總結(jié)是對過去的一種回顧，是對未來的一種啟示。通過總結(jié)，我們可以不斷進(jìn)步和成長。在寫總結(jié)時，要注重客觀真實、簡明扼要。以下是小編搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)例句，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
三言二拍的袁老師篇一
“跟老師一路的事很多了”你肯定這樣會說，我也是。但這次，十分好玩、幽默。
終于挨到了放學(xué)，這時人聲鼎沸、人山人海。想擠到辦公室都很麻煩。功夫不負(fù)有心人，終于擠到了辦公室。和袁老師出了校門，這時遇到了吳京，我們一起開始談話了。到順海了（是第一個幽默點），袁老師的兒子（是和我們一個學(xué)校的），說他餓了，袁老師說：“餓了就忍著，當(dāng)一回‘忍者神龜’吧。而且馬上到家了?！痹蠋焹鹤玉R上回答：“明天我再吃，就在學(xué)校這兒買！”“啊，明天就是教師節(jié)了，可要休息三天?。。ㄊ且驗榻裉焓?月9日，休息了一天就是星期五，星期五過后就是雙休日了），”我和吳京說到。話音剛落，袁老師就說：“今天晚上還要去外婆家呢！”
袁老師要到家時，吳京說：“袁老師，到北京時，你可以去當(dāng)皇后！因為男生可以當(dāng)皇上，女生可以當(dāng)皇后?！睕]想到，袁老師說到“我要當(dāng)皇上！”，我呢，也說了一句話“您是男生還是女生？”袁老師說：“我是男不男女不女的?！?/p>
這就是我們和袁老師的回家路程，我多么希望這樣的事多發(fā)生一次！
三言二拍的袁老師篇二
今年寒假，爸爸媽媽帶我去認(rèn)識了一位著名的書法老師袁閩。他是福建人，也是很有名的書法學(xué)校文筆軒的創(chuàng)辦人。
袁老師的光頭上總是很喜歡帶一頂黑帽子，兩個眼睛就像鑲嵌上了一顆黑寶石，總是滿臉堆笑，鼻子高高地挺著，手里帶著一串串珠珠，身上總喜歡穿一件黑色的衣服，脖子上戴著一條玉佩。
袁老師上課，不但教怎么寫。還教許多書法知識。
記得第一次上書法課時，袁老師給我們講了許多知識。寫字的五大好處是：1、提高書寫能力。2、提高判斷能力。3、提高人文素養(yǎng)。4、提高個人品質(zhì)。5、提高生活質(zhì)量。寫好字的.方法是：1、找個好老師。2、找好字帖。3、認(rèn)真臨摹字帖。4、有一個專門練書法的地方。5、練字時間要長。
課堂上，袁老師的舉例也很搞笑。有一次，袁老師在講畫的位置時，在黑板上畫了一個圓圈和一個三角形，說：“這個圓圈是日本鬼子，這個三角形是八路軍，這只粉筆是槍?，F(xiàn)在我要去打日本鬼子，心里很高興，心想這次一定能打飛日本鬼子，結(jié)果忘了看位置，反而把八路軍給打飛了?！甭牭竭@兒，我們?nèi)嗪逄么笮Γ械娜诉€捂著肚子大笑?！八詫懽忠欢ㄒ礈?zhǔn)位置，才能下筆?！钡任覀冃ν?，袁老師一臉嚴(yán)肅地說。
別看袁老師平時笑嘻嘻的嗎，發(fā)起脾氣來可不好惹。就拿今天早上來說吧。今天早上，袁閩老師滔滔不絕地給我們講書法知識，旁邊有一個小孩也在說話。袁閩老師生氣了，雙手叉著腰，一雙眼睛睜得大大的，狠狠地瞪著她。她被老師瞪的心虛了，便不敢講話了。一切過后，雨過天晴，袁老師又幽默起來了，還給我們講起了笑話。
三言二拍的袁老師篇三
我們的班主任----袁老師從幼兒園到小學(xué)，曾有許多老師教過我，但我最喜歡的是教我時間最長的袁老師。袁老師已經(jīng)陪伴我們渡過了一年級到三年級的三年時間，現(xiàn)在，我已經(jīng)跨入四年級，我非常感謝她對我們的教育，也非常高興能和袁老師一起渡過整個小學(xué)時期。袁老師高高的個子，有一雙睿智的眼睛，戴一幅白色邊框的眼鏡，臉上經(jīng)常掛著親切的笑容。有一次，袁老師生病了，可她不想耽誤我們的課程，就沒有請假。
上課了，袁老師緩慢地走上講臺，一臉疲憊。老師開始講課了，??！老師的聲音也沙啞了，而且還不停一咳嗽。我們看見老師帶病給我們上課，非常感動，連平時不聽話的同學(xué)也像了個人似的，變得很安靜了。此時此刻，我多么想讓老師坐下來休息休息；我多么想為老師泡杯菊花茶潤潤嗓子，眼前的情景讓我感動。袁老師為了拓展我們的課外知識，經(jīng)常在課余時間給我們講一些歷史知識、科學(xué)小常識、文學(xué)知識等等，讓我們在知識的海洋里遨游、探索，讓我們學(xué)到了許多豐富的課外知識。每當(dāng)看到老師臉上的笑容，我們心里就有說不出的'喜悅，因為她看到我們進(jìn)步了。
有時我犯了錯，袁老師從來不訓(xùn)斥我，而是耐心地給我講道理，讓我認(rèn)識自己的缺點，再慢慢地改正。老師好比園丁，不斷修剪我們的不足，讓我們變成優(yōu)秀的人。我感謝袁老師對我的教導(dǎo)，也喜歡我的袁老師。
三言二拍的袁老師篇四
“??！袁老師走嘍！”
“調(diào)皮大王”在班上放開嗓子吼道。
“說話大王”也和其他同學(xué)說起話來；
“吵架大王”也和一個同學(xué)吵起架來。
……。
教室里就像剛沏的八寶茶，
“李樹枝”放開嗓子大吼道：“安靜?！?/p>
“張書呆”拿起漫畫進(jìn)入了書海；
“小報告大王”拿起手機(jī)向袁老師報告；
“偵察員”們跑出教室偵察“敵情”。
瞧，那邊又有一群“偵察員”出去了，
教室里被鬧得個底朝天，
打架的.打架，吵架的吵架，說話的說話，
看書的看書，真是五花八門。
“偵察員”們慌張地吼道。
同學(xué)們呆的呆，傻的傻，
你們就等著抄課文吧！
……。
三言二拍的袁老師篇五
袁老師：
您好！
您是我讀三年級就開始一直教我語文的老師，只是三年級您是我的班主任，但四年級您就不做我們的班主任了，但是您還是教我們語文的，我特別喜歡您上的語文課，原本我認(rèn)為很枯燥的語文課，在您上的課上，讓它變得特別生動。
記得，這學(xué)期的家長開放日那天，我們家長旁聽了您上的語文課《霧凇》，您讓我們感受到，我們就好像身臨其鏡的感覺，看到它的美，看到它的壯觀，當(dāng)您讓我們閉上眼睛聽您朗讀課文的時候，您是那么有感情的，那么富有色彩的，生動的把霧凇的美麗，壯觀，雄偉讓我們都體會到了，時輕時起的語調(diào)聽的我們太陶醉了，我看著袁老師，心里想著：；老師怎么可以把一篇文章讀得如此委婉動人，真是了不起，一下子覺得，老師，真是了不起的人物。
回到家媽媽也跟我談了聽課的感受，媽媽說：“你們有這么好的老師，可以這么教授你們，真的難得，還讓我好好學(xué)習(xí)老師那種神態(tài)呢”，連我媽媽也這么說，看來我要好好把語文學(xué)好了，媽媽一直對我說語文是一門最有學(xué)問的科目，讀完六年的小學(xué)，你可以學(xué)到很多歷史任務(wù)的事跡，還有很多學(xué)者的故事。所以我們要好好學(xué)習(xí)，以后才能做祖國的棟梁?。?/p>
袁老師，我知道我平時有些小毛病，但我會努力改進(jìn)的，不會再讓你為我頭疼了。
祝您新年快樂，全家幸福！
您的學(xué)生。
時間。
三言二拍的袁老師篇六
“唉，這幾天的數(shù)學(xué)課怎么都變成語文課了呢？”“袁老師為什么偏偏要把數(shù)學(xué)課讓狄老師上呢？現(xiàn)在我們每天幾乎都上的是語文課，真累！”“袁老師為什么不讓品德老師、英語老師、音樂老師來代課呢？狄老師不是說自己牙痛、不舒服嗎？“這幾天同學(xué)們竊竊私語，那是因為袁老師出去參加比賽了。
今天上第一節(jié)課之前，我本想肯定和平常一樣上語文課，但上課鈴一響，從門外走進(jìn)來了一個熟悉的身影：短短的頭發(fā)，左手抱著一疊試卷，啊，那不就是我們最最最喜歡的`袁老師嗎？大家高興極了，就像剛出籠的小雞一樣嘰嘰喳喳。有的向老師問好，有的問老師去了哪里，還有的高興地手舞足蹈，都不知道怎么形容了。袁老師面帶微笑，就是那種母親看到自己的孩子一樣甜甜的笑容，向我們問好。
開始上課了，或許是因為一個多星期沒上數(shù)學(xué)課了，同學(xué)們聽得可認(rèn)真了，連平常那些最愛說話的同學(xué)也閉緊了嘴巴。
這節(jié)課過得飛快，好像眨眼間就下課了。
三言二拍的袁老師篇七
您好！
你想知道我在國慶長假期間的活動嗎？我今天就給你講一講這其中最令我難忘的一件事吧！
國慶長假期間，我和爸爸、媽媽一起游覽了中國三大石窟之一的“龍門石窟”。一路上，我就像一只剛出籠的小鳥，“嘰嘰喳喳”地說個不停，心里非常得激動。
龍門石窟與甘肅的敦煌石窟、山西大同的云岡石窟一起,并稱中國古代佛教石窟藝術(shù)的三大寶庫。龍門石窟位于河南省洛陽市南郊十三公里處的伊河兩岸。這里東（香山）、西（龍門山）對峙，伊水中流。據(jù)碑文上介紹，龍門石窟南北長一公里，共有9700余尊佛像，1300多個石窟，題記和碑刻3600多處。它經(jīng)北魏、北周、北齊、隋唐等六個朝代，前后用四百多年的時間完成的。在這些石窟當(dāng)中，比較有名的有：奉先寺、賓陽洞、藥方洞、蓮花洞等。其中，最出名的是奉先寺和蓮花洞。奉先寺是女皇帝武則天用自己的私房錢捐修的。當(dāng)中最大的盧舍那佛像高17.14米，光她的頭部就有4米高。她和她周圍的弟子、菩薩、天王都雕刻的慈眉善目、栩栩如生，真是一件精美絕倫的藝術(shù)杰作，讓人驚嘆不已！而蓮花洞中上千個的小佛像最小的只有兩厘米高，但個個千姿百態(tài)，更讓我們對那些雕刻他們的工匠敬佩萬分！但令人遺憾的是，經(jīng)過千百年的風(fēng)雨洗禮，這些大佛身上的顏色已經(jīng)被風(fēng)化了，而百分之七十的佛像遭到了人為的破壞和盜賣，至今還有許多佛像還在國外的博物館里收藏著，真讓人惋惜！
聽了我假期里的事，我也想聽聽您假期里的事哦。
祝您生活愉快！
您的學(xué)生。
時間。
三言二拍的袁老師篇八
您好！最近身體還好嗎？身體還健康嗎？工作還順利嗎？現(xiàn)在距離小考僅僅只有十多天了，十多天過去后就意味著我們02-5班這個集體就要分開了，我們不僅要與和我么朝夕相處六年的同學(xué)分開，還要與您——袁老師分別，想到這我不禁覺得這十幾天的時間太短了。
我雖然將要離開您，離開親愛的同學(xué)，離開熟悉的校園，但是我永遠(yuǎn)網(wǎng)不了您，忘不了您的每一次微笑。還記的這六年來，每當(dāng)您看到同學(xué)們一篇篇精彩的文章您笑了；每當(dāng)您看到我們那工整的作業(yè)您笑了；每當(dāng)您看到我們清秀的字跡您又笑了。您的每一個微笑對我來說都是莫大的鼓勵，每當(dāng)我考得低分了，看到您的微笑讓我重拾信心；每當(dāng)我背課文時，看到您的微笑讓我受到鼓勵；每當(dāng)我做錯作業(yè)時看到您的微笑，讓我更加知道努力學(xué)習(xí)……但是再過十天……二十天……三十天……我還能看見您的微笑嗎？說實話我真的舍不得您！
我的成長，我的改變，都里不開您的教導(dǎo)，讓我再次感謝您。眼看我們就要小學(xué)畢業(yè)了，可我們對你有說不完的話，那就讓這些話語化作無聲的祝福陪伴在你身邊吧！
祝：身體健康。
萬事如意。
三言二拍的袁老師篇九
報到時，我如袋鼠般一蹦一跳地跳進(jìn)新教室，才發(fā)現(xiàn)，今兒可真新鮮！why？對不起，我繞個彎兒，待會兒再說！
——引子。
見到久違的同學(xué)，我們親密地交談著，擁抱著，不知道誰說了聲，我們換班主任了，我才發(fā)現(xiàn)，班里有一位新老師，他就是我新班主任袁老師，通過今天一天的相處，袁老師的“三言二拍”，我可是謹(jǐn)記在心。
三言。
袁老師的三句“金言”，讓我們受益匪淺，收獲頗多。
一言：寫作業(yè)時，字就相當(dāng)于我們一個人的“臉面”，所以字體書要寫工整，卷面工整，大家最好不要用魔筆或者可擦筆等，要嚴(yán)格要求自己，在作業(yè)中，錯別字不能多于三個。
受益之處：“害”得我在寫作業(yè)時，連續(xù)浪費了五張紙，才完成了作業(yè)，這下，相信今后我寫作業(yè)會比以前更認(rèn)真。
二言：我們下課以后，飲料瓶和廢紙都要集中起來，這樣既能美化環(huán)境，還能為班極創(chuàng)收，將來可以買班級用品，到了炎熱的夏天，袁老師說了，還可以買冰激凌吃呢！
受益之處：讓同學(xué)們養(yǎng)成了良好的節(jié)約習(xí)慣，下課再也不亂扔?xùn)|西了，我們的教室變得干凈、整潔了！
三言：我們許昌正在創(chuàng)建文明城，我們都要做文明人，從一點一滴做起，從我做起。
受益之處：同學(xué)們的整體素質(zhì)將會得到提高，讓我們也有了責(zé)任感！
二拍。
老師說的這兩拍是“拍死”兩類學(xué)生，是哪兩類呢？
一拍：杜絕在桌椅上亂涂亂畫的現(xiàn)象。
受益之處：大家都不在桌子上畫畫了，桌椅會更美觀，我們也就聽不到它們的“哭泣”聲嘍！
二拍：杜絕上課遲到現(xiàn)象，每天早來幾分鐘，堅持晨讀。
受益之處：俗話說得好早起的鳥兒有蟲吃，相信在不久的`將來，我們會有所收獲的！
相信我們在袁老師的“三言二拍”鞭策下，在不久的將來，我們?nèi)鄷行碌拿婷舱宫F(xiàn)給大家！
一位戴著眼鏡，梳著七分頭，文質(zhì)彬彬的樣子，那就是要和我們一起度過這小學(xué)最后的一年時光——六年級的袁老師！
三言二拍的袁老師篇十
真正的離別，沒有長亭古道，沒有勸君更盡一杯酒，只是在一個和往常一樣的中午，有人永遠(yuǎn)留在了昨天。那人幾十年來如一日的在田間忙碌;那人九十歲高齡還能用流利的英語與外人交談;那人一直有個“禾下乘涼夢”，有個“雜交水稻覆蓋全球夢”……擁有這些成就和夢想的老人就是——“雜交水稻之父”袁隆平爺爺。
袁爺爺生活在亂蕩時期，他經(jīng)歷過九·一八事變，見證過外敵的鐵蹄踐踏在我國的'山河，又經(jīng)歷五六十年代，目睹過人民連溫飽都無法保障，餓死街頭的場景。經(jīng)歷過這一切的袁爺爺當(dāng)時便立下養(yǎng)活中國的愿望。當(dāng)外國人都否定雜交水稻可成活時，袁爺爺卻忍受周圍輿論朝著困難進(jìn)發(fā)，開始研究雜交水稻。袁爺爺?shù)膱F(tuán)隊不分晝夜地查驗水稻的生長情況，關(guān)注水稻每一粒的重量和大小。經(jīng)不斷探索和研究，袁爺爺成功研發(fā)出一種新型水稻，那就是雜交水稻。正因有了雜交水稻，糧食增產(chǎn)數(shù)多倍，才使中國這個人口第一大國，牢牢地端穩(wěn)了飯碗。自那以后，袁爺爺被人民銘記，還榮獲了共和國勛章，相信不遠(yuǎn)的將來，水稻會長的像大樹一樣高，雜交水稻技術(shù)覆蓋全球。
但可惜袁爺爺已經(jīng)離去，他看不到將來的那一天了……。
山河因而色變，草木為之含悲。20xx年5月22日13時07分，袁爺爺逝世了，他帶著對祖國和人民真摯的心，離開了人世間。那天有多少人望著天空噙著淚水，有多少人捧著鮮花來到袁爺爺?shù)裣袂?，有多少人追著靈車大喊著：“袁爺爺，一路走好!”那日在回想袁爺爺曾說過讓人們都遠(yuǎn)離饑餓的話語，是啊，您做到了，現(xiàn)在的中國已經(jīng)牢牢端穩(wěn)了飯碗，也不會出到曾經(jīng)的景象了，袁爺爺請您放心。
您來時，世間餓殍遍野，您走時，世間稻米滿倉。我們會永遠(yuǎn)懷念您、感恩您，讓人們永遠(yuǎn)銘記每個稻花香里說豐年都有您。袁爺爺，一路走好!
三言二拍的袁老師篇十一
只因有你，我的世界不再黑暗，充滿陽光；只因有你，我選擇努力，不想你看到不好的自己；只因有你，我選擇快樂，想要像你一樣充滿笑容，你的笑容，是最美的笑容；只因有你，我想要堅強(qiáng)一點，用樂觀的心態(tài)去面對自己。度過了一段快樂的時光，我已不再能經(jīng)常見到最美的笑容，但它永遠(yuǎn)在，離心最近的距離，只因有你。
也許說人之所以會改變，總歸是因為自己，那些道理我也懂，但我始終堅信因為你我所做出的改變是非常深刻的，也許一開始的改變只是因為我特別尊敬您，喜歡您，愛戴您，也許您并無心改變我的什么，可我還是一直深深地把您留在了心底的最深處，一直都在。
真正分別的時間過了馬上就要四年了，在意您在意了好久，直到最后接近離開您的一段時間，您和我的關(guān)系才開始熟絡(luò)起來，我才經(jīng)常去找您玩，喜歡經(jīng)常待在您身邊了，因為您，對于學(xué)習(xí)各種我自己逼著自己端正態(tài)度去好好學(xué)，卻只是不想您看到不思進(jìn)取的我，自然我因為您所改變的種種最后都成為了對我的益處，哪怕您并沒有想改變過我，我還是因為您改變了曾經(jīng)我問過您我們可不可以算是朋友了，當(dāng)聽到您的回答我自然是滿心喜悅的，喜出望外，正是我想得到的答案。
后來您送我一個帶在手臂上的紅繩系的可以說是手鏈的東西，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)帶著它帶了四年了，從您送我那天起，我從來沒有一天摘下來過，我從一開始就打了死結(jié)，它一天不斷，我就絕對不會把它摘下來，您也永遠(yuǎn)在我離心最近的距離。
xxx。
20xx年x月x日。
三言二拍的袁老師篇十二
袁老師是一位資深的教育工作者，多年來一直致力于教育事業(yè)。他不僅擁有扎實的學(xué)術(shù)知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和思維能力。在與袁老師共事的時間里，我深刻感受到他對教育的熱情和專業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享袁老師的心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。
第二段：注重教育教學(xué)方法創(chuàng)新。
袁老師在教學(xué)中注重方法創(chuàng)新，他認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。為此，他積極嘗試各種新穎的教學(xué)方法。例如，他善于運用多媒體技術(shù)，通過圖片、動畫、視頻等多種形式來呈現(xiàn)知識點，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。此外，他還鼓勵學(xué)生參與課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。這種創(chuàng)新教學(xué)方法讓學(xué)生對知識充滿了好奇心，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
第三段：重視學(xué)生的個體差異。
袁老師非常重視學(xué)生的個體差異，他認(rèn)為每個學(xué)生都是獨特的個體，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求制定個性化的教學(xué)計劃。為了更好地滿足學(xué)生的需求，袁老師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的困惑和問題。他還會針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。袁老師的個性化教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程重于結(jié)果。
袁老師非常注重學(xué)習(xí)的過程，他認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積累的能力和經(jīng)驗比單純追求好成績更為重要。他鼓勵學(xué)生從失敗中汲取教訓(xùn)，從而不斷提升自己。在他的課堂上，學(xué)生不再焦慮于分?jǐn)?shù)，而是專注于解決問題的思考過程。這種注重學(xué)習(xí)過程的教學(xué)理念培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和解決問題的能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
袁老師不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他通過多種途徑提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如組織各種課外活動和社團(tuán)，幫助學(xué)生發(fā)展興趣愛好和鍛煉自己的綜合能力。他還鼓勵學(xué)生積極參與公益活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。袁老師的教育理念不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。
結(jié)尾段：總結(jié)。
袁老師是一位教育界的佼佼者，他提出的創(chuàng)新教學(xué)理念和個性化教育方法給了我們很多啟示。在他的引領(lǐng)下，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異成績，更在思維能力和綜合素質(zhì)上得到了全面發(fā)展。袁老師的心得體會告訴我們，在教育的道路上，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和社會責(zé)任感。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大目標(biāo)。
三言二拍的袁老師篇十三
最近，老媽給我買了一本涂色書。今天，我饒有興趣地玩起了涂色，老媽見了，也孩子般地叫了起來：“我也要涂！”
涂就涂吧。于是，從沒玩過涂色、畫畫的老媽拿起彩筆認(rèn)真地涂了起來……不一會兒，老媽得意的聲音響起：“瞧，這朵小花涂得不錯吧？”
我笑嘻嘻地，帶著點討好的味道問老媽：“老媽，涂色涂得這么好看，不如跟我學(xué)畫畫吧！”老媽經(jīng)不住我的“死纏爛打”功，只好答應(yīng)了我的提議。
第一堂課的上課時間就定在今晚9點。
九點一到，我夾著畫紙拿著彩鉛筆，一路模擬著上課鈴響“鈴鈴鈴”的聲音從房間跑到客廳——上課地點。老媽早就不耐煩地在那等我了。我整理了一下衣服，裝模作樣地說：“嗯嗯，現(xiàn)在開始上課！”
我把畫紙發(fā)給老媽——不，她現(xiàn)在是我的學(xué)生，然后清了清嗓子：“劉同學(xué)，由我——袁老師來教你畫畫?！?/p>
劉同學(xué)在旁邊嘎嘎笑：“還袁老師呢?！蔽颐鸵慌淖雷?，劉同學(xué)立刻停嘴，認(rèn)真地問：“老師，我們畫什么呢？”
“我們畫蘋果?！蔽掖舐曅?。說著，我拿出紅顏色鉛筆，在自己的紙上畫了一顆桃心，邊畫邊解說：“這是蘋果的果實?！眲⑼瑢W(xué)一邊看我示范，一邊照著畫。劉同學(xué)到底是沒學(xué)過畫畫的人，第一次畫蘋果畫了個“四不像”——這哪里是蘋果嘛，分明是個猴屁股！我嘆了一口氣，拿過劉同學(xué)的畫紙幫她修正，邊改邊用教訓(xùn)的口吻對劉同學(xué)說：“你這是蘋果嗎？蘋果怎么是這樣的？畫得下面太平，棱角太尖了……”劉同學(xué)老老實實地低著頭挨訓(xùn)，我心里痛快極了：哈哈！總算過了一把當(dāng)老師的癮！
我指導(dǎo)劉同學(xué)把蘋果果實涂上顏色后，又開始教她畫蘋果的柄?！坝米厣P畫一個倒立拉長的小三角形，涂上顏色就是了?！蔽以詾檫@一步如此簡單，劉同學(xué)一定能畫好的。可誰知道，劉同學(xué)又探頭探腦的看過來，一臉傻乎乎地說：“我不會畫！”哎呀！我真是要暈倒了！只好教劉同學(xué)依葫蘆畫瓢。
我?guī)е唤z無奈教劉同宗畫最后一個環(huán)節(jié)：樹葉。我用綠色筆在蘋果柄旁畫了一個橢圓形，涂上顏色，一邊畫一邊說：“劉同學(xué)，看清楚了，樹葉是橢圓形的，應(yīng)該這樣畫……”在我沒完沒了的念叨聲中，劉同學(xué)終于完成了她的第一幅“偉大”畫作。
我拿起劉同學(xué)的畫一看，差點兒要笑破肚皮：蘋果的果實又小又扁；柄簡直是根小棍子；而剛剛畫成的葉子嘛，雖是橢圓形，但畫得寬寬的，像小橄欖球。
雖然這樣，我還是表揚劉同學(xué)：“畫得不錯，下次加油哦！”
劉同學(xué)露出了她可愛的笑容：“我會努力的！”
我頭一回感受到當(dāng)老師的威風(fēng)，心里可美了！但也頭一回知道了當(dāng)老師的不容易，以及當(dāng)老師教導(dǎo)學(xué)生需要耐心，更需要方法——我這樣教劉同學(xué)的粗魯方式是不可取的！好在我家劉同學(xué)不介意。
相信，下次教劉同學(xué)的時候，袁老師會做得更好……。
三言二拍的袁老師篇十四
您好！
雖然您與我們相處只有短暫的一個多月，卻讓我們感受到您課堂的樂趣，深深地喜歡上您的課堂，讓我們無時無刻不被愛所深深圍繞和滋潤著。老師，您不是歌唱家，卻讓語言文字知識如音符般在我們心里跳動；老師，您不是牧師，卻用個人魅力影響我們不斷追求科學(xué)和進(jìn)步。
老師，這僅僅的一個多月，您為我們付出太多太多，可惜再華麗的語言也無法表達(dá)對您的尊敬和懷念。但是我們?nèi)嗤瑢W(xué)打心底的歌頌?zāi)卸髂?，為你加油，為您打氣，祝愿我們的?qiáng)哥早日康復(fù)，回到我們的課堂來，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都等著您。強(qiáng)哥，加油！
高三（11）班全體同學(xué)。
20xx年x月x日。
三言二拍的袁老師篇十五
叮鈴鈴叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，但教室里仍是像集市一樣喧鬧——聊天的聊天，打彈珠的打彈珠。這時，門外多了一個身影，我們都以為是哪位同學(xué)的家長，所以沒怎么在意，繼續(xù)各玩各的。
袁老師講課的方式與眾不同——如果這堂課的紀(jì)律讓袁老師滿意的話，在下課之前就會給我們將一個小笑話。所以我們每一堂課的紀(jì)律都非常好，就連班里著名的幾個“搗蛋鬼”都能認(rèn)真聽老師講課了。
“哈哈聽，袁老師又在講笑話了！
三言二拍的袁老師篇十六
您好！最近身體還好嗎？身體還健康嗎？工作還順利嗎？現(xiàn)在距離小考僅僅只有十多天了，十多天過去后就意味著我們02-5班這個集體就要分開了，我們不僅要與和我么朝夕相處六年的同學(xué)分開，還要與您——袁老師分別，想到這我不禁覺得這十幾天的時間太短了。
我雖然將要離開您，離開親愛的同學(xué)，離開熟悉的校園，但是我永遠(yuǎn)網(wǎng)不了您，忘不了您的每一次微笑。還記的這六年來，每當(dāng)您看到同學(xué)們一篇篇精彩的文章您笑了；每當(dāng)您看到我們那工整的作業(yè)您笑了；每當(dāng)您看到我們清秀的字跡您又笑了。您的每一個微笑對我來說都是莫大的鼓勵，每當(dāng)我考得低分了，看到您的微笑讓我重拾信心；每當(dāng)我背課文時，看到您的微笑讓我受到鼓勵；每當(dāng)我做錯作業(yè)時看到您的微笑，讓我更加知道努力學(xué)習(xí)……但是再過十天……二十天……三十天……我還能看見您的微笑嗎？說實話我真的舍不得您！
我的成長，我的改變，都里不開您的教導(dǎo)，讓我再次感謝您。眼看我們就要小學(xué)畢業(yè)了，可我們對你有說不完的話，那就讓這些話語化作無聲的祝福陪伴在你身邊吧！
祝：身體健康。
萬事如意。
您的學(xué)生：雷迪桑。
20xx年xx月xx日。
三言二拍的袁老師篇十七
三年級開學(xué)的第一天，我們早早來到學(xué)校，等待著老師的到來，可走進(jìn)教室的是一位我們都不認(rèn)識的女老師，她穿著棕色上衣，梳著蓬松的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，給人的感覺非常威嚴(yán)和神秘，聽了她的自我介紹，我們才知道她就是我們的新班主任袁老師。
袁老師的語文課非常生動有趣，有一次課文里講到了描寫祖國風(fēng)光的古詩詞，袁老師問我們“同學(xué)們還知道哪些江南美景??？”我稍稍想了一下，第一個舉起了手，不但回答出了問題，還說了一句自創(chuàng)的詩句，得到了袁老師的表揚，還讓其他同學(xué)學(xué)著我的樣式也創(chuàng)作一下詩句，可是其他同學(xué)一下子都說不出來，袁老師鼓勵大家展開想象，她啟發(fā)道“你們可以想象一下花草、描寫一下山啊水啊，這些都可以的。”還舉了很多描寫江南景色的詩句，終于在袁老師一字一句的引導(dǎo)下，同學(xué)們茅塞頓開，想出了許多優(yōu)美的詩句，紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛變的非常熱烈，大家覺得這樣的語文課太有意思了。
袁老師還非常關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)同學(xué)，有一次，我因為睡姿不太好，第二天感覺脖子很疼，上課時很不便，寫字、發(fā)言都困難，到了語文課，我強(qiáng)打精神發(fā)了一次言，只是我的頭歪著給袁老師看出來了，就問“何家麟，你的脖子怎么啦？”當(dāng)她知道原因后就說“一定是落枕了，下課我給你捶捶?！毕抡n了，袁老師真的走到我跟前，先把我的頭向左歪，幫我捶右肩，又幫我捶左肩，同學(xué)們看到我狼狽的樣子都笑成一片，袁老師說道“你們沒生過病嗎？落枕很痛的，你們可不能幸災(zāi)樂禍?。 ?，經(jīng)過袁老師捶過后脖子舒服了很多，最后她還囑咐我回家讓媽媽給我貼一張膏藥，晚上好好睡一覺，我聽了心里涌起一股暖流，覺得袁老師像媽媽一樣。
袁老師平時看似嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格，其實她處處為人著想、誨人不倦、認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且很疼愛我們，我愛我的語文老師袁老師。
三言二拍的袁老師篇十八
袁老師：
您好！
您是我讀三年級就開始一直教我語文的老師，只是三年級您是我的班主任，但四年級您就不做我們的班主任了，但是您還是教我們語文的，我特別喜歡您上的語文課，原本我認(rèn)為很枯燥的語文課，在您上的課上，讓它變得特別生動。
記得，這學(xué)期的家長開放日那天，我們家長旁聽了您上的語文課《霧凇》，您讓我們感受到，我們就好像身臨其鏡的感覺，看到它的美，看到它的壯觀，當(dāng)您讓我們閉上眼睛聽您朗讀課文的時候，您是那么有感情的，那么富有色彩的，生動的把霧凇的美麗，壯觀，雄偉讓我們都體會到了，時輕時起的語調(diào)聽的我們太陶醉了，我看著袁老師，心里想著：；老師怎么可以把一篇文章讀得如此委婉動人，真是了不起，一下子覺得，老師，真是了不起的人物。
回到家媽媽也跟我談了聽課的感受，媽媽說：“你們有這么好的老師，可以這么教授你們，真的難得，還讓我好好學(xué)習(xí)老師那種神態(tài)呢”，連我媽媽也這么說，看來我要好好把語文學(xué)好了，媽媽一直對我說語文是一門最有學(xué)問的科目，讀完六年的小學(xué)，你可以學(xué)到很多歷史任務(wù)的事跡，還有很多學(xué)者的故事。所以我們要好好學(xué)習(xí)，以后才能做祖國的棟梁啊！
袁老師，我知道我平時有些小毛病，但我會努力改進(jìn)的，不會再讓你為我頭疼了。
祝您新年快樂，全家幸福！
三言二拍的袁老師篇十九
袁老師是我大學(xué)時期的一位班主任，他對教育事業(yè)的熱忱和教育方法的獨到見解給我留下了極為深刻的印象。通過與袁老師的交流和觀察，我深刻理解到教育并不只是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和思考問題的方式。在這段時間與袁老師共事的經(jīng)歷中，我從袁老師身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我對袁老師心得體會的總結(jié)。
首先，袁老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。與一般老師不同的是，袁老師教學(xué)時更加注重學(xué)生的思考過程，并且鼓勵學(xué)生用自己的方式解決問題。袁老師常常會提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考的熱情，并引導(dǎo)他們?nèi)フ业浇鉀Q問題的途徑。在袁老師的教課中，我們不再只是被動地接受知識，而是主動參與到課堂中，發(fā)表自己的觀點和想法。這種開放性的教學(xué)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
其次，袁老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在袁老師的指導(dǎo)下，我們經(jīng)常參與各種實踐活動，如社會調(diào)查、實地考察等。袁老師強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，鼓勵我們將理論與實踐相結(jié)合。通過實踐活動，我們不僅加深了對知識的理解，更培養(yǎng)了解決實際問題的能力。袁老師不僅是一位教師，更是一位朋友和引路人，他通過自己的親身實踐經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們在實踐中成長，讓我們從中受益終生。
第三，袁老師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在袁老師的班級里，我們常常進(jìn)行小組討論和合作項目。袁老師鼓勵我們相互合作，共同解決問題。在小組討論中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了尊重他人的觀點。在合作項目中，我們學(xué)會了互相幫助、相互配合，鍛煉了團(tuán)隊合作能力。袁老師鼓勵我們相互關(guān)心、相互理解，營造了一個和諧而溫暖的班集體。
第四，袁老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在袁老師的課堂上，我們不再依靠老師的指導(dǎo)，而是自己去探索和學(xué)習(xí)。袁老師鼓勵我們主動學(xué)習(xí)，幫助我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。他告訴我們，學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。袁老師引導(dǎo)我們學(xué)會獨立思考，學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力。正是這種自主學(xué)習(xí)的能力，使我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠更加獨立、自信地面對困難和挑戰(zhàn)。
最后，袁老師注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。在袁老師的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)常參加各種文化活動，如參觀博物館、觀看音樂會等。袁老師希望我們能夠通過這些活動培養(yǎng)我們的審美能力和文化素養(yǎng)。他說，教育不僅僅是讓我們掌握知識，更要培養(yǎng)我們的情感和人格。通過這些文化活動，我們不僅學(xué)到了更多的知識，也感受到了美的力量和人文關(guān)懷。袁老師的教育方式讓我們在學(xué)習(xí)的同時，更廣泛地了解社會和世界。
總之，袁老師的教育理念和教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐能力、團(tuán)隊合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和人文素質(zhì)。袁老師的教育方式是一種全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的教育方式，他引導(dǎo)我們成為有思考能力、有實踐能力、有團(tuán)隊合作能力、有自主學(xué)習(xí)能力、有人文素質(zhì)的人。這些能力和素質(zhì)將伴隨我們一生，對我們的人生發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。在我今后的教育工作中，我將會把袁老師的教育理念和教學(xué)方法應(yīng)用到實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出自己的努力。
三言二拍的袁老師篇二十
聽丁老師說，浦老師是小學(xué)部最好的數(shù)學(xué)老師。也是金牌奧數(shù)教練。
六年級了，我的新數(shù)學(xué)老師正是這位浦老師。
浦老師五年級的時候也帶過我們一個星期。
浦老師發(fā)火的時候很嚴(yán)厲，不發(fā)火的時候倒蠻幽默，有時還會自夸一點呢！
有一次：下午的時候，我們給浦老師批課堂作業(yè)本。批了一會兒，浦老師就不批了。因為我們寫的作業(yè)太差了。剛好這節(jié)下課吃水果。丁老師站在窗外，見我們這么安靜，把窗戶打開，笑著對浦老師說：“老浦，這是我們班吃水果最安靜的一次了?！逼掷蠋熜α诵Γ骸拔疫€要找他們呢，作業(yè)寫得那么差?！?/p>
這時，下面有一陣陣聲音傳到了我耳朵里：丁老師叫浦老師“老虎”！原來是有人把“老浦”聽成“老虎”?。?/p>
現(xiàn)在來看看浦老師是怎樣自夸的吧！有一次在上數(shù)學(xué)課，浦老師說：“我經(jīng)常碰到初中許多老師叫我去打乒乓球，我不跟他們?nèi)ゴ?，他們不行。我是回家天天打的。我在學(xué)校里教你們數(shù)學(xué)，我可以不活動。”
雖然浦老師有時候很嚴(yán)厲，但他也是因為我們才這樣的。
浦老師，我最喜歡你上數(shù)學(xué)課時的笑話，你以后請多將幾個笑話吧！還有，我以前非常討厭數(shù)學(xué)的，你以后可要多多指點??！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
三言二拍的袁老師篇二十一
在我們班，我最喜歡我的班主任袁老師了。你們想知道她長的什么樣子？她的性格特征是什么嗎？下面就聽我為你們介紹吧。
袁老師有一頭卷卷的、黑黑的頭發(fā)，有一張能說會道的櫻桃般的小嘴。她還有一個小小的，翹翹的鼻子。眼睛就更不用說了，簡直就是火眼金睛。上課只要同學(xué)們都坐好了，就你隨便亂摸一下，袁老師看都不用看，就知道你在做小動作，沒有認(rèn)真聽講。
上課和上晚自習(xí)的時候，老師都很嚴(yán)厲。因為老師說這是為了讓我們養(yǎng)成上課的良好習(xí)慣。我非常非常喜歡袁老師，還因為她很關(guān)心、很喜歡我們。下課的時候，老師總是笑瞇瞇的，有時還和我們做游戲。我也愛喊袁老師叫媽媽，因為我覺得她就像媽媽一樣地關(guān)心我，我非常喜歡她。
袁老師時時會教我們善良、仁愛、體貼，常常要求我們做文明、文靜、文雅的好孩子，她自己也是這么做的。
這就是我最喜歡，最信任，心中獨一無二的好老師。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17086445.html】
