編寫教案有助于教師提高課堂教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)理論的應(yīng)用，不斷豐富和完善教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案的范例，可以拓寬教師的教學(xué)思路和方法。
幼兒音樂好寶寶教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在唱唱、跳跳的過(guò)程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)。
2.冬天天氣怎么樣?(冬天很冷)。
3.冬天很冷小朋友們有什么方法讓自己暖和起來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.老師做鍛煉身體的動(dòng)作，提問(wèn)：“小朋友們看老師在干什么?”(老師在搓手、跳、拍球、跑步)。
2.在老師語(yǔ)言(歌詞)提示下，幼兒模仿老師的動(dòng)作。
教師小結(jié)：在冬天，只有鍛煉身體才能讓身體變暖和，讓自己不拍冷。
(1)提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(幼兒完整回答)。
(2)小朋友聽到歌曲里唱了什么?(出示圖譜，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片)。
4.看圖譜有節(jié)奏的念歌詞。
4.請(qǐng)小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。
5.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
6.請(qǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行表演做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結(jié)束。
寶寶們，做了這么多運(yùn)動(dòng)寶寶還怕冷嗎?好，不怕冷的寶寶們，跟著葉老師一起，到外面找北風(fēng)做游戲嘍。(唱著歌曲做著運(yùn)動(dòng)出活動(dòng)室)。
幼兒音樂好寶寶教案篇二
音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《環(huán)保行為進(jìn)萬(wàn)家》。
美術(shù)活動(dòng)：手工——廢物變玩具。
園中滲透：將注意環(huán)境保護(hù)的正確行為制作成圖片張貼在活動(dòng)室墻面上。
情境滲透：在平日生活中注意引導(dǎo)幼兒不亂扔果皮、紙肩等垃圾。
家庭滲透：建議家長(zhǎng)從自身做起，從生活點(diǎn)滴做起，注意維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，為幼兒樹立榜樣。
地球媽媽真煩惱，天天都有垃圾倒。
小果皮，塑料袋，風(fēng)兒一吹滿地跑。
小朋友們要環(huán)保，幫助媽媽掃一掃。
大家一起來(lái)動(dòng)手，地球媽媽微微笑。
幼兒音樂好寶寶教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來(lái)表現(xiàn)不同的保暖的方式。
2、在唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的.快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
重難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲，課件活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師問(wèn)：
師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來(lái)的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跺跺）還有小球小球（拍拍）。（出示圖）。
師：媽媽呀給寶寶們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，跟著音樂來(lái)鍛煉身體讓自己暖和起來(lái)好不好？這首歌好不好聽呀？我們來(lái)跟鋼琴寶寶一起學(xué)這首歌好不好呀？我的寶寶們真聰明，我們?cè)賮?lái)一遍，這次我們把動(dòng)作也加上好不好呀？看看哪個(gè)寶寶做的最棒！
師：媽媽來(lái)看看你們有沒有暖和起來(lái)，我來(lái)摸摸那個(gè)寶寶做的最棒，讓我來(lái)摸摸你的小手，啊，熱起來(lái)了。來(lái)讓我摸摸你的小手還是很冷呀，還沒有暖和起來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)鍛煉一下。（第三遍）。
三、游戲師：
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟小兔姐姐玩一個(gè)好玩的游戲好不好？想不想玩呀，想玩游戲的寶寶快坐坐好，仔細(xì)聽好這個(gè)游戲是怎么玩的？寶寶們聽好，看好喲，我跟小兔姐姐是怎么玩的。好了，現(xiàn)在你們和小兔姐姐一起，媽媽來(lái)跟你們對(duì)唱好不好？我來(lái)看看誰(shuí)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了？那我們現(xiàn)在開始了喲師總結(jié)：今天我的寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教給其他沒有學(xué)過(guò)這個(gè)本領(lǐng)的寶寶好不好呀？那我們現(xiàn)在快點(diǎn)去把這個(gè)本領(lǐng)教給你的好朋友吧，我們走嘍，火車開了，嗚嗚......
活動(dòng)反思。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
幼兒音樂好寶寶教案篇四
本活動(dòng)選取的兒歌以環(huán)保為主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、富有韻律，很適合幼兒朗讀?；顒?dòng)中，教師深入挖掘了兒歌蘊(yùn)涵的環(huán)保教育價(jià)值，通過(guò)播放錄像、主題談話等方式生動(dòng)形象地使幼兒受到了環(huán)保教育。同時(shí)，通過(guò)幼兒較感興趣的“邊拍邊說(shuō)”的學(xué)習(xí)形式，提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒全語(yǔ)言能力的發(fā)展。
幼兒音樂好寶寶教案篇五
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂曲性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽了這首音樂想干什么？這首音樂是快的還是慢的？
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂做動(dòng)作。
提問(wèn)：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺的？邊聽歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。
3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。
在開展小班音樂活動(dòng)：“我的小寶寶”的開始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽了，馬上靜了下來(lái)，接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒音樂好寶寶教案篇六
愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
音樂磁帶。
一.熟悉歌曲內(nèi)容。
1.教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。
2.在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3.教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二.理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱，幼兒傾聽。
2.教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3.師幼完整朗讀歌詞。
三.學(xué)唱歌曲。
1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2.教師注意了解幼兒表演愿望。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
幼兒音樂好寶寶教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、教育幼兒動(dòng)機(jī)愛鍛煉，不怕寒冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法。
師：教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。
幼：搓手、跳、跑步等。
幼：在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
師：我們邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
師：教師范唱。
幼：幼兒傾聽。
師：教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句。
幼：幼兒說(shuō)下半句。
師、幼：共同完整朗讀歌詞。
幼：聽音樂拍手朗誦歌詞。
師、幼：速度較慢地完整跟唱。
師：引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不怕冷。
幼：幼兒討論，做動(dòng)作，教師給予表?yè)P(yáng)。
師、幼：共同邊唱邊表演。。
結(jié)束部分：
師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
幼兒音樂好寶寶教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)很暖和。
2、初步理解詞“捂”的意思。
3、學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶圖片、小花貓的圖片。
2、口罩、手套。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：“天氣很冷的時(shí)候，小朋友都會(huì)戴哪些東西來(lái)保暖呢？出示圖片。
師：“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?？?/p>
幼：“這樣嘴巴就不冷了?！?/p>
師：“小朋友怕冷嗎？有個(gè)小動(dòng)物一點(diǎn)都不怕冷，你們想知道是誰(shuí)嗎？”
二、老師完整念兒歌《不怕冷》。
1、師：“是哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷呢？”
幼：“小花貓?！?/p>
出示小花貓的圖片。
2、師：“兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎么辦的呢？”
幼：“戴口罩，手套。”
3、師：“兒歌里是怎么說(shuō)的？是戴口罩嗎？我們?cè)趤?lái)聽聽?！?/p>
三、教師朗誦前半段。
1、師：“兒歌里是戴口罩嗎？”（捂）。
2、師：“捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰(shuí)知道嗎？老師做給你們看看吧?！保ń處熡檬治孀∽欤?，象這樣空氣進(jìn)步去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來(lái)念一念吧。(配上動(dòng)作)。
3、小花貓真勇敢。我們?cè)賮?lái)聽聽它怎么勇敢了。
四、教師朗誦后半段。
1、師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”
2、我們一起說(shuō)說(shuō)它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來(lái)試一試、(重復(fù)念i2遍)。
3、我們?cè)偻暾陌堰@首兒歌念一念吧。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：“我們今天學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說(shuō)給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個(gè)新的詞叫捂，我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個(gè)詞?！?/p>
1、我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個(gè)不怕冷的寶寶。
2、現(xiàn)在我們就一起出去，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧。
幼兒音樂好寶寶教案篇九
在“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過(guò)程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng)，回來(lái)之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，他們會(huì)說(shuō)“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說(shuō)“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時(shí)幼兒看書時(shí)無(wú)論看到什么蛋，都說(shuō)是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動(dòng)的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)（包括圖片、實(shí)物）。
（一）出示一個(gè)蛋，引出主題。
（二）幫蛋寶寶找媽媽。
（1）鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？
（2）逐個(gè)詢問(wèn)雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過(guò)觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰(shuí)生的蛋。
（三）幫更多的`蛋寶寶找媽媽。
（1）幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
（2）剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。
（3）給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。
幼兒音樂好寶寶教案篇十
引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律愉快地游戲；幫助幼兒初步感受3/4拍的曲調(diào)。
活動(dòng)適于在場(chǎng)地較大的地方進(jìn)行?；顒?dòng)前，準(zhǔn)備青蛙、小蝌蚪的頭飾及磁帶、錄音機(jī)，幼兒以前了解小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶。
1、在《找寶寶》的音樂聲中做“青蛙跳”、“蝌蚪游”入場(chǎng)。學(xué)唱歌曲《找寶寶》。
（1）教師范唱歌曲，邊唱邊有意引導(dǎo)幼兒拍手，感受拍的'曲調(diào)。
（2）幼兒隨音樂拍手，理解歌詞。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）小河里除了青蛙媽媽、小蝌蚪，還有誰(shuí)？
（2）幼兒學(xué)做小魚、小蝦、小蝌蚪的動(dòng)作。
（3）教師交代游戲要求及規(guī)則。
（4）幼兒自由選擇角色游戲。
（5）交換角色游戲。
1、在“音樂角”中提供青蛙、小蝌蚪頭飾，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
2、欣賞文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》。
和幼兒玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
幼兒音樂好寶寶教案篇十一
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說(shuō)不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。
鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）。
1、看看說(shuō)說(shuō)，指認(rèn)自己熟悉的水果名稱。
2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）。
“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）。
3、找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）。
看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說(shuō)要找“梨”做朋友。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中，“這是香蕉，我的.！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里，小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語(yǔ)言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會(huì)兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對(duì)，孩子用自己的理解嘗試自己的樂趣。
其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動(dòng)動(dòng)，猶如真的在品嘗。所以說(shuō)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá)，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫?？淳褪菚?huì)觀察孩子；懂就是會(huì)分析，針對(duì)觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，提供材料的時(shí)候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過(guò)程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順?biāo)浦?，既滿足孩子自己擺弄的樂趣，又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。
幼兒音樂好寶寶教案篇十二
1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)游戲中的角色對(duì)話。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。
布袋偶一份。
一、? 玩游戲《找朋友》，引出主題：
老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個(gè)好朋友，它會(huì)跑又會(huì)跳，我們一起玩游戲。
老師：今天啊，鼠寶寶它要來(lái)找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
二、? 分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)“會(huì)…又會(huì)…”，“會(huì)…不會(huì)…”句式。
老師：現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？
1、出示布娃娃
找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)椴纪尥薏粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。
那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
2、出示小鴨子
找啊找啊找朋友，哎，找到了誰(shuí)？（小鴨子），它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子）
3、出示小青蛙
找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰(shuí)？（小青蛙），它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。）
那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）
4、出示小貓
鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？
三、玩游戲《找朋友》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個(gè)朋友都要問(wèn)：“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎？”
鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跳的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？（再一次聽音樂，玩找朋友的游戲，鼓?lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）
整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。
其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。
但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。
幼兒音樂好寶寶教案篇十三
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、
幼兒相互討論。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動(dòng)物。
主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的`墻面上。
本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
幼兒音樂好寶寶教案篇十四
本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班特色教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。
春天到了，植物都開始生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。
3、加深對(duì)昆蟲、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。問(wèn)題板塊。
幼兒提問(wèn)：
1、幼兒對(duì)蠶子提問(wèn)老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀？
2、“蠶寶寶吃什么呀？”
3、“蠶寶寶死了嗎？”
4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”
5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”
6、“蠶子怎么來(lái)？”主題壁報(bào)教師引導(dǎo)：
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。
3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的.過(guò)程的記錄。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū)：
提供各種昆蟲生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性的圖片、書籍。
建筑區(qū)：
鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。巧手區(qū)：
為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等。
多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。自然角：
提供活的小動(dòng)物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵(lì)幼兒觀察。家園合作。
1、感謝家長(zhǎng)為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)，讓幼兒觀察。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉，有可能的米集資源利用。
3、家長(zhǎng)資源：在家里和孩子起養(yǎng)蠶。
4、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。
5、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性的圖片、資料。
幼兒音樂好寶寶教案篇十五
教育部20xx年8月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊(yùn)含重要思想之一就是培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動(dòng)中并能自覺能動(dòng)地解決自己所碰到的困難。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的觀念與行為相悖，雖然她們已認(rèn)識(shí)到“授人以魚，不如授人以漁”的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中卻仍然出現(xiàn)告訴幼兒正確答案的現(xiàn)象，抹殺了幼兒自主解決問(wèn)題的主動(dòng)性與能動(dòng)性。由于孩子在生活中，家長(zhǎng)包辦代替的比較多，孩子自己解決問(wèn)題的能力較差，常依賴于成人?；谏鲜?，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。該活動(dòng)力求以幼兒自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題為宗旨，采用cai手段把一些具有發(fā)散性特點(diǎn)的問(wèn)題展現(xiàn)在幼兒面前，使他們?cè)趩?wèn)題情景中通過(guò)與同伴的討論、動(dòng)手操作、表演等，找到解決問(wèn)題的辦法。在操作的過(guò)程當(dāng)中是以小組為單位進(jìn)行的，孩子們從中體會(huì)到了合作的重要，并感受到解決問(wèn)題后的成功感，這樣既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又能培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題和合作解決問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)幼兒參與心訓(xùn)活動(dòng)的積極性。
1、多媒體課件
2、紙偶：小羊、狼、小船，大紙船1艘。
3、背景圖片
1、幼兒輕音樂進(jìn)入教室。
2、幼兒觀看課件：懶惰的烏鴉不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯的生活片短
提問(wèn)：小朋友平時(shí)是怎么樣做的？
小結(jié)：因?yàn)槲覀冃∨笥褧?huì)做那么多的事情，所以你們?cè)絹?lái)越聰明。
3、觀看課件：羊和狼
（1）教師激發(fā)幼兒參與解決問(wèn)題的熱情：你們能幫羊媽媽想想辦法嗎？
（2）幼兒講述自己的想法。
（3）幼兒動(dòng)手操作，尋找過(guò)河的辦法。
（4）再次讓幼兒講述自己操作的結(jié)果，同時(shí)老師用圖片演示。
（5）情景表演
4、結(jié)束
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)：師生隨悠揚(yáng)的歌曲，邊唱邊表演。
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