議論文是一種常見的寫作方式，需要我們給出明確的觀點并進行充分論證。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要梳理好思路和邏輯。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
小學(xué)潛水二年級篇一
我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)每當(dāng)金魚吐出泡泡時，它就沉了下去。我又發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我去喂食時，金魚就會浮上來，一吃完，就吐出一些泡泡，像是打幾個飽嗝，又沉了下去，去休息了。魚是靠什么浮沉呢？我上網(wǎng)查了一下資料，原來，魚肚里大多都有一個魚泡，這叫魚鰾。鰾里充滿了空氣，有一個小管和魚腸相通。魚鰾在大腦的支配下可以由腸道給它供氣，鰾漲大后，魚就慢慢上浮；當(dāng)鰾里的空氣一部分倒流入魚腸時，鰾縮小，魚又開始下沉。由于魚鰾充氣或放氣，使魚體比重增減，從而實現(xiàn)了魚體的靈活升降。
我們?nèi)祟愐矊W(xué)習(xí)魚類，16，笠尼利斯·德雷布爾在英國建成了第一艘潛水船——“隱形鰻魚”號。這艘船用木質(zhì)做骨架，外面包了層牛皮，船內(nèi)裝有很多羊皮囊。只要一只只打開皮囊，讓海水流入，船身就開始下潛，一旦擠出皮囊中的海水，船身就上浮到海面。
大自然真是人類的好老師，我們要向大自然學(xué)習(xí)！
小學(xué)潛水二年級篇二
茫茫大海，金色沙灘。大年三十那天，我們來到了一個美麗而富饒的地方——海南。這兒真熱，我脫下了厚厚的冬裝，換上了媽媽特意為我準備的夏裝。
我們跟著導(dǎo)游從?？谝恢蹦舷?，到了三亞———我國最南方的一個新興城市。在亞龍灣，沙灘上的沙子細如面粉；海上波濤洶涌，浪花一個接一個打過來。我和爸爸穿好潛水服，帶上兩個氧氣瓶，戴上潛水鏡，準備潛水。下水了，水涼絲絲的，我一時適應(yīng)不了，冷得直哆嗦。教練看見了，教了我一個辦法，讓我把鼻子捏住，用嘴巴大口大口地吸氣。我按他說的做了，身體就不發(fā)抖了。在水面上做好練習(xí)后，我們要潛入海底了。我太激動了。教練把氧氣瓶的“吸管”給我，叫我咬住用嘴呼吸。我一時適應(yīng)不了，在水里簡直像塊木頭。后來，漸漸地習(xí)慣了，也變得靈活了。拍照的叔叔在我面前，時不時給我拍照。
我透過潛水鏡往下看：珊瑚礁數(shù)不勝數(shù)，應(yīng)有盡有。紅珊瑚鮮艷亮麗，是珊瑚中的極品；灰珊瑚，雖然不好看，但是堅硬無比……各種淺海魚在水里嬉戲著。這時，一條褐色的大魚，胸鰭上下擺動著，從我身邊擦肩而過；眼前有好多黑白條紋的魚兒在珊瑚礁旁“躲貓貓”；左右兩側(cè)，海鯽魚和紅鯛魚正在海中尋找食物……我剛想靠近它們，它們卻都一溜煙地跑了。咦？旁邊那黑黑的長滿刺的是什么？突然我想起了百科全書上寫的海膽，正和眼前的家伙一模一樣。還記得海膽是不能摸的，于是我馬上把伸出的手縮了回來。
?。『５资澜缙婷顭o比，真讓我大飽了眼福。
小學(xué)潛水二年級篇三
我非常向往大海，更喜歡海底的珊瑚和魚兒。這次去海南旅游，，我就可以潛入海底與珊瑚作伴了。
中午的太陽像一只兇猛的火龍，向大地吐出一團團的火焰，今天可是潛水的好天氣。要穿潛水服了，我仔細地打量了一下潛水服，發(fā)現(xiàn)它和泳衣不一樣，它比泳衣厚得多，而且穿在身上又重又冷，濕漉漉的。穿上了它，我就好像變成了小企鵝，一搖一擺的。要下水了，我抓住扶手，慢慢地向大海走去。我一投入大海媽媽的懷抱，教練就把氧氣筒套在我背上，和我說說笑笑，放松我的心情，但還是不能緩解我的情緒。我怕掉進海里，被海水淹死，我還怕潛海時氧氣連接線被小魚小蝦咬斷。教練幫我戴上潛水鏡和呼吸器，我就潛入海中，開始我平生第一次的海底之旅。
一入海，小魚小蝦們就排隊歡迎我，我游上了“舞臺”，珊瑚小粉絲揮舞著軟軟的熒光棒歡迎我的到來，受寵若驚的我，向它們鞠了一個躬，就開始演唱了。小魚小蝦們也是我的忠實歌迷，它們自組團隊，拍著魚鰭，擺著胡須，翹著尾巴，成了我的伴舞?？上н@明星夢只持續(xù)了幾分鐘，我就被迫浮上了水面。多么美妙的海底生活呀！我真想永遠和它們待在一起唱歌、跳舞、做游戲。
小學(xué)潛水二年級篇四
我很喜歡游泳，所以也盼著暑假到來。但是在游泳上，我卻有個小缺點，就是不敢潛水，游個蛙泳還仰著個頭。不知情的人還以為是后面有仇人追殺我呢！樣子很是滑稽！
在一個星期前，我終于下定決心要學(xué)習(xí)潛水了。我戴上了游泳眼鏡。戴上眼鏡的我，異常歡喜，像是得了件寶貝似的，歡蹦亂跳。一會兒潛潛水，一會兒又在水下憋憋氣，一會兒又在下面看看別人的小腳丫，甚至過一個浮標都要潛水過！
我和爸爸玩了個游戲，我們依次往水下抓對方的腳，并用20秒的時間，看誰能堅持過了20秒，誰就是贏家！“我先來！”我一頭扎進水里?？粗拢咨拇纱u、爸爸的大胖腿，我的心情十分舒暢?！昂?，開始數(shù)了！1、2、3、4……14、15、16……”，我堅持不住了，把憋住的氣都吐了出來?！昂魢！魢?，啊”我急忙站起來，大口大口地呼吸空氣。這時我才發(fā)現(xiàn)，戴上了游泳眼鏡后，我學(xué)會了潛水！
我非常高興自己又學(xué)會了一項新本領(lǐng)，同時，我也要好好愛護游泳眼鏡！
小學(xué)潛水二年級篇五
今年暑假，我來到了慕名已久的海南三亞。盛夏，是海南旅游的淡季，人還不多，街道上也十分寧靜，正好可以靜下心來欣賞這獨特而美麗的南國風(fēng)景。
海南的海水清澈美麗，來到這里不潛水實在是太可惜了。為了不留下遺憾，我們一家人來到了潛水圣地——分界洲島。這里有許多水上娛樂項目，我選擇了相對比較安全的水下摩托艇，老爸老媽則去挑戰(zhàn)難度更高的堡礁潛水。換好潛水服，我和爸爸媽媽就兵分兩路，各玩兒各的去了。水下摩托艇和陸地摩托不同，樣子就像一個帶頭盔的搖搖椅，發(fā)動起來可以在水底自由穿行。我忐忑不安的爬上這個怪模怪樣的大家伙，教練推著我開下水去。大約過了兩分鐘，終于到了海底，眼前清晰了，柔柔的海水輕輕流過我的腿、腰，最后是脖子。海底靜靜的，美美的，仿佛可以洗去一切煩心事，我緊張的心情頓時放松下來。透過頭盔看這美麗的海底世界，我立刻被迷住了：海水那么清、那么藍，成群的魚兒自由自在的游來游去，腳下是一簇簇五顏六色各種形狀的珊瑚，隨著水的律動翩翩起舞。我伸手去捉一只黑白條紋的小丑魚，可我的手還沒觸到這可愛的小家伙，它就飛也似的游走了，消失在藍色的大海中。
半個小時很快過去了，我只好依依不舍的和這些海底的“小朋友們”說再見了！美麗的分界洲島，可愛的海底世界，我會記住你們的。
小學(xué)潛水二年級篇六
在未來的60年后，世界上出來一種新的潛水艇，那就是本博士發(fā)明的無敵潛水艇，這個潛水艇有幾大功能。這個潛水艇為本博士的得意作品之一。
它的第一大功能是：空間轉(zhuǎn)換自動售貨。
這個自動售貨機不需要錢，而需要......反正我也不知道，只要不是氣體的東西，就能變成你想要的東西。例如：你把一塊石頭放進去，再說一聲“黃金”，石頭就立即利用空間轉(zhuǎn)換系統(tǒng)變成黃金。如果你要的東西太過分，他就會輕輕的懲罰你一下。
它的第二大功能是：反雜物。
它的外殼非常堅硬，是用超強鋁合金做成的，外殼異常堅硬，假如，外殼破碎。反雜物系統(tǒng)便會啟動，它有識別雜物的能力，如果無法判斷他就會問艦長，反雜物系統(tǒng)100%防御雜物。
它的第三大功能是：攻擊。
如果，你在海里遇到敵人，就能用武器把敵人干掉。本潛艇裝有多種先進武器，如：散發(fā)彈、激光炮、跟蹤導(dǎo)彈、魚雷、微型原子彈......最厲害的是跟蹤導(dǎo)彈和激光炮一起使用。保證把敵人打得落花流水、屁滾尿流，那個敵人也不敢打你。
本博士的無敵潛水艇厲害吧？
小學(xué)潛水二年級篇七
一望無際的大海，被烈日照得閃閃發(fā)光。偶爾，幾只海鷗在空中翱翔。在大海的深處，是怎么樣的的景色?這是我夢寐以求的想發(fā)。哈哈，今天我總算能實現(xiàn)了!
穿上一套“破爛”的潛水服，(真的很破爛!)向碼頭大搖大擺地走去。坐上一輛小艇向珊瑚礁開去。找到一艘輪船漂浮在水面上。我們帶上厚重的鐵塊，然后向教練走去。在水面上，我輕輕的飄了起來，慢慢帶上氧氣瓶，帶上護目鏡，咬上觜塞。開始潛入水下面。
我慢慢向珊瑚游去，上面有著一個漂亮的還行，還有像刺猬的東西，那是個海膽。各種只能在水族館看到的，居然能在這，和他們親密接觸，太棒了!
10分鐘，似乎就是眼睛一閉一睜，那么快的過去了，沒有玩過癮，潛水初體驗，讓我愛上了潛水。
小學(xué)潛水二年級篇八
寒假里，爸爸媽媽帶我去熱帶城市三亞旅游。三亞真美呀！天空像藍寶石一樣透亮，還有成片的椰子林，潔白的沙灘和湛藍的大海，令人流連忘返。其中，最讓我難忘的就是海底潛水。
在分界洲島上，我嘗試了以前從來沒玩過的項目----潛水。換好潛水服之后，我穿上了潛水背心，背上氧氣瓶，到了下海的地點。面對茫茫大海，之前的向往和興奮突然消失了，我開始有點害怕了，不敢潛入海里。跟著教練做了幾次練習(xí)，我這才慢慢潛了下去。我看到了一個多彩繽紛的水下世界！海底的珊瑚五顏六色、千奇百怪，有的像扇子，有的像鹿角，還有的.像一棵棵小樹各種各樣的小魚，都穿了漂亮的花衣裳，在珊瑚群中穿梭自如，猶如馬路上行駛著一輛輛五顏六色的汽車。還有一些奇形怪狀的大石頭，有的像舉著法杖的法師，有的像連綿的大山，還有的像三角形屋頂?shù)姆孔游疫@才發(fā)現(xiàn)，原來潛水并不是那么可怕，反而充滿了樂趣，如果不潛水，我怎么能看到如此有趣的海底世界呢？然而，時間很快就到了，我只好戀戀不舍地結(jié)束了潛水。
這次潛水之旅多么令人難忘，不僅讓我看到了奇妙的水下世界，還讓我親身體驗了大海的廣闊與包容。以后有機會我一定會再次潛水。
小學(xué)潛水二年級篇九
星期六，我做了一個大潛艇。
我找來一個雪碧瓶和一個可口可樂瓶，先把雪碧瓶的一頭剪開，用可口可樂瓶插進雪碧瓶的里面，就這樣，船身做好了。
我再用一塊白泡沫把它粘在可樂瓶上，用紅色彩紙做一面五星紅旗插在白泡沫上。然后，用鏡子做海底探測器，它可以探敵情，接著用兩根塑料管放在船身后做助推器，用四支短鉛筆掛在左右兩邊做了四個魚雷，用一支大圓株筆做了一個核導(dǎo)彈，一只大潛艇就做好了。最后，我看見它站不穩(wěn)，于是，用兩塊小木塊粘在下面，這樣就站穩(wěn)了。
大潛艇仿佛對我點頭微笑，對我說：“謝謝你，小朋友，你給了我生命”。我想：如果大潛艇是真的，該多好??！
小學(xué)潛水二年級篇十
一天，我在報紙上看到了一個有趣的實驗“雞蛋潛水艇”，于是我迫不及待地回家去準備實驗材料。
需要準備的材料有：一個雞蛋，一個杯子，一些水和一袋鹽。制作步驟在報紙上說很簡單。
首先，我把雞蛋放入杯子里，讓水沒過雞蛋，可是雞蛋沒有什么一絲動靜。這是為什么呢？接著，我加入了很多鹽，雞蛋已經(jīng)開始冒泡泡了，可是還沒有浮起來。然后，我又接著加入了很多鹽，一袋鹽都快用完了，我想應(yīng)該需要等待幾分鐘，于是我等了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……慢慢的，慢慢的.，水中的雞蛋向上浮了起來，真的就像報紙上說的一樣。
我在網(wǎng)上查了一下原理。果然查到了，這是關(guān)于密度的問題，到了高年級的時侯才可能學(xué)到的知識。普通水里會有一定量的密度，鹽能增加水的密度，水的密度越大浮力越大，浮力大了雞蛋就能浮起來了。
看來生活中充滿了科學(xué)知識！我明白了！
小學(xué)潛水二年級篇十一
在學(xué)校，星期四，第二節(jié)“自然”課我們在實驗“潛水艇。”我們先看老師做實驗，然后，我們在實驗。潛水艇是一根皮管和一個注射器控制的。真的潛水艇是有很多小孔，浮起來時只就要往外排水，沉是吸水，這樣就加倍了它的重量。到家，我拿吸管和注射器還有灌子做了一艘潛水艇。我實驗了很久，可是失敗了。本來我以為是成功的，可是失敗了，所以科學(xué)是不能評嘴，要用實驗才能檢驗的。世界上有很多高科技的東西，如果不用實驗，那！現(xiàn)在連輪船也不會做，如果要發(fā)明潛水艇是要今過失敗才有一次“成功。”有一句老話叫“失敗是成功之母。”所以我們要用實驗才能檢驗科學(xué)的道理。
小學(xué)潛水二年級篇十二
我第一次坐潛水艇的經(jīng)歷可不是愉快的，而是讓我一想到就有一種頭暈?zāi)垦５母杏X。
今年暑假，我和爸爸媽媽到塞班島游玩，順便體驗一下坐潛水艇的感覺。我想應(yīng)該是很好玩的吧，四周到處是玻璃，然后可以看到藍藍的海底，可愛的魚。
首先我們上了一條船，潛水艇在離岸邊有一段距離的海面上，必須乘船才能過去。由于海浪很大，船和潛水艇怎么也接不上，卻讓船出奇的顛，讓人頭昏眼花。總算踏上了潛水艇，我們一個接著一個沿著梯子來到了艙內(nèi)。啊，艙內(nèi)遠沒有我想象的那么美好，只有兩邊有一排窗戶，艙內(nèi)光線很暗，只有透過海水照進來的一縷陽光。我們找了一個座位坐了下來，窗戶邊都有一個欄桿，欄桿上系了一個小小的、薄薄的塑料袋，我問媽媽：“這是干什么用的啊？”媽媽思考了一下，帶著有些不確定的語氣說：“嗯……應(yīng)該是怕人家頭暈，給人家嘔吐的吧！”額，我驚出了一身冷汗，看來會有很多人在潛水艇里吐啊，不然他們怎么會準備嘔吐袋呢？！這時，我的腦海中浮現(xiàn)出一幅畫面：整個潛水艇里的人都在抱著塑料袋拼命地吐，吐得天昏地暗……天啊，太恐怖了！由于海上的浪比較大，潛水艇也就晃得比較厲害，讓人覺得很不舒服。
潛水艇終于開始下潛了，不停地有魚在我們周圍游過，只不過，看不太清楚是什么顏色，我們猜想應(yīng)該是人工投食故意吸引來的，要不這些魚哪里會對我們這潛水艇感興趣啊！幾分鐘后，周圍的海水突然便得渾濁起來，周圍的泥沙都浮在水中，潛水艇終于下潛到了25米深的水底。原來水底并不是那么美妙，我看到了許多飛機、輪船的殘骸，都被泥沙掩蓋著，好像那場戰(zhàn)爭剛剛過去不久。由于在海底，海水會過濾顏色，我們已經(jīng)看不見紅色了，我的指甲變成了灰色，紅色的褲子變成了紫色，臉變得蒼白。我感到十分恐怖，頭也更加暈了，真害怕突然潛水艇哪里漏水，我就這樣在海里淹死了。此刻我只渴望趕快踏上陸地，趕快見到天空。但是潛水艇似乎絲毫沒有想上去的意思，我真的支撐不住了！！感覺中午吃的東西在往喉嚨眼翻，我開始拼命吃山楂片（山楂片是我的暈車、暈船藥），并睡覺。終于，潛水艇開始上升了！啊，我長舒了一口氣，在看到天日的那一刻，我感受到：能生活在陸地上真好啊！
我終于又回到了大地母親的懷抱中來，真是幸福啊！這是我第一次坐潛水艇，我想，也是最后一次了！！
小學(xué)潛水二年級篇十三
到海南，潛水該是必選項目。
潛水前教練先教會我水下的手勢，我戴上咬嘴，背上氧氣筒，教練帶著我跳下水。每當(dāng)我在水下吐氣時，咬嘴邊會出來一團泡泡，真是好玩。我跟著教練潛入海底，水下面都是許多石頭迷宮，我踩著碎石前進。教練帶著我走到一塊大石頭前，指了指上面粘著的一個海螺，我不知道是要干什么，傻傻地點點頭，教練走到海螺邊，摸了摸海螺殼下面露出來的白白的東西，海螺好像特別怕教練，下邊白白的東西“嗖”的一下往回縮了一點；我頓時來了勁，也伸手摸了摸，那東西又往里縮了點，這輕輕的軟軟的滑滑的應(yīng)該是海螺肉，我興奮極了，把那個東西亂摸一通，最后把它給摸沒了。
我還見著了海星，這真是一個“巨星”，長度有五十厘米左右，我見它趴在地上，用力一踢，“巨星”被我踢飛起來，在上空翻了個身，落在地上，我上前一瞧，它整個身子都反過了，但“巨星”反應(yīng)敏捷，扭動五條觸手，先將自己的三條觸手翻回去，又用力彈起另外兩條，最后整個身子都翻轉(zhuǎn)回來，我不禁贊嘆，“巨星”太厲害了，讓我長了不少見識。
在水中，感覺自己太自由了，像一條魚。但時間久了，我的頭有些暈，我想起潛水前的培訓(xùn)上講到，高水壓會使人嘔吐、頭暈，我連忙晃來晃去地朝教練打“頭暈”的手勢，教練趕忙把我?guī)У綔\水區(qū)。
出了淺水區(qū)上岸，我脫掉潛水衣，卻是意猶未盡，潛水讓我在海底有了魚一樣的感覺，還近距離觀察和接觸了海底生物。
小學(xué)潛水二年級篇十四
在海南最適宜潛水的地方就是分界洲島。
汽車經(jīng)過一片青雨林，分界洲島就出現(xiàn)在我們面前。它宛如一位美女，悠閑地躺在海里，長發(fā)披散在碧波里，迷人的胸部聳立著，所以分界洲島也叫美人島。
乘快艇上了分界洲島，我決定去體驗暗礁潛水。經(jīng)過簡短的培訓(xùn)，我們穿上厚厚的潛水衣出發(fā)了。當(dāng)我背上氧氣筒，潛水員叔叔把我?guī)氡趟{的海水里，哇，真舒服呀！海水溫柔地包圍著我。叔叔耐心地教我專用的手勢，用呼吸器深吸慢呼，幫我戴上眼罩，就帶我潛下了海面，海水里清澈見底，忽然一群細小的銀色魚兒從我們身邊一閃而過，叔叔抓了一只粉紅色的.小水母，放入我的小手中，我好奇地輕輕捏捏它，好柔軟，好舒服??！叔叔又把我?guī)У揭淮笃汉鹘高?，兩條紅。黑條的小丑魚悠閑地在珊瑚叢里玩。不遠處，又游來一條很大的神仙魚，神仙魚全身一條黃，一條銀，一條黑邊，漂亮得很！還有白色的軟軟的水草。珊瑚礁上不知名的小生物。海底大大的鮑魚貝……哇，海底世界好美??！
叔叔把我?guī)虾Ｃ?，我興奮極了。潛水真是刺激好玩??！
小學(xué)潛水二年級篇十五
在冰冷漆黑的大海中，總有一處是格外明亮的。但那不是燈籠魚“提”著燈籠在水中游蕩，而是一艘龐大的潛水艇在水中巡航。
原來魚的肚子中有一塊空著的地方，那就是魚的鰾。當(dāng)魚兒吸氣時，水和空氣會共同被吸入，那魚就會下沉；當(dāng)魚兒往外吐氣時，它肚子里的海水就會被帶出，那么鰾中只剩下了空氣，那么魚自然而然就會浮起來了；當(dāng)魚的嘴不停地吸氣吐氣時那它便會停留在原地不動。根據(jù)這一原理，博列里便開始了長達五年的發(fā)明研究工作，終于在1603年發(fā)明了潛水艇，并且試航成功。
由于博列里制造潛水艇的成功，許多國家也便開始全力打造更為先進的潛水艇，在許多戰(zhàn)爭中立下了汗馬功勞。
博列里發(fā)明制造潛水艇給我們留下了許多啟示：只要在生活中多個心眼細心去觀察某些事物，說不定你也可以取得巨大的成就！
小學(xué)潛水二年級篇十六
在湛藍的大海上，出現(xiàn)了一個小黑點，時沉?xí)r浮，是鯊魚，不是，鯨，也不是。越來越近，終于看清它的廬山真面目，那是一艘潛水艇。
在這樣茫茫的大海中，如此龐大的潛水艇怎么能時而沉，時而浮，操控自如呢？原來是人們從魚身上得到了啟示。
在兒在大海的懷抱里穿梭自如，忽東忽西，忽高忽低，自由暢游，甚至還能在水里做“高難度動作”，難道它有什么特珠功能，使它能在水里隨心所欲？為了弄清這個問題，科學(xué)家做了許多研究，終于揭開了魚兒沉浮的秘密。原來魚的肚子里有一個鰾。鰾有什么用處呢？這個小小的鰾能夠幫助魚浮上來，也能幫助魚沉下去。魚要浮上來的時候，鰾里慢慢裝滿了氣，鰾脹大了，魚擺來擺去，就浮上來了。魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來，鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。
在科學(xué)家模仿魚沉浮的方法，發(fā)明了潛水艇。潛水艇內(nèi)裝有一個“水倉”，這個水倉相當(dāng)于魚的鰾。當(dāng)潛水艇要下沉?xí)r，水倉利用水泵抽滿水，潛水艇慢慢地就沉下去了。相反，當(dāng)潛水艇要浮上來時，只要把水倉里的水排掉，就浮上來了。此外，人們還模仿鯨魚的外形：“流線型”——頭圓尾尖，進一步完善潛水艇，使得在水中行駛受到的阻力最小。
大自然真奇妙啊！真是人類的好老師。相信我們只要留心觀察，仔細思考，一定能發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，造福人類。
小學(xué)潛水二年級篇十七
大海里有潛水艇在巡航，可是您知道嗎？有一種魚的名字也叫“潛水艇”。
這種魚又叫印度藍金龍，體狹長似潛水艇，亦似魚雷。它黑白相間，身上有許多小點點；它的樣子很可愛，可是它的口大，喜歡吃其他的小魚，又很兇猛。所以不能和其他的小魚放在一起養(yǎng)?！皾撍А濒~游得很快，可是和真正的潛水艇差的遠著呢。
今天晚上，我央求媽媽給我買一對，媽媽答應(yīng)了。我們在濱海大道的一家小水族館挑選了兩條。
由于沒有養(yǎng)殖經(jīng)驗，第一次換水，它們就可惜的死掉了。我后來和爸爸查了百度，發(fā)現(xiàn)原來“潛水艇”是海河兩棲魚，養(yǎng)得時候就要放些鹽，不放鹽養(yǎng)不長的，水質(zhì)溫度都會影響魚的狀態(tài)的。所以以后養(yǎng)“潛水艇”先從水質(zhì)入手，用曬好的水加鹽，溫度在25—27度就可以了。
小學(xué)潛水二年級篇十八
告訴你吧，它就是潛水艇。
后來，他和科學(xué)家們共同研制出了一種可以在水下航行的船，船的底部做了一個類似魚鰾的水艙，艙里有兩個水泵，船要入水時，就往水艙里灌水；船上浮時，就把水壓出水艙。并安裝了一個升降螺旋槳和推進螺旋槳。這艘潛艇第一次出發(fā)就炸得英軍艦艇人仰馬翻。后來經(jīng)過不斷改進，就成了現(xiàn)代的潛水艇。
雖然現(xiàn)在潛艇很先進，但我仍然不喜歡它。因為它的發(fā)明用于戰(zhàn)爭，給人類帶來了死亡和災(zāi)難；而且它還破壞了海底生物的生活，特別是核潛艇假如不慎發(fā)生核泄漏，那對海底生物將是一場滅頂之災(zāi)！但即便這樣，我還是很佩服那位美國老將軍，他細心觀察生活，用心鉆研科學(xué)，終于有了重大的發(fā)明。在這方面我要向他學(xué)習(xí)。
潛水艇的發(fā)明再次證明：生物永遠是人類最好的老師。
西工大附小四年級：崔皓為。
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