讀后感是一種文學(xué)性的反饋方式，它可以激發(fā)讀者的創(chuàng)造力和表達能力。那么我們該如何寫一篇有深度、有感觸的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該先仔細閱讀書籍，并對書中的主題、人物、情節(jié)和思想進行思考和分析。然后，我們可以通過提出自己的觀點、與書中內(nèi)容的互動和批判，以及結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來撰寫讀后感。同時，我們也可以引用一些書中的經(jīng)典語句或片段，以增加讀后感的質(zhì)量和深度。最重要的是，我們要真誠地表達自己的感受和思考，而不是簡單地復(fù)述書中的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望對大家有所啟發(fā)。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇一
學(xué)校是你們享受童年快樂和學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)園，學(xué)校是你們放飛理想、快樂成長的樂園。我希望同學(xué)們勤奮地學(xué)習(xí)，自覺地遵規(guī)守紀，快樂地生活。以認真和負責(zé)去對待學(xué)習(xí)，以儉樸和節(jié)約去對待生活，以開朗和友善去對待同學(xué)，以勇敢和堅強去面對困難。學(xué)會做人、學(xué)會做事，讓老師放心，讓父母安心。只要我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，從每一個細節(jié)開始，與好習(xí)慣交朋友，每天進步一點點，每天收獲一點點，你就會發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂、最健康、最優(yōu)秀的!
家庭是孩子的第一所學(xué)校，親情是世界上最燦爛的陽光。您是孩子的第一任老師。在當(dāng)前的社會大背景下，希望你們要做到不為積習(xí)所蔽，也不為時尚所惑。愿您能俯下身子與孩子對話，關(guān)注孩子的性格變化與人格發(fā)展，注重自立自理能力、人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子適應(yīng)未來社會的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇二
《校長最偉大的智慧》這是一部中外著名校長管理智慧的著作，闡明了校長管理的最高境界是智慧的引領(lǐng)。這本書反映了學(xué)校辦學(xué)理念的新趨勢，為校長指明辦學(xué)新方向。全書分為三篇，從辦學(xué)智慧、管理智慧、教育智慧三個方面解讀了中外31位著名校長的.管理經(jīng)驗。此書中，黃培瑞校長的“每個孩子都有成長的機會”使人印象深刻。
很多家長認為，他們用很多時間精力來照顧孩子，為孩子付出了一切，他們做的一切也都是為了孩子好，孩子就應(yīng)該按照父母的要求去做，可孩子是個獨立的生命個體，不可能左右他的想法。家長們的過度保護，看似對孩子關(guān)愛有加，其實是剝奪了孩子成長的最佳時機。孩子本該慢慢學(xué)會生活自理、獨立自主，卻失去了獨立成長的機會。
“父母之愛子，則為之計深遠”，這句話出自《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》，意思是父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。主要講述了這樣一個故事：戰(zhàn)國時期，趙國形勢危急，向齊國求救。齊國要求趙威后的兒子長安君做人質(zhì)，才肯出兵。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯。觸龍說服了趙威后，終于化解了危機。
這個故事告訴我們這樣一個道理：不光是國君或位高權(quán)重者，我們所有為人父母者，都要為孩子作長遠打算，讓孩子經(jīng)受磨練，讓他們獲得今后干大事的資本，才能讓他們處于不敗之地。
父母應(yīng)該做到舍得磨礪孩子，促使孩子自立。我們也是在不斷地錯誤嘗試中才一點點地獲得經(jīng)驗，一點點地積累起經(jīng)驗的。
父母應(yīng)該從日常生活中信任孩子、鍛煉孩子，把孩子成長的機會還給孩子。讓孩子在失敗、吃苦中學(xué)著長大，尊重孩子的獨立的生命個體，尊重孩子的特色發(fā)展，給孩子獨立思考獨立做事的權(quán)力。這樣，培養(yǎng)出的孩子才是強大的。當(dāng)孩子長大成人的時候，父母可以真正地放心并引以為豪。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇三
《與黃勉之書》這篇文章是陽明先生的又一力作，僅僅翻譯出這么長的文章就費了不少氣力，而因為在美工作繁忙，在短時間內(nèi)深入感悟似也不現(xiàn)實。無論如何，還是分享一些想到寫到的感悟了。
1、誠是洞察一切的根本，誠即良知。
文中提到“誠者之明，即此良知為明;誠之者之戒慎恐懼，即此良知為戒慎恐懼。當(dāng)與惻隱羞惡一般，俱是良知條件。知戒慎恐懼，知惻隱，知羞惡，通是良知，亦即是明”。當(dāng)我們企業(yè)經(jīng)營中遇到困難而恐懼擔(dān)憂、遇到失敗而羞愧的時候，往往會善惡不分，取無原則的“實用主義”。比如有時候因為競爭激烈打價格戰(zhàn)，為了不虧企業(yè)只能犧牲品質(zhì)，這就偏離了一顆至誠之心、違背了良知天理，遭到失敗也是自然的事情。
2、保持一顆快樂的本心，不抱怨不氣餒。
文中有寫“樂是心之本體。仁人之心，以天地萬物為一體，欣合和暢，厚無間隔”，快樂的本心可以讓事情更加通達順暢。在這個物欲橫流的時代，我們很多人因為內(nèi)心不滿足而痛苦，因為比較心而抓狂，結(jié)果卻是更加痛苦抓狂，而身邊的正能量的人和事也會隨之而去。即使是圣人，也無法做到永遠樂。“圣人亦只是至誠無息而已，其工夫只是時習(xí)。時習(xí)之要，只是謹獨。謹獨即是致良知?！彼钥鞓肥且蘖?xí)的，用良知天理硇扌小n頤嵌賈道“吸引力法則”，“水知道答案”，正能量的你吸引正能量的`人和事，快樂的你吸引快樂的人和事，讓自己的心沉淀，用喜悅快樂去填充它。我的一位好友原來也面臨企業(yè)困難一籌莫展，甚至還有不少債權(quán)收不回，企業(yè)經(jīng)營非常麻煩?？墒?，她通過修行，讓自己擺脫當(dāng)下的煩惱，內(nèi)觀自在，讓心快樂無比。今天的她又吸引了一批志同道合的朋友，從零開始站了起來。
3、博愛不是愛，愛到實處才是愛。
“須愛得是方是愛之本體，方可謂之仁。若只知博愛而不論是與不是，亦便有差處。”我在擔(dān)任公益組織理事長的時候，就曾有此體會。我們的價值觀是“家文化”，所有會員都是兄弟姐妹，所以我也以博愛對待，對任何人都客氣禮貌。剛剛開始發(fā)展時速度很快，吸引了大批優(yōu)秀的仁人志士加入?？墒俏迥甓噙^去了，卻不斷聽到會員不滿的聲音。我還是我，可是隨著組織的壯大，我卻失去了當(dāng)初的激情和堅持。對會員的愛很多僅流于形式，未有落到實處。所以便“有了差錯”，讀罷陽明先生此篇長文，才弄明白了其中的真諦。
4、好好色、惡惡臭是本能，而克制邪念才是天理。
“抑將好色亦為圣賢之所同，好經(jīng)于目，雖知其姣，而思則無邪，未嘗少累其心體否乎”。當(dāng)今社會面臨的誘惑太多，諸不知眾多貪官被捕后動轍交待有眾多情婦，最夸張的居然有一百多個。愛美之心人皆有之，而放縱自己的本性、缺乏自我管理能力時，必然會導(dǎo)致“欲望”的潘多拉盒子一旦打開，邪魔瞬間就填滿了內(nèi)心。而貪圖美色虛榮的很多企業(yè)家也有很多因小失大，千里之堤潰于蟻穴，栽在了一個“色”字上。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇四
畢業(yè)后遇見的第一位校長，他自信樂觀從容?；旧蠜]有聽見過他批評誰，總是一副笑瞇瞇的，和藹可親的模樣。每次開會，他會把絕大多數(shù)老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學(xué)校老師們特別團結(jié)，一種比學(xué)趕超幫的教育教學(xué)氛圍就慢慢地形成了。我們學(xué)校由最初的鎮(zhèn)中通過努力，六年后被掛牌為縣級重點中學(xué)。
在這六年里，我一直覺得是自己成長最快，吸金最多的時期，憑著“初生牛犢不怕虎”的精神，在楊校長和同事們的鼓勵下，我由初為人師的不知所措，到可以獨立自主地錄制優(yōu)質(zhì)課和發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的影響。為人師表者要大氣，平易近人，樂于助人，用陽光自信的人格魅力去感染你的學(xué)生。
記得當(dāng)時學(xué)習(xí)山東杜郎口先進教育教學(xué)經(jīng)驗時，楊校長說，殺豬殺尾巴，各有各的殺法。教無定法。我們學(xué)校應(yīng)該百花齊放，因為班與班不同，人與人的性格也是千差萬別。我想，生搬硬套來的.只是軀殼，不會有靈魂。靈魂的擺渡者應(yīng)該是自己。只要你盡心，只要你努力，只要你不甘落后，你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大后就是一個很好的光源。
快樂會傳染，在不斷地被肯定和支持中，我學(xué)會了自信，陽光的看待一切。尤其對待學(xué)生。我認為培養(yǎng)學(xué)生自信和陽光的健康人格遠遠勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導(dǎo)，積極向上的鼓勵，即便是不愛學(xué)習(xí)的后進生也會慢慢地信任老師，然后找準自己前進的方向。“親其師信其道”是在愛孩子的磨合中，最高的升華。
楊校長這種智慧的傳承，在我的教育教學(xué)中影響更大！
初中生，兩屆，充實而快樂！和學(xué)生們比翼雙雙飛，喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。
第二個給我印象最深的校長是孫校，他在我們學(xué)校待的時間不長。他在第一道教師會上，大聲地說，領(lǐng)導(dǎo)在臺上開大會，你們在臺下開小會，什么意思嗎？不知道尊重兩個字怎么寫啊？瞬間，臺下老師特別安靜。有史以來的安靜！
敬畏制度，尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌，會給他微笑問好，幾個月后，孫校不知道什么原因，另謀高就了吧。但我學(xué)會了尊重更深層次的含義。
作為一名一線教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起敬畏制度，尊重教育教學(xué)的儀式感。課堂就是神圣的知識之海洋。在里面沐浴，應(yīng)該不斷豐富自己的精神靈魂，力爭做一個有道德，有理想，有底線，思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。
和孫校一起來我們學(xué)校的是王校長。他主抓教學(xué)。對他的印象來自于一次教研活動?？偨Y(jié)會上，他說，我們的小學(xué)生，很多時候需要的是方法而不是理論，體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊，如果我來教，我會先示范，立正就是兩腿繃直，抬頭挺胸，腳跟并攏，腳尖分開，兩手貼腿，中指對準褲縫。然后再具體給孩子們糾錯演練。
細致到極致！教育的又一真理！
從此，教育教學(xué)中，我更加明白，優(yōu)秀來源于方法的指導(dǎo)，能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學(xué)需要務(wù)實，需要點點滴滴，滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數(shù)，靜待花開，更多是需要耐心的呵護和細心的指導(dǎo)。
接觸張校，是因為她是目前為止，我所遇見的唯一女校長，時髦！能干！但又儒雅聰慧。
張校在我們學(xué)校待的時間也不長，她給我的感覺是春風(fēng)細雨愛，潤物于無聲。每一項工作除了具體和細致，張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處。火候極佳。
善始善終，有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團活動。很讓我感動！
……。
校長的智慧，智慧的校長，有人說，一個好校長成就一所好學(xué)校，一個好班主任帶出一幫好娃娃！
致敬！感謝這幾位校長留給我的智慧啟迪。學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)智慧的精髓，在智慧的引領(lǐng)下不斷前進！
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇五
我的家鄉(xiāng)，是個美麗的地方，有山有水，到處都有樹?？萍疾惶l(fā)達，但這是我的家鄉(xiāng)的特點。這里的人，活得很快樂，今天煩惱的事情明天就會忘記。我的家鄉(xiāng)今天有山有水，明天照樣有山有水。街道上的人們摩肩接踵，揮汗如雨。有人說：”哪里科技不太發(fā)達，說明哪里窮?！蔽也贿@樣認為“哪里科技不太發(fā)達，說明哪里窮”這句話是對的，因為科技不發(fā)達的話，大自然就不容易被破壞。我的家鄉(xiāng)，一個美麗的地方。
六年級:楊嵐。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇六
黃勉之(公元1853年―公元19)，江蘇江寧人，清末民初琴家。黃勉之受業(yè)于江南著名琴師陶夢蘭。早年到南京削發(fā)為僧，入空門跟釋空塵學(xué)琴，求得廣陵琴派的真?zhèn)鳎頌榉痖T的枯木禪師拒納俗家弟子。黃勉之拜在他門下后頗引以自豪，常說自己的琴是廣陵正宗。十九世紀末，他在北京設(shè)“金陵琴社”傳授琴藝，“教人無倦容，課期既定，雖嚴寒酷暑大風(fēng)雨不輟”。
他在北京創(chuàng)辦“金陵琴社”時，生活等各方面的條件相當(dāng)艱苦。北京嚴冬氣溫很低，當(dāng)人們穿上厚厚的棉衣，面他卻穿得很單薄，夜晚睡覺棉被也很薄，常常在硬板凳上過夜。
黃勉之教學(xué)有一定的程式，對姿勢要求嚴格。他彈奏琴曲最講究板眼，所有的吟猱指法都根據(jù)板眼來加以區(qū)別和運用;全曲的節(jié)奏的變化，也利用吟猱進退等指法使之產(chǎn)生疏密濃淡的對比。他的高足楊宗稷對此有深刻體會，說他“最重板眼，吟猱種類以板別之，全曲節(jié)奏疏密，又以吟猱進退之板別之，板之緩急以呼吸之長短別之，初入弄，盡一呼吸之力為一板，以次漸急，曲將終復(fù)慢。大曲則三慢而后終?！睂τ趶椙僮藙?，黃勉之說過：“身離案尺許，臀著幾不過一寸，與未坐等。作騎射狀，左右手如張弓，兩足成丁字形，以一足拍板。調(diào)弦動指，即貫以全神，有極雋峭清越數(shù)十聲，非極得意時不弄。自謂仙靈經(jīng)過，亦必停驂。入調(diào)后，精氣內(nèi)含，形同槁木，收視返聽，攝息凝神，寄呼吸于指下，可以代喉舌。唇微動念念若有詞，右手如善書者，純用筆尖，往復(fù)屈伸，銀鉤鐵畫，左手入木三分，自謂按音能透過琴底而望之不甚用力，但聞金石之聲?！?/p>
黃勉之的教學(xué)態(tài)度也是旁人不能及的，他教人彈琴毫無倦容，課期既定，風(fēng)雨無阻。他為了防止學(xué)生彈琴走樣，要學(xué)生將琴置于自己的對面，師生同時彈奏，采用“兩琴對張，其始各彈一聲，積聲成句，以至于段”的辦法。如果學(xué)者不能彈奏，則教其“唱弦字、指法字，使尋聲以相和”。這樣一來再笨拙的學(xué)生“未有不能熟習(xí)者”。
在古琴教學(xué)上，黃勉之還注重實踐?！傲?xí)琴者當(dāng)以手彈，勿以口彈，勿以筆彈。照譜按彈古曲不得節(jié)奏時，宜反覆數(shù)十百次，或數(shù)日，或累月，必得而后已，得之則為一曲精華所在。是以取音用指與各曲迥不相同，可見古人制曲之精，末易為率爾操觚者道?！秉S勉之認為：“琴，道也，非藝也。知道者寓道于器，即因器明道，是以怡情養(yǎng)性，朝夕不離?！庇腥藛査骸霸鯓硬拍芪蛲ㄇ俚?”他回答：“氣與音合，音隨氣轉(zhuǎn)，庶幾近之?！碑?dāng)時聞其言，或不謂然，至今思之，皆名諭也。
有人說黃勉之是一個怪人，這話一點不假。
首先是他的外貌和行為與常人不一樣，其入室弟子楊宗稷在《琴師黃勉之傳》中說：“黃勉之，異人也。操南京音，聲響如笙簧，貌清癯，不逾中人。目小閃閃若電，步履從容端整而旋轉(zhuǎn)如風(fēng)，行不動塵。稠人廣座，終日不發(fā)一言，言則恢奇詭誕，旁若無人，談仙佛神怪事，儼然身歷其境。善結(jié)跏趺坐，兩膝相去尺許，謂能終日不起?；蛐谢蜃蛄ⅲ砣绱估K，雖病，未嘗傴僂。讀儒書不多，然于佛經(jīng)內(nèi)典，教宗儀式，若數(shù)家珍。常有見道語，似從禪宗徹悟得來者，道藏丹經(jīng)，亦時流露。自言弱冠后學(xué)劍，未幾棄之。平日如木雞，偶與人爭論，則神姿英發(fā)，舉動矯捷，似非三數(shù)人所能敵者?！?/p>
還有一“怪”，他的經(jīng)歷撲朔迷離，據(jù)說他本來不姓黃而是姓童，曾經(jīng)犯過案是一名逃犯。他自言年輕時曾學(xué)過武術(shù)，身懷絕世琴藝。
因此，黃勉之有“琴壇怪杰”之稱。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇七
“………，健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息?！甭牭竭@句話，覺得很慚愧。早睡早起我做到了，可鍛煉………每次鍛煉都堅持不下來，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。暑假時我在奶奶家晚上散步，頭幾天天天去，可是到后來，就不愿意去了，奶奶早上5點起床，弄好早飯，就去操場跑步，晚上8點，去外面散步，一散就是1小時。我應(yīng)該向奶奶學(xué)習(xí)。
“………，要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力?！?/p>
我們干什么事情，都要有堅定的.意志力,而我們就沒有做到。像考上清華北大哈佛劍橋的大學(xué)生，考上好的學(xué)校，不是天上掉餡餅，而是憑真本事，他們都是一如既往的學(xué)習(xí)，提高水平。不像我們，不專心，沒有意志力，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，而不是別人，老師，家長的事情.
“………，這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)。”
上學(xué)期沒有參加班干部竟選，一是沒信心，二是怕影響學(xué)習(xí)，但是，不管自己擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)，都在為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。媽媽上了幾所大學(xué)，在每個大學(xué)里，媽媽都擔(dān)任過一些職務(wù)，雖然那時學(xué)習(xí)很緊。媽媽說“：長大以后工作會很辛苦，如果你小時候擔(dān)任過某一項職務(wù)，對我們今后都是有很大的作用的。”是呀，我一定要好好工作！
“………,根本一壞，即使你有一些學(xué)習(xí)和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人?！甭牭竭@句話，我們班一些人應(yīng)該感到慚愧。記得三年級時，我們班一位同學(xué)把別人的書包藏起來。經(jīng)常往別人后背貼紙條等等?，F(xiàn)在看來是惡作劇，但卻為以后的道德敗壞埋下了伏筆。
這篇課文告訴我們許多道理，我們要反思呀！
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勉一中讀后感勉一中校長是誰篇八
今年暑期，在學(xué)區(qū)潘主任的推薦之下，我有幸拜讀趙國忠先生撰寫的《校長最關(guān)鍵的管理智慧》一書，頗有感受。下面我從三個方面來談?wù)勛x完本書后自己的點滴體會：
作為一個學(xué)校的校長，不能視師生為制造分數(shù)、創(chuàng)造政績的機器，而應(yīng)該以人為本，更多地關(guān)注師生的內(nèi)在需要，多和師生溝通、談心，了解他們的生活、學(xué)習(xí)、工作情況，主動為他們排憂解難，不僅要做到錦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他們，凝聚人心。
如果我們每一位校長心中有師生，真正愛師生，講的是師生想的，干的是師生盼的，改的是師生怨的，全心全意為師生服務(wù)，就一定能夠激發(fā)起全校師生向上的潛力、進步的欲望。大到教職工住房問題，青年教職工的婚姻問題，教職工的健康問題，小到教職工的孩子入托等，都掛在校長心上，并盡力去辦，讓教職工感到家的溫暖，體驗到學(xué)校對生命的珍惜，對人性的善待，對價值的尊重。校長在教師中，教師在校長心中，是校長智慧管理的重要法寶。
學(xué)校要以管理為龍頭，建立激勵機制，增強目標(biāo)意識，將任務(wù)逐項量化分解，橫向到邊，縱向到底，分工明確，落實到人，千斤重擔(dān)人人挑、人人肩上有指標(biāo)，形成群英云集、爭相競技的'新格局。建立健全并嚴格執(zhí)行相關(guān)管理制度，規(guī)范師生的日常行為，為公平合理評價每一位教師、每一個班級、每一個學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。
常言說，感人心者，莫過于情。在學(xué)校管理中，校長要做到政策暖人、感情留人、行動感人、管理激人。雖然學(xué)校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。教育是一個“軟任務(wù)”，是“以己心換人心”的事業(yè)，在制度管理和行政約束的基礎(chǔ)上，在具體的操作過程中，校長的情感引導(dǎo)可以發(fā)揮更大的作用。在管理實踐中，有人情味的校長，表現(xiàn)出來的往往是更多一份關(guān)心、更多一份鼓勵、更多一份寬容、更多一份賞識，調(diào)動師生的積極性，既讓師生自己主動發(fā)展，更讓學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
在學(xué)校管理中，校長要帶頭推進領(lǐng)導(dǎo)集體化、決策民主化、制度規(guī)范化、管理科學(xué)化、工作人性化，為廣大教職工營造一種既有民主又有集中、既有組織紀律又有個人自由的心情舒暢的環(huán)境，團結(jié)廣大教師，為學(xué)校發(fā)展發(fā)揮出自己最大的潛能。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇九
最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，都要學(xué)會耐心地傾聽朋友的話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十
今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文，我了解到陶校長是我國著名的教育家。立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩，很生動。于是，我迫不及待地讀了起來。
《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“每天四問”這四個問題。
當(dāng)我讀到第二問，問問自己的學(xué)問有沒有進步時，我才明白，原來“學(xué)問是一切前進活力的源泉。我們是學(xué)生，求知是我們主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好的造福于社會?！弊x到這，我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學(xué)問有沒有進步，更不要說每天了。因此我的學(xué)問總是不會有進步，我作業(yè)上的字很差，學(xué)習(xí)各方面都不如別人，和好同學(xué)相比，他們真是只強壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。
陶校長的第二問，問的好，我不僅找到了與好同學(xué)的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因為我平時作業(yè)馬馬乎乎，遇到學(xué)習(xí)上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長所說：“要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標(biāo)，鉆進去，展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸。”讀到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做，相信自己一定回追上那些好同學(xué)。
讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校長說的那樣，堅持作到每天四問，那么我一定能在身體健康，學(xué)問進修，工作效能，道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望，用“每天四問”來不斷地激勵自己。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十一
家知道題目的“陶校長”是誰嗎?----對了，他就是世界著名的教育家：陶行知。
陶校長的演講主題是“每天四問”。就是讓我們每天都問自己四個問題：
一、自己的身體有沒有進步?有，進步了多少?
二、自己的學(xué)問有沒有進步?有，進步了多少?
三、自己擔(dān)任的工作有沒有進步?有，進步了多少?
最后一個問題：自己的道德有沒有進步?有，進步了多少?
剛開始讀時，我還在想：問自己這四個問題有沒有必要?等我認認真真讀完這篇課文時，明白了：其實，這樣自己問自己，也是一種很好的學(xué)習(xí)。在這個過程中，可以勉勵自己，激勵自己;還可以進行自我反省，把自己每天的.進步或不足總結(jié)下來。想一想：我今天哪些地方做得好?哪些地方做得不好?并做出改進。發(fā)現(xiàn)問題有則改之，無則加勉。
每天進步一點點，不說一星期，一個月，那就是可以進步一大步!而且，如果堅持天天都這樣問自己，不斷地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格方面有長足的進步。
從現(xiàn)在開始，我要天天這樣問自己。
今天是9月4日，星期天我讀了新學(xué)期剛發(fā)得本書的一課，《陶校長的演講》，這是一篇演講稿。
陶校長提出了四個問題，叫“每天四問”，第一問：“自己的身體有沒有進步?”第二問“自己的學(xué)問有沒有進步?”第三問“自己承擔(dān)的任務(wù)有沒有進步?”第四問“自己的道德有沒有進步?”
如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。
讀了這篇演講稿，我明白了，在學(xué)校里要承擔(dān)一些事情，如值日、值勤、小組成員的管理。
自己還要有健康的身體、健康的身體離不開長久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活作息，要樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學(xué)的健康堡壘”。道德是做人的根本，根本一環(huán)，即使你有一些本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。
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今天，我學(xué)了《陶校長的演講》這篇課文，里面的“每天四問”是我印象深刻?！懊刻焖膯枴本褪敲刻於紗栕约核膫€問題——身體、學(xué)問、工作、道德有沒有進步，有的話，進步了多少，為什么要這樣問。其中，身體健康這個問題對我啟發(fā)最大。
我雖然學(xué)習(xí)成績好，但體育很差，偶爾才能得優(yōu)。于是，在暑假里，我經(jīng)常去鍛煉身體——打乒乓球，打羽毛球，因為我知道，健康是最重要的，沒有健康的身體，即使你學(xué)問高，也不會有成就的。就是這樣，我健康了許多，肌肉也結(jié)實了許多。鍛煉，讓我知道了身體的重要!
除了鍛煉，想要有好身體，也離不開科學(xué)合理的生活和作息。
有些人玩電腦玩到凌晨幾點，早上六點半就要起床上學(xué)，這哪是合理的作息呀?應(yīng)該早睡早起，這樣才有健康的身體。就像陶校長說的：“健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息?！?/p>
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十二
今天，劉老師給我們上了一課，叫《陶校長的演講》。所謂演講，就是圍繞一個主題，來說明你的觀點與看法。我讀了這篇文章，就深深感受到了“每天四問”的重要性，下面我來給你講一下我理解的重要性。
第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？我覺得健康與生命是最重要，只有有了一個健康完整的身體，就要堅持每天鍛煉，合理地分配時間，不能長時間讀書，讀了一個小時需要休息，看看窗外，看電視看電腦的時間不能過長，吃飯不能挑食，要多吃蔬菜，多吃水果，多吃粗糧。合理安排科學(xué)的生活作息，養(yǎng)成勤鍛煉、不挑食、愛護眼睛的好習(xí)慣，在心中樹立起“健康第一，生命第一”的觀點。
第二問，自己的學(xué)問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為“學(xué)問是一切前進活力的源泉”我們是小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們必須完成的任務(wù)，只有你有了學(xué)問，才能更好地建造，創(chuàng)造社會。要想自己的學(xué)問有進步，就要付出自己的努力，就要專心致志，就要有堅韌不拔意志力，就要愛上學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，我們就能夠到達勝利的彼岸。
第三問，自己擔(dān)任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為你今天工作的好壞，對工作的態(tài)度，對今天和未來都有很大影響，我們多多少少都會擔(dān)任一些小事或一些工作，雖然都很不起眼，但從你做這件事的效率和對這件事的態(tài)度，就可以發(fā)覺你做事的責(zé)任心與辦事的能力，是將來到社會中做大事的基礎(chǔ)，認真負責(zé)地做好自己手上的每一件事，這也是一種學(xué)習(xí)，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學(xué)習(xí)。
我希望我可以養(yǎng)成“每天四問”，讓我在各方面都有長足的進步。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十三
自從學(xué)過《陶校長的演講》之后，我就每天堅持鍛煉，因為我記住了“健康是生命之本”我們每個人都有一些崇高的理想，有了健康的身體，我們才有本錢去實現(xiàn)這些崇高的理想。
我每天都認真聽課，仔細完成作業(yè)，因為“學(xué)問是一切前進活力的源泉”，現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是求知，因為有了學(xué)問將來才能更好的造福于社會。
每個星期的星期三，我們組都要值日，我是組長，所以我每次都動員組員來值日，并且他們打掃好衛(wèi)生之后，我都會再仔細的檢查一遍，看看有沒有衛(wèi)生死角沒有打掃到，我再來掃一遍。因為陶校長說過：“工作的好壞對我們今天和未來有很大的`影響，各種職責(zé)在我們看來都是小事，卻能培育我們的責(zé)任心，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)?！?/p>
自從讀完《陶校長的演講》這篇課文以后，我每次看見紙就拾起來，送給垃圾桶，道德很重要，陶校長也說過：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有再多的本領(lǐng)，也不會成為一個對社會有用的人?！?/p>
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十四
《做最好的自己》這本書是由google公司全球副總裁兼中國區(qū)總裁李開復(fù)博士創(chuàng)作的。他曾是美國蘋果公司、微軟公司的全球副總裁，創(chuàng)建過微軟亞洲研究院，曾是比爾蓋茨的七個高層智囊之一。20xx年7月，跳槽到google公司。讀完李博士的——《做最好的自己》這本書，回味悠久，感慨頗深。他在書中倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度“做最好的自己”就是成功。他認為，真正的成功應(yīng)該是多元化的，每個人的成功都是獨一無二的。人的一生總是在做兩樣事情，一是追逐快樂，另一個是在逃避痛苦，可是快樂的事情總是過的那么的快……痛苦不堪呢?只有改變自己的心態(tài)，改變自己的情緒，盡最大的努力，做最好的自己……李博士在書中寫到“用勇氣來改變可以改變的事情，用胸懷來接受不可改變的事情，用智慧來分辨兩者的不同”。其實每個人都是一座山，世界上最難翻過的山就是自己，但是當(dāng)你翻過這座山的時候，你將會看到更美的風(fēng)景……想想也是，上天賦予每個人的社會背景、才智資本和機遇是不均等的，成功不可能以統(tǒng)一的標(biāo)準來衡量。真正意義上的成功不是一窩蜂地追逐別人鎖定的目標(biāo)，而是根據(jù)自己的職業(yè)特點和需要，發(fā)揮自己的興趣和特長，從而發(fā)掘出全部的潛力，一次次的超越自我，奉獻社會，并因此使內(nèi)心獲得快樂。
做最好的自己，無論是誰，若把這句話當(dāng)作自己的人生目標(biāo)，他一定會很充實，很快樂，很成功。做最好的自己，說的很簡單，但要做到這點，其實也是件不容易的事情。
勉一中讀后感勉一中校長是誰篇十五
《大熊的水上野餐》相信大家都讀過了吧，3―5分鐘功夫就能看完這本精華書。為什么它是精華書呢？一：我認為它是頁數(shù)少，像是一本濃縮的書。二：這本書只是寫了大熊野炊的單件事情。三：給人啟發(fā)回味無窮多。
我?guī)Т蠹曳窒磉@本書吧，跟我來。
先說說這個故事的背景。這本書是由昆丁。布萊克繪制，約翰。優(yōu)曼文書而成。昆丁。布萊克是英國著名畫家，作家。兒時就出了第一本書。的確是少有所成。
這本書主要寫了大熊和朋友野炊，小舟撞上了石頭，動彈不了了，最后讓青蛙幫忙，得救的動人故事。
再說說這本書里用的詞語并不多，而人物的塑造生動，栩栩如生，讓我看完之后，感動著里面的`內(nèi)容。真想要是現(xiàn)實生活中我在場就能幫大忙了。
讀過這本書我深受感觸：一：書里寫的有許多有意思的哲理，可以用有感情的語言來給1―3歲的小寶寶講。二：圖繪制的非常的棒，形象的展現(xiàn)了當(dāng)時的情景，仿佛身臨其境，真讓人愛不釋手的好書。三：多讀書，讀好書，讓人進步，明白真理。
我的感受說完了，你的感受呢。
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