豐、收、菠、桃”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流。
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：桃、收上下結(jié)構(gòu)：菠。
形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一豎就是豐。
（2）教師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫最短。
收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃：左窄右寬。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)。
抄寫生字和詞語。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。
2、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀詞語、讀句子識(shí)字。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個(gè)字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個(gè)字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語中，有四個(gè)生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流。
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：沙、甜上下結(jié)構(gòu)：彎、梨。
換一換：變——彎。
（2）教師指導(dǎo)：甜：要寫的左右大體相當(dāng)。
梨：木，橫要寫的長(zhǎng)一些，托住上面的“利”
彎：第三、四筆都是豎。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
作業(yè)。
抄寫生字和詞語。
水果豐收了教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動(dòng)過程：
一、欣賞。
1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?
2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的`幼兒。
三、交流討論。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個(gè)?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
水果豐收了教案篇四
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)是以對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過真實(shí)的問題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題，并且在親自實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識(shí)，我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化,為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的'水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
水果豐收了教案篇五
內(nèi)容與要求：
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)。
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。
3、炫彩棒。
活動(dòng)過程：
一、觀察欣賞，了解各種水果的特征。
圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請(qǐng)來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放。
(一)觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。
1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面?，先畫哪個(gè)水果，后畫哪個(gè)水果?
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的'位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果，畫長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求：
1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果?
2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對(duì)畫水果順序的認(rèn)識(shí)。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會(huì)的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
水果豐收了教案篇六
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
【活動(dòng)過程】。
一、感知夏天水果的多種多樣。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的'形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。）。
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
水果豐收了教案篇七
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊（照片）3、炫彩棒活動(dòng)過程：
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請(qǐng)來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放（一）觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。
1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面？先畫哪個(gè)水果，后畫哪個(gè)水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
（二）擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果，畫長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
（一）作畫要求：
1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果？
2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。
（二）過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對(duì)畫水果順序的認(rèn)識(shí)。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會(huì)的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
水果豐收了教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入語。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫畫的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦!
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫面，提問：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺得它像什么?
四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚會(huì)藏在哪里。
師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖荨⑺?、石頭豐富畫面。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
水果豐收了教案篇九
喜歡畫畫，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個(gè)色塊，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此，繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式?！靶戮V要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火?，去如同身受地感受、體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的無比喜悅心情，激勵(lì)他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗(yàn)后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動(dòng)。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。
3、感受秋天豐收的喜悅。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的'主要特征。”
難點(diǎn)：嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)。
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
(一)新課導(dǎo)入。
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動(dòng)的欲望：“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。
(二)師生互動(dòng)部分。
1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感)。
(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”
(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動(dòng)身體)。
2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。
(1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)。
(2)引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對(duì)南瓜外形特征的認(rèn)識(shí))。
3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))。
(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：
“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個(gè)什么圖形和幾條什么線條組成的?這個(gè)圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)。
“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會(huì)把南瓜畫得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力)。
(2)用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)。
“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個(gè)雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個(gè)瓜柄拎回家”。
(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)中加深對(duì)圓形南瓜繪畫步驟的掌握)。
出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí)。
(4)引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識(shí)遷移和變通)。
以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個(gè)聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀?”
鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎?”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣?哪里不象，應(yīng)該怎樣畫?”
4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
教師巡回觀察，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵(lì)大膽、自信地下筆，重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會(huì)到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。
5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件)。
分別請(qǐng)幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢(shì)，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”
幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。
6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)。
提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會(huì)把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”
讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會(huì)”。(展示作品，體驗(yàn)成功的快樂)。
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進(jìn)一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿?、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù)。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會(huì)更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動(dòng)。就這樣，全體教師吸納了前三次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)完善了方案后又開展了第四次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
水果豐收了教案篇十
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的'汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
一、參觀果園。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？
2、出示果樹。
3、師：請(qǐng)小朋友說說看每種水果都有幾個(gè)呀？
二、摘水果。
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。
三、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊(duì)。（請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好）。
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？（幼兒討論）。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）。
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）。
水果豐收了教案篇十一
1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2.通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
3.增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
〔活動(dòng)重難點(diǎn)〕。
引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕。
1.師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。
2.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機(jī)。
3.盤子、刀等廚房用具。
〔活動(dòng)過程〕。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅。
1.前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見識(shí)。
今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們參觀他們一年一度的豐收會(huì)，大家想去嗎？
2.那我們就坐上汽車出發(fā)吧！
（多媒體顯示：動(dòng)畫：一輛汽車開來，幾個(gè)小朋友跳上汽車，汽車開動(dòng)，出示課題。）。
豐收會(huì)的會(huì)場(chǎng)到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來看一看。
（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）。
二、感知果實(shí)，學(xué)會(huì)分類。
1.這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來參加豐收會(huì)，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！
（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹。）。
2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧！
（學(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起。）。
（1）小組交流。
（2）全班交流。
4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。
（多媒體顯示：猜一猜。）。
（1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。
（多媒體顯示：分一分。）。
（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。
（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的……。
三、品嘗果實(shí)，學(xué)會(huì)分享。
1.同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流。）。
2.看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實(shí)吧！
（1）學(xué)生討論該怎么吃。
（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。
3.師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育。）。
（多媒體：《豐收之歌》樂曲。）。
四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí)。
（學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。）。
2.來吧！讓我們都動(dòng)起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！
（學(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。）。
（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。）。
3.活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫、泥塑、攝影作品。
五、課后延伸，體驗(yàn)快樂。
（學(xué)會(huì)談收獲、體會(huì)。）。
好，我們明年秋天再見！
〔教學(xué)設(shè)計(jì)說明〕。
我校所采用的教材是人教版《品德與生活》課教材二年級(jí)上冊(cè)中的第二單元《金色的秋天》，有四個(gè)主題活動(dòng)：第一，《秋天在哪里》；第二，《秋天的收獲》；第三，《秋游去》；第四，《秋天的節(jié)日》。《小小豐收會(huì)》是主題活動(dòng)二中的第二課時(shí)和第三課時(shí)的綜合，而這一主題活動(dòng)的目標(biāo)是：觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂；通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。針對(duì)這樣一個(gè)主題目標(biāo)，我牢牢把握目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)。
本課我的設(shè)計(jì)理念是：第一，課程設(shè)計(jì)擺脫舊的教學(xué)模式，不再是單純的思品課，教學(xué)內(nèi)容上綜合了自然、美術(shù)、勞技等學(xué)科知識(shí)，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。第二，充分讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去感知果實(shí)的色、香、味，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，給秋天的果實(shí)分類，使學(xué)生接觸一些簡(jiǎn)單的探究問題的方法，最后引導(dǎo)學(xué)生將這些秋天的果實(shí)留下來，以鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。第三，課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開放性。
〔課后反思〕。
品德與生活課是一門新型學(xué)科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開豐收會(huì)，在豐收會(huì)上認(rèn)識(shí)、了解秋天的果實(shí)，學(xué)習(xí)分類，品嘗果實(shí)，留下果實(shí)。這些活動(dòng)都是學(xué)生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學(xué)生，而是讓他們通過自己喜歡的活動(dòng)去追尋快樂。
一、教師要重視每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步明確教學(xué)方法。
這門課其實(shí)不講究認(rèn)知，而是強(qiáng)調(diào)、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、積累經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手參與的培養(yǎng)。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，比如，這節(jié)課，我根據(jù)目標(biāo)確定了教學(xué)過程，讓學(xué)生先去搜集秋天成熟的果實(shí)，在課上借助對(duì)果實(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)行介紹，再通過活動(dòng)讓他們摸、看、聞，進(jìn)一步感知果實(shí)的特征，“猜一猜”這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生能清楚描述果實(shí)的特征，“分一分”是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類方法和探究能力，“留下果實(shí)”這一活動(dòng)是為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，自始至終這些教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和選擇都是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的，既運(yùn)用了學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，又讓學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建了新知。教師最后的歸納、引導(dǎo)，又給他一個(gè)提升總結(jié)。學(xué)生通過自己的活動(dòng)去獲取知識(shí)，形成技能，教師又保證了活動(dòng)的有效性。
二、要真正做到關(guān)注兒童。
“關(guān)注兒童”是品德與生活課的根本，教師要去了解孩子，要引導(dǎo)他們生活得更好，讓他們?cè)趦r(jià)值觀、經(jīng)驗(yàn)上有所提升，要讓他們不斷進(jìn)步。
這節(jié)課中我始終只是一個(gè)支持者、合作者。我讓孩子們真正地去尋找果實(shí)，去觀察秋天的收獲，不要家長(zhǎng)包辦代替；我讓孩子們自由地給果實(shí)分類，自由地進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作；我用欣賞的目光看待他們幼稚的想法，不太完美的作品，我為他們提供了秋天的果實(shí)并興致盎然地和他們一起吃、一起玩，學(xué)生和我沒有距離，我感覺到他們信任我、喜歡我。
而學(xué)生在學(xué)習(xí)中生成的問題，我及時(shí)加以引導(dǎo)，而絕不強(qiáng)加給他我制造的問題，比如吃的時(shí)候要注意什么？學(xué)生有了一些問題，我也去關(guān)注，但絕不回避問題，我知道自己的責(zé)任是引導(dǎo)他們，幫助他們。
三、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式。
上好品德與生活課是一項(xiàng)艱難的探索性實(shí)踐，我將開動(dòng)腦筋、大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)讓本課越來越受到學(xué)生的喜愛，并能更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
[小小豐收會(huì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
水果豐收了教案篇十二
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。??。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。??。
1、果園（樹上貼有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。??。
2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。??。
3、1—5的水果圖若干。??。
4、磁帶、錄音機(jī)。??。
???。
1、參觀果園??。
（1）師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？??。
（2）出示果樹??。
（3）師：請(qǐng)小朋友說說看每種水果都有幾個(gè)呀？??。
2、摘水果??。
（1）師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？??。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。??。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。??。
（2）師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？???。
（3）聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。??。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）??。
幼兒a：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。??。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。??。
3、送水果?。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）??。
（1）師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊(duì)。（請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好）??。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。??。
幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。??。
（3）送水果??。
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）??。
（4）運(yùn)水果??。
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）??。
??。
但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，對(duì)大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。??在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷完善我的教學(xué)。
水果豐收了教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)。
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
能力目標(biāo)。
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
情感目標(biāo)。
會(huì)讀本課的詞語和句子，體會(huì)水果豐收了。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀熟本課詞語和句子。讀出層次。
2、通過朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。
3、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀詞語、讀句子識(shí)字。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入。
1、你們都喜歡吃哪些水果?
2、老師給給大家“帶來”了一些水果，你們想知道有什么嗎?打開書，讀一讀。
(二)初讀課文。
1、輕聲自由讀三遍，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相讀，幫助糾正字音。
3、指名讀，評(píng)議。
4、全班齊讀。
(三)了解課文內(nèi)容。
1、豐收是什么意思?這里指什么?
(教師板書：豐收)。
2、學(xué)生讀六種水果的名稱，(教師板書：水果的名稱)。
3、這六種水果是什么樣的?
4、誰給大家讀一讀這六種水果。指名讀。
5、除此之外，文中還向我們介紹了哪些水果?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
請(qǐng)同學(xué)們想象這些水果的樣子、顏色和味道。
指導(dǎo)學(xué)生讀詞組，注意節(jié)奏。
6、你還知道什么水果?它們是什么樣子的?(指名學(xué)生發(fā)言)。
7、齊讀句子，各種各樣是什么意思?怎樣讀?(學(xué)生自讀)為什么這樣讀?(體現(xiàn)水果多)。
8、全班齊讀課文。
(四)學(xué)習(xí)生字。
1、指名學(xué)生讀課題和六個(gè)詞語。
2、在這些詞語中，有四個(gè)生字“豐、收、菠、桃”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的?和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的?
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流。
(1)識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：桃、收上下結(jié)構(gòu)：菠。
形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一豎就是豐。
(2)教師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫最短。
收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃：左窄右寬。
(3)組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
(2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)。
抄寫生字和詞語。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。
2、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀詞語、讀句子識(shí)字。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個(gè)字。(指名學(xué)生生書寫)教師指導(dǎo)、糾正這幾個(gè)字的書寫。
2、檢查讀課文。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語中，有四個(gè)生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的?和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的?
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流。
(1)識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：沙、甜上下結(jié)構(gòu)：彎、梨。
換一換：變——彎。
(2)教師指導(dǎo)：甜：要寫的左右大體相當(dāng)。
梨：木，橫要寫的長(zhǎng)一些，托住上面的“利”
彎：第三、四筆都是豎。
(3)組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
(2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
作業(yè)。
抄寫生字和詞語。
水果豐收了教案篇十四
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。
3、幼兒運(yùn)水果。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）。
幼兒a：我想做司機(jī)，我來做吧！
幼兒b：我會(huì)開汽車的，我來做司機(jī)。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。）。
水果豐收了教案篇十五
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。?。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
1、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。?。
2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。?。
3、1—5的水果圖若干。?。
4、磁帶、錄音機(jī)。?。
活動(dòng)過程：??。
一、參觀果園?。
2、?出示果樹?。
3、?師：請(qǐng)小朋友說說看每種水果都有幾個(gè)呀？?。
二、摘水果?。
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？?。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。?。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。?。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？??。
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。?。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）?。
幼兒a：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。?。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。?。
三、送水果?。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）?。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊(duì)。（請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好）?。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。?。
幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。?。
3、送水果?。
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）?。
4、運(yùn)水果?。
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）?。
四、反思?。
但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，對(duì)大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。?在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷完善我的教學(xué)。
水果豐收了教案篇十六
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等。學(xué)習(xí)用不同的方法、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄紙和筆。
2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫材料若干。有條件的可自帶相機(jī)。
3、老師準(zhǔn)備盤子、刀等廚房用具。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅。
1、前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見識(shí)。
今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們參加他們一年一度的豐收會(huì)，大家想去嗎？
2、那我們就坐上汽車出發(fā)吧！
（多媒體顯示：動(dòng)畫：一輛汽車開來，幾個(gè)小朋友跳上汽車，汽車開動(dòng)，出示課題）。
豐收會(huì)的會(huì)場(chǎng)到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來看一看。
（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》）。
二、感知果實(shí)、學(xué)會(huì)分類。
1、這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來參加豐收會(huì)，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！
（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹）。
2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧！
（學(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起）。
（1）小組交流。
（2）全班交流。
4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。
（多媒體顯示：猜一猜）。
（1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說出某種秋天果實(shí)的`特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生參與游戲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。
（多媒體顯示：分一分）。
（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。
（2）分好后，各組展示并介。
紹自己的分類方法。如：水果，干果；硬的，軟的……。
三、品嘗果實(shí)、學(xué)會(huì)分享。
1、同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流）。
2、看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實(shí)吧！
（1）學(xué)生討論該怎么吃？
（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。
3、師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育）。
（多媒體：《豐收之歌》樂曲）。
四、自由創(chuàng)作、留下果實(shí)。
（學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。）。
2、來吧！讓我們都動(dòng)起來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！
（學(xué)生自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)）。
（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》）。
3、活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫、泥塑、攝影作品。
五、課后延伸、體驗(yàn)快樂。
1、我們的小小豐收會(huì)開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會(huì)的感受嗎？（學(xué)生談收獲與體會(huì)。）。
好，我們明年秋天再見！
水果豐收了教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)“梨、桃”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)本課的詞語子，感悟到水果豐收的美麗景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)和積累詞語。
2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法，用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。
教學(xué)難點(diǎn)：
有的生字筆畫較多不好掌握。
一、課前談話。
二、揭示課題，讀課文。
1.揭示課題師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀?板書：水果。
師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀!板書：豐收，跟老師一起認(rèn)真寫。
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水果豐收了教案篇十八
每樣水果都神采飛揚(yáng)！
香甜可口的香蕉，
天堂世界也知道，
旗山有名揚(yáng)千里，
好吃到讓人歡天又喜地！
光鮮亮麗的'香蕉船，
搖啊搖！飄啊飄！
飄到每個(gè)國(guó)家來買它，
讓蕉農(nóng)賺進(jìn)一大堆鈔票。
香蕉、芭蕉、芭蕉扇，
連鐵扇公主也想買來嘗一嘗！
清涼爽口的大西瓜，
大熱天也躺在太陽下，
不知自己要做啥？
像個(gè)不怕太陽的大傻瓜，
讓皮膚曬得綠油油！
大大小小西瓜愛漂亮，
是不是滿臉涂得都是防曬油？
黃呀黃呀黃澄澄，
紅呀紅呀紅通通，
吃起來可口又消暑，
真的好幸福！
三天三夜都說不完。
應(yīng)有盡有隨你挑，
每種水果都好吃。
清涼爽口又營(yíng)養(yǎng)，
呼朋引伴來品嘗，
一定叫你心花怒放！
水果豐收了教案篇十九
水果分別有:番桃，番茄仔，蘋果，橘子和桔子，味道是多種多樣的。香甜的番桃，酸甜的番茄仔，脆甜的蘋果，清甜的橘子和桔子。
品德課雖然只有三十五分鐘，但是老師教我們認(rèn)識(shí)了這么多水果及吃水果的好處。
今后我要多吃水果，增加營(yíng)養(yǎng)，保持身體健康。
水果豐收了教案篇二十
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。?。
2.通過目測(cè)正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。?。
3.能夠大膽表述自己的操作過程和結(jié)果。
?
（一）導(dǎo)入。
（二）撿樹葉活動(dòng)，復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量?。
（三）分水果，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。?。
師：果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯的水果豐收了，讓我們看看有哪些水果啊。?。
1.散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？?。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來把水果分類，分別放在兩個(gè)筐中。?。
4.數(shù)字6還可以表示那些東西？?。
5.同樣方法認(rèn)識(shí)7。（7個(gè)橘子）?。
（四）幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量?。
1.師：農(nóng)民伯伯的水果收了以后要賣出去，小動(dòng)物也來幫忙了，他們筐里的水果應(yīng)該送到幾號(hào)水果超市呢？出示小動(dòng)物運(yùn)水果的操作圖。請(qǐng)幼兒按照水果數(shù)量與相應(yīng)的水果超市連線。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。?。
3.講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：小動(dòng)物為什么要把水果送到幾號(hào)水果超市。?。
（五）分享水果。
農(nóng)民伯伯看小朋友都辛苦了，他要讓我們來品嘗水果。不過他有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己組里的人數(shù)來拿水果，小朋友商量好自己組要拿幾份水果，再請(qǐng)小組長(zhǎng)來領(lǐng)。
水果豐收了教案篇二十一
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃。
子若干。
設(shè)計(jì)流程：
一、談話導(dǎo)入。
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友們摘來了水果，小動(dòng)物。
也摘來了水果，我們一起看看吧！
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。
1、師：瞧！這是誰呀！出示圖。
幼兒：小猴子。
師：你們猜小猴子摘來了什么水果？
幼：香蕉。
幼：5根。
師：沒錯(cuò)，2根和3根合起來是5根，我們可以用一個(gè)加法算式來表示，誰會(huì)？
幼：2+3=5。
教師板書，領(lǐng)讀。
交換2和3的位置。
師：誰還會(huì)列一道加法算式？
幼：3+2=5。
教師板書，領(lǐng)讀。
2、師：看！這是誰呀?。ǔ鍪緢D）。
幼：小花貓。
幼：4個(gè)。
師：你們算得可真對(duì)呀！誰會(huì)用加法算式來表示呢？
幼：1+3=4教師板書，領(lǐng)讀。
師：交換3和1的位置，誰會(huì)把它變成另外一道加法算式呢？
幼：3+1=4教師板書，領(lǐng)讀。
三、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的減法。
幼：2個(gè)。
師：噢！你是怎么算出來的呢？
幼：5-3=2教師板書，領(lǐng)讀。
幼：4個(gè)。
師：你們算的真快，說說你是怎么算出來的？
幼：5-1=4教師板書，領(lǐng)讀。
四、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減，做練習(xí)。
師：我也到果園去摘水果了，快看我摘的水果是什么？
幼：柿子。
（教師邊說邊出示柿子和籃子，找幼兒幫忙）。
教師口述5以內(nèi)加減法應(yīng)用題，幼兒列式計(jì)算。
五、課堂延伸。
請(qǐng)小朋友們回到家把這些水果畫下來，展現(xiàn)水果豐收的景象好嗎？
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