完成一項任務(wù)后，做好總結(jié)是對自己和他人的負責(zé)，更是為了日后的進步和成長。怎樣寫一篇具有獨特風(fēng)格的總結(jié)呢？結(jié)合個人實際情況，我們可以通過參考總結(jié)范文的寫作技巧和表達方式，逐步提高自身的寫作水平和總結(jié)能力。
誠信教學(xué)設(shè)計篇一
使學(xué)生對“誠信”有正確的認識，并使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學(xué)生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。
教學(xué)重點：
通過動態(tài)地活動，認識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。
善意的謊言是否有礙誠信的判斷。
（一）班會引入。
由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人。
1、主持人開場白。
2、請同學(xué)暢談什么是誠信并給出誠信定義。
（二）誠信小故事。
主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。
主持人（乙）：下面我們依次請3個同學(xué)來為我們講述這些小故事。
1、《韓信的故事》。
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）。
3、《司馬光誠對買馬人》的故事。
（三）請同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性并總結(jié)。
從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準則。
（四）誠信論壇。
討論：學(xué)生發(fā)言：……。
觀看圖片請學(xué)生思考如果我們的同學(xué)、父母、老師、醫(yī)生不誠信，結(jié)果會怎么樣？
（五）誠信條約。
小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？
（六）誠信做人。
請欣賞詩朗誦《誠信可貴》。
（七）班主任總結(jié)。
同學(xué)們，經(jīng)過這次班會后，同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。
誠信教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標：
1．結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2．知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會人們不可缺少的重要品質(zhì)。
3．懂得“美麗的謊言”與欺騙之間存在著本質(zhì)上的不同，愿意做一個有誠有信的人。
4．通過制作誠信書簽，把誠信的正能量傳遞出去。
活動一：一個留學(xué)生的故事的啟示。
1．引入：
師：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)班會課，一起聊聊有關(guān)誠信的話題。
2．師述故事：
師：我們先來聽一個真實故事。一個在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后本以為可以找到一份好工作，但連續(xù)跑了好幾家公司都被拒聘了。當他詢問拒聘的原因時，得到的答案是：“因為你有三次逃票的記錄?！?/p>
3．聽了故事，你明白了什么？（學(xué)習(xí)優(yōu)異，但找不到工作，因為逃票）。
4．小結(jié)：
誠信是我們每一個人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認可，更不能在社會上立足。可見，做人首先應(yīng)當是誠信。所以我們在生活中都應(yīng)該蕩起誠信的船槳。
活動二：講述《曾子殺豬》的故事。
1．引入：
其實誠信不但外國有，在我國古代也有，接下來我們一起來聽一聽有關(guān)故事，聽的時候想一想曾子為什么要殺豬。
2．播放故事錄像。
3．討論：曾子為什么要殺豬呢？
4．小結(jié)：
曾子殺豬守諾的故事，雖然歷經(jīng)了兩干多年漫長的歲月，但它啟示著一代又一代的中國人在生活中一定要做到信守諾言，說到做到。
活動三：從身邊的事說起。
1、引入：
（同學(xué)們，剛剛我們看了2個關(guān)于誠信的故事，但其實誠信就在我們身邊，可能我們身上也發(fā)生過。課前已經(jīng)讓大家回憶了發(fā)生在自己身上的相關(guān)故事，下面我們來分享一下吧。
2、上臺交流。
交流過程中關(guān)注學(xué)生的心理矛盾的過程（當時為什么這樣做？是怎么想的？）。
聽了他的故事，你想說什么？類似的有嗎？
3、小組交流。
發(fā)生在我們身上的誠信故事還有很多，請與你小組里的同學(xué)分享一下吧。
4、交流收集的故事。
同學(xué)們，在我們的生活中，也處處可見誠信。下面我們來分享一下收集到的關(guān)于誠信或不誠信的故事。（上臺交流，說感受,小組交流）。
5、剪貼報建議。
剛剛只有部分同學(xué)向我們分享了故事，那么其他的故事我們還可以通過剪貼報的形式與大家分享。（出示剪貼報圖片）課后可以4人小組合作完成一份誠信剪貼報，讓更多的人知道誠信的重要性。
活動四：對故事的討論。
1．引入：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們知道了“人無信不立”，誠實守信是做人的基本準則?？墒?，在我們的生活中，有時會遇到這樣一些事，我們來聽下面一個故事。(自己讀)。
那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質(zhì)問媽媽又有什么用呢?我原本真切地知道她為什么要說謊的！
2．讀了故事，你想說什么？
3．小結(jié)：這就是善意的謊言，我們生活中有時也需要，想想看什么時候也要？
4．討論：
面對一個身患絕癥而又意志脆弱的病人，醫(yī)務(wù)人員是否需要對他隱瞞真相？
5、分享誠信。
是啊，誠信真的很重要，我們來分享一下有關(guān)誠信的歌曲、兒歌、名人名言等。（說說最喜歡哪句，為什么）。
老師也收集了一些，我們來看看。（出示收集的名言名句、成語、兒歌）。
活動五、制作誠信書簽，傳遞誠信。
最后，讓我們一起來做一做誠信書簽，課前已經(jīng)完成了書簽的樣子，現(xiàn)在把你最喜歡的有關(guān)誠信的語句寫下來。完成后，請把書簽送給同學(xué)或聽課的老師，讓我們把誠信傳遞出去。
誠信教學(xué)設(shè)計篇三
1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。
4理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
二.教學(xué)重點.難點。
理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。
三.教學(xué)準備歌曲磁帶.生字卡片.
四.教學(xué)時間兩課時。
五.教學(xué)過程。
第一課時。
教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學(xué)過程。
“八佰教育網(wǎng)”有你鼓勵---每天都在進步！
一.出示課題并解題。
1.談話。
同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2板書課題：讓我們蕩起雙槳。
教學(xué)生字：蕩、槳。
蕩：（指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang）。
槳：（提醒讀準三拼音節(jié)jiang）。
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二.讀課文。
1．播放課文錄音。
2．借助漢語拼音自學(xué)課文。
3．檢查自學(xué)情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑悄悄地功課。
（提醒學(xué)生讀準這幾個字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）。
三、細讀課文。
1．細讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示“我們”正在劃船）。
“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）。
第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）。
他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）。
“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）。
“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）。
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗）。
（3）指名讀第五、第六行。
正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）。
指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）。
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）?/p>
（4）指導(dǎo)朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）。
指名讀，集體讀。
（5）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）。
2．細讀第二小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）。
人們常用“太陽”來比喻什么？（人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨）。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思？（意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨）。
“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）。
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖）。
詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。）。
“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）。
（3）指導(dǎo)朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）。
我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）。
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）。
3．細讀第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）。
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？
（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）。
（3）指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
三、作業(yè)設(shè)計。
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫課文。
3.組詞。
蕩()漿()推()浪()。
湯()槳()堆()狼()。
第二課時。
教學(xué)目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、細讀第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）。
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？
（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）。
（3）指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
二、總結(jié)課文。
1．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面）。
2．指名有感情地朗讀課文。
3．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。
相關(guān)板書：
自然。
熱愛黨。
祖國。
三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。
板書：推浪塔墻灑悄環(huán)。
指名說說怎樣記住這些字形。
（主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字）。
如：“誰”記“推”“狼”記“浪”
“消”記“悄”“西”記“灑”
“不”記“環(huán)”
“塔”和“墻”，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。
（注意“墻”的筆順）。
2、指導(dǎo)書寫。
“蕩、槳、墻”要寫得緊湊。
“爽”要居中寫。
3、學(xué)生練習(xí)描紅。
四、課堂練習(xí)。
1、讀一讀，再抄寫。
推開波浪輕輕飄蕩盡情。
倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽。
2、加偏旁組詞（小黑板）。
（）（）（）（）。
主良。
（）（）（）（）。
（）（）（）（）。
肖果。
（）（）（）（）。
3、在括號里填上合適的詞。
美麗的（）愉快的（）。
涼爽的（）盡情的（）。
“八佰教育網(wǎng)”有你鼓勵---每天都在進步！
教學(xué)后記：
學(xué)生在寫字時，常把“槳”、“爽”寫錯，要注意強調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動聽的歌，學(xué)生朗讀時很有感情，在引導(dǎo)學(xué)生體會這篇課文所表達的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學(xué)生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學(xué)生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會愛祖國。
板書設(shè)計。
讓我們蕩起雙槳。
欣賞美景。
歌唱共產(chǎn)黨。
感激祖國。
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誠信教學(xué)設(shè)計篇四
2、能力目標：學(xué)會運用誠信的 “智慧”解決現(xiàn)實生活中的問題。
3、情感態(tài)度價值觀目標：與人為善、出以公心，不自欺也不欺人。
學(xué)情分析：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的基本素質(zhì)。但受社會不良風(fēng)氣影響，許多中學(xué)生身上都存有不講誠信的現(xiàn)象和行為，而且有蔓延之勢，因此全社會大力弘揚公民基本道德建設(shè)，加強誠信教育甚為重要。
教學(xué)重點：自覺履行誠信守則。
教學(xué)難點：學(xué)會在復(fù)雜情境中，運用誠信“智慧”妥善處理人際關(guān)系。
教學(xué)方法：講述法、啟發(fā)法、討論法、情境體驗法
預(yù)定的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)：
1、同學(xué)們，你們平時在小攤上買過東西嗎？結(jié)合自身體驗，你喜歡和什么樣的攤主打交道？反感什么樣的攤販？（通過學(xué)生討論得出基本結(jié)論：喜歡和樸實、憨厚、和氣、誠信的攤主打交道；反感那些自吹自擂、弄虛作假、缺斤短兩的攤販。）
王婆賣瓜——自賣自夸，弄虛作假
老板賣瓜——欣賞小童誠實的做法
個人啟示——對人要誠實
提出問題：做人為什么要誠實？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出結(jié)論：對人誠實，就能贏得信任。信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。只有誠實待人，才能獲得別人的信任。）
老師小結(jié)：誠信是金，對人虛虛實實，不能交到真正朋友。不要聰明反被聰明誤。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：同學(xué)們看黑板，出示問題：堅持誠信守則，要求我們怎樣做？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材120頁，歸納總結(jié)：堅持誠信守則，一要堅持實事求是；二在涉及利益沖突時要站在大多數(shù)人一邊；三在眼前利益和長遠利益發(fā)生沖突時要站在長遠利益一邊；四在情與法的沖突中要站在國家法律一邊。）
3、反饋鞏固：
“小童賣瓜”堅持了什么？
“某記者拒絕為廠家做虛假宣傳”堅持了那條原則？
“小松主動向老師反映自己的問題”是站在什么利益一邊？
“鐵柱檢舉表哥吸毒”是不是六親不認，不可理喻？
教師小結(jié)：雖然誠信的要求是明確的，誠信的品德是高尚的，但在現(xiàn)實生活中，要切實遵循誠信守則，有時真的面對兩難選擇，這就要求我們學(xué)會運用“智慧”，學(xué)會具體問題妥善處理。導(dǎo)入新課，下面同學(xué)們看第二框：誠信的“智慧”
4運用情境：a、同學(xué)們閱讀教材121頁，討論：小健和小奎是好朋友，現(xiàn)在他遇到了難題，班主任向他了解小奎的情況，他是該如實向老師反映情況呢還是尊重朋友隱身幫小奎隱瞞？真是難死人！假設(shè)你現(xiàn)在就是小健，你 準備怎樣做呢？請簡要說明理由。（同桌之間或前后桌之間展開討論，老師穿插巡視，不時加以點撥。密切觀察學(xué)生動向，發(fā)現(xiàn)走神玩耍者及時用眼神制止或暗示。）
b、觀察圖片“醫(yī)生與重癥患者”的對話，體驗一下，呵呵，只是假設(shè)，假如那位患者是你，你愿意醫(yī)生對你隱瞞病情嗎？為什么？這和我們所提倡的誠信是否相違背？（仍然采取討論式，讓學(xué)生自己體會，有些謊言也是無害的。）
c、學(xué)生討論發(fā)言結(jié)束后，提出問題：同學(xué)們誰還能舉出類似的“善意的謊言”？我們該如何看待“善意的謊言”？（設(shè)問目的`就是讓學(xué)生明白，特定情境下，有時需要隱瞞一些事情的真相，只要不損壞他人利益，就都是“善意的謊言”不違背誠實的道理，甚至應(yīng)該給予嘉許。）
5、教師總結(jié)： 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，不知你們對誠信做人還有如何運用誠信“智慧”是否有了進一步的認識和理解。但我相信，耍小聰明欺詐他人，只能蒙得了一時，蒙不了一世，到頭來吃虧的還是自己。希望同學(xué)們記住一句話：做老實人、辦老實事，永遠不會有虧吃！
誠信教學(xué)設(shè)計篇五
教材分析：
《誠信是金》是五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點：
通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準備：
1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
課時劃分：3課時。
第一課時。
教學(xué)目標：
結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，續(xù)編課本第八頁故事情節(jié)，學(xué)習(xí)第九頁案例，懂得“人無信不立”的道理。
教學(xué)過程：
一、播放故事《狼來了》，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個故事的結(jié)局是什么？為什么會有這樣的結(jié)局？從而導(dǎo)入新課主題“誠信是金”。（板書：誠信是金）。
二、學(xué)生暢所欲言，說說身邊的事例。
1、日常生活中，你有沒有這樣的事例？
2、在你的身邊有沒有不誠信或誠信的行為呢？都產(chǎn)生了什么影響？
3、其實，生活中很多人知道誠信的可貴，也向往做一名誠信人。在生活中的我們要怎樣做到誠信呢？（板書：從小事做起）。
三、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：
（1）那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的人？
（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，了解人們對誠信的看法。
五、總結(jié)。
1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師寄語，真誠祝愿。
同學(xué)們，孔子說過，“人無信不立”。（板書：人無信不立）擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起一個海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點石為金，觸目為玉。
誠信教學(xué)設(shè)計篇六
劉彬。
【教材分析】。
本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠”的第二框內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)第一框內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個誠信的人。同時，本課內(nèi)容也是八上全書的最后一框內(nèi)容，以“做誠信的人”為本書的落腳點及歸宿，充分體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對形成學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要性。
【學(xué)情分析】。
中國目前社會轉(zhuǎn)型特點決定了社會環(huán)境對中學(xué)生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學(xué)生而言尤為重要。初中生的身心特點及與人交往中的復(fù)雜環(huán)境，迫切需要對中學(xué)生加強誠信教育，使其學(xué)會按誠信守則做事，學(xué)會正確處理誠信與保護隱私的關(guān)系及誠信與謊言的關(guān)系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。
【教學(xué)目標】。
1、情感態(tài)度價值觀：以誠信的道德作為為人處世的準則，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧。
2、能力：提升誠信守則的實踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。
3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
【教學(xué)重點和難點】。
1、教學(xué)重點：誠信的基本守則及其要求。
2、教學(xué)難點：運用誠信的智慧解決實際問題。
【教學(xué)方法】。
多媒體教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)法。
【教學(xué)過程】。
環(huán)節(jié)一：故事激趣，導(dǎo)入新課。
展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結(jié)局反差較大，引發(fā)學(xué)生思考原因。
通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負責(zé)是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個誠信的人。
環(huán)節(jié)二：思考“人往往會在什么時候背棄誠信？”
以《國王選繼承人》為例，有些人因為榮華富裕、權(quán)力而背信棄義，引發(fā)學(xué)生思考背棄誠信還有哪些原因。
教師：雖然我們都知道誠信的重要性，但是現(xiàn)實生活中當利益發(fā)生沖突時，有些時候我們往往不能堅持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時必須明智的思考自己的選擇，實事求是，尊重客觀事實。
因此，做到誠信，我們必須遵守相應(yīng)的守則：
1、堅持事實求是，時誠信做人的守則之一，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。實事求是地表達事情的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。
2、在設(shè)計利益沖突的問題時，場誠信守則要求我們站在多數(shù)人的利益一邊。
3、在眼前利益和長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊。
4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
環(huán)節(jié)三：解碼誠信，增長智慧。
1、多媒體展現(xiàn)生活情境：《小明的遭遇》。
討論：
（1）你會如何回復(fù)同桌？
（2）你會如何回復(fù)班主任？
（3）你認為這件事影響小明的媽媽愛小明的形象嗎？為什么？
利用問題串燒，讓學(xué)生充分討論，并學(xué)會在二難的道德情形下正確判斷。
教師總結(jié)：對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應(yīng)該正確對待誠信與說謊的關(guān)系。誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。同樣我們也要在全社會大力提倡誠信，為社會風(fēng)氣的凈化，“中國夢”的實現(xiàn)，盡自己的公民責(zé)任！
課堂總結(jié)：略。
板書設(shè)計：見ppt【教學(xué)反思】。
如何把誠信觀念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現(xiàn)實問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實做學(xué)生的表率。
誠信教學(xué)設(shè)計篇七
一、對應(yīng)的課標內(nèi)容。
了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任。努力做誠實的人。
知識目標：理解誠實是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對。
誠信的智慧有一定的認識。
能力目標：通過角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各。
種情境下的誠信表現(xiàn)，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。
情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固。
樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。
三、
教學(xué)重點和難點：
重點：了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？
難點：引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。
設(shè)計情境巧妙導(dǎo)入。
（教師。
總結(jié)。
）誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具時效性。讓我們做誠信的人。
（意圖：學(xué)生通過選擇和分析，做到溫故知新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》）。
活動一：感悟誠信。
現(xiàn)場問卷調(diào)查——我是一個誠信的人嗎？（師）：同學(xué)們，你們想不想知道自己是不是一個誠信的人呢？（生）：想。（師）：現(xiàn)在我們就來做一個現(xiàn)場的問卷調(diào)查，看看大家是不是一個誠信的人，時間5分鐘，無記名的方式請大家完成兩個部分的內(nèi)容。
（教師指導(dǎo)學(xué)生完成問卷，5分鐘后）（師）：下面就請大家來說說自己的得分，哪個同學(xué)先來？（生1）：12分，及格。（生2）：17分，中等。（生3）：14分，中等。（生4）：5分，不及格。（生5）：16分，良好。（生6）：18分，優(yōu)秀。（師總）：幾個同學(xué)都非常大方地把自己的得分告訴大家了，可以看出我們班的同學(xué)的誠信度有好幾個等級。剛才我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)在笑得分低的同學(xué)，可老師在這里卻要表揚他，為什么呢？雖然說他今天在調(diào)查中的誠信度得分不高，但就在剛剛他卻以自己的實際行動最好地向大家展示了他的誠信，他能夠從自己的客觀實際出發(fā)，如實地反映了自己在某些情況下的誠信度，符合我們誠信守則中堅持實事求是的原則，相反一些同學(xué)，為了面子，弄虛作假，不敢把自己的真實情況說出來，這才是一種虛偽。
活動二：體驗誠信學(xué)生表演小品《開店》。提問：
1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？
2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。
歸納：在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。
通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個誠信的人，誠信做人必須實事求是。
活動三：唇槍舌劍。
（加深認識理解誠信的復(fù)雜性）。
做誠信的人就應(yīng)該說實話，對于實話實說現(xiàn)在有兩種不同的觀點。正方：實話就要實說；反方：實話不一定要實說。
出示辯論話題，宣布辯論規(guī)則：
1、自主選擇，組成正反方，選出組長一人，主辯手6人。
2、辯論分陳述觀點和自由辯論兩部分。先由組長闡述己方觀點，雙方陳述完畢，開始自由辯論。
3、辯論前，大家仔細閱讀教材，結(jié)合課前準備，合作交流，尋找論據(jù)。
學(xué)生辯論。
小結(jié)：實話就要實說。因為對人守信、對事負責(zé)是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實的品德。而誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。
以《實話實說》欄目為例，加以說明。
實話不一定實說。在日常生活中，我們經(jīng)常會碰到誠實與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。
以書本p122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來了》為例加以說明。歸納：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個誠信的人。
這是本課的難點。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識與具體實際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復(fù)雜性。
活動四：踐行誠信實話是否實說（生1）：實話應(yīng)該實說，誠信守則要求我們堅持實事求是，堅持誠實，我們才能贏得信任。（生2）：實話不一定實說，有時候?qū)嵳f了反倒不好，會傷害他人。（師總）：我們的生活很復(fù)雜，實話是否實說還必須跟一些具體的情境結(jié)合起來，看來誠信還需要有智慧。
（師）：下面老師就想考考大家是不是一個有智慧的人呢？我們一起來看看說本上小健與小奎的例子，請個同學(xué)來讀一下。
（生）：我會選擇告訴老師，因為比起讓小奎越陷越深，毀掉前途來說，失去友誼的傷害會小一些，告訴老師還能挽救他，而且以后他也會理解我的，當然，在告訴老師前我會自己先找他談?wù)?，不聽我再跟老師說。
（師）：這個同學(xué)的想法很周全。當誠信與保護隱私發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體的情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，做出最佳選擇。
（師）：醫(yī)生與一個癌癥晚期的病人。你們覺得，醫(yī)生該不該告訴病人實情，為什么？
（生）：是為了誰的利益，如果是說謊是為了別人，是為了維護對方利益的需要，它就是善意的，它就不會違背誠信的守則，因為誠信的核心是善。
（師總）：只要我們與人為善，出以公心，是站在對方的角度看問題，是為了維護對方利益的需要，就不會違背誠信的守則，就是一個誠信的人。
學(xué)生回答：略。
（師）大家對誠信已經(jīng)有了很深的認識，下面咱們看幾則實例，看看用你學(xué)過的知識能不能回答。
遇到下列情境，你會怎么辦？理由是什么？
1、我和媽媽再超市買東西，收銀員多找了10元錢。
2、放學(xué)回家的路上，一個陌生青年向我打聽好朋友李波的電話和住址。
3、我說好周日和王歡去買書，可當天電視臺要播放自己最喜愛的韓劇。
4、明天要考試，同桌周穎求我給他選擇題答案。學(xué)生討論，回答：略。
（師）：（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠信相伴，并與誠信結(jié)為最好的朋友！
（師）：下面請一個同學(xué)來回顧以下我們這節(jié)課的內(nèi)容？（生）：略。
五、總結(jié)與作業(yè)。
請你制作你的誠信檔案。播放誠信歌曲。
六、教學(xué)反思：
為了上好一堂實實在在的課，在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)思路時，我主要從學(xué)生身上去挖掘教學(xué)資源，設(shè)計問卷調(diào)查貼近學(xué)生的生活，這樣容易引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生思考。而且通過學(xué)生分析自己身上存在的一些不誠信的事情及其可能產(chǎn)生的后果，更容易讓學(xué)生有所感觸。
這堂課我主要選擇讓學(xué)生討論為主，設(shè)計一些讓學(xué)生有話可說的問題，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生在討論的過程當中，養(yǎng)成一種與他人合作的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會辨證地看待問題的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。本課的一個特點是做到了回歸課本，讓學(xué)生學(xué)有所獲，也符合考試的要求。
這堂課還存在一些不足的地方，我的語速有些偏快，給學(xué)生思考的時間太短，造成了學(xué)生的緊張，使得課堂氣氛不夠活躍。
誠信教學(xué)設(shè)計篇八
徐明勇。
課程標準依據(jù)：
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”“懂得對人守信、對事負責(zé)”是誠實的基本要求，了解生活誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。教學(xué)目標：
1、知識目標：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
2、能力目標：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論學(xué)習(xí)誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：鄙視那些不講誠信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準則。教學(xué)重難點：
重點：誠信守則的具體要求。
難點：運用誠信的智慧解決實際問題，誠信的理解與具體的情境結(jié)合起來。教學(xué)方法：
情境創(chuàng)設(shè)法，案例教學(xué)法，小組討論法教學(xué)手段：多媒體課件。
課時安排：1課時課前準備：
1、教師自制課件。
2、學(xué)生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。教學(xué)流程：
一、新課導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：
同學(xué)們，回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）。
二、講授新課。
教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學(xué)們思考：
1、小林同學(xué)這么做，可能會有什么樣的原因？
2、他這樣做會有什么的影響？
學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)。
（一）誠實與信任的關(guān)系。
誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。
學(xué)生探究討論，教師引導(dǎo)。教師小結(jié)：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。
（二）誠信守則。
下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：
1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？
2、故事主要說明了什么道理？
學(xué)生回答。
就是誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實，實事求是地表達事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。
教師：當然，生活是復(fù)雜的，在現(xiàn)實生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗?zāi)兀课覀儊砜匆粍t材料。
誠信大考驗：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發(fā)現(xiàn)爸爸正在往要賣的蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個問題：
1、你怎么評價小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經(jīng)營會帶來什么后果呢？
2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數(shù)消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。
我們學(xué)校有些同學(xué)喜歡通宵達旦上網(wǎng)，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。
小松的故事（多媒體顯示）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并小結(jié)。
3）誠信守則三：在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信要求我們站在長遠利益一邊。
同學(xué)們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）。
問題：
1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責(zé)他呢？
2、小明應(yīng)該怎么選擇呢？學(xué)生思考回答。
教師小結(jié)：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護法律的尊嚴。4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實話實說就可以了。是不是這樣呢？
學(xué)生回答：不是。
教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復(fù)雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學(xué)生討論作答。
教師總結(jié)：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。
1、“以誠待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準則，我們應(yīng)該恪守誠信的品德；
2開，也是我們在交往時應(yīng)有的品德。
那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？
（三）誠信的智慧。
1、誠信要與具體情境相結(jié)合正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。當二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。
過渡：我們知道，說謊與誠實是水火不相容的，做誠實的不應(yīng)該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。
我們來看一則材料：醫(yī)生的“謊言”學(xué)生思考作答。
教師總結(jié)：我們經(jīng)常聽到有醫(yī)生為了病人更好的治療，不把病重的的實情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執(zhí)行任務(wù)的危險性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現(xiàn)了誠信的核心。誠信的核心是善。
2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
教師總結(jié)：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學(xué)們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。
三、課堂小結(jié)。
1、誠信守則1）：堅持實事求是。2）：在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。
3）：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
1）應(yīng)該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
四、“送出一顆誠信之星”活動。
老師發(fā)放每位同學(xué)一顆正五角星，在背面寫上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人吧。
五、作業(yè)。
完成《學(xué)法大視野》相關(guān)練習(xí)。
誠信教學(xué)設(shè)計篇九
教案目標：
認知目標：認識誠信，結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。
情感、態(tài)度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教案重點：
認識并做到在生活中講誠信。
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
2、在教學(xué)中，需要對小學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，及時正確地進行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導(dǎo)！
教案過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關(guān)?！彼妓髁艘粫昵嗳四膫€都不舍得丟。
如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）。
年輕人卻把誠信丟進了水里。
同學(xué)們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】。
師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學(xué)和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（板書）“誠信是金”。
你對“誠信是金”又是怎么理解的？
強調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。
（二）古今、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性。
1、演一演，明白誠信的重要性。
師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學(xué)們，假如你就是負責(zé)招聘的某單位主管，比如，你是我們小學(xué)的校長，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責(zé)招聘的主管商量一下。
演一演：
師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……（生：不同意。）。
想一想：
師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢？）。
誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎(chǔ)，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。
是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會被社會承認，也無法展現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽。
2、背一背，用名言警句強化認識。
你能說幾個關(guān)于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）。
【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己，好嗎？
3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。
師：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學(xué)講講，【課件】其它同學(xué)看課本26頁。
在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學(xué)們說，曾子這樣做，值得嗎？生：
我們把故事結(jié)尾改編一下：
小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動人故事。末和初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕。
4、看一看，現(xiàn)代誠信故事：《信義兄弟生死送薪》。
出示影片：《信義兄弟生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。
談一談自己的感受。
5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。
請大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。
集體交流體會。
（三）深化導(dǎo)行，與誠信同行，實現(xiàn)自我提升。
1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。
3、反思自己的言行，填寫誠信卡。
同學(xué)們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，
接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢？有沒有它曾悄悄離開我們的時候？（靜思）。
請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。（生寫）當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。
（四）總結(jié)提升。
同學(xué)們，人生之路漫長而富有挑戰(zhàn)性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會化為烏有。
請大家用一生去完成一份作業(yè)——做一個誠實守信的人。
誠信教學(xué)設(shè)計篇十
陽光明媚的周末，漫步走在喧囂的街道上，微風(fēng)拂過，滿天飛舞著蝶一般的落葉……我漫無目的的掃視著周圍，感覺一切都有條不紊。忽然，看到不遠處有一位較為年輕的男子正坐在人行道上，衣衫破爛不堪，雙腳殘疾，俯著身子，雙眼直直地盯著地面，右手拿著粉筆，用力地一筆一頓地書寫著什么；而左手卻在吃力地支撐著身體，一絲不茍，旁若無人。
當我緩緩從沉思中醒來，另一個更為感人的一幕呈現(xiàn)在我的眼前：一位媽媽牽著一個七八歲的小女孩的.手匆匆經(jīng)過他的身旁，而在不經(jīng)意間踩到那位男子所寫的字。這時，小女孩仰起天真可愛的臉蛋對媽媽說：“媽媽，你踩到那位叔叔辛辛苦苦寫的字了?！比缓?，她又轉(zhuǎn)身面向那位男子，抱歉的點了點頭，嘴角輕輕上揚，奶聲奶氣地說道：“叔叔，對不起！我們剛剛踩到你寫的字了，”微風(fēng)將落葉輕輕飄飄地吹落入平靜的湖面，激蕩起了層層的漣漪，小女孩鮮紅色的裙擺也在微風(fēng)的吹拂下，輕輕搖曳著，而那艷麗的鮮紅色也在漸漸喚起人們內(nèi)心的良知。她又俯下身，輕輕的吹了吹被媽媽“踩疼”的字。然后，小女孩微微抬起頭，眼神快速的掃過那位男子的臉龐，那位男子或是太投入，沒有應(yīng)聲，她又繼續(xù)大聲說道“真對不起！”
此時，周圍人的目光都不約而同的投向小女孩，有人鼻子里哼了一聲：“至于嗎？用的著嗎！”“怎么用不著呢？老師說過，我們要尊重每個人的勞動！”小女孩眨著她那對清澈的雙眸，認真地看著發(fā)問的那個人，就像是一個小天使，純潔、美好、善良。大家都看著著小女孩，目光中有贊許、有慚愧、還有深思……激蕩起的波紋擴散到了整個湖面，是啊，老師與父母從小就教導(dǎo)要尊重他人，為什么殘疾人寫的字就不該得到尊重呢？想起小時候幾個人手拿樹枝追打路邊的乞丐，幾個人圍著啞巴孩子逗樂，相比于小女孩，我真是愧疚！
尊重，看起來簡單，可它蘊含著的，豈止是字典上那寥寥的幾筆？尊重，說起來簡單，可心里真正裝著尊重的又有幾人？尊重，想起來簡單，可能夠?qū)嶋H做到的又能有多少？不要認為不必尊重生命，或許你會因為不尊重生命而虛度了時光；不要認為自己是多么的尊重他人，或許你還不如一個孩子；不要認為可以不尊重他人，或許有一天你就是那個“他人”。就讓我們在心中蕩起“尊重”的船槳，激蕩起世間最美好的浪花！
誠信教學(xué)設(shè)計篇十一
一、課程名稱：
人教版教科書六年級上冊語文口語交際《講誠信與善意的謊言》。
二、教學(xué)目標：
1、了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。
2、能選擇支持自己觀點的事例進行辯駁。
3、辯手能根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進行補充修改。
4、辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。
三、教學(xué)方法：
1、課前搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句。
2、先八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。
3、教師要肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。
四、教學(xué)實錄片段：
師述：生活中由于種種原因，有時候需要隱瞞真情，不說出真相。比如《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾了，顯然，她說的不是真話。有人說，“人要講誠信，不能撒謊”；有人則認為，生活中有時需要說“善意的謊言”。請大家就這個問題展開一次辯論。辯論的要求是：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言，學(xué)習(xí)抓住別人的漏洞進行反駁。
正方一辯（黃子馨）說：我方認為，人要講誠信，不能撒謊?！爸e言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的，不真實的，是騙人的話語。一個人如果經(jīng)常有謊言流于口中，從而去欺騙他人，久而久之，他便會失去人們對他的信任。就如同《狼來了》中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”，以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人承受，再怎么叫，也無濟于事，也不會有人來幫助他。因為曾經(jīng)來幫助過他的人已經(jīng)習(xí)慣于他的叫喊，以為他又是在逗他們玩呢！所以，人要誠信，不能撒謊。否則，不但有礙于誠信，而且后果不堪設(shè)想。
反方一辯（方志娟）毫不服輸?shù)卣f：同學(xué)們，我方不贊成對方辯友的觀點。我們認為做人是要講誠信，但并不排除“善意的謊言”，生活中有時也需要“善意的謊言”。因為“善意的謊言”背后折射著一種善良的美好的光輝。它是生活中不可缺少的一劑良藥。那么，請大家再聽我講個故事：有個小男孩和媽媽一起去銀行取款，突然出現(xiàn)了幾個劫匪，把銀行的錢全搶了。正當他們準備逃跑時，警察趕來了。有幾個劫匪被抓住了，但有一個劫匪把刀架到了那個男孩的脖子上，那個男孩害怕極了?？墒蔷飚敊C立斷一槍擊斃了那個劫匪。那個警察走到男孩身邊，夸獎他說：“你做得很好，這場演習(xí)成功了！我會給你頒發(fā)榮譽書的?！蹦莻€小男孩追問道：“真的是演習(xí)嗎？”周圍人都明白了警察的意思，連聲說“是的，是的?！蹦莻€男孩由最開始的恐懼轉(zhuǎn)為了高興。可是，這其實并不是演習(xí)，而是真的。這是警察善意的謊言。如果那個警察說真話的話，結(jié)果就大不一樣了。說不定那個男孩以后就一直生活在恐懼與黑暗之中。所以，有時候，真話是代替不了善意的謊言的`。
正方二辯（譚智國）激動地說：“說謊就是欺騙，欺騙就是不講誠信，不講誠信也就是不講人性。這是師長們對我從小的諄諄教導(dǎo)。警察對男孩不說實話，也是不對的。他不能讓男孩從小明辨是非。劫匪搶銀行，是違法行為，是不對的，理應(yīng)槍斃。不能含糊其詞。當我們給“謊言”加上一個”善意“時，仿佛大家都可以接受了，但這正是人性的弱點的集中表現(xiàn)。心理學(xué)家研究表明：撒謊能使人體的血壓迅速升高，可能還會造成高血壓。所以，我奉勸大家，不要撒謊，哪怕是“善意的謊言”。
反方二辯（楊雯）振振有辭地說：“我反對譚智國的觀點，我認為說善意的謊言是一種處事的方式，是一種替人著想，善解人意的體現(xiàn)。假如一個身患絕癥的病人的親友們總是用善意的謊言將他的病情說得很輕，并鼓勵他配合醫(yī)生治療。相信大家不會因此而指責(zé)他們不講誠信吧。相反，我認為這正是講人性的集中體現(xiàn)?！?/p>
正方三辯（袁正天）說，一切謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言也不例外。謊言都可以用真誠的話語來代替的話，那么，我們?yōu)楹尾槐Ａ粢环菡嬲\？病人既然身患絕癥，何不實情相報，也許病人了解了自己的實際情況，還會更加珍惜這短暫的生命，更加合理地利用這生命的每一分，每一秒。如果世界上人人都說謊，那么這個世界將充滿欺騙、充滿謊言，那你生活在這個世界上還有什么真誠可言？！所以，我們要崇尚誠信，遠離謊言。
反方三辯（徐桑梓）搶著說：“一個找不到母親的小孩哭了。你肯定會騙他說，媽媽過一會兒就來了。你肯定不會說，你媽媽不要你了。一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的。你肯定不會說，你等死吧。我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。我們很快就會出去的。你肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧。因此，我要大聲說，善意的謊言是美麗的，是無礙于誠信的。”
最后教師總結(jié)：誠信是美德，是大前提，社會應(yīng)該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氛圍。誠信的確很重要，但是有些時候、有些場合還是需要善意的謊言。
五、教學(xué)反思：
回顧這次口語交際課的前前后后，我覺得我首先安排學(xué)生搜集并整理與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句，是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實依據(jù)，做好了充分的準備，而且借用名言、警句，增強了表達效果。
其次，我給同學(xué)們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)漏洞，及時反駁。這兩個要求中，第二個要求比較難，不好把握。有的同學(xué)能抓住對方辯友的漏洞談，有的同學(xué)則只能闡述自己的觀點，不能很好的溝通。這有待于以后在傾聽的過程中，教師適當引導(dǎo)，借助聽眾的幫助，來共同解決。我想，這樣會好一些。因為它體現(xiàn)了師生互動，生生互動，促進了交流評價，也提高了辯論的質(zhì)量，更增添了幾份精彩。
第三，對于同一事件，要從不同角度進行分析，以理服人。這一點，大家還掌握得不夠好。運用反問句，增強表達的語氣。八個辯友中，只有兩個人掌握了反問句的表達技巧，以后還要引導(dǎo)學(xué)生加強訓(xùn)練。用事實說話，事實勝于雄辯。這一點，大家列事實進行辯駁做得比較好。
第四，在自由辯論階段，方志娟和袁正天好像在爭吵，本人還進行了適當?shù)恼{(diào)控才扭轉(zhuǎn)過來。此時，應(yīng)該讓學(xué)生明白辯論不是爭吵，而是要用事實說話，使對方心悅誠服才是。
第五，在辯論過程中，同學(xué)們聽見了某某同學(xué)的強有力的辯解，便抱以熱烈的掌聲。這一點，值得繼續(xù)發(fā)揚。這掌聲不僅給了辯友自信，而且還傳遞了聽眾與辯友觀點一致的信息。增進了理解與交流。
誠信教學(xué)設(shè)計篇十二
1、理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用。教學(xué)難點：
使學(xué)生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準備：
1、復(fù)習(xí)四年級語文古今賢文中的誠信篇。
2、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
3、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
4、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課。
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：
（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義。
1、出示第九頁的案例。
2、討論：
3、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
誠信教學(xué)設(shè)計篇十三
1、知識目標：通過本課的學(xué)習(xí)，明白信用是創(chuàng)業(yè)成功的根本，也是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂，信用對于我們每個人都很重要。通過師生對經(jīng)濟活動中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會誠信對于創(chuàng)業(yè)投資經(jīng)營活動的重要意義，理解參與社會生活必須講求誠信。
2、能力目標：通過學(xué)習(xí)，基本能夠運用全面地、發(fā)展的觀點看問題。
信用對于個人創(chuàng)業(yè)和成功及社會健康發(fā)展的重要意義。
誠實守信的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
多媒體輔助教學(xué)。
新課引入：用《狼來了》的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看動畫并給故事中的放羊娃配音。（用故事和動畫吸引學(xué)生的興趣）。
學(xué)生回答：（略）。
師：下面請同學(xué)們展開你豐富的想象，這個孩子以后會怎樣？
學(xué)生回答：（略）。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什么啟示？
學(xué)生回答：（略）。
師：是的，狼來了并不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都要誠實守信，因為信用是金。給學(xué)生講應(yīng)聘的故事：（見投影片）讓學(xué)生扮演這位應(yīng)聘者，假如你是這位應(yīng)聘的青年，你會怎么說？（學(xué)生回答）。
師：告訴學(xué)生這位應(yīng)聘者的想法和做法。應(yīng)聘的中國青年心里一震：“他認錯人了。”而在此時，承認自己有哈佛的學(xué)歷對應(yīng)聘絕對有好處，但這個青年認為，誠實比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說：“先生，你可能認錯人了。我沒有到哈佛學(xué)習(xí)過，我只在中國的內(nèi)地讀過大學(xué)，”說話的同時，他已經(jīng)作好了不被錄取的準備。沒想到主考的美國人露出驚喜之色，他說：“你很誠實，剛才就是我們考試的第一關(guān)，現(xiàn)在我們進行第二關(guān)的考試?！弊罱K，這位青年憑著他的誠實和專業(yè)水平，最終在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出。總結(jié)誠信的重要性：誠信對我們每個人都很重要，他是一個人安身立命的基礎(chǔ)，是一個人立足于社會的通行證，是一個人生存和發(fā)展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準則。那么在經(jīng)濟生活中，在投資經(jīng)營活動中，我們也要講信用，因為信用是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂，信用是金。
師：下面請同學(xué)們來看一個標志：（海爾標志）這是什么標志？你們對海爾有哪些了解？問學(xué)生：（點擊張瑞敏）全面的了解一下今天的海爾。（播放對海爾集團及其產(chǎn)品的介紹）。
學(xué)生討論：（略）為什么砸？為什么不砸？
師：下面我們來看看張瑞敏是怎么做的？（點擊播放影片）。
師：小結(jié)信用對于企業(yè)的重要性：看來信用既是創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的秘訣，又是守業(yè)者發(fā)展的根本，失去信用會使一個名滿天下的老字號面臨生死存亡，甚至破產(chǎn)，倒閉。
給學(xué)生講述今年月餅市場上的一種奇怪現(xiàn)象：（略）。
師：當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但有一件事對月餅市場的影響至今還在。是什么事件的影響呢？請同學(xué)們在課本上找出來并以記者的身份給我們報道一下：（學(xué)生在課本上找出并朗讀，可叫語文科代表或朗讀比較好的學(xué)生。）冠生園由于用陳餡做月餅，失去市場信用，不僅使企業(yè)破產(chǎn)，他的廠房等已在前幾天被南京市中級人民法院正式拍賣。他還影響到整個月餅市場，冠生園的陰影至今還未散去?？磥硎バ庞镁蜁ニ械陌l(fā)展機會。學(xué)生一起看一個報道：悲哉，龍口粉絲?。c擊播放）。
讓學(xué)生猜測龍口粉絲的發(fā)展前景。（讓學(xué)生明白重建信用非常困難）。
信用是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，假如我們的社會沒有信用，我們來到一個不講誠信的地方，我們的生活會怎樣？下面我們分組討論以下幾道題目，討論完后各組的代表發(fā)言，看看你們組有多少擔心和懷疑：（讓小組自己選擇他們要討論的話題）。
（1）如果醫(yī)院失去誠信，就診時我們會懷疑。
（2）去市場買肉時，我們會擔心：
（3）當受雇于別人時，我們會提防。
（4）當雇傭別人時，我們會猜測：
（5）當借錢給別人時，我們會擔心；
還有兩個小組沒有話題可選，你們自己尋找話題：從你們現(xiàn)在的生活，學(xué)習(xí)中來談?wù)劇?/p>
提供兩個參考：當我們與同學(xué)交往時，我們會擔心：
當我們在學(xué)校學(xué)習(xí)時，我們會猜測：
讓學(xué)生交流討論結(jié)果。教師總結(jié)：通過我們的討論，我們知道，社會失去誠信，我們的生活無法想象，如果我們身邊的每一個人都講誠信，那我們就不會有那么多的擔心，那么多的懷疑，那么多的猜測。我們的社會是一個多么美好的社會。誠信對你對我、對他都是非常重要的。在學(xué)習(xí)中，我們怎樣做一個誠信的人？（讓學(xué)生從作業(yè)、考試方面來說）下面請同學(xué)們用以下幾個詞說一句或一段話：人人、企業(yè)、信用、社會（各組討論一下，看哪組同學(xué)說的最精彩，）。
分組讓學(xué)生說自己討論的結(jié)果。
只有我們?nèi)巳酥v信用，我們的社會才會有信用，我們的信用杭州、信用浙江、信用中國才能成為現(xiàn)實。在經(jīng)濟生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現(xiàn)在，我要和各位同學(xué)說：信用是金，誠信無價！愿我們周圍的每一個人都是誠信的人！
誠信教學(xué)設(shè)計篇十四
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”“懂得對人守信、對事負責(zé)”是誠實的基本要求，了解生活誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
1、知識目標：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
2、能力目標：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論學(xué)習(xí)誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：鄙視那些不講誠信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準則。
重點：誠信守則的具體要求。
難點：運用誠信的智慧解決實際問題，誠信的理解與具體的情境結(jié)合起來。
情境創(chuàng)設(shè)法，案例教學(xué)法，小組討論法。
多媒體課件。
1課時。
1、教師自制課件。
2、學(xué)生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。
一、新課導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：
同學(xué)們，回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）。
二、講授新課。
教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學(xué)們思考：
1、小林同學(xué)這么做，可能會有什么樣的原因？
2、他這樣做會有什么的影響？
學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)。
（一）誠實與信任的關(guān)系。
誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。
學(xué)生探究討論，教師引導(dǎo)。教師小結(jié)：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。
（二）誠信守則。
下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：
1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？
2、故事主要說明了什么道理？
學(xué)生回答。
就是誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實，實事求是地表達事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。
教師：當然，生活是復(fù)雜的，在現(xiàn)實生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗?zāi)兀课覀儊砜匆粍t材料。
誠信大考驗：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發(fā)現(xiàn)爸爸正在往要賣的蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個問題：
1、你怎么評價小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經(jīng)營會帶來什么后果呢？
2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數(shù)消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。
我們學(xué)校有些同學(xué)喜歡通宵達旦上網(wǎng)，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。
小松的故事（多媒體顯示）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并小結(jié)。
3）誠信守則三：在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信要求我們站在長遠利益一邊。
同學(xué)們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）。
問題：
1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責(zé)他呢？
2、小明應(yīng)該怎么選擇呢？學(xué)生思考回答。
教師小結(jié)：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護法律的尊嚴。4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實話實說就可以了。是不是這樣呢？
學(xué)生回答：不是。
教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復(fù)雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學(xué)生討論作答。
教師總結(jié)：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。
1、“以誠待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準則，我們應(yīng)該恪守誠信的品德；
2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公開，也是我們在交往時應(yīng)有的品德。
那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？
（三）誠信的智慧。
1、誠信要與具體情境相結(jié)合。
正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。當二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。
過渡：我們知道，說謊與誠實是水火不相容的，做誠實的不應(yīng)該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。
我們來看一則材料：醫(yī)生的“謊言”學(xué)生思考作答。
教師總結(jié)：我們經(jīng)常聽到有醫(yī)生為了病人更好的治療，不把病重的的實情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執(zhí)行任務(wù)的危險性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現(xiàn)了誠信的核心。誠信的核心是善。
2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
教師總結(jié)：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學(xué)們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。
三、課堂小結(jié)。
1）：堅持實事求是。
2）：在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。
3）：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
1）應(yīng)該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
四、“送出一顆誠信之星”活動。
老師發(fā)放每位同學(xué)一顆正五角星，在背面寫上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人吧。
五、作業(yè)。
完成《學(xué)法大視野》相關(guān)練習(xí)。
誠信教學(xué)設(shè)計篇十五
1、理解和體驗做人要誠實守信。
2、體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。
3、知道誠守信用是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠信之風(fēng)。
1、懂得做人要誠實、守信。
2、知道誠實、守信是社會所稱許的行為。
通過各種活動讓學(xué)生體會真誠相待、講信用的可貴。
學(xué)生收集與誠信有關(guān)格言、警句。
朗讀一篇學(xué)生的誠信家風(fēng)作文，與學(xué)生交流談話，引入課題。
活動一演一演角色扮演：“買票”
1、由學(xué)生扮演“買票”中的各個角色，再現(xiàn)買票的情景。
2、小組討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？
3、小結(jié)：
活動二講一講誠信故事大家講。
1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團的誠信資料，并說說主要講什么？
2、換位體驗，假如你是林海燕，你會怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？
3、同學(xué)交流自己生活中的誠信故事，說說自己的感受。
4、小結(jié)：
活動三議一議我該怎么辦？
2、小結(jié)：
活動四?評一評班級誠信小天使。
1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？
2、評選班級誠信之星，并說感言。
3、一起設(shè)計班級的誠信宣言。
活動五說一說我該怎么做？
學(xué)了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？
布置作業(yè)：辦一份誠信手抄報。
不說謊話。
知錯就改。
言而有信。
說到做到。
誠信教學(xué)設(shè)計篇十六
《誠信是金》是五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
3課時。
第一課時。
結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，續(xù)編課本第八頁故事情節(jié)，學(xué)習(xí)第九頁案例，懂得“人無信不立”的道理。
一、播放故事《狼來了》，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個故事的結(jié)局是什么？為什么會有這樣的結(jié)局？從而導(dǎo)入新課主題“誠信是金”。（板書：誠信是金）。
二、學(xué)生暢所欲言，說說身邊的事例。
1、日常生活中，你有沒有這樣的事例？
2、在你的身邊有沒有不誠信或誠信的行為呢？都產(chǎn)生了什么影響？
3、其實，生活中很多人知道誠信的可貴，也向往做一名誠信人。在生活中的我們要怎樣做到誠信呢？（板書：從小事做起）。
三、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：
（1）那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的人？
（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，了解人們對誠信的看法。
五、總結(jié)。
1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師寄語，真誠祝愿。
同學(xué)們，孔子說過，“人無信不立”。（板書：人無信不立）擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起一個海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點石為金，觸目為玉。
誠信教學(xué)設(shè)計篇十七
本教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中，通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學(xué)生自由談?wù)剬φ\信的理解，初步感受誠信的重要性，用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動，讓誠信更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求，讓學(xué)生深悟：誠信是千金難買的，從中體會到講誠信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂，是人立足于社會的根本。使得誠信在學(xué)生心目中顯得更為高尚、可貴，真正明白“誠信是金”的道理。
引導(dǎo)學(xué)生進一步理解誠實守信的重要意義；知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；讓學(xué)生通過調(diào)查了解，知道如果不誠不信，受到傷害的人不光是別人，還有自己。
誠信是金曾子殺豬誠信卡。
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、利用收媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠信，害人害已的事例。
3、教師準備：多媒體課件：《曾子殺豬》的故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。
活動一：講關(guān)于誠實的故事。
1、談話引入新課。
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討有關(guān)“誠信”的話題。（板書：誠信）。
2、師述故事：
（1）華盛頓小時候的故事。
聽了這個故事，你認為華盛頓小時候很（誠實）。因為華盛頓小時候很誠實，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個誠實的孩子。
（2）一位博士的故事的啟示。
下面，我們再來看這樣一個小故事：
有一位博士，學(xué)問做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來，他在學(xué)校時有過多次借錢不還的事；假期打工時還有過欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰也不愿錄用他了。過去的不誠實居然會給自己帶來這么大的麻煩，這是他萬萬沒想到的。
（師出示課件——博士個人資料：1、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2、學(xué)問做得很好；3、誠信記錄：在學(xué)校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。）。
師：你們想一想，他應(yīng)聘的那些用人單位會不會錄用他呢？
生展開豐富的想象，交流，師指名回答：（不會）。
活動二：講述《曾子殺豬》的故事。
1、引入：在我國古代，有個叫曾子的人，咱們來聽一聽他的故事。
2、播放故事的視頻和錄音。
師：在我國古代，一頭豬對一家人來說是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）。
師：對，是誠信。這個故事充分表達了我們中華民族歷來崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德。《曾子殺豬》這個故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說到做到。
以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：
（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他（）后來，他的媽媽在給他許諾時，他會（）。
（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。
（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來（）。
（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會（）。
4、小結(jié)過渡。
師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？
生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。
師：是的。同學(xué)們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責(zé)，更會受到法律的制裁。
活動四：閱讀了望臺、暢所欲言。
1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“了望臺”的內(nèi)容。
2、圍繞以下幾個問題進行辯論：
（1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？
（2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？
（3）交流、總結(jié)：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。
活動五：課堂總結(jié)、布置作業(yè)。
師：你能說說這句話的意思嗎？
生：人如果沒有了誠信，沒有了信用，就無法在社會上立足。
師：完全正確。讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。
結(jié)束語：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。
作業(yè)：每人給自己設(shè)計制作一張誠信卡。
誠信教學(xué)設(shè)計篇十八
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，21世紀，網(wǎng)絡(luò)信息正以驚人的速度改變著人的生存方式和學(xué)習(xí)方式。調(diào)查表明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會了撒謊失信，并以愚弄他人為樂事;有些人因為被欺騙而采取“以其人之道，治其人之身”報復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當重要。讓學(xué)生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。
2、能力目標：學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強具體情況具體分析的能力。
難點：引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入：
播放動畫片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答應(yīng)會保守秘密?！?/p>
提問：如果你是這位溺水者答應(yīng)了別人的事，你會怎么做？（履行承諾）。
1我們答應(yīng)了別人的事，對別人做出承諾一定要去履行，這反映的是一個人的道德水平，反映的是一種良好的品質(zhì)，這種品質(zhì)是什么？（引出誠信含義）。
幻燈展示誠信含義。
（二）合作探究，充分感知。
設(shè)疑：如果不誠信會有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的結(jié)尾呢？
播放《九色鹿》片段：“溺水者違背誓言，遭到人們唾棄，得到無顏立足命喪黃泉的可悲下場”
學(xué)生合作：舉出自古以來有關(guān)于誠信和不誠信的故事。
小結(jié)：通過以上同學(xué)們舉的例子我們可以看出，誠信是中華傳統(tǒng)美德。
提問：從中我們也可以看出誠信與不誠信結(jié)果有什么不同？
小結(jié)：誠信的人受人尊重，不誠信、一次兩次可能占得便宜，但長此以往這只會讓他飽嘗眾叛親離的后果，陷入四處碰壁的窘境，嚴重的話會鋃鐺入獄，人財兩空。
那么誠信對于一個企業(yè)甚至是一個國家來說是否同樣重要呢？出示幻燈事例。
2總結(jié)：出示幻燈誠信重要性。
（三）聯(lián)系實際，深化理解。
踐行誠信，點滴做起（幻燈出示）。
播放《九色鹿》片段。（溺水者經(jīng)不住物質(zhì)誘惑因此出賣了九色鹿）。
提問：生活中還在哪些情況下，人們?nèi)菀妆硹壵\信呢？
以上這些情況有什么共同特點？和我們的自身什么有關(guān)？
擂臺比武：學(xué)生以組為單位選擇本組事。
3例，分析探究其中的利益沖突。
幻燈出示利益沖突：眼前。
長遠。
個人。
群體。
情感。
法律。
幻燈出示誠信原則。
（四）設(shè)難置疑，鞏固強化。
學(xué)生舉例生活中有善意的謊言。
學(xué)生總結(jié)：是否維護他人利益幻燈出示：誠信的核心。
（五）總結(jié)評價，留有余味。
1、學(xué)生談本課收獲。
2、教師總結(jié)。
配樂詩歌朗誦：人生之舟，誠信是金。
失去了美貌有健康陪伴；失去了健康有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)有機敏趨附，但失去了誠信，
美貌就成了媚人的工具；
健康就成了沒有靈魂的軀體；才學(xué)就成了騙人的伎倆；機敏就成了奸詐的替身；
同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉！
誠信教學(xué)設(shè)計篇十九
認知目標：認識誠信，結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。
情感、態(tài)度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
認識并做到在生活中講誠信。
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
2、在教學(xué)中，需要對小學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，及時正確地進行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導(dǎo)！
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關(guān)?！彼妓髁艘粫昵嗳四膫€都不舍得丟。
如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）。
年輕人卻把誠信丟進了水里。
同學(xué)們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】。
師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學(xué)和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（板書）“誠信是金”。
你對“誠信是金”又是怎么理解的？
強調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。
（二）古今、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性。
1、演一演，明白誠信的重要性。
師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學(xué)們，假如你就是負責(zé)招聘的某單位主管，比如，你是我們小學(xué)的校長，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責(zé)招聘的主管商量一下。
演一演：
師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……（生：不同意。）。
想一想：
師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢？）。
誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎(chǔ)，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。
是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會被社會承認，也無法展現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽。
2、背一背，用名言警句強化認識。
你能說幾個關(guān)于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）。
【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己，好嗎？
3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。
師：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學(xué)講講，【課件】其它同學(xué)看課本26頁。
在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學(xué)們說，曾子這樣做，值得嗎？生：
我們把故事結(jié)尾改編一下：
小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動人故事。2009年末和2010年初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕。
4、看一看，現(xiàn)代誠信故事：《信義兄弟生死送薪》。
出示影片：《信義兄弟生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。
談一談自己的感受。
5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。
請大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。
集體交流體會。
（三）深化導(dǎo)行，與誠信同行，實現(xiàn)自我提升。
1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。
3、反思自己的言行，填寫誠信卡。
同學(xué)們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，
接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢？有沒有它曾悄悄離開我們的時候？（靜思）。
請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。（生寫）當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。
同學(xué)們，人生之路漫長而富有挑戰(zhàn)性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會化為烏有。
請大家用一生去完成一份作業(yè)——做一個誠實守信的人。
誠信教學(xué)設(shè)計篇二十
使學(xué)生對“誠信”有正確的認識，并使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學(xué)生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。
通過動態(tài)地活動，認識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。
善意的謊言是否有礙誠信的判斷。
（一）班會引入。
由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人。
1、主持人開場白。
2、請同學(xué)暢談什么是誠信并給出誠信定義。
（二）誠信小故事。
主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。
主持人（乙）：下面我們依次請3個同學(xué)來為我們講述這些小故事。
1、《韓信的故事》。
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）。
3、《司馬光誠對買馬人》的故事。
（三）請同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性并總結(jié)。
從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準則。
（四）誠信論壇。
討論：學(xué)生發(fā)言：……。
觀看圖片請學(xué)生思考如果我們的同學(xué)、父母、老師、醫(yī)生不誠信，結(jié)果會怎么樣？
（五）誠信條約。
小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？
（六）誠信做人。
請欣賞詩朗誦《誠信可貴》。
（七）班主任總結(jié)。
同學(xué)們，經(jīng)過這次班會后，同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。
誠信教學(xué)設(shè)計篇二十一
激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。
二、知識目標。
2、知道誠實守信是中華民族的美德，結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
理解誠信對于學(xué)生成長的重要意義。
flash小故事《狼來了》《哪個更重要》。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。播放flash小故事《狼來了》，引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的小男孩最后的結(jié)局將會是什么？為什么會導(dǎo)致這樣的結(jié)局？這個故事對你有何示？學(xué)生交流研討。
這個故事告訴我們做人不能常說謊話，尤其是同樣一件事情說謊的次數(shù)多了人們就不當回事了。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，只有誠信待人，誠信做事才能換得別人的尊重與信任。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》。
活動一共話誠信。
1、出示flash課件《哪個更重要》。
同學(xué)們現(xiàn)在大家分組研討：
1）請你們想一想年輕人應(yīng)該丟掉哪一個背囊？
2）扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人？以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
3）為什么不可以丟掉誠信？
小結(jié)：正如同學(xué)們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學(xué)、機敏、金錢、榮譽等等都重要。我們的生活離不開誠信。
板書：誠信。
2、故事思考：
自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學(xué)講講，書（12頁）其它同學(xué)看圖欣賞。
出示《曾子殺豬》。
曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？
小結(jié)：
曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。
3、體會“人無信不立”的含義。（書第9頁）。
其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來看一個故事，把書翻到第9頁，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個問題，組內(nèi)展開討論。
小組讀文討論：
這位年輕人被拒聘的原因是什么？
看了這個故事后，你有什么話想說？
評價：對，你說的對，誠信比能力和才學(xué)還重要。
小結(jié)：
活動二：假如沒有誠信。
學(xué)生展示課前收集、調(diào)查的事例。結(jié)合10—11頁的事例進行研討：
1）在生活中，為什么有不少人心中總有一份猜疑？
2）當社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？
3）如果生活在不成不信的社會環(huán)境下，你有什么感覺？
總結(jié)：在我們的社會大家庭中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接的傷害，而且整個社會都會失去安全感，人與人之間失去最起碼的信任。同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在開始，從點滴做起，一起來做一個誠實守信的公民吧！
誠信教學(xué)設(shè)計篇二十二
《誠實守信》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內(nèi)容，本課內(nèi)容從學(xué)生做人的基本原則入手，培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人，這為學(xué)生過誠實的生活，健康和積極地融入社會生活中作好了鋪墊作用。本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活有較大的影響，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解誠實的內(nèi)涵，意識到誠實守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時注意自己的言行，從小事做起，將知識內(nèi)化為行為。
八年級的學(xué)生通過七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認識有了一定的基礎(chǔ)，但在處理自我與社會的關(guān)系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當。所以，在本課的教學(xué)中，注意貼近學(xué)生的實際生活進行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
知識與能力目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解誠實的含義，培養(yǎng)學(xué)生通過社會生活現(xiàn)象領(lǐng)悟誠實守信對社會起作用的能力。
過程和方法目標：強調(diào)自主學(xué)習(xí)和關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實際，結(jié)合文中內(nèi)容去思索與領(lǐng)悟，自主地質(zhì)疑和探索。
情態(tài)、態(tài)度和價值目標：讓學(xué)生認識到要做一個誠實的人，過誠實的生活是有意義的。
教學(xué)重點、難點：
難點為如何處理拒絕諾言和保留隱私的關(guān)系。
重點為誠信的意義和它的基本要求。
新課程積極關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一個教學(xué)理念。強調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，親身實踐，獨立思考，合作探索，創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生體驗、感悟，使“誠實守信”內(nèi)化成學(xué)生自己的信念。
1、請上臺表演的同學(xué)課前研究小品素材，做好分工和表演的準備。
2、準備一個班人數(shù)的信紙。
3、準備若干張投影片。
一、敘述故事，提出問題，導(dǎo)入新課。
一個真實的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足，后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購到4瓶啤酒，然后他又翻過了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著玻璃處，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這件事感動了許多外國人。從此，到這兒的游客就越來越多……一個小男孩的誠信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個地方。
（以故事導(dǎo)入教學(xué)活動，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與教學(xué)活動中，同時讓學(xué)生感悟誠實是做人的基本準則，體會誠實的重要性）。
二、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系實際，分析問題。
1、由學(xué)生分別演出以下小品，展示以下情境。
情境一：
小明活潑開朗，快人快語。他看見小麗在認真地寫字，就直截了當?shù)貙π←愓f：“小麗你的字真難看，別寫了。”
小紅的同桌小成的父母離異，小成不愿意對別人提這件事，小紅偶然知道了。一次，全班填寫社會調(diào)查表，有“是否單親家庭”一欄，小成空著沒填，小紅當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”
提問：小明和小紅如此“誠實”是否應(yīng)該？
設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會處理誠實與隱私關(guān)系的行為，體會誠實守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實守信的人。
情境二：
小美的奶奶病重，不久將要離開人世，但小美的媽媽卻常對奶奶說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好?！闭疽慌缘男∶缆犃?，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙奶奶呢？”
提問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？
設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實守信的人。
情境三：
小紅和媽媽上街買菜，買完豬肉后，發(fā)現(xiàn)豬肉的斤兩嚴重不足，媽媽說：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因為不說，就有更多的人吃虧”
提問：1、小紅和媽媽誰的做法正確，為什么？
2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
（學(xué)生在觀看小品后，小組展開討論，設(shè)立一個組長和記錄員，記錄學(xué)生他們的討論內(nèi)容，并由組長做總結(jié)歸納）。
2、看一看，社會需要誠實守信（播放幻燈片）：
（1）柜臺上賣著假藥假酒；（2）拿著假的文憑去面試；（3）去醫(yī)院時，擔心誤診和醫(yī)藥費；（4）老板拖欠工錢（5）買菜缺斤短兩。
議一議，如何杜絕社會上的不誠實現(xiàn)象？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解社會生活中誠實的復(fù)雜性，意識到法制建設(shè)和道德建設(shè)的重要性，而且學(xué)生要具備誠信的智慧，學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中堅守誠信。
三、教學(xué)深化，學(xué)以致用，學(xué)知導(dǎo)行。
1、你會怎樣做？請學(xué)生誠實面對：
當你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？
當你打破了班里的東西，你要怎樣做？
當你買東西時，別人多找你20元，你怎么辦？
同學(xué)拿了另個同學(xué)的錢，要求你保密，你怎樣做？
你已經(jīng)答應(yīng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生集合自身實際感受現(xiàn)實生活中的誠信要求，學(xué)會選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。
這節(jié)課是在學(xué)生自我的“感受”和“體驗”的基礎(chǔ)上進行的設(shè)計。教學(xué)中學(xué)生的主體性與教法的實踐性得以充分施展。體現(xiàn)如下：
1、設(shè)計中教師只是架了個框架，具體的操作則由學(xué)生有進行。教師提供設(shè)計思路，內(nèi)容由學(xué)生的小品和學(xué)生的討論組成。
2、教學(xué)的題材來自學(xué)生的生活實際和社會生活的反映。
3、讓學(xué)生體驗到感性的事例入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、歸納問題，從而從平實的事例中理解抽象的理論知識。
4、結(jié)論并非是教師強加給學(xué)生的，而是出自學(xué)生的一番討論、思考，這更具有說服力。
5、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了小組合作學(xué)習(xí)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且更有利培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。
但在教學(xué)過程中，還是同樣存在著不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動體驗多，留給思考的時間相對短一些，學(xué)生還不夠大膽發(fā)表自己的見解等。
所以，作為一名政治教師，我們要從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)生的教法，我們要敢于求真務(wù)實，把教學(xué)內(nèi)容的真理性通過各種教學(xué)手段和藝術(shù)體現(xiàn)出來，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生更易接受知識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
誠信教學(xué)設(shè)計篇二十三
本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠”的第二框內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)第一框內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個誠信的人。同時，本課內(nèi)容也是八上全書的最后一框內(nèi)容，以“做誠信的人”為本書的落腳點及歸宿，充分體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對形成學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要性。
中國目前社會轉(zhuǎn)型特點決定了社會環(huán)境對中學(xué)生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學(xué)生而言尤為重要。初中生的身心特點及與人交往中的復(fù)雜環(huán)境，迫切需要對中學(xué)生加強誠信教育，使其學(xué)會按誠信守則做事，學(xué)會正確處理誠信與保護隱私的關(guān)系及誠信與謊言的關(guān)系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。
1、情感態(tài)度價值觀：以誠信的道德作為為人處世的準則，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧。
2、能力：提升誠信守則的實踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。
3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
1、教學(xué)重點：誠信的基本守則及其要求。
2、教學(xué)難點：運用誠信的智慧解決實際問題。
多媒體教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)法。
環(huán)節(jié)一：故事激趣，導(dǎo)入新課。
展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結(jié)局反差較大，引發(fā)學(xué)生思考原因。
通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負責(zé)是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個誠信的人。
環(huán)節(jié)二：思考“人往往會在什么時候背棄誠信？”
以《國王選繼承人》為例，有些人因為榮華富裕、權(quán)力而背信棄義，引發(fā)學(xué)生思考背棄誠信還有哪些原因。
教師：雖然我們都知道誠信的.重要性，但是現(xiàn)實生活中當利益發(fā)生沖突時，有些時候我們往往不能堅持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時必須明智的思考自己的選擇，實事求是，尊重客觀事實。
因此，做到誠信，我們必須遵守相應(yīng)的守則：
1、堅持事實求是，時誠信做人的守則之一，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。實事求是地表達事情的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。
2、在設(shè)計利益沖突的問題時，場誠信守則要求我們站在多數(shù)人的利益一邊。
3、在眼前利益和長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊。
4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
環(huán)節(jié)三：解碼誠信，增長智慧。
1、多媒體展現(xiàn)生活情境：《小明的遭遇》。
討論：
（1）你會如何回復(fù)同桌？
（2）你會如何回復(fù)班主任？
（3）你認為這件事影響小明的媽媽愛小明的形象嗎？為什么？
利用問題串燒，讓學(xué)生充分討論，并學(xué)會在二難的道德情形下正確判斷。
教師總結(jié)：對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應(yīng)該正確對待誠信與說謊的關(guān)系。誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。同樣我們也要在全社會大力提倡誠信，為社會風(fēng)氣的凈化，“中國夢”的實現(xiàn)，盡自己的公民責(zé)任！
課堂總結(jié)：略。
板書設(shè)計：見ppt。
如何把誠信觀念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現(xiàn)實問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實做學(xué)生的表率。
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