2023年大班教案美麗的風箏(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 09:20:05
2023年大班教案美麗的風箏(模板17篇)
時間:2023-12-03 09:20:05     小編:雨中梧

教案是教師為了達到特定教學目標而編寫的一種指導性文件。編寫教案時要注意教學資源的合理利用,充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學設備。這是一份優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學習。

大班教案美麗的風箏篇一

隨著春天的到來,小朋友初步了解有關(guān)春天的知識,特別是風箏,幼兒玩耍時常常接觸到它,但是對于小班幼兒來說,他們每次看見風箏都會非常興奮地追著風箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動,通過收集、展示風箏、了解風箏,激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣,能初步欣賞和感受風箏的美。本次活動旨在讓幼兒在欣賞風箏的基礎上,鼓勵幼兒通過大膽想象,學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。

1、在欣賞風箏的基礎上,鼓勵幼兒通過大膽想象,學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

1、難點:在欣賞風箏的基礎上,大膽想象并嘗試畫不同形狀的風箏。

2、重點:能用對稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風箏。

1、一段音樂,幼兒繪畫用品。

2、一只風箏,風箏圖片。

根據(jù)活動設計的內(nèi)容,借助多媒體教學手段,主要采用的教法有:

(1)談話法:以談話導入課題,引起幼兒學習的興趣。

(2)示范講解法:這是美術(shù)活動中常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,活動中通過利用教師事先準備的風箏做示范,讓幼兒觀察風箏的特征(兩邊是一樣的)(3)評價展示法:在幼兒完成作品后,教師可以在班級展示他們的作品,讓幼兒充分體驗成就感,使之更樂于參與這種系列的活動。

1、談話導入。

(1)、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去,除了他們還會有誰在天上飛?(幼兒講述)(3)、春天是放風箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來了一個風箏,你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風箏都有一個特點是什么?(兩邊對稱,教師講解風箏)2、讓幼兒在欣賞的基礎上,講述美。

欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片,請小朋友們說出這些風箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)教師小結(jié):這些風箏多美呀!形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂?。?/p>

3、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

(2)、噢,今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作)

4、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

小朋友,現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來,讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

5、講述作品,活動結(jié)束

(1)、展啊示幼兒作品,互相欣賞。

(2)、帶領幼兒去放風箏。

幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

大班教案美麗的風箏篇二

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

1、泥若干。

2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩,泥片可以怎么玩?

(教師引導幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。

二、引導、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;

3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型,邊引導幼兒聯(lián)想。

(1)整片泥平著放,可以做成什么?

(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

介紹工具,引導幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導,引導幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評價與展示。

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。

大班教案美麗的風箏篇三

1、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的"靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備。

1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動流程。

導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動。

活動過程。

1、導入活動,引起興趣。

教師:國慶節(jié)時,小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?

2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

(1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的意思。

(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導。

(1)教師:請大家開始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8。折的時候注意折邊要整齊,每折好一個步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長條紙剪成細絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

(2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上好看的`圖案。

(3)幼兒操作,教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評價作品,結(jié)束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜歡哪一個,并說出為什么喜歡。

活動反思:

活動中孩子們的興趣較高,當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動,而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個活動能進行完,孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。

幼兒行為基礎。

在平時的活動中,孩子們對于折紙的興趣也比較大,能夠認真折紙,但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進一步的提高。

大班教案美麗的風箏篇四

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

活動準備。

1、泥若干。

2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

活動過程。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩,泥片可以怎么玩?

(教師引導幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。

二、引導、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;

3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型,邊引導幼兒聯(lián)想。

(1)整片泥平著放,可以做成什么?

(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

介紹工具,引導幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導,引導幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評價與展示。

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。

大班教案美麗的風箏篇五

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄?!?風箏)。

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線,也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設計的圖案。

4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗。

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

大班教案美麗的風箏篇六

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

1、教室里布置“風箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏,了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、《對稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。

4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等);剪刀;膠水;水彩筆。

活動重點:引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

活動難點:運用多種材料裝飾風箏面。

活動過程:

一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

師:哇!這么多的風箏,我們一起來看看吧!”

2、幼兒自由欣賞各種風箏,并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師:小朋友剛剛在參觀時都有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒可以從風箏的形狀、顏色、圖案的對稱等方面回答)

師:這些風箏都有什么共同的地方呢?

幼:他們都是對稱的,而且都有尾巴。

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

師:小朋友剛才觀察的真仔細,老師這邊也有一個風箏。

(出示《對稱的蝴蝶》作業(yè)單)

1、師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

幼1:是一只蝴蝶,但它只有一半。

幼2:顏色不漂亮。

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師:既然只有一半,還有一半應該怎樣做出來呢?幼:可以用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。

(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的)

師總結(jié):噢!小朋友都知道兩邊的圖案應該是對稱的呀!

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

師:教室里的風箏真漂亮,我們一起來把這只蝴蝶風箏變漂亮吧!

(幼兒進行操作。)

1、幼兒制作風箏面。

師:你喜歡教室里的哪一只風箏啊?可以根據(jù)它的圖案自己制作一只風箏。

2、帶幼兒去放風箏。

師:小朋友可以一起去操場上放風箏,比一比誰的風箏最漂亮。(世紀偉才幼兒園 刁佩佩)

大班教案美麗的風箏篇七

學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

重點:用牙簽刻出花紋。難點:控制手部動作的力度。

材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作評價——延伸活動

放風箏,了解風箏,引起興趣。

2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

3、討論

(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動

建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

大班教案美麗的風箏篇八

學習"刮蠟"的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的`快樂。

重點:用牙簽刻出花紋。

難點:控制手部動作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設材料:

油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

1、放風箏--討論--示范--創(chuàng)作棗評價--延伸活動放風箏,了解風箏,引起興趣。

2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

3、討論。

(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽"刮"出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

活動反思:

讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

大班教案美麗的風箏篇九

1、在欣賞風箏的基礎上,鼓勵幼兒通過大膽想象。

2、學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

一段風的音樂、幼兒繪畫用品

一、引出課題,導入活動。

(事先布置好風箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風箏展覽回,看的時候要仔細看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請你們說。

二、讓幼兒在欣賞美的基礎上,講述美。

小朋友,剛才看了風箏展覽會,請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。

教師小結(jié):這些風箏多美呀!有xx風箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂呀!

三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

(放音樂)噢,邱老師也想變成一只風箏,在天空中飛翔,多快樂呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的風箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領幼兒一起聽音樂做飄的動作。)

四、交代要求,幼兒做畫,教師指導。

小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。

幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

五、講評作品,活動結(jié)束。

展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

在“美麗的風箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上,感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預期的效果。

大班教案美麗的風箏篇十

學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所 產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。

油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

放風箏,了解風箏,引起興趣。

2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

3、討論

(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作 在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.

大班教案美麗的風箏篇十一

1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2、借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試續(xù)編故事情節(jié)。

3、體驗寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的勇氣。

1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。

2、教學掛圖:《49只風箏和49只紙船》。

3、已學會唱歌曲《好朋友》。

1、教師:今天,來了兩位新朋友,他們是誰呢?

2、教師:故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會做什么事讓朋友高興?)教師講述故事前半部分。

2、教師組織幼兒討論,鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試編故事結(jié)尾。

1、教師講述故事結(jié)尾,鼓勵幼兒說說:小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的?

2、教師:這個故事告訴我們什么?

3、教師簡單小結(jié):兩個小朋友遇到不開心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂。

引導幼兒看圖閱讀故事,鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。

分角色表演

隨著音樂的節(jié)奏,教師帶領幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”,讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。

1、區(qū)域活動:在美工區(qū),提供正方形紙、長方形紙、糨糊、細線、彩色筆,讓幼兒進行折紙船、做風箏等活動。

2、游戲活動:將頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演故事。

大班教案美麗的風箏篇十二

孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風箏,風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?!毒V要》中指出:要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設計了《風箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識,知道風箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

1、讓幼兒了解風箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。

1、家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成“風箏展”。

2、風箏幻燈片、音樂。

一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風箏,我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)

二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片。

教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)

大班教案美麗的風箏篇十三

探索、發(fā)現(xiàn)生活中風箏的多樣性及特征。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點:培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

教學難點:孩子不懂得合作

1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

2 利用即時貼剪出各種幾何圖形

3 剪刀,線

4 “小兔”紙偶玩具

(一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣

師:今天帶來了一個小動物,大家跟小兔打個招呼吧!

生:小兔,你好!

“小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!

音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫玻?/p>

師:來到公園,看到了什么?

生:自由回答:草,花,船………..

師:展示圖片,強調(diào)風箏。

提問:小朋友見過什么樣的風箏呢?

生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..

師:小兔也想要一個風箏,怎么辦呢?

生:買…….

師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢?

生:很丑,不好看…….

師:那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧!

(二)引導討論,啟發(fā)想象

師:小朋友想怎么樣裝扮風箏呢?

想把它裝扮成什么樣呢?

幼兒討論交流自己的想象。

(三)認識材料,提出要求

1.出示準備好的材料,引導幼兒觀察

師:桌上有什么?它可以用來做什么?

你準備了哪些材料?

2.要求

小朋友先想好了,然后再進行裝扮。

(四)幼兒操作,教師觀察指導

幼兒在背景音樂下進行操作活動

引導幼兒進行合作

(五)集中交流,體驗成功

師:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?

你把風箏裝扮成什么了?

在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

1、幼兒自我評價,介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

(六)介紹作品,分享快樂

(七)延伸

帶領幼兒到操場放風箏,體驗風箏的樂趣!體驗勞動的快樂!

教學反思

幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

大班教案美麗的風箏篇十四

1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達自己對風箏的喜愛之情。

2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風格,體驗朗讀的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在快板詩中學習,感悟生活。

風箏課件、響板。

一、欣賞、感受快板詩特點。

這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。

二、學習、理解作品。

1、教師表演前兩段。

(1)提問:哪里的風箏最有名?風箏分幾種?你能說出幾種名字嗎?

(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

2、教師表演后兩段。

(1)提問:人們?yōu)槭裁聪矚g放風箏?

(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

三、表演、鞏固作品。

(1)師生以輪讀的方式練習作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時間。

(2)男女幼兒輪讀,適當加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

(3)教師和幼兒邊打響板邊表演。

在教學中我充分激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒自主學習的意識和習慣,為幼兒創(chuàng)設良好的良好語言學習情境,培養(yǎng)幼兒的個體差異,鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。

大班教案美麗的風箏篇十五

《綱要》中指出:要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究》我們大班開展了《放飛希望、快樂成長——風箏節(jié)》的主題活動。

1、欣賞各種各樣的風箏,知道風箏是中國人發(fā)明的。

2、運用涂、畫、染等裝飾的方法設計自己獨特的風箏。

3、感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。

重點:讓幼兒運用多種方法設計風箏。

春天是一個萬物復蘇,充滿生機的季節(jié),孩子們喜歡用放風箏的方式來感受和體驗春天到來時的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣,設計了《五彩風箏》這節(jié)活動,讓幼兒進一步了解風箏的起源以及風箏的獨特美,激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

1、風箏的課件,音樂。

2、各種風箏展覽。

3、風箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。

一、謎語導入:

風箏的謎語:常常一根線,掛在天空中。不怕風來吹,只怕雨來淋。(風箏)

二、欣賞各種各樣的風箏圖片,了解風箏的起源1、欣賞風箏展師:每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師也帶來了一些風箏,我們一起來欣賞一下。

教師提問:小朋友欣賞到了哪些風箏?

讓幼兒回答后教師小結(jié):蝴蝶風箏,魚形風箏、蜈蚣風箏等,其實風箏的種類很多。

2讓幼兒了解風箏的起源。

(1)教師出示“龍”形風箏的`幻燈片。

教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯,“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

(2)故事《風箏的起源》

教師講故事《風箏的起源》后,提問:是誰在很久很久前發(fā)明了風箏?

教師小結(jié):風箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

3、幼兒欣賞特殊風箏圖片。

(最小的風箏)教師:看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。

教師:你們知道嗎,世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

三、通過觀看課件欣賞不同風箏圖案,激發(fā)幼兒裝飾風箏的欲望。

1、教師介紹不同風箏的圖案和顏色。

2、幼兒動手操作裝飾風箏,教師巡回指導。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。

3、作品展示師幼共同欣賞裝飾好的風箏。

大班教案美麗的風箏篇十六

孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風箏,風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出:要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設計了《風箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識,知道風箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

1、讓幼兒了解風箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

1、家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成"風箏展"。

2、風箏幻燈片、音樂。

一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風箏,我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。

教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯,"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2、故事《風箏的起源》。

教師講故事《風箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風箏是在很久很久教師小結(jié):風箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片,一來欣賞一下。

2、幼兒欣賞風箏圖片。

圖一:蝴蝶風箏教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

教師:這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。

圖三:小狗風箏教師:這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

圖四:夜光風箏教師:這只風箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五:最大的風箏教師:這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏,有3500米長,這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六:最小的風箏教師:看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。

教師:你們知道嗎,世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

3、幼兒說說自己見過的風箏教師:看了剛才的風箏,你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)四、風箏的用處1、幼兒觀看風箏節(jié)幻燈片。

教師:現(xiàn)在制作的風箏樣式可真多。春天到了,人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節(jié),進行放風箏比賽。

2、風箏的用處。

教師:為什么大家這么喜歡風箏,對風箏感興趣?

3、教師小結(jié):風箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿。

在很久很久以前,人們有這樣的習俗,把心中美好的愿望寄托在風箏上,在放風箏的時候把風箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

五、放飛心愿。

1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風箏。

教師:我也制作了一只風箏,我喜歡京劇,因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風箏上。

2、幼兒相互討論自己的心愿,并說一說。

教師:你們的愿望是什么?

3、教師:孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風箏,一起放飛心愿吧!

活動延伸:

1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。

2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人為樂:

教學反思:

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

活動目標。

學習"刮蠟"的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的`樂趣。

大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

重點與難點。

重點:用牙簽刻出花紋。

難點:控制手部動作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設材料:

油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

活動流程:。

1、放風箏--討論--示范--創(chuàng)作棗評價--延伸活動放風箏,了解風箏,引起興趣。

2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

3、討論。

(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽"刮"出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

活動反思:

讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

大班教案美麗的風箏篇十七

活動目標:

1、讓幼兒了解風箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。

活動準備:

1、家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成”風箏展“。

2、風箏幻燈片、音樂。

活動過程:

一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風箏,我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)。

二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示”龍“形風箏的幻燈片。

教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)。

教師:沒錯,”龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2、故事《風箏的起源》。

教師講故事《風箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風箏是在很久很久。

教師小結(jié):風箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片,一來欣賞一下。

2、幼兒欣賞風箏圖片。

圖一:蝴蝶風箏。教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

教師:這是一只具有年畫特點的.風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。

圖三:小狗風箏。教師:這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

圖六:最小的風箏。教師:看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。

教師:你們知道嗎,世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

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