演講稿的語言應(yīng)該簡(jiǎn)練、明確，并具有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。演講稿的語言應(yīng)該遵循簡(jiǎn)潔、明了、有力的原則，以提高表達(dá)效果。如果大家有好的演講稿范文推薦，歡迎分享給我們，讓更多人受益。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇一
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友們，大家好！今晚很高興在這里和大家交流一下關(guān)于培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)。
我就從兩個(gè)方面說一下：
一學(xué)習(xí)。
良好的習(xí)慣，會(huì)讓一個(gè)人受益終生的。我們家孩子不到三歲我就每晚給她讀故事，上小學(xué)一年級(jí)閱讀語文課本對(duì)她來說已經(jīng)是小菜一碟了，從那時(shí)開始我就不用再給她讀了。而是她自己每晚睡覺前自己看，不認(rèn)識(shí)的字一看拼音就會(huì)了。這個(gè)閱讀習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。閱讀已經(jīng)是她每晚臨睡之前必干的一件事，每天寫完作業(yè)，她都會(huì)自覺讀書，周六周天她也會(huì)自覺讀一個(gè)小時(shí)的書，這本書并不是老師要求的，是她自愿想去讀的。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀她的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力就特別強(qiáng)。坦白的說，從一年級(jí)到現(xiàn)在我們都沒有給她報(bào)過任何一個(gè)文化課方面的輔導(dǎo)班。每天回到家，她不用我催，總會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。讓我欣慰的是，她的專注力特別好。在幼兒園上學(xué)前班時(shí)，大多孩子上課東張西望時(shí)，馬莉萍就已經(jīng)很認(rèn)真的聽老師講課了，回家后的作業(yè)可以很快完成。因?yàn)橛辛撕玫牧?xí)慣，在孩子學(xué)習(xí)上我和他爸呢可以說是沒怎么操心。
二生活。
在這里我想說一下，我呢是一個(gè)話不多的人，但自從有了馬莉萍我就特別愛和她交流這個(gè)交流不光是語言上的交流，比如說經(jīng)常抱抱她親親她，建立良好的情感，讓她信任你做對(duì)事情的時(shí)候夸夸她，孩子在問你為什么的時(shí)候，耐心回答她。所以，馬莉萍的性格特別好，他有事情也愿意和我交流。當(dāng)然，孩子也有犯錯(cuò)的時(shí)候，每當(dāng)出現(xiàn)問題的；時(shí)候，我們從來不打罵她，都是耐心的和他交流。先聽聽孩子折磨做的原因，然后再慢慢地引導(dǎo)他。因位我們與孩子看問題的角度不一樣。我記得我曾看過這樣一個(gè)故事：一位媽媽帶著孩子去超市，孩子開始哭鬧，媽媽蹲下來和孩子交流發(fā)現(xiàn)孩子的視野全是大人的腿，孩子什么美好的'事物都看不到，難怪孩子會(huì)哭。其實(shí)這個(gè)故事告訴我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候一定先站在孩子的角度去看問題。畢竟我們的人生閱歷與孩子們不一樣。
養(yǎng)孩子容易，但是要培養(yǎng)一個(gè)好孩子并不容易。我們家長(zhǎng)就是孩子的第一任老師，我們的一言一行對(duì)孩子都有重要的影響。她爸經(jīng)常說要學(xué)會(huì)減壓，工作上的情緒不要帶回家，每天給孩子積極的正能量。每天晚上一家人出去溜溜馬路。周末的時(shí)候帶孩子看場(chǎng)有意義的電影，讓孩子和她們的好朋友去小聚一下，讓孩子有屬于自己的朋友圈。我們還會(huì)經(jīng)常帶她去逛逛花卉市場(chǎng)，到游泳館游泳，假期帶著孩子出去旅行等。盡可能多讓孩子除了學(xué)習(xí)之外有更多認(rèn)識(shí)和探索世界的機(jī)會(huì)。
我們也會(huì)非常尊重孩子，平時(shí)到超市買東西，我們都會(huì)征求孩子的建議，如果孩子提的要求我們不能滿足，我們會(huì)和他講明道理，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子，在物質(zhì)上并沒有太大的欠缺，但是在有些東西孩子也是非常想擁有的，比如，她看著同學(xué)們都有自己的手機(jī)，也非常想要，我們就和她一起分析：“在你們這個(gè)年齡沒有必要擁有自己的手機(jī)，平時(shí)上學(xué)用不著，周末確實(shí)需要用，可以用嗎媽的，媽媽根據(jù)情況可以允許你用一定的時(shí)間。這些電子產(chǎn)品更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在買了，將來你用的時(shí)候或許就跟不上潮流了，等你用的時(shí)候一定給你買個(gè)更好的?！?/p>
這就是我們的簡(jiǎn)單做法，不當(dāng)之處還望各位多多包涵。
孩子是我們最好的禮物，看到孩子們寫的眼中的七。七班其實(shí)每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，愿我們好好珍惜！最后祝大家家庭和睦，工作順利，謝謝大家！
培養(yǎng)孩子的演講稿篇二
獨(dú)立思考與創(chuàng)造精神是認(rèn)識(shí)問題、解決問題的主要手段。沒有這些智力活動(dòng)，世界就停滯不前了。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神。例如，孩子喜歡畫畫，父母就要為孩子創(chuàng)造繪畫的條件，可以買些鉛筆、蠟筆等，用廢紙訂成小本，讓他們盡情地畫。
當(dāng)然，如果能在畫的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，那是最理想的。又如孩子愛玩水、沙子、愛拆玩具，但有的家長(zhǎng)卻不了解孩子的心理，認(rèn)為玩水、玩沙子會(huì)弄臟衣服，拆玩具是破壞。其實(shí)可以通過玩水、玩沙子，給以引導(dǎo)，讓孩子懂得水為什么可以澆花，花又為什么離不開水，水又為什么可以煮飯等水的.用處和特性；讓孩子知道沙子有什么用處，它是怎么變來的，并且可以利用它做成各種模型。孩子拆玩具，是出于他的好奇，他要探索玩具的聲音是從哪里發(fā)出的，為什么玩具會(huì)發(fā)出聲音。
一個(gè)剛剛會(huì)走路不久的孩子，當(dāng)他看到電視中出現(xiàn)演員時(shí)，他會(huì)毫不猶豫的向電視后面走去，在他幼小的心靈中多么想知道這些人是從哪里跑出來的。
孩子的頭腦對(duì)世界所出現(xiàn)的一切在探索，從不知到知。對(duì)這種可貴的精神，父母應(yīng)感到高興，加以鼓勵(lì)，并正確引導(dǎo)。當(dāng)孩子看到鏡子里為什么會(huì)照出人來時(shí)，他可能也會(huì)去找一塊玻璃，貼上一張錫紙，當(dāng)他可以看到自己的時(shí)，他是多么高興啊!這是創(chuàng)造性的萌芽。
所以當(dāng)父母的不該去打他、罵他、制止他，而是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，大膽探索。如果將孩子培養(yǎng)成為人云亦云、不動(dòng)腦筋、干什么只會(huì)照葫蘆畫瓢的人，那就是抹殺了孩子的個(gè)性和創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇三
1、開闊孩子的視野。
視野開拓，孩子腦海中的事物形象會(huì)變得具體，在虛構(gòu)新事物時(shí)，會(huì)有更多的素材與描述性的詞語。家長(zhǎng)可以周末帶孩子去郊游，經(jīng)常去動(dòng)植物園里認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物。孩子可能會(huì)看到水池中的小魚無比興奮，也可能會(huì)對(duì)秋天的一片落葉產(chǎn)生興趣。另外，書本是知識(shí)的源泉，也是想象力發(fā)展的輔助。除了一些科普讀物，也可以嘗試給他看一些健康的偵探小說和科幻小說。
制造混亂的過程，本身就是孩子的想象力進(jìn)行實(shí)踐的階段。媽媽大可不必為這種小破壞、小混亂而生氣，反而應(yīng)該喝彩：在沒有大人的引導(dǎo)下，他居然可以用手指在墻上作畫;自己一個(gè)人竟然把一個(gè)小物件的零件拆下來……當(dāng)然，媽媽的支持要把控好度：告訴他哪些地方不能隨意涂畫，哪些事情不可以做，還可以給他準(zhǔn)備一些舊衣物、舊報(bào)紙，為他的“創(chuàng)造”提供素材。
3、學(xué)會(huì)欣賞寶寶的“杰作”。
當(dāng)寶寶拿出他自己制作的紙卷，告訴你“這是我的仙女棒”時(shí)，請(qǐng)不要拆穿他“只是個(gè)紙卷”;當(dāng)寶寶在紙上畫了個(gè)圈圈，告訴你“這是我的小足球”時(shí)，請(qǐng)不要急于糾正他;當(dāng)寶寶跨上掃帚，興致勃勃地告訴你他是哈利波特時(shí)，請(qǐng)不要潑冷水，反而應(yīng)及時(shí)認(rèn)同和鼓勵(lì)他進(jìn)一步發(fā)揮想象力。例如“你這個(gè)仙女棒做得真漂亮，你可以介紹一下自己是哪個(gè)小仙女嗎?”爸爸媽媽還可以陪孩子一起進(jìn)行角色扮演，把這個(gè)故事擴(kuò)展并演完。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇四
同學(xué)們，老師們：
早上好！
同學(xué)們、老師們，早上好！今天我講話的主題是“在實(shí)踐中培養(yǎng)我們的才能”。
全校各段經(jīng)過期中考試或者模擬考試，對(duì)過去的學(xué)習(xí)狀況做了一個(gè)階段性的檢測(cè)。大家在學(xué)習(xí)的道路上又前進(jìn)了一大步，又掌握了許多新的知識(shí)和技能。但是，我們也應(yīng)該明白，有的能力是無法在課堂上得到的，需要通過學(xué)校的、社區(qū)的和社會(huì)各個(gè)部門組織的各類實(shí)踐活動(dòng)，通過參加家長(zhǎng)所在的企業(yè)和其他單位的實(shí)際活動(dòng)，才能得到培養(yǎng)和提高。
我希望大家能夠繼續(xù)積極參加下階段各種各類的實(shí)踐活動(dòng)，為將來的更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)：
1、下周的“五。一”長(zhǎng)假，是同學(xué)們參加社區(qū)、企業(yè)及社會(huì)各類的實(shí)踐活動(dòng)的良好機(jī)會(huì)，希望大家在確保安全的前提下，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，鍛煉自己，提高自己。要求同學(xué)們以日記、攝影、調(diào)查報(bào)告、感想等多種方式記錄自己實(shí)踐的內(nèi)容與收獲，并向有關(guān)媒體積極投稿。
2、市教育局、市廣播電視總臺(tái)等四家單位將從5月份開始組織以“社會(huì)主義榮辱觀”為主題的州溫市首屆中學(xué)生朗誦電視大賽。市體育局、教育局、市科協(xié)等六家單位將在5月份組織州溫市青少年無線電測(cè)向、定向、電子制作錦標(biāo)賽。我們學(xué)校將組織隊(duì)伍參加上述兩項(xiàng)比賽，歡迎有興趣的同學(xué)在本周內(nèi)向政教處報(bào)名。
3、由省委宣傳部、省教育廳等組織的“共建和諧家園讀書教育活動(dòng)”正在進(jìn)行，學(xué)校已經(jīng)收到了初一（1）、初一（6）、高一（1）等班級(jí)同學(xué)們寫的征文，請(qǐng)其他尚未上交的班級(jí)（非畢業(yè)班）在本周三前送交政教處。學(xué)校將挑選其中部分文章參加省、市比賽。
4、由市教育局和市郵政局等單位組織的初中學(xué)生“感恩社會(huì)、感恩父母”書信大賽正在進(jìn)行，已經(jīng)有初一（2）、初一（4）、初一（5）、初一（6）、初二（1）、初二（3）、初二（5）、初二（6）等班級(jí)同學(xué)們寫給父母的信送交政教處。政教處將于本周三前把這批信統(tǒng)一交給郵政部門寄發(fā)給你們的父母，請(qǐng)尚未上交的班級(jí)在本周二前送交政教處。
5、“五。一”長(zhǎng)假過后，學(xué)校還將陸續(xù)組織科技創(chuàng)新比賽、辯論比賽和學(xué)校藝術(shù)節(jié)閉幕匯演等活動(dòng)。我希望同學(xué)們積極參加，認(rèn)真實(shí)踐，在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。
謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇五
論文摘要：如今，在西方教育中已經(jīng)沒有了畫種的區(qū)分，而多被稱為自由藝術(shù)。在我國(guó)當(dāng)代油畫教學(xué)中，正在經(jīng)歷現(xiàn)代主義的影響，身為教師應(yīng)該如何去培養(yǎng)學(xué)生在不失去油畫本質(zhì)的前提下去開拓油畫藝術(shù)，是教師應(yīng)該研究的課題。本文從學(xué)生寫生教學(xué)入手剖析培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作精神層面來解釋這一問題。
在人類藝術(shù)發(fā)展史上，部分藝術(shù)大師之所以被稱為大師，關(guān)鍵就在于他們實(shí)現(xiàn)了古人和同代藝術(shù)家認(rèn)為難以實(shí)現(xiàn)的矛盾制約之上的重新建構(gòu)。繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的未來，產(chǎn)生于具有時(shí)代性藝術(shù)特征的精神創(chuàng)造基礎(chǔ)之上，舍此，藝術(shù)創(chuàng)造的前途自然趨向暗淡。人類藝術(shù)發(fā)展史證明，時(shí)代促進(jìn)了藝術(shù)發(fā)生從內(nèi)在本質(zhì)到外在形態(tài)的變化。然而，在人類整個(gè)藝術(shù)發(fā)展過程中，那些從原始時(shí)代開始至今真正作用藝術(shù)形式變化的本質(zhì)因素，是在世界各地域，從集體到個(gè)人的真情性的不斷被發(fā)現(xiàn)、不斷由潛在的多向可能性外化為相對(duì)明確的自發(fā)、自覺、自由的精神形式。
人類過去的藝術(shù)形態(tài)，比現(xiàn)當(dāng)代人有意識(shí)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更貼近人類的某些內(nèi)在本能需要，它具有無與倫比的精神自發(fā)性。在進(jìn)入自覺精神層次之后，人類的藝術(shù)創(chuàng)造便顯出在原來混沌的原始本能需要這個(gè)核心之外多向發(fā)展的趨勢(shì)。自覺性藝術(shù)創(chuàng)造從來都要克服種種困境。對(duì)此，古人與今人的創(chuàng)造精神都面對(duì)著不同性質(zhì)的精神超越難度。如果說評(píng)價(jià)古人與今人面前藝術(shù)創(chuàng)作的難度哪一個(gè)更大些，我們只能說由于時(shí)代之差和精神本質(zhì)的層次形成的性質(zhì)不同、狀態(tài)不同的兩者面臨的都是相對(duì)難以超越的困難。
一、藝術(shù)創(chuàng)作中的主觀處理。
羅丹曾說：“藝術(shù)家所見到的自然不同于普通人眼中依然獲得一種高于自然的美感，這就是藝術(shù)家的創(chuàng)造力。因?yàn)樗囆g(shù)家的感受，能在事物外表之下體會(huì)內(nèi)在平面繪畫的特性能使三維空間的不可能是視覺的平面的真實(shí)?！盵1]藝術(shù)家是能夠“看見”的，并使不合理的現(xiàn)象在圖像中成為合理。
所以探索二維平面繪畫表現(xiàn)的最大可能性，以及探索視覺造型藝術(shù)的一切表現(xiàn)可能也是寫生油畫研究的主要任務(wù)。[2]物象經(jīng)過藝術(shù)家的'觀察由媒介物描繪在平面上時(shí)，平面圖式本身在離開了自然具象形的束縛后，將成為一個(gè)獨(dú)立于自然世界秩序之外的另一個(gè)視覺平面繪畫秩序。這種秩序是以作者的意圖與觀察為前提，并由作者主體的支配在圖像的視覺感受中發(fā)揮作用的，作者通過這種支配畫面的能力來向觀者傳達(dá)一定的信息與理念。荷蘭畫家蒙德里安曾說：“不是人人都認(rèn)識(shí)到，在所有的造型藝術(shù)中，甚至在自然主義意味最濃的作品中，自然的形與色總是在某種程度上經(jīng)過改造。造型經(jīng)驗(yàn)說明，藝術(shù)家不能以完全寫實(shí)的手法去再現(xiàn)事物的表象，而必須對(duì)其加以改造，從而產(chǎn)生美感”。[3]因此，對(duì)于意圖與理念的傳達(dá)往往是通過作者主觀的處理凝聚視覺造型的要素來展現(xiàn)的。要理想地做到展現(xiàn)就不能在處理畫面上拘泥于自然物象的束縛，一旦陷入自然描摹的泥潭，繪畫的獨(dú)特語言與作者的理念表達(dá)也就隨之喪失。
主觀的處理手法是以作者的意圖與目的而展開的，有什么樣的意圖就有什么樣的處理手法。在寫生油畫的學(xué)習(xí)中，如若強(qiáng)調(diào)的是物象的基本體積塑造，目的是表現(xiàn)出物體的飽滿的形體，那么就可能對(duì)形體產(chǎn)生損害的自然因素進(jìn)行主觀的處理，進(jìn)而來增強(qiáng)這種強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。進(jìn)一步講，為的是讓圖像產(chǎn)生一種特定的美感，符合一種美的程式法則，同樣也可能使形體不必拘泥于自然狀態(tài)的制約而進(jìn)行完美的處理。在《高更塞尚畫風(fēng)》一書中，彭逸林這樣評(píng)價(jià)塞尚：“他讓酒瓶偏出了垂直線，弄扁了盤子的透視，在保持真正面貌的幻覺的同時(shí)，他把靜物從客觀存在的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到繪畫中。在這里，物體的關(guān)系已改變?yōu)橛幸饬x的視覺體驗(yàn)，色彩融會(huì)成音樂，藝術(shù)家的激情滲透在色階之中?！盵4]塞尚的畫面就是對(duì)自然的物象進(jìn)行主觀的處理而使圖像符合一種構(gòu)成關(guān)系，從而創(chuàng)造出繪畫的全新視覺感受。從精神的內(nèi)在表現(xiàn)方面看，弗洛伊德的油畫作品對(duì)畫面形象的主觀處理，透析出精神分析般的深刻性。這種表現(xiàn)也是建立在畫家對(duì)形體結(jié)構(gòu)的肆意夸張變形上。如此強(qiáng)烈的處理手法使作品產(chǎn)生出一種讓人無法抗拒的極具穿透力的精神震撼力。主觀的處理手法表現(xiàn)在對(duì)造型語言的一種嫻熟應(yīng)用上，它是畫家深刻體驗(yàn)自然的結(jié)果。它的核心圍繞于作者情感體驗(yàn)的向度，在于傳達(dá)表現(xiàn)思想的完美性。畫家要使物象的自然狀態(tài)從屬于一種特定的表現(xiàn)狀態(tài)，并在主觀的處理中尋求自我的表現(xiàn)語言與表現(xiàn)風(fēng)格。主觀處理其實(shí)就是一個(gè)“怎么畫的問題”，我們學(xué)習(xí)視覺藝術(shù)的造型法則為的是如何去把精神體驗(yàn)物質(zhì)化地呈現(xiàn)于畫面。這樣的處理是人類藝術(shù)史發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力，是藝術(shù)高于生活的結(jié)果。
后印象派畫家凡高高度敏銳的知覺力，使他有超自然、超感覺的體驗(yàn)，畫出來的是幻象。正如他自己表明：“畫畫不是畫物體的原狀，而是根據(jù)畫家對(duì)事物的感受來畫。”[5]由此可見，我們描繪自然的手段無法與自然的真實(shí)尺度相等同，我們擁有的只是以自然的尺度為對(duì)應(yīng)去運(yùn)用特定的繪畫語言在畫面上描繪物象，因此，這種對(duì)于寫生油畫的主觀處理在一開始描繪物象時(shí)，就是畫家要面對(duì)的問題。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到繪畫對(duì)于自然的幻想作用，而這種幻象是通過藝術(shù)家的認(rèn)識(shí)來傳達(dá)的，要傳達(dá)得高于自然，就要從藝術(shù)的精神角度來切入，處理畫面的能力同時(shí)也就決定了藝術(shù)家對(duì)于繪畫精神性的把握。
二、全局的支撐對(duì)畫面處理的作用。
從宏觀整體的角度講，油畫寫生中主觀處理需要以整體的畫面構(gòu)成、色調(diào)關(guān)系為依托，視覺觀念方能徹底地表達(dá)。因此畫面的整體就顯得尤為重要。油畫寫生中畫面的整體更多地表現(xiàn)為一種畫家主體的修養(yǎng)，這也是畫家成熟處理畫面的一種表現(xiàn)。“對(duì)于整體性的正確要求，不僅僅是造型能力和正確的觀察方法，而且要培養(yǎng)真誠(chéng)、言之有物的繪畫風(fēng)格?！闭w在油畫寫生技法中的意義具有主導(dǎo)性，也更像是樂隊(duì)中的指揮，必須在畫面各方面的因素達(dá)到均衡和諧。整體是一種意識(shí)，并不是對(duì)于畫面的平均照顧。對(duì)整體常見的認(rèn)識(shí)誤區(qū)表現(xiàn)為平均，同步地去處理畫面，推進(jìn)畫面的進(jìn)度，這樣的認(rèn)識(shí)使得油畫寫生的表現(xiàn)貧弱無力，缺乏精神上的穿透力。整體的功能就是要凝聚，凝聚所有雜亂的語匯，讓這些語匯有序陳述，更好地表現(xiàn)精神內(nèi)容。對(duì)于整體的表面化認(rèn)識(shí)，必然會(huì)導(dǎo)致語匯的混亂，使描繪不能夠更深入地刻畫出富于銳度的形象來。油畫寫生作品的整體，并不是在表面的整體上，而是體現(xiàn)在對(duì)物體的整體觀察與畫面的整體把握上。整體是認(rèn)識(shí)，而不是技術(shù)的外在表現(xiàn)，因此，它更依賴于作畫者主體的審美體驗(yàn)與感受。這種體驗(yàn)或表現(xiàn)為一種情緒感受，而整體要做的就是讓造型的所有語匯都統(tǒng)一于這樣一種情緒或感受之中，從而對(duì)主體的認(rèn)識(shí)做到盡可能完整的表達(dá)。
真正整體的畫面不會(huì)沉溺于平均主義的溫床，而是從作畫者最為感動(dòng)和最為主體的內(nèi)容方面出發(fā)，并以此為核心意圖，來對(duì)作者的體驗(yàn)做一完美的呈現(xiàn)。它所傳達(dá)的形式便是一種經(jīng)由畫家而呈現(xiàn)給觀者的一種和諧，也可以這樣說，整體也就是和諧。它源自于作者對(duì)于畫面的宏觀把握與感受，也包括畫家處理畫面時(shí)對(duì)物象的整體關(guān)注。由此可見，認(rèn)識(shí)到主觀處理畫面和整體把握畫面的重要性，是我們進(jìn)行寫生訓(xùn)練的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)。
[1]葛賽爾.羅丹藝術(shù)論[m].北京：人民美術(shù)出版社,1992.
[2]孫建平.現(xiàn)代素描肖像[m].天津：天津人民美術(shù)出版社,1993.
[3]田軍,王劍,繼平,等.高更塞尚畫風(fēng)[m].重慶：重慶出版社,1992.
[4]葛鵬仁.當(dāng)代藝術(shù)研究書系——后現(xiàn)代藝術(shù)[m].吉林：吉林美術(shù)出版社，.
[5]靳尚誼,詹建俊,戴士和.素描談[m].吉林：吉林美術(shù)出版社,1995.
培養(yǎng)孩子的演講稿篇六
一、鼓勵(lì)積極追求，而不是消極活動(dòng)。
想象力就像肌肉，需要鍛煉，不練就會(huì)萎縮。讀書、畫畫、在戶外散步，都是積極的、對(duì)想象力有幫助的活動(dòng)，看電視則是消極的，因?yàn)殡娨暽鲜莿e人的形象，別人的觀點(diǎn)和生活。
二、提供各種文具、工具和道具。
比如無毒顏料、筆、折紙、橡皮泥等。孩子喜歡做飯的，父母應(yīng)該提供小廚具、小圍裙。孩子喜歡玩穿衣游戲的，父母則配合準(zhǔn)備各種衣服、帽子進(jìn)行多種搭配。
三、讓孩子有權(quán)選擇喜歡干的事情。
四、不怕麻煩和臟亂。
這一條很關(guān)鍵。父母不要總是限制孩子的手腳，在孩子玩的時(shí)候嘮叨“別把地板弄臟了”、“這個(gè)不應(yīng)該放在這里”之類的話。美國(guó)一所公立學(xué)校的藝術(shù)老師說，她可以輕易地認(rèn)出來哪個(gè)學(xué)生是在家長(zhǎng)“這不讓干、那不讓弄臟”的環(huán)境下長(zhǎng)大的，因?yàn)檫@樣的學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候“猶豫不決，縮手縮腳”。
五、家長(zhǎng)積極參與。
即使過家家這樣的游戲也可以充分培養(yǎng)孩子的想象力，說不定他們今天編出來超人逃亡的故事，明天就會(huì)成為電影編劇。只要家長(zhǎng)玩得樂在其中，孩子會(huì)玩得更帶勁兒。
六、期望不要太高。
小孩子能創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量總是有限的，家長(zhǎng)不要過于追求完美，望子成龍?？的腋裰菀患以缃讨行牡呢?fù)責(zé)人說：“家長(zhǎng)要期待的是孩子馳騁的想象力，是沒有結(jié)尾的奇異故事，是畫板上大膽的著色，是感情勝過旋律的樂章。”家長(zhǎng)不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看來很不怎么樣，也要表揚(yáng)鼓勵(lì)他，把他的作品放在書桌或冰箱上。
七、別強(qiáng)迫。
如果孩子不感興趣，永遠(yuǎn)不要強(qiáng)迫他學(xué)某項(xiàng)藝術(shù)項(xiàng)目。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，即使孩子表現(xiàn)出對(duì)某類藝術(shù)感興趣，他們的注意力也不可能總是集中在這方面。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇七
前段時(shí)間有一則新聞，一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒能考上理想中的大學(xué)，受到了很大的打擊，放棄學(xué)業(yè)，從此每天窩在小房間里，既不出門也什么都不做，足足好幾年的時(shí)間。后來由于不忍心看到單親的下崗母親每天撿垃圾維持兩個(gè)人的生活，也和媽媽一起撿垃圾，以此為生。當(dāng)高的期待不能實(shí)現(xiàn)，有一些心理承受力差的孩子，就像這個(gè)學(xué)生一樣，從此一蹶不振。這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見到的，對(duì)自我的原有認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了反差、對(duì)期待的不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，脆弱的孩子就會(huì)自暴自棄。這就是我們所說的應(yīng)對(duì)逆境、應(yīng)對(duì)挫折的一種能力。什么是挫折？心理學(xué)的解釋是指在有目的的活動(dòng)中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙，需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)。這種需要，可以是物質(zhì)上的、可以是精神上的、也可以是情感上的。
不然，雖然挫折會(huì)讓人產(chǎn)生失望、痛苦、沮喪、不安等消極情緒和反映，使意志薄弱者妥協(xié)，但挫折也可使意志堅(jiān)強(qiáng)者接受教訓(xùn)，在逆境中奮起。挫折是對(duì)勇氣的最大考驗(yàn)，就看一個(gè)人能否做到敗而不餒，失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物。挫折是人生的歷練，挫折是一種珍貴的、難得的、極好的教育，是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。
所以正確看待挫折是很重要的，我們不應(yīng)害怕孩子面對(duì)正常的挫折，重要的是讓他們培養(yǎng)、鍛煉出抗挫折的能力，讓他們能在挫折的學(xué)習(xí)中鍛煉出堅(jiān)忍不拔、克服困難的優(yōu)秀品格。
我們需要注意到的是我說的是正常的挫折，如果是非正常的挫折或者過于頻繁、不斷地遭遇挫折，那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。比如父母離異、一些重要親人的離世，這樣的挫折對(duì)孩子心靈的影響是非常巨大的，尤其對(duì)于年幼的孩子來說更是這樣。我們需要幫助孩子面對(duì)并疏導(dǎo)這樣的挫折帶來的情緒。當(dāng)然，今天我們主要講的是正常的挫折，這部分暫時(shí)就不詳細(xì)說了。
那么什么是正常的、并且孩子極大可能會(huì)遇到的挫折呢？對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，學(xué)業(yè)上的問題就是他們遇到挫折的極大可能因素。當(dāng)學(xué)習(xí)不能獲得理想的分?jǐn)?shù)、當(dāng)不能考上理想的學(xué)校，孩子就會(huì)可能產(chǎn)生挫敗感。
對(duì)于學(xué)業(yè)問題可能帶來的挫折，我們應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)呢？
首先，要幫助孩子明確正確的學(xué)習(xí)目的，這是非常重要的，也是最重要的一點(diǎn)。然而這一點(diǎn)往往得不到家長(zhǎng)的重視與正確的引導(dǎo)。在孩子的學(xué)習(xí)中，很多家長(zhǎng)把關(guān)注點(diǎn)放到了分?jǐn)?shù)上，只從分?jǐn)?shù)方面去評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，只要孩子拿到高分才覺得放心，才認(rèn)同孩子的努力與能力。不從提高孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法去關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，過于單純地關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，甚至有的家長(zhǎng)用金錢、用物質(zhì)去驅(qū)動(dòng)孩子去爭(zhēng)取高分的做法，長(zhǎng)期來說是對(duì)孩子極大的損害。要鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，要更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的提高，同時(shí)要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的。當(dāng)人有了明確而堅(jiān)定的目的，那么當(dāng)中的過程所遭遇的挫折，也只不過云淡風(fēng)輕。
學(xué)習(xí)的目的是什么？我對(duì)我的孩子說：“你現(xiàn)在的身份是一名學(xué)生，‘學(xué)生’是什么意思，那就是學(xué)習(xí)生活?！皩W(xué)習(xí)生活”有兩層含義，第一，就是學(xué)習(xí)如何好好地生活；第二，就是學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段，以及未來十多年的時(shí)間里的主導(dǎo)生活，而不是游戲生活。“學(xué)習(xí)的最終目的就是讓孩子學(xué)會(huì)更好地生活，培養(yǎng)生活的技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)與人際交往能力。當(dāng)這種目的非常明確的時(shí)候，孩子才能知道他在為了自己、為了自己擁有更美好的人生而學(xué)習(xí)。他不是為了父母、更不是為了眼前的分?jǐn)?shù)而被迫學(xué)習(xí)。當(dāng)人只顧眼前的目標(biāo)、甚至學(xué)習(xí)成為了一種功利的時(shí)候，就很容易被眼前的困難與挫折所嚇倒。幫助孩子建立明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、訂立他們的理想，另外我們還要幫助通過實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)，這樣才能真正有益于孩子全面的發(fā)展與成長(zhǎng)。在這里我要和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案，有一個(gè)男孩子從小學(xué)一年級(jí)開始，他的祖父就是以金錢促動(dòng)著他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這位祖父是退休的某個(gè)領(lǐng)域的專家，他很在意自己的臉面，他需要大家都知道他們家的子孫后代都能像他學(xué)習(xí)優(yōu)異、學(xué)業(yè)有成。為了這點(diǎn)，他不惜以金錢的代價(jià)去促進(jìn)孫子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只要考試能拿到前三名，就獎(jiǎng)勵(lì)孫子500塊錢。這種功利的做法起到了很大、甚至是全部的促動(dòng)作用，小學(xué)五年級(jí)之前孩子的學(xué)習(xí)還是很優(yōu)秀的，他說我就是為了500塊錢的獎(jiǎng)勵(lì)而努力的。但五年級(jí)開始，孩子漸漸走下坡，不只是學(xué)習(xí)上在走下坡，而是整個(gè)心智在走下坡，孩子出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的厭學(xué)情緒、抵抗老師的情緒，最終不得不休學(xué)。這個(gè)孩子被成人混亂的價(jià)值觀念弄亂了心智，還不到十三歲，但他卻對(duì)我說：“我愛錢，我不相信人，我只相信錢。我恨老師、恨媽媽，恨逼我學(xué)習(xí)的人?！卑l(fā)展到這種地步，是有很多復(fù)雜的情況造成的，但功利的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)是其中很關(guān)鍵的因素。所以我們一定不要用功利的、眼前的利益去誘使或逼使孩子去學(xué)習(xí)，這是對(duì)孩子心智極大的損害。
第二，幫助孩子尋找失利的正確歸因。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上失利的時(shí)候，不要罵孩子：“你真笨、你真沒用，你看別人怎么怎么了不起，瞧你那樣真沒出息?！庇械募议L(zhǎng)以為這些話語可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，這是相反的后果，會(huì)更大程度地加劇孩子內(nèi)心的不平衡，促發(fā)的不是上進(jìn)心，而是嫉妒和自卑。這些不良的心態(tài)和個(gè)性，是低抗挫折能力的根源。
面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問題，作為家長(zhǎng)我們要理性地幫助他們做出歸因，是學(xué)習(xí)不夠努力的問題還是學(xué)習(xí)能力不足的問題。如果是努力程度不夠，那么我們就要做一個(gè)善于鼓勵(lì)的家長(zhǎng)，用真實(shí)的經(jīng)過艱辛努力取得成功的人的故事去鼓勵(lì)他，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。如果是學(xué)習(xí)能力的問題，那么我們更應(yīng)作出理性的歸因。我們可以通過分析孩子的學(xué)習(xí)水平、智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)方法，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了孩子學(xué)習(xí)中的問題和原因，也就有了解決的辦法。前段時(shí)間我?guī)椭粋€(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生作了這樣非常詳細(xì)分析，在一個(gè)多月的時(shí)間里，小孩在班上的名次提升了二十多名。準(zhǔn)確的分析、學(xué)習(xí)問題癥結(jié)核心的尋找是對(duì)孩子很大的幫助。未來我希望推廣這種學(xué)習(xí)能力、智力結(jié)構(gòu)分析的方法，幫助更多的孩子提升學(xué)習(xí)的能力。
第三，健康樂觀人格的塑造。
相同的事件，每個(gè)人都有不同的應(yīng)對(duì)方式。有的人遇到困難百折不撓，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì)一蹶不振。那是因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知模式、人格基礎(chǔ)、個(gè)性各異。前段時(shí)間，有個(gè)女高中學(xué)生因?yàn)樯险n被老師收了課外書，和老師有了輕微的沖突，就跳樓自殺了，這種極低、甚至等于零的情商，還是基于她脆弱無比、甚至病態(tài)偏激的人格。
一個(gè)人的人格基礎(chǔ)、個(gè)性建基于他的家庭，雖然隨著孩子的成長(zhǎng)，社會(huì)、同伴的影響會(huì)越來越大，但人格的根基還是基于他的家庭。男主外、女主內(nèi)的家庭模式，是我們的文化與觀念，而實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中好像也表明了這點(diǎn)。很多爸爸會(huì)認(rèn)為，教育孩子是媽媽的事，我只管賺錢就可以了。這是錯(cuò)誤的想法，父愛是天、母愛是地，孩子不但需要媽媽的教育，同樣也需要爸爸的教育。尤其在孩子13歲之后，爸爸的教育影響會(huì)超過媽媽的影響。在過去在沒有實(shí)行計(jì)劃生育政策以前，許多家庭中有男孩也有女孩，很多孩子可以從哥哥那里感受男性的力量。而現(xiàn)在城市里大都是三口之家，如果父親常年不在家，孩子就是生活在女性世界里。他對(duì)男性沒有深刻的感受，會(huì)發(fā)生缺鈣一樣的精神營(yíng)養(yǎng)不良。夫妻組成家庭，孕育了生命，生命的成長(zhǎng)需要物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，也需要精神的營(yíng)養(yǎng)。媽媽的影響也是非常重要的，一個(gè)家庭即便不富有，只要家里有一個(gè)勤勞、善良、節(jié)儉、溫厚的女主人，這個(gè)家也是讓人眷念的。很多著名的人物，他們的出身都是貧苦的，但每當(dāng)他們回憶自己的母親，都總結(jié)到我上面所說的可貴的品質(zhì)對(duì)他們的成長(zhǎng)有著重要的影響作用，讓他們不斷努力、并且有著百折不撓的精神克服困難。所以作為一名女性、一名母親在教育孩子的道路上，我們首先要重視自己的品質(zhì)修養(yǎng)，修煉自己的可貴品質(zhì)，讓孩子感受這份溫暖，也讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)和諧的家庭、和諧的夫妻關(guān)系、和諧與相互尊重的親子關(guān)系，就是孩子健康成長(zhǎng)的土壤。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇八
人生就像一條奔流不息的河，難免會(huì)遇到激流和險(xiǎn)灘。在面臨挫折的時(shí)候，人們一般都會(huì)產(chǎn)生緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。這些反應(yīng)如果處理不當(dāng)，難免會(huì)使人意志消沉，喪失斗志，影響人的各方面健康發(fā)展。而現(xiàn)在在校的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)身子女。有人形象地將那些養(yǎng)尊處優(yōu)的獨(dú)身子女比作溫室里的花草、大棚里的蔬菜，這些孩子大多意志薄弱，抗挫折能力不強(qiáng)。而且很多家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到挫折教育，想給予孩子的多是最好的條件，最好的照顧，而往往忽視了孩子的“抗擊打能力”。
為了讓小學(xué)生能夠茁壯成長(zhǎng)，最終使之成為國(guó)家有用之才，就必須對(duì)小學(xué)生進(jìn)行抗挫折能力的培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)學(xué)生在挫折面前克服膽怯、懦弱的心理反應(yīng)。人的一切活動(dòng)均受到各方面因素的制約，因此，人們難免會(huì)遇到各種挫折。在困難和挫折面前，我曾經(jīng)多次發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生往往表現(xiàn)出膽怯、懦弱的心理反應(yīng)，其結(jié)果是放棄了活動(dòng)目標(biāo)而一事無成。
針對(duì)小學(xué)生遇到困難和挫折而產(chǎn)生的膽怯、懦弱之心態(tài)，我有意識(shí)地利用課外活動(dòng)課，想方設(shè)法開展一些能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生克服或戰(zhàn)勝膽怯、懦弱心理反應(yīng)的小型體育活動(dòng)。比如：攀登凹凸不平的小山坡，讓學(xué)生一上一下地試著攀登；架設(shè)低矮短距離的獨(dú)木橋讓學(xué)生往返穿行?；顒?dòng)一開始，只有個(gè)別男孩子奮袖出臂，摩拳擦掌，欲試攀登，其余學(xué)生望而生畏，面面相向，終不敢前。面對(duì)此情此景，怎么辦？我對(duì)同學(xué)們說：“首先是要大膽不害怕，其次是要冷靜，沉著，心里不要慌，第三是要正確選擇能上能下的落腳點(diǎn)?！惫膭?lì)性的話語，明確性的要求，正確攀登方法的示范動(dòng)作，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的攀登欲望。在攀登過程中，同學(xué)們大都能按照老師所講的攀登要求、要領(lǐng)去實(shí)踐操作認(rèn)真體驗(yàn)。經(jīng)過幾次練習(xí)，多數(shù)同學(xué)能順利完成這一鍛煉，他們的臉上也流露出歡欣而愉悅的神情。
二、培養(yǎng)學(xué)生在挫折面前克服意志不堅(jiān)定的行為表現(xiàn)。
如果一個(gè)人缺乏經(jīng)得起任何挫折的良好心理素質(zhì)，他就不能很好地為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn)。因此，教育孩子從小就要有克服困難、不怕艱苦的勇氣和毅力。多年的教育教學(xué)活動(dòng)證明，有相當(dāng)一部分孩子在困難面前雖然也能拼搏一陣，但對(duì)戰(zhàn)勝困難與挫折的意志不夠堅(jiān)定，不能堅(jiān)持到底，且容易滿足已有的成績(jī)，其主要表現(xiàn)為臨陣脫逃，屈服于困難和挫折。這樣的人享受不到成功的喜悅。老師要告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)中會(huì)有很多的困難，有很多的挫折。上課聽不懂，成績(jī)不如別的同學(xué)，作業(yè)不會(huì)做。在生活中也有很多困難，父母的教育方式不滿意，老師不了解自己，同學(xué)的關(guān)系不好等。面對(duì)這些挫折，我們同學(xué)就想到這就是自己提高看自己看挫折能力的機(jī)會(huì)到了。面對(duì)這些挫折，首先應(yīng)該明白每件事情不可能總是成功，總會(huì)有失敗，總會(huì)有痛苦，這是很正常的。其次當(dāng)挫折來臨時(shí)要有戰(zhàn)勝它的勇氣，尋找解決的辦法。比如成績(jī)考的不理想，盡力從主觀上尋找原因，是上課沒認(rèn)真聽還、是作業(yè)沒有認(rèn)真完成、是沒有及時(shí)復(fù)習(xí)、還是考試的時(shí)候有什么因素。找到真正的原因，然后再制定出解決問題的辦法，也就能品嘗成功的喜悅。
培育學(xué)生抗挫能力，最有效的途徑是多開展一些豐富多彩、富有童趣性的抗挫折教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的實(shí)踐中去學(xué)習(xí)抗挫折的技能；去體驗(yàn)抗挫折的經(jīng)驗(yàn)；去增強(qiáng)學(xué)生的生理技能和心理素質(zhì)以及對(duì)待挫折的承受力，力求把認(rèn)識(shí)、感受、適應(yīng)和實(shí)踐操作有機(jī)地融于教育活動(dòng)之中。在家庭中家長(zhǎng)要有意識(shí)從小事中來培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。積極組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高抗挫折能力。比賽中就會(huì)有輸贏，就會(huì)有人失敗。在組織這些活動(dòng)的時(shí)候，先讓學(xué)生明確比賽總有勝負(fù)，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有輸贏。當(dāng)比賽輸?shù)粢院?，?duì)于學(xué)生需要積極的引導(dǎo)，幫助尋找失敗的原因，鼓勵(lì)學(xué)生下次再接再厲。新課程所提倡的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)在這里就派上用場(chǎng)了，但是絕不能所有的事情都采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。有的老師在課堂上對(duì)學(xué)生的所有評(píng)價(jià)都是肯定，這不見的是好事情。對(duì)了得到的是表揚(yáng)，錯(cuò)了得到的也是表揚(yáng)，學(xué)生聽到的都是好話，用的多了也就沒有是非之分了。
對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生，更多的是幫忙找出原因，讓他克服困難，找回自信。而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，老師就要制造“挫折”比如在考試的時(shí)候，改他們的卷子改的特別嚴(yán)一點(diǎn)，給他們做的題目就難一些等。
綜觀上述培養(yǎng)方式，我已經(jīng)看到孩子們吃苦耐勞的能力和抗挫折能力都得到明顯提高。對(duì)那些由于自身能力和水平的限制經(jīng)再三嘗試仍不達(dá)目標(biāo)的學(xué)生，還需要幫助他們調(diào)整目標(biāo)，降低挫折感，幫助他們正確認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待輸和贏，正確對(duì)待成功和失敗，增強(qiáng)他們繼續(xù)奮進(jìn)的自信心。
培養(yǎng)小學(xué)生抗挫折能力，說到底是教育者對(duì)其學(xué)會(huì)自理、立足自立能力的培養(yǎng)；是“一切為了學(xué)生”的有效舉措；是教育者為國(guó)家培養(yǎng)有用人才的光榮職責(zé)。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
天空因晴朗而美麗，生命因安全而燦爛。在安全這片天空下，我們才能走得更遠(yuǎn)。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用頻率越來越高，演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)的演講稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
各位同事:。
大家好!月份是企業(yè)的安全月。安全第一，平安是福。無論是對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭，還是對(duì)企業(yè)，安全和平安都是頭等大事。安全生產(chǎn)關(guān)系到員工的生命和企業(yè)的財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能否正常運(yùn)行，關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。如果安全出了問題，出了重大事故，那么，同事的生命、企業(yè)的財(cái)產(chǎn)、大家用辛勤血汗換來的經(jīng)營(yíng)成果就會(huì)毀于一旦。不單禍及企業(yè)，禍及員工，并且還會(huì)禍及家庭，禍及社會(huì)。
我司的安全生產(chǎn)有三個(gè)主要特點(diǎn):一是范圍廣，包括和兩個(gè)廠區(qū);二是隊(duì)伍大，員工人數(shù)多，多數(shù)員工安全意識(shí)還不夠強(qiáng);三是可燃物、易燃物多，多數(shù)原料、包裝物、產(chǎn)品都是易燃物品。盡管這幾年，一方面我們不斷地投入，購(gòu)置了不少消防器材，完善消防設(shè)施，一方面加強(qiáng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)落實(shí)整改措施，但我們的安全工作仍然存在不少問題，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。
例如，員工的安全意識(shí)還不到位;各級(jí)管理部門和安全職責(zé)人的職責(zé)意識(shí)還不是很強(qiáng);檢查、督促、落實(shí)、整改還不是很到位;安全教育、技能培訓(xùn)還不普及。這就說明做好我司安全生產(chǎn)工作的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，以及當(dāng)前做好安全生產(chǎn)工作的重要性、緊迫性。做好全司的安全生產(chǎn)工作，我們還任重道遠(yuǎn)，還有很多的工作需要我們?nèi)プ觯ス芾?，去落?shí)。
近期，企業(yè)安全生產(chǎn)工作小組制定了今年安全月活動(dòng)計(jì)劃，我看了，覺得很好。對(duì)安全月期間的主要工作，做出計(jì)劃和安排，制定了很好的工作措施，這是做好安全生產(chǎn)工作的第一步。更關(guān)鍵的是，抓好計(jì)劃的落實(shí)，真抓實(shí)干，力求成效，重點(diǎn)落實(shí)6項(xiàng)工作。
1、要采用生動(dòng)活潑的、員工易理解的方式，多渠道、多形式的開展安全生產(chǎn)的宣傳教育。張貼安全生產(chǎn)宣傳畫、安全知識(shí)墻報(bào)，出版安全生產(chǎn)專欄，組織安全生產(chǎn)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，強(qiáng)化員工的安全意識(shí)。
2、組織員工觀看《消防知識(shí)、消防技能、火災(zāi)初期撲救、消防求生》培訓(xùn)光盤，尤其是結(jié)合生產(chǎn)一線員工流動(dòng)較大、新員工較多的實(shí)際，切實(shí)開展新員工安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)和基本技能的培訓(xùn)。
3、要重點(diǎn)抓好企業(yè)消防滅火應(yīng)急分隊(duì)及各區(qū)域安全生產(chǎn)職責(zé)人的消防技能訓(xùn)練，提高應(yīng)急處理、防災(zāi)抗災(zāi)的本事，組織消防滅火訓(xùn)練，組織隊(duì)員熟悉廠區(qū)消防措施和消防管網(wǎng)，熟悉使用各種消防器材和消防設(shè)施。
4、組織各車間員工的消防疏散演練和員工宿舍疏散演練。
5、嚴(yán)禁煙火，嚴(yán)格宿舍、食堂用電用氣的管理。
6、切實(shí)做好日常的安全檢查和例行巡查，及時(shí)整改，防范未然。
安全生產(chǎn)，職責(zé)重于泰山，關(guān)鍵在于落實(shí)。期望各部門和各級(jí)員工高度重視，落實(shí)有效措施，確保生產(chǎn)安全。多謝大家!
老師們、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《校園安全從我做起》。
校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過的，所以說校園的安全直接關(guān)系到每個(gè)人的生命安全。
咱們學(xué)校十分重視同學(xué)們?cè)谛５陌踩瑥摹伴_學(xué)第一課”到安全疏散演練，從把交警、消防戰(zhàn)士請(qǐng)進(jìn)課堂到每天的值周總結(jié)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)吃三無食品的害處，可謂用心良苦。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校在鋪設(shè)塑膠操場(chǎng)時(shí)連進(jìn)入教學(xué)樓的臺(tái)階都包上了草皮，為的就是可能地減少意外傷害事故。
小學(xué)生年齡小活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都充滿興趣，行為具有很大的隨意性，有時(shí)候玩得高興早把老師的聲聲叮嚀拋到了九霄云外。有些同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)樓上樓下追逐瘋打嬉鬧，不寬敞的樓道變得更加擁擠。有些同學(xué)下課在操場(chǎng)上跑得滿頭大汗，上課鈴聲響起才全速?zèng)_上樓去。幾個(gè)人坐在體育器械上聊天，高年級(jí)的同學(xué)偷偷騎車來上學(xué)，放學(xué)后在校內(nèi)外逗留，同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后通過打架來解決。這些現(xiàn)象都是對(duì)自己的安全不負(fù)責(zé)任的行為。
在此我代表六年一班向全校同學(xué)發(fā)出倡議：
一、要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全。
二、來校、回家做到文明行路，不騎車子不打鬧。
三、不在小賣部逗留，不購(gòu)買、不食用三無食品。
四、上下樓道要相互禮讓，靠右行走。集會(huì)、做操排隊(duì)時(shí)，人與人之間保持安全距離，不在樓道里、隊(duì)伍中推擠打鬧。
五、在老師指導(dǎo)下使用正確使用體育器械。
六、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離游戲廳。
七、善于化解同學(xué)之間的矛盾，不因小事爭(zhēng)吵打架。
安全真的是我們每個(gè)人自己的事，要從提高自我保護(hù)意識(shí)做起，要從文明的言行舉止開始，愿每位同學(xué)在校園安全地活動(dòng)，共同維護(hù)好校園的軟環(huán)境。
謝謝大家!
各位老師，同學(xué)們，大家好!
為了確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定，防止各類事故的發(fā)生，努力創(chuàng)造師生滿意的安全環(huán)境，我建議同學(xué)們注意做好以下幾點(diǎn)：
一、交通安全方面：請(qǐng)大家要時(shí)刻注意交通安全?？柯返篮蜆翘莸挠疫呅凶?，不快走，不追逐;騎自行車不賽車，不搶機(jī)動(dòng)車道;通過路口或者橫過馬路時(shí)要減速慢行，學(xué)校不提倡學(xué)生騎電瓶車上學(xué)，為了自己和他人的安全著想，學(xué)校希望同學(xué)們一定要注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)。
二、預(yù)防傳染病方面：時(shí)下是流感等傳染病高發(fā)季節(jié)，要時(shí)刻注意防寒保暖，室內(nèi)要注意根據(jù)情況通風(fēng)透氣，原離傳染病毒，有傳染性疾病一定要自動(dòng)隔離，及時(shí)醫(yī)治好。做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤通風(fēng)，在人多的公共場(chǎng)合帶好口罩，防止公共場(chǎng)合的交叉?zhèn)魅?。同學(xué)在咳嗽和打噴嚏的時(shí)候請(qǐng)用紙巾捂住口鼻，并及時(shí)洗手;如出現(xiàn)感冒癥狀不要隱瞞，應(yīng)及時(shí)向班主任報(bào)告并醫(yī)院就診;同時(shí)，天氣變化較大，同學(xué)們要注意添減衣物，不要為了所謂風(fēng)度而挨凍受冷。重視飲食安全。不買街頭攤點(diǎn)的食品，不購(gòu)買三無食品。陽光體育鍛煉、課外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)量要適度，活動(dòng)后如果出汗多，應(yīng)把汗水及時(shí)擦干，防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。
三、消防安全方面：時(shí)下火災(zāi)隱患很大，老師同學(xué)們都要關(guān)注消防安全，自覺做到。
1、不帶火柴、打火機(jī)等火種以及煙花、爆竹等易燃易爆物品進(jìn)入校園，以免發(fā)生意外。
2、自覺愛護(hù)校園內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。3、在教室里，不得擅自使用電器設(shè)備。4、放學(xué)之后，請(qǐng)隨手關(guān)掉電器。
老師們、同學(xué)們，安全工作無小事，安全責(zé)任重于泰山。有些偶爾的一次麻痹大意導(dǎo)致了一些悲劇的發(fā)生。生命是寶貴的，面對(duì)生命我們只有珍惜，面對(duì)美麗的校園我們需要呵護(hù)。希望大家把人和物的安全意識(shí)化為自己的行動(dòng)，共同創(chuàng)造安全的環(huán)境，讓安全與我們同行，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，讓幸福陪伴我們一生。
謝謝大家!
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我要演講的主題是《安全教育從我做起》。
安全教育是一個(gè)沉重的話題，近年來雖然安全教育越來越得到社會(huì)各界的重視，各類學(xué)校師生安全意識(shí)增強(qiáng)，防范能力提高，但重特大傷亡事故仍時(shí)有發(fā)生，情況不容樂觀。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)到達(dá)16000多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失。這也說明校園并不是一塊安全凈土，校園安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。但有關(guān)專家認(rèn)為通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的?，F(xiàn)實(shí)生活中很多方面涉及安全。如交通安全、食品安全、消防安全、衛(wèi)生安全、校內(nèi)外活動(dòng)安全、個(gè)人家居安全等等。
今天我主要給大家講講校內(nèi)安全和交通安全。
(一)校內(nèi)安全。
1.在校內(nèi)不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。
2.嚴(yán)禁爬高或在陽臺(tái)護(hù)欄上探取東西，大掃除時(shí)二層以上在沒有安全防護(hù)措施的情況下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做衛(wèi)生時(shí)，禁止打鬧，以防滑倒跌傷。
3.學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，或人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。
4.養(yǎng)成飲食健康好習(xí)慣，不到無證攤販購(gòu)買不潔零食和其他來路不明的食物，以免食物中毒。
5.體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。
(二)注意交通安全。
(1)行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路好習(xí)慣。
(2)橫過公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道線。
(3)遇有信號(hào)燈的路段，須嚴(yán)格遵守紅燈停.綠燈行的規(guī)定。
(4)在沒有人行橫道，橫過公路應(yīng)觀察無來往車輛時(shí)，做到快速通過。
(5)不要在車輛臨近時(shí)突然橫穿公路。
(6)嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其他交通隔離設(shè)施。
(7)不要嬉戲.打鬧，不要在車前車后亂跑。
(8)乘車人應(yīng)注意乘車安全，要排隊(duì)上車不要把頭手伸出車外。
(9)候車時(shí)應(yīng)站在人行道上，不要在車行道上候車。
(10)騎電瓶車同學(xué)應(yīng)佩戴頭盔，走非機(jī)動(dòng)車道，不要帶人，更不要騎車在馬路上追逐。
同學(xué)們：安全責(zé)任重于泰山，我們是國(guó)家未來的希望，希望大家，為了自己，為了家庭，為了學(xué)校，注意自己的行走安全，騎車安全，校內(nèi)衛(wèi)生、住宿、用電、體育課等方方面面的安全。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家好!
生命就好似一首交響曲，一篇經(jīng)典的文章，一次歷經(jīng)艱險(xiǎn)的遠(yuǎn)航。詩人歌頌生命，作家贊美生命，我們無限地?zé)釔凵?，但“生命”這個(gè)重要的詞語背后還有一個(gè)這么古老的話題——“安全”。
就拿現(xiàn)代社會(huì)來說，交通越來越發(fā)達(dá)，可交通事故也越來越頻繁。川流不息的大街上，馬路殺手也層出不窮，人們隨時(shí)面臨著生命的危險(xiǎn)。望著支離破碎的車輛，鐵青僵硬的尸體，血跡斑斑的路面，生命，在種種危險(xiǎn)中，是如此渺小，如此脆弱。雖然我們無法體會(huì)那些人面臨死亡、失去生命的那一瞬間，腦海里轉(zhuǎn)過什么想法或經(jīng)歷了什么樣的恐懼，但，活著的我們卻能感受到一個(gè)生命突然從世間消失的恐慌感，與此同時(shí)，我們也更加理解了“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”這句話的含義。
媽媽經(jīng)常叮囑我：路上一定要小心，注意來往的車輛……而我總是嫌他們太啰嗦，覺得那些“怪事”不會(huì)發(fā)生在我的身上，不用太在意。然而有一天，我卻改變了這個(gè)“不厭其煩”的想法。
那天，舅舅載我去上學(xué)，在一個(gè)拐彎處，一輛摩托車迎面而來，眼看就要撞上我們了，我嚇得閉上了眼睛。這時(shí)，舅舅將車頭一轉(zhuǎn)，車“砰”地一聲撞在了墻上，我“啪”地一聲滾到了地上，摔倒在一堆石頭旁，石頭由于受到抖動(dòng)，滾了下來，狠狠地砸在我的腳上，摔倒的舅舅看見我的腳流了很多血，便急忙爬起來扶我到旁邊的小診所，血暫時(shí)止住了，但由于石尖太鋒利，割的位置也很深，所以，直到現(xiàn)在，我的右腳還有一塊傷疤。每每看到這塊傷疤，我就不由得想到那驚心動(dòng)魄的一瞬間，想到“安全”的重要性。
曾有幾時(shí)，由于大家缺乏正確的安全交通觀念和手法的習(xí)慣，在這個(gè)世界上，一秒鐘過后，會(huì)有多少人失去寶貴的生命，我看過一則新聞：
不僅是交通，自然災(zāi)害也是如此，就拿汶川大地正來說吧!這個(gè)8.0級(jí)的大地正，讓數(shù)以萬計(jì)的同胞們離開了我們，舉國(guó)上下齊哀悼。一瞬間，妻離子散，家破人亡，沒有人會(huì)預(yù)料到下一秒會(huì)發(fā)生什么。生命在不確定中搖晃，可是，在大災(zāi)難中，我們除了看到恐懼和悲傷外，看到的更多是對(duì)生存的渴望，也更讓我們體會(huì)到了生活的美好，生命的崇高!
以上例子無不證明了“安全責(zé)任重于泰山”。同學(xué)們，“安全不牢，地動(dòng)山搖”啊!這不是危言聳聽，這是危險(xiǎn)事故之后的痛定思痛。一首《好人一生平安》的歌曲，一句“祝你平安”的祝福語，究竟為什么會(huì)喚起億萬百姓的共鳴?那是因?yàn)樗隽税傩盏男穆暋?/p>
同學(xué)們，為了愛我們和我們愛的人，請(qǐng)牢記安全，做到真正的“安全在我心中，生命在我手中”吧!
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十
經(jīng)常聽人說，只有跨出舒適區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，才會(huì)獲得能力的增長(zhǎng)和持續(xù)的進(jìn)步。而跨出舒適區(qū)的這個(gè)動(dòng)作，真的是不容易的，它代表了自我突破的勇氣，和義無反顧的堅(jiān)持。
大家知道，我二十多年前就是大學(xué)老師，工作后也一直從事員工培訓(xùn)和人才發(fā)展，近幾年更是專注于思維導(dǎo)圖和可視化思考領(lǐng)域的教學(xué)，所以，我一直覺得在成人教育這一塊，自己是游刃有余的，也就是說，正因?yàn)槲艺业搅俗约簾釔矍疑瞄L(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，所以，長(zhǎng)期以來，我也一直在這個(gè)領(lǐng)域精耕細(xì)作，力求做得越來越好。
近幾年的疫情讓各行各業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)都發(fā)生了巨大的變化。在這段時(shí)間，收到很多學(xué)員的反饋，強(qiáng)烈要求我們能開設(shè)親子思維課程，因?yàn)樗麄兌际强梢暬季S的受益者，他們希望自己的孩子也能從小培養(yǎng)視覺思維能力，當(dāng)然，還有更多的朋友希望能和孩子一起來學(xué)習(xí)。
親子思維課和成人思維課的三個(gè)“一樣”，以及三個(gè)“不一樣“。
課程研發(fā)的過程，是異常艱苦的，我們開了無數(shù)次產(chǎn)品策劃和討論會(huì)議，研讀書籍、查閱資料、旁聽課程，并投入了大量的時(shí)間，精心制作和打磨每一課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和細(xì)節(jié)。在此過程中，我總結(jié)出：
第一個(gè)“一樣”，都需要以學(xué)員為中心。
只有以學(xué)員為中心，才不會(huì)只顧自己講嗨了而忘記了教育的根本。教育，不是教化和教導(dǎo)，而是人點(diǎn)燃人，人激發(fā)人。通過引導(dǎo)，讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己的無限潛能，從而提升認(rèn)知世界、改造世界的'能力。
第一個(gè)“不一樣”，成人課程的中心是成年人，平等的溝通，同理心比較容易建立；而親子課的對(duì)象，是孩子和家長(zhǎng)，更要以孩子作為最重要的主體。
和孩子說話，我們需要蹲下來。
也就是說，要和他們?cè)谝粋€(gè)高度，他們才會(huì)聽懂你說的，他們才會(huì)更愿意和你交流。而孩子們自由奔涌的思想和創(chuàng)造力，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生極大的啟發(fā)。另外，既然是親子課，還需要照顧到爸爸媽媽的需求，通過課程，幫助爸爸媽媽用更得當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)自己的孩子，進(jìn)一步促進(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)愛的連接。
第二個(gè)“一樣”，都需要采取有特色的形式。
線上課程比較方便，一部手機(jī)就可以解決，但需要在課程形式上有更多創(chuàng)新，比如設(shè)置作業(yè)打卡、集中答疑、一對(duì)一輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、組隊(duì)pk、群內(nèi)互動(dòng)等等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)課程內(nèi)容的鞏固。
第二個(gè)“不一樣”，親子課面對(duì)的是活潑好動(dòng)的孩子，特別是上課過程中不能一種形式貫穿到底。
孩子是小天使和小魔怪的結(jié)合體。
他們的注意力不可能長(zhǎng)時(shí)間集中，需要講究節(jié)奏的變化和不同形式的穿插。
第三個(gè)“一樣”，所教的方法都要實(shí)用。
構(gòu)建一套知識(shí)體系，第一層級(jí)是散點(diǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，第二層級(jí)是系統(tǒng)框架和結(jié)構(gòu)，第三層級(jí)是解決問題的能力。最終要讓學(xué)員學(xué)以致用，是我們開發(fā)課程的最終目的。
第三個(gè)“不一樣”，成人課程以交付干貨為主；而親子課，除了要給他們好用實(shí)用的工具和方法，更要關(guān)注孩子的特點(diǎn)，讓他們覺得好玩又好用。
成人有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)過課程的引導(dǎo)，可以把工具直接應(yīng)用到工作和生活場(chǎng)景；比如教大人用流程圖可以直接講應(yīng)用，給孩子講，就要給他們展示漂亮的時(shí)間小火車，讓每一個(gè)任務(wù)進(jìn)入一節(jié)節(jié)車廂，每完成一個(gè)任務(wù)，就向前移動(dòng)一節(jié)車廂，直到火車頭，勝利達(dá)到目標(biāo)，讓孩子們覺得有趣、有種一道道闖關(guān)的感覺。在游戲中嘗試，在嘗試中增長(zhǎng)知識(shí)，感受樂趣、培養(yǎng)能力。
總之，跨出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)新領(lǐng)域，最重要的是在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不怕反復(fù)，不怕失敗，這樣才能讓更多的資源為自己所用，進(jìn)一步拓寬自己的優(yōu)勢(shì)區(qū)。這就是我在挑戰(zhàn)親子思維課的過程中所收獲的幾點(diǎn)感悟。
當(dāng)你下定決心跨出舒適區(qū)的那一刻起，你注定了必須乘風(fēng)破浪，激流勇進(jìn)，因?yàn)榧偃缒阃丝s了，放棄了，想回到舒適區(qū)，你已經(jīng)失去了原有的舒適，因?yàn)椋罄颂陨?，不進(jìn)則退，人不可能一直停步在當(dāng)下。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?？缭降慕?jīng)歷有多苦，結(jié)果就會(huì)有多甜！
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十一
自信是人生的主宰，一切都有自信支撐。不管我們處于什么情況，我們都應(yīng)該對(duì)自己保持信心。
如今在課堂回答中，我不再膽怯害羞，而是用最響亮的聲音說出心底的答案;在團(tuán)體活動(dòng)中，我不再畏縮，而是盡力幫助別人;遇到困難，我不逃避退縮，而是用最好的心態(tài)挑戰(zhàn)自己，勇往直前。是什么改變了這一切?毫無疑問，信心的根深深扎根在心底，然后慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果。
在800米田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的起點(diǎn)，雖然已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備，但當(dāng)你看到一個(gè)又大又急的對(duì)手時(shí)，那種明知故犯的精神還是會(huì)飛走的。我心想：這個(gè)節(jié)骨眼上，我只能把臉打腫。永不放棄，我相信我能做到!然后偷偷給自己加油。砰的一聲，所有的運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出來，飛快地跑了一圈。這時(shí)候體力漸漸不行了，額頭的汗也大了?？粗懊孢€跑的飛快的隊(duì)員，我努力了，盡力收緊臉頰。跑完追完就氣喘吁吁了，只剩200米了。堅(jiān)持住!雖然我真的很渴，腿也很弱，衣服也被水浸濕了，也不能本能的跑，但是我看到老師和同學(xué)在拍手，給我加油。在自信的催促下，我更加努力了。天助那些幫助他的人，最后越過了終點(diǎn)線。雖然不是最快的一個(gè)，但是我在心里自信的戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，心里還是甜的。
自信也是最成功的。越王勾踐，憑著他的自信，竭盡全力，三千岳家最終能滅吳;女作家海倫。凱勒失明后，懷著堅(jiān)定的信心學(xué)習(xí)了五門外語。舞女太麗華雖然身體殘疾但意志堅(jiān)定，有信心成功，最終在自己的星光大道上贏得無數(shù)掌聲。
自信是成功的基石?，F(xiàn)在在考場(chǎng)上，我一如既往的自信，等待著展示自己的才華，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
自信讓人在挫折中奮起;讓人在失敗時(shí)變得勇敢;讓人們?cè)谠囼?yàn)中獲得洞察力。只要有可能，就要在心里保持一份自信，對(duì)自己說：我能行!
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十二
親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
今天，我講話的題目是《自信樂觀，堅(jiān)持到底，勇創(chuàng)輝煌》。同學(xué)們，高中最后的沖刺階段已經(jīng)來到，你們將在明天奔赴考場(chǎng)，去接受祖國(guó)神圣的挑選。在這流金似火的六月，打一場(chǎng)漂亮的勝仗，是我們共同的追求，是我們深切的期待!
同學(xué)們，面對(duì)高考，你們或多或少感到緊張，焦慮，許多同學(xué)不知道怎么辦，在此，我想告訴你們：高考是考大家的心態(tài)!首先，考生樹立自信十分重要，臨考前你們情緒多半不穩(wěn)定。其實(shí)，壓力并非突如其來，而是持續(xù)存在的，所不同的只是程度各異而已。有些考生臨考前一周起就感到極度的恐懼，有些考生到考試前一天才有些感覺;有些考生因過度緊張而變得驚慌失措了，有些考生只是稍微有些壓力而已。這種情況應(yīng)該靠增強(qiáng)自信心來抵御消極的壓力。經(jīng)過一年來的反復(fù)復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)課程主要內(nèi)容己有相當(dāng)?shù)恼莆?，只要能正確對(duì)待考試，在考場(chǎng)上充分發(fā)揮自己的才能和潛能，我們就能取得高考的勝利!永遠(yuǎn)要相信自己，相信自己三年來的努力，相信自己所有的努力會(huì)有好的回報(bào)!
其次，要有飽滿的情緒和堅(jiān)韌的意志去迎接高考。考試要達(dá)到預(yù)期的效果，必須保持飽滿的情緒和堅(jiān)忍不拔的意志。要盡量排除情緒的消極因素，必須做到三保證：保證基本睡眠、基本營(yíng)養(yǎng)、基本鍛煉。部分考生臨考前很不注意這三個(gè)問題，常常出現(xiàn)睡眠不足，白天昏昏沉沉，學(xué)習(xí)沒有效率，這實(shí)在是在做"賠本"生意。許多成功的經(jīng)驗(yàn)表明，越是進(jìn)入臨考階段，越要堅(jiān)持科學(xué)的學(xué)習(xí)生活，每天保證睡眠，睡眠效率好，白天精神飽滿，學(xué)習(xí)才會(huì)收獲大。積極的情緒，比如愉快、欣喜等，對(duì)學(xué)習(xí)、考試、健康其著積極的作用。消極的情緒，比如悲傷、恐慌等，對(duì)學(xué)習(xí)、考試、健康是不利的。所以要盡量避免和同學(xué)、和家長(zhǎng)發(fā)生摩擦和沖突?？荚囍?，不要開夜車，特別不要再演算那些偏、難、怪題，以免搞得精疲力竭。要適當(dāng)參加一些輕松、安全的文體活動(dòng)，恢復(fù)備考中的體力，松弛過分緊張的狀態(tài)，特別要防止考試時(shí)感冒發(fā)燒、腹瀉等疾病，在飲食方面，不要刻意進(jìn)補(bǔ)，平時(shí)怎樣吃，就怎樣吃，注意飲食衛(wèi)生，以保持良好的競(jìng)技狀態(tài)。再次，認(rèn)真對(duì)待高考前的失眠。失眠主要是心里太緊張所致。只要放松，把考試看輕一些，便會(huì)減輕心理負(fù)擔(dān)。如果實(shí)在睡不著，不如靜靜地躺著休息，不要過多去想考試的事情，千萬不要對(duì)失眠過于擔(dān)心。如果晚上睡不好，也不要焦慮，其實(shí)所謂的失眠，并不是真正沒有得到休息，只是睡得較淺而已，第二天一上考場(chǎng)，考生往往會(huì)一個(gè)激靈，頭腦依舊清醒，考試還能順利進(jìn)行，發(fā)揮也不錯(cuò)，所以凡事順其自然，不可過分要求，造成心理壓力太大。
同學(xué)們，高考是我們智慧和實(shí)力的一次展示，更是我們圓夢(mèng)理想的道路上必須跨越的一道雄關(guān)。十二個(gè)春夏秋冬，十二年寒窗苦讀，我們銘記承受過的辛酸，我們牢記進(jìn)步時(shí)的欣慰。這是激情燃燒的歲月，就讓我們以豪邁的激情，以問鼎高考的壯志來笑迎高考，沖刺高考!同學(xué)們，在這里，我們?nèi)熒鸀槟銈冏８?，為你們祈禱，為你們送上堅(jiān)定和樂觀，為你們揚(yáng)起自信和豪情，就讓我們用最熱烈的掌聲為你們出征前壯行。
同學(xué)們，青春的大旗上沒有怯懦，只有拼搏、堅(jiān)韌與無畏。在這一千多個(gè)日日夜夜里，你們?yōu)榱烁呖嫉膭倮?，為了心中的?mèng)想，勤奮讀書，忘我學(xué)習(xí)，歷經(jīng)磨煉，在豐富自己的同時(shí)，也在豐富著儀中的辦學(xué)底蘊(yùn)，你們將以驕人的成績(jī)?yōu)閮x中創(chuàng)造輝煌，你們將以出色的表現(xiàn)，為學(xué)弟學(xué)妹們樹起榜樣的標(biāo)桿。你們的奮斗精神和出色成績(jī)將成為一道亮麗的風(fēng)景定格在儀中近百年的歷史上。
同學(xué)們，笑到最后的才是強(qiáng)者，堅(jiān)持到底的才能勝利。在即將踏上考場(chǎng)前的幾天里，我們更要提高復(fù)習(xí)效益，有的放矢。保持樂觀、平和的心態(tài)，坦然直面高考，我們堅(jiān)信：艱辛的付出必有豐厚的回報(bào)。同學(xué)們，要用你們的智慧、決心和信心把考前準(zhǔn)備工作做到細(xì)致更細(xì)致，扎實(shí)更扎實(shí)，完美更完美。走進(jìn)理想的大學(xué)，為學(xué)弟、學(xué)妹們樹立奮斗的榜樣，你們留下的美好印象，將被母校永遠(yuǎn)銘記。
三年前，你們帶著希望來到儀中，你們因成為儀中人而自豪。三年來，你們尊敬師長(zhǎng)，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮好學(xué)的種種良好表現(xiàn)為儀中留下了美麗的風(fēng)景。
現(xiàn)在，你們就要出征，用你們?nèi)昱Φ慕Y(jié)果來實(shí)現(xiàn)自己的理想和希望;來回報(bào)母校老師們辛勤的汗水，為儀中增添新的佳績(jī)。以后，你們也會(huì)在國(guó)家各個(gè)建設(shè)崗位上做出巨大的成績(jī)，儀中將因?yàn)槟銈兌湴?，不管你們以后是平凡還是偉大;是貧窮還是富貴，母校都會(huì)歡迎你們回來，回到你們這個(gè)永遠(yuǎn)的家!
同學(xué)們，高考的路上，學(xué)校是你們強(qiáng)大的后盾，全體師生是你們堅(jiān)固的堡壘，我們共同期待花開六月的日子里佳音頻傳，喜報(bào)連連。久有凌云志，今朝上青云，愿同學(xué)們振翅高飛，翱翔九天!
同學(xué)們，進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響，遠(yuǎn)航的征帆已經(jīng)高揚(yáng)，最后，我提議：讓我們用熱烈的掌聲歡送同學(xué)們走向高考，走向勝利和美好!讓青春在六月閃光，讓生命在六月綻放!同學(xué)們，我們靜候著你們的佳音，我們等候著你們的凱旋。祝你們馬到成功、金榜題名!
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十三
各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：
大家好！
今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。
”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。
然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。
在樹立良好師德的過程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1.是否熱愛自己的工作：2.是否愛自己的孩子；3.是否具有為了工作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
相信在場(chǎng)的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)量自己。
然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，要看工作以來一貫的表現(xiàn)，算起來，我也是一名老教師了，五年前，我以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份來到綠東幼兒園，開始了我的教師生涯。
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理；他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的知識(shí)，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。
想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。
不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。
比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說：“他們多威風(fēng)?。〈┲?，開著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么？再說說公交車司機(jī)，有的人會(huì)認(rèn)為，這是一個(gè)很舒服的工作，風(fēng)刮不著，雨淋不著，可是，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。
隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：
清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們；
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰她們；
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休；
我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫；
我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；并且，會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛著他們的孩子。
愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成良好的品德。
時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。
愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十四
愛孩子是父母的天性，說起愛孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)滔滔不絕地講述自己是如何如何愛孩子。其實(shí)不然，怎樣愛孩子不僅是個(gè)方法問題更是一門藝術(shù)。
父母是孩子的第一任教師，為了子女的前途，父母?jìng)兌加眯牧伎?，而最后的結(jié)果常常不盡人意，原因何在呢?這主要是由于他們愛孩子的方式不正確，父母缺乏明智的家庭教育所致。
第一，我們要給孩子有一個(gè)幸福的童年。孩子童年的主要活動(dòng)應(yīng)該是快樂的玩耍，但是現(xiàn)在的孩子身上承載了來自家庭的太多期望，這些期望就是無形的壓力，一點(diǎn)一點(diǎn)的剝奪著原本屬于孩子們的快樂，給本該無憂無慮的快樂童年帶來了陰霾。沒有快樂的童年是灰暗的沒有色彩的，也是會(huì)給成年后的孩子帶來遺憾的，為什么我們不能勇敢的甩開那句“不要讓孩子輸在起跑線上”，給孩子留下更多美好的記憶，用愛給孩子編織出美好的童話，讓孩子在愛的包裹中慢慢的長(zhǎng)大，給孩子幸福感，給孩子愛的力量，這是給孩子最大的精神財(cái)富，讓孩子在人生的長(zhǎng)跑中有足夠的動(dòng)力堅(jiān)持下去。
第二，是相處時(shí)要尊重孩子。孩子的心靈是一方奇妙的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂的種子，他們才能健康、快樂地成長(zhǎng)。著名教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處。”這給了我深深的啟迪。
第三，愛他們就要讓他們經(jīng)歷磨難和挫折。在教育孩子成才的同時(shí)，要教育孩子成人，要知道成人比成才更重要。在父母?jìng)兛磥?，孩子的分?jǐn)?shù)是最重要的，只要孩子學(xué)習(xí)好，就萬事大吉。父母?jìng)兺鲆暳苏\(chéng)信、義務(wù)、合作等良好品德的培養(yǎng)，忽略了健康人格的構(gòu)建，因此就容易造就出一些智力優(yōu)秀的“歪才”“邪才”。
第四，愛他們就要在他們面前樹立良好的榜樣。一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，家庭是他性格著色的第一個(gè)染缸，家人是他行為塑造的第一任教師，所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)、喜賭逍遙，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約;有些家長(zhǎng)自己看不起讀書人，卻要自己的孩子學(xué)有所成等等。其結(jié)果往往事與愿違，主要是因?yàn)樗麄冎蛔⒅匮越?，而不注重身教。孩子生下來就是一張白紙，他通過觀察和模仿學(xué)會(huì)生活，而父母的一言一行對(duì)他們都有著深刻影響。父母不屈不撓、奮發(fā)向上的人生態(tài)度和人格力量為孩子樹立了良好的榜樣。有時(shí)，父母并不經(jīng)意的一筆，往往有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。為了孩子明天的燦爛，做家長(zhǎng)的一定要小心描繪今天的一筆一畫。
給孩子適宜的愛，意味著放手，讓孩子盡情去經(jīng)歷，然后做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，告訴她，無論犯了什么錯(cuò)，依然愛她;給孩子適宜的愛，意味著要全心全意地接受孩子，信任孩子;給孩子適宜的愛，意味著要適合，孩子能接受的程度，如果只是給，而孩子根本感覺不到，認(rèn)為是一種阻礙，還不如不給，所謂過猶不及也。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十五
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!
自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就邁出了成功的第一步;有了它，就走上了義無反顧地追求路。
法國(guó)浪漫主義作家羅曼·羅蘭曾說過：“人能在一生之中取得成功，亦必只有一個(gè)源頭，而這個(gè)源頭唯有自信?！蹦敲创蠹抑赖降资裁词亲孕艈?自信就是對(duì)自身力量的確信，堅(jiān)信自己一定可以做成某事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。俗話說得好：“這個(gè)世界是由自信創(chuàng)造出來的，力量是成功之本，自信是力量的源泉?！弊孕旁谖覀兊膶W(xué)習(xí)、生活、工作中具有巨大的推動(dòng)力。
一代文學(xué)宗師韓愈，他初次應(yīng)試，就名落孫山。但當(dāng)他再次應(yīng)考時(shí)，面對(duì)相同的考題，竟然大膽地把原來的文章一字不漏的遞到了同一位考官的手中。也正是這位考官，當(dāng)即對(duì)這名斗膽呈來相同考卷的學(xué)生大為賞識(shí)，把它取為第一名。韓愈的這一舉動(dòng)，在某些“正統(tǒng)派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。真是有點(diǎn)像“螳臂擋車——不自量力”。然而，放肆也好，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了!他成功的秘訣是什么?——對(duì)!就是自信!
成功與失敗都取決于信心，持久堅(jiān)定的信心是成功的保證。一旦擁有了堅(jiān)定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。
自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸!
歐洲_時(shí)代的拿破侖有這樣一句膾炙人口的名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。同樣“不敢當(dāng)將軍的士兵同樣不是好士兵”。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。
最后我送大家一句話：“一分自信，一分成功，十分自信，十分成功?！?/p>
祝大家揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功彼岸!
謝謝大家!
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十六
為了教育孩子，家長(zhǎng)們真的是絞盡腦汁，想盡各種辦法呀。每個(gè)家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、彬彬有禮的孩子。但并沒有誰天生有本領(lǐng)教育好孩子，都是在不斷嘗試中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，而在這個(gè)過程中，父母和孩子都會(huì)得到成長(zhǎng)。
虎媽狼爸式的教育孩子。
我們從媒體都看到或聽到令人咋舌的狼爸虎媽的故事，說的是一個(gè)孩子或幾個(gè)孩子在父母的集權(quán)高壓教育方法下實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變，化繭成蝶，欲火重生。
我們不可否認(rèn)這種教育方法所帶來的社會(huì)普遍意義所追求的成功的結(jié)果，但是這種功利性的結(jié)果對(duì)于素質(zhì)教育大環(huán)境下的孩子來說，對(duì)于更長(zhǎng)久的未來說是否是成功還有一個(gè)大大的問號(hào)。
與狼爸虎媽對(duì)立的是過分寵溺，過分寵溺的后果：要么造就的是紈绔子弟，要么就是唯唯諾諾的一個(gè)未來。
在孩子面前互相拆臺(tái)。
家長(zhǎng)在孩子的面前，意見不合，大吵大鬧，是教育的大忌！
父親角色嚴(yán)重缺位。
不得不承認(rèn)，中國(guó)很多家庭的格局是，父親在外打拼，母親白天上班，晚上還得回家看孩子。中國(guó)家庭父親缺位，已成為當(dāng)下非常棘手的教育問題了。很多孩子成長(zhǎng)的黃金期，都受到了這種情況的'影響。
這世上沒有非去不可的飯局，但卻有瞬間長(zhǎng)大的孩子。作為孩子的父親，哪怕事業(yè)做得再大，也無法成為沒時(shí)間陪伴孩子的借口。
把孩子交給補(bǔ)習(xí)班。
早前我們就聊過，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。無論是學(xué)校還是社會(huì)，相比之下，都遠(yuǎn)不及家庭教育重要。
可很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班就是圣殿，把孩子白天交給學(xué)校、晚上拱手交給補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)過知識(shí)的洗禮，孩子就一定能脫胎換骨。其實(shí)，這樣的錯(cuò)誤教育觀念最容易種出苦果。
總而言之，好的教育應(yīng)該通過引導(dǎo)讓孩子愛上學(xué)習(xí)，所以，敬勸各位家長(zhǎng)，放下手機(jī)吧，給孩子高質(zhì)量的陪伴，引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)知識(shí)的真正樂趣，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)到文化后的笑臉，遠(yuǎn)比手機(jī)更好看。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十七
各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：
大家好！
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理;他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的知識(shí)，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。
想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。
不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。
比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?再說說公交車司機(jī)，有的人會(huì)認(rèn)為，這是一個(gè)很舒服的工作，風(fēng)刮不著，雨淋不著，可是，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。
隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：
清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們;。
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰她們;。
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休;。
我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫;。
我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);。
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步;并且，會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛著他們的孩子。
愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成良好的品德。
時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十八
起初，我以為所有母親都天賦異秉，不必修習(xí)便會(huì)成為愛的高手。迂回曲折之后，我終于明白，在歲月的練習(xí)簿上，縱使每頁都繪著心心相印的底紋，我們?nèi)孕枨f遍練習(xí)，才能瞥見愛的真相。
我用開花驚醒你。
剛才，我又對(duì)兒子發(fā)脾氣了，無非是些瑣碎小事，可我卻大動(dòng)肝火，呵斥連連。兒子像突遇臺(tái)風(fēng)，含著滿滿一嘴飯菜，動(dòng)也不動(dòng)，眼里全是惶恐。暴風(fēng)驟雨之后，無限懊惱，都上心頭，我捧住頭，恨不得痛打自己一頓。
很多時(shí)候，我們友好相處―滿桌飯粒菜汁，我來細(xì)細(xì)揩抹，滿地玩具狼藉，你去慢慢收拾。我?guī)湍阍诳膫南ドw上涂紫藥水，你替我在手腕上畫個(gè)指向3點(diǎn)整的手表。我的額頭上粘著可愛的米老鼠貼紙，你的碗里盛著溫度剛好的粥湯。這樣的光陰，如藍(lán)印花布，素樸綿密，不動(dòng)聲色，卻寸寸花開。
但我常常失去耐心，怒火如飛濺的墨汁，淋淋漓漓，白底藍(lán)花的日子，忽然間變得一片狼藉。在電話里，我向媽媽訴說自己的無奈，感嘆自己是個(gè)天生的急脾氣。媽媽溫和地提醒：“在別人眼里，你是個(gè)最平和不過的人?！笔堑模铱梢曰ㄒ恢形绲臅r(shí)間，處理工作上一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，可以整晚傾聽朋友的訴說，可以對(duì)同事的淘氣寶貝永遠(yuǎn)微笑，甚至能靜靜趴在郵局桌子上為陌生老人代寫一封家書。可我卻不能，以這樣的'方式對(duì)待最親密的人。
我心中愧疚，口中卻忍不住自辯：“我們幼時(shí)，誰沒有挨過打罵呢？”媽媽嘆息：“有些事，不要等到像我這個(gè)年齡才知道是錯(cuò)的?！蔽覠o力地喃喃道：“我也是為他好呀，小孩子不可太嬌慣。”媽媽委婉地說：“我覺得很多時(shí)候，你發(fā)火并不為孩子做錯(cuò)了什么，是你自己心太累?！边@句話，隔著遙遠(yuǎn)的距離，真真切切觸到我的胸口。這些年，好強(qiáng)的我，想憑自己的努力抓住人生所有，事事拔尖，重重壓力之下，患得患失之間，我外表依然堅(jiān)強(qiáng)如昔，可內(nèi)心已薄脆如陳年舊紙。
如母親所言，孩子并未做錯(cuò)什么。他來我家不過4年半，卻給了我數(shù)不清的溫馨、歡笑與希望。
我走進(jìn)兒子的臥室，帶著他愛吃的櫻桃糖，問他肯不肯接受我的道歉。他看也不看地推開櫻桃糖：“你以為我是3歲小孩嗎？?jī)蓧K糖就能哄好？”我愣了一會(huì)兒，輕聲問：“那好，你打算怎樣懲罰媽媽呢？”他大聲說：“我要用開花嚇到你！我用香氣嚇到你的鼻子，我用好看的顏色嚇到你的眼睛，我用房子那么大的花瓣嚇到你的手，嚇跑你所有的不高興！”他臉上猶有淚痕，就那么笑起來，鼻子微皺，像開了一朵小小的花。我也瞇起眼睛，學(xué)著他那樣笑。笑著笑著，我胸口酸熱，眼睛濕潤(rùn)。像有陽光，轉(zhuǎn)過花架，流進(jìn)密陰，照亮我心的最深處。
我想，只有先放下一些東西，才能騰出手來擁抱我的孩子。
如果沒有了天空，云彩要住在哪里呢。
周末，公司組織一年一度的夏日游。車上大人孩子，笑語喧嚷。一切都跟往年一樣，第一站是度假村，安排好住宿后，又匆匆按計(jì)劃去各景點(diǎn)游玩。兒子忽然犯了倔，他不肯上車，要跟木屋門口的小羊羔玩。眾人都勸：“快走呀，行程緊，耽誤一樣，樣樣都趕不上了?！笨伤褪潜ё⊙蚋岵凰墒?，惹得其他孩子也鬧著要下車，我只好勸大家先走。
培養(yǎng)孩子的演講稿篇十九
在幼兒園這片五彩的百花園中，由于遺傳、環(huán)境、教育條件的不同，每個(gè)孩子便成為一朵朵芳香獨(dú)特的小花。這時(shí)，作為一名幼兒教師的我，就應(yīng)全身心的呵護(hù)、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨(dú)一無二，最艷最美的一朵。我們是孩子認(rèn)識(shí)世界的啟蒙者和引領(lǐng)者，在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識(shí)和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的`要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)?！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動(dòng)孩子。
作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。如:我班大鈞小朋友的畫畫基礎(chǔ)不是很好，每次畫面都是臟兮兮的，色彩也不夠鮮艷。有次他畫了一幅花樹，他在花樹里畫了各種各樣的花，每朵花都涂上了同一種鮮艷的顏色，照理說我們中班要求他們學(xué)習(xí)漸變色，但是對(duì)于他我放低要求，能用同一種鮮艷的顏色均勻涂滿就可以，大鈞這棵花樹顏色比以前鮮艷，畫面也干凈，我獎(jiǎng)了五角星給他，沒想到高興得叫了起來，回到座位上告訴了同伴：我得到了五角星；放學(xué)時(shí)奶奶一進(jìn)門他就跑過去把好消息告訴了奶奶，“奶奶，我今天得到了五角星”，奶奶表揚(yáng)了他。奶奶、大鈞都露出了笑臉?，F(xiàn)在每次畫畫他都很認(rèn)真。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營(yíng)造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
我選擇了這個(gè)職業(yè)，就要爭(zhēng)取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無悔的青春！
培養(yǎng)孩子的演講稿篇二十
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！
回顧這么多年的學(xué)習(xí)生活，一路走來不是鮮花滿地，但卻充滿披荊斬棘后的快樂與喜悅。我明白了什么是嘗試，什么是責(zé)任，也明白了什么是拼搏，什么是奉獻(xiàn)。泰戈?duì)栐f過：“天空中沒有鳥的痕跡，但鳥已飛過?！倍F(xiàn)在，我想說“天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔?！蔽以缸鲆豢|陽光，積蓄足夠的能量，在花叢間徜徉，來年我把美麗綻放。我愿做一縷陽光，靜靜地在你心中流淌，淡淡一個(gè)微笑，只為溫暖你的心房。我愿做一縷陽光，閃耀在前行的.路上，盡情把熱來播放，看我如此歡暢剛強(qiáng)。我愿做一縷陽光，歌聲伴我成長(zhǎng)，輕輕推開窗，向往在天地間徜徉。
收獲總是青睞于那些珍惜時(shí)間、勤奮刻苦、塌實(shí)肯干的人，有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以前的我也很貪玩，但現(xiàn)在的我更加懂得了要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了該如何去珍惜每一分每一秒，珍惜上課時(shí)間認(rèn)真聽講，珍惜課后時(shí)間認(rèn)真完成作業(yè)，珍惜睡前那短短的幾分鐘把當(dāng)天的知識(shí)再回顧一遍?？傊艺湎磉叺拿恳环置恳幻?，去做一些有意義的事，對(duì)于我來說，實(shí)在沒有太多的時(shí)間可以揮霍與等待了。這就是我所謂的享受過程與把握現(xiàn)在。
在班里我擔(dān)任團(tuán)支部書記一職，認(rèn)真組織好團(tuán)里的各項(xiàng)活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們積極參與其中。在自己認(rèn)真努力的工作中，很高興得到了徐書記的信任與支持，肩負(fù)起了整個(gè)高一年級(jí)組團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重任。說是重任，還不如說是鍛煉我能力的一次次機(jī)會(huì)。所以，我倍感珍惜。今年我也積極參與了青年黨校學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，并當(dāng)選了班長(zhǎng)一職，不斷地接受更多的文化與知識(shí)，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，完善自己，與同學(xué)們一起為班級(jí)，年級(jí)，學(xué)校增光添彩。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷茫；只思考卻不學(xué)習(xí)，就覺得精神疲倦而無所得。在學(xué)習(xí)中我時(shí)常也會(huì)感到迷茫，但是我相信正因?yàn)橛忻悦＃也艜?huì)有更大的進(jìn)步。有位教授曾經(jīng)說道：“不是凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是這種積極向上的心態(tài)十分重要?！彼晕覐奈捶艞夁^，我一直在努力。在學(xué)校我不敢說我是一個(gè)十全十美的學(xué)生，但我會(huì)更加的努力讓自己更優(yōu)秀。
在家我是爸爸媽媽眼中的乖乖女，我會(huì)主動(dòng)拖地、掃地、收拾房間，來幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活。也會(huì)主動(dòng)關(guān)心經(jīng)常在外奔波的爸爸，雖然只是打一通電話，發(fā)一個(gè)短信，但這不正是我們現(xiàn)在能夠做的嗎?現(xiàn)在的我總會(huì)聽到媽媽夸我懂事了，看到爸爸在別人面前說起我時(shí)，臉上總是洋溢著微笑。我只想說，爸爸媽媽，女兒真的長(zhǎng)大了，懂事了！不會(huì)讓你們失望的！
我從當(dāng)初的稚嫩到現(xiàn)在的逐步成熟，就是不斷勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的過程。最后我就以一首歌《奔跑》來結(jié)束我的演講，與在座的一起奔跑在人生道路上的老師、同學(xué)們共勉：隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航，隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪也會(huì)有默契的目光。
我知道，再多華麗的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花。學(xué)習(xí)上需要的是踏實(shí)，而站在講臺(tái)上的我需要的卻是你們的支持和信賴。'小小的天，大大的夢(mèng)想'我相信只要我努力去做，就一定會(huì)有不凡的成績(jī)。請(qǐng)各位評(píng)委老師投出您寶貴的一票，相信我一定會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)中告訴你們，我自信堅(jiān)強(qiáng)，我永不放棄！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17083479.html】
