教案是教師為了達到特定教學目標而編寫的一種指導性文件。編寫教案時要注意教學資源的合理利用,充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學設備。這是一份優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學習。
大班教案美麗的風箏篇一
隨著春天的到來,小朋友初步了解有關(guān)春天的知識,特別是風箏,幼兒玩耍時常常接觸到它,但是對于小班幼兒來說,他們每次看見風箏都會非常興奮地追著風箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動,通過收集、展示風箏、了解風箏,激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣,能初步欣賞和感受風箏的美。本次活動旨在讓幼兒在欣賞風箏的基礎上,鼓勵幼兒通過大膽想象,學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。
1、在欣賞風箏的基礎上,鼓勵幼兒通過大膽想象,學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
1、難點:在欣賞風箏的基礎上,大膽想象并嘗試畫不同形狀的風箏。
2、重點:能用對稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風箏。
1、一段音樂,幼兒繪畫用品。
2、一只風箏,風箏圖片。
根據(jù)活動設計的內(nèi)容,借助多媒體教學手段,主要采用的教法有:
(1)談話法:以談話導入課題,引起幼兒學習的興趣。
(2)示范講解法:這是美術(shù)活動中常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,活動中通過利用教師事先準備的風箏做示范,讓幼兒觀察風箏的特征(兩邊是一樣的)(3)評價展示法:在幼兒完成作品后,教師可以在班級展示他們的作品,讓幼兒充分體驗成就感,使之更樂于參與這種系列的活動。
1、談話導入。
(1)、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去,除了他們還會有誰在天上飛?(幼兒講述)(3)、春天是放風箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來了一個風箏,你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風箏都有一個特點是什么?(兩邊對稱,教師講解風箏)2、讓幼兒在欣賞的基礎上,講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片,請小朋友們說出這些風箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)教師小結(jié):這些風箏多美呀!形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂?。?/p>
3、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
(2)、噢,今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作)
4、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
小朋友,現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來,讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
5、講述作品,活動結(jié)束
(1)、展啊示幼兒作品,互相欣賞。
(2)、帶領幼兒去放風箏。
幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
大班教案美麗的風箏篇二
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導幼兒體驗制陶的樂趣。
2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
1、泥若干。
2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教師引導幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。
二、引導、聯(lián)想。
1、泥片暢想。
2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;
3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?
4、邊看泥片造型,邊引導幼兒聯(lián)想。
(1)整片泥平著放,可以做成什么?
(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、泥片造型。
介紹工具,引導幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。
2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導,引導幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗。
1、泥片展覽。
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價與展示。
(1)幼兒分散相互交流。
(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。
(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。
大班教案美麗的風箏篇三
1、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動作的"靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備。
1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程。
導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動。
活動過程。
1、導入活動,引起興趣。
教師:國慶節(jié)時,小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?
2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。
(1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的意思。
(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。
(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
(1)教師:請大家開始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8。折的時候注意折邊要整齊,每折好一個步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長條紙剪成細絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。
(2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上好看的`圖案。
(3)幼兒操作,教師輔導。
幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。
3、評價作品,結(jié)束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜歡哪一個,并說出為什么喜歡。
活動反思:
活動中孩子們的興趣較高,當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動,而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個活動能進行完,孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。
幼兒行為基礎。
在平時的活動中,孩子們對于折紙的興趣也比較大,能夠認真折紙,但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進一步的提高。
大班教案美麗的風箏篇四
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導幼兒體驗制陶的樂趣。
2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動準備。
1、泥若干。
2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
活動過程。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教師引導幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。
二、引導、聯(lián)想。
1、泥片暢想。
2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;
3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?
4、邊看泥片造型,邊引導幼兒聯(lián)想。
(1)整片泥平著放,可以做成什么?
(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、泥片造型。
介紹工具,引導幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。
2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導,引導幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗。
1、泥片展覽。
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價與展示。
(1)幼兒分散相互交流。
(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。
(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。
大班教案美麗的風箏篇五
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄?!?風箏)。
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗。
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
大班教案美麗的風箏篇六
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
1、教室里布置“風箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏,了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、《對稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。
4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等);剪刀;膠水;水彩筆。
活動重點:引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
活動難點:運用多種材料裝飾風箏面。
活動過程:
一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
師:哇!這么多的風箏,我們一起來看看吧!”
2、幼兒自由欣賞各種風箏,并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:小朋友剛剛在參觀時都有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒可以從風箏的形狀、顏色、圖案的對稱等方面回答)
師:這些風箏都有什么共同的地方呢?
幼:他們都是對稱的,而且都有尾巴。
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)
師:小朋友剛才觀察的真仔細,老師這邊也有一個風箏。
(出示《對稱的蝴蝶》作業(yè)單)
1、師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)
幼1:是一只蝴蝶,但它只有一半。
幼2:顏色不漂亮。
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師:既然只有一半,還有一半應該怎樣做出來呢?幼:可以用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。
(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的)
師總結(jié):噢!小朋友都知道兩邊的圖案應該是對稱的呀!
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)
師:教室里的風箏真漂亮,我們一起來把這只蝴蝶風箏變漂亮吧!
(幼兒進行操作。)
1、幼兒制作風箏面。
師:你喜歡教室里的哪一只風箏啊?可以根據(jù)它的圖案自己制作一只風箏。
2、帶幼兒去放風箏。
師:小朋友可以一起去操場上放風箏,比一比誰的風箏最漂亮。(世紀偉才幼兒園 刁佩佩)
大班教案美麗的風箏篇七
學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
重點:用牙簽刻出花紋。難點:控制手部動作的力度。
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作評價——延伸活動
放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
大班教案美麗的風箏篇八
學習"刮蠟"的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的`快樂。
重點:用牙簽刻出花紋。
難點:控制手部動作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設材料:
油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
1、放風箏--討論--示范--創(chuàng)作棗評價--延伸活動放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論。
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽"刮"出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
活動反思:
讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班教案美麗的風箏篇九
1、在欣賞風箏的基礎上,鼓勵幼兒通過大膽想象。
2、學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
一段風的音樂、幼兒繪畫用品
一、引出課題,導入活動。
(事先布置好風箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風箏展覽回,看的時候要仔細看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請你們說。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎上,講述美。
小朋友,剛才看了風箏展覽會,請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。
教師小結(jié):這些風箏多美呀!有xx風箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂呀!
三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
(放音樂)噢,邱老師也想變成一只風箏,在天空中飛翔,多快樂呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的風箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領幼兒一起聽音樂做飄的動作。)
四、交代要求,幼兒做畫,教師指導。
小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。
幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
五、講評作品,活動結(jié)束。
展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?
在“美麗的風箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上,感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預期的效果。
大班教案美麗的風箏篇十
學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所 產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動
放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作 在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.
大班教案美麗的風箏篇十一
1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2、借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的勇氣。
1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。
2、教學掛圖:《49只風箏和49只紙船》。
3、已學會唱歌曲《好朋友》。
1、教師:今天,來了兩位新朋友,他們是誰呢?
2、教師:故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會做什么事讓朋友高興?)教師講述故事前半部分。
2、教師組織幼兒討論,鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試編故事結(jié)尾。
1、教師講述故事結(jié)尾,鼓勵幼兒說說:小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的?
2、教師:這個故事告訴我們什么?
3、教師簡單小結(jié):兩個小朋友遇到不開心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂。
引導幼兒看圖閱讀故事,鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。
分角色表演
隨著音樂的節(jié)奏,教師帶領幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”,讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。
1、區(qū)域活動:在美工區(qū),提供正方形紙、長方形紙、糨糊、細線、彩色筆,讓幼兒進行折紙船、做風箏等活動。
2、游戲活動:將頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演故事。
大班教案美麗的風箏篇十二
孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風箏,風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?!毒V要》中指出:要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設計了《風箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識,知道風箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。
1、讓幼兒了解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。
1、家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成“風箏展”。
2、風箏幻燈片、音樂。
一、請幼兒介紹自己制作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風箏,我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。
(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)
二、讓幼兒了解風箏的起源。
1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片。
教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)
大班教案美麗的風箏篇十三
探索、發(fā)現(xiàn)生活中風箏的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重點:培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力
教學難點:孩子不懂得合作
1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動
2 利用即時貼剪出各種幾何圖形
3 剪刀,線
4 “小兔”紙偶玩具
(一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣
師:今天帶來了一個小動物,大家跟小兔打個招呼吧!
生:小兔,你好!
“小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!
音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫玻?/p>
師:來到公園,看到了什么?
生:自由回答:草,花,船………..
師:展示圖片,強調(diào)風箏。
提問:小朋友見過什么樣的風箏呢?
生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..
師:小兔也想要一個風箏,怎么辦呢?
生:買…….
師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢?
生:很丑,不好看…….
師:那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧!
(二)引導討論,啟發(fā)想象
師:小朋友想怎么樣裝扮風箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認識材料,提出要求
1.出示準備好的材料,引導幼兒觀察
師:桌上有什么?它可以用來做什么?
你準備了哪些材料?
2.要求
小朋友先想好了,然后再進行裝扮。
(四)幼兒操作,教師觀察指導
幼兒在背景音樂下進行操作活動
引導幼兒進行合作
(五)集中交流,體驗成功
師:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風箏裝扮成什么了?
在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?
1、幼兒自我評價,介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
(六)介紹作品,分享快樂
(七)延伸
帶領幼兒到操場放風箏,體驗風箏的樂趣!體驗勞動的快樂!
教學反思
幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
大班教案美麗的風箏篇十四
1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達自己對風箏的喜愛之情。
2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風格,體驗朗讀的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在快板詩中學習,感悟生活。
風箏課件、響板。
一、欣賞、感受快板詩特點。
這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。
二、學習、理解作品。
1、教師表演前兩段。
(1)提問:哪里的風箏最有名?風箏分幾種?你能說出幾種名字嗎?
(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
(1)提問:人們?yōu)槭裁聪矚g放風箏?
(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
三、表演、鞏固作品。
(1)師生以輪讀的方式練習作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時間。
(2)男女幼兒輪讀,適當加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。
(3)教師和幼兒邊打響板邊表演。
在教學中我充分激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒自主學習的意識和習慣,為幼兒創(chuàng)設良好的良好語言學習情境,培養(yǎng)幼兒的個體差異,鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。
大班教案美麗的風箏篇十五
《綱要》中指出:要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究》我們大班開展了《放飛希望、快樂成長——風箏節(jié)》的主題活動。
1、欣賞各種各樣的風箏,知道風箏是中國人發(fā)明的。
2、運用涂、畫、染等裝飾的方法設計自己獨特的風箏。
3、感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。
重點:讓幼兒運用多種方法設計風箏。
春天是一個萬物復蘇,充滿生機的季節(jié),孩子們喜歡用放風箏的方式來感受和體驗春天到來時的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣,設計了《五彩風箏》這節(jié)活動,讓幼兒進一步了解風箏的起源以及風箏的獨特美,激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。
1、風箏的課件,音樂。
2、各種風箏展覽。
3、風箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。
一、謎語導入:
風箏的謎語:常常一根線,掛在天空中。不怕風來吹,只怕雨來淋。(風箏)
二、欣賞各種各樣的風箏圖片,了解風箏的起源1、欣賞風箏展師:每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師也帶來了一些風箏,我們一起來欣賞一下。
教師提問:小朋友欣賞到了哪些風箏?
讓幼兒回答后教師小結(jié):蝴蝶風箏,魚形風箏、蜈蚣風箏等,其實風箏的種類很多。
2讓幼兒了解風箏的起源。
(1)教師出示“龍”形風箏的`幻燈片。
教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯,“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
(2)故事《風箏的起源》
教師講故事《風箏的起源》后,提問:是誰在很久很久前發(fā)明了風箏?
教師小結(jié):風箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。
3、幼兒欣賞特殊風箏圖片。
(最小的風箏)教師:看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。
教師:你們知道嗎,世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!
三、通過觀看課件欣賞不同風箏圖案,激發(fā)幼兒裝飾風箏的欲望。
1、教師介紹不同風箏的圖案和顏色。
2、幼兒動手操作裝飾風箏,教師巡回指導。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。
3、作品展示師幼共同欣賞裝飾好的風箏。
大班教案美麗的風箏篇十六
孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風箏,風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出:要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設計了《風箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識,知道風箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。
1、讓幼兒了解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
1、家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成"風箏展"。
2、風箏幻燈片、音樂。
一、請幼兒介紹自己制作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風箏,我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。
(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風箏的起源。
1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。
教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯,"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
2、故事《風箏的起源》。
教師講故事《風箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風箏是在很久很久教師小結(jié):風箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片,一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一:蝴蝶風箏教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
教師:這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。
圖三:小狗風箏教師:這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。
圖四:夜光風箏教師:這只風箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五:最大的風箏教師:這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏,有3500米長,這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六:最小的風箏教師:看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。
教師:你們知道嗎,世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!
3、幼兒說說自己見過的風箏教師:看了剛才的風箏,你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)四、風箏的用處1、幼兒觀看風箏節(jié)幻燈片。
教師:現(xiàn)在制作的風箏樣式可真多。春天到了,人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節(jié),進行放風箏比賽。
2、風箏的用處。
教師:為什么大家這么喜歡風箏,對風箏感興趣?
3、教師小結(jié):風箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿。
在很久很久以前,人們有這樣的習俗,把心中美好的愿望寄托在風箏上,在放風箏的時候把風箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。
五、放飛心愿。
1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風箏。
教師:我也制作了一只風箏,我喜歡京劇,因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風箏上。
2、幼兒相互討論自己的心愿,并說一說。
教師:你們的愿望是什么?
3、教師:孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風箏,一起放飛心愿吧!
活動延伸:
1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。
2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人為樂:
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
活動目標。
學習"刮蠟"的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的`樂趣。
大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重點與難點。
重點:用牙簽刻出花紋。
難點:控制手部動作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設材料:
油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動流程:。
1、放風箏--討論--示范--創(chuàng)作棗評價--延伸活動放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論。
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽"刮"出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
活動反思:
讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班教案美麗的風箏篇十七
活動目標:
1、讓幼兒了解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。
活動準備:
1、家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成”風箏展“。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程:
一、請幼兒介紹自己制作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風箏,我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。
(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)。
二、讓幼兒了解風箏的起源。
1、教師出示”龍“形風箏的幻燈片。
教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)。
教師:沒錯,”龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
2、故事《風箏的起源》。
教師講故事《風箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風箏是在很久很久。
教師小結(jié):風箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片,一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一:蝴蝶風箏。教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
教師:這是一只具有年畫特點的.風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。
圖三:小狗風箏。教師:這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。
圖六:最小的風箏。教師:看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。
教師:你們知道嗎,世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!
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