提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿（優(yōu)質(zhì)18篇）

科技發(fā)展的飛速進步給人們的生活帶來了極大的便利，但同時也帶來了一些新的問題和挑戰(zhàn)。怎樣寫一篇能夠積極激勵自己和他人的總結(jié)？掌握一些情感表達的技巧和方法可以幫助我們更好地表達自己的情感。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇一

尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

有幸參加我鎮(zhèn)教育發(fā)展座談會，我感到非常高興。

眾所周知，今年我校畢業(yè)班中考取得了令人滿意的成績、七、八年級在教研片六校聯(lián)考中也位居榜首。鎮(zhèn)黨委政府為此發(fā)來了賀信，這讓我們倍受鼓舞。記得去年教師節(jié)大會上縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我鎮(zhèn)全體教師提出了殷切希望和要求，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在去年我校教學(xué)質(zhì)量有所滑坡的情況下要求我們思考、思考、再思考，這比那嚴厲的批評更讓我們有壓力，也更讓我們有動力。思考，是讓我們找出滑坡的原因，思考，是讓我們找出更加有效的辦法，唯有多思考我們才能進步。一年來，鎮(zhèn)黨委政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到中心學(xué)校指導(dǎo)工作，解決學(xué)校自身難以解決的問題，這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委政府對教育的重視和關(guān)愛。

目前，我鎮(zhèn)的教育正面臨很好的發(fā)展機遇，但也面臨挑戰(zhàn)。從機遇來看，第一，有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鎮(zhèn)黨委政府的重視、有社會各界的支持，有我們務(wù)實敬業(yè)的教師隊伍。第二，各校的校容校貌都達到極大的改觀，尤其是中心校本部新建了圍墻、運動場、羽毛球場、乒乓球場、餐廳，校園達到美化、硬化，可以說是封閉教學(xué)，花園學(xué)校。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)生可以全部在餐廳就餐。這為學(xué)生生活提供了很大的方便。學(xué)生住宿可以一人一鋪，七八人一間寢室，就像我們那時讀大學(xué)一樣，條件真的'很好。第三，我鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越，與城關(guān)鎮(zhèn)、諸鎮(zhèn)、裕區(qū)、落鎮(zhèn)、佛鎮(zhèn)接壤，教育辦得好，可以吸收周邊各區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生，補充學(xué)校生源。從挑戰(zhàn)來看，我鎮(zhèn)與縣城接壤，與城關(guān)鎮(zhèn)相比我們還是一所農(nóng)村中心校，從師資隊伍、教學(xué)環(huán)境等方面與縣城還存在差距；文峰學(xué)校是一所私立學(xué)校，辦學(xué)有其自身獨特的優(yōu)勢，有些家長外出打工愿意花多錢將孩子送到那。如果我們不能提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能很好的做好學(xué)校的宣傳工作，學(xué)生很可能流入到縣城和文峰學(xué)校，沒有學(xué)生，我鎮(zhèn)的教育很難進一步發(fā)展。所以，我們應(yīng)抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

作為中心校分管本部的領(lǐng)導(dǎo)，我將竭盡全力做好本職工作。團結(jié)班子成員，努力打造一支積極工作、無私奉獻、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。要求教師對學(xué)生既要嚴格，又要關(guān)愛，像對待自己的孩子一樣有耐心、有愛心、有責任心。實行嚴格管理，精細管理。加強后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。注重安全教育，積極創(chuàng)建平安校園、和諧校園。要不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

教育是一項系統(tǒng)工程，需要社會各界給予更多的關(guān)心、關(guān)愛、理解、支持。我相信，只要我們攜起手來，我鎮(zhèn)的教育辦的會更出色，更成功。

謝謝大家！

祝老師們節(jié)日愉快，身體健康，家庭幸福！

謝謝大家！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇二

尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

現(xiàn)在，我代表逍林中學(xué)校長室，向大會作20xx年學(xué)校工作開展情況和20xx年學(xué)校工作發(fā)展思路的報告，請予審議。

20xx年工作回顧。

20xx年，學(xué)校堅持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深化新課程改革，緊緊依靠全校教職工，圍繞“謀發(fā)展、提水平、抓質(zhì)量”的工作主線，團結(jié)奮進，創(chuàng)新務(wù)實，取得了可喜的成績。

師德師風建設(shè)。學(xué)校制訂了20xx年師德師風建設(shè)活動方案，召開動員會，開展了制公約、訂承諾、獻計策等活動。通過學(xué)習(xí)和活動，進一步弘揚了正氣，密切了學(xué)校和個人間的關(guān)系，增強了教師的主人意識和責任意識。針對逍林中學(xué)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師開展了應(yīng)該堅守還是放棄逍林中學(xué)這一陣地的思考，要求全校教師既要仰望星空，又要腳踏實地地去教學(xué)和工作，全校教職工的工作積極性有了進一步發(fā)揮，形成教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好師德師風。

師資隊伍建設(shè)。以校本教研為抓手，注重教師專業(yè)成長。學(xué)校校長陳洪發(fā)老師作了“如何提高教師專業(yè)水平”的專題講座，副校長岑浙表老師作了《教師的專業(yè)危機》的專題講座。邀請了寧波市教研室所有高中教研員來校進行了為期二天的指導(dǎo)，共聽了39節(jié)課，舉行了30多次點評，指導(dǎo)活動針對性強、效果好。學(xué)校組織了第二屆青蘋果論壇，舉行了校青年教師公開課展示和技能比武活動。今年我校有7位教師獲得了慈溪市第六屆中青年學(xué)科骨干稱號，有5位教師獲取了慈溪市第十一屆教壇新秀的榮譽稱號，其中俞利潔老師榮獲慈溪市教壇新秀一等獎和寧波市教壇新秀二等獎；有13位老師在慈溪市教學(xué)能力評比中獲獎，其中胡迪軍老師榮獲一等獎，葉翠斐、俞央云老師獲二等獎；在12月份的慈溪市優(yōu)質(zhì)課評比中我校教師又創(chuàng)佳績，有9位老師獲獎，其中劉國慶、馮仲亮二位老師獲一等獎，李靈敏、沈玲萍二位老師獲二等獎。學(xué)生取得的成績方面，在20xx的高考中，有2位同學(xué)上了重點，且居全市200位左右。另有30位同學(xué)在寧波市、慈溪市的學(xué)科競賽中獲獎。在20xx年9月，高一新生在慈溪市高一新生軍訓(xùn)會操表演中榮獲三等獎。20xx年8月，由浙江省體育局、浙江省教育廳聯(lián)合主辦的首屆青少年學(xué)生陽光體育運動會中，逍林中學(xué)排球隊榮獲高中段第四名。20xx年10月，在田徑運動會中，逍林中學(xué)代表隊榮獲團體總分第八名的好成績。

制度建設(shè)。一套科學(xué)、完善、人性化的制度是學(xué)校發(fā)展所必需的，但確保制度的落實是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。今年學(xué)校進一步完善了學(xué)校管理，對值周值日工作進行了改革，加強了對學(xué)校日常管理的力度，確保了校園24小時有人值班，還加強了教職工的勞動紀律制度的落實。同時加強了對管理工作實效性的探索。摒棄搞形式、就事論事、完成任務(wù)式的制度管理方式。要求管理部門從整體考量，從細節(jié)著手，充分利用好各種教學(xué)資源，盡力發(fā)揮好每項工作的最大功效。

行政班子隊伍建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，需要一支作風正派、吃苦耐勞、樂于奉獻、創(chuàng)新務(wù)實的行政隊伍。今年來加強了對這支隊伍的教育和管理，作為班子成員，要想干事是工作的前提。只有想干事，才會樂于奉獻，才會有強烈的服務(wù)意識、責任意識和質(zhì)量意識，有了這些才會謙虛學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，才會在實踐的歷練中能干事，會干事。今年在學(xué)校較重大制度改革，如高一的軍訓(xùn)、教師值周值日、班主任管理、月考實施、晚自修延長中，全體行政人員都能從學(xué)校的發(fā)展、質(zhì)量的提高等角度，統(tǒng)一認識，團結(jié)齊心，盡心盡職。通過管理實踐，鍛煉了這支隊伍，也大大提高了這支隊伍的工作能力。

家校合作?？朔W(xué)校硬件設(shè)施落后帶來的困難，改變了家長會的方式。以“自信家長學(xué)?！钡姆绞?，開展了與家長的溝通交流，與家長坦誠相見，談逍林中學(xué)辦學(xué)中碰到的困惑，指出家長的不足之處，拓展了家校合作的空間。通過家長會，使家長認識到了對子女和學(xué)校的不信任、對自身的不自信是阻礙學(xué)生進步的非常重要的原因?！白孕偶议L學(xué)校”的開展，向家長展示了逍林中學(xué)教師良好的師德師風和辦好學(xué)校的信心和決心，增進了雙方的理解，促進了家長對學(xué)校教育的參與度，增強了家校教育合力。學(xué)校還開通了校訊通，進一步密切了家校的聯(lián)系和合作。

教學(xué)科研的引領(lǐng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師發(fā)展成長需要科研引領(lǐng)。學(xué)校結(jié)合自身的特點，成功申報了20xx年省規(guī)劃課題《建自信校園文化，創(chuàng)自信教育特色》，并以此作為學(xué)校龍頭課題，帶動學(xué)校整體工作、帶動新課程的深化、帶動教科研氛圍形成。課題分八大小組，涉及到學(xué)校教學(xué)、德育、后勤等方方面面。開展課題的根本目的在于解決學(xué)校發(fā)展中碰到的困難，尋求發(fā)展的突破口。課題的深入必將使教師樹立自信意識，并將這一元素自覺地落實在平時的教育管理上。

后勤安保工作。后勤工作加強了工作人員服務(wù)意識，克服了人手不足，設(shè)施不全等困難，努力為學(xué)校各項工作的開展提供好保障。加強了對食堂的管理，改變了門衛(wèi)管理模式，加強了對學(xué)校安全的防范力度，提高了后勤服務(wù)速度和質(zhì)量，同時對食堂的改建做了大量前期準備工作。

20xx年主要工作。

進一步加強制度建設(shè)。進一步完善學(xué)校各項制度，同時加強對制度落實情況的監(jiān)控?？冃ЧべY的實施，勢必要建立一套與之相應(yīng)的管理制度，所以要積極探索在績效背景下的管理模式，促進學(xué)校健康發(fā)展。

進一步加強隊伍建設(shè)。積極貫徹落實上級有關(guān)部門的各項活動，根據(jù)本校實際，與學(xué)校工會緊密結(jié)合，組織開展“師德師風專題教育”，“讀書年”、“法律學(xué)習(xí)年”等活動，進一步提高我校師德師風建設(shè)水平。

校本教研活動要形式多樣，富有針對性，講究實效，要理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、集中與分類相結(jié)合、請進來與走出去相結(jié)合，切實提高全校教師的專業(yè)水平。

要重視教研組和備課組建設(shè)，提高教師的教研意識、交流意識、合作意識、質(zhì)量意識。進一步規(guī)范對教研組、備課組的管理，提高活動的實效。要進一步加強對行政班子的隊伍建設(shè)，進一步樹立服務(wù)意識和崗位意識，同時要充實、調(diào)整這支隊伍，建立一支更有奉獻精神、更有團結(jié)合作意識、更有事業(yè)心和責任心、更有開拓創(chuàng)新能力的隊伍。繼續(xù)發(fā)揚班主任隊伍勤奮踏實的工作作風，在進一步加強對他們工作上的支持、生活上的關(guān)心的同時，也要加強對班主任工作的指導(dǎo)和交流，研討班主任工作的策略，切實提高工作的針對性和實效性。

聚焦課堂，提高教學(xué)的有效性。更進一步關(guān)注課堂教學(xué)，加強學(xué)習(xí)、研討和交流，提高教師把握教材、把握教法、把握學(xué)生的能力，并將新課堂的理念，自覺落實在教學(xué)實踐中。要進一步提高教師的質(zhì)量意識，注重于平時課堂教學(xué)的有效性。要繼續(xù)強化教學(xué)“五認真”，教務(wù)部門要加強調(diào)查研究，深入班級，深入學(xué)生。對教學(xué)的各環(huán)節(jié)要做到有效的監(jiān)控和反饋，對各年段的教學(xué)要作出及時且有針對性的指導(dǎo)。

對高三教學(xué)要在確保現(xiàn)有措施落實到實處的.前提下，及早制訂整年的高三復(fù)習(xí)計劃，部署綜合學(xué)科的整合強化和三項考試的迎考工作。要研究如何有效開展分層分類的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)、研究如何利用好各種教育資源調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、研究如何提高高三后期的復(fù)習(xí)效率等。

深化新課改，創(chuàng)自信教育特色學(xué)校。20xx年是深化新課改的第一年，上半年要積極行動為下半年的順利實施做好思想和物質(zhì)的準備，要在已有100多只課程開發(fā)意向的基礎(chǔ)上，分批開發(fā)，在上半年重點開發(fā)出50只左右的校本課程。

要借課題《建自信校園文化，創(chuàng)自信特色學(xué)?！芬驯涣槭∫?guī)劃課題的東風，根據(jù)課題總目標，八大小組要加大研究的力度，進一步建立和完善課題開展的方案，扎實有效地開展課題研究活動，開發(fā)出以自信校園文化為特色的系列課程，從而真正意義上創(chuàng)立起自信特色學(xué)校。

加強后勤管理，確保食堂改建等基礎(chǔ)工程順利、安全、如期完成。今年6月初，學(xué)校食堂將拆除新建，工程涉及面廣，與師生關(guān)系緊密，且工期較長，所以肯定會碰到很多的困難，必須加強后勤管理，制訂詳細的方案，確保工程順利完成。

同時要進一步加強后勤人員的責任意識和服務(wù)意識，及時主動地做好各項日常后勤事務(wù)，確保學(xué)校各項工作順利開展。

繼續(xù)加強平安校園建設(shè)。要完善校園安全管理體系，進一步規(guī)范各類值班人員的工作職責，充分利用學(xué)校、家長、社會各種力量，加強對學(xué)生的安全教育，增強他們的安全防范意識。要及時排查校園內(nèi)存在的各種安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整治。

各位代表，新的一年對逍林中學(xué)來說是將是非常充實，非常有意義的一年，新課程的深化實施、學(xué)校辦學(xué)條件的改善、學(xué)校各支隊伍的強化、自信特色學(xué)校的創(chuàng)建等都對逍林中學(xué)的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，我們肩負的責任艱巨而重大。讓我們在校黨支部的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全校教職工，再接再厲，開拓進取，努力工作，為全面推進逍林中學(xué)更好更快的發(fā)展而努力奮斗！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇三

上午好!

我是來自xx-x中學(xué)的xx-x，今天非常榮幸有機會能參加這樣的一個

學(xué)習(xí)

基于新課程倡導(dǎo)的“以人為本，以學(xué)生為為主體，課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生展開”和“促進學(xué)生的全面發(fā)展”等的相關(guān)理念;也感于“教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦”的現(xiàn)狀;恰逢這次化學(xué)有效教學(xué)活動的開展，促使我對提高課堂教學(xué)的有效性進行探究，并取得了較好的效果，在此，我把我這一節(jié)課

關(guān)于

1、“吃透”教材是有效教學(xué)的根本。

教師要想在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容更清晰、更生動的呈現(xiàn)出來，對教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后，我先認真的研讀了教材，反復(fù)的揣摩編者意圖，領(lǐng)會教材設(shè)計思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學(xué)資料、參考了別人的成功經(jīng)驗，然后再對比反思，確定了這節(jié)課的三維目標和教學(xué)重難點。如此反復(fù)幾個來回，對教材的分析、理解、揣摩，我確定了以“對質(zhì)量守恒定律的認識、微觀理解和應(yīng)用”為根本展開教學(xué)，并對不符合我們教學(xué)思想的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進行了處理和調(diào)整。隨著每一次的`試教，修改，我覺得自己對教材又有了新的認識。我感覺：“吃透”教材，對教材的進行有效的整合，教學(xué)就成功了一半。

2、了解學(xué)情是有效教學(xué)的基矗

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標。因此從學(xué)生的已有經(jīng)驗、已有知識出發(fā)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識的生長點，成為有效教學(xué)的基矗根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情：對化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)已理解，對一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉，也認識了原子和分子、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，且在八年級已學(xué)過天平的使用，因此本節(jié)課就從學(xué)生熟悉的白磷燃燒開始，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象，接下來我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化?如何檢驗?zāi)愕募僭O(shè)?讓學(xué)生運用天平檢驗化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，從而使學(xué)生從原有的知識點上建構(gòu)新知識。

3、開展學(xué)

生活

(3)播放flash，讓學(xué)生觀看白磷燃燒的微觀過程，從原子的角度分析化學(xué)變化中反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量為什么相等?等等，通過這樣一系列的學(xué)生活動，使他們的手、腦、眼、耳全部都動起來，在活動中有效的接受新知識。

4、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系是有效教學(xué)的關(guān)鍵。

我始終認為這一點很關(guān)鍵。學(xué)生愿意上你的課，就會有投入的表現(xiàn)，才會學(xué)得有效率。因此，在教學(xué)過程中我面帶微笑，讓學(xué)生首先感覺我很親近，從心理上接受我，從而也愿意接受我的課。在實驗探究開始時，我開玩笑說，我是你們的助手，很樂意為你們效勞。當部分的學(xué)生沒按照實驗的操作規(guī)定做，導(dǎo)致實驗失敗時，我沒有嚴厲的斥責他們，而是輕聲的批評，并重新給予指導(dǎo)，讓他們再次實驗。在這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生說我是好助手，并就實驗中

怎樣

5、運用藝術(shù)性的教學(xué)語言是有效教學(xué)的前提。

課堂教學(xué)語言是教師的職業(yè)語言。藝術(shù)的教學(xué)語言給人以美的享受，會撥開學(xué)生心中的迷霧，會帶給學(xué)生學(xué)習(xí)激情，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激情有助于思維的活躍，有助于學(xué)生知識的輸入。因此，藝術(shù)性的教學(xué)語言是有效教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我很注意自己的語言的藝術(shù)性：說什么、問什么，什么時候說，怎么說，說話的語氣、音調(diào)、神態(tài)等等。我通過簡潔的講解幫助學(xué)生分析鎂條燃燒前后天平為什么不平衡?用幽默的話語鼓勵學(xué)生大膽進行實驗改進探究，用贊賞的語言表揚學(xué)生的創(chuàng)新，略含批評的語氣提醒學(xué)生的分神。

通過這節(jié)課，學(xué)生到底有何收獲，總結(jié)一下，我認為有三點：從知識與技能上讓學(xué)生認識了質(zhì)量守恒定律，從微觀的角度理解了化學(xué)變化前后總質(zhì)量為什么會守恒。從過程與方法上使學(xué)生形成了初步的探究意識，能知道如何進行科學(xué)探究。從情感態(tài)度和價值觀上也讓學(xué)生形成了研究問題的科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)中，我不僅限于讓學(xué)生能判斷老師提供的物質(zhì)，還鼓勵學(xué)生在探究過程中學(xué)會分析判斷的方法，以便在生活中運用，使他們認識到這才是最重要的。

這一節(jié)課的探究很快結(jié)束了，它讓我經(jīng)歷了從一個無效教學(xué)到有效教學(xué)的轉(zhuǎn)化過程，從試教過程中不斷的發(fā)現(xiàn)無效的教學(xué)點，又不斷的改正，到逐漸轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，增長了我的教學(xué)經(jīng)驗和智慧。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇四

尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們隆重召開教職工代表大會。首先，我代表學(xué)校向本次教代會的召開表示熱烈的祝賀！向蒞臨我校指導(dǎo)工作的上級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向與會的各位代表表示崇高的敬意！

這次會議的主要任務(wù)是：總結(jié)一年來學(xué)校各項工作取得的成績和存在的問題，指導(dǎo)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和新一年的各項工作計劃，討論通過學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，加快學(xué)校建設(shè)步伐，全面做好20xx年的各項工作。下面，我向大會作學(xué)校工作報告，請各位代表審議。

20xx年工作回顧。

過去的一年，我們認真貫徹黨的教育方針，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，“以落實新課改為著眼點，以素質(zhì)教育發(fā)展為立足點，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為歸宿點”，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，依法治校，創(chuàng)建平安校園，和諧校園，有力地推動了學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展——教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上，教學(xué)軼序井井有條。

德育為首，師德為先。在“學(xué)校無閑人，人人育人；學(xué)校無小事，事事育人”的育人愿景下，我們積極拓展德育內(nèi)容，努力創(chuàng)新德育機制。

1、加強師德師風建設(shè)，營造愛生敬業(yè)、嚴謹善教的氛圍。結(jié)合學(xué)校實際，開展“為人師表，敬業(yè)奉獻”師德主題實踐活動、“立德樹人，爭當優(yōu)秀教師”師德主題實踐活動，通過“制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范”的力量，春風化雨，滋潤感染，提高師德修養(yǎng)，構(gòu)筑人格長城，塑造出一支師德高尚、愛生如子的教師隊伍。

在實施德育工作的過程中，著力編織“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，“學(xué)校、家庭、社會”三方一致的教育格局，我們老師通過家訪、家長會等形式，搭建一座座心靈“立交橋”，千方百計尋求資源整合力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力，組織動員力，合力推進良好學(xué)習(xí)風氣、教育風氣、尊師重教社會風氣建設(shè)，獲取教育資源，聚集教育力量。

2、重視班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校最重要的基層領(lǐng)導(dǎo)之一，班級是學(xué)校最重要的管理單元。去年以來，我們試行了《班級管理積分制度》，讓班主任在工作中全面的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的管理，又在管理過程感悟、積累、創(chuàng)新、成長。

3、強化學(xué)生的思想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們始終堅持把德育放在首位，重視中學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理問題，在給予他們生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助的同時，努力引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，將養(yǎng)成教育納入德育工作的重點，從學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手，擴展到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的言行舉止、愛護公共財物、尊師愛友、禮貌待人等方面，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4、搞好校務(wù)公開工作，保障職工的知情權(quán)，參與權(quán)，表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。堅持依法治校，逐步建立校長全面負責、黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用、教職工民主管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。推行校務(wù)公開，深化民主監(jiān)督，提高管理透明度。重大事項由校務(wù)會議集體研究，部門實施，并及時向全校師生公開，如安全衛(wèi)生情況、收費政策、評優(yōu)評先、職稱評聘等。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們應(yīng)做到“一切為了教學(xué)，一切圍繞教學(xué)，一切服務(wù)于教學(xué)”。

1、健全制度，規(guī)范行為，有效教學(xué)。我們制定制度，利用分數(shù)、公式、計算等管理構(gòu)件，采取“斤斤計較”的辦法，逐步形成以剛性管理為主，多元管理為輔的學(xué)校管理模式。循序漸進法治，效果明顯。

實施崗位“優(yōu)化組合”及層級管理，激活師資，廣泛調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。引領(lǐng)大家“用心”工作——這是愛崗敬業(yè)的最高境界，這是把工作當作事業(yè)的集中體現(xiàn)，這是教育成功的前提條件。

立足常規(guī)教學(xué)，把握課堂主陣地。我們認為，素質(zhì)教育的主陣地永遠是課堂。任何形式主義的做法，都違背了素質(zhì)教育的初衷。我們開齊課程，開足課時?！皞浜谜n，上好課，評好課，布置好作業(yè)，批改好作業(yè)，檢測好教學(xué)，反思好教學(xué)”已成為我們老師的自覺行為。

將班級管理分成四大模塊——“學(xué)業(yè)〃素質(zhì)、紀律〃安全、跟班〃輔導(dǎo)、衛(wèi)生〃體育”，歸口考核評估，涵蓋學(xué)校方方面面，輻射學(xué)校里里外外，這就是班級管理積分制度?！鞍嗉壒芾矸e分制度”的運行一定是學(xué)校管理和班主任利益的最佳“契合點”，最好“公贏區(qū)”。

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。我們在大家用心、盡力、高效教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當加大考試的力度、頻度和效度，采集測試中的“平均分”、“及格數(shù)”、“優(yōu)秀數(shù)”，科學(xué)合理積分，打造教學(xué)尺度，測量教學(xué)效果，形成教學(xué)積分制度。力求改變“教與不教一個樣，教好教壞一個樣”的弊端。關(guān)注教學(xué)，尊重教學(xué)，激勵教學(xué)，崇尚教學(xué)。

2、定期開展教研活動，努力提高教學(xué)水平。本學(xué)年，安排多名教師參加教研會。各位老師在教研會上展才藝、展水平、展風采。我校承擔了中片聯(lián)考命題、考試分析任務(wù)，取得了一致好評；成功舉辦了中片物理教研會，邀請區(qū)教研室物理教研員專門解讀義務(wù)教育物理新課標，廣大教師受益匪淺；成功協(xié)辦“安徽省國培送教下鄉(xiāng)”活動，專家對國培新理念進行了詳細講解，使與會教師的教學(xué)理念得到升華。

事實證明：學(xué)生的成績是我們老師用汗水“教”出來的，是我們老師用心血“育”出來的！

安全是學(xué)校的保障線。健全安全組織，明確安全責任。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、工會主席為副組長，辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團委、班主任等共同參與的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳細的《安全工作管理細則》及《課間看護制度》，按時間管，不留空檔；按空間管，不留盲點。安排專人對學(xué)生在校期間進行全天候看護，——查“看”隱患，愛“護”學(xué)生，將安全隱患消除在當下，消除在萌芽狀態(tài)。

加強安全教育，強化安全意識。定期開展安全教育宣傳活動，利用黑板報、廣播、告家長書等形式對學(xué)生進行安全教育；組織學(xué)生進行地震逃生演練等活動，讓學(xué)生掌握一定的安全逃生和規(guī)避風險技能；層層簽訂安全責任書，提高全體師生的安全防范意識，最大限度地避免發(fā)生安全責任事故。

通過深化宣傳，強化措施，細化責任，本年度無任何安全事故發(fā)生，校園平安，秩序井然，被評為“貴池區(qū)平安校園”。

環(huán)境是學(xué)校的育人線。學(xué)校文化建設(shè)，當是學(xué)校的魂兮所系。因為文化的意義，就是以文“化”人，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化，不但可以很好地“化”人，也給學(xué)校輸入生命的力量。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，積極創(chuàng)建高品位的班級文化和校園文化，引導(dǎo)學(xué)生開展健康的課外活動，使校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。

各班級也非常重視黑板報建設(shè)，在班主任的宏觀指導(dǎo)下，放手讓班干、學(xué)生自己辦黑板報，他們從知識性、趣味性、藝術(shù)性入手，結(jié)合重大節(jié)日出專題板報，板面設(shè)計新穎，內(nèi)容豐富，書寫工整，圖文并茂，對教育教學(xué)工作起到了良好的促進效果。

工會成功地召開了第五屆換屆選舉大會，還組織了全體教職工體檢、釣魚比賽、撲克牌比賽、全國綠運會自行車騎行、男子籃球賽等一系列活動，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，提高了全體教職工參與學(xué)校管理的'積極性。

學(xué)校總務(wù)處對學(xué)校圍墻，校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進行了定期安全檢查，維修，及時排除安全隱患，確保師生安全；對學(xué)校田徑運動場進行了全面改造；完成了學(xué)校教職工車棚的建設(shè)及學(xué)生車棚的加固維修。校園硬環(huán)境，軟環(huán)境得到較好的優(yōu)化升級。

20xx年在我校發(fā)展史上應(yīng)是具有劃時代意義的一年，我們要接“地氣”，連“草根”，播種春天，播種理想，播種智慧，播種力量，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“人本理校，質(zhì)量立校，科教興校，特色強?！睘槔砟?，追求“三維目標”——“教育平安〃校園和諧。人們滿意”，培育“三種風氣”——學(xué)風，教風，校風，狠抓“三條線”——“安全保障線〃質(zhì)量生命線〃環(huán)境育人線”，以教學(xué)為中心，大力開展校本實踐，扎實推進校園文化建設(shè)，著實抓好安全管理，教學(xué)管理，班級管理，學(xué)生管理，力爭在去年的基礎(chǔ)上取得更好的成績。

一、提高安全意識，加強安全措施。繼續(xù)沿著時空兩條線，按照《安全管理細則》的要求，抓好時間“無縫對接”管理和空間“單元管理”，死看硬守，確保教育平安，校園和諧，秩序井然。

二、師資是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校之本。我們一方面扎實開展好“立德樹人，爭當優(yōu)秀教師”師德主題實踐活動；另一方面以“德才兼?zhèn)洹?，“德藝雙馨”為目標，堅持引進與培養(yǎng)并舉，逐步建設(shè)一支高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊伍。

三、曹雪芹說，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”，這“洞明”、“練達”是思考的結(jié)果。逐步完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立一支會用心，會用腦，能吃苦，能吃虧，“精干、協(xié)力、高效”的領(lǐng)導(dǎo)班子。進一步實施層級管理，放手“權(quán)力”，強化“責任”。

四、牢牢把握教學(xué)這個主旋律，牢牢牽住教學(xué)這個“牛鼻子”，“咬定青山不放松”，努力形成“人人講教學(xué)，事事為教學(xué)，時時想教學(xué)，處處抓教學(xué)”的校園風氣，以教為尊，以學(xué)為榮，保障生源質(zhì)量，提高升學(xué)質(zhì)量，精心打造“20xx質(zhì)量升級版”，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求福利，以質(zhì)量求發(fā)展。

五、提高班主任待遇，提升班主任素質(zhì)，加強班級管理，把安全、學(xué)業(yè)、紀律、衛(wèi)生體現(xiàn)在班級，落實在班級。依靠事業(yè)、感情、待遇產(chǎn)生磁力和引力，招徠、留任、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，防止出現(xiàn)班主任“饑荒”和“青黃不接”。

六、依法治校，人文關(guān)懷，民主管理，陽光行政。問政于師，問需于師，問計于師，拓寬言路，從善如流。最大限度調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

七、規(guī)范財經(jīng)行為，勤儉節(jié)約辦教育，建立“風正、氣順、廉潔、節(jié)儉”型校園。

八、始終重視學(xué)生管理。狠抓行為規(guī)范，在禁止學(xué)生打架斗毆、心理健康教育上狠下功夫，消除安全頑疾，防患于未然；豐富課外活動，實施文化浸潤。確保升旗儀式，“兩操一活動”正常開展；崇尚學(xué)生評價多元化，為學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)設(shè)多樣性空間走向；探討自主管理，實施自主管理，讓學(xué)生做好自己的事，管好自己的人。

九、一花一草有益身心，一樹一石關(guān)乎情操，讓小樹與學(xué)生相伴成長，鮮花與學(xué)生一起開放。努力做好學(xué)校大門設(shè)計、報批、預(yù)算、招標、施工等工作。不斷實現(xiàn)校園綠化、文化、亮化。堅持不懈地做好環(huán)境衛(wèi)生，教學(xué)衛(wèi)生工作。充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)和環(huán)境育人作用。

十、搞好國防教育，爭創(chuàng)雙擁合格單位。提高文明程度，爭創(chuàng)文明單位。

“滿眼盡樂三月喜，舉頭已覺千山綠”。回顧過去，我們學(xué)校在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績。展望未來，我們深感道路漫長、任務(wù)艱巨。20xx年已然成為歷史，又將滿載希望。說：實干興邦，空談?wù)`國。說：“喊破嗓子，不好甩開膀子”。同志們，偉大的夢想，成就偉大的事業(yè)。讓我們懷揣夢理，并肩攜手，集聚正能量，一道出發(fā)！

預(yù)祝本次大會圓滿成功！謝謝大家！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇五

尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我來自天補小學(xué)，這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學(xué)校。經(jīng)過近三年的努力，學(xué)校于20xx年9月實現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個學(xué)生，其中外地生占比超過60%。估計到20xx年9月份，隨著班級數(shù)的繼續(xù)擴大，天補小學(xué)能基本填滿整個校園。（本計劃是把初中也合并進來的）。天補小學(xué)的新校區(qū)很大，也很空，很單調(diào)，急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺了《三年學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》，其中的理念識別、行為識別、環(huán)境識別、視覺識別等四大系統(tǒng)正在建設(shè)。力爭通過三年的建設(shè)，辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學(xué)校。

認真學(xué)習(xí)了許局的新年賀詞，其中的'五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍圖，我就摘取其中的部分內(nèi)容，談三點建議：

1、教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學(xué)校的每個教室安裝了電子白板，硬件設(shè)施實現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解，這么好的平臺能真正使用的幾乎沒有。記得上次送培到校，老師們就是餓著肚子也非常要聽，可惜內(nèi)容太多，一時接受不了。所以，建議市局有關(guān)部門繼續(xù)組織分類別的培訓(xùn)，就像電腦操作的過關(guān)性考核一樣，上機考核使用過程。用等級考試促使教師學(xué)習(xí)，如此讓白板資源發(fā)揮應(yīng)有的強大的作用。

2、特色項目需要特色教師的支撐。走班社團需要卓越課程支撐，卓越課程需要卓越教師的支撐。20xx年的走班社團已經(jīng)落實到每所學(xué)校，凡有特長教師的學(xué)校都開發(fā)了卓越的課程。但是學(xué)校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用，也沒有相應(yīng)的教師去執(zhí)教。所以，教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開發(fā)和實施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色，外聘了專家指導(dǎo)精英團隊，拍攝了微課給老師們進行普及化的教育。但是由于我校音樂教師的奇缺，1600個學(xué)生只有一個音樂教師，況且現(xiàn)還在生育階段。音樂課處于癱瘓狀態(tài)，更不要說發(fā)展音樂方面的特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有“學(xué)科教師走教制”的做法，但是我想這些教師自己學(xué)校也有飽滿的課務(wù)量，如何確保高頻率地走教？因此，個人感覺還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。

3、學(xué)校人到系統(tǒng)人的改革進程需要加快。這個建議的提出基于如下兩個原因：

（1）由于規(guī)模的迅速擴大，我校有一個特殊的群體——初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時限只有一年，因此相當一部分的教師“身在小學(xué)心在中學(xué)”。學(xué)校也給他們安排了一樣的工作量，隨時發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點，但每逢有阻力出現(xiàn)，他們總會表示：無所謂啦，反正一年后我會回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實現(xiàn)了系統(tǒng)人，到缺編單位工作會成為一種必須，這些教師也就能定下心來工作了。其次，學(xué)生家長對轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響，這是第一年，如果年年都換老師的話，估計我們要做更多的家長的工作。實際上，每年都換老師，對學(xué)生確實是不利的，個人感覺至少兩年。

（2）天補小學(xué)的崗位設(shè)置需要盤活。沈一松校長從德勝小學(xué)調(diào)來，感覺那邊的教師的工作積極性明顯高于我校，究其原因是崗位設(shè)置的挑戰(zhàn)。那邊的教師年紀很大，由于沒有晉升到崗位級別而努力工作，而我校的教師設(shè)崗是正好區(qū)分了年齡斷層，每個教師都有自己滿意的崗位，導(dǎo)致工作積極性不高。也是因為照顧斷層，學(xué)校的崗位設(shè)置沒有長遠的目光（沒有設(shè)置6級），直接導(dǎo)致7級的教師條件滿足了也進不了級，低一個職稱的教師想評高一級職稱也就沒有了盼頭。假如實現(xiàn)了系統(tǒng)人制度，將會打破當前的學(xué)校崗位設(shè)置，給不積極的人施加壓力；給有能力的人提供上升的通道，教師的工作積極性一定會大增。

以上的三點想法，很微觀，也很直接。如有不當之處，請批評指正！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇六

尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我匯報的題目是《加強園所建設(shè)提高辦園水平》。

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)幼教工作得到了迅速發(fā)展，連續(xù)兩年被評為xx城市“園所建設(shè)先進單位”?，F(xiàn)將我們的工作匯報如下：

20xx年之前，我鎮(zhèn)幼教工作遠遠滯后，既沒有中心幼兒園，也沒有一處公辦幼兒園。這些幼兒園分布散亂，辦園條件簡陋，保教質(zhì)量差，嚴重制約了我鎮(zhèn)幼教工作的發(fā)展。教育辦公室給黨委政府專題匯報后，引起了鎮(zhèn)黨委政府的高度重視。在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，我們確定了“以輿論宣傳為先導(dǎo)、以政府支持為后盾、以‘四優(yōu)’（優(yōu)秀的師資、優(yōu)良的環(huán)境、優(yōu)越的條件、優(yōu)異的.育人效果）為生源之本、以多元并舉為辦園方式”的思路。我們首先對幼兒園的布局進行了新的規(guī)劃調(diào)整。本著實事求是、科學(xué)規(guī)劃、強化建設(shè)、搞好結(jié)合、規(guī)范程序、嚴格審批的原則，最終確定了只保留9處幼兒園，并用三年的時間全部建成規(guī)模大、標準高的幼兒園。通過兩年多的努力，我們依法取締和擠垮了所有的非法辦園，基本達到了預(yù)期的目的。

我們打破原有的辦園模式，解放了思想，采取多種形式辦園，多方籌措資金，加強園所建設(shè)。

1、政府辦園。

多年來，我鎮(zhèn)無中心幼兒園。為了爭取政府的資金支持，我反復(fù)向分工領(lǐng)導(dǎo)和每一位領(lǐng)導(dǎo)成員吹風，爭取到每一位領(lǐng)導(dǎo)的支持。并在時機成熟的情況下給黨委政府做了專題匯報，引起了黨委政府的高度重視。經(jīng)黨委政府研究決定，在鎮(zhèn)駐地建設(shè)一所設(shè)施齊全、功能完善的高標準中心幼兒園。近三年來，鎮(zhèn)政府共投資112萬元建成了中心幼兒園，并于去年順利通過了xx市規(guī)范化幼兒園驗收和xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的認定。今年，鎮(zhèn)政府又投資26萬元，全部配齊了各功能室，添置了部分玩具，更換了課桌凳，美化了園內(nèi)環(huán)境。

2、融資辦園。

對于定點小學(xué)，我們要求必須利用合點并校和危房改造騰出舊校舍的機會，在舊校舍上建成xx市標準化幼兒園，并以政府行文的形式把園所建設(shè)和辦園水平納入對小學(xué)、管區(qū)和村的考核。采用村和干部教師共同融資的形式加大對幼兒園的投入。三年來，各定點學(xué)校累計投入160多萬元用于學(xué)校幼兒園建設(shè)。今年，我鎮(zhèn)xx小學(xué)又投資40多萬元新建了花園小學(xué)幼兒園，并投入了使用。

3、招商辦園。

在辦園過程中，我們根據(jù)既定的多元辦園的思路，積極對外聯(lián)系，通過招商引資，于xx年投資300多萬元在xx小學(xué)建成了一處省級標準的民辦幼兒園————xx幼兒園，并順利通過了xx市規(guī)范化驗收，爭取20xx年創(chuàng)建省級規(guī)范化幼兒園。xx年，通過招商引資，又投入300萬元建起了“xx”和“xx”兩處高標準的幼兒園。其中，xx幼兒園已通過了xx市規(guī)范化驗收；xx幼兒園是按省級規(guī)范化標準建設(shè)的，現(xiàn)已投入使用，今年已申報xx市規(guī)范化幼兒園驗收。

以上是我鎮(zhèn)在加強園所建設(shè)方面的一些做法?，F(xiàn)在，我們又投資260萬元正在新建xx小學(xué)和xx小學(xué)幼兒園，同時進一步提高已建成的幼兒園的辦園水平，爭取在兩年之內(nèi)創(chuàng)建兩處省級規(guī)范化幼兒園，并使其他幼兒園均達到xx市規(guī)范化幼兒園的標準。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇七

近年來，我校高中部教學(xué)工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚?，我?？忌踩〉昧溯^好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點體會，權(quán)當拋磚引玉。

一、以抓高考為引領(lǐng)。

1、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學(xué)生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。

2、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績優(yōu)秀而且有擔當?shù)睦蠋煋胃呷昙壍陌嘀魅魏腿握n教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性。

3、制定嚴格的備考紀律，強調(diào)師生一切行動聽指揮。

4、堅持周測月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

5、堅持考后面批制度，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問題的能力。

二、以抓特色為突破。對薄弱學(xué)校來說，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個特色不放，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線。

三、以抓教師隊伍建設(shè)為保障。

1、抓教師隊伍的思想教育，強調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。

3、加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

4、注重對教師的人文關(guān)懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖。

四、以抓新型師生關(guān)系為根本。這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠足；陪伴學(xué)生包餃子；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運動；陪伴學(xué)生高興共享、難過共擔。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇八

第三小學(xué)成立于xxxx年9月，是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成?，F(xiàn)有學(xué)生xxxx人，教師102人。建校三年多以來，學(xué)校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高。

xxxx年9月，學(xué)校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學(xué)改革的探索與研究。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。

20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，拉開了學(xué)校著手進行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實施方案》、《課堂教學(xué)評價標準》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見，明確了職責分工，設(shè)定了推進步驟，強力推進教學(xué)改革。

學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的`高效課堂。

在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式?！疤峋V導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作、學(xué)會探究，追求課堂效率為目標，促進師生雙向全面發(fā)展。

“問題導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)為本，問題導(dǎo)學(xué)，其中包括個體自學(xué)，同伴助學(xué)，互動研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計，即復(fù)習(xí)明標——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨立、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學(xué)生的互動展示提供平臺，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標引領(lǐng)等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計當堂達標訓(xùn)練題，檢查當堂學(xué)生目標完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準訓(xùn)練目標，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度。

實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運動場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計旨在針對教學(xué)重難點，設(shè)計學(xué)生能夠進行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對于自學(xué)提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。第一步：依據(jù)什么來學(xué)，怎么學(xué)，稱之為據(jù)；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學(xué)習(xí)行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學(xué)得怎么樣，要達到什么樣的標準，是可以檢測的，稱之為測。自學(xué)提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個細節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導(dǎo)實踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評價。在每個學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標和訓(xùn)練重點有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。

活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。

課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中，學(xué)校以“幸福”和“完整”為關(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項活動，開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。

為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術(shù)、音樂、體育學(xué)科入手，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。

經(jīng)過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。

課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體，并借助qq、博客等平臺，交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業(yè)化水平。

學(xué)生變化是課改最大的進步。學(xué)生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學(xué)習(xí)的主動性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級教學(xué)課改展示交流活動，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇九

尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

彈指一揮間，我們將送走碩果累累的xx年，在這辭舊迎新之際，我代表學(xué)校向全校廣大教職工致以節(jié)日的祝賀。請代表們轉(zhuǎn)告廣大教師，我對一年來辛勤工作在教學(xué)教研、學(xué)校管理、后勤服務(wù)等各個方面的同志們表示衷心的感謝！祝大家家庭幸福，萬事如意。

揮灑著奮斗的汗水，回味著成功的喜悅。我們共同度過了意義深遠的xx年，我校在上級黨委政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下與時俱進，努力實踐“三個代表”重要思想，認真學(xué)習(xí)貫徹“十六大”精神，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持素質(zhì)教育，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，各項工作齊頭并進，圓滿完成本學(xué)期的各項工作。一年來，在全體老師的共同努力下，我校取得了可喜的成績，趙書珍、夏桂靜老師被評為區(qū)優(yōu)秀班主任，陳昌平老師參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)秀課件評選獲獎省一等獎，參加區(qū)教師教學(xué)基本功競賽16人獲獎，6人獲區(qū)教育先進工作者稱號；參加區(qū)中小學(xué)學(xué)生運動會7人次獲獎，周明老師被評為區(qū)優(yōu)秀裁判員，參加各級征文8人次獲獎，學(xué)生共計15人次獲區(qū)級以上表彰。學(xué)校校容校貌有了較大的進步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ)，開展豐富豐富多彩的教育活動。認真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學(xué)生各項競賽，發(fā)現(xiàn)人才，促進全面發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度認識到：只有努力提高辦學(xué)質(zhì)量才能擺脫學(xué)校目前發(fā)展所遇的困境。學(xué)校多次召開專門會議，深化學(xué)校內(nèi)部管理。我校加大對學(xué)校教育硬件設(shè)施的建設(shè)，一年來投入資金十五萬余元建設(shè)學(xué)生宿舍、防盜設(shè)施、消防設(shè)施。此外學(xué)校還開源節(jié)流，想方設(shè)法節(jié)約水電等費用開支，委派專人對校園內(nèi)的花草樹木及衛(wèi)生進行管理，加班加點維護各幢樓的防盜門窗，定期對食堂的衛(wèi)生進行抽查和整改，完善學(xué)校消防設(shè)施，做好消防、飲食衛(wèi)生安全檢查和改進工作，一年來沒有發(fā)生安全事故案件。

xx，一個新的開始，一個新的未來。我們將進一步加強師德建設(shè)，深化教學(xué)改革。，狠抓校園文化建設(shè)，進一步推動學(xué)校各項工作再上一個新的'臺階。相信在全校師生共同努力下，我們的學(xué)校一定會在前進的道路上走得更快、更穩(wěn)，我們的明天更美好！

今天我們迎來了大黃山實驗學(xué)校第三屆第一次教代會，在此，我對大會的召開表示熱烈的祝賀，并預(yù)祝大會取得圓滿成功！

希望這次大會是團結(jié)的大會，勝利的大會，振奮人心、重聚人氣，增強信心的大會。我們一定要以高度的責任感和主人翁精神，萬眾一心，奮勇拼搏，全面推進教育創(chuàng)新，為辦人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十

我是王晨玉，今天，我有幸站在這里，沒有好老師的教育，沒有全班同學(xué)的競爭和幫助，我也是無名小卒。

“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平。”這是我看名人傳書中的.一句話。我談不上有什么經(jīng)驗和訣竅，也說不上體會和教訓(xùn)。誰都想學(xué)習(xí)成績好，多聽表揚，少受到批評，認為自覺和毅力是關(guān)鍵，同時應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)習(xí)要有計劃。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這樣不好，每學(xué)期的開學(xué)，媽媽都會與我商討這學(xué)期的安排，一周的時間表打印出來，大概日程都安排好，有時候會有機動調(diào)的，每天晚上都會有半個小時與小朋友們玩耍，還有10—20分鐘閱讀（但這個時間經(jīng)常我是在廁所完成，拉大便時間太長，媽媽懲罰不準看書，會偷偷夾一本上廁所看）。最高興的是周六爸媽帶我一道爬山、游玩。

2、全面發(fā)展，不偏科。反正我什么都愛學(xué)的，三年級有點不喜歡英語，四年級媽媽給我口語班，使我對英語的興趣大增，覺得英語也沒有原來那么討厭，好像所有字母都對我笑了。

3、學(xué)習(xí)要注重效率。心里話對學(xué)習(xí)上沒有花多少時間，課外書看得多，我從四歲就認識很多字，語文學(xué)習(xí)不難，一般一周或者二周媽媽會抽查我在校情況，看看書本知識掌握如何，每次都會挨媽媽笑著批評一下，你的書寫退步了，以后注意一下。

4、獨立思考。有時候我不懂的問題，問爸媽都不跟我講，讓我先想想，在想不出來讓我在紙上畫畫，有時候?qū)嵲谙氩怀鰜?，老爸就會過來指點一下，還不全部告訴我答案，遇到相同題型，下次就不用請教別人，可能這就是老爸的初衷吧。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十一

盡管我校在工作中強化了管理，各種規(guī)章制度都非常健全，但在具體執(zhí)行過程中落得不實，有些任務(wù)有計劃、有布置，無檢查、無記錄。做為學(xué)校的中心工作課堂教學(xué)這一塊抓得不實。

建設(shè)一支合格且穩(wěn)定的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。就目前狀況看，我們的教師學(xué)歷層次不同，基本素質(zhì)各異，個體間教學(xué)能力和工作態(tài)度存在差距，我們就應(yīng)該在現(xiàn)有的條件下，研究采取有效的措施，利用本校的有利條件，通過互幫、互學(xué)、校本教研、校本培訓(xùn)等方式提高教師素質(zhì)和能力，使其盡快適應(yīng)課改要求，跟上時代步伐。

我校對課堂教學(xué)改革十分重視，廣大教師全員參與課改，已形成良好勢態(tài)，完善了各種課改規(guī)章制度，努力踐行著課改模式。經(jīng)過努力，我校的課堂教學(xué)改革已有新的起色。但總體看來發(fā)展不均衡。其表現(xiàn)為：

1、名改實未改。

從聽課和檢查中看，部分教師仍延用陳舊的教學(xué)方法，注入式，滿堂灌。

2、想改不會改。

有些教師從思想上有改革的意識，但苦于無路，心里沒底，怕改了后完不成教學(xué)任務(wù)，結(jié)果還7a686964616fe58685e5aeb931333365666233是回歸于教師講，學(xué)生聽，課后背的`被動課堂。

3、教學(xué)方式變了，教師課上沒事干了。

從拉練檢查和聽課情況看，部分教師課上將導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)給學(xué)生后，整堂課沒說幾句話，沒寫一個字，所有的任務(wù)均由學(xué)生小組完成，課上教師對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，學(xué)習(xí)的效果一無所知，從根本上失去了教師本身的組織，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)從一個極端誤入到另一個極端。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十二

各位老師：

大家下午好！

如何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個大課題，大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點切身體會。

第一點是關(guān)于朗讀。

作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏。可以明顯的感覺得到當同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。

第二點我想說教學(xué)設(shè)計。

雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。

第三點是關(guān)于小組合作。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習(xí)英語的目的。

最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會買本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過本子的時候，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的。

以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正，謝謝大家！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十三

各位老師、各位同學(xué)：

大家早上好！

近幾年，我校推行的教學(xué)十三條取得了可喜的成績，早讀書聲瑯瑯，聽默寫準確率高，課本筆記簡明有效，四步教學(xué)法穩(wěn)步推進，校風、學(xué)風與教風有了根本性的好轉(zhuǎn)，師生的質(zhì)量意識明顯提高，校園學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚，老師鉆研教學(xué)蔚然成風，中考高考取得了突破性成績，教學(xué)質(zhì)量大跨步提高，社會聲譽明顯提升。

我享受著四中書香校園的生活。每天清晨步入校園，劉校長端坐校門口大聲誦讀經(jīng)典，我看到的是一種堅持；每天早讀巡查，教室里飄出的陣陣書聲，我看到的是一種朝氣；年級組辦公室里，同學(xué)們擁簇著老師請教問題，我看到的是一種好學(xué)；備課組活動中，老師們熱烈探討著教法，我看到的是一種協(xié)作；這都彰顯著四中人篤志弘毅止于至善的精神。不過，在這和諧的校園里，遲到、早退、上課睡覺、玩手機、聽默寫差、課本無筆記、不交作業(yè)等個別非理性現(xiàn)象還時有出現(xiàn)，我希望這些同學(xué)端正態(tài)度，改正不良習(xí)慣，投身到認真學(xué)習(xí)的行列中來。

老師們、同學(xué)們，時光荏苒，緊張地工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)半個多學(xué)期了，我們即將迎來幾個重要的考試：12月8日開始的全省藝術(shù)類高考專業(yè)考試，本學(xué)期的第二次月考，12月21—22日的高二高三學(xué)業(yè)水平考試，還有預(yù)計在元月中旬進行的期末考試。這都需要我們盡早規(guī)劃好教學(xué)活動，不但要重視新知識的學(xué)習(xí)，還要認真復(fù)習(xí)備考；時間緊任務(wù)重，我們要以潛能無限理論為指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，切實落實教學(xué)十三條，重常規(guī)抓細節(jié)，向方法和效率要質(zhì)量。我相信，只要我們慎終如始、克勤小物、頑強拼搏，就一定能上交一份滿意的答卷！

謝謝大家！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十四

同學(xué)們：

今天，學(xué)校舉行隆重的頒獎典禮，給在這學(xué)期的期中考試中，成績優(yōu)異的同學(xué)頒獎。我看到，獲獎同學(xué)，有的興高采烈、有的激動開心、有的淡定從容……在此，我要向獲獎的同學(xué)表示熱烈祝賀!他們都是好樣的，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣！我也看到，沒有獲獎的同學(xué)，有的在為自己的同學(xué)高興、喜形于色，有的流露出羨慕、贊賞、尊敬的神情，也有一部分同學(xué)無動于衷。我相信，每一位同學(xué)的內(nèi)心深處，都有著或者是明明白白、或者是隱隱約約的愿望，那就是——我要是能上臺領(lǐng)獎，那該多好啊！榮譽是美好的，榮譽感是非常寶貴的感情，贏得榮譽讓我們感覺自己也變得美好起來。真希望我們每一位同學(xué)，都能夠獲得這樣美好的體驗：我很光榮、我很優(yōu)秀。作為一名在校學(xué)生，要獲得這樣的體驗，只有一條途徑——好好學(xué)習(xí)。

說到學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)就有些泄氣。我所教的班級里就有這樣的學(xué)生，他們對老師非常友好，下雨了，幫助老師撐傘；上課前，幫助老師把實驗器材擺好；老師的手機在講臺上沾上粉筆灰弄臟了，想辦法要幫助老師弄干凈。他們愛對老師說：老師，你上課別問我問題，我什么都不懂，什么都不會。也有些同學(xué)上課愛講話、不好好聽講，或者睡覺，喊醒了又睡。雖然這些同學(xué)對老師也很友好，老師批評他們的時候他們的面色是平和的，有時候我用書、用手打他們一下，他們只是不好意思，也沒有流露出氣忿的神情。但是，他們說自己什么都不懂、什么都不會；他們總是想說話、想睡覺不好好聽課，等于是在學(xué)習(xí)上死了心，放棄了努力進步的希望，給自己學(xué)習(xí)成績進步設(shè)置了巨大的障礙，這是非常可怕的念頭。因為大家才十幾歲，有很多東西等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，有了什么也不懂、什么也不會的可怕念頭，就很容易輕易放棄學(xué)習(xí)，將來會真的變成了一個什么都不懂、什么也不會的人。

在坐的同學(xué)們，你們誰都沒有資格說：“我什么都不懂、什么都不會，所以我沒有辦法學(xué)習(xí)?！痹谀銈兊纳?，就是剛剛出生的時候，真的有過什么都不懂、什么都不會的時候。那時候，除了吃、睡、哭、拉，你們真的什么都不懂。沒有人強迫你、也沒有考試來催促你，你先是認識了身邊的親人，懂得誰是爸爸、誰是媽媽，等等。慢慢地你知道什么是天、什么是地、什么是樹、什么是水、什么是冷、什么是熱……而且，你漸漸地會說話，會和人交流、會自己吃飯、會走路、會跑步，在感情上懂得照顧別人的感受，在交流上懂得和周圍的人相處。于是，你就成為現(xiàn)在坐在這里的、陽光、健康、可愛的小男孩和小女孩。你成為現(xiàn)在這樣的你，不是自然的力量造就的，也不是光靠吃飯靠睡覺造就的，而是靠你堅持不懈的學(xué)習(xí)成就的。如果你不去學(xué)說話、不去學(xué)走路、不學(xué)與人交流，你現(xiàn)在是什么樣子的呢？你肯定有過說不清楚著急的時候、肯定有過摔跤的時候，你是克服了種種困難學(xué)有所成，才成為現(xiàn)在的你。

這是老師想告訴大家的第一個事實：你們一直在努力學(xué)習(xí)，而且取得非常不錯的成績。你們通過學(xué)習(xí)，從一個世事不知的嬰兒，成長成一名美少女和美少年。這說明，每一個人與生俱來有著巨大的學(xué)習(xí)潛力。所以，在你們正當年少有為的時候，請不要輕言放棄，也不要輕易放棄。堅持學(xué)習(xí)，你會成為更好的自己。

說到學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)以為學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)書本知識。我所教的班里有一些同學(xué)，他們就是這樣想的，老師一說學(xué)習(xí)，他們想到的是打開書，拿出本子，拿出筆來。有時候好象學(xué)習(xí)的東西都準備好了，他們還是沒有進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因為，他們不知道學(xué)習(xí)知識之前，還要有好的態(tài)度、好的習(xí)慣、好的方法，這些都需要學(xué)習(xí)。我把這些綜合起來，覺得學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的是，我們要學(xué)習(xí)做一個有心的人。有心的人就是做每一件事情，比如聽課、寫作業(yè)、做衛(wèi)值日等等，人在那里、心在那里；行動在做，心也用在做的事上面。大家不妨試試看，看是不是會取得和不用心完全不一樣的效果。

我教的班里就有這樣的同學(xué)。比如剛剛獲獎的黃韻、謝進銘同學(xué)，他們上課專心聽講，在學(xué)習(xí)上是非常有心的孩子。不僅是他們，象八（7）班的副班長王昌夫同學(xué)，還是鄭小彤、李憲明等同學(xué)，雖然他們沒有獲得獎勵，但他們有非常好的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課從來不講話、不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，老師的板書和強調(diào)的東西他們自覺做筆記。雖然他們的成績不是最好的，但他們的態(tài)度、習(xí)慣是最好的，這也是一種優(yōu)秀，也是他們長期學(xué)習(xí)與堅持養(yǎng)成的，也值得大家學(xué)習(xí)。希望我們學(xué)校在以后的獎勵中，除了獎勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)之外，也要獎勵其他方面優(yōu)秀的同學(xué)。比如行為習(xí)慣好、完成學(xué)習(xí)任務(wù)好、衛(wèi)生值日做得好、遵守紀律好的同學(xué)。讓同學(xué)懂得，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣等等，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是我們要用心學(xué)習(xí)的一個方面，促進更多的同學(xué)在不同方面取得明顯的進步。任何一個方面的進步，必然有利于大家學(xué)習(xí)成績的提高。

這是老師想告訴大家的第二個事實：學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，優(yōu)秀可以體現(xiàn)在很多方面，你總能在某個方面特別出眾。同學(xué)們要學(xué)的東西非常多，學(xué)會管理好自己的行為，在該安靜的時候能安靜下來，在該專心的時候能專心起來，在該投入的時候能投入進來，在該睡覺的時候能睡著，不該睡覺的時候就是頭懸梁、錐刺股也不睡……學(xué)會管理好自己的態(tài)度，做值日是不是盡最大努力做到最好，聽講是不是全神貫注，寫作業(yè)是不是認真仔細不拖延，體育鍛煉是不是奮力拼搏……學(xué)會管理好自己的情緒，對自己滿意、對周圍的人和環(huán)境滿意，能包容一些不如意的人和事，能努力讓自己讓環(huán)境變得更好……這些方面的學(xué)習(xí)都很重要，你在任何方面做得好，那就是你的優(yōu)秀。這些學(xué)習(xí)，會讓你成為一個身心健康、積極向上、陽光和諧、受人歡迎的人，會讓你成為更好的自己。

說到學(xué)習(xí)，我還是要說說關(guān)于文化知識的學(xué)習(xí)。因為，我們每天在用大量的時間進行文化知識的學(xué)習(xí)，足見這是我們當前面臨的最重要的事情。可能有很多很多原因，讓一部分同學(xué)在文化知識學(xué)習(xí)上遇到困難，使大家在學(xué)習(xí)上感到吃力與乏味。很多同學(xué)只感到學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，沒有嘗到學(xué)習(xí)的果實是甘甜的。剛才領(lǐng)獎的同學(xué)們，都嘗到了一個階段學(xué)習(xí)獲得的甘甜，其實，他們哪個人、不是付出辛苦的勞動獲得的？一份耕耘、一份收獲，你沒有收獲，請先問一下自己，你做過怎樣的努力？付出怎樣的心血？也許有人說，我已經(jīng)非常努力了，可成績總是上不去。這里，老師給大家講一個故事。

20年前，我在部隊生活，認識一名湖南姓劉的戰(zhàn)士。由于家庭困難，當兵前，他只讀到小學(xué)四年級就輟學(xué)了，在外打工好幾年，學(xué)到的一點知識基本忘光了。小劉到了部隊后，看到排長是軍官，穿四個口袋的衣服，他是一個列兵，穿兩個口袋的衣服，他非常羨慕排長，想穿四個口袋的'衣服。他問班長，在部隊怎樣才能當上排長？班長說：提干或者考軍校。那什么條件才能提干呢？班長說：至少高中畢業(yè)吧。他一個小學(xué)都沒有畢業(yè)的士兵，提干是沒有指望的，只有考軍校一條路了。于是，他給自己立一個目標，在當義務(wù)兵的三年期間，一定要考取軍校，讓身上的衣服從二個口袋變成四個口袋。

小劉買了字典，買了從四年級開始到高中的各科課本，開始自學(xué)。部隊訓(xùn)練、勞動非常緊張，時間有限。他就讓班長安排他每天晚上后半夜，站三班崗宿舍崗（部隊在士兵宿舍樓下設(shè)的崗是有桌椅坐在路燈下的），為的是有六個小時安心學(xué)習(xí)。他口袋里隨時有一支筆，一本字典，幾張紙，一有空就學(xué)習(xí)。有時紙用完了就在手上寫，把手掌的皮都寫黑了、寫厚了。他知道我是老師，有時候找我問問題。我被他的精神感動了，把他介紹給我的同事，并且?guī)退涣藥讉€老師朋友，遇見休息日，他就有了老師輔導(dǎo)。就這樣，他利用三年的空余時間，從小學(xué)四年級學(xué)到高中三年級，學(xué)完了在校學(xué)生要用九年時間、才能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，順利地考取軍校。后來，他在部隊干到正團職，就是說，一個在學(xué)校只學(xué)到小學(xué)四年級的學(xué)生，靠自學(xué)打下基礎(chǔ)，最后當了屯昌縣縣長那么大的干部。

戰(zhàn)士小劉的故事告訴我們這樣的事實：成績不負苦心人。克服學(xué)習(xí)困難先要有一個明確的目標，然后有達到目標的實際行動，在這個行動的過程中，無論遇到什么困難都能夠堅持。如果你們有小劉的精神，沒有什么學(xué)習(xí)問題解決不了。你們在學(xué)校，有老師教育，比戰(zhàn)士小劉的學(xué)習(xí)條件強不知多少倍，所以，你們完全有條件學(xué)得更好。只要有目標、有行動、有恒心，每天每科解決一到兩個問題，集少成多，慢慢在學(xué)校上獲得主動權(quán)。到那個時候，你會覺得、學(xué)習(xí)不只是辛苦的事情，而且是一件快樂的事情，你會嘗到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，會為自己的心智的成長感到快樂，你會對自己更加滿意。

前面關(guān)于學(xué)習(xí)，說了三個方面的事實，都是針對今天沒有獲得學(xué)習(xí)成績獎勵的、大多數(shù)同學(xué)而言的。最后，我也想對包含著獲獎的同學(xué)在內(nèi)的、一部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)說幾句。成績好，是你們的光榮。你們比同齡的同學(xué)們早一些悟到學(xué)習(xí)的方法，嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，成為同學(xué)中學(xué)習(xí)的佼佼者，接受到老師更多的引導(dǎo)，接受到同學(xué)更多的敬重，成為班級的學(xué)習(xí)明星。這也是你們的幸運。一個肩負著光榮和幸運的孩子，還有值得學(xué)習(xí)的東西。

一個幸運的孩子要學(xué)會感恩。對家人在生活中的關(guān)懷，對老師在學(xué)習(xí)上的培養(yǎng)，對同學(xué)在日常中的友好，對班級在你成長中提供的各種資源，等等，都要心存感念。因為有這一份感念，你們才不會盲目地高高在上、不會驕傲自滿，因為你懂得，取得的成績有你個人的努力，也有來自各方的幫助。一個幸運的孩子要學(xué)會回報。在生活中力所能及地關(guān)心、照顧自己的親人，在學(xué)校力所能及地為老師分憂、分擔，在班級力所能及地幫助同學(xué)、服務(wù)集體。把這種回報當作自然而然的事情，沒有勉強，也沒有不好意思。一個幸運的孩子要學(xué)會擔當。因為你優(yōu)秀，是很多同學(xué)心目中的榜樣，所以，你的一言一行在同學(xué)中會產(chǎn)生較大的影響。有利于班集體的事情，有利于老師教育、同學(xué)們學(xué)習(xí)的事情，有利于紅旗中學(xué)的管理、發(fā)展的事情，你們要勇敢地主動承擔，做在前面。如在班集活動中起帶頭作用，在課堂學(xué)習(xí)回答問題、交流時起帶頭作用，在同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時主動幫助，主動承擔學(xué)校值日、管理事務(wù)，在體育鍛煉中也要敢于拼搏，等等。

老師想告訴大家第四個事實：優(yōu)秀不是單方面的，全面發(fā)展的優(yōu)秀才是真的優(yōu)秀。既然你們能在學(xué)習(xí)上做到如此優(yōu)秀，在其他方面一樣可以做到。全面優(yōu)秀與取得優(yōu)秀的成績并不矛盾，它們相輔相成。如果你們學(xué)到了這些，堅持在全面發(fā)展的路上走下去，你會感到自己越來越強大，越來越自信，越來越快樂。

謝謝大家！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十五

尊敬的老師們：

晚上好！

我們二小由于在學(xué)校行政一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，二小人努力拼搏、積極進取，抽考年級的總評成績連續(xù)幾年蟬聯(lián)全縣第一名。幾位分管領(lǐng)導(dǎo)和年級組長在前面的講話很扎實，目標明確、措施具體，我很贊同，下面我講兩點：

1、連續(xù)第一證明我們二小的`教學(xué)工作有扎實的基礎(chǔ)，多次證明我們二小的團隊精神是取得業(yè)績的保證，我們在今后的工作中應(yīng)繼續(xù)堅持。

2、同類學(xué)校的逼近和農(nóng)村小學(xué)的崛起給我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。從前面董春艷主任的質(zhì)量分析數(shù)據(jù)中我們不難看出上一年度教學(xué)成績的以下趨勢：同類學(xué)校與我們的差距正逐漸縮小，我們僅以微弱的優(yōu)勢取勝，而我們的優(yōu)勢年級六年級已畢業(yè)，新上來的三年級還有待驗證；農(nóng)村小學(xué)已全面崛起，部分學(xué)科、部分年級領(lǐng)頭位置已被農(nóng)村小學(xué)占據(jù)，像三泉、雙峰、觀義等小學(xué)的總評成績正一步步向我們逼近，成為我們的競爭對手。

1、繼續(xù)堅持二小好的優(yōu)良傳統(tǒng)與方法，重集體，重傳、幫、帶，各年級整體推進，盡量避免薄弱學(xué)科和薄弱班級的出現(xiàn)。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，力爭做到“一人骨干，一科領(lǐng)先”。

2、重視家庭教育，加強家校溝通，共同促進孩子健康成長、和諧發(fā)展。我們二小具有抓好家庭教育的有利條件：其一，我校的留守學(xué)生少，孩子多與父母生活在一起，且他們都受過良好的教育，容易實施家庭教育。其二，我們在座的多數(shù)人即是教師，也是家長，在家庭教育方面都有一些成功的經(jīng)驗。其三，學(xué)生的家庭教育跟上了，可以減輕教師的工作負擔，利于班級建設(shè)，也利于質(zhì)量提高。

在這里，我給大家推薦一種教育——賞識教育（周xx），請大家網(wǎng)上去收看一下這方面的相關(guān)視頻和內(nèi)容，讓我們共同積累家庭教育的經(jīng)驗，為二小家庭教育打下堅實的基礎(chǔ)。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)的三要素是規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。有目的的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力與習(xí)慣，能夠更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在這里，我給大家推薦一個學(xué)習(xí)視頻——高分高能的法定（周xx），希望大家網(wǎng)上去收看學(xué)習(xí)。

老師們，新的一學(xué)年已經(jīng)開始，希望在以后的工作中我們共同努力、互相學(xué)習(xí)、共同進步，再創(chuàng)二小教學(xué)新輝煌！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

20xx—20xx學(xué)年，全鎮(zhèn)共有校點6所，其中完小兩所，學(xué)生共計1234人。其中，學(xué)前班60人，一年級239人，二年級189人，三年級220人，四年級181人，五年級164人，六年級181人。

20xx—20xx學(xué)年，xx鎮(zhèn)小學(xué)六年級在全市統(tǒng)測中，教學(xué)質(zhì)量取得一定的成績，語文、數(shù)學(xué)兩個科目獲得縣級第二名，科學(xué)科目獲縣級第五名，三科綜合為縣級第三名。雖然六年級成績在前列水平，但是其他年級在全縣質(zhì)量檢測中處于中間水平，個別科目甚至處于后位，與我們的期望差距較大。目前學(xué)?？傮w的發(fā)展不盡人意，對于抓管理，促質(zhì)量工作非常緊迫，發(fā)展存在很大的隱患。

1、沒有引領(lǐng)好我校教師認清當前的形勢，提高政治思想素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風，勤研、善教，樂教。

2、行政班子對教學(xué)管理督促檢查要求不力，對于教育教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行還不到位；深入教學(xué)一線交流指導(dǎo)少、督查少；部分班子成員有待提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好帶頭作用。

3、學(xué)校管理對教學(xué)質(zhì)量的提高認識不足，辦學(xué)沒有特色，沒有長遠發(fā)展規(guī)劃意識。滿足于近年取得的小成績，裹足不前，以人員老化，素質(zhì)弱化，心理墮化為借口，缺乏積極進取的精神。

1、抓管理，促質(zhì)量。學(xué)校管理工作重點突出德育為先、安全為基、質(zhì)量為本的理念。落實市縣會議精神，以四項制度”為依據(jù)，落實教育教學(xué)管理。

2、抓好師德師風建設(shè)，正教風、學(xué)風、樹校風，讓學(xué)校管理發(fā)展風清氣正。

3、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。組織教師加強對新課標的學(xué)習(xí)，認真把握課標精神，提高課堂效率，講、議、練有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、加強常規(guī)管理，增強質(zhì)量強校意識，做好月測抽擦制度；堅持做好單元、期中、期末公正測評工作。做好成績進步學(xué)生的表彰獎勵，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)發(fā)展興趣。

5、加強對教師備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、評價、輔差、培優(yōu)等督促檢查工作。

6、加強教育科研工作，做好課題研究，開展好教研活動。組建骨干教師團隊，以省級、縣級、校級骨干教師為龍頭，開展好研討活動，上好研討課、示范課、指導(dǎo)課；抓好老、中年教師常規(guī)工作落實；培養(yǎng)好青年教師、入職教師，提高從教能力。

7、繼續(xù)推進每學(xué)期不少于2次的各村小學(xué)督導(dǎo)檢查制度，督促各村小學(xué)抓好安全、養(yǎng)成教育、綠化美化工作，創(chuàng)建平安校園，和諧校園。

8、打造辦學(xué)特色，繼續(xù)強力推進學(xué)生每天30分鐘的課外閱讀實施督查，拓展學(xué)生知識面，夯實基礎(chǔ)，推進可持續(xù)性發(fā)展。

9、加強校園文化建設(shè)，結(jié)合實際，因地制宜，讓學(xué)校發(fā)展有新的亮點呈現(xiàn)。

10、開展好豐富多彩的文體活動，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展。

總結(jié)過去，留下諸多遺憾；展望未來，希望和困難并存。學(xué)校管理發(fā)展任重道遠，但我們堅信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在各級各部門的關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)全體教師一定以腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，的精神，為xx教育再上新臺階而努力奮斗！

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

這就要求我們鉆研大綱、精通教材，真正弄清學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的是什么，適當?shù)亟档徒虒W(xué)的坡度，以中下學(xué)生為主要中心去組織教學(xué)，把防差措施落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去，盡量縮小學(xué)生的分化面，把握認識、理解、掌握、應(yīng)用、綜合的目標層次，力求讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。不要以為每一個學(xué)生都可以輕易掌握的每一節(jié)課的全部內(nèi)容，更不要認定某些學(xué)生無論學(xué)什么都無法掌握。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于抓好技能訓(xùn)練，人的技能也稱之為熟練，而練習(xí)是技能形成的基本途徑。教師必須樹立現(xiàn)代的教學(xué)觀念：以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用。

也就是說：“課堂教學(xué)中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！痹谡n堂上教師是否是主導(dǎo)，不是憑教師的主觀愿望去決定的，而是看學(xué)生是否真正成為教學(xué)主體，因為教是為了學(xué)。

1.精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案是實現(xiàn)技能訓(xùn)練的前提。

2.在課堂上引導(dǎo)得法是實現(xiàn)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵。教師在課堂上應(yīng)該做到：

大部分學(xué)生能獨立解決的問題，則無須講，盡量減少舉手、口答等無謂形式，以提高課堂教學(xué)的教學(xué)效益。只有教師時刻記住自己在課堂上的“導(dǎo)演”身份，對學(xué)生作出適當?shù)狞c拔、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，把課堂上的時間還給作為“演員”的學(xué)生，才能實現(xiàn)有效的技能訓(xùn)練。

3.“限時”是實現(xiàn)技能訓(xùn)練的保證。

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況對每一組訓(xùn)練題作出限時，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并讓學(xué)生記錄實際所用的時間，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

要實現(xiàn)因材施教，首先，必須深入了解學(xué)生的實際。“全部教育心理學(xué)還原成一條原理，那就是根據(jù)學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)進行教學(xué)”，學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)狀況是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。不但要了解學(xué)生有哪些知識與能力的方面的缺陷，有針對性地設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方法、進度，以實現(xiàn)因材施教。

其次，要實現(xiàn)因材施教，必須在練習(xí)的設(shè)計中準備好差生會做的題目。另外，在課堂上重視差生的輔導(dǎo)、偏愛差生，給他們樹立信心與希望，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)大綱作出了“培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力”的規(guī)定。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的兩極分化現(xiàn)象**于思維水平的差異。學(xué)生的思維起點源于學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認識能力。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，要求教師在教學(xué)中以形象思維作為思路點撥的起點，盡可能多地以直觀演示提供數(shù)學(xué)原型和數(shù)學(xué)范式，科學(xué)地去發(fā)現(xiàn)思維通路，從而促進學(xué)生抽象思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，不斷培養(yǎng)增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識的主動性。有人說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

”也就是說，教師重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，才能取得良好的教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的.質(zhì)量。

美國教育家杜威曾說過：“學(xué)校教育的目的，不在于知識本身，而在于使學(xué)生自己獲得知識的方法?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)會是基礎(chǔ)，會學(xué)是目的，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，是完成“教是為了不教”任務(wù)的重要標志。

教學(xué)中，在加強技能訓(xùn)練的同時，要強化數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，做到講方法聯(lián)系思想，以思想指導(dǎo)方法，使二者相互交融，相得益彰。此外，還應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，即在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”，激勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并能運用數(shù)學(xué)方法去解決廣泛的多種多樣的數(shù)學(xué)問題，以便增強學(xué)生**新知識、新方法的創(chuàng)造能力。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會發(fā)言稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

第三小學(xué)成立于xxxx年9月，是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成?，F(xiàn)有學(xué)生xxxx人，教師102人。建校三年多以來，學(xué)校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高。

xxxx年9月，學(xué)校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學(xué)改革的探索與研究。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。

20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，拉開了學(xué)校著手進行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實施方案》、《課堂教學(xué)評價標準》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見，明確了職責分工，設(shè)定了推進步驟，強力推進教學(xué)改革。

學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。

在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式?！疤峋V導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作、學(xué)會探究，追求課堂效率為目標，促進師生雙向全面發(fā)展。

“問題導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)為本，問題導(dǎo)學(xué)，其中包括個體自學(xué)，同伴助學(xué)，互動研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計，即復(fù)習(xí)明標——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨立、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學(xué)生的互動展示提供平臺，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標引領(lǐng)等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計當堂達標訓(xùn)練題，檢查當堂學(xué)生目標完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準訓(xùn)練目標，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度。

實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運動場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計旨在針對教學(xué)重難點，設(shè)計學(xué)生能夠進行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對于自學(xué)提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。第一步：依據(jù)什么來學(xué)，怎么學(xué)，稱之為據(jù)；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學(xué)習(xí)行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學(xué)得怎么樣，要達到什么樣的標準，是可以檢測的，稱之為測。自學(xué)提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個細節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導(dǎo)實踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評價。在每個學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標和訓(xùn)練重點有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。

活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。

課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項活動，開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。

為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術(shù)、音樂、體育學(xué)科入手，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。

經(jīng)過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。

課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體，并借助qq、博客等平臺，交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業(yè)化水平。

學(xué)生變化是課改最大的進步。學(xué)生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學(xué)習(xí)的主動性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級教學(xué)課改展示交流活動，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上！

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